第一篇：2013年高考語文試題分類：句式變換
2013年高考句式變換題分類匯編
全國大綱卷
19．把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分）教練在賽后分析會(huì)上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。答：______________________________________________________________________
參考答案：
19．我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識到失誤的原因在于驕傲自大、輕視對手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。（4分。寫出4個(gè)或4個(gè)以上短句，給3分；寫出3個(gè)短句，給2分；表達(dá)流暢，給1分。改變原句意思不給分。如有其他，只要符合原意，可酌情給分。）
江蘇卷
3．請以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個(gè)字。（4分）有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！?/p>
參考答案：
3．改變自己比改變環(huán)境（世界）更容易。（4分）
第二篇：第七章 高考試題類編·變換句式
·變換句式
1．（1991年）閱讀下面一句不好的譯文，然后按要求做題。
地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。
2．（1999年）用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。（3分）
蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。
儒、道、佛
3．（2001年秋季）把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。
（不得改變原意，可以添加必要的詞語）（2分）
現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。參考答案：
1、評分標(biāo)準(zhǔn)是：“市長指示”、“嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長指示”、“法院推翻禁令”三項(xiàng)內(nèi)容，每答出一項(xiàng)給1分。語意不連貫、語言不通順，扣1分；改動(dòng)原意不給分。
參考答案是：某市市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級劇場的指示。但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了這一禁令。
2、評分標(biāo)準(zhǔn)是：意思對即可。①三個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系表達(dá)得正確，得2分。②在第①條基礎(chǔ)上。語句通順得1分。③改變原意全題不得分。
參考答案是：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。
3、評分標(biāo)準(zhǔn)是：必須將長定語加以處理。短句可以是單句，也可以是復(fù)句；句子數(shù)量不限。把“機(jī)器人”理解為兼具各種功能或分別只具有一種功能都對。句子不通順酌情扣分。
參考答案是：
（一）現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。
（二）有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。
第三篇：2011年語文高考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：變換句式
變換句式
1．將下面的句子改寫為一個(gè)單句，可以適當(dāng)增刪個(gè)別詞語，要求保留全部信息。
從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從云縫里看見一只蒼鷹，于煙水蒼茫處飛翔起舞，而那舞臺之大，背景之遠(yuǎn)，還有那翅膀之沉、鳴叫之哀，都留在了我的心里，我相信那定然是嵇康彈奏的那曲心愛的《廣陵散》的意境。
答：____________________________________________________________________ 【解析】 先找出一個(gè)中心句“我相信??是??的意境”，再將原句中的其他信息改造成狀語和定語成分。這樣改寫的句子就是一個(gè)長單句了。
【答案】 我相信，當(dāng)我從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從云縫里看見一只蒼鷹，于煙水蒼茫處飛翔起舞時(shí)，留在我心里的大的舞臺、遠(yuǎn)的背景、沉的翅膀、哀的鳴叫，定然是嵇康彈奏的那曲心愛的《廣陵散》的意境。
2．請對下面信息進(jìn)行整合，給“綠色食品”下一個(gè)定義。
要求：注意所給信息之間的邏輯性，可適當(dāng)增減詞語，但不能刪除信息點(diǎn)。①綠色食品是優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。②綠色食品是指無污染的安全的食品。③綠色食品必須經(jīng)過專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定。④綠色食品必須遵循可持續(xù)發(fā)展原則。⑤綠色食品是指按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)的食品。⑥綠色食品上許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)。
綠色食品：______________________________________________________________ 【解析】 本題考查下定義的能力，主干句比較容易確定，關(guān)鍵是賓語中心語“食品”的修飾語的語序問題，注意邏輯順序，不可顛倒。
【答案】 綠色食品：是指遵循可持續(xù)發(fā)展原則的、按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)的、經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定的、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。(整合思路：遵循原則——生產(chǎn)方式——認(rèn)定——標(biāo)志——綜合特性。如邏輯順序顛倒要酌情扣分)3．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“教育技術(shù)”下定義。①教育技術(shù)是一種系統(tǒng)方法。
②它以對人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)。③它根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)確定目標(biāo)。
④這種方法是用來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)學(xué)與教總體過程的。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
【答案】 教育技術(shù)是一種根據(jù)以人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)學(xué)與教的總體過程的系統(tǒng)方法?；颍阂环N根據(jù)以人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)學(xué)與教的總體過程的系統(tǒng)方法叫做教育技術(shù)。
4．請根據(jù)下面提供的文字材料，整合主要的信息，用單句為“白皮書”下一定義。(不超過60字)①各個(gè)國家在對外交往中，為了闡明本國的立場和觀點(diǎn)，紛紛使用“白皮書”。
②白皮書實(shí)際上是重要文件或報(bào)告書的別稱。③白皮書的內(nèi)容是一國政府或議會(huì)正式發(fā)表的內(nèi)容。④文件封面的顏色不同，名稱也不同。
⑤以藍(lán)色封面裝幀的稱作“藍(lán)皮書”，以白色封面裝幀的叫作“白皮書”。________________________________________________________________________ 【答案】 “白皮書”是一國政府或議會(huì)為了闡明本國的立場和觀點(diǎn)而正式發(fā)表的以白色封面裝幀的重要文件或報(bào)告書的別稱。
5．提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“漫畫”。(不超過50個(gè)字)①漫畫是繪畫的一種。
②漫畫在內(nèi)容上大多描繪現(xiàn)實(shí)生活，諷刺時(shí)事，有時(shí)也歌頌好人好事。③漫畫常采用變形夸張、比擬、象征等手法，有時(shí)也配以簡短的文字說明。④漫畫具有較強(qiáng)的幽默感和諷刺效果。⑤漫畫在構(gòu)圖上，常以簡練的線條構(gòu)成圖像。
漫畫是__________________________________________________________________ 【解析】 本題考查壓縮語段的能力。下定義，既要對相關(guān)內(nèi)容高度概括，又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；在形式上要注意把被定義的概念放到一個(gè)大的概念中，再加上對其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制語。(概括準(zhǔn)確、恰當(dāng)，要素齊全，單句，語言順暢)【答案】 漫畫是一種常以簡練的線條，通過變形夸張、比擬、象征等手法褒貶現(xiàn)實(shí)，具有幽默感和諷刺效果的繪畫。
6．將下面一個(gè)長句改換成三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪詞語，但不能改變句子原意。
秉持著“市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將帶動(dòng)其他社會(huì)問題的解決”的信念的北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授趙曉，不久之前公開提倡有倫理的市場經(jīng)濟(jì)。
答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 趙曉是北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，他秉持著“市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將帶動(dòng)其他社會(huì)問題的解決”的信念，不久之前公開提倡有倫理的市場經(jīng)濟(jì)。
7．把下面一長單句改寫成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。
北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說的“壯志”。
答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。
8．調(diào)整下列文段中畫波浪線句子的詞語和語序，使之句式整齊一致，語序合理。
我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國。農(nóng)民富，那么國家就富；農(nóng)村穩(wěn)定，則天下穩(wěn)定；農(nóng)業(yè)興旺，百業(yè)就興。我們應(yīng)該清醒地看到，解決“三農(nóng)”問題，從本質(zhì)上說，就是探索在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，如何加強(qiáng)對“三農(nóng)”的支持和保護(hù)，加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展。這是我們在現(xiàn)代化進(jìn)程中必須解決好的重大課題。
答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 句式要整齊一致，注意語序，“百業(yè)——國家——天下”或“天下——國家——百業(yè)”都對?！敬鸢浮?農(nóng)業(yè)興旺，百業(yè)就興旺；農(nóng)民富裕，國家就富裕；農(nóng)村穩(wěn)定，天下就穩(wěn)定。
9．改寫語段中畫橫線的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。(可調(diào)整語序、增刪個(gè)別詞語)我常常趴在檐下聽雨。雨聲輕靈，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語；雨聲像山溝里柳陰下激石的溪水清脆；雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅。那種特別的感覺一聲一聲圈占了我的心，滴進(jìn)我的回憶??
改寫：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅；雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水；雨聲舒緩，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語。
10．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語、句子格式協(xié)調(diào)一致，勻整對稱。(字?jǐn)?shù)不得增減)唐玄宗之所以凸顯于歲月的浮雕之外，成為一處孤絕的風(fēng)暴，還在于他不僅帶來了大繁榮，而且?guī)砹舜蠡靵y；不僅經(jīng)歷了大失敗，而且經(jīng)歷了大成功；他的生命里人生的至喜與至悲均在濃縮，世間的榮耀與恥辱都聚集在他的歲月里，偉大與渺小交融，顯赫與悲涼同在，這樣一個(gè)李隆基，難道還不能吸引我們好奇的目光嗎？
修改為：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
【解析】 本題考查語句的連貫，做題時(shí)要善于抓住句中的關(guān)聯(lián)詞，然后注意每一個(gè)句子中都有一對相反的形容詞，調(diào)整時(shí)要注意前后安臵順序的一致。
【答案】 ①不僅經(jīng)歷了大成功，而且經(jīng)歷了大失??；②不僅帶來了大繁榮，而且?guī)砹舜蠡靵y；③人生的至喜與至悲均在他的生命里濃縮；④世間的榮耀與恥辱都在他的歲月里聚焦。
11．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，做到格式協(xié)調(diào)一致，勻整對稱。(可適當(dāng)增刪個(gè)別字詞)白日里渾然一片泉鳴，此時(shí)卻分出許多層次：激流直下陡壁的雄渾像銅管齊鳴；萬道細(xì)流匯于山谷的厚重像貝司轟響；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下來的滴泉；那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪。
修改為：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下來的滴泉；那厚重如貝司轟響者，是萬道細(xì)流匯于山谷；那雄渾如銅管齊鳴者，是激流直下陡壁?；颍盒∠蔬^草叢的柔曼像提琴細(xì)吟，滴泉漏下石縫的清脆像彈撥輕奏，細(xì)流匯于山谷的厚重像貝司轟響，激流直下陡壁的雄渾像銅管齊鳴。
12．將下面一段話改寫成一個(gè)句子，使其準(zhǔn)確而簡明地表達(dá)原意。不超過30個(gè)字。
荔枝殼上的裂片，有的品種大些，有的品種小些；有的品種疏些，有的品種密些；荔枝殼裂片上的峰，有的品種平些，有的品種尖些，情況并不是一樣的。這是品種不同所造成的。
答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【解析】 此題考查對語段的壓縮。這個(gè)語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾句話之間幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個(gè)信息進(jìn)行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，尋找到它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。
【答案】 荔枝殼裂片的大小、疏密，片峰的尖平，都因品種而異。
13．現(xiàn)代作家金馬在論述閱讀紙質(zhì)經(jīng)典出版物比上網(wǎng)和讀圖更有意義時(shí)作了一個(gè)形象比喻：“當(dāng)家鵝與天鵝同浮清波時(shí)，確乎有幾近之美，而天鵝展翅升空，劃出令人陶醉的飛影流形時(shí)，才具有飛動(dòng)之美?！闭埬銓⒔瘃R的話用平易樸實(shí)的語言重新表述。(不超過40字)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 做題時(shí)，首先要注意題目“論述閱讀紙質(zhì)經(jīng)典出版物比上網(wǎng)和讀圖更有意義時(shí)作了一個(gè)形象比喻”的提示，然后再抓住關(guān)于兩個(gè)鵝的比喻內(nèi)涵，用簡明的語言作答即可。
【答案】(示例)上網(wǎng)和讀圖只能給人暫時(shí)的視覺沖擊，而讀書卻能給人更多的想象空間和涵詠余地。14．2005年8月，廣東省梅州市五槐鎮(zhèn)大光煤礦發(fā)生透水事故，123名礦工遇難。消息傳出，全國震驚，有人在悲痛之余，憤然寫下了下面的一段話。
遇難者的生命，竟是如此短暫；礦難背后的原因，竟是如此簡單。紙面上的反思、求解都是要害所在，我們不能再無奈地一遍遍目睹這礦難的肆虐，痛苦地一次次承受那生命的逝去了。
畫線句子的情感表現(xiàn)力度稍遜，請你改用另一種句式，可以調(diào)整語序，使其語氣更強(qiáng)烈，更富有表現(xiàn)力。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 紙面上的哪一次反思不深刻？哪一次求解不切中要害？為什么我們還要無奈地一遍遍目睹這礦難的肆虐，還要痛苦地一次次承受那生命的逝去呢？(改成雙重否定句也可)15．將下面句子的畫線部分改為主動(dòng)句。
《詩經(jīng)》從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，但它的本來面目就逐步被掩蓋、被斷章取義、被歪曲篡改、被儒家學(xué)者拿去附會(huì)剝削階級需要的道德倫理觀念。
答：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【答案】 但儒家學(xué)者就逐步掩蓋它的本來面目，斷章取義，歪曲篡改，拿去附會(huì)剝削階級所需要的道德倫理觀念。
16．用“人類的兒女”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。
家庭生活決定了人類的兒女是否將從一個(gè)嬰兒發(fā)展為一個(gè)社會(huì)化的成人，或者是否他或她將保留一定程度的嬰兒的不成熟性。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 人類的兒女是否會(huì)從一個(gè)嬰兒發(fā)展為一個(gè)社會(huì)化的成人，(或者)是否會(huì)保留一定程度的嬰兒的不成熟性，將取決于家庭生活(的作用)。
第四篇：高考語文：選用、仿用、變換句式
選用、仿用、變換句式
●考點(diǎn)透視
《考試大綱》的要求是：能根據(jù)要求，在保持原來意思的前提下，恰當(dāng)?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，能力層級為Ｄ級。
句式也就是句子的結(jié)構(gòu)形式，漢語中的句式是豐富多彩的。同樣的意思，我們可以采用多種不同的句式來表達(dá)，而不同的句式，其表達(dá)效果大多是不一樣的。恰當(dāng)?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，可以使語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和說服力得到增強(qiáng)?！犊荚囌f明》對“選用、仿用、變換句式”的要求，相對平穩(wěn)，這一類的試題在近幾年高考試卷上每年必現(xiàn)，值得重視。
“選用句式”多以客觀題的形式出現(xiàn)，“仿用和變換句式”多以主觀題的形式出現(xiàn)。
“選用句式”，重點(diǎn)考查根據(jù)側(cè)重點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)木涫降哪芰?，涉及到的知識有對語境的把握，語氣的辨別，漢語常用習(xí)慣的了解等?！胺掠镁涫健保侵缸プ±涞木涫教攸c(diǎn)，仿照其特點(diǎn)造新句。排比句、比喻句、對偶句是考查熱點(diǎn)。仿寫要以合理的想像和聯(lián)想能力為基礎(chǔ)。
“變換句式”，考查的是對給定語句換一種句式表達(dá)的能力。這里所要換的句式是命題者給的，“變換句式”是為了增強(qiáng)和優(yōu)化語句的表達(dá)效果。涉及到的句式有長句與短句，肯定句與否定句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復(fù)句，四種不同語氣的句子（陳述句、感嘆句、祈使句、疑問句）等?！衩麕煷v ○重點(diǎn)講解 １．長句與短句
句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子，短句是指結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子。長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來，改成分句或單獨(dú)成句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句；二是把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合成份直接相配的成份，形成排比句式。長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長句則要注意先了解幾個(gè)短句表達(dá)的意思的共同點(diǎn)，確定主干，然后把其他內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達(dá)出來，不能漏意。２．肯定句與否定句
對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對事物作出否定判斷的句子叫否定句?？隙ň浜头穸ň渚涫睫D(zhuǎn)換的原則是不能改變原意。轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是否定詞的運(yùn)用：保持原意則加兩個(gè)否定詞；變成相反的意思則加一個(gè)否定詞。另外要注意反問句也是一重否定。 ３．主動(dòng)句與被動(dòng)句
主動(dòng)句是指該句主語是謂語所表示的動(dòng)作行為的發(fā)出者的句子。被動(dòng)句則是指該句主語是謂語所表示的動(dòng)作行為的承受者的句子。主動(dòng)句和被動(dòng)句互相轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是主語和賓語的轉(zhuǎn)換：主動(dòng)句變被動(dòng)句時(shí)，將主動(dòng)句的賓語變?yōu)楸粍?dòng)句的主語，主動(dòng)句原來的主語與“被”構(gòu)成介賓短語作被動(dòng)句的狀語；被動(dòng)句變主動(dòng)句則恰好相反。 ４．常式句與變式句
常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等；一類是復(fù)句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等。常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是找準(zhǔn)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。 ５．整句與散句
整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。散句是指結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。整句和散句互換的要點(diǎn)主要是重復(fù)性詞語的使用與否的問題，整句改散句就將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分；散句改整句則要加上重復(fù)使用的詞，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式。6．單句與復(fù)句
單句是只有一套主謂成分構(gòu)成的句子。復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)互不包含的單句組成的句子。單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換類似長句與短句的轉(zhuǎn)換。
7．四種不同語氣的句子(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)句子從語氣上分，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。疑問句是用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。祈使句是用來要求別人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。感嘆句是用來表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內(nèi)部語境和外部語境。內(nèi)部語境是指詞語的搭配、句子的結(jié)構(gòu)、上下文句間的關(guān)系等。外部語境是指說話的場合、對象、目的和范圍等。
從近幾年高考試題分析，這一考點(diǎn)有綜合化的趨勢，常常與修辭方法的運(yùn)用，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，以及辨別、篩選信息等考點(diǎn)結(jié)合在一起考查。綜合性有所增強(qiáng)，聯(lián)想想像能力體現(xiàn)的力度也在提高。我們在復(fù)習(xí)時(shí)要注意弄通這些知識點(diǎn)并能融會(huì)貫通?！鸺记煞椒?/p>
就高考學(xué)生此題的得分情況來看，一般是得分容易，得高分、得全分難。如何避免考試失分呢?要注意兩點(diǎn)：
(1)審清題意，盡量找全仿寫點(diǎn)。做“仿寫”題很多學(xué)生是拿到題，稍微一看就開始動(dòng)筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清題意，盡量找全仿寫點(diǎn)，是避免失分的重要方法。一個(gè)是題干的要求，如仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子還是在一個(gè)語段中仿寫其中的某一部分或劃線句等。如果是仿寫單一的句子，對例句本身的特點(diǎn)要仔細(xì)分析，分析句子結(jié)構(gòu)(是肯定句還是否定句，是疑問句還是感嘆句等)，修辭手法(用了幾種修辭手法，分別是什么)，最好把例句的這些特點(diǎn)，即仿寫點(diǎn)，列成條款(如果時(shí)間緊，可在頭腦里完成)，使其清晰，條理化，盡量減少失分。如果是仿寫語段中的某一部分，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等上面保持一致，還要與上下文及整個(gè)語段協(xié)協(xié)調(diào)一致。(2)注意仿寫時(shí)“形似”與“神似”的統(tǒng)一。一個(gè)句子的仿寫點(diǎn)，即仿寫要求，有些容易分析出來，是“顯性”要求，有些不易分析出來，是“隱形”要求，分析例句時(shí)，要把這些要求都找出來，整理成條，形成一個(gè)清晰的印象。在做續(xù)寫和嵌入式仿寫時(shí)還要特別注意“形似”與“神似”的統(tǒng)一。所謂“形”，指句子的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點(diǎn)，如例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，是因果復(fù)句還是轉(zhuǎn)折復(fù)句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么??所謂“神”，指句子的思想內(nèi)容，感情色彩等方面的特點(diǎn)——這一要求在有上下文的語句的仿寫中需特別注意——如整個(gè)語段是圍繞什么內(nèi)容而寫，句意是褒揚(yáng)還是貶斥，要求仿寫句要與語段保持協(xié)調(diào)、一致。句式的仿寫是一個(gè)在理解、摹仿的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造的過程，較之于“選用”、“變換”句式是一種更高的能力要求，仿寫就像學(xué)書法，在學(xué)習(xí)別人優(yōu)長之處的基礎(chǔ)上再有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。多仿寫一些優(yōu)美生動(dòng)的，有特點(diǎn)的句子，對規(guī)范學(xué)生的語言習(xí)慣，提高學(xué)生的語言能力大有裨益。并且文章就是由一個(gè)個(gè)語句、語段組成，做好仿寫練習(xí)也是寫好文章的基礎(chǔ)。
仿寫所提供的例句多在修辭、結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，在思想內(nèi)容上有深意或帶有哲理的句子，要寫出符合要求，而又生動(dòng)形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達(dá)到的，需要長期的訓(xùn)練。我們在每學(xué)一篇課文時(shí)，自己從文中找一兩句有特點(diǎn)，富有修辭意蘊(yùn)的句子來仿寫，日積月累，是提高仿寫能力的不錯(cuò)的方法。
3．句式的變換 句式變換一般出現(xiàn)在語言運(yùn)用的主觀題中，要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變原句的內(nèi)容，可調(diào)整語序，必要時(shí)，可增、減、調(diào)動(dòng)、變換個(gè)別字詞。從這幾年高考的句式變換題來看，單句與復(fù)句，長句與短句，整句與散句的變換比較多，比較難。和句式的仿寫相同，句式變換的練習(xí)也可以在課文的學(xué)習(xí)時(shí)同步進(jìn)行。
長句與短句，單句與復(fù)句，整句與散句之間的互變，總的來說可用“分解”、“組合”法。
長句與短句互變。長句變短句，可先分解，把長句的主干(主要是主、謂、賓)分解、提取出來，使之成為一個(gè)短句，然后將復(fù)雜的修飾成分分解出來，根據(jù)表達(dá)的意思組合成幾個(gè)短句。幾個(gè)短句變成一個(gè)長句，方法正好相反：先選擇一個(gè)主要句做為主干；然后把剩余的短句根據(jù)內(nèi)容，按一定的層次、順序排列、組合起來，作主要句的定語或狀語。
單句與復(fù)句的互變與長短句的變換相似。
散句與整句互變。散句變整句，就把長短交錯(cuò)的句子，或都改為長句，或都改為短句，變成相同的、整齊的句式。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”，改寫時(shí)變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長短句，使之成為散句?！窨碱}解析
【例1】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)第一題 春暉盈大地，___________?？茖W(xué)能致富，___________。第二題
國興旺家興旺國家興旺，___________ ___________。
【思路串講】本題考對聯(lián)，盡管對聯(lián)是我國古代科舉考試的產(chǎn)物，但作為傳統(tǒng)文化中的精品，恢復(fù)也是一種創(chuàng)新?！皩ψ印笔菄鴮W(xué)，是漢民族的傳統(tǒng)之學(xué)。這一題分為兩小題，第一小題有兩聯(lián)，第一聯(lián)出句是“春暉盈大地”，對句可為“正氣滿乾坤”；第二聯(lián)出句是“科學(xué)能致富”，對句可為“勤勞可興家”。第二小題難度大一些，所以只有一聯(lián)，出句是“國興旺家興旺國家興旺”，對句可為“老平安少平安老少平安”。需要說明的是，考生“對對子”只能寬對，不能工對，因?yàn)橹袑W(xué)生沒有學(xué)過平仄。如“春暉盈大地”的對句寫成“艷陽照神州”也行。預(yù)測以后“對對子”還會(huì)考查，其難度與此相當(dāng) 【標(biāo)準(zhǔn)答案】正氣滿乾坤 勤勞可興家 老平安少平安老少平安 【例2】(2004年高考?全國?廣西、海南等省卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)第一題
爆竹聲聲脆，___________。滿園春色好，___________。第二題
爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去，___________。
【思路串講】對聯(lián)內(nèi)容大氣而有內(nèi)涵，積極向上，體現(xiàn)了命題者對“第一國考”的人文關(guān)懷。但是，據(jù)閱卷情況不盡如人意，佳對很少。一些得分高的都只是不太嚴(yán)謹(jǐn)或不夠精彩的“寬對”(當(dāng)然這是允許的)。由于高考對聯(lián)題沒有出現(xiàn)過，一些考生基本不懂對聯(lián)知識，很多人放棄了答題，得。分的比比皆是。而答了題的考生又對對仗(對偶)關(guān)系普遍處理不好，一些對于只要將個(gè)別詞語調(diào)換位置就會(huì)出彩得多，考生卻因?yàn)閷β?lián)無知而束手無策。筆者以為，這與教師語文教學(xué)有一定關(guān)系，高中語文教材第五冊第142頁有對聯(lián)知識簡介。就名詞而言，在對偶時(shí)可以分天文、時(shí)令、地理、宮室、服飾，器用、植物、動(dòng)物、人倫、人事、形體等11類?？赡芙處熀雎粤诉@一點(diǎn)，沒有指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，以致學(xué)生看到考題時(shí)“望洋興嘆”?；蛟S這些教師會(huì)辯解，這是課本附錄的知識短文，不是教學(xué)重點(diǎn)，不教是理所當(dāng)然的。其實(shí)不然，凡是涉及語文本位的東西，教師應(yīng)該盡可能地去教，學(xué)生應(yīng)該盡可能地去學(xué)，對聯(lián)是國學(xué)之一，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)語文的本質(zhì)特征，在課本中發(fā)現(xiàn)了它，就應(yīng)該放在教學(xué)的重要位置之中?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】第一題的參考答案為“①祖國日日新，②神州面貌新”。第二題的參考答案為“春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來”?！纠?】(2004年高考?全國?青海、甘肅卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)第一題
①處處春光好，___________。②一代園丁樂，___________。第二題
東風(fēng)送暖大江南北春光好，___________。
【思路串講】寫“對聯(lián)”要求詞性相對，字?jǐn)?shù)相同，平仄相對。高中語文教材第五冊第四單元有對聯(lián)知識介紹?？峙略擃}對于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生來說是一個(gè)難題。不過閱卷不會(huì)在平仄上扣分。第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內(nèi)外氣象新”。中學(xué)生對“對子”，雖不考究平仄，但講究字?jǐn)?shù)、詞性與內(nèi)容。其實(shí)，對“對子”也是一種仿寫，考生在字?jǐn)?shù)限制、詞性限制與內(nèi)容限制的條件下，仿寫另一個(gè)句子。在內(nèi)容方面應(yīng)該注意同義詞(或近義詞)、反義詞相對：如“江”，可以由近義詞“河”、反義詞“陸”與之相對。
【標(biāo)準(zhǔn)答案】第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內(nèi)外氣象新”。
【例4】(2004年高考?廣東卷)下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。(6分)荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果
答：___________ ___________ ___________ ___________ 【思路串講】本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。2003年最受好評，被認(rèn)為是一大亮點(diǎn)的句子改寫題今年并沒有出現(xiàn)，取而代之的是給出了一副對聯(lián)的上聯(lián)“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，要求學(xué)生對出下聯(lián)。大凡區(qū)域性的考試命題，一般都會(huì)在具體的試題當(dāng)中體現(xiàn)出地方的特點(diǎn)，如題目的信息、情境創(chuàng)設(shè)、設(shè)問方式等方面。由于廣東省今年單獨(dú)命題，命題的思路及特色令人關(guān)注。但看來看去，只有這一副對聯(lián)素材的選用才凸顯出廣東命題的嶺南特色。雖然“荔枝龍眼木瓜”在廣東隨處可見，但學(xué)生如果沒有扎實(shí)的語言基本功，要拿到這6分可真不容易!上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，末字平仄相合，可給1—4分，構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】參考答案：月季牡丹金桂莫非海內(nèi)奇葩(或：丹霞南華梅關(guān)，皆為粵北名勝)。
【例5】(2004年高考?遼寧卷)以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個(gè)語意連貫的長句。不得改變原意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號。(4分)古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對西遼河流域的史前文化作過調(diào)查??
我國近代考古開始較早的地區(qū)之一_________________________________。
【思路串講】在人們的語言使用中，同樣的意思是可以用不同的句子形式來表述的。本題所考查的正是這種組句的能力。要做好這樣的題目，關(guān)鍵是要把握好劃線句子的內(nèi)在層次，把相關(guān)內(nèi)容重新加以組合和疊加。仔細(xì)考察可以發(fā)現(xiàn)，劃線的句子主要包含了這樣兩個(gè)要素，①“古文化的遼西區(qū)”的范圍，即：以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，波及到京津唐地區(qū)；②“古文化的遼西區(qū)”在考古工作中的地位和意義，即：是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。其中，“古文化的遼西區(qū)”和“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”等應(yīng)該是同一概念。題目要求以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”作為話題的發(fā)端，我們可以按“范圍”十“地位和意義”十中心詞(“古文化的遼西區(qū)”)的順序來組織語序。此外，還要特別注意題干上的“組成一個(gè)??長句”的要求，采用定語疊加的形式(盡量不斷句，不用標(biāo)點(diǎn)符號)，擬寫成一句話?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)?！纠?】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】×××××××××××××× 【例5】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】××××××××××××××
【例6】（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補(bǔ)充完整
【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】×××××××××××××× ●誤區(qū)診斷
1。提取、整合語言要素的能力不夠；
2。不注意句群的整體風(fēng)格、修辭特點(diǎn)，各短語內(nèi)部格式一致，各短語之間的排序、音節(jié)數(shù)，內(nèi)容方面的聯(lián)系，等諸多方面的結(jié)合?！纠?】(2004年高考?全國?山東、山西、河南等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。(4分)第一題
掃千年舊習(xí)，___________。祖國江山好，___________。第二題
冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，___________ ___________。
誤點(diǎn)：有的人認(rèn)為對對聯(lián)只求形式相同，即字?jǐn)?shù)、音律、詞性等相同。事實(shí)上，做到這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要講究意境。也就是說對出來的上聯(lián)或下聯(lián)要有一定的意義，耐人尋味，具有很豐富的意蘊(yùn)。辨析：對春聯(lián)是今年新出現(xiàn)的新題型。該題涉及到對偶辭格、古詩文中的對仗，從出上聯(lián)對下聯(lián)的角度看，也可以說與以前的仿寫有一定關(guān)系。只有掌握了對聯(lián)上下聯(lián)形式相同的特點(diǎn)，同時(shí)又符合對聯(lián)上下聯(lián)內(nèi)容相對的要求，才能寫出真正的下聯(lián)。這就需要考生平時(shí)既要注意對古典詩詞的學(xué)習(xí)，又要注意語言形式在表達(dá)中的作用。從試卷來看，考生出現(xiàn)的問題首先在形式與上聯(lián)不同。字?jǐn)?shù)不同的極為少見，最常見的失誤是與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)不同，如以雙音節(jié)詞對詞組(如“舊習(xí)”)，以動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)(如“迎風(fēng)綠”)；結(jié)構(gòu)不同，自然也會(huì)導(dǎo)致上下聯(lián)詞性不同；與上聯(lián)字面重復(fù)也是常見的失誤，如以“年”對“年”，以“迎”對“迎”。與上聯(lián)內(nèi)容不相對的現(xiàn)象也較為普遍存在，不過這主要跟形式不相同有關(guān)。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)，該題平均得分為2．12分，難度系數(shù)為O．53。
答案：第一題參考答案可以是：1，“樹一代新風(fēng)”或“樹世紀(jì)新風(fēng)”；2，“大地氣象新”或“神州大地新”。第二題參考答案可以是：“民安國泰萬里河山映日紅”或“冰消雪化萬朵梅花撲鼻香”?！纠?】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以“誠信?科技?質(zhì)量?名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國3．15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。
_______________________________________________________。誤點(diǎn)：原句是個(gè)單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動(dòng)作為第一個(gè)分句，然后將原句的修飾成分作為各個(gè)分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的—要求。
辨析：這一題的題型發(fā)生了變化，將去年的短句改長句變?yōu)殚L句改短句?？忌鷳?yīng)該知道，這類題雖是“老三題”，但連年有變化?？忌綍r(shí)需要進(jìn)行多種形式的語言表達(dá)訓(xùn)練，只有提高了語言表達(dá)能力，才能“以不變應(yīng)萬變”，以取得良好的語言表達(dá)效果。
原句是個(gè)單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動(dòng)作為第一個(gè)分句，然后將原句的修飾成分作為各個(gè)分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的要求。
答案：由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)組織的‘中國3．15論壇’將于3月9日在京拉開序幕。此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以‘誠信?科技?質(zhì)量?名牌’為主題，聚集經(jīng)濟(jì)、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流。
【例3】(2004年北京春季高考題)仿照給定的句子續(xù)寫三句話。（３分）
要求：①續(xù)寫部分與給定句子的句式（不是??卻??）相同，構(gòu)成排比；
②要與給定句子所描寫的主體一致，表現(xiàn)對醫(yī)護(hù)人員的贊頌。
你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；
____________，__________________；
____________，__________________；
____________，__________________。
誤點(diǎn)：有的考生不明白“不是啟明星”這種句式也是一種暗喻格，因而不知道運(yùn)用比喻修辭手法進(jìn)行答題。另外，有的考生會(huì)以為仿寫題老是考比喻，而生活中常見的喻體就是那么幾個(gè)，大家都來寫，就會(huì)變得庸俗而拙劣，于是在考場拼命想創(chuàng)新，結(jié)果浪費(fèi)考試時(shí)間，吃力并不討好。為此，我們建議，在沒有絕對把握進(jìn)行創(chuàng)新的情況下，還是求穩(wěn)要緊。其實(shí)，比喻嘛，本來就是要拿大家熟悉的形象來打比方，如果大家都沒有見過，如何做到具體生動(dòng)，形象可感呢? 辨析：這道題保持了北京考卷的一貫特色，即將虛詞的正確使用與常見修辭手法結(jié)合起來考查，并巧妙地體現(xiàn)了“仿用句式”的考點(diǎn)要求?？忌鷳?yīng)在審清題目要求的基礎(chǔ)上，選好喻體，比如“月亮”、“火爐”、“春風(fēng)”、“春雨”等，再在此基礎(chǔ)上加以發(fā)揮。
答案：你不是火炬，卻照亮了生命前進(jìn)的方向；你不是泉水，卻滋潤著每一個(gè)渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。自主感悟： ●真題演練
1．(2004年高考?浙江卷)按要求完成下列兩小題。(5分)(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。
我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——___________，___________，___________。(2)請為圖書館的對聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。上聯(lián)；學(xué)問藏今古 下聯(lián)：
___________ ___________ ___________ 2．(2004年高考?江蘇卷)在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)(4分)例句；粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。______________________________________________ _____________________________________________ 3．(2004年高考?福建卷)請補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。(平仄不論)(3分)上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本 下聯(lián)；___________ ___________ 4．(2004年高考?重慶卷)仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機(jī)遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。(6分)例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。(1)愛心：___________ ___________(2)機(jī)遇：___________ ___________ 5．(2004年高考?遼寧卷)在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息，___________，___________；___________，___________。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！?/p>
6．(2004年高考?湖南卷)根據(jù)下面提示，仿寫句子。(4分)山對海說；你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對山說：____________________________________________ 7．(2004年高考?湖北卷)下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(6分)祖國是一座花園，______________________ 北方就是園中的臘梅；______________________ 小興安嶺是一朵花，______________________ 森林就是花中的蕊。______________________ 8．(2004年高考?浙江卷)提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對“二十四史”作一解說。(可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意)①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。
④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。答：二十四史是____________________________________________ 9．(2004年高考?全國?山東、山西等省卷)將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。答：__________________________________________________________________。
10．(2004年高考?湖北卷)改寫下面這個(gè)長句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意的明晰性。(可以添加必要的詞語，但不得改變原意)(3分)這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了莢國的一場使數(shù)十萬莢國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。改為：_______________________________________________________
3．（2005年XXX一模題）×××××××× 4．（2005年XXX一模題）××××××××
5．（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補(bǔ)充完整 ●名師押題
預(yù)測1：用“信息革命”作開頭，重組下面句子，不得改變原意。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命——信息革命的標(biāo)志。
信息革命_______________________________________ 思考：錯(cuò)誤示例①信息革命的標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明，是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命電子計(jì)算機(jī)發(fā)明的標(biāo)志。③信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的，以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命。④信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命電子計(jì)算機(jī)發(fā)明的標(biāo)志。
答案：信息革命作為繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，是以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的。(或：①信息革命是以計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的，繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，其標(biāo)志是計(jì)算機(jī)的發(fā)明。③信息革命這一繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)的發(fā)明。)預(yù)測2：用“我們”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。書籍將人類自身無法逾越的障礙和局限揭示給了我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復(fù)雜心理啟示給我們。
我們_______________________________________________________ 思考：由于陳述對象的變，化，關(guān)鍵陳述詞要相應(yīng)改換：揭示——了解；毫不保留---充分；將??啟示給——受到??啟示。答案：我們從書籍中了解到人類自身無法逾越的障礙和局限，而且充分地感受到有關(guān)人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復(fù)雜心理的啟示。
預(yù)測3：把下面這段話改寫成一組排比句。
成功不是現(xiàn)成的圖紙和大廈，而是一張白紙、一塊磚頭，需要你去描繪和建造。成功是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開墾它。____________________________________________________________________ 思考：①將第一句拆為兩個(gè)句子；②按“不是??而是??”調(diào)整后面句子的順序；③去掉最末的賓語，使結(jié)構(gòu)相同。
答案：成功不是現(xiàn)成的圖紙，而是一張白紙，需要你去描繪；成功不是現(xiàn)成的大廈，而是一塊磚頭，需要你去建造；成功不是碧綠的菜畦，而是一片荒地，需要你去開墾。
預(yù)測4：以“敬畏生命”，開頭，將下面文字重組為話題統(tǒng)一的一段話。
史懷澤將基督文化精神中的“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素，改造提煉成“敬畏生命”的文化哲學(xué)，其實(shí)不止是西方基督教博愛精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。敬畏生命______________________________________________________ 思考：陳述對象變化，邏輯關(guān)系不能變。關(guān)鍵詞要相應(yīng)變化：其實(shí)不止——雖然??但。
答案：“敬畏生命”的文化哲學(xué)，雖然是史懷澤將基督教文化精神中“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素改造提煉成的，但它其實(shí)不只是西方基督教博愛精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。
預(yù)測5：用“音樂”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變原意。各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。
音樂______________________________________________ 思考：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對“凈化”范圍做了限制。這是變換句式前要予以理解的。
6．儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國人民在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。提示：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學(xué)‘和為貴’思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重”的原因之一。
答案：音樂可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的，敢于。承認(rèn)自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。預(yù)測6：以“偉大”為主語，將下面這個(gè)句子改寫成一個(gè)單句。(文字可增減，語序可調(diào)整，但不得改變原意)一個(gè)不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。
____________________________________________________________________ 思考：①主要變換點(diǎn)：“偉大的宇宙”——“宇宙的偉大”；“正是”——“在于”’。②“偉大”是主語，“在于”是謂語。答案：宇宙的偉大在于，它用純粹的物質(zhì)，創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的能夠理解他的智慧生物。(寫成“宇宙，它的偉大在于??”更好)預(yù)測7：把下面四個(gè)短句組成一個(gè)單句(可增減少量字詞，但不得改變原意)。①2001年3月23日14時(shí)，“和平”號空間站按指令準(zhǔn)確墜落在預(yù)定地點(diǎn)。
②這個(gè)墜落地點(diǎn)是在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。③所有墜落程序是在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下完成的。
④“和平”號空間站為人類探索宇宙作出了重大貢獻(xiàn)。
思考：兼考變換句式和選用句式。①找出四個(gè)短句的核心話題：“和平’號空間站”“墜落”。②其他內(nèi)容作為中心內(nèi)容(句子主干)的附加成分(定語、狀語)嵌加在適當(dāng)位置。
答案：2001年3月23日14時(shí)，為人類探索宇宙作出了重大貢獻(xiàn)的“和平”號空間站，在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下，準(zhǔn)確墜落在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。
預(yù)測8：刪去語句中可有可無的詞語，使語句更簡明、整齊。自然界中，萬物都在競爭：為食物而競爭，為生存空間而競爭。當(dāng)然，人類在人類社會(huì)這個(gè)體系中，也在不斷地競爭著：有的為那些名利在競爭，有的為真理事業(yè)去競爭。
答案：本題以考查“優(yōu)劣之改”為主，即將句子修改得更“簡明”。兼顧考查“變換句式”、“正確運(yùn)用常見的修辭方法”，即將句子局部轉(zhuǎn)換為帶有對偶色彩的整句。
答案：自然界中，萬物都在競爭：為食物競爭，為生存空間競爭。當(dāng)然，在人類社會(huì)中，競爭也是不斷的：有的為名利競爭，有的為真理事業(yè)競爭。真題演練參考答案 該題兩小題考查兩方面的能力；第(1)題考查運(yùn)用比喻修辭進(jìn)行仿寫句式的能力；第(2)題通過寫對聯(lián)這一傳統(tǒng)方式考查學(xué)生正確運(yùn)用常見修辭方法的能力。能力層級為D級。
第(1)小題的仿寫，學(xué)生比較熟悉，也有較多的訓(xùn)練。首先確定內(nèi)容，即一種生活狀態(tài)，它可以是“緊張”“輕松”“流浪”等等。其次用比喻的方法來描述這種生活狀態(tài)及其態(tài)度。寫作時(shí)，又要注意句式結(jié)構(gòu)相近。該題參考答案：我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——流浪，流浪就像大海中漂流的小舟，憑潮起潮落。
第(2)小題是對對聯(lián)，這種考查既有傳承的特點(diǎn)，檢測學(xué)生的語言功底，特別是修辭功底；又有創(chuàng)新的特質(zhì)，內(nèi)容上可以任考生選擇、創(chuàng)新。讀懂上聯(lián)，掌握對仗(或?qū)ε?修辭的同學(xué)大體上可以答好這類題。該題參考答案：知識貫東西(知識融中外、智慧通天地)。這兩題易錯(cuò)的是：(1)注意形合，即形式上符合，而不注意意合，即語意上上下緊密關(guān)聯(lián)，或反過來，注意意合，忽略形合；或兩者都不注意；(2)比喻不合情理，或者下聯(lián)內(nèi)容與上聯(lián)不吻合，不協(xié)調(diào)。2該題是仿寫題，但難度也不小。例句是“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。”前一分句談表象，后一分句說哲理；兩個(gè)分句先抑后揚(yáng)，前后對比。所以，這一題思辯性很強(qiáng)，這就要求考生不僅要有較好的形象思維能力，也要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。參考答案可以是：
1、橡皮，抹黑了自己，清白了別人。
2、圓規(guī)：辛苦了自己，美化了的世界。
3、直尺：重復(fù)著單調(diào)的勞動(dòng)，描繪出美麗的藍(lán)圖。這一題有四個(gè)特點(diǎn)值得我們思考：一是少限制，題目要求“句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同”這樣避免了許多框框條條，給考生較多的發(fā)揮空間，容易寫出許多精彩的句子。二是小范圍；要求在橡皮、直尺和圓規(guī)中選一個(gè)仿照例題來寫，避免了考生天馬行空、漫無邊際的胡編亂造，操作性更強(qiáng)，這樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，規(guī)定的范圍里，更能考出學(xué)生的“真功夫”。三是重隱性，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了?！鼻耙痪鋵懙氖潜硐螅笠痪湔f的是內(nèi)涵，前一句的“縮短”和后一句的“延長”又構(gòu)成對應(yīng)關(guān)系。這些隱性要求考生在答題時(shí)必須考慮周全。四是強(qiáng)思辯，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了?！庇泻軓?qiáng)的哲學(xué)意味，這樣就要求寫出的句子像例句一樣有哲學(xué)道理。這就要求考生不僅僅有較好的文學(xué)功底也要有很強(qiáng)的哲學(xué)思辯能力，善于從生活當(dāng)中，從身邊的小事、小東西去思考問題，思考人生，并概括出深刻的句子。
3本題考查的重點(diǎn)是修辭的運(yùn)用。能力層級為D級。參考答案為：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提。
本題型體現(xiàn)了中國文化特點(diǎn)，繼承了中國傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)與考試的優(yōu)點(diǎn)。對對子，是中國古代傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的一門必修的啟蒙課，對聯(lián)(對子)是我國獨(dú)有的文學(xué)體裁之一，它跟駢文、律詩一樣，只能生存在單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞占絕對優(yōu)勢的漢語土壤中。其基本要求是上下兩聯(lián)語句字?jǐn)?shù)相等，詞性相類，結(jié)構(gòu)相同，平仄相協(xié)，音節(jié)相稱。它尤重對仗，若上下聯(lián)無對仗，就不能視作對聯(lián)。
這道對聯(lián)試題既能檢測考生的語言素養(yǎng)，同時(shí)也考查考生的思想道德的素養(yǎng)，文道統(tǒng)一，科學(xué)性與人文性統(tǒng)一，是全卷中一道頗有吸引力的語言應(yīng)用題。而“平仄不論”則較好地降低了試題的難度，便于考生在第一次遭遇時(shí)能有較好的發(fā)揮。
解答這類題目，首先要注意對所提供的句子進(jìn)行全面、到位的分析：形式上要弄清各句子成分的詞性與內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，合成詞還要注意其內(nèi)在的組合特點(diǎn)；內(nèi)容上則要注意表現(xiàn)的主旨、抒發(fā)的情感、渲染的氛圍，等等。然后按照例句的特點(diǎn)來組織語言。
本題所提供的上聯(lián)，主語是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的名詞短語“愛國誠信”，其中“愛國”是個(gè)支配式合成詞，“誠信”是個(gè)并列式合成詞；謂語是動(dòng)詞“乃”；賓語是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語“做人根本”，“做人”是個(gè)支配式合成詞，“根本”是個(gè)并列式合成詞。不難看出，所給的參考答案“求學(xué)謙虛是治學(xué)前提”是對得比較工整的。4本題考查的重點(diǎn)是修辭。能力層級為D級。
解答這類試題，一定要認(rèn)真鉆研被仿的內(nèi)容：不僅僅是顯性的要求和標(biāo)準(zhǔn)，還包括隱性的成分，甚至可以說，把握隱性要求顯得更重要。即以本題而論，顯性要求很簡單：用比喻的形式；以不同的對象各造一句。而隱性的要求須注意：從反面角度設(shè)喻，用否定句式表達(dá)。只有上述兩方面都做到并都做好，才是最佳的。5 本題考查的重點(diǎn)是修辭。能力層級為D級。
題目所用的材料出自作家徐魯?shù)囊黄绦〉恼芾砩⑽摹毒W(wǎng)思想的小魚》。原句接在“每一汪水塘里，都有海洋的氣息”后面的句子只有“每一顆石子里，都有沙漠的影子”這句話?？碱}則要求考生擬寫兩組句子。做這樣的仿寫題實(shí)際上是“戴著鐐銬在跳舞”，要根據(jù)具體的語境(上下文)從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面去推想答案。為了更清楚直觀地說明問題，我們不妨采用圖表的形式來分析： ① ② 結(jié)論
每一汪水塘里 一株三葉草 某個(gè)個(gè)體事物
都有海洋的氣息 便是一片廣闊的草原 能反映整個(gè)這類事物的特征 由此可見，擬寫答案時(shí)一定要注意前后兩個(gè)事物的類屬性，如水塘和海洋，石子和沙漠等等。從而表達(dá)出以小見大，窺一斑而知全豹的意境。
答案：示例：每一顆石子’里，都有沙漠的影子 每一片精巧纖云，都圖解著天空的無際 每一朵明麗山花，都傳來姹紫嫣紅的希冀 每一陣細(xì)碎的腳步，都承載著未來的沉重
6本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。要考慮擬人辭格、比喻辭格，山，人化之后的特點(diǎn)，將其比喻為朋友、女神、兄長等均可，要與上文的老師和前文的山的特點(diǎn)吻合。參考答案：你挺拔偉岸，沉靜穩(wěn)重，是值得我信賴的朋友。
7本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。題目要求很清楚，強(qiáng)調(diào)要考慮比喻中本體、喻體分別含有的遞降關(guān)系，要選擇新的本體和喻體。注意：第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。比喻合理貼切。答案略。
8該題考查學(xué)生變換句式的能力，也可以理解為考查壓縮語段的能力。能力層級為D級。該題要求把4個(gè)較短的句子整合成一個(gè)長單句。短句變長句，一般有兩種形式：一是將短句統(tǒng)一在共有的句子主干下，按一定順序，把短句變?yōu)橹行恼Z的修飾成分；二是下定義式的長句。本題要對“二十四史”作解說，實(shí)際上是下定義的形式，應(yīng)當(dāng)按“什么是什么”的形式，刪減與本質(zhì)內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容，并將說明“什么”的本質(zhì)屬性內(nèi)容按一定順序排列。參考答案：二十四史是為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書。
該題容易發(fā)生錯(cuò)誤在兩個(gè)方面：一是沒有形成單句，也不是定義形式，而是幾個(gè)分句組成的復(fù)句；二是對幾個(gè)短句沒有作文句上的調(diào)整增刪，而只是照搬短句，使得句子不通順。
9長句改短句，考查考生句式變換的能力。去年卷中剛剛考過短句變長句的題目，因此考生對句式變換較為注意，所以該題得分較高。據(jù)有關(guān)抽樣統(tǒng)計(jì)，該題平均得分為3．19，難度系數(shù)0．80?？忌Х种幹饕牵?/p>
一、信息遺漏。如將原句的“等”的信息(表示研究“化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系”等三項(xiàng)內(nèi)容并非研究內(nèi)容的全部。標(biāo)準(zhǔn)答案寫成“例如??”，其實(shí)不如說成“主要??”)丟失。
二、語句不通順。原句內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容十分清楚、關(guān)系也不復(fù)雜，但由于原句中未說明古人類學(xué)是哪個(gè)學(xué)科的“一個(gè)分支學(xué)科”，考生不能或不敢像標(biāo)準(zhǔn)答案那樣加上“人類學(xué)的”字樣，所以有些考生難以表示“古人類學(xué)是??的一個(gè)分支學(xué)科”的意思，題目的這個(gè)瑕疵是造成語句不通順的重要原因。參考答案：其一，“古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中韻作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科”；其二，“古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等”。
不過，本題題干的括號位置有誤。括號分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。括號里的內(nèi)容只是注釋或補(bǔ)充說明某詞語的，這種括號為句內(nèi)括號，句內(nèi)括號應(yīng)緊跟該詞語。括號內(nèi)的內(nèi)容是注釋或補(bǔ)充說明整個(gè)句子的，這種括號為句外括號，句外括號應(yīng)用在句末的點(diǎn)號之后。題干中的括號不是對“幾個(gè)短句”的補(bǔ)充說明，而應(yīng)是對“將下面的句子改寫成幾個(gè)短句”這句話的補(bǔ)充說明，為句外括號，所以要把括號移到第一個(gè)逗號的后面，即題干應(yīng)這樣表述：“將下面的句子改寫成幾個(gè)短句，(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)做到既保留全部信息，又語言簡明”。另外，本題要求“做到既保留全部信息，又語言簡明”，可是命題者給出和參考答案例1最后一句“它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科”中的“人類學(xué)”這個(gè)概念，原題中沒有，是多出來的。而且，參考答案中的兩個(gè)例子中都把原來的“發(fā)展問題”改為“發(fā)展規(guī)律”，這也是沒有道理的。
10本題考查變換句式的能力，能力層級為D級。本題是長句變?yōu)槎叹?，至少有兩個(gè)短句。短句可以是單句，也可以是復(fù)句；可以添加必要的成分和詞語。要點(diǎn)是將長定語(或狀語)提出來單獨(dú)成句，變?yōu)槎叹涞暮锰?，表達(dá)清楚，好讀，不容易產(chǎn)生閱讀疲勞。
參考答案：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬士兵喪失性命。
或：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭，一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。
第五篇：句式變換整編
句式題目匯編
(2013年天津)24.閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。（５分）
春暖花開，這是我的世界。
每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。
風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。
其實(shí)幸福，一直與我們同在。
春暖花開，這是我的世界。
生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。
穿越陰霾，一直與我們同在。
（１）將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限６０字內(nèi)。（３分）
答：______________________________________________________________________________________（２）仿照“生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃,寫一句歌詞，注意押韻。（２分）
答：______________________________________________________________________________________（2013年大綱卷廣西卷）19．把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分）
教練在賽后分析會(huì)上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。
答：______________________________________________________________________________________
20．仿照下面的示例，自選話題，；另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，局式與示例相同。（6分）
平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。
答：______________________________________________________________________________________（2013年遼寧卷）17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（6分）
小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；
樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機(jī)；
溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說春天的故事。
答：______________________________________________________________________________________（2013山東卷）17.以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。（4分）學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；
學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺，①； 學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；
學(xué)生乙：②。
18.對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。（4分）
作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。
答：______________________________________________________________________________________(2013年浙江卷)7．請參照示例，用比喻的手法描述一組事物，要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得以“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。（5分）
青天，是一片芭蕉葉。
月亮是一滴露珠。
手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。
答：______________________________________________________________________________________（2013年重慶卷）20.依照下面的示例，自選兩種自然風(fēng)景，另寫兩句話。要求：運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同。
例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得裂開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。
答：______________________________________________________________________________________(2009年高考海南·寧夏卷)仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。(6分)
這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。答：_____________________________________________________________________________
(2009年重慶卷)用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。
世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
答：______________________________________________________________________________________(2009年福建高三(下)第一次質(zhì)檢)古人常以花草樹木來比喻人的美好品質(zhì)，請仿照“君當(dāng)如蘭，幽谷長風(fēng)，寧靜致遠(yuǎn)”句式，以竹、菊或梅為喻體，寫一句話。
答：______________________________________________________________________________________(2009～2010學(xué)年廈門市適應(yīng)性考試)著名的“鄉(xiāng)愁詩人”余光中先生祖籍泉州永春，21歲時(shí)離開大陸到了臺灣，64歲才得以回鄉(xiāng)探親。少小離家老大回，詩人百感交集，吟誦了一副對聯(lián)以寄心聲。請根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。
上聯(lián)：掉頭一去風(fēng)吹黑發(fā)
下聯(lián)：___________________________________________________
(2010年全國名校大聯(lián)考第四次聯(lián)考)運(yùn)用排比和比喻修辭擴(kuò)寫下面一段文字，使之句式整齊，富有文采，且有韻律感，不少于50字。
一張張落葉，輕輕悠悠地飄向原野、大道，也飄在人們的身上。
答：_____________________________________________________
(2009年全國重點(diǎn)名校模擬)一種意思，可以形象表達(dá)，也可以抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。請仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線處填寫出相應(yīng)內(nèi)容。
示例：形象表達(dá)：快刀斬亂麻
抽象表達(dá)：做事果斷
(1)形象表達(dá)：__________________________抽象表達(dá)：大度寬容
(2)形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓抽象表達(dá)：_________________________________
(3)形象表達(dá)：__________________________抽象表達(dá)：事物彼此毫不相干
(2009年福建省高考自主命題模擬)漢字中有不少會(huì)意字，今人也可結(jié)合個(gè)人的感悟進(jìn)行新的理解，有的還不止一種理解。請仿照示例，對下列兩個(gè)會(huì)意字進(jìn)行重新“會(huì)意”，每個(gè)字寫出兩種不同的理解。選：①走在前面的人，更有選擇的余地。②被挑選出來的人，應(yīng)該是事事走在別人前面的人。
舒：_____________________________________________________
劣：_____________________________________________________
(2008～2009學(xué)廈門外國語學(xué)校適應(yīng)卷)請根據(jù)上下文意，仿照畫線的語句，給空缺處補(bǔ)上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>
一位作家遇到一位房地產(chǎn)商人，房地產(chǎn)商人問他從事什么工作，作家回答說：“我其實(shí)跟你是同行，只不過你為人們的身體建造遮風(fēng)擋雨的房子，我為人們的心靈搭建憩息休整的空間?！?/p>
后來作家遇到一位廚師，他對廚師說：“其實(shí)我跟你是同行，_________________，___________________________________?！弊骷业母赣H是一個(gè)農(nóng)民，他說：“我父親其實(shí)也跟我是同行，_________________，___________________________________?！?/p>
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