第一篇：練好“內(nèi)功”,當(dāng)好班主任

練好“內(nèi)功”，當(dāng)好班主任

——聽李曉凡老師經(jīng)驗(yàn)報(bào)告有感

南寧市江南區(qū)蘇圩中學(xué) 黃忠輝

內(nèi)容提要： 班主任“內(nèi)化師德”要明確三點(diǎn)：

一、要明確練“內(nèi)功”的動(dòng)機(jī)；

二、練什么；

三、如何練才成為“高手”。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，擔(dān)負(fù)著為未成年人生命成長(zhǎng)指路、導(dǎo)航的重大責(zé)任。要從理論的高度把握正確的原則方向，抓住關(guān)鍵，把方方面面的工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，讓班集體成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。班主任要有崇高的思想道德素質(zhì)，做事要言行一致，實(shí)事求是，要主動(dòng)培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，要不斷提高科學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)，要有正確的班級(jí)管理理念。班主任管理班級(jí)的絕招：第一招，寬容之心。第二招，以心換心。第三招，洗腦健心。第四招，無(wú)聲勝有聲。第五招，無(wú)為即有為。第六招，即興表演。第七招，干部考勤制。第八招，民眾監(jiān)督制。第九招，神龍十八掌。第十招，學(xué)無(wú)止境。

關(guān)鍵詞： 內(nèi)化師德

動(dòng)機(jī)

練什么

如何練

重大責(zé)任

抓住關(guān)鍵

健康成長(zhǎng)

崇高道德

言行一致

實(shí)事求是

思想道德

提高修養(yǎng)

管理理念

寬容之心

以心換心

洗腦健心 無(wú)聲勝有聲 無(wú)為即有為

即興表演

干部考勤制 民眾監(jiān)督制

神龍十八掌

學(xué)無(wú)止境

2012年3月3、4日，我在南寧參加了由中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)舉辦的“中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新、班會(huì)設(shè)計(jì)及心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。兩天緊張的學(xué)習(xí)，聆聽了三位專家的報(bào)告，使我受益匪淺，當(dāng)好人民教師的教育之心再次燃起了激情。通過這次學(xué)習(xí)，我將對(duì)生活，對(duì)教育，對(duì)人生的感悟進(jìn)一步深刻地反省，使自己在新時(shí)期教育工作中能再次內(nèi)化師德、提升自我，以陽(yáng)光的心態(tài)教育每一個(gè)學(xué)生。

何為內(nèi)化師德？我的理解是教師要不斷地反省自己的所作所為，在班級(jí)管理或教學(xué)管理過程中，能遵循學(xué)生的心理特征對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。要做到這一點(diǎn)，平時(shí)就要練“內(nèi)功”，即“內(nèi)化師德”。

作為班主任，要達(dá)到 “內(nèi)化師德” 最佳的效果。我認(rèn)為明確三點(diǎn)：

一、要明確練“內(nèi)功”的動(dòng)機(jī)；

二、練什么；

三、如何練才成為“高手”。

班主任為什么要“內(nèi)化師德”（練“內(nèi)功”的動(dòng)機(jī)）？班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，擔(dān)負(fù)著為未成年人生命成長(zhǎng)指路、導(dǎo)航的重大責(zé)任。班主任工作是一項(xiàng)艱巨而崇高的使命。班主任所從事的班集體建設(shè)，從理論角度看是班主任工作理論的重要組成部分；從實(shí)踐角度上看是班主任工作實(shí)踐中的主體任務(wù)。班集體建設(shè)是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，班主任要從理論的高度把握正確的原則方向，抓住關(guān)鍵，把方方面面的工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，讓班集體成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。

明確練“內(nèi)功”（“內(nèi)化師德”）的動(dòng)機(jī)，接下來(lái)就是要明確怎樣才能練好“內(nèi)功”了。

首先，班主任要有崇高的思想道德素質(zhì)。班主任的形象是會(huì)影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的。一名合格的班主任必須具備正確的世界觀、人生觀。作為班主任，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。做什么樣的人，怎么做人，這就是人生觀。平時(shí)要教育學(xué)生要尊重父母，尊重老師，尊重長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。同時(shí)要教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以發(fā)展的眼光看問題，以樂觀的態(tài)度去處事，平時(shí)多向?qū)W生宣傳學(xué)生通過努力奮斗而獲成功的正面事例，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

其次，班主任是班級(jí)所有學(xué)生的榜樣，班主任的言行舉止都會(huì)直接影響到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，班主任做事要言行一致，實(shí)事求是。有一位年輕男教師，擔(dān)任初一 2 某個(gè)班的班主任，開始時(shí)干勁十足，大多數(shù)的精力都投到了學(xué)生身上，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。但平時(shí)他對(duì)待學(xué)生總是擺著一副高高在上的姿態(tài)，而且自己做錯(cuò)事了也不向?qū)W生道歉。有一次，他們班有學(xué)生上課遲到了，被科任教師在課堂考勤表上登記了。他發(fā)現(xiàn)后，刪掉了。學(xué)生說(shuō)他這樣做不對(duì)，他不但不改正，反而罵說(shuō)他的學(xué)生，并把學(xué)生送到了政教處進(jìn)行批評(píng)。這件事之后，這個(gè)班所有的學(xué)生對(duì)他都不信服，他班的成績(jī)也由原來(lái)的年級(jí)第一降下到第三，第四名。最后學(xué)校只好換了班主任。

第三，班主任要主動(dòng)培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。平時(shí)應(yīng)主動(dòng)到學(xué)校的圖書室借相關(guān)的理論書，比如馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，確立科學(xué)的世界觀和方法論，進(jìn)一步把思想理論應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，從而形成高尚的道德情操。同時(shí)還應(yīng)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀教師為榜樣，不斷提高自己在各方面的能力和修為。

第四，班主任要不斷提高科學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)。班主任同時(shí)也擔(dān)任相關(guān)的科目的教學(xué)任務(wù)，精深的專業(yè)理論知識(shí)是班主任教書育人、管理班級(jí)的立足之本。作為教師，要想給學(xué)生“一杯水”，教師本人要“有一桶水”。班主任有著高水平的教學(xué)成績(jī)，會(huì)無(wú)形中使學(xué)生崇敬，同時(shí)大提高班主任的工作效率。我們班同學(xué)在開學(xué)典禮聽到我所擔(dān)任的初三實(shí)驗(yàn)班和普通班都是第一名后，對(duì)我安排的每一項(xiàng)工作都很愉快地去完成。作為班主任，平時(shí)還要通過各種班主任培訓(xùn)來(lái)提高班級(jí)管理水平，通過言傳身教讓學(xué)生潛移默化形成一種強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)力。有很多班主任總是埋怨現(xiàn)在的學(xué)生難管，學(xué)校安排他去培訓(xùn)又嫌累不去。你說(shuō)是學(xué)生難管還是班主任難管？

第五，班主任要有正確的班級(jí)管理理念。擔(dān)任了十年的班主任工作，我在班級(jí)管理中始終堅(jiān)持“教育就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”的教育理念。平時(shí)班級(jí)管理中的常規(guī)管理，比如“六到場(chǎng)”（早操、早讀、課間操、午休、晚讀、晚休檢查），清潔區(qū)、教室、宿舍的衛(wèi)生檢查要過細(xì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)班主任要主動(dòng)向科任教師了解本班的情況，及時(shí)處理好不良的現(xiàn)象，促使班級(jí)養(yǎng)成良好的風(fēng)氣。

練好了“內(nèi)功”的基本功，最后就是了利用學(xué)到的功夫進(jìn)行見招拆招，不斷修煉，修成大師，獨(dú)創(chuàng)一門。以下是我個(gè)人的一些小絕招。第一招，寬容之心。班主任應(yīng)寬容對(duì)待每個(gè)學(xué)生。學(xué)生欽佩一位老師，不是因?yàn)槔蠋熡卸嗝礈Y博的知識(shí)，而是老師懂得尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，能指引學(xué)生健康地成長(zhǎng)。我們的初一（７）班原來(lái)的班長(zhǎng)是林某，該生父親由于犯法在坐牢，母親早已出走，姐妹倆跟著爺爺相依為命。開學(xué)第二天晚上，不請(qǐng)假就和外宿的學(xué)生到外面過夜。我耐心地對(duì)她進(jìn)行了教育，她也知道了不請(qǐng)假就外出是錯(cuò)的，之后的一段時(shí)間表現(xiàn)得都很好。但第五周的星期四晚，我們班的女生跑來(lái)告訴我林某又跑出去了，當(dāng)時(shí)我也是有點(diǎn)惱火的。第二天早操，她來(lái)做操了。我把她留下來(lái)，問明情況。她說(shuō)怕她爺爺忘記了今天的家長(zhǎng)會(huì)，去我家請(qǐng)假時(shí)找不見我就和外宿的同學(xué)溜出去了。我哭笑不得，只好笑著慢慢教育她，如果今后再遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做。我這樣處理是出乎她的意料的。從那件事后，她都一值表現(xiàn)得很好。所以我們班主任不能“以挑剔的眼光，用放大鏡無(wú)限地放大學(xué)生身上的缺點(diǎn)，以居高臨下的姿態(tài)，維護(hù)所謂的師道尊嚴(yán)?！睉?yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，學(xué)生犯錯(cuò)之后，班主任要堅(jiān)持正面教育，決不可因自己的一時(shí)之怒而毀掉孩子的前途。

第二招，以心換心。也就是教育學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。我們班的數(shù)學(xué)老師比較責(zé)任心比較強(qiáng)，經(jīng)常利用自習(xí)課來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生。有一次，因?yàn)榈谖骞?jié)課有教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校對(duì)我校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考核，要開全體教職工會(huì)議。于是我們班的數(shù)學(xué)老師利用我班第四節(jié)的自習(xí)課來(lái)上課，有很多學(xué)生見她來(lái)了，都發(fā)出不滿的怪叫聲（電腦老師走過剛好聽到，回來(lái)告訴我）。我知道后馬上到教室，首先當(dāng)著數(shù)學(xué)老師的面表?yè)P(yáng)了數(shù)學(xué)老師，同時(shí)批評(píng)了部分學(xué)生的不禮貌。讓他們換位思考，到底是同學(xué)辛苦，還是老師辛苦，如果你們是老師，為什么要這樣做？是害學(xué)生嗎？同學(xué)們通過教育，都懂得了老師是為了他們好。從那之后，再也沒有學(xué)生亂起哄了，都能認(rèn)真地聽課了。還有一件事，是女班長(zhǎng)林某，她在發(fā)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，每次發(fā)到張某都說(shuō)摸到太監(jiān)的作業(yè)真倒霉。張某不服，說(shuō)林某有人生沒人養(yǎng)。林某想到自己的身世，在教室里嚎嚎大哭。我知道之后，分別把他們找出來(lái)，讓他們知道各自錯(cuò)在哪，讓他們換位思考，將心比心。通過換位思考，他們都知道了自己錯(cuò)在哪了，張某還主動(dòng)通過紙條向林某道歉了。同時(shí)我通過這件事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，讓他們學(xué)會(huì)將心比心，換位思考，“子所不欲，勿施于人”。

第三招，洗腦健心。作為班主任要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，即“洗腦”。在初一年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，我主要讓學(xué)生明確“讀書有什么用？”，“為什么而讀書？”。如果每個(gè)學(xué)生都明確了這兩個(gè)問題，那下一步就是確立學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)了。為了學(xué)生能牢記住自己的奮斗目標(biāo)，我要求學(xué)生每天下午第一節(jié)和晚讀前由文娛委員領(lǐng)唱，全班唱一次班歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，并且每個(gè)學(xué)期換一首班歌。通過唱班歌，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，增強(qiáng)了讀好書的決心。

第四招，無(wú)聲勝有聲。在教育或批評(píng)學(xué)生時(shí),不用開口說(shuō)話,通過手勢(shì)或目光的暗示可達(dá)到目的的,應(yīng)盡量用這種方法。比如，早讀時(shí)間，我檢查學(xué)生的讀書的同時(shí)，走到教室的各個(gè)角落，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)的位置或附近有廢紙等垃圾時(shí)，我看著他，用手指著垃圾。學(xué)生會(huì)心想神會(huì)，立刻清理。通過一段時(shí)間的檢查，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣，各自的位置都保持得干干凈凈。再比如，我通過科任教師的反映了解有一男生林某，平時(shí)上課有吵鬧的現(xiàn)象。我時(shí)不時(shí)地抽時(shí)間去巡堂，幾次見林某吵。我就進(jìn)到教室，微笑著看著他對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過了兩三次，他已經(jīng)能安靜地靜下來(lái)學(xué)習(xí)了。前幾天找他來(lái)了解開學(xué)這段時(shí)間是否已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活，他都能自信地說(shuō)比上個(gè)學(xué)期進(jìn)步多了。

第五招，無(wú)為即有為。學(xué)生能做得到的，要讓學(xué)生動(dòng)手去做，班主任不要“越俎代庖”。正因?yàn)榘嘀魅蔚摹盁o(wú)為”，才能使得學(xué)生“有為”。比如出板報(bào)，班主任可以幫買相關(guān)的用品或指導(dǎo)板報(bào)的構(gòu)思，但不能為了獲獎(jiǎng)而動(dòng)手參與。如參加了，會(huì)無(wú)形中讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，扼殺了學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維。再比如元旦晚會(huì)節(jié)目的排練，班主任可以讓文娛委員大膽地去選內(nèi)容、去編排，班主任在節(jié)目?jī)?nèi)容、技術(shù)上適當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh就可以了，要盡量通過這種活動(dòng)使學(xué)生真正地學(xué)到東西。

第六招，即興表演。班主任要有靈活處理突發(fā)事情的能力，并能通過處理事件使得學(xué)生得到教育，班級(jí)凝聚力得到提升。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來(lái)，陰雨綿綿，已連續(xù)好久不做課間操了。一天的課間操時(shí)間，有幾個(gè)女生來(lái)報(bào)告，有兩位女生鬧矛盾，韋某還打了梁某，兩人都趴在桌子上哭。我到教室時(shí)，她們已經(jīng)不哭了。我分別找她們了解了情況。原來(lái)是讀小學(xué)時(shí)，她們是同班，兩人喜歡一個(gè)說(shuō)一個(gè)的不好，都有了積怨。剛才課間操時(shí)間，梁某在教室里讀書，韋某說(shuō)她假真經(jīng)，梁某不服，吵了起來(lái)，最后韋某就沖過去打了梁某，梁某哭了，韋某也趴在自己的桌子上哭了。我對(duì)她們進(jìn)行了 心理教育，同時(shí)指出了韋某的不是。接著我微笑地對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們我講一個(gè)故事給你們聽好嗎？”同學(xué)們都高興地說(shuō)：“好！”我先在黑板上寫了兩個(gè)字“梁韋”，接著我問：“怎么讀？”同學(xué)們都異口同聲認(rèn)真地讀。然后我說(shuō)：“這是南寧市青秀區(qū)劉圩鎮(zhèn)的一個(gè)村，我姑就在那個(gè)村。小時(shí)候，每年的正月十二我很喜歡去梁韋過節(jié)。我覺得很奇怪，為什么這個(gè)村叫梁韋？同學(xué)們知道嗎？”同學(xué)們都大膽地猜，但還是沒人猜對(duì)。后來(lái)我就告訴他們，是因?yàn)檫@個(gè)村住的都是姓梁和姓韋的人，姓梁的人較多，所以合稱“梁韋”，這個(gè)村姓梁的人和姓韋的人都很團(tuán)結(jié)。在學(xué)生的笑聲中，我追問：“我們班有姓梁的嗎？”“有！”同學(xué)們大聲地回答，我接著說(shuō)：“請(qǐng)舉手！”姓梁的同學(xué)都齊刷刷地舉了手。我再問有沒有姓韋的，韋某舉起了手。接下來(lái)，我讓學(xué)生充分討論這件事情誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，教育學(xué)生珍惜緣分，學(xué)會(huì)相互體諒，不要把小學(xué)的恩恩怨怨來(lái)到學(xué)校來(lái)，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，身體在成熟的過程心理也要健康成長(zhǎng)。

第七招，干部考勤制。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)和優(yōu)秀的班級(jí)形象，必須有一支精干的學(xué)生干部隊(duì)伍，所以班主任要開展一次公開、民主的班干部選舉大會(huì)，根據(jù)當(dāng)選學(xué)生的情況安排崗位。選好班干部后，用好班干，充分利用班干進(jìn)行考勤，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，從各方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)減輕班主任的工作量。

第八招，民眾監(jiān)督制。選出不是班干部但在學(xué)生中有信度、有威信的同學(xué)組成班級(jí)監(jiān)督委員會(huì)，專門監(jiān)督班干部、科代表是否履行職責(zé)，按時(shí)完成任務(wù)。通過組成監(jiān)督委員會(huì)，使得全體的學(xué)生都知道班主任沒有偏愛班干部，使班級(jí)更有凝聚力，更團(tuán)結(jié)。

第九招，神龍十八掌。神龍十八掌需要一掌一掌地學(xué)，不能由第一掌馬上學(xué)第十八掌。第一個(gè)學(xué)期，通過各種規(guī)定，先讓學(xué)生適應(yīng)初中的生活習(xí)慣，通過每天下午第一節(jié)和晚讀前唱班歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，明確這什么而讀書。第二學(xué)期，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生打籃球、乒乓球、排球等并進(jìn)行比賽，同時(shí)每個(gè)月舉行一次書法比賽。每一個(gè)學(xué)期都有一首能勵(lì)志的歌作為班歌，每個(gè)學(xué)期都有更新的培養(yǎng)項(xiàng)目，使每個(gè)學(xué)生能健健康康地成人成才。

第十招，學(xué)無(wú)止境?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)班主任不可能達(dá)到至善至美。但我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，承擔(dān)教書育人的神圣使命，就必須遵守教師職業(yè)道德，應(yīng)不斷塑造自身完美的人格形象。通過言傳身教，感染學(xué)生也具有學(xué)無(wú)止境的精神。我平時(shí)是通過輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)入手的，讓學(xué)生懂得，作為物理老師的班主任是一個(gè)好學(xué)的人。

我認(rèn)為，班主任管理工作是一門藝術(shù)，一門“功夫”?！肮Ψ颉钡恼惺揭鶕?jù)具體情況而變招。班主任要在實(shí)戰(zhàn)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升水平，根據(jù)“徒弟”的潛質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，使每個(gè)“徒弟”都能成為“頂尖高手”。

參考文獻(xiàn)：

1、黑龍江省哈爾濱市衛(wèi)生學(xué)校副校長(zhǎng)、特級(jí)教師李曉凡《內(nèi)化師德》。

2、東北師范大學(xué)出版社出版，王震剛主著的《如何做一名出色的班主任》。

第二篇：練好內(nèi)功范文

08高三班會(huì)材料

（四）凝神聚氣練內(nèi)功倚天仗劍傲期中

尊敬的同學(xué)們：

開學(xué)至今兩個(gè)月來(lái)，在班主任的辛勤努力下，你們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范和學(xué)習(xí)方面都取得了較大進(jìn)步，從教學(xué)樓到公寓樓，從休息紀(jì)律到學(xué)習(xí)秩序都有了大幅度的提高，當(dāng)然個(gè)別班級(jí)的個(gè)別學(xué)生還存在著相當(dāng)?shù)膯栴}，時(shí)間關(guān)系，我不去一一敘述，希望你們今后能盡力改正。期中考試在即，我要談的主題是：凝神聚氣練內(nèi)功倚天仗劍傲期中。

我也曾把高考比作為一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)永遠(yuǎn)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。雖然暗淡了刀光劍影，卻四處“暗藏殺機(jī)”；雖然沒有鼓角錚鳴，卻處處“十里埋伏”；雖然這里自習(xí)靜悄悄，卻遍地“殺手”，“四面危機(jī)”。要想取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，我們必須打好每一場(chǎng)戰(zhàn)役、每一場(chǎng)戰(zhàn)斗。若期末考試喻為“一場(chǎng)戰(zhàn)役”，那么期中考試就是“一場(chǎng)戰(zhàn)斗”?，F(xiàn)在大兵已壓境，你卻松松垮垮，而實(shí)際上你根本沒有“談笑間墻櫓灰飛煙滅”的勢(shì)力與“揮筆間盡顯將軍本色”的風(fēng)度，卻在那兒故作鎮(zhèn)靜，下課像小學(xué)生——追逐打鬧，上課如大學(xué)生（三流學(xué)校的）——趴著睡覺，回到宿舍神吹亂聊——不上床休息。別以為我們?cè)嬲]你“讀書是為自己啊，你看著辦吧”，你就可以輕松自如，揮霍時(shí)間，踐踏生命。既然你花著父母的血汗錢，享受著父母給予的生命，那你也得為他們活，為他們學(xué)——這就是責(zé)任。這是我今天講的第一個(gè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。

同學(xué)們，我們每個(gè)人都是帶著責(zé)任來(lái)到這個(gè)世界。父母給了我們生命，擔(dān)負(fù)起了撫養(yǎng)的責(zé)任；老師給了我們知識(shí)，擔(dān)負(fù)起了教育的責(zé)任；而我們走進(jìn)一中，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起了學(xué)習(xí)的責(zé)任。人類因?yàn)橛辛素?zé)任而生生不息，社會(huì)因?yàn)橛辛素?zé)任而日新月異，家庭有了責(zé)任才能幸福和諧，學(xué)生有了責(zé)任就會(huì)發(fā)掘潛能，勤奮讀書?！读凝S志異》上有句名言：“書癡者文必工，藝癡者技必良”，你們學(xué)習(xí)成功與否牽動(dòng)著全家人乃至親朋好友的喜怒哀樂，所以我們必須以一種如癡如醉的態(tài)度去讀書。但讀書不是看武俠、言情小說(shuō)，不能只憑興趣和個(gè)人好惡漫無(wú)目的的讀書，應(yīng)該做到學(xué)以致用，學(xué)以致考。

同學(xué)們，既然學(xué)習(xí)是責(zé)任，就不是可做可不做的事，不是做好做壞一個(gè)樣的事，不是愛做就做，不愛做就不做的事。學(xué)習(xí)的責(zé)任不是靠迷戀籃球，足球，傾情網(wǎng)絡(luò)，電視，聽流行音樂能肩負(fù)的起的。它靠的是卓越的人生追求，執(zhí)著的人生理念，優(yōu)秀的人格品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的超人毅力，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的行為習(xí)慣！試問一個(gè)學(xué)生連學(xué)習(xí)的責(zé)任都不愿肩負(fù)，你還能肩負(fù)什么責(zé)任呢？

因此，我要求各位要牢固樹立“學(xué)習(xí)是一種責(zé)任的意識(shí)”。要求同學(xué)們必須做到“六點(diǎn)六會(huì)”，即以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會(huì)修身；以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬；以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支撐點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知；以對(duì)他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作；以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)報(bào)答。

第二：要樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。有人說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，積極端正的態(tài)度是決戰(zhàn)考試的保障，十二年寒窗苦讀，成功與否在于每一次博擊能否拼殺，同學(xué)們都知道“愛拼才會(huì)贏”的道理。學(xué)習(xí)上目標(biāo)要明確，態(tài)度要積極主動(dòng)，要會(huì)學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，要從

學(xué)習(xí)的“苦”體會(huì)出甘甜！要堅(jiān)決克服學(xué)習(xí)中所犯的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。什么是聰明？態(tài)度端正，善于改正自己的錯(cuò)誤，能虛心接受老師的指導(dǎo)、教誨和嚴(yán)厲的批評(píng)就叫聰明。同學(xué)們應(yīng)在心中樹立一塊到計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲在學(xué)習(xí)上，將全部的精力，全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)與休息上，不該看的書一頁(yè)都不能看，不該交的朋友一個(gè)都不能交，不能聊的天，一句都不能聊，不該浪費(fèi)的時(shí)間1秒都不能浪費(fèi)。戒除一切與學(xué)習(xí)與高考無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心投入到學(xué)習(xí)中去！以對(duì)自己一生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺管好自己的每一天，無(wú)悔于自己的每一天；高效率休息，高效率活動(dòng)，高效率學(xué)習(xí)，高效率值日，這就是端正的態(tài)度。只有這樣才能“用最少的悔恨面對(duì)過去，用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在，用最多的準(zhǔn)備面對(duì)未來(lái)”。

第三，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不撥的毅力。這是決戰(zhàn)考試的支柱。考試不僅僅是知識(shí)水平的檢驗(yàn)，更是非智力因素的較量。心理素質(zhì)是增效劑，它能使人的各種能力發(fā)揮到極致。面對(duì)考試，壓力難免，競(jìng)爭(zhēng)難免，我們就是要把壓力變成動(dòng)力，在競(jìng)爭(zhēng)中展示你的智慧和才華；我們應(yīng)該把高三當(dāng)成人生難得的一次礪練，只有把握好平常的每一天，每一節(jié)課，才能在高考前出現(xiàn)強(qiáng)有力的沖刺！我一直把青少年時(shí)期學(xué)業(yè)優(yōu)秀作為人生三大難事之首。在你的學(xué)習(xí)生涯中，期中考試也僅僅是一次小小的戰(zhàn)斗，我們?cè)趹?zhàn)略上要蔑視他，在戰(zhàn)術(shù)上要重視他，我們的敵人是試卷，是考練題，我們的勁敵是錯(cuò)題，你必須培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，具備堅(jiān)韌不撥的毅力，要有不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的豪氣，要有亮劍之精神，要有“筆在手中看誰(shuí)是萊州一中真正英雄”學(xué)習(xí)上的霸氣。

同學(xué)們，高中不僅是年華的贊歌，更是一部血、汗、淚凝結(jié)而成的奮斗史，既然我們選擇了一中，選擇了高考這條路，就不用管它有多么棘荊、多么泥濘、多么不平，都要義無(wú)返顧地去拼搏！

同學(xué)們，自古功名需百戰(zhàn)，你要凝神聚氣，匯聚八面威風(fēng)展示神勇，舞動(dòng)金戈劃破長(zhǎng)空，有膽有識(shí)向前沖，孰強(qiáng)孰弱硬碰硬，較量才能顯崢嶸！

第四，要講究學(xué)習(xí)方法和技巧，科學(xué)的方法是決戰(zhàn)考試的法寶。為此我提出幾點(diǎn)建議，希望大家能夠借鑒。

⑴要克服急于求成的思想傾向，要重視基礎(chǔ)，重視能力，作好基本題，練好基本功，拿到基本分，重視每一次考試，珍惜每一張?jiān)嚲恚慌码y題不得分，就怕易題丟掉分，加強(qiáng)規(guī)范爭(zhēng)取分。

⑵要重視歸納總結(jié)，對(duì)錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正，充分運(yùn)用好錯(cuò)題記錄本，典型問題總結(jié)本，把學(xué)習(xí)中遇到的一些有價(jià)值的知識(shí)記下來(lái)，養(yǎng)成善于分析錯(cuò)誤，歸納總結(jié)，不斷提高自己應(yīng)考能力。

⑶要突出“五練”，就是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題和解答規(guī)范，做到思路明確，書寫認(rèn)真，步驟清晰；練速度就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)過程中要分析各類題型的解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是通過練習(xí)題培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜的解答好每一個(gè)題目。同學(xué)們，這“五練”必須落實(shí)到每一次的考練上，必須適度緊張，做起題來(lái)要專心致志，旁若無(wú)人，大家要達(dá)到一種境界：見到試題要興奮，要摩拳擦掌，要躍躍欲試，不要厭煩。另外，平日考練堅(jiān)決不能使用計(jì)

算器，因?yàn)榭荚囉玫逗伪仄綍r(shí)一直練槍？

⑷要注意分清相近，相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清他們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容，努力做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片。對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，請(qǐng)你記住一句話：“聽懂了，不等于會(huì)做了，會(huì)做了不等于做對(duì)了”。

⑸正確對(duì)待作業(yè)。老師布置的作業(yè)的量與難度是有針對(duì)性的，對(duì)于中游學(xué)生來(lái)說(shuō)可能吃得飽，對(duì)于后面的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能吃不了，同班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差異也很大，因此不可能所有的學(xué)生都能解決完，我認(rèn)為大家應(yīng)該實(shí)事求是，只要全力以赴做了，做不完也不要照抄，我發(fā)現(xiàn)自習(xí)課不少學(xué)生在抄作業(yè)，這可是學(xué)習(xí)中的大忌，作業(yè)一定要獨(dú)立完成。

⑹正確面對(duì)失敗，考試不理想也不要灰心喪氣，而要立刻調(diào)整心態(tài)，投入到高效的學(xué)習(xí)中去，平常考試不理想，對(duì)于加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)不完全是壞事，你可以把考試暴露出來(lái)的問題加以修補(bǔ)。對(duì)待考試要做到“不煩惱，不害怕，不著急，不驕傲”，用一顆平常心來(lái)對(duì)待成績(jī)和名次。要做到考試之前不浮躁，考試期間要冷靜，考試之后莫放松。

⑺要注意勞逸結(jié)合，保持充沛的精力和積極的心態(tài)，聽課眼睛不離開老師，考入清華、北大的學(xué)生曾經(jīng)介紹，眼睛看、耳朵聽、心里想、手在記是提高課堂學(xué)習(xí)效率的最佳狀態(tài)和方法；目前，有的學(xué)生學(xué)習(xí)到深夜，第二天無(wú)精打采實(shí)在不可取。

⑻要做到學(xué)、問結(jié)合。常言說(shuō)得好，學(xué)問學(xué)問，光學(xué)不問成不了學(xué)問。同學(xué)們應(yīng)該以問為榮，要合理充分利用資源，問老師、問同學(xué)，將你周圍的資源全部開發(fā)出來(lái)。但問一定要做到三思而后問，問后再反思。

第六：嚴(yán)肅考紀(jì)，誠(chéng)信考試

同學(xué)們，誠(chéng)信是一個(gè)古老的話題，是中華民族的傳統(tǒng)品德。誠(chéng)是誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)、謙誠(chéng)，是“壁立千仞、無(wú)欲則剛”的博大；信是信用、信譽(yù)、守信，是“君子一言、駟馬難追”的承諾。只有“誠(chéng)信”方可“立身”；做到“誠(chéng)信”才能“成人”。誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任，不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則，不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源，誠(chéng)信是高尚人格力量。對(duì)于學(xué)生而言，重視誠(chéng)信考試，是責(zé)任心的體現(xiàn)，是道德品質(zhì)的體現(xiàn)，因此我們務(wù)必嚴(yán)肅考紀(jì)，誠(chéng)信考試，讓競(jìng)爭(zhēng)在平等、公平、和諧中展開。讓一切的付出和匯報(bào)都真實(shí)、純凈。用扎實(shí)的知識(shí)，良好的品格，求真的態(tài)度向老師、父母、同學(xué)、更向自己交上一份真實(shí)的答卷！

同學(xué)們，期中考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，請(qǐng)大家記?。捍髴?zhàn)在即，智者心靜；狹路相逢，勇者必勝。我們只有凝神聚氣練好內(nèi)功，才能倚天仗劍笑傲期中！

謝謝大家

2010.10.28

第三篇：讓學(xué)生“服”，班主任需要練好內(nèi)功（定稿）

讓學(xué)生“服”，班主任需要練好內(nèi)功

當(dāng)了半輩子老師，干了半輩子教育，30多年的心血幾乎全部奉獻(xiàn)給了我愛著的學(xué)生們。怎樣才能當(dāng)好班主任，是我干了半輩子，琢磨了半輩子的問題，到了退休年齡，驀然回首，總結(jié)出了3個(gè)字：腦、心、情——用腦去思考教育，用心去品味學(xué)生，用情去感化孩子。真正讀懂了、理解了、用好了這3個(gè)字，自然就會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可、信服乃至佩服，一個(gè)真正讓孩子信服、佩服、折服、心服口服的教育者，才可能很好地實(shí)現(xiàn)教育的目的。

用腦去思考教育

用腦，即用思想、用正確的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)，這是區(qū)別合格教師與教書匠的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。按理說(shuō)，今天的教師都有相當(dāng)?shù)膶W(xué)歷，如果僅僅是傳授知識(shí)，每位老師都能夠勝任。但受教育者、教育環(huán)境、教育內(nèi)容都是在不斷發(fā)展變化的，無(wú)論多么優(yōu)秀的教師，如果在教育觀念、教育手段等方面以不變應(yīng)萬(wàn)變，結(jié)果不是誤人子弟，就是被自己的教育對(duì)象炒了魷魚——因?yàn)榻逃蝿?shì)的發(fā)展是不允許它的執(zhí)行者觀念滯后的。我個(gè)人的觀點(diǎn)是，作為一名專職從事教育工作的老師，既然擔(dān)負(fù)著塑造人類靈魂的崇高責(zé)任，就應(yīng)該有與時(shí)俱進(jìn)的、正確的教育理論和教育觀念，而要想不讓自己的教育思想老化、教育觀念過時(shí)、教育手段落伍，最有效的辦法和最佳途徑，就是要不斷學(xué)習(xí)。

“終身學(xué)習(xí)”是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的發(fā)展提出的更高要求，對(duì)于從事教師職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，必須身先士卒，最起碼要讓學(xué)習(xí)伴隨自己幾十年的教育教學(xué)生涯。在這里，我要引用山東東明實(shí)驗(yàn)中學(xué)王連生老師的觀點(diǎn)：教師應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)是自己教育教學(xué)行為的反思者，教師應(yīng)是現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的探索者和主動(dòng)建構(gòu)者。

孔子云“學(xué)而不厭，誨人不倦”，誨人者必須以自己的努力學(xué)習(xí)為前提，否則何來(lái)教誨別人的資格？也許有人會(huì)提出，老師怎么可能不學(xué)習(xí)呢？起碼每天要備課，要看教材和參考書吧！持這種觀點(diǎn)的人對(duì)學(xué)習(xí)的理解過于狹隘了，曾有一位中年語(yǔ)文老師說(shuō)：“我們家除了廣播電視報(bào)以外，什么報(bào)紙雜志都不訂，一晚上看看電視連續(xù)劇就過去了?！边@位老師也“很快過去了”，不久就改做行政了，這種改行實(shí)質(zhì)是一種淘汰。為了熱愛著的這份事業(yè)，我不甘落伍，從不敢懈?。鹤x書——汲取高營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育專家的教育思想、教育理論，讓自己的根基盡量扎實(shí)深厚些；看報(bào)——每日必修課，關(guān)注社會(huì)新聞，了解教育動(dòng)態(tài)，讓自己的思維跟上社會(huì)發(fā)展的節(jié)拍；剪報(bào)——為我所用，這是多年養(yǎng)成的習(xí)慣，現(xiàn)在手頭有《學(xué)習(xí)與借鑒》、《現(xiàn)實(shí)與悲哀》、《他山之石》、《網(wǎng)癮危害啟示錄》、《性健康教育初探》等自擬專題的專集，都是在讀報(bào)時(shí)隨剪隨貼，作為資料保存下來(lái)的，對(duì)于完善自我、提高工作質(zhì)量大有裨益；汲取——這是除書本資料以外的另一種學(xué)習(xí)方式，即向現(xiàn)實(shí)中的專家直接取經(jīng)，汲取他們的營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己。上個(gè)世紀(jì)90年代對(duì)我影響最深的是北京市優(yōu)秀班主任歐陽(yáng)勃蘇老師，她的教育思路、教育理念對(duì)我有極大的啟發(fā)，甚至我認(rèn)為與她的兩次接觸為我今天的工作業(yè)績(jī)打下了基礎(chǔ)。我今天對(duì)家校合作問題的關(guān)注與研究，又源于與《父母》雜志社以及當(dāng)時(shí)北京電臺(tái)主持人蘇京平老師的一次合作探討。為了幫助網(wǎng)癮少年，我找機(jī)會(huì)向陶宏開教授當(dāng)面討教。香港著名心理學(xué)專家李中瑩教授的“NLp簡(jiǎn)快心理療法”課程，我自費(fèi)去上——只要有可能，我就會(huì)盡力為自己創(chuàng)造求教專家的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)和提高自己。為了不至于過早被教育形勢(shì)淘汰，不被學(xué)生擠對(duì)，50多歲的我努力去接受新事物，趕時(shí)髦：上網(wǎng)查資料，發(fā)E－mail，接發(fā)手機(jī)短信息，看足球，侃NBA……這樣既拉近了我與學(xué)生的距離，找到了與他們溝通的語(yǔ)言，也大大增加了自信，感覺真的很好！

用心去品味學(xué)生

用心，即心中有學(xué)生。老師要用心去觀察學(xué)生，用心去理解學(xué)生。既然從事了教師這個(gè)職業(yè)，就要把心真正用在學(xué)生身上，尤其是班主任，要做一個(gè)有心人。經(jīng)過多年的觀察，我發(fā)現(xiàn)老師的心學(xué)生是看得見的：你對(duì)學(xué)生的真心，學(xué)生遲早會(huì)接受并回報(bào)；你對(duì)學(xué)生耐心，學(xué)生遲早會(huì)被感化；你在學(xué)生面前虛心，學(xué)生會(huì)更加敬重你。反之，你對(duì)學(xué)生不關(guān)心，學(xué)生會(huì)疏遠(yuǎn)你；你對(duì)學(xué)生不真心，學(xué)生會(huì)鄙視你?？傊?，老師真正用在學(xué)生身上的一片赤誠(chéng)之心，學(xué)生是懂得的、理解的、珍惜的，不過這種懂得、理解和珍惜有個(gè)遲與早的時(shí)間差罷了。

心中有學(xué)生就是不僅僅把學(xué)生單純地看作一個(gè)受教育者、被管理者，而是把他們當(dāng)成一群有思想、有感情、有性格、有欲望，與教師平等的人。雖然他們還未成年，思想還不成熟，感情還很稚嫩，性格還不穩(wěn)定，欲望還很虛幻，恰恰因?yàn)檫@樣，才需老師和家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的心里，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)，有的放矢、對(duì)癥下藥。如果站在孩子們的“心”外，一味憑主觀臆想而評(píng)頭品足，指手畫腳，甚至妄下結(jié)論，只會(huì)招致他們的逆反、沉默和對(duì)抗。我還發(fā)現(xiàn)，老師與學(xué)生之間的心靈差距越大，老師想達(dá)到的教育效果也就越差。

用心去傾聽——這是老師挺難做到又必須做到的。我曾在《別和青春期的孩子較勁》一書中專門寫了“高明的家長(zhǎng)會(huì)傾聽”一節(jié)，那是寫給愛嘮叨的家長(zhǎng)的，實(shí)際上老師們也在下意識(shí)地犯著和家長(zhǎng)同樣的毛?。阂?yàn)槲沂抢蠋煟闶菍W(xué)生；因?yàn)槲沂谴笕耍闶呛⒆?；因?yàn)槲沂菫槟銈兒谩捎谟心敲炊?、那么充分的理由，所以就該我說(shuō)、你聽，可是大人往往又在苦口婆心之后，為孩子的“不聽話”而無(wú)限煩惱著。師長(zhǎng)的教誨其實(shí)話不在多，貴在有的放矢，而這個(gè)“的”就是孩子們的心結(jié)、心態(tài)和他們“不聽話”的理由。（班主任

004km.cn）讓他們敞開心扉，把心里話甚至是小秘密說(shuō)出來(lái)，才能為我們打開實(shí)施教育的通路。當(dāng)學(xué)生偷偷告訴我，他喜歡同班某個(gè)女同學(xué)；當(dāng)一個(gè)男孩懷著忐忑不安的心情向我求助，不知該如何拒絕女同學(xué)的性要求；當(dāng)一個(gè)自知犯了錯(cuò)，買好安眠藥準(zhǔn)備了結(jié)生命的男孩，深夜撥通我的電話時(shí)；當(dāng)學(xué)生向我哭訴，父母離異自己不知所措時(shí)……我都耐心地去傾聽，然后推心置腹地發(fā)表我的意見和建議，一個(gè)個(gè)問題都得到了很好的解決。有心病的孩子無(wú)大錯(cuò)，只要把心里裝著的話說(shuō)出來(lái)，心里裝著的事倒出來(lái)，就有解決問題的辦法。關(guān)鍵是孩子們?cè)撓蛘l(shuí)說(shuō)？老師、家長(zhǎng)如何給孩子創(chuàng)造說(shuō)的氛圍和說(shuō)的機(jī)會(huì)？這些才是我們成年人應(yīng)該特別考慮的問題。不要一味遷怒于“今天的孩子思想真復(fù)雜”，因?yàn)檫@是復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境決定的，復(fù)雜也是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)志。

用心去觀察——這是當(dāng)老師有必要練就的一門真功夫。在許多成年人看來(lái)，孩子就是孩子，就應(yīng)該聽大人的；學(xué)生就是學(xué)生，就應(yīng)該全身心去學(xué)習(xí)，什么亂七八糟的雜念都不該有?？涩F(xiàn)實(shí)生活中的孩子卻偏偏不能讓老師和家長(zhǎng)如愿，他們對(duì)新事物充滿了好奇，他們有太多的“非分”之想，他們的隱私難以啟齒，他們總在極力向老師和家長(zhǎng)隱瞞著自己的小秘密。多年來(lái)的切身體會(huì)告訴我：作為老師和家長(zhǎng)，不要宣稱了解自己的孩子或?qū)W生，真正了解和認(rèn)識(shí)孩子們，并不是一件容易的事，尤其是處于青春期階段的孩子，心理上與老師、家長(zhǎng)保持著一定的距離，他們有許多事、許多話，許多時(shí)候欲言又止，這就需要我們用心去細(xì)細(xì)觀察，只有走進(jìn)了他們的內(nèi)心世界，摸準(zhǔn)他們的脈搏，才有可能最大限度地防患于未然。

用心去理解——這是一種換位思考，說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)難。當(dāng)初鼓起勇氣，提起筆去完成《別和青春期的孩子較勁》，就是想告訴家長(zhǎng)，正確認(rèn)識(shí)孩子在成長(zhǎng)過程中的過錯(cuò)，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，對(duì)自己多一些反思，給青春期與更年期的碰撞以緩沖。今天我更想告訴我的同行們，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可你對(duì)他的理解時(shí)，他不但會(huì)心甘情愿地接受和尊敬你，而且接下來(lái)你的教導(dǎo)、指點(diǎn)，甚至是批評(píng)，他都會(huì)“言聽計(jì)從”了。前不久在學(xué)校教學(xué)樓里看到這樣一幕：一個(gè)學(xué)生從辦公室里跑出來(lái)，撞到了一位女老師，這位老師十分不悅，虎著臉把這個(gè)學(xué)生狠狠教訓(xùn)了一頓?？吹侥莻€(gè)學(xué)生滿臉的驚恐，我不禁心中暗暗感嘆：如果這時(shí)候您能安撫并提醒他幾句，表達(dá)“不是因?yàn)樽擦宋?，而是這樣跑不安全”的意思，學(xué)生在內(nèi)疚的同時(shí)一定會(huì)增加對(duì)您這位和藹、友善的老師的敬意。給學(xué)生臺(tái)階下，其實(shí)也是老師給自己臺(tái)階下，讓學(xué)生難堪絕不是老師的勝利。

心中有學(xué)生，這是一種境界，需要為師者努力去追求。

用情去感化學(xué)生

用情，即用老師愛學(xué)生的一片真情，去調(diào)動(dòng)、發(fā)掘和影響學(xué)生可能被隱藏著的情商。用老師的愛心換學(xué)生的真情，讓師生間的情緣成為打開孩子心扉的催化劑，能夠收到事半功倍的效果，這是我?guī)资陙?lái)的切身感受。前不久，在一家商場(chǎng)偶遇曾經(jīng)教了3年、近兩年沒有見面的高二女生彭曉笛，她興奮極了，激動(dòng)地喊了一聲：“關(guān)老師！”我們便緊緊地?fù)肀г谝黄鹆?。我知道，面孔白皙、如花似玉的她，這種舉動(dòng)不是一種單純的禮節(jié)，而是一種情不自禁。她幾乎不肯松開我，在繁華的商場(chǎng)里，在人們驚愕的注視下，她忘情地一次又一次地?fù)肀?。一?duì)普通的師生，怎么會(huì)如此動(dòng)情？我心里明白，這是彭曉笛對(duì)我的真情回報(bào)。初中時(shí)的彭曉笛曾經(jīng)患上了一種頑固的皮膚病，軀干、四肢、脖子甚至臉上都起了一種粉紅色的丘疹，奇癢難忍。為了控制自己抓撓，她要求媽媽在晚上睡覺時(shí)把自己的手捆上。當(dāng)時(shí)，我除去心疼她，給她關(guān)心和安慰以外，更注意到一點(diǎn)，就是幫助她解除心理上的障礙與痛苦。我向同學(xué)們介紹了她的病情，講了她的痛苦，告訴學(xué)生她這種病屬于自身免疫系統(tǒng)的問題，沒有傳染性，號(hào)召同學(xué)們接納、關(guān)心和幫助她。同學(xué)們的感情和熱情都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家主動(dòng)問候和安慰她，和她一起聊天、游戲，有的同學(xué)還回家向父母求助，幫助她找治病的偏方。看到身體上痛苦的彭曉笛沒有造成心靈上的創(chuàng)傷，和全班同學(xué)愉快、和諧地在一起學(xué)習(xí)生活，我的心情也輕松了許多。今天，正在讀高二的彭曉笛皮膚病痊愈了，身體、臉上沒有留下疤痕，心中卻留下了一份感恩之情。

在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我有這樣的體會(huì)：要想成為一個(gè)學(xué)生喜歡、信服的好老師，尤其要想做一名好班主任，情商一定要相對(duì)高一些，而在情商的眾多元素中，情感因素又是最最重要的。

第四篇：用“四時(shí)之氣”來(lái)練好改革的“內(nèi)功”

尊敬的黨組織：

“無(wú)端忽作太平夢(mèng)，放眼昆侖絕頂來(lái)”。黨的十八屆三中全會(huì)站在歷史新起點(diǎn)，著眼“兩個(gè)一百年”新目標(biāo)，審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，為全面深化改革點(diǎn)亮了明燈，指明了方向，為推進(jìn)國(guó)計(jì)民生擺開了陣勢(shì)，吹響了號(hào)角。

改革是國(guó)家前進(jìn)的不竭動(dòng)力，是民族發(fā)展的力量之源。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，銳意進(jìn)步，則國(guó)強(qiáng);固步自封，則國(guó)衰。在新一輪全面深化改革的“攻堅(jiān)期”和“深水區(qū)”，面對(duì)國(guó)際局勢(shì)日新月異、瞬息萬(wàn)變;面對(duì)國(guó)內(nèi)利益矛盾交織、經(jīng)濟(jì)下行壓力。只有樹立進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，練就正氣、接好地氣、鼓足勇氣、充滿靈氣，才能切實(shí)走好改革的“上坡路”。

練就正氣，方能反“四風(fēng)”徹底到位。當(dāng)前部分黨員干部身上存在的“四風(fēng)”問題，被廣大人民群眾深惡痛絕，嚴(yán)重影響了黨員干部隊(duì)伍風(fēng)清氣正的干部形象，割裂了干群之間肝膽相照的血肉聯(lián)系。只有心中有正氣方能拒腐敗、瀆職、懶散于千里之外，方能練就一支心無(wú)旁騖、苦干實(shí)干的干部隊(duì)伍。在政治方向確定的前提下，領(lǐng)導(dǎo)干部就是決定性因素，只有一支一身正氣、兩袖清風(fēng)的干部隊(duì)伍才能帶領(lǐng)做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，才能帶領(lǐng)人民群眾闖出一片“其道大光”的新天地。

接好地氣，踐行群眾路線?！懊駷榘畋?，本固邦寧”。改革只有一個(gè)指向，為人民而改革，這是改革的根本價(jià)值;改革只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，尊重人民意愿，這是改革的基本立場(chǎng)。要彎下身子，甘心情愿拜群眾為師。多到基層走一走、看一看、聽一聽、想一想，了解基層真實(shí)情況，了解群眾真實(shí)情感，解決民生實(shí)際困難。及時(shí)總結(jié)群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)群眾推進(jìn)改革的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把最廣大人民的智慧和力量凝聚到改革上來(lái)，同人民一道把改革推向前進(jìn)，何愁大事不成。

鼓足勇氣，攻堅(jiān)克難走好“上坡路”?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”。改革如逆水行舟，不進(jìn)則退。李克強(qiáng)總理說(shuō)過，“水再深，我們也要趟，因?yàn)槲覀儎e無(wú)選擇”。改革必然伴隨著荊棘和陣痛，但不能因?yàn)榍懊嬗欣щy，就止步不前。要敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，以更大決心和勇氣沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬。“來(lái)而不可失者，時(shí)也。蹈而不可失者，機(jī)也”。牢固樹立機(jī)遇意識(shí)，提前做好準(zhǔn)備，科學(xué)判斷有利條件和不利因素，不失時(shí)機(jī)促成發(fā)展的飛躍。及時(shí)解決可能存在的隱患，化解矛盾于未然。只有這樣才能不斷激發(fā)黨和國(guó)家生機(jī)與活力。

充滿靈氣，不斷突破思想“藩籬”?；赝母镩_放歷程，一條主線貫穿始終，那就是解放思想;一個(gè)主旨從未改變，那就是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力;一個(gè)特點(diǎn)分外鮮明，那就是不斷解放和增強(qiáng)社會(huì)活力。隨著改革的不斷深入，必然會(huì)遇到新的問題、新的挑戰(zhàn)、新的預(yù)期。這就需要我們不斷“回頭看”，及時(shí)梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);不斷調(diào)試，及時(shí)校正路線方針和目標(biāo);不斷學(xué)習(xí)，在扎根現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，突破思想“藩籬”。

改革只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。必須用好“四時(shí)之氣”，苦練改革“內(nèi)功”。以更加有力的措施和方法，在更高起點(diǎn)上解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。才能讓發(fā)展的空間更廣、改革的動(dòng)力更強(qiáng)、社會(huì)的活力更大。

匯報(bào)人：xiexiebang

第五篇：如何當(dāng)好班主任

怎樣當(dāng)好班主任

做教師是一項(xiàng)神圣而辛苦的職業(yè)。教師之于春蠶，絲方盡而愛心不死；教師之于紅燭，淚始干而光明永存。以前我們怕老師，現(xiàn)在我們要懂老師，將來(lái)我們才能做老師。當(dāng)班主任就是教師職業(yè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，那么怎樣當(dāng)好班主任呢？我將結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的教育教學(xué)管理知識(shí)和自身的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业南敕ā?/p>

第一、良好的第一印象是班級(jí)后續(xù)管理工作的基石。常言“好的開頭是成功的一半”。新學(xué)期來(lái)臨之際，在中小學(xué)孩子們心里都有著美麗的憧憬和熱情的期待——關(guān)于老師，關(guān)于新班級(jí)，關(guān)于今后的學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子心里都會(huì)構(gòu)想一個(gè)他所理想的班主任形象，一旦新班主任的形象契合了這個(gè)模板，自然皆大歡喜，可萬(wàn)一新班主任與孩子們的理想有落差，則在師生溝通上就會(huì)出現(xiàn)無(wú)形的阻礙。所以，新班主任要先在心理上給孩子們吃一顆定心丸：

首先，在態(tài)度方面，作為班主任的我們一定要在開學(xué)第一天有著飽滿的精神，昂揚(yáng)的情緒，最重要的是一定要始終保持微笑，不管你當(dāng)天的心情有多么糟糕，就好比去面試，此時(shí)的學(xué)生就是最嚴(yán)格的面試官。好的精神風(fēng)貌會(huì)在學(xué)生躊躇滿志之際點(diǎn)燃學(xué)生激情，帶動(dòng)學(xué)生積極配合今后的班級(jí)工作，而微笑能使班主任更具親和力，以此拉近和學(xué)生的距離。

其次，在言談方面，學(xué)生最怕新學(xué)期的第一天，班主任給他們唾沫橫飛地強(qiáng)調(diào)各種條條框框，并擺出班主任的威嚴(yán)，同時(shí)列出一些違反規(guī)定的懲罰項(xiàng)目。我認(rèn)為，第一次跟新的同學(xué)們接觸，不妨花點(diǎn)心思盡量記住每個(gè)同學(xué)的面龐和名字。這一點(diǎn)，我們完全可以借鑒李鎮(zhèn)西老師的方法：在開學(xué)之前就已經(jīng)對(duì)所帶班級(jí)的每個(gè)同學(xué)有一個(gè)大致的了解，并且給每位同學(xué)寫一封親筆信，心中附上自己鼓勵(lì)性的期望，給每位同學(xué)一份驚喜、親切、神秘之感，退掉學(xué)生新學(xué)期對(duì)班主任的戒備和抵觸心理，激起同學(xué)們和班主任老師進(jìn)一步交往的興趣。同時(shí)，記住每位同學(xué)的名字會(huì)讓學(xué)生覺得老師尊重他、注意到了他，這樣他會(huì)在今后的表現(xiàn)中做到更好，以引起老師更多的關(guān)注。我在忻府區(qū)村里帶輔導(dǎo)班的第一天，事先對(duì)班里的情況作了一些了解，上課的時(shí)候，我借所講的英語(yǔ)單詞給他們講了許多有趣的故事，并讓同學(xué)們積極表現(xiàn)，讓每位同學(xué)都參與了互動(dòng)，對(duì)每位同學(xué)都加以表?yè)P(yáng)，尤其是那些對(duì)這門課沒興趣而又搗亂的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)效果特別好，平時(shí)不愿聽課的同學(xué)都很積極，下課后他們還問我要QQ，要和我交朋友。

最后，在著裝方面，花點(diǎn)心思把自己打扮的漂亮些，但不能花枝招展?，F(xiàn)代中小學(xué)生的審美都帶有時(shí)尚品味，太莊重顯得古板，太妖嬈顯得輕薄。所以結(jié)合自己的年齡和性格有一個(gè)較為亮麗的裝扮，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)你的過程中欣賞美，自然有愉悅的心情不會(huì)排斥你。

第二、良好的管理團(tuán)隊(duì)是班級(jí)管理工作的有力支撐。

最好的管理是同學(xué)們自己管理自己。在達(dá)到這個(gè)目標(biāo)之前，需要一部分學(xué)生做老師和其他學(xué)生的媒介，也就是其他學(xué)生的服務(wù)者。而這批服務(wù)者的擇選，需要大眾評(píng)定。現(xiàn)代中小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)都逐漸增強(qiáng)，但這種競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)中有兩個(gè)誤區(qū)：一是官僚主義，認(rèn)為班干部凌駕于其他同學(xué)之上。所以，我們從一開始就要取消“班干部”的定義，而是為班級(jí)有序且有利的發(fā)展選一批“志愿服務(wù)者”。二是偏見主義，認(rèn)為只有成績(jī)好的同學(xué)才會(huì)得到老師賞識(shí)，才有資格做老師和同學(xué)的左膀右臂。其實(shí)，成績(jī)不是衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人看的是他的綜合能力。有些成績(jī)不佳的學(xué)生卻有著很強(qiáng)的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，有些調(diào)皮的學(xué)生有著很好的人緣，這些學(xué)生都不可被忽視。每個(gè)同學(xué)都渴望被重視，被肯定，被嘉獎(jiǎng)，我們更需要給這些成績(jī)稍遜的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和賞識(shí)，從一個(gè)側(cè)面先給予其肯定，然后讓他自己鞭策自己，用自身的優(yōu)點(diǎn)帶動(dòng)自己的缺點(diǎn)以達(dá)到完善。所以，班主任就是要做到一視同仁，給每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)去為班級(jí)服務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐鍛煉中提升自己的能力，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也體會(huì)到了做班級(jí)“服務(wù)者”的不易，這樣，在其他同學(xué)管理班級(jí)時(shí)能積極配合。

第三、良好的心理溝通是班級(jí)管理工作的重要保障。

在家父母是學(xué)生心靈的依靠，在學(xué)校老師就是學(xué)生的父母。有時(shí)候，學(xué)生不愿和父母聊天卻愿意和老師談心，這是教師的特殊榮耀。所以要想做到和學(xué)生心與心的溝通，就要做學(xué)生的知心朋友，而信任是其中的必要條件。學(xué)生最不愿意家長(zhǎng)和老師相互告狀，然后聯(lián)合起來(lái)管教學(xué)生。班主任要了解學(xué)生的這一心理，全方位關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，卻又不是在監(jiān)視學(xué)生，而是能與學(xué)生建立一個(gè)是屬于師生二人的獨(dú)立空間，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任敞開心扉，而班主任也要做適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，班主任在為學(xué)生做心理引導(dǎo)時(shí)要注意方法，或風(fēng)趣，或含蓄，或鄭重，或變批評(píng)為鼓勵(lì)……視情況而定。此外，班主任還需做好和其他任課老師的溝通，這些老師的意見不能片面聽取，也不能置之不理。出現(xiàn)負(fù)面反映時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)做恰當(dāng)?shù)胤治觯⑴c其他老師共同商討解決該生問題的有效辦法。

總之，做好班主任是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，一旦做成了好的班主任，就是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的一份滿意答卷，更是對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的忠誠(chéng)貢獻(xiàn)。作為當(dāng)代師范大學(xué)生的我們要“學(xué)為師表，行為世范”，在達(dá)到這個(gè)高度之前，請(qǐng)先從做好班主任開始！