第一篇：教學(xué)反思 楊亞峰

一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音階段教學(xué)反思

楊亞峰

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語拼音的在階段目標(biāo)中描述：要求“學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》”。

漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的地位，它是幫助兒童識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)好漢語拼音，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說有著非常重要的意義。

一、漢語拼音教學(xué)目標(biāo)

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中對(duì)漢語拼音的要求是：“學(xué)會(huì)漢語拼音”，在階段目標(biāo)中有具體的描述：要求“學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》”。

二、本班學(xué)生的情況

新生初入學(xué)，對(duì)一切充滿了好奇，求知欲很強(qiáng)。班上的學(xué)生人數(shù)多,大多來自農(nóng)村,還有幾個(gè)是來自外省，有著不同的家庭教育背景和基礎(chǔ)，所以個(gè)體差異也很明顯。有的孩子在學(xué)前班就已經(jīng)學(xué)過一部分漢語拼音，所以現(xiàn)在上課時(shí)我的教學(xué)就滿足不了他們的求知欲望，于是他們就會(huì)插嘴回答、急于表現(xiàn)自己，有些新轉(zhuǎn)來的孩子從沒接觸過漢語拼音，因此他們?cè)谡n堂不會(huì)聽，感覺無味、開小差自行玩耍。

三．教學(xué)反思

經(jīng)過一個(gè)多月的教學(xué),我所教一年級(jí)的漢語拼音的教學(xué)差不多接近尾聲了，首先的感覺就是拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式：看情景圖——學(xué)習(xí)情景歌——認(rèn)識(shí)新的拼音字母——復(fù)習(xí)總結(jié)。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)?？磮D是為了引出新的知識(shí)，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察，有序的觀察?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力，對(duì)今后的寫作也有幫助。學(xué)習(xí)情景歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括??每部分都有它的作 用和意義?？偨Y(jié)這一個(gè)多月以來的拼音教學(xué),我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)問題需要反思(一)拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。

課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號(hào)學(xué)生學(xué)起來易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，充分借助插圖的情景調(diào)動(dòng)孩子的興趣。從教材的編排目的來看，教學(xué)插圖很明顯是生動(dòng)有趣的，每一課的插圖都編成童話小故事?？梢宰プ∫恍┩捫」适挛⒆觽儗W(xué)習(xí)的好奇心。引導(dǎo)孩子們觀察圖畫，讓孩子們想象說話，進(jìn)而進(jìn)行拼音內(nèi)容的教學(xué)。讓學(xué)生在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。如第一課學(xué)習(xí)aoe,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)有兩個(gè)，第一是學(xué)習(xí)拼音aoe，第二是練習(xí)看圖說話（并滲透美感教育）。這兩個(gè)當(dāng)中又以第一個(gè)為重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以考慮可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,然后說說看到的內(nèi)容,再指導(dǎo)學(xué)生編小故事.從看圖說話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會(huì)寫。在這一點(diǎn)上，自認(rèn)為頭幾節(jié)課做得還不夠好，我課后反思，原來是沒有指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法，沒有充分利用好插圖，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有所欠缺，才沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。此后，我加強(qiáng)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說話能力。

(二)、要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

剛開學(xué)，孩子們的常規(guī)還控制不好，課堂上，好多時(shí)候要組織課堂紀(jì)律，會(huì)花很多時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間就不多，這時(shí)就多讓學(xué)生自己讀，自己拼或是同位互拼。班上不少孩子已認(rèn)識(shí)了很多聲母，韻母。老師可以放手發(fā)動(dòng)有利資源進(jìn)行教學(xué)。老師只是在關(guān)鍵的地方重點(diǎn)指導(dǎo)一下就可以了。課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有同桌互讀的，有四人小組互讀的，在互讀的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。課后還讓優(yōu)生帶差生看拼音讀物，既提高了優(yōu)生的拼讀能力，增設(shè)了他們學(xué)習(xí)課外知識(shí)的渠道，又帶動(dòng)了差生，提高了差生拼讀積極性。

(三)、采取靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。

新生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但許多孩子在一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，表現(xiàn)出了厭學(xué)傾向。這是為什么呢？原來，緊張的學(xué)習(xí)生活，大量枯燥的知識(shí)、技能訓(xùn)練，扼殺了孩子學(xué)習(xí)的積極性。所以我們更應(yīng)重視兒童的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)心理，教學(xué)中多采用兒童樂于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式如游戲、兒歌、猜謎、小組合作等；多采用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)等等能讓學(xué)生獲得成就感、樹立自信心的評(píng)價(jià)方式。讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

拼音教學(xué)還有很多的方法，如如記字母的形狀可采取順口溜記憶法，采取形象記憶法，采取對(duì)比法等，這些方法都能使孩子們很快樂地記憶拼音字母的形狀的。再如學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的方法有記口訣法：兩拼音——前音輕短后音重，兩音相連猛一碰；三拼音——聲輕介短韻母響，三音連讀很順當(dāng)。只要有好的方法，“受之以漁，比授之以魚”，好多了，學(xué)有好的方法會(huì)終生受益。如:順口溜輔助記?！耙粋€(gè)門洞n，兩個(gè)門洞m，小棍趕豬l l l?！碑?dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時(shí)，字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學(xué)中，根據(jù)低年級(jí)孩子喜愛誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些口訣讓他們背誦。同時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對(duì)這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：一根棍兒有個(gè)小米粒（i）；一個(gè)1上面有個(gè)小水滴（i）；小圓圈o o o等生動(dòng)形象的順口溜。由此我想到：學(xué)生的想象力竟是如此的豐富，學(xué)生的思維竟是如此的開闊，我們甚至可以說：學(xué)生有時(shí)也是我們的老師，教會(huì)了我們?cè)S多種方法。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。讓學(xué)生能充分發(fā)揮他們的才能，擴(kuò)大他們的思維空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，真正做到陶行知所倡導(dǎo)的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。這在我以后的教學(xué)中都是需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的。

漢語拼音教學(xué)中仍有許多問題，都有待于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去探索。這不僅要花心思設(shè)計(jì)多種教學(xué)法方法，還要多去須心聽別的老師的課，吸取別人好的方面，結(jié)合自己的教學(xué)方式，來上課。學(xué)無止境、教無止境，相信在不斷的反思中，我會(huì)有更大的進(jìn)步。

2014年1月10日

第二篇：教師需要教學(xué)勇氣.市十八中楊亞峰

教師需要教學(xué)勇氣

——記參加城區(qū)“課內(nèi)比教學(xué)”的經(jīng)歷

宜昌市第十八中學(xué)

楊亞峰

今年的二月份，我有幸參加了城區(qū)高中生物說課比賽，并進(jìn)入第二輪講課階段，3月2日在葛洲壩中學(xué)又進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的競(jìng)賽。雖然自己參加工作快十三年了，但這次比賽讓我收獲了前所未有的知識(shí)及體悟，重拾當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，內(nèi)心久久不能平靜，胸中有千言萬語，稍稍梳理自己的思緒后，下面我來談自己的所見、所想、所思、所感。

從接到通知要我參加城區(qū)說課的比賽后，我有些害怕和膽怯，其實(shí)是缺少勇氣，每天身上似有千斤重?fù)?dān)，因?yàn)槲蚁氚炎约鹤詈玫囊幻嬲故窘o評(píng)委，不能給十八中的老師丟面子！由于說課課題由自己來定，我選擇了自己講授過的課題《細(xì)胞的癌變》，但說課與講課是由區(qū)別的，我首先閱讀了大量關(guān)于如何說課的文章，強(qiáng)化了自己的理論知識(shí)，然后向我校有說課經(jīng)驗(yàn)的老師“取經(jīng)”，搜集到的經(jīng)驗(yàn)有：說課稿一定要原創(chuàng)，準(zhǔn)備好精美的課件，課件中最好要有經(jīng)典的與說課內(nèi)容緊密結(jié)合的視頻，有能重點(diǎn)突出學(xué)生主動(dòng)探究、樂于探究的環(huán)節(jié)。最后我從網(wǎng)上下載了大量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案課件，充分積累可用的教學(xué)資源：圖片、動(dòng)畫、視頻、實(shí)驗(yàn)、典型習(xí)題等，吸取別人的長(zhǎng)處，體會(huì)成功之處。我花了兩個(gè)星期時(shí)間完成了說課的課件，并在教研組內(nèi)試說，廣泛聽取同行教師的意見。2月24日我?guī)еf課課件一行三人早上六點(diǎn)半從猇亭出發(fā)奔赴葛洲壩中學(xué)，來到多功能大廳，本來輕松的心情卻開始害怕起來，其他學(xué)校的老師也來了不少，評(píng)委已儼然就座，比賽馬上要開始了。

宜昌市金東方學(xué)校的教師周滔準(zhǔn)備充分，課件制作精美，并將自制的很多教具帶到現(xiàn)場(chǎng)一一展示，在說課過程中情緒飽滿，并將激情一直延續(xù)到底，令人 1 精神一振。夷陵中學(xué)的黃靖老師端莊的儀表、大方的舉止、生動(dòng)準(zhǔn)確的語言，并且運(yùn)用了兩首自編的與生物知識(shí)聯(lián)系起來的詩歌，讓人如沐春風(fēng)。這兩位老師所展示出來的風(fēng)采，正是我欠缺的，此時(shí)我真正體悟到學(xué)習(xí)后獲得的滿足感。

我是最后一個(gè)上場(chǎng)說課的，帶著“最后一個(gè)總是最好的”的信念我走上說課講臺(tái)，面對(duì)評(píng)委和同行，深吸一口氣，稍稍整理了一下自己激動(dòng)的情緒，我開始說課了，說課中注意了自己的語速和語調(diào)，包括手勢(shì)，注意觀察評(píng)委的表情和眼神，注意控制時(shí)間，注意飽含激情。接近十分鐘的說課結(jié)束后，我對(duì)自己的表現(xiàn)還是滿意的，結(jié)果我進(jìn)入了下一輪的講課競(jìng)賽。

還沒有來得及高興，又拿到了講課的題目《細(xì)胞的分化》，這是一個(gè)挺棘手的內(nèi)容。時(shí)間是3月2日，地點(diǎn)定在葛洲壩中學(xué)。如何上好這一節(jié)課？首先我花了大量的時(shí)間來閱讀教材，一遍一遍地體會(huì)編者的意圖。我先后在網(wǎng)上下載了指定課題《細(xì)胞的分化》的大量教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、課件，共計(jì)幾十份資料，充分積累可用的教學(xué)資源：圖片、動(dòng)畫、視頻、實(shí)驗(yàn)、典型習(xí)題等。認(rèn)真研讀這些資料，吸取別人的長(zhǎng)處。我花了一周的時(shí)間做出了課件，并在我校一（3）班進(jìn)行了試講，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組成員都參與聽課和評(píng)課，給我的建議是：開頭的自我介紹太多，課堂上沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我迅速理清思路、改進(jìn)教案，等到3月2日來到葛洲壩中學(xué)，我信心滿滿！我授課的班級(jí)是一（5）班，而且是上午第一節(jié)課，原以為自己會(huì)非常緊張，那知從喊“上課”的那一刻起我好似在自己學(xué)校上課一般，事后我想可能與自己準(zhǔn)備充分有關(guān)。四十分鐘很快過去，課堂上氣氛活躍輕松，教學(xué)任務(wù)都已完成。雖然最后沒有獲得一等獎(jiǎng)，但我認(rèn)為沒有給自己學(xué)校丟臉！

回頭再來看這段經(jīng)歷，從一開始接到任務(wù)后的糾結(jié)和掙扎，只想把它當(dāng)做一 項(xiàng)簡(jiǎn)單的“走過場(chǎng)”來完成，到中途的轉(zhuǎn)變及認(rèn)真對(duì)待，不達(dá)目的誓不罷休。以及結(jié)束的胸有成竹，無限滿足與收獲，我認(rèn)為這是一次砥礪心靈的比賽，讓我增加了不少信心，更多的是教學(xué)勇氣和對(duì)教學(xué)工作的熱愛，非常感謝這次比賽讓我平添了頗為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷，忽然想到了教育同行曾告訴過我的這樣一個(gè)真理：“一個(gè)優(yōu)秀的教師是在不斷的自我否定中獲取自身認(rèn)同的自身完整，我們應(yīng)有足夠的勇氣保持心靈的開放，尊重真實(shí)的自我，自由地行走在教育人生的道路上?！?/p>

現(xiàn)在這句話完全可以概括出我的此時(shí)的感悟，作為老師需要不斷培養(yǎng)自己的教學(xué)勇氣，它能帶我們找回真實(shí)的自我，使我們不再害怕，不再躊躇，不再詆毀，從此美好而堅(jiān)定地認(rèn)同，重構(gòu)和生長(zhǎng)，更加瀟灑而肆意的享受我們的課堂，我們的教育人生。

2012年5月

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第三篇：王亞峰六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP人教版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè) Unit2 Ways to go to school

Part B Let's learn和Role-play

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：1．能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：slow, down, slow down，stop。2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Slow down and stop at a yellow light ．Stop and wait at a red light．Go at a green light．

2.能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能運(yùn)用這些句子提醒自己和對(duì)方注意交通安全。

3.情感目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，從而影響更多人遵守交通規(guī)則。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：slow, down, slow down，stop。難點(diǎn)：理解句子：Slow down and stop at a yellow light ．Stop and wait at a red light．Go at a green light．并能在實(shí)際情境中正確使用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件 2.紅黃綠燈道具

四、教學(xué)過程

1.Warm-up 師生問候。2.Revision 復(fù)習(xí)A部分的句型How do you come to school? 和交通工具plane, ship, train, bike, bus, subway and on foot。eg.T: Is your home far from our school?

S1: Yes, it is.T: How do you come to school? S1: By bike.3.Presentation(1)教學(xué)詞組：slow down 教師發(fā)指令，全體學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作，邊做邊重復(fù)聽到的指令。如：Jump!Walk!Run!Slow down!教師在發(fā)出Slow down 指令時(shí)，自己示范慢下來的動(dòng)作，展示slow down 的單詞圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生說：“Slow down”!(2)教學(xué)單詞：stop 教師邊說stop，邊做停止的手勢(shì)，并展示stop的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿教師邊說邊做。

(3)教學(xué)句子：Slow down and stop at a yellow light ．Stop and wait at a red light．Go at a green light．

教師展示交通信號(hào)燈的圖片介紹說：There are three lights here.They are traffic lights.They are a yellow light, a red light and a green light.教師指著紅燈問：The light is red.What should we do? Can we go? 引出新句：Stop and wait at a red light.用同樣的方法引出Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light。

(4)教師播放課文錄音，全班靜聽，感受句子的語音語調(diào)。教師再次播放課文錄音，學(xué)生逐句跟讀。

4.Consolidation and extension 教學(xué)Role-play 活動(dòng)方式：學(xué)生將準(zhǔn)備好的紅黃綠這三個(gè)圓形硬紙片，作為紅燈、黃燈和綠燈。當(dāng)教師發(fā)出“stop and wait！”的指令時(shí)，學(xué)生們要舉起紅燈并重復(fù)指令。舉錯(cuò)的學(xué)生則被判出局，堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。

5.Summary 學(xué)生一起齊讀本課所學(xué)習(xí)的三個(gè)句子：Slow down and stop at a yellow light ．Stop and wait at a red light．Go at a green light．最后用多媒體展示一些交通事故的圖片，引出本課的情感教育目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，從而影響更多人遵守交通規(guī)則。

6.Homework 抄寫Let’s learn 中的句子兩遍，并背誦。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit 2 Ways to go to school Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.

第四篇：求職信(許亞峰)（精選）

求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

當(dāng)您在百忙中審閱我的自薦信時(shí),我已為我自己在成功的道路上踏出第一步而雀躍萬分。這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助。

我是宿州學(xué)院10級(jí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，名叫許亞峰，來自美麗的河南省焦作市。出身于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭。

在大學(xué)三年里，我對(duì)電子專業(yè)有著很高的熱情，參加了學(xué)校組織的電子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室中我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的電子元器件焊接，還了解了簡(jiǎn)單的刻錄電路板技術(shù)。同時(shí)自學(xué)了Altium Designer在制作PCB板上也有一定的基礎(chǔ)，可以減少公司的培訓(xùn)資金。

學(xué)習(xí)上我很努力，連續(xù)兩次獲得院級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金，一次二等獎(jiǎng)學(xué)金，專業(yè)知識(shí)絕對(duì)夠硬，曾經(jīng)自己利用單片機(jī)制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的鬧鐘。只是在實(shí)踐上幾乎空白，曾經(jīng)在暑假出去打過工，不過只是簡(jiǎn)單的元器件的焊接。希望能夠加盟您的公司，增強(qiáng)我的專業(yè)技術(shù)能力。

社會(huì)實(shí)踐上，曾經(jīng)參加了焦作市舉辦的全國(guó)太極拳年會(huì)志愿者活動(dòng)，并被授予優(yōu)秀志愿者稱號(hào)。我認(rèn)為服務(wù)于別人，我是開心的。在同100多名的志愿者協(xié)作上，可以看出我是一個(gè)有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的人，我愿意融入您的公司，為公司爭(zhēng)光！

我個(gè)人認(rèn)為榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)并不重要，重要的是，不多的實(shí)踐活動(dòng)和打工經(jīng)歷使我懂得：“勤奮和務(wù)實(shí)是工作之本，無論從事什么工作，進(jìn)取者永遠(yuǎn)都是在不間斷的學(xué)習(xí)過程”。

在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐過程前，做人更是重要的，記得我高中的老師講到：做學(xué)問，就是先做人，再學(xué)，最后問！

鑒于自己的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐，我相信自己適合從事電子行業(yè)的電路板制作，簡(jiǎn)單電子器件的焊接的相關(guān)工作。請(qǐng)您相信我，給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，我會(huì)以飽滿的工作熱情，勤奮的工作作風(fēng)，回報(bào)貴單位。

最后衷心的祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上！

此致

崇高的敬禮！

求職人：許亞峰2012年4月4日

第五篇：楊素峰對(duì)照檢查材料

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)班子個(gè)人對(duì)照檢查材料

按照縣委和交運(yùn)局黨委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求，公司黨總支從今年三月份開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，通過參加局黨委和公司黨總支組織的集中學(xué)習(xí)，自己對(duì)這次活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)很大，感受頗深。黨是領(lǐng)導(dǎo)我們社會(huì)主義事業(yè)的核心力量。建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)純潔的黨。只有人民才是歷史的創(chuàng)造者，黨離不開人民群眾，我們黨九十多年的發(fā)展歷史已充分證明了這一點(diǎn)。深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，反對(duì)“四風(fēng)”，服務(wù)群眾，這是黨要管黨，從嚴(yán)治黨的需要，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的迫切要求，是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要舉措。根據(jù)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一部署和要求，通過“四風(fēng)”查擺問題，結(jié)合自己存在的問題，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，結(jié)合自己所分管的工作，對(duì)照檢查存在的問題以及思想認(rèn)識(shí)情況，認(rèn)真進(jìn)行剖析，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，向局黨委及黨總支作如下匯報(bào)，同時(shí)也誠懇的希望各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我未能認(rèn)識(shí)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，給予批評(píng)指正，本人堅(jiān)決虛心接受，并保證在今后的工作中努力改正。

一、遵守黨的政治紀(jì)律情況

黨的政治紀(jì)律是指各級(jí)黨組織和黨員的政治活動(dòng)和政治行為的規(guī)范，是各級(jí)黨組織和黨員在政治生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則。黨的政治紀(jì)律是我黨自成立時(shí)就不斷制定和逐步完善的，黨在不同的歷史時(shí)期，針對(duì)不同的革命任務(wù)和政治形勢(shì)，所制定的政治紀(jì)律也不盡相同。在當(dāng)前的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨中央明確要求黨員干部，要積極投身到活動(dòng)當(dāng)中來，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和權(quán)威。在思想上、政治上同黨中央保持高度一致，只有認(rèn)識(shí)一致，思想才能統(tǒng)一，行動(dòng)上才能達(dá)到與黨同心同德，才能在這次教育實(shí)踐活動(dòng)中受教育有提高。

自己作為公司的一名黨員干部，通過學(xué)習(xí)局黨委和公司黨總支開展活動(dòng)以來下發(fā)的一系列文件和學(xué)習(xí)資料，能夠正確理解黨組織活動(dòng)目的和要求，擁護(hù)黨的決定，自覺遵守黨的紀(jì)律，接受黨組織的安排，緊密結(jié)合工作實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，自覺開展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真查擺問題，剖析存在問題的思想根源，利用批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)“利器”，不斷提高黨性觀念，堅(jiān)持真理，改正缺點(diǎn)和不足，達(dá)到自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高的目的。堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，服務(wù)群眾，服務(wù)企業(yè)，以自己的實(shí)際行動(dòng)為職工群眾辦好事，辦實(shí)事，為企業(yè)的發(fā)展盡心盡力。

二、貫徹落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況

作為汽車檢測(cè)站的主管領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部，自己能夠深入基層一線，加強(qiáng)調(diào)查研究，能夠經(jīng)常深入檢測(cè)車間，解決檢測(cè)工作中的困難和矛盾，不走過場(chǎng)。工作上，勤儉節(jié)約，求真務(wù)實(shí)，簡(jiǎn)化會(huì)議活動(dòng)，突出會(huì)議主題，提高會(huì)議效率。堅(jiān)持以人為本，密切聯(lián)系群眾，與職工打成一片，采取多層次、全方位，聽取廣大職工的意見建議和呼聲，真正為檢測(cè)一線辦實(shí)事，解難題，與企業(yè)同命運(yùn)，共呼吸。對(duì)檢測(cè)一線提出的請(qǐng)示，快辦速辦。帶頭嚴(yán)明紀(jì)律，建立問責(zé)機(jī)制，以身作則，率先垂范，發(fā)揮表率作用;帶頭做到不吃請(qǐng)，不接受任何有價(jià)消費(fèi)卡，不用公款進(jìn)行個(gè)人消費(fèi)和任何非法活動(dòng)。要求員工做到的自己要帶頭做到，要求員工不做的，自己首先不做。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不扯皮，不推諉，敢于負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。到外地出差或培訓(xùn)，不搞排場(chǎng)，不住豪華酒店。出差期間，能按制度辦事，不借機(jī)旅游觀光，或借機(jī)繞道走親訪友協(xié)。

三、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

(一)在形式主義方面：在檢測(cè)站我全面負(fù)責(zé)所有業(yè)務(wù)工作，因?yàn)闃I(yè)務(wù)和技術(shù)都由我一人管理，所以平常對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)不夠深刻，抓的不緊，總認(rèn)為企業(yè)是追求利潤(rùn)最大化的。只要企業(yè)效益好，職工生活有了保證，就是自己把本職工作做好了，放松了用革命理論武裝頭腦的思想認(rèn)識(shí)。即便是學(xué)習(xí)，也只是瀏覽一下，走馬觀花，對(duì)黨的基礎(chǔ)理論以及大政方針政策系統(tǒng)學(xué)習(xí)的少，認(rèn)真思考的少，真正關(guān)注的也少。以后需要在“正確的行動(dòng)來源于正確的理論指導(dǎo)”上下功夫。

(二)在官僚主義方面：缺乏全局觀念，站位低，創(chuàng)新少?？傄詾椤扒描屬u糖各干一行”，自己能把領(lǐng)導(dǎo)交管的任務(wù)干好就行了。存在著分管份內(nèi)的工作考慮的多，為全局謀劃參謀的事少;對(duì)涉及業(yè)務(wù)技術(shù)的事管的多，對(duì)黨務(wù)系統(tǒng)事務(wù)管的少;沿承傳統(tǒng)的管理思維多，面對(duì)新的形勢(shì)，新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造性的、開拓性的問題考慮少;在工作中指令性安排工作多，深入的調(diào)查研究、切實(shí)解決問題少;抓容易上業(yè)績(jī)、光彩露臉的事多，貼近職工，攻堅(jiān)克難的事少。

(三)在享樂主義方面：隨著年齡的增長(zhǎng)，過去在工作中那個(gè)“拼命三郎”隱形了，工作中缺乏熱情、激情，只求過得去，不求過得硬。最近幾年總在辦公室靜思的多，解決一線實(shí)際難題、焦點(diǎn)問題不到位，到基層檢查督導(dǎo)工作基本也是開會(huì)布置，對(duì)基層的工作了解的不到位，呆的時(shí)間短，掌握第一手資料少，檢查落實(shí)情況不夠。

(四)在奢靡之風(fēng)方面：作為一名基層主管，雖然大的負(fù)面風(fēng)氣不存在，但在一些小節(jié)上也難免有與黨的十八大精神和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求不相符的地方。例如艱苦樸素，貪圖安逸，厲行節(jié)約，享樂主義，黨性修養(yǎng)等方面，需要按照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，與職工打成一片，自覺取消等級(jí)觀念、特權(quán)思想，當(dāng)好人民公仆。

四、存在問題的思想根源

1、放松了政治理論的學(xué)習(xí)。由于對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，總覺得干好本職工作就可以了。缺乏對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，常把主管工作當(dāng)作首要任務(wù)，政治學(xué)習(xí)執(zhí)行“軟指標(biāo)”，學(xué)習(xí)的熱情不夠，學(xué)習(xí)的興趣不濃，運(yùn)用科學(xué)正確的理論指導(dǎo)工作的能力不強(qiáng)?？傊?，學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)就不明確，在實(shí)際行動(dòng)中就不能緊跟國(guó)家和企業(yè)的發(fā)展步伐，對(duì)牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和政績(jī)觀，就會(huì)出現(xiàn)偏差，對(duì)上級(jí)的戰(zhàn)略決策，就不能正確的貫徹執(zhí)行。作為一名基層黨員干部，肩負(fù)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和職工群眾希望的雙重重任。過去自己認(rèn)為，作為施工單位，把施工生產(chǎn)搞上去，完成各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)就行了。存在目標(biāo)不高，小進(jìn)則喜的模糊認(rèn)識(shí)，與公司的要求存在差距。

2、放松了世界觀的改造。要樹立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，樹立“一盤棋”的理念，自覺克服本位主義和個(gè)人主義思想，要從全局的高度思考問題。剖析工作上存在的“五多五少”，主要是自己沒有嚴(yán)格按照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，缺乏工作的預(yù)見性、主動(dòng)性和責(zé)任性，導(dǎo)致急功近利、好大喜功的思想根源。沒有把自己放在黨員干部的位置上去思考問題。為企業(yè)、為職工全心全意服務(wù)的理念松懈，致使想問題、辦事情脫離全局觀念。考慮自己的多了，必然對(duì)別人考慮的少，尤其是對(duì)黨政工作支持不夠。作為一名黨委委員，在整體的企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展上，需要有堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)和敏銳的政治眼光，要把自己的管理職責(zé)融入企業(yè)的整體利益。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)惡劣的環(huán)境，作為一個(gè)有著近半個(gè)世紀(jì)的老牌企業(yè)，沿承傳統(tǒng)的管理模式和產(chǎn)業(yè)機(jī)制是已經(jīng)走到了裝備機(jī)具老化、管理滯后、產(chǎn)能過剩、市場(chǎng)蕭條的“胡同口”了。如何遵循市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，開拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變目前企業(yè)發(fā)展遇到的“瓶頸”。我自己深感責(zé)任重大，需要認(rèn)真思考。認(rèn)為自己不僅要當(dāng)好“教練”，更要當(dāng)好“運(yùn)動(dòng)員”，積極發(fā)揮黨員干部的引領(lǐng)、模范作用，為企業(yè)的良性發(fā)展不遺余力。

3、放松了黨性素養(yǎng)的修煉。反思本人工作作風(fēng)上存在的問題，一個(gè)深層次的原因，就是近年來隨著主管業(yè)務(wù)的增多，黨性素養(yǎng)缺乏自覺的修養(yǎng)，沒有事事處處把自己放在一個(gè)黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)上衡量，嚴(yán)于律己少了，黨的宗旨和立黨為公、勤政為民的意識(shí)淡薄了。隨著職務(wù)和環(huán)境的改變，考慮全局上的補(bǔ)位意識(shí)削弱，考慮個(gè)人得失多了些。久而久之，對(duì)于職工的疾苦，生產(chǎn)施工中出現(xiàn)亟需解決的困難和問題，就存在處理不及時(shí)，管理工作不到位的現(xiàn)象，難免給工作造成不必要的負(fù)面影響。

4、“細(xì)節(jié)”意識(shí)淡薄。在對(duì)待反對(duì)“四風(fēng)”，以整風(fēng)精神對(duì)照檢查自己，努力按照集團(tuán)黨委的要求，學(xué)習(xí)的不深不透，落實(shí)的不夠到位，認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差。認(rèn)為一個(gè)基層管理者，不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)主義，那個(gè)主義。至于工作、思想、生活作風(fēng)上，一些小節(jié)，無礙大局，不拘小節(jié)，對(duì)“細(xì)節(jié)決定成敗”沒有高度重視。

五、今后努力方向及整改措施

1、堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，不斷努力提高自身素養(yǎng)。進(jìn)一步加深對(duì)黨的十八大精神、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，正確理解這次活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義。自覺做到“四個(gè)自我提升”，從應(yīng)付性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鉆研學(xué)習(xí)，即便業(yè)務(wù)工作再忙，也要抽上一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí);從未來工作需要“不學(xué)不行”轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘约旱睦碚撍仞B(yǎng)“不得不學(xué)”。堅(jiān)持共產(chǎn)主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別是非的能力，始終與黨中央保持高度一致，把自己的行為舉止，規(guī)范融入到黨的路線方針政策和企業(yè)的戰(zhàn)略決策中，正確履職，處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。自覺做到“三個(gè)帶頭”，即帶頭擠時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，不被日常事務(wù)阻礙;帶頭向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向工人師傅學(xué)習(xí)，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力;帶頭執(zhí)行公司領(lǐng)導(dǎo)班子中心組的學(xué)習(xí)制度，沒有特殊情況不遲到早退，加強(qiáng)對(duì)履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所必備的各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。

2、真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)。從工作作風(fēng)上，不斷提高自己的管理水平和駕馭現(xiàn)代施工管理的能力，自覺糾正“四風(fēng)”，認(rèn)真遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，克己奉公，立黨為公，加強(qiáng)宗旨意識(shí)和黨性觀念。始終把自己放在一個(gè)普通黨員干部的位置，密切聯(lián)系群眾，貼近一線，真心實(shí)意為職工著想。樹立團(tuán)隊(duì)密切協(xié)同團(tuán)結(jié)精神，把邯鄲分公司負(fù)責(zé)“C”部分的工程施工搞好，狠抓質(zhì)量安全，采取切實(shí)可行的預(yù)防措施，在質(zhì)量管理、風(fēng)險(xiǎn)成本控制、人員機(jī)具調(diào)配、人才隊(duì)伍培養(yǎng)上下功夫。研究現(xiàn)代企業(yè)管理模式，深挖企業(yè)發(fā)展?jié)摿?，“開源節(jié)流”降本增效，加強(qiáng)目前企業(yè)清欠力度，爭(zhēng)取闖過水泥行業(yè)的“寒冬”。用實(shí)際行動(dòng)贏得業(yè)主的信賴和公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。我們的工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要始終放在為職工謀利益上。杜絕官僚主義、形式主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)，就是要廉潔奉公，克服私念，勤政為民。你能為職工動(dòng)真心，辦實(shí)事，職工就擁護(hù)你，贊頌?zāi)?，“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，就是這個(gè)道理。

3、更新觀念，開拓創(chuàng)新。面對(duì)目前水泥市場(chǎng)產(chǎn)能過剩的惡劣環(huán)境，要有開拓創(chuàng)新的思路，沒有思路就沒有出路。出路在哪里，路在腳下，路在觀念更新，路在開拓精神。開動(dòng)腦筋，充分廣泛發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾、利用群眾的首創(chuàng)精神，為企業(yè)群策群力，謀劃企業(yè)的未來發(fā)展方向。作為邯鄲分公司施工生產(chǎn)板塊的主管領(lǐng)導(dǎo)，自己有責(zé)任合理使用現(xiàn)有一切有利資源，去謀劃創(chuàng)新發(fā)展之路，尋求新的發(fā)展機(jī)遇。機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)并存，機(jī)遇是留給那些有準(zhǔn)備的人。要把壓力變動(dòng)力，從實(shí)踐中認(rèn)真總結(jié)邯鄲分公司幾十年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分發(fā)動(dòng)職工群眾，掌握市場(chǎng)信息，深入調(diào)查研究水泥市場(chǎng)的行情，按照集團(tuán)“走出去”的戰(zhàn)略決策，為創(chuàng)建國(guó)際型一流企業(yè)貢獻(xiàn)力量。

4、身先士卒，模范帶頭。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要身先士卒，模范帶頭，積極支持黨委的工作，工作上扎實(shí)肯干，思想上緊跟形勢(shì)，生活上嚴(yán)格要求，認(rèn)真遵守公司黨委的各項(xiàng)要求，對(duì)存在的問題堅(jiān)決改正，說到做到。自覺并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志的批評(píng)意見，做到廉潔自律，嚴(yán)格遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，并以2013年9月29日集團(tuán)召開的視頻會(huì)議精神為指導(dǎo)，以通報(bào)的5起典型案例為反面教材，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真反思自己身上存在的問題，剖析原因，深挖思想根源，使自己“輕裝上陣”，更好的為邯鄲分公司做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我要借著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，用反對(duì)“四風(fēng)”整風(fēng)精神來洗禮、蕩滌自己在工作、思想、生活當(dāng)中存在的污垢。認(rèn)認(rèn)真真“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”，出汗排毒，提高政治素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，把民主生活會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的批評(píng)教育作為今后工作的動(dòng)力，策馬揚(yáng)鞭，為邯鄲分公司的發(fā)展傾注自己的智慧和力量。

以上是我的個(gè)人對(duì)照檢查材料，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝!