第一篇：團(tuán)結(jié)、合作說課稿(羅)

團(tuán)結(jié)、合作主題班會(huì)說課稿

南壩鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 羅文雪

主持人：張嵐婷（甲）張芮琦（乙）

一、活動(dòng)背景：

少先隊(duì)活動(dòng)是國家規(guī)定的義務(wù)教育階段一至八年級(jí)全體少先隊(duì)員必修的活動(dòng)課。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，與伙伴共事時(shí)以自我為中心，在團(tuán)體中缺乏人與人團(tuán)結(jié)合作的個(gè)性弊端，我以“團(tuán)結(jié)、合作”為活動(dòng)主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過游戲、聽故事等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的氣氛中，身動(dòng)、心想、耳聽、眼看、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團(tuán)結(jié)，怎樣合作。

二、活動(dòng)目的：

通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作就是大家 在 互 相 信 任、互 相 配 合、互 相 幫 助 中一 起 把 事 情 做 好。知 道 團(tuán) 結(jié) 合作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會(huì)與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗(yàn)和方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。

2、準(zhǔn)備多媒體課件、安排學(xué)生在課前收集我們身邊團(tuán)結(jié)合作的事例，同時(shí)安排好做游戲時(shí)所需要的道具。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、引言激趣，揭示班會(huì)主題。

2、學(xué)生游戲“乒行其道” 體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量。

3、小小故事會(huì)：聽《小水珠》和《三個(gè)和尚》的故事。體會(huì)一個(gè)人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、說說我們身邊團(tuán)結(jié)合作的事例---導(dǎo)行。

5、活動(dòng)總結(jié)，在《眾人劃漿開大船》的歌聲中結(jié)束這次班會(huì)課---升華。

五、活動(dòng)過程：

（一）、引言激趣，揭示班會(huì)主題：

同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)以“團(tuán)結(jié)、合作”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓我們發(fā)揮集體的力量，努力思考、認(rèn)真總結(jié)，去體會(huì)“集體的凝聚力”有多么重要。不過，今天的班會(huì)課老師想換個(gè)開法，不能總是讓老師來“唱高調(diào)”，我想請(qǐng)同學(xué)們來“唱主角”。怎么樣，大家感興趣嗎？下面就請(qǐng)張嵐婷、張芮琦兩名同學(xué)來主持這節(jié)班會(huì)課。大家歡迎。

主持人：

甲：團(tuán)結(jié)，像一只白鴿，把一絲安寧、一絲笑意，深深帶入人的心中； 乙：團(tuán)結(jié)，像一片荷葉，把一抹清新、一抹安心，悄悄浮現(xiàn)在人的眼前； 甲：流沙不能聚集成塔；

乙：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈； 合：這種力量就叫做凝聚力。

甲：相信通過我們集體的力量召開的主題班會(huì)會(huì)給你們留下深刻的印象； 乙：現(xiàn)在我宣布：五（8）班“團(tuán)結(jié)、合作”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

甲：讓我們先來玩一個(gè)小游戲。乙：請(qǐng)看游戲規(guī)則：（每組3人，站成一排，每人準(zhǔn)備一張紙，卷成弧形，主持人把乒乓球放在第一個(gè)同學(xué)的紙上，然后傳給第二個(gè)同學(xué)，如此類推，第一個(gè)同學(xué)傳完之后立刻跑到隊(duì)伍后面，以防球掉下來，然后第二個(gè)同學(xué)也立刻補(bǔ)上，一直把球傳到目的地，一旦球掉在地上的話就必須重新出發(fā)，保證球不落地。兩分鐘內(nèi)運(yùn)球最多的小組獲勝。）請(qǐng)羅老師幫我們記時(shí)。

（二）、活動(dòng)：“乒行其道”游戲 活動(dòng)目的：體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”

活動(dòng)過程：每組3人，站成一排，每人準(zhǔn)備一張紙，卷成弧形，主持人把乒乓球放在第一個(gè)同學(xué)的紙上，然后傳給第二個(gè)同學(xué)，如此類推，第一個(gè)同學(xué)傳完之后立刻跑到隊(duì)伍后面，以防球掉下來，然后第二個(gè)同學(xué)也立刻補(bǔ)上，一直把球傳到目的地，一旦球掉在地上的話就必須重新出發(fā)，保證球不落地。兩分鐘內(nèi)運(yùn)球最多的小組獲勝。（老師記時(shí)）

活動(dòng)小結(jié)：讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會(huì)。

生：只要我們團(tuán)結(jié)一心、通力合作，就可以獲得勝利……

（三）、小小故事會(huì)

活動(dòng)目的：通過學(xué)生講故事，讓大家體會(huì)到在集體中才能體現(xiàn)出人的價(jià)值，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性。

活動(dòng)過程： 故事一：《小水珠》

甲：請(qǐng)聽故事：【大屏幕顯示】【開始前音樂流水聲切入】有一滴小水珠，從來沒有離開過大海母親的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了?”可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

主持人乙：聽了這則故事，大家肯定有很多想法吧！我這里有兩個(gè)問題來考考大家。為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失。

xxx：小水珠的力量單薄，無法抵御強(qiáng)烈的太陽光，很容易被蒸發(fā)掉?? 主持人乙：如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？

xxx：回到大海，因?yàn)榇蠛＞筒灰粯恿?。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉??

主持人甲：由這個(gè)故事聯(lián)想到自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海的關(guān)系呢？

主持人乙：是?。∫坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁挪粫?huì)干涸。我們五年級(jí)(8)班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才發(fā)出光芒。

故事二：《三個(gè)和尚》

主持人甲：大家聽說過《三個(gè)和尚》的故事嗎？（聽過）下面我們有請(qǐng)xxx為我們講講這個(gè)故事吧。

xxx生：《三個(gè)和尚》的故事是這樣的，說從前有座山，山上有座廟，廟里有一只水桶、一根扁擔(dān)。有一天廟里來了一個(gè)和尚，和尚要喝水，于是就用水桶和扁擔(dān)到山下挑水喝；不久廟里又來了一個(gè)和尚，和尚要喝水，于是就用水桶和扁擔(dān)到山下抬水喝；再后來廟里又來了一個(gè)和尚要喝水，可是問題出現(xiàn)了．一根扁擔(dān)只有兩頭，一個(gè)和尚可以挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚的話，就不知道該怎么辦了，結(jié)果水桶和扁擔(dān)被丟棄一旁；三個(gè)和尚都渴得暈倒了。請(qǐng)問：三個(gè)可憐的和尚渴得都暈倒了，為什么一個(gè)和尚能喝到水，三個(gè)和尚卻喝不到水了呢？

生：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，自私自利??

xxx生：大家能勸勸他們嗎？

XX學(xué)生：讓我來說說吧，他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一起，互相扶持，而不是只計(jì)較個(gè)人得失??

XX學(xué)生：說得對(duì)，所謂的“人心齊，泰山移”也是這個(gè)道理??

主持人甲：大家說的真好，也讓我們一起齊心協(xié)力，共同建設(shè)我們的班集體。

主持人乙：《三個(gè)和尚》的故事，不團(tuán)結(jié)合作不僅害苦了別人，也害苦了自己，在我們現(xiàn)實(shí)生活中有哪些事情也需要團(tuán)結(jié)合作才能完成呢？

生：?? 生：?? 生：?? 主持人甲：小活動(dòng)需要合作，大事情更需要合作！讓我們一起來看大屏幕吧！

【播放我們眾志成城戰(zhàn)勝災(zāi)難的圖片】

主持人乙：【邊放映邊說】面對(duì)災(zāi)難，我們團(tuán)結(jié)一心，災(zāi)難無情人有情，相信我們可以戰(zhàn)勝自然，這就是團(tuán)結(jié)的力量。

主持人甲：【播放奧運(yùn)會(huì)開幕式、殘奧會(huì)閉幕式等圖片】2008年8月8日是億萬中國人最驕傲、最開心的日子，為了這一天，幾萬演員密切合作，完成了這個(gè)讓全世界震撼的開幕式。

乙：在殘奧會(huì)閉幕式文藝節(jié)目中，我們欣賞到了經(jīng)典舞劇《千手觀音》?？吹竭@些演員，你也許不會(huì)相信：這是一個(gè)特殊的群體，聽見任何聲音都只是她們的夢(mèng)想，可就是她們讓人類見識(shí)了什么是奇跡。舞蹈的成功演出與他們的團(tuán)結(jié)合作是分不開的。

甲：【播放南一小足球操圖片】這是我們學(xué)校的校園足球操，有700人參與演出，全國校園足球辦公室培訓(xùn)部曾部長曾贊嘆說：“南一小對(duì)校園足球活動(dòng)如此重視，我感到震驚和感動(dòng)，全國少見?！?/p>

乙：其實(shí)，在我們的生活中無處不需要團(tuán)結(jié)合作，如，10人11足游戲、大合唱、還有同學(xué)們熟悉的籃球比賽等等。

六、活動(dòng)總結(jié)：

1、主持人

甲：是??！我們都知道，一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！

乙：我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！

合：下面歡迎羅老師對(duì)我們的這次班會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、師：正如孩子們所說，集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。就像這次為了開好這節(jié)班會(huì)課，同學(xué)們都很用心，這次班會(huì)課的順利進(jìn)行，就是全體同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的結(jié)晶。在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也應(yīng)該這樣，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作，成功在握！

合：最后讓我們用一首歌來結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課---《眾人劃漿開大船》

【備】活動(dòng)二：“眾志成城”游戲

活動(dòng)目的：體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”。

活動(dòng)過程：在班級(jí)地上劃2-3個(gè)一米見方的正方形(大小可根據(jù)具體情況調(diào)整)。將全班同學(xué)分成4組進(jìn)行游戲。游戲規(guī)則是每位同學(xué)可以用任何方式進(jìn)入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學(xué)都在正方形內(nèi)。先完成活動(dòng)任務(wù)的小組獲勝。這個(gè)游戲目的在于培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。

活動(dòng)小結(jié)：讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會(huì)。

生：說的很好，只要我們通力合作，團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城！

第二篇：團(tuán)結(jié) 合作 成功

團(tuán)結(jié) 合作 成功

一群大雁由一只大雁領(lǐng)頭，排成人字形或一字形向南飛去。但假若其中有一只大雁受傷，總會(huì)有另一只大雁陪伴著它痊愈或死亡?？戳诉@個(gè)故事后，我感悟到了很多東西。我們?nèi)祟愂遣皇钦谌鄙龠@樣一種團(tuán)隊(duì)的精神，合作的精神呢？

在一次奧運(yùn)會(huì)上，中國一共獲得了28枚獎(jiǎng)牌，但卻只有一枚是在團(tuán)體項(xiàng)目上獲得的。這又說明了一個(gè)什么問題？中國人沒有合作意識(shí)。

而相反在世界杯足球賽上，開賽之前并不被看好的巴西隊(duì)在2002年獲得了冠軍，其關(guān)鍵就是全隊(duì)的團(tuán)結(jié)，這已不是什么秘密，但巴西隊(duì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的具體做法卻鮮為人知。

在世界杯賽籌劃階段，主教練斯科拉里為入選隊(duì)員規(guī)定的先決條件是：除球技高超以外，好要有好脾氣，能與人為善等品質(zhì)。

這位主教練在球隊(duì)的團(tuán)結(jié)方面確實(shí)下了很多工夫。在賽前看錄像時(shí)，畫面中從來不出現(xiàn)巴西對(duì)任何一隊(duì)員的形象，避免隊(duì)員產(chǎn)生高人一等的想法。

在他的努力下，全體隊(duì)員認(rèn)識(shí)到任何人在巴西隊(duì)都沒有特權(quán)，遵守紀(jì)律成為了一種時(shí)尚。

在巴西足協(xié)組織的任何活動(dòng)中，缺席是不允許的。作息時(shí)間必須嚴(yán)格遵守，違者將受到懲罰，連主教練斯科拉里也從沒有里外過。

就這樣，擰成一股繩的巴西隊(duì)終于在本屆世界杯上脫穎而出，從開賽前不被看好的球隊(duì)成了冠軍隊(duì)。如果說巴西隊(duì)員高超的球技是獲勝的重要因素的話，那么巴西隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作就是獲得冠軍的關(guān)鍵，即使一個(gè)全部由世界超級(jí)球星組成的球隊(duì)，如果不講究團(tuán)結(jié)合作，各自行事的話，也是不會(huì)取得好成績(jī)的。

第三篇：團(tuán)結(jié)與合作

《團(tuán)結(jié)與合作》主題班會(huì)策劃方案

一、班會(huì)背景分析：

班級(jí)學(xué)生中存在著種種不良的表現(xiàn)：攻擊性強(qiáng)，凡事以我為中心，一言不合，便謾罵甚至大打出手；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體；對(duì)班級(jí)集體漠不關(guān)心，責(zé)任感差，事不關(guān)己，高高掛起；紀(jì)律意識(shí)談薄，責(zé)任意識(shí)弱。

二、設(shè)計(jì)理念：

1、本節(jié)班會(huì)課立足于每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體的整體性，立足于學(xué)生的健全發(fā)展。提供給學(xué)生展示自我的綜合舞臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)來展示自己的閃光點(diǎn)，促使學(xué)生最終成為一個(gè)有團(tuán)結(jié)一時(shí)和較強(qiáng)責(zé)任感和人。

2、班會(huì)課不能只是單純的說教，應(yīng)輔以活動(dòng)等形式展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到一系列的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生明白責(zé)任重于泰山，團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)個(gè)人的健康成長，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體打下基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、道具準(zhǔn)備：班長及兩名學(xué)生：三張桌子、三個(gè)空酒瓶、一卷線、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、黑板布置：宣傳委員及兩名學(xué)生：主題、裝飾畫及英文單詞。

3、教室布置：勞動(dòng)委員及兩名學(xué)生：排放桌子。打掃衛(wèi)生。

五、活動(dòng)過程：

1、引言導(dǎo)入：

一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛的同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到團(tuán)結(jié)的重要、責(zé)任的可貴。

2、游戲揭題：

游戲-----《虎口逃生》

1）、講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”。現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了，而且要受罰，這一過程的時(shí)間很短，只有四秒。

2）、自薦（自告奮勇）和指定（班長和副班長分別帶隊(duì)）3組12名學(xué)生代表，進(jìn)行比賽。

3）、請(qǐng)不同組合代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)（失敗的原因、成功的原因、各組最后一名比賽的體會(huì)）。

4）、揭題：

從剛才參加游戲的同學(xué)的體會(huì)中，讓我們明白：獲勝的一方勝在“團(tuán)結(jié)”，失敗的一方太在意“自我”。在很多時(shí)候，需要大家團(tuán)結(jié)起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險(xiǎn)”。

游戲----沖出包圍圈

1）、講解游戲規(guī)則：將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍

者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。2）、劃分小組比賽：

3）、組織學(xué)生討論以下問題：

(1)、包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì)失敗?(2)、突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì)失敗?(3)、包圍者在游戲中的體會(huì)如何?是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要?(4)、突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰(zhàn)容易嗎?(5)、班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎?

3、班會(huì)總結(jié)：

集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。（隨班會(huì)的進(jìn)行完成一顆樹的造型）

第四篇：“團(tuán)結(jié)、合作“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

“團(tuán)結(jié)、合作“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

一、前言

火熱的六月到來了，為了豐富同學(xué)們的課余生活，特此舉辦本次趣味賽，望通過各類比賽，一方面，加強(qiáng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，豐富學(xué)生精神文化生活，使其充滿活力；另一方面，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生間的溝互動(dòng)交流，創(chuàng)新發(fā)展、集思廣益，進(jìn)一步提高學(xué)生自身能力，營造優(yōu)良、和諧的校園氛圍。

二、活動(dòng)目的

(1)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我院優(yōu)良文化傳統(tǒng)。

(2)如此趣味橫生的活動(dòng)旨在豐富我院學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以達(dá)到德智體全面發(fā)展。

(3)在活動(dòng)中可以增強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)變、團(tuán)隊(duì)合作等能力。

三、活動(dòng)口號(hào) 今天趣味了嗎？

四、時(shí)間：6月

五、地點(diǎn)：藝體中心

六、參加對(duì)象：湖職院全體學(xué)生

七、具體要求：以個(gè)體為單位，自愿報(bào)名參加比賽

八、流程安排：

1、領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞；

2、領(lǐng)導(dǎo)講話；

3、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓；

4、裁判員代表宣誓；

5、領(lǐng)導(dǎo)宣布趣味運(yùn)動(dòng)賽開始；

6、各代表隊(duì)退場(chǎng)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始。

九、活動(dòng)內(nèi)容：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)（1）爭(zhēng)分奪秒之鐵人四項(xiàng)（2）連環(huán)飛熛計(jì)(3)齊心協(xié)力（4）你的地盤我做主

十、主辦方：體育部

十一、協(xié)辦方：宣傳部

十二、活動(dòng)分析（見附錄一）

十三、比賽內(nèi)容

1.“爭(zhēng)分奪秒之鐵人四項(xiàng)” ①比賽用具：見附錄五 ②經(jīng)費(fèi)預(yù)算：見附錄六

③參賽形式：三人一組（自由組隊(duì)，必須男女混合，可2男1女也可1男2女），比賽時(shí)分為3場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，預(yù)計(jì)有30組參賽隊(duì)伍 ④比賽場(chǎng)地：藝體中心 ⑤賽程安排：

初賽時(shí)間：2010年6月X日下午 決賽時(shí)間：2010年6月X日下午 頒獎(jiǎng)儀式：2010年6月X號(hào)下午

⑥比賽賽制：采取淘汰賽形式，分初決賽進(jìn)行，一場(chǎng)需時(shí)約6分鐘 ⑦比賽規(guī)則：見附錄二 ⑧細(xì)節(jié)安排：見附錄三 ⑨工作人員：見附錄四 2.“連環(huán)飛熛計(jì)”

①比賽用具：見附錄五 ②經(jīng)費(fèi)預(yù)算：見附錄六

③參賽形式：以班為單位，每班各派出3男3女共6人組成一隊(duì)，每級(jí)6隊(duì)，共24支參賽隊(duì)伍 ④比賽場(chǎng)地：藝體中心 ⑤場(chǎng)地布置：

（1）賽盜長40米：用粉筆畫上起點(diǎn)，在離起點(diǎn)10米、20米、25米處分別放置跨欄（分別調(diào)到0.8M，1.0M，0.8M高）

（2）在30米處劃終點(diǎn)線，把桌子安放在30米處，桌面放有飛熛3個(gè)，紙箱一，抽簽紙（寫有1~7其中一號(hào)碼）（3）32米處掛有飛熛盤 ⑥賽程安排：

（1）比賽時(shí)間：2010年6月X日下午（2）頒獎(jiǎng)儀式：2010年6月X日下午

⑦比賽賽制：采取單賽形式，一場(chǎng)需時(shí)約6分鐘 ⑧比賽規(guī)則：見附錄二 ⑨細(xì)節(jié)安排：見附錄三 ⑩人員安排：見附錄四 3.“齊心協(xié)力” ①比賽用具：見附錄五 ②經(jīng)費(fèi)預(yù)算：見附錄六

③參賽形式：以班為單位，兩個(gè)班級(jí)組成一隊(duì)，每隊(duì)由5男5女共10人組成，共12隊(duì)

④比賽場(chǎng)地：藝體中心 ⑤場(chǎng)地布置：

（1）在距離起跑線5米、5米、25米處各放一張椅子（2）在3張椅子中間隨意放置2個(gè)氣球2朵鮮花 ⑥賽程安排：

（1）初賽時(shí)間：2010年6月X日下午（2）決賽時(shí)間：2010年6月X日下午（3）頒獎(jiǎng)儀式：2010年6月X日下午

⑦比賽賽制：采取淘汰賽形式，分初決賽進(jìn)行，一場(chǎng)需時(shí)約20分鐘 ⑧比賽規(guī)則：見附錄二 ⑨細(xì)節(jié)安排：見附錄三 ⑩人員安排：見附錄四 4.“你的地盤我做主” ①比賽用具：見附錄五 ②經(jīng)費(fèi)預(yù)算：見附錄六

③參賽形式：以班為單位，每隊(duì)由4男6女共10人組成，共24隊(duì) ④比賽場(chǎng)地：藝體中心

⑤場(chǎng)地布置：（1）以一羽毛球場(chǎng)大小為比賽場(chǎng)地

（2）把比賽場(chǎng)地劃為兩部分，并在兩者相隔10m處分別平鋪10張報(bào)紙 ⑥賽程安排：

（1）初賽時(shí)間：2010年6月X日下午（2）決賽時(shí)間：2010年6月X日下午

（3）頒獎(jiǎng)儀式：2010年6月X日下午⑦比賽賽制：采取淘汰賽形式，分初決賽進(jìn)行，一場(chǎng)需時(shí)約20分鐘

⑦比賽賽制：采取淘汰賽形式，分初決賽進(jìn)行

⑧比賽規(guī)則：見附錄二 ⑨細(xì)節(jié)安排：見附錄三 ⑩人員安排：見附錄四（5）“趣味足球賽” ①比賽用具：見附錄五 ②經(jīng)費(fèi)預(yù)計(jì)：見附錄六

③參賽形式：以班為單位組成球隊(duì)，每班至少出2個(gè)人，共24支球隊(duì) ④比賽場(chǎng)地：藝體中心 ⑤賽程安排：

(1)比賽時(shí)間：2010年6月X號(hào)下午（2）頒獎(jiǎng)儀式：2010年6月X日下午 ⑥比賽賽制：?jiǎn)钨愔?⑦比賽規(guī)則：見附錄二 ⑧細(xì)節(jié)要求：見附錄三 ⑨工作人員：見附錄四

十四、前期準(zhǔn)備工作 1.了解場(chǎng)地的借用細(xì)節(jié)

2.做好各項(xiàng)宣傳工作： 1口頭宣傳；2海報(bào)宣傳；3校園BBS宣傳；4各QQ 群 宣傳（注意突出這次活動(dòng)的新鮮和亮點(diǎn)）

3.召開體委會(huì)議，說明比賽形式，由體委通知各班

4.抽簽得出組隊(duì)情況后召開隊(duì)長會(huì)議，確保各隊(duì)清楚賽制及規(guī)則并通知各隊(duì)進(jìn)行賽前訓(xùn)練

5.組織裁判人員選拔及培訓(xùn)工作 賽前準(zhǔn)備工作

1.安排并公布賽程，準(zhǔn)備應(yīng)急賽程安排方案

2.確定物資看管、賽程安排、看場(chǎng)、攝影、醫(yī)療、通訊人員的安排 3.準(zhǔn)備并確認(rèn)比賽所需設(shè)備物資是否齊全，進(jìn)行場(chǎng)地布置，繼續(xù)宣傳工作 4.開會(huì)落實(shí)各個(gè)工作人員的工作崗位，期間工作見細(xì)節(jié)安排附錄

十五、后期工作 1.頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)

2.場(chǎng)地的還原和設(shè)備物資的歸還 3.意見收集，開會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 4.經(jīng)費(fèi)上報(bào)

5.后期宣傳，和宣傳部協(xié)商出海報(bào)

體育部2010年5月25日

附錄一蓄動(dòng)分析

一、必要性分析

1.趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是以娛樂為主，以體育運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)各種團(tuán)體精神以及協(xié)作精神，具有高度趣味性的一種別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2.第一學(xué)年舉辦了籃球、羽毛球、乒乓球、臺(tái)球等專項(xiàng)比賽，這一學(xué)年應(yīng)增辦一些參與度更廣、娛樂性更強(qiáng)的活動(dòng)，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

二、可行性分析 1.接受度可行性

(1)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目規(guī)則簡(jiǎn)單、容易掌握，不需要經(jīng)過長期訓(xùn)練也可參加(2)比賽項(xiàng)目以團(tuán)體賽為主，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的踴躍性

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)以娛樂為主，輕松的氛圍下不乏比賽的緊張刺激，對(duì)同學(xué)有較大吸引力

2.操作可行性

(1)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)具有高度的靈活性，可以根據(jù)場(chǎng)地、人數(shù)的情況開展嫌う的活動(dòng)，也可以按不同形式性質(zhì)去開展

(2)組織部門(體育部)在第一學(xué)年成功舉辦了學(xué)苑田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育嘉年華系列活動(dòng)等，有足夠的工作經(jīng)驗(yàn)舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。3.資源可行性

1)學(xué)院有足夠、合適的場(chǎng)地可供比賽舉辦 2)器材簡(jiǎn)單易操作 4.時(shí)間可行性

(1)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)用時(shí)短，任一周末均可

附錄二：比賽規(guī)則 一． 爭(zhēng)分奪秒之鐵人四項(xiàng)

比賽分為四段累計(jì)時(shí)間，用時(shí)較短者憂勝（1）三人四足：

隊(duì)員們兩兩纏上腳腕后計(jì)時(shí)開始，首先隊(duì)員們以中間的隊(duì)員為軸旋轉(zhuǎn)5圈，然后以“三人四足”形式走過30米距離。

（注意：如果中途出現(xiàn)繩子斷裂的狀況需返回起點(diǎn)重新出發(fā)）（2）三位隊(duì)員開始接力：

隊(duì)員們先解開腳上的繩子（仍在計(jì)時(shí)范圍內(nèi)）折返

每位隊(duì)員都需要經(jīng)歷四項(xiàng)挑戰(zhàn)（按以下順序先后進(jìn)行挑戰(zhàn)）分別是： 1． 連續(xù)踢毽子10下（中斷了要重新計(jì)數(shù)）2． 用腰部扭呼啦圈一分鐘（中斷了要重新計(jì)時(shí)）3． 連續(xù)墊乒乓球20下（中斷了要重新計(jì)數(shù)）4． 籃球運(yùn)球30m（3）初賽選取前10支參賽隊(duì)伍進(jìn)入決賽，決賽用時(shí)最短的前3支隊(duì)伍獲勝 a)初賽參賽隊(duì)伍共30支，分10次進(jìn)行，每次3支隊(duì)伍 b)決賽參賽隊(duì)伍共10支，分5次進(jìn)行，每次2支隊(duì)伍

c)隊(duì)員們先解開腳上的繩子（仍在計(jì)時(shí)范圍內(nèi)）折返，其中“三人四足”終點(diǎn)到踢毽子處相距10M以此類推，一位隊(duì)員挑戰(zhàn)結(jié)束恰好返回“三人四足”終點(diǎn)處 二． 連環(huán)飛熛計(jì)

賽前先24支隊(duì)伍抽簽決定先后順序，每次3支隊(duì)伍，分8次進(jìn)行，(1)裁判發(fā)出比賽命令后，參賽者開始出發(fā)，計(jì)時(shí)開始

(2)遇到第一跨欄要跨過去，遇到第二個(gè)和第三個(gè)跨欄要腹部朝上鉆過去（把跨欄弄倒者必須從起點(diǎn)重新出發(fā)）

(3)到桌子前投飛熛，每位參賽者規(guī)定投3次，第一次和第二次得分規(guī)則：飛熛盤由外到內(nèi)分為第1-7區(qū)，投中第幾區(qū)則得幾分；第三次通過抽簽來投規(guī)定要投的區(qū)域，投中則得2分，不中不得分不扣分；

(4)每隊(duì)內(nèi)男女參賽順序?yàn)椋耗?女-男-女-男-女；當(dāng)前一參賽隊(duì)員到達(dá)桌子前則下一參賽隊(duì)員可以出發(fā)

(5)當(dāng)該參賽隊(duì)伍所有參賽人員投飛熛結(jié)束后，計(jì)時(shí)結(jié)束

(6)每得一分時(shí)間減0.5秒，累計(jì)時(shí)間最短的前八支隊(duì)伍勝出頒發(fā)獎(jiǎng)狀，前三支隊(duì)伍頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品 三． 齊心協(xié)力

(1)12支參賽隊(duì)伍進(jìn)行抽簽按所抽號(hào)碼分別編排到A.B.C.D小組中.每組3支參賽隊(duì)伍.共4組

(2)每支參賽隊(duì)伍男女自由組合成5小對(duì)男參賽者眼睛用布條蒙起.(3)當(dāng)裁判發(fā)出命令開始時(shí)第一對(duì)男參賽者背起女參賽者男參賽者在女參賽者指示下向前跑

(4)在前進(jìn)過程中遇到椅子要轉(zhuǎn)圈 遇到氣球要踩爆 遇到紙花要拾起給女參賽者

(5)第一對(duì)男女混合參賽者到達(dá)第一張椅子時(shí)第二對(duì)男女混合參賽者就可以出發(fā) 第三對(duì)第四對(duì)第五對(duì)如此類推

(6)如果比賽過程中女參賽者腳落地或者闖入別的隊(duì)伍比賽場(chǎng)地則該對(duì)需要重新開始.(7)當(dāng)?shù)谖鍖?duì)都到達(dá)30米處的終點(diǎn)時(shí)比賽結(jié)束

(8)比賽時(shí)間最短的前六支隊(duì)伍進(jìn)入決賽，決賽中比賽時(shí)間最短的前3支隊(duì)伍獲勝

四． 你的地盤我做主

24支參賽隊(duì)伍由抽簽決定比賽順序.每組2支參賽隊(duì)伍.共12組

(1)比賽開始時(shí)，拋球的順序由擇硬幣決定，猜中有憂先選擇場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)的權(quán)利

(2)每個(gè)參賽者各站在一張報(bào)紙上，且每組各有一名隊(duì)員手抱一排球，任意的向另一組拋球

(3)球打到任何一組的報(bào)紙上，則該組的該張報(bào)紙就撤下來（即地盤被掠奪），紙張只能被裁判收回

(4)若某一參賽者被球擊中（包括不小心碰到球），他和報(bào)紙都必須撤走，裁判把紙張收回后聽裁判示意比賽方可繼續(xù)

(5)在限定時(shí)間10分鐘，剩下的隊(duì)員和報(bào)紙最多的徘組獲勝(6)拋球時(shí)只能往對(duì)方的腳部攻擊，不可拋督隊(duì)員的身上 五． 趣味足球賽

24支球隊(duì)通過抽簽決定比賽順序 1）比賽分為個(gè)人賽和團(tuán)體積分兩個(gè)部分

2）首先進(jìn)行的是個(gè)人賽，個(gè)人賽的項(xiàng)目是:任意球、運(yùn)球技巧

3）將個(gè)人比賽的結(jié)果換算成積分，取各支球隊(duì)前4名的成績(jī)相加，得出最后的團(tuán)體成績(jī)

4）在離球門abc三點(diǎn)處分別有三次射門機(jī)會(huì)，球員可以在左、中、右三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行射門

1)比賽過程中，如果射進(jìn)則自動(dòng)到下個(gè)點(diǎn)位繼續(xù)比賽，其中在a點(diǎn)處三次射中的得分分別為5分、3分和1分；b點(diǎn)處則為7分、5分和3分；c點(diǎn)米處加大到9分、7分和5分；射中球洞附加分?jǐn)?shù)6，4，2 2)比賽過程中，裁判鳴哨后開始，否則工作人員舉旗示意無效 3)打中門框可得1分 4)球場(chǎng)點(diǎn)位圖：（5)運(yùn)球技巧規(guī)則: 1)比賽設(shè)置欄桿，由每個(gè)參賽者帶球逐個(gè)繞過欄桿，每打掉一欄桿減去3秒 2)比賽以記時(shí)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，第一名40分，第二名35分，第三名30分，第四名25分，余下的名次依次序遞減1分，直到積分為0 3)比賽過程中，裁判鳴哨后才能開始，否則工作人員舉旗示意無效 4)球場(chǎng)點(diǎn)位圖：

（6)選出參賽球隊(duì)積分最多的前三支球隊(duì)進(jìn)行表彰，并評(píng)出任意球大師（任意球），追風(fēng)小子（運(yùn)球技巧）附錄三：細(xì)節(jié)安排 一． 前期：

●賽前要落實(shí)參賽時(shí)間，并及時(shí)通知參賽小組的參賽時(shí)間，確保參加人數(shù) ●賽前要確保比賽設(shè)備齊全以及準(zhǔn)備好備用設(shè)備，布置好場(chǎng)地，并備好工作人員彰水

●賽前要向各參賽隊(duì)伍講明比賽規(guī)則 ●賽前對(duì)裁判進(jìn)行培訓(xùn) 二． 期間：

1）爭(zhēng)分奪秒之鐵人四項(xiàng)

●賽時(shí)工作人員要注意無非參賽人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地 ●工作人員要注意圍觀者或參賽人員玩弄或取走比賽用具 ●工作人員要及時(shí)整理歸位好比賽用具 ●賽時(shí)對(duì)裁判出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和再培訓(xùn) 2）連環(huán)飛熛計(jì)

●賽時(shí)要工作人員要注意無非參賽人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地

●賽時(shí)每支參賽隊(duì)伍配置2名工作人員：一名站在中點(diǎn)規(guī)范參賽者（a把跨欄弄倒者必須從起點(diǎn)重新出發(fā) b每隊(duì)內(nèi)要按男女參賽順序），負(fù)責(zé)規(guī)范抽簽以及記分，并要提省參賽人員不要玩弄飛飛熛，以免傷人 ●賽時(shí)對(duì)裁判出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和再培訓(xùn) 3)齊心協(xié)力

● 賽時(shí)要工作人員要注意無非參賽人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地 ● 賽時(shí)當(dāng)氣球被踩爆，紙花被拾走，工作人員要立即補(bǔ)上 ● 該隊(duì)伍比賽結(jié)束后，工作人員要及時(shí)回收紙花，以便循環(huán)利用

● 賽時(shí)對(duì)裁判出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和再培訓(xùn) 4）你的地盤我做主

● 賽時(shí)要工作人員要注意無非參賽人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地

● 賽時(shí)要注意是否有參賽者惡意傷人（例如刻意把球拋往別的參賽者身上），若有發(fā)現(xiàn)及時(shí)提省，情節(jié)嚴(yán)重則立即取消該參賽者參賽資格

● 報(bào)紙只能由工作人員收走，新一場(chǎng)比賽開始時(shí)工作人員要及時(shí)整理場(chǎng)地 ● 賽時(shí)對(duì)裁判出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和再培訓(xùn) 5)趣味足球

● 賽時(shí)要工作人員要注意無非參賽人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地 ● 工作人員要規(guī)范參賽者動(dòng)作，以免造成傷害 ●賽時(shí)對(duì)裁判出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和再培訓(xùn) 三． 賽后：

● 工作人員要及時(shí)上報(bào)比賽成績(jī)，有決賽的活動(dòng)要及時(shí)通知進(jìn)入決賽的參賽者決賽時(shí)間，并且要及時(shí)通知在決賽中獲勝的參賽者頒獎(jiǎng)時(shí)間 ● 賽后要清點(diǎn)比賽設(shè)備，若發(fā)現(xiàn)缺失，立即上報(bào)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 ● 準(zhǔn)備好掃把，垃圾鏟，垃圾袋，確保能及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng) ● 該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人清點(diǎn)好物資，并把桌椅搬回樓梯下空位 ● 進(jìn)行后期宣傳，制作后期宣傳總結(jié)海報(bào)

附錄四：工作人員

附錄五：比賽用具

繩子、籃球、乒乓球、呼啦圈、飛熛、桌子、布、椅子、秒表…

附錄六：經(jīng)費(fèi)預(yù)算

第五篇：合作跑說課稿

合作跑說課稿

合作跑說課稿1

一、說教材

說課主題： 龍的傳人

學(xué)習(xí)水平： 水平二

說課內(nèi)容 ： 合作跑與游戲

指導(dǎo)思想 ：本課遵循新課程理念，以同學(xué)的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)同學(xué)的自主創(chuàng)新，合作探究的意識(shí)和能力。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)練的過程中感受自主與合作的快樂，既掌握了知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)。為同學(xué)健康生長打下良好的基礎(chǔ)。使整個(gè)教學(xué)過程始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。

二、學(xué)情分析

小同學(xué)天性好動(dòng)、好玩、好奇。這樣的天性應(yīng)該予以維護(hù)，而不是抹殺，要想使同學(xué)堅(jiān)持這種好奇心，就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中不時(shí)的設(shè)計(jì)出能吸引同學(xué)、使之發(fā)生好奇的教學(xué)情景喚起同學(xué)的情感、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)在樂中學(xué)，學(xué)中樂，越學(xué)越愛學(xué)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ——— 相互配合、能進(jìn)行合作練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)的想象、創(chuàng)新和表示能力。

教學(xué)難點(diǎn) ——— 快速平安的完成合作練習(xí)。知道尊重他人，養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：體會(huì)合作跑的概念，使同學(xué)掌握合作跑的技術(shù)方法。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展同學(xué)的速度、肌肉力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性和耐力，改善心肺功能。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增進(jìn)人與人之間的情感交流，通過不同的協(xié)作練習(xí)，能與同伴一起分擔(dān)活動(dòng)中遇到的困難和問題，正確理解合作與競(jìng)爭(zhēng)。利用“龍的傳人”情景教學(xué)，弘揚(yáng)民族保守文化，培養(yǎng)同學(xué)愛國熱情。

五、教學(xué)方法

教法：講解示范法、情境教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、談話啟發(fā)法等。

學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法等。

六、教學(xué)過程

體驗(yàn)性導(dǎo)入 引龍學(xué)龍

引龍 教師：在舉國上下喜迎六十周年之際，我們作為炎黃子孫，龍的傳人，內(nèi)心感到無比的激動(dòng)和自豪。同學(xué)們，你們喜歡龍嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)龍的文化。先一起來學(xué)龍的樣子吧。

學(xué)龍 龍飛鳳舞————伸展運(yùn)動(dòng) 生龍活虎————擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

龍馬精神————踢腿運(yùn)動(dòng) 活龍活現(xiàn)————體側(cè)運(yùn)動(dòng)

神龍擺尾————腹背運(yùn)動(dòng) 龍騰虎躍————跳躍運(yùn)動(dòng)

簡(jiǎn)單的徒手操被我賦予了龍的色彩，小朋友們自然而然地更喜歡我們的熱身運(yùn)動(dòng)了。通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開身體的各個(gè)部位，使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)恬靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，為后面的活動(dòng)奠下基礎(chǔ)。

自主性學(xué)練 舞龍 游龍

我設(shè)計(jì)的第一個(gè)活動(dòng)是舞龍，利用同學(xué)熟悉的迎面接力跑，然后我加以啟發(fā)同學(xué)，讓他們用跳繩系住兩個(gè)合作者的腿進(jìn)行兩人三足跑的活動(dòng)，并命名為“二龍戲珠”。一次特別的活動(dòng)，小朋友們一個(gè)個(gè)都暗暗地給自身鼓勁，一定要和同伴配合好，順利地完成任務(wù)。為此，他們想盡了方法，在不時(shí)的地嘗試中，一組組隊(duì)員終于都能快速平安地到達(dá)目的地。

第二個(gè)活動(dòng)是游龍，在同學(xué)初步感受到兩人合作跑的樂趣，基本找到合作跑的節(jié)奏感和方法后，再對(duì)同學(xué)提出更高層次的要求，讓他們進(jìn)行四人次的合作跑，也就是我說的“車水馬龍” 。小朋友們一邊理解著成語，一邊享受著合作跑的樂趣。老師沒有刻意的教授合作跑的動(dòng)作技術(shù)，而是讓同學(xué)自身體會(huì)動(dòng)作，他們靠喊“一二一二”“嘿喲嘿喲”終于逐步掌握了兩人到四人合作跑的節(jié)奏和技巧，能快速又平安地到達(dá)目的地。在小朋友們的歡聲笑語聲中達(dá)到了最好的教學(xué)效果。

鞏固性提高 戲龍 頌龍

第三個(gè)活動(dòng)是戲龍。小朋友們最喜歡的莫過于游戲，因此針對(duì)本課的特點(diǎn)，我選用了投擲類的游戲“打龍尾” ，在游戲中小朋友們?cè)僖淮蔚膹?fù)習(xí)了合作跑的動(dòng)作技巧，同時(shí)充沛利用跳繩這一小器材使同學(xué)連在一起成了一條真實(shí)的龍，并讓一名同學(xué)自制了繩球進(jìn)行了打龍尾的游戲，在玩中神不知鬼不覺地提高了擲遠(yuǎn)的和擲準(zhǔn)的能力，這樣的布置使教材搭配也更為合理，更為適用。也使得體育資源得到合理利用不至于浪費(fèi) 。

頌龍 既然大家這么喜歡龍，下面我們就用自身的方式（說、唱、畫、演……）來表達(dá)對(duì)龍的喜愛之情吧！

同學(xué)在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)同學(xué)生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。通過說、唱、畫、演這些方式考察了同學(xué)語言組織表達(dá)能力，藝術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)新能力等，在整節(jié)課中有音樂，有美術(shù)，有勞動(dòng)，有語文多學(xué)科有機(jī)的整合，使得本節(jié)課更加豐富多彩，使得本節(jié)體育課不只僅是只停留于體力、體能的教學(xué)，而把它延伸到了一個(gè)更寬更廣的精彩世界之中。

一節(jié)合作跑的課就這樣在熱烈的氣氛中結(jié)束了，我通過引龍 、學(xué)龍、舞龍、游龍、戲龍、頌龍這些活動(dòng)，沒有提一個(gè)“跑”字，同學(xué)卻滿頭大汗。一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在水到渠成中不覺完成了，直到下課同學(xué)還意猶未盡，不肯離去，久久沉溺在課堂上的快樂情緒中。

總之，整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的原則，使同學(xué)學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

七、教學(xué)特色

1、學(xué)習(xí)方式自主化：

2、課堂教學(xué)情景化：

3、多學(xué)科合作化：

4、場(chǎng)地器材利用最大化：

八、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

心理狀況預(yù)計(jì)：因?yàn)閷?duì)教材、學(xué)情、重難點(diǎn)、進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和同學(xué)生理、心理的特點(diǎn)，同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和動(dòng)作技能的形成規(guī)律，同學(xué)能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

生理狀況預(yù)計(jì)：預(yù)計(jì)平均心率為130—135次/分，練習(xí)密度35﹪——45﹪

九、場(chǎng)地器材

跳繩若32根

圓形場(chǎng)地四個(gè)

彩球四個(gè)

合作跑說課稿2

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課根據(jù)《體育與健康》新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合高中學(xué)生身心特點(diǎn)和體育基礎(chǔ)，選擇接棒人的起跑和傳接棒配合練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分組教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生通過自主、探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握一些練習(xí)的方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、學(xué)情分析

高中生正處于青春期，他們的特點(diǎn)是朝氣蓬勃、富有想象力，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，這階段的學(xué)生隨著身心的生長發(fā)育出現(xiàn)了很明顯的個(gè)體差異性，表現(xiàn)在身高、運(yùn)動(dòng)能力、技能學(xué)習(xí)能力、體育學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的差距。他們對(duì)接力跑運(yùn)動(dòng)比較喜愛，部分學(xué)生對(duì)接力跑有比賽的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)接力跑的技術(shù)有一定的了解，但大部分同學(xué)還存在接棒人起跑時(shí)機(jī)和傳接棒技術(shù)配合把握不準(zhǔn)等方面的問題，因此本次課內(nèi)容將會(huì)安排接棒人起跑和傳接棒配合練習(xí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

接棒人的起跑和傳接棒配合練習(xí)

四、教材分析

高中階段的合作跑學(xué)習(xí)是以接力跑練習(xí)為主，接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項(xiàng)目，它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解接棒人起跑和傳接棒技術(shù)在接力跑過程中的重要性，懂得怎樣與同伴配合。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使90%的學(xué)生能夠較好地掌握接棒人起跑的時(shí)機(jī)，同時(shí)使80%的學(xué)生掌握傳接棒技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：通過折返跑接力賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗(yàn)成功樂趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)自信心。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：接棒人起跑和傳接棒技術(shù)

難點(diǎn)：接棒人起跑的時(shí)機(jī)，學(xué)生之間傳接棒的默契和配合

七、教法、學(xué)法及教學(xué)資源

1、教法：案例引導(dǎo)、講解示范、積極性評(píng)價(jià)、預(yù)防糾錯(cuò)、掛圖教學(xué)、游戲比賽等方法。

2、學(xué)法：觀察、自主探索、自主合作和自我評(píng)價(jià)等方法。

4、徒手操：身體各關(guān)節(jié)的活動(dòng)，每個(gè)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4個(gè)8拍。

5、加速跑：30m加速跑，2組。

設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生服從指揮、提高執(zhí)行命令能力，加強(qiáng)課堂紀(jì)律和安全注意事項(xiàng)，集中學(xué)生注意力。充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)韌帶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，避免教學(xué)過程中的損傷，為主要教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

（二）基本部分（27分鐘）

1、傳接棒練習(xí)

動(dòng)作方法：傳接棒技術(shù)分為上挑式和下壓式。上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口張開朝下，傳棒人將棒由下向上挑，送入接棒人的手中。下壓式：接棒人手臂后

伸，掌心向上，虎口張開朝后，拇指向內(nèi)，其余四指并攏向外，傳棒人將棒的前端由上向下壓，放入接棒人手中。

練習(xí)方法：原地傳接棒練習(xí)、慢跑傳接棒練習(xí)。

2、接棒人起跑技術(shù)（半蹲踞式姿勢(shì)）

動(dòng)作方法：接棒人采用半蹲踞式站在接力區(qū)內(nèi)，選定起跑位置。右腿在前，左手向后伸出，身體重心稍偏右邊，頭部左轉(zhuǎn)，目視傳棒人的跑進(jìn)和自己起動(dòng)的標(biāo)志線。

練習(xí)方法：在直道上進(jìn)行起跑練習(xí)。30m跑x（4—6次）兩次練習(xí)之間間歇2—3分鐘教學(xué)設(shè)想與要求：

此部分內(nèi)容在上一節(jié)課時(shí)就布置給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位，自行搜集動(dòng)作方法和相關(guān)資料。進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)后，老師做安全方面要求后，學(xué)生分組練習(xí)，一起探討交流動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，教師進(jìn)行巡視（3分鐘）。集中后，每個(gè)小組派代表進(jìn)行講解和演示，教師與學(xué)生一起探討、分析、歸納動(dòng)作方法和要領(lǐng)（4分鐘）。然后，學(xué)生根據(jù)師生歸納的動(dòng)作要點(diǎn)分組再進(jìn)行練習(xí)，教師到各組巡視指導(dǎo)（10分鐘）。

3、折返跑接力比賽（10分鐘）

教師簡(jiǎn)單講解下規(guī)則和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全防范問題。學(xué)生根據(jù)自己隊(duì)伍的情況選擇傳接棒的方式，合理分配人員的棒次以及確定傳接棒的方法。通過接力比賽的形式，加快學(xué)生對(duì)傳接棒技術(shù)和起跑時(shí)機(jī)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

比賽方法：將全班同學(xué)分為4組，每組派一名代表或者見習(xí)生擔(dān)任裁判，每組10人。比賽場(chǎng)地：足球場(chǎng)兩端各放4個(gè)定位桿，在足球場(chǎng)中線前后相距5米劃線，使足球場(chǎng)中間形成一個(gè)10x30m的區(qū)域，作為接棒區(qū)。參賽隊(duì)伍在接棒區(qū)的候跑道站隊(duì)，第一棒同學(xué)站在比賽道上，聽到指令后，統(tǒng)一往足球場(chǎng)的一端跑，繞過定位桿后，往回跑，在接棒區(qū)把棒傳給第二位同學(xué)，第二位同學(xué)向足球場(chǎng)另一端線跑，繞過定位桿后，往回跑，在接棒區(qū)把棒傳給第三位同學(xué)，以此類推，最先完成的隊(duì)獲勝。

（三）結(jié)束部分（3分鐘）

1、學(xué)生間相互放松，教師指導(dǎo)意念放松。

2、課堂小結(jié)，師生間相互交流。

3、整理場(chǎng)地器材。

4、師生再見

十、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

1、平均心率：130±5次/分；

2、練習(xí)密度：45%±5；

十一、教學(xué)反思

可喜之處：本次課氣氛活躍，充分體現(xiàn)新課改學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的特點(diǎn)。讓學(xué)生體會(huì)成功，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。課堂上充分展示了學(xué)生的個(gè)性。區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，在遇到困難挫折以后，學(xué)生會(huì)自己想辦法來解決問題，這就促使學(xué)生進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

不足之處：個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律性還需加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的領(lǐng)悟和掌握能力較低

合作跑說課稿3

課堂亮點(diǎn)：條理清楚，循序漸進(jìn)

從課前的說課到課堂的實(shí)踐，胡老師都以“合作”這條主線統(tǒng)領(lǐng)整節(jié)課的活動(dòng)，條理十分清楚，整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)的原則。合作跑是一個(gè)集體性要求非常強(qiáng)的項(xiàng)目，所以難度相對(duì)較大，胡老師首先讓學(xué)生兩人原地合作踏步，初步嘗試合作;其次讓兩人自由體驗(yàn)各種形式的合作走，找出適合自己的形式并過渡到合作跑，明確合作的基本方法;接下來又讓6—8人進(jìn)行合作跑練習(xí)再次體驗(yàn)合作的樂趣;最后拓展到12—15人的練習(xí)，鞏固完善合作跑的教學(xué)。以上的組織教學(xué)都體現(xiàn)了由易到難的原則，很好的幫助了學(xué)生達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

按照評(píng)課的分工，我就教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容的“科學(xué)性”談幾點(diǎn)個(gè)人的建議：

1、突出重點(diǎn)：本課的教學(xué)主內(nèi)容是合作跑，但是合作的跑的形式很多，而且根據(jù)胡老師的課前設(shè)計(jì)，他的合作跑是起源于“陽光伙伴”的活動(dòng)，所以我覺得本課的重點(diǎn)可以確定為比較常用的一種合作跑方式展開教學(xué)，如搭肩跑(當(dāng)然也可以是其他形式)。課堂中兩人自由體驗(yàn)各種形式的合作跑練習(xí)后，教師就可以讓學(xué)生通過比較各種形式的合作跑，選擇一種適合大都數(shù)學(xué)生的方式。教師就此引出課堂的重點(diǎn)，然后就這種合作跑方式進(jìn)行兩人、六到八人、十二到十五人的練習(xí)，我想這樣會(huì)簡(jiǎn)單易行些，學(xué)生也會(huì)更有目的的進(jìn)行練習(xí)。

2、突破難點(diǎn)：我認(rèn)為合作跑的教學(xué)難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何合作的方法，因此，在本課的教學(xué)過程中教師不能過多地放任學(xué)生去做，適當(dāng)?shù)囊?guī)范和要求也是必須的。就一種合作跑方式教學(xué)時(shí)，教師可以教會(huì)學(xué)生用口令調(diào)整步伐，以達(dá)到多人練習(xí)時(shí)的步伐節(jié)奏一致;強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍的橫向整齊以不致于有的學(xué)生快、有的學(xué)生慢;也可以模仿“陽光伙伴”那樣，用容易操作的牛皮筋綁住學(xué)生的腳以此來幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)和體驗(yàn)合作的方法。

以上是我個(gè)人對(duì)這堂課的幾點(diǎn)看法，不到之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!

合作跑說課稿4

一、說教材

說課主題： 龍的傳人

學(xué)習(xí)水平： 水平二

說課內(nèi)容 ： 合作跑與游戲

指導(dǎo)思想 ：本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的`自主創(chuàng)新，合作探究的意識(shí)和能力。創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練的過程中感受自主與合作的快樂，既掌握了知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)。為學(xué)生健康成長打下良好的基礎(chǔ)。使整個(gè)教學(xué)過程始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。

二、學(xué)情分析

小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、好奇。這樣的天性應(yīng)該予以保護(hù)，而不是抹殺，要想使學(xué)生保持這種好奇心，就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷的設(shè)計(jì)出能吸引學(xué)生、使之產(chǎn)生好奇的教學(xué)情景喚起學(xué)生的情感、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，越學(xué)越愛學(xué)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ------ 相互配合、能進(jìn)行合作練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn) ------ 快速安全的完成合作練習(xí)。知道尊重他人，養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：體會(huì)合作跑的概念，使學(xué)生掌握合作跑的技術(shù)方法。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度、肌肉力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性和耐力，改善心肺功能。

3、情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增進(jìn)人與人之間的情感交流，通過不同的協(xié)作練習(xí)，能與同伴一起分擔(dān)活動(dòng)中遇到的困難和問題，正確理解合作與競(jìng)爭(zhēng)。利用“龍的傳人”情景教學(xué)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情。

五、教學(xué)方法

教法：講解示范法、情境教學(xué)法、游戲比賽法、談話啟發(fā)法等。

學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法等。

六、教學(xué)過程

體驗(yàn)性導(dǎo)入 引龍 學(xué)龍

引龍 教師：在舉國上下喜迎六十周年之際，我們作為炎黃子孫，龍的傳人，內(nèi)心感到無比的激動(dòng)和自豪。同學(xué)們，你們喜歡龍嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)龍的文化。先一起來學(xué)龍的樣子吧。

學(xué)龍 龍飛鳳舞----伸展運(yùn)動(dòng) 生龍活虎----擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

龍馬精神----踢腿運(yùn)動(dòng) 活龍活現(xiàn)----體側(cè)運(yùn)動(dòng)

神龍擺尾----腹背運(yùn)動(dòng) 龍騰虎躍----跳躍運(yùn)動(dòng)

簡(jiǎn)單的徒手操被我賦予了龍的色彩，孩子們自然而然地更喜歡我們的熱身運(yùn)動(dòng)了。通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，活動(dòng)開身體的各個(gè)部位，使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，為后面的活動(dòng)奠下基礎(chǔ)。

自主性學(xué)練 舞龍 游龍

我設(shè)計(jì)的第一個(gè)活動(dòng)是舞龍，利用學(xué)生熟悉的迎面接力跑，然后我加以啟發(fā)學(xué)生，讓他們用跳繩系住兩個(gè)合作者的腿進(jìn)行兩人三足跑的活動(dòng)，并命名為“二龍戲珠”。一次特別的活動(dòng)，孩子們一個(gè)個(gè)都暗暗地給自己鼓勁，一定要和同伴配合好，順利地完成任務(wù)。為此，他們想盡了辦法，在不斷的地嘗試中，一組組隊(duì)員終于都能快速安全地到達(dá)目的地。

第二個(gè)活動(dòng)是游龍，在學(xué)生初步感受到兩人合作跑的樂趣，基本找到合作跑的節(jié)奏感和方法后，再對(duì)學(xué)生提出更高層次的要求，讓他們進(jìn)行四人次的合作跑，也就是我說的“車水馬龍” 。孩子們一邊理解著成語，一邊享受著合作跑的樂趣。老師沒有刻意的教授合作跑的動(dòng)作技術(shù)，而是讓學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作，他們靠喊“一二一二”“嘿喲嘿喲”終于逐步掌握了兩人到四人合作跑的節(jié)奏和技巧，能快速又安全地到達(dá)目的地。在孩子們的歡聲笑語聲中達(dá)到了最好的教學(xué)效果。

鞏固性提高 戲龍 頌龍

第三個(gè)活動(dòng)是戲龍。孩子們最喜歡的莫過于游戲，因此針對(duì)本課的特點(diǎn)，我選用了投擲類的游戲“打龍尾” ，在游戲中孩子們?cè)僖淮蔚膹?fù)習(xí)了合作跑的動(dòng)作技巧，同時(shí)充分利用跳繩這一小器材使學(xué)生連在一起成了一條真實(shí)的龍，并讓一名學(xué)生自制了繩球進(jìn)行了打龍尾的游戲，在玩中神不知鬼不覺地提高了擲遠(yuǎn)的和擲準(zhǔn)的能力，這樣的安排使教材搭配也更為合理，更為適用。也使得體育資源得到合理利用不至于浪費(fèi) 。

頌龍 既然大家這么喜歡龍，下面我們就用自己的方式（說、唱、畫、演……）來表達(dá)對(duì)龍的喜愛之情吧！

學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。通過說、唱、畫、演這些方式考察了學(xué)生語言組織表達(dá)能力，藝術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)新能力等，在整節(jié)課中有音樂，有美術(shù)，有勞動(dòng)，有語文多學(xué)科有機(jī)的整合，使得本節(jié)課更加豐富多彩，使得本節(jié)體育課不僅僅是只停留于體力、體能的教學(xué)，而把它延伸到了一個(gè)更寬更廣的精彩世界之中。

一節(jié)合作跑的課就這樣在熱烈的氣氛中結(jié)束了，我通過引龍 、學(xué)龍、舞龍、游龍、戲龍、頌龍這些活動(dòng)，沒有提一個(gè)“跑”字，學(xué)生卻滿頭大汗。一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在水到渠成中不覺完成了，直到下課學(xué)生還意猶未盡，不肯離去，久久沉浸在課堂上的快樂情緒中。

總之，整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

七、教學(xué)特色

1、學(xué)習(xí)方式自主化：

2、課堂教學(xué)情景化：

3、多學(xué)科合作化：

4、場(chǎng)地器材利用最大化：

八、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

心理狀況預(yù)計(jì)：因?yàn)閷?duì)教材、學(xué)情、重難點(diǎn)、進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和動(dòng)作技能的形成規(guī)律，學(xué)生能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。

生理狀況預(yù)計(jì)：預(yù)計(jì)平均心率為130—135次/分，練習(xí)密度35﹪--45﹪

九、場(chǎng)地器材

跳繩若32根

圓形場(chǎng)地四個(gè)

彩球四個(gè)

合作跑說課稿5

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革的形勢(shì)下，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。當(dāng)我拿到課題——合作跑時(shí)，感覺這個(gè)題目很“新奇”。看似簡(jiǎn)單的合作跑蘊(yùn)含著對(duì)跑和學(xué)生人格雙重鍛煉和培養(yǎng)。合作包含：聯(lián)合、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一幾層意思。聯(lián)合是合作的基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)包含和諧、調(diào)整適應(yīng)的意義是合作的根本，統(tǒng)一是要找到契合點(diǎn)以達(dá)到平衡，最終完成合作。

一、說教學(xué)內(nèi)容：

合作跑——陽光伙伴。

二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是合作跑。在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，合作已成為非常高的情商表現(xiàn)。合作跑的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，可以發(fā)展學(xué)生跑和合作基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，改善心肺器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。在初中階段注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)已成為一種迫在眉睫的教育目標(biāo)。我認(rèn)為這個(gè)題目出的很有水平。中國青少年現(xiàn)在最缺乏就團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。而本課內(nèi)容“陽光伙伴”正是很貼切學(xué)生特點(diǎn)，符合當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)改革要求，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的極具代表性的體育實(shí)踐活動(dòng)之一。我想通過本課的教學(xué)，既能讓學(xué)生愉悅身心，又能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

三、學(xué)情分析：

體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，初中學(xué)生以具有一定的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、自我挑戰(zhàn)等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能與伙伴協(xié)調(diào)合作。

2、技能目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí)鍛煉，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

（2）經(jīng)過積極有效地訓(xùn)練，改善學(xué)生的心肺功能。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，表現(xiàn)良好的合作能力。

五、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：合作跑以與他人良好合作。

難點(diǎn)：在合作跑過程中積極改進(jìn)自我協(xié)同團(tuán)隊(duì)完成活動(dòng)。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生挑戰(zhàn)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挑戰(zhàn)法激揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

七、教學(xué)過程：

（一）引起注意階段；

1、課堂常規(guī)。

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。

（二）激發(fā)興趣階段；

為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“小魚網(wǎng)”。以往“大魚網(wǎng)”人多容易將邊上學(xué)生甩出去造成傷害，“小魚網(wǎng)”以2人開始，4人為最多，滿4人網(wǎng)到第5人積分為3、2兩隊(duì)繼續(xù)網(wǎng)魚，直到?jīng)]魚游戲結(jié)束。并在場(chǎng)地內(nèi)加入障礙物，以避免學(xué)生相撞。

合作跑說課稿6

一、指導(dǎo)思想：

本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中生來說，要更加關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習(xí)慣，并形成終生體育鍛煉的意識(shí)。因此，整個(gè)教學(xué)流程采用層層設(shè)疑、逐一深入，在發(fā)展學(xué)生技能的同時(shí)注重培養(yǎng)其思維能力、分析能力、評(píng)價(jià)能力和克服困難、積極進(jìn)取和勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，將團(tuán)隊(duì)精神、安全意識(shí)融入到課堂中，為學(xué)生今后的社會(huì)適應(yīng)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材選擇與分析

彎道跑及合作圓周接力跑：是單元教學(xué)的第2課時(shí)。跑它不僅是一項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目，也是人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動(dòng)需要的一項(xiàng)基本技能。雖然跑的技術(shù)簡(jiǎn)單，但強(qiáng)調(diào)在高速運(yùn)動(dòng)中整體運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，以及臂和腿是以肩和髖為軸的高速擺動(dòng)，并且我校田徑跑道為250米，其彎道的直徑只有19米，故本課著重解決：在弧度大的情況下合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動(dòng)作。在學(xué)生的練習(xí)與比賽中逐步突破控制重心，克服離心力這一技術(shù)難點(diǎn)。

圓圈接力跑——具有極大的表現(xiàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性，它要求協(xié)調(diào)配合，以運(yùn)動(dòng)的流暢和速度來體現(xiàn)、反映合作的程度。因此，將它做為主教材的延伸部分。

三、學(xué)情分析

初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干

能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定

1、認(rèn)知目標(biāo)：建立彎道跑正確動(dòng)作技術(shù)的概念。明確合作學(xué)習(xí)的重要性。

2、技能目標(biāo)：進(jìn)一步掌握彎道跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。學(xué)會(huì)競(jìng)賽中與同伴友好相處，遵守規(guī)則。

3、情感目標(biāo)：感受運(yùn)動(dòng)樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。增強(qiáng)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神；

五、教法和學(xué)法

依據(jù)循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)原則，圍繞著彎道跑動(dòng)作技術(shù)展開層層設(shè)疑、逐一探索和深入討論，使學(xué)生逐步對(duì)彎道跑技術(shù)：從身體姿勢(shì)、兩臂的擺幅和方向，下肢在直道與彎道上跑的擺動(dòng)方向、力度，到兩腳掌著力點(diǎn)的不同變化等問題的理解和掌握。通過合作圓圈接力跑比賽，進(jìn)一步引導(dǎo)、鞏固學(xué)生對(duì)彎道跑動(dòng)作技術(shù)方法的理解、感悟和掌握。使學(xué)生在充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng)中，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨。

學(xué)法：

學(xué)生通過觀察、模仿練習(xí)、小組合作、體驗(yàn)評(píng)價(jià)、鞏固的學(xué)習(xí)法從而提升思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、教學(xué)流程：

（一）熱身與導(dǎo)入階段

1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)：四列橫隊(duì)走——十字隊(duì)形走——合、裂隊(duì)走。通過團(tuán)隊(duì)步調(diào)一致的整體動(dòng)作，振奮精神，培養(yǎng)學(xué)生組織性、紀(jì)律性和整體觀念。

2、按教學(xué)小組分為四組由各小組長組織同學(xué)，自主選擇和創(chuàng)編活動(dòng)操，教師針對(duì)性增加三節(jié)跳躍活動(dòng)操。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

實(shí)踐與體驗(yàn)

1、直道跑練習(xí)：

通過60米快速跑，鞏固提高擺臂和蹬腿的協(xié)調(diào)配合能力。重點(diǎn)體會(huì)跑動(dòng)中手臂和腳的著力點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

2、直道上追逐跑練習(xí)：

通過直道與彎道跑不同的體驗(yàn)，到內(nèi)、外圈交換位臵體驗(yàn)、討論、繞大圈跑與繞小圓跑的感覺有什么不同？現(xiàn)到嘗試感覺沿圓跑時(shí)，要使身體“平穩(wěn)、快速前進(jìn)”手臂應(yīng)該怎樣擺？下肢又該如何？通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過程中探究出正確動(dòng)作的方法。請(qǐng)不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。通過學(xué)生反復(fù)討論—體驗(yàn)—練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

3、合作圓圈接力跑：

教師講解比賽規(guī)則，學(xué)生按教學(xué)小組站成一路縱隊(duì)，在十字圓圈上進(jìn)行比賽。通過合作比賽、進(jìn)一步鞏固彎道跑動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)寓思想、安全教育于競(jìng)賽中。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

集體討論：

成功的關(guān)鍵是什么（合作、紀(jì)律、拼搏、速度）？

教學(xué)片段

集合，同學(xué)們，練習(xí)完直道跑，下面以小組為單位，在圓周上進(jìn)行追逐跑練習(xí)。每組第一名同學(xué)手舉彩旗做領(lǐng)跑員，成一路縱隊(duì)中速行進(jìn)。要求排尾同學(xué)在前進(jìn)過程中全力加速跑至排頭，并接過原領(lǐng)跑員手中的彩旗，充當(dāng)新的領(lǐng)跑員再用中等速度跑，然后由原倒數(shù)第二名同學(xué)再加快速度跑至本組最前面接過彩旗領(lǐng)跑，依次進(jìn)行。追逐時(shí)要從右側(cè)超越，超越后要注意調(diào)整呼吸。

練習(xí)，師：領(lǐng)跑員注意控制速度，不在太快了，中速跑即可，同學(xué)們注意輕松自然大步跑。停。向老師靠攏。

同學(xué)們，根據(jù)你們的體驗(yàn)，說說：直道與彎道身體上有什么不同？你說：

直道上身體向前，彎道跑身體向內(nèi)倒?！獌杀蹟[的不一樣?！钡琅軙r(shí)用前腳掌著地，師：歸納得很好！直道與彎道不同：身體重心向左內(nèi)傾、右臂擺幅大于左臂、兩腳著地點(diǎn)不一樣：右腳前腳掌、左腳內(nèi)側(cè)外緣）

現(xiàn)在我們交換內(nèi)外位臵跑：男同學(xué)跑內(nèi)、女生外圈。在加速跑動(dòng)中體驗(yàn)：繞大圈跑與繞小圈跑的感覺有何不同？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，仔細(xì)體會(huì)。各就位，

分組練習(xí)

注意右臂的擺幅。身體向老師方向傾斜，加速的同學(xué)注意，肩膀放松、加大步子。教師語言激勵(lì)學(xué)生。語言啟示。

師：同學(xué)們跑的不錯(cuò)，加油！

一聲哨聲，停止練習(xí)。到老師這邊集合，邊走邊深呼吸、放松。

男女同學(xué)換了位臵感覺不同嗎？

好，二組女生回答：我們覺得在內(nèi)道跑比外道跑更費(fèi)力。是的，身體要向內(nèi)更多，右手臂擺得也更大。

師：男生呢？你說說：生：我們感覺比內(nèi)道跑得順。

師：都說到點(diǎn)上。“為什么有這樣的不同感覺？同樣都是跑彎道？”

我們校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周長是250米，半徑小于400米跑道，所以我感覺跑起來右手臂擺得更大些，身體內(nèi)倒也就多。

合作跑說課稿7

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以教學(xué)為誘，以學(xué)習(xí)為思，以導(dǎo)促學(xué)，通過引導(dǎo)，啟發(fā)使學(xué)生產(chǎn)生自信，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，從而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中來，讓學(xué)生意識(shí)到鍛煉可以采取很多的方法，如競(jìng)賽法，游戲的參與，以此來克服枯燥的心理，從而在愉悅身心的基礎(chǔ)上達(dá)到鍛煉身體，掌握一定的技能的目的，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

二、設(shè)計(jì)思路

發(fā)展學(xué)生奔跑能力和與人合作能力是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我以水平四教材──“合作跑”為主教材。課中創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和技巧，發(fā)揮個(gè)人能力，采用不同的教學(xué)手段，通過與同伴密切協(xié)作，體驗(yàn)配合和成功的樂趣。課中我采用了“圖形跑”、兩人輔助操、“齊頭并進(jìn)”、接力跑、3棒接力、“集體踢腿”等幾個(gè)教學(xué)手段，層層相輔，緊密圍繞合作跑這一主線，發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性。在接力跑當(dāng)中，既有游戲比賽，又融入下壓式和立棒式交接棒動(dòng)作，學(xué)生在比賽的過程中通過練習(xí)體會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在討論與交流的過程中分析提高。教學(xué)評(píng)價(jià)方面，一改單一的以時(shí)間記錄的考試辦法，突出運(yùn)用小團(tuán)體的比賽來進(jìn)行測(cè)評(píng)。

三、教材分析

合作跑教材選自人教版田徑教材內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)生不善于與人合作交流的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的心理和認(rèn)知規(guī)律，利用合作跑為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育。合作跑教材既能發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力，又能發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)，它能使人獲得扮演角色的經(jīng)歷，體驗(yàn)個(gè)體與同伴的交往達(dá)成人與人之間的合作，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生具有積極、協(xié)作、責(zé)任感、公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。

四、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生大都處在15—16歲左右，他們求知欲、表現(xiàn)欲極強(qiáng)，同時(shí)富于想象，可塑造，在教學(xué)中采用競(jìng)賽教學(xué)，讓他們競(jìng)爭(zhēng)，通過合作練習(xí)，體驗(yàn)合作的樂趣與成功和集體榮譽(yù)感。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、使90%的學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作跑，80%的學(xué)生基本掌握下壓式傳接棒技術(shù)動(dòng)作，并在活動(dòng)中熟練應(yīng)用。

2、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合作跑的興趣，體驗(yàn)接力跑技術(shù)和多種配合方法，發(fā)展奔跑能力

3、培養(yǎng)學(xué)生群體合作意識(shí)，讓學(xué)生在不斷合作練習(xí)中體驗(yàn)合作的樂趣，建立和諧的人際關(guān)系。

六、重點(diǎn)：協(xié)作與配合

課中通過二人操、齊頭并進(jìn)、接力跑等方式讓學(xué)生通過多種方式進(jìn)行合作跑練習(xí)來解決難點(diǎn)。

難點(diǎn)：合作意識(shí)的養(yǎng)成

課中從初步激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)到進(jìn)一步感受合作的成功快樂，再到學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的重要性三個(gè)環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)。

七、說教法、學(xué)法指導(dǎo)

教師創(chuàng)設(shè)主題情景，采用講解法、分組教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等來組織教學(xué)。

學(xué)生通過自我觀察，體驗(yàn)，來理解合作跑的意義，采用模仿練習(xí)，嘗試練習(xí)，探究合作學(xué)習(xí)，小組競(jìng)爭(zhēng)等方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

八、教學(xué)流程（本課共分四個(gè)過程）

1、開始部分：激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂

2、準(zhǔn)備熱身：通過圖形跑、二人操進(jìn)行熱身練習(xí)初步體驗(yàn)合作樂趣。

3、基本部分

環(huán)節(jié)一：齊頭并進(jìn)，通過不同形式體驗(yàn)集體合作的樂趣。

環(huán)節(jié)二：拉手跑初步體驗(yàn)傳接棒的動(dòng)作要求。

環(huán)節(jié)三：接力跑，利用不同方式進(jìn)行接力跑，既體驗(yàn)合作又基本掌握傳接棒技術(shù)

4、恢復(fù)身心，評(píng)價(jià)拓知

跟做放松操，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表揚(yáng)