第一篇：史召橋?qū)W校經(jīng)典美文誦讀大賽主持詞（小編推薦）

史召橋?qū)W校美文誦讀大賽主持詞

生：敬愛的老師 師：親愛的同學(xué)們，合：大家下午好！

生：讀千古美文，做少年君子。

師：誦中華經(jīng)典，做“四有”新人。

合：史召橋?qū)W校美文誦讀大賽——現(xiàn)在開始！生：走過(guò)歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天 師：漫過(guò)時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

生：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有敏感的心靈，獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫

了一首首動(dòng)人的詩(shī)句 師：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 生：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。

師：火紅的青春，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。

生：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。通過(guò)詩(shī)歌，我們知道了該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。

師：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蓖ㄟ^(guò)字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。

生：讓我們?cè)趯W(xué)中做, 師：讓我們?cè)谧鲋袑W(xué), 生：讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起 合：神采飛揚(yáng)

師：首先請(qǐng)欣賞六年級(jí)的張澤雨、張立聰?shù)韧瑢W(xué)帶來(lái)的表演《中華少年》。請(qǐng)三年級(jí)同學(xué)做好準(zhǔn)備。

師：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩(shī)也能讓我們心醉。

生：今天我們歡聚，金秋的陽(yáng)光帶來(lái)了秋的聲音。請(qǐng)傾聽三年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的《善良》。請(qǐng)五年級(jí)李彥濤、張向陽(yáng)、張益康等同學(xué)做好準(zhǔn)備。師：他，出生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭 生：他，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。

師：他，還是一位詩(shī)人，書法家。

生：他就是偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席。毛主席的作品給傳統(tǒng)的詩(shī)詞開辟了一個(gè)嶄新的境界，從中看出他堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)，高強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)。請(qǐng)欣賞五年級(jí)李彥濤、張向陽(yáng)、張益康等同學(xué)給我們帶來(lái)的《沁園春·雪》。請(qǐng)四年級(jí)張雨璇同學(xué)做準(zhǔn)備。

師：同學(xué)們父母給與了我們生命，老師用心血和汗水哺育我們成長(zhǎng)，小伙伴們給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。

生：我們要對(duì)生活中的每個(gè)人去感恩。請(qǐng)聽四年級(jí)的張雨璇給我們帶來(lái)的節(jié)目《感恩》。請(qǐng)一年級(jí)做好準(zhǔn)備。

生： 看了哥哥姐姐們的表演，一年級(jí)的弟弟妹妹們也坐不住了，下面請(qǐng)他們給我們講一個(gè)《家愛我、我愛家》。請(qǐng)三年級(jí)的張亞欣同學(xué)做準(zhǔn)備。

生：我們的童年是美好的，我們的生活像彩虹一樣絢麗多彩，請(qǐng)欣賞三年級(jí)的張雅欣同學(xué)給我們帶來(lái)的節(jié)目《彩虹》。請(qǐng)六年級(jí)的張曉娟同學(xué)做好準(zhǔn)備。生：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，美好的夢(mèng)想激發(fā)我們奮進(jìn)，你的夢(mèng)想是什么呢？請(qǐng)聽六年級(jí)的張曉娟同學(xué)給我們帶來(lái)的《炎黃飛天夢(mèng)》。一年級(jí)張欣碩、張雨軒等做準(zhǔn)備。

師：同學(xué)們我們今年我們村又新添了好多池塘，種了很多藕，到了秋季池塘長(zhǎng)滿了荷葉，開遍了荷花，好美的景色??！請(qǐng)欣賞一年級(jí)的張欣碩、張雨軒等小朋友給我們帶來(lái)的《荷葉圓圓》。請(qǐng)四年級(jí)的李欣冉同學(xué)做準(zhǔn)備。師：好美的童音，好可愛的表演，你們的表演真棒。我為你們點(diǎn)贊。

生：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞李欣然同學(xué)給我們帶來(lái)的《我們?nèi)ふ乙槐K燈》。五年級(jí)的穆容、張佳瑤等同學(xué)做準(zhǔn)備。

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

師：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

生：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

師：我們祖國(guó)日益強(qiáng)大，人民生活有了很大的提高，我們受到了世界的關(guān)注，我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到自豪。下面請(qǐng)欣賞五年級(jí)穆蓉、張佳瑤、等同學(xué)給我們帶來(lái)的《我驕傲，我是中國(guó)人》 師：今天的所有比賽項(xiàng)目已經(jīng)結(jié)束了，下面有請(qǐng)趙校長(zhǎng)為我們講話。生：感謝高校長(zhǎng)的講話。

師：評(píng)委們正在緊張地統(tǒng)計(jì)著分?jǐn)?shù)，我們現(xiàn)在休息10分鐘，回來(lái)之后馬上宣布獲獎(jiǎng)名次。

生：中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國(guó)人。

師：不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛詩(shī)的人心靈是荒蕪的，不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛詩(shī)的民族文化是單薄的。

生：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

師：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

生：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

師：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。生：愿五千年文化瑰寶大放異彩，師：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。

下面宣布獲得一等獎(jiǎng)的是（張曉娟

五年級(jí)女生組），獲得二等獎(jiǎng)的是（），獲得三等獎(jiǎng)的是（），有請(qǐng)高校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。獲得參與獎(jiǎng)的是（），獲得表演獎(jiǎng)的是（），有請(qǐng)姚主任為他們頒獎(jiǎng)。生：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

師： 讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：——（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。

生： 史召橋?qū)W校美文誦讀比賽活動(dòng)（合）到此結(jié)束.史召橋?qū)W校 2015年5月15日

第二篇：史召橋?qū)W校三年發(fā)展規(guī)劃

史召橋小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

一、指導(dǎo)思想：

以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，“辦人民群眾滿意的教育，立足使每個(gè)孩子都成才”為宗旨，堅(jiān)持“全面育人、狠抓質(zhì)量、強(qiáng)化意識(shí)、均衡發(fā)展”的辦學(xué)理念，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程,不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定我校3年的發(fā)展規(guī)劃。

二、學(xué)校基本情況概述

學(xué)校專任教師8人，其中40歲以下中青年教師共2人，占25％；中級(jí)職稱有6人，占75%；學(xué)歷大專有7人、占88％。

學(xué)校占地面積3428平方米，在上級(jí)黨委的大力扶持下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善。做好班班通的使用工作，使每位老師全面掌握現(xiàn)代化教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。近幾年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，良好的校風(fēng)和較高的質(zhì)量更是逐步上升，贏得了社會(huì)的贊揚(yáng)。

三、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

１、辦學(xué)理念的踐行與發(fā)展

在認(rèn)真總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，通過(guò)多年的實(shí)踐，學(xué)校逐步形成和確立了“育人、協(xié)作、發(fā)展”的辦學(xué)思想。未來(lái)三至五年，學(xué)校將以育人為核心、以協(xié)作為載體、以發(fā)展為目標(biāo)，努力踐行辦學(xué)理念并使之不斷豐富和發(fā)展：

在外延上將努力以學(xué)校整體發(fā)展、學(xué)生個(gè)性發(fā)展、教師專業(yè)

發(fā)展為目標(biāo)。

構(gòu)建五個(gè)關(guān)系：師生、生生、師師、家校、校社的和諧關(guān)系。

探索五個(gè)分模式：“協(xié)作式”管理模式、“協(xié)作式”教學(xué)模式、“協(xié)作式”班級(jí)教育模式、“協(xié)作式”家校教育模式、“協(xié)作式”校社教育模式。培養(yǎng)目標(biāo)：

生培目標(biāo)：全面發(fā)展

個(gè)性健康

師培目標(biāo)：師德高尚

教技精湛

學(xué)識(shí)豐富

心理健康

勇于創(chuàng)新

愛心奉獻(xiàn)

校風(fēng)：樂(lè)學(xué) 明禮 健康 向上 教風(fēng)：敬業(yè) 愛生 創(chuàng)新 嚴(yán)教

學(xué)風(fēng)：讀書 明理 求真 好學(xué)

２、管理目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，從實(shí)際出發(fā)，提高管理的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策民主化、管理科學(xué)化、工作制度化，使學(xué)校步入規(guī)范發(fā)展、有序發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的軌道。

３、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施人才工程，建設(shè)一支科研教學(xué)并重、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高水平師資隊(duì)伍，爭(zhēng)取四年之內(nèi)填補(bǔ)學(xué)校無(wú)學(xué)科帶頭人的空白。

加大教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)綜合素質(zhì)；現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。在校本教研中，采取集中培訓(xùn)、分組培訓(xùn)、崗位實(shí)踐等方式。

４、辦學(xué)條件目標(biāo)

在教體局、村兩委班子的大力支持下，積極開展各功能室設(shè)施的配備，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校硬件、校園文化的整體設(shè)計(jì)，今年秋季計(jì)劃對(duì)教學(xué)樓、外墻粉刷校園紅，室內(nèi)噴漆、門窗油漆，并對(duì)學(xué)生食堂進(jìn)行裝備。逐步改善學(xué)生教學(xué)、生活環(huán)境，逐步優(yōu)化學(xué)校教師辦公條件，努力建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、人文氣息濃厚的校園環(huán)境。

５、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

立足課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，探索協(xié)作式教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)習(xí)、教研等互動(dòng)交流與反思，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造積極、和諧的課堂，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)三年的努力，使得教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，主要學(xué)科成績(jī)穩(wěn)步提高，部分學(xué)科的質(zhì)量力爭(zhēng)有較大突破。

認(rèn)真總結(jié)課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，力求在完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和探索提高課堂教學(xué)效率等方面有新的突破；積極參與課改重點(diǎn)課題的研究；抓好課改實(shí)施工作，定期開展教學(xué)研究活動(dòng)，并不斷探討和改進(jìn)“高效課堂”評(píng)價(jià)辦法。

６、學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)

校園文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)校將重視人文精神、培養(yǎng)學(xué)生愛好興趣、把育人放在第一位，注重學(xué)生如何做人的培養(yǎng)，組織師生開展主題鮮明的文體活動(dòng)，如“綠色校園、健康第一”師生健身活動(dòng)，更多的開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高

學(xué)校師生的凝聚力和向心力，逐漸形成我校積極向上、健康活潑的校園文化。

７、辦學(xué)特色目標(biāo)

堅(jiān)持廣泛開展以“大課間”為中心的“陽(yáng)光一小時(shí)”活動(dòng)。建立好“音、體、美”興趣小組，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，形成我校的特色隊(duì)伍。

四、學(xué)校管理階段性目標(biāo)及實(shí)施策略

2017年：教育教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)學(xué)區(qū)前5名，完善與學(xué)校自主發(fā)展相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度。完成餐廳設(shè)施建設(shè)，新建師生車庫(kù)一座，完成教學(xué)樓內(nèi)外墻粉刷工程。

2018年：教育教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)學(xué)區(qū)前4名，完成圖書角建設(shè)，進(jìn)一步完善校園綠化美化，打造成綠色環(huán)保校園。

2019年：教育教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)保持學(xué)區(qū)前4名，完善與學(xué)校自主發(fā)展相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度。以十九大精神為引領(lǐng)，大力發(fā)展傳統(tǒng)文化進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，加大德育教育。具體措施：

（1）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)以人為本的管理理念、先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)課改的教學(xué)理念、教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立一支具有現(xiàn)代管理理論素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校管理理念和較高管理實(shí)踐能力的干部隊(duì)伍。

（2）、規(guī)范制度建設(shè)的程序。發(fā)揮全校教師參與制度建設(shè)的積

極性、主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)校黨支部、教代會(huì)的作用，形成科學(xué)決策、民主決策的制度建設(shè)程序，并形成自我約束、自我更新、自我完善的發(fā)展機(jī)制。

（3）、以激勵(lì)機(jī)制為先導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，完善和建設(shè)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷細(xì)化精化，增強(qiáng)可操作性，使其能有效促進(jìn)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，使其與學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展相適應(yīng)。

南和縣史召鄉(xiāng)史召橋?qū)W校

2017年9月

第三篇：小學(xué)經(jīng)典美文誦讀大賽主持詞

小學(xué)經(jīng)典美文誦讀大賽主持詞 男齊陽(yáng)：敬愛的老師 女孫悅：親愛的同學(xué)們，齊陽(yáng)，孫悅合：大家下午好！

齊陽(yáng)男：走過(guò)歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天 孫悅女：漫過(guò)時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

齊陽(yáng)男：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有敏感的心靈，獨(dú)特的寫下了一首首動(dòng)人的詩(shī)句

孫悅女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

齊陽(yáng)：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。孫悅：火紅的青春，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。齊陽(yáng)：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。通過(guò)詩(shī)歌，我們知道了該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。

孫悅：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蓖ㄟ^(guò)字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。

齊陽(yáng)男：讓我們?cè)趯W(xué)中做, 孫悅女：讓我們?cè)谧鲋袑W(xué), 齊陽(yáng)，孫悅男女合：讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起神采飛揚(yáng) 讓我們一起盡情吟誦在《中華少年》

男女全體合： 從巍峨峻拔的高原走來(lái)，我是冰山上的一朵雪蓮； 從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)，我是海風(fēng)中的一只乳燕； 從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)，我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹；

從七溝八梁的黃土坡走來(lái)，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

??！神州大地生長(zhǎng)的希望，我們是中華的少年！女全體合：九曲黃河讓我懂得百折不回，男全體合： 莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學(xué)會(huì)立地頂天，全體女：教我純潔的是北國(guó)的雪花，全體男：教我熱烈的是南疆的紅棉。

男女全體合：龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川是我們的家園！六女齊： 到剛勁（jìng）端莊的方塊字里感，受“水滸（hǔ）”“三國(guó)”的英雄豪氣；

六男齊：到如歌如畫的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙； 六女齊 ：在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，女媧（w?。?、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；

六男合;在爺爺?shù)谋蹚澫论槪╬án）（shān）學(xué)步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。

男女全體合:炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

男單： 五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕，女單： 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

兩女齊： 敖（áo）包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍； 兩男齊： 手捧哈（hǎ）達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。四男女齊： 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

全體合： 我們銘（míng）記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。

“春天的故事”響徹大江南北，中華??！展開了嶄新的畫卷。今天，歷史和未來(lái)將由我們焊（hàn）接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答： 少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩(shī)篇！

齊陽(yáng)：一朵搖曳的小詩(shī)也能讓我們心醉。孫躍：在我的眼里，校園就是我們溫暖的家

齊陽(yáng) 孫悅 合:今天讓我們踏著先輩的足跡用最真摯的感情走進(jìn)我們的校園;我輕輕地踏進(jìn)了您的懷抱 :靜謐，安詳，溫暖，像母親的懷抱 3 :花圃里的花開了，像一張張燦爛的笑臉 4 :青春在蕩漾 :甬道兩旁的楊柳隨風(fēng)搖曳，像對(duì)我親切招手問(wèn)好 6 :荷塘的波紋，編織著我們的夢(mèng) 7 ；在綿綿的漣漪里，勾畫著青春的遐想 8 ：那陽(yáng)光下的翠綠，不是草，是一片生機(jī) 9 ：然后播種在大地上，孕育著希望般的夢(mèng) 10 ：十年樹木，百年樹人;時(shí)間證明，參天樹木，生長(zhǎng)離不開養(yǎng)育它的沃土 12 ；你的輝煌，你的桃李芬芳 13 ：我愛你，我美麗的校園

A 同桌 : 小時(shí)候，校園，掛在高高的藍(lán)天上 B同桌：看見她，聽到她,校園曲 贊美校園詩(shī)

就好像擁抱著滿天的星星，都是我的向往

C 同桌;入學(xué)了，校園擠進(jìn)了我重重的書包里也愛她，也恨她

就好像追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也 讓我迷茫

D同桌：長(zhǎng)大了，校園長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹上回味她，品嘗她

就好像擁抱著一位慈祥的媽媽，竟也令我 溫暖愉快

E同桌：如今啊，校園終于貼進(jìn)了我美妙的生活畫卷中

一組合： 無(wú)論離她近，也無(wú)論離她遠(yuǎn)，都仿佛高揚(yáng)著成熟的風(fēng)帆，向著那，火紅的太陽(yáng)，在飛翔

一橫排 ：在校園的生活，是我們生命貝殼中最美的一枚校園歌 二橫排：在校園，我們從幼稚走向成熟從無(wú)知走向多識(shí) 三橫排： 是校園一直默默無(wú)聞的伴我們成長(zhǎng)

四橫排：是校園為我們鋪墊了腳下的成功之路 校園，你是我們的希望

五橫排：莘莘學(xué)子在你的呵護(hù)下美好的理想能實(shí)現(xiàn) 六橫排 ：甜美的夢(mèng)呀能成真你是非我的土地 全體合：嫩綠的幼苗長(zhǎng)成大樹你是如椽的畫筆 繪出的畫啊被人稱贊你有春的溫暖 一豎排：你有夏的燦爛 二豎排：你有秋的成熟 三豎排：卻沒有冬的嚴(yán)寒

四豎排;校園，你是朝氣蓬勃的花園，花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng)． 豎排五;我們希望能是其中的一朵花兒，能在你的愛撫下健康成長(zhǎng)！

豎排六：校園，你是充滿笑聲的樂(lè)園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)． 豎排六：我們希望我們是其中的一員，能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年！

豎排七：校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁．

豎排八：我們已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識(shí)的海洋！全體合：校園四季歌

金色的校園 我們喧鬧而來(lái) 年輕的胸懷 溢滿無(wú)限的期待 素裹的世界 我們盡情宣泄 火熱的情懷 放射生活的多彩 左上角合;綠色的校園

那些懵懂少年

右上角合：張揚(yáng)生命的光鮮

領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限

右下角合:熾熱的校園

那些年輕容顏

左下角合：滿載收獲的知識(shí) 期待新的學(xué)年 全體合;四季的校園

多彩的一年又一年 轉(zhuǎn)眼間我們長(zhǎng)大

于是帶著成長(zhǎng)的愉快 扎下了永恒的愛。

齊陽(yáng)男：中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國(guó)人。

孫悅女：不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛詩(shī)的人心靈是荒蕪的，不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛詩(shī)的民族文化是單薄的。

齊陽(yáng)男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。孫悅女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。齊陽(yáng)男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。孫悅女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。齊陽(yáng)孫悅男女合：愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。

第四篇：小學(xué)經(jīng)典美文誦讀大賽主持詞

小學(xué)經(jīng)典美文誦讀大賽主持詞

生：敬愛的老師 師：親愛的同學(xué)們，合：大家下午好！

生：讀千古美文，做少年君子。

師：誦中華經(jīng)典，做“四有”新人。

合：史召橋?qū)W校經(jīng)典美文誦讀大賽——現(xiàn)在開始！生：走過(guò)歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天 師：漫過(guò)時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

生：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有敏感的心靈，獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫 了一首首動(dòng)人的詩(shī)句

師：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 生：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。

師：火紅的青春，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。

生：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。通過(guò)詩(shī)歌，我們知道了該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。

師：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過(guò)字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。

生：讓我們?cè)趯W(xué)中做, 師：讓我們?cè)谧鲋袑W(xué), 生：讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起 合：神采飛揚(yáng)

師：首先請(qǐng)欣賞六年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)的表演《中華少年》。請(qǐng)三年級(jí)同學(xué)做好準(zhǔn)備。師：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩(shī)也能讓我們心醉。

生：今天我們歡聚，金秋的陽(yáng)光帶來(lái)了秋的聲音。請(qǐng)傾聽三年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的《聽聽，秋的聲音》。請(qǐng)二年級(jí)同學(xué)做好準(zhǔn)備。

師：在我的眼里，秋天是幅美麗的自然圖畫。而如此美麗的景色，又是誰(shuí)描繪的呢？下面請(qǐng)二年級(jí)同學(xué)為我們解答。請(qǐng)欣賞《秋天的圖畫》。請(qǐng)四年級(jí)做好準(zhǔn)備。

師：渡遠(yuǎn)千峰外，輕舟八桂臨。象山浮水月，蘆笛逸清音。九馬丹青畫，一江煙雨琴。秋風(fēng)邀夜月，夜月作詩(shī)吟。你知道這首詩(shī)是描寫哪里的景色的嗎？ 生：哦，我知道，是描寫桂林山水的。

師：對(duì)。人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”，可見桂林山水是多么的美了。下面就請(qǐng)四年級(jí)的同學(xué)帶我們走進(jìn)桂林這片美景當(dāng)中。請(qǐng)一年級(jí)做好準(zhǔn)備。

生： 看了哥哥姐姐們的表演，一年級(jí)的弟弟妹妹們也坐不住了，下面請(qǐng)他們給我們講一個(gè)《校園故事》。請(qǐng)二年級(jí)做好準(zhǔn)備。

生：一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。老師，送您一株紫丁香，祝您天天開心，事事如意！請(qǐng)欣賞二年級(jí)同學(xué)的《一株紫丁香》。請(qǐng)三年級(jí)同學(xué)做好準(zhǔn)備。生：字典，是我們識(shí)字的工具，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。可今天，字典公公家里卻發(fā)生了爭(zhēng)吵，到底是為什么呢？請(qǐng)聽三年級(jí)同學(xué)的《字典公公家里的爭(zhēng)吵》。

師：看到同學(xué)們的出色表演，老師們也躍躍欲試了，也想為大家表演。請(qǐng)聽《再別康橋》。生：聽老師說(shuō)，在廣東省新會(huì)，有一座鳥的天堂，那里林木茂盛，是全國(guó)最大的天然賞鳥樂(lè)園，是人們心馳神往的旅游勝地。你們想去見識(shí)見識(shí)嗎？就讓四年級(jí)同學(xué)帶我們?nèi)ジ惺芤幌掳?。?qǐng)聽《鳥的天堂》。

師：這棵大榕樹為鳥兒創(chuàng)造了溫馨的家園，用自己龐大的身軀筑造了鳥的天堂。我相信將來(lái)無(wú)論是幾百年、幾千年，甚至幾萬(wàn)年之后，這里還是鳥的天堂。生：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。師：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

生：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。師：請(qǐng)欣賞五年級(jí)的《古詩(shī)連誦》。一年級(jí)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

生：下面，讓我們掌聲鼓起來(lái)，歡迎一年級(jí)為我們帶來(lái)的《秋葉飄飄》。

生：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，延安曾經(jīng)是黨中央的所在地，物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點(diǎn)的是小油燈。

師：但是，全國(guó)人民把希望寄托在延安，各地進(jìn)步青年紛紛奔向延安。當(dāng)時(shí)延安的生活很艱苦，為什么會(huì)有那么大的吸引力呢？ 生：請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《延安，我把你追尋》。五年級(jí)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

生：接下來(lái)請(qǐng)欣賞五年級(jí)《走遍天下書為侶》選段。請(qǐng)六年級(jí)做好準(zhǔn)備。師：他，出生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭

生：他，是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。師：他，還是一位詩(shī)人，書法家。

生：他就是偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席。毛主席的作品給傳統(tǒng)的詩(shī)詞開辟了一個(gè)嶄新的境界，從中看出他堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)，高強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)。下面請(qǐng)六年級(jí)同學(xué)朗誦毛澤東詞選《水調(diào)歌頭?游泳》和《沁園春?雪》。

生：1997年7月1日，在中國(guó)歷史博物館門前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻，中國(guó)人民積聚心中的愛國(guó)情感噴涌而出。讓我們欣賞老師們的詩(shī)朗誦《最后一分鐘》。

師：今天的所有比賽項(xiàng)目已經(jīng)結(jié)束了，下面有請(qǐng)趙校長(zhǎng)為我們講話。生：感謝趙校長(zhǎng)的講話。

師：評(píng)委們正在緊張地統(tǒng)計(jì)著分?jǐn)?shù)，我們現(xiàn)在休息10分鐘，回來(lái)之后馬上宣布獲獎(jiǎng)名次。生：中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國(guó)人。

師：不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛詩(shī)的人心靈是荒蕪的，不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛詩(shī)的民族文化是單薄的。

生：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

師：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

生：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

師：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。生：愿五千年文化瑰寶大放異彩，師：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。下面宣布獲得一等獎(jiǎng)的是（），獲得二等獎(jiǎng)的是（），獲得三等獎(jiǎng)的是（），有請(qǐng)趙校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。獲得參與獎(jiǎng)的是（），獲得表演獎(jiǎng)的是（），有請(qǐng)姚主任為他們頒獎(jiǎng)。

生：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈； 師： 讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：——（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。生： 石東小學(xué)經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)（合）到此結(jié)束.

第五篇：經(jīng)典美文誦讀主持詞

七里小學(xué) “中華經(jīng)典美文誦讀”比賽活動(dòng)主持詞 開始語(yǔ)：

（男）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、（女）敬愛的各位老師，（男）親愛的同學(xué)們，（合）大家上午好！

（男）今天，我們歡聚于此，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

（女）今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩(shī)書韻。（男）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。（女）它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

它又如春日的百花，散發(fā)著馥（fù）郁的芳香。

（男）詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著五千年悠久的歷史文化

詩(shī)的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘

（女）誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊

對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量

（合）七里小學(xué) “中華經(jīng)典美文誦讀”比賽活動(dòng)現(xiàn)在開始。結(jié)束語(yǔ)

（男）金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。（女）金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。（男）中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

（女）吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?/p>

（男）絲絲管弦，演不盡古風(fēng)的流光溢彩

（女）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘

（男）愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳

（女）愿五千年文化的血脈永久傳承

（合）七里小學(xué)“中華經(jīng)典美文誦讀”比賽活動(dòng)，到此結(jié)束。（男）謝謝同學(xué)們的精彩表演。

（女）謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)。