第一篇：《地圖學(xué)原理》復(fù)習(xí)參考題

《地圖學(xué)原理》復(fù)習(xí)參考題

第一章 引論

1.如何理解反映地表像片，素描畫和地圖的區(qū)別？

地圖有四個基本特征，分別為：地理信息的載體、數(shù)學(xué)法則的結(jié)構(gòu)、有目的的圖形概括和符號系統(tǒng)的運用。航空相片拍攝的是實物不具備圖形概括和符號系統(tǒng)的運用的特征，而素描畫則不具備符號系統(tǒng)運用的特征。

2.淺述地圖定義的變化。

第一頁第二段

3.結(jié)合實際試談地圖的用途。

在經(jīng)濟建設(shè)方面，地圖是各項建設(shè)事業(yè)的尖兵。在國防建設(shè)方面，一切軍事行動，不論是司令部統(tǒng)觀戰(zhàn)局，各級指揮員研究戰(zhàn)略，戰(zhàn)役，戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)斗問題，或從單一兵種的戰(zhàn)斗到多軍，兵種的協(xié)同作戰(zhàn)，都需要各種比例尺地圖提供地形保證。在國際交往方面，地圖也是重要的依據(jù)。在文化教育方面，地圖是進行文化教育的有效工具。日常生活中，地圖滴看書看報弟弟顧問，外出旅游，地圖是可靠的向?qū)А?/p>

4．試分析地圖學(xué)的概念及其研究內(nèi)容。地圖學(xué)概念：他研究用地圖

圖形反映自然界和人類社會各種現(xiàn)象的空間分布，互相關(guān)聯(lián)及其動態(tài)變化，具有區(qū)域性學(xué)科

和技術(shù)性學(xué)科的兩重性。研究內(nèi)容：地圖理論，地圖制作，地圖應(yīng)用技術(shù)和方法。

5．地圖制作有哪些方法？傳統(tǒng)實測成圖法，傳統(tǒng)編繪成圖法，遙感制圖法，計算機地圖制圖法。

6.我國古代對地圖制圖的貢獻是什么？P19—P21 7.21世紀地圖學(xué)的發(fā)展趨勢是什么？智能化，虛擬化，功能多極化，主客體同一化，全球一體化，地圖﹑RS﹑GIS﹑GPS一體化。

8.試述地圖學(xué)與RS,GPS,GIS的區(qū)別。GIS 是地理學(xué)、測量學(xué)、地圖學(xué)、遙感等與計算機科學(xué)相結(jié)合發(fā)展起來的一門新的邊緣學(xué)科[1 ]。在這些相關(guān)學(xué)科、技術(shù)中,測量和遙感主要從數(shù)據(jù)源的角度為GIS 服務(wù),而地理學(xué)和地圖學(xué)是GIS 應(yīng)用所關(guān)注的主要領(lǐng)域。RS遙感：遙感技術(shù)的利用促進環(huán)境信息采集手段的革新,從而出現(xiàn)了遙感制圖。此外由于遙感技術(shù)與計算機技術(shù)結(jié)合,使遙感制圖從目視解釋走向計算機化的軌道,并為地圖更新、研究環(huán)境因素隨時間變化情況提供了技術(shù)支持。GPS：衛(wèi)星大地測量的出現(xiàn), 為大地測量制圖的發(fā)展作出了巨大貢獻。一是建立了世界大地坐標系, 二是精化了地球形狀, 三是填補了海洋上的測量空白, 四是拓寬了大地測量學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域, 五是提供導(dǎo)航和實時定位資料, 六是對傳統(tǒng)的常規(guī)測量提供檢測手段。

第二章

地圖的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

1.地圖投影的主要矛盾是什么？P39 2.談?wù)勀銓Φ貓D投影變形的理解。P41 3.地圖投影按變形性質(zhì)分為哪幾種類型？它們的特性是什么？P47—P48 4.什么是地圖的主比例尺?如何正確理解和使用它？P36 5.舉例說明影響地圖投影選擇的主要因素。P36 6.莫卡托投影具有什么性質(zhì)？其主要用途是什么?p52‐p53 7.什么高斯‐克呂格投影選擇的主要因素。P61‐P63 8.為什么偽圓柱投影和偽圓錐投影都沒有等角投影？P50

9.為什么我國編制的世界地圖一般采用等差分緯線多圓錐投影？P55‐P57

10.實現(xiàn)地圖投影轉(zhuǎn)換的基本思路是什么？P70

第三章 地圖語言：地圖符號

1.什么是地圖符號和地圖符號系統(tǒng)?P74地圖符號的實質(zhì)是什么？P75 2.地圖符號有哪些特征？P75 3.地圖符號如何進行分類？P76

4.地圖符號的定性量表，順序量表，間距量表，比率量表有什么區(qū)別？P73

5.地圖符號視覺變量包括哪些元素？P78‐P81其視覺感受效果是什么？P82‐P84

6,地圖符號設(shè)計有哪些基本原則?P85‐P87 影響地圖符號設(shè)計的因素是什么？P88‐P90 7.如何設(shè)計點，線，面符號?P91‐P94 8.試述色彩三要素。P99

9，利用孟賽爾色立體如何表示色彩？P101 10.加色法和減色法的區(qū)別是什么？P101表格

11．如何認識色彩的感覺？紅色，綠色，黃色具有哪些象征性？P103 12.地圖注記的構(gòu)成是什么？P106如何配置點，線，面符號的注記？P107

第四章

地圖清晰性：地圖概括

1.如何理解地圖概括？地圖概括的實質(zhì)是什么？P109 2.舉例說明影響地圖概括的因素。P110‐P111 3.地圖概括的數(shù)學(xué)模式有哪些？P114‐P116

4.通過同一地區(qū)兩幅不同比例尺地形圖的比較，說明地圖內(nèi)容，地理要素形狀，數(shù)量，質(zhì)量特征有哪些變化？P121‐P122

5.在地圖概括中，形狀簡化常用哪些方法？并舉例說明。P120 7．為什么說地圖概括是一種主觀創(chuàng)造性工作？P12

28.計算機地圖概括的基本思路是什么？P123‐P126 9.地圖概括為什么會成為計算機地圖制圖的瓶頸之一？P127 10.計算機自動簡化的原理是什么？P125

第五章 普通地圖

1.何謂普通地圖？其內(nèi)容構(gòu)成，類型及其特征是什么？P129‐P130 2.普通地圖和航空像片，衛(wèi)星像片的區(qū)別是什么？P2‐P4 3,在地形圖上如何表示自然地理要素？P131‐P132 4.為什么說等高線是等高線是表示地貌最好方法之一？等高線有何特點？P136‐P140 5.在普通地圖如何表示社會經(jīng)濟要素？P142 6.簡述普通地圖的用途。P131 8.在普通地圖如何上如何辨認方向？查詢地形圖

9.國家基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫的主要信息源有哪些？P155‐P156 10.簡述地圖4D產(chǎn)品。其具功能有哪些？P158

第六章

專題地圖

1．從專題地圖的定義分析其具有哪幾層涵義？P145 2.專題地圖，專題要素各具有哪些特征？兩者的關(guān)系是什么？有哪些區(qū)別？P162‐P166 3.定義符號法如何表示專題要素的空間分布，數(shù)量，質(zhì)量特征，內(nèi)部組成及其發(fā)展動態(tài)。P162‐P166 4.定點符號法，定位圖表法，分區(qū)統(tǒng)計法有哪些區(qū)別? 5.線狀符號法和動線法有哪些區(qū)別？

6.范圍法和點值法有哪些區(qū)別？

7.質(zhì)地法和分級比值法有哪些區(qū)別？ P181表格

10.專題地圖表示方法和地圖符號視覺變量有何相互關(guān)系？P181 12.地圖集的定義是什么？有什么基本特征？如何按用途，內(nèi)容進行分類？P185

第七章 地圖設(shè)計與制作

1、簡述傳統(tǒng)地圖編制的一般過程。P187 2.地圖印刷常經(jīng)過哪些程序？P192 3.普通地圖設(shè)計的特點是什么？P193 4.簡述專題地圖設(shè)計的特點是什么？P195

5.專題地圖的地理底圖設(shè)計對專題地圖的編制有何重要意義？P197

6.計算機地圖制作相對于傳統(tǒng)地圖編制有哪些重大變革？P206 7．簡述計算機地圖制作的簡要過程。P206‐P207 8.多媒體電子地圖制作和傳統(tǒng)地圖編制有哪些區(qū)別?P207

第八章

現(xiàn)代地圖制圖技術(shù) 1．計算機制圖的基本原理和主要過程是什么？P213 2.簡述計算機地圖制圖硬件和軟件構(gòu)成？P215 3.地圖數(shù)據(jù)的類型和表示方法有哪些？P220

4.談?wù)勀銓Φ貓D數(shù)據(jù)庫的理解以及地圖 數(shù)據(jù)庫組織的方法。P222‐P223

5.簡述地圖數(shù)據(jù)庫的管理和功能設(shè)計。P223‐P225

6.什么的地圖圖層？地圖數(shù)據(jù)采用圖層管理的意義是什么？P229 7.結(jié)合某一具體應(yīng)用。闡述遙感制圖的基本過程。P232‐P237 8.地理信息系統(tǒng)與計算機地圖制圖的聯(lián)系和區(qū)別是什么？P239‐P240

9.從實踐應(yīng)用方面，談?wù)勀銓﹄娮拥貓D的理解。P252

第九章 地圖分析與應(yīng)用

1.何謂地圖分析？何謂地圖應(yīng)用？各有什么實踐價值？P263第一段

2.地圖分析包括哪些內(nèi)容？P263第二段第一句

3.在地形圖上進行的面積量主要有哪些方法？其主要優(yōu)缺點是什么？P275‐P282

5.在地形圖上如何進行體積量算？P284 6.在地形圖上如何進行角度量算？P271 7，在地形圖上如何進行坡度量算？P282‐P284 8.在地形圖如何進行高程量算？P271‐P272

9.利用地圖如何進行地理要素的空間分布特征分析？P187‐P193 10.利用地圖如何進行地理要素的時間序列分析？P193‐P194 11.野外工作時，怎樣對地形圖進行修測，補測？P299 12.手持式GPS有哪些用途？怎樣使用？P315

第二篇：地圖學(xué)原理要點

地圖學(xué)原理要點：

第一章

1.如何理解反映地表像片，素描畫和地圖的區(qū)別？

地圖有四個基本特征，分別為：地理信息的載體、數(shù)學(xué)法則的結(jié)構(gòu)、有目的的圖形概括和符號系統(tǒng)的運用。航空相片拍攝的是實物不具備圖形概括和符號系統(tǒng)的運用的特征，而素描畫則不具備符號系統(tǒng)運用的特征。

2.淺述地圖定義的變化。第一頁第二段

3.結(jié)合實際試談地圖的用途。

在經(jīng)濟建設(shè)方面，地圖是各項建設(shè)事業(yè)的尖兵。

在國防建設(shè)方面，一切軍事行動，不論是司令部統(tǒng)觀戰(zhàn)局，各級指揮員研究戰(zhàn)略，戰(zhàn)役，戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)斗問題，或從單一兵種的戰(zhàn)斗到多軍，兵種的協(xié)同作戰(zhàn)，都需要各種比例尺地圖提供地形保證。在國際交往方面，地圖也是重要的依據(jù)。

在文化教育方面，地圖是進行文化教育的有效工具。

日常生活中，地圖滴看書看報弟弟顧問，外出旅游，地圖是可靠的向?qū)А?/p>

4．試分析地圖學(xué)的概念及其研究內(nèi)容。

地圖學(xué)概念：他研究用地圖圖形反映自然界和人類社會各種現(xiàn)象的空間分布，互相關(guān)聯(lián)及其動態(tài)變化，具有區(qū)域性學(xué)科和技術(shù)性學(xué)科的兩重性。

研究內(nèi)容：地圖理論，地圖制作，地圖應(yīng)用技術(shù)和方法。5．地圖制作有哪些方法？

傳統(tǒng)實測成圖法，傳統(tǒng)編繪成圖法，遙感制圖法，計算機地圖制圖法。6.我國古代對地圖制圖的貢獻是什么？P19—P21 7.21世紀地圖學(xué)的發(fā)展趨勢是什么？

智能化，虛擬化，功能多極化，主客體同一化，全球一體化，地圖﹑RS﹑GIS﹑GPS一體化。

8.試述地圖學(xué)與RS,GPS,GIS的區(qū)別。

GIS 是地理學(xué)、測量學(xué)、地圖學(xué)、遙感等與計算機科學(xué)相結(jié)合發(fā)展起來的一門新的邊緣學(xué)科[1 ]。在這些相關(guān)學(xué)科、技術(shù)中,測量和遙感主要從數(shù)據(jù)源的角度為GIS 服務(wù),而地理學(xué)和地圖學(xué)是GIS 應(yīng)用所關(guān)注的主要領(lǐng)域。

RS遙感：遙感技術(shù)的利用促進環(huán)境信息采集手段的革新,從而出現(xiàn)了遙感制圖。此外由于遙感技術(shù)與計算機技術(shù)結(jié)合,使遙感制圖從目視解釋走向計算機化的軌道,并為地圖更新、研究環(huán)境因素隨時間變化情況提供了技術(shù)支持。

GPS：衛(wèi)星大地測量的出現(xiàn), 為大地測量制圖的發(fā)展作出了巨大貢獻。一是建立了世界大地坐標系, 二是精化了地球形狀, 三是填補了海洋上的測量空白, 四是拓寬了大地測量學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域, 五是提供導(dǎo)航和實時定位資料, 六是對傳統(tǒng)的常規(guī)測量提供檢測手段。

第二章

1.地圖投影的主要矛盾是什么？P39 2.談?wù)勀銓Φ貓D投影變形的理解。P41 3.地圖投影按變形性質(zhì)分為哪幾種類型？它們的特性是什么？P47—P48 4.什么是地圖的主比例尺?如何正確理解和使用它？P36 5.舉例說明影響地圖投影選擇的主要因素。P36 6.莫卡托投影具有什么性質(zhì)？其主要用途是什么?p52-p53 7.什么高斯-克呂格投影選擇的主要因素。P61-P63 8.為什么偽圓柱投影和偽圓錐投影都沒有等角投影？P50

9.為什么我國編制的世界地圖一般采用等差分緯線多圓錐投影？P55-P57 10.實現(xiàn)地圖投影轉(zhuǎn)換的基本思路是什么？P70 第三章

1.什么是地圖符號和地圖符號系統(tǒng)?P74地圖符號的實質(zhì)是什么？P75 2.地圖符號有哪些特征？P75 3.地圖符號如何進行分類？P76 4.地圖符號的定性量表，順序量表，間距量表，比率量表有什么區(qū)別？P73 5.地圖符號視覺變量包括哪些元素？P78-P81其視覺感受效果是什么？P82-P84 6,地圖符號設(shè)計有哪些基本原則?P85-P87影響地圖符號設(shè)計的因素是什么？P88-P90 7.如何設(shè)計點，線，面符號?p91-p94 8.試述色彩三要素。P99 9，利用孟賽爾色立體如何表示色彩？P101 10.加色法和減色法的區(qū)別是什么？P101表格

11．如何認識色彩的感覺？紅色，綠色，黃色具有哪些象征性？P103 12.地圖注記的構(gòu)成是什么？P106如何配置點，線，面符號的注記？P107 第四章

1.如何理解地圖概括？地圖概括的實質(zhì)是什么？P109

2.舉例說明影響地圖概括的因素。P110-P111 3.地圖概括的數(shù)學(xué)模式有哪些？P114-P116 4.通過同一地區(qū)兩幅不同比例尺地形圖的比較，說明地圖內(nèi)容，地理要素形狀，數(shù)量，質(zhì)量特征有哪些變化？P121-P122 5.在地圖概括中，形狀簡化常用哪些方法？并舉例說明。P120 7．為什么說地圖概括是一種主觀創(chuàng)造性工作？P122 8.計算機地圖概括的基本思路是什么？P123-P126 9.地圖概括為什么會成為計算機地圖制圖的瓶頸之一？P127 10.計算機自動簡化的原理是什么？P125 第五章

1.何謂普通地圖？其內(nèi)容構(gòu)成，類型及其特征是什么？P129-P130 2.普通地圖和航空像片，衛(wèi)星像片的區(qū)別是什么？P2-P4 3,在地形圖上如何表示自然地理要素？P131-P132 4.為什么說等高線是等高線是表示地貌最好方法之一？等高線有何特點？P136-P140 5.在普通地圖如何表示社會經(jīng)濟要素？P142 6.簡述普通地圖的用途。P131 8.在普通地圖如何上如何辨認方向？ 查詢地形圖

9.國家基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫的主要信息源有哪些？P155-P156 10.簡述地圖4D產(chǎn)品。其具功能有哪些？P158 第六章1．從專題地圖的定義分析其具有哪幾層涵義？P145 2.專題地圖，專題要素各具有哪些特征？兩者的關(guān)系是什么？有哪些區(qū)別？P162-P166 3.定義符號法如何表示專題要素的空間分布，數(shù)量，質(zhì)量特征，內(nèi)部組成及其發(fā)展動態(tài)。P162-P166 4.定點符號法，定位圖表法，分區(qū)統(tǒng)計法有哪些區(qū)別? 5.線狀符號法和動線法有哪些區(qū)別？ 6.范圍法和點值法有哪些區(qū)別？ 7.質(zhì)地法和分級比值法有哪些區(qū)別？ P181表格

10.專題地圖表示方法和地圖符號視覺變量有何相互關(guān)系？P181 12.地圖集的定義是什么？有什么基本特征？如何按用途，內(nèi)容進行分類？P185 第七章

1，簡述傳統(tǒng)地圖編制的一般過程。P187 2.地圖印刷常經(jīng)過哪些程序？P192 3.普通地圖設(shè)計的特點是什么？P193 4.簡述專題地圖設(shè)計的特點是什么？P195 5.專題地圖的地理底圖設(shè)計對專題地圖的編制有何重要意義？P197 6.計算機地圖制作相對于傳統(tǒng)地圖編制有哪些重大變革？P206 7．簡述計算機地圖制作的簡要過程。P206-P207 8.多媒體電子地圖制作和傳統(tǒng)地圖編制有哪些區(qū)別?P207第八章

1．計算機制圖的基本原理和主要過程是什么？P213 2.簡述計算機地圖制圖硬件和軟件構(gòu)成？P215 3.地圖數(shù)據(jù)的類型和表示方法有哪些？P220 4.談?wù)勀銓Φ貓D數(shù)據(jù)庫的理解以及地圖數(shù)據(jù)庫組織的方法。P222-P223 5.簡述地圖數(shù)據(jù)庫的管理和功能設(shè)計。P223-P225 6.什么的地圖圖層？地圖數(shù)據(jù)采用圖層管理的意義是什么？P229 7.結(jié)合某一具體應(yīng)用。闡述遙感制圖的基本過程。P232-P237 8.地理信息系統(tǒng)與計算機地圖制圖的聯(lián)系和區(qū)別是什么？P239-P240 9.從實踐應(yīng)用方面，談?wù)勀銓﹄娮拥貓D的理解。P252 第九章

1.何謂地圖分析？何謂地圖應(yīng)用？各有什么實踐價值？P263第一段 2.地圖分析包括哪些內(nèi)容？P263第二段第一句

3.在地形圖上進行的面積量主要有哪些方法？其主要優(yōu)缺點是什么？P275-P282 5.在地形圖上如何進行體積量算？P284 6.在地形圖上如何進行角度量算？P271 7，在地形圖上如何進行坡度量算？P282-P284 8.在地形圖如何進行高程量算？P271-P272 9.利用地圖如何進行地理要素的空間分布特征分析？P187-P193 10.利用地圖如何進行地理要素的時間序列分析？P193-P19411.野外工作時，怎樣對地形圖進行修測，補測？P299 12.手持式GPS有哪些用途？怎樣使用？P315

第三篇：德育原理復(fù)習(xí)題

一、判斷題（20分）

1、道德行為是道德教育的理想。（）

道德行為只是道德教育的體現(xiàn)，做好事的人不一定是好人。

2、品德修養(yǎng)是建立在自我意識基礎(chǔ)之上的。（）

因為只有自己想要提高自身道德素質(zhì)，才會進行品德的修養(yǎng)。

3、數(shù)學(xué)課教學(xué)不可能有德育的內(nèi)容。（）

心理健康教育是德育內(nèi)容的一部分，因此數(shù)學(xué)課堂中教師對學(xué)生的指導(dǎo)、肯定和鼓勵也是屬于德育內(nèi)容的一部分。

4、德育過程是將社會的思想政治觀點和道德行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體品德的過程。（）

人不是社會政治或某個宗教規(guī)范下的特定產(chǎn)物。

5、尊重理解與嚴格要求相結(jié)合的原則是根據(jù)我國社會主義教育性質(zhì)、目的和學(xué)生思想矛盾積極轉(zhuǎn)化規(guī)律而制訂的。（）

思想性與科學(xué)性的原則才能上升到社會主義教育性質(zhì)。

6、榜樣教育法在德育方法體系中是運用最廣泛、最經(jīng)常的一種基本方法。（）

不一定，說理教育法的使用也很廣泛。

7、開展課外和校外活動，不能聽任學(xué)生自由地獨立自主地活動，教師必須時時緊跟著，以防出現(xiàn)差錯。（）

德育要有學(xué)生個人的直接經(jīng)驗，不能只用間接經(jīng)驗換取的。

8、宗教在德育中沒有積極意義。（）

好的宗教如基督教會讓人們敬畏生命、孝順父母等，這是積極意義。

9、一個班級里幾十個學(xué)生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。（）

班集體形成的基礎(chǔ)是班級成員有明確的共同目標，并在認識、行動上保持一致。

10、教學(xué)永遠具有教育性，脫離教育性的教學(xué)是不存在的。（）

這是理想的，但現(xiàn)實中并不存在這種情況，如騙子教他的孩子騙人就只屬于教學(xué)而不是教育。

11、在思想品德教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是理論加實踐。（）

知不一定是理論，也可以使實踐經(jīng)驗。

12、學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)過程就是接受間接經(jīng)驗的過程，德育也不例外。（）

還需要直接經(jīng)驗。

13、保加利亞的洛扎諾夫提出了暗示教學(xué)法，這種方法可以利用于道德教育。（）

這屬于陶冶教育法，一定的情境更能激發(fā)兒童的道德教育。

14、兒童品德發(fā)展水平和年齡特征是德育的第一出發(fā)點。（）

學(xué)生的年齡特點、個性差異是德育的依據(jù)，教師要據(jù)此進行學(xué)生的道德教育。

15、德育課程改革是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程。()應(yīng)該是教師根據(jù)學(xué)生思想品德的實際情況和社會生活實際等來進行改革的。

16、尊重理解與嚴格要求相結(jié)合的原則是根據(jù)我國社會主義教育性質(zhì)、目的和學(xué)生思想矛盾積極轉(zhuǎn)化規(guī)律而制訂的。（）

思想性與科學(xué)性的原則才能上升到社會主義教育性質(zhì)。

17、活動和交往是學(xué)生內(nèi)在品德認識和情感外化為相應(yīng)的品德外顯行為表現(xiàn)的橋梁。（）

只有在人際交往中，別人才能評價自己的行為甚至情感是否道德。

18、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則是指在德育過程中教師要教育集體、培養(yǎng)集體，并在集體中、通過集體去教育個人。（）

集體教育的力量很大。

19、各門學(xué)科，雖然不是專門的德育課，但每門學(xué)科在其整個教學(xué)過程中，仍然擔(dān)負著德育的任務(wù)。（）

德育內(nèi)容包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育，因此很多學(xué)科都在教學(xué)過程中無形地滲透著道德教育。

20、檔案袋，又稱文件夾、工作包或作品集，是學(xué)生瞬間的、片斷的資料。（）

小學(xué)會有小學(xué)檔案袋，初中有初中的，每個階段不同。

21、說理教育法在德育方法體系中是運用最廣泛、最經(jīng)常的一種基本方法。（）

德育方法包括說理教育法、榜樣示范法、陶冶教育法等，其中說理教育法用得最多。

22、佛教在我國德育歷史上扮演著有一定積極意義的角色。（）

佛教要求人們向善、做好事、積功德，古代貴族派糧食給百姓也很多。

23、通過教學(xué)實施德育，主要是通過傳授和學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識實現(xiàn)的。（）

光靠陳述性知識是無法實施德育教學(xué)的，即使是“主要”也是偏頗的。

24、藝術(shù)鑒賞在德育中起到不可替代的作用，只要是因為藝術(shù)有普遍“比德”效果。（）

如梅花比喻傲潔，蓮花比喻不同流合污。

25、集體是指為了實現(xiàn)具有社會價值的目標，按一定原則組織起來的高級形式的群體。（）

具有了明確的共同目標、健全的規(guī)章制度、成員之間和諧相處等多個特征才能成為高級形式的群體。

26、只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。（）

有時一些必要性的吃苦如勞務(wù)反而能對學(xué)生產(chǎn)生更大的教育影響。

27、教師在進行德育前，首先要考慮社會、學(xué)生、家長以及課程四個因素。()“首先”過于片面化

28、德育方法相互分別，不能混用。（）

德育方法相互聯(lián)系、相互依存，在情境教育法中也能穿插說理教育法。

29、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。（）

自己能自己教育，也能受別人教育，甚至自主教育更能產(chǎn)生影響。

30、中國教師李吉林首創(chuàng)情境教學(xué)法，這一方法適用于德育。（）

德育方法包括陶冶教育法，就是讓學(xué)生在一定的情境中獲得道德教育。

二、名詞解釋（請以你自己的表達方式描述它們的定義,20分）

1、德育

德育是指教育者按照社會的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律和需要，有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者思想、道德等方面的活動。

2、品德

品德，即品質(zhì)道德，是指個體依據(jù)一定的社會道德準則和規(guī)范行動時，對社會、對他人所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的思想行為傾向。

3、“明人倫”

“明人倫”是孟子提出的學(xué)校教育目的，即“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”，也稱為“五倫”。

4、道德情感

道德情感指人們依據(jù)一定的道德標準，對現(xiàn)實的道德關(guān)系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛憎好惡等心理體驗。

5、馬卡連柯

馬卡連柯，蘇聯(lián)的教育家，著作是《教育詩》。關(guān)于馬卡連柯的教育觀是：

1、教育要在集體里進行的。

2、尊重人、信任人是教育人的前提。

3、反對體罰。

6、品德

品德，即品質(zhì)道德，是指個體依據(jù)一定的社會道德準則和規(guī)范行動時，對社會、對他人所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的思想行為傾向。

7、德育課程

德育課程是道德教育內(nèi)容或教育影響的體現(xiàn)，是學(xué)校道德教育內(nèi)容與學(xué)習(xí)經(jīng)驗的組織形式。其中，小學(xué)和初中階段的德育課程為綜合課程，高中階段采取的是板塊形式。

8、道德意志

道德意志是道德意識的內(nèi)容之一。指人們在履行道德義務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神，也是構(gòu)成個人道德品質(zhì)的要素。

9、“居敬”

“居敬”是宋代理學(xué)家朱熹的一個思想，它包括了五個含義：一是將身心收斂內(nèi)不使其放縱或散逸；二是人內(nèi)心時時處于一種敬畏的狀態(tài)；三是內(nèi)心時時處于一種警覺、警醒的狀態(tài)；四是專

一、無適；五是整齊嚴肅。

10、蘇霍姆林斯基

蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)教育家，在德育方面，他強調(diào)為了讓學(xué)生具有豐富的精神生活，教師和家長就要尊重兒童的人格，全面關(guān)心兒童。他同時指出愛不等于無原則的溺愛，應(yīng)該用嚴格的紀律和道德規(guī)范去要求兒童，并注重通過集體教育培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

11、體諒情境

體諒情境是以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識與社會意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會體諒。

12、實驗情境

根據(jù)德育目標，創(chuàng)造一個道德實驗如“海因茲偷藥”的道德實驗，并盡可能地排除外界的影響，讓學(xué)生在實驗中評價道德、認識道德。

13、說理德育法

說理教育法是通過語言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認識的德育方法。

14、榜樣德育法

榜樣德育法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的德育方法。

15、陶冶法

陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染。

三、簡述題（30分）

1、請舉出一個德育原則并簡述如何執(zhí)行這個原則。

2、請你給一位學(xué)習(xí)成績很好卻非常驕傲的女初中生寫一個期末評語。

3、請列舉“德育途徑”（三種以上）并作簡要說明。

4、上課時，有學(xué)生不停說話，致使教學(xué)秩序混亂，請你組織幾句話解決這個尷尬。

5、請列舉“陶冶”的一種形式并作簡要說明。

6、“說理”德育方法的缺點是什么？

7、列舉德育途徑（三種以上）并作適當(dāng)評述。

8、上課了，老師將教案放在講桌上，這才發(fā)現(xiàn)講桌上全是打碎了的玻璃，教學(xué)無法進行，請你組織幾句話解決這個尷尬。

9、試舉一種“榜樣”形式，并作簡要說明。

10、簡述現(xiàn)時期道德教育革新的趨勢。

四、案例分析題（15分）略

五、綜合題（15分）

有一段背景材料：材料略。請圍繞此材料設(shè)計一個主題教育的片段。要求有主題、有目的、有過程、有形式。教育執(zhí)行時間約10分鐘。

第四篇：《自動控制原理》復(fù)習(xí)題

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《自動控制原理》復(fù)習(xí)題

一、填空題（每小題分，共分）、線性定常系統(tǒng)穩(wěn)定的充要條件是閉環(huán)系統(tǒng)的所有特征根必須。、c

越大

ts。、用時域法分析控制系統(tǒng)時，最常用的典型輸入信號是。、極坐標圖上以坐標原點為圓心的單位圓和圖上的對應(yīng)。、如果根軌跡位于實軸上兩個相鄰的開環(huán)零點之間

（其中一個零點可以位于無窮遠處)，則在這兩個零點之間必定存在。、要改善

essr

通?？刹捎脙煞N方式：）增加前向通路的增益；）。、經(jīng)典控制理論的三大問題是穩(wěn)定性、和動態(tài)性能。、根據(jù)控制信號的不同，可以將控制系統(tǒng)分為和隨動控制系統(tǒng)。、如果要求系統(tǒng)的快速性好，則閉環(huán)極點應(yīng)距離越遠越好。、開環(huán)控制和是控制系統(tǒng)的兩種基本形式。、一般來說，滿足的系統(tǒng)稱為線性系統(tǒng)，我們又常稱為線性可加性。、組成系統(tǒng)的控制裝置與被控對象之間，只有順向作用而沒有反向聯(lián)系的控制稱之為。、用標明傳遞函數(shù)的方塊和連接線表示系統(tǒng)功能的圖形叫。、在勞斯表中，第一列的所有元素均大于零，那么系統(tǒng)。、在二階系統(tǒng)中，n

稱為。、在自動控制系統(tǒng)中，使用速度反饋與微分順饋可以改善系統(tǒng)的。、開環(huán)幅相頻率特性曲線越靠近（－）點，系統(tǒng)的穩(wěn)定程度。、一個控制系統(tǒng)的控制作用能否對系統(tǒng)的所有狀態(tài)產(chǎn)生影響，從而能對系統(tǒng)的狀態(tài)實現(xiàn)控制，稱為。、控制系統(tǒng)的反饋分為狀態(tài)反饋和兩種。、相位裕量和是相對穩(wěn)定性的兩個重要指標。

二、選擇題（每小題分，共分）、設(shè)線性定常系統(tǒng)的閉環(huán)特征方程的根為

si，,?，則該系統(tǒng)穩(wěn)定的充分必要條件為（）。

．

[]

．[]

．

[]

．

[]、在二階系統(tǒng)的欠阻尼（＜

ξ

＜）階躍響應(yīng)曲線中，阻尼比越小，那么（）。

/

個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用

．超調(diào)量越大

上升時間越小．超調(diào)量越小

上升時間越大

．超調(diào)量越小

上升時間越?。{(diào)量越大

上升時間越大、對于開環(huán)增益為的Ⅰ型系統(tǒng)，在階躍信號

()作用下的穩(wěn)態(tài)誤差為（）。

．

A

(1

K)

．．

A

K

．

AK、下面種關(guān)于系統(tǒng)開環(huán)頻率特性的描述中，錯誤的是（）。

．開環(huán)頻率特性的低頻段決定了系統(tǒng)的無差度和開環(huán)增益。

．幅頻對數(shù)特性的中頻穿越頻率是－，并且中頻段寬度

h

時，系統(tǒng)一定是穩(wěn)定的，并

且動態(tài)性能比較好。

．系統(tǒng)的開環(huán)截止頻率

c

與調(diào)節(jié)時間

ts

成正比；相位裕度

c

和阻尼比

成正比。

．高階系統(tǒng)為了保證抗干擾性能，高頻衰減率應(yīng)為

vh

~

5。、開環(huán)系統(tǒng)的極坐標圖如下，不穩(wěn)定的是圖（）。、設(shè)某系統(tǒng)的相位裕度是

co，開環(huán)截止頻率是

co，要求校正后相位裕度為

c，開環(huán)截止頻

率為

c，適合用滯后校正的條件是（）。

．

．



co

c,co

c

．

co

c,co

c

co

c,co

c

．

co

c,co

c、二階振蕩環(huán)節(jié)，產(chǎn)生諧振峰值的條件是（）。

．

0.707

．

0

1．．

0.707、常用的比例、積分與微分控制規(guī)律的另一種表示方法是（）。

（）

．．．．、對于欠阻尼的二階系統(tǒng)，當(dāng)無阻尼自然振蕩頻率

n

保持不變時，（）

.阻尼比

ξ越大，系統(tǒng)的調(diào)整時間越大

/

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.阻尼比

ξ越大，系統(tǒng)的調(diào)整時間越小

.阻尼比

ξ越大，系統(tǒng)的調(diào)整時間不變

.阻尼比

ξ越大，系統(tǒng)的調(diào)整時間不定、在系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)中增加零點，將使系統(tǒng)的動態(tài)性能

（）

.變好

.變差

.不變

.不定

三、名詞解釋（每題分，共分）

.自動控制

.線性定常系統(tǒng)

.穩(wěn)態(tài)誤差

.相對穩(wěn)定性

.根軌跡法

四、簡答題（每題分，共分）、簡述采用傳遞函數(shù)描述系統(tǒng)的特點。、請寫出梅遜公式的表達式，并說明公式中每個參數(shù)的含意。、試述擾動信號對系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)誤差的影響，并寫出減小或消除擾動引起的穩(wěn)態(tài)誤差的措施。、根軌跡如果穿過虛軸，如何計算根軌跡與虛軸交點的坐標。、簡述最小相位系統(tǒng)，并說明其主要特點。、簡述奈氏穩(wěn)定判據(jù)。

五、計算題（每題分，共分）

/

個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用、已知系統(tǒng)特征方程為

s4

3s3

6s2

3s

0，試用代數(shù)穩(wěn)定性判據(jù)判別系統(tǒng)的穩(wěn)定性。、已知反饋控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如右圖所示。

試

確

定

結(jié)

構(gòu)

參

數(shù)

和

τ，使

M

p

20%,t

p

1s，并計算調(diào)節(jié)時間

ts。

一、填空題（每小題分，共分）、線性定常系統(tǒng)穩(wěn)定的充要條件是閉環(huán)系統(tǒng)的所有特征根必須。、c

越大

tr。、用時域法分析控制系統(tǒng)時，最常用的典型輸入信號是。、極坐標圖上以坐標原點為圓心的單位圓和圖上的對應(yīng)。、如果根軌跡位于實軸上兩個相鄰的開環(huán)極點之間則在這兩個極點之間必定存在。、要改善

essn

通常可采用兩種方式：）增加前向通路的增益；）。、自動控制系統(tǒng)的基本要求是穩(wěn)、準和。、根據(jù)時間信號的不同，可以將控制系統(tǒng)分為和離散時間系統(tǒng)。、如果要求系統(tǒng)的快速性好，則閉環(huán)極點應(yīng)距離越遠越好。、開環(huán)控制和是控制系統(tǒng)的兩種基本形式。、一般來說，滿足的系統(tǒng)稱為線性系統(tǒng)，我們又常稱為線性可加性。、組成系統(tǒng)的控制裝置與被控對象之間，有順向作用還有反向聯(lián)系的控制稱之為。、用標明傳遞函數(shù)的方塊和連接線表示系統(tǒng)功能的圖形叫。、在勞斯表中，第一列元素的符號變化次數(shù)代表。、在二階系統(tǒng)中，d

稱為。、在自動控制系統(tǒng)中，為了改善系統(tǒng)的動態(tài)性常采用與微分順饋的方法。

/

個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用、開環(huán)幅相頻率特性曲線越遠離（－）點，系統(tǒng)的穩(wěn)定程度。、一個控制系統(tǒng)能否通過輸出量把系統(tǒng)的初始狀態(tài)識別出來，稱為。、控制系統(tǒng)的反饋分為狀態(tài)反饋和兩種。、相位裕量和是相對穩(wěn)定性的兩個重要指標。

二、選擇題（每小題分，共分）、設(shè)線性定常系統(tǒng)的閉環(huán)特征方程的根為

si，,?，則該系統(tǒng)穩(wěn)定的充分必要條件為（）。

．[]

．[]

．

[]

．

[]、在二階系統(tǒng)的欠阻尼（＜

ξ

＜）階躍響應(yīng)曲線中，阻尼比越大，那么（）。

．超調(diào)量越

大

調(diào)整時間越小．超調(diào)量越小

調(diào)整時間越大．超調(diào)量越小

調(diào)整時間越?。{(diào)量越大調(diào)整時間越大、對

于

開

環(huán)

增

益

為的Ⅰ

型

系

統(tǒng)，在階

躍

信

號

()

作

用

下的穩(wěn)

態(tài)

誤

差

為

（）。．

A

(1

K)

．．

A

K

．

AK、下面種關(guān)于系統(tǒng)開環(huán)頻率特性的描述中，錯誤的是（）。

．開環(huán)頻率特性的低頻段決定了系統(tǒng)的無差度和開環(huán)增益。

．幅頻對數(shù)特性的中頻穿越頻率是－，并且中頻段寬度

h

時，系統(tǒng)一定是穩(wěn)定的，并

且動態(tài)性能比較好。

．系統(tǒng)的開環(huán)截止頻率

c

與調(diào)節(jié)時間

ts

成正比；相位裕度

c

和阻尼比

成正比。

．高階系統(tǒng)為了保證抗干擾性能，高頻衰減率應(yīng)為

vh

~

5。、開環(huán)系統(tǒng)的極坐標圖如下，不穩(wěn)定的是圖（）。、設(shè)某系統(tǒng)的相位裕度是

co，開環(huán)截止頻率是

co，要求校正后相位裕度為

c，開環(huán)截止頻

率為

c，適合用超前校正的條件是（）。

．

coc,coc

．

co

c,coc

/

個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用

．

co

c,co

c

．

co

c,co

c、二階振蕩環(huán)節(jié)，產(chǎn)生諧振峰值的條件是（）。

．

0.707

．

0

1．．

0.707、常用的比例、積分控制規(guī)律的另一種表示方法是（）。

．．．．、對于欠阻尼的二階系統(tǒng)，當(dāng)無阻尼自然振蕩頻率

保持不變時，（）

.阻尼比

n

越大，系統(tǒng)的峰值時間越大

.阻尼比

n

越大，系統(tǒng)的峰值時間越小

.阻尼比

n

越大，系統(tǒng)的峰值時間不變

.阻尼比

n

越大，系統(tǒng)的峰值時間不定、在系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)中增加極點，將使系統(tǒng)的穩(wěn)定性

（）。

.變好

.變差

.不變

.不定

三、名詞解釋（每題分，共分）

.傳遞函數(shù)

.線性定常系統(tǒng)

.穩(wěn)定性

.閉環(huán)主導(dǎo)極點

.穩(wěn)定裕量

四、簡答題（每題分，共分）、簡述結(jié)構(gòu)圖化簡的原則。

/

個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用、簡述信號流圖中前向通路是怎么定義的。、簡述控制系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)誤差的三要素。、簡述根軌跡的分離點和會合點，并寫出分離點和會合點的計算方法。、簡述最小相位系統(tǒng)，并說明其主要特點。、簡述波德圖上的奈氏穩(wěn)定判據(jù)。

五、計算題（每題分，共分）、已知系統(tǒng)的閉環(huán)特征方程為

s6

2s5

8s4

12s3

20s2

16s

0，試用代數(shù)穩(wěn)定判

據(jù)判斷該系統(tǒng)是否穩(wěn)定，如不穩(wěn)定請說明引起系統(tǒng)不穩(wěn)定的根的個數(shù)；如臨界穩(wěn)定，請求取使系統(tǒng)臨界穩(wěn)定的共軛虛根。

/

個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用、有擾系統(tǒng)如下圖所示，已知輸入信號

R（s)

1/

s，擾動信號

N

(s)

1/

s，試求該系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差。

N(s)

R(s)

K

K

C(s)

s

一、填空題（每小題分，共分）、線性定常系統(tǒng)穩(wěn)定的充要條件是閉環(huán)系統(tǒng)的所有特征根必須。、c

越大

tr。、用時域法分析控制系統(tǒng)時，最常用的典型輸入信號是。、極坐標圖上以坐標原點為圓心的單位圓和圖上的對應(yīng)。、如果根軌跡位于實軸上兩個相鄰的開環(huán)極點之間則在這兩個極點之間必定存在。、要改善

essn

通常可采用兩種方式：）增加前向通路的增益；）。

/

個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用、自動控制系統(tǒng)的基本要求是穩(wěn)、準和。、根據(jù)時間信號的不同，可以將控制系統(tǒng)分為和離散時間系統(tǒng)。、如果要求系統(tǒng)的快速性好，則閉環(huán)極點應(yīng)距離越遠越好。、開環(huán)控制和是控制系統(tǒng)的兩種基本形式。、一般來說，滿足的系統(tǒng)稱為線性系統(tǒng)，我們又常稱為線性可加性。、組成系統(tǒng)的控制裝置與被控對象之間，有順向作用還有反向聯(lián)系的控制稱之為。、用標明傳遞函數(shù)的方塊和連接線表示系統(tǒng)功能的圖形叫。、在勞斯表中，第一列元素的符號變化次數(shù)代表。、在二階系統(tǒng)中，d

稱為。、在自動控制系統(tǒng)中，為了改善系統(tǒng)的動態(tài)性常采用與微分順饋的方法。、開環(huán)幅相頻率特性曲線越遠離（－）點，系統(tǒng)的穩(wěn)定程度。、一個控制系統(tǒng)能否通過輸出量把系統(tǒng)的初始狀態(tài)識別出來，稱為。、控制系統(tǒng)的反饋分為狀態(tài)反饋和兩種。、相位裕量和是相對穩(wěn)定性的兩個重要指標。

二、選擇題（每小題分，共分）、設(shè)線性定常系統(tǒng)的閉環(huán)特征方程的根為

si，,?，則該系統(tǒng)穩(wěn)定的充分必要條件為（）。

．[]

．[]

．

[]

．

[]、在二階系統(tǒng)的欠阻尼（＜

ξ

＜）階躍響應(yīng)曲線中，阻尼比越大，那么（）。

．超調(diào)量越

大

調(diào)整時間越?。{(diào)量越小

調(diào)整時間越大．超調(diào)量越小

調(diào)整時間越?。{(diào)量越大調(diào)整時間越大、對

于

開

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為的Ⅰ

型

系

統(tǒng)，在階

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下的穩(wěn)

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誤

差

為

（）。．

A

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．．

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．

AK、下面種關(guān)于系統(tǒng)開環(huán)頻率特性的描述中，錯誤的是（）。

．開環(huán)頻率特性的低頻段決定了系統(tǒng)的無差度和開環(huán)增益。

．幅頻對數(shù)特性的中頻穿越頻率是－，并且中頻段寬度

h

時，系統(tǒng)一定是穩(wěn)定的，并

且動態(tài)性能比較好。

．系統(tǒng)的開環(huán)截止頻率

c

與調(diào)節(jié)時間

ts

成正比；相位裕度

c

和阻尼比

成正比。

．高階系統(tǒng)為了保證抗干擾性能，高頻衰減率應(yīng)為

vh

~

5。

/

個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用、開環(huán)系統(tǒng)的極坐標圖如下，不穩(wěn)定的是圖（）。、設(shè)某系統(tǒng)的相位裕度是

co，開環(huán)截止頻率是

co，要求校正后相位裕度為

c，開環(huán)截止頻

率為

c，適合用超前校正的條件是（）。

．

．



co

c,co

c

co

c,co

c



．

．



co

c,co

c

co

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c、二階振蕩環(huán)節(jié)，產(chǎn)生諧振峰值的條件是（）。

．

0.707

．

0

1．．

0.707、常用的比例、積分控制規(guī)律的另一種表示方法是（）。

．．．．、對于欠阻尼的二階系統(tǒng)，當(dāng)無阻尼自然振蕩頻率

保持不變時，（）

.阻尼比

n

越大，系統(tǒng)的峰值時間越大

.阻尼比

n

越大，系統(tǒng)的峰值時間越小

.阻尼比

n

越大，系統(tǒng)的峰值時間不變

.阻尼比

n

越大，系統(tǒng)的峰值時間不定、在系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)中增加極點，將使系統(tǒng)的穩(wěn)定性

（）。

.變好

.變差

.不變

.不定

三、名詞解釋（每題分，共分）

.自動控制

.線性定常系統(tǒng)

/

個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用

.穩(wěn)態(tài)誤差

.相對穩(wěn)定性

.根軌跡法

四、簡答題（每題分，共分）、簡述采用傳遞函數(shù)描述系統(tǒng)的特點。、請寫出梅遜公式的表達式，并說明公式中每個參數(shù)的含意。、試述擾動信號對系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)誤差的影響，并寫出減小或消除擾動引起的穩(wěn)態(tài)誤差的措施。、根軌跡如果穿過虛軸，如何計算根軌跡與虛軸交點的坐標。、簡述最小相位系統(tǒng)，并說明其主要特點。

/

個人整理精品文檔，僅供個人學(xué)習(xí)使用、簡述奈氏穩(wěn)定判據(jù)。

五、計算題（每題分，共分）、已知單位負反饋系統(tǒng)如下圖所示，R(s)

K

C(s)

s

(s+1)(s+5)

()

求使閉環(huán)系統(tǒng)穩(wěn)定的的取值范圍。

（本小題分）

()

如果要求閉環(huán)特征方程的所有根的實部都小于－，求的取值范圍。

（本小題分）

/

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K

g、已知單位負反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為

Go

(s)，試繪制其根軌跡。

s(s

1)(s

5)

/

第五篇：《管理學(xué)原理》復(fù)習(xí)題

《管理學(xué)原理》復(fù)習(xí)題

一、單項選擇題目標管理（）由在《管理實踐》（1954年）一書提出，通用電氣公司率先實施。目標管理核心思想：用客觀目標和對目標完成進度的客觀測定來代替主觀的評價和個人監(jiān)督。B

A.彼得·圣吉B.彼得·德魯克

C.吉格斯D.本杰明·希波姆·朗特里彼得·圣吉1990年在《第五項修煉》一書中提出了（）這一概念？ D

A.知識型組織B.公益型組織

C.綠色組織D.學(xué)習(xí)型組織（）強調(diào)企業(yè)活動的重點是服務(wù)社會而不是追求利潤。D

A.甘特B.泰羅C.加爾布雷思夫婦D.法約爾戰(zhàn)略管理過程包括（）三個過程。B

A.預(yù)算、執(zhí)行與反饋B.戰(zhàn)略制訂、執(zhí)行與評價反饋

C.戰(zhàn)略制訂、組織與領(lǐng)導(dǎo)D.戰(zhàn)略執(zhí)行、調(diào)整與評價在傳統(tǒng)的控制方法中，（）表示對某一個專門問題進行深入的研究分析，以提供可作為采取措施的信息的一種控制方法。D

A.預(yù)算B.親自觀察法C.統(tǒng)計分析法D.專題報告法知識管理代表人物是（）？A

A.德魯克B.彼得·圣吉

C.野中郁次郎D.泰羅（）提出用圖表來幫助管理？B

A.法約爾B.甘特C.泰羅D.加爾布雷思夫婦在現(xiàn)代的控制方法中，（）來表示組織的生產(chǎn)進度，用水平線在圖上繪制出各個不同但又相互聯(lián)系的工序之間的關(guān)系，用水平線的長短來表示各工序所需要的時間。這樣，組織中的所有任務(wù)、工序、時間、實際完成情況都在一個圖上，就可以進行控制了。C

A.計劃評審法B.企業(yè)自我審計C.甘特圖D.內(nèi)部會計審計 9 以下對目標管理法的表述錯誤的是（）C

A.可以激勵組織成員積極工作；

B.有助于提高管理水平；

C.有助于發(fā)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的缺陷；

D.容易使上下級共同工作，具有靈活性。

二、簡答題1 簡述管理的14項一般原則？

2.組織的日常管理工作包括哪些方面？

3.簡述有效授權(quán)的原則？

三、論述題：

1、詳細論述馬斯洛的需要層次理論內(nèi)容與假設(shè)？

2、詳細論述現(xiàn)代管理發(fā)展的新趨勢？

3、請以你所熟悉的行業(yè)為例，對其主要產(chǎn)品進行SWOT分析。

（提示：

1、如無法選定，可選擇房地產(chǎn)、茶葉、烘焙食品連鎖經(jīng)營、整體櫥柜、后汽車連鎖服務(wù)等某一行業(yè)為例進行分析；

2、SWOT分析是一種戰(zhàn)略分析方法，S代表優(yōu)勢因素（Strengths）、W代表弱點因素（Weaknesses）、O代表機會因素（Opportunities）、T代表威脅因素（Threats））