第一篇：育兒經(jīng)驗(yàn)2

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1．注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2．表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的“膏方”。平時(shí)多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并能增強(qiáng)親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵(lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地保護(hù)其自信心。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說(shuō)言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時(shí)半會(huì)沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說(shuō)“不是我混的”，接著越批評(píng)越不肯承認(rèn)，其實(shí)混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到后來(lái)向他保證不會(huì)批評(píng)他，他才說(shuō)是他干的。反過來(lái)就說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是好奇心所驅(qū)，所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢？

3．加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有通過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。

4．注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并通過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)—如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多“蹲”下來(lái)聽聽孩子的意見，可以讓他自己想辦法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求“聽話”，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉，健康成長(zhǎng)。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作“哥們”一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細(xì)想不無(wú)道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。

5．針對(duì)孩子的個(gè)性，采取一些針對(duì)性的做法。我們家孩子個(gè)性比較強(qiáng)，屬于行動(dòng)上大大咧咧，但內(nèi)心又很想當(dāng)“老大”的那種。他心里很喜歡表?yè)P(yáng)他，極反感拿他的缺點(diǎn)和別人去比較，所以有時(shí)要指出他不對(duì)的時(shí)候，我們通常是先表?yè)P(yáng)他哪些做得不錯(cuò)，接著再指出哪里改正一下就會(huì)做得更好，這樣會(huì)比單純批評(píng)所收到的效果好許多。如孩子平時(shí)話很多，若空洞地教育他吃飯上課時(shí)間不要說(shuō)空話，估計(jì)他對(duì)此話已有“免疫力”，如果我們先問他心里是不是很想做好孩子，至少他會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，老師夸你聰明活潑，但如果少說(shuō)空話就更棒了，通常他也會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭?？赡軔壅f(shuō)與他的自控能力差有關(guān)，雖然現(xiàn)在收效不大，但我們會(huì)一直努力與老師加強(qiáng)配合，幫助他改正啰嗦習(xí)慣。

6．充分尊重孩子的天性。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)楹⒆佣急容^小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我們也曾給孩子報(bào)名參加興趣班，后來(lái)發(fā)現(xiàn)有的他沒有興趣，如小小主持人，有的尚不適合他的年齡性情，如圍棋。事后我們總結(jié)，凡事不能勉強(qiáng)孩子，最好是通過引導(dǎo)，在他想學(xué)的基礎(chǔ)上，寓教于樂，在快樂的堅(jiān)持中學(xué)到知識(shí)。

7、大人對(duì)待孩子的態(tài)度要一致。例如爸爸允許孩子玩弄杯子，而媽媽則不許。同樣是杯子，在爸爸面前可以玩，在媽媽面前就不許玩，結(jié)果會(huì)促使孩子出現(xiàn)嬌縱、執(zhí)拗、不合作等問題。雖然我們都知道這個(gè)淺顯的道理，但要做到卻很難，尤其是家有老人，通常會(huì)出現(xiàn)“隔代親”式的保護(hù)主義傾向，我們家也有這種傾向，要達(dá)到教育觀念一致很難，這需要家庭成員步調(diào)一致，我們現(xiàn)在努力協(xié)議不管某一問題有無(wú)爭(zhēng)議，在孩子面前盡量態(tài)度一致，有意見事先或事后再作分歧解決，如此孩子至少不會(huì)投機(jī)尋找保護(hù)傘或無(wú)所適從或哭鬧不休。

8．盡量多和孩子在一起相處。孩子在一生中真正需要我們陪伴的時(shí)間并不多，到了十幾歲，你再想和他交流，他興許不高興多理睬你。所以，現(xiàn)在要多和孩子在一起，才能多了解他們，才有可能一直傾聽他們的心聲，培養(yǎng)起良好的親情，從而保持愉快有效的溝通方式。如平時(shí)周六，周日，有空就會(huì)帶他去釣魚，逛公園，所以兒子一到周末就會(huì)很開心，而我們發(fā)現(xiàn)在他高興的時(shí)候也就是他無(wú)話不說(shuō)的時(shí)候。

在家庭教育方面，隨著孩子的成長(zhǎng)，我們做父母的也在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，其中有困惑煩心也有快樂欣慰，作為父母，讓孩子感覺到我們的愛，珍惜我們的愛，讓他們覺得做我們的孩子還是很幸福的，就是對(duì)我們的嘉獎(jiǎng)。以上育兒心得希望能與各位家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流，如有不當(dāng)敬請(qǐng)指正。

中二班 夏小依媽媽 2.育兒心得

我是本園中二班夏小依的媽媽，談到對(duì)孩子的教育心得，我沒有什么獨(dú)到之處。我覺得關(guān)于對(duì)孩子的教育問題是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問題。它是一個(gè)富有豐富內(nèi)涵的話題。在教育孩子的過程中，我雖然算不上成功，但卻獲得了大量的心得體會(huì)。在這里我淺談幾點(diǎn)，希望與各位老師及家長(zhǎng)共勉。

一、認(rèn)真傾聽孩子的心聲

作為家長(zhǎng)要認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的所有問題。因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過程中需要掌握社會(huì)生活和學(xué)習(xí)上的各種知識(shí)。盡管孩子提出的問題在我們看來(lái)很幼稚，但卻反映出他在思考了，家長(zhǎng)對(duì)待孩子提問的態(tài)度和答復(fù)，將會(huì)對(duì)他們的思想和行為有著重要的影響

二、以身作則，成為孩子行動(dòng)的表率

在教育孩子的過程中，家長(zhǎng)的表率作用是很重要的。孩子通過自己的觀察，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做什么事不可以做，從而得出行為的準(zhǔn)則。家長(zhǎng)的以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子、教育孩子。在這點(diǎn)上我做得很不好，不過好在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，現(xiàn)在正在努力地改進(jìn)，希望老師和小依監(jiān)督。

三、讓他與大自然親密接觸

平時(shí)，我盡量抽出時(shí)間來(lái)，多帶孩子到戶外，尤其是環(huán)境優(yōu)美，空氣清新的公園或是郊外去踏青或是放風(fēng)箏等。因?yàn)樵谀抢锊坏芎粑叫迈r的空氣，能開擴(kuò)視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能觀察到各種動(dòng)物和昆蟲及花草樹木，跟他講花草樹木是人類的好朋友，它們不但能使環(huán)境變得更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳，呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的。

其實(shí)每一對(duì)父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)。和孩子一起成長(zhǎng)是做父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望我們的孩子健康、快樂的成長(zhǎng)。

在家庭教育方面，隨著孩子的成長(zhǎng)，我們做父母的也在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，其中有困惑煩心也有快樂欣慰，作為父母，讓孩子感覺到我們的愛，珍惜我們的愛，讓他們覺得做我們的孩子還是很幸福的，就是對(duì)我們的嘉獎(jiǎng)。以上育兒心得希望能與各位家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流，如有不當(dāng)敬請(qǐng)指正。

中班：小依媽媽

幼兒園老師但當(dāng)了重要的教育角色，她們不僅以無(wú)私的愛滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子純真的心靈，而且教給了孩子許多知識(shí)與技能。然而要想使孩子健康快樂的成長(zhǎng)家庭有著不可推卸的責(zé)任。

我的育兒宗旨是：“不要求孩子什么都會(huì)，而是多培養(yǎng)孩子對(duì)事情感興趣?！蔽壹已﹥嚎煳逯軞q了，是個(gè)人見人愛的寶寶。雖然她的脾氣比較倔強(qiáng)，還很任性，但在我的心目中，她就是我的小天使，就是我的驕傲

從小我就和雪爸有約定，要給孩子樹立榜樣。模仿是孩子的天性，榜樣對(duì)于孩子的作用是巨大的。如果經(jīng)?？吹阶约旱陌职謰寢尲?xì)心地照顧爺爺奶奶，孩子也可能會(huì)學(xué)著給爸爸媽媽倒茶，學(xué)會(huì)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；如果他能經(jīng)常聽到其他人施恩和報(bào)恩的故事，他也可能會(huì)照著做。因此，爸爸媽媽的以身作則和感人的故事都能幫助孩子形成感恩觀念，并付之以行動(dòng)。小孩子的好奇心特別強(qiáng)，什么都想知道，對(duì)于孩子的提問，我盡量滿足她。有時(shí)提出的問題連我也回答不上來(lái)，但我決不會(huì)敷衍她，而是對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)問題媽媽也不懂，我們問問其他人吧?！被蚴强纯磿页龃鸢竵?lái)再講給她聽，并使她懂得多問、多想、多看書，才能使我們獲得更多知識(shí)的道理。

平時(shí)，我盡量抽出時(shí)間來(lái)，多帶孩子到戶外，特別是到郊外、動(dòng)物園、水族館去玩。在動(dòng)物園，能開擴(kuò)視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能觀察到樹木的發(fā)芽，花草上的露珠、草叢里的昆蟲，池塘里的魚、小蝌蚪，跟她講花草樹木是人類的好朋友，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳，呼出氧氣，使空氣更清新，并教育她要愛護(hù)環(huán)境、綠化環(huán)境等等…… ；帶她在水族館玩時(shí)，讓她感受到世界之大，世界很奇妙，居然有這樣那樣千奇百怪的動(dòng)物，還有這么大的海龜。面對(duì)奇妙的大千世界，不停的問為什么，通過利用她的好奇心，給她講解知識(shí)，孩子就會(huì)很快的接受。并記得很牢，還會(huì)把她看到的，知道的講給其他的孩子聽，感覺她就象一個(gè)小大人似的。通過隨機(jī)教育，能使孩子學(xué)到更多，并更容易掌握知識(shí)，所以我覺得隨機(jī)教育很重要。

雪兒還有很多的缺點(diǎn)和不足之處，比如做事情特別慢，還很任性，我和雪爸還在為怎樣改變她這兩個(gè)缺點(diǎn)而繼續(xù)努力著，大家如果在這方面有好的經(jīng)驗(yàn)和方法希望能夠一起探討和溝通。

培養(yǎng)好一個(gè)孩子真的要付出好多好多，其中有很多辛酸苦辣，也能體會(huì)到其中的育兒樂趣。關(guān)愛孩子，理解孩子，向著她們的興趣和愛好讓她們自由的展現(xiàn)自己吧。孩子是我們每個(gè)父母和老師的驕傲，是我們祖國(guó)的花朵，也是我們祖國(guó)的明天，教育培養(yǎng)好她們離不開我們家長(zhǎng)和學(xué)校的同共努力和相互溝通，有好的育兒經(jīng)驗(yàn)和方法希望大家能一起拿出來(lái)分享，一起加油吧，為了我們的孩子，在這里也允許我向各位老師們說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”

五、育 兒 經(jīng) 驗(yàn)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的寶寶也四周歲了，跟其他同齡的小朋友一樣上小班了，看著她可愛的小臉和嬌小的身材，作為媽媽我感覺自己的擔(dān)子比以前重了許多，同時(shí)也增加了幾分擔(dān)憂。

在家庭教育被廣泛關(guān)注的今天，教育的成敗對(duì)孩子今后成長(zhǎng)有很大影響，總覺得“教育”這個(gè)詞太大太重，在教育孩子過程中并不是很成功，頂多稱之為“引導(dǎo)”。

一、用自己的言行引導(dǎo)他。父母是孩子的第一任老師，要做到時(shí)刻注意自己的形象和言談舉止，在思想、生活、勞動(dòng)等方面影響、感染他，以道德榜樣去引導(dǎo)他，讓他在有影與無(wú)影中形成正確的人生觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，如：玩完了自己的小玩具時(shí)提醒他把玩具送回家，逐漸養(yǎng)成不亂拿亂放得好習(xí)慣。

二、重視孩子的禮儀教育。和眾多孩子一樣，我們也是獨(dú)生子，在家里備受長(zhǎng)輩的寵愛。如：通過吃東西先拿給長(zhǎng)輩，；不管回家還是離家都要打招呼：“我回來(lái)了或我要走了”；吃完的瓜果皮要放到垃圾桶里等，看似都是些小事，但都是很常重要的。

三、帶孩子多見世面。這是一個(gè)通俗的說(shuō)法，可我認(rèn)為這個(gè)也是孩子成長(zhǎng)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是孩子認(rèn)識(shí)世界和適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。一有時(shí)間，我們就會(huì)帶他去公園或海邊玩讓他接觸更多的新事物，提供給他一些必知的信息，如：樹葉從哪里來(lái)的？哪些是飯店、超市？讓他多說(shuō)、多問，還經(jīng)常利用睡前和他交流感興趣的事情，偶爾還會(huì)給你意外的驚喜：“啊？他是怎么知道的？什么時(shí)間學(xué)會(huì)的？” 四、一起分享成果。當(dāng)他完成一件感覺不錯(cuò)的作品時(shí)，他會(huì)喊：“媽媽，你快看”，不論在我們嚴(yán)重感覺怎么樣，這是回應(yīng)他的應(yīng)該是：你好棒！真不錯(cuò)??

五、提倡賞識(shí)教育。一直以來(lái)孩子錯(cuò)了都需要批評(píng)，但他們更需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：這次他做錯(cuò)了，一定不要大聲責(zé)備他，要告訴他為什么錯(cuò)了，并給他一次怎么改正的機(jī)會(huì)，更不能傷害他的自尊心，當(dāng)然，父母都會(huì)溺愛孩子，但原則性的東西必須堅(jiān)持，要讓他知道哪些東西是不能要的，哪些事是不能做的。

教育孩子是一門很大的學(xué)問，家長(zhǎng)應(yīng)通過各種途徑讓孩子的生活變得更加多彩繽紛 孩子在成長(zhǎng)發(fā)育過程中，兩方面因素決定著孩子的能力：一是遺傳，另一個(gè)則是環(huán)境。雖然遺傳受基因決定不可控制，但為孩子預(yù)備一個(gè)好的教養(yǎng)環(huán)境，父母是可以做到的。下面是22條法則，父母謹(jǐn)記

1、認(rèn)識(shí)自己：讓孩子有機(jī)會(huì)探索興趣

傳統(tǒng)的單向?qū)W習(xí)方式，讓大部分孩子習(xí)慣于接受，無(wú)法從學(xué)習(xí)中發(fā)覺自己的興趣所在。

培養(yǎng)個(gè)人的興趣可以為生活帶來(lái)許多樂趣。所以，成人應(yīng)為孩子提供豐富的環(huán)境，同時(shí)允許他依照自己的方式及步調(diào)去學(xué)習(xí)與探索，在學(xué)習(xí)的過程中避免為孩子帶來(lái)壓力造成反效果。

2、潛能開發(fā)：激發(fā)孩子潛在的天賦

為孩子提供接觸各種不同類型活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如：音樂、藝術(shù)的欣賞、動(dòng)植物的照顧、天文地理的探索、身體律動(dòng)的練習(xí)等，不要預(yù)設(shè)孩子該學(xué)到多少，父母可以從旁觀察孩子在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中發(fā)覺孩子的潛在能力。

3、判斷能力：允許孩子犯錯(cuò)

孩子由于擁有的知識(shí)不夠豐富，加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無(wú)法做出正確判斷。但隨著身心成長(zhǎng)及知識(shí)增加，孩子也將擁有做出正確決定的能力。在這個(gè)過程中，經(jīng)驗(yàn)的累積很重要，也就是孩子必須有機(jī)會(huì)練習(xí)如何做決定。但在練習(xí)的過程中一定會(huì)發(fā)生做出錯(cuò)誤判斷的情況，這些錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)將是孩子做出正確決定的基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)造能力：設(shè)計(jì)一個(gè)有意思的活動(dòng)

利用特殊的日子或是想一個(gè)大家都有興趣的主題，全家人共同設(shè)計(jì)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，如：說(shuō)故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創(chuàng)造力，也可以喚醒和開發(fā)孩子另一方面的潛能。

5、感官能力：為孩子提供感官刺激

在孩子感官發(fā)展敏銳的階段，需要各種感官刺激幫助其概念的發(fā)展。父母可以提供孩子各種運(yùn)用感官(視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺)探索環(huán)境的機(jī)會(huì)，如：引起視覺探索的圖形，可供觸摸的不同材質(zhì)的地板或墻面，能夠動(dòng)手操作的各種玩具、教具及日常用具，聽得到各種不同的聲音刺激——豐富的感官刺激經(jīng)驗(yàn)，是孩子發(fā)展抽象化概念重要且不可或缺的依據(jù)

6、專注能力：不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

父母都期待孩子比別的孩子好，每天幫他排滿課后輔導(dǎo)課程及才藝學(xué)習(xí)，卻沒有問過孩子是否有學(xué)習(xí)的意愿。主動(dòng)、有意愿的學(xué)習(xí)才能讓孩子發(fā)展專注力，而專注力是學(xué)習(xí)的重要條件，被威脅強(qiáng)迫地去上各種課程，非但對(duì)孩子沒有任何幫助，還可能因不愉快的經(jīng)驗(yàn)而影響日后的學(xué)習(xí)。

7、循序成長(zhǎng)：對(duì)孩子的期待必須合理

父母都希望孩子有高人一等的優(yōu)異表現(xiàn)與成就，因此容易對(duì)孩子產(chǎn)生過高的期望。超越孩子能力太多的期待，會(huì)讓孩子看到自己的無(wú)能而放棄，如果父母了解孩子的實(shí)力并給予適當(dāng)?shù)钠诖?，等孩子達(dá)到目標(biāo)之后再提升標(biāo)準(zhǔn)，就很容易達(dá)到目標(biāo)。8.親子關(guān)系：與孩子分享工作

美國(guó)的許多城市設(shè)有爸爸日、媽媽日。在這一天讓爸爸媽媽帶著孩子一起去上班，讓孩子有機(jī)會(huì)了解父母工作的內(nèi)容及辛苦，對(duì)于親子關(guān)系的互動(dòng)有很大幫助。父母認(rèn)真的工作態(tài)度也會(huì)成為孩子的典范，另外也會(huì)讓親子互動(dòng)增加許多話題

9、學(xué)習(xí)態(tài)度：保持你自己的學(xué)習(xí)熱忱

許多父母常一天到晚叮嚀孩子要認(rèn)真讀書，卻不見得有效果。最好的方式其實(shí)是通過身教影響孩子。父母本身能夠常常保持對(duì)于學(xué)習(xí)的熱忱及新知探索的渴望，將會(huì)通過身教影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10、表現(xiàn)自己：為孩子設(shè)置作品角

固定的作品展示區(qū)，可以讓孩子學(xué)習(xí)大方地表現(xiàn)自己的能力，和他人討論自己的作品，增加與他人互動(dòng)的話題及語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

11、增強(qiáng)好行為：不要過多挑剔和評(píng)斷

當(dāng)孩子拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到肯定時(shí)，千萬(wàn)不要用成人的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)斷。學(xué)齡前的孩子尚未脫離自我中心的階段，父母任何一句批評(píng)都能對(duì)孩子造成傷害。成人應(yīng)學(xué)習(xí)多使用能傳遞正面信息的語(yǔ)言，盡量減少使用負(fù)面語(yǔ)言(如：你怎么畫得這么亂，顏色太多了)。

12、增進(jìn)學(xué)習(xí)力：學(xué)習(xí)應(yīng)用先進(jìn)知識(shí)

在這個(gè)科技進(jìn)步的時(shí)代中，若能善加利用媒體科技，即使不出門也能知道天下事。學(xué)齡前的孩子也可以學(xué)習(xí)使用電腦，運(yùn)用科技的進(jìn)步讓孩子的視野觸角伸得更遠(yuǎn)、更廣。

13、抒發(fā)情緒：與孩子談話并學(xué)習(xí)傾聽

每天花點(diǎn)時(shí)間與孩子聊天是很重要的。藉由聊天的過程了解孩子的想法及需要。在這一過程中，父母需要學(xué)習(xí)傾聽的技巧，許多父母沒等孩子把話說(shuō)完就急著要糾正他錯(cuò)誤的觀念。這種舉動(dòng)會(huì)讓孩子不愿再與父母分享他的想法，造成親子之間的隔閡。

14、增長(zhǎng)見聞：全家外出游覽

放假時(shí)，全家一起外出旅游，除了增進(jìn)親子關(guān)系，旅途中的所見所聞也能擴(kuò)大孩子的視野，豐富他的知識(shí)。為了讓每一次旅行都能讓孩子有所收獲，建議父母讓孩子參與旅行的計(jì)劃，全家人一起收集資料，討論行程路線，對(duì)目的地有較深的認(rèn)識(shí)。在行程中，父母也應(yīng)鼓勵(lì)孩子運(yùn)用感官觀察、比較，并發(fā)現(xiàn)異同，以培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力

15、培養(yǎng)責(zé)任心：給孩子以肯定

孩子喜歡模仿父母的行為，也許開始對(duì)做家事充滿了興趣，父母若能為孩子預(yù)備適合的工具(如：小尺寸的掃把、拖把、吸塵器等)，并且給予孩子適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣秶?能力可以完成的部分)，孩子可以從做家事中逐漸發(fā)展出責(zé)任感。

16、設(shè)扮演區(qū)：提供扮演類型的玩具

洋娃娃、絨毛動(dòng)物、玩偶、廚房用具、各行各業(yè)的工具及服裝等，孩子通過扮演游戲中角色的扮演學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，了解社會(huì)的真實(shí)情況。父母可以在角落里為孩子布置一個(gè)扮演區(qū)，在其中擺放幼兒扮演所需的道具。

17、行為發(fā)展：建議孩子加入感興趣的小團(tuán)體

團(tuán)體生活可以幫助孩子脫離自我中心的想法，調(diào)整自己的態(tài)度，表現(xiàn)出符合社會(huì)期望的行為。父母可以幫助孩子選擇一個(gè)團(tuán)體，如：幼兒音樂班或社區(qū)中所成立的親子互動(dòng)團(tuán)體。通過團(tuán)體的互動(dòng)，孩子漸漸發(fā)展出社會(huì)生活的技巧并達(dá)到社會(huì)化。

18、關(guān)心社會(huì)：和孩子討論新聞

以適合孩子的方式與其討論新聞時(shí)事，能幫助他融入社會(huì)生活，了解自己也是社會(huì)的一員，五花八門的新聞內(nèi)容能引發(fā)孩子對(duì)社會(huì)的關(guān)心。不過在孩子關(guān)心社會(huì)的同時(shí)，父母也要注意，有些未經(jīng)處理的新聞畫面及題材會(huì)對(duì)孩子造成心靈上的傷害。

19、個(gè)體差異：避免拿孩子與其他人比較

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的能力與性格。因此沒有任何一套標(biāo)準(zhǔn)可以適用在所有的孩子身上，父母更不應(yīng)該拿孩子做比較。父母只要幫助孩子與自己過去的行為作比較即可。

20、建立價(jià)值觀：做有原則的父母

年齡小的孩子，需要一些簡(jiǎn)單明確的規(guī)則可以依循，特別是有關(guān)常規(guī)的建立。孩子是否能夠清楚知道規(guī)則與父母是否能堅(jiān)持自己的原則有親密的關(guān)系。父母若能堅(jiān)持原則就可以清楚地讓孩子知道對(duì)與錯(cuò)。

21、促進(jìn)心智：把家變成學(xué)習(xí)的地

孩子的心智發(fā)展必需從做中學(xué)。因此父母應(yīng)善于利用日常生活中的機(jī)會(huì)，幫助孩子有效地學(xué)習(xí)。例如：廚房可以是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及科學(xué)的地方，洗澡時(shí)可以學(xué)習(xí)浮與沉的概念，照顧動(dòng)物的活動(dòng)讓孩子能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的構(gòu)造和習(xí)性。

22、解決問題：鼓勵(lì)孩子處理困難

大多數(shù)的孩子遇到問題時(shí)都會(huì)直接尋求父母的協(xié)助，太會(huì)幫助孩子處理問題的父母往往教出依賴心很重的孩子。父母不要小看孩子的能力，他也能夠自己處理一些不太復(fù)雜的問題。因此父母應(yīng)該從旁輔導(dǎo)，給孩子機(jī)會(huì)來(lái)自己學(xué)習(xí)解決問題。

德國(guó)人卡爾威特的一個(gè)孩子，在不滿14歲時(shí)就被授予哲學(xué)博士學(xué)位。他教育孩子的經(jīng)驗(yàn)是：

1.不浪費(fèi)孩子的智力。當(dāng)孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就教他正確的語(yǔ)言，而不要把小貓說(shuō)成“喵嗚”。

2.從小培養(yǎng)孩子的思維能力。經(jīng)常提出問題，讓孩子獨(dú)立思考解答。

3.鍛煉孩子的記憶力。給孩子講完故事后，要讓孩子自己組織語(yǔ)言，進(jìn)行復(fù)述。

4.培養(yǎng)提高孩子的觀察能力。有時(shí)父母故意做一些違反常規(guī)的小事，讓孩子來(lái)糾正。

5.開闊孩子的視野。經(jīng)常帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，讓孩子接受新事物，增長(zhǎng)見識(shí)。

6.培養(yǎng)孩子多方面的興趣。

7.激發(fā)鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情。父母應(yīng)做到有問必答，有求必應(yīng)，決不敷衍。

8.從小對(duì)孩子嚴(yán)格要求，使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。

你的孩子今天早上又賴床了——他每天晚上都不肯按時(shí)睡覺。要么纏著你給他講那個(gè)聽了足足有100遍的故事，要么是臨睡了又把玩具鋪滿一地，他怎么這么不聽話啊？我應(yīng)該怎樣做才能培養(yǎng)他的自覺性，讓他成為一個(gè)能聽得進(jìn)道理的好孩子呢？ 下面是6位國(guó)際兒童專家專門為年輕的媽媽們做了最實(shí)用、最科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

只要你記牢并堅(jiān)持照著這些經(jīng)驗(yàn)去做，你的孩子不僅可以快樂地成長(zhǎng)，他們還會(huì)真心感謝你所提供給他的這一片最為健康的天空。

讓孩子慢一點(diǎn)長(zhǎng)大

──韓維晶博士，家庭行為研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

現(xiàn)在的孩子成熟得太快，這并不是一件好事。要讓孩子羽翼豐滿起來(lái)，應(yīng)該給他們以倒金字塔──即V形的關(guān)愛：在他很小的時(shí)候，要限制他的自由和他自做主張的權(quán)力。當(dāng)他們逐漸成熟，顯現(xiàn)出有足夠的能力為自己的行為負(fù)責(zé)時(shí)，再一步步讓他走向獨(dú)立。

這一點(diǎn)是為了提醒年輕的父母?jìng)儾灰獙?duì)孩子撒手太早，否則他們會(huì)感到被縱容，習(xí)慣犯一些不必要的錯(cuò)誤。進(jìn)入學(xué)校以后，在因缺乏必要的判斷力而不得不需要父母幫助時(shí)，他們也會(huì)感到不習(xí)慣，以致沮喪，甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，而這無(wú)疑會(huì)增加父母與孩子溝通的難度。??父母 當(dāng)孩子擁有問題時(shí)

不要在飯桌上爭(zhēng)吵

──ELLYN SATTER，美國(guó)兒童及成人不良飲食習(xí)慣專家

父母所選擇的食物，挑食的孩子不一定都能接受。教你采用誘導(dǎo)法：選好可愛的食物，然后坐下來(lái)跟你的孩子愉快地邊吃邊談。一定要讓氣氛保持輕松活潑，不要指責(zé)他的吃飯習(xí)慣。這樣孩子就會(huì)漸漸地喜歡上許多不同種類的飯食。千萬(wàn)記?。哼M(jìn)餐是與孩子共處的大好時(shí)機(jī)，要好好享受它，不要在飯桌上挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。

下班后盡量多和孩子在一起

──李翰君，兒童護(hù)理學(xué)博士

工作忙碌的父母習(xí)慣用買上一大堆的禮物的方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的歉意，可其實(shí)這并不是孩子最需要的。為什么不放下電話，關(guān)上電視，一起來(lái)放松一下呢？做游戲，講講白天發(fā)生的故事和笑話，多問問學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情，別忘了告訴孩子，和他在一起是你最快樂的時(shí)刻。

有了足夠的時(shí)間交流，即使你的工作會(huì)偶爾打斷你們的交流，孩子也會(huì)體諒你的。

別拿孩子與別人比較

──SEAN COVEY，著有《怎樣培養(yǎng)行動(dòng)能力強(qiáng)的孩子》一書

給孩子貼標(biāo)簽、取綽號(hào)或拿他和別人比較是很危險(xiǎn)的：這只會(huì)使他朝著受批評(píng)的方向更進(jìn)一步。你應(yīng)該把每個(gè)孩子都看成是正在不斷進(jìn)步的個(gè)體。其實(shí)他們的成長(zhǎng)就像竹子一樣：在花園里栽種下之后，4年間你辛辛苦苦地堅(jiān)持給他澆水，他只長(zhǎng)了幾厘米；到第5年，不經(jīng)意之間他卻一下子竄高了將近1米！每個(gè)孩子的成熟速度也是不一樣的。但是一定要耐心，要給他們時(shí)間。??培養(yǎng)聰明寶寶的七大步驟

逐漸向他灌輸對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛

──陳逸梅，兒童教育學(xué)博士

如果能把“這世界是怎么存在的”弄清楚，孩子肯定會(huì)感到分外激動(dòng)。告訴孩子學(xué)習(xí)就是探險(xiǎn)，他自然會(huì)充滿熱情。和在學(xué)校的學(xué)習(xí)相區(qū)別，父母在家里主要是從藝術(shù)創(chuàng)造力上來(lái)引導(dǎo)孩子，以及做智力測(cè)驗(yàn)題、科學(xué)小試驗(yàn)和腦筋急轉(zhuǎn)彎等。組建一個(gè)親子圖書角吧，和孩子一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

紀(jì)律并不多余

──馬麗，著有《家庭，教育的前沿》一書

要明確你對(duì)他的要求。只有知道了做每件事的限度，孩子才會(huì)保證安全。把你對(duì)孩子的要求明白地告訴他們，這樣他就會(huì)懂得在什么時(shí)候應(yīng)該適可而止，而不至于渾然不覺地走過安全與危險(xiǎn)之間的界限。雖然有時(shí)候孩子可能不愿聽從，但只要你態(tài)度堅(jiān)決，對(duì)他所做的要求又是合乎情理的，那么他最終肯定會(huì)乖乖地聽從你的約束。??巧媽媽巧應(yīng)對(duì)寶寶的“作”

第二篇：育兒經(jīng)驗(yàn)

我的育兒經(jīng)驗(yàn)心得

?。?）班 吳羽宸爸爸 家長(zhǎng)對(duì)孩子有教育的權(quán)利和義務(wù)，因此，在育兒這方面，我們需要付出一定的時(shí)間、精力和耐心。但是，教育孩子并不是那么簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于我們毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的80后來(lái)講，需不斷地摸索、學(xué)習(xí)，或是和其他父母一起探討、交流。以下我就分享下自己育兒方面的經(jīng)驗(yàn)。

一、每天堅(jiān)持與孩子多溝通交流

我個(gè)人覺得在育兒過程中，與孩子的溝通交流是至關(guān)重要的。爸爸媽媽平時(shí)要多和孩子溝通，這樣可以使家長(zhǎng)和孩子之間的感情變得更加深厚，孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任感也會(huì)增強(qiáng)，同時(shí)還能加深家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解，也讓孩子覺得爸爸媽媽很關(guān)心自己。我們晚上吃完晚飯，就會(huì)和孩子聊聊天，問問孩子今天在學(xué)校里做了什么游戲啊，學(xué)了什么兒歌啊，午飯吃了什么好吃的呀。雖然一開始孩子會(huì)說(shuō)不知道，但是我們還是會(huì)每天堅(jiān)持跟他溝通交流，時(shí)間長(zhǎng)了，他就會(huì)自然而然地告訴我們今天在學(xué)校里發(fā)生了什么，或者是向我們介紹其他小朋友等等。

多溝通交流不僅加深了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解，個(gè)人覺得還鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力。特別是對(duì)于正在學(xué)習(xí)發(fā)育階段的幼兒而言，多溝通可以使得孩子對(duì)大人的語(yǔ)言更好的理解，也可以使孩子更清晰地表達(dá)出自己的心里所想，這對(duì)孩子的理解能力以及表達(dá)能力提高會(huì)有很大的幫助。像我們孩子一開始說(shuō)手表時(shí)，會(huì)發(fā)成“shou diao”，我們就一遍遍地糾正，可是還是沒用。我記得當(dāng)時(shí)我很焦慮，擔(dān)心長(zhǎng)期以往會(huì)影響他的表達(dá)能力。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他喜歡看奧特曼，我就嘗試把幾個(gè)發(fā)類似音的詞串在一起，跟他說(shuō)“奧特曼帶著手表，變身”?；诟信d趣的原因，我們一起不厭其煩地反復(fù)說(shuō)，后來(lái)一次在和他聊天時(shí)，他突然跟我說(shuō)：“媽媽，是shou biao,不是shou diao。“當(dāng)時(shí)聽了，真的很開心，深刻地感受到有效交流的重要性。所以我們要多花時(shí)間跟孩子溝通交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)反饋給你更多的驚喜。

二、鍛煉孩子的獨(dú)立能力，切忌出現(xiàn)包辦現(xiàn)象

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，我們的孩子基本是在兩代人的寵愛下成長(zhǎng)的，尤其是爺爺奶奶、外公外婆，他們什么事都搶著為孩子做好，覺得孩子太小，什么都干不了，其實(shí)這真真切切地剝奪了孩子的動(dòng)手、獨(dú)立行事能力。在孩子一兩歲的時(shí)后，我們給他穿襪子、鞋子時(shí)，他就要求自己來(lái)，而且態(tài)度很強(qiáng)硬，我們就慢慢地教他怎么穿，也慢慢地脫手讓他自己來(lái)。不過有時(shí)趕時(shí)間，我們嫌他慢，也會(huì)很強(qiáng)硬地幫他穿，但是他不買賬，表現(xiàn)得很不開心。那個(gè)時(shí)候我們就發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)大了，不是什么都不會(huì)，應(yīng)該讓他慢慢來(lái)，其實(shí)他可以做得很好的。所以我可以很驕傲地說(shuō)，我們家孩子很早就會(huì)自己穿襪子和鞋子了。像后來(lái)喝水要自己倒，褲子要自己穿，拉鏈自己拉等等，我們都放手讓他自己干。

因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子干，哪怕開始他做得不好，弄得家里亂七八糟，或者速度慢，沒關(guān)系，讓孩子慢慢來(lái)，讓他自由發(fā)揮，也許在那時(shí)，我們就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)我們孩子閃亮的一面。

育兒經(jīng)驗(yàn)心得

小（1）班 陳皓軒媽媽 父母是孩子最好的老師，父母就應(yīng)注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心、包容心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑浮Ｎ覀冏鳛楦改?，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。

一、尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。

我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上方給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

二、尊重并引導(dǎo)孩子的思想的培養(yǎng)。

重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

三、注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自我的潛力與知識(shí)。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。

育兒經(jīng)驗(yàn)心得分享

小（1）班 陳庚逸媽媽 對(duì)于孩子的教育，我一向是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自我孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。

一、讓孩子慢慢完成

那是第一次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，第一次看到那么多小花朵們?cè)陉?yáng)光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)陳庚逸不僅僅會(huì)跟著老師唱歌跳舞，還獨(dú)立完成各種“生活動(dòng)作”，還學(xué)會(huì)了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長(zhǎng)，感慨萬(wàn)千。在活動(dòng)中，老師讓家長(zhǎng)和自我的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)。但是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動(dòng)手潛力相對(duì)較弱，當(dāng)時(shí)我一激動(dòng)也沒多想，就幫忙完成。之后，一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地?cái)[弄，我那個(gè)急啊，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了。

課后，我拿著陳庚逸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，老師反問了我一句“讓他自我慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時(shí)語(yǔ)塞。之后，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒想到，這么個(gè)小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢，但自我的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。

二、讓孩子學(xué)會(huì)遵守承諾

我跟孩子解釋的就是，說(shuō)到就要做到。陳庚逸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而激動(dòng)地要求講多個(gè)故事，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想，立刻就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報(bào)》里有一篇《說(shuō)到做到》的故事，我故意反復(fù)地講他聽，多次解釋后，加入實(shí)踐。這個(gè)方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)狀況，老師都驚訝地表?yè)P(yáng)陳庚逸“相當(dāng)?shù)ā?。?dāng)然，除了陳庚逸從6個(gè)月開始理解早教，過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外，我們也是有約定的，比如，答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長(zhǎng)要說(shuō)到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時(shí)去完成，如果家長(zhǎng)不遵守約定，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會(huì)到遵守承諾是件很有好處的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會(huì)出乎大人的意料。

三、用欣賞和表?yè)P(yáng)的眼光看孩子

我們家的教育主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，我的體會(huì)是如果你用欣賞的，表?yè)P(yáng)的眼光看他，他真的會(huì)變的如你所想的一樣。比如，陳庚逸的第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對(duì)著我們笑，第一次叫爸爸媽媽，第一次邁開腳步自我走，第一次對(duì)媽媽說(shuō):“寶寶好愛媽媽”。太多太多的第一次，他的每一個(gè)進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。

只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì)大方表?yè)P(yáng)，如“你會(huì)彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長(zhǎng)大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也但是份責(zé)備，如“寶寶，積木倒了，沒關(guān)系，下次你會(huì)搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評(píng)聲中不缺失自信。

在孩子成長(zhǎng)過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等，對(duì)數(shù)字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對(duì)性引導(dǎo)，也貪心地期望能得到老師們更多地關(guān)注與幫忙。期望他在今后的生活中因?yàn)橛袧摿Χ孕?、更多地體味生活的樂趣!以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫忙陳庚逸獲得知識(shí)、快樂成長(zhǎng)的老師們!

讓孩子快樂的成長(zhǎng)

?。?）班 翁芷萱媽媽 都說(shuō)父母是孩子最好的老師,家長(zhǎng)的影響伴隨著孩子一生的長(zhǎng)成。在孩子的成長(zhǎng)過程中父母的教育起著舉足輕重的作用。雖然如今的我們還談不上孩子最好的老師，但是我們做父母的也是一邊學(xué)一邊教，盡量的去讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)。如今的芷萱已經(jīng)5歲了，基本的生活小常識(shí)也懂了不少，平時(shí)在外人面前顯的很內(nèi)向也很靦腆，但在家里卻是一個(gè)愛說(shuō)愛鬧的孩子，在兩周歲前沒少讓我們操心，剛出生就是一個(gè)特別愛哭的小孩，如今的她已經(jīng)在幼兒園度過了近一年的幼兒園生活，從開始的不適應(yīng)到如今能獨(dú)立完成很多的小事情，在這成長(zhǎng)過程中我們也看到了幼兒園生活的重要性。

芷萱是我們家唯一的寶寶，我們父母平時(shí)的工作都比較忙，基本上都由長(zhǎng)輩在照顧，說(shuō)實(shí)話自己花在小孩子身上的時(shí)間并不多，我們也是摸索著前進(jìn)，根本談不上有什么育兒心得。講一講芷萱這1年多在幼兒園的成長(zhǎng)過程中的感觸。以拋磚引玉，達(dá)到共同教育好寶寶的目的。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女，所以都有一個(gè)共同的最大的問題就是以自我為中心，相對(duì)都比較嬌氣，芷萱也有這樣的通病，在家里外公外婆，爺爺奶奶都把圍著她轉(zhuǎn)，要什么都會(huì)答應(yīng)她，自己在平時(shí)的生活中也時(shí)時(shí)在注意這個(gè)問題，小孩子千萬(wàn)不能隨時(shí)隨地的滿足他的要求，這樣只會(huì)對(duì)小孩子的成長(zhǎng)更不利，小孩子只要一哭就想辦法的去買吃的玩的哄他，將來(lái)只會(huì)越來(lái)越無(wú)理取鬧，在小孩子的思維里他只要一哭就有東西吃，有玩具玩，做為家長(zhǎng)以后你只會(huì)越來(lái)越?jīng)]辦法去教育她。說(shuō)到小孩子的教育，我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立，因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流，引導(dǎo)，并且一定要現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在11個(gè)月的時(shí)候，發(fā)生過這樣一件事：寶寶剛學(xué)會(huì)走路，正值秋冬季節(jié)，我和他爸爸正在吃飯，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說(shuō)不冷，說(shuō)著她把沙發(fā)上的布娃娃拿了過來(lái)放到床上，用被子蓋起來(lái)了。后來(lái)經(jīng)過仔細(xì)詢問，寶寶回答：娃娃衣服也沒穿，她也要冷的，我就把她放到床上，用被子蓋起來(lái)了。從上面這件事情可以看出，孩子對(duì)于媽媽說(shuō)的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發(fā)現(xiàn)小孩子的心思。從而達(dá)到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導(dǎo)，小孩子才會(huì)按照父母、老師的預(yù)期方向發(fā)展。

在這近一年的幼兒園生活中，芷萱學(xué)會(huì)了自己吃飯，自己穿鞋子，能自己動(dòng)手做一些手工制作，性格相對(duì)內(nèi)向的她喜歡畫畫和動(dòng)手剪各種各樣的西，從二周歲開始就喜歡拿各種不同的圖紙過來(lái)剪，每個(gè)小孩都有她自己的興趣愛好，作為父母都希望自己的小孩是最棒的，但我們不能強(qiáng)迫他用去學(xué)習(xí)一些不感興趣的事情，我們要孩子自由快樂的成長(zhǎng)。平時(shí)喜歡旅游的我經(jīng)常會(huì)帶孩子去各個(gè)不同的地方感受不同的文化和接觸各種不同的人。身教勝于言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強(qiáng)的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結(jié)果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學(xué)會(huì)了父親的所有習(xí)慣，好的，壞的都學(xué)會(huì)了。小孩子對(duì)事物好壞的分辨能力基本是沒有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會(huì)給孩子帶來(lái)的影響。

對(duì)于孩子我們要多夸獎(jiǎng)，少打擊。無(wú)論是大人還是小孩都希望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以平時(shí)孩子做出任何我們不可思議的事情時(shí)我們都不能打出，更不能隨便打罵，其實(shí)孩子也是愛面子，有自尊心的，我們要多給孩子一些夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，即使做錯(cuò)了也不能放棄他的好奇心，作為家長(zhǎng)我們還要經(jīng)常制造機(jī)會(huì)讓孩子來(lái)表現(xiàn)自我。最近經(jīng)常會(huì)聽到女兒說(shuō)自己的事情自己做，確實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過程中能盡量的讓她多自己動(dòng)手做，孩子的自立、自理能力也影響著孩子的一身，我們要有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

我們希望自己的寶寶能夠健康快樂的成長(zhǎng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。最后感謝老師對(duì)寶寶的教育及支持！

愛孩子——請(qǐng)學(xué)會(huì)放手

?。?）班 翁佳佳媽媽 有句話是這么說(shuō)的：每個(gè)孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)？接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。

有人說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。

現(xiàn)在的小朋友大多是獨(dú)生子女，也許一些家長(zhǎng)認(rèn)為，什么都為孩子做好準(zhǔn)備就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn)，但過度的溺愛只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛本是無(wú)可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有能力自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成，只在孩子需要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)放手，給孩子更多的思考空間和選擇權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長(zhǎng)不一定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì)提醒我：“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們?cè)撡I一些回去了?！薄凹依锏娘灨梢矝]有了，我們買幾包吧，餓的時(shí)候可以吃?！边@都是她平時(shí)自己所留意到的生活細(xì)節(jié)，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán)，滿足她，幫到你，這是孩子很樂意做的事情。

滿足她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長(zhǎng)來(lái)把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì)很自覺地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平時(shí)家教甚嚴(yán)，家里從來(lái)不許他吃糖，有次來(lái)我家玩，看到糖，眼神里充滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖?？吹竭@里，我覺得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時(shí)的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利??！

只有喜愛，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著愛孩子的旗幟，一味地阻撓和擔(dān)心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長(zhǎng)怎么能夠離開在背后支持和鼓勵(lì)自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔(dān)心，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀的也是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。

學(xué)會(huì)放手，給孩子自由和相對(duì)屬于孩子的空間。我一直告誡自己：要像朋友一樣地對(duì)待孩子。平時(shí)和孩子一起打掃衛(wèi)生，一起整理房間，一起看書，一起游玩……做一些決定時(shí)，多傾聽一下孩子的意見。例如今天想去哪里玩??？今天想吃什么?。炕蛘呓裉煳覀兂隽撕枚嗪?，我們?nèi)ハ丛韬脝?？用這種口吻跟孩子說(shuō)話是孩子比較容易接受的，家長(zhǎng)式的威嚴(yán)很難跟孩子建立親密感。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該多拿出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，與孩子有更多的言語(yǔ)交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過我們的關(guān)愛、聆聽、贊賞、支持以及真誠(chéng)對(duì)待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經(jīng)常會(huì)把幼兒園里看到的，學(xué)到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園里學(xué)來(lái)的小游戲，或者告訴我今天哪個(gè)小朋友沒來(lái)上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開始點(diǎn)名了，報(bào)到男的名字爸爸喊“到”，報(bào)到女的名字媽媽喊“到”，游戲就這么開始了，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然一口氣把班級(jí)里小朋友從1號(hào)點(diǎn)到了30號(hào)，我們問她：“小朋友的名字和學(xué)號(hào)你都知道??？”她很自信地說(shuō)：“是啊?！蔽液退之?dāng)時(shí)就豎起了大拇指，夸她“寶貝，我真棒！”此時(shí)，得到肯定和表?yè)P(yáng)的她是多么自豪和開心啊！

作為父母該放手就放手，能夠把握好屬于自己的分寸，能夠在自己能力范圍內(nèi)做好屬于自己的角色，在生活細(xì)節(jié)中引導(dǎo)好孩子，能夠陪孩子一起成長(zhǎng)，也是我們很幸福的事。欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn)，更是如何看待他的缺點(diǎn)。讓孩子從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛，當(dāng)我們作為父母能夠把愛傳遞給孩子，相信我們的孩子也一定會(huì)繼承并且會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

第三篇：育兒經(jīng)驗(yàn)

育兒經(jīng)

很多家長(zhǎng)往往太過于重視孩子表面的一些發(fā)展和需求，而忽視了孩子內(nèi)心的一些東西，教育心理學(xué)家列出下列7項(xiàng)孩子的心理需要，孩子心理的真正需要，你給了么？

育兒經(jīng)第一，孩子需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這是語(yǔ)言教育

嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對(duì)他說(shuō)話，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習(xí)母語(yǔ)，對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問題。

正常的孩子，不到6周歲，都能運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應(yīng)學(xué)一門外語(yǔ)，首選自然是國(guó)際語(yǔ)言--英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯然也和學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣重要和迫切!為什么說(shuō)迫切呢?因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對(duì)幼年孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，不會(huì)互相干擾。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。另外，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。

育兒經(jīng)第二，孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，這是知識(shí)教育

孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對(duì)環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個(gè)人是媽媽，這個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨;這是桌面，這是椅子，那是床;這是汽車、這是火車、那是飛機(jī)、那是船孩子逐漸長(zhǎng)大，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(zhǎng)，爸爸只有晚上出現(xiàn);叔叔和阿姨很多，但并不常見到+孩子的好奇心擴(kuò)大得很快，有些孩子還未認(rèn)識(shí)家、學(xué)校和他的國(guó)家，他就要認(rèn)識(shí)地球和宇宙了;孩子還會(huì)好奇過去和未來(lái);好奇森林里的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺到環(huán)境可以加以利用;哭了，大人會(huì)著急，因此知道哭可以給他帶來(lái)方便;火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開水;坐著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對(duì)環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識(shí)就非靠讀書不可了。孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，他越有自信。幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)他閱讀，孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界。

育兒經(jīng)第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意教育

孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，為什么?因?yàn)樗X得玩具是沒有生命的，他認(rèn)為玩具是他的朋友，它和他一樣，會(huì)餓、會(huì)渴、會(huì)哭、會(huì)笑。孩子讀童話故事，或者聽大人講故事，他很快融入情節(jié)中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童話故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不是幻想，是真實(shí)的故事?；孟胧呛⒆拥氖澜?。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事。

幻想對(duì)孩子的長(zhǎng)大有重要的意義。

孩子的幻想就是人類的夢(mèng)想?；孟胧莿?chuàng)作和發(fā)明的開始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵(lì)。為什么有些大人會(huì)被覺得單調(diào)、乏味?很簡(jiǎn)單，他的童年的幻想世界太窄--他因?yàn)樯俾犐僮x童話故事，而狹窄了他的想象世界，長(zhǎng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強(qiáng)孩子的能力。

育兒經(jīng)第四，孩子需要學(xué)習(xí)做做事，這是品格教育

怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易

達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快;相反的，不會(huì)做人做事的，他難過，別人也難過。和自己相處困難嗎?當(dāng)然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說(shuō)話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見。

這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環(huán)境相處得好更不容易。因?yàn)榄h(huán)境有所抱怨的話，不會(huì)馬上反應(yīng)，不會(huì)馬上給你臉色。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹，不節(jié)省用水，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對(duì)的行為。人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問題，隨著年齡的增加，會(huì)越來(lái)越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事。育兒經(jīng)第五，孩子需要認(rèn)識(shí)人生，這是生涯教育

孩子要長(zhǎng)大，最后要成為能獨(dú)立生活的大人，因此，在童年的時(shí)候，多認(rèn)識(shí)不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要?！拔议L(zhǎng)大要做什么?”這一個(gè)問題并不困擾著孩子，孩子認(rèn)識(shí)人生，是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講故事和連環(huán)漫畫開始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象，而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。

孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個(gè)并想模仿的對(duì)象。

當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對(duì)他自己，挫折將多于鼓勵(lì)。顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識(shí)廣泛的人才有這樣胸襟。

育兒經(jīng)第六，孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育

有人累積了許多經(jīng)驗(yàn)，但是他不能從中得到教訓(xùn);有人讀了許多書，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷;有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說(shuō)他缺乏智慧。什么是智慧?智慧，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識(shí)中、經(jīng)驗(yàn)中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。

創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。

不錯(cuò)，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從?。褐笇?dǎo)孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來(lái)，做出來(lái);更進(jìn)一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動(dòng)力。

育兒經(jīng)第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)教育

滑稽常常被看做是幽默。會(huì)說(shuō)調(diào)皮話的人，會(huì)說(shuō)笑話的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說(shuō)明什么是幽默感。

什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復(fù)寧?kù)o的能力;幽默感對(duì)一個(gè)人的作用，很象彈簧對(duì)汽車和飛機(jī)的作用，汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì)過于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤(rùn)滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧?kù)o。

和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺，他的智慧放出來(lái)的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)，是清泉，不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂觀。幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢?和培養(yǎng)智慧一樣，可以從訓(xùn)練得來(lái)。從小訓(xùn)練，從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練;多閱讀，多觀察，多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓(xùn)練，嚴(yán)肅緊張的孩子長(zhǎng)大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì).育兒經(jīng)之讓孩子一生走運(yùn)的秘訣

1、寬容而溫暖地包容孩子 就算孩子犯了錯(cuò)，也要用寬容的心原諒他，用溫暖的話包容他。孩子在確信得到父母的承認(rèn)和愛時(shí)，才會(huì)對(duì)自己有 信心，運(yùn)氣才會(huì)發(fā)芽。

2、幫助孩子擁有夢(mèng)想 父母要幫助孩子擁有具體的未來(lái)夢(mèng)想。孩子擁有了夢(mèng)想，要引導(dǎo)他們相信這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，這種行動(dòng)就會(huì)賦予孩子進(jìn)行自我開發(fā)的積極“動(dòng)機(jī)”。

3、信任孩子 不管孩子擁有怎樣的夢(mèng)想，都要暫時(shí)相信孩子能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，在母親不斷鼓勵(lì)孩子的過程中，孩子就會(huì)被成長(zhǎng)的好運(yùn)氣包圍。

4、母親是學(xué)習(xí)的輔助者 如果想讓孩子走運(yùn)，母親首先要以身作則。與孩子一同讀書，擁有可以與孩子共享的經(jīng)驗(yàn)。

5、忍耐是最基本的內(nèi)容 不要嘮叨，讓孩子做這個(gè)做那個(gè)，要為孩子創(chuàng)造能夠自覺變化的環(huán)境，開心地等待他的變化。就算偶爾孩子做一些不合心意的事，也不妨放任他一次。

6、讓孩子有目的旅行 旅行是很好的教育方式。通過旅行孩子能培養(yǎng)自立能力、忍耐力和挑戰(zhàn)精神。

7、讓孩子獨(dú)自判斷 讓孩子獨(dú)自料理眼前的情況是最好的訓(xùn)練。就算無(wú)法滿意，也要認(rèn)可孩子自己的決定并鼓勵(lì)他們。

8、讓孩子承受一定的痛苦 孩子感到痛苦時(shí)，想去扶助他們，是父母共同的心情。但是父母不能代替孩子走他們的人生路。告訴孩子人生是獨(dú)自決定的。

9、眼界放開 樹立很大的夢(mèng)想，讓孩子通過夢(mèng)想獨(dú)自成長(zhǎng)，在廣闊的世界成長(zhǎng)的過程就能抓住最好的運(yùn)氣。

10、不要把父母的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子 父母不要混淆貪心和夢(mèng)想。不要忘了父母只是孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的輔助者。

11、培養(yǎng)孩子的社會(huì)性 靠一個(gè)人的力量，決不能得到幸福獲得成功。缺乏社會(huì)性的孩子既不能取得成功也不會(huì)幸福。

12、懂得享受的人才能成功 為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須經(jīng)歷痛苦，從痛苦中尋找快樂。成功的關(guān)鍵在于怎樣享受和忍受困難的過程。

13、訓(xùn)練孩子區(qū)分優(yōu)先順序 行動(dòng)順序是在訓(xùn)練判斷力。從小開始讓孩子自己選擇玩或?qū)W習(xí)。

14、讓孩子很坦然地接受失敗

如果已經(jīng)盡了最大的力，即使失敗，也要讓孩子滿足。

15、鼓起勇氣拿起筆 拿起筆以信的方式把想對(duì)孩子說(shuō)的話告訴他，不管是書信還是郵件都沒關(guān)系。

育兒經(jīng)之早教常識(shí)

說(shuō)到早教一詞，相信沒有家長(zhǎng)不熟悉，但是說(shuō)到具體的早教問題，卻鮮有父母有著正確的觀念和方法，甚至還有一部分家長(zhǎng)連一些基本的早教常識(shí)也不具備，這勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子的早教產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至產(chǎn)生難以估量的不良后果。針對(duì)這種現(xiàn)象，記者在走訪了幾位兒童教育專家后，總結(jié)出了以下幾個(gè)家長(zhǎng)必備的早教常識(shí)：

常識(shí)一：早教需要適齡化

早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國(guó)家都在提倡親子早教的原因。

另外，親子早教最重要的一點(diǎn)就是適齡化早教，而適齡早教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長(zhǎng)的親自參與，與幼兒之間形成以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會(huì)到親子教育的歡樂的同時(shí)，輕輕松松學(xué)到適齡的文化知識(shí)，效果自然不言而喻。

1-2歲：在快樂的親子互動(dòng)中，帶領(lǐng)寶寶探索世界，認(rèn)識(shí)自我，并鍛煉寶寶的體魄，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。

2-3歲：注重智商和情商的共同發(fā)展，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶對(duì)閱讀的興趣，強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)

3-4歲：鼓勵(lì)孩子初步探索自然和周圍的社會(huì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自理能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。

4-5歲：注意培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)造力，提高社會(huì)交往能力，感受傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力，增進(jìn)親子感情。

5-6歲：注意鼓勵(lì)孩子進(jìn)行科學(xué)探索，鍛煉獨(dú)立思考的能力，提高自主學(xué)習(xí)和社會(huì)交往能力，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

常識(shí)二：早教不是神童教育。

相關(guān)調(diào)查表明，在社會(huì)群體中，超常和低智力的兒童所占的比例非常小，九成以上的兒童都是“正?！焙⒆印６诩议L(zhǎng)中，希望孩子“正常發(fā)展”的卻只有三成，由此一些教育機(jī)構(gòu)打出類似“培養(yǎng)超常兒童”的口號(hào)，就對(duì)家長(zhǎng)們產(chǎn)生了極大的吸引力，但是結(jié)果往往不盡如人意，因?yàn)檫`背規(guī)律的方法，自然不會(huì)對(duì)事物發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

常識(shí)三：早教不是越快越好，越早越好。

家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，但往往忽視“過之尤不及”的道理，希望可以孩子一夜之間成名成才。于是早教之風(fēng)越刮越烈，孩子的負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重，但是，只有合適的，才是最好的，一味灌輸和盲目超前，會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，進(jìn)而影響今后的成長(zhǎng)。常識(shí)四：早教不是特長(zhǎng)教育。

也有一些家長(zhǎng)，將早期教育等同于特長(zhǎng)教育，認(rèn)為學(xué)得越多越好，于是盲目攀比跟風(fēng)。殊不知，特長(zhǎng)教育一定要等發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)之后再開始。當(dāng)孩子處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期時(shí)，急于給孩子灌輸各種知識(shí)，反倒會(huì)讓孩子不知所措，起到反效果。

常識(shí)五：早教不只是學(xué)知識(shí)。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學(xué)知識(shí)。這是極其片面的想法。早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育，目的在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質(zhì)等等，而不單純的知識(shí)文化知識(shí)的積累。

常識(shí)六：早教不只是讓孩子更聰明。

有的人誤以為早期教育就是智力開發(fā)，因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。其實(shí)早教的含義包括感知、動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知的訓(xùn)練，也包括生活習(xí)慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。如果認(rèn)為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷。

希望可以幫到更多的爸爸媽媽，愿寶寶們，能夠健康成長(zhǎng)。

第四篇：育兒經(jīng)驗(yàn)

育兒經(jīng)驗(yàn)

南關(guān)小學(xué)五3班魏雨諾

教育孩子是一門學(xué)問，為人父母的我們也正處與不斷的摸索與探究中，雖然談不上是育兒經(jīng)驗(yàn)，但通過只幾年和孩子的相處，也總有些心得體會(huì)。

一 要讓孩子擁有自主的選擇權(quán)，孩子雖小，卻有自己的思維模式，父母強(qiáng)加的選擇會(huì)造成她潛意識(shí)上的不快，讓孩子選擇自己喜歡的食物，玩具甚至電視節(jié)目將有助于她時(shí)刻保持愉快而舒坦的心情。

二 要教會(huì)孩子與人和睦相處，孩子與大人一樣，也需要一定的人際關(guān)系與社交圈，作為父母要盡量幫她制造與孩子其他孩子相處的機(jī)會(huì)，讓她學(xué)會(huì)如何在集體中尋找快樂。

三是不能過分溺愛孩子，物質(zhì)上過分的給予并不能帶來(lái)孩子精神上的快樂，我們要她學(xué)會(huì)發(fā)掘更多物質(zhì)享受之處的快樂。

四 要培養(yǎng)她廣泛，持久的興趣要在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂，就要孩子之泛的興趣，但這種興趣又不能三分鐘熱度，只有持久的愛好才能使孩子既找到樂趣又學(xué)到東西。

五 要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的品格，生活不是一帆風(fēng)順的，只有具備了頑強(qiáng)的意志和不懼艱難的勇氣，才能在逆境中尋找出路，感受快樂。

當(dāng)然，營(yíng)造一個(gè)快樂的家庭氛圍對(duì)培養(yǎng)孩子健康，快樂成長(zhǎng)是必須的，作為父母要以身作則，身先士卒，做孩子的榜樣。

以上是我的一些育兒心得，當(dāng)然我還有很多不足之處，所以我希望在陪孩子一起成長(zhǎng)的過程中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使孩子能夠健康，快樂的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)：黃懷霞

第五篇：育兒經(jīng)驗(yàn)

陪孩子寫作業(yè)的正確做法（學(xué)習(xí)共勉）

很多家長(zhǎng)朋友有時(shí)候會(huì)跟我聊，“怎么才能敦促孩子做作業(yè)呢”？

我自己的感受就是，小朋友在臺(tái)燈下做作業(yè)的時(shí)候，你不用催他，你把鬧鐘放在那兒，讓他自己知道今天晚上必須在一個(gè)半小時(shí)之內(nèi)把全部作業(yè)做完，現(xiàn)在已經(jīng)過去半個(gè)小時(shí)了。

另外，父母最應(yīng)該做的也許僅僅是陪伴在他旁邊，或者做自己的功課。比如你可以看書、做筆記……你和他一起做作業(yè)的時(shí)候，小朋友就會(huì)安靜下來(lái)，因?yàn)樗粫?huì)看見一個(gè)正在玩游戲的媽，或者一個(gè)正在看電視的爹。

如果你在做作業(yè)的時(shí)候，看見你爸你媽在玩游戲、看電視，你覺得小朋友會(huì)怎么樣？或者你沒有玩游戲，沒有看電視，但是你敲打他、敦促他，他又會(huì)怎么樣？

開過車的人都知道，旁邊坐著副駕駛，不斷地說(shuō)：“轉(zhuǎn)大燈啊，轉(zhuǎn)左燈啊，轉(zhuǎn)右燈啊，剎車，你沒有看見前面有車嗎？小心啊，紅燈……”你肯定想把他踢出去。

那么，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，你在旁邊念叨：“錯(cuò)字啊，又過了，時(shí)間到了，快點(diǎn)啊……”你傳遞給他的不是信心，而是情緒，是一個(gè)讓人想把你踢出車外的情緒。

所以有一次我跟朋友們分享：“我們?cè)囈幌拢?dāng)小朋友在家里做作業(yè)的時(shí)候，我們拿出紙筆來(lái)，也在他面前做作業(yè)，做我們自己的功課，或者拿出電腦來(lái)寫我們自己的東西。”小朋友自然而然就會(huì)知道——“哦，爸爸媽媽到這個(gè)階段了，仍然需要每天認(rèn)真做作業(yè)?！被蛘呱頌楦改傅奈覀?cè)陂喿x的時(shí)候，慢慢慢慢地，和孩子分享你看的書，當(dāng)然，也可以去讀小朋友現(xiàn)在讀的兒童讀物。

我剛開始給我兒子講兒童讀物的時(shí)候，簡(jiǎn)直不能忍受，因?yàn)楦杏X太幼稚了。但有一天，他在看《丁丁歷險(xiǎn)記》的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)里面的故事很高級(jí)。它講到了丁丁如何在非洲、或者南美洲的這些國(guó)家處理政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系，如何影響群眾，如何在面臨困難的時(shí)候解決問題。

其實(shí)教育兒童完全可以從他們感興趣的書籍、動(dòng)畫片入手，哪怕是你覺得很弱智的東西，都能跟他分享你想講的東西。在和他一起讀書的過程中，跟他講為什么主人公會(huì)有這樣好的結(jié)果?？础栋籽┕鳌返臅r(shí)候，告訴他為什么公主被人欺負(fù)……

我曾提到一個(gè)很有意思的歷史學(xué)家郭老師，有一次，她和很多家長(zhǎng)分享教育子女的心得，她說(shuō)：“重要的是你給孩子講什么，而且你要跟孩子講他感興趣的東西。比如他喜歡籃球、喜歡動(dòng)畫片、喜歡電子游戲，你要跟他一起參與。

首先要和他有共鳴，然后再?gòu)乃挠螒蚝退敢飧惴窒淼倪^程當(dāng)中，慢慢地把你的觀念植入進(jìn)去。

家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言有著極其重大的影響，不同家庭的教育方式直接影響到孩子日后的成長(zhǎng)。

日常生活中，父母會(huì)習(xí)慣性地給女孩買洋娃娃，給男孩買飛機(jī)模型，這種無(wú)意識(shí)的行為恰恰反映出男孩和女孩需要不同的教養(yǎng)方式。那么應(yīng)該如何選擇男孩和女孩的教育方式呢？作家羅松講過兩個(gè)故事。

第一個(gè)故事關(guān)于女孩。一個(gè)青春期女孩凌晨才回家 過了幾天，父親約她外出喝酒：“盡管喝，喝醉，爸爸帶你回家。” 那一晚，女孩醉倒在吧臺(tái)上。

第二天，她一醒來(lái)，就看見了父親寫給自己的一封信：“你記得昨晚喝了多少酒醉倒的嗎？ 一共是兩杯啤酒跟五杯角HIGH，記住，這就是你的極限。

世界上有很多壞人，我沒辦法永遠(yuǎn)在身邊保護(hù)你，所以才讓你知道你的極限，你一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

第二個(gè)故事關(guān)于男孩。

一個(gè)14歲男孩，在書亭看到了一本很喜歡的書，可是身上沒帶那么多錢，于是就偷偷把書藏進(jìn)了懷里，不料卻被老板發(fā)現(xiàn)了，把他扭送進(jìn)了派出所。

很快，孩子的父親趕到了。男孩低著頭，等待父親的大罵。但父親并沒罵他，而是對(duì)書亭老板說(shuō)：“他一定十分喜歡這本書，只是因?yàn)闆]有帶足錢才這樣做的。你看這樣行不行，我出三倍的錢買下這本書……”

出了派出所，父親停下腳步，對(duì)滿臉羞愧的孩子說(shuō)：

“人這一輩子或多或少都會(huì)犯錯(cuò)誤。聽著，忘記它！不要讓它在你心里留下陰影，好好學(xué)習(xí)和生活，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤?！?/p>

講完這兩個(gè)故事后，羅松說(shuō)了一句我非常認(rèn)同的話：給女兒最好的保護(hù)是底線教育，給兒子最好的保護(hù)是陽(yáng)光教育。給女兒最好的保護(hù)是底線教育。對(duì)于女孩的底線教育，我覺得有四點(diǎn)特別重要。

第一個(gè)底線教育：身體底線。何為身體底線教育？

作為父母，就是一定要告誡女兒：不要為任何事情出賣和傷害自己的身體。

第二個(gè)底線教育：生活底線。

在知乎上看過一個(gè)故事：女兒考上大學(xué)后，父親給她寄錢?！?200元夠不夠？” 女兒回答：“夠了?！?父親又說(shuō)：“想買什么就買，別虧自己?！?女兒聽了，半天不作聲。父親覺得奇怪：“怎么了？” 女兒說(shuō)：“室友和我一樣，每月家里也是給1200元，但她生活質(zhì)量比我高，每天都有零食吃，每周都去麥當(dāng)勞……” 父親說(shuō)：“她是不是在打工？你不要去，耽誤學(xué)習(xí)?！?/p>

“她沒有打工，是在談戀愛。

有一次她約會(huì)回來(lái)對(duì)我說(shuō)，其實(shí)她不喜歡那個(gè)男生，只是喜歡他替自己買單而已。她還說(shuō)我傻，可惜了這張臉，如果她有像我這樣漂亮的臉，根本不用向家里要錢。”

父親放下電話，立即給女兒打了1500元，回家又給女兒發(fā)了一封郵件：

“從這月起，我每月給你1500元。多出的300元，你可以買零食。還有，如果你戀愛了就要告訴我。我每月再給你500元，作為戀愛經(jīng)費(fèi)。請(qǐng)你一定要記住，每次約會(huì)，都不要忘了帶上自己的錢包。”

這位父親為什么要這么做？

因?yàn)樗诮o女兒灌輸一個(gè)生活底線——要有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力。

“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的女人，是最有尊嚴(yán)的女人。經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，人格便不獨(dú)立。人格不獨(dú)立，愛情便不獨(dú)立?！?/p>

第三個(gè)底線教育：感情底線。

作家柒柒曾有過一段慘痛的戀愛經(jīng)歷，她這樣寫道：

“我一直以為妥協(xié)一些將就一些，這個(gè)世界就會(huì)為我讓出一席之地，后來(lái)才知道：你永遠(yuǎn)無(wú)法感動(dòng)一個(gè)不愛你的人?！?/p>

所以現(xiàn)在，柒柒總是給女兒強(qiáng)調(diào)一個(gè)“感情底線”： “不要在一個(gè)不愛你的人身上浪費(fèi)時(shí)間。更不要為他無(wú)底線地犧牲自己，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)無(wú)法感動(dòng)一個(gè)不愛你的人。”

第四個(gè)底線教育：生命底線。

我們一生中，總難免遇到惡人。當(dāng)遭遇惡人時(shí)，如果你沒有能力和歹徒斗爭(zhēng)，就應(yīng)該打迂回的戰(zhàn)斗，不管手中的東西有多么重要，都不應(yīng)該和其發(fā)生正面沖突。

最好的選擇應(yīng)該是舍財(cái)保命。因?yàn)樯哂谝磺?，沒有什么物品能比生命更重要。

我們一生中，也總難免遇到傷心事。但不管遇到多大的傷心事，都不能選擇終結(jié)生命，自殺是解決問題中最愚蠢的辦法。給兒子最好的保護(hù)是陽(yáng)光教育。我覺得有四點(diǎn)特別重要。

第一個(gè)陽(yáng)光教育：冒險(xiǎn)教育?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)總是這么教育兒子： “那里不能去，太危險(xiǎn)了?！?“這個(gè)地方不能呆，有危險(xiǎn)?！?/p>

教育家理查德說(shuō)得好：“缺乏冒險(xiǎn)精神的孩子，往往習(xí)慣于墨守成規(guī)，既性格孱弱，又不善創(chuàng)新?！?/p>

第二個(gè)陽(yáng)光教育：規(guī)則教育。

在“冒險(xiǎn)教育”的基礎(chǔ)上，必須得增加一個(gè)“規(guī)則教育”，用規(guī)則來(lái)平衡冒險(xiǎn)。

不管做什么事情，都要往最壞的結(jié)果想一想，這個(gè)最壞的結(jié)果如果能接受，就可以試一試。如果承受不了，就不要去做。

第三個(gè)陽(yáng)光教育：挫折教育。

西安交大博士研究生楊寶德，因?yàn)椴豢皩?dǎo)師騷擾而自殺，中興程序員歐建新，因?yàn)椴豢氨还巨o退而自殺。

從某種程度上說(shuō)，他們之所以選擇自殺，就是因?yàn)槿鄙倭舜煺劢逃?/p>

其實(shí)，生活中打倒我們的絕對(duì)不是挫折，而是面對(duì)挫折時(shí)的消極逃避態(tài)度。

你要學(xué)會(huì)把每一次遇到的困難和挫折，都轉(zhuǎn)化成一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)一扇門關(guān)了，另一扇門會(huì)打開?；蛘吣阕约喝ゴ蜷_那扇關(guān)閉的門。

第四個(gè)陽(yáng)光教育：獨(dú)立教育。

一位我尊敬的公務(wù)員朋友，講過他父親教他做人的故事： 他爸在他暗戀一個(gè)姑娘時(shí)說(shuō)：“一個(gè)姑娘不會(huì)因?yàn)槟銓Ｒ话V情而喜歡你，只會(huì)因?yàn)槟銉?yōu)秀而喜歡你?！?/p>

朋友感嘆：真是醍醐灌頂。初中一年級(jí)，他爸問他： “怎么才能讓別人尊重你？” “我尊重別人，別人就會(huì)尊重我?！?“錯(cuò)了。是實(shí)力?！?/p>

朋友感嘆：真是太深刻了。

他父親也是一個(gè)不大不小的官，但說(shuō)話從來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，只對(duì)他說(shuō)過一句狠話：“不要妄想我會(huì)給你報(bào)銷發(fā)票?！?/p>

朋友感嘆：這句話，成了我的做事準(zhǔn)則。

后來(lái)，他身邊很多同事都犯事入了獄，但他卻一直清清白白、平安無(wú)事。他感嘆：“所以我一直很感謝我父親?！?楊絳的父親楊蔭杭說(shuō)過一句話：“教育孩子獨(dú)立，勝過當(dāng)?shù)谝弧?/p>