第一篇：三年級上六單元作文鄂教版聰明可愛的小貓

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之三年級上六單元作文鄂教版：聰明可愛的小貓

三年級上六單元作文鄂教版：聰明可愛的小貓

這是一只干凈漂亮的小貓，渾身上下都雪白雪白的，圓圓的小臉還嵌一雙又大又兩的圓眼睛。粉紅色的小鼻子總是濕濕的;高興的時候總是把耳朵翹得高高的。你瞧，她還在向我“喵嗚，喵嗚”的說話呢!

貓在人們的印象中總是很懶惰，很狡猾?？蓪嶋H上，貓卻是非常聰明可愛的。

最開始，我也很怕它，因為在我的印象中，貓是很壞的，而且還會撓人，所以我一直都沒有去靠近它。直到有一天，我正要去上英語課的時候，它突然一躍到我壞里，我不得不把它抱起，因為害怕它撓我，所以剛要把它放到地下時，我又心軟了，看著它那閃閃發(fā)亮的大眼睛正“微笑”著注視我。不過因為趕時間，我還是讓鄰居把它抱走了。在這以后，鄰居告訴我它是最最可愛的貓咪，從來不撓人的。

每當貓兒在院子里的草地上打滾的時候，心理就不由的生出一種下之請。有時它的兩只大眼睛好奇的看著翩翩起舞的蝴蝶與忙忙碌碌的蜜蜂來回飛舞時，它的大眼睛中充滿了活潑和歡娛。忽然，一只白色的小蝴蝶落在了它粉紅色的小鼻子上，它剛要去捉，小蝴蝶就非走了，撓了自己一下，貓兒惱了，去捉小蝴蝶，小蝴蝶一會高一會低，象在和貓兒捉迷藏。正當貓兒累的要放棄時，小蝴蝶卻又落在了小貓的鼻子上......再過幾天就是貓咪的生日了，我用寫這篇文章的方式給它獻上一分特殊的生日禮物!

happy birthday!咪咪~

第二篇：鄂教版三年級上冊六單元作文《可愛的小貓》（xiexiebang推薦）

博邁教育

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三年級作文

【習作題目】

可愛的小貓

【習作方法】

1．分析題目，從題目來看，這是一篇記事的文章，是描寫小動物的。文章的題眼是--------可愛。如何寫出小貓的可愛是這篇文章的重點。

2.充分想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。

3.追憶生活中觀察到小貓的點點小事，選取一兩件印象深刻的寫。

4.靈活運用課本中描寫小貓的詞語。

【習作分析】

展開我喜歡的小動物的想象和描寫，先回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料，然后確定寫的內(nèi)容，豐富素材。

1、寫一寫生活中可愛的小貓。你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學見過貓嗎？生活中小貓什么樣子的進行描寫。

2、寫一寫最喜歡的動物小貓，說說它的哪些地方最可愛，你為什么喜歡。寫出小貓最可愛的地方。

3、說一說生活中見到的小貓。同學們自由說說生活中見到的小貓，寫一些貓的動態(tài)的樣子。

4、夸一夸你最喜歡的小貓的特征。聯(lián)系生活，抒發(fā)真情選取一兩件印象深刻的寫下來。

5、在這篇文章中，選取的事例要典型，重點描寫好小貓細節(jié)，例如小貓的動作，樣子等，還可把小貓當做人來寫，寫出小貓的神態(tài)，甚至心理，文章會更加生動。

【已備詞語】睡懶覺

擰開

撲打

咬鉤

靜靜地

悄悄地

輕輕地

慢慢地

飛來飛去

游來游去

興高采烈

津津有味

專心致志

美滋滋

一會兒??一會兒??

不一會兒

【寫作提綱】

1．回憶開頭：那年暑假，爸爸拿回一個小箱子，我很好奇，打開一開，有一只可愛的小貓瞇?。ㄕ归_樣子的描寫）

2.我很喜歡這只小貓。平時她總是······，非?？蓯?！有時······有時·······（簡單寫一些最喜歡小貓?zhí)卣鳎?/p>

3有一次······。選取一兩件印象深刻的事寫一些，注意對小貓的細節(jié)刻畫。

4.結尾：我最喜歡這只可愛的小貓了?。c題，情感上揚）

博聞強識

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TEL ：027----82966193

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三年級作文

【優(yōu)秀習作】

可愛的小貓

春日里，陽光明媚，小鳥唧唧喳喳，小貓歡歡卻在一個小木箱上睡覺，睡得可香了，瞧！他用尾巴圍住自己的身體，把四肢蜷縮成一團，腦袋埋在身體里，甚至還打起“呼?！?。小狗莉莉本來要找歡歡一起玩皮球，看見他在睡大覺，咕噥一句“大懶蟲”，只得自己拿出小皮球玩，不停地用腳撥動著球，繞著歡歡睡覺的小木箱追來追去，玩得開心的時候還會“汪、汪”地叫兩聲。這景象多美呀！綠綠的草叢、明媚的陽光，還有暖暖的風，再加上愛睡覺的歡歡和愛動的小狗莉莉，使得這個地方生機盎然。

莉莉獨自玩了一會兒，覺得有些無趣，拿起小皮球走了。這時，歡歡醒了。只見它“喵、喵”地叫了兩聲，伸了伸懶腰，輕手輕腳地跳下箱子，來到水龍頭前，懶洋洋地舉起前爪，擰開水龍頭，把腦袋湊過去，張開嘴，伸出舌頭，津津有味地喝了個夠。

現(xiàn)在，歡歡睡飽了、喝足了，該盡情地玩一玩了，玩點什么呢？對了，去動物公園捕蝴蝶吧！歡歡一溜小跑，到了動物公園。這里的草叢非常茂盛，綠油油的一片；樹是參天大樹，又粗又高。樹上的小鳥熱情好客，歡快地叫了起來，好似在說：“祝你在動物公園里玩得開心、玩得快樂！”突然，一只蝴蝶不知道從哪里飛出來，飛到了它的尾巴上面：“你來抓我呀，嘻嘻，抓不到，抓不到！”“誰說我抓不到你！”歡歡不服氣。蝴蝶一直繞著歡歡的尾巴飛舞，歡歡也就圍著自己的尾巴追了半天，追得頭暈眼花，也沒有抓到蝴蝶，但是它卻玩得很開心。歡歡玩累了，它決定回家。

在回家的路上，歡歡的肚子餓得“咕咕”直叫，她一邊摸著肚子，一邊想：玩上吃什么呢？這時，他正好路過一口大池塘，靈機一動：“對了，我可以釣魚吃呀！”歡歡飛快地跑回家，拿起心愛的魚具去池塘邊釣魚。他撒下魚餌，放下魚鉤，坐在池塘邊，耐心地等待著魚兒上鉤。過了一會兒，魚桿猛地往下一沉，歡歡看了一喜，魚兒已經(jīng)咬鉤了。他使勁兒地把魚桿往上一拉，果然一條又肥又大的魚掛在魚鉤上。不一會兒，歡歡已經(jīng)釣了八條魚，足夠他吃得飽飽的啦。歡歡把魚放進水桶，看著自己的晚餐，還沒想好怎么吃，就已經(jīng)讒得口水直流。

歡歡得意洋洋地扛著魚具，帶著勝利品，嘴里吹著口哨，踏著歡快地步伐，蹦蹦跳跳地回家了。

祝你有個好夢！可愛的小貓。

可愛的小貓

有一只小貓非常頑皮淘氣，還非?？蓯勰?！你瞧，它把自己的球放在箱子邊，自己躺在箱子上呼呼大睡，連鄰居小狗把自己的球拿去玩了都沒發(fā)現(xiàn)。

但它不是一天到晚都睡懶覺。睡了一覺，真渴呀！它悄悄地來到水龍頭邊，生怕別人知道，然后又輕輕地擰開水龍頭，津津有味地喝起水來。

喝了水后，它感覺自己有用不完的力氣，“喵喵----喵喵......”它哼著自己編的歌，一邊哼一邊想：我去哪里玩呢？就去山上捉蝴蝶吧！于是，它向山上跑去。

“山上的蝴蝶真美??！我一定要多捉幾只！”小貓想。于是，它馬上去捉飛來飛去的蝴蝶。蝴蝶一會兒飛到東，它就追到東；蝴蝶一會兒飛到西，它就追到西。蝴蝶還對它喊：“來呀，來呀，看你什么時候才能捉住我？”不一會兒，小貓就累得氣喘吁吁，它四仰八叉地躺在草地上，對著蝴蝶大叫：“你這只臭蝴蝶，下回再來捉你！”

到了下午，它要去準備食物了。它來到水塘邊，專心致志地釣那些游來游去的魚。一條，兩條......不一會兒，桶里就裝滿了魚。小貓看著魚，心里別提有多高興了。

看，多么頑皮淘氣，活潑可愛的小貓??！

博聞強識

邁向成功未來

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第三篇：三年級作文教案：可愛的小貓

小學三年級作文教案：可愛的小貓

教學目標：

1、引導學生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。

2、引導學生追憶生活中觀察到小貓的點點小事，激發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)學生的寫作興趣。

寫前準備：

結合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作做好準備。

教學過程:：

一,觀察想象，自由表達

1、看一看，小貓哪些地方最可愛

出示小貓圖片，讓同學們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機引導。

2、說一說，聊聊生活中可愛的小貓。

你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！

3、說一說，生活中見到的小貓。

同學們自由說說生活中見到的小貓。

4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。

三、聯(lián)系生活，抒發(fā)真情

1、激趣，引出錄像

是呀！聽了大家這么一說，我覺得貓長得太可愛了，不過，貓除了長得可愛，它與我們一起玩耍、生活時的動作表現(xiàn)也讓我們覺得可愛。老師特地為大家?guī)砹艘欢武浵瘢?、看一看，初步感知貓的動作習性。

同學們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。

3、再次感知錄像中小貓的可愛，強調(diào)觀察仔細。

4、說一說同學們在錄像中印象最深的地方，教師相機引導，說完整的句子。

5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學們聽。小組交流，互相說！

6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！

四、觀察思考嘗試寫作！

可愛的小貓

在我生日那天，奶奶送給我一只小貓，它和我在一起還不到一個月，可是我一輩子也忘不了它。

它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)根黑色的細毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半白，一半黑，小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低頭看它，它卻一個勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地搖擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小牙，那幾根細魚骨似的白胡須，不停地前后擺動著。

我可愛的小貓最喜歡在我房間里到處亂跑，一會兒跑到我的玩具里躲藏，一會兒跑到我床上睡覺，一會兒跳到我的書桌上，經(jīng)常在我的書上留下兩個梅花印。把我的房間當做自己的窩，想怎樣就怎樣。

有一次，我從商店買了一只遙控器老鼠帶回家，小貓看見有老鼠，急忙跑了過去想把老鼠捉住，小貓可沒想到那是一只假老鼠，追到老鼠后，便咬了老鼠一口，誰知把小貓的牙咬斷了，小貓生氣極了，無論我怎樣哄它，給它魚吃，它都不理我。后來不知為什么，小貓生病離開了我，我非常的難過，在離開我的那一天我忍不住還掉下了眼淚。

我雖然只養(yǎng)了它一個月，它卻給我留下了難以忘懷的印象，我非常想念它。這就是我那只可愛的小貓。

第四篇：三年級作文可愛的小貓[最終版]

可愛的小貓

只要周末有時間，我就會到外公家去玩，因為外公家有只可愛的小花貓。這只小花貓長著大大的的眼睛、小小的鼻子和長長的尾巴。

我周末一般和它玩“捕魚”游戲，我們在院子里你追我趕的，開心極了。玩完后，外公的院子里總是亂亂的，因為我們總是在院子里四處亂跑還鉆來鉆去。

每次我吃完魚，總是把魚頭和魚泡給它吃，我發(fā)現(xiàn)它不吃魚泡。它很懶，總是在我和朋友玩的時候躲在太陽底下睡懶覺，我想盡了辦法也沒能改掉它這個壞毛病。

我愛外公家的小花貓！

三年級

程張恒

第五篇：鄂教版五年級上冊六單元作文《變廢為寶》

【作文題目】變廢為寶

【寫作提示】變廢為寶就是把廢品變成有用的物品。

【習作要求】

1.仔細觀察圖畫中人物的動作、表情，想象他們的心理活動。

2.按照先后順序，把你想到的寫下來。

3.要寫出真情實感。要設身處地去想，根據(jù)人物的動作、表情，想象他們可能想些什么，說些什么，做些什么。

【習作指導】

1、明確習作類型：看圖作文。

2、學會看圖的方法。在細心看圖的基礎上展開想象的翅膀，寫出完整的故事，自由表達，內(nèi)容具體，感情真實。

【習作分析】共有四幅圖，第一幅圖畫的是兩個小孩無意中打破了一個盤子；第二幅圖畫的是其中一個孩子準備將破了的盤子扔掉，而另一個孩子制止了他的舉動；第三幅圖畫的是兩個孩子拿來畫筆和顏料；最后一幅圖畫的是兩個孩子將盤子碎片涂畫成熱帶魚的樣子掛在墻上。

【寫作方法】

1、全面看圖。即看整組圖反映出的事件全過程，伴隨著思考地看，揣摩體會作者的創(chuàng)作意圖，弄清作者在畫中試圖提倡什么，反對什么？頌揚什么，批評什么？又或者是想要說明一個什么道理？只有看得全面，才能寫得完整；只有邊看邊思考，才能寫出符合圖意的中心。

思考：課本為我們提供了四幅圖，這四個“瞬間”為我們展現(xiàn)了一個什么樣的故事呢？告訴我們一個什么道理？（要善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)自己變向思維的品質(zhì)，想別人想不到之處。）

2、展開想象。圖面畢竟是平面，描繪的只是生活中的“瞬間”，它包含不了事物的時間、空間及種種內(nèi)在聯(lián)系，這就要求必須展開想象，進行合理的補充。要由此及彼地想開去，想事情的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，透過畫中人物的表情、形態(tài)，分析、想象人物的神情變化、內(nèi)心活動、語言動作，使靜止不動的畫面變成一幅幅發(fā)展變化的、活動著的“鏡頭”。在看圖基礎上展開豐富合理的想象。思考：注意看第三幅圖，畫的是兩個孩子拿來畫筆和顏料，那么在這之后他們會做些什么呢？根據(jù)四幅圖之間的聯(lián)系，想象出畫面之外的情節(jié)，使故事更加完整。

3、聯(lián)系生活，注意細節(jié)。作者通過這個故事想告訴我們什么？在生活中還有哪些這樣的例子？通過圖中描繪出的兩個小男孩的神態(tài)和動作，想象一下他們的對話和心理活動。寫出自己的感想和體會。

【習作提綱】提綱1：

1）倒敘開頭。教室里有兩條特別的熱帶魚，有一段特別的故事。

2）寫事情的起因，發(fā)展，結果。

3）事情最后引起的感想。世界上最有價值的，莫過于人類的創(chuàng)造力和想像力。

4）結尾，與開頭相呼應。

提綱2：

1）小強決定為家里做一件力所能及的事情——洗碗。

2）洗碗的經(jīng)過和中途發(fā)生的意外——兩個漂亮的盤子被砸碎了。

3）想到辦法：讓破碎的盤子變廢為寶。

4）看到制作成功的“寶貝”的感想：不管遇到什么事情，只要用靈活的大腦去思考，一定就能變廢為寶！

【優(yōu)秀習作】

變廢為寶

在我們班的教室里有兩只特別的“熱帶魚”，那是一次“意外”的收獲。說起它們的來歷，還有一段故事呢。

這一天有美術課，小明因為沒有調(diào)色盤，只好臨時用從家里帶來的一個盤子代替?？刹恍业氖?，他剛來到教室，小軍正好迎面跑來，跟他撞了個滿懷，小明手上的盤子頓時跌到了地上，摔成了兩半。

小軍立刻向小明道歉，并愿意賠償小明一個盤子。小明大度地說：“不用了，你也不是故意的?！闭f完便拾起地上的碎盤子無奈地向垃圾箱走去。

看著小明走向垃圾箱的背影，小軍又難受又著急。突然，他靈機一動，想出了一個好辦法，便追上小明并對他說：“別扔掉，也許這個碎盤子還能變廢為寶呢！我們可以根據(jù)碎片的形狀，用顏料把碎片涂成裝飾品。”小明覺得這是個好主意。于是，小軍和小明回到了教室，他們倆各拿著半邊被摔碎的盤子，并拿出各自的水粉顏料，趴在課桌上聚精會神地畫著。不一會兒，兩條活靈活現(xiàn)的熱帶魚栩栩如生地出現(xiàn)在了兩個人面前，原本蒼白的碎盤子立刻變得神采飛揚。

一件廢品，稍加點綴，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果。這時，同學們都圍了過來，七嘴八舌地評論著。一位同學提議說：“把這兩幅畫掛在墻上一定很漂亮?！蓖瑢W們齊心協(xié)力掛起了這兩幅特殊的畫。這時，老師過來了，了解全部經(jīng)過之后，夸獎了小明和小軍，并對同學們說：“世界上最有價值的，莫過于人類的創(chuàng)造力和想像力。

從此，這兩只“熱帶魚”就成為了班級里一道亮麗的風景線。生活真的很多廢品利用起來就可以變廢為寶，關鍵要看你是不是有心人呢！

變廢為寶

暑假中的一天，小軍早早地就起了床，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)去上班了。小軍心想：媽媽又要上班，又要忙家務，真是太辛苦了，我該為媽媽做點什么。

正好表哥來找他玩，兩人一商量，決定來一次大掃除，于是兩人說干就干。在清潔廚房時，小軍一不小心把兩個盤子打碎了，響聲驚動了表哥，他忙趕過來問道：“小軍，怎么了？” 小軍滿臉懊惱地說：“我手上太滑了，你看，這??哎，這下好事沒做成，反倒要挨媽媽的罵了?！北砀缈粗厣洗蛩榈谋P子，似乎并不著急。望著表哥若有所思的看著碎盤子，小軍急了，“你發(fā)什么楞??！算了，被媽媽罵就罵吧，我先去把碎盤子扔了?！闭f著小軍撿起了碎盤子，“慢點！”表哥突然大聲叫道，“別扔掉，這兩只碎盤子還有用！”小軍不禁一愣：“這??這還有用？算了吧??”表哥胸有成竹地說：“你別急，你先去把你的筆和顏料拿來。” 小軍一臉疑惑，把碎盤子遞給表哥后，便將信將疑地跑進自己的房間，很快拿來了毛筆和顏料。

表哥神秘兮兮地說：“待會兒你就等著看好戲吧。”想到表哥平時鬼點子多，手又非常巧，小軍的心慢慢地平靜了下來，靜靜地看著表哥。只見表哥稍微想了一下，就開始調(diào)起了顏色，然后不慌不忙地左一筆，右一筆地畫開了。不一會兒，兩條美麗的熱帶魚已活靈活現(xiàn)地在盤子上開始“遨游”了，看到這里，小軍心里的一塊大石頭終于落地了，原來表哥是變廢為寶，把碎盤子變成了藝術掛盤。

“表哥，你真是太了不起了，咱們把它掛到墻上去吧！”望著如此天衣無縫的藝術掛盤，欣賞著自己化腐朽為神奇的“杰作”，他們不約而同地笑了。

不管遇到什么事情，只要用靈活的大腦去思考，一定就能變廢為寶！