第一篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課文解析及練習(xí)測(cè)試(25-28課)

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)案·語(yǔ)文（四年級(jí)·上冊(cè)）為中華之崛起而讀書(shū)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“帝國(guó)主義、伯父”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。

3.感受少年周恩來(lái)博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。

2.從課文中感悟周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法提示：

1.課前收集20世紀(jì)初中國(guó)的社會(huì)狀況和周恩來(lái)的生平資料。2.初讀課文，知道課文寫(xiě)了哪幾件事。3.學(xué)會(huì)對(duì)部分語(yǔ)句的理解。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

收集周恩來(lái)生平簡(jiǎn)介、年輕時(shí)的圖片及設(shè)計(jì)院資料或課件。學(xué)習(xí)時(shí)間：

建議用2課時(shí)，根據(jù)學(xué)情劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）課前預(yù)習(xí)

1.正確地讀課文，要讀正確,讀通順,畫(huà)出課文中的生詞,然后寫(xiě)一寫(xiě)。

2.再來(lái)正確地朗讀課文3—5遍，了解課文的主要內(nèi)容，知道12歲的______________就立下了______________________________的誓言。

3.再次默讀課文,提前思考學(xué)習(xí)探究部分的內(nèi)容,鼓勵(lì)有能力的孩子提前做一做。4.利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等搜集一下周恩來(lái)的資料。

（二）學(xué)習(xí)探究

1.自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，試著完成下列問(wèn)題。

（1）正確地讀課文，邊讀邊想，課文主要講了少年周恩來(lái)的哪幾件事？ 少年周恩來(lái)初到東北；周恩來(lái)在好奇心的驅(qū)使下，來(lái)到租界，親眼看到了由于__________，中國(guó)人_________________________的事；由此他認(rèn)識(shí)到要振興中華，立下了_______________________的誓言。

（2）研讀課文，抓住文章的重點(diǎn)部分，體會(huì)表達(dá)的感情。

①反復(fù)讀寫(xiě)周恩來(lái)在租界親眼目睹中國(guó)人遭受外國(guó)人欺侮的段落，從這段話(huà)中體會(huì)到_____________________________________________。

A.“一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥 了一通?！睆倪@幾句話(huà)我感受到：__________________________________________。B.小組交流，共同提高。②重點(diǎn)讀9—17自然段，思考：

A.周恩來(lái)從租界回來(lái)后，當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？從這段話(huà)中的_____________一詞中，我體會(huì)到了____________________。從周恩來(lái)清晰而堅(jiān)定的回答聲“______________________________”中，我看到了一個(gè)有_________________的少 年，正是他抱定了這個(gè)堅(jiān)定的信念，他后來(lái)才成為新中國(guó)的____________________。B.這幾段話(huà)表達(dá)了作者怎樣的感情？ C.試著讀出你的感受。

(3)熟讀課文，思考：周恩來(lái)立下這個(gè)志向的原因是________________________ ___________________________________________________________________。2.展示與反饋。（1）指名讀課文。

（2）周恩來(lái)立下的志向是什么？

（3）課文中寫(xiě)到許多同學(xué)都立下了自己的志向，你贊同誰(shuí)的志向？請(qǐng)談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)或看法。

（4）讀了課文你有什么想法和大家交流一下。3.作業(yè)設(shè)置。

（1）課文中有很多四字詞語(yǔ)，找出并抄寫(xiě)下來(lái)。

（2）讀一些有關(guān)周恩來(lái)的詩(shī)歌、書(shū)籍或觀(guān)看有關(guān)周恩來(lái)的影視片等,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生閱讀《周恩來(lái)傳》。

4.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

(1)瞧，本課的生字我都會(huì)寫(xiě)了！

dì ɡu? zhǔ yì zū jia zhan xīnɡ zhōnɡ huá xún jǐnɡ（）（）（）（）ch?nɡ fá m? fàn b? fù chuǎnɡ rù yào wǔ yánɡ wēi（）（）（）（）（）

126(2)我會(huì)用下面的字組詞。

伯（）

租（）婦（）凡（）怕（）

阻（）掃（）幾（）(3)選擇合適的音節(jié)填在（）里。

處chù

chǔ

①惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處（）說(shuō)理去。②她希望有人給她撐腰，懲處（）這個(gè)洋人。

喝 ha

hē

①周恩來(lái)的自豪感博得同學(xué)們的喝（）彩。②天氣熱了，要多喝（）水。(4)我會(huì)填字組詞。

風(fēng)（）日麗

鏗鏘有（）

熱（）非凡 耀（）揚(yáng)威

為之一（）

（）意揚(yáng)揚(yáng) 左（）右盼

疑惑不（）

燈（）酒綠(5)比較下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。①這時(shí)周恩來(lái)才體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。

這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。．．___________________________________________________________________ ②周恩來(lái)站了起來(lái)回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”

周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！” ．．．．．___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________(6)根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答問(wèn)題。

周恩來(lái)在租界里看到（）的事，才真正體會(huì)到（），深刻認(rèn)識(shí)到：中國(guó)人要想不受（），就要（），于是他立下“（）”的偉大志向。

這一志向表明了他（）。

5.拓展訓(xùn)練。

鍛煉身體

周恩來(lái)在東關(guān)模范學(xué)校期間，非常注意鍛煉身體。一開(kāi)始他從淮安到沈陽(yáng)很不適應(yīng)。冬天，沈陽(yáng)這里是冰天雪地，北風(fēng)呼嘯。別的同學(xué)在外面玩得非常高興，可是他卻躲在火爐旁。周恩來(lái)想，如果沒(méi)有好的身體，振興中華豈不是一句空話(huà)。于是，他下決心好好鍛煉身體。

他每天早上從家跑到學(xué)校，下午放學(xué)再?gòu)膶W(xué)校跑回家，從不間斷。當(dāng)時(shí)，沈陽(yáng)到處都是土路，無(wú)風(fēng)三尺土，下雨一身泥。冬天凜冽的寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣，讓人喘不上氣來(lái)。他還積極參加體育課，踢球,打拳，做體操，還用冷水擦身。他最喜歡的運(yùn)動(dòng)是踢?熊頭?。這種運(yùn)動(dòng)和踢足球差不多。在球場(chǎng)上，他勇敢得像小老虎。有一次，他們班輸了一個(gè)球，有的同學(xué)垂頭喪氣，周恩來(lái)說(shuō)：?沒(méi)關(guān)系，咱踢球不是為了蠃幾個(gè)球啊！?那個(gè)同學(xué)不理解：?那是為什么?。?周恩來(lái)說(shuō)：?我們踢球，最主要的是練好身體報(bào)效中華??！只要能鍛煉好身體，輸幾個(gè)球算得了什么！?

（1）為了鍛煉身體，周恩來(lái)做了哪些事情？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（2）周恩來(lái)鍛煉身體是為了__________________________________________（3）用“～～～～”畫(huà)出文中的比喻句。

相關(guān)鏈接

周恩來(lái)（1898—1976），偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安。1917年在天津南開(kāi)學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國(guó)，9月入南開(kāi)大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年去法國(guó)勤工儉學(xué)。1921年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國(guó)成立后，一直任政府總理，1949—1958年曾兼任外交部長(zhǎng)。任中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)第一屆副主席，第二、三、四屆主席。

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)案·語(yǔ)文（四年級(jí)·上冊(cè)）那片綠綠的爬山虎

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“推薦、眼簾”等詞語(yǔ)。2.能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的語(yǔ)句。

3.感受葉老的認(rèn)真、質(zhì)樸,懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句，并從葉老對(duì)《一張畫(huà)像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。學(xué)習(xí)提示：

1.初讀課文，概括文章寫(xiě)了哪幾件事。

2.學(xué)習(xí)第一件事，就“葉老是怎樣修改?我?的作文”和“?我?有什么感受”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流，了解修改作文的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

收集葉圣陶和肖復(fù)興的資料或課件。學(xué)習(xí)時(shí)間：

建議用2課時(shí)，根據(jù)學(xué)情劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）課前預(yù)習(xí)

1.正確地讀課文2—3遍,畫(huà)出本課生詞,然后體會(huì)詞語(yǔ)的含義,寫(xiě)一寫(xiě)生詞。2.再來(lái)正確地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，知道本文的作者是著名的作家_____________，他在少年時(shí)代受到_______________爺爺?shù)腳___________，使自己受益匪淺，最終成為著名的作家。作者在文中是這樣評(píng)價(jià)葉圣陶爺爺?shù)摹癬_______ __________________________________________________________________”

3.搜集葉圣陶先生的資料,閱讀他的文學(xué)作品。

4.咱們來(lái)檢查一下預(yù)效果吧！你能讓下面隱身的詞顯身嗎? yì piān

tuī jiàn

chuānɡ lián shān chá shūya

()

()

（）

（）（）ɡuī fàn

zào ra r?nɡ qià huánɡ hūn ka tīnɡ()

()

（）

（）()

（二）學(xué)習(xí)探究

1.自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，試著完成下列問(wèn)題。

（1）正確地讀一遍課文，邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了哪幾件事？

葉圣陶爺爺幫助“我”________________，使“我”樹(shù)立了寫(xiě)作的信心；葉圣陶爺爺________________“我”，令“我”終生難忘。

（2）研讀課文，抓住文章的重點(diǎn)部分，體會(huì)表達(dá)的感情。

①反復(fù)讀葉圣陶爺爺給“我”修改作文的段落，從這幾段話(huà)中體會(huì)到:_____ ___________________________________________________________________ A.“映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到”從這句話(huà)我感受到：__________________________ 處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。B.從這些內(nèi)容中,我跟葉圣陶爺爺學(xué)到了幾個(gè)修改作文的好方法,我總結(jié)如下: __________________________________________________________________。②重點(diǎn)讀9—10自然段，思考：

A.我們的交談怎樣？這說(shuō)明了什么？從這段話(huà)中的_________________一詞中，我體會(huì)到了_______________________?！拔摇狈浅c幸的是________________ __________________________________________________________________。B.這兩段話(huà)表達(dá)了作者怎樣的感情？ C.試著讀出你的感受。

（3）課文中幾次提到“爬山虎”，課文的最后寫(xiě)到“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！闭?qǐng)你試著找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的理解和體會(huì)。

閱讀提示：讀課文，標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文來(lái)理解。（4）熟讀課文，思考：課題為什么用“那片綠綠的爬山虎”呢？

___________________________________________________________________ 2.展示與反饋。3.作業(yè)設(shè)置。

（1）背誦課文9—10自然段。

（2）閱讀肖復(fù)興的《我教兒子學(xué)作文》一書(shū)。4.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

(1)我會(huì)用下面的字組詞。

簾（）頁(yè)()

燥()

洽（）突（）貝()

澡()

拾（）糊（）昏()

握()

翻（）湖（）婚()

屋()

犯（）（2）請(qǐng)將下列短語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）的爬山虎

（）的大作家（）地?fù)u曳

（）地批改 交談得（）

修改得（）（3）讀一讀，比一比。

①剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許 多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。②剛進(jìn)里院，我就看見(jiàn)一墻碧綠的爬山虎，覺(jué)得一下子涼快了許多。我喜歡第__________句，因?yàn)開(kāi)________________________________________ __________________________________________________________________ ③院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，顯得虎虎有生氣。

④院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一處濃濃的湖水，在客廳的玻璃窗上面，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。

我喜歡第________句，因?yàn)開(kāi)__________________________________________ __________________________________________________________________ 5.拓展訓(xùn)練。

爬 山 虎

爬山虎又名爬墻虎、地錦，原產(chǎn)我國(guó)，北起長(zhǎng)白山，南到廣東、廣西，廣泛分布。為葡萄科落葉大藤本，是一種美麗的垂直綠化植物。

其形態(tài)與野葡萄相似，枝上有卷須，卷須尖端有粘性吸盤(pán)，遇到物體便吸附在上面，無(wú)論是巖石、墻壁或是樹(shù)木，均能吸附。葉由三片小葉構(gòu)成掌狀復(fù)葉，夏季枝葉茂密，用于綠化房屋墻壁、公園山石，既可美化環(huán)境，又能降溫，調(diào)節(jié)空氣，減少噪音。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，陰濕環(huán)境或向陽(yáng)處，均能茁壯生長(zhǎng)。繁殖采用播種，房屋、樓墻跟或院墻眼處種植，應(yīng)離墻基五十厘米挖坑，株距一般以一點(diǎn)五米為宜。在樓房陽(yáng)臺(tái)可以盆栽，苗盆緊靠墻壁，枝蔓迅速吸附墻壁。爬山虎的根、莖可入藥，有破瘀血、消腫毒之功效。果可釀酒。

（1）爬山虎又名（）、（），原產(chǎn)（），其形態(tài)與（）相似，枝上有（），卷須尖端有（），遇到物體便吸附在上，無(wú)論是巖石、墻壁或是樹(shù)木，均能吸附。

（2）爬山虎既可以（），又能（）（）（）。（3）我還知道一些綠化環(huán)境的植物如（）（）（）等。相關(guān)鏈接

肖復(fù)興，北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，1968年到北大荒插隊(duì)，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過(guò)大中小學(xué)教師，曾作《小說(shuō)選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版50余種書(shū)，曾多次獲全國(guó)及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。作品主要有系列長(zhǎng)篇小說(shuō)《中學(xué)生三部曲》、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《與當(dāng)代中學(xué)生的對(duì)話(huà)》《和當(dāng)代中學(xué)生通信錄》等。近著有《肖復(fù)興自選集》3卷，《肖復(fù)興散文》藝術(shù)卷、情感卷等。《那片綠綠的爬山虎》寫(xiě)于1992年，原文題目是《那片綠綠的爬山虎——懷念葉圣陶先生》，選入教材時(shí)有刪改。

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)案·語(yǔ)文（四年級(jí)·上冊(cè)）

27烏塔

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

3.能對(duì)文中的人和事進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

從課文的敘述描寫(xiě)中了解人物特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)提示：

1.課前查看歐洲地圖，了解歐洲的主要國(guó)家、著名城市。2.帶著問(wèn)題自學(xué)。

3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)獨(dú)自旅游的看法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

查看歐洲地圖，了解歐洲的著名城市。學(xué)習(xí)時(shí)間：

建議用1課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）課前預(yù)習(xí)

1.正確朗讀課文，要讀正確、讀流利，畫(huà)出你想積累的好詞。

2.再來(lái)朗讀課文2—3遍，知道課文描寫(xiě)了烏塔經(jīng)過(guò)充分的__________和精心的籌劃，____________一人游歷_______________的故事。

3.通過(guò)讀書(shū),你發(fā)現(xiàn)烏塔和許多中國(guó)孩子最大的不同是______________,你覺(jué)得造成這種差別的最主要的原因是_________________________________________。

4.效果檢測(cè), 給多音字組詞。

假jiǎ（）

便 biàn（）

掙 zhēnɡ（）假jia（）

便 pián（）

掙zhanɡ（）樂(lè)la（）

塞 sài（）

興xìnɡ（）樂(lè)yua（）

塞 sa（）

興 xīnɡ（）

133

※5.在（）里填上合適的詞語(yǔ)。

分發(fā)

充足的 完美的 承認(rèn)（）（）（）（）

閱讀

朦朧的濃厚的 設(shè)計(jì)（）（）（）（）

（二）學(xué)習(xí)探究

1.自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，試著完成下列問(wèn)題。

（1）讀課文2—3遍，想想烏塔在游歷歐洲前，她都做了哪些準(zhǔn)備？從中你體會(huì)到什么?讀后和同學(xué)們交流一下。

歸納：________________________________________________________ 我體會(huì)到:_______________________________________________________（2）通過(guò)作者和烏塔的交談，我們發(fā)現(xiàn)烏塔的父母和中國(guó)父母一樣都疼愛(ài)孩子，但愛(ài)的方式不同，能結(jié)合自己的實(shí)際談一談嗎？

（3）再讀7、8、9自然段，體會(huì)烏塔獨(dú)立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。（4）通讀課文，根據(jù)自己的感受，讀出對(duì)烏塔的敬佩之情。2.展示與反饋。（1）指名讀課文。

（2）說(shuō)說(shuō)烏塔是個(gè)怎樣的人？（3）課文表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。3.作業(yè)設(shè)置。

摘抄自己認(rèn)為烏塔獨(dú)立、自主的句子。4.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

（1）我能夠從課文中找出它們的近義詞。

疲勞（）

批駁（）

整理（）（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。丁零丁零

______________

______________

______________

修改修改

______________

______________

______________

自由自在

______________

______________

______________

134（3）讀讀下列問(wèn)句，想一想他們各有什么特點(diǎn)？然后照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。①愛(ài)孩子，為什么就不讓他們單獨(dú)出門(mén)？

②你一個(gè)人不怕危險(xiǎn)嗎？你爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？

乎真的缺少一些什么。

（）（）（）③中國(guó)的孩子缺少很多樂(lè)趣嗎？不，我知道中國(guó)的孩子很快樂(lè)。但是，他們似___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（4）以下城市分屬三個(gè)國(guó)家，請(qǐng)你將它們分清楚，再寫(xiě)下來(lái)。威尼斯

羅馬

貴陽(yáng)

米蘭

法蘭克福 波恩

北京

柏林

上海

漢堡

中國(guó)：_____________________________________________________________ 德國(guó)：_____________________________________________________________ 意大利：___________________________________________________________（5）找一找，寫(xiě)一寫(xiě)

為了這次旅游，烏塔做了許多準(zhǔn)備：___________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 你對(duì)烏塔的獨(dú)自旅游，有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)在下面。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.拓展訓(xùn)練。

（一）陳叔叔到德國(guó)攻讀博士學(xué)位，開(kāi)始他不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，這對(duì)他壓力很大。?怎么辦？只要功夫深，鐵棒也能磨成針。我相信一定能趕上去！?陳叔叔暗暗給自己鼓勁。每天早晨，星星還在眨眼，他就在燈下寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了；夜深人靜，你還能聽(tīng)到從他的窗口傳出的?噠噠?的打擊鍵盤(pán)聲。就這樣，陳叔叔以驚人的毅力，只花了兩個(gè)月的時(shí)間就熟練地掌握了計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)和運(yùn)用。他的導(dǎo)師贊嘆地說(shuō)： 135 ?你們中國(guó)人真了不起！?經(jīng)過(guò)幾年的刻苦努力，他終于成功地獲得了學(xué)位。主持答辯的雷克教授激動(dòng)地說(shuō)：?在我主持的答辯中，你是第一位得到‘優(yōu)’的。?

（1）寫(xiě)出兩個(gè)與“贊嘆”意思相近的詞語(yǔ)。

___________________________________________________________________（2）這段話(huà)寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)學(xué)著第一件事的寫(xiě)法把第二件事寫(xiě)具體。第一件事：__________________________________________________________ 第一件事：__________________________________________________________ 我來(lái)寫(xiě)：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

（二）明天，我將遠(yuǎn)行

親愛(ài)的同學(xué)，相信你們看了這篇文章后，一定非常羨慕烏塔，一定也希望和她一樣去遠(yuǎn)方進(jìn)行一次旅游。那么你準(zhǔn)備去哪里呢？怎么去？你想做些什么準(zhǔn)備？……用你的筆寫(xiě)下來(lái)，也許會(huì)打動(dòng)并說(shuō)服你的父母，也許就能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，你說(shuō)呢？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 相關(guān)鏈接

威尼斯:意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周?chē)缓Ｑ蟓h(huán)繞,由118個(gè)島嶼組成,只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通,有?水城?、?百島城?之稱(chēng)。它風(fēng)景秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴洛克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游圣地。1980年3月，威尼斯和我國(guó)的蘇州市結(jié)為親密的姊妹城。

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)案·語(yǔ)文（四年級(jí)·上冊(cè)）尺有所短寸有所長(zhǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。3.學(xué)習(xí)書(shū)信的格式和寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，并學(xué)習(xí)書(shū)信的格式、寫(xiě)法。學(xué)習(xí)方法：

1.預(yù)習(xí)課文，圍繞“課文主要提出一個(gè)什么問(wèn)題，如何解決這個(gè)問(wèn)題，從中悟出些什么”展開(kāi)討論。

2.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用舉例的方法說(shuō)說(shuō)自己的理解。3.學(xué)習(xí)書(shū)信的格式、寫(xiě)法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)書(shū)信的資料。學(xué)習(xí)時(shí)間：

建議用1課時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）課前預(yù)習(xí)

1.正確朗讀課文，要讀正確讀流利，畫(huà)出生詞，在讀書(shū)中體會(huì)詞語(yǔ)的含義，然后寫(xiě)一寫(xiě)生詞。

2.正確地朗讀課文2—3遍，知道課文是小學(xué)生______________給___________老師寫(xiě)的一封信。____________老師給____________的一封____________。

3.我掌握的拼音較牢固，我會(huì)畫(huà)出正確的讀音。冒昧（mào mai mào mì）

寂寞（jí m? jì m?）分析（fēn xī fēn zh?）

患病（fàn bìnɡ huàn bìnɡ）4.再次默讀課文,總結(jié)一下書(shū)信的格式。

（二）學(xué)習(xí)探究

137

1.自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，試著完成下列問(wèn)題。

（1）讀課文2—3遍，想想小學(xué)生張國(guó)強(qiáng)在信中向柯巖老師反映了什么問(wèn)題？你對(duì)這些問(wèn)題有什么看法和體會(huì)？讀后和同們交流一下。

（2）默讀課文，思考：

張國(guó)強(qiáng)在信中向柯巖老師反映的問(wèn)題，你認(rèn)為是什么原因造成的？你對(duì)此有什么看法和體會(huì)？

閱讀提示：

可以從去信正文的第二自然段和回信正文的三、四、五、六自然段來(lái)考慮。反復(fù)讀這些段落，邊讀邊悟，你會(huì)有很大的收獲。

（3）對(duì)于張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到的困境，柯巖希望他多從自身找原因。再讀回信中5、6、7自然段，看一看柯巖老師小時(shí)候出現(xiàn)什么問(wèn)題？他是如何改正的？從中他體會(huì)到什么？通過(guò)舉自己這個(gè)例子，柯巖老師希望張國(guó)強(qiáng)明白什么道理？

（4）通讀課文，根據(jù)自己的感受，讀出柯巖老師的真誠(chéng)的耐心。2.展示與反饋。（1）指名讀課文。

（2）說(shuō)說(shuō)張國(guó)強(qiáng)同學(xué)向柯巖老師反映了什么問(wèn)題？柯巖老師又是怎樣回復(fù)他的？

（3）書(shū)信的格式是怎樣的？請(qǐng)你試著說(shuō)一說(shuō)。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。3.作業(yè)設(shè)置。

把自己喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在摘抄本上。4.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

（1）我會(huì)分辨下列的字，并可以用它們組詞。

昧（）

愈（）

析（）

巳（）

沫（）

逾（）

晰（）

己（）

抹（）

喻（）

暫（）

已（）

（2）我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

形（）影只

和睦（）處

患難（）共 受（）匪淺

年少氣（）

年逾（）?。?）讀下面的段落，選詞填空。

受益匪淺

形單影只

年逾古稀

和睦相處

王爺爺雖然已經(jīng)（），但是眼不花，耳不聾，精神好得很。他常常組織一些有趣的活動(dòng)，讓我們這些小孩子（）。

這不，樓下新搬來(lái)一位老爺爺，和他一起聊天……現(xiàn)在，老爺爺不僅能夠和大家（），還成了我們的活動(dòng)顧問(wèn)呢！

（4）我知道了：信開(kāi)頭的稱(chēng)呼要____________，稱(chēng)呼后面要加____________。對(duì)了，信末還有___________、_________和___________。

（5）我明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的含義：___________________________ ___________________________________________________________________ 我還能用生活中的例子加以說(shuō)明呢：____________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（6）填人體部位名稱(chēng)，組成語(yǔ)。

（）開(kāi)肉綻

（）重腳輕

（）飛色舞（）聞目睹

（）是心非

（）高手低（）不釋卷

唇槍?zhuān)ǎ?zhàn)

（）高氣揚(yáng) 5.拓展訓(xùn)練。小朋友們：

我極不愿在第二次的通訊里，便劈頭告訴你們一件傷心的事情。然而這件事，從去年起，使我的靈魂受了隱痛，直到現(xiàn)在，不容我不在純潔的小朋友面前懺悔。

去年的一個(gè)春夜——很清閑的一夜，已過(guò)了九點(diǎn)鐘了，弟弟們都已去睡覺(jué)，只有我的父親和母親對(duì)坐在圓桌旁邊，看書(shū)，吃果點(diǎn)，談話(huà)。我自己也拿著一本書(shū)，倚在椅背上站著看。那時(shí)一切都很和柔，很安靜的。

一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無(wú)猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚悅地喚起來(lái)，母親和父親都向下注視了。四面眼光之中，它仍是怡然的不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。

小朋友們，請(qǐng)容我懺悔！一剎那間我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯下身去，拿著手里的書(shū)，輕輕地將它蓋上?！系?！它竟然不走。隔著書(shū)頁(yè)，我覺(jué)得它柔軟的小身體，無(wú)抵抗的蜷伏在地上。

這完全出乎我意料之外了！我按著它的手在微顫——母親連忙說(shuō)：?何苦來(lái)！這么馴良有趣的一個(gè)小活物……?

話(huà)音未了，小狗虎兒從簾外跳將進(jìn)來(lái)。父親也連忙說(shuō)：?快放手，虎兒要逮著它了！?我又神經(jīng)錯(cuò)亂地拿起書(shū)來(lái)，可恨呵！

它仍是怡然的不動(dòng)。——聲音喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從簾隙里鉆了出去。出到門(mén)外，只聽(tīng)得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾的叫了幾聲，此后便沒(méi)有了聲息?！昂蟛坏揭环昼姡@溫柔的小活物，使我心上颼的著了一箭！

……

今天都在你們面前陳訴承認(rèn)了，嚴(yán)正的小朋友，請(qǐng)你們裁判吧！祝 快樂(lè)

冰

心

一九二三年七月二十八日，北京

（1）這封信向小朋友們講了一件什么事？冰心奶奶為什么要像小朋友懺悔？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（2）用波浪線(xiàn)劃出描寫(xiě)小老鼠形狀的句子。

（3）看了冰心奶奶的信，你一定有許多話(huà)想說(shuō)。請(qǐng)以書(shū)信的形式寫(xiě)下來(lái)，要注意書(shū)信的格式哦！

相關(guān)鏈接

柯巖:滿(mǎn)族人,當(dāng)代詩(shī)人作家。全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員。1929年生于河南鄭州，1949年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，從事多種文學(xué)形式的寫(xiě)作，已出版專(zhuān)著50余部。

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第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1-32課課文解析

課 文 解 析

1、《古詩(shī)詞三首》：

三首詩(shī)在內(nèi)容上都是寫(xiě)南方自然風(fēng)光的。學(xué)習(xí)這三首詩(shī)，主要目的是使學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風(fēng)光之美。體驗(yàn)詩(shī)人的思想感情，同時(shí)積累古詩(shī)詞名句，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，豐厚文化積淀。

《獨(dú)坐敬亭山》：詩(shī)人通過(guò)對(duì) 敬亭山景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了 因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情，也正是詩(shī)人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實(shí)寫(xiě)照。全詩(shī)的大意是：仰望天空，只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見(jiàn)影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺(jué)得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

《望洞庭》：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無(wú)風(fēng)，如一面沒(méi)經(jīng)過(guò)打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤(pán)里盛放著的一枚青螺。

2、《桂林山水》：通過(guò)閱讀 感受桂林山水之美，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山

3、《記金華的雙龍洞》：

這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融于景，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。

作者按游覽的先后順序，先寫(xiě)了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫(xiě)雙龍洞洞口和來(lái)到外洞；再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞；最后寫(xiě)出洞。

4、《七月的天山》：

作者用移步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面：

一是從高到低，由遠(yuǎn)及近，運(yùn)用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無(wú)限生機(jī)，另一方面解釋了為什么盛夏季節(jié)進(jìn)入天山會(huì)有秋天般的涼爽的原因。

二是描繪了天山密林幽靜的美景：茂密的森林，細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。

三是描寫(xiě)天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美；重點(diǎn)寫(xiě)了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿(mǎn)地鮮花，猶如進(jìn)入了春天的花園。

作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹(shù)、花三個(gè)方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間 流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。

5、中彩那天：

故事以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線(xiàn)索展開(kāi)。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)撸要?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會(huì)感到“悶悶不樂(lè)”?；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤猓赣H又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?huà)，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。

這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。

6、萬(wàn)年牢：

故事圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。

從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范。

7、尊嚴(yán)：

本文講的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏(yíng)得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。

故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說(shuō)明人是要有精神的，要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。

8、將心比心：

人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而 想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要先去寬容、鼓勵(lì)別人

9、自然之道：

課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀(guān)察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡瑁驅(qū)О延敱虼蠛?。接著，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚(yú)貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。

這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

10、黃河是怎樣變化的：

課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。課文先寫(xiě)了黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫(xiě)科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。

11、蝙蝠和雷達(dá)：課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。中心：激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀(guān)察與探究的興趣。

12、大自然的啟示：

《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了?！度祟?lèi)的老師》短小而又充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地 指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)。

13、夜鶯的歌聲：

課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱(chēng)作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文 充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

14、小英雄雨來(lái)：

講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。

了解戰(zhàn)爭(zhēng)人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)勇敢機(jī)智的品質(zhì)，從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。

15、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲：

這篇課文屬書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們，引導(dǎo)我們 從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

16、和我們一樣享受春天：

這是一首呼喚和平的詩(shī)，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了 戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧，發(fā)出對(duì)和平的呼喚。

17、觸摸春天：

在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿(mǎn)了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。

在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

18、永生的眼睛：

本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動(dòng)人事跡，贊美了他們高尚的情操。

文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。

19、生命 生命：

課文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒(méi)有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

20、花的勇氣：

課文細(xì)致而又生動(dòng)地描寫(xiě)了作者在維也納尋花的經(jīng)過(guò)以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見(jiàn)綠地不見(jiàn)花時(shí)的失望、見(jiàn)到花兒藏身于草下時(shí)的吃驚，到離開(kāi)前仍不見(jiàn)花兒冒出來(lái)時(shí)的遺憾，再到看見(jiàn)花的原野時(shí)的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛(ài)花—尋花—盼花—看花的過(guò)程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意味就是勇氣!

21、鄉(xiāng)下人家：

本文正如一幅田園風(fēng)光的寫(xiě)意畫(huà)卷：那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門(mén)前空地上依著時(shí)令開(kāi)放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來(lái)的嫩筍，那覓食雞群，那嬉水的小鴨，那鄉(xiāng)下人家在門(mén)前的樹(shù)陰下邊吃晚飯，邊閑話(huà)家常，其樂(lè)融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了 鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。

22、牧場(chǎng)之國(guó)：

課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車(chē)船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。

中心：讓我們感受 荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。

23、古詩(shī)詞三首：

《鄉(xiāng)村四月》不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。

《四時(shí)田園雜興》描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人 對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

24、麥哨：

描寫(xiě)了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們?cè)谄溟g無(wú)拘無(wú)束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛(ài)的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣，讓我們 感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子童年生活的歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束。

25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地：

這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時(shí)代追求真理的過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對(duì)人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實(shí)驗(yàn)證了真理。課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。

26、全神貫注：

記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬〃茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

告訴我們 學(xué)習(xí)做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神，培養(yǎng)一絲不茍的作風(fēng)。

27、魚(yú)游到了紙上：

文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線(xiàn)索，隨著“我”對(duì)他認(rèn)識(shí)的不斷深入，一位勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來(lái)越濃。

中心：讓我們從青年人做事勤奮、精神專(zhuān)注中受到的感染，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

28、父親的菜園：

寫(xiě)了“父親”通過(guò)艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。

29、寓言?xún)蓜t：

《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！?；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

故事以生動(dòng)的事例闡明了 無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手。

《扁鵲治病》寫(xiě)扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無(wú)藥可醫(yī)。

故事以蔡桓公這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。

31、普羅米修斯：

本文就是寫(xiě)普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

第三篇：2018最新蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《練習(xí)與測(cè)試》參考答案

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

《練習(xí)與測(cè)試》參考答案

1 老師，您好！

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、編織

崇高

浸透

波濤

塑造

朝霞

閃耀

智慧

二、鋪設(shè)

美好

情不自禁

王朝

床鋪

愛(ài)好

禁止

朝陽(yáng)

三、塑造人才

飛速地前進(jìn)

架起金橋

悄悄地珍藏 涌起波濤

輕輕地灑落 編織絲線(xiàn)

衷心地祝愿

四、1.架起金橋

2.地北天南

3.讓春暉和朝霞在心靈閃耀

五、1.春蠶

編織理想的絲線(xiàn) 茁壯的新苗

教師付出的心血

茁壯的新苗

教師工作的美好和神圣 2.崇高

美好

3.兩 無(wú)限的崇敬與愛(ài)戴

六、1.古今中外，每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血。

2.地北天南，每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞?！景l(fā)展練習(xí)】

一、1.墨綠的洋紅的 明黃的 湛藍(lán)的

2.形容香氣濃厚，文中指鮮花香氣濃厚，芳香怡人。

3.親愛(ài)的老師，現(xiàn)在我才知道您的良苦用心，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，您勞心勞力，我敬佩您！但愿人長(zhǎng)久

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、tínɡ hào zhé sì jīn mán

二、玩耍

觀(guān)賞

品嘗

睜眼

但愿

屈指

雖然

悲歡

三、東西

心緒

情深

形影

晴

缺

全 美

四、別人分離

圓

亮

有悲也有歡

有離也有合的有隱也有現(xiàn) 有圓也 2 有缺

1.歡

離

隱

缺 2.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 【發(fā)展練習(xí)】

二、李白《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。古 詩(shī) 兩 首

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、溪水

三峽

遙望

白銀

青螺

君子

二、1.和諧，協(xié)調(diào)。

沒(méi)有。

秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧。湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。2.出發(fā)。

順流直下。

詩(shī)人連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)?，想念友人卻見(jiàn)不著，只好懷著依依惜別的心情向渝州駛?cè)チ恕?/p>

三、1.唐

劉禹錫

比喻

銅鏡

銀盤(pán)

青螺

2.唐

李白

峨眉山

平羌

清溪

三峽

渝州

【發(fā)展練習(xí)】

一、1.湖南

二

2.四川

佛教

3.瞿塘

巫

西陵

二、岱宗夫如何，齊魯青未了。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。黃山歸來(lái)不看岳。秋 天

【基礎(chǔ)練習(xí)】

二、曲

片

把

張

串

滴

條

件 3

三、1.更紅更嬌

更甜更好

2.穿紅襖

披紫袍

樂(lè)了

煩惱

笑了

在心靈醞釀

蘋(píng)果

葡萄

玉米

高梁

顏色

3.作者描繪了秋天的迷人景色和豐收景象，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。

【發(fā)展練習(xí)】

一、1.黃

紅

白

五顏六色

色彩紛呈

2.（1）菊

（2）桂子（3）楓林

霜葉（4）落木 我給江主席獻(xiàn)花

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、1.秩

致志

治

智

制

2.尺 恥 齒

3.企 啟 起 4.舞 武 伍

二、1.③ ①

2.② ①

三、1.興高采烈

2.喜出望外

3.手舞足蹈

4.心花怒放 【發(fā)展練習(xí)】

一、1.kuànɡ diǎn jiá wēi

2.“我”給江主席獻(xiàn)花，感到非常幸福 3.俯

擁

拍

獻(xiàn)

踮起腳

吻

二、1.秩序井然

2.恍然大悟

3.油然而生

4.肅然起敬 5.一目了然

6.煥然一新 天安門(mén)廣場(chǎng)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、中央

壯觀(guān)

莊嚴(yán) 挺拔 宣告 繽紛

沸騰

儀式

五彩

二、紅瓦

沼澤

雕梁畫(huà)棟

相互

冰凍

三、寬廣 6

選擇

觀(guān)

壯、高大

莊嚴(yán)

五彩繽紛

巍峨壯麗

雄偉壯麗 1.天安門(mén) 四 人民英雄紀(jì)念碑

毛主席紀(jì)念堂

中國(guó)國(guó)家

博物館

人民大會(huì)堂

方

位

廣場(chǎng)北端

廣場(chǎng)中

央

廣場(chǎng)南端

東西兩側(cè) 2.華燈齊放

禮花飛舞

翩翩起舞

縱情歌唱

鮮花與彩燈輝映

禮花 11 伴歌聲齊飛

鮮花與彩燈輝映

禮花伴歌聲齊飛

落霞與孤鶩 12 齊飛

秋水共長(zhǎng)天一色 【發(fā)展練習(xí)】

二、用第一人稱(chēng)寫(xiě)更親切有趣，可以拉 13

錯(cuò)誤近讀者的距離；用第三人稱(chēng)寫(xiě)科學(xué)性更強(qiáng)，但不夠生動(dòng)。徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)

陳列

激怒

酒杯

繪畫(huà)

疲倦

承認(rèn) 14 【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、優(yōu)異

二、fā zū jí mó

三、1.徐悲鴻

徐悲鴻刻苦作畫(huà)所花費(fèi)的時(shí)間、精力

2.外國(guó)學(xué)生

徐悲鴻 【發(fā)展練習(xí)】

一、1.畫(huà)去：追

望

shè dào

2.非洲豹為什么只追這只未成年的羚羊，而對(duì)其他挨得很近的羚羊視而不見(jiàn)呢？ 3.盯著

窮追不舍 4.提示：最后一自然段。虎 門(mén) 銷(xiāo) 煙

【基礎(chǔ)練習(xí)】

0在泉 城 【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、大約

匯注

二、明 噴吐

懸崖

洞穴

散16

周?chē)?/p>

占有

夜

堆積 息 喧

三、2.虎 獅

水 1.sǎn shǔ 春雨綿綿 溪水潺潺 17

鶯歌燕舞

雞鳴狗盜 3.哈爾濱

哈爾濱

冰雕AZWE 18 4.形態(tài)

聲音

比喻

身臨其境 【發(fā)展練習(xí)】

一、⑧ ④ ⑥ ⑦

⑩ ③ ①

⑤ ⑨② 10 九 寨

溝 【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、山溝

敏捷

圖畫(huà)

繼續(xù)

清澈

恰似

若無(wú)其事

詩(shī)情畫(huà)意 jué

mò

kuī

zhú pō

二、xiānɡ hān jū 四川

周?chē)⒉贾艂€(gè)藏族村寨

三、1.2.（1）羚羊

善于奔跑

（2）大熊貓

憨態(tài)可掬

（3）小熊 23 貓

行動(dòng)敏捷

四、用“竄”好。用“竄”更能突出羚羊24 1.善于奔跑、速度極快的特點(diǎn)。正因?yàn)榱?25 羊善跑，才會(huì)突然竄出，又突然消失。

2.作者用擬人化的筆觸，把一只行動(dòng)敏捷又愛(ài)美的小熊貓形 27 象刻畫(huà)得淋漓盡致，突出表現(xiàn)了小熊貓機(jī)靈淘氣的特點(diǎn)。

3.內(nèi)容的省略

總結(jié)全文和首尾呼應(yīng) 11 田 園 詩(shī)

情 【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、頑皮

偶爾

二 牲畜

汽笛

平穩(wěn)

嚴(yán)肅 儀態(tài)端莊

驃悍強(qiáng)壯、悠然自得

綠意盎然

綠色

金色 荷蘭，是水之國(guó)，31

三、1.花之國(guó)，也場(chǎng)贊向32

牧國(guó) 和荷

是之 美往 蘭風(fēng)及安活

田光自靜園以由生 2.牛

小雞

1.安閑

平靜

2.一望34

馬

寂無(wú)羊【發(fā)展練習(xí)】

一、靜 際

無(wú)邊無(wú)際

二、樹(shù) 2.杏樹(shù)

桃梨樹(shù) 野花的數(shù)量很多，漫山35 1.遍野，到處都是

野花的品種很多，顏色各異

3.桃花

杏花

梨花

蜜蜂

蝴蝶 野花 桂 花 雨

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、感謝

新鮮

吩咐

尤其

姿態(tài)

仔細(xì)

左右

糕餅

二、揀去

煉 鍛煉

棟 一棟

桂花

佳 佳麗

洼 洼地 月餅

屏 屏幕

拼 拼搏

三、1.茂密

趕快

囑咐

用力

2.靈巧

零散（破損）討厭

合攏 37

四、1.我喜歡讀書(shū)，尤其是童話(huà)故事。

2.樂(lè)樂(lè)完全沉浸在過(guò)生日的快樂(lè)氛圍中?！景l(fā)展練習(xí)】

二、1.五

一年四季，季季有花

2.夏天，一朵朵小太陽(yáng)花像小蝴蝶似的開(kāi)放著 3.夏

秋

冬

春

太陽(yáng)

菊

梅

牡丹

春天的牡丹花 開(kāi) 天 辟 地

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、斧

厚

攏

辟

液

膚

二、hùn fènɡ tà shì zhuó qū

三、1.晝夜不息

左右為難

2.八仙過(guò)海

牛郎織女

3.神氣活現(xiàn)

呆若木雞

四、風(fēng)

云

轟隆

光芒萬(wàn)丈

月亮

三山五岳

奔騰

縱橫交錯(cuò)

良田

滋潤(rùn)萬(wàn)物

1.臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物

2.風(fēng)、云、雷電、太陽(yáng)、月亮、山岳、江河、大道、良田、雨露甘霖 3.彎彎

大紅

水流湍急

鮮紅 【發(fā)展練習(xí)】

一、1.不是……而是……

一……就……

2.農(nóng)民把高梁根鏟斷是為了培養(yǎng)高梁結(jié)實(shí)的根。

3.人也是這樣的，小時(shí)候不學(xué)會(huì)吃苦，長(zhǎng)大了也脆弱，經(jīng)不起風(fēng)吹草動(dòng)。

二、1.給大地披上了一層白紗，那么透，那么亮

2.一個(gè)個(gè)小喇叭，吹響了春天的號(hào)角 3.小廣播，一遍又一遍地重復(fù)主人說(shuō)過(guò)的話(huà) 普羅米修斯盜火

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、觸犯

邁進(jìn)

獲救

懲罰

啄食

肝臟

二、狠毒

英勇

兇惡

勇敢

三、1.決心

決定

處決

決然

（1）決心（2）決定 2.折舊

折磨

打折

折疊（1）折疊（2）折磨 3.觸摸

觸犯

觸角

接觸（1）接觸（2）觸犯

四、1.燒烤食物

生的東西

來(lái)照明

無(wú)邊的黑暗中

漫長(zhǎng)的夜晚

2.小心翼翼

燒熟食物

驅(qū)寒取暖

打造工具

驅(qū)趕兇猛的野獸

邁進(jìn)

你為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)了光明和智慧。我佩服你那不畏強(qiáng)暴、為民造福的偉大精神

【發(fā)展練習(xí)】 1.等死

再獲新生

2.老鷹首先用它的喙擊打……老鷹重新開(kāi)始飛翔。

3.當(dāng)人遇到困難的抉擇時(shí)，選擇容易的一項(xiàng)，就會(huì)停滯不前；只有做出艱難地選擇，才能夠重獲新生，繼續(xù)前進(jìn)。一 路 花 香

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、水罐

澆灌

欣賞

滲漏

花瓶

慚愧

二、應(yīng)該

挑水

情不自禁

答應(yīng)

挑撥

禁止

三、1.看著五星紅旗迎風(fēng)招展，我為我是中國(guó)人而驕傲。

這次比賽他又得了第一名，他驕傲地說(shuō)：“你們都是我的手下敗將！” 2.如果沒(méi)有你，主人就不能每天欣賞到美麗的花朵。

3.（1）每個(gè)人都有缺點(diǎn)，從此以后我再也不能驕傲了，再也不嘲笑別人了。

（2）天生我材必有用，只要善于發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，從此我再也不自卑了。

四、1.雖然……但是…… 39 2.因?yàn)椤浴?【發(fā)展練習(xí)】

一、1.因?yàn)轶H子第一次馱的是鹽，摔跤后鹽在水中都溶化了，所以輕松了很多；而第二次馱的是棉花，摔跤后棉花吸水變得很重，所以沒(méi)能爬起來(lái)，被淹死了。

2.有些人自以為聰明，聰明反被聰明誤，自己害了自己。我們無(wú)論做什么事情，都要腳踏實(shí)地。

3.《自相矛盾》、《畫(huà)蛇添足》、《揠苗助長(zhǎng)》。說(shuō) 勤 奮

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、枕頭

基礎(chǔ)

習(xí)慣

橋梁

稍微

期末

二、1.（1）照例（2）照樣

2.（1）振奮（2）勤奮

（3）奮發(fā)

三、列

作

渡

瓜

毫

急

經(jīng)過(guò)一個(gè)早自習(xí)的朗讀，這篇課文已經(jīng)被他背得滾瓜爛熟了。

四、司馬光——天資聰明——“警枕”——史學(xué)家

童第周——起步晚，基礎(chǔ)差——急起直追——生物學(xué)家 華羅庚——家貧輟學(xué)——刻苦自修——數(shù)學(xué)家

五、1.著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》

“警枕”

2.一分辛苦一分才

勤奮可以彌補(bǔ)不足，這是前人留下的有益的告誡。只要付出一分辛苦，就能收獲到一分能力 【發(fā)展練習(xí)】

二、1.滴水穿石的故事

2.不厭其煩

似懂非懂

堅(jiān)持不懈

3.好奇

高興

耐心

充滿(mǎn)希望 李時(shí)珍夜宿古寺

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、yuán nánɡ lěi jiǎo 40

二、師徒

煮沸

端詳

隱隱約約

修訂

灰塵

藥材

曉行夜宿

三、1.先生是快50歲的人了，都挺得住，我20多歲的人不能叫苦。

2.我們修訂好《本草綱目》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦是值得的。

四、動(dòng)作

語(yǔ)言

為民造福、不怕吃苦，調(diào)查藥物嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 【發(fā)展練習(xí)】

一、1.完善

拜訪(fǎng)

品嘗

2.。，《 》。

3.他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)有不少缺點(diǎn)：……于是決心重新編寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)。

4.我體會(huì)到了李時(shí)珍吃苦耐勞、虛心求教、躬身實(shí)踐、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>

二、山楂——消食、開(kāi)胃軟化血管、降血脂

馬齒莧——利尿、止瀉、清熱解毒 綠豆——清熱解毒、消腫、治痢疾 維生素C的故事

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、路程

缺乏

艱苦

物質(zhì)

適量

拖累

二、渾身

缺乏

適量

驚險(xiǎn)

揮手

泛濫

括號(hào)

實(shí)驗(yàn)

肚子

倫理 肝臟

論語(yǔ)

三、1.大雨下了一個(gè)多小時(shí)，終于停了。

2.小明不光學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且體育成績(jī)拔尖。

四、1.壞血病

黑面包

咸魚(yú) 維生素C 水果蔬菜 【發(fā)展練習(xí)】

一、1.這家醫(yī)院不給病人打針?lè)帲o病人吃各種水果

2.根據(jù)病情，嚴(yán)格規(guī)定病人所吃水果的種類(lèi) 3.糖尿病人——菠蘿、楊梅

冠心病人——柚、草莓 肝炎病人——香蕉、西瓜 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、話(huà)題

付款

查閱

郵遞

熟悉

蜘蛛

息息相關(guān)

豐富多彩

二、學(xué)校體育館的功能可多了，我們可以跑步，可以打乒乓球，可以打羽毛球，還可以練啞鈴、練雙杠，甚至可以組織一場(chǎng)籃球比賽。

三、1.大網(wǎng)

億萬(wàn)臺(tái)電腦

2.文字

圖像

聲音

萬(wàn)水千山

世界各地的電腦上 3.縮小了

地球村

4.不僅

還

雖然

卻 誠(chéng)實(shí)與信任

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、誠(chéng)實(shí)

故障

畢竟

車(chē)輛

厘米

地址

后悔

郵寄

二、誠(chéng) 誠(chéng)實(shí)

招 招收

梅 梅花

城 城市

昭 昭告

莓 草莓

三、1.（1）究竟

（2）畢竟

2.（1）因?yàn)椤浴?）即使……也……（3）雖然……但是……（4）如果……就……

四、1.在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給車(chē)主留下字條

給車(chē)主留字條

誠(chéng)實(shí)和信任

2.不小心蹭壞了別人的車(chē)，雖然無(wú)人知曉，卻主動(dòng)給受損車(chē)的車(chē)主留下字條，告知對(duì)方自己的聯(lián)系方式 3.友情、親情、愛(ài)情…… 【發(fā)展練習(xí)】

一、1.瀏覽

2.仰望

3.俯視

4.注視 珍 珠 鳥(niǎo)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、信賴(lài)

淘氣

猜想

愈發(fā)

扭動(dòng)

撞擊

二、撥動(dòng)

柜子 42 拔出

距離 潑水

拒絕

三、1.起先

隨后

漸漸

竟然

2.完全放心

索性

筆尖

不怕

友好

手指

四、提示：要寫(xiě)出小動(dòng)物或人的幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，要有層次，動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致、生動(dòng)?！景l(fā)展練習(xí)】

一、1.嘴

腳

毛

后背

身子

2.非?？蓯?ài)、非常有趣

3.我家養(yǎng)了一只小花貓很可愛(ài)。頭是黑色的，嘴邊上的胡須又細(xì)又長(zhǎng)，身上像是披了一件黑白相間的皮毛大衣，腳掌上有厚厚的肉墊，走起路來(lái)一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。九 色 鹿

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、財(cái)富

兇殘

發(fā)誓

背信棄義 靈魂

泄露

斥責(zé)

恩將仇報(bào)

二、1.果然

2.竟然

3.居然

三、秀麗

奇想

春光

如雪

殘害

蕩蕩

波濤

恩 報(bào)

四、1.九色鹿救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)卻為了錢(qián)財(cái)出賣(mài)九色鹿

2.不辨是非，聽(tīng)信了調(diào)達(dá)的餿主意，差點(diǎn)害死九色鹿。

3.調(diào)達(dá)，你這個(gè)恩將仇報(bào)、背信棄義的小人，我命令你必須向九色鹿道歉，并且罰你去做十年義工。霧 凇

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、贊嘆

淹沒(méi)

霧氣

河堤

夜幕

模糊

風(fēng)俗

籠罩

攝氏度

二、1.樹(shù)掛

嚴(yán)寒

飽和

凝結(jié)

2.寒風(fēng)

霧氣

松花江

觀(guān)賞

千姿百態(tài)

情不自禁

忽如一夜春風(fēng)來(lái)

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

三、1.三九嚴(yán)寒

大地冰封

2.銀線(xiàn)

潔白

晶瑩

隨風(fēng)飄蕩

銀松雪柳

銀光閃爍

銀條 43 3.彌漫 淹沒(méi) 一層又一層

最初

逐漸

最后 【發(fā)展練習(xí)】

一、1.沙沙

簌簌

咔嚓咔嚓

轟隆轟隆

2.（1）大雨如注（2）震耳欲聾 春 聯(lián)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、卷起

高興

沒(méi)有

書(shū)卷

興奮

淹沒(méi)

二、兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁——學(xué)校

廉價(jià)銷(xiāo)路廣，物美顧客多——超市 扁鵲重生稱(chēng)妙手，華佗在世頌丹心——醫(yī)院 店好千家頌，壇開(kāi)十里香——酒店

平地四輪急似電，都城十里快如風(fēng)——汽車(chē)站 妙手裁云錦，精心剪春光——時(shí)裝店 版面揚(yáng)獨(dú)家優(yōu)勢(shì)，文章匯天下精華——報(bào)社

三、春光

春聯(lián)

氣氛

歡樂(lè)

祝愿

春光

奧妙

景象 人家

生活

四、對(duì)仗

綠柳

紅桃

舒眉

開(kāi)口

辭

賀

舊歲

新年

字?jǐn)?shù)相等

詞類(lèi)相當(dāng)

體會(huì)

技巧

抑揚(yáng)頓挫

和諧動(dòng)聽(tīng) 【發(fā)展練習(xí)】

一、1.年年

2.壽 豐

3.萬(wàn)事興

4.南山不老松

二、1.木工活兒做得好，技藝精湛

2.理發(fā)手藝高超

3.心地善良，即使自己的藥在架子上落滿(mǎn)了灰，也不希望他人生病 4.賣(mài)燒餅

做爆竹

殺豬 古 詩(shī) 兩 首

【基礎(chǔ)練習(xí)】

一、bào jìnɡ suō tónɡ 44

二、春風(fēng)送暖入屠蘇

總把新桃換舊符

千山鳥(niǎo)飛絕

萬(wàn)徑人蹤滅

三、1.屠蘇酒。

人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。

2.孤零零的一只小船。

江面的一只小船上有一位披著蓑衣戴著斗笠的老人。

四、1.宋

王安石

春節(jié)

2.唐

柳宗元 【發(fā)展練習(xí)】

二、1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

2.白雪

梨花

胡天八月飛雪之大

單元練習(xí)(一)

一、霞

眉

柔

藏

袍

望

緒

塑

衷

二、jīn biāo suì chónɡ yùn ǎo

三、崇高

涌動(dòng)

朝暉

煩惱

宗旨

勇敢

揮手

大腦 美酒

梳頭 灑水

流水

四、樹(shù)

過(guò)

驚

有

自欺欺人平易近人

先發(fā)制人

先聲奪人

五、1.蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。

2.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

六、1.鋪設(shè)大道

架起金橋

崇高

2.有悲也有歡

有離也有合有隱也有現(xiàn)

有圓也有缺

蘇軾

悲歡離合 陰晴圓缺 3.望洞庭

白

青

洞庭湖

君山

4.梳子

梳理得井井有條

發(fā)亮的汗珠

閃耀

七、1.sì fú shì shì

2.一簇簇

一只只

一株株

紅艷艷

沉甸甸 45 興沖沖

3.一只只色彩斑斕的蝴蝶

紅色的海洋

小燈籠 4.秋菊

紅楓

豐收的景象

汗水

累累碩果

這段話(huà)還贊美了辛勤勞作的莊稼人，正是他們的辛勤付出，才換來(lái)了一片豐收的景象，而這構(gòu)成了最美的秋色。

寬廣刻苦46

中央 出租 宣告 單元練習(xí)

（二）一、儀式

向往

激怒

二、購(gòu)買(mǎi)

偏心

欺侮

歷史

機(jī)構(gòu)

編織

后悔

厲害

煩惱

熱烈 大腦

1.③ 3.①48

2.4.列表

四、②

④

五、1.真是雄偉壯麗啊

2.不知道明天要上學(xué)嗎

3.真難，我 49 不會(huì)做

4.天人不識(shí)君

5.秦月漢時(shí)關(guān)

下誰(shuí)時(shí)明

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文

四、學(xué)有所悟/ 32篇課文告訴我們32個(gè)道理

1、《觀(guān)潮》；趙宗成、朱明元；寫(xiě)了自古以來(lái)被稱(chēng)為天奇觀(guān)的錢(qián)塘江大潮（浙江海寧鹽官鎮(zhèn)）潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰哆嗦再到恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)；告訴我們要熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。

2、《雅魯藏布大峽谷》；楊逸疇；講了

在“世界屋脊”的青藏高原（8844米），有一個(gè)世界最深（6009米）最長(zhǎng)（504米）的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷，那里的水“千姿百態(tài)”，自然景色奇異，被譽(yù)為“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”；告訴我們要 有探索大自然奧妙的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。

3、《鳥(niǎo)的天堂》；巴金；講了作者和朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂（一株500多年樹(shù)齡的古榕樹(shù)，廣東新會(huì)）的所見(jiàn)所聞所感，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象；告訴我們 要熱愛(ài)和贊美大自然和諧美好的生命力。

4、《火燒云》；蕭紅；講了 晚飯后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化；告訴我們要 善于觀(guān)察火燒云和遐想它瞬息萬(wàn)變的奇妙景觀(guān)。

5、《古詩(shī)兩首》

《題西林壁》；蘇軾（號(hào)東坡居士），宋代文學(xué)家、藝術(shù)家，“唐宋八大家”之一；講了

廬山雄奇壯觀(guān)、千姿百態(tài)的景象；告訴我們要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀(guān)的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”。

《游山西村》；陸游（號(hào)放翁），南宋詩(shī)人；講了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象、鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗、農(nóng)民淳樸和好客的品性；告訴我們 不管陷入什么困境都要有克服困難的信心。

6、《爬山虎的腳》；葉圣陶；講了 爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的；告訴我們要 有探究的愿望，要留心觀(guān)察周?chē)挛?，只要我們善于觀(guān)察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

7、《蟋蟀的住宅》；（法）法布爾；講了 蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能；告訴我們 要學(xué)習(xí)認(rèn)真觀(guān)察事物，并用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

8、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》；講了 1910年，魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測(cè)太古時(shí)代地球的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出大陸漂移的假說(shuō)告訴我們要勇于探索大自然的奧秘。

9、《巨人的花園》；（英）王爾德；講了 一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周?chē)鹆烁邏?，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬起來(lái)，春天也就跟著孩子們來(lái)了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)孩子們?cè)俅伪悔s出花園，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在小孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)團(tuán)，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。告訴我們 快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家一起分享，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

10、《幸福是什么》；（保加利亞）埃林·彼林；講了三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，去尋找和認(rèn)識(shí)幸福；告訴我們要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。

11、《去年的樹(shù)》；（日）新美南吉；講了鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天給樹(shù)唱歌，將要飛回南方時(shí)，鳥(niǎo)兒答應(yīng)了樹(shù)的請(qǐng)求——還要回來(lái)唱歌給樹(shù)聽(tīng)?？墒堑诙甏禾欤?dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪(fǎng)，最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。告訴我們做人要珍惜友情信守承諾和保護(hù)大自然。

12、《小木偶的故事》；呂麗娜；講了老木匠做了一個(gè)小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個(gè)“笑嘻嘻”的表情，以為只要會(huì)笑小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)；接著寫(xiě)小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后寫(xiě)小木偶在女巫的點(diǎn)化下，擁有了所有的表情，此時(shí)他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：“要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！备嬖V我們：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂(lè)。但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活。

13、《白鵝》；豐子愷；講了一只引吭大叫音調(diào)嚴(yán)肅鄭重、步態(tài)從容不迫非常傲慢、吃相擺架子非得有人伺候的鵝；告訴我們要熱愛(ài)生活關(guān)愛(ài)生命和學(xué)習(xí)作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。

14、《白公鵝》；（俄）葉·諾索夫；講了一只有海軍上將派頭、走路慢條斯理、走路優(yōu)美、生活得自由自在的白公鵝；告訴我們要學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行具體描寫(xiě)的方法。

15、《貓》；老舍；講了一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職性格古怪的貓；告訴我們 要學(xué)會(huì)感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，要熱愛(ài)生活，要學(xué)習(xí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。

16、《母雞》；老舍；講了一只先無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，淺薄、媚欲；后又負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦有“偉

大的雞母親”形象的母雞。告訴我們要學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的表現(xiàn)方法必崇敬母愛(ài)。

17、《長(zhǎng)城》；講了東起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)一萬(wàn)三千多里長(zhǎng)，遠(yuǎn)看如長(zhǎng)龍，近看高大堅(jiān)固，凝聚我國(guó)勞動(dòng)人民血汗與智慧的萬(wàn)里長(zhǎng)城；告訴我們要了解長(zhǎng)城，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學(xué)習(xí)作者觀(guān)察和表達(dá)事物的方法（從不同的觀(guān)察點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近、由整體到部分地觀(guān)察，并在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想）。

18、《頤和園》；講了 長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們 要學(xué)會(huì)從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會(huì)課文的寫(xiě)作方法。

19、《秦兵馬俑》；講了在我國(guó)西安臨潼出土，規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明，舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑；告訴我們要學(xué)會(huì)從整體到部分、從一般到重點(diǎn)的觀(guān)察方法和列數(shù)字的說(shuō)明手法。

20、《古詩(shī)兩首》

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；[唐]李白；講了唐代大詩(shī)人李白在黃鶴樓送別好朋友孟浩然到廣陵的事；告訴我們要珍惜友誼。

《送元二使安西》；[唐]王維；講了 孟浩然的朋友元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆，孟浩然特意從長(zhǎng)安趕到渭城來(lái)送行；告訴我們學(xué)會(huì)感受朋友之間的深情厚誼和積累詩(shī)句熱愛(ài)祖國(guó)的詩(shī)歌。

21、《搭石》；劉章；講了一條無(wú)名小溪里人們擺放的，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好情感的一排排搭石；告訴我們要能從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中體會(huì)人性美，和學(xué)會(huì)從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

22、《跨越海峽的生命橋》；竹林；講了大陸青年小錢(qián)患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救了小錢(qián)的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋這樣一個(gè)感人的故事；告訴我們?nèi)伺c人之間有著美好的情感，臺(tái)灣人民和大陸人民有著難以割舍的骨肉親情。

23、《卡羅納》；（意大利）亞米契斯；講了 小男孩卡辦納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他、熱情地安慰他、默默地關(guān)愛(ài)他；告訴我們要能從講述的故事中體會(huì)到人與人之間要真誠(chéng)理解、互相關(guān)愛(ài)，以及學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的方法。

24、《給予是快樂(lè)的》；（美）丹·克拉克；講了 圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”；告訴我們要助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

25、《為中華之崛起而讀書(shū)》

講了少年周恩來(lái)在租界耳聞目睹中國(guó)人受洋人欺侮的事；告訴我們要思考自己讀書(shū)的目的，將自己的學(xué)習(xí)生活與國(guó)家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起。

26、《那片綠綠的抓山虎》；

肖復(fù)興講了1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我” 受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷；告訴我們學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人、學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法。

27、《烏塔》；汪曉潔；講了“我”在羅馬遇到14歲的德國(guó)小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨(dú)自一人，費(fèi)用也是她用三年時(shí)間打工所掙；告訴我們一是要獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)，二是想要全面認(rèn)識(shí)世界，必須親身經(jīng)歷。

28、《尺有所短寸有所長(zhǎng)》；講了（去信）張國(guó)強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。

（回信）柯巖老師在回信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。告訴我們避免犯類(lèi)似的問(wèn)題，以及學(xué)習(xí)如何用書(shū)信進(jìn)行交際。

29、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》；甬祥；講了先用設(shè)問(wèn)的方法指出人類(lèi)用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，接著用今昔對(duì)比的方法，具體介紹了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最后，作者指出科學(xué)正在為人類(lèi)創(chuàng)造著美好的生活；告訴我們要了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，要熱愛(ài)科學(xué)。30、《電腦住宅》；蔣豫浙；講了一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學(xué)教授坂村健設(shè)計(jì)內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦的，實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅；告訴我們電腦能給人們帶來(lái)快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來(lái)和探索科學(xué)技術(shù)。

31、《飛向藍(lán)天的恐龍》；徐星；講了 鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后裔，20世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程提供了證據(jù)；告訴我們 要了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，要體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛；要熱愛(ài)科學(xué)、探索未知。

32、《飛船上的特殊乘客》；許龍；講了 經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用；告訴我們了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)天空的神奇作用，準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本表達(dá)方法。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第二課

四年級(jí)上冊(cè)第二課

雅魯藏布大峽谷

作者：楊逸疇

在號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最：一個(gè)是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個(gè)是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀(guān)。

雅魯藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個(gè)奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長(zhǎng)504千米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米，最深處達(dá)6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。

雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測(cè)。大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆。

大峽谷的奇異景觀(guān)還體現(xiàn)在生物的多樣性上，在同一坡面上，從高到低形成了九個(gè)垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀(guān)，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷。在這里，可以見(jiàn)到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動(dòng)植物。許多珍貴的林木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方，各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間，真不愧“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。

雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個(gè)世紀(jì)人類(lèi)最重要的地理事件之一?？梢灶A(yù)料，在本世紀(jì)，雅魯藏布大峽谷必將成為世界人民關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。