第一篇：2014新版標(biāo)點(diǎn)符號(hào)高考復(fù)習(xí)

新版標(biāo)點(diǎn)符號(hào)過(guò)關(guān)檢測(cè)

1．下列各句中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．“生存?還是毀滅?”莎士比亞的這句名言揭示出一個(gè)最基本的哲學(xué)命題，那就是人的生存價(jià)值是什么? B．《2014年元旦聯(lián)歡晚會(huì)》受到永川中學(xué)全體師生、職工和家長(zhǎng)的稱贊和好評(píng)。

C．至今為止，我們?nèi)詿o(wú)法準(zhǔn)確地解釋為什么會(huì)出現(xiàn)像非典、禽流感這類聞所未聞的疾病? D．央視《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目主持人崔永元對(duì)馮小剛的賀歲片《手機(jī)》表示不滿，而馮小剛對(duì)此則保持沉默。

2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．宋玉在《登徒子好色賦》里這樣描寫(xiě)道：“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤?！?/p>

B．“今天好熱?。　闶裁磿r(shí)候去上海？”陳杰對(duì)剛剛走進(jìn)辦公室李娜說(shuō)，“我明天早上六點(diǎn)上車。要我?guī)湍戕k什么事嗎？”李娜總是那么熱情。

C．毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆?！蔽覀儚闹锌梢愿惺艿焦伯a(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。D．動(dòng)物吃植物的方式多種多樣，有的是所整個(gè)植物吃掉，如原生動(dòng)物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥(niǎo)類吃掉植物的嫩芽。3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（）

A．中國(guó)抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日是9月3日！“9?3抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日”在1999年國(guó)務(wù)院修定頒布的《全國(guó)年節(jié)紀(jì)念日放假辦法》（1949年制定，1951年修改）里面寫(xiě)得清清楚楚。

B．由教育部制定實(shí)施的“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”已全面啟動(dòng)，其中《長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃》是迄今教育部最高層次的人才項(xiàng)目，主要著眼于吸引、遴選和造就一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

C．每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天給學(xué)生一句鼓勵(lì)，在每個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)一個(gè)“閃光點(diǎn)”，盡可能給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮才智的舞臺(tái)——這就是“賞識(shí)教育”的基本內(nèi)容。

D．不可否認(rèn)，考察者、推薦者的素質(zhì)是一個(gè)關(guān)鍵：它不僅要求具有很高的專業(yè)（包括教育學(xué)、心理學(xué)）修養(yǎng)與眼光，而且要求一切出于公心，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神來(lái)從事這項(xiàng)工作。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()A．本刊除發(fā)表文學(xué)作品和文學(xué)評(píng)論外，還辟有《當(dāng)代軍人掠影》、《特區(qū)風(fēng)情》、《開(kāi)放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。

B．電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物??等等。

C．同學(xué)們拉著張老師，難過(guò)地問(wèn)他：“您是今天走，還是明天走?”

D．對(duì)李清照的詩(shī)，比之那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我倒是更喜歡她那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。” 5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．第二屆“全球華人少年美文寫(xiě)作征文大賽”暴露出“少年作家”的眾多問(wèn)題。錯(cuò)別字連篇，文風(fēng)華而不實(shí)，模仿韓寒??。

B．昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的學(xué)生，一個(gè)班不過(guò)十之二、三，至于完成的質(zhì)量，就更不好說(shuō)了。

C．這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？

D．我們要集中力量打好“三大戰(zhàn)役”——掃除“黃、賭、毒”，打擊假冒偽劣、制止公款吃喝，把精神文明建設(shè)搞上去，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)增強(qiáng)動(dòng)力。

6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）

A．禮的公正性體現(xiàn)在社會(huì)個(gè)體成員身上便是義。孟子認(rèn)為，義與仁不同，“仁，內(nèi)也，非外也，義，外也，非內(nèi)也?！彼且环N外在表現(xiàn)，正是它，決定著社會(huì)個(gè)體成員對(duì)禮的遵循。

B．翠翠吃了一驚，低下頭去。因?yàn)樗幻靼走@笑話究竟有幾分真？又不清楚這笑話是誰(shuí)謅的？ C．辦公室里訂有《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）《光明日?qǐng)?bào)》和《時(shí)代周刊》等報(bào)刊。

D．通過(guò)Google搜索，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于世界一流大學(xué)的詞條成千上萬(wàn)，而且很多院校——位于加拿大中部的相對(duì)一般化的學(xué)術(shù)性大學(xué)到新成立的位于波斯灣的學(xué)院——都自稱為“世界一流”。7．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，不正確的一句是()A．寫(xiě)文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)等等。

B．北京市前副市長(zhǎng)王寶森畏罪自殺，河北省人大常委會(huì)原主任程維高被開(kāi)除黨籍，安徽省原副省長(zhǎng)王懷忠被執(zhí)行死刑：他們都有了應(yīng)得的下場(chǎng)。

C．本市江北經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)擁有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、旅游等資源。

D．是義無(wú)反顧地堅(jiān)持激進(jìn)的對(duì)抗做法，與美軍“圣戰(zhàn)”到底？還是無(wú)條件地和美軍進(jìn)行談判？薩德?tīng)柕膹?qiáng)硬立場(chǎng)似乎已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變化。

8．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時(shí)代的要求？這位教育家有深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解。B.古人不是說(shuō)：“此中有真意，欲辯已忘言”嗎？

C.這就是你的做法嗎？你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者？？？

D.高中語(yǔ)文課程堅(jiān)持《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》提出的基本理念，從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。9．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．“怎么了，你?”她非常著急地問(wèn)道，“是不是出了什么事?”我呢，聽(tīng)了以后直想發(fā)笑。

B．陳望道認(rèn)為：積極的修辭“是具體、體驗(yàn)的，價(jià)值的高下全憑意境的高下而定”，它的目的是要“使人‘感受’?！?/p>

C．如果詩(shī)歌是窗，那么散文則就是門(mén)。窗，當(dāng)然是不能隨便出入的，但是，門(mén)大家都可以從這里進(jìn)進(jìn)出出，寫(xiě)日記、讀書(shū)信、作序跋??等等，我們幾乎每天不都是在和散文打交道嗎? D．這種驚人的事實(shí)證明：人如果老想著錢(qián)，看不到別有用心的人的腐蝕進(jìn)攻，就會(huì)誤入歧途，可見(jiàn)這些事實(shí)是可以作為活教材的。

10．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．到2008年奧運(yùn)會(huì)之前，北京水利發(fā)展的目標(biāo)是：2003年至2005年，用3年時(shí)間基本實(shí)現(xiàn)北京水利現(xiàn)代化；2003年至2006年，用4年時(shí)間基本完成北京三環(huán)水系改造；2003年至2007年，用5年時(shí)間使城市河湖水質(zhì)基本還清，實(shí)現(xiàn)“三環(huán)碧水繞京城”。

B．“兩會(huì)”期間，胡錦濤總書(shū)記作出重要批示，要求盡快啟動(dòng)修憲工作，并對(duì)憲法修改工作提出了明確要求，強(qiáng)調(diào)在整個(gè)修憲過(guò)程中要“切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，嚴(yán)格依法辦事?！?/p>

C．他伸出右手說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你很高興?！蔽乙埠艽蠓降厣斐鍪郑骸拔乙餐瑯??！苯又麊?wèn)我叫什么名字？從什么地方來(lái)？什么時(shí)候到北京的？在什么學(xué)校讀書(shū)等等問(wèn)題。

D．這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)、較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。11.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.最近，教育部制訂了中學(xué)語(yǔ)文“新課標(biāo)”——《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》——該課標(biāo)是課程改革的依據(jù)。

B.有些古代“特有”的語(yǔ)序，像“吾誰(shuí)欺”，“不我知”，“夜以繼日”，現(xiàn)代不用了。

C.釣魚(yú)臺(tái)，在北京玉淵潭公園東面，環(huán)境清幽，“臺(tái)下有泉涌出，匯成池，其水至冬不竭。”(《明一統(tǒng)志》)D.從屈原在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的身份來(lái)說(shuō)，他是一位政治家，而不是一般意義上的“詩(shī)人”；但從他的巨大的創(chuàng)作成就來(lái)說(shuō)，他又是我國(guó)文學(xué)史上第一位偉大詩(shī)人。12．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的—項(xiàng)是（）

A．“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?/p>

B．我準(zhǔn)備講兩個(gè)問(wèn)題：

一、邏輯學(xué)是什么；

二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)。C．“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢?”他驚訝地叫道。

D．哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。13.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()A.“奪冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下說(shuō)：“人們往往只看到了鮮花和掌聲，而忽視這背后的汗水和辛苦呀!”

B.毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。

C.假如有這樣一本書(shū)，能給“下海”或?qū)⒁跋潞！闭咭跃?，告訴他們何處可能有陷阱，怎樣才能達(dá)到金光燦爛的彼岸，那該多好!D.東家說(shuō)：“我家地里杏樹(shù)上有一窩斑斑，(斑斑，方言，即斑鳩)你看那樹(shù)上斑斑亂飛，怕是有孩子在摘杏兒呢?！?/p>

14.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．薩特的《墻》道出了世界的荒謬，無(wú)罪的被處死，戲弄敵人變成成全敵人，抱必死決心的偏不死，藏起來(lái)的偏被抓，想給敵人開(kāi)玩笑，卻被現(xiàn)實(shí)所捉弄。

B．“科學(xué)把距離縮短了，”墨爾基阿德斯吹噓說(shuō)，“要不了多久，人們不用離開(kāi)家門(mén)，就能看到世界上任何地方發(fā)生的事情?！?/p>

C．本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給農(nóng)民提供機(jī)耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系。成立蠶桑合作社，為蠶桑養(yǎng)殖戶服務(wù)；三是建立熱作服務(wù)體系。

D．魯迅以表現(xiàn)人生、改良人生為創(chuàng)作目的，他所描寫(xiě)的主要是孔乙己、華老栓、阿Q、祥林嫂??等這樣一些最普通人的最普通的悲劇命運(yùn)。

15．下列句子標(biāo)點(diǎn)符合使用正確的一句是（）

A．麥?zhǔn)找院?，別的地都播種完了，就剩下這塊地。這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么呢，村民們議論紛紛，莫衷一是。

B．1861年以后，慈禧曾經(jīng)在此“垂簾聽(tīng)政”(這是那拉氏控制朝政的一種形式)，指使劊子手曾國(guó)藩、李鴻章等，并勾結(jié) “洋槍隊(duì)”，瘋狂地鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。

C．“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”（《九歌》）。自從屈原吟唱出這動(dòng)人的佳句，“木葉”這一鮮明的形象影響了此后歷代的詩(shī)人們，突出地成為他們筆下鐘愛(ài)的形象。

D．這次校團(tuán)委組織的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)所募集的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：高三年級(jí)捐了一千元，高二年級(jí)捐了九百元，而高一年級(jí)則多達(dá)一千八百元，同學(xué)們捐款十分踴躍。16．下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說(shuō)：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想。”

B．山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過(guò)這個(gè)背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。

C．他連這些最起碼的常識(shí)都不懂，還敢說(shuō)自己是高科技人才？！

D．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋(píng)果啊，庫(kù)爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味兒。

17．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（）

A．壓力過(guò)大、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作息不規(guī)律，以及忽視營(yíng)養(yǎng)均衡等，均會(huì)導(dǎo)致健康狀況的下降。B．到底哪里是安徒生寫(xiě)作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經(jīng)沒(méi)法弄清了。

C．任選詩(shī)中的兩種鳥(niǎo)，展開(kāi)想像，以《××與××的對(duì)話》為題，寫(xiě)一個(gè)200字左右的對(duì)話片段。D．礦藏，水流，荒地，國(guó)有森林和其他海陸資源，都屬于全民所有。18．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說(shuō)明書(shū)的文字、圖片上講究精美，也是必要的。

B．這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開(kāi)始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒(méi)有消除。

C．《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》規(guī)定：“經(jīng)濟(jì)合同是法人之間為實(shí)現(xiàn)一定經(jīng)濟(jì)目的，明確相互義務(wù)關(guān)系的協(xié)議?！?/p>

D．楊絳的《記錢(qián)鐘書(shū)與圍城》，給我們?cè)敱M地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來(lái)的？

19．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）

A．我不知道進(jìn)行這種宣傳報(bào)道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動(dòng)效應(yīng)，擴(kuò)大報(bào)刊的銷路？還是確信有這種事？

B．“為了我的生活和我的孩子，我必須打下去”。泰森在恢復(fù)訓(xùn)練后說(shuō)，“同時(shí)我也知道，雖然有很多人討厭我，但也有很多人希望看到我打拳”。

C．天氣預(yù)報(bào)的價(jià)值，并不像人們理解的那樣簡(jiǎn)單：根據(jù)氣溫增減衣服，下雨打傘，刮風(fēng)戴紗巾，從某種意義上講，天氣預(yù)報(bào)改變了們的生活。

D．2014年《考試大綱》，將“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”一項(xiàng)前的“*”去掉了，這表明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)將成為今年高考試題的卷面內(nèi)容。

20．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（）

A．唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈，他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”，蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B．套用王勃的一句詩(shī)就是：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@不是也頗有詩(shī)意嗎？

C．一北一南，迥然不同的兩個(gè)地域，迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式，如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D．年味談了，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然？還是其中別有原因？我們是漠然置之？還是積極主動(dòng)地去做些什么？

參考答案

1．D（A．“生存”后“?”改為“，”，句末應(yīng)用“?！保籅．文藝晚會(huì)指一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不用書(shū)名號(hào)；而特指一種節(jié)目名稱時(shí)，可用書(shū)句號(hào)C．是一陳述句，句末用“?！?；D．《實(shí)話實(shí)說(shuō)》是電視節(jié)目，用書(shū)名號(hào)）

2．C（A“太短”后用分號(hào)。B“陳杰對(duì)??說(shuō)”后用句號(hào)。D第一個(gè)“逗號(hào)”宜改為冒號(hào)。用分號(hào)隔開(kāi)的幾個(gè)并列分句不能由逗號(hào)統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)。）3．B（句中書(shū)名號(hào)《》為引號(hào)“”）

4．C(選擇問(wèn)句中間的問(wèn)可用“？”也可用“，”句末用問(wèn)號(hào)；A．標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)；B．省略號(hào)去掉；D．句號(hào)應(yīng)于引號(hào)外)5．C（A項(xiàng)兩個(gè)句號(hào)都用錯(cuò)；B項(xiàng)應(yīng)刪去頓號(hào)；D項(xiàng)最后一個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。）6．D（A將引文作為作者說(shuō)話的一部分，后引號(hào)應(yīng)在句號(hào)里面；同時(shí)第二個(gè)也后面的“，”改為“；”。B第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。C在“（）”后加“、”，有其他成分插在并列的書(shū)名號(hào)之間，宜用頓號(hào)。）

7．A（在“等等”前加“，”。并列成分之間用頓號(hào)末尾的并列成分之后用“等”“等等”之類詞語(yǔ)時(shí)，“等”前不用頓號(hào)或其他點(diǎn)；并列成分之間用逗號(hào)，末尾的并列成分之后用“等”類詞時(shí)，“等”類詞前應(yīng)用逗號(hào)。）

8．C.(A兩個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；B去掉冒號(hào)；D標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào))9．A(B “?！睉?yīng)在引號(hào)外；C省略號(hào)和“等” “等等”都可表示列舉的省略，但兩者不能同時(shí)使用；D“歧途”后應(yīng)加句號(hào))10．A（B引用的部分是做句子的成分的，因此，最后的句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)的外邊。C三個(gè)問(wèn)號(hào)都改為逗號(hào)。D 頓號(hào)使用不當(dāng)使短語(yǔ)的層次混亂。）11.D(A項(xiàng)第二個(gè)“破折號(hào)”改為“逗號(hào)”；B項(xiàng)去掉第二和第三個(gè)“逗號(hào)”；C項(xiàng)“句號(hào)”改到“后括號(hào)”的外面。)12．A（B分號(hào)改問(wèn)號(hào)，句號(hào)改問(wèn)號(hào)。C沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，表示驚訝用感嘆號(hào)。D哪一種辦法好是個(gè)問(wèn)句，是設(shè)問(wèn)，后面是回答，故應(yīng)用問(wèn)號(hào)。）13.C(A項(xiàng)說(shuō)后的“：”應(yīng)該為“，”；B項(xiàng)從表面上看，冒號(hào)后面的內(nèi)容，全是提示的范圍。其實(shí)不然。這里提示的只是兩句詩(shī)。應(yīng)將冒號(hào)改為逗號(hào)，或?qū)⒍禾?hào)改為引號(hào)內(nèi)句號(hào)；D項(xiàng)括號(hào)的內(nèi)容是對(duì)斑斑的解釋，應(yīng)緊接在“斑斑”后。)14．B（A“無(wú)罪惡的被處死??卻被現(xiàn)實(shí)所捉弄”，這些種種情況是對(duì)荒謬情況的列舉，因此荒謬后面用冒號(hào)，“想給敵人開(kāi)玩笑卻被現(xiàn)實(shí)所捉弄”是說(shuō)的一種情況，兩句話中間用逗號(hào)，“處死、成全敵人、不死、被抓”等后面都應(yīng)該用分號(hào)。C分號(hào)改為句號(hào)。D去掉省略號(hào)）

15．B（A“村民”前逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)，C第一個(gè)句號(hào)置于前面后引號(hào)內(nèi)，D“同學(xué)”前用句號(hào)。）16．A(A句中“魯迅先生微笑著說(shuō)”后用“，”)

17．A（B兩個(gè)問(wèn)號(hào)都應(yīng)改用逗號(hào)；C書(shū)名號(hào)應(yīng)改用引號(hào)；D前三處逗號(hào)應(yīng)改用頓號(hào)）

18．C（A前兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)楹竺嬗小凹础?；D第一個(gè)“圍城”應(yīng)加 “〈〉”，問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)）

19．D（A項(xiàng)第一問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)；B項(xiàng)引號(hào)外的句號(hào)，應(yīng)放引號(hào)里邊；C項(xiàng)的“紗巾”后應(yīng)為句號(hào)。）20．A

第二篇：高考復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案

高考復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確理解語(yǔ)義，辨別語(yǔ)氣，分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，這是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的前提；

2、掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，這是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)；

3、具有正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力；

4、具有識(shí)別、改正錯(cuò)誤的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的誤用類型及解題技巧 教學(xué)方法： 講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程 命題規(guī)律：

內(nèi)容上在16種標(biāo)點(diǎn)中，問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)、引號(hào)和破折號(hào)為考查重點(diǎn)，考查點(diǎn)均為標(biāo)點(diǎn)使用的易混處。形式上高考題型基本有四種：

選擇題，要求辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句；

選擇題，給出語(yǔ)段的標(biāo)點(diǎn)空缺處選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M標(biāo)點(diǎn)；

修改填空題，在運(yùn)用短文中存在著標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、詞法及句意表述的毛病，要求指出有錯(cuò)誤的句子（有的給標(biāo)點(diǎn)）并修改。

表述題，要求指出因標(biāo)點(diǎn)位置不同而導(dǎo)致的表意差異，如2004年福建卷的第22題。知識(shí)要點(diǎn)：

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)主要是說(shuō)話時(shí)的停頓和語(yǔ)氣。標(biāo)號(hào)主要表明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。

教學(xué)過(guò)程

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 點(diǎn)號(hào)

（一）句號(hào)——陳述句句末的停頓、語(yǔ)氣舒緩的祈使句末、文章段首的小標(biāo)題后面用句號(hào)。

例句：見(jiàn)《高考備考指南》P22 問(wèn)號(hào)——疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句句末的停頓用問(wèn)號(hào)，反問(wèn)句的句末也用問(wèn)號(hào)。使用問(wèn)號(hào)注意如下問(wèn)題：（說(shuō)明：以下紅色括號(hào)里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為錯(cuò)誤用法）有些句子有疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)格式，但是整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不用

（二）問(wèn)號(hào)。例句：基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)，（？）對(duì)今后繼續(xù)深造有重要影響。

要在西城修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建，（？）那里的近千株樹(shù)木將怎么辦。（？）

選擇句中，中間的停頓用逗號(hào)，全句句末用問(wèn)號(hào)。

例句：今天去呢，（？）還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

稱呼語(yǔ)放在句末的疑問(wèn)句，稱呼語(yǔ)前用逗號(hào)，全句末用問(wèn)號(hào)。主謂倒裝的 疑問(wèn)句，主語(yǔ)前用逗號(hào)，全句末尾用問(wèn)號(hào)。

例句：“這究竟是怎么回事呢，（？）同志們？（。）”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。去不去北京，（？）李靖？（。）

（三）嘆號(hào)——感嘆句句末的停頓、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句和祈使句句末、感情強(qiáng)烈的陳述句句末也用嘆號(hào)。

例句：見(jiàn)P23頁(yè)。

注意：稱呼語(yǔ)在句末的感嘆句，倒裝句式的感嘆句，全句句末用嘆號(hào)，稱呼語(yǔ)、倒裝成分用逗號(hào)。

例句：放著吧，（?。┫榱稚。?。）

（四）逗號(hào)——一句話中間的停頓用逗號(hào)。包括句子內(nèi)部主語(yǔ)謂語(yǔ)之間需要停頓的、動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間需要停頓的、句子內(nèi)部狀語(yǔ)需要停頓的、復(fù)句之間各分句之間需停頓的，除有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。

（五）頓號(hào)——句子內(nèi)部并列名詞性詞語(yǔ)之間的停頓和并列書(shū)名之間用頓號(hào)。使用頓號(hào)要注意以下問(wèn)題：

并列詞語(yǔ)有的不需要用頓號(hào)。如“工農(nóng)業(yè)”“貧下中農(nóng)”“夫妻”“牛馬不如”“黨政干部”（這些詞語(yǔ)沒(méi)有明顯的語(yǔ)音停頓）

連用相鄰數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。如一天才走了五（、）六里地。并列的分句用逗號(hào)不用頓號(hào)。

例句：今年春天，這個(gè)省要完成3700方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重，（、）工程難，（、）規(guī)模大。

詞語(yǔ)并列有不同層次時(shí)，不要造成層次混亂。

例句：廣泛發(fā)動(dòng)青少年高標(biāo)準(zhǔn)地開(kāi)展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學(xué)習(xí)雷鋒和（、）先進(jìn)人物為內(nèi)容的勞動(dòng)競(jìng)賽。

（六）分號(hào)——復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓用分號(hào)。并非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折、因果等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間也用分號(hào)。分行列舉的各項(xiàng)之間，也用分號(hào)。

例句：見(jiàn)P23頁(yè)。使用分號(hào)注意以下問(wèn)題： 凡是用逗號(hào)不能很清楚地表示并列分句的關(guān)系的地方要用分號(hào)，否則句子的層次關(guān)系不清楚。

例句：打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；（，）野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。

句中沒(méi)有逗號(hào)，不用分號(hào)。

例句：之所以取得這么好的成績(jī)，（；）是因?yàn)樗朴趯W(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層，用逗號(hào)不易分辨前后兩層意思，用句號(hào)又會(huì) 把前后連貫的意思割斷，這時(shí)要用分號(hào)。

例句：好了，這些歌頌春天的句子是實(shí)在寫(xiě)不完的；人在這美的結(jié)晶里，丑惡的會(huì)變成美善，污濁的會(huì)變成純潔。

（七）冒號(hào)——提示語(yǔ)后或總括語(yǔ)前用冒號(hào)，有提示下文或總括上文的作用。具體用法：

①提示下文的，如：

打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。

常見(jiàn)的提示語(yǔ)有兩類：一是稱呼語(yǔ)；二是“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)。

②引起下文的，用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后面，表示引起下文。

碧桂園學(xué)校有六大教學(xué)實(shí)體：幼兒園、初小部、高小部、初中部、高中部、國(guó)際部。③總括上文的，用在總括性話語(yǔ)的前面，用以總結(jié)上文。

例句：景陽(yáng)岡上的武松，要么把老虎打死，要么備老虎吃掉：二者必居其一。與“說(shuō)”相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)的用法。

用法一：XX說(shuō)，在直接引用的話前，用冒號(hào)；在間接引用的話前，用逗號(hào)。例句：李郁說(shuō)：“我不同意這種觀點(diǎn)?！?李郁說(shuō)，（：）他不同意這種觀點(diǎn)。

用法二：在引用的話中間，用逗號(hào)。（廣東今年高考考點(diǎn)之一）P42頁(yè) 例句：“這樣做對(duì)不對(duì)？我看，”劉師傅說(shuō)，（：）“不對(duì)?！?用法三：XX說(shuō)，在引用的話后，用句號(hào)。

例句：“花生怕重茬，重茬減產(chǎn)大?！蓖趵蠞h邊吸煙，邊說(shuō)。

用法四：“據(jù)??說(shuō)”“據(jù)??報(bào)道”“據(jù)??統(tǒng)計(jì)”等之類的提示語(yǔ)，如提示內(nèi)容較少，用逗號(hào)；如提示內(nèi)容較多，用冒號(hào)。

例句：據(jù)王璨的《英雄記鈔》說(shuō)，（：）諸葛高與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，（。）“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略。”

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 標(biāo)號(hào)

（一）引號(hào)——行文中直接引用的話，對(duì)需要著重論述的對(duì)象或重要的、特定的詞語(yǔ)，具有特殊含義的詞語(yǔ)，文章中的簡(jiǎn)稱，表示節(jié)日或重大歷史事件的數(shù)字部分要用引號(hào)。如果引用的話連著有好幾段，每一段開(kāi)頭前用前引號(hào)，最后一段末了才用后引號(hào)。

使用引號(hào)要注意：

引文是完整地照錄別人的話，引文最后的標(biāo)點(diǎn)不省略。

例句：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你，掃帚疙瘩戴帽子——充人哩。”（。）引文作為引用者文句的一部分，引文最后的點(diǎn)號(hào)（不含問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)）省略。例句：魯迅先生說(shuō)的（：）“我吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶、血（。）”，正是松樹(shù)的寫(xiě)照。

現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)洌錆M生機(jī)（。）”。引號(hào)的形式有雙引號(hào)和單引號(hào)。雙引號(hào)內(nèi)再用引號(hào)，應(yīng)該用單引號(hào)。例句：他對(duì)我說(shuō)：“常言道‘車到山前必有路’，干起來(lái)再說(shuō)?！?/p>

（二）括號(hào)——行文中注釋性的文字和表示插敘的詞語(yǔ)要用括號(hào)。使用括號(hào)要注意以下問(wèn)題：

句內(nèi)括號(hào)——只注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句中一部分詞語(yǔ)的用句內(nèi)括號(hào)。括號(hào)緊貼在被 注釋的詞語(yǔ)后，括號(hào)內(nèi)注釋語(yǔ)如有標(biāo)點(diǎn)，最后一個(gè)點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)除外）省略。例句：如果想了解一下外國(guó)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)名著的情況，可以讀一讀《西方名著提要》（。）（英國(guó)漢墨爾頓著，何寧翻譯，1957年中國(guó)青年出版社出版。）。

句外括號(hào)——補(bǔ)充和注釋全句的，用句外括號(hào)。括號(hào)放在句末標(biāo)點(diǎn)之后，括號(hào)內(nèi)注釋語(yǔ)如有標(biāo)點(diǎn)，最后一個(gè)點(diǎn)號(hào)不省略。

例句：人們閱讀應(yīng)用文時(shí)，一般不包括欣賞的因素。（書(shū)信、日記有時(shí)被當(dāng)作文學(xué)創(chuàng)作的形式，那是例外，不能看著一般應(yīng)用文。）（。）

（三）破折號(hào)——行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，話題突然轉(zhuǎn)換，語(yǔ)義躍進(jìn)，聲音的停頓、延長(zhǎng)和中斷，用破折號(hào)標(biāo)明。

例句：見(jiàn)P24頁(yè)

表示語(yǔ)義躍進(jìn)的例句：人民內(nèi)部的矛盾要按照?qǐng)F(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)這種民主的方法去解決。

提醒：行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句使用要注意兩點(diǎn)：一是用破折號(hào)表示的注釋語(yǔ)，一般連著正文念出，而括號(hào)中的注釋語(yǔ)一般不念出。二是有單破折號(hào)和雙破折號(hào)兩種用法。如：為了全國(guó)人民——當(dāng)然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每一個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。

（四）省略號(hào)——引文的省略、列舉的省略用省略號(hào)表明；語(yǔ)言中斷、說(shuō)話斷斷續(xù)4 續(xù)、表示沉默和虛缺，用省略號(hào)標(biāo)示。

例句：見(jiàn)P24頁(yè) 使用省略號(hào)要注意：

問(wèn)題一：破折號(hào)表示語(yǔ)言戛然而止，省略號(hào)表示余音未盡。問(wèn)題二：省略號(hào)的前面用句號(hào)，表示上文是個(gè)完整的句子。例如：她唱道：“二月里來(lái)，好風(fēng)光，家家戶戶種田忙。??” 問(wèn)題三：省略號(hào)后一般不用點(diǎn)號(hào)。

例如：穿長(zhǎng)袍的問(wèn)：“這一位是??（？）” 問(wèn)題四：省略號(hào)一般不和“等”“等等”重復(fù)使用。

例如：一起去的有十七八個(gè)人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)??（等。）

（五）書(shū)名號(hào)——書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。書(shū)名號(hào)的形式有單書(shū)名號(hào)和雙書(shū)名號(hào)。

例句：見(jiàn)P24頁(yè) 注意：

問(wèn)題一：書(shū)名和篇名同時(shí)出現(xiàn)只用一個(gè)書(shū)名號(hào)，書(shū)名在前，篇名在后，中間用間隔號(hào)隔開(kāi)。

問(wèn)題二：書(shū)名號(hào)里還要用書(shū)名號(hào)，外面一層用雙書(shū)名號(hào)，里面一層用單書(shū)名號(hào)。

（六）著重號(hào)——要求特別注意的字、詞、句，庸著重號(hào)表明。例句：選出下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)。

（七）連接號(hào)——起連接作用的符號(hào)。主要用法如下： 用法一：兩個(gè)相關(guān)的名詞茍存一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。用法二：相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間用連接號(hào)，表示起止。

用法三：相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品類型。用法四：幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。例句：見(jiàn)P25頁(yè)

（八）間隔號(hào)——外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界、書(shū)名號(hào)與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號(hào)表示。

例句：見(jiàn)P25頁(yè)

（九）專名號(hào)——人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號(hào)表示。例句：司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長(zhǎng)卿。

第三教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（一）高考樣題 見(jiàn)《習(xí)題集》P38頁(yè)94、95、97、98、04年的高考題。具體分析如下：

94年高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。本題的正確答案是C項(xiàng)。具體分析如下——

A項(xiàng)考查的是引號(hào)，雙引號(hào)引到最后，都是耿大媽說(shuō)的內(nèi)容，正確；句號(hào)在此號(hào)之內(nèi)，也正確。問(wèn)題出在了單引號(hào)上：俗話是“禮多人不怪”，“嗎”是耿大媽的語(yǔ)氣詞，因此后單引號(hào)應(yīng)引在“怪”后，而不應(yīng)該把“嗎”也引進(jìn)去。另外引用內(nèi)容作為一句話的組成部分，第二個(gè)冒號(hào)屬于多余，應(yīng)該刪去。

B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于誤用問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)要用在表疑問(wèn)句末，本句其實(shí)不是疑問(wèn)句，盡管句子有疑問(wèn)詞“怎么”，可是從句子內(nèi)容看，它是向別人說(shuō)明一件事的，并不是提出問(wèn)題的；本句是陳述句，句中應(yīng)用逗號(hào)，句末應(yīng)該用句號(hào)。

C項(xiàng)考查的是破折號(hào)的用法。破折號(hào)標(biāo)明行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，通常用一個(gè)破折號(hào)引出，但是，解釋說(shuō)明的語(yǔ)句如果插在句子中間，可以在前面和后面各用一個(gè)破折號(hào)。本句中“矮樹(shù)、籬笆、野草、灌木枝等”，是解釋說(shuō)明語(yǔ)句，并且插在句中，前后各用一個(gè)破折號(hào)，用法正確。

D項(xiàng)錯(cuò)在引文末尾標(biāo)點(diǎn)的使用上。凡是把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)的里邊，表示一句話結(jié)束；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)外。本句引用“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”，是作為作者自己話的賓語(yǔ)，引文不應(yīng)帶句號(hào)，應(yīng)把句號(hào)移到引號(hào)之外，作全句末尾的標(biāo)點(diǎn)。

95年高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。本題的正確答案是D項(xiàng)。具體分析如下——

A項(xiàng)的頓號(hào)用法有誤。頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞組的停頓，表示最小的停頓，但是“三四”讀起來(lái)并不停頓，又不會(huì)產(chǎn)生歧義，所以中間不用加頓號(hào)。

B項(xiàng)中的分號(hào)使用錯(cuò)誤。分號(hào)前面的內(nèi)容盡管是一個(gè)較大的停頓，但因?yàn)榍懊鎯删涫欠终f(shuō)內(nèi)容，最后一句是表示總結(jié)性的話，所以應(yīng)該用冒號(hào)，表示總括前面內(nèi)容。

C項(xiàng)錯(cuò)在書(shū)名號(hào)的誤用上?！爸袊?guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”既不是書(shū)名，也不是篇名，更不是報(bào)刊名，因此不用書(shū)名號(hào)。由于它是需要指出的專名，故可以用引號(hào)。

D項(xiàng)中嘆號(hào)表感嘆語(yǔ)氣，問(wèn)號(hào)表示反問(wèn)語(yǔ)氣，用得正確。另外“道”前后都是作家的話，所以“道”后的逗號(hào)也用得正確。

97年高考題詳解：題目考查要求也是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。本題的正確答案是A項(xiàng)。具體分析如下——

本題涉及到頓號(hào)、引號(hào)和括號(hào)的使用。

A項(xiàng)“生活資料”、“生產(chǎn)資料”和“動(dòng)植物”、“礦產(chǎn)”、“海洋”、“旅游”分別為兩組并列詞語(yǔ)，中間只能用逗號(hào)，用法正確。

B項(xiàng)逗號(hào)用錯(cuò)。有人說(shuō)“海爾——波譜”既非引用也無(wú)特殊含義，不宜用引號(hào)，這個(gè)理由不充足，作為專用名詞（或叫特殊稱謂）它是可以用引號(hào)的，此項(xiàng)的錯(cuò)誤在于“旁6 邊”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，以表示層次。

C項(xiàng)括號(hào)中的內(nèi)容不是對(duì)上文的解釋，而是必須明確的內(nèi)容，應(yīng)刪去括號(hào)，在前面加逗號(hào)。

D項(xiàng)中的兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)椤叭蝿?wù)重”“工程難”“規(guī)模大”是三個(gè)分句并列，而不是句內(nèi)成分并列。

98年高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。本題的正確答案是A項(xiàng)。具體分析如下——

本題考查了句號(hào)和逗號(hào)，逗號(hào)和分號(hào)，書(shū)名號(hào)和雙引號(hào)及句號(hào)和問(wèn)號(hào)的區(qū)別。①處前面所引對(duì)聯(lián)和“這”構(gòu)成復(fù)指主語(yǔ)，當(dāng)然應(yīng)該用逗號(hào)；②處明顯應(yīng)該用逗號(hào)；③處是文章名應(yīng)用書(shū)名號(hào)；④句不是問(wèn)句，應(yīng)該用句號(hào)。因此應(yīng)該選A項(xiàng)。

04年廣東高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。本題的正確答案是C項(xiàng)。具體分析如下——

A項(xiàng)考查分號(hào)的用法。分號(hào)前后是兩組表并列關(guān)系的分句，用分號(hào)表示并列關(guān)系使用正確。

B項(xiàng)考查雙引號(hào)的用法。雙引號(hào)里的內(nèi)容是引用者文句內(nèi)容的一部分，引文里最后的點(diǎn)號(hào)省略，所以引號(hào)里不用句號(hào)，句號(hào)用在雙引號(hào)之外。

C項(xiàng)考查冒號(hào)的用法。冒號(hào)之后的內(nèi)容為間接引用，所以不用雙引號(hào)。

D項(xiàng)考查逗號(hào)的用法。由于“媽媽大聲地訓(xùn)斥我”前后都有說(shuō)話的內(nèi)容，所以冒號(hào)用錯(cuò)，應(yīng)為逗號(hào)。

（二）應(yīng)試策略

高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，綜合性是指多種標(biāo)點(diǎn)的連用，技巧是指標(biāo)點(diǎn)在一定語(yǔ)言環(huán)境里的變通用法。（活用）

策略一：解決標(biāo)點(diǎn)活用的考題，要明確點(diǎn)號(hào)表示停頓長(zhǎng)短的等級(jí)

如冒號(hào)中總說(shuō)與分說(shuō)的用法容易和破折號(hào)中表示說(shuō)明或注釋的用法相混淆。舉例說(shuō)明：在下列句子的空白處加標(biāo)點(diǎn)：

今天晚會(huì)上有如下節(jié)目 舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。

這次職工代表大會(huì)有三項(xiàng)議程 審議懲獎(jiǎng)議程，通過(guò)三年規(guī)劃，選舉職代會(huì)理事。我國(guó)的四大發(fā)明 火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。胡適的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人 帝國(guó)主義、封建軍閥、買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)起幫兇作用。

解答：

1、2句用冒號(hào)，3、4句用破折號(hào)。上面四個(gè)例句中，似乎都有總說(shuō)和分說(shuō)部分，但為什么1、2句用冒號(hào)，3、4句用破折號(hào)呢？

總說(shuō)與分說(shuō)的關(guān)系不同。分所部分是對(duì)總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述，引用冒號(hào)；例句1、2冒號(hào)后面的內(nèi)容是對(duì)總說(shuō)部分的一一敘述。若分說(shuō)部分是對(duì)總說(shuō)部分的注釋，則應(yīng)用破折號(hào)，例3句中的“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)“是對(duì)四大發(fā)明的注釋，例4句的7 “帝國(guó)主義、封建軍閥、買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)”是對(duì)中國(guó)人民的注釋。

凡是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子內(nèi)容與形式仍是完整的。例3句可以說(shuō)成“我國(guó)的四大發(fā)明對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)?！?/p>

例4句可以說(shuō)成“胡適的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人起幫兇作用?！倍妹疤?hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子這不能把分說(shuō)部分刪去。

③從語(yǔ)氣方面分析，用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí)，中間停頓的時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示注釋時(shí)，中間停頓的時(shí)間很短。

策略二：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的判定，還要結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)意 例如：

5、“祥林嫂，你放著吧！我來(lái)擺。”四嬸慌忙說(shuō)。

6、“你放著吧，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲地說(shuō)。

兩個(gè)句子意思差不多，一個(gè)長(zhǎng)式句，一個(gè)變式句，但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一樣，為什么？因?yàn)檫@是一個(gè)單句，“祥林嫂，你放著吧！”只不過(guò)在主謂之間停頓了一下，而第6句，謂語(yǔ)提前，但感嘆號(hào)還是放在單句之后。

7、我們清楚看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭(zhēng)中為江浙人民做出了重大貢獻(xiàn)。

8、科學(xué)的研究表明：人類是由猿猴進(jìn)化而來(lái)的。

同是動(dòng)賓之間，一者用逗號(hào)，一者用冒號(hào)，為什么？例7句用逗號(hào)的條件是賓語(yǔ)是一個(gè)比較長(zhǎng)的主謂詞組，不用逗號(hào)隔開(kāi)，讀起來(lái)就會(huì)感到吃力。例8句用冒號(hào)的條件是為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。

再如分號(hào)，用在表示偏正關(guān)系的多重復(fù)句的分句之間，主要目的在于避免產(chǎn)生歧義。例如：

9、橋磚是深褐色的，表明它的歷史的長(zhǎng)久；但都完好無(wú)缺，令人嘆息于古代工程的堅(jiān)美。

10、他以為那里正是繁華的極點(diǎn)，再過(guò)去就是荒涼了；所以讓我們多鑒賞一會(huì)兒。例9句是轉(zhuǎn)折關(guān)系的偏正復(fù)句，例10句是因果關(guān)系的偏正復(fù)句，兩者都用了分號(hào)。原因是兩者用上逗號(hào)及很容易同前后的意思混淆，如果用上句號(hào)又會(huì)把前后的意思割斷，用上分號(hào)就顯得前后關(guān)系清楚。

自學(xué)內(nèi)容

以《習(xí)題集》為自學(xué)藍(lán)本，自主閱讀P40——49頁(yè)中有關(guān)的內(nèi)容，特別是“知識(shí)清單”中有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用的說(shuō)明。

（三）訓(xùn)練內(nèi)容

以《習(xí)題集》中P49——54頁(yè)中的高考模擬題為訓(xùn)練內(nèi)容，做錯(cuò)的對(duì)照答案一定要進(jìn)行訂正。

第三篇：高考復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案

高三復(fù)習(xí)教案——第三節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一、能力要求：

D級(jí)，表達(dá)運(yùn)用。

二、考點(diǎn)詮釋：

在漢語(yǔ)表達(dá)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)表情達(dá)意起著一種重要的輔助作用，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)閱讀和寫(xiě)作都很重要，是語(yǔ)言運(yùn)用的基本功。高考關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的測(cè)試，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。本考點(diǎn)能力層級(jí)是屬于運(yùn)用，必須在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。高考考查的重點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用，試題的難點(diǎn)往往在于標(biāo)點(diǎn)易混處和標(biāo)號(hào)、點(diǎn)號(hào)連用的處理。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)試題的特點(diǎn)是把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則火熱正確表達(dá)文意結(jié)合起來(lái)考查。

三、高考回眸：

縱觀前幾年標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，有兩個(gè)特點(diǎn)：一是基本用法的考查較多地集中在頓號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)、問(wèn)號(hào)和引號(hào)地易混、易錯(cuò)之處；二是把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)地使用規(guī)則和正確表達(dá)文意結(jié)合起來(lái)考查。這就告訴我們：在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中應(yīng)該弄清16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中有哪幾種在實(shí)際運(yùn)用中易混易錯(cuò)，并通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行操練，以達(dá)到“眼明心亮”；審視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤一定要和理解句意結(jié)合起來(lái)。

四、命題規(guī)律：

內(nèi)容上在16種標(biāo)點(diǎn)中，問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)、引號(hào)和破折號(hào)為考查重點(diǎn)，考查點(diǎn)均為標(biāo)點(diǎn)使用的易混處。

形式上高考題型基本有四種：

1、2、的10題；

3、修改填空題，在運(yùn)用短文中存在著標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法、詞法及句意表述的毛

病，要求指出有錯(cuò)誤的句子（有的給標(biāo)點(diǎn)）并修改，如1996年和1997年的的31題。

4、表述題，要求指出因標(biāo)點(diǎn)位置不同而導(dǎo)致的表意差異，如2004年福建卷 的第22題。

五、知識(shí)要點(diǎn)：

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，相關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)有：

1、能夠正確理解語(yǔ)義，辨別語(yǔ)氣，分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，這是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的前提；

2、掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，這是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)；

3、具有正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力；

4、具有識(shí)別、改正錯(cuò)誤的能力。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)主要是說(shuō)話時(shí)的停頓和語(yǔ)氣。標(biāo)號(hào)主要表明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。

第一大類：點(diǎn)號(hào)

1． 句號(hào)——陳述句句末的停頓、語(yǔ)氣舒緩的祈使句末、文章段首的小標(biāo)題后面用句號(hào)。例句：見(jiàn)《高考備考指南》P22 2． 問(wèn)號(hào)——疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句句末的停頓用問(wèn)號(hào)，反問(wèn)句的句末也用問(wèn)號(hào)。使用問(wèn)號(hào)注意如下問(wèn)題：（說(shuō)明：以下紅色括號(hào)里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為錯(cuò)誤用法）

① 有些句子有疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)格式，但是整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不用 問(wèn)號(hào)。

例句：基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)，（？）對(duì)今后繼續(xù)深造有重要影響。

要在西城修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建，（？）那里的近千株樹(shù)木將怎么辦。（？）

② 選擇句中，中間的停頓用逗號(hào)，全句句末用問(wèn)號(hào)。例句：今天去呢，（？）還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

③ 稱呼語(yǔ)放在句末的疑問(wèn)句，稱呼語(yǔ)前用逗號(hào)，全句末用問(wèn)號(hào)。主謂倒裝的 疑問(wèn)句，主語(yǔ)前用逗號(hào)，全句末尾用問(wèn)號(hào)。

例句：“這究竟是怎么回事呢，（？）同志們？（。）”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。選擇題，要求辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句；

選擇題，給出語(yǔ)段的標(biāo)點(diǎn)空缺處選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M標(biāo)點(diǎn)，如1998年的 去不去北京，（？）李靖？（。）

3、嘆號(hào)——感嘆句句末的停頓、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句和祈使句句末、感情強(qiáng)烈的陳述句句末也用嘆號(hào)。例句：見(jiàn)P23頁(yè)。

注意：稱呼語(yǔ)在句末的感嘆句，倒裝句式的感嘆句，全句句末用嘆號(hào)，稱呼語(yǔ)、倒裝成分用逗號(hào)。例句：放著吧，（！）祥林嫂?。ā＃?/p>

4、逗號(hào)——一句話中間的停頓用逗號(hào)。包括句子內(nèi)部主語(yǔ)謂語(yǔ)之間需要停頓的、動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間需要停頓的、句子內(nèi)部狀語(yǔ)需要停頓的、復(fù)句之間各分句之間需停頓的，除有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。例句：見(jiàn)P23頁(yè)。

5、頓號(hào)——句子內(nèi)部并列名詞性詞語(yǔ)之間的停頓和并列書(shū)名之間用頓號(hào)。例句：見(jiàn)P23頁(yè)。

使用頓號(hào)要注意以下問(wèn)題：

① 并列詞語(yǔ)有的不需要用頓號(hào)。如“工農(nóng)業(yè)”“貧下中農(nóng)”“夫妻”“牛馬不如”“黨政干部”（這些詞語(yǔ)沒(méi)有明顯的語(yǔ)音停頓）

② 連用相鄰數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。如一天才走了五（、）六里地。③ 并列的分句用逗號(hào)不用頓號(hào)。

例句：今年春天，這個(gè)省要完成3700方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重，（、）工程難，（、）規(guī)模大。④ 詞語(yǔ)并列有不同層次時(shí)，不要造成層次混亂。

例句：廣泛發(fā)動(dòng)青少年高標(biāo)準(zhǔn)地開(kāi)展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學(xué)習(xí)雷鋒和（、）先進(jìn)人物為內(nèi)容的勞動(dòng)競(jìng)賽。

6、分號(hào)——復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓用分號(hào)。并非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折、因果等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間也用分號(hào)。分行列舉的各項(xiàng)之間，也用分號(hào)。例句：見(jiàn)P23頁(yè)。

使用分號(hào)注意以下問(wèn)題：

① 凡是用逗號(hào)不能很清楚地表示并列分句的關(guān)系的地方要用分號(hào)，否則句子的層次關(guān)系不清楚。例句：打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；（，）野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。② 句中沒(méi)有逗號(hào)，不用分號(hào)。

例句：之所以取得這么好的成績(jī)，（；）是因?yàn)樗朴趯W(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。③ 非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層，用逗號(hào)不易分辨前后兩層意思，用句號(hào)又會(huì) 把前后連貫的意思割斷，這時(shí)要用分號(hào)。

例句：好了，這些歌頌春天的句子是實(shí)在寫(xiě)不完的；人在這美的結(jié)晶里，丑惡的會(huì)變成美善，污濁的會(huì)變成純潔。

7、冒號(hào)——提示語(yǔ)后或總括語(yǔ)前用冒號(hào)，有提示下文或總括上文的作用。具體用法： ①提示下文的，如：

打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。

常見(jiàn)的提示語(yǔ)有兩類：一是稱呼語(yǔ)；二是“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)。②引起下文的，用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后面，表示引起下文。

碧桂園學(xué)校有六大教學(xué)實(shí)體：幼兒園、初小部、高小部、初中部、高中部、國(guó)際部。③總括上文的，用在總括性話語(yǔ)的前面，用以總結(jié)上文。

例句：景陽(yáng)岡上的武松，要么把老虎打死，要么備老虎吃掉：二者必居其一。④ 與“說(shuō)”相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)的用法。

用法一：XX說(shuō)，在直接引用的話前，用冒號(hào)；在間接引用的話前，用逗號(hào)。例句：李郁說(shuō)：“我不同意這種觀點(diǎn)?！?李郁說(shuō)，（：）他不同意這種觀點(diǎn)。

用法二：在引用的話中間，用逗號(hào)。（廣東今年高考考點(diǎn)之一）P42頁(yè) 例句：“這樣做對(duì)不對(duì)？我看，”劉師傅說(shuō)，（：）“不對(duì)。” 用法三：XX說(shuō)，在引用的話后，用句號(hào)。例句：“花生怕重茬，重茬減產(chǎn)大?！蓖趵蠞h邊吸煙，邊說(shuō)。

用法四：“據(jù)??說(shuō)”“據(jù)??報(bào)道”“據(jù)??統(tǒng)計(jì)”等之類的提示語(yǔ)，如提示內(nèi)容較少，用逗號(hào)；如提示內(nèi)容較多，用冒號(hào)。

例句：據(jù)王璨的《英雄記鈔》說(shuō)，（：）諸葛高與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，（。）“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略?！?/p>

第二大類：標(biāo)號(hào)

1、引號(hào)——行文中直接引用的話，對(duì)需要著重論述的對(duì)象或重要的、特定的詞語(yǔ)，具有特殊含義的詞語(yǔ)，文章中的簡(jiǎn)稱，表示節(jié)日或重大歷史事件的數(shù)字部分要用引號(hào)。如果引用的話連著有好幾段，每一段開(kāi)頭前用前引號(hào)，最后一段末了才用后引號(hào)。使用引號(hào)要注意：

① 引文是完整地照錄別人的話，引文最后的標(biāo)點(diǎn)不省略。

例句：我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你，掃帚疙瘩戴帽子——充人哩?！保?。）② 引文作為引用者文句的一部分，引文最后的點(diǎn)號(hào)（不含問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)）省略。例句：魯迅先生說(shuō)的（：）“我吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶、血（。）”，正是松樹(shù)的寫(xiě)照?，F(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)洌錆M生機(jī)（。）”。③ 引號(hào)的形式有雙引號(hào)和單引號(hào)。雙引號(hào)內(nèi)再用引號(hào)，應(yīng)該用單引號(hào)。例句：他對(duì)我說(shuō)：“常言道‘車到山前必有路’，干起來(lái)再說(shuō)?！?/p>

2、括號(hào)——行文中注釋性的文字和表示插敘的詞語(yǔ)要用括號(hào)。使用括號(hào)要注意以下問(wèn)題：

① 句內(nèi)括號(hào)——只注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句中一部分詞語(yǔ)的用句內(nèi)括號(hào)。括號(hào)緊貼在被 注釋的詞語(yǔ)后，括號(hào)內(nèi)注釋語(yǔ)如有標(biāo)點(diǎn)，最后一個(gè)點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)除外）省略。

例句：如果想了解一下外國(guó)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)名著的情況，可以讀一讀《西方名著提要》（。）（英國(guó)漢墨爾頓著，何寧翻譯，1957年中國(guó)青年出版社出版。）。

② 句外括號(hào)——補(bǔ)充和注釋全句的，用句外括號(hào)。括號(hào)放在句末標(biāo)點(diǎn)之后，括號(hào)內(nèi)注釋語(yǔ)如有標(biāo)點(diǎn)，最后一個(gè)點(diǎn)號(hào)不省略。

例句：人們閱讀應(yīng)用文時(shí)，一般不包括欣賞的因素。（書(shū)信、日記有時(shí)被當(dāng)作文學(xué)創(chuàng)作的形式，那是例外，不能看著一般應(yīng)用文。）（。）

3、破折號(hào)——行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，話題突然轉(zhuǎn)換，語(yǔ)義躍進(jìn)，聲音的停頓、延長(zhǎng)和中斷，用破折號(hào)標(biāo)明。例句：見(jiàn)P24頁(yè)

表示語(yǔ)義躍進(jìn)的例句：人民內(nèi)部的矛盾要按照?qǐng)F(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)這種民主的方法去解決。

提醒：行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句使用要注意兩點(diǎn)：一是用破折號(hào)表示的注釋語(yǔ)，一般連著正文念出，而括號(hào)中的注釋語(yǔ)一般不念出。二是有單破折號(hào)和雙破折號(hào)兩種用法。如：為了全國(guó)人民——當(dāng)然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每一個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。

4、省略號(hào)——引文的省略、列舉的省略用省略號(hào)表明；語(yǔ)言中斷、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、表示沉默和虛缺，用省略號(hào)標(biāo)示。例句：見(jiàn)P24頁(yè) 使用省略號(hào)要注意：

問(wèn)題一：破折號(hào)表示語(yǔ)言戛然而止，省略號(hào)表示余音未盡。問(wèn)題二：省略號(hào)的前面用句號(hào)，表示上文是個(gè)完整的句子。例如：她唱道：“二月里來(lái)，好風(fēng)光，家家戶戶種田忙。??” 問(wèn)題三：省略號(hào)后一般不用點(diǎn)號(hào)。

例如：穿長(zhǎng)袍的問(wèn)：“這一位是??（？）” 問(wèn)題四：省略號(hào)一般不和“等”“等等”重復(fù)使用。

例如：一起去的有十七八個(gè)人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)??（等。）

5、書(shū)名號(hào)——書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。書(shū)名號(hào)的形式有單書(shū)名號(hào)和雙書(shū)名號(hào)。例句：見(jiàn)P24頁(yè) 注意：

問(wèn)題一：書(shū)名和篇名同時(shí)出現(xiàn)只用一個(gè)書(shū)名號(hào)，書(shū)名在前，篇名在后，中間用間隔號(hào)隔開(kāi)。問(wèn)題二：書(shū)名號(hào)里還要用書(shū)名號(hào)，外面一層用雙書(shū)名號(hào)，里面一層用單書(shū)名號(hào)。

6、著重號(hào)——要求特別注意的字、詞、句，庸著重號(hào)表明。例句：選出下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)。．．

7、連接號(hào)——起連接作用的符號(hào)。主要用法如下：

用法一：兩個(gè)相關(guān)的名詞茍存一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。用法二：相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間用連接號(hào)，表示起止。用法三：相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品類型。用法四：幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。例句：見(jiàn)P25頁(yè)

8、間隔號(hào)——外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界、書(shū)名號(hào)與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號(hào)表示。

例句：見(jiàn)P25頁(yè)

9、專名號(hào)——人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號(hào)表示。例句：司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長(zhǎng)卿。

六、高考樣題

見(jiàn)《三五叢書(shū)》P38頁(yè)94、95、97、98、04年的高考題。具體分析如下：

94年高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。本題的正確答案是C項(xiàng)。具體分析如下——

A項(xiàng)考查的是引號(hào)，雙引號(hào)引到最后，都是耿大媽說(shuō)的內(nèi)容，正確；句號(hào)在此號(hào)之內(nèi)，也正確。問(wèn)題出在了單引號(hào)上：俗話是“禮多人不怪”，“嗎”是耿大媽的語(yǔ)氣詞，因此后單引號(hào)應(yīng)引在“怪”后，而不應(yīng)該把“嗎”也引進(jìn)去。另外引用內(nèi)容作為一句話的組成部分，第二個(gè)冒號(hào)屬于多余，應(yīng)該刪去。

B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于誤用問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)要用在表疑問(wèn)句末，本句其實(shí)不是疑問(wèn)句，盡管句子有疑問(wèn)詞“怎么”，可是從句子內(nèi)容看，它是向別人說(shuō)明一件事的，并不是提出問(wèn)題的；本句是陳述句，句中應(yīng)用逗號(hào)，句末應(yīng)該用句號(hào)。C項(xiàng)考查的是破折號(hào)的用法。破折號(hào)標(biāo)明行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，通常用一個(gè)破折號(hào)引出，但是，解釋說(shuō)明的語(yǔ)句如果插在句子中間，可以在前面和后面各用一個(gè)破折號(hào)。本句中“矮樹(shù)、籬笆、野草、灌木枝等”，是解釋說(shuō)明語(yǔ)句，并且插在句中，前后各用一個(gè)破折號(hào)，用法正確。

D項(xiàng)錯(cuò)在引文末尾標(biāo)點(diǎn)的使用上。凡是把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)的里邊，表示一句話結(jié)束；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)外。本句引用“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”，是作為作者自己話的賓語(yǔ)，引文不應(yīng)帶句號(hào)，應(yīng)把句號(hào)移到引號(hào)之外，作全句末尾的標(biāo)點(diǎn)。

95年高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。本題的正確答案是D項(xiàng)。具體分析如下——

A項(xiàng)的頓號(hào)用法有誤。頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞組的停頓，表示最小的停頓，但是“三四”讀起來(lái)并不停頓，又不會(huì)產(chǎn)生歧義，所以中間不用加頓號(hào)。

B項(xiàng)中的分號(hào)使用錯(cuò)誤。分號(hào)前面的內(nèi)容盡管是一個(gè)較大的停頓，但因?yàn)榍懊鎯删涫欠终f(shuō)內(nèi)容，最后一句是表示總結(jié)性的話，所以應(yīng)該用冒號(hào)，表示總括前面內(nèi)容。

C項(xiàng)錯(cuò)在書(shū)名號(hào)的誤用上?！爸袊?guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”既不是書(shū)名，也不是篇名，更不是報(bào)刊名，因此不用書(shū)名號(hào)。由于它是需要指出的專名，故可以用引號(hào)。

D項(xiàng)中嘆號(hào)表感嘆語(yǔ)氣，問(wèn)號(hào)表示反問(wèn)語(yǔ)氣，用得正確。另外“道”前后都是作家的話，所以“道”后的逗號(hào)也用得正確。

97年高考題詳解：題目考查要求也是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。本題的正確答案是A項(xiàng)。具體分析如下——

本題涉及到頓號(hào)、引號(hào)和括號(hào)的使用。

A項(xiàng)“生活資料”、“生產(chǎn)資料”和“動(dòng)植物”、“礦產(chǎn)”、“海洋”、“旅游”分別為兩組并列詞語(yǔ)，中間只能用逗號(hào)，用法正確。B項(xiàng)逗號(hào)用錯(cuò)。有人說(shuō)“海爾——波譜”既非引用也無(wú)特殊含義，不宜用引號(hào)，這個(gè)理由不充足，作為專用名詞（或叫特殊稱謂）它是可以用引號(hào)的，此項(xiàng)的錯(cuò)誤在于“旁邊”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，以表示層次。C項(xiàng)括號(hào)中的內(nèi)容不是對(duì)上文的解釋，而是必須明確的內(nèi)容，應(yīng)刪去括號(hào)，在前面加逗號(hào)。

D項(xiàng)中的兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)椤叭蝿?wù)重”“工程難”“規(guī)模大”是三個(gè)分句并列，而不是句內(nèi)成分并列。

98年高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。本題的正確答案是A項(xiàng)。具體分析如下——

本題考查了句號(hào)和逗號(hào)，逗號(hào)和分號(hào)，書(shū)名號(hào)和雙引號(hào)及句號(hào)和問(wèn)號(hào)的區(qū)別。

①處前面所引對(duì)聯(lián)和“這”構(gòu)成復(fù)指主語(yǔ)，當(dāng)然應(yīng)該用逗號(hào)；②處明顯應(yīng)該用逗號(hào)；③處是文章名應(yīng)用書(shū)名號(hào)；④句不是問(wèn)句，應(yīng)該用句號(hào)。因此應(yīng)該選A項(xiàng)。

04年廣東高考題詳解：題目考查要求是找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)。本題的正確答案是C項(xiàng)。具體分析如下——

A項(xiàng)考查分號(hào)的用法。分號(hào)前后是兩組表并列關(guān)系的分句，用分號(hào)表示并列關(guān)系使用正確。

B項(xiàng)考查雙引號(hào)的用法。雙引號(hào)里的內(nèi)容是引用者文句內(nèi)容的一部分，引文里最后的點(diǎn)號(hào)省略，所以引號(hào)里不用句號(hào)，句號(hào)用在雙引號(hào)之外。

C項(xiàng)考查冒號(hào)的用法。冒號(hào)之后的內(nèi)容為間接引用，所以不用雙引號(hào)。

D項(xiàng)考查逗號(hào)的用法。由于“媽媽大聲地訓(xùn)斥我”前后都有說(shuō)話的內(nèi)容，所以冒號(hào)用錯(cuò)，應(yīng)為逗號(hào)。

七、應(yīng)試策略

高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，一般都有較高的綜合性和技巧性，綜合性是指多種標(biāo)點(diǎn)的連用，技巧是指標(biāo)點(diǎn)在一定語(yǔ)言環(huán)境里的變通用法。（活用）

策略一：解決標(biāo)點(diǎn)活用的考題，要明確點(diǎn)號(hào)表示停頓長(zhǎng)短的等級(jí) 如冒號(hào)中總說(shuō)與分說(shuō)的用法容易和破折號(hào)中表示說(shuō)明或注釋的用法相混淆。舉例說(shuō)明：在下列句子的空白處加標(biāo)點(diǎn)：

1． 今天晚會(huì)上有如下節(jié)目 舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。

2． 這次職工代表大會(huì)有三項(xiàng)議程 審議懲獎(jiǎng)議程，通過(guò)三年規(guī)劃，選舉職代會(huì)理事。3． 我國(guó)的四大發(fā)明 火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。

4． 胡適的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人 帝國(guó)主義、封建軍閥、買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)起幫兇作用。解答：

1、2句用冒號(hào)，3、4句用破折號(hào)。上面四個(gè)例句中，似乎都有總說(shuō)和分說(shuō)部分，但為什么1、2句用冒號(hào)，3、4句用破折號(hào)呢？

① 總說(shuō)與分說(shuō)的關(guān)系不同。分所部分是對(duì)總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述，引用冒號(hào)；例句1、2冒號(hào)后面的內(nèi)容是對(duì)總說(shuō)部分的一一敘述。若分說(shuō)部分是對(duì)總說(shuō)部分的注釋，則應(yīng)用破折號(hào)，例3句中的“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)“是對(duì)四大發(fā)明的注釋，例4句的“帝國(guó)主義、封建軍閥、買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)”是對(duì)中國(guó)人民的注釋。

② 凡是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子內(nèi)容與形式仍是完整的。例3句可以說(shuō)成“我國(guó)的四大發(fā)明對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。”

例4句可以說(shuō)成“胡適的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人起幫兇作用?！倍妹疤?hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子這不能把分說(shuō)部分刪去。

③從語(yǔ)氣方面分析，用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí)，中間停頓的時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示注釋時(shí)，中間停頓的時(shí)間很短。

策略二：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的判定，還要結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)意 例如：

5、“祥林嫂，你放著吧！我來(lái)擺?！彼膵鸹琶φf(shuō)。

6、“你放著吧，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲地說(shuō)。

兩個(gè)句子意思差不多，一個(gè)長(zhǎng)式句，一個(gè)變式句，但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一樣，為什么？因?yàn)檫@是一個(gè)單句，“祥林嫂，你放著吧！”只不過(guò)在主謂之間停頓了一下，而第6句，謂語(yǔ)提前，但感嘆號(hào)還是放在單句之后。

7、我們清楚看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭(zhēng)中為江浙人民做出了重大貢獻(xiàn)。

8、科學(xué)的研究表明：人類是由猿猴進(jìn)化而來(lái)的。同是動(dòng)賓之間，一者用逗號(hào)，一者用冒號(hào)，為什么？例7句用逗號(hào)的條件是賓語(yǔ)是一個(gè)比較長(zhǎng)的主謂詞組，不用逗號(hào)隔開(kāi)，讀起來(lái)就會(huì)感到吃力。例8句用冒號(hào)的條件是為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。

再如分號(hào)，用在表示偏正關(guān)系的多重復(fù)句的分句之間，主要目的在于避免產(chǎn)生歧義。例如：

9、橋磚是深褐色的，表明它的歷史的長(zhǎng)久；但都完好無(wú)缺，令人嘆息于古代工程的堅(jiān)美。

10、他以為那里正是繁華的極點(diǎn)，再過(guò)去就是荒涼了；所以讓我們多鑒賞一會(huì)兒。

例9句是轉(zhuǎn)折關(guān)系的偏正復(fù)句，例10句是因果關(guān)系的偏正復(fù)句，兩者都用了分號(hào)。原因是兩者用上逗號(hào)及很容易同前后的意思混淆，如果用上句號(hào)又會(huì)把前后的意思割斷，用上分號(hào)就顯得前后關(guān)系清楚。

八、用的說(shuō)明。

九、訓(xùn)練內(nèi)容

以《三五叢書(shū)》中P49——54頁(yè)中的高考模擬題為訓(xùn)練內(nèi)容，做錯(cuò)的對(duì)照答案一定要進(jìn)行訂正。自學(xué)內(nèi)容

以《三五叢書(shū)》為自學(xué)藍(lán)本，自主閱讀P40——49頁(yè)中有關(guān)的內(nèi)容，特別是“知識(shí)清單”中有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤

第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)

一、人物對(duì)話的幾種方式

說(shuō)在前用 ： 語(yǔ)文老師說(shuō)：“王鵬鵬是個(gè)好孩子?！?/p>

說(shuō)在中間用，“語(yǔ)文作業(yè)要按時(shí)完成，”語(yǔ)文老師說(shuō)，“否則，后果不堪設(shè)想?！?/p>

說(shuō)在結(jié)尾用。例子“語(yǔ)文作業(yè)一定要按時(shí)完成，否則后果不堪設(shè)想?！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)。

二、問(wèn)號(hào)及其用法

A、選擇疑問(wèn)句：選擇問(wèn)中間用逗號(hào)，只在句末用問(wèn)號(hào)

示例：你喜歡吃蘋(píng)果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問(wèn)，各句后均用問(wèn)號(hào)

你叫什么名字？你從哪里來(lái)？又到哪里去？ C 注意有疑而無(wú)問(wèn)的的句子的句末標(biāo)點(diǎn)不用問(wèn)。

有些句子，形似疑問(wèn)句，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不能用問(wèn)號(hào)。

示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問(wèn)句，語(yǔ)氣詞之后不用問(wèn)號(hào)。主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)用在全句的末尾，句中表疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞后應(yīng)用逗號(hào)。

示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？

三、引號(hào)的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨(dú)立使用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)的里邊。

示例：陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！?這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個(gè)人覺(jué)得自己渺?。徽嬲拇笕宋?，使每個(gè)人都覺(jué)得自己偉大?！保òＮ?埃薩爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)外。

1現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評(píng)論家說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這就是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)必須要勤奮。

四、頓號(hào)與逗號(hào)的區(qū)別

1頓號(hào)用在句子中，表示并列詞語(yǔ)間的短暫停頓，逗號(hào)使句子內(nèi)部的停頓。

例子

1這里的山、水、樹(shù)、草，都是我從小就非常熟悉的。

2這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。

（如果句內(nèi)并列的各項(xiàng)都帶有“啊”、“啦”等語(yǔ)氣詞的話，由于這些詞語(yǔ)的使用延長(zhǎng)了停頓的時(shí)間，使得這些并列成分之間的停頓加長(zhǎng)，因此應(yīng)用逗號(hào)表示停頓，而不能用頓號(hào)。）

2同一層次的簡(jiǎn)單的名詞性詞語(yǔ)的并列，應(yīng)用頓號(hào)。不同層次的用逗號(hào)

示例：董文卿 王鵬 小李是一班的學(xué)生，尚金波 郭松 花金陽(yáng)是二班的學(xué)生，小王 李六 王二是三班的學(xué)生。

改正：上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了新劇目。

3表示一個(gè)約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號(hào)。示例：那時(shí)候，他還是一個(gè)十二三歲的孩子。4表示一個(gè)確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號(hào) 今天三 四組值日。

五、分號(hào)的基本用法

分號(hào)主要表示復(fù)句中并列成分之間的停頓，其中一個(gè)已經(jīng)用到逗號(hào)，并列分局之間一般用分號(hào)。

例子：A 做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。

② 自然美有兩種：“駿馬秋風(fēng)冀北”，這是陽(yáng)剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。

分號(hào)誤用

1．總結(jié)語(yǔ)前面誤用分號(hào)

【例句】證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

在此句中，“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，因此，分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。

2．句中無(wú)逗號(hào)直接用分號(hào)

【例句】成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實(shí)；三是耐得住寂寞。

分號(hào)是在僅用逗號(hào)已無(wú)法區(qū)分層次的情況下使用，因此，本句中的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

3．句中有句號(hào)再用分號(hào)

【例句】學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒??

在此句中，句號(hào)改為逗號(hào)。

（六）冒號(hào)用法：提示語(yǔ)的后面，表示提示下文，冒號(hào)起提示作用，一管到底。

總括語(yǔ)的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門(mén)：午門(mén) 神武門(mén) 東華門(mén)和西華門(mén)。

總括語(yǔ)的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)；北京申奧成功；上海也將召開(kāi)世博會(huì)：我們的國(guó)家一天比一天昌盛。

注意

1冒號(hào)起提示作用，一管到底。

判斷對(duì)錯(cuò)：畫(huà)面上的幾個(gè)人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住?/p>

2．同一句中不能兩個(gè)冒號(hào)。

會(huì)議剛開(kāi)始，王校長(zhǎng)大聲宣布：今天有兩個(gè)好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表?yè)P(yáng)，二是??（冒號(hào)一管到底，一句話只能有一個(gè)。本句“大家”后用逗號(hào)）

六、嘆號(hào)的使用

1、倒裝句中，嘆號(hào)只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號(hào)。

示例：歌唱吧，為了祖國(guó)的勝利！

2、主語(yǔ)后帶有語(yǔ)氣詞之后不用嘆號(hào)，用逗號(hào)。因?yàn)橹髡Z(yǔ)之后的語(yǔ)氣詞，只用來(lái)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)，使主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的停頓延長(zhǎng)而已，并沒(méi)有強(qiáng)烈的感嘆語(yǔ)氣。

祖國(guó)壯麗的大自然啊，就像一塊巨大的磁石吸引著游子的心。

3、語(yǔ)氣很弱的祈使句中，語(yǔ)氣詞后用句號(hào)。

示例:你躺著吧！現(xiàn)在時(shí)間還早，你休息一會(huì)

兒。

七、區(qū)別句內(nèi)括號(hào)與句外括號(hào)。

括號(hào)里的內(nèi)容如果是解釋句中某一部分的，叫句內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊貼被注釋的內(nèi)容之后，正文此處如有標(biāo)點(diǎn)應(yīng)置于括號(hào)之后。如果括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)全句的注釋，叫句外括號(hào)，要放在句末

練習(xí)：

1下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。

B．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

C．電影都快開(kāi)映了，你是去呢？還是不去？ D．《美猴王》選自《西游記》(人民文學(xué)出版社1980年版)。

2下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A 做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。B 亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。

C 我掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里----他的手多瘦??！

D “應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求”這本書(shū)了“實(shí)”“準(zhǔn)”“簡(jiǎn)”三原則，對(duì)我們寫(xiě)作應(yīng)用文很有幫助。

3下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A“你現(xiàn)在去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定的說(shuō)：“那么貴重的東西怎么能送人呢？”

B你去，還是我去？

C“我們用影子，”工程師回答說(shuō)。D我想知道他為什么沒(méi)有來(lái)？

4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是（）

A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車、航天器??這一刻，“一切源于世博會(huì)”的理念得以彰顯。

B、走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該開(kāi)口說(shuō)，主動(dòng)發(fā)言、敏捷應(yīng)對(duì)；應(yīng)該用心聽(tīng)，在傾聽(tīng)中迅速捕捉有效信息、在傾聽(tīng)中準(zhǔn)確把握聲音內(nèi)容。

C、文章要做到觀點(diǎn)鮮明，必須對(duì)所論及的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，弄清楚問(wèn)題涉及哪些因素？關(guān)鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的？

D、在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。陳涉仰天質(zhì)問(wèn)“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。

5語(yǔ)言運(yùn)用——在句中橫線上加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象 ① 而對(duì)日落，卻很少有人去流連觀賞 ② 吟詠描繪。原因何在 ③ 怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下 ④ 夕陽(yáng)無(wú)限好 ⑤ 只是近黃昏⑥的詩(shī)句嗎 ⑦

6下列句子中各有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，找出并改正。

① 古人說(shuō)：“民不畏我嚴(yán)而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十幾個(gè)字，深刻揭示了為官者道德水準(zhǔn)的重要性。

6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是

A．這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

B．當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾---－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

C．出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)）。

D．今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

7．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)

班》的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。

D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”

8．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

Ａ。金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

Ｂ。還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)??”

Ｃ。這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是——說(shuō)得不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。

Ｄ。警號(hào)為誰(shuí)而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國(guó)人而鳴！

4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的一項(xiàng)是（）

A．“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。

B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

C．基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。

D．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

9．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）A．耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)，‘禮多人不怪嘛’?！?/p>

B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木將怎么辦？

C．蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤健珮?shù)、籬笆、野草、灌木枝等--蛻掉身上的皮。

D．現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)洌錆M生機(jī)?！?/p>

6．使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的是

A．“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”

B．我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰薄?/p>

C．“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！”他驚訝地叫道。

D．哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。

第五篇：2014高考復(fù)習(xí)專題三正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

專題三正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

考綱專題解讀

考點(diǎn)題組訓(xùn)練

第1步1.（2013·山東）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A.最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達(dá)到了入夏以來(lái)的最高值。

B.《新民叢報(bào)》雖然名為“報(bào)”，其實(shí)卻是期刊，是梁?jiǎn)⒊热擞?902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產(chǎn)生過(guò)較大影響。

C.在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下，他不得不認(rèn)真思考公司的業(yè)績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下滑，怎樣才能打開(kāi)產(chǎn)品的銷路？

D.新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很?。琢Ｉ铣嗜榘咨牟糠郑?，作出的米飯清香可口。

2.（2013·江西）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.走到一個(gè)十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個(gè)十字路口，還是左拐，跨過(guò)馬路，就是圖書(shū)館。

B.蕓齋主人說(shuō)：魯迅先生有言：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C.蝴蝶總有千般不是，還是有一樁長(zhǎng)處：不作室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D.“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)空軍的真實(shí)歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

3.（2013·重慶）下列選項(xiàng)中，依次填入下面文字中橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）《海底兩萬(wàn)里》是科幻作家儒勒〃凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)。小說(shuō)講述了法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯利用一艘構(gòu)造奇妙的潛水船鸚鵡螺號(hào)在海底履行的所見(jiàn)所聞，贊美了那深藍(lán)的國(guó)度史詩(shī)般的海洋。在我們身邊，也有艘這樣的奇妙的潛水船是它發(fā)現(xiàn)了冰海沉船，激發(fā)大導(dǎo)演卡梅倫拍攝了史上最賺錢(qián)的電影是它幫助美國(guó)海軍在地中海找到了不小心丟失的氫彈，避免了一次災(zāi)難。它的一生充滿了傳奇。人類對(duì)深海的很多重大發(fā)現(xiàn)中都有它的身影。它就是深潛水器中的明星阿爾文號(hào)（Alvin）載人潛水器。

A.“”。，：

B.————，：，：

C.（）、。；——

D.（）、：；——

4.（2013·天津）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.在濱海航母主題公園風(fēng)箏節(jié)上，各式紙鳶迎風(fēng)起舞。其中全國(guó)最大、直徑30米的巨型

軟體風(fēng)箏——滾地龍的放飛成為節(jié)日的一大亮點(diǎn)。

B.俗話講：日久見(jiàn)人心。心者思想也，常人之心，年月可現(xiàn)，哲人之心，世紀(jì)方知。

C.我國(guó)許多優(yōu)秀的影視作品都是由文學(xué)作品改編而成的，如《英雄兒女》（根據(jù)巴金《團(tuán)

圓》改編）、《紅高粱》（根據(jù)莫言《紅高粱家族》改編）??等等。

D.中華文化是尚群的文化。小到家庭、大到國(guó)家、民族，都是群，而群就是公。《禮記·禮

運(yùn)》中所說(shuō)的“天下為公”，已經(jīng)成為至理名言。

5.（2012·江西）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.昨天，看見(jiàn)好朋友趙曼麗獨(dú)自在操場(chǎng)一角哭泣，王婷婷連忙跑過(guò)去問(wèn)怎么回事。

B.大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。

C.他最要好的朋友，——一個(gè)房地產(chǎn)商——告訴他，市場(chǎng)正在調(diào)整，眼下買(mǎi)房要慎重。

D.有人認(rèn)為：兒童天真浪漫，無(wú)憂無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀

點(diǎn)。

6.（2011·湖北）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.這是一句禪語(yǔ)??！幸福指數(shù)全在自己掌握。如果我們對(duì)自己說(shuō)一句“已經(jīng)很好了啊”（這

是應(yīng)該經(jīng)常說(shuō)的），那么我們生活的枝頭也會(huì)掛滿幸福的露珠兒了吧。

B.某夜，獨(dú)坐才窗前，翻看讀書(shū)筆記，無(wú)意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨(dú)窗則神不

濁，默坐則心不濁，讀書(shū)則口不濁”。細(xì)細(xì)玩味，頓覺(jué)神清氣爽。

C.一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖；一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷??生活終究歸于平淡。

D.如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實(shí)生活，游走于網(wǎng)絡(luò)虛

擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了！

7.（2011·重慶）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.秦少游《踏莎行》曰：“霧失樓臺(tái)，月迷津渡?！币粋€(gè)迷字便攝住了月光的精髓。

B.很懷疑人類對(duì)這個(gè)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)真有窮盡的一天？按照事物的相對(duì)性推導(dǎo)，是否還存

在一種與物質(zhì)對(duì)立的反物質(zhì)？

C.我們班有個(gè)“班媽媽”，說(shuō)話霸道而幽默。“班媽媽”這個(gè)外號(hào)是她自封的，理由實(shí)在讓

人無(wú)語(yǔ)：“我的地盤(pán)我作主，你們以后就是我的孩子?！?/p>

D.不用說(shuō)別的，就是光聽(tīng)聽(tīng)這些課程的名稱——《公正》《幸?！贰恶雎?tīng)音樂(lè)》——你就有

聽(tīng)下去的沖動(dòng)。

8.（2010·山東）下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.國(guó)慶節(jié)將至，一座“天安門(mén)模型”擺在廣場(chǎng)上?！疤彀查T(mén)”前花團(tuán)錦簇，增添了濃濃的節(jié)日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭(zhēng)相與“天安門(mén)”合影留念。

B.人活在世上，必須處理好三種關(guān)系：人與自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系；包括家庭關(guān)系；

個(gè)人思想感情矛盾與平衡的關(guān)系。處理得好，生活才能愉快。

C.朱熹49歲那年，上書(shū)建議朝廷重修了白鹿洞書(shū)院，并親自制訂學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問(wèn)之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。

D.藝術(shù)節(jié)期間，這歌縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動(dòng)、科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。

9.（2010·湖北）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)我來(lái)到小橋中間，后面的槐樹(shù)后面一聲吶喊：“抓住他！”隨即竄出幾條黑影，向我沖

來(lái)，橋開(kāi)始晃起來(lái)，我的心也晃起來(lái)，“鐵驢”（載重自行車）也晃起來(lái)。

B.他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴??，白天所有的壓

抑似乎都在這笛聲里風(fēng)吹云散了。

C.不過(guò)今日的“粉絲”不比往年，索簽的要求高得多了：不但要你簽書(shū)、簽筆記本簽便條、簽書(shū)包、簽學(xué)生證，還要題上他的名字、他女友的名字。

D.胖老人每次起竿摘魚(yú)都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑般的安靜來(lái)回答。

10.（2009·山東）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A.郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀，”提出閱讀者應(yīng)走的四步，即：往前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍之間跨步。

B.從這些關(guān)于祖先的事跡中，孩子們?cè)诰裆吓c祖先建立了聯(lián)系，找到了族群上的歸屬感，完成了“我是誰(shuí)？”“我從哪里來(lái)？”的原初認(rèn)知。

C.“陸資入臺(tái)”可以使兩岸在更廣泛的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏，特別是在當(dāng)前國(guó)際

金融危機(jī)的形勢(shì)下，更需要兩岸攜手、共渡難關(guān)。

D.德國(guó)聯(lián)邦司法部長(zhǎng)表示：“連接德國(guó)與中國(guó)的不僅是經(jīng)濟(jì)合作，政治、文化方面我們也

在不斷靠近?！轮蟹ㄖ茖?duì)話’活動(dòng)有助于達(dá)到這一目的。”

第2步學(xué)方法

典型例題（2011·江西）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.作家大都重視寫(xiě)作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思；

有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己。

B.農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、舞龍燈、放花炮、穿新衣??等等，到處呈

現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛。

C.小李見(jiàn)他笑得有點(diǎn)異樣，就問(wèn)：“怎么了？你?！彼卮鹫f(shuō)：“沒(méi)什么，別多心?！?/p>

D.《舊約·創(chuàng)世紀(jì)》中說(shuō)：“神以自己的形象創(chuàng)造了人。”應(yīng)當(dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì)，即“人以自

己的形象創(chuàng)造了神”。

【解析】本題重點(diǎn)考查了分號(hào)、省略號(hào)和問(wèn)號(hào)的使用。A錯(cuò)在句中沒(méi)有逗號(hào)，就直接用了分號(hào)，應(yīng)將兩個(gè)分號(hào)改為逗號(hào)；B表列舉的省略號(hào)的功能和“等等”的功能相同，只能保留其一；C倒裝問(wèn)句中，問(wèn)號(hào)應(yīng)當(dāng)在問(wèn)句的末尾，倒裝成分后用逗號(hào)。故選Ｄ項(xiàng)。方法總結(jié)

對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，一般都有較高程度的綜合性和技巧性。正確理解語(yǔ)意，辨別語(yǔ)氣，分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，這是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的前提；掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，這是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)。下面是常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)方法口訣：

１.問(wèn)號(hào)

第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。

第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。

第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。

第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。

2.感嘆號(hào)

關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

3.頓號(hào)

大并套小并，大并逗，小并頓。

并列謂語(yǔ)并列補(bǔ)，中間不要去打頓。

集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。

概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。

4.分號(hào)

分號(hào)內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。

5.冒號(hào)

提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文也用冒。

6.引號(hào)

引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。

引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。

7.括號(hào)

注釋局部緊貼著，注釋整體離開(kāi)著。

第1步

1.（2011·福建）閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。

從熒①（píng）到銀幕，從歌劇院到博物館，從舞臺(tái)到廣場(chǎng)……今年五一假期，文化市場(chǎng)分外火爆，既有演唱會(huì)這樣的新時(shí)尚，又有免費(fèi)演出等惠民之舉。②文化市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，掩蓋不了文化資源分配不均的事實(shí)。不僅發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間存在文化落差，不同年齡階段的觀眾所能享受的文化服務(wù)也有不小差別。因此，③如何堅(jiān)持文化的普惠性 ？ ④是我們?cè)跉g呼成績(jī)的同時(shí)，⑤還需冷靜思考。⑥?在①處根據(jù)拼音填寫(xiě)正確的漢字。

?在②處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

?文中③～⑥處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。

答：處（只填序號(hào)，改為。

2.（2009·重慶）閱讀下面的語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。（只填序號(hào)）

看到“好朋友”①三個(gè)字，我第一個(gè)想到的就是——②小朵。忘記了我們是③什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的了，可能大概④是一個(gè)天空飄著朵朵白云的日子吧?！拔镆灶惥邸雹菀徽Z(yǔ)似乎是為我們兩人⑥誕生的，因?yàn)棰呶覀兌际菍儆冖嗯殴羌?jí)的人物。唯一不同的是她比我更瘦——⑨我充其量算是一個(gè)肉排，因此⑩，小朵別號(hào)“金箍棒”?，大家都親切地叫她——?棒妹兒。

?語(yǔ)段中的③④⑥⑦⑧⑩處，必須刪去的一處是；不能刪去的一處是。

?語(yǔ)段中①⑤?三處引號(hào)，用法不同的一處是；②⑨?三處破折號(hào)，用法不同的一處是

第2步學(xué)方法

典型例題（2008·天津卷）在下文的橫線上填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

水稻是自花授粉作物，自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無(wú)優(yōu)勢(shì)組的論斷就寫(xiě)在美國(guó)著名遺傳學(xué)家辛諾特鄧恩合著的經(jīng)典著作20世紀(jì)五六十年代美國(guó)大學(xué)教科書(shū)遺傳學(xué)原理中，因此竟然有人嘲笑袁隆平提出雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無(wú)知

【解析】本題重點(diǎn)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。首先要整體上把握這段話的內(nèi)容，其次要正確斷句和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第1、2處應(yīng)用引號(hào)，因?yàn)檫@是一個(gè)論斷。從“合著”知是兩位作者，所以第3處不是“〃”而是“、”。從《遺傳學(xué)原理》一書(shū)知其前是解說(shuō)性文字，第4處用破折號(hào)?！哆z傳學(xué)原理》是一部書(shū)，所以第5、6處用書(shū)名號(hào)。第7、8處用引號(hào)，是直接引用。第9處的句末，用句號(hào)。

【答案】“”、——《》“”。

方法總結(jié)

從近幾年的高考考查情況來(lái)看，對(duì)標(biāo)點(diǎn)以主觀題形式考查的題型不常出現(xiàn)，涉及標(biāo)點(diǎn)改錯(cuò)一類的題型要引起注意。做題時(shí)可采用下列方法：

1.圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)內(nèi)外的問(wèn)題

例1“冰凍三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，寫(xiě)作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮?！?/p>

用圖示法表示為“-----。”①-----，-----“-----?！雹?/p>

①句引號(hào)內(nèi)獨(dú)立成句，故句號(hào)應(yīng)在引號(hào)里。②句，如果認(rèn)可引號(hào)內(nèi)的句號(hào)，那么全句就沒(méi)有了句末標(biāo)點(diǎn)，就不倫不類了，所以，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。

2.層次分析法確定頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)

例2美國(guó)的紐約、洛杉磯、①日本的東京、②法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦、④中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運(yùn)會(huì)的實(shí)力。

例3季羨林先生的飲食十分簡(jiǎn)單；早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米；午餐和晚餐則多以素菜為主。

在例2中我們可以看出，各國(guó)之間應(yīng)是并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語(yǔ)的現(xiàn)象，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如“紐約、洛杉磯”，如果一味用頓號(hào)，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號(hào)改為逗號(hào)，這樣就清晰多了。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則依據(jù)的是句子含義及語(yǔ)氣，因此標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的停頓一般是根據(jù)語(yǔ)義單位大小確定停頓長(zhǎng)短，正常的排列也是先使用頓號(hào)，在使用逗號(hào)，最后使用分號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例3中不僅第二個(gè)分號(hào)使用不當(dāng)，第一個(gè)也不當(dāng)。因?yàn)槔涫强偡纸忉岅P(guān)系。標(biāo)點(diǎn)修改如下：季羨林先生的飲食十分簡(jiǎn)單：早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米，午餐和晚餐則多以素材為主。

3.成分分析法確定逗號(hào)、頓號(hào)

例4臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來(lái)。本句中的“同根同源、同文同種”在句中作謂語(yǔ)，所以，它們之間不能用頓號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。

例5黨的十六大報(bào)告指出，我們要在新世紀(jì)頭20年走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

“科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮”在句中作定語(yǔ)，它們之間必須用頓號(hào)，用逗號(hào)則割裂了它們與中心詞的限制關(guān)系。

例6老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。

“餡大、皮薄、味香”在句中作補(bǔ)語(yǔ)，作補(bǔ)語(yǔ)的并列詞組之間應(yīng)該用逗號(hào)。

4.語(yǔ)意分析法確定標(biāo)點(diǎn)

例7他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。

例8他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長(zhǎng)角色。

同樣一個(gè)詞，但在例7中必須用引號(hào)，例8則用書(shū)名號(hào)。主要原因是語(yǔ)境不同。

5.擬用答語(yǔ)判斷逗號(hào)、問(wèn)號(hào)

例9你是懦弱的等待？①還是勇敢地應(yīng)對(duì)呢？

例10茫茫宇宙中到底有沒(méi)有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深的思考。

在給例9擬答語(yǔ)時(shí)，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對(duì)，就可以了。在給例10擬答語(yǔ)時(shí)，則不能這樣簡(jiǎn)單，每一句都得回答。這也就告訴我們例9是選擇問(wèn)句，是一句話，中間是不能用問(wèn)號(hào)的，應(yīng)把①處的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。例10是多重問(wèn)句，各自獨(dú)立，所以②③處的逗號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。