第一篇:關(guān)于我的理想的作文400字從這啟航追隨夢想
寫寫幫文秘助手(004km.cn)之關(guān)于我的理想的作文400字:從這啟航追隨夢想
有那么一個(gè)人,為了一個(gè)"不可能"的夢,用她的一生作為賭注,她贏了,而且贏得漂亮;有那么一個(gè)人,她堅(jiān)持與命運(yùn)做著抗?fàn)?,終不愿放棄;有那么一個(gè)人,她雖飽受命運(yùn)的嘲弄,卻始終不愿低下她高傲的臉?她,就是廖智。
在一次地震中,一個(gè)有著舞蹈夢的女孩意外失去了雙腿,但她不肯放棄。她努力練習(xí)著那些舞蹈動(dòng)作,終于,皇天不負(fù)有心人,一個(gè)月后,她比走路更早地學(xué)會(huì)了舞蹈,兩個(gè)月后,她可以自由地穿梭在大街小巷,三、四個(gè)月過去了,她已經(jīng)能像正常人一樣攀巖、游泳?,F(xiàn)如今,她創(chuàng)作了美麗的輪椅舞!
是什么促使廖智能夠支撐到現(xiàn)在呢?命運(yùn)女神的眷顧?星探的青睞?不,是夢想的力量!是廖智對舞蹈的熱愛以及她對生活的信心!夢想,堅(jiān)持,動(dòng)力,讓廖智圓了她的舞蹈夢!
有理想的人不一定是成功的人,但成功的人一定是有理想的。一個(gè)沒有夢想的人,她的一生注定黯淡無光,她的人生注定是一場沒有色彩的旅行!
寫到這兒,我不禁聯(lián)想到了自己。我從小就是個(gè)很懶的孩子,面對父母“圈養(yǎng)式”的關(guān)心自然喜形于色。也正因如此,我到目前對自己的人生還沒有一個(gè)大致的規(guī)劃,甚至還不知道自己將來想做什么職業(yè)。和廖智相比,我的生活閱歷就實(shí)在是難以啟齒了。
不過,從現(xiàn)在開始,我一定會(huì)改過,做一個(gè)有夢想的人。像廖智那樣,以夢之名,竭盡一生!
所以,從現(xiàn)在開始,拼搏吧,少年!為了你的青春年華,為了你年少的夢想!
第二篇:[PK賽]關(guān)于理想的作文:從這啟航追隨夢想
[PK賽]關(guān)于理想的作文:從這啟航追隨夢想
夢想,啟程,追尋。——題記
有那么一個(gè)人,為了一個(gè)"不可能"的夢,用她的一生作為賭注,她贏了,而且贏得漂亮;有那么一個(gè)人,她堅(jiān)持與命運(yùn)做著抗?fàn)?,終不愿放棄;有那么一個(gè)人,她雖飽受命運(yùn)的嘲弄,卻始終不愿低下她高傲的臉?她,就是廖智。在一次地震中,一個(gè)有著舞蹈夢的女孩意外失去了雙腿,但她不肯放棄。她努力練習(xí)著那些舞蹈動(dòng)作,終于,皇天不負(fù)有心人,一個(gè)月后,她比走路更早地學(xué)會(huì)了舞蹈,兩個(gè)月后,她可以自由地穿梭在大街小巷,三、四個(gè)月過去了,她已經(jīng)能像正常人一樣攀巖、游泳。現(xiàn)如今,她創(chuàng)作了美麗的輪椅舞!是什么促使廖智能夠支撐到現(xiàn)在呢?命運(yùn)女神的眷顧?星探的青睞?不,是夢想的力量!是廖智對舞蹈的熱愛以及她對生活的信心!夢想,堅(jiān)持,動(dòng)力,讓廖智圓了她的舞蹈夢!
有理想的人不一定是成功的人,但成功的人一定是有理想的。一個(gè)沒有夢想的人,她的一生注定黯淡無光,她的人生注定是一場沒有色彩的旅行!寫到這兒,我不禁聯(lián)想到了自己。我從小就是個(gè)很懶的孩子,面對父母“圈養(yǎng)式”的關(guān)心自然喜形于色。也正因如此,我到目前對自己的人生還沒有一個(gè)大致的規(guī)劃,甚至還不知道自己將來想做什么職業(yè)。和廖智相比,我的生活閱歷就實(shí)在是難以啟齒了。
不過,從現(xiàn)在開始,我一定會(huì)改過,做一個(gè)有夢想的人。像廖智那樣,以夢之名,竭盡一生!
所以,從現(xiàn)在開始,拼搏吧,少年!為了你的青春年華,為了你年少的夢想!
初一:趙文嫣
第三篇:<追隨夢想>教案.
《追隨夢想》教學(xué)設(shè)計(jì) 龍?zhí)秴^(qū)烏拉街中心校 張秋暉
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,懂得要勇于堅(jiān)持自己的夢想。
2.學(xué)習(xí)圍繞主題組織材料的方法,能抓住重點(diǎn)詞句加深對課文內(nèi)容的理解。3.練習(xí)有感情地朗讀課文。
4.對倒敘的敘述方法有更深入的理解,并嘗試運(yùn)用. 教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句,理解文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):理解“追隨夢想”的真正含義。教學(xué)方法:自主閱讀,合作探究。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
直接引入,齊讀課題.
二、感悟課文內(nèi)容。
1.(閱讀提示出示)請結(jié)合閱讀揭示,用批注的方法邊讀邊完成以下幾個(gè)問題:
A:蒙提的夢想是什么? B:他為什么會(huì)有這樣的夢想?
C:蒙提的成功一定與諸多因素有關(guān),而文章中為什么寫蒙提的成功幾次提到了他的老師呢?
D:他的成功對你有什么啟示? 2.重點(diǎn)句段分析:
A.你年紀(jì)輕輕,不要老做白日夢。你沒錢,沒家庭背景,什么都沒有。蓋卒農(nóng)場可是個(gè)花錢的大工程:你要花錢買地,花錢買純種馬匹,花錢照顧它們。你別太好高騖遠(yuǎn)了.
指導(dǎo)朗讀:鄙夷輕視的語氣
B.說來有些慚愧。你讀實(shí)踐時(shí),我曾潑過你的冷水。這些年來,我也對不少學(xué)生說過相同的話。幸虧你有這個(gè)毅力堅(jiān)持自己的夢想。
指導(dǎo)朗讀:懊悔愧糾的語氣 小結(jié):無論做什么事,相信你自己,別讓別人的一句話將你擊倒。其實(shí)對于作者杰克坎菲爾來說,這樣的事在他的身上也發(fā)生過多次,《心靈雞湯》在海爾斯傳播公司受理出版之前也曾遭33家出版社的拒絕。全紐約主要的出版商都說:“書確實(shí)好得很?!薄暗珱]有人愛讀這么短的小故事?!比欢F(xiàn)在《心靈雞湯》系列在世界范圍內(nèi)售出了1700萬冊,并被移譯成20種文字。,夢想一但被付諸行動(dòng),就會(huì)變得神圣,但也請同學(xué)們切記,夢想,不等于幻想,你覺得夢想除了需要用堅(jiān)持去經(jīng)營之外,他還需要用()去經(jīng)營? 三.寫作方法指導(dǎo):
課文學(xué)到這,你還記得這篇文章在屬于哪種敘事方法嗎?(倒敘)說說你對倒敘的理解。
如果說按順序描述一件事情是按照事件的起因經(jīng)過結(jié)果的話,那么,倒敘最先交代的是什么?(結(jié)果)老師這里也帶來了幾篇有關(guān)倒敘的文章開關(guān),請同學(xué)們欣賞一下:
A.在我的抽屜里,珍藏著一枚胸針。這不是一枚普通的胸針,這胸針,凝聚著奶奶對我無微不至的關(guān)懷。每當(dāng)我看到它,奶奶那慈愛的面容就浮現(xiàn)在了我的眼前,每當(dāng)我捧起它,就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事。
B.今天早晨,在水東街上,一位初中生正急匆匆地趕往學(xué)校,后面,一位老大爺在緊緊跟隨。轉(zhuǎn)眼間,這位初中生迅速地閃進(jìn)了學(xué)校,徑直朝班級走去,老大爺也急忙跟了進(jìn)去。老大爺為什么要跟蹤這位初中生呢?事情還得從上個(gè)星期天下午說起。
你覺得采用倒敘的好處是什么呢? 四.習(xí)作訓(xùn)練: 那我們不妨來親自嘗試一下,文章中說,蒙提曾寫過一篇題目是“長大后的志愿”的報(bào)告,但卻沒向我們介紹報(bào)告里的具體內(nèi)容是什么,只說了他洋洋灑灑寫了7張紙描述.下面就請你展開想象的翅膀,設(shè)想一下蒙提這份報(bào)告中的具體內(nèi)容,完成一次小練筆,題目為《長大后的志愿》,當(dāng)然老師對你們的要求也不盡相同,請你依據(jù)自身的實(shí)際情況選擇其中之一來完成:
微笑級:設(shè)想一下蒙提所寫的《長大后的志愿》這篇報(bào)告的具體內(nèi)容,以第一人稱的形式,將蒙提〈長大后的志愿〉這篇報(bào)告描寫下來,交待清楚自己的愿望是什么,也可以用圖文并茂的方式來呈現(xiàn)。
大笑級:設(shè)想一下蒙提所寫的《長大后的志愿》這篇報(bào)告的具體內(nèi)容,以第一人稱的形式交代清楚志愿產(chǎn)生的原因、具體想法和實(shí)現(xiàn)志愿的途徑。
狂笑級:想象一下現(xiàn)在你就是成功后的蒙提,用倒敘的方法向同學(xué)們講述一下自己初中時(shí)所寫的《長大后的志愿》這篇報(bào)告的具體內(nèi)容 五.習(xí)作評議.六、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
追隨夢想
心中有夢——堅(jiān)持夢想——實(shí)現(xiàn)夢想
第四篇:追隨海洋,放飛夢想
追隨海洋,放飛夢想
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事:
大家好!
我叫、、、、,畢業(yè)于、、、、大學(xué),來自、、、、、、、。我演講的題目是《追隨海洋,放飛夢想》!
值此上臺(tái)機(jī)會(huì),回顧過去,我萬千感慨,豪情滿懷;展望未來,我心潮激蕩,充滿希望。在鮮花盛開的季節(jié),在碧草青青的六月,平凡的我離開校園踏上社會(huì),結(jié)緣海洋,牽手海洋。海洋是我新的起點(diǎn),海洋是我新的家園,在這里我會(huì)更加努力,將二十年讀書生涯所學(xué)的知識應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中去!胸懷激情,成就夢想,我追隨希望,走進(jìn)了海洋!在座各位,有海洋的元老,也有像我這樣懷著夢想的海洋新人,但我們每個(gè)人都有共同的愿望,那就是為海洋騰飛貢獻(xiàn)力量,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!我之前經(jīng)常思考,我的未來是什么?我的夢想是什么?現(xiàn)在我有答案了,我的未來在海洋,一個(gè)不斷成長的海洋,不斷壯大的海洋,我愿用我的辛勞和汗水澆筑我的未來和夢想!
有人說,成功是每時(shí)每刻的全力以赴,而人生就是持續(xù)不斷地向自己發(fā)出閃電般的挑戰(zhàn),恒久追尋生命最為壯麗的美好未來!一分耕耘,一分收獲,看似正確,但我卻認(rèn)為這種傳統(tǒng)觀念害了不少人。當(dāng)我們付出一份耕耘,卻沒有得到那一份顯性的收獲時(shí),我們會(huì)選擇失望甚至放棄,于是坐失即將到手的豐碩成果!成功屬于固執(zhí)的人,因?yàn)楣虉?zhí)的人不愿意輕易放棄自己所堅(jiān)持的東西!我對人生的感悟是:一分耕耘,一份積累,零分收獲;五分耕耘,五分積累,零分收獲;九分耕耘,九分積累,還是零分收獲;只有當(dāng)你付出十分耕耘,得到十分積累后,你才擁有百倍的回報(bào)。知道了這個(gè)道理后,我常為不能堅(jiān)持的人扼腕嘆息。追求成功就要信仰成功,信仰成功才會(huì)每時(shí)每刻全力以赴,而不是偶爾全力以赴,成功與失敗之差這么一點(diǎn)。
我們每個(gè)人都要活出自己的價(jià)值,我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢想,因?yàn)槲磥頁碛袩o限的可能性。記得一句歌詞曾經(jīng)深深打動(dòng)過我,歌詞大意是:給自己一個(gè)夢想或目標(biāo),讓生命為之燃燒,這個(gè)世界會(huì)以為我們的飛翔而變得更加美好!夢想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。放飛夢想,記住可能,心有所思,形亦隨之。命運(yùn)是每一天生活的積累,小事情是影響大成就的關(guān)鍵。我們不能掌握命運(yùn),卻可以規(guī)劃時(shí)間,每一天的積累就構(gòu)成了一個(gè)人的命運(yùn),每個(gè)人都是自己命運(yùn)的主人,我們有權(quán)利把自己的人生演繹的波瀾壯闊,華彩四溢,我們也有能力讓自己的人生五彩繽紛,卓然出眾。莎士比亞有句名言:如果我們的心預(yù)備好了,所有的事都成了!有夢最美,希望相隨,追隨海洋,放飛夢想!為了新礦,為了、、集團(tuán),為了海洋化工,為了我們身后肩負(fù)的每一個(gè)家庭,為了我們自己美好的明天,乘十二五的東風(fēng),生命不止,奮斗不息!
花落花開開不休,上善若水水自流,碧云天,黃沙地,沙映斜陽天接水。海洋人,能吃苦,毛烏素上起高樓。古有鯤鵬展翅,今看海洋騰飛!
海洋車間
姓名
第五篇:《追隨夢想》作業(yè)設(shè)計(jì)
《追隨夢想》作業(yè)設(shè)計(jì)
榆樹市培英小學(xué)何平
時(shí)間:第二學(xué)期(上半年)第 15周內(nèi)容:長春版六年級語文下冊,第十一單元《追隨夢想》
形式:根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)習(xí),布置學(xué)生課后將自己的夢想設(shè)計(jì)成圖畫,在班級的黑板上張貼,并向同學(xué)們做現(xiàn)場講解。
目的:讓學(xué)生有夢想、有追求、有激情。為自己的未來而努力,為國家的明天而奮發(fā)。
要求:
1.圖畫設(shè)計(jì)要圖文并茂,內(nèi)容健康、積極向上,起到啟發(fā)和教育的正面作用。
2.每人繪畫一份并在班級向同學(xué)們講解,之后任課教師,在班級進(jìn)行評比存檔,通過評比讓學(xué)生能夠分享作業(yè)設(shè)計(jì)資源,潛移默化達(dá)到相互激勵(lì)的作用。