第一篇：初三復(fù)習(xí)階段寫作的借鑒與修改

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生寫作的訓(xùn)練與提高

從近年來的作文評分標(biāo)準(zhǔn)來看，主要是從三個維度進(jìn)行評分：中心與材料（滿分25分），語言（滿分25分），思路與結(jié)構(gòu)（滿分10分）。得出的綜合評分分為A、B、C、D、E五等，其中A等的要求為：切合題意，中心突出，選材恰當(dāng)，有新意，感情真摯，內(nèi)容充實(shí)；語言流暢、簡潔、得體，有一定的表現(xiàn)力；思路通暢，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)。

下文為2013年中考中的A類卷，得了59分的高分。讓我們看看這是如何做到的，就此談?wù)勅绾卧诔跞詈蟮膹?fù)習(xí)階段提升寫作的分?jǐn)?shù)。

今天，我想說說心里話

走在上海博物館的展廳里，昏黃的燈光營造出歷史的凝重。玻璃外，寥寥數(shù)人細(xì)細(xì)品味；玻璃內(nèi)，精巧的瓷瓶無聲地訴說著過去的輝煌。

我想起了我的大伯，一個制瓷匠人。

我記不得那個小山村的名字了，卻能清晰地回憶起那里發(fā)生的事。“大伯”只是稱呼，老人家年近七十，身體卻硬朗得很。到達(dá)的那一天，好奇的我隨他上山挖陶土。十多斤的鐵鋤掄得呼呼生風(fēng)，好像和他的手臂成為一體。目瞪口呆的我只好在一旁看著。

回家后，我?guī)痛蟛當(dāng)嚹?。我找來根木棒，想省些力氣。沒想到大伯一把奪過，用那濃重的方言說道：“上好的泥胚只能用手?jǐn)??！闭f句心里話，這攪泥比攪水泥還累??！

那天去鎮(zhèn)上買東西，媽媽看上幾個瓷瓶，號稱“純手工”。拿給大伯，他氣得不輕，一下掐滅了煙：“又是這幫家伙，用機(jī)器亂弄，把老祖宗的好東西全扔了?！?/p>

我突然想起了一則評論。現(xiàn)在大家都關(guān)注傳統(tǒng)文化，卻催生了盲目的傳承，成了一些人牟利的捷徑。而真正的文化精華卻在遺落。

后來幾天，大伯給那為數(shù)不多的手工胚上色，燒制，再上色，再制作??就像幾千年來，中國匠人們將工藝改良、實(shí)踐、再改良、再實(shí)踐。細(xì)長的筆觸在潔白的瓶身上留下藍(lán)色的印跡，像文化在中華民族身上烙下永恒的印跡；談笑間，一龍一鳳躍然瓶上，像從前的匠人們一樣，大伯用心對待著這些作品。高溫炙烤下，瓶一次次升華，最終從一堆再普通不過的泥成為了精美絕倫的瓷。大伯的瓶不是國寶，靠手工制瓶也掙不了幾個錢，但他卻依然堅守。

今天，我想說說心里話。當(dāng)下人們都知道傳承文化，但又有幾個人正在做呢？當(dāng)機(jī)械制作的瓷、泛濫成災(zāi)的唐三彩、偽裝成的古家具四處橫行之時，我們真正的傳統(tǒng)技藝和文化精髓哪里去了？

但當(dāng)我知道，還有大伯這樣的人時，我還是欣慰的。他們不在乎自己家鄉(xiāng)的技藝能不能賺錢，有沒有前途。也許有些技藝過時了，無用了，但它們卻依舊承載了幾千年來一個區(qū)域乃至整個國家的文化基因。在文化傳承日趨被重視，也日趨理性的今天，我相信：有他們，傳統(tǒng)技藝會存在；有我們，中華文化會更精彩！1.訓(xùn)練一：選材要有新鮮感

分析：初中階段，學(xué)生的文章基本上圍繞三個中心：自己、家長和老師。一方面，這有利于關(guān)注真實(shí)的自我、記錄真實(shí)的生活、抒發(fā)真實(shí)的情感；但與此同時，很容易造成內(nèi)容上的千人一面：寫自己就是戰(zhàn)勝自己完成了一項(xiàng)任務(wù)——長跑、考試、競賽等；寫家人就是生活上的照顧和鼓勵——下雨送傘、慶祝生日、激勵學(xué)習(xí)等；寫老師就是學(xué)業(yè)上的引領(lǐng)——學(xué)科知識的傳授、愛崗敬業(yè)的身教、苦口婆心的教導(dǎo)等。選用這樣的內(nèi)容會使作文千篇一律，因?yàn)檫@是每個人的生活，并沒有從?我?的個性出發(fā)，用?我?的眼光來看，也就自然不會有?我?對生活的理解，這樣的文章只能記錄真實(shí)的生活，而不能體現(xiàn)生活的真實(shí)。而上文中小作者的眼光從?小我?轉(zhuǎn)向?大我?，以寬闊的眼界關(guān)注到了社會現(xiàn)象，敏銳地選擇了手工制作瓷器這樣與眾不同的內(nèi)容作為寫作材料，從最大程度上避免了與其他學(xué)生在內(nèi)容上的撞車，自然就讓閱卷老師眼前一亮。

那么，如何使作文的內(nèi)容有新鮮感呢？第一，要觀察生活。首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察自己身處其間的生活，時刻與之相處的人，不經(jīng)意間就會淡忘的事。要能關(guān)注到有特別意義的細(xì)節(jié)，有特殊體會的瞬間，有獨(dú)特感悟的點(diǎn)滴：比如自己挑戰(zhàn)極限的一次掙扎、奶奶充滿慈愛的一聲呼喚、老師飽含鼓勵的一個眼神等等。同時，還可以試試用更寬廣的眼界觀察生活中出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如目睹鳳凰古城自然美景的風(fēng)采并且圓了苗族少女求學(xué)之夢而?心里美滋滋的?；陌生的農(nóng)民工提醒?我?水壺漏了，而?我?也學(xué)著?悄悄地提醒?小攤販等。尤其要留心特別人物、特殊場景、特別體會，比如上文中的大伯就屬于值得留意的特別人物。第二，要積累素材。俗話說：“好記性不如爛筆頭”。隨時動筆，記錄思想的火花、偶得的靈感、全新的體悟是非常重要的。有專家指出，每天記、寫900秒，這是一個好習(xí)慣。未必一定達(dá)到15分鐘，未必一定有專門的記錄本，但是能夠堅持記錄是非常重要的。

2.訓(xùn)練二：中心要有開掘度 學(xué)生例文1：

心里美滋滋的

因?yàn)樾∠?，江海才得以深遠(yuǎn)；因?yàn)樗{(lán)天，太陽才更加燦爛；而正因?yàn)橛兄示幽缓蠊ぷ髦娜?，才有了舞臺上表演者的絢爛。

年末的十二月洋溢著歡樂的氣氛，張燈結(jié)彩的大街小巷上，隨處可見行人微笑的臉龐。班級中的新年班會馬上就要舉辦了，我的心底暗暗期待著，希望能成為主持人中的一員。

作新年班會的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服裝、優(yōu)美的發(fā)音，還有觀眾的目光??已經(jīng)主持過幾次升旗儀式的我，想必可以入選吧。

想象著自己在臺前主持的樣子，我的心里美滋滋的。

然而，消息傳來，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢？”我?guī)捉辜钡貑?，但，我并沒有聽到自己的名字。心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已經(jīng)看到別人在臺上成為萬眾矚目的焦點(diǎn)，而我卻只能在一旁，靜靜地、默默地欣賞。

思想間，目光瞟過了一件旗袍———那是我曾在文藝節(jié)演出時的服裝，思緒不禁回到了從前。那一日登臺演唱前，在后臺等候。沒想到，后臺竟如此熱鬧。道具組、催場組、化妝組??大家都馬不停蹄地忙碌著，雖然身處幕后，但每個人的臉上都掛著美滋滋的笑容，仿佛自豪地說：“縱然自己只是一個幕后工作者，但能默默地為演出盡一份力，也一樣快樂，一樣值得驕傲?！?/p>

想到這里，我不禁釋然了。我坐到書桌前，開始靜靜地構(gòu)思。能寫出一篇精彩的主持稿，難道不是一樣令人驕傲嗎？

甘居幕后、愿做陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神。也許，當(dāng)我坐在臺下看著主持人念稿時，我一樣會為自己是個幕后工作者而感到快樂。想到這里，我的心里美滋滋的。

分析：初中階段，學(xué)生的生活經(jīng)歷一般都比較簡單，生活體驗(yàn)一般都不夠深刻。因此，對自然、對社會、對人生的感受、體驗(yàn)和思考一般都不太深入。但是，時間之河總是按部就班地前行著，大家都是在相似的環(huán)境中生活著，有些學(xué)生的感受就比較深刻，表現(xiàn)在作文上，就是中心有開掘度。

上文中小作者從主持人到主持稿的撰寫者的角色的轉(zhuǎn)變中，懂得了?甘居幕后、愿做陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神”。反觀大部分學(xué)生的文章，一般還是停留在在感激父母對?我?的愛、感謝老師為?我?的付出這樣層次，而這種立意的不同，反映的正是學(xué)生對生命本質(zhì)、生活體驗(yàn)、生存狀態(tài)的不同理解。

那么，如何使作文的中心有開掘度呢？第一，要感悟生活。好的文章要體現(xiàn)自身的精神成長，而不能僅僅關(guān)注物質(zhì)的滿足、欲望的達(dá)成。要能有自我的體驗(yàn)，有自我的洞察，有美好的內(nèi)心情感。在生活中要培養(yǎng)學(xué)生把握感情波瀾，生成心靈感悟的能力。如前文中看到大伯手工制作瓷器，就要進(jìn)行深入的思考，而不僅僅停留于事件本身；再如在陌生的農(nóng)民工提醒“我”水壺漏了之后，“我”也能學(xué)著“悄悄地提醒”小攤販“水果落出來了！”、“還有一筐菜沒搬走”。這樣的思想認(rèn)識和精神狀態(tài)，顯然比只會享受父母用辛勞換來的美好生活更成熟和負(fù)責(zé)。也就是說，要讓學(xué)生靜下心來思考：“我”是一個什么樣的人？“我”要成為一個怎樣的人？“我”能做些什么？第二，要深入思考。最重要的是不斷吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化素養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生通過大量的閱讀潛移默化地提升認(rèn)識水平、思想境界和精神層次。要在讀而學(xué)、學(xué)而思、思而做、做而悟的過程中，不斷提升思考能力和思維水平。然后將讀書的感悟與在生活中體驗(yàn)到的感情波瀾和心靈感悟結(jié)合起來，不斷促進(jìn)自身的精神成長。附：

黑板上的記憶

還記得那天的黑板上，寫著《陽光》，而我，卻落淚了??

剛進(jìn)樂隊時，我憑著自己精湛的技術(shù)，光榮地成為了第一小提琴的副首席，掌握著整個交響樂團(tuán)的主旋律。每當(dāng)我自信地?fù)P起琴頭，每當(dāng)我積極地與指揮呼應(yīng)時，我的心中是那么自豪，那么榮耀。

可是好景不長，一年后中提琴部缺人，老師偏偏一眼就選中了我，說我的手型適合拉中提琴，把我調(diào)走了。我不知道是怎樣舉起了那把琴——我心知肚明，中提琴，永遠(yuǎn)都只是第一小提琴的伴奏與回音，這讓被“副首席”的榮耀包圍了一年的我，怎樣去適應(yīng)啊??

此后，我對待樂隊的態(tài)度明顯消極了，對老師寫在黑板上的排練曲目也視而不見，這與我無關(guān)，我這樣想。

那天，老師在黑板上寫下了排練曲目：《陽光》，我的心，顫了一下??這首曲子，竟有中提琴的獨(dú)奏啊！

排練開始了，我似乎是第一次，沉浸到了這個中提琴的世界。我閉上眼，讓心在音樂中飛翔。我仿佛看見喀什米爾干里的年輕小伙子與姑娘們在陽光下盡情地舞蹈，草原上的馬兒涉水時四濺的水花在陽光下晶瑩剔透，有似乎聞到了吐魯番葡萄的清香，聽到了馬頭琴絲絲入扣的家鄉(xiāng)情深??一曲將畢，所有的樂手都靈活地將指頭一揚(yáng)，飛出和諧的最后一個音符，又凝聚在一起，重重地跌在了我的心上，同時跌下的，還有我的一滴滾燙的淚。我憐惜地?fù)崦种羞@把曾被我漠視的中提琴，喃喃地對自己說：“原來它也可以這么美??”

又是一年后，中提琴招到了新隊員，老師問我要不要回到小提琴部，我笑著拒絕了，小提琴部不缺少精英，而我，甘愿留在中提琴部，作一片綠葉，作小提琴的回聲。我想得很清楚了，即使我只有一個音，我也要注入感情，即使觀眾的目光不會在我身上停留，我也要不遺余力地拉好這首曲子！

當(dāng)老師在黑板上寫下《陽光》二字的那天，我真正明白了一個真正的樂手該做什么。黑板上的記憶，我將永遠(yuǎn)把它留在心底??

【簡評】考生很好地尋找到自己課余生活中參加樂隊時的一件事，以黑板為載體，記載了自己心智成熟的過程。能緊扣題眼，使整篇文章波瀾起伏，在黑板的板書中獲得感悟，找準(zhǔn)了自己在樂隊中位置，也找準(zhǔn)了自己人生的位置。3.訓(xùn)練三：語言要有表現(xiàn)力

分析：語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。作文能夠綜合性地反映同學(xué)們的語言文字運(yùn)用水平。在作文中，同樣的意思，用不同的語言表現(xiàn)出來，會產(chǎn)生不同的效果。如前文《今天，我想說說心里話》中?他氣得不輕，一下掐滅了煙：‘又是這幫家伙，用機(jī)器亂弄，把老祖宗的好東西全扔了?！?通過生動的動作、語言描寫將一個珍愛傳統(tǒng)文化而脾氣耿直的老人刻畫得惟妙惟肖?？梢姡煌恼Z言，其表現(xiàn)力是有高下之別的。而任何新穎的內(nèi)容，深刻的中心，巧妙的構(gòu)思，最后都要以語言為載體呈現(xiàn)出來，所以必須要讓學(xué)生在作文時重視語言的表現(xiàn)力。

那么，怎樣提高作文語言的表現(xiàn)力呢？第一，要優(yōu)化語言。要使學(xué)生有不斷優(yōu)化語言、美化語言的意識。在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常會布置學(xué)生抄寫詞語、解釋詞語，其目的是讓學(xué)生積累詞語。積累的目的是什么？不僅是豐厚學(xué)生的文化積累，增加識字量，更關(guān)鍵的是要能夠在口語交際和寫作中加以運(yùn)用。很多學(xué)生的作文語言平淡、蒼白，很大程度上是沒有運(yùn)用平時積累的詞語。比如上面例文中開頭一段，“營造”、“凝重”、“品味”、“訴說”、“輝煌”這樣較有文采的名詞、動詞，在大部分學(xué)生的文章中是并不常見的。當(dāng)然，還可以有意識的運(yùn)用一些富有哲理的句子如“忘得掉的叫過去，忘不掉的叫回憶”等，或者是生動的修辭、雋永的詩句、靈活的句式等。第二，要活學(xué)活用。要從教材學(xué)語言、向名家要養(yǎng)料、跟名篇仿寫法。我們的語文教材中的很多篇目在語言的運(yùn)用上都值得讓學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒，比如《從百草園到三味書屋》中第二段的寫景部分，《背影》中父親翻過月臺為“我”買橘子的動作描寫，《安塞腰鼓》中氣勢磅礴的整散結(jié)合的句式等。

【借鑒課文】《盲廚師》

大鍵琴多年來破天荒第一次放聲哥唱。它的聲音不但充滿了整個小屋，而且也響徹了整個花園。那只老狗從窩里爬了出來，坐著，歪著腦袋，小心翼翼地、輕輕地?fù)u著尾巴。天下著雨雪，可是老狗只抖了抖它的耳朵。

“我看見了，先生！”老人說，在床上欠起身來，“我看見和瑪爾達(dá)相會的那一天，她因?yàn)榛艁y而打翻了一罐牛奶。這是冬天發(fā)生的事，在山上。天空像一塊深藍(lán)色的玻璃那樣透明，瑪爾達(dá)笑了，她笑了?！彼貜?fù)道，傾聽著琴弦發(fā)出的像河水的潺潺聲。

陌生人彈著琴，一邊望著那個黑洞洞的窗戶?！艾F(xiàn)在你看見了什么沒有？”他問。老人傾聽著，默不作聲。陌生人彈著琴，一邊望著那個黑洞洞的窗戶?！艾F(xiàn)在你看見了什么沒有?”他問。老人傾聽著，默不作聲?！半y道你沒有看見。”陌生人一連繼續(xù)彈琴，一 邊流暢地說道，“黑色的夜變成了藍(lán)色，隨著又成了蔚藍(lán)；溫暖的陽光從某處的上空射下來，你家古樹的樹枝不是已經(jīng)開放了白花嗎?我看這些蘋果樹上的花，雖然是從這兒，從房間里看去，它們都好像是大朵的郁金香。您看：第一道陽光射在石頭砌成的院墻 上，把墻烤暖了，上面正冒著熱氣。這也許是飽含著融雪的青苔正在變干。天空變得更高、更藍(lán)、更加壯麗，一群一群的鳥兒已經(jīng)從我們古老的維也納上空飛向北方。”

“這些我統(tǒng)統(tǒng)看見了?！崩先撕傲艘宦?。

【寫作文】《黑板上的記憶》

排練開始了，我似乎是第一次，沉浸到了這個中提琴的世界。我閉上眼，讓心在音樂中飛翔。我仿佛看見喀什米爾干里的年輕小伙子與姑娘們在陽光下盡情地舞蹈，草原上的馬兒涉水時四濺的水花在陽光下晶瑩剔透，有似乎聞到了吐魯番葡萄的清香，聽到了馬頭琴絲絲入扣的家鄉(xiāng)情深……一曲將畢，所有的樂手都靈活地將指頭一揚(yáng)，飛出和諧的最后一個音符，又凝聚在一起，重重地跌在了我的心上，同時跌下的，還有我的一滴滾燙的淚。我憐惜地?fù)崦种羞@把曾被我漠視的中提琴，喃喃地對自己說：?原來它也可以這么美……?

4.訓(xùn)練四：構(gòu)思要有巧妙性

分析：古人將好文章的開頭、主體、結(jié)尾比作鳳頭、豬肚、豹尾，說明一篇文章的布局要合理，結(jié)構(gòu)要完整，詳略要得當(dāng)。如上文中對于詳略的把握：該詳則詳，如大伯的燒制過程以及大伯的話語；該略則略，如去小山村的原委以及同去的媽媽等。再如經(jīng)典的一事一議結(jié)構(gòu)的熟練運(yùn)用，倒敘手法的運(yùn)用等等。另一方面，運(yùn)用巧妙的構(gòu)思有時能事半功倍地起到新人耳目的作用。比如：可以試著讓學(xué)生用書信體給爸爸寫一封信，向他?說說心里話?，那么這種交流就會顯得格外親切，很多孩子與父親之間的話語可以更自然、得體，這樣不僅在?思路與結(jié)構(gòu)?方面有了與眾不同的特色，而且也使情感的交流與抒發(fā)顯得更真切、自然、流暢。

那么，如何使作文的構(gòu)思有巧妙性呢？第一，要了解技法。首先要讓學(xué)生有意識地總結(jié)教材中出現(xiàn)的各種寫作技法，如《棗核》的設(shè)置懸念法、《爸爸的花兒落了》的插敘法、《水鄉(xiāng)茶居》的對比法等等。第二，要一文一構(gòu)。學(xué)生每作一篇文章都要有一個獨(dú)特、巧妙的構(gòu)思?；蚴侵卣炉B句、一唱三嘆，或是通篇對話、形神畢現(xiàn)，或是蓮交相輝映，每一篇文章都應(yīng)當(dāng)成為一件精巧的作品。如上文中插敘大伯怒毀低劣仿品和人們對于傳統(tǒng)文化的評論，思路上順暢自然，又展現(xiàn)了深切的文化關(guān)照和豐厚的文化底蘊(yùn)。老舍先生說過：“即使只寫二三千字，也須先寫出個提綱。”一篇文章有了構(gòu)思，也就很快能下筆成文了，這是需要讓學(xué)生用心地在每一篇作文中嘗試、揣摩、提高的。附： 正向——反向

一道風(fēng)景線

時黃時綠的田野，一片接著一片從車窗外飛過，也許是因?yàn)樗艘粋€上午了，我竟然會被這樣了無生趣的“風(fēng)景線”所吸引，歪著頭望著窗外。

車箱里的呼嚕聲此起彼伏，就連剛剛那個吵鬧不休的小男孩也躺在媽媽懷里睡著了，還流著口水。忽然覺得左肩有些沉重，扭過頭一看，原來那位媽媽的頭挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡著了，一種莫名的欣喜涌上心頭——我小時候也是這樣睡在媽媽肩上的吧。微風(fēng)透過開著一半的窗戶吹了進(jìn)來，我感到脖子里癢癢的，我轉(zhuǎn)動著眼球，發(fā)現(xiàn)是那位媽媽額前的幾縷頭發(fā)在我的脖頸里撩動。我試著用右手去觸摸窗戶，保持身體不動，想要將窗戶關(guān)上。她的身體動了動，我趕緊停止，生怕把她驚醒了。我一直保持著這個動作，任微風(fēng)吹進(jìn)來。盡管左肩被壓得有些麻木了，脖子被撓得很癢，但我始終“巋然不動”。因?yàn)檫@是一種幸福，一種成全別人的幸福。窗外的風(fēng)景不再引人，車內(nèi)卻有一道平常而又特別的風(fēng)景線!那個小男孩仍然躺在媽媽的懷里，睡得很香?？谒苍搅髟介L。我轉(zhuǎn)動著眼球，看著他媽媽熟睡的臉龐。她多么像我自己的媽媽呀——額上皺紋是那么清晰，再也沒有昔日的光滑。我的媽媽為家操碎了心，為我挖空了心思。媽媽肯定也很累，也到該好好休息的時候了。

想著想著，慢慢覺得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么癢了，渾身頓時起了勁兒。我要擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任，讓自己好好“享受”一下這樣的“累”，讓世上所有的媽媽能享受寧靜和幸福，哪怕就是短暫的一瞬!我繼續(xù)保持著原來的姿勢，周圍的人們投來贊賞的目光。此時，一個想法在我心頭涌起：只要你有一分愛心，哪怕只是一次小小的付出，也會構(gòu)成一道引人注目的美麗風(fēng)景線！附：構(gòu)思：插敘的運(yùn)用

生活紀(jì)實(shí)

舊衣服在不覺間被壘得很高，蒙上了層輕淺的浮塵，一縷風(fēng)過便緩緩垂落。日子來了又去，一切并無不同。但在哪個角落里，有些東西正悄悄地在繁盛的夏季開花，悄悄地，告訴我生活的奧秘。

這個時候的初三一向格外忙綠：自主招生、各類競賽、二模、體育中考，不由分說一股腦兒砸來，力不從心的我們無奈，只得跟隨著它們的步伐。我向來是個有些貪心的人，當(dāng)兩場安排撞期時，總恨不得將自己分裂成兩半；而上下午各一場的情況，自然是不必多說了。

于是，焦頭爛額間便獲得一片遍體鱗傷。我撇撇嘴傷心地想找母親傾訴，她便已經(jīng)會心地走來，在桌上輕輕放下一杯菊花茶，熱氣氤氳。“我知道你想說什么，”她笑笑，“但我該告訴你些道理了，孩子。那些偉人，有多少人的名聲是一蹴而就的？他們?nèi)冀?jīng)歷過選擇，其中有比他們的夢想和堅持好得多的條件，可他們都沒有動搖。你知道這是為什么嗎？”我搖搖頭，我不懂為何有了更好的卻還不要?！耙?yàn)樗麄兌弥悖⒆?。他們知道自己想要的是什么，于是便堅守著，擁有了一世的知足?！蔽业男拿偷仡澚艘幌拢X中某縷久遠(yuǎn)的記憶逐漸清晰??

那時父母正忙，我便住在了外婆家。與我家冷冷清清的小區(qū)不同，他們那兒總有各式各樣的小攤。我總愛去那家煎餅攤，兒時的我，不為別的，就為那份特殊與新奇（描寫）：那家攤主向來只帶一桶面糊來，攤完便結(jié)束，一天的生意到此為止。記得她四十出頭，身上的圍裙素白，頭發(fā)整齊，帶著溫婉的南方口音，令人舒心。有次去晚了沒趕上她的最后一塊煎餅，我望著那垂涎的美食落入別人手中，撅起嘴失望地問她，“阿姨，你為什么只帶一桶面糊呀？多帶些，賺得錢不就更多了嗎？”那樣我就能吃到煎餅了，兒時的我在心中默默地想。她笑，輕輕摸著我的頭，“妹妹啊，你還不懂。生活呀，知足就好?！保ú鍞ⅲ?/p>

現(xiàn)在想來，我才明白：我們并不需要身外之物，來磕絆自己看世界的腳步，在生活中一點(diǎn)一滴積累下來的幸福與滿足才是我們每個人都能賺到的財富。

眼前，母親與當(dāng)年攤主的形象好似重合了起來。是呀，生活，何必成日糾結(jié)？只要擁有目標(biāo)，只要懂得知足，生活的路自然通暢起來。感謝你們，讓我懂得了知足，讓我學(xué)會坦然走完初三最后的路。

不要拘泥于一山一水，一花一草，放開視眼，你會看到萬山紅遍，你會看到青蔥點(diǎn)點(diǎn)，你才能不汲汲于名利，你才會懂得知足就是完美。

（區(qū)2012屆初三二模考56.5分作文）

第二篇：初三語文修改病句復(fù)習(xí)教案

初三語文修改病句復(fù)習(xí)教案

【考點(diǎn)要求】

辨識并改正常見的語病 【知識點(diǎn)梳理】

一、病句常見的幾種類型。

1、用詞不當(dāng)

①感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤。(“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。)

②關(guān)聯(lián)詞用錯。如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。)

2、成分殘缺

（1）缺主語。如：通過努力的學(xué)習(xí)，使她的成績得到很快的提高。(應(yīng)刪去“通過”或“使”。)

（2）缺謂語。如：佛山市民都在努力為建設(shè)一個文明衛(wèi)生城市。（結(jié)尾應(yīng)加上“而奮斗”）

（3）缺賓語。如：雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抓緊”什么?“時間”一詞不能省。）

3、搭配不當(dāng)

（1）主謂搭配不當(dāng)。如：我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”。）

（2）動詞和賓語搭配不當(dāng)。如：他在運(yùn)動會結(jié)束后正式退出了運(yùn)動員生涯。(“退出??生涯”動賓搭配不當(dāng))

（3）修飾語和中心語搭配不當(dāng)。如：黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，)

（4）一面與兩面搭配不當(dāng)。如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。）

4、語序不當(dāng)

①邏輯語序不當(dāng)。如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。(“通過”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過”。)

②關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。(兩個分句是同—主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例A，兩個分句的主語都是“我”，“不但”應(yīng)在主語“我”后邊：兩個分句主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例B，兩個分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。)

5、句式雜糅

如：①一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。(“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個即可。)

②止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(要么用

“主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。)

6、不合事理

（1）前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。(“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。)

（2）否定多余。如：個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。(“不無責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。)

（3）范圍不清。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。

（4）自相矛盾。如：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個。”）

（5）主客倒置。如：在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。（應(yīng)該是“我和報紙的接觸”。）

6、重復(fù)羅嗦

如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個)

7、表意不明(歧義)

（1）指代不明。如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”指代不明）

（2）有歧義。如：牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！?

二、病句修改的基本方法

(1)檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

(2)先主后次，對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ))，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?/p>

(3)修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞短語)，調(diào)(調(diào)整字詞的順序)，換(更換其它字詞)。不能另造新句。

三、鏈接中考

例1.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2004.鹽城）

A.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢測中，免疫有效率可達(dá)100%。

B.經(jīng)過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰(zhàn)爭。

C.今年以來，隨著國產(chǎn)兒童動畫圖書《哪吒傳奇》的全套上市，《哈利·波特》這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的霸主地位被打。

D.國家發(fā)展和改革委員會日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價，平均降價幅度為30%，降價金額約35億元左右。

[解析] A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“使用”和“研制”交換位置。B項(xiàng)“得出”后缺少了賓

語中心語，可在句末加上“的結(jié)論”。D項(xiàng)“約”和“左右”語意重復(fù)。答：C

例2.下面語段中有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。（2004.鎮(zhèn)江）

①愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻(xiàn)，④其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對論”。英國大物理學(xué)家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎的殊榮。

第處，改為

第處，改為

[解析]第①處語序不當(dāng),改為“愛因斯坦是20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家”，第④處、第⑤處、第⑥處均屬搭配不當(dāng)，可分別改為“其中最重要的是創(chuàng)立了‘相對論’”、“愛因斯坦的相對論是‘人類思想史上最偉大的成就之一’”、“愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎”(或“愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎的殊榮”)。

四、鞏固練習(xí)

1、選出下列句子沒有語病的—項(xiàng)。（C）

A.同學(xué)們在考場上能否保持—顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

B.誰也不會否認(rèn)珠江不是向東流的。

C.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識和人品。

D.有關(guān)部門嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價格。

2、下列各句中，沒有語病的一句是()

A．學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。B．劉翔這個名字對中國人都很熟悉。

C．北京辦奧運(yùn)，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全其美。

D．經(jīng)過全市人民的共同努力，我市榮獲國家園林城市。

C(A“切忌”含否定意義，與“不”連用，雙重否定表肯定；B介詞“對”弄錯了對象；D缺賓語)

3、下面句子中成語運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(D)

A、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

B．同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

C、談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。

D．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。

4、下列句子有語病，并改正。

（1）隨著滬杭磁懸浮線路的建成，使“上海有個西湖，杭州有個外灘”的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

〈2〉如何開展‘八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的討論。

（l〉缺少主語，刪掉“隨著”或“使”。（2）產(chǎn)生歧義；“幾個Ⅱ與H學(xué)校的Ⅲ前后位置調(diào)換?；颍喊选皫讉€＂改為“幾所”。

5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(B)

A．經(jīng)過全體市民的共同努力，使我們寧波市評為“全國文明城市“。

B．巴金老人的一生，是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。

C．為了紀(jì)念中國電影誕生100周年，中央電視臺舉行了一臺隆重的節(jié)目。

D．日前，有關(guān)媒體公布了新的調(diào)查結(jié)果顯示我國國民圖書閱讀率6年來持續(xù)走低。

6、選出下列句子中無語病的一項(xiàng)。（A）

A、科學(xué)發(fā)展到今天，誰還會否認(rèn)地球是圍繞太陽運(yùn)行的呢？

B、在中學(xué)生作文中，感到無話可說，怕寫作文，是很普遍的。

C、天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾斜下來。

D、一個人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個人善于鉆研有重要關(guān)系。

7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（D）

A 在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯誤。

B 全校同學(xué)討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報告。

C 菜市場向居民供應(yīng)青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。

D 開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動后，李老師的教學(xué)水平有了明顯提高。

8、下列語句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A面對晚唐政治上的敗落，詩人杜牧替古人擔(dān)憂，寫出了流傳千古的《阿房宮賦》。

B有些散文語言自然樸素，渾然天成，而細(xì)細(xì)品味，就會發(fā)現(xiàn)作者苦心經(jīng)營的妙筆。

C培根和笛卡兒提出的科學(xué)方法論對近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了敲門磚的作用。

D不管走到哪里，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤，一身珠光寶氣，令人感到十分庸俗。

解析：A項(xiàng)“替古人擔(dān)憂”是看三國掉眼淚——替古人擔(dān)憂!的意思，句中杜牧是為所處的時代擔(dān)憂，不符語境；C項(xiàng)“敲門磚”的意思是比喻借以求得名利的初步手段，與句意不符；D項(xiàng)“珠圓玉潤”的意思是像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤，形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。修飾對象錯。答案：B

9、下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．你不敢輕視了靜坐于酒館一角獨(dú)飲的老翁或巷頭雞皮鶴首的老嫗，他們說不定就是身懷絕技的奇才異人。

B．一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應(yīng)該是無價的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。

C．“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。

D．這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對此，我們必須要有一個正確的認(rèn)識。

解析： B項(xiàng)“解決”與“困境”搭配不當(dāng)應(yīng)為“解決問題，走出困境”；C語序不當(dāng)應(yīng)為 “是歷屆世界園藝博覽會中”；D贅余把“的進(jìn)行”去掉。答案：A

10、下面兩個句子各有一處語病，請將改正后的句子寫在下面的空白處。

(1)對青少年進(jìn)行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。

(2)針對目前互聯(lián)網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出文明辦網(wǎng)。

(1)去掉“十分”(2)句末加“的倡議”或?qū)ⅰ鞍l(fā)出”改為“主張”“建議”“提倡”等。

11、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（C）

A．運(yùn)動量多少是造成肥胖的主要原因之一。

B．在同學(xué)們的熱心幫助下，使他堅定了追求人生美好理想的信心。

C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。

D．建校100周年的紀(jì)念日，到處校園充滿了歡聲笑語。

12、選出下列句子沒有語病的—項(xiàng)。（C）

A.同學(xué)們在考場上能否保持——顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

B.誰也不會否認(rèn)珠江不是向東流的。

C.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識和人品。

D.有關(guān)部門嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價格。

13、下面的句子有兩處錯誤，請在橫線上寫出修改方法。

作為一名中學(xué)教師，使我感到慶幸的是：雖然在生活上始終都是清貧的，但是在校園這塊不滋生毒菌的凈土上耕耘卻是幸福的。

(1)

(2)

（1）刪除“使”（2）刪除“不滋生毒菌的”或?qū)ⅰ皟敉痢备臑椤巴恋亍?/p>

14、按要求修改下面的文字。

①那時，我們是快樂的。②每一個清晨或旁晚，我們親進(jìn)大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。③我們度過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。④多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時光。

⑴第②句有兩個錯別字，請找出來并改正。

_____改為_______

________改為______

⑵第③句有一個詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將_____改為________。

⑶第④句有語病，請修改：___________________________________。

⑴“旁”改為“傍”；“進(jìn)”改為“近”。⑵“度過”改為“經(jīng)過”、“路過”、“走過”、“到過”均可。

⑶將“使”刪掉?；蚋臑椤岸嗄暌院螅覀冞€在懷念這段快樂的時光。”

15、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。

①互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。②然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，個別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務(wù)等危害社會。③營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設(shè)的迫切需要。

第 句，修改意見：

第 句，修改意見：

①把“水平”改為“需求”或“需要” ②在“危害社會”后面加“的問題”或“的現(xiàn)象”。

16、下邊是一位同學(xué)的筆記，其中有不少錯誤。請按提示運(yùn)用常用修改符號，在原文中進(jìn)行修改。

大約在46億年前，地球剛剛形成。那時候地球的溫度氣溫很高，地面的環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中或赤日火熱，或電閃雷鳴；地面上熔巖橫溢，火山爆發(fā)。從火山噴發(fā)出的氣體，構(gòu)成了原始的大氣層。

（1）有一處語意重復(fù)，應(yīng)刪掉一個詞。

（2）有一處語序顛倒，不合事理，請改正。

（3）漏寫一句話：“如水蒸氣、氨、甲烷等”，請插入原文。

（每小題2分，其中修改、符號運(yùn)用各1分）（修改符號略）（1）刪掉“溫度”或“氣溫”（2）把“火山爆發(fā)”前移至“熔巖橫溢”（3)漏寫的一句話插入“從火山噴發(fā)出的氣體”后

17、下面語段存在語病，請按要求改正。

①當(dāng)我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個障礙。②那是一顆大樹的根，③它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。④我們費(fèi)了九牛二虎之力，最后動用了斧子，才得以通過。

（1）句子成分殘缺的一句是：

改法：

（2）語序不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

改法：

（1）第①句改法：把“當(dāng)我們”改為“我們在”，或者在“在參天”火“碰上了”前面加上“我們”。（2）第③句改法：把“比我們的坐騎還高”放在“阻斷了我們的去路”前面。

18、某同學(xué)為校廣播站寫了下面一則消息，請你幫他做寫修改。

我班李峰同學(xué)光榮當(dāng)選本月“校園節(jié)約之星”。自我校開展“節(jié)約伴我行”活動以來，他積極響應(yīng)，不但自己厲行節(jié)約，還有幾位同學(xué)自發(fā)組織了一個節(jié)約行動小組，A主動承擔(dān)節(jié)電節(jié)水的義務(wù)監(jiān)督員，堅持天天檢查寢室和教室的電燈以及水龍頭的關(guān)閉情況，使學(xué)?！伴L明燈”“長流水”現(xiàn)象大大減少。另外，他還堅持帶領(lǐng)小組成員撿拾易拉罐、礦泉水瓶、包裝紙盒等廢棄物，把賣廢品的錢捐給“希望工程”。B李峰的行為在學(xué)校產(chǎn)生了良好的示范，得到了師生一致好評。

（1）A句詞語搭配不當(dāng)，可將“

”改為“

”。

（2）B句成分殘缺，可在“

”一詞后面加上“

”。

（1）“承擔(dān)”改為“擔(dān)任”。（2）“示范”后加上“作用”或“效應(yīng)”。（每空1分）

19、下面語段中劃線的句子有語病，請修改在橫線上。

一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認(rèn)識一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問：(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個農(nóng)場那大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”

(1)_____________________

(2)___________________________

(3)_____________________

(4)____________________________

(1)詞浯誤用。將“認(rèn)識”改為“見識、了解”(2)語序不當(dāng)。"這回”應(yīng)放到句子的前面(3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！安?改為“卻”

(4)成分殘缺。在“感謝”后加上“父親”，加上“他”、“他們”、“生活”均可)。

20、下列各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A． 任何阻礙都不能割斷兩岸人民之間的友好往來。

B． 古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒在歷史的沉沙中。

C． 真本書是啟蒙老師惠贈的，我多年來一直珍藏著它。

D． 經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。

解析：

A項(xiàng)“割斷”為截斷、切斷的意思，與“往來”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“中斷”；B項(xiàng)“淹沒”是漫過、蓋過的意思，多指具體的事物，應(yīng)為“湮沒”；D項(xiàng)“啟用”是開始使用的意思，句中是說重新任用已退休的教師，應(yīng)為“起用”。答案：C

21、下面是某報上的一則廣告，根據(jù)文后要求，用規(guī)定符號在原文上直接修改。

換用號：

增補(bǔ)號：

刪除號：

調(diào)位號：

①“如煙”作為一種高科技產(chǎn)品，不含焦油、一氧化碳等有害人體的有害物質(zhì)。②冒出來的“煙”是電子腔室產(chǎn)生的氣霧，有純真濃郁的煙草香味，飄散的氣霧都是霧氣，無毒無害。③能防止對身邊的人不會造成“二手煙”的危害。

（1）句①②在表達(dá)上有多處錯誤，請選2～3處（不得超過4處）加以修改。

（2）句③表意有誤，請加以改正。

參考：（1）句①兩個“有害”語意重復(fù)，應(yīng)刪除后一“有害”或刪除“有害人體的”；句②句子結(jié)構(gòu)不完整，可在“冒出來的‘煙’”前加上“它”（或“如煙”）；“純真”用詞不當(dāng)，可改為“純正”；“飄散的氣霧都是霧氣”多余，可刪去，或?qū)⒃摼湔{(diào)至“有純正濃郁的煙草香味前”。答對1處得1分，得滿2分為止。若有其他改法，包括改得比原來好，只要正確合理亦可。）（2）刪除“（能）防止”或刪除“不（會）”。

22、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。

①書籍對人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質(zhì)。④讓書香溢滿社會的每一個角落和生活，做一個快樂的讀書人吧！

第 句，修改意見：

第 句，修改意見：

將“提升自我“與“增長知識”位置對調(diào) ；刪去“和生活”。

23、閱讀下面一段文字，完成后面的問題。

它是一片毫不起眼的葉子。整整一個夏天，它以自己的本色隱沒于大樹的盛裝之中，給炎熱的日子平添了 ①(一抹

一片)綠意?？墒牵缃袂锾斓搅?。在瑟瑟風(fēng)聲中，它日漸干枯，模樣卻變得越來越難看了。

終于有一天，它從高高的枝頭 ②(吹落 飄落)到了地上。那一刻，它不由得發(fā)出最后一聲嘆息：“唉，可悲的命呀，現(xiàn)在我一無用處了!”

恰好有一只小蟲子經(jīng)過，看到面前的落葉，二話沒說，就鉆到了它的下面。

“多厚實(shí)的被子!”蟲子發(fā)出由衷的贊嘆。

(1)文中的①②兩處應(yīng)該選用的詞語是

①

②

(2)請修改文中畫線句子的語病，把正確的句子寫在下面的橫線上。

(3)聯(lián)系上文，在文尾補(bǔ)寫出表現(xiàn)蟲子心理活動的語句。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過30個字)

(1)①一抹②飄落(2)“它日漸干枯，模樣也變得越來越難看了?！被颉八諠u干枯，模樣變得越來越難

看了?！?3)著重從蟲子內(nèi)心高興、愉悅、滿足的角度來描寫，語句通順、連貫即得滿分，否則酌情扣分，不是心理活動的不得分)例如：它想：“這下冬天不用發(fā)愁了，到時可以美美地睡上一覺?！?/p>

第三篇：應(yīng)用文寫作與修改專題訓(xùn)練

應(yīng)用文寫作與修改專題訓(xùn)練

應(yīng)用文修改

據(jù)提示，找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。

張老師：您好！

今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準(zhǔn)。

請假人：李明2003年5月20日

修改意見：（1）語言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時間與請假人位置調(diào)換。

讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答問題。

表揚(yáng)信

光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時，高遠(yuǎn)同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上落下的功課。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆印Ｎ覀兂俅蜗蛩硎靖兄x之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)！

此致

敬禮！

方旭的家長

方明杰李丹敬上

2003年4月29日

1、這封表揚(yáng)信在格式上有兩處錯誤，它們是：（1）（5）。（寫出劃線處的序號）

2、有語病的是第（4）處。（寫出劃線處的序號）應(yīng)改為：

高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。（或：在面臨中考的關(guān)鍵時刻，高遠(yuǎn)同學(xué)犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。）（要求不改變原意，并與上下文語意連貫，銜接自然。）

3、正文中語言有一處不得體，請用括號標(biāo)出。（我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)?。└恼?/p>

我們除再次向他表示感謝外，還請求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校給予表揚(yáng)！

按要求修改下面一封信（片斷）

敬愛的爺爺：

您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報考師范學(xué)校。您同意嗎？請您務(wù)必來信談?wù)勔庖姟?/p>

此致敬禮

孫××敬上

××年×月×日

1、這封信格式有兩處錯誤：

（1）稱呼沒有頂格寫，（2）“敬禮”應(yīng)移到下行頂格寫。

2、正文劃橫線的四個句子中有兩個病句，請改正。

（1）“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”。

（2）“通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大進(jìn)步”，刪去“通過”或“使”。

3、文中加點(diǎn)的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明 修改理由。

“務(wù)必”不得體，可刪去。因?yàn)椤皠?wù)必”一般是用于上對下的子要求。

下面是一則征稿啟事，從格式到內(nèi)容都有毛病，請按要求修改。

征稿啟事

為豐富?？吨袑W(xué)時代》的內(nèi)容，特征求下列稿件：園丁頌歌，班級新事，學(xué)習(xí)心得，讀書筆記，思想火花和文藝創(chuàng)作等。

來稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字簡潔生動，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請寫明真實(shí)姓名和所在班級。

祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！

《中學(xué)時代》編輯部2003年5月4日

1、啟事的名稱應(yīng)寫在首行正中。

2、正文中還應(yīng)交代交稿的地點(diǎn)。

3、祝愿的話應(yīng)該刪去。

4、落款處的單位名稱和日期應(yīng)分兩行寫在右下方，因此，這則啟事中的《中學(xué)時代》編輯部或單位名稱應(yīng)寫在上行，2003年5月4日或日期應(yīng)寫在下行。

下面是家長會通知，試從格式、內(nèi)容等方面找出6處不當(dāng)?shù)牡胤?，并提出修改辦法。

通知

家長同志：

茲定于2003年5月20日下午在我校召開初三年級家長會議，傳達(dá)今年全省中考改革的要求，同時匯報我們初三學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況及存在的問題。屆時請務(wù)必到會參加。

此致

敬禮

×××中學(xué)

2003年5月15日

編號不當(dāng)之處修改辦法

（1）家長同志頂格寫

（2）5月20日下午在“下午”后加“3點(diǎn)”（加上時間即可）

（3）在我校在“我?！焙蠹印半A梯教室”（加出地

點(diǎn)即可）

（4）傳達(dá)……要求改“要求”為“（會議）精神”

（5）務(wù)必到會參加將“參加”刪去（刪去“到會”也行）

（6）敬禮頂格寫

下面是從一則征稿啟事中摘錄出來的話，其中畫線部分有四處語病。任選三處修改。（1）1999年底《中國青年報》和《文學(xué)報》相繼刊登了關(guān)于高中語文課本改革。（2）新版《高中語文（試驗(yàn)本）》和《高中語文實(shí)驗(yàn)課本》貼近生活，可讀性強(qiáng)。（3）新課本提高了“寫作、口語交際“部分的內(nèi)容，還單設(shè)了《寫作說話》分冊。（4）而有關(guān)方面的教學(xué)輔助材料還比較少，為了給廣大語文教師們提供更多的教學(xué)輔助材料，特向廣大讀者征稿。

（5）我們尤其歡迎普通中學(xué)和師范學(xué)校的語文教師為我刊撰稿，將在您“寫作、口語交際”授課過程中的體會，寫成2000字以內(nèi)的文章，寄本刊編輯部。

1．（1）句畫線部分應(yīng)改為：刊登了關(guān)于高中語文課本改革的消息。

2．（3）句畫線部分應(yīng)改為：增加了“寫作、口語交際”部分的內(nèi)容。

3．（4）句畫線部分應(yīng)改為：為了給廣大語文教師（或“為了給語文教師們”）提供更多的教學(xué)輔助材料。

4．（5）句畫線部分應(yīng)改為：將您在“寫作、口語交際”授課過程中的體會。下面是一份學(xué)生寫的倡議書，仔細(xì)閱讀后，按要求答題。

倡議書

A、住在學(xué)校對門的張大娘是一位狐寡老人，行動很不方便，買糧、挑水、拉煤十分困難。B、為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學(xué)倡議：C、發(fā)揚(yáng)雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來，為張大娘買糧、挑水、送煤。D、希望同學(xué)們都能勇躍參加這些活動。

此致

敬禮

初三（2）班第一小組

第四篇：應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)要點(diǎn)-修改

應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)要點(diǎn)

考試時間 2008.07.03(周四)18:30-20:30 1-404

一.關(guān)于數(shù)字的使用和時間的寫法

1寫在標(biāo)題下(小括號內(nèi))叫題注,用阿拉伯?dāng)?shù)字

2寫在命令標(biāo)題下,以國家主要領(lǐng)導(dǎo)人個人名義發(fā)布的,叫流水號,用小寫漢字

3,寫在命令標(biāo)題下,以國家機(jī)關(guān)名義發(fā)布的叫發(fā)文號,用阿拉伯?dāng)?shù)字

4.寫在決定標(biāo)題下的叫通過日期,年月日用阿拉伯?dāng)?shù)字,會議次數(shù)用小寫漢字

5.寫在落款部分法文機(jī)關(guān)下的叫成文時間(1)行政公文用小寫漢字

6.P387 第五章第6條

7.P384 第五章第7條

二.兩條標(biāo)準(zhǔn)

P39修改病文和寫作公文皆以邏輯線和時空線為標(biāo)準(zhǔn)

三.1.文件的三大部分:P11.文頭部分,主文部分,文尾部分

2.公文的三項(xiàng)結(jié)構(gòu):P11.標(biāo)題,正文,落款(發(fā)文機(jī)關(guān),時間)

3.標(biāo)題的三要項(xiàng).P13.發(fā)文機(jī)關(guān).事由.文種

5.應(yīng)用文書的三大類型:P4.行政公文,法規(guī)文章,雜體文書

7.公文語言表達(dá)的三種方法P63-69說明；敘述；議論。

四.1.四種行文關(guān)系：上下級關(guān)系；平級關(guān)系；隸屬關(guān)系；非隸屬關(guān)系。P21

2.四種行文方向：上行；下行；平行；泛行。P21

3.四條請示規(guī)則：一般不得越級請示；請示一般只寫一個主送機(jī)關(guān)；請示應(yīng)當(dāng)一事一文；請示不得同時抄送下級機(jī)關(guān)。P25

4.選材四標(biāo)準(zhǔn)：確鑿；切題；典型；新穎。P32

5.處材四方法：類化法；篩選法；濃縮法；截取法。P33

6.對公文語言的四要求：明晰；準(zhǔn)確；簡樸；莊重。P78-p80

7.公文文種選擇的四依據(jù)：依據(jù)國家的有關(guān)法律、法規(guī)以及黨和國家有關(guān)公文處理的規(guī)定；依據(jù)作者與主要受文者（即主送機(jī)關(guān)）的工作關(guān)系；要看作者單位的級別和權(quán)限；

要看行文目的和行文要求。P82

8.行政公文的四大類型：領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性公文；呈報性公文；公布性公文；商洽性公文。P4

五.1.五種行文方式p22

2.公文正文的基本內(nèi)容五大模塊：依據(jù)；目的；文種承啟語；事項(xiàng)；要求。P54

3.說明的五種方法：定義說明；分類說明；舉例說明；數(shù)字說明；比較說明。P64

4.公文的五特點(diǎn)：作者的法定性，讀者的特定性；

作用的權(quán)威性；效用的現(xiàn)實(shí)性；體式的規(guī)范性；制作的程序性。P75

5.公文的五作用：領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用；行為規(guī)范作用；宣傳和教育作用；聯(lián)系知照作用；依據(jù)和憑證作用。P76

6.公文寫作的五特點(diǎn)：寫作的受命性；目的的專指性；讀者的確定性；寫作的集體性；寫

作的程式化。P77

六.1六文區(qū)別P2-3 :公告—通告.通知—通報.報告—請示

3邏輯思維六大類型: P39-46遞進(jìn)思路；并列思路；比較思路；歸納和演繹思路；總分思路；因果思路。

5.寫作文改病文的六種(1)寫作文:商洽函,會議通知,請準(zhǔn)類請示

(2)改病文:行止性通告,情況通報.表彰決定

七

1.七個結(jié)構(gòu)內(nèi)容P48-51標(biāo)題；開頭；結(jié)尾；層次；段落；過渡；照應(yīng)。

2.七種結(jié)構(gòu)類型P52-53并列式；遞進(jìn)式；條文式；總分式；篇段合一式；表格式；不成文式。

八.公文的擬稿八法P5主題明確；符合政策；情況確實(shí)；注重實(shí)效；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚；表述準(zhǔn)確，字詞規(guī)范、精煉；標(biāo)點(diǎn)正確；直述不曲。

九.行文的九大規(guī)則P22-26行文根據(jù)規(guī)則；政府各部門行文規(guī)則；抄送規(guī)則；協(xié)商一致規(guī)則；聯(lián)合行文規(guī)則；請示規(guī)則；報告規(guī)則；報刊發(fā)表應(yīng)視作正式公文的規(guī)則；一般不得以機(jī)關(guān)名義向上級機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報送請示、意見和報告。

十.第一至十章填空題,(考20個)

十一.八大簡答

1.P8 三2,3

2.P18三 6

3.P27三3

4.P34三21

5.P58三2

6.P70三2

7.P82二1

8.P96四1

9.P121四1,2

十二.改病句.P70四.8個

P82三5個

P96三,判斷7個

P110三,判斷8個

P121判斷6個

P122六, 寫標(biāo)題 ,4個

P162三,判斷10個 四,多選(1)(2)

P182-183三,判斷12個

十三P384-385 十三文種：命令；決定；公告；通告；通知；通報；議案；報告；請示；批復(fù)；意見；函；會議紀(jì)要。

第五篇：中考應(yīng)用文寫作與修改專題訓(xùn)練

中 考 應(yīng)用文寫作與修改專題訓(xùn)練

應(yīng)用文修改

據(jù)提示，找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面。張老師：您好！

今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準(zhǔn)。

請假人：李明2003年5月20日

修改意見：（1）語言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時間與請假人位置調(diào)換。

讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答問題。

表揚(yáng)信

光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時，高遠(yuǎn)同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上落下的功課。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)！此致

敬禮！

方旭的家長 方明杰 李丹 敬上 2003年4月29日

1、這封表揚(yáng)信在格式上有兩處錯誤，它們是：（1）（5）。（寫出劃線處的序號）

2、有語病的是第（4）處。（寫出劃線處的序號）應(yīng)改為：

高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。（或：在面臨中考的關(guān)鍵時刻，高遠(yuǎn)同學(xué)犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。）（要求不改變原意，并與上下文語意連貫，銜接自然。）

3、正文中語言有一處不得體，請用括號標(biāo)出。（我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)?。└恼?/p>

我們除再次向他表示感謝外，還請求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校給予表揚(yáng)！

按要求修改下面一封信（片斷）

敬愛的爺爺：

您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年．．對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將．．畢業(yè)，不久就要填報升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報考師范學(xué)校。您同意嗎？請您務(wù)必來信談?wù)勔庖?。．．此致敬禮

孫××敬上 ××年×月×日

1、這封信格式有兩處錯誤：（1）稱呼沒有頂格寫，（2）“敬禮”應(yīng)移到下行頂格寫。

2、正文劃橫線的四個句子中有兩個病句，請改正。

（1）“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”。

（2）“通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大進(jìn)步”，刪去“通過”或“使”。

3、文中加點(diǎn)的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明 修改理由。

“務(wù)必”不得體，可刪去。因?yàn)椤皠?wù)必”一般是用于上對下的子要求。

下面是一則征稿啟事，從格式到內(nèi)容都有毛病，請按要求修改。

征稿啟事

為豐富?？吨袑W(xué)時代》的內(nèi)容，特征求下列稿件：園丁頌歌，班級新事，學(xué)習(xí)心得，讀書筆記，思想火花和文藝創(chuàng)作等。

來稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字簡潔生動，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請寫明真實(shí)姓名和所在班級。

祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！

《中學(xué)時代》編輯部2003年5月4日

1、啟事的名稱應(yīng)寫在首行正中。

2、正文中還應(yīng)交代交稿的地點(diǎn)。

3、祝愿的話應(yīng)該刪去。

4、落款處的單位名稱和日期應(yīng)分兩行寫在右下方，因此，這則啟事中的《中學(xué)時代》編輯部或單位名稱應(yīng)寫在上行，2003年5月4日或日期應(yīng)寫在下行。

下面是家長會通知，試從格式、內(nèi)容等方面找出6處不當(dāng)?shù)牡胤?，并提出修改辦法。通知

家長同志：

茲定于2003年5月20日下午在我校召開初三年級家長會議，傳達(dá)今年全省中考改革的要求，同時匯報我們初三學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況及存在的問題。屆時請務(wù)必到會參加。

此致

敬禮

×××中學(xué)

2003年5月15日

編號 不當(dāng)之處 修改辦法（1）家長同志 頂格寫（2）5月20日下午 在“下午”后加“3點(diǎn)”（加上時間即可）（3）在我校 在“我?！焙蠹印半A梯教室”（加出地

點(diǎn)即可）

（4）傳達(dá)??要求 改“要求”為“（會議）精神”（5）務(wù)必到會參加 將“參加”刪去（刪去“到會”也行）（6）敬禮 頂格寫

下面是從一則征稿啟事中摘錄出來的話，其中畫線部分有四處語病。任選三處修改。

（1）1999年底《中國青年報》和《文學(xué)報》相繼刊登了關(guān)于高中語文課本改革。（2）新版《高中語文（試驗(yàn)本）》和《高中語文實(shí)驗(yàn)課本》貼近生活，可讀性強(qiáng)。（3）新課本提高了“寫作、口語交際“部分的內(nèi)容，還單設(shè)了《寫作說話》分冊。（4）而有關(guān)方面的教學(xué)輔助材料還比較少，為了給廣大語文教師們提供更多的教學(xué)輔助材料，特向廣大讀者征稿。

（5）我們尤其歡迎普通中學(xué)和師范學(xué)校的語文教師為我刊撰稿，將在您“寫作、口語交際”授課過程中的體會，寫成2000字以內(nèi)的文章，寄本刊編輯部。

1．（1）句畫線部分應(yīng)改為：刊登了關(guān)于高中語文課本改革的消息。2．（3）句畫線部分應(yīng)改為：增加了“寫作、口語交際”部分的內(nèi)容。

3．（4）句畫線部分應(yīng)改為：為了給廣大語文教師（或“為了給語文教師們”）提供更多的教學(xué)輔助材料。

4．（5）句畫線部分應(yīng)改為：將您在“寫作、口語交際”授課過程中的體會。

下面是一份學(xué)生寫的倡議書，仔細(xì)閱讀后，按要求答題。

倡議書

A、住在學(xué)校對門的張大娘是一位狐寡老人，行動很不方便，買糧、挑水、拉煤十分困難。B、為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學(xué)倡議：C、發(fā)揚(yáng)雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來，為張大娘買糧、挑水、送煤。D、希望同學(xué)們都能勇躍參加這些活動。此致

敬禮

初三（2）班第一小組 2003·3·10

1、文中有三個錯別字是：狐寡、刻服、勇躍，依次改為：孤寡、克服、踴躍。

2、文中有兩個病句，從A、B、C、D四處中找出：（只填序號）B、C；應(yīng)依次改為：為了幫助張大娘克服困難，發(fā)揚(yáng)雷鋒同志助人為樂的精神。

3、這份倡議書的格式上有兩處毛病，請指出：

（1）文前應(yīng)加稱謂；（2）不必寫“此致 敬禮”。

下面這封信有五處錯誤，請指出并改正?！痢羷F(tuán)負(fù)責(zé)同志：

為幫助我校舉辦藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目，你們及時給我們派來了××，××兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。他們工作認(rèn)真，耐心指導(dǎo)，親自示范。在二位老師的幫助下，經(jīng)過全校廣大師生的努力，大家的水平得到了很大提高，排練出了很多精彩的節(jié)目，使我校藝術(shù)節(jié)獲得了很大成功。

現(xiàn)在兩位老師回去了，謹(jǐn)代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)得到你們的難得的支援。

此致 敬禮

××二中總務(wù)處（公章）

××年××月××日

（1）刪掉“經(jīng)過全校廣大師生的努力”

（2）在“謹(jǐn)代表”前加“我們”（3）將“貴?！备臑椤拔倚！保?）將“難得的支援”改為“大力支持”

（5）將“總務(wù)處”改為“校長室 ”

下面一則應(yīng)用文從內(nèi)容到格式有五處毛病，請指出來。

通知

親愛的同學(xué)們：

為活躍我校課余生活，校團(tuán)委決定組織一次歌詠比賽活動，請各班文娛委員于明日下午開會，討論比賽有關(guān)事宜。

2003年4月18日

毛病及改正：（1）去掉稱呼；（2）“活躍”改為“豐富”；（3）開會時間要交代具體，如：下午四點(diǎn)；（4）開會地點(diǎn)要交代具體，如：在小會議室、在團(tuán)委書記辦公室等；（5）通知時間上方要有“落款”，如：校團(tuán)委。

下面是一則征稿啟事，其中有4處錯誤，請找出并更正。

征稿啟事

愛好文學(xué)的同學(xué)們：

為了豐富?？缎切遣荨返膬?nèi)容，特征求下列內(nèi)容的稿件：園丁頌歌、班級啟事、學(xué)習(xí)心得、讀書筆記、思想火花等。

來稿要求內(nèi)容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。請寫明真實(shí)的姓名和所在班級。

2003年3月8日

《星星草》編輯部

更正：（1）去掉稱呼；（2）去掉“左右”；（3）日期與“《星星草》編輯部”的位置調(diào)換；（4）在正文最后應(yīng)補(bǔ)上“稿件送往何處”的內(nèi)容。

根據(jù)下面內(nèi)容代寫的一份通知，有五處錯誤，請改在后面。

1.會議內(nèi)容：籌備為希望工程獻(xiàn)愛心活動。2.出席對象：學(xué)生會干部，各班班長。3.會議地點(diǎn)：政教處辦公室。4.開會時間：5月14日下午5時

通知： 今天下午，在政教處辦公室召開學(xué)生會干部或各班班長會議，籌備為希望工程獻(xiàn)愛心活動，希準(zhǔn)時參加。

此致 敬禮！

政教處

5月14日下午5時

1、“通知”應(yīng)該寫在第一行正中； “今天下午”應(yīng)改為“今天下午5時”； “學(xué)生會干部或各班”應(yīng)改為“學(xué)生會干部和各班”； “此致敬禮”應(yīng)該去掉； 落款處的“下午5時”應(yīng)該去掉。

下面是×校初三（1）班同學(xué)寫的《一點(diǎn)建議》，建議書中有三處毛病，請依次找出并改正。

一點(diǎn)建議

尊敬的校長同志：

對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是一項(xiàng)經(jīng)常的長期的工作，為了提高我校愛國主義教育的水平和作用，我們建議學(xué)校定期開設(shè)愛國主義教育墻報專欄，在政教處領(lǐng)導(dǎo)下，由各班輪流負(fù)責(zé)專欄的具體工作。

此致敬禮。

初三（1）班全體同學(xué) 2003年4月3日

A、第（1）處病因：稱呼不得體，改正：去掉“同志”；

B、第（3）處病因：動賓搭配不當(dāng)，改為：“提高??水平并充分發(fā)揮??作用”；

C、第（6）處病因：格式不妥，改正：刪去“此致敬禮”。

下邊是一篇廣播稿中的一段話，讀后答題。

升學(xué)考試快要到了，我（1）逐漸越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點(diǎn)書。（2）只有好好學(xué)習(xí)，才能取得好的成績。我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚里沒幾個詞兒，于是（3）拼命讀小說、散文。（4）然而，（5）我看書只是從興趣出發(fā)，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，不（6）注意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很小。后來，（7）我才發(fā)現(xiàn)這種做法并非有問題。

1、應(yīng)刪去的一個詞是（1）（填序號），重復(fù)、累贅。

2、應(yīng)刪去的一個句子是（2）（填序號），脫離中心，上下不銜接。

3、有一個詞不符合口語表達(dá)的要求，這個詞是（4）（填序號），應(yīng)改為：可是（廣播稿要求口語化）。

4、有語病的一句是（7）（填序號），應(yīng)刪掉“并非”（否定之后，語意正相反）。下面是一份倡議書，在格式和內(nèi)容上有五處錯誤，請指出來。

鳥是人類的好朋友。在我國遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲隊伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲鳥類。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲而奔波，是一些稱職的“天兵天將”，為保護(hù)莊稼和森林作出了很大的貢獻(xiàn)。

目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。我們向全縣小朋友們發(fā)出以下倡議：

（一）不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。

（二）多栽樹，多種草，為鳥類創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。

（三）向人們宣傳保護(hù)益鳥的重要意義。

（四）認(rèn)真觀察和研究鳥類的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護(hù)益鳥的知識。少年朋友們！讓我們立即行動起來，保護(hù)益鳥，為四化建設(shè)出力！

此致 敬禮

××縣××中學(xué) 初三年級全體同學(xué)

五處錯誤是：（1）缺標(biāo)題；（2）缺稱謂；（3）缺有關(guān)“目的”的內(nèi)容；（4）“此致 敬禮”可刪去；（5）缺日期。

下面是一位同學(xué)寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一點(diǎn)建議。建議書的格式有兩處不當(dāng)，遣詞用語有三處不當(dāng)（已用橫線、序號標(biāo)出），請一一訂正。

一點(diǎn)建議

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

操場離我們教室只有20來米，體育活動常常影響我們的學(xué)習(xí)。聽說新建的教學(xué)樓已（1）落成完工，交付使用。我建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（2）能否一定盡快給我們安排好教室，（3）讓我和我們?nèi)嗤瑢W(xué)有個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2003年4月4日

初二（1）班 劉愛華

1、格式不當(dāng)：（1）“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)頂格書寫，后面加冒號（：）；（2）署名應(yīng)在日期之上。

2、遣詞用語不當(dāng)：（1）“落成”、“完工”語意重復(fù)，可任意保留一個；（2）刪去“能否一定”；（3）刪去“我和”。

申請書

（A）我通過團(tuán)章、團(tuán)組織以及團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助，認(rèn)識到作為時代的青年，（B）應(yīng)該積極爭取加入共青團(tuán)組織。

如果我被批準(zhǔn)了，（C）我決心遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，（D）爭取早日成為一名共青團(tuán)員；（E）如果我一時未被批準(zhǔn)，決不灰心，（F）爭取繼續(xù)努力入團(tuán)。為此，（G）強(qiáng)烈要求團(tuán)組織考驗(yàn)我。

此致 敬禮

申請人：一（1）班 張小強(qiáng)

2003年5月4日

1、文中D句是多余的，應(yīng)刪除。

2、文中F句語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：繼續(xù)努力爭取入團(tuán)。

3、文中G句語言表達(dá)不得體，應(yīng)改為：我請求團(tuán)組織考驗(yàn)我。

4、文中A句處成分搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：我通過對團(tuán)章的學(xué)習(xí)，或（我通過學(xué)習(xí)團(tuán)章），通過團(tuán)組織以及團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助，或（在團(tuán)組織和團(tuán)員的教育和幫助下）。

5、格式上應(yīng)補(bǔ)上的部分是：第二行頂格寫“尊敬（敬愛）的學(xué)校團(tuán)委”。

閱讀下面短信，按要求改正錯誤

曉光：

（1）十集電視連續(xù)劇《十七歲不哭》剛播完，我不知你看沒看。（2）這真是一 部好戲。（3）通過高一新生一個學(xué)年的校園生活，有血有肉地反應(yīng)了咱們這個年齡段的中學(xué)生的苦惱、困惑、憂傷和喜悅。(4)演員表演很成功，很到位，使人感到青春氣息濃烈。（5）戲中沒有驚心動魄的情節(jié)，都是中學(xué)生的日常生活。例如考試、游戲、同學(xué)間的交往等。（6）我很喜歡楊宇凌這個人物，他很有個性特色。（7）這是一部好戲，它激勵了我們?nèi)テ床丁⑷コ降募で?。?）我建議你抽時間看看，看完后，來信談?wù)勀愕捏w會。此致

敬禮

崔浩 2002、1、8

1、文中有一句話刪去后，上下文才連貫。這句話是第(4)句（只填序號）

2、句子成份殘缺的一句話是(3)句（只填序號），補(bǔ)出這個成份： 這部戲（或它）。

3、重復(fù)多余的一句是（6）句（只填序號），此句應(yīng)改為： 刪去“個性”或“特色”。

4、動賓搭配不當(dāng)?shù)氖牵?）句（只填序號），句中動詞應(yīng)改為：改“激勵”為“激發(fā)”。

1、請指出文中的兩處格式錯誤。（1）稱呼“曉光”應(yīng)頂格寫。

（2）“此致”應(yīng)空兩格寫，“敬禮”應(yīng)頂格寫。

一、下面這封感謝信有五處錯誤，請指出并改正。

感 謝 信

華麗劇團(tuán)負(fù)責(zé)同志：

為幫助我校舉辦藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目，你們及時給我們派來了李明，李陽兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。他們工作認(rèn)真，耐心指導(dǎo)，親自示范。在二位老師的幫助下，經(jīng)過全校廣大師生的努力，大家的水平得到了很大提高，排練出了很多精彩的節(jié)目，使我校藝術(shù)節(jié)獲得了很大成功。

現(xiàn)在兩位老師回去了，謹(jǐn)代表貴校全體師生向二位老師及你們表示衷心感謝，并希望今后繼續(xù)得到你們的難得的支援。

此致 敬禮

新華二中總務(wù)處（公章）

2004年11月22日1、2、3、4、5 參考答案：（1）刪掉“經(jīng)過全校廣大師生的努力”（2）在“謹(jǐn)代表”前加“我們”（3）將“貴?！备臑椤拔倚！?/p>

（4）將“難得的支援”改為“大力支持”（5）將“總務(wù)處”改為“校長室 ”

二、下面一篇賀信有些不當(dāng)之處，請在原文上改正(不要改變原意)。

賀 信

親愛的國家乒乓球隊運(yùn)動員們：

值此四十三屆世界乒乓球錦標(biāo)賽閉幕之際，獲悉你們奪得了七個項(xiàng)目全部的冠軍，非常榮幸。你們?yōu)閲鵂幜斯?，特向你們致以熱烈的祝賀。希望你們再接再厲，取得更大成就。

謹(jǐn)致

敬禮

廣東省中山校2000級1班學(xué)生錢成功

參考答案：

共改正五處：①“七個項(xiàng)目全部”改為“全部七個項(xiàng)目” ②“非常榮幸”改為“非常高興” ③“致以熱烈的祝賀”改為“表示熱烈的祝賀”或“致以崇高的敬禮” ④“取得更大的成就”改為“取得更大的勝利”(或“成績”)⑤最后加年月日

三、在開展“一幫一助學(xué)”活動中，田間中學(xué)初二（3）班的王新同學(xué)于己2004年9月20日（原題： 1998年6月1日）收到建設(shè)公司李銘同志寄來的300元助學(xué)金和衣服、文具等物。請你以王新同學(xué)的身份給建設(shè)公司的李銘同志寫封感謝信。

要求：（1）符合感謝信的基本格式及內(nèi)容要求。（2）正文字?jǐn)?shù)不超過150字。（3）語言符合寫信人的身份。（1998年重慶市中考作文試題）

四、下面是一封感謝信，讀后做題。

陽光中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

①我的女兒在去年的一次車禍中，失去了左腿，使她成為殘疾姑娘，②一年多來，老師和同學(xué)們無微不致的關(guān)心她，給她補(bǔ)課，替她交作業(yè)。③尤其是班主任董老師給她送來的“身殘志堅”的條幅，成了激勵她奮斗的座右銘。④老師和同學(xué)們關(guān)心殘疾人，助人為樂的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。⑤在大家的鼓勵和幫助下，我的女兒戰(zhàn)勝了傷殘，如今已能掛著拐杖走路了；她加倍努力地學(xué)習(xí)，成績在班級名列前矛。⑥我們?nèi)蚁蚨蠋熀屯瑢W(xué)們表示衰心的感謝，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予表揚(yáng)。此致

敬禮

學(xué)生家長 胡花兒(1)改正文中的兩個錯別字：________ 改為___________；_______改為________。(2)改正第①句的語病。(在原句上作刪改)(3)信中第___________句應(yīng)放在第___________ 句的前面，這樣信的思路才順暢。

(4)從感謝信的寫作要求看，這封信存在的兩個主要問題是：①________；② _______(1)“衰”改為“衷”“矛”改為“茅”(2)刪去“使她”(3)⑤句放在④句前面(4)①“此致”要另起一行空兩格寫?！熬炊Y”要頂格寫 ②末行沒寫年月日

五、閱讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答問題。（2000海淀區(qū)）

表揚(yáng)信

盛會中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：①

貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。②

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分。正在這時,高遠(yuǎn)同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。③整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上了落下的功課。

在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。④這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆印Ｎ覀兂俅蜗蛩硎靖兄x之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)。

此致⑤

敬禮！

方旭的家長

方明杰 李丹 敬上

2000年4月29日⑥

（1）這封表揚(yáng)信在格式上有兩處錯誤，它們是______________。（寫出畫線處的序號）

（2）有語病的是第___ 處。（寫出畫線處的序號）應(yīng)改為：______________。（要求不改變原意，并與上下文語意連貫，銜接自然。）

（3）正文中語言有一處不得體，請用括號標(biāo)出。參考答案：（1）

1、5（2）4 應(yīng)改為：高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。（或：在面臨中考的關(guān)鍵時刻，高遠(yuǎn)同學(xué)犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)。）（3）我們除再次向他表示感謝之外，還要求（請）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校給予表揚(yáng)。

六、下邊這則表揚(yáng)稿，在表達(dá)和格式上共有三處錯誤，請找出來并將其修改在題后橫線上。（2004資陽市））

表 揚(yáng) 信

紅旗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

去年8月以來，貴校初中二年級學(xué)生簡靈、胡小東同學(xué)一直堅持在綠都小區(qū)回收廢電池。他們在小區(qū)入口處掛了一個小鐵箱，號召小區(qū)住戶把用過的電池放到里面．過了一兩個月時間，他們發(fā)現(xiàn)收到的電池沒有意料中的多，意識到這可能是由于所有的居民不了解亂扔電池的危害性，將用過的電池同其他垃圾混放在一塊扔掉了．于是他們定期在小區(qū)內(nèi)舉行“環(huán)保小知識”宣傳活動，用貼近生活的事實(shí)和活潑的圖片向大家說明亂扔廢舊電池會對環(huán)境造成的危害。在他們的不懈努力下，目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了將廢舊電池集中處理的作風(fēng)，而且在生活中環(huán)保意識大大增強(qiáng)。

希望貴校對簡靈、胡小東同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的事跡給予表揚(yáng)． 此致敬禮!

綠都小區(qū)管委會 2004年5月30日

⑴將 改為。⑵將 改為。⑶從書寫格式上看應(yīng)將 書寫。

參考答案：

（3分，每改對一處1分）（1）將“所有居民不了解亂扔電池的危害性”中“所有”改為“不少”（2）將“目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了將廢舊電池集中處理的作風(fēng)”中的“作風(fēng)”改為“習(xí)慣”（3）“敬禮”提行頂格