第一篇：中華崛起之復(fù)興魂

中華崛起之復(fù)興魂

——觀《復(fù)興之路》有感

彈

指揮間，滄桑巨變。多少的跌宕起伏，多少的波譎云詭，多少充滿戲劇性和轉(zhuǎn)折性的關(guān)鍵時刻，將人類歷史演繹成悲喜交加的時代正劇。在世界歷史的舞臺上，沒有一個民族像中國那樣在那么短的時間里經(jīng)受了那么多的苦難與傷痛，也沒有一個民族能像中國那樣窮且益堅(jiān)、不墜青云之志，更沒有一個民族能像中國那樣擁有無窮的向心力和忍耐力。中國的復(fù)興之路是漫長而曲折的，而中華民族的偉大復(fù)興源于中國人民不屈的復(fù)興魂。

亂局 · 驚夢

1840年的炮聲，無法驚醒一個沉溺于自己深厚傳統(tǒng)的天朝迷夢。新一代探索者的聲音是這樣微弱，變革連萌芽都沒有產(chǎn)生就已結(jié)束。大清王朝對于近代世界的僅有的一些認(rèn)識，無聲無息地消亡了。歷史的悲劇在第一次降臨時，人們往往漠視盲目，只有在悲劇重演時人們才會感到切膚之痛。

鴉片戰(zhàn)爭，中法戰(zhàn)爭，中日甲午戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，一場場強(qiáng)加給中華民族的災(zāi)難以一種亡國滅種的危機(jī)一直威脅著千年古國，在外族入侵民族危亡之際，一代民族精英覺醒，為擺脫被壓迫的局面，進(jìn)行了長期的、不屈不撓的斗爭。

重整舊河山

20世紀(jì)初的中國，一個聲音變得越來越響亮，那就是——革命。

一代代矢志于民族復(fù)興的中國人。前仆后繼，1911年，1949年，1978年，仿佛一場接力賽，每一次都使中國到達(dá)一個新的更高的起點(diǎn)，去探索并續(xù)寫新的輝煌。

在那個風(fēng)雨飄搖的亂世，在那個山河破碎風(fēng)飄絮的中華大地上，中國人憑著他們那不屈的復(fù)興魂舉步維艱地實(shí)現(xiàn)中華的復(fù)興，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民經(jīng)過了國民黨政府的統(tǒng)治，建立了曲折歲月洗禮的新中國！

蒼黃 · 十年

這是中國史上一段沉痛的浩劫，正是這丑陋的十年，阻礙了中國近代的發(fā)展進(jìn)步，這是一場內(nèi)部災(zāi)難，中國的復(fù)興之路在此受到斷裂，十年蒼黃摧殘的不僅是歲月，更是一個民族的繁榮復(fù)興。經(jīng)過這場可悲的歷史，中國浪費(fèi)了10年的發(fā)展之路，而遺留的后遺癥至今也沒有完全治愈。十年之后，復(fù)興之路才重新踏上征程。

邁步重頭越

結(jié)束了長達(dá)十年的灰暗歲月，終于在粉碎四人幫后恢復(fù)高考與科教的撥亂反正中重新激發(fā)民族的復(fù)興魂。以十一屆三中全會為起點(diǎn)，中國進(jìn)入了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時期，在鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)下，中國一步步走向中華民族的繁榮復(fù)興。1987年以后近十年，持續(xù)突進(jìn)的改革給中國帶來了顯著成就，滿目蒼夷的中國，終于在改革開放的春風(fēng)中迎來了新生。

民族 · 不屈

2007年7月1日，香港，這個中國近百年滄桑的特殊見證者。以它在回歸祖國10年中所走過的歷程驕傲地告訴他人：中華民族偉大復(fù)興的航船早已駛出了1840年的海面，緊接著，澳門的回歸體現(xiàn)了中華民族的不屈。在民族復(fù)興的征程上，按照“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是全體中國人矢志不渝的目標(biāo)。

中華民族的不屈讓中國敢于面對近年來的重重天災(zāi)人禍，03年的非典肺炎，胡錦濤與人民一起打贏了非典一戰(zhàn)；08年的汶川地震，甲型流感，泥石流災(zāi)害，中國都一一挺了過來，一個民族要實(shí)現(xiàn)自己的偉大復(fù)興，必須有共同的理想信念，中華的民族復(fù)興魂一直鐫刻在中國人的心底。

當(dāng)驚世界殊

從1971年中國恢復(fù)了中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位后，中國近年來的發(fā)展以及日漸舉足輕重的地位令世界驚嘆。2003年開始，中國踏上了探索宇宙的征程，讓世界矚目。申奧的成功以及奧運(yùn)會的成功舉辦，讓世界見證了中國一步步的偉大復(fù)興。100多年前，八國聯(lián)軍的入侵，貧弱的清王朝無力抵抗；100多年后，世界歷史上規(guī)模最大的一次國家領(lǐng)導(dǎo)人于紐約聚會，五個常任理事國國家元首握手合影，無論對中國還是世界，都是一個前所未有的姿態(tài)。100多年的求索與奮斗，世界重新認(rèn)識了中國，中國也以新的面貌融入世界。

從“天朝上國”變成了“劣等民族”的迷茫與憤慨，從“東亞病夫”向“少年中國”的奮進(jìn)與努力，從“站起來了”到“猛虎在加速”的飛躍與巨變，中華民族不屈的意識和向上的情操點(diǎn)燃了昏暗歲月，鋪墊了復(fù)興之路上的一座座里程碑，使人類驚嘆于這個文明古國的生命力和創(chuàng)造力。經(jīng)過十多年的創(chuàng)新與實(shí)踐，中國開創(chuàng)了改革開放和社會現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，開啟了一段新的奮斗征途。

中華民族崛起的復(fù)興魂，將薪火相傳！

第二篇：中華崛起 復(fù)興之路觀后感

中華崛起，中國夢 ——《復(fù)興之路》觀后感

小的時候，媽媽曾這樣告訴我：我們中國地大物博，腳下土地?fù)碛胸S厚的寶藏，只是我們現(xiàn)在還沒有將他們挖出來的能力。年少的我不能理解，但是從母親的講述中，尚處于孩提時代的我第一次感受到國家的概念，也是第一次，為自己腳下所站立的土地而驕傲。我想：等我長大以后，我一定要把蘊(yùn)藏在祖國地底深處的寶藏全挖出來，那時候，中國一定會成為世界最富有、最強(qiáng)大的國家！

那時候的偉大幻想，是我童年時代我的“中國夢”的雛形。

長大懂事以后，我開始明白母親口中的寶藏，并不是我理解中的“金銀財(cái)寶”。在知識的殿堂，我開始學(xué)習(xí)國土資源、聽說“中東有石油，中國有稀土”，而在中國之外，還有許多我不曾見識過的“歐美”強(qiáng)國。這才突然覺得，我們的祖國想要“挖出地下寶藏”，成為世界上最富最強(qiáng)的國家似乎遙遙無期。

在歷史課堂上，清朝的腐敗和懦弱讓人錐心痛恨，人民的封閉愚昧竟讓人無言以對。當(dāng)世界在海洋積極探索出路的時候，中國正自大地守著的土地，過著守著一畝三分地，老婆孩子熱炕頭的生活。沒有人看見歷史趨勢和走向，中國就這樣在混沌之中，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋到了世界后面。沒有人愿意從泥土中走向暴風(fēng)巨浪的海洋，即使是把一生大部分時間都耗費(fèi)海洋上的鄭和在去世時，也堅(jiān)持在陸地上留下自己的一副衣冠?！罱K也沒把自己交給海洋。

紀(jì)錄片《走向海洋》里有這樣的一個片段，9世紀(jì)深秋里的一天，皇家大學(xué)最高長官王懿榮正全神貫注地端詳著一味名叫“龍骨”的中藥材。為什么3000多年前的聲聲問卜，會突然出現(xiàn)在19世紀(jì)的最后一個深秋？這樣的巧合，讓人不禁唏噓。著名學(xué)者余秋雨在《問卜中華》中這樣感嘆道：我想，一定是華夏先人強(qiáng)烈的感知到了他們的后代，正面臨著可能導(dǎo)致萬劫不復(fù)的災(zāi)難，他們甚至惱怒了，擲出甲骨責(zé)斥后代，至少也要問卜幾次，最后探詢一下兇吉！

在這樣的背景下，每一個人也許都會有意或無意地問一句：為什么我們會這樣被動地挨打，為什么中國人是這個樣子的？我們不是有傳承5000年的文明嗎，我們不是強(qiáng)大的民族精神嗎？這些珍貴的東西，在民族遭受欺辱的時候都哪里去了。今天的中國，雖然擺脫了曾經(jīng)的貧窮，可是曾經(jīng)屈辱的傷痛，就像一個丑陋的疤，一直橫亙在今天每一個中國人的心里。它一方面提醒著中國從曾經(jīng)的教訓(xùn)里汲取經(jīng)驗(yàn)，另一方面又在一定程度上造成中國人的深度自卑。這種自卑讓我們對自己的國家產(chǎn)生懷疑因而崇洋媚外，覺得外國的月亮更圓的同時，又激勵著我們不斷努力，抓住每一個機(jī)會，向世界說明一個亮眼的中國。每天，新聞都用一輪又一輪的攻勢向中國公民傳遞著一種訊息：看，我們中國又在外國出風(fēng)頭了，我們向世界展示了中國的強(qiáng)大實(shí)力，中國揚(yáng)眉吐氣了云云。

但是和世博會、奧運(yùn)會、APEC、神州飛天、世界維和行動等等這些光鮮外衣不匹配的，是中國每年緊張的春運(yùn)，貨物哄搶、貪官巨腐、辦證看病難，買房等等等等的困頓和窘境。盡管我們那么努力向世界盡力說明一個更好的中國，可是當(dāng)中國人走到外國，仍會有不敢承認(rèn)自己是中國人而說自己是日本人的無奈，還有外國人對中國人很可怕，中國還是很貧窮的印象。

在我看來，和古代向世界“宣揚(yáng)國威”的自負(fù)一樣，當(dāng)今過于渴望向世界展現(xiàn)中國的“內(nèi)在深度自卑”同樣是不可取的。就像強(qiáng)大的美國從來不需要向任何人證明他們的強(qiáng)大。因此，在當(dāng)今信息爆炸的這樣的條件背景下，認(rèn)真地解剖自己，認(rèn)識一個真正的、全面的中國顯得尤為重要。

與海洋文明不同，發(fā)源于大河文明的中國自古以來就有勤勞樸實(shí)、孝順父母的優(yōu)良傳統(tǒng)，可是大河文明帶給中國幾千來來的桎梏也是巨大的。他讓中國人形成了愛好安逸、缺乏冒險精神、愛好面子的、缺乏規(guī)則意識和愛占小便宜等許多毛病。過去的年歲里，中國一直缺乏清晰的認(rèn)知和自省能力，所以總是在自大和自卑中搖擺，從未真正以一種坦然自若的儀態(tài)面對世界。

曾經(jīng)稚嫩的我，沉睡在“中華5000年文明“的安逸中不肯醒來，面對種種民生問題，會因?yàn)槭虏魂P(guān)己而漠不關(guān)心，用“地大物博”來麻痹自己?？墒墙裉斓奈宜吹降闹袊?，是法律條款不完善，還有許多漏洞要補(bǔ)的巨大漁網(wǎng)。對此，我沒有再逃避，我甚至?xí)伎歼@些表面現(xiàn)象背后的深層原因是什么，中國和中國人，有哪些優(yōu)于他人的東西，那些落后于人的東西，假使我的手中握有足夠的權(quán)利，我會怎么做？

作為新的青年一代，我們必須用最先進(jìn)的思想，思考和判別是非。帶給新時期下的中國強(qiáng)大的辨識能力。正如柏楊先生所說：“有了真正鑒賞的能力，社會上才有好壞標(biāo)準(zhǔn)，才不至于什么打個馬虎眼，大家胡混，醬在那里，清濁不分，好壞不分，阻礙我們發(fā)展和進(jìn)步?！?/p>

時光飛逝，潮起潮落，中國步入了嶄新的21世紀(jì)。面臨今天的海洋格局，我突然意識回想起小時候媽媽對我說的話：我們又巨大的寶藏，只是沒有能力挖掘。當(dāng)年哄小孩的簡單話語卻一語道破攻克海洋最關(guān)鍵的難題。

我國南海，蘊(yùn)含著豐富的石油、漁業(yè)資源，其石油儲量、當(dāng)量占全國石油儲量的三分之一，也是世界海上油氣聚集區(qū)的四大中心之一。各國的虎視眈眈的目光下，如何保護(hù)和有效利用開發(fā)海洋資源是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要課題。早在兩百年前鄭和就說過：“財(cái)富取??”

國內(nèi)一些媒體對國民的海權(quán)意識進(jìn)行了一次聯(lián)合調(diào)查，結(jié)果表明80.6%不知道黃巖島的正確位置，96%的人沒讀過在西方被封為經(jīng)典的《海權(quán)論》，57.1%的人不知道中國海監(jiān)的真實(shí)身份，甚至人們往往認(rèn)為中國的疆域面積是960萬平方公里，忽略了300萬的主張管轄海域。從這個數(shù)據(jù)可以看出，即使時隔百年，但是中國人的海洋意識依然淡薄，我們依然沒能清晰的認(rèn)識自己的國家。

網(wǎng)絡(luò)上盛行一個“三個中國”的段子，新聞聯(lián)播里的中國、網(wǎng)上的中國 活在新聞聯(lián)播里的人會

但是在我看來，這三個中國沒有任何一個能代表完整的中國。只有??

中國夢的“夢”只是一個抽象概念，是熱情洋溢令人熱血沸騰的美好想往，一種精神刺激，但具體實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)問題的解決是冰冷無情的。中國夢這三個大字上面，懸掛的應(yīng)該是鋒利的匕首和冰冷徹骨的水，只有這樣，才能讓國人不會再次沉浸在迷夢里不肯醒來。

一個民族，總會越挫越強(qiáng)，這個世界，永遠(yuǎn)欣賞敢于再來一次的人。一個國家、一個民族，雖然概念不同，但成長軌跡卻大同小異。中國過去如何，勇于面對今天的問題，既不自卑氣餒，也不狂妄或逃避，才是最重要的，才是個體和國家應(yīng)取的態(tài)度。

第三篇：為中華之崛起

為中華之崛起

——淮安市紀(jì)念五四運(yùn)動96周年 暨第十三屆“淮安市十大杰出青年”表彰大會

主持臺本

時 間：4月29日下午三點(diǎn) 地 點(diǎn)：淮陰工學(xué)院體育館

主辦單位：共青團(tuán)淮安市委員會、淮安市廣播電視臺 協(xié)辦單位：共青團(tuán)淮陰工學(xué)院委員會

參加人員：市四套班子領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)、淮陰工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、市各有關(guān)部門分管領(lǐng)導(dǎo)、淮安市第十三屆十大杰出青年、優(yōu)秀青年、各界青年代表約1500人

導(dǎo) 演：張海波 副 導(dǎo) 演：馮 磊

主 持 人：袁志超、黃 蕾 時 長：70分鐘

紀(jì)念五四運(yùn)動96周年暨淮安市第十三屆十大杰出青年頒獎大會現(xiàn)場。

舞臺呈現(xiàn)一派暖色調(diào)，正中為LED大屏幕及輔屏幕。各界青年手持國旗、團(tuán)旗坐落其間。整體舞美環(huán)境體現(xiàn)熱烈喜慶、簡潔大氣的氛圍。

參與活動的領(lǐng)導(dǎo)、觀眾濟(jì)濟(jì)一堂?！景祱?。】

【情景再現(xiàn)】引子：為中華之崛起而讀書 【大屏：沈陽東關(guān)小學(xué)背景圖片。】 【舞臺上五位學(xué)生端坐在課堂上。鐘聲三聲響起，魏校長上場。】 全體學(xué)生起立作揖。眾學(xué)生：先生好 魏校長：諸生好！今天的修身課的題目是“立命”。何為“立命”？《孟子〃盡心上》曰“夭壽不貳，修身以俟之，所以立命也。”所謂“立命”,就是我要創(chuàng)造命運(yùn),而不是讓命運(yùn)來束縛我。作為人，有的早年夭折，有的健康長壽，這都是由天命來決定的。所以要在活著的時候努力修身養(yǎng)性、勤奮讀書以待天命，盡到做人的本分。請問諸生，你們?yōu)槭裁炊x書？

寫“中國夢淮安篇章”的偉大實(shí)踐，共青團(tuán)淮安市委、淮安市廣播電視臺聯(lián)合舉辦紀(jì)念五四運(yùn)動96周年暨第十三屆淮安市“十大杰出青年”頒獎大會，本次活動由淮陰工學(xué)院團(tuán)委協(xié)辦。

黃蕾：出席今天盛會的有中共淮安市委書記、市人大常委會主任姚曉東同志、團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)XXX同志、市委常委、組織部長張彤同志、市人大XXX同志、市政府副市長趙洪權(quán)同志、市政協(xié)XXX同志、淮陰工學(xué)院黨委書記章躍同志、淮陰工學(xué)院院長李北群同志（依次介紹），淮安市十大杰出青年評選指導(dǎo)單位、主辦單位領(lǐng)導(dǎo)、市級機(jī)關(guān)和各縣區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)、淮安市第十三屆十大杰出青年、優(yōu)秀青年以及歷屆十大杰出青年代表，各級團(tuán)干部、青聯(lián)、青商、青年社會組織、青年學(xué)生代表等共1500多人，由衷地歡迎你們！

志超：青年朋友們，讓我們拉開帷幕，迎接這一光榮與夢想交織的盛典——

【大屏：子片頭 第一篇章：團(tuán)旗飄揚(yáng)】 【大屏：標(biāo)版】

黃蕾：告別金色童年，邁入青春花季。這一刻，莊嚴(yán)神圣，因?yàn)?，“為中華之崛起”的奮斗誓言早已鐫刻在心間。

志超：團(tuán)徽上，紅日升起；團(tuán)徽上，紅旗漫卷；這一刻，無比溫暖，因?yàn)椋霸赶鄷谥腥A騰飛時”的美麗憧憬，早已在征程上鋪展。

下面，我們?yōu)閬碜郧褰袑W(xué) “周恩來中隊(duì)”的54名同學(xué)舉行離隊(duì)入團(tuán)儀式。

【音樂：《紅旗頌》起，兩位學(xué)生主持人上場?！?/p>

男：總有一種激情，讓我們舞動，總有一種旋律，讓我們難忘；總有一種力量，讓我們奮進(jìn)，總有一種精神，讓我們昂揚(yáng)。

女：無論時代如何變遷，我們都忘不了那些為中國的前途而努力奮斗的中華兒女，我們更忘不了那指引無數(shù)青年砥礪前進(jìn)的光榮組織——中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，今天，又有一批少先隊(duì)員即將摘下代表紅旗一角的紅領(lǐng)巾，佩戴上代表成長與青春的徽章，去深情擁抱火熱的青春！

合：離隊(duì)入團(tuán)儀式現(xiàn)在開始，出旗！【大屏：紅領(lǐng)巾隊(duì)旗視頻背景?！?【音樂：《紅領(lǐng)巾飄起來》起，學(xué)生方陣上場，4名優(yōu)秀團(tuán)員代表（體操隊(duì)4人）拿著隊(duì)旗，54名離隊(duì)入團(tuán)同學(xué)跟隨進(jìn)場（6*9方陣）】

女：踏著時代的強(qiáng)音，和著紅領(lǐng)巾的節(jié)拍，我們放飛夢想，我們?nèi)紵で?。今天的我們將要翻開人生新的篇章。

（行隊(duì)禮）【音樂：《我愛你中國》起?！?/p>

男：同學(xué)們，時代在召喚，青春在飛揚(yáng)，勵志成才，報效祖國，是我們的使命。

女：讓我們帶著這份豪情出發(fā)，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。

合：讓我們的青春在拼搏中閃亮，讓我們的青春在奮斗中綻放；讓我們的青春在拼搏中閃亮，讓我們的青春在奮斗中綻放！

離隊(duì)入團(tuán)儀式到此結(jié)束！【人員退場?！?/p>

【大屏：子片頭 第二篇章：時代先鋒】

黃蕾：崛起江淮勇?lián)?dāng)，青春建功作表率。在新時代的征程上，團(tuán)市委全力打造服務(wù)型團(tuán)組織，提高團(tuán)的吸引力和凝聚力、擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面，全力開創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面。

志超：我心向黨，青春領(lǐng)航；聚焦突破，青春助力；微行大愛，青春公益；團(tuán)團(tuán)互聯(lián)，青春互助。下面由淮安團(tuán)員青年以詩朗誦的形式表達(dá)“傳承五四精神，助力淮安跨越”的宏大心愿。

【大屏：展現(xiàn)詩朗誦背景畫面】

【推出片名：傳承五四精神，助力淮安跨越 詩朗誦：《青春，讓我們一往無前》，兩男兩女朗誦。】

黃蕾：為弘揚(yáng)五四精神，展現(xiàn)當(dāng)代淮安青年風(fēng)貌，由淮安市文明辦、淮安市人才辦、共青團(tuán)淮安市委指導(dǎo)，淮安報業(yè)傳媒集團(tuán)、淮安市廣播電視臺、淮安市青年聯(lián)合會聯(lián)合舉辦了第十三屆“淮安市十大杰出青年”評選活動。

志超：評選活動受到社會各界廣泛關(guān)注，經(jīng)逐級申報、層層推薦、社會舉薦和個人自薦，組委會在申報的63人中遴選出20名候選人，評出第十三屆“淮安市優(yōu)秀青年標(biāo)兵”和“十大杰出青年”。

黃蕾：一屆屆優(yōu)秀青年楷模脫穎而出，成為全市各界青年學(xué)習(xí)的榜樣，成為推動淮安實(shí)現(xiàn)新起點(diǎn)上新跨越、加快實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)、貢獻(xiàn)青春力量的強(qiáng)大動力。

志超：下面我們?yōu)榈谑龑谩盎窗彩袃?yōu)秀青年標(biāo)兵”頒獎—— 請看大屏幕

【大屏：播放第十三屆“淮安市優(yōu)秀青年標(biāo)兵”姓名?！?黃蕾：有請第十三屆“淮安市優(yōu)秀青年標(biāo)兵”上臺領(lǐng)獎—— 請清江中學(xué) “周恩來中隊(duì)”10名新入團(tuán)團(tuán)員為獲獎?wù)咚蜕溪劚蜆s譽(yù)證書。

【頒獎音樂起。】 【“十優(yōu)”登臺領(lǐng)獎。】

黃蕾：每一屆優(yōu)秀青年、杰出青年評獎，都是一次青年風(fēng)采的閃光——

【音樂，上場音樂起?！?【大屏：蘆玲圖片?！?/p>

黃蕾：評委會給予蘆玲的頒獎詞是：

素面朝天，卻光芒四射；潛心研究，卻不忘初衷；她從不在困難和挫折面前退縮，也絕不在榮譽(yù)和成績面前止步。用堅(jiān)持不懈的追求，展現(xiàn)了科研工作者的優(yōu)秀品格，勾勒出新時代女性的卓越風(fēng)采。

志超：有請第九屆“淮安市十大杰出青年”魏建文為蘆玲頒獎?！绢C獎音樂起?！?/p>

志超：請?zhí)J玲發(fā)表獲獎感言。蘆玲：獲獎感言。

志超：由評委會評出的第十三屆“淮安市十大杰出青年”，請看大屏幕——

【大屏：播放張飛短片?！?志超：有請張飛—— 【音樂，上場音樂起?！?【大屏：張飛圖片?！?/p>

黃蕾：評委會給予張飛的頒獎詞是：

八載奮斗，一心進(jìn)取，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。在創(chuàng)新創(chuàng)富的競技場上縱情揮灑，為日新月異的城市發(fā)展貢獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，把個人的夢想融入時代的節(jié)拍，用非凡的智慧和勇氣，譜寫出人生的華彩樂章。

志超：有請第六屆“淮安市十大杰出青年”王明泉為張飛頒獎?！绢C獎音樂起?！?/p>

志超：請張飛發(fā)表獲獎感言。張飛：獲獎感言。

志超：由評委會評出的第十三屆“淮安市十大杰出青年”，請看大屏幕——

【大屏：播放張久成短片?！?志超：有請張久成—— 【音樂，上場音樂起?！?【大屏：張久成圖片?！?/p>

黃蕾：評委會給予張久成的頒獎詞?。?春種一粒籽，秋收一擔(dān)糧。農(nóng)民的兒子，把根扎在家鄉(xiāng)的大地上。播撒汗水，收獲希望，他是鄉(xiāng)親們的致富帶頭人，一路走來，讓豐收的喜悅化作錦繡田園，讓無悔的青春在廣闊天地里閃光！

志超：有請第十屆“淮安市十大杰出青年”李增力為張久成頒獎?！绢C獎音樂起?！?/p>

【大屏：周成林圖片?！?/p>

志超：評委會給予周成林的頒獎詞是： 放下昨日光環(huán)，重新負(fù)重上路。篳路藍(lán)縷，奮力搏殺；赤子情懷，宏愿鏗鏘。撐起民族工業(yè)的脊梁，擔(dān)起領(lǐng)軍企業(yè)的重任。青春決勝，激情飛揚(yáng)。矢志不渝的夢想，正是這個民族的希望！

黃蕾：有請第十二屆“淮安市十大杰出青年”熊鵬為周成林頒獎?！绢C獎音樂起?！?/p>

黃蕾：請周成林發(fā)表獲獎感言。周成林：獲獎感言。

黃蕾：由評委會評出的第十三屆“淮安市十大杰出青年”，請看大屏幕——

【大屏：播放柳振峰短片?！?黃蕾：有請柳振峰—— 【音樂，上場音樂起?！?【大屏：柳振峰圖片?！?/p>

志超：評委會給予柳振峰的頒獎詞是： 面對艱難險重，勇挑重?fù)?dān)，勇往直前，勇猛忠堅(jiān)，彰顯警察本色。大漠風(fēng)煙，火海危難，生死關(guān)頭，踐行錚錚誓言，心系人民群眾，堪稱警隊(duì)典范。腳踏實(shí)地，大愛暖人，揮灑豪情，無愧特警雄峰。

黃蕾：有請第十一屆“淮安市十大杰出青年”張忠付為柳振峰頒獎。

【頒獎音樂起?！?/p>

黃蕾：請柳振峰發(fā)表獲獎感言。柳振峰：獲獎感言。

黃蕾：由評委會評出的第十三屆“淮安市十大杰出青年”，請看大屏幕——

【大屏：播放曹蘇群短片?！?黃蕾：有請曹蘇群—— 【音樂，上場音樂起?！?【大屏：曹蘇群圖片?！?/p>

志超：評委會給予曹蘇群的頒獎詞是：

思維敏捷，慧眼獨(dú)具，銳意創(chuàng)新；十年磨劍，執(zhí)著堅(jiān)守，滾燙的創(chuàng)新激情與科研的汗水一起結(jié)出豐碩之果，赤誠之心與赤子情懷交相輝映。心系教育，桃李滿園，締造奇跡，熠熠生輝。

黃蕾：有請第十一屆“淮安市十大杰出青年”丁紅燕為曹蘇群頒獎。

宣言——

【發(fā)布新時期淮安青年宣言。由1男1女兩位青年代表宣讀】 新時期淮安青年宣言： 青春勇?lián)?dāng)，助力崛起夢

新時代淮安青年將在中華“崛起夢”的凝聚下、在五四精神的鼓舞下、在“包容天下，崛起江淮”新時期淮安精神的指引下，奮勇?lián)?dāng)、務(wù)實(shí)建功，聚力譜寫好偉大“中國夢”的淮安篇章。

堅(jiān)定理想信念，凝聚崛起共識。對黨忠誠，堅(jiān)定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，模范踐行社會主義核心價值觀，帶頭弘揚(yáng)周恩來精神，同心同德、同向同力，在推動淮安科學(xué)跨越發(fā)展中展現(xiàn)青春風(fēng)采。

修煉內(nèi)功本領(lǐng)，匯聚崛起力量。勤學(xué)善思，下苦功夫、求真學(xué)問，夯實(shí)知識基礎(chǔ)、提升視野層次、增強(qiáng)本領(lǐng)才干；崇德明理，敬業(yè)修身，涵養(yǎng)高尚道德品質(zhì)，弘揚(yáng)社會文明風(fēng)尚，匯聚跨越崛起的正能量。

務(wù)實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造崛起功業(yè)。矢志創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)，全力求實(shí)務(wù)實(shí)落實(shí)，把握時代機(jī)遇，勇?lián)鷷r代責(zé)任，順勢而為、乘勢而上，助力淮安“四城”同創(chuàng)，促進(jìn)各項(xiàng)工作“上水平”，為打造“四個全面”淮安版、“強(qiáng)富美高”淮安篇、全面建成小康社會和蘇北重要中心城市建設(shè)貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。

淮安青年，務(wù)實(shí)爭先，擔(dān)當(dāng)善為，跨越追夢！

【大屏：習(xí)總書記圖片，畫外音：把周總理的家鄉(xiāng)建設(shè)好，很有象征意義?！俊疽魳罚骸豆埠蛧钠鞄谩菲??！?/p>

【在鏗鏘音樂背景下，青年代表（學(xué)生）高擎各類旗幟跑上舞臺，站定揮舞，與觀眾席呼應(yīng)，形成旗海?！?/p>

黃蕾：青年者，國家之魂。“為中華之崛起而讀書”，像參天大樹立下挺拔的宏愿，激勵當(dāng)代青年，弘揚(yáng)“包容天下，崛起江淮”的淮安精神，奮發(fā)有為，務(wù)實(shí)建功，推動淮安實(shí)現(xiàn)新跨越。

志超：青春者，熱血之火。“愿相會于世界騰飛之時”，像展翅的大鸞奮起翔宇的理想，為全面建成小康社會和蘇北重要中心城市建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。

黃蕾：青年朋友們，讓我們在“跨越發(fā)展”的征程里，務(wù)實(shí)前行——

志超：青年朋友們，讓我們在“崛起騰飛”的旋律中，歌唱祖國——

【大屏：飄揚(yáng)的國旗】

【由兩名少先隊(duì)員和兩名青年清唱開頭，帶領(lǐng)十杰、十優(yōu)、入團(tuán)儀式學(xué)生與全場各界青年代表合唱；合唱同時國旗、黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)

第四篇：中華之崛起教案

讀中品詞析句

讀出愛國情懷

——鄂教版四年級上冊《為中華之崛起而讀書》第二課時教學(xué)案例

武漢市吳家山第一小學(xué)

吳巧娥

設(shè)計(jì)說明：

這篇課文記述了少年時代的周恩來為中華之崛起而讀書的故事。先寫12歲的周恩來剛剛來到沈陽就聽伯父沉重地說：“中華不振哪!”接著寫周恩來再租借里親眼目睹同胞受辱的情景而陷入沉思，并立志為中華之崛起而讀書，從此，為中華之崛起而讀書就成了周恩來終身奮斗的目標(biāo)。為此，他無私奉獻(xiàn)了自己畢生的精力。課文語言平實(shí)，層次清晰。選編這篇課文的意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來少年立大志，“為中華之崛起而讀書”的博大胸襟和愛國情懷，引發(fā)學(xué)生思考自己的讀書目的，激發(fā)學(xué)生樹立將自己的學(xué)習(xí)生活與國家、民族的興盛聯(lián)系在一起的遠(yuǎn)大志向。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文第5—9自然段，繼續(xù)體會文中人物的思想感情。

2.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

深入理解“為中華之崛起而讀書”的含義，在閱讀理解課文中體會人物的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

CAI課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第13課的1—4自然段，知道了周恩來12歲那年隨伯父來沈陽讀書。（板書：來沈陽）一下火車，伯父就鄭重地告誡他（生齊答：沒事不要到租界地來玩），（板書：伯父鄭重告誡）周恩來聽了，一直疑惑不解。（板書：疑惑）可是，當(dāng)他背著伯父和幾個朋友闖入租界地，（板書：闖租界）親眼目睹了同胞受辱的情景后，（板書：目睹同胞受辱）他的內(nèi)心再也無法平靜了，常常站在窗前向租界地方向遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，沉思著。（板書：沉思）他在沉思什么呢？

2.生自由地說，師小結(jié)。3.接下來，又發(fā)生了什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生齊讀課題。

二、自主探究，合作提升。

1.學(xué)習(xí)課文第5—7自然段。（課件出示課文第5—7自然段的內(nèi)容）

(一)請同學(xué)們翻開教材第74頁，自由地讀一讀課文第5—7自然段，想一想，這三個自然段主要講的是什么？（生回答后，師小結(jié)，相機(jī)板書：立志）

（二）一次，校長給大家上課，問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書,同學(xué)們是怎樣回答的呢？而周恩來呢？（學(xué)生回答）

（１）師：他的回答是那樣的響亮，那樣的堅(jiān)定。同學(xué)們，咱們都來讀一讀這個句子（出示：他站起來，響亮而堅(jiān)定地說:“為中華之崛起而讀書！”）Ａ 從哪些詞語中你體會到了周恩來的決心之大，志向之堅(jiān)定呢？（生回答后師相機(jī)點(diǎn)擊打點(diǎn)“響亮而堅(jiān)定”這幾個字）

Ｂ 師：真不錯！你能抓住句子中的關(guān)鍵詞來體會，能響亮地讀一讀這句話嗎？（指名讀）

Ｃ 師：誰能讀得更響亮些，堅(jiān)定些嗎？（再指名一位學(xué)生讀這句話）我們一起響亮而堅(jiān)定地讀讀這句話吧。

（２）同學(xué)們，我們再來看這個句子，你從“響亮而堅(jiān)定地”這幾個帶點(diǎn)的詞語中，還能體會到什么？（多點(diǎn)幾名學(xué)生自由說一說）

如：你還能說說嗎？誰再來說說？

（３）你們體會得太好了，能把你的體會讀出來嗎？如：

師：是呀，這可是周恩來發(fā)自內(nèi)心的志向??！你來讀。誰再來讀讀。（師：這更是周恩來經(jīng)過深入思考做出的決定啊?。?/p>

你還想讀讀嗎？（師：這么小的年齡卻有這么大的志向真了不起，讓我們一起走進(jìn)少年周恩來的內(nèi)心，讀一讀周恩來這響亮而堅(jiān)定的回答）。（生齊讀）

（三）聽了周恩來的回答，校長是怎么說的呢？你來說。（生：“再說一遍······”）（１）校長為什么要周恩來再說一遍呢？難道他沒聽清楚嗎？（指名回答）（２）是呀！那同學(xué)們此時想一想，小小年紀(jì)的他，為什么就立下“為中華之崛起而讀書”這樣一個遠(yuǎn)大的志向呢？（提示：結(jié)合上下文想一想。）

（四）學(xué)到這兒，相信大家對“為中華之崛起而讀書”這句話會有更深刻的理解吧，誰來談?wù)?，你怎樣理解“為中華之崛起而讀書”這句話？（學(xué)生先分四人合作小組進(jìn)行討論，然后再指名自由表達(dá)）

師：是呀！國家不幸才遭受其恥大辱，國家貧窮落后才遭挨打。這一切的一切都深深地刺痛著周恩來幼小的心靈！但要想改變中國當(dāng)時的命運(yùn)，只有——（全班齊呼：“為中華之崛起而讀書！”）

（五）當(dāng)周恩來再次回答后，校長又說了什么呢？（指名說“好哇！······！” 師：同學(xué)們再仔細(xì)看一看，在這個句子中有三個感嘆號（大屏幕：飄紅３個“！”號）從這三個感嘆號中，你體會到了什么？

師：讓我們一起來夸一夸周恩來吧?。ㄈ帻R讀，預(yù)備：“好哇！······！”）

（六）師：一個十幾歲的孩子的回答博得了校長如此的喝彩。讓我們再一次讀讀周恩來說的這句話。讀出周恩來的決心之堅(jiān)定，讀出那鏗鏘有力的語氣。（全體齊讀：（“為中華之崛起而讀書！”）

過渡：??！年少的周恩來那“為中華之崛起而讀書”的志向是多么強(qiáng)烈呀！這不禁讓我想到這樣一句話“天下興亡，匹夫有責(zé)?！?/p>

（七）下面，讓我們一起來分角色讀一讀這三個自然段。

２．學(xué)習(xí)課文第８．９自然段。

師：他是這樣說的，也是這樣做的！

（１）請同學(xué)們默讀課文第８．９自然段，看看他又是怎樣做的呢？

（２）誰能用自己的話說一說？指名交流。

（生說，師相機(jī)板書：進(jìn)天津

勤奮

刻苦學(xué)習(xí)知識）（３）（播放配樂圖片）看，這就是周恩來從小到大的圖片（師敘述：中學(xué)······）看后你有什么感受？之所以周恩來這么偉大，這么了不起，就是因?yàn)樗簧紴檫@個“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)努力著，奮斗著。

這可是周恩來這一生信守的諾言?。。ㄈw男生讀：“為中華之······！”）這更是周恩來為之奮斗終生的目標(biāo)?。。ㄈw女生讀：“為中華之······！”）

（４）師：新中國成立后，他成了我國第一任總理。從此，他為了我們國家的振興和發(fā)展日理萬機(jī)，付出了畢生的精力。我們能不為這樣一位說到做到的為人感到驕傲嗎？讓我們一起帶著敬重的心情齊讀課文第８．９自然段。

三、拓展延伸，情感升華。

１．總結(jié)練習(xí)。

師：正因?yàn)槿绱?，他得到了全國人民的愛戴；他離去時，十里長街上站滿了送行的人，他贏得了世界的尊重；他離去時，聯(lián)合國為之降半旗，這是為什么？請大家填一填。（指名天空，再齊讀）

大屏幕出示填空練習(xí)。周恩來不是為（）而讀書，不是為（）而讀書，不是為（）而讀書，也不僅僅是為明理而讀書，而是為（）而讀書。因?yàn)樵谏倌陼r他就認(rèn)識到中國人想不受帝國主義欺凌，就要（）。

２．拓展訓(xùn)練。

（１）同學(xué)們，這篇課文學(xué)完了，從中你受到了怎樣的教育呢？（２）周恩來為中華的振興還做了哪些貢獻(xiàn)呢？請把你課外搜集的關(guān)于周恩來的資料、書籍等跟大家交流交流，相信你們會對周恩來有更進(jìn)一步的了解。（學(xué)生交流后，師出示課件：關(guān)于周恩來的名言、書籍、文章等）

板書：

１３．為中華之崛起而讀書

來沈陽 ——

伯父鄭重告誡 ——

疑惑

闖租界 ——

目睹同胞受辱 ——

沉思

進(jìn)天津 ——

勤奮苦學(xué)知識 ——

立志 課后反思：

這篇課文記述了少年時代的周恩來立志為中華之崛起而讀書的故事。這篇文章的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來少年時代就立下了遠(yuǎn)大志向——“為中華之崛起而讀書”的精神，其博大胸襟和愛國情懷不由地引發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的。相機(jī)激勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)生活與國家、民族的興盛聯(lián)系在一起。本課教學(xué)的重點(diǎn)是深入理解“為中華之崛起而讀書”的含義，在閱讀中體會人物的思想感情。而文章所寫內(nèi)容距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，對學(xué)生來說比較陌生。整篇課文教學(xué)，我主要是按這樣的思路進(jìn)行：中華不振——中華要振——中華必振，讓學(xué)生深入感悟周總理志向的遠(yuǎn)大和博大的愛國情懷，進(jìn)而指導(dǎo)讀出自己的理解，讀出愛國情懷。

一、課前充分預(yù)習(xí)，真切體會“中華不振”，有效促進(jìn)學(xué)生的理解和感悟。要想深入理解“為中華之崛起而讀書”這句話的含義，體會當(dāng)時年少的周恩來的博大胸襟，落實(shí)好第一課時的教學(xué)內(nèi)容是非常必要的。于是，學(xué)習(xí)這篇課文第一課時之前，我就對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)就進(jìn)行了指導(dǎo)，讓學(xué)生充分讀課文，充分預(yù)習(xí)。布置學(xué)生課前搜集關(guān)于周恩來的資料、圖片，了解周恩來的生平事跡。我也搜集了一些關(guān)于上個世紀(jì)初，反映當(dāng)時中國的社會現(xiàn)狀的圖片（如：華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)的圖片、東亞病夫的圖片等）幫助學(xué)生理解“中華不振”的原因，激起學(xué)生內(nèi)心的情感波瀾引發(fā)學(xué)生更深入的思考，從而達(dá)到真正走進(jìn)周恩來當(dāng)時的內(nèi)心世界，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的震撼。這一切的做法對于學(xué)生學(xué)習(xí)第二課時，深入理解“為中華之崛起而讀書”的含義具有重要的意義。所以，從學(xué)生課堂上的表達(dá)來看，可見學(xué)生理解帶點(diǎn)詞“響亮而堅(jiān)定地”所表達(dá)的人物情感時，理解得非常到位，并對“為中華之崛起而讀書”這句話含義的體會也非常深刻。同學(xué)們很明顯地結(jié)合上節(jié)課第1—4自然段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解，為體會和感悟周恩來從少年時就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向作了鋪墊。這堂課所要達(dá)到的教學(xué)效果從學(xué)生的回答中已經(jīng)得到了充分的體現(xiàn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主體會，指導(dǎo)學(xué)生讀出周恩來的博大胸懷和愛國情懷。教學(xué)這堂課伊始，我采用了引讀的形式，牽引學(xué)生進(jìn)行情景描述，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上引出了下文。在理解文本過程中充分讓學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住課文中重點(diǎn)詞句來體會人物的思想感情。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況來看，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高，積極投入文本，神情專注地讀，也很準(zhǔn)確地從文本中找出關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。特別是學(xué)生在自主讀書后馬上說出了自己的理解與體會，從學(xué)生的回答中可見學(xué)生對“為中華之崛起而讀書”這句話的含義體會得很深刻。順勢，我又激發(fā)學(xué)生把自己的理解和體會讀出來。這時，學(xué)生們帶著自己的理解、自己的體會進(jìn)行著個性化的朗讀，那飽含深情的朗讀，使我眼前仿佛真的看到了一群正在走進(jìn)周恩來內(nèi)心世界的學(xué)生們，一群充滿博大胸懷和愛國情懷的學(xué)生們。此時，我的情感也被調(diào)動了起來，也和學(xué)生們一起分角色朗讀課文的第5—7自然段起來，每次讀到“為中華之崛起而讀書”這句話時，我也不由自主地跟著學(xué)生一起鏗鏘有力地讀起來。課后對周恩來生平圖片的放映與介 紹，還有關(guān)于周恩來的文章、書籍等的推薦和參閱，也進(jìn)一步深入刻畫了周恩來這個人物的偉大形象。在熱烈的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們紛紛走進(jìn)了一個有理想有志氣的中國少年的內(nèi)心世界，激發(fā)了學(xué)生的愛國之情。

第五篇：論中華之崛起

論中華之崛起

中華的崛起不是某一個時代特定的產(chǎn)物，而是歷史交予每一個炎黃子孫的任務(wù)，是十幾億中華兒女共同的心愿和目標(biāo)。

隨著改革開放的逐步推進(jìn)，中國的經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等實(shí)力不斷發(fā)展壯大。尤其是近幾年，我國的綜合國力穩(wěn)步提升，國際影響力與日俱增，圍繞“中國和平崛起”的話題越來越被世人關(guān)注。但從這個層面上講的話，中國確實(shí)正在崛起。但是，在探討中華崛起這個問題之前，我想我們有必要先搞清楚“崛起”的概念。

“崛起”，意為 “興起，奮起”。國家的崛起不僅需要有雄厚的基礎(chǔ)，更需要有發(fā)展的動力。崛起不是一種狀態(tài)，而是一個過程。對于過程而言，更重要的不是雄厚的基礎(chǔ)而是發(fā)展的動力。所以，在探討崛起的問題上，在不忽視雄厚的基礎(chǔ)的前提下，更應(yīng)該側(cè)重于發(fā)展的動力。我們將側(cè)重于發(fā)展的動力從以下幾個方面探討中華崛起途徑。

一：尋求穩(wěn)定的外部環(huán)境

外部穩(wěn)定的環(huán)境能為我國提供良好的發(fā)展機(jī)會，我國應(yīng)該選擇和平崛起的道路。事實(shí)證明，只有在和平的環(huán)境中才能使發(fā)展程度最大化。世界要和平，國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步是當(dāng)今世界不可阻擋的潮流。選擇和平發(fā)展的道路符合全中國最廣大人民的利益，而且符合全世界的最大利益。中國的崛起背離不了和平的大環(huán)境，我們應(yīng)該選擇發(fā)展軍事實(shí)力足夠保衛(wèi)我們的國家利益，同時利用外交途徑尋求最大化的和平環(huán)境。

二：解決主要的國內(nèi)矛盾

當(dāng)前，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，但這不等于我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不存在問題。我們的人均GDP排名和GDP排名遠(yuǎn)不在一個層次上，這說明我們的國民生活在一個富裕的國家但是卻沒過上富裕的生活。我們有著和世界不一樣的貧困線，雖然貧富差距在任何一個國家都存在，并且在資本主義社會尤其明顯，但是在我們的國家，共產(chǎn)主義社會中，發(fā)展到一定地步，應(yīng)該兌現(xiàn)“先富帶動后富，最終達(dá)到共同富?！钡某兄Z。我們的執(zhí)政政府應(yīng)該把此項(xiàng)承諾提到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日程，逐步的縮小貧富差距，社會才能安穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)才能更好的發(fā)展，使我們的發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。否則我們的發(fā)展將被拖住不前。其次，我們應(yīng)該抓住社會的主要矛盾，應(yīng)該大力的宣揚(yáng)社會中陽光的一面，改善我們的社會風(fēng)氣。只有社會風(fēng)氣好了，人與人之間更多的是信任而不是猜忌了，我們的社會才能有充足的發(fā)展動力。

三：改變國民的教育意識問題

過去的幾年是我們廣泛討論我們的教育問題出在哪的幾年，更多的聲音把問題推給了教育部，我卻不敢茍同。首先，我們的教育環(huán)境和國外的教育環(huán)境不盡相同，這主要是因?yàn)槲覀兊膰胰丝诨鶖?shù)大，競爭就更加激烈，這在客觀上決定了我們的教育不可能同國外的教育一樣。其次，國民的意識是決定教育前進(jìn)方向的重要因素，是中國最廣大的家長同志爭先恐后的將祖國的花朵送入一所所高等學(xué)府。在中國家長的心目中，一本高于二本，二本高于?？?，這是幾乎所有中國家長的所謂共識。這導(dǎo)致我們的?？平逃竭h(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上國外的?？平逃?，同時國內(nèi)林立高等本科院校以招生為目的，導(dǎo)致教學(xué)不精，治學(xué)不嚴(yán)，沒有特色，失去了大學(xué)本該發(fā)揮的功能，并不能很好的向社會輸出人才。所以，這也嚴(yán)重的影響了國內(nèi)本科教育的發(fā)展。綜合以上分析，我們的教育問題不只出在教育部，也出在我們的國民意識。我們的國民還不能很好的意識到教育的真諦，我們的政府應(yīng)該一方面加強(qiáng)對國民素質(zhì)和意識的提升，另一方面結(jié)合具體國情研究發(fā)展教育的方案。這樣才能為我國的崛起提供充足的人才支持和堅(jiān)實(shí)的保障。

四：堅(jiān)定不移的發(fā)展科學(xué)技術(shù)

發(fā)展科學(xué)技術(shù)是發(fā)展所有支柱產(chǎn)業(yè)的前提和基礎(chǔ)，科學(xué)技術(shù)給人類的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利?？茖W(xué)技術(shù)能在軍事發(fā)展中起到?jīng)Q定性作用，決定我們的國家安全和國家利益。科學(xué)技術(shù)還能能加快我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，決定我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展設(shè)計(jì)，在生產(chǎn)生活的各個層面，科學(xué)技術(shù)的蹤影無處不在。只有大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)才能使我們的國家利益最大化，才能保衛(wèi)國家的安全。

過去的幾年，我們的國家取得了舉世矚目的成就。但是，我們應(yīng)該看到發(fā)展的不足，并且努力去改善，我們的國家才能進(jìn)步，我們的民族才能崛起。以一句話自勉：“為中華之崛起而讀書”。