第一篇：班會(huì)適用故事一根筷子容易斷

一根筷子容易斷，十雙筷子斷亦難

1從前，吐谷渾國的國王阿豺有20個(gè)兒子。他這20個(gè)兒子個(gè)個(gè)都很有本領(lǐng)，難分上下?？墒撬麄冏允驯绢I(lǐng)高強(qiáng)，都不把別人放在眼里，認(rèn)為只有自己最有才能。平時(shí)20個(gè)兒子常常明爭暗斗，見面就互相譏諷，在背后也總愛說對(duì)方的壞話。

阿豺見到兒子們這種互不相容的情況，很是擔(dān)心，他明白敵人很容易利用這種不睦的局面來各個(gè)擊破，那樣一來國家的安危就懸于一線了。阿豺常常利用各種機(jī)會(huì)和場合來苦口婆心地教導(dǎo)兒子們停止互相攻擊、傾軋，要相互團(tuán)結(jié)友愛?？墒莾鹤觽儗?duì)父親的話都是左耳朵進(jìn)、右耳朵出，表面上裝作遵從教誨，實(shí)際上并沒放在心上，還是依然我行我素。

阿豺的年紀(jì)一天天老了，他明白自己在位的日子不會(huì)很久了?？墒亲约核篮?，兒子們?cè)趺崔k呢？再?zèng)]有人能教誨他們、調(diào)解他們之間的矛盾了，那國家不是要四分五裂了嗎？究竟用什么辦法才能讓他們懂得要團(tuán)結(jié)起來呢？阿豺越來越憂心忡忡。

有一天，久病在床的阿豺預(yù)感到死神就要降臨了，他也終于有了主意。他把兒子們召集到病榻跟前，吩咐他們說：“你們每個(gè)人都放一支箭在地上?！眱鹤觽儾恢喂剩€是照辦了。阿豺又叫過自己的弟弟慕利延說：“你隨便拾一支箭折斷它?！蹦嚼禹樖謸炱鹕磉叺囊恢Ъ?，稍一用力，箭就斷了。阿豺又說：“現(xiàn)在你把剩下的19支箭全都拾起來，把它們捆在一起，再試著折斷。”慕利延抓住箭捆，使出了吃奶的力氣，咬牙彎腰，脖子上青筋直冒，折騰得滿頭大汗，始終也沒能將箭捆折斷。

阿豺緩緩地轉(zhuǎn)向兒子們，語重心長地開口說道：“你們也都看得很明白了，一支箭，輕輕一折就斷了，可是合在一起的時(shí)候，就怎么也折不斷。你們兄弟也是如此，如果互相斗氣，單獨(dú)行動(dòng)，很容易遭到失敗，只有20個(gè)人聯(lián)合起來，齊心協(xié)力，才會(huì)產(chǎn)生無比巨大的力量，可以戰(zhàn)勝一切，保障國家的安全。這就是團(tuán)結(jié)的力量啊！”

兒子們終于領(lǐng)悟了父親的良苦用心，想起自己以往的行為，都悔恨地流著淚說：“父親，我們明白了，您就放心吧！”

阿豺見兒子們真的懂了，欣慰地點(diǎn)了下頭，閉上眼睛安然去世了。

折箭的道理告訴我們：

2人是群居動(dòng)物，團(tuán)結(jié)是人類進(jìn)步的最大原因，只有團(tuán)結(jié)合作，才能把事情做得更好。

一個(gè)球從我腳下飛走，落入別人腳中，甄偉潤不禁破口大罵：“你這個(gè)大傻瓜，怎么不傳球??？”我也是滿肚子怒火，回敬道：“你好不了多少，一拿到球就知道一個(gè)勁地沖，像個(gè)笨牛樣！”陳家明出來打圓場：“不要吵了，下次小心點(diǎn)就行了?！蔽液驼鐐櫥ハ嗟闪艘谎?，各自在鼻子里哼了一聲，又上前搶球了。

這節(jié)體育課，我們和初一的一個(gè)班為了爭“地盤”而踢上一場友誼賽。說來也奇怪，看著對(duì)方踢球技術(shù)比我們還差，但我們說什么也贏不了他們，而且在不到十五分鐘就給他們進(jìn)了一球。我們不禁急得如熱鍋上的螞蟻，這一急，便更是亂了套━━

“你沒長眼嗎？球飛到頭上也不知道！”張睿朝，黃偉駿吼道，黃偉駿也不是吃素的，也向張睿朝咒罵下來，于是這兩頭“獅子”便對(duì)吼開了，其激烈程度不亞于正在進(jìn)行的球賽；而當(dāng)后衛(wèi)的林環(huán)宇一看到球飛來，當(dāng)機(jī)立斷便搶球向前沖鋒，剩余的兩個(gè)后衛(wèi)也不禁示弱，跟上林環(huán)宇當(dāng)他的“左右護(hù)法”。正當(dāng)三人屁顛屁顛地沖入敵方陣地時(shí)，冷不防一個(gè)敵人從旁竄出，大腳一踢，球便從林環(huán)宇腳下飛開，以一個(gè)優(yōu)美的“高空自由落體掉入我方禁區(qū)，正在前方搏殺的甄偉潤和我頓時(shí)傻了眼，因?yàn)槲曳胶蠓来箝_，只有一個(gè)史騰州戰(zhàn)戰(zhàn)競競地迎接著一群如狼似虎的敵人，而一眾后衛(wèi)老早就改行當(dāng)前鋒了。結(jié)果那球呼嘯一聲便投入球門的懷抱，史騰州連球邊都沒摸著。

二比零

我們頓時(shí)銳氣大挫，各人都垂下頭，如斗敗了的公雞。這時(shí)，甄偉潤沉聲說：“錯(cuò)是出在

我們身上”。我們都暗暗點(diǎn)頭，看著別人上下團(tuán)結(jié)一致，而我們呢？像一盤散沙，各人想怎么踢就怎么踢，沒有絲毫法章，這又怎能不輸呢？陳家明一字一頓地說：“各人要緊守崗位！”我們對(duì)視了一下，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

接下來，我們整個(gè)隊(duì)就如一張繃緊的弓，每人都堅(jiān)守自己的位置，猶如一座攻守兼資的堡壘，我們仗著比對(duì)方更純熟的技術(shù)，終于在下課時(shí)進(jìn)了一球，打成二比一。

這場比賽雖然是以失敗告終，但卻能令我們領(lǐng)會(huì)到一個(gè)道理━━團(tuán)結(jié)是致勝的重要原因

3團(tuán)結(jié)，是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。

某國一位女士來到中國一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。女士對(duì)五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險(xiǎn)。”五個(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說：“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個(gè)小球隨后出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水。她說：“這個(gè)試驗(yàn)我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國的小朋友了不起!”

上面例子中的五位小朋友，若都為自己的利益著想，不團(tuán)結(jié)合作，那么一個(gè)也活不了；相反，若團(tuán)結(jié)起來，則全部可以生還。由此引申到一個(gè)民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么這個(gè)民族必須有極強(qiáng)的凝聚力。以前的中國人曾被稱為“一個(gè)人是一條龍，三個(gè)人是一條蟲”，就是因?yàn)椤案C里斗”，團(tuán)結(jié)精神不強(qiáng)，這樣怎能不衰落呢?我們一定要虛心向這五位小朋友學(xué)習(xí)合作精神，因?yàn)椤皥F(tuán)結(jié)就是力量”。

在南美洲的草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動(dòng)魄的事。一個(gè)秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火，順著風(fēng)游走的火舌像一條紅色的項(xiàng)鏈，向草叢中央一個(gè)小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得連連后退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是就在這時(shí)，出乎意料的情形出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團(tuán)，滾作一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而，“蟻球”越滾越快，終于穿過火海，沖進(jìn)小河。河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)起來才能化險(xiǎn)為夷、戰(zhàn)勝困難，只有團(tuán)結(jié)起來，這些螞蟻才能絕處逢生

給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功？那是因?yàn)樗齻冋莆樟顺晒Φ囊粋€(gè)法寶——團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作。

三個(gè)和尚的故事

有一句老話,叫“一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝”.如今,這三個(gè)觀點(diǎn)過時(shí)了.現(xiàn)在的觀點(diǎn)是“一個(gè)和尚沒水喝,三個(gè)和尚水多得喝不完.”

有三個(gè)廟,這三個(gè)廟離河邊都比較遠(yuǎn).怎么解決吃水問題呢 第一個(gè)廟,和尚挑水路比較長,一天挑了一缸就累了,不干了.于是三個(gè)和尚商量,咱們來個(gè)接力賽吧,每人挑一段路.第一個(gè)和尚從河邊挑到半路停下來休息,第二個(gè)和尚繼續(xù)挑,又轉(zhuǎn)給第三個(gè)和尚,挑到缸里灌進(jìn)去,空桶回來再接著挑,大家都不累,水很快就挑滿了.這是協(xié)作的辦法,也叫“機(jī)制創(chuàng)新”.第二個(gè)廟,老和尚把三個(gè)徒弟都叫來,說我們立下了新的廟規(guī),要引進(jìn)競爭機(jī)制.三個(gè)和尚都去挑水,誰挑得多,晚上吃飯加一道菜;誰水挑得少,吃白飯,沒菜.三個(gè)和尚拼命去挑,一會(huì)兒水就挑滿了.這個(gè)辦法叫“管理創(chuàng)新”.第三個(gè)廟,三個(gè)小和尚商量,天天挑水太累,咱們想想辦法.山上有竹子,把竹子砍下來連在一起,竹子中心是空的,然后買了一個(gè)轆轤.第一個(gè)和尚把一桶水搖上去,第二個(gè)和尚專管倒水,第三個(gè)和尚在地上休息.三個(gè)人輪流換班,一會(huì)兒水就灌滿了.這叫“技術(shù)創(chuàng)新”.由三個(gè)和尚沒水喝,到三個(gè)和尚通過不同的辦法達(dá)到共同的目的,關(guān)鍵在于不局限于固有的思維,發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,良性競爭,開拓創(chuàng)新的精神.故事新解,給我們新的啟發(fā)!這個(gè)故事告訴我們：團(tuán)結(jié)，是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)起來，才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量和智慧，去克服一切困難。

天堂和地獄

一個(gè)幸運(yùn)的人被上帝帶去參觀天堂和地獄。他們首先來到地獄，只見一群人，圍著一個(gè)大鍋肉湯，但這些人看來都營養(yǎng)不良、絕望又饑餓。仔細(xì)一看，每個(gè)人都拿著一只可以夠到鍋?zhàn)拥臏祝珳椎谋人麄兊氖直坶L，所以沒法把東西送進(jìn)嘴里。他們看來非常悲苦。

緊接著，上帝帶他進(jìn)入另一個(gè)地方。這個(gè)地方和先前的地方完全一樣：一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯匙。但每個(gè)人都很快樂，吃得也很愉快。上帝告訴他，這就是天堂。

這位參觀者很迷惑：為什么情況相同的兩個(gè)地方，結(jié)果卻大不相同？最后，經(jīng)過仔細(xì)觀察，他終于看到了答案：原來，在地獄里的每個(gè)人都想著自己舀肉湯；而在天堂里的每一個(gè)人都在用湯匙喂對(duì)面的另一個(gè)人。結(jié)果，在地獄里的人都挨餓而且可憐，而在天堂的人卻吃得很好。

1.故事《天堂和地獄》

故事概要：有一個(gè)人想知道天堂和地獄的區(qū)別，就去找上帝。上帝帶他去地獄看，地獄里有一口裝滿食物的大鍋，可這里的人卻都餓得要命，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都拿著一個(gè)長柄的勺子，柄太長，食物送不到嘴里，所以他們吃不到食物。上帝又帶他去天堂，結(jié)果遇到了同樣的裝滿食物的大鍋，同樣的長柄的勺子，所不同的是人們生活得很幸福、快樂，根本不存在餓肚子的情況。

2.教師引導(dǎo)：同樣的裝滿食物的大鍋，同樣的帶著長柄的勺子，天堂和地獄的景象卻有天壤之別，這究竟是為什么？

3.學(xué)生討論

原來天堂的人們用長柄的勺子互相將食物喂到對(duì)方的嘴里，生活在互幫互助互愛的世界

里，這是人們建立和維護(hù)人際關(guān)系的基礎(chǔ)與前提。

啟示：快樂并不在于勺子有多長，而在于你如何去用它。

4.教師小結(jié)：在我們的生活、學(xué)習(xí)及人際交往中，我們都喜歡熱情、樂于助人的人，能得到別人的幫助是幸運(yùn)和幸福的；而幫助別人，最大的回報(bào)就是快樂！（助人為樂）幫助別人就是幫助自己。

第二篇：一根負(fù)重的稻草的故事

一個(gè)異地好友蘭可謂禍不單行。先是母親患了嚴(yán)重的胃病，有癌變的危險(xiǎn)；后是男友讓三十多歲的她留在了婚姻的門外；再是慈愛的父親辭世；接下來是律師資格考試第二次敗下陣來，職業(yè)方向出了問題。

能夠感受到她心中的疼痛和悲涼，能夠理解她的無奈與艱難。路途遙遙，除了專程去看望一次，只能常在電話中傳遞著關(guān)切和鼓勵(lì)。

可近一個(gè)月了，沒有了她的消息。她換了手機(jī)，沒有告訴我。

昨晚，手機(jī)未接來電中有她那個(gè)將她留在婚姻門外的男友，我便坐不住了。直覺告訴我，她肯定有事了。曾經(jīng)，她那個(gè)男友給我打過電話，都是在他們感情出現(xiàn)問題的時(shí)候。

從另一個(gè)好友梅那里找到了她的新號(hào)碼，準(zhǔn)確地講，應(yīng)該是梅的先生輝那里……

撥通她的電話，我們一如既往地談了許多，只是不談她的那個(gè)男友，也沒告訴她那個(gè)未接電話的事。她順便解釋了為何沒有告訴我新號(hào)碼。她曾多次寫好了給我的短信，但都沒有發(fā)，她說她現(xiàn)在的狀況太糟糕，已不是原來的她了，不想讓我等真心關(guān)心她的朋友們失望。但，因?yàn)槊返南壬x雖然關(guān)心她可從來不問她，所以她將新號(hào)碼告訴了他。

因?yàn)椤瓣P(guān)心而不問”，所以告訴了他！

我突然明白了，原來我對(duì)她的關(guān)心太多，問她的也太多，一定是讓她覺得太累了。

每個(gè)人都有自尊，有些事情不愿讓別人知道，哪怕是好朋友。況且，我知道了她的事情，除了深切痛心的同情與蒼白無力的鼓勵(lì)外，卻不能給她任何實(shí)質(zhì)性的幫助，不能為她解決任何實(shí)際的問題。相反，因?yàn)橹懒怂拿孛?，讓她覺得難堪，因而在她疲憊的肩上又增加了一根負(fù)重的稻草。

想起了一個(gè)故事。一群豪豬在外過夜，睡覺時(shí)，為了御寒，便擠在一起?？砂さ锰?，就被對(duì)方身上長針狀刺給刺傷了。

朋友之間，也需要合理的距離，心靈上的所謂“親密有間”。既不能失了關(guān)愛的溫暖，也不能走得太近了將對(duì)方扎痛。

決定將祝福放在心中，不去打擾朋友蘭，讓她安靜地療傷，讓她安靜地重新站起來。因?yàn)?，她和我一樣，希望我看到的是一個(gè)全新的她。

第三篇：筷子的故事_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)，繼續(xù)使用部首查字法查生字。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、能根據(jù)畫面內(nèi)容想象，編個(gè)“傘的傳說”

4、明白生活是創(chuàng)造的源泉。

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字、正確流利朗讀課文。

教學(xué)用具

課件

標(biāo)簽

筷子的故事

教學(xué)過程 一.導(dǎo)入新課

1.我們平時(shí)吃飯要用哪些餐具？板書：筷子

“筷子”可以說是我們吃飯時(shí)常用的一種餐具。關(guān)于它，還有一個(gè)傳說呢！同學(xué)們一定想了解吧。揭示課題。齊讀課題。

2.理解“傳說”的意思。（人們口頭上流傳下來的關(guān)于某人某事的敘述。）

二.初讀課文 1.帶著要求自學(xué)課文：

（1）讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。

（2）筷子是什么時(shí)候、什么國家的人發(fā)明的？（3）傳說中“筷子”是怎么來的？（4）課文中說到的筷子有哪些種類？（5）全世界使用筷子的人數(shù)有多少？他們大多生活在什么地方？

2.討論交流。

分段讀課文，回答問題。三.學(xué)習(xí)第1、2段

1.朗讀第1段，要求讀得正確、流利。

a.用上“三千年前”“傳說”“中國人”“發(fā)明”“筷子”這幾個(gè)詞說一句話，要求不同于課文句式

例：傳說中國人在三千年前發(fā)明了筷子。

傳說是中國人在三千年前發(fā)明了筷子。中國人在三千年前發(fā)明了筷子，這是一個(gè)傳說。

b.知道了筷子是中國人在三千年前就發(fā)明了,你有什么感受? c.有感情地朗讀第1段。

2.默讀第2段。

邊讀邊想這一段主要講什么？是按什么順序?qū)懙模坑懻摗?/p>

（1）這段共有幾句話？哪幾句話寫了事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果？（2）請(qǐng)你用上“先...接著...最后...”說說“快子”名稱的由來。

再用上“因?yàn)?..所以...又因?yàn)?..所以...還因?yàn)?..所以...”說說“快子”名稱的由來。（3）朗讀第2段。

（4）你知道筷子的各類有哪些嗎？

3.感情朗讀1、2兩段。

四、練習(xí)生字： 久 抓 折 根 勝 間 牙 許 指導(dǎo)寫法，讀準(zhǔn)字音。課堂小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？ 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。板書 筷子的故事

第四篇：一根雪條改變貧家女命運(yùn)的故事

嘴饞的孩子，一根雪條改變了命運(yùn)

--受用一生的教育

沒有雪條的窮孩子，才會(huì)努力奔跑。有時(shí)候教育只是相差那么一點(diǎn)點(diǎn)，孩子的人生就會(huì)迥然不同！每一對(duì)父母都應(yīng)該知道的教育智慧：

兩個(gè)同桌，一個(gè)是富家小女孩，一個(gè)是貧窮小女孩，她們有著很多共同的愛好。其中有一個(gè)特別的愛好是，兩人都愛吃紅豆雪條。每天放學(xué)，兩個(gè)小女孩都跑到小賣店，可是大多數(shù)的情形是富家女拿著雪條在舔，貧窮女默默地在一旁看。

貧窮女回家到，生氣地問以賣菜養(yǎng)家的媽媽：“為什么我們沒有錢？為什么你沒有錢給我買雪條？”媽媽眼圈紅了，沒有責(zé)怪女兒，而是到廚房熬制了一碗紅豆粥，用小袋子裝著，中間塞上一條棍子，第二天遞給女兒，雖然形狀有點(diǎn)不規(guī)則，但是女兒覺得媽媽自制的紅豆雪條比小賣店還要美味。

當(dāng)女兒意猶未盡地問媽媽，還有嗎？媽媽說我只做了一條，想吃的話自己做。女兒一開始不愿意了，但禁不住嘴饞，自己學(xué)著媽媽的樣子熬制紅豆粥后放冰箱做成了紅豆雪條。

一天，富家女對(duì)貧窮女說她媽媽給她報(bào)了舞蹈班，問貧窮女要不要去，貧窮女搖搖頭，但禁不住富家女的邀請(qǐng)，貧窮女跟著去看同桌跳舞。多美呀，像個(gè)花仙子一樣，如果我穿上那一身漂亮的連衣裙該多美，可是......媽媽肯定沒錢！貧窮女悶悶不樂地回家，“媽媽，我想學(xué)跳舞！”媽媽說：“我沒錢，但你可以學(xué)著我賺錢，然后攢學(xué)舞蹈的錢?！?/p>

第二天一大早，女兒跟著媽媽到了菜市場，沒到中午，菜已經(jīng)賣完了，而別的菜攤上的菜才賣了一半。女兒問為什么你能賣的比別人快？媽媽說沒有什么竅門，只是每斤比別人少賺幾毛錢，有時(shí)候還送上一點(diǎn)成本低的小配菜，比如蔥、香芹等。聰明的女兒馬上想到自己可以兜售紅豆雪條，只要賣得比小賣店便宜一些、有時(shí)候來點(diǎn)小贈(zèng)送......在媽媽建議下，女兒購買了雪條模子，立即趕回家熬紅豆粥，從此，窮家女一放學(xué)就匆匆跑到菜市場，從媽媽手上接過裝雪條的冰盒子，然后匆匆跑回到校門口，剛好高年級(jí)的學(xué)生下課，她學(xué)著媽媽的樣子每根雪條少賺一毛錢，有時(shí)候還搞買一送一或送小冰條，再加上她做的雪條原汁原味，在炎熱的夏天，她賣火了，而富家女也還是一如既往地，只是個(gè)購買者。后來，她終于攢夠錢跟同桌一起去學(xué)舞蹈了，再后來，她的學(xué)費(fèi)也不用媽媽支付了，到大學(xué)時(shí)甚至可以給媽媽生活費(fèi)了，因?yàn)樗摹吧狻币呀?jīng)從賣紅豆雪條到擺地?cái)傇俚匠邪@洗衣，再后來的后來，她成為了一個(gè)成功的企業(yè)家。而她當(dāng)年的同桌嫁了個(gè)富二代，被離婚后懶于工作、靠著離婚賠償款度日。

授人以魚不如授人以漁，有時(shí)候教育只是相差那么一點(diǎn)點(diǎn)，孩子的人生就會(huì)迥然不同。

80后勵(lì)志網(wǎng)建議，與其總是幫孩子們洗衣，何不教會(huì)孩子自己洗衣服；以其幫他們做飯，何不教會(huì)他們做飯；以其讓他們總是伸手要錢，何不讓孩子自己嘗試賺錢的滋味?！斑@個(gè)世上沒有懶孩子，只有不懂放手的父母；這個(gè)世上沒有不懂事的孩子，只有不懂得教會(huì)孩子懂事的父母?！边@是一位外國教育家的一句至理名言，送給大家。請(qǐng)?jiān)诤⒆拥娜松鸩近c(diǎn)，教會(huì)孩子受用一生的智慧！

第五篇：名人小故事孟母斷布

名人小故事《孟子：母親斷布，貴在堅(jiān)持》

孟子很小的時(shí)候，父親便去世了，全家的重?fù)?dān)就落在了母親一個(gè)人肩上，日子過得很艱難。即便如此，為了給年幼的孟子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，母親還是不辭辛勞，一共搬了三次家。最后一次搬到了城東的學(xué)校對(duì)面，很快，小孟子就迷上了學(xué)校里傳來的瑯瑯的讀書聲。

不論春夏秋冬，還是刮風(fēng)下雨，小孟子每天都堅(jiān)持站在學(xué)校的窗戶外面，偷聽老師講課。當(dāng)然，也要防著不被老師發(fā)現(xiàn)。有一次，小孟子聽課入迷了，就跟著老師朗誦起來，這一朗誦可不要緊，老師立刻發(fā)現(xiàn)了躲在窗戶外面聽課的他，等他回過神時(shí)，老師已經(jīng)站在他身邊。小孟子一點(diǎn)都不慌張，他先向老師行了一個(gè)禮，再把偷聽的原因告訴老師，并把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)也說給老師聽。老師聽了心里很高興，他考了孟子幾個(gè)問題，小孟子都能對(duì)答如流，而且還有自己的見解。這下，老師更高興了，當(dāng)時(shí)就收下孟子這個(gè)學(xué)生，還特別免去了孟子的學(xué)費(fèi)。

從此以后，教室的最后一排就多了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，他就是孟子。孟子很快成了學(xué)校里最勤奮的學(xué)生。每次。他都第一個(gè)舉手回答老師的提問，還會(huì)給老師提出許多稀奇古怪的問題，老師有時(shí)也答不上來。

漸漸地，孟子覺得老師教的知識(shí)有什么新鮮的了，就開始逃學(xué)和小伙伴們一起玩耍。

有一次，小孟子又在外面玩了一整天，到了放學(xué)的時(shí)候才回家。

母親正在織布。她一邊織布，一邊問孟子：“你今天在學(xué)校里學(xué)了什么？學(xué)得怎樣？”

孟子支支吾吾地回答道：“老師教了《學(xué)而》，這些我已經(jīng)都知道了?！?/p>

母親又問：“那你會(huì)背誦嗎?知道什么意思嗎？”

孟子猶猶豫豫，憋了好一會(huì)兒，只能背出第一句：“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

母親既傷心又失望，她一把拿起身邊的剪刀，只聽“嘶”的一身聲，就把幾個(gè)月來辛苦織好的布剪成了兩半。

學(xué)習(xí)就像織布一樣，你一不專心，知識(shí)就像斷了的布，怎么也接不起來了。母親接著說，“讀書如果不時(shí)時(shí)努力，溫故知新，就永遠(yuǎn)也學(xué)不到真正的知識(shí)。你今天的表現(xiàn)真的讓我很失望?！闭f到傷心處，母親留下了心酸的熱淚。

孟子慚愧極了，他什么都沒說，只是輕輕的為母親擦去淚水。從此以后，孟子牢牢記住斷布的那一幕，每天起早貪黑，刻苦學(xué)習(xí)，從不驕傲自滿。后來，他又來到魯國，學(xué)習(xí)儒學(xué)經(jīng)典，立志要像孔子一樣培育天下英才。晚年的孟子回到家鄉(xiāng)，建立學(xué)堂，并與學(xué)生一起整理儒家經(jīng)典，繼承并發(fā)揚(yáng)了儒家學(xué)說，為后世留下了寶貴的思想和文化資源。