第一篇：職高高一第四單元寫作指導(dǎo)人物描寫(篇章)

人物描寫（篇章）

目標(biāo)解讀

在學(xué)習(xí)寫人（片段）的基礎(chǔ)上，合“段”成“篇”，能寫出完整的寫人文章。

進一步掌握人物描寫的方法，讓人物描寫自然、傳神。重點學(xué)習(xí)“畫眼睛”、準(zhǔn)確地使用動詞、篩選符合人物性格的材料、細節(jié)的提煉與描摹、人物描寫多種元素的協(xié)調(diào)等技巧。

通過聽、說、讀、寫相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。利用互評、互改的方式，加強學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

讓學(xué)生描寫身邊的人物（父母、同學(xué)、老師、朋友等），幫助他們養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會去感受親情、友情等。

教學(xué)建議

建議一：采用活動教學(xué)法、閱讀與寫作結(jié)合法

* 教學(xué)過程建議：

1.將學(xué)生分成小組，分別從肖像、動作、語言、心理來描寫語文老師，以此調(diào)動學(xué)生的興趣，同時也復(fù)習(xí)了人物描寫（片段）的方法。

2.將段連成篇，學(xué)生誦讀后，分析精彩之處，以此掌握將人物描寫合“段”成“篇”，把人物描寫傳神的方法和技巧。

3.學(xué)生在進行寫作練習(xí)前可進行口頭作文的方式，講述提綱。* 示例：

一、導(dǎo)入

老師很想知道自己在同學(xué)心目中是什么樣的，所以，今天想讓大家來為我“畫畫像”，當(dāng)然，不是讓同學(xué)拿畫筆畫，而是用我們自己的語言。全班分成四個小組，分別從肖像、動作、語言、心理來描寫我。

二、每組派代表誦讀完成的片段，并進行互評。教師引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)人物描寫（片段）的方法。

三、每組將剛才所寫的片段連成篇，可進行適當(dāng)?shù)男薷暮驮鰷p，再派代表朗讀。小組互評，評選出寫得最精彩的一篇。

四、教師結(jié)合學(xué)生習(xí)作和經(jīng)典作品，進行寫作方法的指導(dǎo)。

（一）學(xué)會“畫眼睛”?？梢浴都t樓夢》中的片段為例分析：

兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微?！苎┣邸都t樓夢》

面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。——曹雪芹《紅樓夢》

面如敷粉，唇若施脂；轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角?！苎┣邸都t樓夢》

（二）準(zhǔn)確使用動詞。

（三）篩選符合人物性格的材料。

（四）注重細節(jié)的提煉與描摹。

（五）注意人物多種描寫元素的協(xié)調(diào)。

五、請以自己的同桌為對象，談?wù)勀銓⑷绾蝸砻鑼懰?。說出大致的提綱即可。

六、請將所列的提綱進行充實，為自己的同桌“畫像”。

七、同桌交換文章互評、互改，寫出評語，教師給予指導(dǎo)。

八、教師總結(jié)。

建議二：采用活動教學(xué)法、誦讀法、討論法

* 教學(xué)過程建議：

1．在學(xué)生誦讀、感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論、總結(jié)出人物描寫（篇章）的方法。2．教師對寫作方法給予一定的指導(dǎo)后，讓學(xué)生動筆，再來討論、互評互改。* 示例：

一、導(dǎo)入

課前我們每一組的同學(xué)都準(zhǔn)備了一篇關(guān)于人物描寫的文章，接下來，我們就先來欣賞一場朗誦會。

二、每組派代表朗誦文章，并介紹選擇這篇文章的理由。再由其他組的同學(xué)對這篇文章做出評價。

三、請學(xué)生討論，如何將我們前面學(xué)過的描寫人物片段連成一篇完整的寫人文章。學(xué)生可能會總結(jié)出重點刻畫人物特征、抓住人物精神品質(zhì)等。

四、教師可結(jié)合學(xué)生誦讀的文章進行方法的指導(dǎo)。

（一）學(xué)會“畫眼睛”。

（二）準(zhǔn)確使用動詞。

（三）篩選符合人物性格的材料。

（四）注重細節(jié)的提煉與描摹。

（五）注意人物多種描寫元素的協(xié)調(diào)。

五、寫作訓(xùn)練

選擇自己熟悉、親近的人，為他寫一篇文章。

六、學(xué)生誦讀自己的作文，同學(xué)評價。

七、教師總結(jié)。

相關(guān)資料

一、人物描寫短文

我的老師

在教過我的老師中，我最懷念的是讀六年級時的數(shù)學(xué)老師。

我的數(shù)學(xué)老師長得很瘦，臉上不大見肉，一雙手長滿了老繭，十指粗短，有些變形，不大好看。無論怎么看，都很難看出他是個教書的老師，倒似田里那些為一日三餐而不停的在泥土里摸爬滾打的農(nóng)民。其實，我的這位老師，真的就是一位農(nóng)民。他出生于農(nóng)村，是農(nóng)民的兒子，自己也跟泥土打過了幾十年的交道。不知費了多少心血，他才靠自己的努力，邊教書，邊種田養(yǎng)家，邊堅持自學(xué)，通過重重考試，以優(yōu)異的成績實現(xiàn)了由民辦教師向公辦教師身份的轉(zhuǎn)變?？伤踢^的學(xué)生，并不以他是農(nóng)民出身而看不起他，反而對他非常敬重。這份敬重，不僅來自于他的書教得好，更被他的農(nóng)民式的樸實所打動。

記得有一次數(shù)學(xué)考試，我們班考得很不理想，在全級倒排第一。以往的考試，我們班可是總拿第一的，這一次考成這樣，每個人的心里都不大好受。評講試卷的時候，老師緊繃著的臉上，仿佛有一股赤紅在涌動。班里的同學(xué)，也仿佛感受到那股難以抑制的怒氣，都聽得很認真，誰也不敢吭聲。突然，有一位女同學(xué)不知為什么輕輕的笑了一聲。那笑聲很微弱，可偏讓老師聽見了。“站起來！”老師走到她的面前，嚴(yán)厲的說，“你笑什么？”女生不敢開口，耷拉著頭，只等老師判決。整個教室立刻被一股可怕的沉默籠罩著??正在僵持不下的時候，老師掏出了一支香煙，含在嘴里，右手摸出打火機，“嚓，嚓，嚓”的打了三下，才把火打著，湊到香煙頭上的火苗卻在不停的抖著，好一會才把煙點著。老師猛抽了幾口，忽然，“啪”的一聲，他那只不大好看的巴掌落到女同學(xué)的臉上。空氣仿佛在這個時候凝結(jié)了，我們都驚呆了。那一節(jié)課接下來上什么，后來又是怎么下課的，我問了好幾個同學(xué)都沒有搞清。下課后，那位女同學(xué)大哭了一場，滿臉都是痛苦和委屈。

第二天數(shù)學(xué)課，上課鈴聲剛響，數(shù)學(xué)老師就快步的走進了教室。他的那張瘦臉，依然緊緊的繃著，也依然有一股赤紅在涌動，激動依舊。我們的心也不由緊繃，擔(dān)心又有什么事會發(fā)生。老師在講臺上站定后，開口說：“同學(xué)們，昨天我打了一位女同學(xué)一巴掌，我感到非?；诤?。今天，我本想把她請到辦公室，向她道歉?？晌矣钟X得那樣做不夠誠意，我想，還是在這里，當(dāng)著大家的面，向這位同學(xué)道歉，更合適些。”說完，他快步的走下講臺，來到這位女同學(xué)的面前站定，挺了挺腰后，深深的向她鞠了兩個躬。“嘩——”，如潮的掌聲在整個教室里澎湃起來，延續(xù)了很久，很久??直到老師回到講臺上，用他把只長滿老繭的手拿起粉筆，用力的向前一揮，嘶啞著聲音喊“上課”后，那掌聲才不太情愿的停了下來。那天下課后，那位女同學(xué)又哭了，可我們看到，她的不停的淌著淚的臉上，蕩漾著幸福的激動。

這件事已經(jīng)過去兩年多了，可當(dāng)時的情景我依然記得非常清晰。的確，我的這位數(shù)學(xué)老師，并不是一位完美的老師。他偶爾還會在教室里抽上兩口香煙，還曾經(jīng)在盛怒之下用他那長滿了老繭的手打了學(xué)生一巴掌?？勺屛译y以相信的是，每當(dāng)我想起他的時候，記得最清楚的，還是他的那雙手，那雙長滿了老繭，十指粗短，有些變形，不大好看的農(nóng)民的手。

【簡評】誠如作者所說，這位老師“并不是一位完美的老師”，但其“農(nóng)民式的樸實”的確讓人感動。作者在短短的篇幅中，為我們塑造了這樣一位有血有肉的普通民辦教師的形象，誠為可貴。

二、“睛”點之筆

【激動】

玉吉臉上紅一陣，白一陣。她倚在墻邊站著，全身都在輕微地顫動。細長濃黑的眉，大大的濕漉漉的眼睛望著我。那眼光：信賴，尊敬，感激，欣慰，愧疚，慈愛，祈求，溫柔??我再也找不到合適的詞來形容了。過了許久，她垂下漆針?biāo)频难劬Γ瑑尚星鍦I滲了出來。

——姜天民《第九個售貨亭》

【深沉】

金黃色的長發(fā)和濃密的胡子襯托著他那英俊、威武、五官端正的臉。一對炯炯有光的淡藍色眼睛，充滿人生經(jīng)驗、情感和火焰。當(dāng)他很安靜的時候，那雙眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良的表情。但是一到戰(zhàn)斗的時候，斯巴達克思就完全變了樣：在斗技場的角斗場上，這位角斗士就會帶著一副由于憤怒而扭歪了的臉；他的眼光好像閃電，他的那副樣子就顯得非?？膳铝?。

——拉·喬萬尼奧里《斯巴達克思》

【慈愛】

母親正在很高的白床上躺著，用著渴望驚喜的眼光來迎接我，護士放我在她的臂上，她很羞澀地解開懷。她年紀(jì)仿佛很輕，很黑的秀發(fā)向后攏著。眉毛彎彎的淡淡的像新月。沒有血色的淡白的臉，襯著很大很黑的眼珠，在床側(cè)暗淡的一圈燈影下，如同一個石像。

——冰心《分》

【輕浮】

她的確長得很美，臉上有紅似白的，兩道漆黑的眉毛高高地飛揚起來，使你不由得想起烏鴉在陽光下閃著光輝的翅膀。只是笑得十分邪氣，兩只眼睛故意瞇縫著，黑眼仁從眼角勾著你。

——柯巖《尋找回來的世界》

【蒼老】

這幾天他那因小草破土而明亮起來的眼睛滅了，如同一盞耗干了的油燈，上面厚厚地生了一層灰霧，連痛苦的閃光也不見了。這是一雙沒有生命、沒有感情、沒有光澤的眸子，像是玻璃球做的假眼睛。

——陳放《白與綠》

【疲憊】

他是個非常英武的軍人。從形體到面容，都夠得上標(biāo)準(zhǔn)的儀仗隊員。因為缺乏睡眠的緣故，此時他那擰著兩股英俊之氣的劍眉下，一雙明眸里布滿了血絲，流露出不盡的憂傷和悲涼。

——李存葆《高山下的花環(huán)》

【痛苦】

在他談到日本人把他們的重傷兵拋在火里燒得慘叫的時候，他也曾表現(xiàn)過同樣的神情。半閉眼睛，右眉向上蹙著，眼瞼有點顫動，而眼角的皺紋也更多了。

——沙汀《賀龍將軍印象記》

【悵惘】

我望著爺爺?shù)难劬?，很久很久。他細長卻又總是明亮的眼睛里，此刻有一層說不清楚的意思，仿佛是秋天過去了，一匹老馬某天從馬廄里出來，突然發(fā)現(xiàn)在自己面前的是一片空蕩荒涼牧場一樣，帶著些驚詫，也帶著些悲哀和無可奈何。

——黃蓓佳《遙遠的地方有一片?！?/p>

第二篇：職高高一第三單元寫作指導(dǎo)人物描寫(片段)

人物描寫（片段）

目標(biāo)解讀

了解人物描寫中的肖像描寫、動作描寫語言描寫和心理描寫的一般知識。

掌握在記敘和描寫中使肖像描寫、動作描寫語言描寫和心理描寫刻畫人物的方法。

教學(xué)建議

* 教法建議：

以學(xué)生活動為主，精講多練。可采用活動法、范例法、讀寫結(jié)合法。

* 教學(xué)過程建議：

1.“現(xiàn)代文寫作·人物描寫”安排兩課時，第一課時以“寫作指導(dǎo)”為主，結(jié)合學(xué)生口頭練習(xí)，師生互動探討人物描寫的方法。第二課時可采取學(xué)生的寫、評、改相結(jié)合的方法。以寫為主，人物描寫的重難點都在作文寫作練習(xí)。在講解的同時要注意和學(xué)生的互動，每個例子可以讓學(xué)生試著口述參與，教師適當(dāng)點撥。

2.作文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以導(dǎo)入非常重要，一定要精心設(shè)計。例一：游戲?qū)搿犖淖郑氯宋铩?/p>

教師念名著中人物描寫文字，學(xué)生猜人物。由此引出對如何成功、精彩地描寫人物的方法的探討。

①身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。手握青龍偃月刀，身騎赤免寶馬。

②只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

③面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情。

④他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

⑤我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

例二：游戲?qū)搿艺f你猜

展示課前請1~3位同學(xué)描寫同班同學(xué)外貌的文字，請同學(xué)們猜一猜他寫的是班上哪位同 學(xué)？再讀讀文學(xué)大師創(chuàng)作出來的經(jīng)典人物，兩相比較，引出人物描寫的基本方法。例三：活動導(dǎo)入——教師課前準(zhǔn)備一個蛋糕或蘋果，自己或請同學(xué)當(dāng)場吃給大家看，請同學(xué)們仔細觀察后，要求同學(xué)們分小組討論，從外貌和動作來描述這位同學(xué)，然后選代表發(fā)言。等學(xué)生回答完后，師生互動，一起討論這些描寫哪些好？哪些不好?引出外貌描寫、動作描寫的知識。

3．課堂基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容：

第一課時

一、教師先簡介外貌描寫、動作描寫的基本內(nèi)容和要求。

二、分項進行口頭訓(xùn)練。

1．選擇精當(dāng)?shù)姆独寣W(xué)生模仿并進行口頭訓(xùn)練； 2．采用多種形式保持學(xué)生的興趣，體會人物描寫的方法。

比如：①看名人照片，說不同人的外貌特點；②讀人物描寫文字，猜人物身份、性格、心理；③用對對碰、連連看的方式為不同的人物性格、心理找相符合的描寫詞句；④看圖片、動畫或影視作品，描述人物動作。

3．作課堂口頭訓(xùn)練時，可選擇學(xué)生喜歡、熟悉的名人、偶像、同學(xué)等作為描寫對象，便于師生對其進行評價：是否抓住了特點、是否符合人物性格、身份等。

4．訓(xùn)練時應(yīng)循序漸進，先學(xué)習(xí)觀察人物；然后分別就人物的外貌、動作特征進行兩三句話的口頭描寫；再對人物進行綜合性的片段描寫；最后對自己和同學(xué)的描寫進行簡要的評價。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力，也鍛煉了口頭作文能力和評價能力。

第二課時

一、在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上進行寫作實踐。

1．學(xué)生可將第一課時的口頭作文寫下來，也可另外選材再寫。2．應(yīng)合理安排寫作時間，留下時間學(xué)生自評、互評，教師指導(dǎo)評價。

3．學(xué)生寫作時，教師應(yīng)具體指導(dǎo)。這時教師可與學(xué)生同步作文。教師想到的佳句、新角度等，可提出來供學(xué)生參考。及時巡視，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自己作文的不足之處。

4．課中還可用競賽法激發(fā)學(xué)生寫作熱情，如快速作文賽，看哪組同學(xué)想到最多點子、哪組同學(xué)寫得最快、哪組同學(xué)寫得最豐富、哪組同學(xué)寫得最出色。

5．也可寫到中途時，大家停下，稍作研討，寫不下的同學(xué)擺出困難所在，寫得快的同學(xué)介紹自己的新奇思路，教師略作點評，同學(xué)們?nèi)￠L補短，相互啟發(fā)、豐富、充實。

6．寫好后，可找出不同風(fēng)格的范文2-3篇，由教師或?qū)W生本人誦讀，然后學(xué)生分組互評、修改文稿。學(xué)生互評時不僅要說出文章的優(yōu)點，還要互相指出存在的問題，以便于作者進一步修改。同時也促進了評價者自身水平的提高。最后，由學(xué)生在借鑒和評價的基礎(chǔ)上對自己的作品進行修改。

二、課后作業(yè)

1．認真觀察一幅的攝影作品，然后完成一段外貌描寫。如羅中立的油畫《父親》。2．觀察一個生活片段，然后完成一段動作描寫。

3．觀察身邊熟悉的人（同學(xué)、老師、親人等），要求將外貌描寫和動作描寫結(jié)合起來。

相關(guān)資料

一、外貌描寫的基本內(nèi)容和要求：

外貌描寫是指對人物的容貌、身材、姿勢聲音、衣著打扮等進行的描寫。外貌描寫應(yīng)抓住人物外形的特征，體現(xiàn)人物性格特征，并與人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。

二、外貌描寫要注意的問題：

①合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。范例： 乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

②要抓住外貌特點 例一：

跨欄時，嘴和鼻孔張得特別大，像是一頭怒吼的雄獅，又像是一頭飛奔的獵豹。（劉翔）例二：

他身材高大，在人群中就像一棵大樹長在灌木叢中，旁人看他，需要仰視。在球場上他是那么努力，就如同蘇醒后空著肚子的雄獅在追尋獵物一樣兇狠。（姚明）

例三：

一頭凌亂而又花白的頭發(fā)，好像是戴著一頂破帽子．黯淡的眼睛卻仿佛會閃爍智慧的火花，眼神好像一直在搜尋別人想不到的問題，永遠沒有疲倦。（愛因斯坦）

③要反映性格特點。性格決定了人物在穿著打扮等方面（即外貌上）的不同。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。

例一：

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞

例二：

金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

例三：

她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜）

例四：

女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。（聰明，純真）

④要反映內(nèi)心感情,體現(xiàn)作者的感情傾向 例一：

除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（享受“天倫之樂”的幸福）

例二：

一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）

例三：

她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。(傷心悲痛)

三、動作描寫的基本內(nèi)容和要求：

動作描寫是通過人物的行動來刻畫人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。

四、動作描寫時要注意的問題：

①不是人物的所有動作都有描寫的必要，要抓住特征。例如：

《彩色的翅膀》一課寫守島戰(zhàn)士品嘗海島上結(jié)出的第一個西瓜時，是這樣描寫他們的動作的：“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲?！边@種具有特征的動作描寫，把戰(zhàn)士們喜悅、激動、珍視、自豪的心情充分表達出來。

②動作描寫是通過人物動作來刻畫人物形象。例如：

小說《藥》中對劊子手康大叔的描寫是這樣的：“老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，‘這老東西??’”透過這段文字，讀者似乎體味到了雙手沾著革命鮮血的劊子手攫取華老栓用辛勞積攢下來的洋錢時貪婪和兇狠。

③要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或細致的描寫。

例如：

《守財奴》中的葛朗臺搶奪女兒梳妝臺后，“老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上?！逼渲械摹疤汀?、“放”、“盯”、“擺”、“推”等一系列動作，深刻地揭示了葛朗臺行動的內(nèi)在動力——對金錢的強烈占有欲，從而使嗜財如命的守財奴形象躍然紙上。

五、幾個例文

例文一：

他那古銅色的老臉上早就被艱辛歲月耕耘出一條條車轍似的皺紋，那額頭上流淌的小溪是他剛剛完成勞作的明證。那缺了牙的嘴，曾扒進多少粗糧糠菜？他那犁耙似的手，又創(chuàng)造了多少大米白面？那手中端起的不僅是只破舊的茶碗，那分明是滄桑的歲月。然而，那慈祥的眼神卻盛滿對豐收的喜悅以及對未來的期翼。

例文二：

她坐在溪邊渡口的一塊巖石上，齊肩的長發(fā)伴著晚風(fēng)紛紛揚揚。她雙手托著她那圓圓的小臉兒，仿佛在思索，又仿佛在憧憬。澄碧的溪水倒映出她瘦弱的身軀，那眸子的明澈與溪水融在了一起，眼睛中流露出的是十五歲少女特有的清純，圣潔，懵懂，是湘西人民獨具的純樸，真誠。

十五歲的翠翠，善良，天真，好似一朵吐新芽的水仙，沒有經(jīng)過淤泥的浸染，干凈，白皙如凝脂的肌膚上泛起桃花的微紅。她彎起嘴角，淺淺一笑，是幸福與執(zhí)著的詮釋。她慢慢的起身，隨手摘了一根蘆葦，用右手的拇指與食指拿著，一前一后地來回搓動，使蘆葦在手中自由旋轉(zhuǎn)。就這樣一步一步走向日落地方向，殘陽灑在她潔白的隨花連衣裙上，一點一點遠去，在河岸的盡頭，漸變成一個金色的小點，是從西方冉冉升起的嶄新的太陽。

例文三：

誰知不看也沒啥，一看卻心煩起來，好幾次該進的球沒進，我真為他們感到焦急。我是多么希望中國隊能奪取這塊亞運會上含金最大的金牌啊！機會終于來了，中國隊一次成功的防守反擊，把球送到對方的禁區(qū)前沿，我下意識地拔腿怒射，“噗??”，腳踢在衣柜上，一陣鉆心的疼痛，還沒等我用手捂住腳，熒屏上那球卻已應(yīng)聲入網(wǎng)。“進了！進了！”我忘卻了腳疼，興奮地喊叫起來，又是拍桌子，又是在床上打滾，一個勁兒地笑。

例文四：

頭發(fā)盤在腦后，用發(fā)卡別住，仍有幾絲不規(guī)矩地垂下來，顯得精明干練又不拘泥；而那張老而不疲的臉上，豐富的表情都含蓄地藏在了漣漪樣的皺紋當(dāng)中了，讓人感覺到此人一定富有情趣，是那種越老越煥發(fā)青春的人；牙齒較白且算得上整齊，從齒間迸發(fā)出的語言清晰而鏗鏘有力。已值知天命之年可仍渾身充滿活力。

例文五：

劉老師右手捏起一塊月餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時，他伸出左手?jǐn)傞_巴掌，在下巴頦下接著。一個月餅吃完，月餅屑也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，月餅屑便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，整理好衣服走上講臺。

第三篇：職高高一第四單元活動指導(dǎo)課教案

好書伴隨我成長

目標(biāo)解讀

? 利用相互推介優(yōu)秀圖書的機會，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好書、閱讀好書。

? 根據(jù)不同的圖書，嘗試精讀、略讀等多種閱讀方法。

? 以小組合作和班級活動相結(jié)合的方式，利用寫讀書報告、圖書推介、模擬書店預(yù)售圖書、評選最佳“銷售主任”等活動環(huán)節(jié)，加強學(xué)生間的交流溝通，提高學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力。

教學(xué)建議

? 活動形式建議

1．活動導(dǎo)入形式

①游戲?qū)耄阂詡髟挼男问?，由老師向每組第一位同學(xué)布置傳話的內(nèi)容，然后傳給第二位同學(xué)。在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪組最先完成，并由最后一位同學(xué)將聽到的內(nèi)容寫在黑板上，并談?wù)剬@句話的理解。（傳話的內(nèi)容設(shè)置為與讀書有關(guān)的名言，長短盡量一致）

②比賽導(dǎo)入：由每組選派一名同學(xué)講述一個有關(guān)名人讀書的故事，比賽誰講得最精彩 2．活動過程形式

①閱讀后，寫出讀書報告。再由小組同學(xué)一起為推薦的圖書寫上推介詞。②模擬圖書銷售，向顧客推薦圖書。

③以朗誦、課本劇表演、經(jīng)典對白表演等形式將書中最精彩的部分進行展示。3.活動延伸部分

①建立班級圖書角，將圖書分類，供同學(xué)閱讀。

②每月讀一本書，并寫出圖書簡介和讀書心得，在全班交流或以展板的形式展出。③進行讀書筆記的交流活動。

? 活動準(zhǔn)備

1.教師向?qū)W生開出推薦書單，學(xué)生從中挑選一本閱讀。

2.查閱作者的相關(guān)資料，在閱讀時運用精讀與泛讀相結(jié)合、加圈點的方法，做好讀書筆記。

3.教師就讀書報告做一定的介紹和指導(dǎo)。

4.寫一份書面的讀書報告和簡介，做好交流的準(zhǔn)備。

5.將全班分成四個小組，選定一名組長，負責(zé)將組員的稿件收集起來，請老師指導(dǎo)。

? 活動步驟建議

（一）難點處理建議

1.讓每一位同學(xué)都參與到讀書活動中來，并要堅持把書認真讀完，這應(yīng)該是此次活動的難點之一?？赡苡胁糠謱W(xué)生讀了一半就放棄了，或者只是簡單的翻一翻，不去細讀、細品。在學(xué)生閱讀過程中，教師應(yīng)隨時關(guān)注，并可與學(xué)生進行一些探討，以調(diào)動學(xué)生的興趣。

2.寫讀書報告和簡介這應(yīng)是此次活動的難點之二。教師可讓學(xué)生在閱讀的同時，去查閱和寫讀書報告有關(guān)的資料，形成自己的讀書報告。教師給予一定的指導(dǎo)和幫助，不必要求格式的統(tǒng)一，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中學(xué)會思考問題。在書寫簡介時，要突出“簡”，不要完全照抄書。

3.對學(xué)生的評價是此次活動的難點之三。根據(jù)評分的標(biāo)準(zhǔn)，對不同的角色，有不同的要求。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)的同時，還應(yīng)給出相對具體的評語。

（二）步驟安排 1.小組初賽

①每位同學(xué)都進行“我最喜歡的一本書”的好書推介，其它組員傾聽并記下自己的評價意見，最后推選一名優(yōu)秀者參加班級的“優(yōu)秀圖書推介會”，小組其它同學(xué)幫他提建議，作修改。

②除參加班級 “優(yōu)秀圖書推介會”的同學(xué)外，其它同學(xué)為自己推介的書寫50字左右的簡介交組長，組長進行整理修改，做好在全班交流的準(zhǔn)備。

③以小組為單位成立一個“模擬書店”，群策群力為書店取名，由組長任“書店經(jīng)理”，參加班級“優(yōu)秀圖書推介會”的同學(xué)任“書店銷售部主任”，做好召開“優(yōu)秀圖書推介會”的準(zhǔn)備。

2.班級“優(yōu)秀圖書推介會”

①在全班進“優(yōu)秀圖書推介會”前一天，各組推介的好書分組整齊擺放，并在醒目的地方標(biāo)明“模擬書店名”，供全班同學(xué)翻閱。

②各“模擬書店”經(jīng)理，向全班概括介紹本“書店”所推介的好書；各“模擬書店”營銷部主任重點向全班介紹本店隆重推出的一部好書。

③以朗誦、課本劇表演、對白表演等形式展示書中的精彩部分，作為推銷的手段，為小組爭取分?jǐn)?shù)。

④語文老師指定3－5名同學(xué)擔(dān)任評委，給各小組打分。評選“最佳書店經(jīng)理”、“最佳書店銷售部主任”等。

⑤全班同學(xué)根據(jù)事先翻閱圖書和各組的介紹，選擇自己有意“購買”的十本好書，并記錄書名。

3.模擬“電話預(yù)訂圖書”

①各小組可推選一名代表作為“顧客”，綜合小組內(nèi)成員的意見，把要“購買”的圖書列好清單，向其它“書店經(jīng)理”進行模擬“電話預(yù)訂圖書”。

②“銷售部主任”要正確開具發(fā)票或收款收據(jù)，并為“顧客”送書上門。③根據(jù)銷售業(yè)績，評選“最有人氣書店”、“最受歡迎的十本好書”。4.拓展延伸

堅持以讀書心得交流、讀書筆記展覽等各種形式堅持開展讀書活動。

（三）應(yīng)注意的問題

1.由于職業(yè)中學(xué)學(xué)生在知識基礎(chǔ)及閱讀能力上都較薄弱，因此，應(yīng)以激發(fā)學(xué)生讀書興趣為主。因此教師在推薦書目時，應(yīng)充分考慮教授班級學(xué)生在閱讀上的喜愛和偏好來推薦好書。但也不能純粹為了迎合學(xué)生的喜好，將一些不適合中學(xué)生閱讀的書籍推薦給他們。2.在活動中，教師只是主導(dǎo)，更多的空間交給了學(xué)生。因此，要讓活動成功，組長就是關(guān)鍵。因此，要充分發(fā)揮組長在指揮、管理、監(jiān)督、合作等方面的能力，確保順利完成教學(xué)任務(wù)。

? 活動評價與總結(jié)建議

1.對于認真讀書的學(xué)生，應(yīng)及時給予肯定和鼓勵。

2.教師的評價與總結(jié)應(yīng)帶有激勵性，為活動延續(xù)開展做好鋪墊。

個案展示

好書伴隨我成長

——優(yōu)秀圖書推介會

? 活動描述

本活動圍繞本單元閱讀與欣賞的學(xué)習(xí)重點提煉文章主旨展開。要求引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、小組合作、互動交流的學(xué)習(xí)方式，通過閱讀、寫讀書報告、優(yōu)秀圖書推介、模擬銷售等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，加強學(xué)生間的交流和溝通，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。

? 活動目的

1.激發(fā)讀好書的興趣，培養(yǎng)好讀書的習(xí)慣。2.嘗試精讀、略讀等多種閱讀方法。3．溝通交流，提高語文綜合應(yīng)用能力。

? 活動過程

一、導(dǎo)入

世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

優(yōu)秀的書籍給予我們知識，賦予我們智慧。今天，我們就要舉辦一場優(yōu)秀圖書推介會，在交流與學(xué)習(xí)中，去了解、閱讀更多的好書。

二、小組初賽

①每位同學(xué)都進行“我最喜歡的一本書”的好書推介，其它組員傾聽并記下自己的評價意見，最后推選一名優(yōu)秀者參加班級的“優(yōu)秀圖書推介會”。

②以小組為單位成立一個“模擬書店”，群策群力為書店取名，由組長任“書店經(jīng)理”，參加班級“優(yōu)秀圖書推介會”的同學(xué)任“書店銷售部主任”，做好召開“優(yōu)秀圖書推介會”的準(zhǔn)備。

三、班級“優(yōu)秀圖書推介會”

1.各“模擬書店”經(jīng)理，向全班概括介紹本“書店”所推介的好書；各“模擬書店”營銷部主任重點向全班介紹本店隆重推出的一部好書。

2.各小組以朗誦、課本劇表演、對白表演等形式展示所推薦圖書中的精彩部分，作為推銷的手段，為小組爭取分?jǐn)?shù)。3.語文老師指定3－5名同學(xué)擔(dān)任評委，給各小組打分。評選“最佳書店經(jīng)理”、“最佳書店銷售部主任”等。

4.全班同學(xué)根據(jù)事先翻閱圖書和各組的介紹，選擇自己有意“購買”的十本好書，并記錄書名。

四．模擬“電話預(yù)訂圖書”

1.各小組可推選一名代表作為“顧客”，綜合小組內(nèi)成員的意見，把要“購買”的圖書列好清單，向其它“書店經(jīng)理”進行模擬“電話預(yù)訂圖書”。

2.“銷售部主任”要正確開具發(fā)票或收款收據(jù)，并為“顧客”送書上門。3.根據(jù)銷售業(yè)績，評選“最有人氣書店”、“最受歡迎的十本好書”。

四、拓展延伸

1.建立班級圖書角，由各書店的經(jīng)理和銷售主任擔(dān)任負責(zé)人。2.堅持每周開展一次讀書心得交流活動。

第四篇：高一經(jīng)濟生活第四單元

經(jīng)濟生活第四單元試卷

上述表材料說明：（D）

①我國必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式②我國GDP的增長速度沒有優(yōu)勢

③高增長必然帶來高消耗④必須堅持可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略

A．①②B．①③C．②③D．①④

2.要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標(biāo)，就必須（B）

①增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展 ②轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，建設(shè)生態(tài)文明 ③全面改善人民生活，社會就業(yè)更加充分④先進地區(qū)和落后地區(qū)實現(xiàn)同步發(fā)展

A．②③④B.①②③C.①③④D.①②④

3.中國人民銀行決定從2010年12月20日起，上調(diào)存款類金融機構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率0.5個百分點。這是年內(nèi)第六次上調(diào)存款準(zhǔn)備金率。上述舉措屬于宏觀調(diào)控的（C）

A．行政手段B．政治手段C．經(jīng)濟手段D．法律手段

4.目前我國普遍物價過高，投資過熱，為防止經(jīng)濟過熱或過度通膨等情況發(fā)生，中國人民銀行采用上調(diào)存貸款準(zhǔn)備金率的方法遏制流動性過剩，從而收縮銀根。

這一事實主要表明（B）

A．國家宏觀調(diào)控在資源配置中起基礎(chǔ)性作用

B．市場經(jīng)濟的健康發(fā)展需要國家的宏觀調(diào)控

C．市場和計劃是資源配置的兩種手段

D．國家宏觀調(diào)控的目的是為了彌補市場的不足

5.“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有具備公平.公正的市場秩序，市場才能合理配置資源。在市場經(jīng)濟中，規(guī)范市場秩序的治本之策是（A）

A．形成以道德為支撐.法律為保障的社會信用制度

B．凡不符合市場準(zhǔn)入規(guī)則的企業(yè).商品，均不允許進入市場

C．建立健全社會主義法律體系和社會保障制度

D．禁止各種形式的地方保護.非法壟斷及其他非法競爭行為

6.要全面提高對外開放水平，必須堅持_____________的基本戰(zhàn)略，堅持______的原則（B）

A．獨立自主.自力更生；“引進來”與“走出去”相結(jié)合B．“引進來”與“走出去”相結(jié)合；獨立自主.自力更生

C．更多地引進先進技術(shù)；效率優(yōu)先.兼顧公平

D．統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展與對外開放；勤儉節(jié)約.艱苦奮斗

7.下列選項中對經(jīng)濟全球化認識不正確的是（C）

A．經(jīng)濟全球化主要表現(xiàn)為生產(chǎn)、貿(mào)易和資本的全球化

B．經(jīng)濟全球化是通過跨國公司實現(xiàn)的C．經(jīng)濟全球化是以發(fā)展中國家為主導(dǎo)的D．經(jīng)濟全球化推動了世界范圍內(nèi)資源配置效率的提高

經(jīng)濟全球化是以發(fā)達資本主義國家為主導(dǎo)的，C說法錯誤。

8．由于歷史、自然和社會的原因，目前中國少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展仍然滯后，少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、民族之間的發(fā)展存在較大差距。這主要表明(D)

A．我國全面建設(shè)小康社會目標(biāo)符合我國國情

B．相對落后地區(qū)的小康社會建設(shè)主要應(yīng)靠國家支持

C．小康社會的建設(shè)在有條件的地方可以發(fā)展的更快些

D．小康社會的建設(shè)進程是一個不平衡的發(fā)展過程

9.近年來，“中國制造”成為國際社會非常關(guān)注的問題，在制造業(yè)方面，中國被越來越多的人稱為“世界工廠”，但缺乏核心技術(shù)仍然制約著我國制造業(yè)的發(fā)展。這說明（B）

A.制造業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)

B.我國制造業(yè)的出路在于大力發(fā)展科技創(chuàng)新，走新型工業(yè)化道路

C.我國已實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化

D.自力更生原則要求我們避免從國外引進核心技術(shù)

10.振興東北老工業(yè)基地，從全局來看，主要是為了（D）

A．促進東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展B．加快東北老工業(yè)基地的結(jié)構(gòu)調(diào)整

C．加快東北地區(qū)新型工業(yè)化進程D．統(tǒng)籌我國區(qū)域發(fā)展，推進現(xiàn)代化進程

11.一個美國的投資機構(gòu)可以在三十分鐘內(nèi)把資金撤出美國股市而進入英國的原油期貨市場。這體現(xiàn)了（B）

A．生產(chǎn)的全球化B．資本的全球化C．貿(mào)易的全球化D．技術(shù)的全球化

12.在產(chǎn)品出口大量增加的情況下，國內(nèi)企業(yè)遭遇反傾銷訴訟也越來越多。這意味著我國對

外貿(mào)易必須改變那種依靠廉價勞動力.出售低端產(chǎn)品的粗放型增長方式。因此國內(nèi)企業(yè)必須

（A）

①增強自主創(chuàng)新能力，提高產(chǎn)品的科技含量②增加進口，減少出口

③面向國際市場，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)④創(chuàng)立國際知名品牌，增加產(chǎn)品的附加值

A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③

13．建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，要求企業(yè)(B)

A．促進人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)B．實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一

C．堅持以社會效益為唯一經(jīng)營目標(biāo)D．保持社會總供求平衡

14.福建省南平市大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，用雞糞生產(chǎn)生物有機肥并發(fā)電，用雞毛、雞腸等制成高蛋白的魚飼料。雞糞、雞毛、雞腸等“垃圾”不但沒有污染水源，每年還能帶來數(shù)千萬元的產(chǎn)值。這啟示我們(D)

A.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，就要實行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)

B.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，就要實行城市支持農(nóng)村

C.落實科學(xué)發(fā)展觀，就要促進經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)

D.落實科學(xué)發(fā)展觀，就要促進人與自然的協(xié)調(diào)

15.專家估計，OEM（Origind Equipment Manufacturer，原始設(shè)備制造商，指一個公司根據(jù)自己的規(guī)格設(shè)計和生產(chǎn)一個產(chǎn)品，然后將其出售給另一家公司來冠注商標(biāo)和分銷）貼牌產(chǎn)品的利潤，外國人拿走了92％，中國人最多拿到8％。為此，我國應(yīng)該(C)

①落實人才強國戰(zhàn)略，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

②轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展

③鼓勵企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力

④提高出口商品價格，爭取更多的企業(yè)利潤

A.①③B.②③C.①②③D.②③④

16.2009年發(fā)生甲流等重大疫情嚴(yán)重威脅到人民生命安全，能否有效防控甲流等重大疫情是全社會高度關(guān)注的問題。但在社會生活中，市場并不愿意提供甲流等重大疫情防控的服務(wù)，而要由政府提供。這是因為（D）

Ａ.市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性Ｂ.市場調(diào)節(jié)具有滯后性

Ｃ.市場調(diào)節(jié)具有盲目性Ｄ.重大疫情防控服務(wù)具有公共產(chǎn)品特點

17.全球水資源緊缺是全球共同關(guān)注和各國政府重點議題之一，它關(guān)系到經(jīng)濟和社會的可持

續(xù)發(fā)展。提高用水效率，建成節(jié)水防污型社會，就成為全社會的共識。解決水資源問題必須加強國家宏觀調(diào)控。宏觀調(diào)控主要有經(jīng)濟手段.法律手段和必要的行政手段。在下列選項中屬于經(jīng)濟手段的是（D）

Ａ.制定生活性用水供給優(yōu)先于生產(chǎn)性用水供給的政策

Ｂ.明令禁止非節(jié)水型器具的生產(chǎn)和銷售

Ｃ.國家加強對水資源的研究和開發(fā)利用

Ｄ.適時、適度地調(diào)整水價和海洋污染資源費的征收幅度

18.擴大內(nèi)需，絕不能放松出口。面對外部需求急劇萎縮.國際貿(mào)易保護主義抬頭的嚴(yán)峻形勢，要提高開放型經(jīng)濟水平。這表明在新的形勢下需要（B）

A．統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展B．統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放

C．統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展D．統(tǒng)籌局部利益和整體利益

19．（2010全國Ⅰ卷27）2007年國海外并購交易總額為254億美元，2008年躍升至500億美元，2009年雖然受到全國金融危機的沖擊，但海外并購交易總額仍達到460億美元。中國海外活躍說明(A)

A.中國實施“走出去”戰(zhàn)略效果顯著B.中國海外投資成為貿(mào)易順差的主要來源

C.海外投資已經(jīng)成為中國經(jīng)濟發(fā)展的方向D.海外投資是經(jīng)濟全球化的重要組成部分

20.國家發(fā)改委公布了《關(guān)于對部分重要商品及服務(wù)實行臨時價格干預(yù)措施的實施辦法》，宣布根據(jù)《價格法》規(guī)定，啟動臨時價格干預(yù)措施。這表明（C）

A．企業(yè)漲價和自主定價是不合理的 B．我國部分重要商品實行國家定價

C．國家運用行政手段調(diào)節(jié)市場價格D．穩(wěn)定價格的根本途徑在于政府干預(yù)

21、伴隨城市改造建設(shè)的不斷推進，許多城市走上了快速“翻新”的發(fā)展道路。某校高三（1）班開展了以“拆遷、城建與科學(xué)發(fā)展觀”為主題的綜合探究活動，讓我們一起參與其中。

同學(xué)們通過走訪、閱讀文獻資料、訪問政府網(wǎng)站等形式，了解到以下信息：

材料一：面對國際金融危機帶來的沖擊和國家擴大內(nèi)需的工作方針，政府提出了努力謀求搶抓機遇，加快發(fā)展，通過做大城市規(guī)模，做美城市環(huán)境，做強城市基礎(chǔ)，做好新農(nóng)村建設(shè)，致富一方百姓來實現(xiàn)化危為機，轉(zhuǎn)危為安的工作要求。

請運用《經(jīng)濟生活》中科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)道理解讀A市政府的工作要求。

我對本份試卷的建議（希望每個同學(xué)都提出建議）

我有問題問老師（希望每個同學(xué)都能提出問題）

經(jīng)濟生活第四單元試卷答案解析

1——5DBCBA6——10BCDBD11——15BABDC16——20DDBAC

1.D高增長未必帶來高消耗，③說法錯誤；我國GDP的增長速度從材料上看不出來，所以②與材料無關(guān),不選。

2.B書上的原話。

3.C上調(diào)存款類金融機構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率是屬于貨幣政策，因此是經(jīng)濟手段。

4.B我國實行的是社會主義市場經(jīng)濟，市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，A說法錯誤。題目中只提到了計劃配置資源，而未提到市場，所以C與題目聯(lián)系不緊密，不選。題目上看不出市場調(diào)節(jié)的不足，因此，D與題目無關(guān)，不選。

5.A書上的原話。

6.B書上的原話。

7.C經(jīng)濟全球化是以發(fā)達資本主義國家為主導(dǎo)的，C說法錯誤，所以不正確的就是C。

8.D未講到全面建設(shè)小康社會目標(biāo)是如何符合我國國情的，因此，A與題目無關(guān)；相對落后地區(qū)的小康社會建設(shè)同樣主要依靠自力更生，B說法錯誤；題目強調(diào)的是少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展仍然滯后，所以，小康社會的建設(shè)在少數(shù)民族地區(qū)會慢些，C說反了。

9.B農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，A說法錯誤；我國仍未實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化，C說法錯誤；D對自力更生原則的理解有誤，說法錯誤。

10.DA、B、C都是從局部看的，只有D是從全局看的。

11.B題目強調(diào)的是資金，所以應(yīng)是資本的全球化。

12.A進口和出口要基本相等，這樣才能保持國際收支的基本平衡，進口太多與出口太多都

有弊端，所以，增加進口，減少出口說法錯誤，所以②錯誤。

13.BA、D都是針對國家講的，與題目不符，不選；企業(yè)堅持以社會效益為唯一經(jīng)營目標(biāo)的表述有誤，企業(yè)經(jīng)營的直接目的是利潤，C錯誤，不選。

14.D“垃圾”沒有污染水源，就是沒有污染自然，所以突出的是人與自然的協(xié)調(diào)。

15.C中國貨在國外市場賣得好主要原因是其價格低（廉價），所以如果提高出口商品價格會大大降低銷售數(shù)量，難以爭取更多的企業(yè)利潤，④說法錯誤，不選。

16.D甲流等重大疫情防控的服務(wù)具有非競爭性和非排他性，是公共物品，所以市場不能調(diào)節(jié)。

17.DA、B都是行政手段，C與宏觀調(diào)控的手段無關(guān)。費是屬于財政收入當(dāng)中的其他收入部分，因此，對費的調(diào)整就會影響到財政收入，故費是屬于財政政策的（財政收入）。

18.B既要擴大內(nèi)需，又絕不能放松出口。說明要統(tǒng)籌好國內(nèi)發(fā)展和對外開放。

19.A題目中的幾組數(shù)字是想強調(diào)“走出去”的成果，選A。

20.C國家的臨時價格干預(yù)具有強制性，所以應(yīng)該是宏觀調(diào)控中的行政手段。A、B、D說法均錯誤。

21.（1）①原理：科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。②材料分析：該市提出要搶抓機遇，加快發(fā)展是積極應(yīng)對國際金融危機的有效舉措。（2）①原理：科學(xué)發(fā)展觀的的核心是以人為本。②材料分析：該市在推進城市建設(shè)中把致富一方百姓作為主要的工作要求，就是把人民群眾的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點。（3）①原理：科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。②材料分析：做強城市基礎(chǔ)是全面推進經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的重要措施，體現(xiàn)了全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求。（4）①原理：科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。②材料分析：該市在城市建設(shè)中做美環(huán)境，做好新農(nóng)村建設(shè)，就是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展。

第五篇：第四單元作文指導(dǎo)

第四單元作文指導(dǎo)

參考題目：《記一件令人感動的事》

一、審清題意，明確要求

1．（① 從題目看，這是一篇記事的文章；② 題目中的“感動”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細、寫生動）

2．習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？

生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。

二、指導(dǎo)選材、拓展思路

1．提示問題，打開思路

① 誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？ ② 你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？

③ 家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？ ④ 你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓(xùn)？ ⑤ 有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動？ ……

可以通過人物的語言、動作、神情、心理活動的細致描寫把句子寫具體。寫法：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動