第一篇：2017版《大高考》高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)模擬創(chuàng)新題：專(zhuān)題四 選用、變換句式
專(zhuān)題四 選用、變換句式
*1.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┖芏嗳藢⑾Ｍ耐杏谥鞴懿块T(mén)，希望能夠加大對(duì)于文化市場(chǎng)的管理力度，強(qiáng)化監(jiān)督與獎(jiǎng)懲，這固然重要，但創(chuàng)作者的自律與自覺(jué)，其實(shí)更重要。________。今天，培養(yǎng)精神沃土的文化人，固然不需要那么大的犧牲和勇氣，可為了創(chuàng)作耐得住暫時(shí)的寂寞，“撐起兩根窮骨頭”也應(yīng)是起碼的要求。A.當(dāng)年，為了喚醒麻木的國(guó)人，魯迅先生不惜“橫眉冷對(duì)千夫指”“怒向刀叢覓小詩(shī)” B.當(dāng)年，魯迅先生不惜“橫眉冷對(duì)千夫指”“怒向刀叢覓小詩(shī)”，為了喚醒麻木的國(guó)人 C.為了喚醒麻木的國(guó)人，魯迅先生當(dāng)年不惜“橫眉冷對(duì)千夫指”“怒向刀叢覓小詩(shī)” D.魯迅先生當(dāng)年為了喚醒麻木的國(guó)人，不惜“橫眉冷對(duì)千夫指”“怒向刀叢覓小詩(shī)”
解析 “當(dāng)年”與后文“今天”對(duì)應(yīng)，排除C、D兩項(xiàng)。先有目的，再有行動(dòng)，排除B項(xiàng)。本題考查語(yǔ)言的連貫、語(yǔ)句的銜接和詞語(yǔ)的使用及辨析。選A
2.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┻@種義氣，亦可說(shuō)是公道，這是一條人人都該如此走的路道。照著這條公道走路的人，便是有義氣的人。只有這種人才可克服一切困難。換句話(huà)說(shuō)，________。可見(jiàn)只要人人照此公道走，人人知重義氣，一切困難也就自然消散，自然克服了。
A.只要照著這條公道路走，并且有義氣，就能克服一切困難
B.正因?yàn)槿瞬豢险者@條公道走，沒(méi)有義氣，所以才有種種困難發(fā)生
C.如果這個(gè)人照著這條公道路走，就是有義氣的人，這種人一定能克服一切困難
D.這種人沒(méi)有克服種種困難，就是因?yàn)樗麤](méi)有照著這條公道路走，他是沒(méi)有義氣的人
解析 A項(xiàng)條件關(guān)系表述錯(cuò)誤。C項(xiàng)與“換句話(huà)說(shuō)”矛盾，假設(shè)關(guān)系說(shuō)法不當(dāng)。D項(xiàng)推理不當(dāng)，而且與后文關(guān)聯(lián)不大。根據(jù)橫線(xiàn)前面“只有有義氣的人才可克服一切困難”的推理，B項(xiàng)銜接最恰當(dāng)。選B
3.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ哪途眯陨险f(shuō)，建筑因是建造在土地上的，體積大，要承托很大的重量，建造起來(lái)不是易事，能將它建造起來(lái)總是要付出很大的勞動(dòng)力和物資財(cái)力的。________。能抵御自然侵蝕，又不受人為破壞的建筑物，便能長(zhǎng)久地被保存下來(lái)，成為罕貴的歷史文物。
A.不管被使用的期限是否盡可能延長(zhǎng)，一旦建筑成功，人們就不愿輕易移動(dòng)或拆除它
B.所以一旦建筑成功，人們就不愿輕易移動(dòng)或拆除它，因此被使用的期限總是盡可能地延長(zhǎng) C.雖然被使用的期限總是盡可能地延長(zhǎng)，但是一旦建筑成功，人們就不愿輕易移動(dòng)或拆除它 D.勞動(dòng)力和物資財(cái)力的損耗會(huì)使人不得不考慮建造新建筑將帶來(lái)的方方面面的壓力
解析 憑借前后因果關(guān)系可以得出判斷。選B
*4.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┱f(shuō)不清從何時(shí)起，我不再快馬加鞭地奔跑了，也懂得了放下身心的負(fù)累，來(lái)享受一段靜謐時(shí)光。給自己留一段單純的時(shí)光，________，任性得把根須延展到所有你想抵達(dá)的地方。一株植物多么自由而富有靈性啊，高興的時(shí)候，借助風(fēng)的力量揮揮手臂，活著開(kāi)幾朵花抒抒情；不高興的時(shí)候，就在時(shí)光里低眉，靜靜地想想心事；不礙他人，自己舒適就好。
A.自由地舒張著所有的枝葉，使整個(gè)人活成一株恬靜安然的植物 B.把整個(gè)人活成一株恬靜安然的植物，自由地舒張著所有的枝葉
C.你會(huì)覺(jué)得整個(gè)人活成了一株恬靜安然的植物，自由地舒張著所有的枝葉 D.你會(huì)覺(jué)得整個(gè)人在自由地舒張著所有的枝葉，活成了一株恬靜安然的植物
解析 內(nèi)容上，語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)的是“放下身心的負(fù)累，在靜謐的時(shí)光中獲得的享受”；邏輯上，先有“植物”，后有“枝葉”。選C
5.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
實(shí)際上，文學(xué)鑒賞有一個(gè)公認(rèn)的規(guī)律，那就是見(jiàn)仁見(jiàn)智，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。面對(duì)同樣一部作品，________，一部分讀者認(rèn)為優(yōu)秀，另一部分讀者卻認(rèn)為不過(guò)如此，這是文學(xué)鑒賞活動(dòng)中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。正是由于這個(gè)緣故，世界上包括諾貝爾獎(jiǎng)在內(nèi)的許多文學(xué)獎(jiǎng)，每次公布得獎(jiǎng)作品后都會(huì)在文壇上產(chǎn)生激烈的爭(zhēng)議，不像自然科學(xué)獎(jiǎng)那樣基本上可以一錘定音。A.讀者因人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛(ài)好不同，會(huì)產(chǎn)生不一樣的閱讀感受 B.讀者擁有不同的人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛(ài)好，因而閱讀感受也會(huì)不一樣 C.讀者會(huì)產(chǎn)生不一樣的閱讀感受，因?yàn)槠淙松啔v、性格稟賦乃至閱讀愛(ài)好不同 D.人生閱歷、性格稟賦乃至閱讀愛(ài)好不同的讀者會(huì)產(chǎn)生完全不一樣的閱讀感受
解析 B項(xiàng)，與“面對(duì)同樣一部作品”銜接不緊。C項(xiàng)，與橫線(xiàn)后的內(nèi)容銜接不緊密。D項(xiàng)，說(shuō)法絕對(duì)，不夠準(zhǔn)確。選A
6.依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）錢(qián)鐘書(shū)與楊絳是一對(duì)把精神生活看得高過(guò)一切的夫妻。________________。后來(lái)生了小阿圓，又是一個(gè)小書(shū)癡，被稱(chēng)為“吾家讀書(shū)種子”，兩人對(duì)讀就變成了一家三口各自守著自己的書(shū)桌讀書(shū)。①這不禁讓人想起趙明誠(chéng)和李清照之間賭書(shū)潑茶的韻事 ②兩人在一起做得最多的事，就是對(duì)坐讀書(shū) ③楊絳說(shuō)，妥帖的字有黏性，忘不了
④一同背詩(shī)玩兒，如果都把詩(shī)句中的某一個(gè)字忘了 ⑤怎么湊也不合適，那個(gè)字準(zhǔn)是全詩(shī)中最欠貼切的字 ⑥不同的是，錢(qián)楊之間更為平淡相敬 A.⑥②④⑤③①
B.②④⑤③①⑥ C.①②④⑤③⑥
D.②④①⑤③⑥
解析 回答問(wèn)題可運(yùn)用排除法。由橫線(xiàn)前錢(qián)鐘書(shū)和楊絳把精神生活看得高過(guò)一切可知，⑥與其無(wú)法銜接，可排除A項(xiàng)。由②中“對(duì)坐讀書(shū)”及④中“一同背詩(shī)玩兒”可知，②在④前。由④中“忘了”及⑤中“怎么湊也不合適”可知，④⑤相連，且④在⑤前。可排除D項(xiàng)。再由①中“這不禁讓人”與⑥中“不同的是”可知，①⑥相連，且①在⑥前，排除C項(xiàng)，選擇B項(xiàng)。
*7.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人類(lèi)的生存和健康離不開(kāi)地球上的環(huán)境、氣候、其他生物以及人與人相處的行為方式。鑒于自20世紀(jì)70年代以來(lái)全球范圍內(nèi)出現(xiàn)的數(shù)十種新的人類(lèi)傳染病都與動(dòng)物和環(huán)境有關(guān)，2004年國(guó)際野生動(dòng)物學(xué)會(huì)在泰國(guó)曼谷召開(kāi)了以“同一世界，同一健康”為主題的會(huì)議，________，以及野生動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境對(duì)新發(fā)傳染病的發(fā)生和流行的重要影響。A.重新強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)健康與人類(lèi)健康的緊密聯(lián)系 B.重新強(qiáng)調(diào)人類(lèi)健康與生態(tài)系統(tǒng)健康的緊密聯(lián)系 C.人類(lèi)健康與生態(tài)系統(tǒng)健康的緊密聯(lián)系被重新強(qiáng)調(diào) D.生態(tài)系統(tǒng)健康與人類(lèi)健康的緊密聯(lián)系被重新強(qiáng)調(diào)
解析 從給出的材料可以看出，材料在表述“人類(lèi)健康”與“生態(tài)系統(tǒng)健康”的關(guān)系時(shí)先介紹的是“人類(lèi)健康”，然后提到“生態(tài)系統(tǒng)健康”，根據(jù)表述對(duì)象一致性原則，橫線(xiàn)處所填句子的語(yǔ)序也應(yīng)該是先“人類(lèi)健康”然后“生態(tài)系統(tǒng)健康”；橫線(xiàn)后面的“野生動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境對(duì)??影響”也是會(huì)議強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，因此“重新強(qiáng)調(diào)”應(yīng)該放在前面。選B
8.填入下面橫線(xiàn)處的句子與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）蔣友柏是蔣介石的曾孫，蔣經(jīng)國(guó)的孫子，生在臺(tái)灣第一家庭中，過(guò)慣了錦衣玉食的生活，可是，________。
A.從未學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)的蔣友柏，創(chuàng)辦了橙果設(shè)計(jì)公司，成為臺(tái)灣年輕人的創(chuàng)業(yè)標(biāo)桿 B.蔣友柏從未學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)，卻創(chuàng)辦了橙果設(shè)計(jì)公司，成為臺(tái)灣年輕人的創(chuàng)業(yè)標(biāo)桿 C.從未學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)的他，卻創(chuàng)辦了橙果設(shè)計(jì)公司，成為臺(tái)灣年輕人的創(chuàng)業(yè)標(biāo)桿 D.蔣友柏從未學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)，卻創(chuàng)辦了橙果設(shè)計(jì)公司，成為臺(tái)灣年輕人的創(chuàng)業(yè)標(biāo)桿
解析 全句的陳述主體是“蔣友柏”，A、B、D三項(xiàng)中“可是”之后仍提及“蔣友柏”，語(yǔ)意不暢。C項(xiàng)以“他”來(lái)承接前文，語(yǔ)意順暢。選C
9.把下面的語(yǔ)段改寫(xiě)成句式整齊的語(yǔ)句。
歲月輕輕掀起了時(shí)光的幕布，翩翩少年如夢(mèng)的雙眸便失去了天真，蓄滿(mǎn)了深沉；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女的額頭由光潔、稚嫩變成了成熟。
答：___________________________________________________
解析 “句式整齊”的句子即語(yǔ)段對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等方面大致一致。改寫(xiě)時(shí)，我們可以以分號(hào)為分界點(diǎn)，把前后兩個(gè)部分對(duì)應(yīng)起來(lái)，使前后句子結(jié)構(gòu)一致。比如“歲月輕輕掀起了時(shí)光的幕布”“歲月把年華的刻刀緩緩一劃”兩句，如果以第二句為標(biāo)準(zhǔn)，第一句就可以改為“歲月把時(shí)光的幕布輕輕一掀”；也可以以第一句為標(biāo)準(zhǔn)，改寫(xiě)第二句。
答案 歲月把時(shí)光的幕布輕輕一掀，翩翩少年如夢(mèng)的雙眸便失去了天真，蓄滿(mǎn)了深沉；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女光潔的額頭上便抹去了稚嫩，覆上了成熟。
10.下面一段話(huà)講述了有關(guān)瞿秋白的事件，如果要給少兒講故事，這段話(huà)該怎樣表達(dá)？請(qǐng)根據(jù)少兒的特點(diǎn)，重新表述下面的文字。要求：不改變?cè)狻?/p>
翌日，瞿秋白被押至郊野，行至亭中，見(jiàn)小菜四碟、美酒一甕，便上前自斟自飲，回首對(duì)押解者說(shuō)：“人之公余為小快樂(lè)，夜間安眠為大快樂(lè)，辭世長(zhǎng)逝為真快樂(lè)。” 答：___________________________________________________
解析 這段文字為書(shū)面語(yǔ)，給少兒講故事，應(yīng)當(dāng)采用口語(yǔ)。改寫(xiě)時(shí)要注意句式和詞語(yǔ)的選用，句式如“小菜四碟，美酒一甕”，應(yīng)改為“四碟小菜和一壇酒”；詞語(yǔ)如“翌日”“回首”“押解者”“公余”等，都要用少兒能夠聽(tīng)得懂的相對(duì)口語(yǔ)化的詞語(yǔ)代替。
答案 第二天，瞿秋白被押到郊外，來(lái)到一座小亭子里。他看到小桌上有四碟小菜和一壇酒，就坐下來(lái)倒了一杯，痛快地喝起來(lái)。他回過(guò)頭對(duì)押送他的人說(shuō)：“人在干完公務(wù)之后，是小快樂(lè)；夜里安穩(wěn)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，是大快樂(lè)；死是真快樂(lè)?！?/p>
11.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┙衲甑摹半p11”如期而至，各路電商大顯神通，“剁手黨”們你爭(zhēng)我搶?zhuān)翢o(wú)懸念地再創(chuàng)銷(xiāo)售奇跡?！半p11”當(dāng)天，在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)已有220個(gè)國(guó)家和地區(qū)買(mǎi)家涌入速賣(mài)通下單。
當(dāng)前，全球主要發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇仍然偏弱，但網(wǎng)購(gòu)出口的喜人增長(zhǎng)已經(jīng)成為我國(guó)外貿(mào)的有益補(bǔ)充。通過(guò)跨境電商，中國(guó)制造可以去掉大量的中間環(huán)節(jié)，________。這既為中國(guó)制造走向中國(guó)品牌提供了更便捷的路徑，也為中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了巨大空間。
A.在即時(shí)收集反饋信息的同時(shí)，甚至還可以直接賣(mài)到國(guó)外小商店和消費(fèi)者手中 B.而且直接賣(mài)商品給國(guó)外小商店，或者消費(fèi)者手中，即時(shí)收集反饋信息也成為可能 C.將商品直接賣(mài)到國(guó)外小商店，甚至消費(fèi)者的手中，還可以即時(shí)收集反饋信息 D.甚至能直接將商品賣(mài)到國(guó)外小商店和消費(fèi)者手中，還收集了即時(shí)反饋信息
解析 解答本題，不僅要注意前后內(nèi)容的連貫，還要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配。根據(jù)“這既為中國(guó)制造走向中國(guó)品牌提供了更便捷的路徑，也為中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了巨大空間”的提示，以及“中國(guó)制造可以去掉大量的中間環(huán)節(jié)”的暗示，應(yīng)填遞進(jìn)性的語(yǔ)句關(guān)系。學(xué)生初選答案之后，一定要整體閱讀，檢查一下語(yǔ)意是否和諧統(tǒng)一。選A
*12.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┪⒉┑挠脩?hù)群是龐大的，這些用戶(hù)可能是企業(yè)的現(xiàn)有受眾，也可能是企業(yè)的潛在受眾；可能是企業(yè)的合作伙伴，也可能是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其在微博上進(jìn)行活動(dòng)的數(shù)據(jù)都是可測(cè)量的。微博形成了一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)，________。這些數(shù)據(jù)形成了巨大的商業(yè)價(jià)值。A.擁有企業(yè)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)所需的多種數(shù)據(jù)資料 B.企業(yè)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)所需的多種數(shù)據(jù)資料存在其中 C.多種數(shù)據(jù)資料都是企業(yè)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)所需的
D.企業(yè)可以從中獲取所需的多種數(shù)據(jù)資料進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)
解析 首先要把握語(yǔ)段，注意語(yǔ)境，根據(jù)空前“微博形成了一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)”、空后“這些數(shù)據(jù)”等信息，通過(guò)分析所給選項(xiàng)，只有A項(xiàng)能使前后銜接恰當(dāng)。選A
13.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ牟菽鞠x(chóng)魚(yú)的生活，我發(fā)覺(jué)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說(shuō)我的話(huà)帶有頹廢的色彩，我請(qǐng)你在春天到百花齊放的園子里去，________，然后再回到十字街頭，仔細(xì)瞧瞧人們的面孔，你看誰(shuí)是活潑，誰(shuí)是頹廢？
請(qǐng)你在冬天積雪凝寒的時(shí)候，看看雪壓的松樹(shù)，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚(yú)，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬(wàn)物之靈”，你以為誰(shuí)比較能耐苦持恒呢？ A.看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞 B.看看蝴蝶飛，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴 C.靜觀草長(zhǎng)蝶飛，鶯鳴水潺 D.觀蝴蝶高飛，聞鳥(niǎo)聲低唱
解析 整段寫(xiě)朱光潛先生受到草木蟲(chóng)魚(yú)生活的啟發(fā)，繼而得出自己對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)：“我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的?！比缓筮M(jìn)一步拿自然景物、動(dòng)物和人類(lèi)作對(duì)比，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，說(shuō)理平易優(yōu)美。A項(xiàng)，“落英繽紛”緊承上文“百花齊放”不恰當(dāng)。C項(xiàng)，過(guò)分重視辭藻，“草長(zhǎng)”“水潺”堆砌多余，而且“觀”不能作鶯鳴的謂語(yǔ)。D項(xiàng)，“觀”“聞”用詞文言化，“高飛”“低唱” 表意混亂，與此段意境不諧洽。此外，由全段文風(fēng)來(lái)看作者喜用疊詞，且語(yǔ)言平易，可推斷B正確。選B
14.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┰谇u湖的龍山島上有一座“海公祠”，它古樸典雅、肅穆端莊，是為了紀(jì)念一代清官海瑞所建造。________ 祠中的匾額、楹聯(lián)，大多出自名家手筆，有著深厚的文化內(nèi)涵。海公祠從創(chuàng)建至今，三次遷移三次重建，足以表明淳安子民對(duì)海瑞這位父母官的深情緬懷。
A.作為淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一的海公祠，集淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕于一身。
B.海公祠也是淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一，淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕都集于它一身。
C.作為淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一的海公祠，淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕都集于它一身。
D.海公祠也是淳安民間雕刻藝人創(chuàng)作的珍品之一，集淳安民間工藝木雕、石雕、磚雕于一身。
解析 根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)連貫的要求，先整體保持主語(yǔ)一致，排除B、C；再讓句式協(xié)調(diào)，排除A。選D
*15.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ╊^發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他一些因素，如遺傳、疾病和精神因素等等。一個(gè)家庭的父母頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會(huì)早白。許多疾病會(huì)打破人體內(nèi)原有的平衡，________。甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。不少人由于極度緊張、憂(yōu)愁、悲傷而引起身體內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說(shuō)“伍子胥過(guò)昭關(guān)，一夜愁白了頭”。A.內(nèi)分泌產(chǎn)生紊亂，白發(fā)就過(guò)早地產(chǎn)生了 B.內(nèi)分泌因此紊亂，人過(guò)早地產(chǎn)生白發(fā) C.使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過(guò)早地產(chǎn)生白發(fā) D.白發(fā)過(guò)早地產(chǎn)生，說(shuō)明內(nèi)分泌發(fā)生了紊亂
解析 承接上文先“內(nèi)分泌”，再“產(chǎn)生白發(fā)”，從A、C兩項(xiàng)中選擇；前后是因果關(guān)系。選C
16.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┝簡(jiǎn)⒊f(shuō)：人之生也，與憂(yōu)思俱來(lái)，知其無(wú)可奈何，而安之若命。你們都知道我是感情最強(qiáng)烈的人，但經(jīng)過(guò)若干時(shí)間后，總能拿出理性鎮(zhèn)住它，________。這一點(diǎn)你們雖然不容易學(xué)到，但不可不努力學(xué)習(xí)。
A.所以感情不致?tīng)縿?dòng)我，糟蹋我的身子，妨害我的事業(yè) B.所以我不致受感情牽動(dòng)，妨害我的事業(yè)，糟蹋我的身子 C.所以感情不致?tīng)縿?dòng)我，妨害我的事業(yè)，糟蹋我的身子 D.所以我不致受感情牽動(dòng)，糟蹋我的身子，妨害我的事業(yè)
解析 這道題考查的是敘述角度。文段是以“梁?jiǎn)⒊睘橹髡Z(yǔ)進(jìn)行敘述的，因而銜接句的敘述角度就必須也以“梁?jiǎn)⒊睘橹髡Z(yǔ)，據(jù)此就可以排除A、C兩項(xiàng)。再根據(jù)“身子”是“事業(yè)”之間的邏輯關(guān)系，據(jù)此可以排除B項(xiàng)而選擇D項(xiàng)。
17.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)是世界第一制造業(yè)大國(guó)，從事制造業(yè)的人員有2億多。但是，一線(xiàn)工人整體技能水平不高，勞動(dòng)力市場(chǎng)上技工緊缺。________。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)工業(yè)產(chǎn)品平均合格率為80%左右，每年因不良產(chǎn)品而造成的損失有上千億元。正因如此，新型學(xué)徒制的試點(diǎn)推出，被寄予了培育新型產(chǎn)業(yè)工人、提高制造業(yè)技能水平的厚望。
A.一流的產(chǎn)品，往往產(chǎn)自于一流的技工 B.沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品 C.只要有一流的技工，就有一流的產(chǎn)品 D.技工的不一流常會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的不一流
解析 A項(xiàng)，敘述對(duì)象不一致，文段的敘述對(duì)象是“技工”，而A項(xiàng)變成了“產(chǎn)品”。C項(xiàng)，內(nèi)容不符合語(yǔ)境，前后句的語(yǔ)境是“缺技工”，而C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“有技工”。D項(xiàng)，不符合語(yǔ)境，整個(gè)文段的意思是說(shuō)一流技工的重要性，而D項(xiàng)批判不一流的技工。選B
*18.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）美的社會(huì)效用主要在陶冶人的精神。它能豐富人們的生活，愉悅?cè)藗兊男那?，啟發(fā)人們的思想，________。正因?yàn)槿绱?，人的審美活?dòng)，不論是美的欣賞，還是美的創(chuàng)造，在整個(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展中有著非常重要的作用。
A.使人們的精神更加振奮，視野更加開(kāi)闊，靈魂更加純潔 B.使人們的精神更加振奮，靈魂更加純潔，視野更加開(kāi)闊 C.使人們的視野更加開(kāi)闊，精神更加振奮，靈魂更加純潔 D.使人們的靈魂更加純潔，精神更加振奮，視野更加開(kāi)闊
解析 從橫線(xiàn)前面“豐富人們的生活，愉悅?cè)藗兊男那椋瑔l(fā)人們的思想”可以判斷填入橫線(xiàn)處語(yǔ)句的順序。通過(guò)分析不難看出，“豐富人們的生活”和“視野更加開(kāi)闊”照應(yīng)，“愉悅?cè)藗兊男那椤焙汀熬窀诱駣^”照應(yīng)，“啟發(fā)人們的思想”和“靈魂更加純潔”照應(yīng)。據(jù)此可得出答案。選C
*19.填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）此時(shí)的小東江，如祥云繚繞、琪花遍開(kāi)的西天琉璃世界，而夜深人靜時(shí)則漸漸隱去白日的曼妙與輝煌，悠悠的江水微波不興，靜如處子，________。
A.那團(tuán)團(tuán)浮云來(lái)去匆匆，飄忽不定，像無(wú)家可歸的少年，在天街游蕩。B.風(fēng)聲習(xí)習(xí)，樹(shù)影婆娑，似乎在抗議不遠(yuǎn)處的燈紅酒綠與醉生夢(mèng)死 C.水聲潺潺，像勞工喘息，怨婦呻吟，又像老外婆喋喋不休的絮語(yǔ) D.那繾綣纏綿的片片云羽，如飛天仙子，臨流照影，遲遲不肯離去
解析 語(yǔ)段中“琉璃世界”“微波不興，靜如處子”顯露的是一種安謐、恬美的氛圍。A項(xiàng)中“浮云”的游蕩，B項(xiàng)中“風(fēng)聲”的抗議，C項(xiàng)中對(duì)“水聲”的描寫(xiě)，都與語(yǔ)段所顯露的氛圍不協(xié)調(diào)。選D
20.把下面的長(zhǎng)句改成短句，使意思表達(dá)得更為清楚。要求：不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)。
我是通過(guò)到廈門(mén)旅游的爸爸從當(dāng)?shù)貛Щ氐纳厦嬗≈形暮陀⑽膬煞N文字說(shuō)明的標(biāo)明全島旅游景點(diǎn)位置的鼓浪嶼地圖的一張旅游說(shuō)明書(shū)初識(shí)鼓浪嶼的。
答：___________________________________________________
解析 將長(zhǎng)句改為短句，就是把長(zhǎng)句的主干和修飾成分抽取出來(lái)，分別組成句子。在操作程序上，一般先抽出主干句，再抽出修辭成分句，如“我是通過(guò)一張旅游說(shuō)明書(shū)初識(shí)鼓浪嶼的”“這張旅游說(shuō)明書(shū)是到廈門(mén)旅游的爸爸從當(dāng)?shù)貛Щ氐摹薄斑@張旅游說(shuō)明書(shū)上面印著鼓浪嶼地圖”“地圖上標(biāo)明了全島旅游景點(diǎn)位置”“地圖上有中文和英文兩種文字說(shuō)明”。然后對(duì)這些句子進(jìn)行整合，使其關(guān)系明確，語(yǔ)意連貫。
答案 我是通過(guò)一張旅游說(shuō)明書(shū)初識(shí)鼓浪嶼的。這張旅游說(shuō)明書(shū)是到廈門(mén)旅游的爸爸從當(dāng)?shù)貛Щ氐?，上面印著鼓浪嶼地圖，地圖上標(biāo)明了全島旅游景點(diǎn)位置，并有中文和英文兩種文字說(shuō)明。
創(chuàng)新導(dǎo)向題
導(dǎo)向一 選用句式
1.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）作為人民幣的重要防偽特征，2015年版第五套人民幣100元紙幣設(shè)計(jì)了兩條安全線(xiàn)。其中，光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)線(xiàn)寬4毫米，其光變性能對(duì)光源要求不高，顏色變化明顯，集成鏤空文字特征，更有利于公眾識(shí)別。磁性全埋安全線(xiàn)采用了特殊磁性材料和先進(jìn)技術(shù)，機(jī)讀性能更好。中國(guó)人民銀行表示，________，也有利于防止變?cè)烊嗣駧拧?/p>
A.磁性全埋安全線(xiàn)和光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)分別位于票面兩邊 B.光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)和磁性全埋安全線(xiàn)分別位于票面兩邊 C.位于票面兩邊的光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)和磁性全埋安全線(xiàn) D.位于票面兩邊的磁性全埋安全線(xiàn)和光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)
解析 前文先說(shuō)“光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)”，后說(shuō)“磁性全埋安全線(xiàn)”，從照應(yīng)的角度考慮可排除A、D兩項(xiàng)；橫線(xiàn)后面有“也有利于”，“也”字強(qiáng)調(diào)的是另一要素，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是“分別位于票面兩邊”，由此排除C，所以答案為B。
2.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┯袝r(shí)候我在想，如果一個(gè)人能像駱駝一樣堅(jiān)忍不拔，不遺余力，奮力向前，那么你面前就不會(huì)有無(wú)法跨越的“死亡之?！?。你可以蔑視面前的困難和不利的環(huán)境，________，但那沉甸甸的壯麗的旅程，足以使你感嘆自己擁有著無(wú)悔的人生。
A.使自身的力量與勇氣積蓄起來(lái)，也許是成功，也許是慘不忍睹的失敗 B.使自身的力量與勇氣積蓄起來(lái)，也許是慘不忍睹的失敗，也許是成功
C.積蓄自身的力量與勇氣，也許是成功，也許是慘不忍睹的失敗 D.積蓄自身的力量與勇氣，也許是慘不忍睹的失敗，也許是成功
解析 第一空，承接上文，省略了主語(yǔ)“你”，句式一致，不需要“使”字。第二空和第三空的順序，由下文的“但”字得出，應(yīng)先說(shuō)“成功”，再說(shuō)“失敗”。整句意思是說(shuō)“也許是成功，也許是失敗”，失敗了“但那沉甸甸的壯麗的旅程，足以使你感嘆自己擁有著無(wú)悔的人生”。選C
導(dǎo)向二 單復(fù)句轉(zhuǎn)換
3.將下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的長(zhǎng)句改寫(xiě)為幾個(gè)語(yǔ)意連貫的短句，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>
為推進(jìn)中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)加快政府職能轉(zhuǎn)變，探索負(fù)面清單管理，創(chuàng)新對(duì)外開(kāi)放模式，會(huì)議討論通過(guò)擬請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議的關(guān)于授權(quán)國(guó)務(wù)院在中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)等國(guó)務(wù)院決定的試驗(yàn)區(qū)域內(nèi)暫停實(shí)施外資、中外合資、中外合作企業(yè)設(shè)立及變更審批等有關(guān)法律規(guī)定的決定草案。答：___________________________________________________
解析 答題時(shí)首先要讀懂所給的句子并能夠劃分句子的成分；然后通過(guò)抽取句子主干作為獨(dú)立的句子，根據(jù)需要放在開(kāi)頭或最后，如這里“會(huì)議討論通過(guò)決定草案”，并在“草案”前加“如下”一詞，引起下面的句子；最后選擇修飾成分獨(dú)立成幾個(gè)不同的句子，按照一定的順序排列。答案 會(huì)議討論通過(guò)如下決定草案：擬請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議，在中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)等國(guó)務(wù)院決定的試驗(yàn)區(qū)域內(nèi)，授權(quán)國(guó)務(wù)院暫停實(shí)施外資、中外合資、中外合作企業(yè)設(shè)立及變更審批等有關(guān)法律規(guī)定。
導(dǎo)向三 復(fù)句調(diào)整
4.以“開(kāi)源的P2P軟件”為開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)猓梢赃m當(dāng)增刪詞語(yǔ)。
作為網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的比特幣，無(wú)法通過(guò)人為大量制造而被操控幣值，因?yàn)樗怯砷_(kāi)源的P2P軟件通過(guò)特定算法的大量計(jì)算產(chǎn)生，而非依靠特定貨幣機(jī)構(gòu)發(fā)行。答：___________________________________________________
解析 解題時(shí)，要先分解這個(gè)句子，原句的敘述主體為“比特幣”，題干要求以“開(kāi)源的P2P軟件”作為開(kāi)頭，根據(jù)要求調(diào)整語(yǔ)句的順序，即可得出答案。注意全句論述的主體仍為“比特幣”，不可改變句子的原意。
答案 開(kāi)源的P2P軟件通過(guò)特定算法的大量計(jì)算產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的比特幣，并非依靠特定貨幣機(jī)構(gòu)發(fā)行，所以無(wú)法通過(guò)人為大量制造而被操控幣值。(其他改法如果語(yǔ)言通順、合乎要求亦可)
導(dǎo)向四 修辭效果類(lèi)轉(zhuǎn)換
5、請(qǐng)將下列畫(huà)線(xiàn)的句子改寫(xiě)成一組句式協(xié)調(diào)的排比句。
俗話(huà)說(shuō)：“江山也要文人捧?！蔽膶W(xué)作品捧紅景點(diǎn)的例子數(shù)不勝數(shù)：魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡，天天游客如云；蘭亭，原是浙江省紹興市西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《蘭亭集序》，“蘭亭”名聞天下；南京的秦淮河，則因有了俞平伯、朱自清的同題散文被收入語(yǔ)文課本而名聲大噪。像這樣由語(yǔ)文而促進(jìn)旅游新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的事例不勝枚舉。
答：___________________________________________________
解析 題干明確要求將畫(huà)線(xiàn)句變換為句式協(xié)調(diào)的排比句，首先選擇表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的句子，如第一句“??(文章)使??(地名)??”，選好范例，其后兩句仿寫(xiě)此句即可。
答案 魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡；王羲之的《蘭亭集序》使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下；被收入語(yǔ)文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。
6.詩(shī)人田間在1938年寫(xiě)的街頭詩(shī)《假使我們不去打仗》，語(yǔ)言堅(jiān)實(shí)，卻含義深刻，成為抗戰(zhàn)的鼓點(diǎn)和號(hào)角，點(diǎn)燃了廣大讀者的心頭之火。結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容，用兩個(gè)反問(wèn)句表達(dá)出“假如我們不去打仗”的嚴(yán)重后果。
假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們的骨頭說(shuō)：
“看，這是奴隸！”
兩種嚴(yán)重后果：
(1)____________________________________(2)____________________________________
解析(1)從“敵人用刺刀/殺死了我們”詩(shī)句，歸納出個(gè)人的生命安危與國(guó)家民族生死存亡息息相關(guān)，再用反問(wèn)句答題，意思對(duì)即可。(2)從“用手指著我們的骨頭說(shuō)：/‘看，這是奴隸’”詩(shī)句，歸納出成為奴隸的可悲，自由的可貴，再用反問(wèn)句答題，意思對(duì)即可。
答案(示例)(1)國(guó)家有難，匹夫豈能無(wú)責(zé)？(2)國(guó)土淪喪，人民為奴，有什么自由可言？
第二篇：高考語(yǔ)文：選用、仿用、變換句式
選用、仿用、變換句式
●考點(diǎn)透視
《考試大綱》的要求是：能根據(jù)要求，在保持原來(lái)意思的前提下，恰當(dāng)?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，能力層級(jí)為Ｄ級(jí)。
句式也就是句子的結(jié)構(gòu)形式，漢語(yǔ)中的句式是豐富多彩的。同樣的意思，我們可以采用多種不同的句式來(lái)表達(dá)，而不同的句式，其表達(dá)效果大多是不一樣的。恰當(dāng)?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，可以使語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和說(shuō)服力得到增強(qiáng)?！犊荚囌f(shuō)明》對(duì)“選用、仿用、變換句式”的要求，相對(duì)平穩(wěn)，這一類(lèi)的試題在近幾年高考試卷上每年必現(xiàn)，值得重視。
“選用句式”多以客觀題的形式出現(xiàn)，“仿用和變換句式”多以主觀題的形式出現(xiàn)。
“選用句式”，重點(diǎn)考查根據(jù)側(cè)重點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)木涫降哪芰?，涉及到的知識(shí)有對(duì)語(yǔ)境的把握，語(yǔ)氣的辨別，漢語(yǔ)常用習(xí)慣的了解等?！胺掠镁涫健?，是指抓住例句的句式特點(diǎn)，仿照其特點(diǎn)造新句。排比句、比喻句、對(duì)偶句是考查熱點(diǎn)。仿寫(xiě)要以合理的想像和聯(lián)想能力為基礎(chǔ)。
“變換句式”，考查的是對(duì)給定語(yǔ)句換一種句式表達(dá)的能力。這里所要換的句式是命題者給的，“變換句式”是為了增強(qiáng)和優(yōu)化語(yǔ)句的表達(dá)效果。涉及到的句式有長(zhǎng)句與短句，肯定句與否定句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復(fù)句，四種不同語(yǔ)氣的句子（陳述句、感嘆句、祈使句、疑問(wèn)句）等?！衩麕煷v ○重點(diǎn)講解 １．長(zhǎng)句與短句
句子的長(zhǎng)短是相對(duì)而言的，沒(méi)有截然的界限。長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語(yǔ)較多的句子，短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語(yǔ)較少的句子。長(zhǎng)句改為短句主要有兩種辦法：一是將長(zhǎng)句中能抽出來(lái)的較龐大的修飾限制成分抽出來(lái)，改成分句或單獨(dú)成句，不能抽出來(lái)的修飾限制成分與句子主干另成一句；二是把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合成份直接相配的成份，形成排比句式。長(zhǎng)句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長(zhǎng)句則要注意先了解幾個(gè)短句表達(dá)的意思的共同點(diǎn)，確定主干，然后把其他內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達(dá)出來(lái)，不能漏意。２．肯定句與否定句
對(duì)事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對(duì)事物作出否定判斷的句子叫否定句?？隙ň浜头穸ň渚涫睫D(zhuǎn)換的原則是不能改變?cè)?。轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是否定詞的運(yùn)用：保持原意則加兩個(gè)否定詞；變成相反的意思則加一個(gè)否定詞。另外要注意反問(wèn)句也是一重否定。 ３．主動(dòng)句與被動(dòng)句
主動(dòng)句是指該句主語(yǔ)是謂語(yǔ)所表示的動(dòng)作行為的發(fā)出者的句子。被動(dòng)句則是指該句主語(yǔ)是謂語(yǔ)所表示的動(dòng)作行為的承受者的句子。主動(dòng)句和被動(dòng)句互相轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是主語(yǔ)和賓語(yǔ)的轉(zhuǎn)換：主動(dòng)句變被動(dòng)句時(shí)，將主動(dòng)句的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)句的主語(yǔ)，主動(dòng)句原來(lái)的主語(yǔ)與“被”構(gòu)成介賓短語(yǔ)作被動(dòng)句的狀語(yǔ)；被動(dòng)句變主動(dòng)句則恰好相反。 ４．常式句與變式句
常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。常見(jiàn)的變式句有兩類(lèi)：一類(lèi)是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句等；一類(lèi)是復(fù)句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等。常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是找準(zhǔn)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。 ５．整句與散句
整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要指排比句和對(duì)偶句。散句是指結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。整句和散句互換的要點(diǎn)主要是重復(fù)性詞語(yǔ)的使用與否的問(wèn)題，整句改散句就將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分；散句改整句則要加上重復(fù)使用的詞，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式。6．單句與復(fù)句
單句是只有一套主謂成分構(gòu)成的句子。復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)互不包含的單句組成的句子。單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換類(lèi)似長(zhǎng)句與短句的轉(zhuǎn)換。
7．四種不同語(yǔ)氣的句子(陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句)句子從語(yǔ)氣上分，可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。陳述句是用來(lái)陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類(lèi)。疑問(wèn)句是用來(lái)向別人提出問(wèn)題的句子，包括有疑而問(wèn)和無(wú)疑而問(wèn)兩類(lèi)。祈使句是用來(lái)要求別人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止兩類(lèi)。感嘆句是用來(lái)表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要要看語(yǔ)境，語(yǔ)境包括內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。內(nèi)部語(yǔ)境是指詞語(yǔ)的搭配、句子的結(jié)構(gòu)、上下文句間的關(guān)系等。外部語(yǔ)境是指說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合、對(duì)象、目的和范圍等。
從近幾年高考試題分析，這一考點(diǎn)有綜合化的趨勢(shì)，常常與修辭方法的運(yùn)用，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，以及辨別、篩選信息等考點(diǎn)結(jié)合在一起考查。綜合性有所增強(qiáng)，聯(lián)想想像能力體現(xiàn)的力度也在提高。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意弄通這些知識(shí)點(diǎn)并能融會(huì)貫通?！鸺记煞椒?/p>
就高考學(xué)生此題的得分情況來(lái)看，一般是得分容易，得高分、得全分難。如何避免考試失分呢?要注意兩點(diǎn)：
(1)審清題意，盡量找全仿寫(xiě)點(diǎn)。做“仿寫(xiě)”題很多學(xué)生是拿到題，稍微一看就開(kāi)始動(dòng)筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清題意，盡量找全仿寫(xiě)點(diǎn)，是避免失分的重要方法。一個(gè)是題干的要求，如仿寫(xiě)一句還是幾句，仿寫(xiě)單一的句子還是在一個(gè)語(yǔ)段中仿寫(xiě)其中的某一部分或劃線(xiàn)句等。如果是仿寫(xiě)單一的句子，對(duì)例句本身的特點(diǎn)要仔細(xì)分析，分析句子結(jié)構(gòu)(是肯定句還是否定句，是疑問(wèn)句還是感嘆句等)，修辭手法(用了幾種修辭手法，分別是什么)，最好把例句的這些特點(diǎn)，即仿寫(xiě)點(diǎn)，列成條款(如果時(shí)間緊，可在頭腦里完成)，使其清晰，條理化，盡量減少失分。如果是仿寫(xiě)語(yǔ)段中的某一部分，那就要求仿寫(xiě)句不僅要與被仿寫(xiě)部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等上面保持一致，還要與上下文及整個(gè)語(yǔ)段協(xié)協(xié)調(diào)一致。(2)注意仿寫(xiě)時(shí)“形似”與“神似”的統(tǒng)一。一個(gè)句子的仿寫(xiě)點(diǎn)，即仿寫(xiě)要求，有些容易分析出來(lái)，是“顯性”要求，有些不易分析出來(lái)，是“隱形”要求，分析例句時(shí)，要把這些要求都找出來(lái)，整理成條，形成一個(gè)清晰的印象。在做續(xù)寫(xiě)和嵌入式仿寫(xiě)時(shí)還要特別注意“形似”與“神似”的統(tǒng)一。所謂“形”，指句子的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點(diǎn)，如例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，是因果復(fù)句還是轉(zhuǎn)折復(fù)句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么??所謂“神”，指句子的思想內(nèi)容，感情色彩等方面的特點(diǎn)——這一要求在有上下文的語(yǔ)句的仿寫(xiě)中需特別注意——如整個(gè)語(yǔ)段是圍繞什么內(nèi)容而寫(xiě)，句意是褒揚(yáng)還是貶斥，要求仿寫(xiě)句要與語(yǔ)段保持協(xié)調(diào)、一致。句式的仿寫(xiě)是一個(gè)在理解、摹仿的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造的過(guò)程，較之于“選用”、“變換”句式是一種更高的能力要求，仿寫(xiě)就像學(xué)書(shū)法，在學(xué)習(xí)別人優(yōu)長(zhǎng)之處的基礎(chǔ)上再有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。多仿寫(xiě)一些優(yōu)美生動(dòng)的，有特點(diǎn)的句子，對(duì)規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力大有裨益。并且文章就是由一個(gè)個(gè)語(yǔ)句、語(yǔ)段組成，做好仿寫(xiě)練習(xí)也是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。
仿寫(xiě)所提供的例句多在修辭、結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，在思想內(nèi)容上有深意或帶有哲理的句子，要寫(xiě)出符合要求，而又生動(dòng)形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達(dá)到的，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。我們?cè)诿繉W(xué)一篇課文時(shí)，自己從文中找一兩句有特點(diǎn)，富有修辭意蘊(yùn)的句子來(lái)仿寫(xiě)，日積月累，是提高仿寫(xiě)能力的不錯(cuò)的方法。
3．句式的變換 句式變換一般出現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用的主觀題中，要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變?cè)涞膬?nèi)容，可調(diào)整語(yǔ)序，必要時(shí)，可增、減、調(diào)動(dòng)、變換個(gè)別字詞。從這幾年高考的句式變換題來(lái)看，單句與復(fù)句，長(zhǎng)句與短句，整句與散句的變換比較多，比較難。和句式的仿寫(xiě)相同，句式變換的練習(xí)也可以在課文的學(xué)習(xí)時(shí)同步進(jìn)行。
長(zhǎng)句與短句，單句與復(fù)句，整句與散句之間的互變，總的來(lái)說(shuō)可用“分解”、“組合”法。
長(zhǎng)句與短句互變。長(zhǎng)句變短句，可先分解，把長(zhǎng)句的主干(主要是主、謂、賓)分解、提取出來(lái)，使之成為一個(gè)短句，然后將復(fù)雜的修飾成分分解出來(lái)，根據(jù)表達(dá)的意思組合成幾個(gè)短句。幾個(gè)短句變成一個(gè)長(zhǎng)句，方法正好相反：先選擇一個(gè)主要句做為主干；然后把剩余的短句根據(jù)內(nèi)容，按一定的層次、順序排列、組合起來(lái)，作主要句的定語(yǔ)或狀語(yǔ)。
單句與復(fù)句的互變與長(zhǎng)短句的變換相似。
散句與整句互變。散句變整句，就把長(zhǎng)短交錯(cuò)的句子，或都改為長(zhǎng)句，或都改為短句，變成相同的、整齊的句式。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”，改寫(xiě)時(shí)變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長(zhǎng)短句，使之成為散句?！窨碱}解析
【例1】(2004年高考?全國(guó)?吉林、黑龍江等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題 春暉盈大地，___________。科學(xué)能致富，___________。第二題
國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺，___________ ___________。
【思路串講】本題考對(duì)聯(lián)，盡管對(duì)聯(lián)是我國(guó)古代科舉考試的產(chǎn)物，但作為傳統(tǒng)文化中的精品，恢復(fù)也是一種創(chuàng)新?！皩?duì)對(duì)子”是國(guó)學(xué)，是漢民族的傳統(tǒng)之學(xué)。這一題分為兩小題，第一小題有兩聯(lián)，第一聯(lián)出句是“春暉盈大地”，對(duì)句可為“正氣滿(mǎn)乾坤”；第二聯(lián)出句是“科學(xué)能致富”，對(duì)句可為“勤勞可興家”。第二小題難度大一些，所以只有一聯(lián)，出句是“國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺”，對(duì)句可為“老平安少平安老少平安”。需要說(shuō)明的是，考生“對(duì)對(duì)子”只能寬對(duì)，不能工對(duì)，因?yàn)橹袑W(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)平仄。如“春暉盈大地”的對(duì)句寫(xiě)成“艷陽(yáng)照神州”也行。預(yù)測(cè)以后“對(duì)對(duì)子”還會(huì)考查，其難度與此相當(dāng) 【標(biāo)準(zhǔn)答案】正氣滿(mǎn)乾坤 勤勞可興家 老平安少平安老少平安 【例2】(2004年高考?全國(guó)?廣西、海南等省卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題
爆竹聲聲脆，___________。滿(mǎn)園春色好，___________。第二題
爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去，___________。
【思路串講】對(duì)聯(lián)內(nèi)容大氣而有內(nèi)涵，積極向上，體現(xiàn)了命題者對(duì)“第一國(guó)考”的人文關(guān)懷。但是，據(jù)閱卷情況不盡如人意，佳對(duì)很少。一些得分高的都只是不太嚴(yán)謹(jǐn)或不夠精彩的“寬對(duì)”(當(dāng)然這是允許的)。由于高考對(duì)聯(lián)題沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，一些考生基本不懂對(duì)聯(lián)知識(shí)，很多人放棄了答題，得。分的比比皆是。而答了題的考生又對(duì)對(duì)仗(對(duì)偶)關(guān)系普遍處理不好，一些對(duì)于只要將個(gè)別詞語(yǔ)調(diào)換位置就會(huì)出彩得多，考生卻因?yàn)閷?duì)對(duì)聯(lián)無(wú)知而束手無(wú)策。筆者以為，這與教師語(yǔ)文教學(xué)有一定關(guān)系，高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)第142頁(yè)有對(duì)聯(lián)知識(shí)簡(jiǎn)介。就名詞而言，在對(duì)偶時(shí)可以分天文、時(shí)令、地理、宮室、服飾，器用、植物、動(dòng)物、人倫、人事、形體等11類(lèi)?？赡芙處熀雎粤诉@一點(diǎn)，沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，以致學(xué)生看到考題時(shí)“望洋興嘆”?；蛟S這些教師會(huì)辯解，這是課本附錄的知識(shí)短文，不是教學(xué)重點(diǎn)，不教是理所當(dāng)然的。其實(shí)不然，凡是涉及語(yǔ)文本位的東西，教師應(yīng)該盡可能地去教，學(xué)生應(yīng)該盡可能地去學(xué)，對(duì)聯(lián)是國(guó)學(xué)之一，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文的本質(zhì)特征，在課本中發(fā)現(xiàn)了它，就應(yīng)該放在教學(xué)的重要位置之中?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】第一題的參考答案為“①祖國(guó)日日新，②神州面貌新”。第二題的參考答案為“春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)”。【例3】(2004年高考?全國(guó)?青海、甘肅卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題
①處處春光好，___________。②一代園丁樂(lè)，___________。第二題
東風(fēng)送暖大江南北春光好，___________。
【思路串講】寫(xiě)“對(duì)聯(lián)”要求詞性相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同，平仄相對(duì)。高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)第四單元有對(duì)聯(lián)知識(shí)介紹?？峙略擃}對(duì)于沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。不過(guò)閱卷不會(huì)在平仄上扣分。第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長(zhǎng)城內(nèi)外氣象新”。中學(xué)生對(duì)“對(duì)子”，雖不考究平仄，但講究字?jǐn)?shù)、詞性與內(nèi)容。其實(shí)，對(duì)“對(duì)子”也是一種仿寫(xiě)，考生在字?jǐn)?shù)限制、詞性限制與內(nèi)容限制的條件下，仿寫(xiě)另一個(gè)句子。在內(nèi)容方面應(yīng)該注意同義詞(或近義詞)、反義詞相對(duì)：如“江”，可以由近義詞“河”、反義詞“陸”與之相對(duì)。
【標(biāo)準(zhǔn)答案】第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長(zhǎng)城內(nèi)外氣象新”。
【例4】(2004年高考?廣東卷)下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。(6分)荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果
答：___________ ___________ ___________ ___________ 【思路串講】本題考查仿寫(xiě)句式的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。2003年最受好評(píng)，被認(rèn)為是一大亮點(diǎn)的句子改寫(xiě)題今年并沒(méi)有出現(xiàn)，取而代之的是給出了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，要求學(xué)生對(duì)出下聯(lián)。大凡區(qū)域性的考試命題，一般都會(huì)在具體的試題當(dāng)中體現(xiàn)出地方的特點(diǎn)，如題目的信息、情境創(chuàng)設(shè)、設(shè)問(wèn)方式等方面。由于廣東省今年單獨(dú)命題，命題的思路及特色令人關(guān)注。但看來(lái)看去，只有這一副對(duì)聯(lián)素材的選用才凸顯出廣東命題的嶺南特色。雖然“荔枝龍眼木瓜”在廣東隨處可見(jiàn)，但學(xué)生如果沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，要拿到這6分可真不容易!上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，末字平仄相合，可給1—4分，構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】參考答案：月季牡丹金桂莫非海內(nèi)奇葩(或：丹霞南華梅關(guān)，皆為粵北名勝)。
【例5】(2004年高考?遼寧卷)以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”為開(kāi)頭，把下面語(yǔ)段中加橫線(xiàn)部分重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句。不得改變?cè)?，可增刪少量詞語(yǔ)，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過(guò)調(diào)查??
我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一_________________________________。
【思路串講】在人們的語(yǔ)言使用中，同樣的意思是可以用不同的句子形式來(lái)表述的。本題所考查的正是這種組句的能力。要做好這樣的題目，關(guān)鍵是要把握好劃線(xiàn)句子的內(nèi)在層次，把相關(guān)內(nèi)容重新加以組合和疊加。仔細(xì)考察可以發(fā)現(xiàn)，劃線(xiàn)的句子主要包含了這樣兩個(gè)要素，①“古文化的遼西區(qū)”的范圍，即：以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鳎暗骄┙蛱频貐^(qū)；②“古文化的遼西區(qū)”在考古工作中的地位和意義，即：是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一。其中，“古文化的遼西區(qū)”和“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”等應(yīng)該是同一概念。題目要求以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”作為話(huà)題的發(fā)端，我們可以按“范圍”十“地位和意義”十中心詞(“古文化的遼西區(qū)”)的順序來(lái)組織語(yǔ)序。此外，還要特別注意題干上的“組成一個(gè)??長(zhǎng)句”的要求，采用定語(yǔ)疊加的形式(盡量不斷句，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，擬寫(xiě)成一句話(huà)?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)?！纠?】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】×××××××××××××× 【例5】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】××××××××××××××
【例6】（2005年全國(guó)高考題）×××××××××先空著，高考后補(bǔ)充完整
【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】×××××××××××××× ●誤區(qū)診斷
1。提取、整合語(yǔ)言要素的能力不夠；
2。不注意句群的整體風(fēng)格、修辭特點(diǎn)，各短語(yǔ)內(nèi)部格式一致，各短語(yǔ)之間的排序、音節(jié)數(shù)，內(nèi)容方面的聯(lián)系，等諸多方面的結(jié)合?！纠?】(2004年高考?全國(guó)?山東、山西、河南等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題
掃千年舊習(xí)，___________。祖國(guó)江山好，___________。第二題
冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠，___________ ___________。
誤點(diǎn)：有的人認(rèn)為對(duì)對(duì)聯(lián)只求形式相同，即字?jǐn)?shù)、音律、詞性等相同。事實(shí)上，做到這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要講究意境。也就是說(shuō)對(duì)出來(lái)的上聯(lián)或下聯(lián)要有一定的意義，耐人尋味，具有很豐富的意蘊(yùn)。辨析：對(duì)春聯(lián)是今年新出現(xiàn)的新題型。該題涉及到對(duì)偶辭格、古詩(shī)文中的對(duì)仗，從出上聯(lián)對(duì)下聯(lián)的角度看，也可以說(shuō)與以前的仿寫(xiě)有一定關(guān)系。只有掌握了對(duì)聯(lián)上下聯(lián)形式相同的特點(diǎn)，同時(shí)又符合對(duì)聯(lián)上下聯(lián)內(nèi)容相對(duì)的要求，才能寫(xiě)出真正的下聯(lián)。這就需要考生平時(shí)既要注意對(duì)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，又要注意語(yǔ)言形式在表達(dá)中的作用。從試卷來(lái)看，考生出現(xiàn)的問(wèn)題首先在形式與上聯(lián)不同。字?jǐn)?shù)不同的極為少見(jiàn)，最常見(jiàn)的失誤是與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)不同，如以雙音節(jié)詞對(duì)詞組(如“舊習(xí)”)，以動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)(如“迎風(fēng)綠”)；結(jié)構(gòu)不同，自然也會(huì)導(dǎo)致上下聯(lián)詞性不同；與上聯(lián)字面重復(fù)也是常見(jiàn)的失誤，如以“年”對(duì)“年”，以“迎”對(duì)“迎”。與上聯(lián)內(nèi)容不相對(duì)的現(xiàn)象也較為普遍存在，不過(guò)這主要跟形式不相同有關(guān)。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)，該題平均得分為2．12分，難度系數(shù)為O．53。
答案：第一題參考答案可以是：1，“樹(shù)一代新風(fēng)”或“樹(shù)世紀(jì)新風(fēng)”；2，“大地氣象新”或“神州大地新”。第二題參考答案可以是：“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅”或“冰消雪化萬(wàn)朵梅花撲鼻香”。【例2】(2004年高考?全國(guó)?吉林、黑龍江等省卷)將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ))，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(4分)由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以“誠(chéng)信?科技?質(zhì)量?名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國(guó)3．15論壇”，將于3月9日在京拉開(kāi)序幕。
_______________________________________________________。誤點(diǎn)：原句是個(gè)單句，要求改成短語(yǔ)，可以將句子的主干提取出來(lái)，讓誰(shuí)組織的什么活動(dòng)作為第一個(gè)分句，然后將原句的修飾成分作為各個(gè)分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的—要求。
辨析：這一題的題型發(fā)生了變化，將去年的短句改長(zhǎng)句變?yōu)殚L(zhǎng)句改短句?？忌鷳?yīng)該知道，這類(lèi)題雖是“老三題”，但連年有變化?？忌綍r(shí)需要進(jìn)行多種形式的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，只有提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，才能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，以取得良好的語(yǔ)言表達(dá)效果。
原句是個(gè)單句，要求改成短語(yǔ)，可以將句子的主干提取出來(lái)，讓誰(shuí)組織的什么活動(dòng)作為第一個(gè)分句，然后將原句的修飾成分作為各個(gè)分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的要求。
答案：由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的‘中國(guó)3．15論壇’將于3月9日在京拉開(kāi)序幕。此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以‘誠(chéng)信?科技?質(zhì)量?名牌’為主題，聚集經(jīng)濟(jì)、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流。
【例3】(2004年北京春季高考題)仿照給定的句子續(xù)寫(xiě)三句話(huà)。（３分）
要求：①續(xù)寫(xiě)部分與給定句子的句式（不是??卻??）相同，構(gòu)成排比；
②要與給定句子所描寫(xiě)的主體一致，表現(xiàn)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的贊頌。
你不是啟明星，卻帶來(lái)了希望的曙光；
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____________，__________________；
____________，__________________。
誤點(diǎn)：有的考生不明白“不是啟明星”這種句式也是一種暗喻格，因而不知道運(yùn)用比喻修辭手法進(jìn)行答題。另外，有的考生會(huì)以為仿寫(xiě)題老是考比喻，而生活中常見(jiàn)的喻體就是那么幾個(gè)，大家都來(lái)寫(xiě)，就會(huì)變得庸俗而拙劣，于是在考場(chǎng)拼命想創(chuàng)新，結(jié)果浪費(fèi)考試時(shí)間，吃力并不討好。為此，我們建議，在沒(méi)有絕對(duì)把握進(jìn)行創(chuàng)新的情況下，還是求穩(wěn)要緊。其實(shí)，比喻嘛，本來(lái)就是要拿大家熟悉的形象來(lái)打比方，如果大家都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，如何做到具體生動(dòng)，形象可感呢? 辨析：這道題保持了北京考卷的一貫特色，即將虛詞的正確使用與常見(jiàn)修辭手法結(jié)合起來(lái)考查，并巧妙地體現(xiàn)了“仿用句式”的考點(diǎn)要求?？忌鷳?yīng)在審清題目要求的基礎(chǔ)上，選好喻體，比如“月亮”、“火爐”、“春風(fēng)”、“春雨”等，再在此基礎(chǔ)上加以發(fā)揮。
答案：你不是火炬，卻照亮了生命前進(jìn)的方向；你不是泉水，卻滋潤(rùn)著每一個(gè)渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開(kāi)放。自主感悟： ●真題演練
1．(2004年高考?浙江卷)按要求完成下列兩小題。(5分)(1)根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。
我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——___________，___________，___________。(2)請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。上聯(lián)；學(xué)問(wèn)藏今古 下聯(lián)：
___________ ___________ ___________ 2．(2004年高考?江蘇卷)在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫(xiě)一句話(huà)。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)(4分)例句；粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。______________________________________________ _____________________________________________ 3．(2004年高考?福建卷)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。(平仄不論)(3分)上聯(lián)：愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本 下聯(lián)；___________ ___________ 4．(2004年高考?重慶卷)仿照下面的比喻形式，以“愛(ài)心”和“機(jī)遇”開(kāi)頭，各寫(xiě)一句與例句句式相同的話(huà)。(6分)例句：人生不發(fā)返程車(chē)票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。(1)愛(ài)心：___________ ___________(2)機(jī)遇：___________ ___________ 5．(2004年高考?遼寧卷)在橫線(xiàn)處仿寫(xiě)前面的句子，構(gòu)成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息，___________，___________；___________，___________。所以詩(shī)人才說(shuō)：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！?/p>
6．(2004年高考?湖南卷)根據(jù)下面提示，仿寫(xiě)句子。(4分)山對(duì)海說(shuō)；你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對(duì)山說(shuō)：____________________________________________ 7．(2004年高考?湖北卷)下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫(xiě)四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(6分)祖國(guó)是一座花園，______________________ 北方就是園中的臘梅；______________________ 小興安嶺是一朵花，______________________ 森林就是花中的蕊。______________________ 8．(2004年高考?浙江卷)提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”作一解說(shuō)。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱(chēng)二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。
④對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。答：二十四史是____________________________________________ 9．(2004年高考?全國(guó)?山東、山西等省卷)將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ))，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(4分)古人類(lèi)學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類(lèi)起源和發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)分支學(xué)科。答：__________________________________________________________________。
10．(2004年高考?湖北卷)改寫(xiě)下面這個(gè)長(zhǎng)句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意的明晰性。(可以添加必要的詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?(3分)這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了莢國(guó)的一場(chǎng)使數(shù)十萬(wàn)莢國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。改為：_______________________________________________________
3．（2005年XXX一模題）×××××××× 4．（2005年XXX一模題）××××××××
5．（2005年全國(guó)高考題）×××××××××先空著，高考后補(bǔ)充完整 ●名師押題
預(yù)測(cè)1：用“信息革命”作開(kāi)頭，重組下面句子，不得改變?cè)?。電子?jì)算機(jī)的發(fā)明是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命——信息革命的標(biāo)志。
信息革命_______________________________________ 思考：錯(cuò)誤示例①信息革命的標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明，是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命電子計(jì)算機(jī)發(fā)明的標(biāo)志。③信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的，以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命。④信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命電子計(jì)算機(jī)發(fā)明的標(biāo)志。
答案：信息革命作為繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，是以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的。(或：①信息革命是以計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的，繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，其標(biāo)志是計(jì)算機(jī)的發(fā)明。③信息革命這一繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)的發(fā)明。)預(yù)測(cè)2：用“我們”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。?shū)籍將人類(lèi)自身無(wú)法逾越的障礙和局限揭示給了我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復(fù)雜心理啟示給我們。
我們_______________________________________________________ 思考：由于陳述對(duì)象的變，化，關(guān)鍵陳述詞要相應(yīng)改換：揭示——了解；毫不保留---充分；將??啟示給——受到??啟示。答案：我們從書(shū)籍中了解到人類(lèi)自身無(wú)法逾越的障礙和局限，而且充分地感受到有關(guān)人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復(fù)雜心理的啟示。
預(yù)測(cè)3：把下面這段話(huà)改寫(xiě)成一組排比句。
成功不是現(xiàn)成的圖紙和大廈，而是一張白紙、一塊磚頭，需要你去描繪和建造。成功是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開(kāi)墾它。____________________________________________________________________ 思考：①將第一句拆為兩個(gè)句子；②按“不是??而是??”調(diào)整后面句子的順序；③去掉最末的賓語(yǔ)，使結(jié)構(gòu)相同。
答案：成功不是現(xiàn)成的圖紙，而是一張白紙，需要你去描繪；成功不是現(xiàn)成的大廈，而是一塊磚頭，需要你去建造；成功不是碧綠的菜畦，而是一片荒地，需要你去開(kāi)墾。
預(yù)測(cè)4：以“敬畏生命”，開(kāi)頭，將下面文字重組為話(huà)題統(tǒng)一的一段話(huà)。
史懷澤將基督文化精神中的“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素，改造提煉成“敬畏生命”的文化哲學(xué)，其實(shí)不止是西方基督教博愛(ài)精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。敬畏生命______________________________________________________ 思考：陳述對(duì)象變化，邏輯關(guān)系不能變。關(guān)鍵詞要相應(yīng)變化：其實(shí)不止——雖然??但。
答案：“敬畏生命”的文化哲學(xué)，雖然是史懷澤將基督教文化精神中“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素改造提煉成的，但它其實(shí)不只是西方基督教博愛(ài)精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。
預(yù)測(cè)5：用“音樂(lè)”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻８鞣N非理性的欲望，都可以在音樂(lè)中得到凈化，那是指聽(tīng)眾中那些敢于懺悔自己一生過(guò)錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂(lè)中得到凈化。
音樂(lè)______________________________________________ 思考：這道題目考查“變換句式”。原句先說(shuō)音樂(lè)可以?xún)艋案鞣N非理性的欲望”，又對(duì)“凈化”范圍做了限制。這是變換句式前要予以理解的。
6．儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國(guó)人民，是形成我們一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。提示：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學(xué)‘和為貴’思想的影響”是因，“形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重”的原因之一。
答案：音樂(lè)可以讓?zhuān)仓荒茏屇切└矣趹曰谧约阂簧^(guò)錯(cuò)的，敢于。承認(rèn)自己心底欲望的聽(tīng)眾的各種非理性的欲望得到凈化。預(yù)測(cè)6：以“偉大”為主語(yǔ)，將下面這個(gè)句子改寫(xiě)成一個(gè)單句。(文字可增減，語(yǔ)序可調(diào)整，但不得改變?cè)?一個(gè)不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。
____________________________________________________________________ 思考：①主要變換點(diǎn)：“偉大的宇宙”——“宇宙的偉大”；“正是”——“在于”’。②“偉大”是主語(yǔ)，“在于”是謂語(yǔ)。答案：宇宙的偉大在于，它用純粹的物質(zhì)，創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的能夠理解他的智慧生物。(寫(xiě)成“宇宙，它的偉大在于??”更好)預(yù)測(cè)7：把下面四個(gè)短句組成一個(gè)單句(可增減少量字詞，但不得改變?cè)?。①2001年3月23日14時(shí)，“和平”號(hào)空間站按指令準(zhǔn)確墜落在預(yù)定地點(diǎn)。
②這個(gè)墜落地點(diǎn)是在新西蘭與智利之間的南太平洋無(wú)人海域。③所有墜落程序是在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下完成的。
④“和平”號(hào)空間站為人類(lèi)探索宇宙作出了重大貢獻(xiàn)。
思考：兼考變換句式和選用句式。①找出四個(gè)短句的核心話(huà)題：“和平’號(hào)空間站”“墜落”。②其他內(nèi)容作為中心內(nèi)容(句子主干)的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ))嵌加在適當(dāng)位置。
答案：2001年3月23日14時(shí)，為人類(lèi)探索宇宙作出了重大貢獻(xiàn)的“和平”號(hào)空間站，在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下，準(zhǔn)確墜落在新西蘭與智利之間的南太平洋無(wú)人海域。
預(yù)測(cè)8：刪去語(yǔ)句中可有可無(wú)的詞語(yǔ)，使語(yǔ)句更簡(jiǎn)明、整齊。自然界中，萬(wàn)物都在競(jìng)爭(zhēng)：為食物而競(jìng)爭(zhēng)，為生存空間而競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，人類(lèi)在人類(lèi)社會(huì)這個(gè)體系中，也在不斷地競(jìng)爭(zhēng)著：有的為那些名利在競(jìng)爭(zhēng)，有的為真理事業(yè)去競(jìng)爭(zhēng)。
答案：本題以考查“優(yōu)劣之改”為主，即將句子修改得更“簡(jiǎn)明”。兼顧考查“變換句式”、“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”，即將句子局部轉(zhuǎn)換為帶有對(duì)偶色彩的整句。
答案：自然界中，萬(wàn)物都在競(jìng)爭(zhēng)：為食物競(jìng)爭(zhēng)，為生存空間競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，在人類(lèi)社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)也是不斷的：有的為名利競(jìng)爭(zhēng)，有的為真理事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。真題演練參考答案 該題兩小題考查兩方面的能力；第(1)題考查運(yùn)用比喻修辭進(jìn)行仿寫(xiě)句式的能力；第(2)題通過(guò)寫(xiě)對(duì)聯(lián)這一傳統(tǒng)方式考查學(xué)生正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭方法的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。
第(1)小題的仿寫(xiě)，學(xué)生比較熟悉，也有較多的訓(xùn)練。首先確定內(nèi)容，即一種生活狀態(tài)，它可以是“緊張”“輕松”“流浪”等等。其次用比喻的方法來(lái)描述這種生活狀態(tài)及其態(tài)度。寫(xiě)作時(shí)，又要注意句式結(jié)構(gòu)相近。該題參考答案：我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——流浪，流浪就像大海中漂流的小舟，憑潮起潮落。
第(2)小題是對(duì)對(duì)聯(lián)，這種考查既有傳承的特點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言功底，特別是修辭功底；又有創(chuàng)新的特質(zhì)，內(nèi)容上可以任考生選擇、創(chuàng)新。讀懂上聯(lián)，掌握對(duì)仗(或?qū)ε?修辭的同學(xué)大體上可以答好這類(lèi)題。該題參考答案：知識(shí)貫東西(知識(shí)融中外、智慧通天地)。這兩題易錯(cuò)的是：(1)注意形合，即形式上符合，而不注意意合，即語(yǔ)意上上下緊密關(guān)聯(lián)，或反過(guò)來(lái)，注意意合，忽略形合；或兩者都不注意；(2)比喻不合情理，或者下聯(lián)內(nèi)容與上聯(lián)不吻合，不協(xié)調(diào)。2該題是仿寫(xiě)題，但難度也不小。例句是“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了?！鼻耙环志湔劚硐?，后一分句說(shuō)哲理；兩個(gè)分句先抑后揚(yáng)，前后對(duì)比。所以，這一題思辯性很強(qiáng)，這就要求考生不僅要有較好的形象思維能力，也要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。參考答案可以是：
1、橡皮，抹黑了自己，清白了別人。
2、圓規(guī)：辛苦了自己，美化了的世界。
3、直尺：重復(fù)著單調(diào)的勞動(dòng)，描繪出美麗的藍(lán)圖。這一題有四個(gè)特點(diǎn)值得我們思考：一是少限制，題目要求“句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同”這樣避免了許多框框條條，給考生較多的發(fā)揮空間，容易寫(xiě)出許多精彩的句子。二是小范圍；要求在橡皮、直尺和圓規(guī)中選一個(gè)仿照例題來(lái)寫(xiě)，避免了考生天馬行空、漫無(wú)邊際的胡編亂造，操作性更強(qiáng)，這樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，規(guī)定的范圍里，更能考出學(xué)生的“真功夫”。三是重隱性，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。”前一句寫(xiě)的是表象，后一句說(shuō)的是內(nèi)涵，前一句的“縮短”和后一句的“延長(zhǎng)”又構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系。這些隱性要求考生在答題時(shí)必須考慮周全。四是強(qiáng)思辯，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。”有很強(qiáng)的哲學(xué)意味，這樣就要求寫(xiě)出的句子像例句一樣有哲學(xué)道理。這就要求考生不僅僅有較好的文學(xué)功底也要有很強(qiáng)的哲學(xué)思辯能力，善于從生活當(dāng)中，從身邊的小事、小東西去思考問(wèn)題，思考人生，并概括出深刻的句子。
3本題考查的重點(diǎn)是修辭的運(yùn)用。能力層級(jí)為D級(jí)。參考答案為：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提。
本題型體現(xiàn)了中國(guó)文化特點(diǎn)，繼承了中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與考試的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)對(duì)子，是中國(guó)古代傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一門(mén)必修的啟蒙課，對(duì)聯(lián)(對(duì)子)是我國(guó)獨(dú)有的文學(xué)體裁之一，它跟駢文、律詩(shī)一樣，只能生存在單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的漢語(yǔ)土壤中。其基本要求是上下兩聯(lián)語(yǔ)句字?jǐn)?shù)相等，詞性相類(lèi)，結(jié)構(gòu)相同，平仄相協(xié)，音節(jié)相稱(chēng)。它尤重對(duì)仗，若上下聯(lián)無(wú)對(duì)仗，就不能視作對(duì)聯(lián)。
這道對(duì)聯(lián)試題既能檢測(cè)考生的語(yǔ)言素養(yǎng)，同時(shí)也考查考生的思想道德的素養(yǎng)，文道統(tǒng)一，科學(xué)性與人文性統(tǒng)一，是全卷中一道頗有吸引力的語(yǔ)言應(yīng)用題。而“平仄不論”則較好地降低了試題的難度，便于考生在第一次遭遇時(shí)能有較好的發(fā)揮。
解答這類(lèi)題目，首先要注意對(duì)所提供的句子進(jìn)行全面、到位的分析：形式上要弄清各句子成分的詞性與內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，合成詞還要注意其內(nèi)在的組合特點(diǎn)；內(nèi)容上則要注意表現(xiàn)的主旨、抒發(fā)的情感、渲染的氛圍，等等。然后按照例句的特點(diǎn)來(lái)組織語(yǔ)言。
本題所提供的上聯(lián)，主語(yǔ)是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的名詞短語(yǔ)“愛(ài)國(guó)誠(chéng)信”，其中“愛(ài)國(guó)”是個(gè)支配式合成詞，“誠(chéng)信”是個(gè)并列式合成詞；謂語(yǔ)是動(dòng)詞“乃”；賓語(yǔ)是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語(yǔ)“做人根本”，“做人”是個(gè)支配式合成詞，“根本”是個(gè)并列式合成詞。不難看出，所給的參考答案“求學(xué)謙虛是治學(xué)前提”是對(duì)得比較工整的。4本題考查的重點(diǎn)是修辭。能力層級(jí)為D級(jí)。
解答這類(lèi)試題，一定要認(rèn)真鉆研被仿的內(nèi)容：不僅僅是顯性的要求和標(biāo)準(zhǔn)，還包括隱性的成分，甚至可以說(shuō)，把握隱性要求顯得更重要。即以本題而論，顯性要求很簡(jiǎn)單：用比喻的形式；以不同的對(duì)象各造一句。而隱性的要求須注意：從反面角度設(shè)喻，用否定句式表達(dá)。只有上述兩方面都做到并都做好，才是最佳的。5 本題考查的重點(diǎn)是修辭。能力層級(jí)為D級(jí)。
題目所用的材料出自作家徐魯?shù)囊黄绦〉恼芾砩⑽摹毒W(wǎng)思想的小魚(yú)》。原句接在“每一汪水塘里，都有海洋的氣息”后面的句子只有“每一顆石子里，都有沙漠的影子”這句話(huà)。考題則要求考生擬寫(xiě)兩組句子。做這樣的仿寫(xiě)題實(shí)際上是“戴著鐐銬在跳舞”，要根據(jù)具體的語(yǔ)境(上下文)從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面去推想答案。為了更清楚直觀地說(shuō)明問(wèn)題，我們不妨采用圖表的形式來(lái)分析： ① ② 結(jié)論
每一汪水塘里 一株三葉草 某個(gè)個(gè)體事物
都有海洋的氣息 便是一片廣闊的草原 能反映整個(gè)這類(lèi)事物的特征 由此可見(jiàn)，擬寫(xiě)答案時(shí)一定要注意前后兩個(gè)事物的類(lèi)屬性，如水塘和海洋，石子和沙漠等等。從而表達(dá)出以小見(jiàn)大，窺一斑而知全豹的意境。
答案：示例：每一顆石子’里，都有沙漠的影子 每一片精巧纖云，都圖解著天空的無(wú)際 每一朵明麗山花，都傳來(lái)姹紫嫣紅的希冀 每一陣細(xì)碎的腳步，都承載著未來(lái)的沉重
6本題考查仿寫(xiě)句式的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。要考慮擬人辭格、比喻辭格，山，人化之后的特點(diǎn)，將其比喻為朋友、女神、兄長(zhǎng)等均可，要與上文的老師和前文的山的特點(diǎn)吻合。參考答案：你挺拔偉岸，沉靜穩(wěn)重，是值得我信賴(lài)的朋友。
7本題考查仿寫(xiě)句式的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。題目要求很清楚，強(qiáng)調(diào)要考慮比喻中本體、喻體分別含有的遞降關(guān)系，要選擇新的本體和喻體。注意：第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。比喻合理貼切。答案略。
8該題考查學(xué)生變換句式的能力，也可以理解為考查壓縮語(yǔ)段的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。該題要求把4個(gè)較短的句子整合成一個(gè)長(zhǎng)單句。短句變長(zhǎng)句，一般有兩種形式：一是將短句統(tǒng)一在共有的句子主干下，按一定順序，把短句變?yōu)橹行恼Z(yǔ)的修飾成分；二是下定義式的長(zhǎng)句。本題要對(duì)“二十四史”作解說(shuō)，實(shí)際上是下定義的形式，應(yīng)當(dāng)按“什么是什么”的形式，刪減與本質(zhì)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容，并將說(shuō)明“什么”的本質(zhì)屬性?xún)?nèi)容按一定順序排列。參考答案：二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，對(duì)中國(guó)四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱(chēng)為“正史”的紀(jì)傳體史書(shū)。
該題容易發(fā)生錯(cuò)誤在兩個(gè)方面：一是沒(méi)有形成單句，也不是定義形式，而是幾個(gè)分句組成的復(fù)句；二是對(duì)幾個(gè)短句沒(méi)有作文句上的調(diào)整增刪，而只是照搬短句，使得句子不通順。
9長(zhǎng)句改短句，考查考生句式變換的能力。去年卷中剛剛考過(guò)短句變長(zhǎng)句的題目，因此考生對(duì)句式變換較為注意，所以該題得分較高。據(jù)有關(guān)抽樣統(tǒng)計(jì)，該題平均得分為3．19，難度系數(shù)0．80?？忌Х种幹饕牵?/p>
一、信息遺漏。如將原句的“等”的信息(表示研究“化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系”等三項(xiàng)內(nèi)容并非研究?jī)?nèi)容的全部。標(biāo)準(zhǔn)答案寫(xiě)成“例如??”，其實(shí)不如說(shuō)成“主要??”)丟失。
二、語(yǔ)句不通順。原句內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容十分清楚、關(guān)系也不復(fù)雜，但由于原句中未說(shuō)明古人類(lèi)學(xué)是哪個(gè)學(xué)科的“一個(gè)分支學(xué)科”，考生不能或不敢像標(biāo)準(zhǔn)答案那樣加上“人類(lèi)學(xué)的”字樣，所以有些考生難以表示“古人類(lèi)學(xué)是??的一個(gè)分支學(xué)科”的意思，題目的這個(gè)瑕疵是造成語(yǔ)句不通順的重要原因。參考答案：其一，“古人類(lèi)學(xué)研究人類(lèi)起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中韻作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類(lèi)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科”；其二，“古人類(lèi)學(xué)是人類(lèi)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類(lèi)起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類(lèi)的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等”。
不過(guò)，本題題干的括號(hào)位置有誤。括號(hào)分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。括號(hào)里的內(nèi)容只是注釋或補(bǔ)充說(shuō)明某詞語(yǔ)的，這種括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)，句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊跟該詞語(yǔ)。括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是注釋或補(bǔ)充說(shuō)明整個(gè)句子的，這種括號(hào)為句外括號(hào)，句外括號(hào)應(yīng)用在句末的點(diǎn)號(hào)之后。題干中的括號(hào)不是對(duì)“幾個(gè)短句”的補(bǔ)充說(shuō)明，而應(yīng)是對(duì)“將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句”這句話(huà)的補(bǔ)充說(shuō)明，為句外括號(hào)，所以要把括號(hào)移到第一個(gè)逗號(hào)的后面，即題干應(yīng)這樣表述：“將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句，(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ))做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明”。另外，本題要求“做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明”，可是命題者給出和參考答案例1最后一句“它是人類(lèi)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科”中的“人類(lèi)學(xué)”這個(gè)概念，原題中沒(méi)有，是多出來(lái)的。而且，參考答案中的兩個(gè)例子中都把原來(lái)的“發(fā)展問(wèn)題”改為“發(fā)展規(guī)律”，這也是沒(méi)有道理的。
10本題考查變換句式的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。本題是長(zhǎng)句變?yōu)槎叹?，至少有兩個(gè)短句。短句可以是單句，也可以是復(fù)句；可以添加必要的成分和詞語(yǔ)。要點(diǎn)是將長(zhǎng)定語(yǔ)(或狀語(yǔ))提出來(lái)單獨(dú)成句，變?yōu)槎叹涞暮锰帲磉_(dá)清楚，好讀，不容易產(chǎn)生閱讀疲勞。
參考答案：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬(wàn)士兵喪失性命。
或：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。
第三篇：高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案：選用、仿用、變換句式
選用、仿用、變換句式 考點(diǎn)闡釋
《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過(guò)程。從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不是很高，但我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，仍然不可輕視，因?yàn)橹灰呖歼€在考，就說(shuō)明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對(duì)主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語(yǔ)氣不同的各種句式等的考查了。仿用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀題的形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達(dá)需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。句式仿用主要采取“依葫蘆畫(huà)瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對(duì)聯(lián)仿寫(xiě)，詩(shī)詞仿寫(xiě)，運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫(xiě)等是近年考查的熱點(diǎn)。
選用、仿用、變換句式，都是指操作，是一種重要的表達(dá)技能?！斑x用、仿用、變換句式”包括三項(xiàng)內(nèi)容：第一是了解各類(lèi)不同的句式，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)木涫健５诙欠略炝信e的一句或幾句話(huà)，寫(xiě)出句式相同的句子。這是近年來(lái)高考中出現(xiàn)的較新的題型。同時(shí)，它又是難度較大的題。這一類(lèi)題從思維的角度看，是考查考生的聯(lián)想思維能力和遷移能力；從語(yǔ)法的角度看，是考查學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶等多種修辭手法的能力；從表達(dá)方面看，是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。因此，備受高考命題者的青睞。第三是掌握不同句式的變換方法，能根據(jù)語(yǔ)境要求，靈活自如地變換句式。知識(shí)點(diǎn)考查
“選用、仿用、變換句式”是有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)方面的內(nèi)容，主要考查語(yǔ)言的運(yùn)用。從考題形式上看，現(xiàn)在主要以主觀表達(dá)題——簡(jiǎn)答的形式在第Ⅱ卷中考查，2009年考試?yán)^續(xù)沿用了這一特點(diǎn)。從命題角度上看，命題中往往不是單一命題，小的考點(diǎn)之間相互兼容，“選用句式”“修辭知識(shí)”或與“仿用句式”結(jié)合在一起考查，或與“變換句式”結(jié)合在一起考查，或與語(yǔ)言的連貫、病句的修改聯(lián)合考查。2009年句式題的綜合性將會(huì)為各省命題者所關(guān)注。從考題的選材上看，更加注重人文性、實(shí)用性，關(guān)注文化內(nèi)涵、理念、哲思，關(guān)注新聞材料、生活材料。2009年隨著新課標(biāo)高考在一些省市鋪開(kāi)，本考點(diǎn)將更加注重體現(xiàn)語(yǔ)文與生活、課堂與社會(huì)的關(guān)系；而各省市獨(dú)立命題則使命題者對(duì)地方文化更加關(guān)注，從而使試題的地域性色彩將更加濃厚。既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活性。本考點(diǎn)既可以綜合測(cè)試?yán)斫饩湟?、分析句式與表達(dá)效果關(guān)系的能力，又可以考查考生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力。對(duì)于高考題，命題者一定會(huì)從內(nèi)容和形式上進(jìn)一步創(chuàng)新。
選用句式在第I卷出現(xiàn)，常與語(yǔ)言的“連貫、得體、簡(jiǎn)明”等綜合出題。仿用句式，通常是給出一個(gè)例句或畫(huà)線(xiàn)的句子，要求仿照例句形式和修辭特點(diǎn)，另起話(huà)題再造句子。題型主要有接力式、插入式、命題式和開(kāi)放式。
真題精析
1.（09年北京卷）按照要求，把下面的三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà)，并保留原有信息（可酌情增減詞語(yǔ)）。（4分）
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ) ②以曹雪芹為主語(yǔ) 【答案】（4分）①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者?！究键c(diǎn)】考查句式的選用和變換
【思路分析】此題實(shí)際上考查短句→長(zhǎng)句，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則要注意三個(gè)短句除用作母版的那個(gè)，其余兩個(gè)都得調(diào)正語(yǔ)序。
2.（09年江蘇卷）汶川大地震過(guò)去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法，不超過(guò)30個(gè)字。（5分）
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【參考答案】示例：生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。
自然是生命的家園，自然是無(wú)情的力量，自然是人類(lèi)反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類(lèi)的警醒?！究键c(diǎn)】正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。主要考查根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭手法使用是否得當(dāng)，能否辨明優(yōu)劣。
【解析】本題考查較去年“家長(zhǎng)是否應(yīng)接送孩子上學(xué)”那題要好要巧要活。題目是這樣的：汶川大地震過(guò)去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法，不超過(guò)30個(gè)字?？键c(diǎn)采自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，考生感同身受，當(dāng)不會(huì)無(wú)病呻吟。內(nèi)容符合要求，運(yùn)用排比手法。
3.（09年重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開(kāi)頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。（4分）
世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
【參考答案】 ①帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。②帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。4．（09年安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。（4分）芝蘭繞階
黃牛耕地
翠柳迎春
桃李滿(mǎn)目 千里綠
春繡錦
座凝香
萬(wàn)山金 新春對(duì)聯(lián)
教師辦公室對(duì)聯(lián)
【答案】新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎千里綠
黃牛耕地萬(wàn)山金
教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿(mǎn)園春秀錦
芝蘭繞階座凝香
【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。考生只要具備簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)知就能做好。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語(yǔ)對(duì)數(shù)量短語(yǔ)，仄起平落等等。5．（09年江西卷）將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)猓?分）王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。
王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。
【答案】王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美?！究键c(diǎn)】考查句式的變換
【解析】此題材料出自高中第六冊(cè)《語(yǔ)言與文學(xué)》。它提醒我們不要忽視高中五、六冊(cè)的教學(xué)。
【思路分析】短句變長(zhǎng)句的方法是：先找到母板（中心句），再將其余的分句合并同類(lèi)項(xiàng)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范添加到“母板”中（即所謂的“添枝加葉”），添加時(shí)要注意語(yǔ)序。
6.（09年湖南卷）為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是(A)A.志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青
B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C.氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛
D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【答案】A 【考點(diǎn)】綜合考查對(duì)聯(lián)知識(shí)和選用句式。
【解析】可能有同學(xué)選了B，其實(shí)根據(jù)對(duì)聯(lián)的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不選B還因?yàn)閮?nèi)容上“芙蓉”與“荷花”重復(fù)；同時(shí)“芙蓉”與“荷花”在結(jié)構(gòu)上不同，一為聯(lián)綿，一為偏正；而且在傳統(tǒng)上也是“秋月”對(duì)“春風(fēng)”，更合意境?！舅悸伏c(diǎn)撥】考生只注意了內(nèi)容而忽略了題干特別指明的“對(duì)聯(lián)”一項(xiàng)。其實(shí)它是個(gè)隱性要求，不可忽視。
7.（09年全國(guó)卷Ⅰ）仿照下面的實(shí)例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。（6分）
工作是等不來(lái)的，有無(wú)機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)??；業(yè)績(jī)是要不來(lái)的，有無(wú)成效，看你怎么努力；前途是盼不來(lái)的，有無(wú)出路，看你怎么奮斗。
答：
【答案示例】技藝是撿不來(lái)的，有無(wú)水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來(lái)的，有無(wú)功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是是哭不來(lái)的，有無(wú)地位，看你怎么拼搏。
愛(ài)情是買(mǎi)不來(lái)的，有無(wú)真心，看你怎么灌溉；幸福是購(gòu)不到的，可否如意，看你怎么呵護(hù)；永恒是喚不出的，能否長(zhǎng)久，看你如何澆鑄
【考點(diǎn)】主要考查仿寫(xiě)的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。【思路分析】仿寫(xiě)的三個(gè)句子，男人要前后相聯(lián)，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，內(nèi)容積極健康。注意例句形式“…是…，有無(wú)…，看你…”，要形成排比；內(nèi)容上有選擇的表達(dá)意味，“工作”“ 業(yè)績(jī)”“ 前途”有遞進(jìn)。8.（09年全國(guó)卷Ⅱ）仿照下面的示例，自選話(huà)題，寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。（7分）
金錢(qián)不必車(chē)載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語(yǔ)，真誠(chéng)就好；人生不必驚天動(dòng)地，踏實(shí)就好。
【答案】略。內(nèi)容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分；有文采，給1分?！究键c(diǎn)】考查考生仿用句式的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D 【解析】仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性。【思路分析】這是一道仿句題。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細(xì)申準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語(yǔ)。
9.（09年湖北卷）對(duì)“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)完整，表達(dá)人物對(duì)“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話(huà)補(bǔ)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。（4分）示例：
《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說(shuō)：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是
（2）《荷花淀》中的水生說(shuō)：我的幸福就是
【答案示例】（1）（瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說(shuō)：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。【考點(diǎn)】綜合考查仿寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)。
【解析】試題比較新穎。素材取材于課本，很好地解決了回歸可本的問(wèn)題。這種情境型與擴(kuò)展型仿寫(xiě)，關(guān)鍵是不能脫離課文中相關(guān)人物的性格，開(kāi)放程度小些。
10.（09年遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。（6分）
我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵；
浪是海的赤子，海是浪的依托；
每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦。
【答案】示例：年輕的母親和幼小的孩子，就像藍(lán)天的白云一片；
白云是藍(lán)天身邊的柔弱，藍(lán)天是白云的依靠的堅(jiān)強(qiáng)；
藍(lán)天展開(kāi)廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂?！究键c(diǎn)】仿寫(xiě)
【解析】題干中提示“兩個(gè)對(duì)象” “三個(gè)句子”“ 比喻和比擬”兩種修辭，還有“兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系”這個(gè)主題，這是仿寫(xiě)時(shí)要注意的內(nèi)容。
【思路點(diǎn)撥】 仿寫(xiě)題解答的難度在于正確運(yùn)用修辭和句式來(lái)表達(dá)預(yù)設(shè)的主題，著需要考生有很活躍的思維，還要有開(kāi)闊的視野，能夠在短時(shí)間內(nèi)打開(kāi)思路，發(fā)現(xiàn)靈感，寫(xiě)出優(yōu)美的句子。
12.（09年海南、寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）
這滿(mǎn)山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫(huà)，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致?！敬鸢浮柯?/p>
【考點(diǎn)】考查仿寫(xiě)。
【解析】例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。
【思路分析】仿寫(xiě)追求“形似”這只是其表，追求“神似”才是其根本。考生仿寫(xiě)時(shí)要注意首先要在句式上、語(yǔ)氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。
13.（09年四川卷）仿照下面這句話(huà)，另選一中景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求局勢(shì)基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）
層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：
【答案示例】悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。【考點(diǎn)】考查句式的仿寫(xiě)
【解析】仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)
【思路分析】注意題干要求;回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ);修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配 知識(shí)儲(chǔ)備
縱觀近幾年高考，句式變換具體有如下幾種形式：a．將長(zhǎng)句改為短句。b．將短句整合成長(zhǎng)句。c．改變?cè)浣Y(jié)構(gòu)。d．用口語(yǔ)轉(zhuǎn)述書(shū)面語(yǔ)。e.散句改為整句。f．圖表轉(zhuǎn)述題。近兩年高考出現(xiàn)了將圖表轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言敘述的一種新題型。
選用句式的方法：審清題目要求。審清題目要求是為了保持上下文的連貫，又是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便思考時(shí)具有針對(duì)性；認(rèn)真分析所給材料：a．語(yǔ)境考查，b．保持連貫，話(huà)題一致、句式一致。c．“相親”成功。
仿句解題方法：先考慮句式的相同；尋找詞群，判明關(guān)系，然后可以考慮用數(shù)學(xué)集合概念來(lái)進(jìn)行解題。因?yàn)椴还苣姆N仿句類(lèi)型，其主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞，一般都是一個(gè)詞群，如果我們把詞群找出來(lái)，所剩的工作就是連詞成句了。套用句式，連詞成句。
變換句式解題方法：
重組式變換解題方法。重組句子，是句式變換的一種形式，它根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子，只是改變句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。一般來(lái)說(shuō)，句子重組要注意以下幾個(gè)方面：要注意分清是單句還是復(fù)句，在題目中，這種重組有時(shí)是長(zhǎng)單句變復(fù)句，有時(shí)則相反；注意句子間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，從而做出恰當(dāng)?shù)淖儞Q；前置部分主語(yǔ)性質(zhì)的 確定。以某詞為開(kāi)頭的句子重組，往往要讓開(kāi)頭的這個(gè)詞作為主語(yǔ)或主語(yǔ)的組成部分，這就在局部涉及主動(dòng)句與被動(dòng)句的互換、把字句的變換、定語(yǔ)變主語(yǔ)等，其中心意圖是把開(kāi)頭部分通過(guò)變換成為主語(yǔ)或主語(yǔ)部分。變化只能是句式上的，語(yǔ)意不能改變。字詞的刪改，這是為使句子流暢必須作出的改變?！笆埂薄氨弧薄白尅薄鞍选钡仍~的刪改，其性質(zhì)仍然是為句式服務(wù)。長(zhǎng)句變短解題方法。長(zhǎng)句變短方法，總而言之，就是“枝葉獨(dú)立成句”，也就是原句中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等由句子成分分離成獨(dú)立的句子。a．修飾成分抽出，主干空缺部分復(fù)指獨(dú)立。b．層層剝離，巧解連環(huán)。
短句組長(zhǎng)解題方法。利用擴(kuò)展的句子成分，把有關(guān)的內(nèi)容作為附加成分依次附在句子的主干上。要將相同的重復(fù)信息，加以歸納，有的刪去，有的指代。
散句變整句解題方法。整句主要是排比、對(duì)偶句等；散句主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?。?zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)測(cè)試
1.根據(jù)下文的提示，在《池洲賦》的空白處填入合適的詞句。要求：（1）～（3）句與下文的句式一致，第（4）句與上文的句式一致，文意貫通。
池州，位于安徽省西南部，長(zhǎng)江中下游南岸，東連銅陵，南接黃山，西鄰江西，北瀕長(zhǎng)江。歷史悠久，文化豐厚，風(fēng)光旖旎。池州境內(nèi)，山高水長(zhǎng)。（1），（2）。公路鐵路，四通八達(dá)。生態(tài)環(huán)境，至臻完美。循環(huán)經(jīng)濟(jì)，初見(jiàn)端倪。建設(shè)池州，發(fā)展工業(yè)，（3），贊嘆宇宙之源。錦繡池州，自然造化與人類(lèi)智慧和諧相處，（4）。實(shí)力池州，活力池州，魅力池州，和諧池州，藍(lán)圖繪就，奮起拼搏。（選自《光明日?qǐng)?bào)?百城賦》之《池州賦》）
2．下面是一份以房養(yǎng)老的壽險(xiǎn)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，很是煽情，請(qǐng)根據(jù)提供的文字，在橫線(xiàn)上寫(xiě)相應(yīng)的句子。
人生最大的遺憾是：。
是：人沒(méi)死，錢(qián)卻用完了。3．仿照下面的句子，以“像旅行家那樣生活，是因?yàn)椤睘楦袷剑當(dāng)M寫(xiě)兩個(gè)句子。
像旅行家那樣生活，是因?yàn)槁眯屑业哪_步永遠(yuǎn)都在踏著希望的節(jié)奏前進(jìn)；像旅行家那樣生活，是因?yàn)椤?/p>
像旅行家那樣生活，是因?yàn)椤?．2008北京奧運(yùn)會(huì)中，大家關(guān)注的焦點(diǎn)曾集中在劉翔身上，阿丘就有自己獨(dú)特的看法：“其實(shí)不必要求劉翔硬撐，為了一場(chǎng)比賽讓運(yùn)動(dòng)員的身體遭受?chē)?yán)重的傷害，我認(rèn)為這并不是體育運(yùn)動(dòng)的初衷。比賽的最終目的——。”
試以“是……而不是”句式補(bǔ)上一句貼切的話(huà)。
5．以“雅量”“氣質(zhì)”“人緣”為話(huà)題，仿照段首句句型寫(xiě)一段話(huà)．要求使用頂真格。
當(dāng)一個(gè)人擁有了一分雅量，便擁有了一分氣質(zhì)；——————
6．根據(jù)下列要求，仿寫(xiě)句子。
因?yàn)橛泻谝?，我們才珍惜白天的?yáng)光；因?yàn)橛嘘庼?，我們才珍惜晴朗的開(kāi)闊；因?yàn)橛泄聠?，我們才?huì)讀懂歡聚熱鬧；因?yàn)橛邢嗨?，我們才感?dòng)于瞬間的相見(jiàn)；————。生活中，你一定有這樣的親身經(jīng)歷，請(qǐng)以“因?yàn)椤拧睘樗伎荚c(diǎn)，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。——————————————————;——————————————————
7．根據(jù)下面要求重組句子。
A．在以有趣的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)抗這個(gè)無(wú)趣的現(xiàn)實(shí)時(shí)，中國(guó)人需要以道德作為最基本的娛樂(lè)底線(xiàn)。
B．中國(guó)人因?yàn)殡y以把握發(fā)言尺度，走入另一端極限。
C．中國(guó)人在互聯(lián)網(wǎng)上努力拓展發(fā)言空間。
①以“這幾乎是一個(gè)兩難境地”為開(kāi)頭語(yǔ)。
②適當(dāng)增加聯(lián)結(jié)詞。
這幾乎是一個(gè)兩難境地——————————————
8．下面是國(guó)際友人斯諾和姚克聯(lián)名為魯迅寫(xiě)的挽聯(lián)的上聯(lián)．試根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，補(bǔ)上下聯(lián)。
上聯(lián)：譯著尚未成書(shū)，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊。
下聯(lián)： ——————————————————。
9．什么是“和諧”?一些社會(huì)名流，曾作過(guò)這樣的解釋?zhuān)嚪抡丈暇?，續(xù)寫(xiě)下句。
“和”字是由“禾”和“口”組成，表示人人都要穿衣人人都須吃飯，這是科學(xué)； “諧”字是由---——。
lO．整合下列信息，回答什么叫“PTP"。①這是一個(gè)徹底“去中心化”(Decentralize)的檔案交換架構(gòu)。②“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”(PeertoPeer種新的獲取信息的方式。③每個(gè)人既是信息的獲得者，又是信息的提供者。④用戶(hù)的電腦既是客戶(hù)端，也是服務(wù)器。
PTP--------------11．根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)三個(gè)句子。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)有三種境界：知，悟，用?！爸笔悄∪ 羞x擇地學(xué)習(xí)，“悟”是————————，“用”是——————————。擇師于書(shū)本與人物，解決的往往是“知”的問(wèn)題；————————。第二個(gè)說(shuō)萬(wàn)有引力的，源于“知”(引述)；第一個(gè)說(shuō)萬(wàn)有引力的，源于“悟”(發(fā)現(xiàn))。由能“知”到能“悟”，猶如鯉魚(yú)跳龍門(mén)；由能“知”到能“用”，就如跳過(guò)龍門(mén)后，騰云駕霧呼風(fēng)喚雨洗天潤(rùn)地，創(chuàng)造一個(gè)新生態(tài)。
12．仿照“成熟”的句式，以“成功”為陳述對(duì)象寫(xiě)一句話(huà)。
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的聲響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容。
仿寫(xiě)：————————————————。
13．依照示例，按照下面的提示語(yǔ)，為“網(wǎng)絡(luò)”寫(xiě)兩條宣傳語(yǔ)。
提示語(yǔ)：聯(lián)通公司是中國(guó)的一個(gè)通訊公司，主要經(jīng)營(yíng)通信業(yè)務(wù)，它的成立打破了中國(guó)電信的壟斷地位，使中國(guó)的通信市場(chǎng)走向了競(jìng)爭(zhēng)的良好局面，讓老百姓得到了更多的實(shí)惠。
宣傳語(yǔ)：情系中圍，連通四海。
提示語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話(huà)、電子郵件、網(wǎng)上信箱、網(wǎng)上聊天等功能，縮短了人與人之間的距離，使人與人之間的交流具有更容易、更方便、更迅速的特點(diǎn)。
宣傳語(yǔ)————————，————————。
14．右圖是中國(guó)月球探測(cè)工程標(biāo)識(shí)。該標(biāo)識(shí)以中國(guó)書(shū)法的筆觸，抽象地勾勒出月亮的輪廓，一雙腳踏在其上，圓弧的起筆處自然形成龍頭，落筆的飛自由一群和平鴿構(gòu)成，整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字。請(qǐng)根據(jù)畫(huà)面，寫(xiě)出其寓意。
答：————————————————
15．把下面一長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。
北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放
言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”作出顛
覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)的“壯志”。
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16．依照示例，另選學(xué)科名作開(kāi)頭，再寫(xiě)兩個(gè)結(jié)構(gòu)大致相同的句子。
示例：語(yǔ)文是一幅意境高遠(yuǎn)的圖畫(huà)，你盡可以流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍。17．請(qǐng)另選一個(gè)事物進(jìn)行仿寫(xiě)，句式一致，事理合理。
月亮缺了，---------------------
是形的消隱，---------------------
還是韻的升華?---------------------18．把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的單句，使意思表達(dá)得更清楚。（可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?/p>
2007年10月24日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空的將運(yùn)行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上的“嫦娥一號(hào)”是中國(guó)自主研制、發(fā)射的主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面元素的分布、探測(cè)月壤厚度、探測(cè)地月空間環(huán)境的以中國(guó)古代神話(huà)人物嫦娥命名的第一個(gè)月球探測(cè)器。
（1）_________________________________________（2）_________________________________________（3）_________________________________________（4）_________________________________________ 19．請(qǐng)以“愛(ài)心”為話(huà)題，依照下面示例的思路寫(xiě)出三種境界。
示例：豐子愷借用三層樓，形象地表達(dá)了人生的三種境界：
第一層樓：物質(zhì)生活
第二層樓：精神生活
第三層樓：靈魂生活
20．提取下列句子的要點(diǎn)，為“和諧社會(huì)”下定義。
①和諧社會(huì)是人與自然和諧相處的社會(huì)
②和諧社會(huì)強(qiáng)調(diào)民主法治、公平正義
③和諧社會(huì)主張誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力
④和諧社會(huì)要求整個(gè)社會(huì)安定有序
-----------------------------參考答案 1．（1）萬(wàn)里長(zhǎng)江（2）千帆競(jìng)發(fā)（3）長(zhǎng)吟自然之道（4）古風(fēng)遺韻和現(xiàn)代文明相得益彰［仿寫(xiě)句子要注意句式一致、修辭相同、情感一致等。題干要求（1）（2）句與句子“公路鐵路，四通八達(dá)”的句式一致，結(jié)合前文的“山高水長(zhǎng)”和后文對(duì)池州的描述，進(jìn)行仿寫(xiě)即可。（3）的句式同“贊嘆宇宙之源”，從池州的“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的角度寫(xiě)起。（4）要與上文的句式一致。］
2．人死了，錢(qián)還沒(méi)用完。人生最大的悲哀。
3．旅行家的胸中永遠(yuǎn)燃燒著探險(xiǎn)的激情；
旅行家永遠(yuǎn)都把旅行當(dāng)成自己心靈里的一首首最浪漫的抒情的歌；
旅行家總是陶醉在怡然的心境之中，享受著“向青草更青處漫溯”的沖動(dòng)；
旅行家總是把旅途中的挑戰(zhàn)看做生命中的驕傲和自豪。
4．是促進(jìn)人們強(qiáng)身健體而不是你死我活的爭(zhēng)斗。
5．擁有了一分氣質(zhì)，便多了一分人緣；擁有了一分人緣，他便擁有了美麗豐饒的人生。
6．因?yàn)橛惺?，我們才珍惜成功；因?yàn)橛腥毕?，我們才珍惜完美?/p>
7．這幾乎是一個(gè)兩難境地，中國(guó)人一方面在互聯(lián)網(wǎng)上努力拓展發(fā)言空間，另一方面卻又因?yàn)殡y以把握發(fā)言尺度，走入另一端極限。在以有趣的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)抗這個(gè)無(wú)趣的現(xiàn)實(shí)時(shí)，中國(guó)人需要以道德作為最基本的娛樂(lè)底線(xiàn)。
8．先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
9．“皆”和“言”組成，表示人人都應(yīng)發(fā)言，個(gè)個(gè)都能說(shuō)話(huà)，這是“民主”。
10．即“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”(PeetoPeer)，這是一種新的獲取信息的方式，每個(gè)人既是信息的獲得者，同時(shí)也是信息的提供者，用戶(hù)的電腦既是客戶(hù)端，也是服務(wù)器。這是一個(gè)徹底“去中心化”(DeCeertalize)的檔案交換架構(gòu)。
ll。是升華——有發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，是結(jié)晶——有創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，擇師于自然與生活，才能解決“悟”的問(wèn)題。
．
12．成功是一種榮光而不是炫耀的獲取，一種努力而不是投機(jī)的付出，一種無(wú)所畏懼的勇往直前的饋贈(zèng)。
13．(1)遠(yuǎn)在天涯，近在網(wǎng)內(nèi)。(2)各盡所能，各取所需。
14．一雙腳踏在月亮上，象征著月球探測(cè)的終級(jí)夢(mèng)想。起筆處的龍頭，象征中國(guó)航天如巨龍騰空而起。落筆處的和平鴿，表達(dá)了中國(guó)和平利用空間的美好愿望。中國(guó)書(shū)法和古文“月”字，充分顯示了該標(biāo)志的中國(guó)特色，象征了中國(guó)人的探月夢(mèng)想，表現(xiàn)了中國(guó)人的探索精神和科學(xué)精神。
15．女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。
16．?dāng)?shù)學(xué)是一座撲朔迷離的迷宮，你盡可以化繁為簡(jiǎn)，感受曲徑通幽、柳暗花明。
歷史是一所包羅萬(wàn)象的博物館，你盡可以閑庭信步，放眼滄海桑田、風(fēng)云雷電。
17．(1)太陽(yáng)落了，是日的休眠，還是夜的沉思?(2)壯士去兮，是死的催促，還是生的召喚?(3)花兒謝了，是瓣的干枯，還足果的新生?
18．（1）“嫦娥一號(hào)”是中國(guó)自主研制、發(fā)射的以中國(guó)古代神話(huà)人物嫦娥命名的第一個(gè)月球探測(cè)器。（2）它于2007年10月24日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空。（3）它將運(yùn)行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上。（4）它主要用于獲取月球表面三維影像，分析月球表面元素的分布，探測(cè)月壤厚度，探測(cè)地月空間環(huán)境。
19．愛(ài)心：低層：是一種占有欲，表現(xiàn)欲；中層：是一種奉獻(xiàn)，對(duì)自己所認(rèn)同的人或事的責(zé)任感；高層：是一種對(duì)整個(gè)人類(lèi)乃至萬(wàn)物的一視同仁。
20．和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。
第四篇：2013高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)案選用、仿用、變換句式
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)案
----選用、仿用、變換句式
出題人：劉永紅
《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式?！斑x用、仿用、變換句式”是有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)方面的內(nèi)容，主要考查語(yǔ)言的運(yùn)用。
從考題形式上看，現(xiàn)在主要以主觀表達(dá)題——簡(jiǎn)答的形式在第Ⅱ卷中考查，從命題角度上看，命題中往往不是單一命題，小的考點(diǎn)之間相互兼容，“選用句式”“修辭知識(shí)”或與“仿用句式”結(jié)合在一起考查，或與“變換句式”結(jié)合在一起考查，或與語(yǔ)言的連貫、病句的修改聯(lián)合考查。
從考題的選材上看，更加注重人文性、實(shí)用性，關(guān)注文化內(nèi)涵、理念、哲思，關(guān)注新聞材料、生活材料。本考點(diǎn)越來(lái)越注重體現(xiàn)語(yǔ)文與生活、課堂與社會(huì)的關(guān)系；而各省市獨(dú)立命題則使命題者對(duì)地方文化更加關(guān)注，從而使試題的地域性色彩將更加濃厚。既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活性。
本考點(diǎn)既可以綜合測(cè)試?yán)斫饩湟?、分析句式與表達(dá)效果關(guān)系的能力，又可以考查考生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力。對(duì)于高考題，命題者一定會(huì)從內(nèi)容和形式上進(jìn)一步創(chuàng)新。
選用句式常與語(yǔ)言的“連貫、得體、簡(jiǎn)明”等綜合出題。仿用句式，通常是給出一個(gè)例句或畫(huà)線(xiàn)的句子，要求仿照例句形式和修辭特點(diǎn)，另起話(huà)題再造句子。題型主要有接力式、插入式、命題式和開(kāi)放式。
類(lèi)型整合
選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過(guò)程。從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不是很高，但我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，仍然不可輕視，因?yàn)橹灰呖歼€在考，就說(shuō)明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對(duì)主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語(yǔ)氣不同的各種句式等的考查了。
仿用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀題的形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達(dá)需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。句式仿用主要采取“依葫蘆畫(huà)瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對(duì)聯(lián)仿寫(xiě)，詩(shī)詞仿寫(xiě)，運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭 的仿寫(xiě)等是近年考查的熱點(diǎn)。
高考鏈接
（2012全國(guó)2卷）仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
沒(méi)有理想，人生就如迷宮，無(wú)論怎么堅(jiān)持，都只是辨不清方向的盲目穿行；
沒(méi)有理想，人生就如黑夜，無(wú)論怎么用心，都只是見(jiàn)不到光明的胡亂摸索；
沒(méi)有理想，人生就如荒漠，無(wú)論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉；
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【解析】本題考查考生仿寫(xiě)句式的能力。作答本題注意要求，從語(yǔ)法角度看，是復(fù)句，“沒(méi)有??無(wú)論??都只是”條件復(fù)句，要注意形式要是復(fù)句；從修辭角度看，三句都是比喻，且三句構(gòu)成排比。仿寫(xiě)時(shí)要形神兼?zhèn)?，要有文采，也要有意蘊(yùn)。首先要選用一個(gè)對(duì)象，使用到比喻修辭，句式和原句相同。在仿寫(xiě)時(shí)注意比喻要恰當(dāng)貼切，內(nèi)容要合理通順，并且是完整的。比喻正確給2分，構(gòu)成排比給2分，話(huà)題內(nèi)容貼切給2分。
（2011全國(guó)新課標(biāo)卷）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）
巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。
答：
【試題分析】抓住句子主干并單列為一個(gè)分句，然后按照一定的順序排列句中的定語(yǔ)或狀語(yǔ)。注意使用“潤(rùn)滑劑”——介詞、副詞和關(guān)聯(lián)詞。長(zhǎng)句變短句要抓住最難于理解的成分，使變后的文段語(yǔ)序合理，意思明了，前后通順。
突破升格
縱觀近幾年高考，句式變換具體有如下幾種形式：a．將長(zhǎng)句改為短句。b．將短句整合成長(zhǎng)句。c．改變?cè)浣Y(jié)構(gòu)。d．用口語(yǔ)轉(zhuǎn)述書(shū)面語(yǔ)。e.散句改為整句。f．圖
表轉(zhuǎn)述題。近兩年高考出現(xiàn)了將圖表轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言敘述的一種新題型。
選用句式的方法：
審清題目要求。審清題目要求是為了保持上下文的連貫，又是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便思考時(shí)具有針對(duì)性；認(rèn)真分析所給材料：a．語(yǔ)境考查，b．保持連貫，話(huà)題一致、句式一致。c．“相親”成功。
仿句解題方法：
先考慮句式的相同；尋找詞群，判明關(guān)系，然后可以考慮用數(shù)學(xué)集合概念來(lái)進(jìn)行解題。因?yàn)椴还苣姆N仿句類(lèi)型，其主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞，一般都是一個(gè)詞群，如果我們把詞群找出來(lái)，所剩的工作就是連詞成句了。套用句式，連詞成句。
變換句式解題方法：
重組式變換解題方法。
重組句子，是句式變換的一種形式，它根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子，只是改變句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。一般來(lái)說(shuō)，句子重組要注意以下幾個(gè)方面：要注意分清是單句還是復(fù)句，在題目中，這種重組有時(shí)是長(zhǎng)單句變復(fù)句，有時(shí)則相反；注意句子間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，從而做出恰當(dāng)?shù)淖儞Q；前置部分主語(yǔ)性質(zhì)的
確定。以某詞為開(kāi)頭的句子重組，往往要讓開(kāi)頭的這個(gè)詞作為主語(yǔ)或主語(yǔ)的組成部分，這就在局部涉及主動(dòng)句與被動(dòng)句的互換、把字句的變換、定語(yǔ)變主語(yǔ)等，其中心意圖是把開(kāi)頭部分通過(guò)變換成為主語(yǔ)或主語(yǔ)部分。變化只能是句式上的，語(yǔ)意不能改變。字詞的刪改，這是為使句子流暢必須作出的改變?！笆埂薄氨弧薄白尅薄鞍选钡仍~的刪改，其性質(zhì)仍然是為句式服務(wù)。
長(zhǎng)句變短解題方法。
長(zhǎng)句變短方法，總而言之，就是“枝葉獨(dú)立成句”，也就是原句中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等由句子成分分離成獨(dú)立的句子。a．修飾成分抽出，主干空缺部分復(fù)指獨(dú)立。b．層層剝離，巧解連環(huán)。
短句組長(zhǎng)解題方法。
利用擴(kuò)展的句子成分，把有關(guān)的內(nèi)容作為附加成分依次附在句子的主干上。要將相同的重復(fù)信息，加以歸納，有的刪去，有的指代。
散句變整句解題方法。
整句主要是排比、對(duì)偶句等；散句主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?/p>
專(zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)
1.（山東聊城一中2011三模）百度首頁(yè)曾用一句話(huà)鏈接讀者設(shè)百度為自己電腦的首頁(yè)，它是：設(shè)百度為首頁(yè)。后來(lái)百度把這句話(huà)改為：把百度設(shè)為首頁(yè)。改變之后點(diǎn)
擊率明顯提高了，請(qǐng)談?wù)勥@兩句話(huà)的差異。答：
2.（2012天津卷）請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。（4分）
作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車(chē)票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白
共
攀
蜀
道，與
辛
棄
疾
拍
遍
欄桿。
無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。
3．將下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。不改變?cè)?，可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)。(3分)美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署的一項(xiàng)決定解除對(duì)使用美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究限制的行政令對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
4.（2011廣東卷）將下面的3句話(huà)整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35個(gè)字）。（3分）
①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。
1【參考答案】：對(duì)于讀者，前句帶有強(qiáng)迫的意味，客觀性強(qiáng)，缺少溫情；而后者有如讀者自己的語(yǔ)言，主動(dòng)性強(qiáng)，更帶有情感。后句表面上似乎給讀者更大的自由選擇，實(shí)際上是在不知不覺(jué)中誘導(dǎo)讀者點(diǎn)擊?！驹囶}分析】：這是一種新穎的、富有生活特點(diǎn)的試題。其要點(diǎn)在于對(duì)兩種句式表達(dá)效果優(yōu)劣的判斷與認(rèn)定，即對(duì)“設(shè)百度為首頁(yè)”與“把百度設(shè)為首頁(yè)”兩種說(shuō)法的選擇。從人文性與工具性上去比較其優(yōu)劣，特別是從“受眾”這個(gè)角度辨析會(huì)更容易解答此題。
2.【解析】本題綜合考查學(xué)生修辭運(yùn)用、仿寫(xiě)句式等、語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。主義所選名人、文人應(yīng)為古代的，同時(shí)結(jié)合其思想和作品來(lái)寫(xiě)。答案示例：與屈子上下求索，與李商隱靈犀一點(diǎn)
3參考答案：①美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署了一項(xiàng)行政令。②這一行政令決定解除對(duì)使用美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究的限制。③這對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。(每句1分；如語(yǔ)意不連貫，可酌情扣分)【參考答案】
真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)31個(gè)字）
真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)23個(gè)字）
第五篇：2011高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)考點(diǎn)各個(gè)擊破專(zhuān)題 第八章 選用、仿用、變換句式
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1．“選用、仿用、變換句式”是最新《考試大綱》中要求的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用方面的一項(xiàng)能力，能力層級(jí)為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。本考點(diǎn)的考查實(shí)際包含選用句式、仿用句式和變換句式三個(gè)要點(diǎn)。①選用句式是指選擇使用適合語(yǔ)境的句子。選用句式的目的就在于能在閱讀時(shí)辨識(shí)文章中句式的表達(dá)效果以及能在寫(xiě)作時(shí)使用最佳表達(dá)效果的句子。
②仿用句式是指按照要求，在造句形式上使用題目給出的句子，而改換原句的內(nèi)容。仿用句式考查仿寫(xiě)的句式主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句、擬人句等。
③變換句式與仿用句式相反，它是指按照要求，在基本內(nèi)容上保持題目給出的原意，而改換原句的形式，決不能改變句意。
2．對(duì)于仿用句式題來(lái)說(shuō)，2009年高考18套語(yǔ)文試卷中，共有8套試卷對(duì)其進(jìn)行了考查，其中全國(guó)卷Ⅰ、全國(guó)卷Ⅱ、重慶卷、遼寧卷、寧夏/海南卷和四川卷考查的都是“仿用＋修辭”的形式，而湖北卷則是結(jié)合文學(xué)名著中人物的性格進(jìn)行考查的，山東卷要求考生根據(jù)所給詩(shī)歌的前兩節(jié)來(lái)仿寫(xiě)第三、四節(jié)。仿用句式題是一種很有生命力的題型，預(yù)計(jì)在2011年的高考中，這種題型仍然會(huì)結(jié)合修辭手法、文學(xué)名著和社會(huì)熱點(diǎn)等來(lái)進(jìn)行綜合考查。
3．對(duì)于選用、變換句式來(lái)說(shuō)，在2009年高考的18套語(yǔ)文試卷中，共有北京卷、湖北卷、重慶卷和福建卷4套試卷進(jìn)行了考查，除了福建卷的分值是3分外，其余3套試卷的分值均為4分。北京卷和福建卷的難度不大，而湖北卷則與修辭的運(yùn)用、壓縮語(yǔ)段結(jié)合在一起進(jìn)行考查，題目比較有新意。預(yù)計(jì)2011年高考選用、變換句式這一考點(diǎn)會(huì)與其他考點(diǎn)結(jié)合在一起進(jìn)行考查。
1．(2009年重慶卷)用“帕格尼尼”作為首句的開(kāi)頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。
世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
________________________________________________________________________
【解析】 此題是長(zhǎng)句變短句的題型?？忌龃祟?lèi)題的關(guān)鍵是找到所給的長(zhǎng)句的主干成分，即長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，然后把長(zhǎng)句中的定語(yǔ)按著合理的順序，以分句的形式進(jìn)行排列。特別要注意不要丟掉個(gè)別成分，以保持長(zhǎng)句意思的完整。首先分析出題中所給的長(zhǎng)句的主干是“帕格尼尼是一位奇人”，然后把定語(yǔ)拆分、重新合理排列，這樣就不難得出答案。
【答案】 帕格尼尼是一位奇人，從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。
2．(2009年福建卷)從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢(xún)”下定義。①心理咨詢(xún)是給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)
②這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來(lái)妥善處理各種心理問(wèn)題
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③這種活動(dòng)通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介來(lái)達(dá)到咨詢(xún)目的
________________________________________________________________________ 【解析】 這道題雖然是給“心理咨詢(xún)”下定義，實(shí)際是一道句式變換題。關(guān)鍵是要找到中心句，很明顯，“心理咨詢(xún)是給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)”是中心句，然后再把其他的句子以定語(yǔ)的形式鑲嵌到中心句中。變換后的語(yǔ)句為單句，語(yǔ)序要合理，成分要全面而不要丟掉內(nèi)容。
【答案】 心理咨詢(xún)是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。(或：運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)叫做心理咨詢(xún)。)3．(2009年全國(guó)卷Ⅰ)仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。
工作是等不來(lái)的，有無(wú)機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)取；業(yè)績(jī)是要不來(lái)的，有無(wú)成效，看你怎么努力；前途是盼不來(lái)的，有無(wú)出路，看你怎么奮斗。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本題綜合考查了考生仿用句式的能力和對(duì)常見(jiàn)修辭方法排比的運(yùn)用能力。解題時(shí)，首先分析例句的特點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)看，該句是“??是??的，有無(wú)??，看你??”的形式，且給出的三句話(huà)構(gòu)成了排比；從內(nèi)容看，例句中的三個(gè)分句中，“工作”“業(yè)績(jī)”“前途”有逐層遞進(jìn)的關(guān)系。其次，審讀題干，必須要做到“自選話(huà)題”“所寫(xiě)句子形成排比”“句式與示例相同”這三點(diǎn)。
【答案】 技藝是撿不來(lái)的，有無(wú)水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來(lái)的，有無(wú)功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是哭不來(lái)的，有無(wú)地位，看你怎么拼搏。
4．(2009年全國(guó)卷Ⅱ)仿照下面的示例，自選話(huà)題，寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。
金錢(qián)不必車(chē)載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語(yǔ)，真誠(chéng)就好；人生不必驚天動(dòng)地，踏實(shí)就好。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本題重點(diǎn)考查考生仿用句式的能力。通過(guò)分析這三句話(huà)可以看出，“??不必??，??就好”是基本的句子結(jié)構(gòu)，而且給出的三句話(huà)形成了排比句式；從內(nèi)容上看，這三句話(huà)之間并無(wú)太多的相關(guān)性?！敬鸢浮?理想不必?zé)o比遠(yuǎn)大，現(xiàn)實(shí)就好；文章不必詞藻華麗，動(dòng)人就好；愛(ài)情不必朝夕相伴，思念就好。5．(2009年四川卷)仿照下面這句話(huà)，另選一種景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭方法。
層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
________________________________________________________________________ 【解析】 例句出自朱自清的散文《荷塘月色》，描寫(xiě)的對(duì)象是“荷花”，綜合運(yùn)用了比擬、比喻和排比三種修辭方法。題目的要求是另選一種景物進(jìn)行仿寫(xiě)，考生可根據(jù)自己平時(shí)的積累去選一種比較熟悉、容易寫(xiě)好的景物，同時(shí)也要運(yùn)用示例中運(yùn)用的三種修辭方法。題目的要求是“句式基本一致”，考生在作答時(shí)，要做到所寫(xiě)的句子與例句的結(jié)構(gòu)盡量一致、字?jǐn)?shù)盡量相同。
【答案】 悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
一、了解句式特點(diǎn)
句式，通常指的是句子的結(jié)構(gòu)方式?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的句式十分豐富，常見(jiàn)的句式有：長(zhǎng)句與短句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與反問(wèn)句、單句與復(fù)句、口語(yǔ)句式與書(shū)面語(yǔ)句式、常式句與變式句、整句與散句。
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1．長(zhǎng)句與短句
長(zhǎng)句與短句僅就單句而言，二者是相對(duì)的，沒(méi)有截然的界限。一般而言，用詞較多、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子就是長(zhǎng)句；反之，就是短句。
長(zhǎng)句表意嚴(yán)密、精確細(xì)致、語(yǔ)意貫通、氣勢(shì)磅礴；短句短小精悍、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏性強(qiáng)，能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)人物、事物的迅速變化，表達(dá)作者(人物)緊張、激越的情緒或果斷、肯定的語(yǔ)氣。長(zhǎng)短句兼用，方能各盡其妙，錯(cuò)落有致。2．主動(dòng)句與被動(dòng)句
主語(yǔ)是動(dòng)作或行為的實(shí)施者的句子叫主動(dòng)句。主語(yǔ)是動(dòng)作行為的受事者的句子叫被動(dòng)句。用“把”字將謂語(yǔ)動(dòng)詞支配的對(duì)象提到謂語(yǔ)動(dòng)詞之前的特殊句式叫把字句。
被動(dòng)句中“被”所構(gòu)成的介賓短語(yǔ)也作狀語(yǔ)，有時(shí)“被”后對(duì)象省略；表示否定、時(shí)間等的副詞以及助動(dòng)詞都要放在“把”“被”之前。如“他大概被朋友留下吃午飯了”。把字句是特殊的主動(dòng)句?！鞍选弊志渚褪怯谩鞍选被颉皩ⅰ卑褎?dòng)詞支配、關(guān)涉的對(duì)象放在動(dòng)詞之前的一種句式。它和被動(dòng)句一樣，否定詞或助動(dòng)詞只能置于“把”字前，如：我沒(méi)有把衣服洗干凈。3．肯定句與否定句
同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。對(duì)事物做出肯定判斷的句子叫肯定句，對(duì)事物做出否定判斷的句子叫否定句。這兩種句式表達(dá)的意思基本相同，但在表達(dá)效果上有差別。一般說(shuō)來(lái)，否定句語(yǔ)意比肯定句輕，語(yǔ)氣也比肯定句弱。如：(1)這種新產(chǎn)品質(zhì)量好，價(jià)格也便宜。(2)這種新產(chǎn)品質(zhì)量不錯(cuò)，價(jià)格也不貴。
否定句有兩種類(lèi)型：?jiǎn)沃胤穸ň浜碗p重否定句。單重否定句中只有一個(gè)否定詞，雙重否定句最常見(jiàn)的是先后連用兩個(gè)否定詞，如“沒(méi)有……不”“不……不”，也可以用一個(gè)否定詞加上否定意義的動(dòng)詞或反問(wèn)語(yǔ)氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更加肯定。三重否定則還是表達(dá)否定的意思。
4．常式句與變式句
我們把句子成分或分句居于正常的、一般的位置的句子叫常式句。有時(shí)為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思，可以改變句子的結(jié)構(gòu)形式，可以改變?cè)~語(yǔ)在句子里的排列位置，這就形成了變式句。變式句常見(jiàn)的有兩類(lèi)：一類(lèi)是單句成分的一般次序變成特殊次序，一類(lèi)是偏正復(fù)句中的分句一般次序變成特殊次序。前者包括主謂倒置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句等；后者主要包括因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等。
5．整句與散句
結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主要是排比句、對(duì)偶句等，散句主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。
整句和散句各有用處，各有修辭效果。①整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩(shī)歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。②散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用則兼二者之長(zhǎng)，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語(yǔ)意連貫。如：在斗爭(zhēng)中、勞動(dòng)中、生活中，時(shí)常會(huì)有東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂(lè)，使你憂(yōu)愁，使你沉思，這不是詩(shī)又是什么呢？
用整句或散句，或整句、散句并用，都要根據(jù)表達(dá)的需要來(lái)決定。6．單句與復(fù)句
單句是只有一套主謂結(jié)構(gòu)的句子，在幾種特殊的單句中，除上述提到的被動(dòng)句外，尤其需要關(guān)注的是“把”字句。
由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱(chēng)為復(fù)句。組合復(fù)句的分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)來(lái)表示，復(fù)句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類(lèi)型。
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7．口語(yǔ)句式與書(shū)面語(yǔ)句式
在日常語(yǔ)言交際中，經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中的句式，叫做口語(yǔ)句式。其特點(diǎn)是：比較短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。其修辭效果主要是活潑、自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)里的句式，叫做書(shū)面語(yǔ)句式。其特點(diǎn)是：多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)較多。其修辭效果主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。
口語(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式在所運(yùn)用的詞語(yǔ)方面，也具有明顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別：口語(yǔ)句式大都由通俗的口語(yǔ)詞組成，書(shū)面語(yǔ)句式大都由文雅的書(shū)面語(yǔ)詞組成。8．語(yǔ)氣不同的句式
(1)陳述句：用來(lái)陳述一件事情的句子，一般用陳述語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣較為平緩，表陳述語(yǔ)氣。
(2)疑問(wèn)句：用來(lái)向別人提出問(wèn)題的句子，包括有疑而問(wèn)和無(wú)疑而問(wèn)兩個(gè)方面。有疑而問(wèn)，語(yǔ)氣帶有商量、詢(xún)問(wèn)特點(diǎn)；無(wú)疑而問(wèn)主要指設(shè)問(wèn)和反問(wèn)，設(shè)問(wèn)引發(fā)人思考，反問(wèn)加強(qiáng)了語(yǔ)氣。
(3)祈使句：用來(lái)要求別人做什么或不做什么的句子。祈使句是祈使語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣多數(shù)較為強(qiáng)硬，少數(shù)較為緩和(句末可用句號(hào))。
(4)感嘆句：用來(lái)表示某種強(qiáng)烈感情的句子，感嘆句用感嘆語(yǔ)調(diào)，具有較強(qiáng)的抒情氣氛，多用“多么”之類(lèi)的感情色彩較濃的副詞和語(yǔ)氣詞表達(dá)句子中蘊(yùn)含的感情。
二、明確基本要求 1．選用句式
句式的選用是為了使表達(dá)更加規(guī)范、準(zhǔn)確和生動(dòng)，因此，就必須結(jié)合具體的語(yǔ)意環(huán)境，并盡力使選用的句式與原句保持一致。從漢語(yǔ)的表達(dá)上來(lái)說(shuō)，不同的句式可以表達(dá)相同的內(nèi)容，但不同的句式之間往往又會(huì)有一些細(xì)微的區(qū)別，如上下文的連貫性，內(nèi)容的準(zhǔn)確性，表達(dá)的清晰性，文章的感染力等。句式的選用往往就是針對(duì)這些細(xì)微區(qū)別的。2．仿用句式
(1)話(huà)題的規(guī)定性。仿寫(xiě)一般要求圍繞某一個(gè)中心話(huà)題來(lái)進(jìn)行。仿寫(xiě)話(huà)題分兩類(lèi)：指定性話(huà)題和提示性話(huà)題。(2)內(nèi)容的限制性。仿寫(xiě)題雖然從內(nèi)容上說(shuō)有一定的自由思維空間，讓考生有充分發(fā)揮自己才能的余地，但仔細(xì)揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對(duì)象的限制性，二是闡發(fā)意旨的限制性，三是表達(dá)方式的限制性。
(3)修辭的限制性。仿寫(xiě)題大都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來(lái)高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫(xiě)題，我們可以發(fā)現(xiàn)，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比、對(duì)偶、比擬、對(duì)比等五種，但不管運(yùn)用哪種修辭方法，都要遵循其語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)作用的要求。
(4)句式的相似性。仿寫(xiě)句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們?cè)诜聦?xiě)之前，仔細(xì)分析參照句的特點(diǎn)，包括參照句的句式特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是分句間的關(guān)系。
(5)事理的邏輯性。仿寫(xiě)的句子必須遵循生活的邏輯，否則，雖然能依葫蘆畫(huà)瓢，擬寫(xiě)出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲，這種毛病在歷年的高考中出現(xiàn)的頻率較高。3．變換句式
(1)因?yàn)樽儞Q句式是在同義句中進(jìn)行的，所以變換后的句子不能改變?cè)猓还茴}目本身是否有明確要求。為此，同考點(diǎn)(句式變換)無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)(增刪調(diào)換)，但變動(dòng)不要太多。(2)各種句式都有相應(yīng)的同義句式，如長(zhǎng)句與短句相對(duì)應(yīng)，主動(dòng)句與被動(dòng)句相對(duì)應(yīng)，句式變換時(shí)要按照相對(duì)應(yīng)的關(guān)系去變換句式，不能混淆句式分類(lèi)的界限，避免張冠李戴。
(3)要同語(yǔ)境協(xié)調(diào)。句式變換，有的是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。
1．(2010年天津第三次六校聯(lián)考)調(diào)整下面畫(huà)線(xiàn)部分的文字，做到各短句格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱(chēng)。
倘若真的能化寂寞為思考，變寂寞為實(shí)干，改寂寞為娛樂(lè)，那么我們就能精神抖擻，走出寂寞；洗滌心靈，獲得新生；變得朝氣蓬勃，成就一番大業(yè)。調(diào)整：____________________________________
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【解析】 四個(gè)短句的結(jié)構(gòu)要一致，從意思上四句話(huà)呈遞進(jìn)關(guān)系。【答案】 洗滌心靈，抖擻精神；走出寂寞，獲得新生。
2．(2010年山東濰坊第二次模擬)用“中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”做全句的開(kāi)頭和敘述的主體，重組下面的句子。可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不要改變?cè)狻?/p>
孟子，性格銳利、強(qiáng)悍。在現(xiàn)實(shí)生活面前無(wú)奈地且戰(zhàn)且退的同時(shí)，爆發(fā)出中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊；為中國(guó)知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊________________________________________________________________________ 【解析】 只改變語(yǔ)序和句子結(jié)構(gòu)，增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)?，遺漏內(nèi)容。
【答案】 示例：是性格銳利、強(qiáng)悍的孟子在現(xiàn)實(shí)生活面前無(wú)奈地且戰(zhàn)且退時(shí)發(fā)出的，它為中國(guó)知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。
3．(2010年山東青島5月模擬)將下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。不改變?cè)猓梢栽鰟h個(gè)別詞語(yǔ)。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署一項(xiàng)決定解除對(duì)使用美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究限制的行政令對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。
________________________________________________________________________ 【解析】
長(zhǎng)句變短句，內(nèi)容不增減，意思不改變，語(yǔ)意要連貫。
【答案】 ①美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署一項(xiàng)行政令。②決定解除對(duì)使用美國(guó)聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究的限制。③這對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。
4．(2010年安徽安慶示范高中聯(lián)考)“山寨”是目前引起人們熱議的一個(gè)話(huà)題。以下是一個(gè)搜索引擎中對(duì)于“山寨”一詞的解釋。請(qǐng)你將這個(gè)長(zhǎng)句改成三個(gè)短句。可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
“山寨”是涉及手機(jī)、游戲機(jī)、汽車(chē)等不同領(lǐng)域進(jìn)而發(fā)展到文化領(lǐng)域的具有仿造性、快速性、平民化、低成本、高回報(bào)的特點(diǎn)的一種產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象。
________________________________________________________________________ 【解析】 將一些修飾語(yǔ)拉出來(lái)獨(dú)立成句，同時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。
【答案】 示例：①“山寨”是一種產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象。②“山寨”涉及手機(jī)、游戲機(jī)、汽車(chē)等不同領(lǐng)域進(jìn)而發(fā)展到文化領(lǐng)域。③“山寨”具有仿造性、快速性、平民化、低成本、高回報(bào)的特征。
5．(2010年安徽宿州第二次質(zhì)檢)閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)句式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱(chēng)。(可增刪個(gè)別詞語(yǔ))生活中不可能每一個(gè)日子都很精彩，①有時(shí)有些平淡，蒼白有時(shí)伴隨著，有時(shí)或者有些灰暗。但只要我們心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，就能“每天拭亮一個(gè)太陽(yáng)”。②明亮代替了蒼白，用新奇代替灰暗，用七色代替平淡。①______________________ ②______________________ 【解析】 句式要協(xié)調(diào)一致，構(gòu)成排比。
【答案】 ①有時(shí)有些平淡，有時(shí)有些蒼白，有時(shí)有些灰暗；②用新奇代替平淡，用七色代替蒼白，用明亮代替灰暗。
6．(2010年蘇、錫、常、鎮(zhèn)、四市教學(xué)情況調(diào)查)仿照下面的示例，從“南轅北轍”“精衛(wèi)填?！薄皷|施效顰”中任選一個(gè)，為其寫(xiě)一段新解。要求：①解說(shuō)合理，富有新意；②語(yǔ)言準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明；③句式和字
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數(shù)不要求和示例相同。
示例：守株待兔——凡事無(wú)絕對(duì)，一切皆有可能。歷史往往有驚人的相似性，作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)重蹈覆轍者都屢見(jiàn)不鮮，更何況是兔子？
________________________________________________________________________ 【答案】 示例：南轅北轍——誰(shuí)都知道地球是圓的，更何況條條大路通羅馬，只要有一流的馬車(chē)夫，有足夠的盤(pán)纏，既能最終到達(dá)目的地，又能觀賞一路的風(fēng)景，何樂(lè)而不為呢？
精衛(wèi)填?！灰J(rèn)為只要執(zhí)著，就能做成一切事情。選錯(cuò)了目標(biāo)，走錯(cuò)了方向，執(zhí)著只能讓你離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。
東施效顰——上天沒(méi)有賜給我美麗的容顏，但我也有追求美的權(quán)利，尋找自己的美，讓別人說(shuō)去吧！7．(2010年青島質(zhì)檢)仿照下面的示例，以“雨”為描述對(duì)象，另寫(xiě)一組句子。風(fēng)，既可以給人們帶來(lái)秋高氣爽的愉悅，也可以給人們帶來(lái)秋盡葉落的悲憫。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本題考查仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子就是“比著葫蘆畫(huà)瓢”，分析例句是關(guān)鍵。例句是對(duì)“風(fēng)”的描述，提到了“風(fēng)”的兩個(gè)相互對(duì)立的方面，仿寫(xiě)時(shí)在內(nèi)容上要注意體現(xiàn)“雨”的兩個(gè)對(duì)立面；要使用“既??，也??”的句式。
【答案】 示例一：雨，既可以給人們帶來(lái)細(xì)潤(rùn)如酥的舒適，也可以給人們帶來(lái)驚濤駭浪的震撼。示例二：雨，既可以給人們帶來(lái)潤(rùn)物無(wú)聲的愉悅，也可以給人們帶來(lái)春去花謝的感傷。
一、選用和變換句式
選用和變換句式一般要遵循三個(gè)原則：絕不能改變?cè)涞囊馑?，絕不能把原句中的重要信息漏掉，絕不能讓改寫(xiě)后的句子語(yǔ)意模糊不清。長(zhǎng)句的“長(zhǎng)”主要在于句子主干的修飾限制成分比較多，而短句的“短”主要是將長(zhǎng)句之中的修飾限制成分加以分解，讓其單獨(dú)成句。長(zhǎng)句變短句就是將長(zhǎng)句中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾限制成分提取出來(lái)，把它們變成獨(dú)立的單句，特別要注意把長(zhǎng)句中的并列成分拆開(kāi)，使之成為并列關(guān)系的分句，有時(shí)為了句子的
連貫暢通還需添加連詞、代詞等。短句變長(zhǎng)句的關(guān)鍵，就是要找到題中所給的一組短句中最有可能做即將變成的長(zhǎng)句的主干的那個(gè)短句，然后再將其他的短句作為主干句的修飾限制成分添加進(jìn)去即可。比如2009年高考重慶卷，要求用“帕格尼尼”作為首句的開(kāi)頭，將長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子，考生應(yīng)首先找出長(zhǎng)句的主干“帕格尼尼是一位奇人”，然后將短句按照一定的語(yǔ)序進(jìn)行改寫(xiě)。
整句主要指的是以對(duì)偶、排比等形式出現(xiàn)的句子。散句是指結(jié)構(gòu)不整齊、句式不同、長(zhǎng)短參差不齊的一組句子，其表達(dá)效果是富有變化，能夠自如地表情達(dá)意。散句變?yōu)檎洌P(guān)鍵就是把散句變成對(duì)偶或排比的形式，而對(duì)偶或排比的要素又是重復(fù)結(jié)構(gòu)。因此在變換的過(guò)程中，必須高度重視兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是要運(yùn)用相同的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)，二是要增加或刪除部分詞語(yǔ)。比如2009年高考湖北卷，題干中就明確要求“用比較工整的語(yǔ)句(如排比)概括”，這里題中有了排比的要求，即使不要求，考生也應(yīng)該知道排比是整句的重要形式。
二、仿用句式
仿用句式應(yīng)該做到“六要”：
1．話(huà)題要統(tǒng)一。仿句在話(huà)題上要與例句一致，做到材料緊扣觀點(diǎn)，事例典型。比如2009年高考四川卷，就要求另選一種景物，而例句給的是荷花，考生在構(gòu)思時(shí)，可考慮與荷花相關(guān)的景物。
2．結(jié)構(gòu)要一致。仿寫(xiě)句子時(shí)，首先要做到句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。結(jié)構(gòu)一致不僅包括句式、語(yǔ)氣的一
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致，還包括句間關(guān)系的一致。比如做2009年高考全國(guó)卷Ⅰ、全國(guó)卷Ⅱ和四川卷的相關(guān)試題，首先就應(yīng)該理清例句的結(jié)構(gòu)。
3．修辭要相同。在仿句中常見(jiàn)的要求運(yùn)用的修辭有比喻、擬人和排比等。比如2009年高考四川卷的例句中就綜合運(yùn)用了比擬、比喻和排比三種修辭手法。仿寫(xiě)的句子也應(yīng)該運(yùn)用到這三種修辭。
4．表達(dá)要連貫。仿句應(yīng)做到語(yǔ)言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確。比如2009年高考全國(guó)卷Ⅰ的仿寫(xiě)試題，例句中的“工作”“業(yè)績(jī)”“前途”有逐層遞進(jìn)的關(guān)系，一定要做到連貫通暢。
5．語(yǔ)調(diào)、情境要吻合。在情感的表達(dá)或抒發(fā)方面，所仿寫(xiě)的句子也應(yīng)與例句相吻合。如果例句的情感表達(dá)很含蓄，仿句也就不能太直白；如果例句中包含了諷刺的語(yǔ)氣，那么仿句也應(yīng)該來(lái)點(diǎn)諷刺意味。比如2009年高考四川卷的例句中營(yíng)造的優(yōu)美、清幽的意境，在仿寫(xiě)的句子中也應(yīng)該體現(xiàn)出這樣的氛圍，而且應(yīng)盡量與例句協(xié)調(diào)一致。
6．字?jǐn)?shù)要相當(dāng)。題干中多有字?jǐn)?shù)要求，仿句還應(yīng)注意全句、各分句及各構(gòu)成成分的字?jǐn)?shù)，均應(yīng)與例句字?jǐn)?shù)相當(dāng)。
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