第一篇：【沖刺中考】山東省2013年中考語文押題訓(xùn)練_專題十四_課外文言文閱讀(教師版)_新人教版

專題十四 課外文言文閱讀

1.閱讀下面的文言文,完成第（1）~（5）題.賈逵① 年五歲,明惠過人。其姊韓瑤之婦,嫁瑤無嗣② ,而歸居③ 焉,亦以貞明見稱。．聞鄰中讀書,旦夕抱逵隔籬而聽之。逵靜聽不言,姊以為喜。至年十歲,乃暗誦《六經(jīng)》。姊謂逵日:“吾家貧困,未嘗有教者入門,汝安知天下有《三墳》《五典》④ 而誦無遺句耶?”逵日:“億昔姊抱逵于籬間,聽鄰家讀書,今萬不遺一?！蹦藙兺ブ猩Ｆひ詾殡孩?,或題于扉屏,且誦且記,期年,經(jīng)文通遍。于閭里⑥ 每有觀者,稱云振古無倫⑦。門徒來學(xué),不遠(yuǎn)萬里,．．或襁負(fù)⑧ 子孫,舍⑨ 于門側(cè),皆口授經(jīng)文.贈獻(xiàn)者積粟盈倉.或云:“賈逵非力耕所得,誦經(jīng)．吞倦,世所謂舌耕也?！?/p>

(選自晉·王嘉《拾遺記·后漢》）[注]①賈逵:東漢經(jīng)學(xué)家、天文學(xué)家,曾任侍中、左中郎等職。②無嗣:無子,沒有后代.③歸居:回娘家居住。④《三墳》《五典?:傳說中我國最古的書籍.這里泛指古代典籍.⑤牒:供寫字用的竹片、木片.⑥閭里:里巷.閭,是古代里巷(類似現(xiàn)在街巷)的門.⑦振古無倫:自古以來很少有能與之相比的.⑧襁負(fù):用布帶子把孩子捆在后背上背著.⑨舍:住.(1)用“/”標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏.乃 剝 庭 中 桑 皮 以 為 牒 答案：乃剝/庭中桑皮/以為牒(2)解釋文中加點詞.①惠 :

②期年 :

③盈 :

答案：①通“慧”,智慧 ②一周年 ③滿

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子.賈逵非力耕所得,誦經(jīng)吞倦,世所謂舌耕也.譯文: 答案：賈逵的糧食不是靠自己種地得到的,而是靠講經(jīng)書講得唇焦口燥得到的.這就是世人說的以舌代耕啊。

(4)文中為表現(xiàn)賈逵的學(xué)識成就,在寫法上有什么特點? 答: 答案：采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)賈逵的學(xué)識成就。

(5)聯(lián)系《傷仲永》一文,說說賈逵成才的最主要因素是什么,這對你有何啟示。

答: 答案：最主要因素:后天的勤奮刻苦。啟示:(示例)一個人的成才,天資固然重要,但更重要的是后天的努力。勤奮造就人才。2.閱讀下文,完成各題.燕昭王招賢

燕昭王收破燕之后即位,卑身厚幣,以招賢者。謂郭隗曰:“齊因孤之國亂而襲破燕,孤極知燕小力少,不足以報。然誠得賢士以共國① ,以雪先王之恥,孤之愿也。先生視可者,得身事之?！惫笤?“王必欲致士② ,先從隗始.況賢于隗者,豈遠(yuǎn)千里哉!”于是昭王為隗改筑宮而師事之。樂毅自魏往,鄒衍自齊往,劇辛自趙往,士爭趨③ 燕。燕王吊死問孤,與百姓同甘苦。

二十八年,燕國殷富,士卒樂佚輕戰(zhàn),于是遂以樂毅為上將軍,與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗,閔王出亡于外。燕兵獨追北④ ,入至臨淄,盡取齊寶,燒其宮室宗廟。[注]①共國:共同治理國家。②致:招致,引來。③趨:奔赴.④追北:追擊敗北的敵人。(1)解釋下列文言語句中加點的詞語。

①卑身 厚幣以招賢者

．．

②孤之愿也

． ③燕國殷富

．． ④燕王吊死問孤 ．答案：①降低身份,指謙卑 ②愿望 ③殷實,富足 ④慰問

(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

郭隗曰:“王必欲致士,先從隗始。況賢于隗者,豈遠(yuǎn)千里哉!”

譯文: 答案：郭隗說:“大王如果真的要招納有才能的人,那就從(敬重)我開始,(我這樣才能不高的人都受到禮遇)何況是比我有才能的人呢? 他們又怎么會因為與燕國很遠(yuǎn)而不來投奔您呢?”

(3)從文中看,燕昭王最終能擊敗強齊的原因是什么? 答: 答案：①招納賢士；②與百姓同甘共苦。(4)你覺得本文在當(dāng)今有什么現(xiàn)實意義? 答: 答案：例:人才是取得勝利的法寶,我們必須尊重人才,用好人才,這樣才能促進(jìn)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,才能促進(jìn)我們社會的和諧穩(wěn)定。

（5）你還知道哪些有關(guān)“招賢”的故事? 請再列舉一例。

答: 答案：示例:劉備三顧茅廬。3．閱讀下文,完成各題.后出師表(節(jié)選)

諸葛亮

先帝慮漢、賊不兩立,王業(yè)不偏安,故托臣以討賊也。以先帝之明,量臣之才,故知臣伐賊,才弱敵強也。然不伐賊,王業(yè)亦亡。惟坐而待亡,孰與伐之? 是故托臣而弗疑也。

臣受命之日,寢不安席,食不甘味,思惟北征,宜先入南；故五月渡瀘,深入不毛,并日而食。臣非不自惜也,顧王業(yè)不可偏安于蜀都,故冒危難以奉先帝之遺意,而議者謂為非計。今賊適② 疲于西,又務(wù)于東,兵法乘勞,此進(jìn)趨之時也。(1)解釋下列句子中加點的詞.①故托臣以討賊也

． ②是故托臣而弗疑也

．． ③食不甘味

． ④故五月渡瀘,深入不毛 ．答案：①把 ②因此 ③吃飯,吃東西(不能譯為名詞“食物”)④草木,這里用作動詞,長草木

(2)下列對“惟坐而待亡,孰與伐之”的“孰”解釋正確的一項是()A．通“熟”,形容詞 B．誰,疑問代詞 C．怎么,疑問代詞 D．為什么,疑問代詞 答案：C(3)文中提出了蜀軍北伐的有利條件,請找出有關(guān)句子。(用原文語句回答)答: 答案：今賊適疲于西,又務(wù)于東。(4)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

以先帝之明,量臣之才,故知臣伐賊,才弱敵強也。

譯文: 答案：憑先帝的英明,估量我的才能,本來就知道我要去征討曹賊,能力是微弱的,而敵人是強大的。

(5)作者“報先帝而忠陛下”的摯誠,緣于先帝的三顧之恩、托孤之重,他鞠躬盡瘁,死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請結(jié)合原文中你感受最深的一點談?wù)?在重視責(zé)任意識的今天,他的這種精神將會對你產(chǎn)生怎樣的影響? 答: 答案：略(開放性題目,言之成理即可。提示:圍繞“無論做什么事情都應(yīng)該盡職盡責(zé),盡心盡力”來回答即可。能從“對自己、對他人、對集體、對社會”中的任意一個角度來談自己受到的影響也行)4．閱讀下文,完成各題.南霽云① 之乞救于賀蘭② 也,賀蘭嫉巡、遠(yuǎn)③ 之聲威功績出己上,不肯出師救。愛霽云之勇且壯,不聽其語,強留之。具食與樂,延霽云坐。霽云慷慨語曰:“云來時,睢陽之人不食月余日矣。云雖欲獨食,義不忍。雖食且不下咽?！币虬嗡宓稊嘁恢?血淋漓,以示賀蘭。一座大驚,皆感激為云泣下。云知賀蘭終無為云出師意,即馳去。將出城,抽矢射佛寺浮屠④ ,矢著其上磚半箭。曰:“吾歸破賊,必滅賀蘭!此矢所以志也?！庇懺羞^泗州,船上人猶指以相語。城陷,賊以刃脅降巡。巡不屈,即牽去,將斬之。又降霽云。云未應(yīng)。巡呼云曰:“南八⑤ ,男兒死耳,不可為不義屈!”云笑曰:“欲將以有為也。公有言,云敢不死?”即不屈。

(節(jié)選自韓愈《張中丞傳后敘》)[注]①南霽云:唐代張巡部下的重要將領(lǐng)。②賀蘭:唐代的河南節(jié)度使。③巡、遠(yuǎn):唐代張巡和許遠(yuǎn),他們抗擊安祿山反叛,城陷被殺。④浮屠:佛塔.⑤南八:南霽云在弟兄中排行第八。

(1)寫出下列句中加點詞的意思.①延霽云坐

． ②云雖欲獨食

． ③此矢所以志也

． ④賊以刃脅降巡 ．答案：①引、請 ②即使 ③作標(biāo)記 ④使降

(2)下列句子中加點詞意義和用法與例句相同的一項是()例句:以 示賀蘭

A.以 塞忠諫之路也（《出師表》）． B.以 頭搶地耳（《唐雎不辱使命》）． C.以 君為長者（《唐雎不辱使命》）． D.祭以 尉首（《陳涉世家》）．答案：B(3)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思.吾歸破賊,必滅賀蘭!此矢所以志也.譯文: 答案：我這次回去,如果打敗了叛賊,一定回來滅掉賀蘭!這一箭就作為我報仇的標(biāo)記。(4)后人曾有詩云:“李唐社稷今何在? 不及將軍尚有祠!”以此贊美張巡和南霽云的精神流傳千古.人們贊美南霽云的原因是什么? 請結(jié)合選文作簡要分析.答:

答案：因為南霽云忠貞剛烈,誓死抗敵,如“拔刀斷指”；嫉惡如仇,如“抽矢射佛寺浮屠”,忠勇豪壯、深明大義、舍生取義,如“即不屈”,從容鎮(zhèn)定、不屈而死。

(5)請概括南霽云與唐雎個人品質(zhì)中的共同點。

答: 答案：凌然正氣、不畏強暴、視死如歸的精神。5．閱讀下文,完成各題.李 恂 傳(南朝)范 曄

李恂字叔英,安定臨涇人也。少習(xí)《韓詩》,教授諸生常數(shù)百人。太守潁川李鴻請署功曹,未及到,而州辟為從事會鴻卒,恂不應(yīng)州命,而送鴻喪還鄉(xiāng)里。既葬,留起冢墳,持喪三年。

拜兗州刺史②。以清約率下,常席羊皮,服布被。遷張掖太守③ ,有威重名。時大將軍竇憲將兵屯武威,天下州郡遠(yuǎn)近莫不修禮遺,恂奉公不阿,為憲所奏免。

后復(fù)征拜謁者④ ,使持節(jié)領(lǐng)西域副校尉⑤。西域殷富,多珍寶,諸國侍子及督使賈胡數(shù)遺恂奴婢、宛馬、金銀、香罽⑥ 之屬,一無所受。北匈奴數(shù)斷西域車師、伊吾,隴沙以西使命不得通,恂設(shè)購賞,遂斬虜帥,懸首軍門。自是道路夷清,威恩并行。

遷武威太守。后坐事免,步歸鄉(xiāng)里,潛居山澤,結(jié)草為廬,獨與諸生織席自給。會西羌反

①叛,恂到田舍,為所執(zhí)獲。羌素聞其名,放遣之。恂因詣洛陽謝。時歲荒,司空張敏、司徒魯恭等各遣子饋糧,悉無所受。徙居新安關(guān)下,拾橡實以自資。年九十六卒。

[注]①選自《后漢書·李陳龐陳橋列傳》。題目是編者加的。②刺史:當(dāng)時是一個州的監(jiān)察官。③太守:一個郡的行政長官。④謁者:官名,皇帝的近侍官。⑤西域副校尉:官名,掌管玉門關(guān)以西非漢族地區(qū)軍政大權(quán)。⑥罽(jì):毛做成的氈子一類的東西。(1)解釋下列加點的字.①以清約率下

． ②為憲所奏免

． ③諸國侍子及督使賈胡數(shù)遺恂奴婢

． ④遷武威太守

． ⑤會西羌反畔

． ⑥年九十六卒 ．答案：①做表率 ②被 ③送給,贈送 ④晉升或者調(diào)動官職 ⑤通“叛” ⑥去世

(2)請從文中找出表明李恂不受饋贈原因的句子,寫在下面.答: 答案：“以清約率下”“恂奉公不阿”。(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子.①會鴻卒,恂不應(yīng)州命,而送鴻喪還鄉(xiāng)里.譯文: ②羌素聞其名,放遣之.譯文: 答案：①其時正逢李鴻去世,他于是就不聽從州縣命令,放棄從事之職,卻給李鴻送葬回到故鄉(xiāng)。(翻譯時,應(yīng)注意以下詞語的意思:“會”為“正逢,恰好碰上”；“應(yīng)”為“聽從,遵循”；“而”在這里表示轉(zhuǎn)折,翻譯時應(yīng)該把轉(zhuǎn)折的意思表達(dá)清晰；“還”為“回去,回家”)②羌人一向以來就聽說他的名聲,敬重他的為人,就把他放了。(翻譯時,應(yīng)注意以下詞語的意思“素”為“向來,一直”；“聞”為“聽說,聽到過”；“遣”為“打發(fā),送回”）(4)探究下列兩小題。

①用自己的話說說課文?隆中對?中的諸葛亮是一個什么樣的人.答:

②有人認(rèn)為,人與人之間的正常交往是不可避免的,互致問候,互送禮品無可厚非,李恂有點不近人情,你對此有什么看法? 答: 答案：①是一個具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)與理想,料事如神,有卓越的政治和軍事才能的人。②示例:正常的禮尚往來無可厚非,有利于增進(jìn)正常的人際關(guān)系。但是如果抱著不正當(dāng)?shù)哪康馁浰投Y品,那是不正確的。李恂值得尊敬,就在于他看清了那些送禮者的目的與意圖,不謀私利?！窘馕觥款}①,諸葛亮在“隆中對”前把自己比作管仲、樂毅;徐庶對諸葛亮的贊語和向劉備提出“枉駕顧之”的建議,從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能；文章正面寫諸葛亮的對策,表現(xiàn)諸葛亮的天才預(yù)見,劉備以“魚之有水”為喻,也從側(cè)面烘托諸葛亮的才能?；卮鸫祟}一定要從側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的方面去分析。6．閱讀下文,完成各題.獻(xiàn)曲求詩 蘇 軾

元豐五年十二月十九日東坡生日,置酒赤壁磯下,踞高峰,俯鵲巢。酒酣,笛聲起于江上?？陀泄?、尤二生,頗知音,謂坡曰:“笛聲有新意,非俗工也。”使人問之,則進(jìn)士李委聞坡生日,作南曲曰《鶴南飛》以獻(xiàn)。呼之使前,則青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲,又快作數(shù)弄,嘹然有穿云裂石之聲,坐客皆引滿醉倒.委袖出嘉紙一幅曰:“吾無求于公,得一絕句足矣?！逼滦Χ鴱闹?/p>

[注]嘉紙:很好的紙張。嘉:美好的。(1)解釋下面加點的詞.①則青巾紫裘腰笛而已

． ②委袖出嘉紙一幅曰 ．答案：①腰間插著。②從袖子里拿。

(2)下列加點詞的意思相同的一項是()A． 予謂菊,花之隱逸者也 ． 客有郭、尤二生,頗知音,謂坡曰 ． B． 既奏新曲 ． 既出,得其船,便扶向路 ． C． 吾無求于公,得一絕句足矣 ． 不足為外人道也 ． D． 實是欲界之仙都 ． 使人問之,則進(jìn)士李委聞坡生日 ．答案：B(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①客有郭、尤二生,頗知音。

譯文: ②坐客皆引滿醉倒.譯文: 答案：①客人中有姓郭、姓尤的兩個年輕人,很懂音樂。②在座的客人都舉杯痛飲,紛紛醉倒。

(4)李委是用什么辦法求詩的? 最終求到了嗎? 你是從哪兒看出來的? 答: 答案：李委借東坡生日而作新曲吹笛于江上,以此求詩.由“坡笑而從之”可知求詩成功了。

第二篇：【中考語文】初中課外文言文閱讀訓(xùn)練

中考語文：初中課外文言文閱讀訓(xùn)練

（一）敏慧

1.黃琬巧對

黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。

【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。

【文化常識】“太后”及其他。自從秦朝起，天子稱“皇帝”，皇帝的妻子稱“皇后”。“太后”（或皇太后）指皇帝的母親（周朝諸侯王的母親也稱“太后”），皇帝的父親稱“太上皇”。皇帝的祖母稱“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思，因此皇帝的醫(yī)生叫“太醫(yī)”，皇帝的老師叫“太師”，皇帝的祖廟叫“太廟”。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①詔②奇

2、翻譯：①瓊思其對而未知所況；②即以其言應(yīng)詔

3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？

①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。

4、理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？

2.神童莊有恭

粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其神格非凡，遽詰之曰：“童子何來？”莊以實對。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能字，一百字亦能之?！睂④娨云浞街蠖湟?，因指廳事所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對矣。”應(yīng)聲云：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！?/p>

【注釋】①粵中：今廣東番禺市。②莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。③神格：神條與氣質(zhì)。④曾屬對否：曾經(jīng)學(xué)過對對子嗎？⑤廳事：指大堂。⑥火卒：軍中伙夫。

【文化常識】

象棋。圍棋與象棋是中國的兩大棋類活動。多數(shù)專家認(rèn)為，先有圍棋后有象棋?！跋笃濉币辉~最早出現(xiàn)在《楚辭·招魂》中，自秦漢至唐初，象棋中只有將、車、馬、卒四個兵種。唐時加了“炮”，到北宋時加了“偏”、“禪”，相當(dāng)于“士”、“象”。至北宋末南宋初，中國象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分將、士、象、兵、車、馬、炮。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①署②適③弈④對⑤夸

2、翻譯：①諸役以其幼而忽之；②遽詰之曰；③莊以實對；④何難之有！

3．曹植聰慧

曹植年十余歲，誦讀《詩》、《論》及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝請人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請人？”時鄴筆立成，可觀。太祖甚異之。

【注釋】①《詩》、《論》：指《詩經(jīng)》和《論語》。②賦：古代的一種文體。③太祖：指曹操。④論：議論。⑤鄴：古地名，在今河南境內(nèi)。⑥銅雀臺：曹操在鄴城所建的亭臺。

【文化常識】

文學(xué)家曹植。曹植是曹操的兒子，字子建。他從小穎悟，從上文看，十多歲時讀過的書已相當(dāng)多，而且文章也寫得不錯了。因富于才學(xué)，早年曾受曹操寵愛，一度欲立為太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕稱帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的詩歌多為五言，前期少數(shù)傷口反映了社會的**與自己的抱負(fù)，后期則表現(xiàn)自己的苦悶心情。今有《曹子建集》。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①顧②悉③將④諸⑤援

2、翻譯：善屬文；②奈何請人；③太祖甚異之

3、理解：“可觀”的意思是什么？

4、默寫《七步詩》。

4．鮑子難客

齊田氏祖于庭，食客千人。有獻(xiàn)魚、雁者，田氏視之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生魚鳥，以為之用?！北娍秃椭?。有鮑氏之子，年十二，亦在坐，進(jìn)曰：“不如君言。天地萬物與我并生，類也。類無貴賤，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相為而生。人取可食者食之，豈天本為人生之？且蚊蚋囋膚，虎狼食肉，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”

【注釋】①田氏：齊國姓田的（貴族）。②祖：古人出遠(yuǎn)門設(shè)宴祭路神叫“祖”。③繁：毓。④非相為而生：不是為了對方的生存而生存的。⑤蚋：一種吸血的小蟲。⑥囋：叮咬。

【文化常識】

食客。春秋戰(zhàn)國時期憑一技之長投靠貴族的人叫“食客”。權(quán)貴人家為了網(wǎng)羅人才及顯示實力，多的有食客三千，少的也有數(shù)百。在食客中有的善出謀劃策，有的善外交辭令，那些擅長于偷雞摸狗的有時也能成為食客。食客中憑才能大小區(qū)分等級。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①和②亦③并④類

2、翻譯：①天之于民厚矣

②不如君言

③徒以小大智力而相制

3、題目“鮑子難客”中的“難”，解釋為。

5．曹紹夔捉“怪”

洛陽有僧，房中有罄，日夜輒自鳴。僧以為怪，懼而成疾。求術(shù)士百方禁之，終不能已。紹夔與僧善，來問疾，僧俱以告，俄，擊齋鐘，罄復(fù)作聲。紹夔笑曰：“明日可設(shè)盛饌，當(dāng)為除之。”僧雖不信紹夔言，然冀其有效，乃具饌以待之。夔食訖，出懷中銼，銼罄數(shù)處，其響遂絕。僧苦問其所以，紹夔云：“此罄與鐘律合，擊彼此應(yīng)?！鄙笙?，其疾亦愈。

【注釋】①罄：一種打擊樂器。和尚用來作佛事。②術(shù)士：有法術(shù)的人。③齋鐘：寺廟里開飯的鐘。④律合：指頻率相同。

【文言知識】

說“彼”?！氨恕庇袃蓚€含義：

一、指“那”、“那個”。上文“擊彼此應(yīng)”，意為敲擊那個，這個就呼應(yīng)。成語“此起彼伏”，意為這里起來，那邊下去。

二、指“他”、“他們”。成語“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，意為了解他們（對方）也了解自己，那么一百次戰(zhàn)斗也不會有危險。又，“縱彼不言，吾不愧于心乎”，意為縱然他（他們）不批評，我在心里能不感到慚愧嗎？

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①已②善③俄④作⑤盛饌⑥冀⑦具⑧訖

2、翻譯：①僧俱以告

②當(dāng)為除之

③僧苦問其所以

6．楊億巧對

寇萊公在中書。與同事戲作對子：“水底日為天上日”，未有對，而會楊大年適來白事，因請其對，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人。”一坐稱為好對。

【注釋】①寇萊公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國公。②中書：即中書省?？軠?zhǔn)時任宰相。③楊大年：楊億，當(dāng)時的文學(xué)家。

【文化常識】

對“對子”。對“對子”是古代啟蒙教育中的一項重要內(nèi)容。如“黑”對“白”，“天”與“地”?！鞍滋}卜”對“紫葡萄”，其中“白”與“紫”均為表示色彩的形容詞，而“蘿卜”與“葡萄”又都是連綿詞，所以這樣對是合格的。若將“紫茶壺”對“白蘿卜”就不行，因為一則“茶壺”不是連綿詞，二則“茶壺”不能吃。對好“對子”，有利于日后作詩填詞中運用對偶句。如文天祥在《過零丁洋》詩中說：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里吧零丁?！边@對偶句寫得極好。對“對子”現(xiàn)在還有用，如寫春聯(lián)、鑒賞楹聯(lián)等。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①為②應(yīng)聲

2、翻譯：會楊大年適來白事

3、理解：楊大年對的對子好在哪里？

7．解縉敏對

解縉嘗從游內(nèi)苑。上登橋，問縉：“當(dāng)作何語？”對曰：“此謂后邊又高似前邊。”上大說。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩?！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍?！鄙襄嵩唬骸笆桥畠??！奔磻?yīng)曰：“化作嫦娥下九重?！鄙显唬骸耙阉酪印！?/p>

又曰：“料是世間留不住。”上曰：“已投之水矣?！庇衷唬骸胺硖胨m?！鄙媳居幯砸岳е?。既得詩，深嘆其敏。

【注釋】①解縉：明朝人。②內(nèi)苑：御花園。③上：指明成祖朱棣。

【文言知識】

說“卿”。“卿”本是古代高級長官及爵位的稱謂。西周、春秋時天子及諸侯下屬的高級長官均稱“卿”，如“卿大夫”（“卿”與“大夫”）。戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，有上卿、亞卿等。另外，它也是君對臣、長輩對晚輩的稱謂。上文“卿知宮中夜來有喜乎”中的“卿”，就是明成祖對解縉的稱謂，相當(dāng)于“您”。“卿卿”是夫妻間的愛稱，有時也用在朋友之間。《紅樓夢》第五回：“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命！”其中“卿卿”（即“你”）指王熙鳳，含有嘲弄之味。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①對②說③方④遽⑤應(yīng)⑥既⑦敏

2、翻譯：上本欲詭言以困之。

3、理解：“降金龍”的意思是

（二）學(xué)習(xí)

8．承宮樵薪苦學(xué)

承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，求索。見而欲笞之。門下生共禁，乃止。因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

【注釋】①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。④樵薪：砍柴。⑤執(zhí)苦：干苦活。

【文言知識】

說“經(jīng)”?！敖?jīng)”在古文中往往特指儒家經(jīng)典著作。上文“鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng)”中的“經(jīng)”，也指《春秋》。《春秋》是孔子編寫的一部魯國的編年史?？鬃咏逃龑W(xué)生，以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》為基本教材，世稱“五經(jīng)”。之后，儒家學(xué)派的人又以《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》（俗稱“四書”）作為經(jīng)典必讀書。所以后代有了“四書”、“五經(jīng)”之說。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①孤②明③廬④笞

2、翻譯：①豬主怪其不還，行求索

9.桓榮勤學(xué)不倦

桓榮初遭倉卒，與族人桓元卿同饑厄，而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：“但自苦氣力，何時復(fù)施用乎？”榮笑而不應(yīng)。及為太常，元卿吧曰：“我農(nóng)家子，豈意學(xué)之為利若是哉！”

【注釋】①桓榮：東漢人。②倉卒：匆忙，此指社會**。③太常：職官名稱，負(fù)責(zé)祭祀禮樂及選拔人才?！疚难灾R】

說“豈”?！柏M”有兩個常用義項：

一、指“哪里”，表疑問。上文“豈意學(xué)之為利若是哉”，意為哪里知道學(xué)習(xí)的好處能像這樣??！“豈敢”即哪敢。

二、指“難道”，表反詰。如“豈吾不若人”，意為難道我不如別人？

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①初②厄③嗤④應(yīng)⑤及

2、翻譯：①而榮講誦不息

②但自苦氣力，何時復(fù)施用乎？

10.宋太宗學(xué)書

太宗朝有王著者右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心書法，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學(xué)。又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意矣。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。

【注釋】①太宗朝：指宋太宗趙光義執(zhí)政時期。②聽政：處理政務(wù)。③內(nèi)侍：此指太監(jiān)。④規(guī)：勉勵。⑤益：得益。

【文化常識】

“翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛筆，引申為詩文?！昂擦帧闭兆置嬷v，是詩文高手集中的地方，后成了專有名詞。古代在科舉考試中，凡優(yōu)秀者，皇帝除直接任命一部分進(jìn)士擔(dān)任某種官職外，把所有人均投入翰林院?！昂擦衷骸睂嶋H上是個人才儲備所。上文說到王著曾為“侍書翰林”，意為他在翰林院做“侍書”——即為皇帝起草各種文件。翰林可被皇帝任命去外地任職，也有長期在翰林院里的，他們的工作是草擬詔書，編撰史籍，校對文史，為皇帝講文論道，等等。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①善②刻意③臨④或⑤遽⑥絕

2、翻譯：①數(shù)遣內(nèi)侍持書示著

②又以問著

③書固佳矣

3、上文“學(xué)右軍書”中的“右軍”是指

11．崔景偁拜師

余始識景偁于京師，與為友，景偁以兄事余。既數(shù)歲，已而北面承贄，請為弟子。余愧謝，不獲。且曰：“偁之從先生，非發(fā)策決科之謂也。先生不為世俗之文，又不為世俗之人，某則愿庶幾焉。

【注釋】①余：指本文作者張惠言。他是清代文學(xué)家。②北面承贄：拜師。北面，面朝北，即向朝南坐的老師下拜。③發(fā)策決科：科舉考試中獲得功名。④庶幾：有希望。

【文言知識】

名詞作壯語用。在漢語中名詞是不能直接用來修飾動詞的，但上文“以史事余”中的“兄”，它屬名詞，直接修飾動詞“事”，這“兄”就是名詞作狀語用（或稱之名詞活用為副詞）。這句話的意思是崔景偁用對待兄長的態(tài)度侍奉我。又，《狼》：“一狼犬坐于前?！薄叭币斫鉃橄窆芬粯幼?，“犬”也是名詞作狀語用。又，“車載之而行”，意為用車載著他前往，“車”同樣是名詞作狀語。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①既②弟子③從

2、翻譯：①余愧謝，不獲

②某則愿庶幾焉

3、上文有四個“為”，請依次作解釋：①②③④

12.為人大須學(xué)問

唐太宗謂房玄齡曰：“為人大須學(xué)問。朕向為群兇未定，東西征討，躬親戎事，不暇讀書。比來四海安靜，身處殿堂，不能自執(zhí)書卷，使人讀而聽之。君臣父子，政教之道，共在書內(nèi)。古人云‘不學(xué)業(yè)，墻面，蒞事惟煩?！煌窖砸?。卻思少小時行事，大覺非也?！?/p>

【注釋】①大須學(xué)問：很應(yīng)該學(xué)習(xí)與求問。②君臣父子：指君臣父子之間的相處原則。③墻面：面對墻壁（一無所知）。④蒞事惟煩：處理事情只會麻煩。

【文化常識】

“朕”及其他。皇帝自稱，除了用“予”、“吾”等外，也有專用代詞——“朕”。上文的“朕”，是唐太宗自稱。諸侯王自稱，除了“予”、“吾”等外，也有專用代詞——“孤”、“寡人”?；实蹖Τ甲臃Q“卿”。臣子稱皇帝為“上”、“皇上”、“皇帝”、“陛下”、“天子”等。封建社會是等級森嚴(yán)的社會，在稱謂上有明確的規(guī)定。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①向②暇③比④四海

2、翻譯：①躬親戎事②不徒言也③卻思少小時行事，大覺非也

3、唐太宗認(rèn)為不讀書的后果是什么？請用原文回答。

13.讀書五失

清袁文清嘗云：“予少時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮而不敢望，其失懦而無立；纂錄故實，一未終而更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學(xué)為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”

【注釋】①纂錄：摘錄。

【文言知識】

句末語氣詞常表達(dá)各種感情，有時表疑問，有時表感嘆，有時表警告，有時表呼吁。常見的句末語氣詞如“矣”、“也”、“耳”、“邪”、“乎”、“夫”等。一般情況下用一個語氣詞，有時卻兩個甚至三個連用。上文末句“其失又甚焉者也”中的“焉者也”，是三個語氣詞連用，其實只表達(dá)一個“了”的意思。又“人已去焉矣”，“焉矣”也只是“了”的意思。又“室中無人也矣”，“也矣”同樣只表示“了”。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①擇②望③懦④立⑤功⑥長⑦輒

2、理解：①上文“纂錄故實”中的“故實”，應(yīng)理解為

②“一未終而更端”中的“更端”，應(yīng)解釋為③“未能蓄其本”中的“本”，是指

14.顏回好學(xué)

顏回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

【注釋】①蚤：同“早”。②魯哀公：魯國國君。

【啟發(fā)與借鑒】

不遷怒，不貳過。在三千弟子中，孔子最喜歡的學(xué)生是顏回，不僅因為他好學(xué)不倦，始終努力實踐孔子的理想，還因為他有“有遷怒，不貳過”的修養(yǎng)?！安贿w怒”意為不把自己的怒氣發(fā)到別人頭上；“不貳過”是指不重復(fù)犯錯誤。人難免要犯錯誤，但決不能重復(fù)犯錯誤。比如說謊騙了父母或老師，但經(jīng)指出后就要堅決改正，決不能再犯。如果再犯，就是“貳過”，就是明知故犯。再如玩電腦游戲玩過了頭，結(jié)果耽誤了功課，學(xué)習(xí)成績下降。這種情況發(fā)生后一定要吸取教訓(xùn)，以后絕不再把大量的時間花在玩游戲上。要做到“不貳過”，首先要總結(jié)教訓(xùn)，其次要有改正錯誤的決心。沒有這兩點，錯誤會一犯再犯。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①慟②對③亡

2、翻譯：①門人益親②弟子孰為好學(xué)？

（三）仁愛

15．張孝基仁愛

許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，甚幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復(fù)謂曰：“汝能管庫乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎》？又甚幸也?！毙⒒构軒臁Ｆ渥宇H馴謹(jǐn)，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。

【注釋】①許昌：古地名，在今河南境內(nèi)。②如禮：按規(guī)定禮節(jié)。③就：本義為“接近”，此指“得到”。④馴謹(jǐn)：順從而謹(jǐn)慎。

【文言知識】

說“故”?！肮省笔莻€多義詞。

一、指“舊”，與“新”相對。上文“不復(fù)有故態(tài)”，意為不再有舊的壞習(xí)慣。所謂“故居”，即原先住過的屋子。

二、指“老朋友”。李白詩“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”。

三、指“所以”、“因此”。《曹劌論戰(zhàn)》：“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！彼€指“故意”、“事故”、“衰老”等。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①不肖②且③惻然④稍⑤怪⑥頗⑦徐

2、翻譯：①其子丐于途

②遂以其父所委財產(chǎn)歸之

3、成語“就地取材”中“就”，解釋為；這個成語的意思是

16.陳實與“梁上君子”

陳實，東漢人也，為人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實陰見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯。”兒孫曰：“孰也？”實指梁上盜曰：“梁上君子者是也。”盜大驚，自投于地，叩頭歸罪。實徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂嵵湄?，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復(fù)盜者。

【注釋】①歸：承認(rèn)

【文言知識】

盜與賊?，F(xiàn)代漢語中，盜指強盜，賊指小偷，而文言中恰恰與此相反：盜多指小偷，賊多指強盜。上文“盜夜入其室”、“盜大驚”中的兩個“盜”，均指小偷；“無復(fù)盜者”中的“盜”指偷竊。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①棲②陰③夫④斯⑤孰⑥徐⑦諭⑧?、嵋?/p>

2、翻譯：①時歲饑民餒②正色訓(xùn)之

3、理解：“梁上君子”現(xiàn)已成成語。它是指

17.趙簡子元日放生

邯鄲之民，以正月元旦獻(xiàn)鳩于簡子。簡子大悅，厚賞之?？蛦柶涔剩喿釉唬骸罢┓派?，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，競而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過不相補矣?！焙喿釉唬骸叭??！?/p>

【注釋】①邯鄲：晉國的都城，今河北邯鄲市。②正月元旦：即農(nóng)歷正月初一。③簡子：即趙簡子，晉國權(quán)臣。

【文言知識】

詞類的活用。上文“君如欲生之”中的“生”，為動詞，解釋為“活命”，但若把整個句子理解為“您如果想活命它們”就不通了，因為“生”在這句話中要作“使動詞”用，即“使……生（活命）”，句意為“您如果想使它們活命”就正確了。又如“人欲死之”，應(yīng)理解為“人們想要使他死?！边@是詞類的一種活用方法。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①以②競③然

2、翻譯：①示有恩也②恩過不相補矣

3、理解：“死者眾矣”前省略了主語

4、上文有“不若禁民勿捕”，其中“禁”解釋為“禁止”，那么成語“弱不禁風(fēng)”中“禁”解釋為什么呢？

18．鄧攸棄兒保侄

鄧攸，晉人也，有弟早亡，惟有一兒，曰遺民。時值**，胡人入侵京師，掠牛馬。鄧攸挈妻子亡。食盡，賊又迫，謂妻曰：“吾弟早亡，但有遺民，今擔(dān)兩兒，盡死。莫若棄己兒，懷遺民走?！逼尢槿缬辍Ｘ恐唬骸拔憧?，吾輩尚壯，日后當(dāng)有兒?！逼迯闹?。

【注釋】：①胡人：匈奴人。②京師：京城。③挈：帶著。④毋：不要。

【文言知識】

“涕”及其他?！疤椤爆F(xiàn)代漢語作“鼻涕”解釋，而在文言中指“淚”，而“鼻涕”在文言中則用“泗”表示。上文“妻涕如雨”，意為妻子的眼淚像雨一樣掉下。這就是古今詞義的不同。又，上文“懷遺民走”中的“走”，不是慢步而行，而是“奔”，這又是古今詞義不同。成語“走馬看花”中的“走”，是指“奔跑”，騎在奔跑的馬上看花，那花當(dāng)然看不清楚李，所以它用來形容大略地觀察一下。又，上文說到“挈妻子亡”，其中“妻子”是指“妻”與“子”。這又是古今詞義不同的一例。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①惟②值③迫④但⑤擔(dān)⑥莫若⑦從

2、翻譯：①懷遺民走②吾輩尚壯

3、比較：上文有三個“亡”，依次分別解釋為：①②③

19.張之萬之馬

張尚書之萬，畜一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘，遂為掀下。連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故退之?！敝f求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故。蓋此馬愿從主也。

【注釋】①尚書：職官名稱。

【文言知識】

說“比”。“比”是個多義詞。

一、指“比較”。

二、指“等到”。上文“比公乘之，馴良如故”，意為等到張尚書騎上去，那馬溫順善良得跟早先一樣。

三、指“并列”、“靠近”。成語有“鱗次櫛比”。又，王勃詩“天涯若比鄰”。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①畜②遣③固④未幾⑤詢⑥蓋

2、翻譯：①之萬怪之②方乘，遂為掀下③連易數(shù)人

20.王安石辭妾

王荊公知制誥，吳夫人為買一妾，荊公見之，曰：“何物也？”女子曰：“夫人令執(zhí)事左右。”安石曰：“汝誰氏？”

曰：“妾之夫為軍大將，部米運失舟，家資盡沒猶不足，又賣妾以償?！惫溉辉唬骸胺蛉擞缅X幾何得汝？”曰：“九十”公呼其夫，令為夫婦如實，盡以錢賜之。

【注釋】①王荊公：即王安石，因封荊國公，故又稱王荊公。②知制誥：職官名稱，掌握為皇帝起草詔書之事。③汝誰氏：你是誰家的。④軍大將：指軍中官員。⑤部米運：指監(jiān)督運米。

【文言知識】

說“物”?！拔铩敝甘挛铮沤裣嗤?。但它又指“人”，這是要特別注意的。上文“何物也”，不能理解為“什么東西”，鴯問“什么人呀”?！拔铩奔慈恕！拔锘薄ⅰ拔锕省本溉怂?；“物論”、“物議”均指遭人議論；“物望”即眾望，如“物望所歸”。成語“待人接物”中的“接物”，即“待人”；小說中的“人物”即人。

【思考與練習(xí)】

1、解釋：①失②償③愀然④幾何

2、翻譯：①夫人令執(zhí)事左右

②家資盡沒猶不足③盡以錢賜之

3、比較文中的兩個“妾”：①“吳夫人為買一妾”中的“妾”是指；②“妾之夫為軍大將”中的“妾”是指

4、理解：這則故事說明王安石

第三篇：2014中考語文沖刺---文言文比較閱讀

八年級文言文比較閱讀

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子·告子下》）

【乙】夫?qū)W者所以求益①耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽②長者，輕慢同列③；人疾之④如讎敵，惡之如鴟梟⑤。如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。

（選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》）

【注釋】①求益：求得長進(jìn)。②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。③同列：同輩。④疾之：怨恨他。⑤鴟梟（chīxiāo）：古人認(rèn)為這是兩種惡鳥。

1.下列加點詞語解釋有錯誤的一項是（）

A.孫叔敖舉于海（被舉用，被選拔）B.勞其筋骨（勞：勞累）．．

C.曾益其所不能（同“增”，增加）D.凌忽長者，輕慢同列（怠慢）．．

2.下列加點詞語的意思和用法與例句相同的一項是（）

例句：舜發(fā)于畎畝之中 ．

A.惡之如鴟梟B.已而之細(xì)柳營C.何陋之有D.醉翁之意不在酒 ．．．．

3.下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.【甲】文中，孟子采用層層推理的方法論證了“生于憂患，死于安樂”的觀點。

B.【甲】文中，孟子通過歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。

C.【甲】文中，孟子認(rèn)為，一個國家沒有法家拂士，沒有敵國外患，國家就興盛。

D.【乙】文中，作者批評了那些有一點學(xué)問就自高自大、目空一切的求學(xué)者。

4.翻譯下列句子。

①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

譯：②如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。

譯：

【甲】元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自《記承天寺夜游》）

【乙】王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思《招隱詩》②，忽憶戴安道③。時戴在剡④，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王日：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”

（選自《世說新語·任誕》）

【注釋】①山陰：今浙江紹興。②左思《招隱詩》，表現(xiàn)隱居的樂趣。③戴安道：戴逵，字安道。④剡（shàn）：縣名，今浙江嵊縣。

1.選出詞語解釋正確的一項（）

A.欣然起行四望皎然（潔白的樣子）

B.念無與為樂者即便夜乘小船就之（靠近）

C.積水空明經(jīng)宿方至（整夜）

D.蓋竹柏影也造門不前而返（到）

2.選出加點詞意思不同的一項（）

A.遂至承天寺經(jīng)宿方至B.欣然起行四望皎然 ．．．．

C.造門不前而返吾本乘興而行D.因起彷徨因格殺之 ．．．．

3.選出理解不正確的一項（）

A.兩段文字都寫了月色、月夜，都寫出了月光的皎潔，并運用了側(cè)面描寫；而不同之處則在于【甲】文描寫的詳盡些，運用了比喻的手法?！疽摇课拿鑼戄^簡單些。

B．兩段文字都是寫月夜找好友，表現(xiàn)了他們那種曠達(dá)的胸襟，都是觸景而想找自己好友；目的和起因不同：【甲】文為了找好友一起游玩，找同樂者，最終找到了；【乙】文注重找的過程，是想念好友，最終沒找到。

C．【甲】文運用了敘事、寫景、抒情等表達(dá)方式，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個“閑”字。作者運用借景抒情的手法，抒發(fā)了壯志未酬的苦悶心情。

D.從【乙】文來看，雪夜喝酒，吟詩，憶好友，連夜冒雪乘舟訪友，真是興致極高。然而剛到門前卻又抽身返回，可看出,王子猷是一個性情瀟灑的人。

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之。”公曰：“可?！庇谑钦俣鴶?shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重

鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請殺之?！惫唬骸拔饸?，寡人聞命矣?！?/p>

（《晏子春秋·晏子諫殺燭鄒》）

1．選出沒有活用現(xiàn)象的一項（）

A.今齊地方千里B.王之蔽甚矣C.景公好弋D.以吾君重鳥而輕士

2.選出加點詞意思相同的一項（）

A.時時而間進(jìn)使?fàn)T鄒主鳥而亡之B.皆以美于徐公于是召而數(shù)之公前．．．．

C.皆以美于徐公以吾君重鳥而輕士D.由此觀之使諸侯聞之 ．．．．

3.對文章理解有誤的一項是（）、A.兩段選文都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機智善辯，但各又有不同。甲文勸諫的目的是為了使齊威王廣開言路。以富國強民；乙文晏子勸諫的目的是為了讓景公不殺燭鄒。以免落下“愛鳥輕人”的罪名。

B.甲文鄒忌進(jìn)諫時采用了借事說理的方法說服齊王，乙文晏子進(jìn)諫時采用以退為進(jìn)的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。

C.甲文中的威王與乙文中的齊景公是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主，為后世所稱道。

D.乙文雖然篇幅短小，但給我們的啟迪深刻，它告訴我們?nèi)伺c人交流需掌握適當(dāng)技巧，在勸誡指正別人時也應(yīng)做到趨利避害，這樣就會有事半功倍的效果。

4．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

譯：②使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士。

譯：

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，淑爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。（節(jié)選柳宗元《小石潭記》）

【乙】從山門右折，得石徑，數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。(節(jié)選袁宏道《觀第五泄記》)

[注]①第五泄：第五級瀑布。②罅(xià)：裂縫。③掉：搖動。

1.下列句中加點同意義相同的一組是()

A．伐竹取道齊師伐我B．似與游者相樂山水之樂 ．．．．

C．疾趨，度石罅必為有竊疾矣D．山行之極觀也此則岳陽樓之大觀也．．．．

2.下列句中“以”字與例句中的“以”字意義和用法相同的一項是()(2分)例句：“以面受沫”

A．無從致書以觀B．或以錢幣乞之C．所以動心忍性D．皆以美于徐公

3.下列說法有誤的一項是（）

A.這段話雖然沒有一個字寫到水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪，側(cè)面突出了水的清澈。

B.作者寫魚由靜至動，再加上擬人化的手法，描繪精細(xì)，呈現(xiàn)出一幅幅特寫鏡頭。

C.【甲】【乙】兩段文字中能表現(xiàn)水的特點的字分別是“清”和“偉”。

D.【甲】【乙】兩段文字都是借景抒情，但其中分別寄托作者的思想感情不同。

【甲】文表達(dá)了作者被貶謫后孤獨、寂寞、凄涼之情。【乙】文表達(dá)了作者的喜愛、贊嘆之情。

4.用現(xiàn)代漢語翻澤下列句子。(4分)

①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

譯：②瀑行青壁間，撼山掉谷。

譯：

【甲】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右玻匾孕?。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】文公伐原①，令以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍而去之。諜出曰：“原不過一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也?！蹦巳ブ?，及孟門②，而原請降。

（《國語·文公伐原》）

【注釋】①［原］原國，姬姓小國。②［孟門］原國地名。

1．下列加點詞解釋正確的一項是（）（2分）

A．又何間焉疏軍而去之（散、撤）

B．弗敢加也令以三日之糧（限令）

C．公將馳之得原而失信（信用）

D．彼竭我盈民之所庇也（庇護）

2．下面句中加點虛詞的用法不同的一組是（）（2分）

A．可以一戰(zhàn)何以使人B．得原而失信登軾而望之．．．．

C．其鄉(xiāng)人曰門人弟子填其室D．令以三日之糧 聞寡人之耳者．．．．

3.．下列詞語中加點字意思相同的一項是（）（2分）

A．肉食者謀之未能遠(yuǎn)謀B．又何間焉時時而間進(jìn) ．．．．

C．弗敢加也萬鐘于我何加焉D．忠之屬也屬予作文以記之 ．．．．

4.下列理解有誤的一項是（）

A.甲文主要通過場面描寫來刻畫人物形象，在對話中，曹劌的“遠(yuǎn)謀”和魯莊公的“鄙”都得到了鮮明的再現(xiàn)

B.甲乙兩文都是寫戰(zhàn)爭的，但從戰(zhàn)爭階段的角度來看有所不同，甲文寫的是戰(zhàn)前準(zhǔn)備，乙文寫的是戰(zhàn)爭過程。

C.甲乙兩文都強調(diào)政治上取信于民是取得戰(zhàn)爭勝利的重要條件，并且遵行這些條件獲得了戰(zhàn)爭的理想結(jié)果。

D.《曹劌論戰(zhàn)》說明了在戰(zhàn)爭中如何正確運用戰(zhàn)略防御原則——只有“取信于民”，實行“敵疲我打”的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時機，才能以小敵大，以弱勝強。

5.翻譯下列句子。

①犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

譯： ②夫信，民之所庇也，不可失也。

譯：

第四篇：沖刺中考語文押題 2012基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)

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沖刺中考語文押題 2012基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)

中考是學(xué)生生涯當(dāng)中的一次考驗，每個學(xué)生都期望在中考中獲得一個好成績，考進(jìn)一個好的中學(xué)。馬思特長沙培訓(xùn)班小編整理了中考語文復(fù)習(xí)方法大全，現(xiàn)分享給大家，希望對大家的中考總復(fù)習(xí)有一定的幫助！

中考當(dāng)中，除了對學(xué)生的閱讀理解和寫作能力進(jìn)行考查，還包括基礎(chǔ)知識的考查。

基礎(chǔ)知識作為中考語文當(dāng)中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語俗語涵義，以及古詩詞與文言文的默寫，此部分內(nèi)容滿分為30分，占中考總成績的四分之一。但是與

閱讀和寫作不同的是，此部分內(nèi)容有自身的一些特點，因此在復(fù)習(xí)中，需要講究一定的方法?；A(chǔ)知識部分有3個突出的特點：

一是量比較大，要求掌握780個詞語，200個成語，20個俗語，以及31篇古詩詞和24篇文言文；

二是中考當(dāng)中的考查比較細(xì)微，重視具體字詞涵義，以及不同語境當(dāng)中的運用；

三是此部分內(nèi)容大部分需要學(xué)生進(jìn)行識記。

那么這些大量的基礎(chǔ)知識，怎樣去進(jìn)行復(fù)習(xí)呢，在此我們給出以下復(fù)習(xí)建議和方法，幫助同學(xué)們更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

第一，梳理匯總。這是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。

第二，合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。語文基礎(chǔ)知識部分的一個特點就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進(jìn)行識記，對于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進(jìn)，具體操作就是將這些知識進(jìn)行分配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個詳細(xì)的計劃，化整為零。

第三，找出重點難點，區(qū)別對待。在復(fù)習(xí)的過程中，要依據(jù)自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。復(fù)習(xí)中，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。

通過這樣的復(fù)習(xí)，就能對數(shù)量較大的基礎(chǔ)知識部分有一個扎實牢固的掌握，為了避免遺忘，要進(jìn)行多輪鞏固，第一遍全面復(fù)習(xí)，第二遍重點復(fù)習(xí)不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識部分，保證中考當(dāng)中30分的基礎(chǔ)知識不失分，再去通過后面的閱讀和作文，挑戰(zhàn)高分。

需要特別注意的是，基礎(chǔ)知識的考查范圍固定，題型也比較穩(wěn)定，只要平時用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識，更重要是掌握有效的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。

最后預(yù)祝長沙中考學(xué)生都能夠取得一個好成績，考進(jìn)自己理想的中學(xué)！

最好的、最專業(yè)的長沙培訓(xùn)班、長沙中考押題串講、一對一輔導(dǎo)盡在長沙馬思特：http:///

第五篇：2004——2011年廣東中考語文課外文言文閱讀題

2011—2004廣東省中考課外文言文閱讀題

（2011）言默戒 楊時

鄰之人有雞夜嗚，惡其不祥，烹之。越數(shù)日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予日：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？”予告之日：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不嗚非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜①也，孰從而烹之乎？”又思日：“人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒?！?【注】①時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。

1．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）

(1)或旦而不鳴 或：(2)皆足取禍也 ?。篲 _ 2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。

3．作者為什么認(rèn)為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？（2分）

4．鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（3分）

（2010）

于中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史無術(shù)。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴(yán)搜裝載。又出示諭闔城戶口各歸第宅，候次日查點搜掘，務(wù)得贓物所在。乃陰囑吏目：設(shè)有城門中出入至再者捉之。過午得二人，一身之外，并無行裝。公曰：“此真盜也?！倍嗽庌q不已。公令解衣搜之，見袍服內(nèi)著女衣二襲，皆奩中物也。蓋恐次日大搜急于移置而物多難攜故密著而屢出之也。（選自《聊齋?于成龍》）

[注]①按：巡視，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。1．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）（1）適巨紳家將嫁女 適：＿＿＿＿＿＿＿（2）又出示諭闔城戶口 諭：＿＿＿＿＿＿＿

2．給文中劃線句子需要加標(biāo)點的地方用“|”標(biāo)出來，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．蓋恐次日大搜|急于移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。B．蓋恐次日|大搜急于移置|而物多難攜故|密著而屢出之也。C．蓋恐次日大搜|急于移置|而物多難攜|故密著而屢出之也。D．蓋恐次日大搜急|于移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。

3．于成龍如何斷定被捉的兩人就是“真盜”？（4分）

4．請各用一兩個詞語，概括文中人物的主要特點。（2分）（1）盜賊：（2）于成龍：

（2009）

淳熙中，張說①頗用事，為都承旨②。一日，奏欲置酒延眾侍從。上許之，且曰：“當(dāng)致酒肴為汝助?！闭f拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良祐不至說殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，說為表謝，因附奏：“臣嘗奉旨而后敢集客，陳良祐獨不至，是違圣意也?！奔茸?，上忽顧小黃門言：“張說會未散否？”對曰：“彼既取旨召客，當(dāng)必卜夜。”乃命再賜。說大喜，復(fù)附奏：“臣再三速良祐，迄不肯來?！币孤⒅?，忽報中批陳良祐除諫議大夫。坐客方盡歡，聞之，憮然③而罷。（選自周密《齊東野語》）[注]①張說（yuè）：人名。②都承旨：官名。③憮然：悵然失意的樣子 1.解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）（1）奏欲置酒延眾侍從 延 ： ．．（2）臣再三速良祐，迄不肯來 速 ： ．．2.文中劃線句子沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“|”標(biāo)出來。（2分）說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良祐不至說殊不平3.張說“附奏”的目的是什么？（3分）

4.結(jié)合本文內(nèi)容說說陳良祐是個怎樣的人。（3分）

（2008）

閱讀下面文言文，完成1－4題。

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子異世而出，周旋動靜萬里如一，周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說新語》）1．解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）

（1）賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之

稱：

（2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法：

2．文章劃線句沒有標(biāo)點符號。請在需要加標(biāo)點的地方用“∣”標(biāo)出來。（2分）老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。3．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來。

4．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（4分）

(2007)齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶①。以齊國之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居③問宣王曰：“荊王釋先王之禮樂，而為淫樂，敢問荊邦為有主乎？”王曰：“為無主?！薄案覇柷G邦為有臣乎？”王曰：“為無臣?！本釉唬骸敖裢鯙榇笫遥甓荒艹?，而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣?！毕憔釉唬骸俺颊埍芤?！”趨而出。王曰：“香子留！何諫寡人之晚也？”遽召尚書④曰：“書之寡人不肖好為大室香子止寡人也。”(選自劉向《新序》)【注釋】①堂上三百戶：廳堂很大，能容下三百個房間。②具：備辦。③香居：齊國大夫。④尚書：官名。漢以前是小官，負(fù)責(zé)掌管殿內(nèi)文書。1．文中畫線部分沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點的地方用“︱”標(biāo)出來。(2分)書 之 寡 人 不 肖 好 為 大 室 香 子 止 寡 人 也

2．《古漢語常用字字典》中“釋”的詞條有以下各項。請根據(jù)上下文，選出對“荊王釋先王之禮樂”中“釋”的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?)(2分)A．放下，放棄 B．消融，融化

C．排解，解除 D． 指佛教或僧人 E喜悅

3．香居因為什么事向齊宣王進(jìn)諫？(2分)答： 4．根據(jù)文段內(nèi)容，說說香居和齊宣王各是怎樣的人。(4分)答：

(2006)1．閱讀下面一段文言文，回答后面問題。(6分)太祖時，郭進(jìn)①為西山巡檢，有告其陰通河?xùn)|劉繼元，將有異志者，太祖大怒以其誣害忠臣命縛其人予進(jìn)使自處置。進(jìn)得而不殺，謂曰：“爾能為我取繼元一城一寨，不止贖爾死，當(dāng)請爾一官．”歲余，其人誘其一城來降．進(jìn)具其事送之于朝，請賞以官。太祖曰：“爾誣害我忠良，此才可贖死爾，賞不可得也!”命以其人還進(jìn)．進(jìn)復(fù)請曰：“使臣失信，則不能用人矣．”太祖于是賞以一官。(節(jié)選自歐陽修《歸田錄》)[注釋]①郭進(jìn)：宋初守衛(wèi)北疆的名將，以善于用兵、從嚴(yán)治軍而享譽一時。(1)文中劃線部分沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點符號的地方用“”出來。(2分)太祖大怒以其誣害忠臣命縛其人予進(jìn)使自處置。

(2)有人曾誣告郭進(jìn)通敵，郭進(jìn)為什么還為他 “請賞以官”?太祖開始不答應(yīng)，后來為什么還是“賞以一官”?(4分)答： 2．就要畢業(yè)了，請你在送給好友的照片后面以《自題小像》為題創(chuàng)作一首小詩，或表達(dá)友情，或自我素描，或抒寫志向。(4分)自題小像:（2005）

1、閱讀下面一段文言文，回答后面問題。(6分)

董行成

懷州河內(nèi)縣董行成能策賊。有一人從河陽長店，盜行人驢一頭并皮袋。天欲曉，至懷州。行成至街中，見之，叱曰：“個賊住，即下驢來!”遂承伏。人問何以知之。行成曰：“此驢行急而汗，非長行也。見人則引韁遠(yuǎn)過，怯也。以此知之。”捉送縣有頃驢主尋蹤至皆如其言。(選自《太平廣記》)（1）、根據(jù)故事情節(jié)，請你給董行成起一個恰當(dāng)?shù)木b號：

。（1分）（2）、請用自己的語言說出董行成這次“策賊”的依據(jù)。(3分)答：

(3)、文中劃線部分沒有標(biāo)點符號。請用“/”線標(biāo)示出需要加標(biāo)點符號的位置。(2分)提 送 縣 有 頃 驢 主 尋 蹤 至 皆 如 其 言。

2、品詩寫詩。(4分)品讀下面詩歌，你會得到很多啟發(fā)，請你從下面題目中任選一題，也來創(chuàng)作一首小詩。

供選題目：微風(fēng) 驚雷 浪花 落英

細(xì)雨

題目： 朱自清

東風(fēng)里，掠過我臉邊，星呀星的細(xì)雨，是春天的絨毛呢。

（2004）

1、閱讀下面一段文言文，回答后面問題。(6分)太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之、皇后諫曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請數(shù)其罪云： ‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也：諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也?！酸屪铮罕菹聡L讀書見此事，豈忘之邪?”大宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾。”(選自《貞觀政要》)(1)本文主要寫了一件什么事?(2分)答：(2)皇后諫言中講到晏子歷數(shù)養(yǎng)馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?(2分)答：(3)文中有幾句活沒有標(biāo)點符號，請用“/”線標(biāo)示出需要加際點符號的位置。太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之。2．對對聯(lián)。(4分)上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭

下聯(lián)：，答案 2011 1(1)有的(2)招致 雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。當(dāng)鳴不鳴，不當(dāng)鳴而鳴都是不合時宜的。（或：“夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也”）該說不說和不該說而說，都會招致災(zāi)禍，說話做事要適宜。

參考譯文：

鄰人有一只雞在夜里打鳴，厭惡它不吉祥，便把它烹吃了。過了幾天，另一只雞天亮了卻不打鳴，便又把它烹吃了。過后（他）對我說：“我家的雞有的夜里打鳴，有的早晨卻不打鳴，對這種不吉祥怎么辦？”我告訴他說：“雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。有的夜里打鳴，鳴得不是時候；早晨不打鳴，不打鳴也不是時候，那是它們自作不吉祥而招致受烹的，同人又有什么相關(guān)昵？如果它們按時打鳴，那么人將靠他們報曉，誰還會烹吃它們呢？”我又想到：人的發(fā)言與沉默和這件事有什么不同呢？不應(yīng)發(fā)言而發(fā)言，同應(yīng)當(dāng)發(fā)言而不發(fā)言，都足以招致災(zāi)禍啊。所以寫下來作為發(fā)言和沉默的告誡。

2010

1、（1）恰好（1分）（2）告知（1分）

2、C

3、因為于成龍已經(jīng)放出風(fēng)聲，第二天將在全城嚴(yán)加搜查。在這種情況下，這二人多次出入城門，本該事出有因，而他們出入城門卻又不帶行裝，其實是欲蓋彌彰。所以于成龍推斷這兩人應(yīng)該就是鋌而走險、急于轉(zhuǎn)移贓物的盜賊。

4、（1）狡詐貪婪（或：利令智昏）（1分）（2）破案如神（或：才智過人，機智果斷）（1分）

參考譯文

中丞于成龍巡視到高郵。恰好有一個富紳家即將嫁女兒，嫁妝非常多，夜里被盜賊穿墻打洞席卷一空。當(dāng)?shù)卮淌肥譄o策。于成龍命令關(guān)閉各個城門，只留一個城門放行人出入，派公差頭目把守，嚴(yán)格搜查行人的裝載。又出告示告知全城百姓各自回家，等候第二天仔細(xì)搜查，務(wù)必找到贓物。于成龍暗地里叮囑公差頭目：如果有人從城門出入兩次的就把他抓起來。過了中午抓獲了兩個人，全身之外，并無其他隨行物品。于成龍說：“他們是真正的盜賊?！边@兩個人不停地詭辯。于成龍命令脫掉兩人的衣服搜查，發(fā)現(xiàn)外衣里面套著兩身女裝，都是富紳家嫁妝的衣物。原來盜賊們擔(dān)心第二天大搜查，急于轉(zhuǎn)移贓物，物品太多，難以攜帶，所以秘密地穿在身上，多次帶出城去。2009

1、（1）延：邀請（2）速：邀請

（提示：課外文言文閱讀賦分從嚴(yán)。文段較為復(fù)雜，其難度比課本所選的大，目的是拉開檔次。這兩個詞語的解釋，是讓少部分考生拿分的。第一個，“延”，這個詞是得分應(yīng)是少數(shù)，我們在《桃花源記》里學(xué)過：余人各復(fù)延至其家，“邀請”的意思。由于在文言文中出現(xiàn)頻率不高，很多考生已記不起來。第二個，“速”，這個詞在初中是沒有學(xué)過的，要求根據(jù)前后文進(jìn)行推測，答案是“邀請”。相信這個詞的解釋得分率更低。）

2.答案：說拜謝|退而約客|客至期畢集|獨兵部侍郎陳良祐不至|說殊不平。（中考評分是：錯、漏、多1處均扣1分，扣完該小題分值為止 斷句的訣竅在于：

一、通讀大意；

二、將鄰近最相關(guān)詞語先連起來。下面的幾組應(yīng)是先找到的：說（張說）拜謝 約客 兵部侍郎陳良祐 其中的“約客”與“客至”之間應(yīng)先分開，變成：

說拜謝

退而約客

客至期畢集獨 兵部侍郎陳良祐 不至說殊不平第二步：弄清：“不至說殊不平”的斷句?！罢f殊不平”是可以先斷開的，這樣，“不至”與前面的“兵部侍郎陳良祐”連起來，變成“兵部侍郎陳良祐不至”。

第三步（最難的一步）：客至期畢集獨。

這有兩種的連法：

一、客至期 畢集；

二、客至期畢集。我們會發(fā)現(xiàn)，“獨”字很別扭，這時，如果把它分到后面去，與“兵部侍郎陳良祐不至”很通順?！翱椭疗诋吋边@五個字，按其基本意思，我們是可以推測大意的：客人到了、客人到了約定的時間、客人到了約定的時間，（他們）全部聚在了一起。)3.提示：“用事”并非褒義（權(quán)貴而耍性子）；張說這個人兩次上奏，是因為陳良祐未到，“用事”的張說內(nèi)心不快，想皇帝懲罰他。這道題難就難在，文中并沒有刻畫良祐，我們只能從另一個角度——刻畫張說時所用的“用事”一詞作推測。由于文中還有其它的一些地方的干擾（如“小黃門”、“卜夜”，均未注解），知道“用事”一詞是理解的關(guān)鍵詞的不多。4.看不慣陳良祐“用事”，不畏權(quán)勢。參考譯文

淳熙年間，張說很有權(quán)勢，擔(dān)任都承旨的職務(wù)。有一天，張說上奏說想要宴請各位侍從。皇帝同意了他的請求，并且說：“我要賜酒肴為你助興?！睆堈f拜謝?；厝ズ缶图s請客人，到了日期，客人們?nèi)嫉搅?，只有兵部侍郎陳良祐沒到，張說很不高興。不久，中使帶著皇帝恩賜的美酒佳肴到了，張說上表感謝皇帝，趁機附帶上奏說：“我原本奉了圣旨，而后才敢邀請客人的，唯獨陳良祐不到，他這樣做違背了皇帝的旨意?！保ㄖ惺梗┥献嗪?，皇帝回頭對小黃門說：“張說的宴會還沒散吧？”小黃門回答說：“他既然是奉旨請客，一定會通宵達(dá)旦的?！被实劬兔钤俅钨n酒肴給張說。張說十分高興，又趁機附帶上奏說：“我多次召請陳良祐，他終究不肯來。”天快要亮的時候，忽然聽到報告說皇帝任命陳良祐擔(dān)任諫議大夫?？腿藗冋诒M情歡樂，聽說了這件事，都悵然失意地散去。

2008 1．（1）稱贊，贊許（2）效法

2．老父在太丘 | 強者綏之以德 | 弱者撫之以仁 | 恣其所安 | 久而益敬。（錯、漏、多1處均扣1分，扣完該小題分值為止）

3．第一次問元方父親在太丘為官時是如何贏得稱贊的，第二次是問自己和元方父親究竟誰效法誰。

4．借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。參考譯文：

陳元方十一歲時，有一次去拜會袁公（紹）。袁公問：“令尊在太丘縣認(rèn)職時，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他是怎么治理的呢？”元方說：“家父在太丘時，對強者用恩德來安撫他，對弱者用仁慈去體恤他，放手讓他們安居樂業(yè)，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重?！痹f：“我從前曾當(dāng)過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是你的父親效仿我，還是我效法你的父親？”元方說：“周公、孔子生在兩個不同的時代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的做法卻是如出一轍，周公不效法孔子，孔子也不效法周公?！?/p>

2007 1、書之︱寡人不肖︱好為大室︱香子止寡人也。(錯、漏、多一處扣1分，扣完該小題分值為止。)

2、A 3、齊宣王大興土木，勞民傷財。、香居：敢于勸諫(忠心耿耿，勇敢)；善于勸諫(口才好，有謀略)。齊宣王：能聽取意見，勇于改過。(各2分)

2006(非實驗區(qū))（非實驗區(qū)）

1、下面文言文段，回答后面問題。(6分)劉沈處世

劉凝之為①人認(rèn)所著履②，即與之。此人后得所失履，送還。不肯復(fù) 取。又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履麟士笑曰是卿履耶即與之。鄰人得所失履，送還，麟士曰：“非卿履耶?”笑而受之。此雖小事，然處世當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之也。(節(jié)選自蘇軾《志林》)【注釋】①為：被。②所著履：穿的鞋。

(1)文中劃線部分沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點符號的地方用“|”標(biāo)出來。(2分)又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履麟士笑曰是卿履耶即與之。(2)作者認(rèn)為“處世當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之”的理由是什么?(4分)

答：

2、畢業(yè)了，請你在送給好友的照片后面以《自題小像》為題創(chuàng)作一首小詩，或表達(dá)友情，或自我素描，或抒寫志向。(4分)

自題小像

(1)2分又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履|麟士笑日|是卿履耶|即與之。(錯、漏、多l(xiāng) 處扣1分?？弁暝撔☆}分為止)

(2)4分劉凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不給別人改正錯誤的機會，使對方很尷尬。沈麟士寬厚待人，坦然取回原鞋，使偶然失誤而認(rèn)錯鞋的鄰人能夠改正自己的錯誤。

2．4分 評分要點：(1)要有詩昧(2分>：(2)主旨符合題目要求(1分)；(3)語言形象精練(1分)

2005

（一）、共6分 ①1分 神探（或：破案高手）

②3分 驢走得很急且身上流汗，說明不是正常長途而是急忙趕路，不正常；趕驢看見人便牽著驢躲避，說明心里有鬼。

（說出兩點依據(jù)大意給2分，說得清楚給3分）

③2分 捉 送 縣/ 有 頃/ 驢 主 尋 蹤 至/ 皆 如 其 言。（每錯一處扣1分，扣完2分為止。）

（二）、4分 參考示例：

①微風(fēng)：輕輕地?fù)崦业哪橗?，∕是你讓感覺到大自然的溫柔，∕悄悄地你帶走了我憂愁，∕是你讓我擁有一顆澄凈的心。

②驚雷：仲夏里，∕烏云蓋天穹，∕轟隆隆的咆哮，∕那是蛟龍戲水中。③浪花：一片小石，∕激起一陣?yán)嘶?。∕一點小事，∕引起萬千愁感。

④落英：在最爛漫的時候，∕從枝頭悄然飄落，∕并不留意高處，∕而在大地的懷抱里，∕為果實埋下希望。（評分要點：（1）能抓住事物特征；（2）有合理的聯(lián)想或想像；（3）表達(dá)某種情感；（4）語言形象精練。）（每點1分）

2004 L、1)2分(唐)太宗因愛馬暴死欲殺養(yǎng)馬宮人，經(jīng)皇后勸諫才改變主意。(2)2分 勸諫齊景公不要殺養(yǎng)馬宮人。

(3)2分 太宗有一駿馬/特愛之/恒于宮中養(yǎng)飼/無病而暴死/太宗怒養(yǎng)馬宮人/將殺之。(錯、漏、多一處扣0．5分，扣完本小題分值為止)2、4分 寬對即可。示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔 ②義蓋云天，關(guān)羽私放曹 ③多愁善感，黛玉悲葬花