第一篇：申論寫作技巧：掌握個(gè)性表達(dá) 寫出華彩文章

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近期各省公務(wù)員考試日益臨近，對(duì)于廣大考生來講，申論文章寫作是考生最為擔(dān)心的問題之一。不少考生感覺申論文章寫作無從下手，或者寫出的文章千篇一律沒有特色，很難拿高分。針對(duì)這個(gè)問題，國家公務(wù)員考試網(wǎng) 從三個(gè)方面教考生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性表達(dá)，寫出高屋建瓴的文章。

第一，反模板、反套路

模板化、套路化，是申論文章寫作中的痼疾。要從內(nèi)容和形式上打破模板和套路，實(shí)現(xiàn)靈活表達(dá)的第一步。

（一）內(nèi)容上，要用對(duì)

考生要搞清楚給定材料中講的是什么問題，并且針對(duì)問題來論述。如果材料講的是“食品安全問題”、“水資源緊缺問題”，而你卻分別使用針對(duì)“糧食生產(chǎn)問題”和“水資源污染問題”的表述，這就是張冠李戴了。雖然食品安全問題和糧食生產(chǎn)問題有一定的關(guān)聯(lián)性，但二者仍然不是一回事，考生用“糧食”套用“食品”，用“水資源污染”套用“水資源緊缺”這種針對(duì)性不強(qiáng)的表述，就會(huì)淪為模板化、套路化。所以，內(nèi)容上用對(duì)表述，針對(duì)問題、具體問題具體分析是關(guān)鍵。

類似于“統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)”、“明確目標(biāo)，落實(shí)措施”、“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)變職能”這樣的表述，考生在使用時(shí)，要注意其在內(nèi)容上是否符合材料意思以及文章的整體內(nèi)涵，即看模板式用語是否和所談的問題的各個(gè)方面相吻合。

此外，刻意拔高論點(diǎn)，也是文章模板化、套路化的一個(gè)突出表現(xiàn)形式。例如，將“煤炭安全問題”拔高為“能源安全問題”，將“以人為本”的理念拔高為“科學(xué)發(fā)展觀”戰(zhàn)略，采用了時(shí)下比較熱門或常見的熱點(diǎn)主題，套路化地提出了論點(diǎn)，卻沒有抓住材料實(shí)質(zhì)，偏離了問題。

（二）形式上，要用活

用活模板，就是指對(duì)一些模板化表述做改編，以模板的骨架穿上具體文章內(nèi)容的衣服。國家公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議考生可以采取這樣的辦法： 1.分論點(diǎn)的對(duì)策賓語前加修飾詞，以體現(xiàn)專業(yè)性。如“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的立法工作”、“加大網(wǎng)絡(luò)過濾技術(shù)的研發(fā)”等等，表示明確的針對(duì)性，而非一種背誦的套路。

2.動(dòng)詞的多樣化?！凹訌?qiáng)”一詞過于單一化，可以使用“加大”、“強(qiáng)化”、“重視”、“完善”、“健全”等類似詞語。

3.表示意義詞語的多樣化。除了“前提”、“基礎(chǔ)”、“保障”、“關(guān)鍵”之外，還可以使用更多的詞語，以避免重復(fù)。例如：

兩字：“重點(diǎn)”、“核心”、“抓手”等。

三字：“助推器”、“著力點(diǎn)”、“突破口”等。

四字：“主攻方向”、“力量源泉”、“有力保證”、“戰(zhàn)略重點(diǎn)”、“重要途徑”、“根本出路”、“必要條件”、“緊迫任務(wù)”、“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”等。

第二，反幼稚、反膚淺

（一）觀點(diǎn)不幼稚、不膚淺

語言幼稚化，根本上緣于作者生活單純、缺乏經(jīng)驗(yàn)，也就是看待問題的方式、角度太幼稚。聽說糧食生產(chǎn)供不應(yīng)求，就想到毀林開荒來種糧；聽說食品安全受威脅，就想到加大力度處罰企業(yè)；聽說住房價(jià)格持續(xù)高漲，就想到政府應(yīng)當(dāng)多蓋房??當(dāng)今社會(huì)的很多問題，不是僅憑“想象”就能下結(jié)論的。糧食問題可以依靠政策支持、技術(shù)改良、資源節(jié)約等方式解決；食品問題可以依靠政府嚴(yán)格審批、系統(tǒng)監(jiān)管、經(jīng)濟(jì)和行政處罰等方式解決；住房問題也可以依靠完善二手房市場、房屋租賃市場、國家相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策、規(guī)范房屋中介等等方式解決。要想語言不幼稚、不膚淺，首先觀點(diǎn)就要成熟、深刻。

（二）分析不幼稚、不膚淺

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要想語言不幼稚、不膚淺，不僅觀點(diǎn)要成熟、切合實(shí)際，分析也要深入，要掌握一定的分析方法。

1.矛盾分析法

矛盾分析法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象作定性研究的基本方法。

對(duì)社會(huì)現(xiàn)象作矛盾分析的具體步驟是：

首先，把社會(huì)現(xiàn)象看成是運(yùn)動(dòng)中多層次、多方面的矛盾統(tǒng)一體，考查影響這種現(xiàn)象存在的諸多矛盾。

其次，從諸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面決定著社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，而社會(huì)現(xiàn)象是以上諸多矛盾的外部表現(xiàn)。再次，分析矛盾發(fā)生變化的內(nèi)部條件和外部條件。

同時(shí)，注意矛盾發(fā)展從量變到質(zhì)變的臨界點(diǎn)，即主要矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化的條件與時(shí)機(jī)。

2.供需分析法

供需平衡理論，是指社會(huì)在發(fā)展過程中供給與需求之間必須保持適度的均衡發(fā)展關(guān)系，即平衡比例關(guān)系，或協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，整個(gè)國家的社會(huì)生產(chǎn)才能保持正常健康狀態(tài)，整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)才能保持持續(xù)增長和發(fā)展。供需分析法，就是指把歷史唯物主義的供需平衡理論轉(zhuǎn)化成考察社會(huì)現(xiàn)象的方法論。供給是指市場上的賣方在一定時(shí)間內(nèi)和一定價(jià)格條件下愿意向買方提供的實(shí)際存在的商品和勞務(wù)。需求是指在一定時(shí)間內(nèi)和一定價(jià)格條件下，買方對(duì)市場上的商品和勞務(wù)的需要。

供需平衡理論適用于認(rèn)識(shí)、分析和正確處理社會(huì)現(xiàn)象中存在的供需矛盾問題。因此，供需分析法也可以用來分析市場經(jīng)濟(jì)中存在的供需問題，如就業(yè)問題、交通擁堵問題、儲(chǔ)蓄與投資問題、價(jià)格問題、能源問題等多種社會(huì)現(xiàn)象。

（三）措施不幼稚、不膚淺

1.對(duì)策要可行

所謂可行性，就是指對(duì)策要具備可以實(shí)施的條件。提出來的對(duì)策如果在當(dāng)今社會(huì)根本無法實(shí)施，那顯然是幼稚和膚淺的。

2.學(xué)習(xí)規(guī)范對(duì)策

有些同學(xué)的對(duì)策幼稚、脫離實(shí)際，主要原因是缺乏基本的知識(shí)儲(chǔ)備。要掌握規(guī)范的對(duì)策寫法，一方面要多看——看新聞、看評(píng)論、看本書后幾天的榜樣文章，通過閱讀、記憶來培養(yǎng)考生的寫作思維和語言習(xí)慣；另一方面要多寫——充分利用課后習(xí)題，對(duì)比參考答案與自己的答案差距在哪里，適當(dāng)仿寫榜樣文章，學(xué)習(xí)使用規(guī)范用語。

第三，反生硬、反刻板

反生硬、反刻板是指要使文章更加生動(dòng)流暢。一是要善用修辭手法，二是要注意用詞。

要學(xué)會(huì)善用修辭。修辭不是只能用在記敘和抒情上，恰當(dāng)?shù)男揶o手法和句式選擇也可以讓我們的申論文章熠熠生輝。縱觀申論文章佳作，運(yùn)用修辭美化語言是極為普遍的，也是最容易收到效果的。修飾申論文章的語言，可以運(yùn)用比喻、對(duì)偶、排比等修辭，使文章形成華美流暢之感；運(yùn)用假設(shè)句、反問句或整句，使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢。

申論用詞首要應(yīng)清楚。要使得所用的詞表述的意義、說明的對(duì)象清晰易懂，易于為讀者理解。做到用詞清楚，就要選用現(xiàn)行的通俗詞匯。

申論用詞要莊重大方。貴莊重，避俚俗、慎機(jī)巧；尚自然，忌生硬、拒堆砌；提倡簡明純凈的詞匯，而不要重疊、繁瑣、模棱、浮泛。用詞造句越自然越好，即使書面語言，也要符合日常說話的表達(dá)習(xí)慣，“琢雕自是文章病，奇險(xiǎn)尤傷氣骨多”（陸游《讀近人詩》），生硬扭捏的語言方式要極力避免。

申論用詞可追求適度的生動(dòng)性。避免平淡直白，增強(qiáng)表達(dá)效果，可使用成語、俗語、格言、諺語等，借成熟習(xí)用的語言來表達(dá)自己想說的意思，可收到事半功倍的效果；反之，如更多資料可以登錄河南公務(wù)員考試網(wǎng)（http://004km.cn/）更多資料可以登錄河南公務(wù)員考試網(wǎng)（http://004km.cn/）

一味使用平白直敘的語言，則會(huì)事倍功半，難以產(chǎn)生說服力、感染力。

國家公務(wù)員考試網(wǎng)專家要提醒考生注意申論文體的嚴(yán)肅性，使用習(xí)用語即所謂“熟語”應(yīng)用其詞典上的本義，不可運(yùn)用通俗說法中的非規(guī)范性引申義，如“美輪美奐”本義是形容房屋的高大華美，現(xiàn)多用來指物品、商品等形象美好、色彩漂亮等，這是錯(cuò)誤的用法；“燈紅酒綠”原為指代腐朽生活方式的貶義詞，現(xiàn)在有些用法用以其形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象，變成了中性詞，這種用法也是錯(cuò)的。還有一種由于廣告和新聞報(bào)道示范所引起的漢語不規(guī)范使用現(xiàn)象，諧音字代替或使用雙關(guān)含義，如“跑部錢進(jìn)”、“鼠之不盡”之類，除非給定資料的原文中已有這類詞，否則在嚴(yán)肅的申論作答中必須絕對(duì)避免。

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第二篇：公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：掌握個(gè)性表達(dá) 寫出華彩文章

公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：掌握個(gè)性表達(dá) 寫出華彩文章

近期各省公務(wù)員考試日益臨近，對(duì)于廣大考生來講，申論文章寫作是考生最為擔(dān)心的問題之一。不少考生感覺申論文章寫作無從下手，或者寫出的文章千篇一律沒有特色，很難拿高分。針對(duì)這個(gè)問題，中公教育從三個(gè)方面教考生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性表達(dá)，寫出高屋建瓴的文章。

第一，反模板、反套路

模板化、套路化，是申論文章寫作中的痼疾。要從內(nèi)容和形式上打破模板和套路，實(shí)現(xiàn)靈活表達(dá)的第一步。

（一）內(nèi)容上，要用對(duì)

考生要搞清楚給定材料中講的是什么問題，并且針對(duì)問題來論述。如果材料講的是“食品安全問題”、“水資源緊缺問題”，而你卻分別使用針對(duì)“糧食生產(chǎn)問題”和“水資源污染問題”的表述，這就是張冠李戴了。雖然食品安全問題和糧食生產(chǎn)問題有一定的關(guān)聯(lián)性，但二者仍然不是一回事，考生用“糧食”套用“食品”，用“水資源污染”套用“水資源緊缺”這種針對(duì)性不強(qiáng)的表述，就會(huì)淪為模板化、套路化。所以，內(nèi)容上用對(duì)表述，針對(duì)問題、具體問題具體分析是關(guān)鍵。

類似于“統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)”、“明確目標(biāo)，落實(shí)措施”、“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)變職能”這樣的表述，考生在使用時(shí)，要注意其在內(nèi)容上是否符合材料意思以及文章的整體內(nèi)涵，即看模板式用語是否和所談的問題的各個(gè)方面相吻合。

此外，刻意拔高論點(diǎn)，也是文章模板化、套路化的一個(gè)突出表現(xiàn)形式。例如，將“煤炭安全問題”拔高為“能源安全問題”，將“以人為本”的理念拔高為“科學(xué)發(fā)展觀”戰(zhàn)略，采用了時(shí)下比較熱門或常見的熱點(diǎn)主題，套路化地提出了論點(diǎn)，卻沒有抓住材料實(shí)質(zhì)，偏離了問題。

（二）形式上，要用活

用活模板，就是指對(duì)一些模板化表述做改編，以模板的骨架穿上具體文章內(nèi)容的衣服。

中公教育專家建議考生可以采取這樣的辦法：

1.分論點(diǎn)的對(duì)策賓語前加修飾詞，以體現(xiàn)專業(yè)性。如“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的立法工作”、“加大網(wǎng)絡(luò)過濾技術(shù)的研發(fā)”等等，表示明確的針對(duì)性，而非一種背誦的套路。

2.動(dòng)詞的多樣化。“加強(qiáng)”一詞過于單一化，可以使用“加大”、“強(qiáng)化”、“重視”、“完善”、“健全”等類似詞語。

3.表示意義詞語的多樣化。除了“前提”、“基礎(chǔ)”、“保障”、“關(guān)鍵”之外，還可以使用更多的詞語，以避免重復(fù)。例如： 兩字：“重點(diǎn)”、“核心”、“抓手”等。

三字：“助推器”、“著力點(diǎn)”、“突破口”等。

四字：“主攻方向”、“力量源泉”、“有力保證”、“戰(zhàn)略重點(diǎn)”、“重要途徑”、“根本出路”、“必要條件”、“緊迫任務(wù)”、“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”等。

第二，反幼稚、反膚淺

（一）觀點(diǎn)不幼稚、不膚淺 語言幼稚化，根本上緣于作者生活單純、缺乏經(jīng)驗(yàn)，也就是看待問題的方式、角度太幼稚。聽說糧食生產(chǎn)供不應(yīng)求，就想到毀林開荒來種糧；聽說食品安全受威脅，就想到加大力度處罰企業(yè)；聽說住房價(jià)格持續(xù)高漲，就想到政府應(yīng)當(dāng)多蓋房??當(dāng)今社會(huì)的很多問題，不是僅憑“想象”就能下結(jié)論的。糧食問題可以依靠政策支持、技術(shù)改良、資源節(jié)約等方式解決；食品問題可以依靠政府嚴(yán)格審批、系統(tǒng)監(jiān)管、經(jīng)濟(jì)和行政處罰等方式解決；住房問題也可以依靠完善二手房市場、房屋租賃市場、國家相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策、規(guī)范房屋中介等等方式解決。要想語言不幼稚、不膚淺，首先觀點(diǎn)就要成熟、深刻。

（二）分析不幼稚、不膚淺

要想語言不幼稚、不膚淺，不僅觀點(diǎn)要成熟、切合實(shí)際，分析也要深入，要掌握一定的分析方法。

1.矛盾分析法

矛盾分析法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象作定性研究的基本方法。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象作矛盾分析的具體步驟是：

首先，把社會(huì)現(xiàn)象看成是運(yùn)動(dòng)中多層次、多方面的矛盾統(tǒng)一體，考查影響這種現(xiàn)象存在的諸多矛盾。

其次，從諸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面決定著社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，而社會(huì)現(xiàn)象是以上諸多矛盾的外部表現(xiàn)。再次，分析矛盾發(fā)生變化的內(nèi)部條件和外部條件。

同時(shí)，注意矛盾發(fā)展從量變到質(zhì)變的臨界點(diǎn)，即主要矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化的條件與時(shí)機(jī)。

2.供需分析法

供需平衡理論，是指社會(huì)在發(fā)展過程中供給與需求之間必須保持適度的均衡發(fā)展關(guān)系，即平衡比例關(guān)系，或協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，整個(gè)國家的社會(huì)生產(chǎn)才能保持正常健康狀態(tài)，整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)才能保持持續(xù)增長和發(fā)展。供需分析法，就是指把歷史唯物主義的供需平衡理論轉(zhuǎn)化成考察社會(huì)現(xiàn)象的方法論。供給是指市場上的賣方在一定時(shí)間內(nèi)和一定價(jià)格條件下愿意向買方提供的實(shí)際存在的商品和勞務(wù)。需求是指在一定時(shí)間內(nèi)和一定價(jià)格條件下，買方對(duì)市場上的商品和勞務(wù)的需要。

供需平衡理論適用于認(rèn)識(shí)、分析和正確處理社會(huì)現(xiàn)象中存在的供需矛盾問題。因此，供需分析法也可以用來分析市場經(jīng)濟(jì)中存在的供需問題，如就業(yè)問題、交通擁堵問題、儲(chǔ)蓄與投資問題、價(jià)格問題、能源問題等多種社會(huì)現(xiàn)象。

（三）措施不幼稚、不膚淺 1.對(duì)策要可行

所謂可行性，就是指對(duì)策要具備可以實(shí)施的條件。提出來的對(duì)策如果在當(dāng)今社會(huì)根本無法實(shí)施，那顯然是幼稚和膚淺的。

2.學(xué)習(xí)規(guī)范對(duì)策

有些同學(xué)的對(duì)策幼稚、脫離實(shí)際，主要原因是缺乏基本的知識(shí)儲(chǔ)備。要掌握規(guī)范的對(duì)策寫法，一方面要多看——看新聞、看評(píng)論、看本書后幾天的榜樣文章，通過閱讀、記憶來培養(yǎng)考生的寫作思維和語言習(xí)慣；另一方面要多寫——充分利用課后習(xí)題，對(duì)比參考答案與自己的答案差距在哪里，適當(dāng)仿寫榜樣文章，學(xué)習(xí)使用規(guī)范用語。

第三，反生硬、反刻板

反生硬、反刻板是指要使文章更加生動(dòng)流暢。一是要善用修辭手法，二是要注意用詞。

要學(xué)會(huì)善用修辭。修辭不是只能用在記敘和抒情上，恰當(dāng)?shù)男揶o手法和句式選擇也可以讓我們的申論文章熠熠生輝?？v觀申論文章佳作，運(yùn)用修辭美化語言是極為普遍的，也是最容易收到效果的。修飾申論文章的語言，可以運(yùn)用比喻、對(duì)偶、排比等修辭，使文章形成華美流暢之感；運(yùn)用假設(shè)句、反問句或整句，使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢。

申論用詞首要應(yīng)清楚。要使得所用的詞表述的意義、說明的對(duì)象清晰易懂，易于為讀者理解。做到用詞清楚，就要選用現(xiàn)行的通俗詞匯。

申論用詞要莊重大方。貴莊重，避俚俗、慎機(jī)巧；尚自然，忌生硬、拒堆砌；提倡簡明純凈的詞匯，而不要重疊、繁瑣、模棱、浮泛。用詞造句越自然越好，即使書面語言，也要符合日常說話的表達(dá)習(xí)慣，“琢雕自是文章病，奇險(xiǎn)尤傷氣骨多”（陸游《讀近人詩》），生硬扭捏的語言方式要極力避免。

申論用詞可追求適度的生動(dòng)性。避免平淡直白，增強(qiáng)表達(dá)效果，可使用成語、俗語、格言、諺語等，借成熟習(xí)用的語言來表達(dá)自己想說的意思，可收到事半功倍的效果；反之，如一味使用平白直敘的語言，則會(huì)事倍功半，難以產(chǎn)生說服力、感染力。

中公教育專家要提醒考生注意申論文體的嚴(yán)肅性，使用習(xí)用語即所謂“熟語”應(yīng)用其詞典上的本義，不可運(yùn)用通俗說法中的非規(guī)范性引申義，如“美輪美奐”本義是形容房屋的高大華美，現(xiàn)多用來指物品、商品等形象美好、色彩漂亮等，這是錯(cuò)誤的用法；“燈紅酒綠”原為指代腐朽生活方式的貶義詞，現(xiàn)在有些用法用以其形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象，變成了中性詞，這種用法也是錯(cuò)的。還有一種由于廣告和新聞報(bào)道示范所引起的漢語不規(guī)范使用現(xiàn)象，諧音字代替或使用雙關(guān)含義，如“跑部錢進(jìn)”、“鼠之不盡”之類，除非給定資料的原文中已有這類詞，否則在嚴(yán)肅的申論作答中必須絕對(duì)避免。

第三篇：寫出個(gè)性鮮明的文章

寫出個(gè)性鮮明的文章

——春花秋月冬冰雪，不聽陳言只聽天

作文是讓人看的，不能以一個(gè)面孔出現(xiàn)，要給人以新鮮感，“言人之所欲言，言人之所未言。”只有這樣才有“春花秋月冬冰雪，不聽陳言只聽天”的喜人局面。像《患者吳誠信的就診報(bào)告》、《赤兔之死》、《糖醋排骨有點(diǎn)酸》、《個(gè)人情感網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》等文章，以其個(gè)性鮮明而博得閱卷老師的好評(píng)，獲得高分也在情理之中。

要寫出個(gè)性鮮明的文章，可以從三方面下功夫：

一、選擇熟悉而恰當(dāng)?shù)男问剑屝问綖閮?nèi)容添彩。

對(duì)時(shí)空跨度較大、地點(diǎn)變化頻繁的內(nèi)容可以用日記連綴，如《從軍日記》；內(nèi)容豐富、情節(jié)起伏的文章可以用小標(biāo)題引出，如《教室**》；以透露生活苦楚、抒寫內(nèi)心期望為主的作文則可以用書信展開，如《寫給母校的信》。如有篇《溝通》為話題的作文，小作者巧妙地采用換位的形式，讓原本沉重的話題頓時(shí)有了風(fēng)趣幽默的色彩：“小爸爸媽媽”在城里惹出的笑話讓人啼笑皆非，“大小孩”在城里遭遇的學(xué)習(xí)生活更是苦不堪言。讀者一笑之余，不由深切地感受到加強(qiáng)溝通的重要。

二、狀寫曲折而動(dòng)人的情節(jié)，讓內(nèi)容為形式增色。

好的形式，只是美的外衣，“意”與“情”才是表達(dá)的核心，獨(dú)特的內(nèi)容與曲折的情節(jié)，依然是創(chuàng)新作文的靈魂。有篇《風(fēng)雨中的歉疚》，開篇便有驚人之筆：“有人說，人一生下來就開始透支母親的生命，可我一生下來就是為了報(bào)復(fù)父親?！蔽恼陆又谩案赣H再婚”和“小弟出生”兩個(gè)情節(jié)進(jìn)一步寫出“我”的極度痛苦，可當(dāng)“我”進(jìn)入新的學(xué)校前與父親“欣然道別”時(shí)，波瀾陡起，原來“我”一直仇恨的竟是自己的恩人——養(yǎng)父。該文用小標(biāo)題布局，用小小說的筆調(diào)展開，可謂神形兼?zhèn)?、文質(zhì)兼美。

三、使用規(guī)范而豐富的語言，讓語言展示個(gè)性魅力。

要根據(jù)自己的個(gè)性，揚(yáng)長避短，巧妙創(chuàng)新，或用幽默風(fēng)趣的語言展現(xiàn)你的個(gè)性，或用名言警句、詩詞典故顯示你的才華，或在細(xì)膩描寫中流露你的情感。如有篇《小屋》，作者以細(xì)膩的筆觸描繪了小屋的狹小、擁擠、簡陋和凌亂后，寫道“我喜歡把窗上的玻璃擦得亮亮的”，“別的地方，也放得沒規(guī)矩，別人大概很看不上眼，我卻自個(gè)兒愜意呢”，“我也愛站在地圖前，看南看北，心里做著天云海霧的夢”。物質(zhì)與精神的強(qiáng)烈反差，展示了“我”的美好情愫、高雅志趣和瀟灑意態(tài)，展示了“我”精神上的廣袤、充實(shí)和絢麗。

第四篇：公務(wù)員考試《申論》公文寫作技巧如何掌握

公文寫作能力的強(qiáng)弱，可以反映一個(gè)人的思想水平、業(yè)務(wù)水平的高低。提高公文寫作能力，是現(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的一個(gè)重要要求，對(duì)公務(wù)員來說更是極為重要。作為一名公務(wù)員，不可避免的要接觸和使用公文，公文寫作是對(duì)公務(wù)員的一項(xiàng)基本要求。因此，公文寫作也越來越受到公務(wù)員考試申論出題者的青睞。2010年國考申論的省部級(jí)和地市級(jí)試卷以及剛剛結(jié)束的2010年13省聯(lián)考申論試卷中都各考了一道公文題——公文式寫作已成為申論考試的一種趨勢。

公文題不同于傳統(tǒng)的申論的概括、對(duì)策題型，它有自身鮮明的特點(diǎn)，并且公文的種類繁多，而不同種類的公文，有不同的具體要求和寫作方法。目前大部分考生對(duì)于公文寫作都比較陌生，想要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握眾多公文的寫作方法，難度無疑非常大，這就要求考生在備考過程中須加強(qiáng)對(duì)公文寫作的關(guān)注，了解和掌握所有公文的共通之處，對(duì)比各類公文之間的區(qū)別點(diǎn)和特色，這樣才能更好的對(duì)比提升和有效掌握其知識(shí)點(diǎn)。

綜合來說，無論哪一種公文都具備兩個(gè)共同的特點(diǎn)：一是必須具有較強(qiáng)的政策理論依據(jù)，符合黨政方針、政策和法律法規(guī)，要求考生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家基本政策理論，提高政策理論水平，要站對(duì)立場，才能保證分析問題的方向和解決問題的辦法是切實(shí)可行的;二是提出的解決辦法必須符合實(shí)際、符合黨政機(jī)關(guān)工作規(guī)律，以現(xiàn)階段來說，就是要符合科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)建設(shè)，要有針對(duì)性地在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上解決問題，明確指導(dǎo)思想，實(shí)事求是踏踏實(shí)實(shí);三是文章結(jié)構(gòu)必須規(guī)范，語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、鮮明、簡練。文章應(yīng)開門見山、重點(diǎn)突出、條理清晰，文字要精煉、簡明扼要，不能過度強(qiáng)調(diào)辭藻的華麗。

不同類型的公文自身大都有其獨(dú)特之處，足以與其他公文相區(qū)別開來。公文從使用范圍上可以分為法定公文和事務(wù)性公文。法定公文包括命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要共13種，事務(wù)性公文包括計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、講話稿、工作報(bào)告、開閉幕詞、演講稿、調(diào)查報(bào)告、典型材料、簡報(bào)、會(huì)議記錄、倡議書等。對(duì)比各種具體的公文寫作要求和申論考試要求可以發(fā)現(xiàn)，法定公文由于其本身適用主體的法定性且內(nèi)容較簡短固定，語言要求更高，因此，可考度并不是很高，在歷年申論題目中也基本沒有出現(xiàn)過。相對(duì)來說，事務(wù)性公文宇一般公務(wù)員的工作接觸更廣，形式和內(nèi)容上也更易于作為申論題目的形式。在國考中2003年考了演講稿，2004年考的是報(bào)告，2010年則考查了報(bào)告和宣傳綱要，其中宣傳綱要其實(shí)就是計(jì)劃。各省省考還陸續(xù)考查了簡報(bào)、答復(fù)、計(jì)劃、建議等公文形式。

綜上所述，廣大考生在備考2010年國家公務(wù)員考試的過程中，除了練習(xí)傳統(tǒng)的概括題、分析題、對(duì)策提和大作文，還應(yīng)著重注意公文寫作?？忌鷳?yīng)從公文寫作的基本要求即公文的三個(gè)共同要求和特點(diǎn)出發(fā)，提高自身的基本能力，在此基礎(chǔ)上多關(guān)注和練習(xí)事務(wù)性公文，在完成歷年真題練習(xí)的基礎(chǔ)上，須對(duì)比分析2011年可能會(huì)考查的公文形式，做好充足的準(zhǔn)備，才能以不變應(yīng)萬變!具體來說，可以從以下兩方面努力：

一、多閱讀政策理論較強(qiáng)的政府材料和工作報(bào)告，積累政策理論水平，為公文寫作的打好理論基礎(chǔ)。關(guān)注時(shí)事政治和新聞報(bào)道，2010年的政府工作報(bào)告是必讀物，另外，政府新近出臺(tái)的關(guān)于社會(huì)民生問題的各項(xiàng)政策、法律法規(guī)等也是重點(diǎn)理論。如樓市新政，關(guān)于鼓勵(lì)和引進(jìn)民間投資的“新36條”等。

二、考生須準(zhǔn)備一本公務(wù)寫作的書籍，對(duì)對(duì)公文寫作做全面的了解。不需要把所有類型的公文都熟悉和掌握，根據(jù)前面分析的，考生的應(yīng)考重點(diǎn)應(yīng)是事務(wù)性公文，對(duì)法定公文只需大概了解即可。對(duì)于可考度較高的公文，考生應(yīng)該自己動(dòng)手練習(xí)，在參考例文的基礎(chǔ)上再修改，以此來掌握公文寫作技巧，會(huì)有事半功倍的效果。

第五篇：2017國考申論文章寫作技巧

2017國考申論文章寫作技巧

命題方向

命題方向一：文化產(chǎn)業(yè)、價(jià)值觀與輿論引導(dǎo)

建議考生關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)直播”、綜藝節(jié)目的明星效應(yīng)、“教科書改革”、“《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》的頒布”等話題，樹立正確價(jià)值觀。

命題方向二：經(jīng)濟(jì)全球化下的機(jī)遇與沖突

建議關(guān)注“逆全球化”的浪潮，中國在過去一輪的全球化中是最大的受益者之一，在未來中國需要履行更多的大國義務(wù)，參與重塑世界經(jīng)貿(mào)秩序。

命題方向三：家庭倫理關(guān)系

建議關(guān)注以下觀點(diǎn)：注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。同時(shí)要重視目前中國離婚率上升的趨勢。

命題方向四：社會(huì)組織發(fā)展

建議關(guān)注“樞紐型”社會(huì)組織的建設(shè)，并做好嚴(yán)格的管理監(jiān)督。

命題方向五：農(nóng)村的發(fā)展與改革

建議關(guān)注農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度的改革，同時(shí)要留意農(nóng)村電商和精準(zhǔn)扶貧等方式，是從大的層面去改變了農(nóng)村的生產(chǎn)方式。

命題方向六：新常態(tài)下的產(chǎn)業(yè)升級(jí)與消費(fèi)升級(jí)

消費(fèi)升級(jí)來自群眾生活水平的改善，而產(chǎn)業(yè)升級(jí)則來自消費(fèi)升級(jí)的倒逼機(jī)制。我們需要把消費(fèi)盡量留在國內(nèi)，這就要求國內(nèi)產(chǎn)品的質(zhì)量要跟上消費(fèi)需求。

命題方向七：心理健康與生理健康

中產(chǎn)群體的焦慮感在上升，心理層面的健康需要被重視。同時(shí)國人的生理健康意識(shí)也在上升，引發(fā)了全民健身熱潮。

命題方向八：實(shí)體經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)

建議考生重點(diǎn)關(guān)注一系列問題：供給側(cè)改革、史上最嚴(yán)的環(huán)保法能否改變實(shí)體經(jīng)濟(jì)中的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的缺陷、“資產(chǎn)荒”、金融如何支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)、如何提升中低收入群體的收入擴(kuò)大內(nèi)需。

命題方向九：人工智能帶來的社會(huì)變革

建議考生理解人工智能時(shí)代即將帶來，尤其是2016年“阿爾法狗擊敗世界圍棋高手”的案例，人工智能將在未來對(duì)人類社會(huì)帶來重大的變革。

命題方向十：城市化所帶來的社會(huì)變遷

中國的城市化進(jìn)程不斷加快，帶來了一系列社會(huì)變遷。城市化應(yīng)如何合理地推動(dòng)下去，值得討論。

解題技巧

抓住題目當(dāng)中的關(guān)鍵信息：文種、作答對(duì)象、目標(biāo)三個(gè)方面。通過對(duì)這三個(gè)關(guān)鍵信息的分析，得出貫徹執(zhí)行題的作答思路。這樣，大家就可以直接去材料中提取答案要點(diǎn)了。

首先，分析貫徹執(zhí)行題的文種，對(duì)題目的格式要求進(jìn)行確定。一般情況下，貫徹執(zhí)行題的格式如下所示： 標(biāo)題

主送單位：

正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。發(fā)文單位 發(fā)文日期 有一些文種的格式較為特殊，但是在事業(yè)單位寫作中屬于低頻考點(diǎn)，如：講話類稿件(如：講話稿)、網(wǎng)絡(luò)文章類(如：短文)、文章前言類(如：編者按)等。格式分別如下：(一)講話稿： 講話稿 主送單位：

正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(二)短文： 標(biāo)題

正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(三)編者按：

編者按：正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

注意：當(dāng)題目中出現(xiàn)：草擬、提綱、不必考慮格式等關(guān)鍵信息時(shí)，本題不用呈現(xiàn)完整格式。

其次，分析貫徹執(zhí)行題的作答對(duì)象，即分析題目讓你答什么，由此找出這道題的關(guān)鍵信息，也是貫徹執(zhí)行題的重要采分點(diǎn)。抓準(zhǔn)作答對(duì)象，高分不再難。一般情況下，作答對(duì)象分為：問題、原因、影響、做法四類。下面，我們以實(shí)際題目為例進(jìn)行講解：

例一：根據(jù)背景材料反映的社會(huì)道德建設(shè)存在的主要問題，整理出一份匯報(bào)提綱，供上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱。(20分)要求：條理清楚，簡明扼要，字?jǐn)?shù)不超過300字。

這道題的作答對(duì)象是：社會(huì)道德建設(shè)存在的問題。因此，本題的答案中主要信息就是社會(huì)道德建設(shè)中存在的問題。

最后，分析貫徹執(zhí)行題的目標(biāo)。即寫這篇文章的目的是什么，這在題目中往往會(huì)有提示。由目標(biāo)信息，我們可以梳理出完整的作答思路。

例一：根據(jù)背景材料反映的社會(huì)道德建設(shè)存在的主要問題，整理出一份匯報(bào)提綱，供上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱。(20分)要求：條理清楚，簡明扼要，字?jǐn)?shù)不超過300字。

本題的目標(biāo)是：向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。所以我們需要在作答對(duì)象之前寫上一句總括句，以提示領(lǐng)導(dǎo)審閱。

二、實(shí)戰(zhàn)演練

下面，我們以一道實(shí)際題目為例，看一看解題技巧究竟如何運(yùn)用。

例： 【2014年4月26日某省市事業(yè)單位《綜合知識(shí)》-文字綜合類】近年來，“送孩子上下學(xué)”成為家長的煩心事。而校車的出現(xiàn)讓家長們看到了新的希望。但面對(duì)頻發(fā)的安全事故，家長們又紛紛嘆氣。假如你是某市教育局的一名工作人員，請(qǐng)結(jié)合給定材料，給學(xué)生家長寫一封公開信，呼吁家長關(guān)注校車安全。要求：內(nèi)容合理，符合實(shí)際，通俗易懂。500字左右。

(一)分析文種：公開信。公開信屬于我上面所說的一般類文種，所以需要考慮完整格式，即： 給家長的一封信

各位學(xué)生家長：

正文××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。市教育局

××年××月××日

(二)分析作答對(duì)象：頻發(fā)的安全事故、校車帶給家長的希望。對(duì)應(yīng)于四類作答對(duì)象是：問題、好的影響。

(三)分析目標(biāo)：呼吁家長關(guān)注校車安全。即文章需要有呼吁成分。通過對(duì)三類信息的分析，我們可以得出最終的思路： 給家長的一封信

各位學(xué)生家長：

頻發(fā)的安全事故(問題)+校車帶來的希望(好的影響)+呼吁家長關(guān)注校車安全 市教育局 ××年××月××日

希望大家能夠多練習(xí)幾道題目，真正將這一技巧“吃透”，這將對(duì)大家在考試中有及其積極的影響。

公務(wù)員考試申論技巧：如何做好應(yīng)用文寫作題

在近幾年的公務(wù)員考試中，應(yīng)用文寫作題在國家和各省的申論試題中頻繁出現(xiàn)，那么，如何做好這類試題呢？下面，申論寫作網(wǎng)將從應(yīng)用文寫作題的作答基本要求方面為考生進(jìn)行講解。應(yīng)用文寫作題的作答基本要求主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是作答的內(nèi)容要求，二是作答的身份要求，三是作答的格式要求。

一、內(nèi)容要求

考生在作答時(shí)要抓住問題的關(guān)鍵，答案要全面而簡練。

1.根據(jù)題目要求確定內(nèi)容

考生要根據(jù)題目中提出的作答任務(wù)和要求確定相應(yīng)的作答內(nèi)容。

【真題鏈接】“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。(10分)

要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)。不超過200字。(2012·省級(jí)第一題·2)

【申論寫作網(wǎng)分析】本題的作答任務(wù)是“為《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則‘編者按’”，具體內(nèi)容是號(hào)召全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。作答要求中明確“要揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)”。所以這則編者按的主要內(nèi)容就是要對(duì)各位先進(jìn)人物的事跡進(jìn)行概括，以揭示其精神實(shí)質(zhì)。

2.根據(jù)文種要求確定內(nèi)容

不同的文種，具體內(nèi)容也不相同。例如，對(duì)于宣傳稿等宣傳通知類的試題，作答主要內(nèi)容是對(duì)某個(gè)對(duì)象進(jìn)行宣傳，要素包括宣傳的背景、理由、對(duì)策、號(hào)召等；而建議或指導(dǎo)意見等工作方案類的試題，作答內(nèi)容應(yīng)該包括問題的背景和內(nèi)涵、解決問題的重要性與必要性、解決問題的對(duì)策等，其中應(yīng)以解決問題的對(duì)策(工作方案)為重點(diǎn)。

【真題鏈接一】某市將召開一次加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的形勢分析會(huì)。會(huì)上，某領(lǐng)導(dǎo)要就加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性做主題發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合給定資料7~8，為領(lǐng)導(dǎo)擬一份發(fā)言要點(diǎn)。(25分)

要求：全面、簡潔、條理清晰，有一定高度。字?jǐn)?shù)不超過500字。(2011·浙江·第二題)

【真題鏈接二】假定你是【給定資料二】中的那位記者，請(qǐng)將表格中的統(tǒng)計(jì)資料和說明的問題，以及自己的意見，用建議書的形式反映給當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)。(要求：1.篇幅500字左右；2.只寫主文內(nèi)容，抬頭和落款省略；3.語言簡潔順暢、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。)(23分)(2011·安徽·第四題)

【申論寫作網(wǎng)分析】【真題鏈接一】文種為“發(fā)言要點(diǎn)”，屬于宣傳通知類試題，作答內(nèi)容應(yīng)圍繞“加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性”來展開，具體包括目前我國社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀(背景)、加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性(理由)、加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的措施(對(duì)策)、呼吁性結(jié)尾(號(hào)召)，其中以加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性為重點(diǎn)。

【真題鏈接二】文種為“建議書”，屬于工作方案類試題，作答內(nèi)容應(yīng)圍繞“如何解決資料中反映的問題”來展開，具體包括提出建議的背景、簡述問題、提出建議等，其中以提出建議(解決問題的措施)為重點(diǎn)。

3.作答內(nèi)容要架構(gòu)清晰

架構(gòu)清晰是指應(yīng)用文類試題作答要有清晰的脈絡(luò)和合理的邏輯。應(yīng)用文類試題一般有較高的框架分。

應(yīng)用文類試題要求要有嚴(yán)密的邏輯思維，考生在作答之前要先弄清楚解答的思路，要從材料的整體出發(fā)、大局出發(fā)，高屋建瓴地把握材料的主題和思想，統(tǒng)籌安排，然后脈絡(luò)清晰、邏輯合理地把要表達(dá)的內(nèi)容表述出來，如“情況——問題——原因——對(duì)策——意義”等。

【真題鏈接】國家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育的材料。宣傳手冊由四個(gè)部分組成，依次為“黃河之水天上來”、“黃河與中華文明”、“黃河的治理與開發(fā)”、“黃河精神萬古傳”。請(qǐng)參考資料，分別列出每個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。(20分)

要求：

1.切合主題；

2.全面、表述準(zhǔn)確，有邏輯性；

3.不超過400字。(2011·省級(jí)·第三題)

【申論寫作網(wǎng)分析】本題要從“背景與內(nèi)涵——重要性與必要性——重要舉措”(“是什么——為什么——怎么樣”)三方面按次序作答，否則會(huì)直接打6分以下。

二、身份要求

應(yīng)用文寫作類試題作答時(shí)需要注意的身份要求有兩個(gè)方面：一是自身的身份定位，二是執(zhí)行相對(duì)方的身份定位。

身份定位不同，決定了職能范圍、可采取措施和語言風(fēng)格的不同。

【真題鏈接一】假設(shè)你是一名政府工作人員，閱讀給定材料，結(jié)合我國城市更新工作中存在的主要問題，擬寫一份《關(guān)于進(jìn)一步做好城市更新工作的建議》提綱。(25分)

要求：措施建議合理可行，條理清楚，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過400字。(2011·北京·第三題)

【真題鏈接二】

假定你是某街道辦事處工作人員，請(qǐng)參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料(20分)

要求：

1.體現(xiàn)國家節(jié)約水資源的有關(guān)精神，說明為什么要節(jié)水；

2.簡明、通俗，利于老百姓理解；

3.不超過400字。(2010·425·遼寧等省·第二題)

【申論寫作網(wǎng)分析】【真題鏈接一】的題目將考生設(shè)定為“政府工作人員”，執(zhí)行的相對(duì)方應(yīng)當(dāng)是社會(huì)各界和人民群眾。所使用的語言應(yīng)該是莊重、嚴(yán)肅的書面語。【真題鏈接二】的題目將考生設(shè)定為“街道辦事處工作人員”，執(zhí)行的相對(duì)方為“當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)”的居民。所使用的語言應(yīng)該有親和力和感染力。“政府工作人員”的職能范圍決定其可采取的措施有“要以人為本做好城市規(guī)劃，公平、合理調(diào)整城市各階層社會(huì)群體的利益。做好基礎(chǔ)設(shè)施、道路交通、生活空間的規(guī)劃?！钡?。而這些完全是“街道辦事處工作人員”的職能范圍所不及的事情。

三、格式要求

從歷年申論考試真題來看，應(yīng)用文仍重在考查內(nèi)容，而不是行文格式，考生在作答之前應(yīng)認(rèn)真審題，根據(jù)題目要求確定是否要按照格式書寫答案。

1.無需考慮行文格式

有些題目在“要求”中注明只寫主文內(nèi)容，不考慮格式；或者在題干中要求只寫提綱、要點(diǎn)等，這些題目在書寫答案時(shí)無需考慮行文格式，條理清晰地寫出答案要點(diǎn)即可。

【真題鏈接一】假定你是【給定資料二】中的那位記者，請(qǐng)將表格中的統(tǒng)計(jì)資料和說明的問題，以及自己的意見，用建議書的形式反映給當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)。(要求：1.篇幅500字左右；2.只寫主文內(nèi)容，抬頭和落款省略；3.語言簡潔順暢、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。)(23分)(2011·安徽·第四題)

【真題鏈接二】假設(shè)你是一名政府工作人員，閱讀給定材料，結(jié)合我國城市更新工作中存在的主要問題，擬寫一份《關(guān)于進(jìn)一步做好城市更新工作的建議》提綱。(25分)

要求：措施建議合理可行，條理清楚，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過400字。

(2011·北京·第三題)

【申論寫作網(wǎng)分析】【真題鏈接一】中“要求2”明確要求“只寫主文內(nèi)容，抬頭和落款省略”，【真題鏈接二】要求寫“《關(guān)于進(jìn)一步做好城市更新工作的建議》提綱”，所以這兩個(gè)題目都無需考慮行文格式。

2.需要考慮行文格式

有些題目在題干和“要求”中都沒有對(duì)格式作出明確要求，考生就需要按照文種的格式來書寫答案。

一般應(yīng)用文主體部分的格式包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文時(shí)間等要素。若答案字?jǐn)?shù)符合要求，最好把這些要素都囊括到答案中，即使不能全寫，也要包括兩到三個(gè)要素，其中標(biāo)題不能缺少。

【真題鏈接】假如你是某社區(qū)工作人員，請(qǐng)你結(jié)合給定材料草擬一份《關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)工作的建議》，供上級(jí)相關(guān)部門參考。(25分)

要求：(1)準(zhǔn)確全面、切實(shí)可行；(2)條理清楚，表達(dá)簡明，不超過500字。(2011·424·寧夏等省第三題)

【申論寫作網(wǎng)分析】本題應(yīng)按照《建議》的一般格式來作答。作答形式如下：

關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)工作的建議

×××(領(lǐng)導(dǎo))：

近年來，我社區(qū)中老齡人口持續(xù)遞增，對(duì)于一些新的家庭結(jié)構(gòu)而言，老齡人口扶養(yǎng)問題逐漸凸顯。解決好老人的贍養(yǎng)問題，讓其安度晚年，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定極其重要。

為改進(jìn)我社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)工作，提高服務(wù)水平，特提出以下建議：

第一，加大對(duì)養(yǎng)老工作的宣傳與引導(dǎo)，使居民充分認(rèn)識(shí)到解決養(yǎng)老問題的重要性與必要性，整合各方面社會(huì)資源，形成濃厚的養(yǎng)老氛圍。

第二，完善社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)形式，除家政服務(wù)外，發(fā)展康復(fù)護(hù)理、醫(yī)療保健、精神慰藉等多種服務(wù)形式，既注重對(duì)老人物質(zhì)照顧，也考慮對(duì)老人的精神照顧。

第三，加強(qiáng)對(duì)助老服務(wù)員的培養(yǎng)和教育，完善志愿者吸納機(jī)制，增加養(yǎng)老護(hù)理人員的薪酬待遇，鞏固和擴(kuò)充養(yǎng)老服務(wù)人員隊(duì)伍，以適應(yīng)人口老齡化的變化發(fā)展需要。

第四，政府需加大對(duì)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的資金投入，以完善社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的各項(xiàng)軟、硬件設(shè)施，使每位老人都能享受到社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)普遍化。

××社區(qū)：×××

×年×月×日

其中“關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)工作的建議”為標(biāo)題，“×××(領(lǐng)導(dǎo))”為主送機(jī)關(guān)，“××社區(qū)：×××”為發(fā)文機(jī)關(guān)，“×年×月×日”為發(fā)文機(jī)關(guān)。

2017國家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文常規(guī)格式及發(fā)言稿范文

“天下大事，必做于細(xì)。”應(yīng)用文題型在公務(wù)員考試中常常占有一席之位。國考可謂必考題型，省考也是?？?。然而該題型由于涉及文種龐雜，格式繁復(fù)，儼然成為考公路上的“攔路虎”，對(duì)此類題型，申論寫作網(wǎng)建議考生，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，迅速聯(lián)想該文種的常規(guī)“部件”，同時(shí)按照文種的常規(guī)格式進(jìn)行作答，方能從容應(yīng)答。

一、應(yīng)用文常規(guī)格式與寫作技巧

應(yīng)用文的常規(guī)格式應(yīng)包含五大要素，即“標(biāo)題”“主送單位”“正文”“發(fā)文單位”“發(fā)文日期”。當(dāng)然，這五大要素并不是在每一種文種都需完備。接下來將從形式與內(nèi)容兩個(gè)維度進(jìn)行講解。從形式上而言，如下：

標(biāo)題(居中)

發(fā)文單位(頂格書寫)

正文(分段書寫)

發(fā)文單位(居右)

發(fā)文日期(居右)

從內(nèi)容而言：“標(biāo)題”=發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種。例如：市政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的通知?！爸魉蛦挝弧奔矗邮辗?，這里分兩種，如果“主送單位”是人，前綴可適當(dāng)添加形容詞，如“尊敬的”“親愛的”，如果是機(jī)關(guān)單位，直接抬頭單位名稱?！罢摹保瑒t根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段書寫，體現(xiàn)邏輯。正文的開頭部分，通常交代發(fā)文事由，即主題的定義、背景、現(xiàn)狀、重要性、必要性??通常采用目的式與緣由式開頭。正文的主體部分，根據(jù)文種，根據(jù)材料，分段或分條書寫。正文的結(jié)尾部分，常見有二：一是發(fā)出號(hào)召，希望??、懇請(qǐng)??;二是發(fā)出命令，現(xiàn)要求?。“發(fā)文單位”根據(jù)題干。“發(fā)文日期”可寫考試當(dāng)天，也可寫“XX年X月X日”。

二、發(fā)言稿格式要求與參考范文

發(fā)言稿在格式上，五大要素可以不用齊全：如“發(fā)文單位”、“發(fā)文日期”可不用。在形式可如下：

標(biāo)題

主送單位：

正文(分段書寫)

在內(nèi)容上，正文的開頭=開場白+介紹自己+引出主題(可以交代背景、意義);正文的主體部分則找材料要點(diǎn)，并有條理組織好;正文的結(jié)尾部分，表示感謝，或者謙虛結(jié)尾。以2014年福建省省考真題為例：

假設(shè)你以BL集團(tuán)發(fā)言人的身份參加一個(gè)企業(yè)家協(xié)會(huì)組織的關(guān)于品牌戰(zhàn)略的論壇，請(qǐng)根據(jù)“給定資料2”寫一篇發(fā)言稿，介紹一下BL集體在打造品牌方面所取得的經(jīng)驗(yàn)。(30分)

要求：(1)內(nèi)容具體、符合實(shí)際;(2)條理清楚，有概括性;(3)語言生動(dòng)，對(duì)象明確;(4)不超過500字。

審清題干：題干中，直觀可以發(fā)現(xiàn)，需要作答的文種是“發(fā)言稿”;“身份”是“BL集團(tuán)發(fā)言人”;“場景”是“一個(gè)企業(yè)家協(xié)會(huì)組織的關(guān)于品牌戰(zhàn)略的論壇”;“發(fā)文內(nèi)容”是“BL集體在打造品牌方面所取得的經(jīng)驗(yàn)”。

審清要求：“內(nèi)容具體、符合實(shí)際”即依據(jù)材料概括、切記隨意發(fā)揮;“條理清楚，有概括性”即注意邏輯分段，切記啰嗦大段摘抄;“語言生動(dòng)，對(duì)象明確”即注意發(fā)言場合，適宜發(fā)言場景。“不超過500字”即注意控制字?jǐn)?shù)。

參考答案：

企業(yè)家朋友們：

大家好!很榮幸能代表BL集團(tuán)站在這里，更加感謝組織方能給予此次與大家交流探討我集團(tuán)關(guān)于品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

品牌是一個(gè)符號(hào)，是產(chǎn)品多方面因素的綜合體，是產(chǎn)品表達(dá)自身信息的載體。然而，中國制造在世界很多領(lǐng)域沒有話語權(quán)，沒有定價(jià)權(quán)，國產(chǎn)品牌走不出國門，關(guān)鍵在于中國品牌文化元素沒有得到國際認(rèn)可。

BL集團(tuán)是一家涉及多種門類，跨行業(yè)的集團(tuán)公司。集團(tuán)擁有“XX家紡”“休閑服飾”“XX西褲”等著名品牌。長期以來，BL集團(tuán)注重進(jìn)行全方位品牌經(jīng)營和世界級(jí)品牌營銷戰(zhàn)略的努力。具體而言，一、開發(fā)文化審美附加值，提升文化審美度以及對(duì)消費(fèi)群寬容度;

二、優(yōu)選高效的品牌化戰(zhàn)略與品牌構(gòu)架推進(jìn)品牌資產(chǎn)的增值，并最大限度合理利用現(xiàn)有品牌資產(chǎn)。

三、從品牌輸入到品牌輸出，是品牌無形價(jià)值擴(kuò)大，國際市場地位提升。

文化的品牌是靈魂，是生動(dòng)的生命。目前，我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的上升期，隨著消費(fèi)者對(duì)時(shí)尚的追求以及購買力逐年提高，是打響原創(chuàng)品牌的好機(jī)會(huì)。因此，主動(dòng)和系統(tǒng)的輸出文化品牌機(jī)會(huì)難得!以上是我的發(fā)言，謝謝大家!

搶分思路

申論文章寫作造國考中處于壓軸位置，其重要性不言而喻。寫好申論文章，卻又不是那么簡單，在這里，就臨場應(yīng)對(duì)的角度談?wù)勥@個(gè)問題。

不同于平常應(yīng)試教育考試的文章，申論文章有其鮮明的特征，就是有明確的立意范圍，不能任意發(fā)揮，所以，仔細(xì)審題，規(guī)劃大思路，是申論寫作的重要一環(huán)，更是避免文章跑題的關(guān)鍵一步。

盡量給作文能留下1個(gè)小時(shí)的作答時(shí)間，至少要用十五分鐘來確立主題，對(duì)整體篇章的籌劃和構(gòu)思。看起來有些耽誤時(shí)間，但這是文章寫作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的必要條件，千古文章意為先，立意的高度和精準(zhǔn)度，從根本上決定了一篇文章的質(zhì)量，拿到題目匆匆動(dòng)筆，寫到中間發(fā)現(xiàn)跑題，那就悔之晚矣。

比如下面這道真題：

“給定資料3”引用了《論語》中的話：“不學(xué)禮，無以立?！闭?qǐng)以這句話為中心議題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。

要求：自選角度，見解深刻;參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;思路清晰，語言流暢;總字?jǐn)?shù)1000~1200字。

如果僅僅從題干出發(fā)，就會(huì)從遵從禮儀的重要性談起，但結(jié)合題意和材料，就會(huì)明白，“禮”在本材料中有更廣泛的內(nèi)容，代表的是不僅僅是古代的“禮”，也不僅僅是社會(huì)的規(guī)范和規(guī)則，而是指更廣泛的有效提升國民素質(zhì)的教育，所以，正確立意源于對(duì)材料、題干的綜合思考、深刻理解，也就是讀透出題人的心。

確定了總論點(diǎn)，接下來，就要規(guī)劃分論點(diǎn)。分論點(diǎn)的選取也要結(jié)合材料內(nèi)容，雖不能說就一定要運(yùn)用材料中的論斷，但要密切結(jié)合，盡量多用，達(dá)到與材料文意相連。

現(xiàn)今文章多用政論文，要么是分析型，要么是評(píng)論型，具體采取哪一種問題，要具體看題干要求和具體題目。

相對(duì)而言，分析型文章思路比較直接，對(duì)某個(gè)話題進(jìn)行其內(nèi)涵、外延多側(cè)面分析，其分論點(diǎn)多用“××是××”，或者“××是××的原因(動(dòng)力)”，“××源于(有利于)××”等句式，體現(xiàn)出解釋內(nèi)涵，或談?wù)撈渫庋印?/p>

如果感覺自己有功力，對(duì)社會(huì)問題看法比較透徹，就可以嘗試運(yùn)用評(píng)論型框架成文。需要先點(diǎn)出需要評(píng)論的話題，接下來，從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)論，文風(fēng)可以和時(shí)評(píng)文風(fēng)接近，行文相對(duì)更自由，但一定在要深入把握主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行，一定要有明晰的內(nèi)在邏輯。

構(gòu)建完整體框架，就開始行文。

首先，看開頭。拋開所有繁瑣的理論，明白開頭的核心工作就是在先提出一個(gè)宏觀背景，要給出總論點(diǎn)，所以，要將兩者建立起一個(gè)邏輯聯(lián)系。一般的邏輯鏈路是，背景-問題-原因(影響)，由此可見，提出總論點(diǎn)。論述簡練，留有余地，開啟下文。注意，簡潔干脆，直指主題最好，千萬不要苦思冥想一些名言警句，時(shí)間來不及，能不能匹配也很難說，況且那只是裝飾，真正的高水平文章都是以樸素見功力。

接下來，看主體。分論點(diǎn)論證段落。對(duì)于分析型文章，一般做法是首先闡釋分論點(diǎn)，然后，擺事實(shí)講道理，就是談現(xiàn)狀，然后談原因、影響，深入分析。注意例證理證結(jié)合。不舉無關(guān)緊要的例子，所有的例子，本身都在講理，不寫關(guān)系不大的名言，否則有湊足數(shù)之嫌。注意全方位運(yùn)用對(duì)比論證，可以起到很強(qiáng)的說理效果。

對(duì)于評(píng)論型文章，注意要盡可能做到行文自然，邏輯明晰。對(duì)一個(gè)話題的評(píng)論，可以從多個(gè)側(cè)面多個(gè)層次展開，并隨著主題的引申發(fā)展，逐步走向深化。

最后，是結(jié)尾。結(jié)尾一般要回扣主題，注意，文章論述要重新回到總的層面，但論證方式要講前面的論點(diǎn)進(jìn)一步深入融合，并向更深處引申，實(shí)現(xiàn)文意的綿延。

作文是申論做答的重頭戲，不能因?yàn)殡y就不敢面對(duì)，更不能因?yàn)榈梅植灰拙碗S意待之。深刻理解申論作文的特點(diǎn)，做好各方面的準(zhǔn)備，從容應(yīng)對(duì)，考出理想的成績并不是空想。