第一篇：淺談農(nóng)村學(xué)校初中作文教學(xué)

淺談農(nóng)村學(xué)校初中作文教學(xué)

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來源：今日中國教研 2013年5期

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【摘要】作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，學(xué)生作文水平的高低反映了學(xué)生語文水平的高低。長期以來，農(nóng)村學(xué)生由于日常交往所運(yùn)用的母語不是漢語，加之受地域環(huán)境的限制見識(shí)有限，教師指導(dǎo)不力等，造成了學(xué)生作文水平停滯不前，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村初中作文的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何提高農(nóng)村學(xué)生的作文水平呢？

【關(guān)鍵詞】淺談 農(nóng)村 初中 作文 教學(xué)

相當(dāng)一部分學(xué)生寫作水準(zhǔn)忽上忽下，要有心理準(zhǔn)備，逐步殲滅入侵寫作之?dāng)常灰庾R(shí)到作文不應(yīng)該有固定的模式，那只會(huì)讓學(xué)生疲于奔命，喪失寫作的信心；寫作要把握機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“水到渠成”，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成作文，即順其自然，彰顯個(gè)性。

一、農(nóng)村學(xué)生作文水平難以提高的緣由

1.審題馬虎，列提綱、打草稿實(shí)為無奈之舉

沒有讀題審題的意識(shí)，寫作前只是將題目粗略地瀏覽一遍，如果遇到似曾相識(shí)的題目或話題，如人教版（所舉例均為人教版，以下同）九年級（下）第一單元作文為以“土地”為話題，寫一篇抒情性文章，相當(dāng)一部分學(xué)生看到“土地”二字，就激動(dòng)不已，大寫特寫水土流失帶來的破壞，因而要重視環(huán)保，萬變不離其宗，忽略了話題中對“土地”贊美的主旨，文章也就偏離題意了。

寫作之前列提綱、打草稿，可以幫助我們劃出文章主次，突出重點(diǎn)，避免離題，使自己的文章具體、生動(dòng)、形象。但多數(shù)學(xué)生沒有把它當(dāng)做一回事，仍然我行我素，一直到交作文那天才動(dòng)筆。這樣臨時(shí)抱佛腳寫出來的文章，不可避免地要跑題離題了。

2.生搬硬套，缺乏真情

由于學(xué)風(fēng)不夠好，師兄師妹一屆接一屆，無論什么樣的題目，無論什么樣的要求，他們總能“以不變應(yīng)萬變”，事先從《全國優(yōu)秀作文選》《考場滿分作文》等雜志、書籍中尋找?guī)灼愃频淖魑膶μ柸胱?、生搬硬套，缺乏從生活中找“米”的意識(shí)，更不用說選材立意的求新、求高了，同時(shí)作文空談，寫不具體，作文語言成人化，缺乏真情實(shí)感也就在所難免。寫老師，總是廢寢忘食，挑燈夜戰(zhàn)；寫父母，總是雨中撐過來一把傘；寫老人，總是過世后想起老人的慈愛、對自己的的關(guān)懷與教誨，缺乏真情實(shí)感。

3.應(yīng)試教育及家庭疏于管理

當(dāng)前，國家為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展，在全國大力推行素質(zhì)教育，但高考、中考仍然堅(jiān)定不移地站在考試的前沿，教學(xué)評價(jià)仍以教學(xué)成績?yōu)橹?。這樣的背景，這樣的形勢，使得應(yīng)試教育影響著教育的方方面面，幼兒讀一年級要考試，小學(xué)升初中要考試，老師們?yōu)榱颂嵘Z文成績，就根據(jù)以往考試情況親自寫或選幾篇作文讓學(xué)生死記硬背，以應(yīng)考試急需，學(xué)生升入初中后，其寫作基礎(chǔ)還得從頭抓起。更主要的是隨著初中學(xué)習(xí)階段科目的增加，學(xué)習(xí)難度在年年加大，當(dāng)代中學(xué)生愛趕潮流，要穿名牌高檔服裝，同學(xué)之間比賽請客；相當(dāng)一部分學(xué)生呼哥喚妹地去網(wǎng)吧，網(wǎng)上的內(nèi)容魚目混珠，好壞難辨，使得他們開口閉嘴都是網(wǎng)上的語言，幾乎把所有的課余時(shí)間都花在網(wǎng)吧里，要想叫他們寫篇像樣的作文，是有些困難的。

由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對落后、生活拮據(jù)，為了改善生活條件，年輕力壯的父母都雙雙外出打工或做生意，家里剩下的是老的老、小的小，對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)幾乎不過問，只管吃飽穿暖，自制力較弱、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，對學(xué)習(xí)也就失去了信心。

二、農(nóng)村初中作文教學(xué)的路徑

1.關(guān)愛之心，寫作的信心

老師就是第二父母，我們沒有理由放任寄予厚望的花兒一朵朵地凋零，我們要有一顆愛心，一種關(guān)愛之心。學(xué)沒有念完不要緊，老師要充滿著期待，學(xué)生今天的作文沒有自己的語言，更多的是范文選取的段落的組合，老師也要肯定他的思考布局合理，播一顆希望的種子，明天你會(huì)欣喜地看到他的寫作來源于生活實(shí)踐和自己的理性思考。面對他們懵懂一時(shí)的意識(shí)和行為，作為教師，要有一種敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，深入宿舍，和他們談心，到野外散步，與他們交朋友，暢談家事、國事、天下事，讓他們感到你是師長，亦是朋友，可親可敬，從而燃起他們對生活的熱愛，激起寫作的真情實(shí)感，發(fā)出“都是同齡人，我們也能上”的感慨。要看到，即使最差的學(xué)生也有勝過他人的一面，世上“沒有教不好的學(xué)生”。

2.順其自然，創(chuàng)設(shè)寬松的作文環(huán)境

⑴打破作文與生活的“厚障壁”。作文與生活是密不可分的，教師要耐心細(xì)致地開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)他們不必局限于個(gè)人的上網(wǎng)、看刺激讀物等小圈子，當(dāng)你深入生活這片廣闊的天地時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那樣的豐富多彩，是那樣的令人陶醉、流連忘返，有數(shù)不盡的事、抒不完的情，讓你寫作的激情欲罷不能，從而不斷超越，貼近生活，貼近實(shí)際，貼近社會(huì)。這時(shí)，你就沒有理由不深入生活、熱愛生活。作為學(xué)生，可從了解家鄉(xiāng)的民俗文化等方面激起自己寫作的欲望。

這方面，貧窮學(xué)生李揚(yáng)在《人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》一文中，用昂揚(yáng)、向上的筆調(diào)，寫出了貧窮人從出生到成人所經(jīng)歷的種種苦難，認(rèn)識(shí)到人類出生的艱辛，意識(shí)到人要活下去，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活、積累語文知識(shí)的能力。

教師命題時(shí)要盡可能貼近學(xué)生（特別是寫作基礎(chǔ)薄一點(diǎn)的學(xué)生）的實(shí)際，在不偏離作文范圍或?qū)懽饕蟮那疤嵯拢勺寣W(xué)生自擬題目，放開手腳，自己去寫。一次有趣的談話，可以使學(xué)生感受八面來風(fēng)，觸發(fā)他的靈感，開拓他的視野，啟發(fā)他的想象，題目的創(chuàng)新，乃至內(nèi)容的創(chuàng)新也會(huì)得到體現(xiàn)。以“青春”為話題，學(xué)生就自擬出這樣的題目：《劃痕？成長》《愛我，就別把我抱得太緊》。對于讀書幾乎失去信心的學(xué)生，也有過令人激動(dòng)不已的往事，教師要給予關(guān)注、引導(dǎo)，如學(xué)生李××就用《享受失敗》，把自己想發(fā)明物理某個(gè)定律的往事訴之于文字，說明只要奮斗過，失敗了也是幸福的。

王棟生老師說得好：“你的生活很重要，但我們不是為了寫好作文才去關(guān)注生活的，實(shí)在是因?yàn)樯钤陲@示我們的生命價(jià)值，生活太值得我們熱愛?！辫b此，你有什么理由不熱愛生活呢！你又有什么理由不提起筆來抒寫一番呢！

⑵在教學(xué)細(xì)節(jié)上多下功夫。九年義務(wù)教育初中語文實(shí)驗(yàn)教材是按不同時(shí)代、生活來進(jìn)行單元編寫的，我們可以在遵循課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的每學(xué)期作文不少于七次的前提下，將作文教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，模仿范文進(jìn)行寫作。著名作家茅盾說過：“模仿可以說是創(chuàng)造的第一步?！苯柚滩姆段倪M(jìn)行模仿寫作，使學(xué)生多了一根支撐的“拐杖”，在模仿中逐步加深對范文的思考與理解，從而內(nèi)化為自己的語言，能順暢地用自己的嘴說出來，使學(xué)生看得見，夠得著，同時(shí)也體會(huì)到文章的謀篇布局等寫作技巧。通過模仿起步及堅(jiān)持不懈的努力，寫作才會(huì)走上創(chuàng)新之路。一旦時(shí)機(jī)成熟，內(nèi)容適中，就應(yīng)該在閱讀教學(xué)中進(jìn)行作文訓(xùn)練。實(shí)施寫后改不容忽視，它包括三方面的意思：一是學(xué)生作文交上來后，先由同桌互改，互相學(xué)習(xí)，找出寫得好的方面與不足之處，后由教師收齊，根據(jù)互改情況進(jìn)行點(diǎn)評，并及時(shí)做好記錄，這樣，既提高了學(xué)生的寫作技能，又彌補(bǔ)了教師批改的不足；二是教師不能僅僅打一個(gè)分?jǐn)?shù)了事，要進(jìn)行評講，寫得好的作文要指出好在什么地方，個(gè)別篇目能進(jìn)行朗讀，讓大家分享一下；三是盡可能發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生作文的可取之處，必要時(shí)進(jìn)行善意的“打擊”，并根據(jù)修改意見進(jìn)行第二次乃至第三次作文，直至基本符合要求，重寫作文不宜過多，要讓每個(gè)人都有摘得到葡萄的感覺，不能總說葡萄都是酸的。

3.彰顯個(gè)性，注意真實(shí)與創(chuàng)新

學(xué)生作文出現(xiàn)千人一面、雷同化的現(xiàn)象，主要在于對生活的認(rèn)識(shí)面狹窄，沒有創(chuàng)意，缺乏真情實(shí)感?！皩懽饕星檎鎿?，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中學(xué)生的要求，簡言之，就是要說真話，抒真情，即要有真情實(shí)感。為此，我們在作文教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

⑴作文不是生活的刻板，但它源于生活，在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉、概括。寫真實(shí)要允許學(xué)生虛構(gòu)，學(xué)生都是活生生的人，只有經(jīng)過他們的思考、感悟等，才能不斷積累，化為呼之欲出的激情才會(huì)“寫真實(shí)”，作為教師不要在真實(shí)的原始性上較真，對號入座，從而使學(xué)生喪失了聯(lián)想和想象，那種耕田時(shí)“人在前來牛在后”的秀才文章不應(yīng)再重現(xiàn)。要將寫“有意義”的觀念轉(zhuǎn)化為寫“有趣的事情”，從而避免將作文過于政治化而失去了生活的真實(shí)，生活中有許多事物是不能用簡單的意義去認(rèn)識(shí)的。

⑵結(jié)合課文閱讀教學(xué)，盡可能把文章寫生動(dòng)。要寫作者的主觀感受，包括情節(jié)曲折多變引人入勝，有著出人意料的開端或結(jié)局，與眾不同的特點(diǎn)，我們可以采用多種寫作技巧，比如學(xué)會(huì)賣關(guān)子、“用伏筆”或調(diào)整敘述順序。要善用比喻、排比、擬人等修辭手法，使筆下的人物、事物等形象生動(dòng)、栩栩如生。也可抓住課文中人物最突出、給人印象最深的特征來進(jìn)行學(xué)習(xí)和描寫。如《故鄉(xiāng)》中對閏土、楊二嫂的肖像描寫，孫犁《蘆花蕩》中表現(xiàn)老交通員自尊自信、愛憎分明，要求自己近于苛刻，偶有過失就痛苦得萬箭穿心，愧疚得無地自容等方面的語言描寫；《背影》中父親買橘子時(shí)艱難的動(dòng)作描寫。明確沒有語言，缺少動(dòng)作，毫無表情，都不是有血有肉的人物，那就是一個(gè)木偶人，描寫就不夠真實(shí)了。

一篇作文，若是自己對生活的積累，有獨(dú)到見解，即使寫得很“土”也有其閃光之處，要給予表揚(yáng)。來源于生活的作文比較樸實(shí)真摯，另有一番風(fēng)韻，要樹立以“土”為榮的寫作思想。筆者以為作文要?jiǎng)?chuàng)新，除了注意標(biāo)題、豹頭、鳳尾等之外，吸取民族本土精華也是必不可少的。在眾多的“洋文”中，原汁原味的東西更能吸引人，如歌舞劇《云南印象》便是成功的范例，它是云南各個(gè)少數(shù)民族原生態(tài)精華的再現(xiàn)，演出數(shù)百場仍然經(jīng)久不衰。那么我們在寫作中何不將我們本民族的精華吸收進(jìn)來，又何必邯鄲學(xué)步，亦步亦趨呢？寫作要有所創(chuàng)新，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹\篇布局，從而令人信服。創(chuàng)新體現(xiàn)在思想內(nèi)容上，在恰當(dāng)?shù)谋砬檫_(dá)意的基礎(chǔ)上有自己獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不要一味只在體裁和表現(xiàn)形式上下功夫而忽略了最要緊的東西。

寫作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的精神活動(dòng)，我們在教學(xué)中要把握好寫作目標(biāo)，注意關(guān)愛學(xué)生。在此基礎(chǔ)上順其自然、發(fā)展個(gè)性，進(jìn)行身心愉悅的寫作訓(xùn)練，學(xué)生寫作水平才會(huì)有所提高；只有放開手腳，多寫多練，才會(huì)有通順流暢的文字；只有用心打動(dòng)讀者，力求有創(chuàng)意地表達(dá)，才能彰顯個(gè)性。

【參考文獻(xiàn)】

1.蘇芳：《快樂作文》，青年科學(xué)出版社，2010.1.2.李穎：《開放式作文教學(xué)之我見》，吉林教育出版社，2010.2.3.沈明華：《淺談農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)心理疲勞》，中小學(xué)心理健康教育，2010.5.4.張榮娟：《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的作文教學(xué)》，林區(qū)教學(xué)，2010.2.（作者單位：533100廣西百色市凌云縣教育局教研室）

第二篇：淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)

淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)

我是一位農(nóng)村初中語文教師，從事語文教學(xué)十多年，在教學(xué)中，我認(rèn)為最大的難點(diǎn)就是作文。特別是農(nóng)村初中作文教學(xué)，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生閱讀少，見世面少，沒開闊眼界，再加上新教材的作文也在不斷地更新、改編，對于發(fā)展變化緩慢的農(nóng)村來說，學(xué)生更適應(yīng)不了作文的新要求，所以作文教學(xué)更難了。

農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作文的現(xiàn)狀：知識(shí)面窄，不善表達(dá)，導(dǎo)致作文大都存在這樣那樣的問題，話說不清，句子不通順，無法確切表達(dá)自己的意思，能夠讓人順暢地讀完全篇的，是少之又少，要想找到一兩篇句通意順，情感豐富、表達(dá)生動(dòng)的文章，那更是難上加難，字里行間極難看出學(xué)生寫作的沖動(dòng)和激情。究其原因有以下幾種：

（一）、農(nóng)村學(xué)生自身原因

寫作是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng),寫作不僅需要學(xué)生努力去寫,更需要持之以恒的毅力?，F(xiàn)在的學(xué)生在小學(xué)本來基礎(chǔ)就差，大多為留守為兒童，缺少父母的輔導(dǎo)，沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳、電視等，和學(xué)習(xí)奪時(shí)間，視寫作文為一種負(fù)擔(dān)，不愿努力，作文應(yīng)付交差了事，日積月累，形成一種惡性循環(huán)，作文水平直線下降。

（二）、農(nóng)村特定環(huán)境原因

作文本應(yīng)來源于生活，可是,當(dāng)今農(nóng)村的初中生年齡小,絕大部分是寄宿制生活，生活范圍極其狹窄,在校時(shí)間長達(dá)10多個(gè)小時(shí),很少接觸社會(huì)。這樣的生活,使他們無處找寫作的素材,又怎么會(huì)獲得寫作的激情呢？因此,寫起作文來,內(nèi)容枯燥,千篇一律。很少有學(xué)生對生活特別富有觀察力,大多數(shù)學(xué)生對生活抱冷漠的態(tài)度。他們覺得除了分?jǐn)?shù)什么都“沒意思”,什么都與自己無關(guān)。這樣,學(xué)生寫作和社會(huì)生活脫節(jié),自然無法積累寫作素材的,也根本不可能寫出好文章來的。

（三）農(nóng)村教師方法原因

為了寫好作文，學(xué)校教師和學(xué)生都付出了不少的艱辛。有的教師主張多寫多練，熟能生巧；有的教師主張由說到寫，降低難度；有的教師主張創(chuàng)設(shè)情景作文教學(xué)，讓學(xué)生愉快作文；有的教師主張采用作文速成教學(xué)方法，讓學(xué)生快速掌握作文寫作技巧。這些都不失為作文教學(xué)的有效方法，也的確使作文教學(xué)效果大為改觀，但學(xué)生作文水平還是始終不見有明顯的提高。是學(xué)生寫作少了，還是教師的作文教學(xué)方法有問題？由于有的學(xué)生平時(shí)閱讀少，語言積累少，在這種缺乏積累的情況下，無論教師怎樣改進(jìn)和完善作文教學(xué)方法，無論學(xué)生一天練習(xí)作文多少遍，都是無濟(jì)于事的。

盡管學(xué)生起步較晚，基礎(chǔ)差，條件受到限制，老師費(fèi)了九牛二虎之力，效果不佳，但不能放棄學(xué)生的寫作，必須堅(jiān)持下去，因?yàn)樽魑氖钦Z文知識(shí)的綜合體現(xiàn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位。老師要調(diào)整思路，找到問題，對癥下藥，來提高學(xué)生的作文水平，可以從以下幾方面入手：

（一）、用興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

俗話說，“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生對作文有了興趣，就會(huì)喜歡作文，就會(huì)積極主動(dòng)去寫作文，他們就會(huì)把自己身邊有趣的、難忘的、高興的事寫出來。很多學(xué)生都把作文當(dāng)作一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。他們一說起寫作文就不知道寫什么、怎么寫。其實(shí)這些都是學(xué)生的正常反應(yīng)。特別是農(nóng)村孩子，由于見識(shí)少，在平時(shí)的生活中沒有注意和思考，沒有積累好豐富的習(xí)作材料，寫起作文來就無話可說。如果教師提前布置好作文題目，讓學(xué)生有目的、有針對性地去觀察、了解、體驗(yàn)要寫的內(nèi)容，豐富作文材料，這樣就讓學(xué)生在作文中就有話可說、有內(nèi)容可寫了。他們完成一篇習(xí)作后，能得到教師的肯定和同學(xué)的夸獎(jiǎng)，讓他們有成就感，體驗(yàn)成功的快樂。這樣就提高了他們的習(xí)作興趣，學(xué)生將會(huì)把下一次作文寫好得更好。

（二）、用生活加強(qiáng)學(xué)生的參與性

因地制宜創(chuàng)是解決條件限制的重要方法，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)寫自己身邊熟悉的東西，寫身邊的人，如爸爸、媽媽、老師和同學(xué)；喜歡的動(dòng)物植物，如家里的小貓、小狗等都可以寫；身邊的事，如幫媽媽做家務(wù)，干農(nóng)活都是發(fā)生在自己身邊的事情?？梢宰寣W(xué)生把做家務(wù)，干農(nóng)活的過程寫下來，把觀察到的有意義的場面記錄下來。很多同學(xué)都要參加農(nóng)村種菜，在作文中我們可以組織學(xué)生進(jìn)行討論：在勞動(dòng)中，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？在給菜施肥、鋤草、澆水等過程中你又學(xué)到了什么？最后指導(dǎo)學(xué)生寫出文章，這樣既學(xué)到了農(nóng)技知識(shí)，又?jǐn)U大了寫作的范圍，有真情實(shí)感。

（三）、用老師鑄就學(xué)生的知識(shí)性

學(xué)生的寫作要靠教師的引領(lǐng)，所以教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積淀相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)的基本功。我們要求學(xué)生做到的教師應(yīng)該率先做到，而且要做得比學(xué)生更好。教師應(yīng)該站在學(xué)生的前列主動(dòng)收集作文教學(xué)的相關(guān)的前沿信息，加以歸納、綜合、整理，使之適應(yīng)自己的教學(xué)和學(xué)生的具體情況；教師還應(yīng)該多進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生寫作的文章，教師應(yīng)該先“下一下水”，這樣才知道“水”的深淺，不要老站在岸上呼來喝去，怨這怨那。同時(shí)，教師應(yīng)努力營造寫作的氛圍，刺激學(xué)生的寫作欲望。比如：作文題目的命制是否貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生是否有話可說等。作文課是否一定要在連續(xù)的兩節(jié)課內(nèi)完成?？煞褡プW(xué)生感興趣的話題及時(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐等。其次，教師要比較系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生寫作的方法。如：話題作文擬題的方法，開頭和結(jié)尾的方法，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的方法，以及審題、選材、立意、剪材、擬提綱、修改等方法。

雖然農(nóng)村作文教學(xué)道路任重道遠(yuǎn)，但只要理清思路，抓住問題的關(guān)鍵，有廣大師生的共同努力，農(nóng)村作文教學(xué)水平定會(huì)再上新臺(tái)階。

四川省蓬安縣利溪初級中學(xué) 伍前明 電話：*** 郵編：637873 QQ：1171449373

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第三篇：農(nóng)村初中學(xué)校工作計(jì)劃

農(nóng)村初中學(xué)校工作計(jì)劃

農(nóng)村的教育是大家都關(guān)心的問題，下面小編整理了農(nóng)村初中學(xué)校工作計(jì)劃，歡迎閱讀!

學(xué)校工作要深入學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，圍繞《蓬中發(fā)展三年規(guī)劃》，著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的一切工作的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，開闊視野，追求品質(zhì)，落實(shí)積極發(fā)展，提高教育質(zhì)量，扎實(shí)每日工作，形成形質(zhì)兼具、規(guī)范有序、智慧合作的風(fēng)尚。從而推動(dòng)教育的內(nèi)源性發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，協(xié)作互動(dòng)，著力建設(shè)文化引領(lǐng)下的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)村學(xué)校。

一、主體工作

1、抓品牌建設(shè)全方位深入扎實(shí)開展家長學(xué)校及生態(tài)和諧學(xué)校的建設(shè);深入開展教研組建設(shè)，整合教研組力量，激活基于底線的教研組活力;每學(xué)期至少刊出一期《青秧》，全面提升校園育人的品質(zhì)。

2、抓隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)人，高尚的情操熏陶人，科學(xué)的制度規(guī)范人，實(shí)干的精神帶動(dòng)人。通過班子例會(huì)、談話交流、加強(qiáng)監(jiān)督、落實(shí)職責(zé)等形式，使其全身心投入工作，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在精通業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷的研究管理，努力提高現(xiàn)代教育管理水平。倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子的六勤勤學(xué)習(xí)、勤調(diào)研、勤反思、勤指導(dǎo)、勤服務(wù)、勤協(xié)作。繼續(xù)實(shí)行校務(wù)班子成員周工作例會(huì)制度，做到總結(jié)務(wù)實(shí)、反思有力、布置及時(shí)。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)。重視教師校本培訓(xùn)，分層設(shè)置建設(shè)目標(biāo)，提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉;開展青秧杯教學(xué)大比武活動(dòng)，提高教師育人的能力與水平。

3、抓教育質(zhì)量德育教育以德育導(dǎo)師制和各項(xiàng)主題活動(dòng)為抓手，做到具體生動(dòng)，有形有核，貼近學(xué)生生活;學(xué)科教學(xué)做好常規(guī)，落實(shí)細(xì)節(jié)，重視過程。教學(xué)質(zhì)量保持在上一學(xué)年的水平，三區(qū)五校聯(lián)考爭進(jìn)步;生活管理重視榜樣示范，體驗(yàn)實(shí)踐，交流感化。抓好七年級新生的規(guī)范教育;舉全校之力抓九年級的質(zhì)量提升。

4、抓制度完善建立健全相應(yīng)的管理制度，繼續(xù)完善績效工資實(shí)施后的相應(yīng)制度，制定責(zé)任分解落實(shí)制度。增強(qiáng)學(xué)校管理的規(guī)范性，實(shí)現(xiàn)制度明晰兼?zhèn)淙诵躁P(guān)懷的團(tuán)隊(duì)紀(jì)律。

二、具體工作

(一)德育工作

教師方面認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。深化以教師職業(yè)道德為中心內(nèi)容的行風(fēng)建設(shè)。樹立育人為本，服務(wù)學(xué)生的思想，明確每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的事件發(fā)生。在具體的教育教學(xué)工作中，對學(xué)生對工作要樹立三心，即愛心、耐心、信心三不，即不埋怨、不嫌棄、不放棄三個(gè)一樣，即對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣，對待工作要像對待家事一樣，對待同事要像對待親人一樣。開展自我感悟式的師德主題教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，激發(fā)教師工作熱情，積極主動(dòng)的謀事、做事，做好每一件小事，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理層次的提高。

學(xué)生方面

1、抓內(nèi)容落實(shí)要強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育。日常行為規(guī)范要入耳入腦，體現(xiàn)在行動(dòng)上。學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育是長期而艱巨的，必須從小處著手，抓實(shí)抓活。倡導(dǎo)五有五無，即課堂有紀(jì)律，課間有秩序，待人有禮貌，心中有他人，人人有愛好;地上無紙屑，墻上無污漬，桌面無劃痕，課桌無雜物，櫥窗無破損。重視對學(xué)生心理健康教育，最大程度地發(fā)揮心靈氧吧的作用，解答學(xué)生成長中的困惑。班主任要做好心理障礙、行為習(xí)慣等特殊學(xué)生的幫扶工作，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、抓活動(dòng)開展要以豐富、活潑的形式對學(xué)生進(jìn)行賦有時(shí)代感和富有實(shí)效的思想道德教育。充分利用晨會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等有效途徑，開展教育活動(dòng)，重點(diǎn)以開展各類讀書活動(dòng)為依托，增加讀書機(jī)會(huì)，激發(fā)讀書興趣，進(jìn)而開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)文明素養(yǎng)，提高審美能力。利用學(xué)校閱覽室和班級圖書角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間多讀書，學(xué)會(huì)利用閱讀課多交流，學(xué)會(huì)利用閱讀活動(dòng)多展示，閱讀的實(shí)踐能力在學(xué)生文化的交流中豐富提高。

團(tuán)委要用心組織開展紅五月、元旦系列活動(dòng)并細(xì)化落實(shí)。如開展講故事活動(dòng)、演講比賽、進(jìn)社區(qū)開展護(hù)綠植綠活動(dòng)、在校園開展幫扶弱者活動(dòng)等。讓學(xué)生感悟道德就在每一件具體的小事中，領(lǐng)悟道德就是寬容、有愛心、有恒心、有誠信交接七年級大隊(duì)部的工作，讓八年級同學(xué)指導(dǎo)七年級同學(xué)過好最后一個(gè)兒童節(jié)，最大程度地發(fā)揮校內(nèi)德育資源。

3、抓制度建設(shè)繼續(xù)實(shí)行班級評比制度，學(xué)生、教師值勤檢查制度，每周公示一次值勤檢查情況。規(guī)范學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)、團(tuán)支部等的制度建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。辦好家長學(xué)校，開發(fā)好管理菜單，班主任要積極協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會(huì)三者間的關(guān)系，對學(xué)生家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，使家長明白在日常生活中如何教育培養(yǎng)子女?？迫谓處煻嗪图议L溝通，了解學(xué)生情況，有針對性地引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，宣傳學(xué)校的工作，使全社會(huì)都了解我校的工作，繼而形成學(xué)校、社會(huì)、家庭的育人合力。發(fā)動(dòng)家長、社區(qū)等參與學(xué)校德育，開展共建活動(dòng)，嘗試學(xué)生思想品德的實(shí)效性教育，培養(yǎng)誠信、謙恭、豁達(dá)、陽光的新時(shí)代學(xué)子。

4、抓安全教育加強(qiáng)安全教育，深入開展平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，為廣大師生創(chuàng)設(shè)安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)安全制度建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)安全保衛(wèi)措施和各項(xiàng)緊急預(yù)案，防火、防電、防盜、交通安全等防范意識(shí)要常宣傳、常教育、常檢查，堅(jiān)決消除安全隱患，切實(shí)用好技防設(shè)施，加強(qiáng)校園值班，加強(qiáng)巡視管理。組織一次逃生演練。加強(qiáng)學(xué)生健康教育，積極開展季節(jié)性傳染病的預(yù)防教育工作。整合住宿生以強(qiáng)化管理。

(二)教科研工作

1、建立健全教師讀書制度

要把讀書學(xué)習(xí)視為生活的一部分，努力提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)而嘗試教育方式的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮圖書館的作用，倡導(dǎo)以書為伴，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課標(biāo)，鉆教材，寫隨筆，引導(dǎo)教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實(shí)底蘊(yùn)。

教師要每年必須閱讀由學(xué)校推薦的書目，主要有三類教育理論專著、中小學(xué)學(xué)科教材、經(jīng)典名著等。要求學(xué)生閱讀的篇目，教師自己要制定一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。在讀書的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身的教育生活實(shí)際，反思自己的教育行為，每學(xué)期寫一至二篇教育隨筆或讀書筆記，也可發(fā)送到校園網(wǎng)上相互交流，以促進(jìn)在實(shí)踐中反思，在反思中成長。每學(xué)期期中和期末，由校長室負(fù)責(zé)檢查教師學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況，給予考核與獎(jiǎng)罰。

2、加強(qiáng)教師內(nèi)部研學(xué)建設(shè)

教師以自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三方面為主要的科研形式，扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)展示、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。學(xué)校將提供教師鍛煉的機(jī)會(huì)，提供科研組的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校提供平臺(tái)、教師主觀努力、傾心投身教育、服務(wù)于學(xué)生的互動(dòng)局面。學(xué)校將扎實(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)，組織開展案例教學(xué)，通過備課、上課、說課、教學(xué)講座、論文撰寫等活動(dòng)來評價(jià)教研組的工作。使教師從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。

繼續(xù)開展好師徒結(jié)對活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對師徒結(jié)對的管理、考核工作。通過講座、研究課、示范課等多種形式，培養(yǎng)鍛煉青年教師，給新教師提供更多的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使青年教師盡快成長，為骨干教師提供展示的舞臺(tái)，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，發(fā)揮好教師群體的傳幫帶作用。

3、開展學(xué)科組、備課組的有效活動(dòng)

教學(xué)質(zhì)量的高低最終落實(shí)在每一位教師身上，落實(shí)在每一天的教學(xué)工作之中，落實(shí)在每一節(jié)課堂教學(xué)之中。學(xué)校將把加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提升教師群體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面，要加強(qiáng)四要要有具體的備課活動(dòng)計(jì)劃，并在備課組長負(fù)責(zé)下進(jìn)行集體備課;備課組內(nèi)要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動(dòng)記載;學(xué)校行政人員要參與備課組活動(dòng)，與備課組同學(xué)習(xí)、同討論、同研究，各年級、學(xué)科備課組將電子備課放入校園網(wǎng)，實(shí)行資源共享;同時(shí)在備課過程中，要抓好教師個(gè)人的二次備課和教學(xué)反思，具有針對性、適時(shí)性與個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。

教務(wù)處和學(xué)科組要組織安排好教研活動(dòng)，加強(qiáng)對教研課、隨堂課的聽課和評課工作。教師應(yīng)開展四個(gè)一活動(dòng)一堂較高質(zhì)量課、一篇有特色的教學(xué)案例、一篇有價(jià)值的教學(xué)反思、一項(xiàng)富有啟發(fā)的學(xué)習(xí)交流。

4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量

定時(shí)對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查督導(dǎo)，抓好教學(xué)質(zhì)量提高的流程管理，每月定期與不定期地對各種教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，既要全面粗查又要隨機(jī)重點(diǎn)細(xì)查部分項(xiàng)目。對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，個(gè)人問題要及時(shí)矯正，共性問題要專題研究解決。

首先，教學(xué)目標(biāo)的確立要變一元為多元，既要考慮學(xué)生智能發(fā)展，又要培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。

其次，教學(xué)過程要突出四個(gè)重點(diǎn)即把備課重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式的指導(dǎo)上，把教的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求和分類提高上，把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上。

倡導(dǎo)和諧、進(jìn)取、寬容的課堂文化。落實(shí)備課的八備要求，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。搞好教學(xué)模式的研究結(jié)合學(xué)生、教師實(shí)際，探索以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主題的課堂教學(xué)模式;增強(qiáng)聽課實(shí)效，不管是校領(lǐng)導(dǎo)還是一般教師聽課后都要參與上課教師交流;做好課堂教學(xué)反思。

第三，堅(jiān)持作業(yè)要求四字方針，即作業(yè)要精，形式要新，輔導(dǎo)要細(xì)，批改要勤。組織一次全校性的學(xué)生作業(yè)展覽。規(guī)范檢測程序，客觀反映教學(xué)狀況，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。對平時(shí)的單元檢測，教師要嚴(yán)格要求。

第四，嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持抓兩頭，促中間的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培優(yōu)上。

分管學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科組長應(yīng)會(huì)同年級學(xué)科組老師研究課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)策略，共同進(jìn)行教學(xué)研討并承擔(dān)培優(yōu)補(bǔ)差情況的檢查與指導(dǎo)的責(zé)任。各年級組、各學(xué)科組要確保學(xué)科年級質(zhì)量調(diào)研成績不低于區(qū)同類學(xué)校，年級不及格率應(yīng)比上學(xué)年有所下降。每個(gè)單元要做單元調(diào)研與分析，及時(shí)診斷、彌補(bǔ)。做到段段清。

5、開展教學(xué)研究工作

全體老師要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)狀態(tài)中研究，在研究狀態(tài)下工作的良好習(xí)慣。扎實(shí)學(xué)科教學(xué)方式方法研究。各學(xué)科要切合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，進(jìn)行有形、有質(zhì)、有效的研究。特別是做針對教學(xué)問題的研究，及時(shí)反思與總結(jié)。學(xué)校骨干教師要充分發(fā)揮帶動(dòng)作用、輻射作用，投身教學(xué)研究，在研究中提高，在協(xié)作中成長。

貫徹體育衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》，推進(jìn)體衛(wèi)藝2 1工作。認(rèn)真上好體育課，開展小型體育競賽活動(dòng)。積極抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，體育教師及有關(guān)指導(dǎo)老師要責(zé)任到人，齊心合作，扎實(shí)開展普及與提高，搞好達(dá)標(biāo)測評。同時(shí)保質(zhì)保量做好日常訓(xùn)練及賽前工作，爭取在各項(xiàng)比賽居區(qū)中上游水準(zhǔn)。音樂、美術(shù)教師要注重學(xué)生的基本藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，上好每一節(jié)課，抓好學(xué)生整體的藝術(shù)素養(yǎng)，并要挑選出藝術(shù)苗子，訓(xùn)在一貫，練在平時(shí)，在藝術(shù)比賽項(xiàng)目中獎(jiǎng)項(xiàng)名列區(qū)前茅。健全紅十字組織，開展紅十字活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，督促校園環(huán)境打掃，加強(qiáng)校園清潔衛(wèi)生檢查評比，做好防近工作，控制近視率和新發(fā)病例的產(chǎn)生。

(三)教育常規(guī)管理工作

1、實(shí)行常規(guī)管理制度化切實(shí)抓好教師教學(xué)常規(guī)，學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的督促和檢查，對文明班隊(duì)競賽、安全文明校園建設(shè)、文明班級(寢室)建設(shè)、學(xué)科教研與教師專業(yè)化成長建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)資源的管理與作用等實(shí)行專人負(fù)責(zé)、專人檢查，做好評價(jià)與考核工作。

教師工作常規(guī)

(1)有事及時(shí)辦理請假手續(xù)，不遲到、早退;文明辦公，上班時(shí)間不辦私事，不閑談;

(2)堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰現(xiàn)象，熱情接待來訪家長;

(3)有大局觀念，合作精神，完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，按時(shí)上交相應(yīng)材料;

(4)關(guān)心學(xué)校財(cái)物，節(jié)約各種資源(水、電等)，維護(hù)好多媒體設(shè)備;

(5)提前備課;提前一分鐘在教室外候課;

(6)每月至少分別與學(xué)生、家長交流一次;與配班、同學(xué)科老師常交流;

(7)按要求完成聽課任務(wù)(校長、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)處主任、3年內(nèi)的新教師不得少于25節(jié)/學(xué)期;其他中層及以上、教研組長、年級組長不得少于20節(jié)/學(xué)期;備課組長不得少于16節(jié)/學(xué)期;其余教師不得少于12節(jié)/學(xué)期。所有教師本學(xué)科(或本責(zé)任區(qū))的節(jié)數(shù)在80%以上);

(8)每學(xué)期實(shí)踐總結(jié)推廣一個(gè)有效的教育方法。

學(xué)生常規(guī)側(cè)重訓(xùn)練

(1)按時(shí)到校，專心聽課，用心書寫，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù);

(2)珍惜生命，用餐衛(wèi)生，保護(hù)視力，重視健體，出操精神飽滿;

(3)珍惜時(shí)間，合理計(jì)劃，課余閱讀充分，娛樂文明安全;

(4)珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境，愛護(hù)公物，自覺保潔，友愛同學(xué)，尊敬師長。

2、實(shí)行校園管理層級化依據(jù)局定的績效考核目標(biāo)任務(wù)，學(xué)校將實(shí)行責(zé)任分解、落實(shí)到人。堅(jiān)持共同合作、分工負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)爭先，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。

學(xué)校管理常規(guī)應(yīng)做到

(1)計(jì)劃、落實(shí)、檢查、指導(dǎo)、改進(jìn)要形成循環(huán)機(jī)制。

(2)實(shí)行條線工作責(zé)任制。強(qiáng)化過程檢查與指導(dǎo)。各條線、塊、面的工作每月定期檢查一次，隨機(jī)抽查一次，檢查情況及時(shí)匯報(bào)及整改。

(3)實(shí)行首問負(fù)責(zé)制，突發(fā)事件及時(shí)報(bào)告制。

(4)后勤組要加強(qiáng)財(cái)物保管的檢查工作，調(diào)整一些管理措施，嚴(yán)格出借手續(xù)，損壞照價(jià)賠償。

(5)實(shí)行依法辦學(xué)。努力辦人民滿意的教育，規(guī)范收費(fèi)，加強(qiáng)管理，合理使用，及時(shí)公示。自覺接受監(jiān)督。

(6)各部門平時(shí)注重資料的積累，及時(shí)認(rèn)真做好各類臺(tái)帳資料。

(四)現(xiàn)代化教育技術(shù)建設(shè)

完善校園網(wǎng)絡(luò)的使用與管理，豐富校園網(wǎng)絡(luò)資源，形成一個(gè)真正可供教師教學(xué)合作交流、連接家校教育與溝通的互動(dòng)平臺(tái)，成為展示和宣傳學(xué)校教育的窗口。要加強(qiáng)各類教育教學(xué)設(shè)施裝備的管理，要充分發(fā)揮作用，提高使用效益。認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)電教設(shè)備使用的規(guī)章制度，對設(shè)備進(jìn)行定期的檢修維護(hù)，并做好維修記錄;定期更新網(wǎng)站內(nèi)容。配合校辦及時(shí)向市、區(qū)教育網(wǎng)站發(fā)布學(xué)校各類教育活動(dòng)信息，整理校內(nèi)各部門的電子檔案。

教師個(gè)體要十分重視基于信息技術(shù)應(yīng)用下的學(xué)科教學(xué)。合理運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)資源。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)課例、課件和教學(xué)思想的原創(chuàng)。

(五)加強(qiáng)后勤服務(wù)，確保學(xué)校師生安全

1、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)工作實(shí)效?？倓?wù)部門要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，要加強(qiáng)對水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理;所需物品的添置實(shí)行申報(bào)、審批、采購、再審批的流程，避免堆積與流失;結(jié)合節(jié)能減排工作，要在師生中大力宣傳節(jié)能減排的重要意義，重視學(xué)生節(jié)能教育，要進(jìn)一步明確《損壞公物賠償制度》，以此培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的習(xí)慣和對自己的行為負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理?？倓?wù)處要按照局摸清家底、明細(xì)賬目、賬物相符的要求，對學(xué)校固定資產(chǎn)在全面進(jìn)行核實(shí)的基礎(chǔ)上，建立新的學(xué)校資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫。

3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行一費(fèi)制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到規(guī)范收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示制，接受社會(huì)的監(jiān)督。

4、做好學(xué)生勞動(dòng)基地建設(shè)，將基地建設(shè)與學(xué)生勞動(dòng)教育和勞動(dòng)技術(shù)教育結(jié)合起來，增進(jìn)學(xué)生對勞動(dòng)重要意義的理解和勞動(dòng)技能的掌握。

5、繼續(xù)充實(shí)各類圖書，圖書管理繼續(xù)堅(jiān)持班級借閱制度。要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，不斷提高圖書的借閱率。書香校園的圖書要專柜擺放。

6、加強(qiáng)食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量。規(guī)范食堂的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到責(zé)任到人，確保師生的飲食衛(wèi)生、安全、可口。

7、繼續(xù)修繕校園，完善校園的功能分布，充實(shí)校園文化。

(六)進(jìn)一步推進(jìn)工會(huì)工作

1、加強(qiáng)工會(huì)隊(duì)伍建設(shè)和工作能力的培養(yǎng)。要正常工會(huì)委員會(huì)例會(huì)制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究工作。把教師的思想狀況和所關(guān)心的熱點(diǎn)問題及時(shí)反饋給學(xué)校行政。充實(shí)工會(huì)活動(dòng)室要盡力為教職工排憂解難，關(guān)注教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，開展形式多樣的工會(huì)活動(dòng)。以減輕教師的工作壓力保持健康心態(tài)，實(shí)現(xiàn)教師幸福。

2、加強(qiáng)校務(wù)公開工作，使全體教師參與學(xué)校的管理，促成主人翁意識(shí)的形成。實(shí)現(xiàn)民主管理和有效的監(jiān)督。

3、主動(dòng)關(guān)心退休教師生活;組織開展愛老、敬老活動(dòng)。

在新的一年里，要求全校教職工緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，圍繞今年學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)，樂觀、自信、踏實(shí)地工作。本著使學(xué)生陽光，家長溫暖，教師幸福的辦學(xué)宗旨;朝著建設(shè)家園般的自由、舒適的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室般的探究、創(chuàng)造的氛圍，使教室和學(xué)校成為自由思想的樂園的目標(biāo);把握細(xì)節(jié)，求真務(wù)實(shí)，必能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的上述目標(biāo)，繼續(xù)贏得社會(huì)的認(rèn)同，改善學(xué)校的形象，謀求持續(xù)的發(fā)展。

第四篇：農(nóng)村初中學(xué)校工作計(jì)劃

農(nóng)村初中學(xué)校工作計(jì)劃

學(xué)校質(zhì)量的提升離不開教師的發(fā)展，學(xué)校的未來更寄希望于富有創(chuàng)新、追求卓越的教師隊(duì)伍，農(nóng)村初中學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校將以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照市教育局“樹立四個(gè)意識(shí)”的總體要求和“五個(gè)優(yōu)化”的主要任務(wù)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為主旋律，堅(jiān)持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，努力開創(chuàng)我校教育的新局面，為張家港的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭使本校教師不斷更新教育觀念，使之符合新課程改革的要求，具有符合教育的能力，銳意創(chuàng)新的能力和鮮明的教育個(gè)性和特色，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論水平和科研能力，培訓(xùn)以抓師德，抓教改，抓基本功，抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名，同時(shí)通過構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系, 建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、具體措施和實(shí)施計(jì)劃

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德培養(yǎng)，更新教育觀念

1、學(xué)校每周一進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，以提高理論和政治修養(yǎng)，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)勤業(yè)精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織教師在各教研組內(nèi)交流分析，討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)相關(guān)點(diǎn)和生長點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。

3、學(xué)習(xí)理論同自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，作好讀書筆記，通過“新課程的實(shí)踐、反思和行動(dòng)”，提升教師專業(yè)化的水平。（青年教師每月至少寫學(xué)習(xí)筆記四篇，教育在線發(fā)貼1篇）。

4、每周四下午舉行一次班主任例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。側(cè)重于班主任常規(guī)工作指導(dǎo)及組織創(chuàng)造性主題教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使班主任在教育管理上掌握科學(xué)的方法，在師德上得到提升，工作計(jì)劃《農(nóng)村初中學(xué)校工作計(jì)劃》。

5、定期舉行學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)和聆聽專家講座，啟動(dòng)對教師的新課程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程，邀請有關(guān)專家對教師就新課程理念、新教材、學(xué)科研究等方面作講座，全面提高教師新課程理念，探索出符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

（二）、開展形式多樣的教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平

1、開展師徒結(jié)對活動(dòng)，實(shí)施“青藍(lán)工程”。年輕教師雖然具有專業(yè)知識(shí)，但教學(xué)方法、工作能力欠缺，必須向老教師學(xué)習(xí)，開學(xué)后，我們?yōu)槟贻p教師聘請平行班教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅，結(jié)成師徒對子，并對師傅和徒弟提出各自具體要求，制定好實(shí)施方案，由教導(dǎo)處進(jìn)行考核。

2、著力打造“名師工程”。目前，我校有市學(xué)科帶頭人1人，市教學(xué)能手3人，市教壇新秀3人，本學(xué)期學(xué)校派給這些名師的任務(wù)是培養(yǎng)幾名骨干老師成才，由名師帶動(dòng)名師，形成良性循環(huán)，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校計(jì)劃在兩年內(nèi)培養(yǎng)2名教學(xué)能手，3名教壇新秀。

3、堅(jiān)持公開課制度。深化課改，重點(diǎn)在研究課堂教學(xué)。繼續(xù)開展學(xué)科教研活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)開展備課組活動(dòng)，活動(dòng)做到有計(jì)劃，有組織，有評價(jià)，有考核?；顒?dòng)中同年級組老師點(diǎn)評，以碰撞思維，激發(fā)靈感，相互取長補(bǔ)短，使課堂教學(xué)逐步由重視展示課向重視“家常課”、“常規(guī)課”轉(zhuǎn)變。不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

4、組織青年教師的教學(xué)基本功比賽，內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、課堂展示、教育、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件評比等，以提高青年教師的基本功。

5、堅(jiān)持備課組活動(dòng)制度。每周一次的備課組活動(dòng)，做到人員到位、內(nèi)容到位、責(zé)任到位，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試及作業(yè)，每次由一人主講，針對某一內(nèi)容，講本章節(jié)如何體現(xiàn)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師一起出謀劃策，取長補(bǔ)短，修改提高，豐富備課組活動(dòng)的內(nèi)涵，提高備課組活動(dòng)的含金量。

6、打造“生態(tài)課堂”，深入推進(jìn)課程改革。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期為了繼續(xù)深化課程改革，打造“生態(tài)課堂”，我校將在初一數(shù)學(xué)、英語備課組；初二數(shù)學(xué)、物理、歷史備課組；初三數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史備課組試行采用以“學(xué)教案”為載體的課堂教學(xué)改革。

（三）、著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人

1、開展各種形式的學(xué)術(shù)沙龍，加強(qiáng)對學(xué)校的蘇州市級課題《初中生親源性心理輔導(dǎo)研究》、市級實(shí)驗(yàn)課題《公立初中民工子女的教育問題研究》的管理和實(shí)驗(yàn)，各課題組成員要積極行動(dòng)，按實(shí)驗(yàn)方案做好階段性工作，有些課題力爭年內(nèi)結(jié)題。

2、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，請有關(guān)專家就教科研理論及科研論文的撰寫作專題報(bào)告。

3、教科室要著力督促課題研究組各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，抓好教科研論文的撰寫和交流評比，繼續(xù)抓好新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)帖和扎記，出好?？缎码蠼淘贰泛汀犊蒲泻唸?bào)》。

（四）、加強(qiáng)學(xué)校檔案建設(shè)，使校本培訓(xùn)走上規(guī)范化、制度化軌道

1、建立骨干老師檔案，制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，有目標(biāo)、有措施、有實(shí)效。積極為骨干老師創(chuàng)造條件，為骨干老師提供開闊視野、繼續(xù)學(xué)習(xí)、涉取新知的機(jī)會(huì)。

2、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將教師參加培訓(xùn)的情況、聽課筆記、學(xué)習(xí)收獲、優(yōu)秀論文、個(gè)性案例、獲獎(jiǎng)證書等，逐項(xiàng)記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

四、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長：陳宏興

副組長：張惠英、陳 建

組 員：周桂清、祝榮泉、曹麗平、余建國、柳玉剛

第五篇：農(nóng)村初中作文教學(xué)需要

農(nóng)村初中作文教學(xué)需要“生活化”

風(fēng)石堰鎮(zhèn)中學(xué) 劉玉蓮

隨著新課程改革的推進(jìn)，廣大農(nóng)村初中教師對語文作文教學(xué)進(jìn)行了許多探索，學(xué)生的寫作能力，交際能力、語文綜合素養(yǎng)都有了較大的提高。但是受傳統(tǒng)教育觀念的影響，農(nóng)村初中語文作文教學(xué)還不盡如人意，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，還存在一系列的問題。筆者結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對農(nóng)村初中語文作文教學(xué)“生活化”問題進(jìn)行了一些有益的探索。

一、農(nóng)村初中語文作文教學(xué)存在的問題

農(nóng)村初中語文作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)之一。然而，農(nóng)村初中語文作文教學(xué)往往脫離農(nóng)村生活實(shí)際，教學(xué)效果不理想。

首先，農(nóng)村初中教師自身的素質(zhì)和能力不高，對語文作文教學(xué)不夠重視。要開展語文作文教學(xué)，教師不僅要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)基本功，新的教學(xué)理念，還要有較高的寫作水平，以指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。語文教師自身的素質(zhì)和能力是提高農(nóng)村初中語文作文教學(xué)水平的關(guān)鍵因素之一。

其次，農(nóng)村初中語文作文訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)形式和技能，忽視對作文內(nèi)容的指導(dǎo)。傳統(tǒng)教學(xué)中，以應(yīng)試為目的的習(xí)作教學(xué)評價(jià)方式已不能適應(yīng)生活化作文教學(xué)的需要?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”教師在傳授諸多的寫作知識(shí)的同時(shí)，絕對不能忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第三，農(nóng)村初中語文作文訓(xùn)練缺少素材，教師訓(xùn)練隨意化，作文教學(xué)效率低下。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要使學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”但是，由于受到周圍環(huán)境、教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容等方面的限制，學(xué)生對身邊的生活素材熟視無睹，覺得自己生活沒有什么可寫的。

不論是教師還是學(xué)生，造成作文水平落后的原因，最主要是作文與熟悉的農(nóng)村生活脫節(jié)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生把作文融入到農(nóng)村生活之中，結(jié)合農(nóng)村特殊的地域環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。

二、農(nóng)村初中語文作文教學(xué)“生活化”的有效策略

學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但同樣離不開學(xué)生的生活環(huán)境。葉圣陶先生說過，“生活即教育”“作文不是生活的點(diǎn)綴，而是生活的必需?！币虼耍r(nóng)村初中語文作文要引導(dǎo)學(xué)生寫自己感受到的屬于自己的生活。在語文作文教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累素材，學(xué)會(huì)寫自己的生活，感受到寫作的樂趣。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，開拓作文教學(xué)的源泉

農(nóng)村學(xué)生常年與山水為鄰，與田園為伴，最貼近于自然，也最能得到大自然的豐厚回報(bào)。只要留心，不難發(fā)現(xiàn)多樣的自然風(fēng)光，為語文作文素材注入鮮活的源頭活水。農(nóng)村生活注重對傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、古老文化的繼承。在語文作文教學(xué)中，教師可以因時(shí)制宜，結(jié)合特殊的節(jié)日，開展以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的語文作文教學(xué)，將之作為學(xué)生作文素材。農(nóng)村學(xué)生都能親身經(jīng)歷的勞動(dòng)場景，勞動(dòng)對他們來說如數(shù)家珍，每一種場面都會(huì)讓他們歷歷在目，印象深刻。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，可以抓住這些讓學(xué)生有話可寫的題材，讓學(xué)生有展示自己實(shí)踐風(fēng)采的舞臺(tái)。比如，結(jié)合農(nóng)村農(nóng)忙季節(jié)，讓學(xué)生幫助家人分擔(dān)勞動(dòng)重?fù)?dān)，然后結(jié)合親身經(jīng)歷的勞動(dòng)實(shí)踐來寫作文。這樣的習(xí)作訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，可謂“一舉多得”.(二)組織開展競賽活動(dòng)，為學(xué)生提供練筆機(jī)會(huì)

廣大農(nóng)村語文教師要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的這些生活化素材，引導(dǎo)學(xué)生利用這些材料開展語文作文教學(xué)，從而提高學(xué)生的寫作水平。一方面，學(xué)校要精心為學(xué)生搭建展示習(xí)作的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展各種作文競賽活動(dòng)，向全校師生展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，為學(xué)生提供習(xí)作展示平臺(tái)，讓學(xué)生看到自己勞動(dòng)的價(jià)值，享受成功的喜悅，從而燃起他們對寫作的興趣與信心的火花。另一方面，學(xué)生大部分時(shí)間還是在學(xué)校度過，教師要將豐富多彩、富有特色的校內(nèi)活動(dòng)作為指導(dǎo)學(xué)生練筆的內(nèi)容。比如說，學(xué)校每年都會(huì)開展各種文娛、體育、文化等方面的競賽活動(dòng)，班級也利用班會(huì)組織開展讀書交流會(huì)、朗讀比賽等活動(dòng)。學(xué)生參與比賽的激情，比賽中精彩激烈的場面，都是最好的練筆機(jī)會(huì)。

(三)激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力

教師可以讓學(xué)生熟悉身邊的生活，讓學(xué)生善于觀察生活，積累素材，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，讓學(xué)生樂于寫作。當(dāng)學(xué)生有東西可以，又樂于寫，在不斷的堅(jiān)持中，文筆自會(huì)生花，學(xué)生的寫作能力就能夠大幅度提高。

在農(nóng)村初中語文作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累素材，學(xué)會(huì)寫自己的生活，感受到寫作的樂趣。教師還要培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，提高學(xué)生感受生活美的能力，每一個(gè)日出與日落，每一個(gè)不起眼的角落，都有美可以發(fā)現(xiàn)，天天在眼皮底下的小樹，在季節(jié)變化中也多姿多彩起來。教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成每周練筆的習(xí)慣，教師堅(jiān)持每周批閱，并堅(jiān)持講評優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。