第一篇：王家沖小學(xué)”我是環(huán)保小衛(wèi)士“主題社會實踐活動方案

“我是環(huán)保小衛(wèi)士”

王家沖小學(xué)“兩型”主題社會實踐活動方案

一． 指導(dǎo)思想

為了豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，教育學(xué)生關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，參與環(huán)境保護，同時也為了增強學(xué)生的社會實踐體驗，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次以“我是環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的社會實踐活動。二． 學(xué)生情況分析

開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題社會實踐活動，是希望通過活動讓孩子懂得人和自然和諧共存的道理，關(guān)注周圍環(huán)境，增強環(huán)保意識，通過實踐活動了解自己可以為維護環(huán)境做些力所能及的事。開展這次活動，就是希望讓孩子們參與到環(huán)?；顒又?，提升社會責(zé)任感。讓孩子從小有作為地球人的環(huán)保意識，熱愛并保護我們的環(huán)境。更期待孩子們從小樹立良好的環(huán)境保護意識，讓我們賴以生存的地球變得更加美好。三． 活動目標(biāo)

1.讓孩子多關(guān)心自然，具備環(huán)保意識，明白保護環(huán)境是每一個地球人的責(zé)任。

2.參與環(huán)保行動，身體力行做表率，增強環(huán)境保護的能力，影響周圍更多的人對“隨手亂丟垃圾”說不。

3.積極參與力所能及的社會實踐活動，通過親身參與的環(huán)?；顒?，懂得保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡的不易。

四． 活動名稱：

“我是環(huán)保小衛(wèi)士” 五． 活動內(nèi)容

參觀黑麋峰固體廢棄物處理場，學(xué)習(xí)基本的垃圾處理的小常識。

六． 參加人員: 全體大隊干部，執(zhí)勤干部。七． 帶隊老師：

龍輝*** 黃椰蔓*** 八． 活動地點：

長沙市黑麋峰城市固體廢棄物處理 九． 活動措施：

1.帶隊老師做好學(xué)生活動及內(nèi)容安排，保障學(xué)生活動時的絕對安全。

2.要求學(xué)生遵守紀(jì)律，服從學(xué)校的統(tǒng)一安排，確保社會實踐活動的安全以及順利開展。

3.學(xué)生遵守場地的規(guī)章制度，愛護活動地點的公共財物。

十． 注意事項：

1.安全第一，注意自身安全以及交通安全。2.學(xué)生按只會統(tǒng)一安排，不可擅自活動。3.學(xué)生必須穿校服，戴紅領(lǐng)巾。

4.學(xué)生攜帶筆記本和筆，以備及時進行記錄。

王家沖小學(xué)德育處 2015年4月21日

第二篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士主題活動方案

省二實驗一年三班紅領(lǐng)巾社團 碧水藍(lán)天我是環(huán)保小衛(wèi)士主題活動

初定于下周六（7月20日）13時在南公園組織開展“碧水藍(lán)天—我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動。相關(guān)事宜如下：

一、集合。

集合時間：7月20日13時；

集合地點：南湖公園五號門前（即南湖中街門）。

1、所有參加活動的師生、家長合影。地點在五號門內(nèi)。

2、宋老師講解活動內(nèi)容、程序、紀(jì)律要求：

①安全第一，我們主要是沿湖邊前進，水邊的垃圾不用撿，或者可以讓爸爸媽媽撿。

②草地上有很多游人，我們盡量不要走的太近，以免引起游人的反感，引起不必要的麻煩。

③我們撿的主要是：紙張、飲料瓶、瓜果梨核。像瓜子皮這種難收拾的，可以不弄。

④兩個孩子一組，自由組合。一個人拿垃圾袋，一個人撿垃圾，兩個人可交替進行。

⑤家長們要始終圍在孩子四周，保護孩子。

⑥路線:五號門——向東北方到湖邊——沿湖邊——三號船臺

3、安排3-4個人將架子、簽字板、條幅拿到三號船臺，找合適的位置將簽字板綁好，掛好條幅。

4、選一個同學(xué)，背著播放器。

二、撿拾公園垃圾廢物。

1、中途在小拱橋附近休息五分鐘，后繼續(xù)前進。

2、相關(guān)家長給孩子們照相。

三、文明游園公益簽名。

1、到達(dá)三號船臺后，將垃圾扔到垃圾箱，洗洗手(得裝備點水)，孩子們先休息十五分鐘，每人發(fā)一根糕。2、15分鐘后集合，宋老師講解邀請游人簽名的程序。還是兩個孩子一組，自由分工。當(dāng)看到希望簽名的人后，走到他們面前，敬少先隊隊禮，然后說：叔叔（阿姨、爺爺、奶奶），您好：我們是省二實驗一年三班的學(xué)生，正在做環(huán)保宣傳，請支持我們，簽個名吧！大人簽名時，孩子要在后面跟著，簽名后，要表示感謝：謝謝叔叔。記得收回筆。

3、給孩子們發(fā)簽字筆，開始活動。

4、家長要始終關(guān)注孩子們的動向，防止意外。

5、當(dāng)板子簽滿后，活動結(jié)束。

6、參加活動的師生、家長合影。

7、活動結(jié)束。

8、留適當(dāng)?shù)娜藥椭鸭茏幽玫介T口。

四、兒童大世界游玩。

1、活動結(jié)束后，不到兒童大世界玩的孩子由家長帶回，自行活動。

2、想到兒童大世界玩的孩子，家長自行購票（如果人多，可以派個人去講講價，看能否便宜些）。

1、照相，由三名家長負(fù)責(zé)。

2、條幅：

省二一年三班.紅領(lǐng)巾社團.碧水藍(lán)天.我是環(huán)保小衛(wèi)士.主題活動 省二一年三班.紅領(lǐng)巾社團 碧水藍(lán)天.我是環(huán)保小衛(wèi)士

3、。

4、黑色白板筆：2盒

5、環(huán)保宣傳錄音：

親愛的爺爺奶奶，叔叔阿姨，小朋友們，大家好！我們是省二實驗一年三班紅領(lǐng)巾社團的團員，今天，我們是小小環(huán)保志愿者：地球是我們唯一的家，我們要像愛護生命一樣愛護她。讓我們攜起手來，愛護環(huán)境，文明游園，不亂扔果皮雜物、不攀折花草樹木，讓我們共同呵護美麗的南湖公園！

6、播放設(shè)備：

6、簽字布或板：

第三篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士主題活動感想[范文模版]

環(huán)境保護是一個全社會的大問題,幼兒是社會的未來,從小對幼兒進行一些環(huán)保意識的教育,對我們社會和對幼兒來說都是件有益的事。應(yīng)該說幼兒從理性上知道了應(yīng)該將垃圾丟進廢物箱里,但是由于幼兒期孩子的年齡特點,大多數(shù)的幼兒還沒有養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣,有些孩子由于偷懶,有些孩子由于貪玩,他們對正確的行為沒有持續(xù)性.穩(wěn)定性。因此我們開展一個系列活動——環(huán)保小衛(wèi)士,讓幼兒了解亂扔垃圾會影響環(huán)境的整潔,影響人們的生活和健康,激發(fā)幼兒喜歡干凈環(huán)境的情感,從而使幼兒初步具有保護環(huán)境整潔的意識。

我班的孩子雖然對于環(huán)保一類的知識接觸較少,但中班幼兒好奇多問,活潑好動,在設(shè)計活動時不能以成人的眼光代替幼兒的眼光,只講大道理,孩子們往往難以理解,收不到教育效果。因此,我們活動中以幼兒喜聞樂見的、身邊的、以及動物為主線,以吸引幼兒,使幼兒產(chǎn)生親切感。從而激發(fā)孩子從小熱愛大自然的良好情感,萌發(fā)保護環(huán)境的意識。為了讓孩子獲得最直接的生活經(jīng)驗,在活動開展前,我利用家長資源搜集了許多圖片,讓幼兒親眼去看看堆滿垃圾的草地,看到車水馬龍的馬路上看車輛尾部的廢氣,看又臟又臭的河水,觀察河水的周邊環(huán)境??充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢，讓幼兒在社會環(huán)境中學(xué)習(xí),使幼兒的眼界更加開闊。在認(rèn)識“環(huán)境保護”后,我又利用家長資源,鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)自己居住的周圍有沒有不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為,并做以紀(jì)錄。我想:這種“現(xiàn)身說法”的成功感將連同那強烈的環(huán)保意識永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中。孩子們只有通過多方面的觀察自身的探索,去認(rèn)識大自然、親近大自然,在獲取一些具體、美好的感受之同時,“保護自然、善待自然”的意識才會油然而生。

在活動中,我能及時抓住幼兒的興趣點,并創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景。我們讓幼兒發(fā)現(xiàn)了問題,會去思索、才會去探討,這樣才會促使幼兒對問題有一個更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時,我就應(yīng)及時為幼兒創(chuàng)設(shè)時機,搭建平臺,給幼兒一個生生互動的機會,鼓勵幼兒對他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑,便于孩子們的經(jīng)驗得到傳遞、知識得以積累。在以后的活動中,我應(yīng)給幼兒留出更多的時間和空間,讓幼兒在問題中去尋求更多的知識。

第四篇：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會活動方案

《我是環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會活動方案

三年級二班

活動主題: 我是環(huán)保小衛(wèi)士 活動目的：

1、響應(yīng)區(qū)市里“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市“的號召，使學(xué)生了解身邊的環(huán)境。

2、增強學(xué)生的環(huán)保意識社會責(zé)任心，人人爭做創(chuàng)衛(wèi)小先鋒?；顒訙?zhǔn)備: 創(chuàng)衛(wèi)知識宣傳，創(chuàng)衛(wèi)小節(jié)目?；顒幼h程:

一、主持人宣布《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會開始。主持1:響應(yīng)創(chuàng)建市級衛(wèi)生城市的號召。

主持2:我們作為創(chuàng)衛(wèi)的一份子，都應(yīng)積極參與到其中。合:堅持創(chuàng)衛(wèi)，保護環(huán)境，人人有責(zé)。

主持1:我們生活在同一片藍(lán)天，同一個城市，同一個學(xué)校。主持2:我們擁有共同的環(huán)境。主持1:美麗的城市需要從我做起。

主持2:我們小學(xué)生人人都要爭做創(chuàng)衛(wèi)小先鋒,做創(chuàng)衛(wèi)的使者。

合:《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會現(xiàn)在開始!

二、欣賞小品《小小香蕉皮》，談?wù)勛约旱母邢搿?一)欣賞小品 附:<小小香蕉皮》

(旁白)星期一中午，同學(xué)們都趕到教室去上下午課，在路上出現(xiàn)了這樣一幕: 1 “今天的香蕉真好吃!”[吃完后瀟酒 地把香蕉皮往地上一扔。“哎喲，疼死我了，香蕉皮?誰扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生，亂扔果皮?！?[見到前面的同學(xué)，還拿著一只香蕉，就抬起香蕉皮跑了上去] 2 “同學(xué)，這香蕉皮是你扔的吧?” “這皮又沒寫字，怎么能說是我扔的呢?” 2 “別抵賴了，看你嘴里還在嚼呢?’ 1 “對，是我扔的，那又怎樣?” “作為一名學(xué)生，你怎么能亂扔果皮呢?你應(yīng)該保護學(xué)校的環(huán)境，還害我捧了一跤?！?哈哈，人摔了一跤，活該，誰叫你不長眼睛的!2(憤怒的樣子)“你怎么這么不講道理，你不注意環(huán)境保護，受害的還是你自己。” “我走了?！盵繼續(xù)往前走] “哎喲，該死的香蕉皮，誰這么缺德?” 2 “現(xiàn)在嘗到后果了吧!如果每個學(xué)生都能自覺行動起來，不亂扔果皮，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，還會這樣嗎?”(后悔的樣子)“我知道錯了，我以后也要做個創(chuàng)衛(wèi)小先鋒，講究衛(wèi)生，絕不亂扔果皮了?！?“那才是個文明學(xué)生，走，上課去。”(二)請同學(xué)們談?wù)勛约旱囊?guī)想。

三、我為校園創(chuàng)衛(wèi)支支招。

1.以小組為單位討論學(xué)校，班級存在的環(huán)境問題，小組內(nèi)交流解決辦法。2.集體交流展示小組討論的辦法。

四、創(chuàng)衛(wèi)倡議書 1.主持人齊讀倡議書。

2.主持人帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓，爭做環(huán)保小衛(wèi)士!3.班主任總結(jié)。【附】

創(chuàng)衛(wèi)倡議書

親愛的同學(xué)們: 營造一個衛(wèi)生整潔、環(huán)植優(yōu)美、文明和諧的學(xué)習(xí)和人居環(huán)境。帶著這份期盼，懷著這個心愿，我們以高昂的熱情，百倍的信心投身“創(chuàng)建市級衛(wèi)生城市”的火熱行動中。我們作為21世紀(jì)的接班人，有義不容辭的責(zé)任，更有沖鋒在前的義務(wù)，去為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)。我們在此倡議:立即行動起來，爭當(dāng)創(chuàng)衛(wèi)小先鋒，為武城縣美麗的明天加油。從現(xiàn)在開始,大家要做創(chuàng)衛(wèi)工作的使者。要把創(chuàng)衛(wèi)活動融入到日常生活中,從點滴做起, 養(yǎng)成良好生活的習(xí)慣。努力掌握衛(wèi)生健康知識，不斷增強健康意識，提高健康生活能力。要做到不隨地吐痰，不亂扔亂倒，不亂貼亂面，自覺提高環(huán)境意識，保持市容整潔衛(wèi)生。親愛的同學(xué)們，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，人人有責(zé)，個個受益，讓我們當(dāng)好創(chuàng)衛(wèi)小先鋒，用智慧和實際行動，把武城縣建成一個潔凈、亮麗、優(yōu)美、和諧的家園!希望我們大家一起努力!

第五篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士主題班會

《向污染宣戰(zhàn)，做環(huán)保小衛(wèi)士》主題班會

活動目標(biāo)

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2．使學(xué)生明白，保護環(huán)境是人類共同的責(zé)任。

3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒?。

活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學(xué)生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。

3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。

4．學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1．教師播放課前采訪某位“綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的學(xué)校也可以把“綠色使者”請到課堂上來，與學(xué)生面對面交流。

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。

3．教師小結(jié)：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色使者”

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？

2．學(xué)生交流。

五、拓展活動

學(xué)生查找以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。