第一篇：如何寫動(dòng)物的外形

如何寫動(dòng)物的外形

溫馴的小羊，會(huì)啼明的雄雞，能看家的小狗，靈巧活潑的小白兔，會(huì)唱歌的小鳥，能報(bào)信的鴿子……那么，怎樣如實(shí)地把它們描寫出來(lái)呢？首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，活動(dòng)情況，生活習(xí)性等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹。具體地說，描寫小動(dòng)物要注意以下兩點(diǎn)：

一、描寫外形樣子和活動(dòng)情況

描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：

1“星期天，我從姥姥家回來(lái)，在客車上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子??！

我真喜歡這只趴在包里的小黑狗?！?/p>

這篇習(xí)作是一位僅上一年級(jí)的小學(xué)生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間、地點(diǎn)、所描寫動(dòng)物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細(xì)致觀察，具體地描寫出來(lái)。例如：

小鵝兒

“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。

這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。

第二天，我把這些小家伙放出來(lái)喂食。它們的毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來(lái)，但是一個(gè)個(gè)都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！

小鵝兒睡覺的時(shí)候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會(huì)睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。

十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭(zhēng)先恐后的出來(lái)，一個(gè)小鵝站在另一個(gè)小鵝身上一跳，居然跳出來(lái)了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯?jiān)诘永?，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來(lái)呷著，摔了一跤！引得我大笑起來(lái)。

這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常跟它們說話，有時(shí)它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。

文章活脫脫地展現(xiàn)出小鵝出殼、吃食，睡覺和性情，語(yǔ)言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情感。

3描寫小動(dòng)物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動(dòng)物寫得清楚、細(xì)致、感人。

請(qǐng)你閱讀下面的作文：

猴子

我最喜歡猴子，它在動(dòng)物中恐怕是最聰明的。當(dāng)我們來(lái)到它們跟前時(shí)，一只猴子用明亮的眼睛盯著我們。它的長(zhǎng)相很奇特：一個(gè)很小的鼻子向里凹著，一張凸起的小嘴發(fā)出?吱吱?的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑里透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子不時(shí)撓著頭皮，做出怪模樣，使人發(fā)笑。我掏出一塊面包丟給它，不料，它沒有接，只是先用爪子試探了一下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了一會(huì)兒，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起來(lái)，吃完后又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一塊糖給它。它迅速地剝開糖紙，放入口中大嚼起來(lái)。讀了這篇片段作文，小猴子的可愛的形象會(huì)栩栩如生地展示在我們面前。所以產(chǎn)生這樣感人的效果，是由于小作者從靜態(tài)——外形樣子，動(dòng)態(tài)——生活習(xí)性兩方面仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。

在描寫外形樣子的時(shí)候，作文先用“長(zhǎng)相很奇特”一句，概括了總印象，然后依照次序描寫了它的凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。讀到這里，我們一定會(huì)對(duì)小猴子產(chǎn)生喜愛之情。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴子吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來(lái)?！边@樣一步步地描寫，寫得細(xì)致，寫得具體，產(chǎn)生了感人的效果，也把小猴子可愛之處，真實(shí)地展現(xiàn)在人們面了。

思路：猴子：

一、外形的樣子：

1、概括——長(zhǎng)相奇特；

2、具體——鼻子、小嘴、貿(mào)色、耳朵；

二、生活習(xí)性：搶吃面包。

讀原文，看提綱，可以更好理解這篇文章的思路和寫作順序。從中我們可以學(xué)到觀察和布局謀篇的方法。

二、要把喜愛之情寫進(jìn)作文里

作文是用我的手來(lái)寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句直抒感情；有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

青蛙捕食

我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。

青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時(shí)候是在大雨過后。每當(dāng)這時(shí)如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來(lái)。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個(gè)不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂呀！

青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長(zhǎng)。它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個(gè)三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)著大嘴巴、小鼻子。

青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動(dòng)作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細(xì)心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來(lái)，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，耐心地等待著。

青蛙可真是個(gè)捉蟲的能手，聽農(nóng)民伯伯說：要是算起來(lái)，一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬(wàn)只害蟲。它真是我們的好朋友??！

這篇作文用“我非常喜歡青蛙”一句，概括了全文的中心，接著依次寫了青蛙的鳴叫、外形，以及捕蟲的情景。文脈清楚，段落分明。

這篇作文作者是怎樣表達(dá)感情的呢？

文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達(dá)了喜愛的心情。接著用“常?！比コ靥吝吙辞嗤埽憩F(xiàn)了作者對(duì)青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時(shí)，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂呀！”語(yǔ)句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮、動(dòng)聽，從中我們也感受到了作者對(duì)青蛙的感情是多么深呀！作者對(duì)青蛙的感情為什么這樣深呢？因?yàn)榍嗤芤荒曛畠?nèi)最少能捕捉到“一萬(wàn)只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙”真是我們的好朋友。結(jié)尾收筆有力，感情表達(dá)真實(shí)。

“文雖有規(guī)可循，但無(wú)定法?！睂懸环N小動(dòng)物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會(huì)靈活地運(yùn)用，才能真切而生動(dòng)地把自己喜愛的小動(dòng)物描寫出來(lái)。

三、擬人手法：早上我還沒有起床，感覺有東西在撥弄我的鼻子，睜開眼睛一看，原來(lái)是我家的小貝貝，她很懇切的看著我，好象在說：“主人，快起來(lái)帶我出去玩吧！天氣好好哦！”我就帶著她出去了。她非常高興，在草地上跑來(lái)跑去。鍛煉身體呢！

描寫一種小動(dòng)物還應(yīng)當(dāng)注意：

1．要突出重點(diǎn)。描寫一種小動(dòng)物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個(gè)沒完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無(wú)論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

2．要細(xì)致描寫。描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無(wú)論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

3．要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

優(yōu)美的句子

1、兔子的耳朵又大又長(zhǎng)，只要聽見一點(diǎn)輕微的聲音，就會(huì)“唰”地一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒有了，才恢復(fù)常態(tài)。

小白兔吃飽了的時(shí)候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來(lái)跑去，像一個(gè)個(gè)小雪球在滾動(dòng)。

2、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

小貓“咪咪”的那一雙大耳朵，一天到晚都直豎著，哪個(gè)地方有聲音，馬上往那邊轉(zhuǎn)，活像一架有特殊性能的雷達(dá)。

這只花貓的全身是白底黑斑，遠(yuǎn)看上去，像一團(tuán)雪白的棉花點(diǎn)上了幾滴墨汁。

小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。

小黑貓長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。

小貓有一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核；中午，就成了細(xì)線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。

小花貓?jiān)缟掀饋?lái)先伸一下懶腰，然后再坐起來(lái)，用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點(diǎn)光亮為止。

3、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過油似的。

這只天真可愛的卷毛獅子狗，小黑尾巴一擺動(dòng)起來(lái)，像個(gè)滾動(dòng)的小絨球。

那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地?fù)u擺著。

那黑狗不吼不叫，像一個(gè)很有身分的武士，威嚴(yán)、老練，一動(dòng)不動(dòng)蹲在那里，雄糾糾張開胸脯上絨樣的長(zhǎng)毛。

狗的叫聲不像貓的咪咪聲那樣有氣無(wú)力，也不像老虎的叫聲那樣恐怖，而是中氣十足，使人聽起來(lái)有雄壯干脆的感覺。

4、這頭大肥豬，屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪過度豐富，它只得慢慢走著，好像架子很大的老爺。

這只豬吃東西的時(shí)候，兩個(gè)耳朵像大扇子一樣一扇一扇的，腦袋一顛一顛的，眼睛緊緊地盯著食物。

豬吃完食乖乖地走到圈里，懶洋洋地躺下了，還不時(shí)地哼哼兩聲，好一副心滿意足的樣子。

5、這匹馬，全身皮毛黑發(fā)紅，紅中透亮，油光水滑，像剛從油缸里跳出來(lái)似的。

這匹棗紅馬，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛披散著，跑起來(lái)，四只蹄子像不沾地似的。

這匹高頭大馬，渾身的每個(gè)部分都搭配得那么得當(dāng)，每塊肌肉都顯示出力量，讓人一看就覺得那么柔和，那么健美。

剎那間，“千里雪”平穩(wěn)地騰到空中，簡(jiǎn)直像滑翔一般地飛過了深溝，輕輕地落在對(duì)岸，繼續(xù)前奔。

6、小毛驢是那樣惹人喜愛，黑眼珠滴滴溜溜亂轉(zhuǎn)，撒起歡兒來(lái)像一只小鹿。

“呱噠、呱噠、呱噠……”驢蹄聲均勻而單調(diào)，像墻上那面掛鐘的砣在搖擺。那頭騾子仰著頭，皮籠頭上的紅纓，像是秋雨里一朵艷紅的雞冠花。

7、這些奶牛，身上白一塊黑一塊的，好像穿著花棉襖。

這條牛的兩只眼睛像銅鈴一樣大，兩只彎角青里透亮，特別是那一身黃毛，像綢子一樣光亮。

那黑牛性子暴烈、兇惡，兩眼大如乒乓球，紅如火焰，頭上兩只尖角，利如鋒刃。

8、雪白的羊群撒在碧綠的草原上，像花、像云、像圣潔的哈達(dá)。

草原上游蕩的羊群像是一堆堆滾動(dòng)的白銀。暴風(fēng)雪越來(lái)越猛，刮得羊群像棉花團(tuán)似的滾動(dòng)著。

9、一峰峰駱駝，在大漠的孤煙中慢慢移動(dòng)著身影，像小舟在大海里航行，乘著風(fēng)，迎著浪。駱駝的眼睫毛是雙重的，當(dāng)風(fēng)起沙揚(yáng)的時(shí)候，雙重的眼睫毛像衛(wèi)士似的，將沙擋住，不使它吹進(jìn)眼里。

10、太陽(yáng)出來(lái)了，照在小鳥黃澄澄的羽毛上，全身變得金燦燦的，簡(jiǎn)直像神話中的金翅鳥一樣。到了林中，百鳥的喧鳴，仿佛奏起一曲永不休止的樂章，連微微顫動(dòng)的樹葉都好像在歌唱著。

金翅雀唱著、跳躍著，有時(shí)也撲打著，像一群不知疲倦的孩子，給這幽靜的山莊更增添了情趣。

這林子里的鳥什么顏色都有，什么聲調(diào)都有。你聽，高音的、中音的、粗嗓的、細(xì)嗓的，簡(jiǎn)直是各種流派的、各種聲調(diào)的歌唱家，在這里舉行著歌唱大比賽。

孔雀那小巧的頭上像插著幾朵翡翠花，展開的彩屏像一把巨大的羽毛扇，一個(gè)個(gè)黑環(huán)，黑、綠、黃相間，像是無(wú)數(shù)只大眼睛。

只見一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散開，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美麗。

孔雀飛起來(lái)就如同一朵綺麗的綠色彩云，從山頂上飄過。

只見花孔雀拖在尾后的長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛都挺直起來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，像一把五顏六色的大花傘，又像一塊圓形的彩緞。

孔雀開屏?xí)r，猶如一把碧紗宮扇，尾羽上那些眼斑反射著光彩，好像無(wú)數(shù)面小鏡子。

那兒的孔雀多得出奇，路邊上，野地里，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，好像美人兒拖著翠色的長(zhǎng)裙子，四處轉(zhuǎn)游，根本也不避人。

12、那些天鵝用粉紅色的腳掌劃著湖水向前游，湖面上蕩起一圈圈粼粼的波紋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一只只白色的帆船在水中蕩來(lái)蕩去，又像天上的朵朵白云映在水面上。

白天鵝用紅腳蹼使勁地劃動(dòng)著那綠色的湖水，身體就像一只小艇模型那樣搖搖擺擺。

天鵝那白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。

一對(duì)雪白的天鵝，像兩朵碩大的白蓮似的浮在水面上。

湖面上，當(dāng)天鵝伸展著寬闊的雙翼，引翅拍水行進(jìn)時(shí)，猶如一葉葉的扁舟，一張張的風(fēng)帆。寬闊的湖面上，成群潔白的天鵝，在悠閑地游蕩，像朵朵白絮在隨風(fēng)漂流。

湖面平靜，水清見底，山光水色融為一體，潔白仿佛置身于仙境之間，流連忘返。

天鵝時(shí)而挺脖昂首，神氣如同將軍；時(shí)而曲頸低頭，閑雅勝似仙子。

當(dāng)白鶴展開美麗的雙翅，翩翩起舞的時(shí)候，那修長(zhǎng)的雙腿，那優(yōu)雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大師”。

漫空飛舞的丹頂鶴如早開的蘆花，綿軟地、慢悠悠地落在了沼澤地區(qū)。

仙鶴是天生的舞蹈家。它們頭頂鮮紅，脖項(xiàng)修長(zhǎng)，羽毛潔白，雙腿纖細(xì)，真?zhèn)€是形體秀麗，舉止瀟灑，神采飄逸。

丹頂鶴雪白的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金王冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

仙鶴站立時(shí)總是高高豎起身體，伸直脖子四下張望，常常站立許久。因此，人們常用“鶴立”、“鶴望”來(lái)形容戲劇舞蹈中引頸四望的優(yōu)美姿態(tài)。

鶴群長(zhǎng)距離飛行時(shí)，常常排成“V”形或“Y”等形。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，飄飄然呈現(xiàn)出一副輕逸而瀟灑的風(fēng)姿。

13、水面上黑壓壓一群野鴨子，燦爛的羽毛，在夕陽(yáng)的余輝下，像浮著一簇簇花環(huán)。

這些野鴨子都生著一個(gè)金翠色的頭，亮晶晶的眼睛，頸上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鴨都戴上一串珍珠項(xiàng)圈似的。

野鴨悠閑自在地浮著，一會(huì)兒跌入水底，一會(huì)兒又立在浪尖上，像孩子在打秋千。

遠(yuǎn)處的湖面上有幾只野鴨在游動(dòng)著，就像一只只無(wú)線電操縱的小軍艦，那么英武，那么雄壯。

14、那五色斑斕的野雞，挺著胸，邁步走出草窩，像驕傲的將軍。

金雞全身的羽毛色彩艷麗，油光發(fā)亮，就像披上了一件華貴的大禮服。

金雞張開翅膀站在太陽(yáng)下，就像鳳凰朝陽(yáng)，渾身金亮金亮的，美麗極了。

金雞有勻稱的體型，矯健的雙腳，頭戴黃冠，頸部裝飾著金黃色的“項(xiàng)圈”，兩肩有金光燦爛的披肩。

15、大雁的身體構(gòu)造很像小船，一雙帶蹼的腳，像是兩把船槳。扁平的嘴有鋸齒狀的缺口，便于切斷植物的嫩葉、幼莖和淘食水生植物的塊根和種子。

一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫著往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。成行的大雁，像勝利進(jìn)軍的隊(duì)伍展翅南飛，互相呼應(yīng)著一往直前。

群雁在霞光中抖擻著翅膀，悠然地從草地中飛起。它們排著“一”字飛上天空，像出征的戰(zhàn)士，呼喊著，歌唱著，聲音里充滿了必勝的信念。

雁群排成整整齊齊的人字形，目標(biāo)一致地向前飛著，它們?cè)谔炜锗诹恋亟兄?，好像在莊嚴(yán)地宣告：它們的隊(duì)伍是整齊的，它們的目標(biāo)是明確的。

翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的春裝，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

一只翠鳥忽地從柳樹間飛出，掠過水面往另一個(gè)樹叢中去了，它那美麗的羽毛帶走了眾人的眼光

第二篇：動(dòng)物外形介紹教學(xué)設(shè)計(jì)

動(dòng)物外形介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶《翠鳥》、《燕子》等課文中描寫動(dòng)物外形的方法，試著介紹一種小動(dòng)物的外形。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓住外形特點(diǎn)，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、了解動(dòng)物外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用比喻、聯(lián)想等方法形象生動(dòng)地描寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生觀察自己喜歡的動(dòng)物，并做好觀察記錄。

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入，走近動(dòng)物

今天來(lái)到我們大教室除了三年級(jí)（2）班的同學(xué)和三年級(jí)（2）班語(yǔ)文老師，還有很多客人老師。其實(shí)呀！我還帶來(lái)了一群小客人，我把它們藏起來(lái)了，會(huì)藏在哪兒呢？（課件出示：小動(dòng)物圖片）它們出來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？喜歡這些小動(dòng)物嗎？用上一些好詞贊美它們。來(lái)，試試。

二、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

今天，動(dòng)物王國(guó)要選出一批形象代言人，怎么選呢？咱們小黃鶯飛來(lái)告訴大家了：（視頻出示）師配音，親愛的小動(dòng)物們，請(qǐng)為自己寫一段外形介紹，誰(shuí)的介紹最精彩，就能當(dāng)上形象代言人。小黃鶯的話剛說完，小白兔就一溜煙跑回了家，刷唰唰，兔爪子一揮，寫下了自己的介紹（出示，小兔外形介紹）。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，（摾名讀）假如你是評(píng)委，你認(rèn)為它能當(dāng)上形象代言人嗎？為什么？（引出：語(yǔ)言不生動(dòng)、不形象、干巴巴等）小兔子急得哭了，其它動(dòng)物朋友也很急，它們也不知如何寫。怎么辦呢？今天，我們就一起幫動(dòng)物們寫一段外形介紹。

板書（小動(dòng)物外形介紹）

三、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法。

平時(shí)寫過嗎？遇到最大的困難是什么？今天，咱們一起去看看一些名作家是怎樣把動(dòng)物的外形介紹得精彩、生動(dòng)的。

（一）研讀《翠鳥》片斷？

1、出示《翠鳥》選斷：還記得這是哪一篇課文的選斷嗎？指名讀。這只翠鳥有沒有當(dāng)選形象代言人的資格呢？為什么？因?yàn)槭敲骷覇?？（預(yù)設(shè)：語(yǔ)言描寫很生動(dòng)）具體說說哪一句子？（課件隨機(jī)出示句子）

a.學(xué)習(xí)“羽毛”句。（課件出示，藍(lán)色句子）這句話為什么會(huì)打動(dòng)你？引出比喻句。把比喻部分變成藍(lán)色，我想和一位同學(xué)合作讀一讀，（師生對(duì)讀，男生姓對(duì)讀）讀著讀著，比喻的部分給人一種什么感覺呢？讀著讀著，還會(huì)發(fā)現(xiàn)觀察和比喻的部分是用什么詞連在一起的。（課件把“像”字劃上橫線）還有沒有讓你覺得寫生動(dòng)形象的地方呢？這句又有什么地方打動(dòng)了你？我把這些詞拿掉，還能打動(dòng)你嗎（去掉重點(diǎn)詞再齊讀）。

小結(jié)：學(xué)到這里，我明白了，你們?yōu)槭裁赐獯澍B當(dāng)選形象代言人了，你們明白了嗎？原來(lái)作家描寫得語(yǔ)言生動(dòng)精彩。（板書語(yǔ)言生動(dòng)精彩）

（二）學(xué)習(xí)《燕子》選斷，同樣是名作家筆下的燕子，你們看，有沒有資格入選呢？依我看，沒轍，因?yàn)橹挥幸痪湓?。在語(yǔ)言描寫方面說服我。（生說有比喻句，用詞準(zhǔn)確）

（三）研讀范例。三（1）班的老師也讓她們班的學(xué)生寫了一段外形介紹，請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，這只小羊羔有沒有入選的資格呢？（出示小羊羔片斷）從語(yǔ)言生動(dòng)方面說說理由。不但用比喻句，還可用擬大句、想象動(dòng)物動(dòng)起來(lái)呢！變紅色。（師生對(duì)讀）祝賀小羊羔也當(dāng)選了。

四、明確要求，完成習(xí)作

（一）引導(dǎo)交流，口頭學(xué)寫。

小動(dòng)物們聽說你學(xué)會(huì)了怎樣寫生動(dòng)的語(yǔ)言開心極了，小白兔又蹦跳跳地來(lái)了，拿來(lái)了自己寫的外形介紹，請(qǐng)你幫它潤(rùn)潤(rùn)色。（出示小兔子介紹）你覺得它缺點(diǎn)什么呢？幫它想想吧！說給同桌聽一聽。（指名說，評(píng)議）

（二）出示要求，當(dāng)堂完成。

趕緊幫其它小動(dòng)物寫一寫吧！可以是來(lái)到我們課堂上的小動(dòng)物，也可以是你平時(shí)觀察的喜歡的小動(dòng)物。有要求（課件出示寫作要求：

評(píng)選出三個(gè)等級(jí)的代言人。

金獎(jiǎng)代言人要求：按一定順序，用詞生動(dòng)，用上比喻或擬人等想象句子。

銀獎(jiǎng)代言人要求：按一定順序，至少用一個(gè)比喻句或擬人等句子。

銅獎(jiǎng)代言人要求：按有一定順序?qū)懗鲂?dòng)物有特點(diǎn)的部位，語(yǔ)句通順即可。

（二）放輕音樂，生寫作，師巡視。

（三）修改，評(píng)義。

一、自我修改，二、同桌互改，給同桌的作文打出評(píng)義、修訂。

（四）拓展

我們只是學(xué)寫了小動(dòng)物的外形，還可以寫它的生活習(xí)性，多多觀察，做好記錄。推薦大家看一些寫動(dòng)物的書。法布爾《昆蟲記》，三、

第三篇：描寫動(dòng)物外形的句子

描寫動(dòng)物外形的句子

1、另外一只則是一只長(zhǎng)著虎皮斑紋的小貓咪，一張童真的臉蛋，配著那雙眼睛里除了黑色瞳孔外嫩黃色的水汪汪的大眼睛很是漂亮，頭發(fā)一般細(xì)的乳白色胡須把那張小臉襯托的可愛極了。兩只小耳朵內(nèi)部的外側(cè)稀疏的長(zhǎng)著一些淡黃色的細(xì)毛。一條毛茸茸的小尾巴甩來(lái)甩去的。說不定你從遠(yuǎn)處看說不定你會(huì)把那只小貓當(dāng)成毛絨玩具哩！

2、白白可調(diào)皮了，我每次寫作業(yè)時(shí)，它都從窗戶爬進(jìn)來(lái)給我搗亂。桌子上有瓶墨水，他用嫩紅的舌頭伸進(jìn)瓶中，舌頭立刻變成了藍(lán)黑色，我看著她那藍(lán)黑色的舌頭，忍不住立刻大笑起來(lái)，心想：哈哈，活該，這下看你怎么給我搗亂！

3、那是一只黑白相間的小花貓，它有一雙水靈靈的眼睛，白白的鼻子，好像雜戲團(tuán)里的小丑一樣很滑稽，一個(gè)小小的嘴巴里面有幾顆尖尖的牙齒，一條烏黑的尾巴動(dòng)起來(lái)像只小蛇。

4、我家有只小狗，它渾身長(zhǎng)白色的毛，摸上去軟綿綿的，像穿著一件干凈的白毛衣；一對(duì)大眼睛咕碌碌直轉(zhuǎn)，仿佛兩顆黑寶石；頭頂上長(zhǎng)著對(duì)小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很濕潤(rùn)，奶奶說那是小狗健康的表現(xiàn)；尖尖的尾巴十分靈活，常常不停地左右搖晃，但是如果你弄痛了小白，它就會(huì)“汪汪汪”地叫，尾巴也夾在兩腿間，真有點(diǎn)像書上說的“夾著尾巴逃跑”。

5、大姨媽家有一條可愛的小狗，胖嘟嘟的，黑不溜秋，大姨媽給它取名叫旺仔，聽到這個(gè)名字，是不是感到很奇怪呢，因?yàn)樗L(zhǎng)的十分像旺仔牛奶上的那個(gè)“人”，所以取名為旺仔。

6、我家養(yǎng)了一只可愛的金毛狗，它的名字叫康康，眼睛大大的，身上的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，走起路來(lái)一扭一扭的，可愛極了。

7、有一只公雞長(zhǎng)得非常高大，通紅通紅的冠子，全身都披著漂亮的羽毛，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。尾巴上的羽毛更是五顏六色，各外耀眼。它還有兩條金黃色的粗壯的腿，走起路來(lái)趾高氣揚(yáng)的，一副旁若無(wú)人、居高臨下的樣子。

8、小雞們?nèi)崧暤剡筮蟮亟兄贿厲|跑西竄，有一只小公雞特別引人注目，我最喜歡它，它長(zhǎng)得很特別，別的雞都羽毛豐滿，甚至有一只鶴立雞群的大母雞已經(jīng)有帶麻點(diǎn)的大羽毛，顯得很大很肥，而這只小公雞呢，除了頭上有點(diǎn)絨絨的毛，翅膀上有幾根大羽毛，脖子和身上根本就是光禿禿的，因此它的一雙金黃的腿顯得格外的長(zhǎng)，像是位舞蹈家，我把它叫做“禿毛”。

9、我家有一只機(jī)靈的小貓，這只貓長(zhǎng)著一身像雪一樣的毛，所以我給它起名叫白白。白白的眼睛綠瑩瑩的，像兩顆發(fā)光的綠樣，真是可愛極了！

10、白白見老鼠出來(lái)了立刻撲了上去，結(jié)果就撞在了電視屏上，我笑了起來(lái)，白白又跑回來(lái)，靜靜地趴在我腿上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視屏，以后，每當(dāng)演到貓和老鼠，我都會(huì)叫上白白一起來(lái)看電視。

11、我家也養(yǎng)了一只小倉(cāng)鼠，我給他取名叫黑黑。它有著淺黑的絨毛，一個(gè)毛茸茸的小腦瓜。一雙水汪汪的小眼睛，一個(gè)又小又黑的鼻子。雖然它的鼻子小，但別小看它。

12、我家養(yǎng)著一只活潑可愛而又淘氣頑皮的小狗，它的名字叫做歡歡，我非常非常的喜歡它。歡歡長(zhǎng)著一身雪白雪白的毛，有著一雙好似小扇子一樣的耳朵，他有一對(duì)明亮、水汪汪的眼睛。歡歡還特別淘氣頑皮。

13、全身毛茸茸的，有兩只機(jī)靈的耳朵。猶如咖啡一般的深竭色。跑起來(lái)比風(fēng)快，絨線的尾巴和黑亮珍珠般的眼睛。它是誰(shuí)？小狗沒它可愛，小貓的毛沒它柔軟。它便是一一小兔皮皮。

14、我家養(yǎng)了一只小貓咪，名叫頑皮。頑皮長(zhǎng)著一雙棕色的眼睛，晚上會(huì)發(fā)出綠瑩瑩的光。它有著一張灰褐色的嘴，嘴邊向兩旁豎起一些長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。它還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。它只要向草叢兩邊嗅一嗅，就可以發(fā)現(xiàn)一些小老鼠之類的東西。它的四肢敏捷而靈活，經(jīng)常奔跑于沙發(fā)與電視之間。它穿著一身潔白的衣服，耳朵是黑色的，它聽到任何風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)馬上跑過去。

15、它耳朵尖，鼻子黑，圓圓的眼睛像一對(duì)大玻璃球，嘴巴兩邊的胡子一抖一抖的，全身毛茸茸的，一道黃一道白。有時(shí)候，它把身子團(tuán)成一團(tuán)，真像個(gè)花絨球。

16、妞妞長(zhǎng)著圓圓的腦袋，兩只三角形的耳朵豎立著，一雙明亮的大眼睛像玻璃球似的嵌在瓜子臉上，長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子和嘴巴合成一體，鼻子總是濕漉漉的，好像涂上了薄薄的一層黑色亮光劑。它經(jīng)常張開大嘴，露出雪白而鋒利的牙齒，血紅的長(zhǎng)舌頭時(shí)不時(shí)地吐露出來(lái)。它披著一身雪白雪白的皺毛，背上像銀絲線，肚下像白絲絨。它有著一條非常迷人的尾巴卷貼在屁股上面，像一朵盛開著的銀白色菊花。它四肢發(fā)達(dá)，體格健壯，一天到晚總是蹦蹦跳跳，瘋個(gè)不停。

17、豆豆是一條可愛的小狗，它只有一個(gè)半月大。豆豆是我大姑送給我的生日禮物，它剛來(lái)時(shí)只有半個(gè)月大，當(dāng)時(shí)的豆豆非常可愛，一對(duì)三角形的耳朵，豆豆的眼睛又大又圓，像兩個(gè)玻璃球，小小的三角形鼻子，時(shí)而嗅嗅這；時(shí)而嗅嗅那，豆豆還披著一身白色的“皮大衣”。

18、我家有一只小狗，它的毛是白的，你用手摸一下它的背，會(huì)覺得很舒服，我很喜歡他，給它取了個(gè)名字叫“小白”。

19、我家有一只既可愛又淘氣的小白狗，我們都叫它點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到我家時(shí)才剛滿月，可逗人愛哩！它圓滾滾的，全身長(zhǎng)滿了雪白的長(zhǎng)毛，用手摸一摸，軟軟的，暖暖的，真像一團(tuán)可愛的小絨球。

20、小花貓叫可可豆，長(zhǎng)著虎皮斑紋的小貓叫咖啡。兩只中間最引人注目的是一只小花貓，它身上的毛是蓬起來(lái)的，所以異常招人喜歡。它的毛有著三種顏色：白、黑，剩下的一種顏色可是另一只小貓身上的毛色呢。最大的奇特之處嘛，就是它的背部“寫”著一個(gè)類似“王”的字，這不算奇怪，奇怪的是左耳朵上寫著的“三”，右耳朵上寫著的“1”形成背上的“王”，真奇怪。

第四篇：仿《翠鳥》描寫動(dòng)物外形

仿《翠鳥》描寫動(dòng)物外形

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，能用一定順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。2．能讀懂翠鳥第一段外形的描寫，知道作者是抓住翠鳥的外形鮮艷特點(diǎn)，由總及分地有順序地、生動(dòng)具體的將翠鳥形象的展示在讀者面前。3．模仿例文的寫法，寫鸚鵡，把鸚鵡的外形寫生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．例文引路，有序描寫動(dòng)物外形。2．運(yùn)用比喻、擬人等方法將語(yǔ)句寫生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鸚鵡 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、自我介紹，打招呼

3,4班的孩子，你們好！我是你們熟悉的陳老師！聽說3,4班的孩子上課聽講非常認(rèn)真，回答問題也很積極是嗎？答：是。那么今天老我們的合作會(huì)非常愉快，對(duì)嗎？好的，準(zhǔn)備上課。

2、孩子們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)小伙伴，看看它是誰(shuí)？ 出示翠鳥圖片 答：翠鳥！師板書翠鳥。

師：今天翠鳥的這身打扮漂亮嗎？請(qǐng)個(gè)女孩子來(lái)描述一下。師評(píng)價(jià)：說得還不完整，請(qǐng)同學(xué)再來(lái)補(bǔ)充。

請(qǐng)一到兩名學(xué)生描述，兩名同學(xué)做補(bǔ)充。

3，過渡：孩子們，讓我們來(lái)看看課文，作者是怎么描寫翠鳥的外形的呢？請(qǐng)打開書56頁(yè)，齊讀第一自然段。PPT出示《翠鳥》第一自然段

二、教學(xué)課文第一段，感受段落的精彩，匯總寫作方法 1，師評(píng)價(jià)：孩子們讀書不僅準(zhǔn)確，流利，還很有感情。2，師：誰(shuí)來(lái)說一說作者是怎樣介紹翠鳥的外形的？ 學(xué)生反饋。3，師：翠鳥的羽毛有什么特點(diǎn)？

生：它的顏色非常的鮮艷。

師：作者抓住它的顏色非常鮮艷的特點(diǎn)，寫了哪些顏色？請(qǐng)用橫線勾出來(lái)。師板書：抓特點(diǎn)。

4，師：請(qǐng)坐得端的孩子告訴大家翠鳥羽毛有什么顏色？

生：翠鳥羽毛的顏色有橄欖色，翠綠色，淺綠色，赤褐色。

師：這么多種顏色，作者是怎樣介紹清楚的呢？（先介紹了什么部位的羽毛，再介紹了什么部位。？）

生反饋。

師小結(jié)：作者先介紹了翠鳥的羽毛非常鮮艷，接著從上到下分別寫了頭上，背上，腹部的羽毛，用這種總分的結(jié)構(gòu)清楚的介紹了翠鳥羽毛的特點(diǎn)。我們就知道了寫作要有一定的順序。（板書：有順序）

5，讓我們一起來(lái)讀一讀這幾句話，思考作者寫翠鳥的羽毛還運(yùn)用了什么修辭手法，并且告訴大家這樣寫有什么好處呢？

生齊讀。

指名回答（師：請(qǐng)舉手舉得好的孩子回答)師：讓我們看看沒有運(yùn)用修辭手法的句子是怎樣的？說說你的理解呢。指名答。

師小結(jié)：這樣運(yùn)用比喻的修辭手法會(huì)使句子更加生動(dòng)。（板書：寫生動(dòng)）6，練習(xí)說話。

師：老師這里還有幾只小動(dòng)物呢，他們也想讓小朋友們用上修辭手法的句子來(lái)贊美它的外形呢！（PPT出示小白兔，孔雀，啄木鳥）

指名說。師評(píng)價(jià)或者修改補(bǔ)充。

師：孩子們說的真好，馬上就能學(xué)以致用，讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀描寫翠鳥羽毛特點(diǎn)的句子吧。

師小結(jié)：運(yùn)用比喻，擬人等修辭介紹動(dòng)物，會(huì)更具體，形象，生動(dòng)。但是現(xiàn)在我們僅僅介紹了翠鳥的羽毛，還不能把翠鳥的外形介紹清楚。孩子們，作者還介紹了翠鳥哪些外形特點(diǎn)呢？

生：爪子，眼睛，嘴。

師：什么樣的眼睛？生：透亮靈活。師：你還會(huì)用什么詞語(yǔ)形容眼睛？（同理：什么樣的嘴，什么樣的爪子？）

師：經(jīng)過作者這一介紹，我就深刻的記下了翠鳥的外形。你們記下了嗎？看著圖片，我們?cè)囍茨懿荒鼙潮尺@一段。師帶著背。

三、拓展，師生齊仿寫鸚鵡

1、孩子們，又有一只小伙伴飛來(lái)了，看看它是誰(shuí)？ 出示鸚鵡。

孩子們驚呼。師：給它打打招呼吧！生：鸚鵡你好！看看這是它的名字，（出示字卡）誰(shuí)來(lái)教教大家記住它？指名答。

2，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。過渡：孩子們，誰(shuí)來(lái)仿照翠鳥的寫法說一說鸚鵡的外形？要求：用一定的順序來(lái)說一說鸚鵡的外形特點(diǎn)?？梢杂蒙锨‘?dāng)?shù)男揶o手法。（PPT出示要求）。

3，請(qǐng)四人小組討論。輪流著向其它三人介紹鸚鵡。

4，學(xué)生反饋，請(qǐng)各組的代表說一說，一名寫字快的當(dāng)書記員，記一記說得好的，其他組員做補(bǔ)充。

聽到好詞，師板書關(guān)鍵詞。需板書：爪子，頭，翅膀，脖子，腹部，眼睛，嘴。評(píng)價(jià)：你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！你講得很清晰，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了。會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

5，過渡：孩子們，你們說得真好，那就請(qǐng)你們把這只可愛的鸚鵡寫下來(lái)吧。注意開頭空兩格，并且書寫漂亮。學(xué)生寫，師巡查指導(dǎo)。

6，作品展示。學(xué)生上臺(tái)展示，老師邊進(jìn)行修改。師評(píng)價(jià)：你看他用上了比喻句，把鸚鵡的外形寫得多生動(dòng)啊。還是按順序?qū)懙?，一點(diǎn)也不亂。還抓住了鸚鵡的特點(diǎn)。重點(diǎn)展示一篇。

結(jié)束語(yǔ)：真棒，我們通過模仿課文翠鳥，學(xué)會(huì)了寫小動(dòng)物的外形。生動(dòng)形象的寫了鸚鵡，你肯定還有喜歡的小動(dòng)物吧，今天課后在寫寫其他動(dòng)物吧！

我喜歡的鳥是鸚鵡。它有一雙灰色的小爪子。它的羽毛非常鮮艷。頭上的羽毛像淺紅色的頭巾。脖子上的羽毛像金黃色的圍巾。背部的羽毛像翠綠色的外衣。腹部的羽毛像天藍(lán)色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長(zhǎng)著一張紅色的彎彎的尖嘴巴。

鵡喜歡站在籠子里的橫梁上，一雙黑灰色的小爪子緊緊地抓住木棍。它的顏色鮮艷奪目，頭上的羽毛像橙紅色的頭巾，再仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)接近它脖子的羽毛顏色變淺了，仿佛圍上了一條黃綠色的、毛絨絨的紗巾。背上的羽毛像黑綠色的外衣。腹部的羽毛像黃綠相間的襯衫。尾巴上的羽毛是藍(lán)綠相間的，張開的時(shí)候像一把打開的小扇子，怪不得人們都叫它短尾巴鸚鵡呢！它小巧玲瓏，一雙圓溜溜的、水汪汪的黑眼睛下面，長(zhǎng)著一張彎彎的，像鉤子一樣的嘴，一看，就是一張能說會(huì)道的巧嘴。

三，布置作業(yè)。（有時(shí)間的話）自己選一個(gè)動(dòng)物寫寫它的外形

教學(xué)反思：

讀寫結(jié)合是傳統(tǒng)的中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的精華之一，是提高學(xué)生的讀寫能力，特別是提高學(xué)生習(xí)作能力的一條好路子。而《翠鳥》這篇課文的第一段是一個(gè)非常成功的描寫動(dòng)物外形的例子。針對(duì)教材特點(diǎn)，學(xué)完這篇文章后，我又設(shè)計(jì)了這堂習(xí)作課。讓學(xué)生體會(huì)文章的精妙之處，學(xué)會(huì)作者的寫作方法——抓特點(diǎn)、按順序、寫生動(dòng)，同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)習(xí)作，促進(jìn)了知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。在這節(jié)課的教學(xué)中，我遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的原則，避免了生硬的說教方式，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，條理比較清晰，但也有很多不足：

1、語(yǔ)言組織不夠嚴(yán)密。

2、在學(xué)生評(píng)價(jià)例文的時(shí)候，及時(shí)總結(jié)出寫作方法，那樣會(huì)更好，節(jié)約了課堂時(shí)間。

3、在展示臺(tái)上，評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí)應(yīng)注意用修改符號(hào)?？傊?，駕馭課堂的能力有待于繼續(xù)提高。

第五篇：動(dòng)物外形描寫習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

動(dòng)物外形描寫習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛護(hù)動(dòng)物，善于觀察，樂于把自己最喜歡的小動(dòng)物寫下來(lái)與同學(xué)交流分享。

2、能抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)并按照一定順序?qū)懬宄?，寫具體。

3、把自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情在描寫中表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)并按照一定順序?qū)懬宄?，寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：

1、把自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情在描寫中表達(dá)出來(lái)。

2、通過本次習(xí)作能增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

相關(guān)課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，相信你們和老師一樣都收到了動(dòng)物愛好者協(xié)會(huì)寄來(lái)的邀請(qǐng)函，沒錯(cuò)他們今天下午要舉辦一次動(dòng)物選美大賽。同學(xué)們，你們想帶著自己最喜歡的小動(dòng)物去參加嗎？（預(yù)設(shè)：想。）但是邀請(qǐng)函上的參賽須知你注意了嗎？哪位同學(xué)來(lái)讀一讀。（隨機(jī)抽生朗讀。）同學(xué)們你有信心取得參賽資格嗎？（預(yù)設(shè)：有。）看得出同學(xué)們都想帶著自己最喜歡的小動(dòng)物去參加動(dòng)物選美大賽，告訴大家一個(gè)小秘密，老師最喜歡的小動(dòng)物已經(jīng)取得了參賽資格哦，同學(xué)們快來(lái)看一看它是誰(shuí)？

2、大屏幕出示小烏龜描寫，學(xué)生猜。

3、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真聰明，沒錯(cuò)，它就是一只可愛的小烏龜。請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地朗讀一下，和老師最喜歡的小烏龜打個(gè)招呼吧！

生自讀。

二、梳理思路，學(xué)習(xí)表達(dá)

1、師導(dǎo)語(yǔ)：老師的這只小烏龜可愛吧，你們一定迫不及待想給自己的小動(dòng)物寫外形介紹詞了吧？那同學(xué)們就快來(lái)看看老師是如何給小烏龜寫生動(dòng)的外形介紹詞的。請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀一讀這段話，看看誰(shuí)最先有發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)老師是按照從頭到尾的順序來(lái)寫的。

師導(dǎo)語(yǔ)：你非常善于發(fā)現(xiàn)，很棒?。ò鍟喊错樞颍├蠋熓菑男觚?shù)念^部開始描寫，按照從頭到尾的順序。同學(xué)們現(xiàn)在你們來(lái)比一比，這兩種寫法哪種更好呢？好在哪里？

出示兩組描寫，生自讀體會(huì)，隨機(jī)抽生說說感受。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)按照一定順序進(jìn)行描寫的好處，并簡(jiǎn)單介紹都可以按照哪些順序來(lái)描寫。

師小結(jié)：按照一定的順序來(lái)展開描寫是動(dòng)物外形描寫中非常重要的一點(diǎn)，這種描寫方法符合我們的視覺觀察順序，同時(shí)也能使寫作非常有條理。

2、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們覺得小烏龜外形的哪些部位是很有特點(diǎn)的？（預(yù)設(shè)：脖子，殼。）因此，無(wú)論我們是寫小烏龜還是寫其他小動(dòng)物，我們只有抓住這種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)才能將它描寫的栩栩如生。那怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫呢？下面我們就進(jìn)入眼力大比拼環(huán)節(jié)，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多最快。

依次出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色、形狀、大小和動(dòng)作并板書。

3、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們除了發(fā)現(xiàn)老師是從顏色、形狀、大小和動(dòng)作這四個(gè)方面抓住小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)進(jìn)行描寫，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？為什么老師能把小烏龜?shù)男蜗罂坍嫷描蜩蛉缟兀?/p>

預(yù)設(shè)：運(yùn)用修辭手法。

師導(dǎo)語(yǔ)：你能說說你發(fā)現(xiàn)哪些句子運(yùn)用了修辭手法嗎？（隨機(jī)抽生回答。）運(yùn)用修辭手法有什么好處呢？誰(shuí)能說一說？（隨機(jī)抽生回答。）

師小結(jié)：其實(shí)，巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、擬人、排比、夸張、反問等，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。

師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得咱們?cè)诘谝徽n中認(rèn)識(shí)的朋友燕子嗎？（出示燕子外形描寫。）一起來(lái)和老朋友打個(gè)招呼吧?。ㄉR讀。）我們的作者鄭振鐸都抓住燕子的哪些特點(diǎn)了呢？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物外形描寫要根據(jù)需要從顏色、形狀、大小和動(dòng)作這四個(gè)方面抓住小動(dòng)物特點(diǎn)展開描寫，不必要面面俱到。

4、師導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)除了按照一定順序，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)展開描寫以外，我們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)物外形描寫時(shí)還要注意第三個(gè)方面即帶上感情（板書：帶感情），要把自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情表達(dá)出來(lái)！同學(xué)們你們看了老師對(duì)小烏龜?shù)拿鑼懀荏w會(huì)到老師對(duì)它的喜愛嗎？誰(shuí)來(lái)說說你能從哪里體會(huì)到。隨機(jī)抽生回答。（預(yù)設(shè)：1.這是一只非?？蓯鄣男觚敚?.小尾巴一翹一翹的，有趣極了。3.感嘆號(hào)。）

5、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，說到“這是一只非?？蓯鄣男觚敗?，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話是本段的什么呢？（預(yù)設(shè)：中心句。）沒錯(cuò)，在寫作時(shí)，我們要注意正確的使用中心句。中心句都可以放在一段的什么位置呢？（預(yù)設(shè)：段首；段末。）一段話在正確使用中心句后會(huì)使結(jié)構(gòu)更加完整，寫作思路更加清晰，表達(dá)的感情也能更加強(qiáng)烈。

引出兩種構(gòu)段方式總分與分總。

三、學(xué)以致用，師生共評(píng)

1、師導(dǎo)語(yǔ)：外形描寫的四要素同學(xué)們已經(jīng)大體了解了，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己先想一想如何給自己最喜愛的小動(dòng)物寫一段生動(dòng)的外形介紹詞。想好了的同學(xué)可以先和你的同桌交流交流，同桌兩人可以互提建議，有思路了你就可以在邀請(qǐng)函上動(dòng)筆寫一寫了。

2、學(xué)以致用，生練寫。（寫字姿勢(shì)指導(dǎo)。）

3、師導(dǎo)語(yǔ)：哪位同學(xué)愿意把你最喜歡的小動(dòng)物介紹給大家認(rèn)識(shí)？勇敢一點(diǎn)，你一定是最棒的！

4、隨機(jī)抽生多媒體展示，師生共同評(píng)價(jià)修改。（集中注意力，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：同學(xué)們你們認(rèn)為他有沒有資格帶著***去參加動(dòng)物選美大賽呢？掌聲在哪里呀？）

5.師小結(jié)：剛才聽了幾位同學(xué)的交流，你一定又有收獲了吧，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡薷哪愕牧?xí)作。

生習(xí)作修改。

6.師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)再來(lái)介紹介紹自己最喜歡的小動(dòng)物給其他同學(xué)認(rèn)識(shí)？（評(píng)價(jià)交流。）7.師小結(jié)：老師相信還有很多同學(xué)寫得很棒還沒來(lái)得及展示。同學(xué)們課下可以以小組為單位進(jìn)行交流，成員之間可以評(píng)價(jià)可建議，互幫互助，共同提升。老師希望每個(gè)同學(xué)都能夠取得參賽資格，帶著自己最喜歡的小動(dòng)物去參加選美大賽！

四、作業(yè)練寫，拓展提升

動(dòng)物的外形描寫技巧你已經(jīng)掌握了，其實(shí)人的外貌描寫也是需要注意這四個(gè)要素。請(qǐng)你嘗試寫一段話來(lái)描寫你印象最深刻的一個(gè)人的外貌吧！

五、板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物外形描寫

中心句 按順序

（巧用修辭）抓特點(diǎn)：顏色、形狀、大小、動(dòng)作

帶感情