第一篇：我身邊的美麗教師

我身邊的美麗教師

有一種職業(yè)最美麗，那就是偉大的人民教師。

我的語(yǔ)文老師，只是萬(wàn)千教師中的其中之一而已。只不過(guò)，你總是在天不亮就能在教室門前找到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她最后把辦公室門關(guān)閉。老師深知，要想給學(xué)生一滴水，自己不僅要擁有的是一汪泉水，更是一汪不斷流動(dòng)的活水，所以，老師手中的字典，都是最新版的，她也在學(xué)習(xí)，秉承著‘活到老，學(xué)到老’的精神，所以，老師的課很嚴(yán)謹(jǐn)，但還是會(huì)有瑕疵的。

那節(jié)課，老師依舊像往常一樣上課，為了讓學(xué)生更好的看清字的寫法，特意把帶有‘女’字旁的生字寫大了幾分，也因此引起了學(xué)生的爭(zhēng)議。老師犯了一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤——女字旁寫的不規(guī)范，經(jīng)過(guò)同學(xué)們查字典糾正后，老師立馬就改過(guò)來(lái)了，并且笑笑說(shuō)自己老了。自從改了這次，之后每節(jié)課老師寫到帶女字旁的生字時(shí)，都會(huì)有一個(gè)偷偷抹去不規(guī)范地方的小動(dòng)作，別說(shuō)二十一天習(xí)慣養(yǎng)成，單是帶女字旁的字老師都寫了幾十年，所以很難拗回來(lái)，雖然老師動(dòng)作很細(xì)微，但還是被我收在眼里，老師是個(gè)多么有心的人啊！她總是時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，用自己的一舉一動(dòng)來(lái)影響著同學(xué)們的成長(zhǎng)。

這就是我身邊最美麗的人民教師。

第二篇：我身邊的鄉(xiāng)村美麗教師

我身邊的鄉(xiāng)村美麗教師

鹽城市北龍港小學(xué)祁學(xué)斌

時(shí)下，當(dāng)“帥哥”“美女”這些褒揚(yáng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正在青年人中興起之時(shí)，我們似乎淡忘了很多傳統(tǒng)的贊美人性的詞，諸如“美麗”、“漂亮”等。其實(shí)從某種意義上講，每個(gè)人心里都向往做一個(gè)美麗的人，因?yàn)檫@是從外到內(nèi)至高無(wú)上的贊賞。悉數(shù)我身邊的同事，還真有那么一群老師，她們的“美麗”，成了對(duì)教師職業(yè)的最好詮釋。

生活因平凡而美

她叫朱文利，2001年從阜寧師范學(xué)校畢業(yè)，分配到家鄉(xiāng)北龍港一所村小——南龍小學(xué)任教，而后又轉(zhuǎn)到北龍港小學(xué)工作。眾所周知，北龍港地處鹽城的西部邊陲，位臵偏僻，是距離城區(qū)最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，很多老師都不愿來(lái)此工作。她自踏上三尺講臺(tái)之日起，整整工作了十一個(gè)年頭。十一年來(lái)，她深深地?zé)釔?ài)著教育事業(yè)，她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)影響學(xué)生，以平和的態(tài)度對(duì)待同事，以高尚的人格感染家長(zhǎng)。從教這些年來(lái)，她師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，模范履行教師職責(zé)，在全校師生中，有著較好的聲望，同時(shí)也贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作艱辛，很多人都望而卻步，而她卻能在這樣一個(gè)物欲膨脹的社會(huì)里堅(jiān)守清貧，踏實(shí)教書。她平時(shí)最喜歡的一句格言是：“把每一件平凡的事做好，就是不平凡?！痹诮虒W(xué)工作中，她時(shí)刻處處實(shí)踐著這句格言。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模?！彼钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，惟有自己的為人師表，以身作則，才能使學(xué)生從自己的教師形象中感受到道德準(zhǔn)則的可信，促使學(xué)生言行的統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，她凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，她帶頭遵守。她長(zhǎng)期任教一年級(jí)，由于學(xué)生年齡小，無(wú)法承擔(dān)教室打掃的任務(wù)。于是，每天放晚學(xué)后，我們總能在校園里看見(jiàn)她忙碌的身影，一遍遍掃地，一遍遍拖地，一遍遍洗擦，一遍遍整理，整個(gè)教室窗明地凈。在班級(jí)管理方面，她一直實(shí)施“耐心”教育，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，她既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛(ài)的長(zhǎng)者。當(dāng)學(xué)生出了問(wèn)題時(shí)，她不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的好壞而判罰失明，更不會(huì)因?yàn)榧彝サ谋尘岸輰W(xué)生。她不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，還注意留心同學(xué)們的生活，她經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒噓暖。對(duì)于那些家庭貧困的學(xué)生，她總能伸出援助之手，獻(xiàn)上一點(diǎn)微薄之力。

十年如一日，而今她的生活還是備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生談話……工作的平凡沒(méi)有使她的生活失去色彩，她在平常、平凡、平淡的淡淡人生中，讓自己的生命鳴唱出最美妙動(dòng)聽(tīng)的天籟之音，這樣的生活應(yīng)該美麗。

青春因絢麗而美

如果人生是一首詩(shī)，那么青春是它最華麗的篇章；如果人生是一部交響樂(lè)，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大

海，那么青春是它海深浪急的狂想。她的青春因?yàn)槿谶M(jìn)了甜蜜芳香的教育事業(yè)而變得絢麗多彩！

作為一名青年語(yǔ)文教師，她理解業(yè)精于勤，荒于嬉的道理。工作中非常注意研究和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性指導(dǎo)，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。于此同時(shí)，她積極參加區(qū)局組織的各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽，鍛煉了自己，又提高了能力。

還記得她第一次參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文會(huì)教的情景，當(dāng)接到學(xué)校的通知后，她的心情一直忐忑不安，作為一個(gè)工作沒(méi)多久的老師，她深知自己教學(xué)上的不足。但是，她并沒(méi)有放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，她勇于接受了這個(gè)任務(wù)，她愿意挑戰(zhàn)一下自己。在接下來(lái)的日日夜夜，她一邊悉心鉆研教材，一邊搜集資料制作課件，熬夜起早成了家常便飯。一次次地試教，一次次地修改，一次次地進(jìn)步。她在這樣的教學(xué)賽課中，不斷磨練，不斷提高，不斷成長(zhǎng)。雖然最終只獲得了三等獎(jiǎng)，但為她的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索之路指明了努力的方向。

以此為起點(diǎn)，她全身心投入到了教學(xué)研究之中。她清醒地認(rèn)識(shí)到教師的本職在于上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所以她認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，她巧妙地制定了課堂上的獎(jiǎng)勵(lì)加分制度，并得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，課堂上學(xué)生的積極性有了明顯提高，同時(shí)

自信心也增強(qiáng)了，班上厭惡語(yǔ)文的學(xué)生漸漸地愛(ài)上了語(yǔ)文課。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，在每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試上她都認(rèn)真批閱，一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪，無(wú)所不有，批閱時(shí)她都做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在講評(píng)課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)。盡管這樣做會(huì)投入很多的精力，但為了讓學(xué)生多提高一些，她義不容辭、從無(wú)怨言。

“功夫不負(fù)有心人”，通過(guò)努力，她在教學(xué)中獲得了驕人的成績(jī)，一直以來(lái)她所任教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)總是年級(jí)第一名。在學(xué)校的青年教師會(huì)教中，她頻頻獲獎(jiǎng)，并多次參加全市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的觀摩活動(dòng)。工作之余，她積極撰寫教學(xué)心得，多篇教研論文在省市區(qū)獲獎(jiǎng)。

回顧她在北小的這十年，可謂碩果累累，這累累碩果凝聚了她青春的奮斗，展示著青春的絢麗。有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)； 有一種人最為美麗；有一種風(fēng)景最為雋永。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，當(dāng)我們的青春走向盡頭時(shí)，可以自豪地說(shuō)：“這些希望我們?cè)脨?ài)去撒播。我們的青春因?yàn)榻逃利?！?/p>

人生因奉獻(xiàn)而美

教師，這是個(gè)多么溫馨的名字?。」磐駚?lái)，無(wú)數(shù)的哲人，詩(shī)人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。就是這樣一個(gè)群體，為了童心的飛揚(yáng)，默默捧出自己甘甜的知識(shí)，動(dòng)人的品格，甚至是甜美的嗓音！

她，就是這個(gè)群體中一個(gè)平凡的音符。工作第一年，由于村小教師短缺，學(xué)校安排她擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)包干，不到一個(gè)月，她的嗓子就沙啞了，有時(shí)疼的咽口吐沫都困難。去看醫(yī)生后，被告之是由于長(zhǎng)期用嗓過(guò)度導(dǎo)致的嚴(yán)重咽炎。醫(yī)生建議她少說(shuō)話。但她是一名教師，又是一名低年級(jí)的班主任，她的工作決定了她不可能接受醫(yī)生的這個(gè)“處方”，于是，各種治療咽炎的藥物，成了她形影不離的“朋友”。

2008年9月，她又主動(dòng)要求到距離北龍港鎮(zhèn)較遠(yuǎn)的大潭村小學(xué)支教。曾記得那天，外面下著傾盆大雨，她穿著雨披從家中出發(fā)，途中因公路裂縫處的濕滑，一不小心摔倒在地上，造成肋骨輕度骨折。在醫(yī)院吊了幾瓶水后也沒(méi)在家多作休息，又匆匆地回到了孩子們的身邊。在這一年里，她風(fēng)里來(lái)雨里去，早出晚歸，從沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課，從沒(méi)有少批改學(xué)生一次作業(yè)。提到她，村里的學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)不敬佩。

除了工作上的付出，作為鹽城市剪紙?zhí)厣珜W(xué)?！饼埜坌W(xué)的一名普通教師，她能服從學(xué)校安排，自愿接受學(xué)校布臵的各項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)為了學(xué)校校園文化的布臵，她還必須經(jīng)常擠出雙休日的時(shí)間完成一幅幅剪紙作品。那些栩栩如生的剪紙作品成了校園一道道靚麗的風(fēng)景線，殊不知作品的背后，她們?cè)谀瑹o(wú)聞地付出。

選擇了教師，也就意味著奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一名合格稱職的教師，就應(yīng)該在放飛青春的夢(mèng)想中

多一點(diǎn)忘我。她們?yōu)榱嘶ǘ涞木`放，為了童心的飛揚(yáng)，為了教育的明天，默默地在奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中完善生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真知和坦蕩，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的飛躍！

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。從教十幾年來(lái)，她未有過(guò)驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)做過(guò)感人肺腑的大事，所做的都是平凡而又微不足道的小事?；蛟S這些不夠偉大，但正因?yàn)檫@些平凡，她才更加美麗動(dòng)人！

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?上一個(gè)教師風(fēng)采： 當(dāng)一位好老師，奉獻(xiàn)愛(ài)心

?下一個(gè)教師風(fēng)采： 愛(ài)她，就為她奉獻(xiàn)全部

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第三篇：我身邊的美麗

我身邊的美麗

以前我曾生過(guò)一場(chǎng)大病，一直在家里。媽媽說(shuō)不讓我出去。

我就一個(gè)人在屋子里看電視或睡覺(jué)，不知道是什么東西從我眼前飛了過(guò)去，我抬頭看了看。原來(lái)是一只蝴蝶，雖然很小，但很漂亮。感覺(jué)它很快樂(lè)，很自由。

那只蝴蝶有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，翅膀很小但很漂亮，有黑白相間的花紋。肚子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，肚子上的花紋是藍(lán)白色的，非常漂亮。我離它有點(diǎn)遠(yuǎn)，因?yàn)樗砩系姆?，?huì)飛到我眼睛里影響我的視力。

自從那天在我房里認(rèn)識(shí)以后，我不再孤單，因?yàn)槲矣辛嘶锇?。蝴蝶是我的伙伴，他每天都像仙子一樣飛到我床前，為我表演舞蹈。一直和我玩到黑夜。它才走，但是它今天沒(méi)有來(lái)，我的病也漸漸好了。蝴蝶來(lái)的次數(shù)越來(lái)越少。我也越來(lái)越擔(dān)心，蝴蝶會(huì)不會(huì)以后不再來(lái)了。想到這我有點(diǎn)傷心，因?yàn)槲也幌朐偈ヅ笥蚜恕６乙恢币詠?lái)在家沒(méi)有人和我玩兒，我只有孤單的在門外看外面美麗的風(fēng)景。

今天我的病好了，蝴蝶依然沒(méi)來(lái)。我穿上衣服走到門外，我復(fù)原了，又回到以前那個(gè)健康的我。我又看見(jiàn)了以前那美麗的景象，心中感到舒暢，蝴蝶雖然沒(méi)有來(lái)。但它的美麗在我心中發(fā)著淺淺的光，讓自己的心感到有一絲溫暖。蝴蝶的美麗在我心中閃耀著光芒，在我身邊閃耀著，雖然我永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)我那位好朋友，和它那美麗的身姿了，但這些都在我的心中，在我的身邊。我身邊的美麗，像陽(yáng)光一樣每日每夜，伴隨著我。我不再孤單，因?yàn)槲矣幸晃缓芎玫呐笥?。我身邊的美麗希望也能傳給你們。

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第四篇：美麗就在我身邊

美麗就在我身邊

有人說(shuō)：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽液軕c幸在我剛剛彈完人生第十三根琴弦之時(shí)，我看到了美。

剛開(kāi)學(xué)，我對(duì)這里的一切都一無(wú)所知，一直在尋找著真正的美麗。直到那天，你來(lái)到班上，教我們政治。起初，我還以為你只是個(gè)相貌平平，水平一般的任課老師，可沒(méi)想到，幾個(gè)月后的今天，我會(huì)如此地崇拜你。

首先是你的書法，那是多么漂亮的字呀！一筆一劃，一鉤一提，一折一點(diǎn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)你都掌握得游刃有余，不一會(huì)兒就把我吸引住了。俗話說(shuō)：“字如其人。”我開(kāi)始對(duì)你刮目相看，漸漸喜歡上了你的書法。你的字真美麗，處處都流露著你對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

你的講課也讓我聽(tīng)得津津有味。你的講課不會(huì)呆板，不會(huì)枯燥，是那么生動(dòng)，那么活潑，從來(lái)不會(huì)讓我覺(jué)得無(wú)聊。偶爾的一個(gè)小故事或讓我們捧腹大笑或讓我們回味無(wú)窮。但是，對(duì)于一個(gè)老師而言，光有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

記得有一次，我們班考砸了，你的心里別提多難受了！你一邊講評(píng)著試卷，一邊在默默地嘆息。不知你是在檢討自己還是在同情我們。講著講著，我看到了你的眼圈微微泛紅，眼睛里溢滿了晶瑩的液體。就在眼淚快要泉涌而出的時(shí)候，你忍住了。我知道，你那淚水里不免流淌著你對(duì)我們那崇高的責(zé)任感。你的那副眼鏡仿佛再幫你掩飾這一切，然而我卻看到了你當(dāng)時(shí)的無(wú)奈。從你的眼睛里，我的卻看到了你對(duì)我們的企盼，對(duì)我們的希望。你的眼淚是美麗的，你的精神是美麗而又崇高的！

為了你的希望，也是為了我自己，打那以后，我就決定要好好地學(xué)習(xí)。你是美麗的，你擁有美麗的書法，美麗的生活態(tài)度，美麗的責(zé)任感。你就在我的身邊。原來(lái)，美麗就在我身邊。

第五篇：“尋找身邊美麗教師”

愛(ài)她，就為她奉獻(xiàn)全部

雖然年逾半百，但仍活躍在教學(xué)第一線。任教主要學(xué)科，輔導(dǎo)待進(jìn)學(xué)生，督查教學(xué)常規(guī)，組織教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)課題任務(wù)，撰寫教學(xué)心得……校園里，每天都會(huì)看到他忙忙碌碌的身影。他用自己的執(zhí)著和平實(shí)演繹著平凡而美麗的人生。他就是北龍港小學(xué)教導(dǎo)主任郭京兆。

熱愛(ài)教育，一往情深。從郭老師1979年4月參加教育工作算起，至今已有三十三個(gè)年頭了。在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，他始終堅(jiān)定一個(gè)信念：把自己的一生奉獻(xiàn)給心愛(ài)的教育事業(yè)。在太多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，心如磐石，永不動(dòng)搖。1984年至1986年，他在鹽城市教師進(jìn)修學(xué)校中培班進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，一位資深的老中醫(yī)發(fā)現(xiàn)他是塊當(dāng)中醫(yī)生的料子，主動(dòng)勸他棄教學(xué)醫(yī)，并承諾免費(fèi)為他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和安排工作，在時(shí)下教師寒酸、醫(yī)生吃香的巨大反差面前他卻選擇了婉言謝絕。1990年，時(shí)任北龍港建筑公司副經(jīng)理并擁有上百萬(wàn)資產(chǎn)的二姐夫有意帶他去大慶協(xié)助管理。年薪三至五萬(wàn)（當(dāng)時(shí)他的工資一年最多才萬(wàn)把塊）不成問(wèn)題，甚至?xí)?，他又一次拒絕了。特別是1992年的那一次，他在無(wú)錫振新市場(chǎng)承包面店的小舅子，為了緩解姐姐和姐夫因長(zhǎng)期分居而造成的感情不和，叫他辦理留職停薪手續(xù)后到無(wú)錫去做工，進(jìn)而夫妻團(tuán)聚。面對(duì)即將發(fā)生的婚姻危機(jī)，他還是沒(méi)有動(dòng)心。幸虧岳父岳母當(dāng)機(jī)立斷，打發(fā)女兒立即回家，才避免了一場(chǎng)婚姻的變故。在大好的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前，他一次次地選擇堅(jiān)守教育，原因很簡(jiǎn)單，那就是他對(duì)教育工作的“心愛(ài)”。是啊，正是這種對(duì)教育事業(yè)幾十年如一日的熱愛(ài)，成就了他永恒的教育人生。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一致公認(rèn)。從教幾十年的郭老師，可以說(shuō)是桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內(nèi)，人人都很熟悉他。當(dāng)和人們

先說(shuō)說(shuō)他是怎樣跟自己“較真”的。郭老師一直擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，而他的語(yǔ)文備課每學(xué)期都是重新編寫。從他歷年的備課中你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。他總是緊跟教學(xué)的新形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的不同、教法的更新、學(xué)法的變化去設(shè)計(jì)切合實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)流程，編寫體現(xiàn)課改精神的教案。他幾十年如一日，一直這樣固執(zhí)地堅(jiān)持著。在作業(yè)批改上，郭老師同樣相當(dāng)“較真”，尤其是對(duì)作文的批改。他對(duì)學(xué)生的習(xí)作幾乎是篇篇精批，而且邊批和總批都寫得非常傾心。點(diǎn)評(píng)成績(jī)，熱情洋溢；指出問(wèn)題，委婉含蓄。由于他點(diǎn)評(píng)的傾情用心和準(zhǔn)確到位，加之他習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)講的有方，因此，多數(shù)學(xué)生來(lái)到他的班級(jí)時(shí)間不長(zhǎng)，習(xí)作水平就有明顯的提高：一直怕寫作文的學(xué)生單志汶，經(jīng)他的“較真”后，其習(xí)作在區(qū)級(jí)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng);原來(lái)習(xí)作水平很是一般的學(xué)生楊芳，經(jīng)他的“較真”后，多遍作文在報(bào)刊上發(fā)表;有一定習(xí)作基礎(chǔ)的學(xué)生顧玉國(guó)經(jīng)他的“較真”后，其習(xí)作水平在以后初、高中的學(xué)習(xí)中一直遙遙領(lǐng)先……他也因作文教學(xué)的見(jiàn)長(zhǎng)，贏得了同行們的贊譽(yù)和家長(zhǎng)們的良好口碑。然而，郭老師如此“較真”并且一直堅(jiān)持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

再說(shuō)說(shuō)他是怎樣跟學(xué)生“較真”的。跟學(xué)生說(shuō)話算數(shù)是郭老師一貫的教學(xué)風(fēng)格，尤其是對(duì)個(gè)別態(tài)度較差，學(xué)習(xí)懶散的學(xué)困生，他一般不會(huì)輕言放棄。記得1998年的初秋，他新接任的六年級(jí)（3）班有一位姓劉的學(xué)生，由于祖輩的溺愛(ài)，學(xué)習(xí)態(tài)度談起對(duì)他教學(xué)的印象時(shí)，說(shuō)得最多的詞那就是“嚴(yán)格”“較真”。

較差，完成作業(yè)拖拖拉拉，本該優(yōu)秀的他，學(xué)習(xí)成績(jī)一蹶不振。郭老師看在眼里，急在心里。出于良心和責(zé)任，他準(zhǔn)備竭盡全力轉(zhuǎn)化他。這一天，他找來(lái)小劉，對(duì)其進(jìn)行了一番思想工作過(guò)后，向他提出了嚴(yán)格的要求：今后你的各科作業(yè)必須按時(shí)完成。第二天檢查作業(yè)時(shí)，小劉的作業(yè)仍舊是一字未動(dòng)。郭老師平靜對(duì)他說(shuō)：今晚老師去你家陪你寫作業(yè)！那天晚上，令小劉大出所料的是：班主任竟然真的如約來(lái)到他家督促他完成作業(yè)了。郭老師在化解其祖輩的袒護(hù)的同時(shí)，一直陪伴到該生將要求彌補(bǔ)的作業(yè)補(bǔ)完才拖著疲憊的身子回家，此時(shí)，時(shí)間已經(jīng)接近深夜十一點(diǎn)了。經(jīng)過(guò)他類似幾次的“較真”之后，小劉終于改掉了作業(yè)偷懶的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然是一路攀升。像這樣的事例在郭老師教育生涯中，是枚不勝舉的，他也因此贏得了地方“信得過(guò)”教師的美譽(yù)。

鐘情課改，一路領(lǐng)先。隨著時(shí)間向前推移，一波接著一波的課改浪潮涌向了城市和農(nóng)村的每一所學(xué)校。面對(duì)著課程改革的大潮，郭老師和本地許多年輕的骨干教師一起，站在改革的最前沿。各類公開(kāi)課、研討課和基本功競(jìng)賽他積極參與，并多次獲獎(jiǎng)。學(xué)校早在2008年就申報(bào)立項(xiàng)的市級(jí)語(yǔ)文研究課題“自主性閱讀教學(xué)模式初探”就是在他的積極帶動(dòng)下，得以開(kāi)展研究并最終結(jié)題的。該課題的研究研究成果得到了市、區(qū)教育專家的充分肯定，同時(shí)積極引領(lǐng)了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的改革。近幾年，他在省、市、區(qū)教育部門發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文就有二十多篇，早在1995年，他就和沈秀蓮副校長(zhǎng)一起在《小學(xué)教學(xué)參考》雜志上發(fā)表了題為《閱讀能力訓(xùn)練四法初探》的論文。在2009年鹽城市組織的新課程理論考試中，他取得了小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)段A等的成績(jī)，這在和他年齡相當(dāng)?shù)慕處熤惺墙^無(wú)僅有的。在平時(shí)的學(xué)校教研活動(dòng)中，他總是熱情參與，一馬當(dāng)先。業(yè)務(wù)講座，他做得鮮活；聽(tīng)課評(píng)課，他說(shuō)得有味；教學(xué)反思，他寫得深刻。與此同時(shí)，他還能積極引領(lǐng)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，無(wú)論是教學(xué)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)單的編寫，還是課件的制作，他都走在教師前面。今年二月底，他去尚莊小學(xué)參加小學(xué)語(yǔ)文教研基地學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的成果對(duì)他促動(dòng)很大，他連夜撰寫了《勇立潮頭演繹精彩》的學(xué)習(xí)心得，用犀利的筆觸，全面、深刻地反映了執(zhí)教老師在課堂上精彩演繹，同時(shí)發(fā)表了自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。該文章經(jīng)學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布后，有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)了全校的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)校課改向縱深推進(jìn)。

潛心管理，一著不讓。自從擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任之后，郭主任首先率先垂范，他幾乎放棄了自己的休息時(shí)間，利用星期假日，做好自己任教學(xué)科教學(xué)“五認(rèn)真”的各項(xiàng)工作，為自己的教導(dǎo)工作贏得主動(dòng)權(quán)。其次，他能盡心盡職地做好教導(dǎo)工作。教導(dǎo)工作頭緒多，事務(wù)雜，是一項(xiàng)細(xì)致而又艱苦的工作。勤奮，務(wù)實(shí)的他無(wú)論是布臵工作還是檢查工作，各個(gè)環(huán)節(jié)考慮得都非常周到，落實(shí)得都非常到位。在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的心目中，郭主任做事就是叫人放心。為了不辱使命，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行好自己的職責(zé)，他傾注了許多，也付出了許多，尤其是很多管理上的“新招”格外引人注目。教學(xué)督查出“新招”：把教師對(duì)教學(xué)素材的收集和利用情況納入對(duì)教師教學(xué)工作的督查內(nèi)容，這一招既增強(qiáng)了教師對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用意識(shí)，又提高了現(xiàn)代化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，更有力地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，真是一舉多得。教師備課出“新招”：在規(guī)定了格式和內(nèi)容

等具體要求之后，允許教師打印備課，把教師從傳統(tǒng)低效的手寫備課中解放出來(lái)，使他們有更多的時(shí)間和精力去研磨教案和制作課件，大大地提高了備課工作的實(shí)效性；質(zhì)量監(jiān)控出“新招”：學(xué)校建立學(xué)困生檔案，將各班級(jí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作與任教教師的績(jī)效考核掛鉤，顯著提高了班級(jí)學(xué)生檢測(cè)成績(jī)的合格率……而這其中，到底耗費(fèi)了郭主任多少心血，只有他自己最清楚。去年，學(xué)校開(kāi)始全面開(kāi)展電子備課的網(wǎng)上上傳工作，電子備課如何進(jìn)行網(wǎng)上督查，一直是學(xué)校的一個(gè)難題，為了攻克這個(gè)難題，對(duì)電腦并不精通的他經(jīng)過(guò)幾個(gè)晚上的鉆研和探索，終于破解了其中的“秘密”，使得學(xué)校的電子備課網(wǎng)上督查能夠順利進(jìn)行。郭主任總能從他的“老腦袋”中搬出很多的“新思想”來(lái)，真是讓人欽佩不已。

如今，這位老教師還在一如既往地奮斗著，拼搏著，他正用他的實(shí)際行動(dòng)履行著自己的誓言：愛(ài)她，就為她奉獻(xiàn)全部！