第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文鄉(xiāng)愁同步測(cè)試題

《鄉(xiāng)愁》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)題

１．下面對(duì)《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親．妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望。

B．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親．妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。

C．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。

D．作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。

２.簡(jiǎn)要分析余光中的《鄉(xiāng)愁》中疊詞運(yùn)用的表達(dá)作用。

______________________________________________________________________

二、鞏固題

３．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么感情？感情基調(diào)應(yīng)該是什么？

________________________________________________________________________ ４．把鄉(xiāng)愁推向頂點(diǎn)的是哪一節(jié)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？

___________________________________________________________________________ 三．提高題

５．余光中的《鄉(xiāng)愁》用了哪些形象來(lái)表現(xiàn)其鄉(xiāng)愁的？

_________________________________________________________________________ 6．詩(shī)中用了那些巧妙的比喻？有什么表達(dá)效果？

__________________________________________________________________________ 7．用“鄉(xiāng)愁是??”說(shuō)一句話或幾句話。

__________________________________________________________________________

四、閱讀理解：

世間最美的墳?zāi)?/p>

(1)我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。順著一條羊腸小道信步走去，穿過(guò)林間空地和灌木林，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹(shù)木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽(tīng)保姆或村婦講過(guò)一個(gè)古老傳說(shuō)時(shí)，提到親手種樹(shù)的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹(shù)苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下。

(2)后來(lái)就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是?shù)林中的一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿(mǎn)鮮花——沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說(shuō)話。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)林間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天和冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再?zèng)]有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。

8．本文的記敘線索是 _________________________________________________。

9．閱讀全文后理解這座墳?zāi)棺畲蟮奶攸c(diǎn)是 ______________________，文中最能突出這一特點(diǎn)的描寫(xiě)分別是(寫(xiě)出兩個(gè)即可)。_____________________________ ___________________ 10．從文中找出兩個(gè)具體描寫(xiě)人們懷著“敬畏”之情的句子。

_______________________________________________________________________________ 11．作者說(shuō)這座墓是“世界上最美的墳?zāi)埂钡母驹蚴鞘裁? _______________________________________________________________________________ 12．本文多處用了襯托的寫(xiě)法，請(qǐng)舉兩例。

_______________________________________________________________________________ 13．文章開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)法上的特點(diǎn)是？_______________________________________________________________________________ [延伸拓展]

一、閱讀《樹(shù)》，然后答題。

樹(shù) 艾 青

一棵樹(shù)，一棵樹(shù) 彼此孤離地兀立著 風(fēng)與空氣 告訴著它們的距離 但是在泥土的覆蓋下 它們的根伸長(zhǎng)著 在看不見(jiàn)的深處

它們把根須糾纏在一起

（1940年春）

1．作者艾青，原名_____，現(xiàn)代著名______，他出版的第一部詩(shī)集是《________》。他的詩(shī)作運(yùn)用________化的________詩(shī)體，抒發(fā)思想感情，語(yǔ)言樸素清新。

2．這首詩(shī)的寫(xiě)作背景是________年春天，那時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦的相持階段，中華民族正日益走向精神的________。

3．對(duì)這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《樹(shù)》的開(kāi)頭“一棵樹(shù)，一棵樹(shù)”，采用反復(fù)的手法，著意強(qiáng)調(diào)和突現(xiàn)一棵棵“樹(shù)”的形象。

B．“彼此孤離地兀立著”反映了中華民族遭受凌辱的精神受到扭曲的現(xiàn)象。

C．詩(shī)的第二段，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進(jìn)行相反聯(lián)想，慧眼獨(dú)具，“在看不見(jiàn)的深處”，看到“它們把根須糾纏在一起”。

D．“根須糾纏在一起”象征中華民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)的力量。

E．這首詩(shī)采用的是“比”的手法，是把具體的人和物相比。

4．對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這是一首托物抒情的詩(shī)，詩(shī)歌以點(diǎn)帶面，小中見(jiàn)大，在冷靜的客觀描述之中，寄寓了豐富的思想內(nèi)容。

B．這首詩(shī)運(yùn)用象征手法，用樹(shù)的生存景觀象征了當(dāng)時(shí)的社會(huì)景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實(shí)質(zhì)上團(tuán)結(jié)一致。

C．“風(fēng)與空氣／告訴著它們的距離”運(yùn)用擬人的手法，把一種看不見(jiàn)．摸不著的關(guān)系寫(xiě)得生動(dòng)可感，而且人格化。

D．全詩(shī)用具體可感的形象，表現(xiàn)極豐富的生活內(nèi)容和思想感情，給人以多方位．多層次的啟示，留下了廣闊的想像空間。

二、閱讀詩(shī)歌《新月》，完成習(xí)題。新月

何其芳 新月彎彎 像一條小船。我乘船歸去，越過(guò)萬(wàn)水千山。花香。夜暖。故鄉(xiāng)正是春天。你睡著了么？ 我在你夢(mèng)中靠岸。

5．詩(shī)中寫(xiě)到的“我乘船歸去”，“花香。夜暖”；是詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷還是詩(shī)人的想像之事？

答：_____________________________________________ 6．“你睡著了么？”這里的“你”實(shí)指什么？

答：______________________________________________ 7．這首詩(shī)抒寫(xiě)的是什么感情？

答：_____________________________________________ 8．寫(xiě)出這首詩(shī)中押韻的字。

答：_____________________________________________

三、閱讀理解：

冬日香山

(1)要不是有公務(wù)，誰(shuí)會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來(lái)香山呢？可話又說(shuō)回來(lái)，要不是恰在這時(shí)來(lái)，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？

（2）開(kāi)三天會(huì)，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨(dú)享，也是一種滿(mǎn)足。早晨一爬起來(lái)我便去逛山。這里我春天時(shí)來(lái)過(guò)，是花的世界；夏天時(shí)來(lái)過(guò)，是濃陰的世界；秋天來(lái)過(guò)，是紅葉的世界。而這三季都游客滿(mǎn)山，說(shuō)到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機(jī)里的迪斯科音樂(lè)，這一切將山路林間都塞滿(mǎn)了?，F(xiàn)在可好，無(wú)花，無(wú)葉，無(wú)紅，無(wú)綠，更沒(méi)有人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。

（3）過(guò)去來(lái)時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭上挑著些已彈去種籽的空殼。過(guò)去來(lái)時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過(guò)去來(lái)時(shí)，林間樹(shù)下是寸厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹(shù)根下。如果說(shuō)秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下望山頂?shù)墓硪?jiàn)愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目，連路邊的巨石也都像是突然奔來(lái)眼前，過(guò)去從未相見(jiàn)似的?？梢韵胍?jiàn)，當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門(mén)一閉，推出那些沒(méi)完沒(méi)了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇武在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺(jué)到寺之明靜如處積水之中，我今天冬日游香山，神清氣朗如在真空。

（4）與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門(mén)就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天宇。樹(shù)干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹(shù)梢盡頭才伸出幾根道勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹(shù)皮在寒風(fēng)中成紫紅色，像壯漢的臉。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了，我徘徊于樹(shù)下又斜倚在石上，看看這紅日綠松，心中澄清安閑如在涅磐，覺(jué)得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體，此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松作伴的還有柏樹(shù)與翠竹。柏樹(shù)或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地作一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上’的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹(shù)的驕傲。他不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒(méi)有想到在秋斂冬凝之后再來(lái)香山看看松柏的形象。

（5）當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無(wú)花無(wú)草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，她借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹(shù)的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這長(zhǎng)青的松柏來(lái)作自己的山魂。山路寂寂，闃然無(wú)人。我邊走邊想，比較著幾次來(lái)香山的收獲。春天來(lái)時(shí)我看她的嫵媚，夏天來(lái)時(shí)我看她的豐腴，秋天來(lái)時(shí)我看她的綽約，冬天來(lái)時(shí)卻有幸窺見(jiàn)她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過(guò)眼繁花，只留下這鋒鋒硬骨與浩浩正氣，靠著這骨氣，她會(huì)爭(zhēng)得來(lái)年更好的花，更好的葉，和永遠(yuǎn)的香氣。

（6）香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。

9．整體感知全文，說(shuō)一說(shuō)春天、夏天、秋天的香山各有怎樣的特點(diǎn)，再用一句話說(shuō)出它們共同的特點(diǎn)。（均用原文語(yǔ)句回答）

_______________________________________________________________________________ 10．第（3）段在表達(dá)方式上采用______在修辭上主要采用 _______主要寫(xiě)出了___________

11．第（4）段寫(xiě)到：“你就會(huì)明白松樹(shù)的驕傲”，“驕傲”在這里是什么意思？聯(lián)系上下文，你認(rèn)為松樹(shù)為什么而驕傲？_____________________________________________________ 12．冬季香山有著怎樣的性格，這一性格是由什么體現(xiàn)出來(lái)的? ____________________________________________________________________________ 13．用100個(gè)左右的文字描寫(xiě)一景物，要寫(xiě)出其某一方面的特點(diǎn)。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案 鄉(xiāng)愁

[同步練習(xí)] １．A “小”愛(ài)應(yīng)熔鑄在“大”愛(ài)之中，且“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄。

２．“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞疊詞，以一種輕描和淡寫(xiě)，使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小程度輕的對(duì)象之上，反襯出濃烈的思鄉(xiāng)情緒。

３．抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。感情基調(diào)應(yīng)該憂郁深沉。４．最后一節(jié)，表達(dá)了詩(shī)人希望祖國(guó)早日和平同一的愿望。

５．鄉(xiāng)愁本是難以捉摸的情緒，如果找不到與之對(duì)應(yīng)的獨(dú)特的美的具體的形象來(lái)表現(xiàn)，結(jié)果就會(huì)留于平庸和空泛。但我們發(fā)現(xiàn)余光中的鄉(xiāng)愁從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)具體的形象：“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”它們既單純又豐富，誘發(fā)了讀者多方面的聯(lián)想。

6．詩(shī)人用 “郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{” 四個(gè)既單純又內(nèi)涵豐富的形象，來(lái)比喻小時(shí)侯．長(zhǎng)大后．后來(lái)和現(xiàn)在四個(gè)時(shí)段和空間的鄉(xiāng)愁。將鄉(xiāng)愁詮釋為親情．愛(ài)情和思家愛(ài)國(guó)之情：感情又單而濃，主題又淺入深，在一詠三嘆之中將鄉(xiāng)愁渲染的異常濃烈。另外，這四組借助同一結(jié)構(gòu)形式，反復(fù)陳說(shuō)分離之苦，其中“鄉(xiāng)愁是??”與“在這頭”“在那頭（里）”的四次重復(fù)，加之四節(jié)中的“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”“淺淺的”同一位置上的疊詞運(yùn)用，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人的語(yǔ)言功底，也加強(qiáng)了全詩(shī)的音韻之美。7．

鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒；

鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月；

鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪；

鄉(xiāng)愁是那根在靈魂深處流動(dòng)的血管；

鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時(shí)父親久久的佇望；

鄉(xiāng)愁是別離時(shí)媽媽不斷的揮手；

鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話；

鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家； 8．墳?zāi)?/p>

9．樸素(1)這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理。(2)沒(méi)有葉‘字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。(3)保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西。(4)這里的樸素禁錮住任何——種觀賞的閑情。

10．(1)保護(hù)托爾斯泰安息的沒(méi)有任何別的東西，惟有人們的敬意。(2)這里逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說(shuō)話。(3)成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有—個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。11．墓中人是一個(gè)舉世皆知的偉大的人，但埋法普通，墳冢樸素，足見(jiàn)其人格之偉大，所以說(shuō)它是世界上最美的墳?zāi)埂?/p>

12．(1)用墳冢的樸素襯托墓中人的人格之偉大。(2)用人們的敬畏之情襯托墓中人的精神之偉大。(3)用拿破侖、歌德、莎士比亞的各具風(fēng)格的墳?zāi)挂r托托爾斯泰墳?zāi)沟臉闼亍?3．前后照應(yīng)，都運(yùn)用了議論兼抒情的表達(dá)方式。

[延伸拓展] 1．蔣海澄

詩(shī)人 《大堰河》

散文

自由 2．1940 覺(jué)醒

3．E 4．D 5．想像之事 6．故鄉(xiāng)

7．游子的思鄉(xiāng)之情 8．船、山、天、岸

9．春天是鮮花的世界，她是嫵媚的；夏天是濃陰的世界，她是豐腴的；秋天是紅葉的世界，她是淖約的。這三季都游客滿(mǎn)山，說(shuō)到底是人的世界。

10．描寫(xiě) 對(duì)比 擬人 香山冬日的特點(diǎn)

11．自豪，雖在冬季但它該怎么綠還怎么綠，不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。

12．有錚錚鐵骨與浩浩正氣的性格。由山的巍峨、松的傲岸體現(xiàn)出來(lái)的。

13．提示，可寫(xiě)草、花、天空、大地??在描寫(xiě)中揭示其特點(diǎn)即可。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

(本試卷分為a、b卷。a卷100分，b卷50分，全卷總分150分。考試時(shí)間120分鐘。)a卷（共100分）

第ⅰ卷（選擇題 共20分）

一、（10分，每小題2分）

1．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

a．悶(mēn)熱 抖擻(sǒu)虐(nua)殺 盤(pán)虬(qiú)臥龍 b．蹂躪(nìn)貯(zhù)蓄 綻(zhàn)開(kāi) 慧心未泯(mǐn)c．夢(mèng)寐(mai)清洌(lia)丫杈(chà)龐(páng)然大物 d．迸(bang)濺 吮(shǔn)吸 瞬(shùn)間 苦心孤詣(yì)2．下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

a．蘆蓬上滿(mǎn)載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。b．她或是無(wú)尤無(wú)慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。

c．久經(jīng)決別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

d．影子牽著盲孩子的手，帶著他攀上山坡去采摘野花野果，走過(guò)木橋去聽(tīng)潺潺的流水聲。3．把下面的詞語(yǔ)填入句中空白處完全正確的一項(xiàng)是（）（1）．飛船進(jìn)入 的軌道后，先繞著地球飛行，以便檢測(cè)飛船是否正常，能否向月球飛行。（2）．云，能夠幫助我們識(shí)別陰晴風(fēng)雨，天氣變化，這對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要意義。（3）．我獨(dú)自一人，再陰暗的角落里，著田野的節(jié)日音樂(lè)會(huì)，田野里的節(jié)目要比此時(shí)在村莊廣場(chǎng)上上演的節(jié)目更加莊嚴(yán)。（4）．另人不解的是，這么多的蛇竟然在地震之前停止冬眠，出現(xiàn)在隆冬的雪地上，確實(shí)是一個(gè)難解的迷。

a．預(yù)定 告知 靜聽(tīng) 竟然 b．預(yù)訂 預(yù)知 傾聽(tīng) 居然 c．預(yù)定 預(yù)知 傾聽(tīng) 竟然 d．預(yù)訂 告知 靜聽(tīng) 居然 4．下面句子誦讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）a．清晨/入/古寺，初日/照/高林。

b．莫言/下嶺/便/無(wú)難，賺得/行人/空/喜歡。

c．街市上/陳列的一些/物品，定然/是世上/沒(méi)有的珍奇。d．明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。

5．從上下文連貫來(lái)看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）

我快樂(lè)，是因?yàn)槲蚁矏?ài)幻想。所有的石頭都開(kāi)滿(mǎn)了花朵，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？

a.荒蕪處都長(zhǎng)滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的植

b.無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿(mǎn)在荒蕪處

c.植物都長(zhǎng)滿(mǎn)在所有的荒蕪處

d.所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿(mǎn)了植物

二、閱讀下面文言文，完成6-10題。（共10分，每小題2分）

奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見(jiàn)。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞?。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以?xún)|萬(wàn)計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然城市依稀而已。既而風(fēng)定天青，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開(kāi)，一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然飄緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。又聞?dòng)性缧姓撸?jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。6．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）a．相顧驚疑 顧：看 b．始悟?yàn)樯绞?始：才 c．惟危樓一座 危：危險(xiǎn) d．或憑或立，不一狀 憑：靠 7．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)不解釋正確的一項(xiàng)是（）

a．忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起 忽：突然、忽然 b．無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所 無(wú)何：沒(méi)什么

c．未幾，高垣睥睨，連亙六七里 未幾：不久，不一會(huì)兒 d．倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn) 倏忽：突然

8． 下列句中加點(diǎn)的字的用法與例句加點(diǎn)字不同的一項(xiàng)是 例：既兒風(fēng)定天青，一切烏有 a．?dāng)?shù)至八層，裁如星點(diǎn) b．項(xiàng)為之強(qiáng)

c．不知為不知，是知也

d．一行有五點(diǎn)明處，樓外天也

9．對(duì)下列句子意思理解不正確的一項(xiàng)是（）

a．孫公子禹年與同人飲樓上--孫公子禹年跟他的同業(yè)朋友在樓上喝酒。

b．層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少--一層一層指著數(shù)上去，房間愈高，亮點(diǎn)越小。

c．忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然城市依稀而已--忽然刮起大風(fēng)，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。

d．樓五架，窗扉皆洞開(kāi)--五座樓，窗戶(hù)都敞開(kāi)著。10．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

a．本文所說(shuō)的“山市”，與“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然現(xiàn)象。b．從觀山市出現(xiàn)的全過(guò)程，可分為三個(gè)階段，高潮階段是危樓的出現(xiàn)。c．《聊齋志異》是蒲松齡用幾十年時(shí)間寫(xiě)成的，他稱(chēng)這是他的“孤憤之書(shū)”。d．

把“山市”稱(chēng)為“鬼市”是因?yàn)槟菚r(shí)的人非常迷信。第ⅱ卷（其他類(lèi)型題 共80分）

三、（共8分）

11．補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)文的上句或下句，書(shū)寫(xiě)必須規(guī)范、工整。（自選四句填寫(xiě)）（4分）（1）牛背上的笛聲何處去了，？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。（何其芳《秋天》）

（2），思而不學(xué)則殆。（《十則》）（3），為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）（4）商女不知亡國(guó)恨。（杜牧《泊秦淮》）

（5）我寄愁心與明月，（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6），歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）12．根據(jù)下面的語(yǔ)境或提示，用詩(shī)文原句填空。（任選做其中兩小題）（4分）

(1)．面對(duì)父親朋友的失信與失禮,元方不卑不亢地進(jìn)行據(jù)理反駁：。

(2)．請(qǐng)從你學(xué)過(guò)的古代詩(shī)歌中寫(xiě)出兩句描寫(xiě)農(nóng)村景色的句子： ,。。(3)．《春》結(jié)尾用了三個(gè)比喻句來(lái)表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，這三個(gè)比喻句是：_____ ______ _ __ ___ __。___ ______ _。

(4)《論語(yǔ)》闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：。

四、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）

13．根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。備選成語(yǔ)：臥薪嘗膽 守株待兔 精衛(wèi)填海 鍥而不舍 懸梁刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅(jiān)持不懈 執(zhí)著的故事不老--愚公移山，夸父逐日，口口口口；執(zhí)著的人物不朽--聞雞起舞的祖逖，口口口口的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩。執(zhí)著是口口口口，是口口口口，是一支永無(wú)休止符的進(jìn)行曲。

14．緊扣下列段落中心話題，仿寫(xiě)兩個(gè)句話，使前后連貫。

你雖是一個(gè)孩子，但你身殘志更堅(jiān)。你像一棵彎曲的小樹(shù)苗，用你的信念挺直你的身軀；你像

，；

，；你終于看到了自已有和常人一樣的力量，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

15．把下面這段話中的兩處錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)

星期五下午，我們班舉行了一次“我為奧運(yùn)添光彩”的演講活動(dòng)?；顒?dòng)中同學(xué)們踴躍上臺(tái)演講。演講會(huì)高潮迭起，掌聲不斷，（a）氣氛非常熱烈得很。特別是文娛委員的演講，聲情并茂，精彩紛呈，贏得了同學(xué)們的陣陣喝采。（b）通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了較大的提高。

（1）、（a）處句子修改為：

（2）、（b）處句子修改為：

五、作文（60分）

16．請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題。（1）題目：我也是富翁

要求：寫(xiě)成記敘文，600字左右。

（2）教育部頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，為初中生的課外閱讀指定了必讀的書(shū)目。就我們七年級(jí)上冊(cè)而言，有：《愛(ài)的教育》、《伊索寓言》、《繁星?春水》，還有十首古代詩(shī)歌。

請(qǐng)從上面書(shū)目中任意選擇一部，填入“我讀《 》”中的橫線上，使之成為一個(gè)完整的作文題目，然后以之為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①可以寫(xiě)成任何文體，比如：可以用記敘文的形式記敘自己跟讀這部書(shū)有關(guān)的故事，可以用讀后感的形式談自己讀這部書(shū)后的感想，可以用評(píng)論的形式對(duì)這部書(shū)的主題或人物或情節(jié)進(jìn)行品評(píng)，等等。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③如果上面的書(shū)你都沒(méi)有讀過(guò)，選擇你讀過(guò)的其它一部課外書(shū)也可以。b卷（50分）

一、閱讀下面文段，完成1-5題。（12分）割席分坐

管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。” [注釋]席：坐具、坐墊。軒冕：軒，大馬車(chē)；冕，大禮帽。1．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（4分）a．又嘗同席讀書(shū) 嘗：

b．寧讀如故 故： c．歆廢書(shū)出看 廢： d．華捉而擲去之 擲： 2．翻譯下面句子（2分）

寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?3．管寧為什么對(duì)華歆說(shuō)“子非吾友也”？請(qǐng)用原文中的相關(guān)句子回答。（3分）4．故事中管寧、華歆兩個(gè)人物能給我們很多的啟示，請(qǐng)任選一個(gè)角度講講你從中得到的體會(huì)。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（38分）

（一）閱讀下面文段，完成5-10題（18分）

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西--生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。

這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下未，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

5．“分歧”、“我感到了責(zé)任的重大”、“決定”、“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”等處可謂是大詞小用、小題大作，《散步》的作者為什么這樣說(shuō)？（3分）

6．各用一個(gè)詞概括《散步》中一家四口人的性格或特點(diǎn)。（2分）

母親：

“我”：

妻子：

兒子：

7．《散步》中的景物描寫(xiě)共有兩處，它們的作用分別是什么？（4分）

第一處的作用是。

第二處的作用是。

8．從這一文段中，這一家人給你留下什么印象？（3分）

9、文中“早已習(xí)慣”和“還習(xí)慣”能不能互換，為什么？（3分）

10、“強(qiáng)壯”和“高大”能不能互換，為什么？（3分）

（二）閱讀下面文章，完成10-15題。（20分）

送你一座昆侖山

葉文玲

西行歸來(lái)上車(chē)前，我給家里發(fā)電報(bào)，末尾特地注上：請(qǐng)來(lái)兩人接。

兒子和女兒都手舞足蹈：媽媽是從敦煌回來(lái)的，一定帶回來(lái)好多好多哈密瓜。接站的同志剛提下紙箱子就滿(mǎn)頭大汗：虧你這勁頭，你想回來(lái)當(dāng)水果店老板還是怎么的?我只能陪笑。

到家后一解繩子，“秘密”全揭了：紙箱中裝著的，是一塊塊奇形怪狀的石頭。在大家失望而又驚異的嘖嘖聲中，我卻忍不住得意：我?guī)Щ氐倪@些石頭，可比哈密瓜貴重得多了，要知道，它是整整一座昆侖山啊!

這次西行青藏線，我有許許多多收獲，這座“山”，便是高原給我的饋贈(zèng)之一。

我是個(gè)“石頭迷”。我對(duì)石頭的喜好，是自小就有的，是故鄉(xiāng)的山水牽動(dòng)起來(lái)的愛(ài)癖。

這些年，天南地北地走了許多地方，我總要帶回幾顆該地的石子兒。于是，我案頭，書(shū)架前的小盤(pán)子里，有了各種各樣的小石頭。工作之余賞看時(shí)，總覺(jué)得它們?cè)谝远嘧硕嗖实淖藨B(tài)，在低詠淺唱，吟誦著一首首令我情思飛動(dòng)的詩(shī)篇。

此去青藏線，我原以為只會(huì)見(jiàn)到荒涼的沙漠，單調(diào)而冷峻的雪山。誰(shuí)知道，就是這雪山沙漠卻埋藏著許許多多的“奇跡”。

一到格爾木，我便被兵站中的一座“假山”驚呆了，這山好奇崛!說(shuō)它是假的，它分明是一座真山，峭拔、巍峨，完全是昆侖山的“雛型”；說(shuō)它“真”，這實(shí)在又是一塊塊怪石堆砌而成的。哦，怪就怪在這些石頭一塊塊都是天生“麗”質(zhì)，奇妙無(wú)比，且能獨(dú)立成“形”，很像各種各樣的動(dòng)物：......總而言之，你看著是什么就像什么，真是千姿百態(tài)，極呈天趣。戰(zhàn)士們看我癡癡的樣子，都笑了：好石頭有的是，回頭帶你去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們送你一座昆侖山。

好大的口氣!但不久，我就服了：綿延幾千里的青藏線上，在各個(gè)兵站的大院，都聳立著一座座這樣的昆侖山。

西行千里青藏線，我聽(tīng)到了許許多多令我敬嘆不已的故事。我聽(tīng)說(shuō)青藏線最早的開(kāi)拓者--慕生忠將軍帶領(lǐng)的一支駱駝隊(duì)，怎樣走了七個(gè)月又四天，才勘踏出這條世界上最高的穿越高原的路線；我還聽(tīng)說(shuō)了，在1956年，我們總后部隊(duì)的汽車(chē)兵，怎樣被特大暴風(fēng)雪圍困在唐古拉整整二十五個(gè)晝夜，要知道那是零下47度斷糧斷炊的二十五個(gè)晝夜，大家靠喝雪水充饑，人人口鼻下掛著幾寸長(zhǎng)的冰凌柱......我還聽(tīng)說(shuō)了：高原風(fēng)雪暴虐，車(chē)流被堵是家常便飯，那兒的風(fēng)速，通常都是四十秒米，圍墻、樹(shù)，一夜就被摧毀不見(jiàn)。就在這樣艱苦卓絕的條件下，我們的高原汽車(chē)兵，年年復(fù)年年，以繞地球十多圈的路程，把幾十萬(wàn)噸物資，源源運(yùn)送到西藏......行行復(fù)行行，來(lái)從千山萬(wàn)山里，歸向千山萬(wàn)山去。一路上，我聽(tīng)到的、看到的，還有許多許多......戰(zhàn)士們是說(shuō)話算話的，臨別前，他們果然給我裝上了這一箱由各處撿拾的大石頭，真沉啊!我汗涔涔，也喜盈盈，我知道：這是非同尋常的禮物，這里頭不單單有山的分量！

我的書(shū)架上，果真又立起了一座“昆侖山”，它是這樣壯美，不能不教我原先撿拾的那些小石子兒黯然失色。這“山”的姿顏是這樣冷峻，風(fēng)骨是這樣峻，威勢(shì)是這樣峭拔，啊，它給了我這樣多難以言喻的力的啟示和美的享受......10．作者在第二自然段中寫(xiě)到“秘密”揭開(kāi)后，在大家“失望而驚異”時(shí)，“我卻忍不住得意”。（6分）

⑴大家為什么“失望”?

⑵大家為什么“驚異'?

⑶聯(lián)系全文看，我為什么”忍不住得意“?

11．”這雪山沙漠卻埋藏著許許多多的奇跡“中”許許多多的奇跡“在本文中的具體含義是什么？（3分）

12．在第四自然段，作者寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)和天南地北石頭的喜愛(ài)，綜觀全文，這樣寫(xiě)有什么作用?（3分）

13．第六自然段的橫線上，原文對(duì)”怪石“有一段描寫(xiě)文字。請(qǐng)你展開(kāi)想象，以”有的像“開(kāi)頭，寫(xiě)四句與上文銜接得當(dāng)?shù)谋扔?，?gòu)成一組排比句，描寫(xiě)出你心目中”怪石“的形象。（3分）

14．全文的脈絡(luò)非常清晰，在文章的開(kāi)頭設(shè)置懸念后，作者是按照怎樣的脈 絡(luò)來(lái)組織全文的?（2分）

”愛(ài)石“→（）→（）

15．這是一篇典型的借物詠志的散文。綜觀全文，作者所”詠“之”志“是什么?（3分）2005-2006學(xué)上期期末測(cè)試題 七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

a卷

第一卷：

1-5 ：bdccd 6-10 cbddd

第二卷：

三、11．（1）那滿(mǎn)流著夏夜的香與熱的笛孔（2）學(xué)而不思則罔（3）問(wèn)渠那得清如許（4）隔江猶唱后庭花（5）隨風(fēng)直到夜郎西（6）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)

12．（1）君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮（2）例：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜；山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（3）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去（4）知之為知之，不知為不知，是知也

四、13．精衛(wèi)填海 臥薪嘗膽 鍥而不舍 堅(jiān)持不懈

14．示例：一只在暴風(fēng)雨中飛翔的海燕，用你的勇敢鑄就你的堅(jiān)強(qiáng)；你像一只破繭而出的蝶，用自己的毅力迎來(lái)生命的輝煌

15．(1)改為：氣氛非常熱烈。(2)刪掉”通過(guò)“或”使“

五、16．作文參照成都市課改區(qū)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要求可適當(dāng)放寬。

b卷

一、文言文閱讀

1．a(chǎn)．曾經(jīng) b．原來(lái)、以前c． 放下 d．扔2．管寧把席子割開(kāi)，兩人分開(kāi)而坐，說(shuō)：”你不是我的朋友?！?．見(jiàn)地有片金，華捉而擲去之；有乘軒冕過(guò)門(mén)者，歆廢書(shū)出觀。4．從擇友的角度：應(yīng)該選擇志同道合的朋友，應(yīng)該選擇學(xué)習(xí)專(zhuān)注有修養(yǎng)的朋友，交友應(yīng)慎重。從思想品德修養(yǎng)的角度：應(yīng)加強(qiáng)自己品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)應(yīng)專(zhuān)注，這樣才能成才。從學(xué)習(xí)環(huán)境的角度：要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才有利于人才的培養(yǎng)。

二、5．大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事宣揚(yáng)一個(gè)倫理原則：敬老愛(ài)幼。6．愛(ài)幼；敬老；溫順；調(diào)皮 7．顯示了不可遏制的生機(jī)，這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命力的禮贊；流露出一種對(duì)生活的酷愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)。8．一家人相互體諒，生活和諧。9．不能。因?yàn)椤蔽摇芭c母親生活的時(shí)間長(zhǎng)，所以說(shuō)”早已“，兒子與”我“生活的時(shí)間短，且兒子還未完全長(zhǎng)大，還能聽(tīng)”我“的話。10．不能換。”強(qiáng)壯“是年邁的母親眼里”我“的形象，”高大“是幼小的兒子眼里”我“的形象。

（二）11．⑴因?yàn)闆](méi)有期待中的哈密瓜。⑵因?yàn)椴焕斫狻蔽摇盀槭裁磿?huì)帶回這么多石頭。⑶因?yàn)檫@些石頭是”我“西行青藏線最大的收獲。12．要點(diǎn)：兵站大院奇崛的”昆侖山"；青藏線上許許多多令我驚異不已的故事以及昆侖山戰(zhàn)士的精神； 13．襯托出對(duì)昆侖山石的喜愛(ài)之情。14．略 15．愛(ài)石；愛(ài)昆侖山石；愛(ài)昆侖山上的戰(zhàn)士 16．是對(duì)昆侖山戰(zhàn)士們艱苦奮斗、不怕困難的精神的頌揚(yáng)。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

1、把下面句子用正楷抄寫(xiě)在方格內(nèi)。（4分）

少壯不努力，老大徒傷悲。

2、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，給加線的字注音。（10分）

A、后來(lái)發(fā)生了fén qí()()

B、我的母親又aó（）過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

C、雙腿癱瘓（）（）后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。

D、跳完山羊，我們圍著小樹(shù)逮（）著玩。、仿照句子，再續(xù)寫(xiě)一句。（7分）

如果愛(ài)是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；

如果愛(ài)是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋；

4、默寫(xiě)古詩(shī)：（10分）

______________，志在千里。______________，壯心不已。

綠水村邊合，______________。_______________，禪房花木深。我寄愁心與明月，__________________。

詩(shī)詞賞讀

閱讀李商隱《夜雨寄北》一詩(shī)，回答問(wèn)題。

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

5、短短一首小詩(shī)內(nèi)涵豐富，既有現(xiàn)實(shí)中的情景，也有想象中的情景，

第四篇：七年級(jí)歷史絲綢之路同步測(cè)試題

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第14課 我走“絲綢之路”——探究活動(dòng)(二)一課一練

基礎(chǔ)識(shí)記 一．選擇題

1．絲綢之路的起點(diǎn)是的：()A．長(zhǎng)安 B．洛陽(yáng) C．北京 D．蘭州

2．因?yàn)?被封為“博望侯”，后來(lái)西漢派到西域的使者，都被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“博望侯”。()A．衛(wèi)青 B．霍去病 C．張騫 D．班超 3．下列各項(xiàng)中，由西漢傳入西域的是()①鑿井技術(shù) ②胡蘿卜 ③大蔥 ④黃瓜 ⑤杏 ⑥葡萄 A．①②③④⑤⑥ B．①⑤ C．②③④⑥ D．①③④⑤

4．在西域活動(dòng)了近三十年，幫助西域各國(guó)擺脫匈奴的奴役、加強(qiáng)了西域和漢王朝聯(lián)系的西域都護(hù)是：()A．張騫

B．衛(wèi)青

C．竇固

D．班超

5．以下數(shù)個(gè)地位，是絲綢之路必經(jīng)之處，如果你帶著一批絲綢從中原到大秦去，正確的走法時(shí)：（）

①蔥嶺 ②長(zhǎng)安 ③于闐 ④安息 ⑤樓蘭 ⑥陽(yáng)關(guān)

A．①→②→③→④→⑤→⑥ B．②→①→③→⑥→⑤→④

C．②→⑥→⑤→③→①→④ D．①→⑤→⑥→③→②→④ 6．漢朝時(shí)，絲綢之路的終點(diǎn)大秦是當(dāng)時(shí)的：()A．古代羅馬 B．古代希臘 C．古代波斯 D．古代印度 二．材料解析

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7．材料一： “張騫始開(kāi)西域之跡”——《漢書(shū)》

材料二： “武帝時(shí)，西域內(nèi)屬，有三十六國(guó)。漢為置使者校尉領(lǐng)戶(hù)之。宣帝改曰都護(hù)?！趺Т畚?，貶易侯王，由是西域怨叛，與中國(guó)遂絕，并復(fù)役屬匈奴。匈奴斂稅重刻，諸國(guó)不堪命，建武中，皆遣使求內(nèi)屬，愿請(qǐng)都護(hù)?！榔街?，北虜乃脅諸侯共寇河西郡縣，城門(mén)晝閉。十六年，明帝乃命將帥，北征匈奴，……西域自絕六十五載，乃復(fù)通焉?！蛞猿瑸槎甲o(hù)……。于是，五十余悉納質(zhì)內(nèi)屬……?！薄浴逗鬂h書(shū)，西域傳》 請(qǐng)回答：

①?gòu)堯q出使西域的貢獻(xiàn)是什么？

②材料二中“武帝”、“北虜”分別指的誰(shuí)？哪位皇帝在位時(shí)期設(shè)置了西域都護(hù)？

活動(dòng)探究

8．絲綢之路的開(kāi)辟，對(duì)漢代社會(huì)有什么影響？這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中有什么價(jià)值和作用？

開(kāi)拓視野

考古揭秘絲綢之路東方起點(diǎn)

聞名中外的絲綢之路東方起點(diǎn)是西安，還是洛陽(yáng)，史學(xué)界一直存在爭(zhēng)論。今年９月中旬正式開(kāi)始的隋唐洛陽(yáng)城南市遺址的考古發(fā)掘工作，有望揭開(kāi)這一歷史謎團(tuán)。

絲綢之路的起點(diǎn)爭(zhēng)論中，“西安起點(diǎn)說(shuō)”占據(jù)傳統(tǒng)地位。也有專(zhuān)家認(rèn)為，洛陽(yáng)早在東漢即為首都，在隋唐時(shí)期又是著名的東都，是商業(yè)貿(mào)易中心，從絲綢之路開(kāi)拓、形成和繁榮的過(guò)程來(lái)看，洛陽(yáng)才是絲綢之路的最東的起點(diǎn)。盡管史料記載和考古發(fā)掘中也有不少證據(jù)，由于缺乏有力的佐證，這一說(shuō)法尚無(wú)定論，沒(méi)有得到世界范圍內(nèi)的廣泛承認(rèn)。

發(fā)掘負(fù)責(zé)人之

一、中國(guó)社科院考古所洛陽(yáng)唐城隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陳良偉博士接受采訪時(shí)說(shuō)，據(jù)文獻(xiàn)記載，南市是隋唐時(shí)期全國(guó)絲綢、瓷器等商品的集散地，是關(guān)（潼關(guān)）東最大的商業(yè)貿(mào)易中心，在當(dāng)時(shí)商業(yè)貿(mào)易中占有重要地位。如果這一記載在此次考古發(fā)掘中得到證實(shí)，那么洛陽(yáng)絲綢之路起點(diǎn)的地位也能得到確認(rèn)。

史料記載，隋唐兩代洛陽(yáng)城內(nèi)都建有規(guī)模龐大的市場(chǎng)：北市、西市和南市。南市以經(jīng)營(yíng)日常商品為主，在三個(gè)市中規(guī)模最大，最繁華時(shí)商戶(hù)有三四千家。當(dāng)清華北大家教中心

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時(shí)，各類(lèi)重要商品如金、銀、珠寶、瓷器、皮毛、絲綢等從全國(guó)各地匯集到南市，再?gòu)倪@里發(fā)送到全國(guó)各地乃至西域、日本等地。

由于南市在隋唐兩代的商業(yè)貿(mào)易中占有重要地位，絲綢之路也正在整體包裝擬申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，此次發(fā)掘得到了國(guó)家文物局的大力支持，中國(guó)社科院考古研究所洛陽(yáng)唐城隊(duì)與洛陽(yáng)市文物工作隊(duì)組成聯(lián)合考古發(fā)掘隊(duì)，對(duì)此進(jìn)行發(fā)掘。

傳統(tǒng)意義的絲綢之路，指漢唐時(shí)期中國(guó)絲綢西運(yùn)的途徑。據(jù)專(zhuān)家考證，早在公元前４世紀(jì)，中國(guó)的絲綢已傳至印度及地中海沿岸各城邦國(guó)家；但作為絲綢之路的正式形成，則開(kāi)始于公元２世紀(jì)張騫通西域，之后不斷開(kāi)拓，形成了由洛陽(yáng)（或西安）出發(fā)，經(jīng)隴西，過(guò)蘭州，穿越河西走廊和塔里木盆地，經(jīng)過(guò)中亞，或南下印度，或西往伊朗、敘利亞，直達(dá)地中海東岸的一條連接歐亞大陸的交通要道。(資料來(lái)自新華社)

答案

1．A 2．C 3．B 4．D 5．C 6．A 7．①加強(qiáng)了西漢與西域的聯(lián)系，開(kāi)通了中西交往的通道。②漢武帝，匈奴，漢宣帝。

8．絲綢之路的開(kāi)辟，有力地促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國(guó)當(dāng)今的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。

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第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)9.1不等式同步測(cè)試題

9.1

不等式

同步測(cè)試題

班級(jí)：_____________姓名：_____________

一、選擇題

（本題共計(jì)

小題，每題

分，共計(jì)21分，）

1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.1不是x≥2的解

B.0是x<1的一個(gè)解

C.不等式x+3>3的解集是x>0

D.x=6是x-7<0的解集

2.若關(guān)于x的不等式組x>8x

A.n>8

B.n<8

C.n≥8

D.n≤8

3.貴陽(yáng)市今年5月份的最高氣溫為27?°C，最低氣溫為18?°C，已知某一天的氣溫為t?°C，則下面表示氣溫之間的不等關(guān)系正確的是（）

A.18

B.18≤t<27

C.18

D.18≤t≤27

4.已知a，b，c均為實(shí)數(shù)且滿(mǎn)足ac>bc，那么下列各式中一定成立的是（）

A.a(c+1)>b(c+1)

B.ac>bc

C.ac2>bc2

D.ac2>bc2

5.若m>n，則下列不等式正確的是（）

A.m-2

B.m4>n4

C.6m<6n

D.-8m>-8n

6.已知不等式①|(zhì)x-2|≤1；②(x-2)2≤1；③(x-1)(x-3)≤0；④x-1x-3≤0．其中解集是1≤x≤3的不等式為（）

A.①

B.①②

C.①②③

D.①②③④

7.有下列數(shù)學(xué)表達(dá)式：

①3>0；②4x+5>0；③x=3；④x2+x；⑤x≠-4；⑥x+2

其中是不等式的有（）

A.2個(gè)

B.3個(gè)

C.4個(gè)

D.5個(gè)

二、填空題

（本題共計(jì)

小題，每題

分，共計(jì)24分，）

8.已知a>b，則-3.5b-1________-3.5a-1（填“”

或

“”）．

9.若a”填在橫線上）

10.一個(gè)不等式的解在數(shù)軸上表示如圖，則這個(gè)不等式的解是________．

11.若關(guān)于x的不等式x-m≥-1的解集如圖所示，則m等于________．

12.不等式組4x+8≥06-3x>0的所有整數(shù)解的和是________．

13.如果3x-4<15，那么3x<15+4，其根據(jù)是________；如果-a3π>-b3π，則a

14.關(guān)于x的不等式x-a≥-2的解集如圖所示，那么a=________．

15.如果a>1>b>0，則不等式b

三、解答題

（本題共計(jì)

小題，共計(jì)75分，）

16.已知m

17.將不等式x>-2的解集表示在如圖的數(shù)軸上．

18.用不等式表示下列關(guān)系：哥哥存款x元，弟弟存款y，兄弟2人的存款總數(shù)少于1000元．

19.指出下列不等式變形的依據(jù)：

（1）由x3-12>x，得2x-3>6x；

（2）由x0.2-4x0.03<1，得10x2-400x3<1．

20.解下列不等式組，并把解集在數(shù)軸上表示出來(lái)4x-7<5(x-1)，x3≤3-x-22.21.兩個(gè)非負(fù)實(shí)數(shù)a和b滿(mǎn)足a+2b=3，且c=3a+2b

求：

（1）求a的取值范圍；

（2）請(qǐng)含a的代數(shù)式表示c，并求c的取值范圍．

22.說(shuō)明下列不等式的變形依據(jù)．

①若31．

②若12x<-1，則x<-2．

③若-32x>-6，則x<4．

④若-3x>2，則x<-23．

⑤若2x+3>-7，則x>-5．

⑥若-2x+323．

23.解不等式組5x+1>3(x-1)12x-1≤7-32x，并把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái).