第一篇：語(yǔ)文課堂游戲

語(yǔ)文課游戲

一、擴(kuò)字游戲。

就是將一個(gè)詞或者短語(yǔ)擴(kuò)成一句話。例：“黃河”，可以擴(kuò)成：“在一個(gè)黃昏里，我和媽媽沿著小河邊散步。”這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)，可以用全班接龍的方式進(jìn)行，這樣也可調(diào)動(dòng)程度較差的學(xué)生的積極性。詞或者短語(yǔ)的字?jǐn)?shù)增多，難度就逐漸增大，既有趣味性又具挑戰(zhàn)性。

二、故事接龍。

教師給一個(gè)故事的開(kāi)頭，讓學(xué)生接著往下編。例：“教室里靜悄悄的，同學(xué)們正在上晚自習(xí)。突然，門被打開(kāi)了……”學(xué)生可以天馬行空地進(jìn)行想象（內(nèi)容要健康，不可以帶暴力，不可以借此侮辱他人），接個(gè)三句五句，或長(zhǎng)或短都行。故事收尾以后，還可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，可以評(píng)選出“最生動(dòng)獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最具文采獎(jiǎng)”等等。

三、我來(lái)表演你來(lái)猜。

教師在課前準(zhǔn)備好一些小紙條（越多越好），上面寫(xiě)上較適宜表演的詞，例如“洗澡”、“打籃球”、“生氣”之類。這個(gè)游戲適合分小組進(jìn)行，可以讓每個(gè)小組分別派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演紙條的內(nèi)容，要求只能用肢體來(lái)表演，不能出聲，讓組里的其他同學(xué)來(lái)猜，在限定的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)組猜出的詞最多哪個(gè)組就贏了。學(xué)習(xí)生字詞的時(shí)候可以玩這個(gè)游戲，一方面能活躍課堂的氣氛，一方面加深了學(xué)生對(duì)生字詞的理解和掌握。

四、成語(yǔ)競(jìng)猜。

這個(gè)游戲與上面一個(gè)有異曲同工之妙，同樣需要教師在課前準(zhǔn)備好一些小紙條（越多越好），上面寫(xiě)上學(xué)生常見(jiàn)的成語(yǔ)，例如“千軍萬(wàn)馬”、“恩重如山”、“歡呼雀躍”之類。讓每個(gè)小組分別派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的意思，但不能出現(xiàn)成語(yǔ)中任何一個(gè)字，讓組里的其他同學(xué)來(lái)猜，同樣是在限定的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)組猜出的成語(yǔ)最多哪個(gè)組就贏了。這個(gè)游戲有利于學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解，增加他們的成語(yǔ)積累。

五、悄悄話兒大聲說(shuō)。

首先讓學(xué)生在紙上寫(xiě)一段最想說(shuō)平時(shí)又不便說(shuō)的心里話（不可以寫(xiě)帶攻擊或侮辱性的話、不留署名），然后放入教師事先準(zhǔn)備好的盒子里。教師隨機(jī)從中抽取紙條，并在全班同學(xué)面前讀出來(lái)。這個(gè)游戲可以增進(jìn)同學(xué)間的相互了解，可以借此機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)大家的心聲，有時(shí)會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們?cè)谡f(shuō)自己的心里話的時(shí)候文筆那么流暢。要注意的是事后教師要及時(shí)“銷毀”紙條。

六、我創(chuàng)意我做主。

讓學(xué)生給商店取名字，并設(shè)計(jì)出廣告語(yǔ)，可以是鮮花店、書(shū)店、蛋糕店、文具店之類。這個(gè)游戲很適合四人小組合作進(jìn)行，小組同學(xué)可以各抒己見(jiàn)。給他們時(shí)間，充分討論好了之后，派一名代表上臺(tái)發(fā)言。最后可由全班評(píng)議，選出“最獨(dú)具匠心獎(jiǎng)”、“最吸引眼球獎(jiǎng)”等等。

七、排演課本劇。

以四人小組為單位，任選一篇課文將其改編成課本劇，然后進(jìn)行表演。可邀請(qǐng)一些老師觀看并進(jìn)行評(píng)分，評(píng)選出“最佳編劇”、“最佳男女演員”、“最可樂(lè)獎(jiǎng)”、“最具潛力獎(jiǎng)”等等。在學(xué)生選擇篇目和編寫(xiě)臺(tái)詞的時(shí)候，教師最好進(jìn)行一定的指導(dǎo)，幫助他們選好適合改編的課文、確定表演情節(jié)和各個(gè)角色、完善劇本等，以達(dá)到最好的表演效果。這個(gè)游戲可以使學(xué)生更熟悉課文情節(jié)，深入地理解課文的內(nèi)涵，活躍他們的思維，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

八、比比誰(shuí)的速記能力強(qiáng)。

這個(gè)游戲適合在學(xué)習(xí)新課文的時(shí)候進(jìn)行。首先給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們看課文；然后，合上書(shū)本，教師來(lái)提問(wèn)，學(xué)生來(lái)?yè)尨?。比如在上七年?jí)上冊(cè)里的《走一步，再走一步》這篇課文時(shí)，就可以玩這個(gè)游戲了。教師可以提出這樣的問(wèn)題：“本文的作者叫什么？是哪個(gè)國(guó)家的？”“這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？”“當(dāng)時(shí)一起去爬山的有幾個(gè)人？”“我最好的朋友叫什么名字？”“那個(gè)懸崖大概有多高？”……要注意的是提的問(wèn)題不要太難，答案最好在課文中能直接找到。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們盡快地熟悉課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

第二篇：小學(xué)生語(yǔ)文課堂游戲

玩照鏡子 只需請(qǐng)幾組人上臺(tái) 一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人 另一個(gè)人當(dāng)鏡子 當(dāng)鏡子的那個(gè)人要學(xué)照鏡子的人的動(dòng)作 ^^ 課間十分鐘休息的時(shí)候，帶領(lǐng)小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，又能提高交往能力，增進(jìn)友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動(dòng)呵！

1、小猴撈月

這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開(kāi)始，大家按逆時(shí)針?lè)较蛞贿呣D(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂(lè)得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說(shuō)出一個(gè)帶“月”字的成語(yǔ)、詩(shī)句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開(kāi)始。

2、三打白骨精

這個(gè)游戲有兩個(gè)同學(xué)就能玩。先背向而站，相距二步遠(yuǎn)。游戲開(kāi)始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí)，必須同時(shí)做180度跳，同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動(dòng)作。造型動(dòng)作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時(shí)左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側(cè)開(kāi)為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個(gè)童話人物的制約關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來(lái)一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。

3、炒股票

游戲者5人為宜，選一人當(dāng)股民，面對(duì)墻壁而站，其他4人分散站在后面當(dāng)股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機(jī)、大眾出租、豫園商城等。游戲開(kāi)始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說(shuō)：“炒股票嘍！”當(dāng)股票者其中一人就近拾起藏在手內(nèi)，與此同時(shí)股票要同聲對(duì)股民說(shuō)：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對(duì)了就算發(fā)，繼續(xù)炒，錯(cuò)了由拾者當(dāng)股民，重新再玩。

4、搜捕逃犯

一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個(gè)對(duì)角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開(kāi)公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動(dòng)，以免發(fā)出聲響，使對(duì)方發(fā)現(xiàn)自己在哪里，但最終也許會(huì)糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場(chǎng)游戲。規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。

5、歡樂(lè)猜拳

女生們圍成一個(gè)圓圈，面朝圓心，人數(shù)必須是雙數(shù)，游戲開(kāi)始，大家拍大麥（1、自己擊一下掌；

2、側(cè)開(kāi)與兩側(cè)同伴合掌；

3、翻掌，用掌背與兩側(cè)同伴相碰；

4、同1。）并齊說(shuō)：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個(gè)接一個(gè)，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉(zhuǎn)小臂并說(shuō)：咕碌咕碌錘?。ù藭r(shí)每二人面對(duì)面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜，直至決出勝負(fù)）負(fù)者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。

6、翹板接毽 準(zhǔn)備學(xué)生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個(gè)小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。

7、裝卸木材

在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長(zhǎng)的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進(jìn)鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時(shí)，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時(shí)，可布置幾個(gè)課桌，同時(shí)進(jìn)行比賽。

8、猜成語(yǔ)

主持人事先在四張白紙上寫(xiě)一句成語(yǔ)，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請(qǐng)四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍 成一個(gè)圈，按逆時(shí)針?lè)较蚺芴饺?，然后解散，每個(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字，同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個(gè)人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報(bào)出自己背上是一個(gè)“騰”字先猜出者為勝。

9、跳繩奪帕

二個(gè)組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領(lǐng)后面，然后依次相對(duì)跳進(jìn)長(zhǎng)繩里，邊跳邊找機(jī)會(huì)奪取對(duì)方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負(fù)。

回答人的補(bǔ)充 2009-07-10 12:11 幼兒游戲都是靈活創(chuàng)造性的，可以再實(shí)際生活中靈活的改變，我現(xiàn)在都是自己隨時(shí)改···嘿嘿· 祝你和孩子玩的開(kāi)心

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文課堂游戲

1、成語(yǔ)接龍 這個(gè)方式很多

2、故事接力棒

準(zhǔn)備一本作文本，封皮上寫(xiě)《故事接力棒》。凡是對(duì)故事創(chuàng)作感興趣者，先抽簽確定順序，然后每人輪流一天，在上面寫(xiě)一個(gè)有趣的故事，要求后一個(gè)故事和前一個(gè)有連續(xù)性，人物和情節(jié)可以盡情發(fā)揮，也可以對(duì)前面的故事作點(diǎn)評(píng)，依次傳遞下去，循環(huán)往返。

3、編童話

在每張卡片上，寫(xiě)一個(gè)角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張，看看上面寫(xiě)的是什么角色，然后思考3分鐘，以這些角色為主人公，構(gòu)思一則有趣的童話故事，再講給大家聽(tīng)，講得精彩者為優(yōu)勝。

4、集體造句

規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開(kāi)始向每小組第一位組員隨意在紙上寫(xiě)一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫(xiě)完一個(gè)字后交給第三位組員??直到組成一個(gè)句子。

要求：如果到排尾句子沒(méi)有結(jié)束則排尾的組員將句子寫(xiě)完整，寫(xiě)完后將所造的句子高舉起來(lái)，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

5、造句游戲

造句游戲?就是讓同學(xué)分別在紙上寫(xiě)時(shí)間地點(diǎn)人物事件！然后沒(méi)個(gè)分類抽出一張組合起來(lái)！請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)大聲讀出來(lái)看看造成什么樣的句子！很有趣的?我們有玩過(guò)！希望對(duì)你有幫助！

6、小故事續(xù)寫(xiě) 小故事續(xù)寫(xiě)的那種...給一個(gè)情節(jié),讓學(xué)生發(fā)揮想像力,猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情...7、搶凳子游戲：

老師出題（建議是上節(jié)課的內(nèi)容），選取回答正確的同學(xué)參加游戲，激勵(lì)同學(xué)溫故知新。游戲開(kāi)始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計(jì)算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，老師敲鼓或放音樂(lè)時(shí)參加人員就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)（注意不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲或音樂(lè)停下時(shí)參加人員要訊速找到一張凳子座下，因?yàn)榈首由僖粡?，所以?huì)有一人沒(méi)凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

8、猜成語(yǔ)

腦筋急轉(zhuǎn)彎：就比如現(xiàn)在很多的成語(yǔ)歪解

9、做啞劇 -

做這個(gè)游戲，始終不準(zhǔn)發(fā)出聲音。-

主持人先板書(shū)“做??？”，示意舉手填空，有填“巴、語(yǔ)”等，都不對(duì)，當(dāng)填入“劇”時(shí)，伸出大姆指表示贊嘆。接著板書(shū)“各小隊(duì)走出教室，到操場(chǎng)，手拉手，圍成圈?！敝?，請(qǐng)出兩人假裝搖長(zhǎng)繩，大家依次跳??。再各隊(duì)對(duì)分兩組玩抱腰拔河、摸瞎子等游戲，結(jié)束后返回教室，主持人板書(shū)“作文：做啞劇”，將想說(shuō)不能說(shuō)，憋得難受的觀感，寫(xiě)進(jìn)作文中。-

10、正話反說(shuō) -

選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，要參加游戲的人反著說(shuō)一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。-

11、玩照鏡子

只需請(qǐng)幾組人上臺(tái)，一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人，另一個(gè)人當(dāng)鏡子。鏡子需要模仿照鏡子人的動(dòng)作。

12、小猴撈月

這個(gè)游戲非常有趣。

大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一個(gè)小朋友站在 圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開(kāi)始，大

家按逆時(shí)針?lè)较蛞贿呣D(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂(lè)得小猴翻跟頭； 小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手 拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說(shuō)出 一個(gè)帶“月”字的成語(yǔ)、詩(shī)句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。

接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任小月亮和小猴子，游戲重新開(kāi)始。

13、猜成語(yǔ)

主持人事先在四張白紙上寫(xiě)一句成語(yǔ)，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請(qǐng)四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍 成一個(gè)圈，按逆時(shí)針?lè)较蚺芴饺?，然后解散，每個(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字，同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個(gè)人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報(bào)出自己背上是一個(gè)“騰”字先猜出者為勝。

14、鏡子反著干游戲

我說(shuō)伸左手，孩子伸右手，我說(shuō)起立，孩子們坐下。課堂氣氛很活躍，也很好地鍛煉了聽(tīng)力，理解力和反應(yīng)力

15、我說(shuō)你做

我說(shuō)你做：先全班起立，師生問(wèn)好，老師接著說(shuō)“女生請(qǐng)坐”，“不是男生的請(qǐng)坐”“怎么可能是女生的請(qǐng)站起來(lái)”之類的要思考的語(yǔ)言來(lái)命令，幾個(gè)回合下來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)男生女生開(kāi)始性別混亂了，和有趣。

字 詞 游 戲詞語(yǔ)接龍順口溜，字詞撲克用處大，一字開(kāi)花組詞語(yǔ)，猜字游戲變筆畫(huà)，改變偏旁組新字，同伴說(shuō)說(shuō)正反話。

識(shí)字要講究方法，學(xué)習(xí)要融入童年生活。就拿積累詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，你可以和大家一起設(shè)計(jì)一些有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，在玩中學(xué)，在游戲中使自己變得厚實(shí)起來(lái)。

“詞語(yǔ)接龍”：可以是兩字詞語(yǔ)，也可以是四字成語(yǔ)，或是不規(guī)定字?jǐn)?shù)的成語(yǔ)，可以是“龍尾”“龍首”必須同音同字，也可以降低難度，音同字不同或音同調(diào)不同。

“編順口溜”：記憶字詞可以利用編順口溜的方式。例如區(qū)分“跑，炮，泡，袍”就可以這樣來(lái)說(shuō)：“用腳跑步火點(diǎn)炮，袍子穿臟用水泡”。同樣，你在低年級(jí)學(xué)過(guò)的“反義詞歌”、“對(duì)子歌”都是很好的韻文歌謠，你不妨也來(lái)一試。

“字詞撲克”：把重要的詞語(yǔ)寫(xiě)到規(guī)格統(tǒng)一的卡片上，拿它們當(dāng)撲克來(lái)玩也很有意思。簡(jiǎn)單的可以像“拍畫(huà)片”那樣，誰(shuí)認(rèn)得快，拍得快，就贏得卡片。復(fù)雜一點(diǎn)的，可以讀詞語(yǔ)，說(shuō)意思，甚至用詞語(yǔ)說(shuō)話，或是把幾張撲克上的詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一段話，或者組成詞語(yǔ)串兒等等。更多的玩兒法還要靠你和同學(xué)一起去發(fā)明。

“一字開(kāi)花”：這是豐富詞語(yǔ)的游戲。用一個(gè)常用的字去組詞，一開(kāi)始后可以規(guī)定得簡(jiǎn)單一些，慢慢地可以提高難度，如規(guī)定字?jǐn)?shù)、規(guī)定中心字的位置等。

“猜字（詞）游戲”：如果你?？匆恍┚C藝電視節(jié)目，你對(duì)這個(gè)游戲肯定很喜歡。分成小組，有人比劃，有人猜。還可以找一些字謎或是自編一些字謎，大家猜一猜。有些傳統(tǒng)的字謎是很有文化內(nèi)涵的，如“劉邦聽(tīng)了笑，劉備聽(tīng)了哭”這條字謎的謎底是“翠”，也就是“羽—卒”，“卒”在古語(yǔ)中有“死”的意思?！绊?xiàng)羽”與漢王劉邦是敵手，項(xiàng)羽死了劉邦就高興，而“關(guān)羽”與劉備是結(jié)義兄弟，關(guān)羽死了劉備就很傷心。你看，一個(gè)小小的字謎，里面竟然包含著這么多的歷史知識(shí)。

此外，根據(jù)漢字的造字規(guī)律，“加偏旁組新字”的游戲可以幫你快速地復(fù)習(xí)一些形近字；通過(guò)加減筆畫(huà)組成新字的游戲，你還可以對(duì)那些字形接近、容易誤寫(xiě)的字進(jìn)行鞏固；說(shuō)“正反話”則可以練習(xí)反義詞的運(yùn)用??

第四篇：教師必備語(yǔ)文課堂游戲100例 集

2011海淀版本

《小學(xué)語(yǔ)文課堂游戲100例》精選了一批具有代表性的優(yōu)秀游戲活動(dòng)方案，方案的設(shè)計(jì)或采用課堂實(shí)錄，或采用教案形式，便于教師參考，操作性強(qiáng)，既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，改變了以往教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的做法，寓教于樂(lè)，使知識(shí)性與娛樂(lè)性得到了較好地結(jié)合。供廣大語(yǔ)文教師參考。

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《小學(xué)語(yǔ)文課堂游戲100例》的語(yǔ)文游戲主要有以下兩個(gè)特征：一是參考性。小學(xué)語(yǔ)文游戲活動(dòng)方案，是由小學(xué)一線教師設(shè)計(jì)出來(lái)的，有的已在教學(xué)中多次運(yùn)用，具有較強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性。方案的設(shè)計(jì)或采用課堂實(shí)錄，或采用教案形式，便于教師參考，操作性強(qiáng)。更值得一提的是，教師只要對(duì)游戲的結(jié)構(gòu)和思路，稍作改變后，就能在自己的教學(xué)中運(yùn)用。二是時(shí)代性。小學(xué)語(yǔ)文游戲，既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，改變了以往教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文游戲根據(jù)少年兒童的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供生動(dòng)活潑的教育懷境，讓學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中，學(xué)到知識(shí)，提高能力，陶冶情操，完善人格！

目錄

第一部分 拼音游戲篇

1我是小傘兵——聲韻母組合與拼讀

2到拼音王國(guó)秋游——聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀 3蒼蠅拍——聲調(diào)標(biāo)法與拼讀

4小兔拔蘿卜——拼音、生字、詞語(yǔ)等復(fù)習(xí)游戲 5金手指——單韻母、復(fù)韻母認(rèn)讀 6找朋友——聲韻母拼讀 7皮球接力——聲韻母識(shí)記

8拯救溺水者——聲母、韻母等的認(rèn)讀 第二部分 識(shí)字游戲篇

l歡樂(lè)足球賽——低年級(jí)生字認(rèn)讀 2象棋翻翻翻——低年級(jí)牛字認(rèn)讀及組詞 3放飛氣球——低年級(jí)生字認(rèn)讀與復(fù)習(xí)4識(shí)字連環(huán)扣——低年級(jí)生字復(fù)習(xí)5小動(dòng)物躲雨——生字音節(jié)歸類 6購(gòu)物——低年級(jí)學(xué)生課外識(shí)字量檢測(cè) 7種太陽(yáng)——生字認(rèn)讀與組詞

8運(yùn)球識(shí)字接力賽——低年級(jí)生字認(rèn)讀與組詞、復(fù)習(xí)9猜猜我在想什么——字形、字音復(fù)習(xí)10有趣的豎彎勾——漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 11小雞捉蟲(chóng)——漢字筆畫(huà)、部首等復(fù)習(xí)12生字王國(guó)——生字綜合復(fù)習(xí)13你點(diǎn)我猜——字音、字形復(fù)習(xí)14小蝌蚪找媽媽——字詞歸類復(fù)習(xí)15貼商標(biāo)——認(rèn)讀音節(jié)和詞語(yǔ)的總復(fù)習(xí)第三部分 詞語(yǔ)游戲篇

1字詞王國(guó)一日游——低年級(jí)字詞認(rèn)讀與組合· 2詞語(yǔ)連連看——四素句復(fù)習(xí)3快樂(lè)成長(zhǎng)——組詞游戲 4有趣的疊字——詞語(yǔ)中的疊字 5開(kāi)心詞語(yǔ)——詞語(yǔ)綜合復(fù)習(xí)游戲

6字詞對(duì)對(duì)碰——形近(同音、同義)字詞復(fù)習(xí)7游量詞樂(lè)園——量詞趣味游戲 8造產(chǎn)品——詞語(yǔ)、古詩(shī)等歸類復(fù)習(xí)第四部分 成語(yǔ)游戲篇 l成語(yǔ)回家——單字組成語(yǔ)．

2數(shù)字游戲——帶數(shù)字的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞 3成語(yǔ)王國(guó)大比武——成語(yǔ)積累 4成語(yǔ)大比拼——成語(yǔ)故事積累 5成語(yǔ)paTt)，—一巧記成語(yǔ)

6闖關(guān)成語(yǔ)王國(guó)——成語(yǔ)的理解和運(yùn)用． 7八仙過(guò)海各顯神通——低年級(jí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)． 8做動(dòng)作，猜成語(yǔ)——在表演中記成語(yǔ) 第五部分 說(shuō)話游戲篇

1悄悄話快快傳——低年級(jí)學(xué)生傳話游戲 2啞劇表演——?jiǎng)幼鞅硌荩?/p>

3你說(shuō)我猜樂(lè)陶陶——人物外貌描寫(xiě)與口語(yǔ)訓(xùn)練 4占領(lǐng)陣地——語(yǔ)文識(shí)字、口語(yǔ)復(fù)習(xí)游戲． 5我和動(dòng)詞交朋友——中低年級(jí)學(xué)生動(dòng)詞運(yùn)用 6課題串文——課題串文寫(xiě)話．

7西瓜派對(duì)——“話說(shuō)西瓜”中的口語(yǔ)訓(xùn)練． 8綠色家園——一年級(jí)學(xué)生環(huán)保活動(dòng)中的口語(yǔ)訓(xùn)練 9心有靈犀一點(diǎn)通——?jiǎng)幼鞅硌菖c口語(yǔ)訓(xùn)練 第六部分 閱讀游戲篇

1穿越時(shí)空，理解作品——閱讀課文復(fù)習(xí)中的口語(yǔ)訓(xùn)練 2詩(shī)歌對(duì)對(duì)碰——古詩(shī)背誦

3你問(wèn)我答——朗讀練習(xí)中的口語(yǔ)訓(xùn)練 4古詩(shī)大比拼——古詩(shī)鑒賞

5爭(zhēng)做小導(dǎo)游——借助游記(寫(xiě)景)課文進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練 6《淘氣包馬小跳》，我愛(ài)你——結(jié)合課外讀物進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練 7小山羊請(qǐng)客——結(jié)合閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練 8走進(jìn)古詩(shī)苑——古詩(shī)積累與運(yùn)用

9古詩(shī)中的春夏秋冬——古詩(shī)鑒賞(四個(gè)季節(jié))lO語(yǔ)文課堂競(jìng)技游戲——中高年級(jí)學(xué)生階段性復(fù)習(xí)第七部分 作文游戲篇

l我和標(biāo)點(diǎn)交朋友——認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn) 2猜猜他(她)是誰(shuí)——外貌描寫(xiě)練習(xí)3聚寶箱——狀物描寫(xiě)

4樂(lè)從想象中來(lái)——編歇后語(yǔ)與想象作文 5你的優(yōu)點(diǎn)我來(lái)寫(xiě)——尋找同學(xué)的閃光點(diǎn) 6 7印畫(huà)寫(xiě)畫(huà)——畫(huà)畫(huà)與習(xí)作 7鷸蚌相爭(zhēng)之后——故事續(xù)寫(xiě)．． 8作文接龍——想象類作文．． 9招聘小小售貨員一水果描寫(xiě)． 10四素句游戲——詞語(yǔ)組句練習(xí)一 ll說(shuō)“美”大賽——發(fā)現(xiàn)生活中的美 12快樂(lè)猜詞秀——猜詞游戲與場(chǎng)面描寫(xiě) 13巧手男生——為女生梳頭 14猜物，寫(xiě)物——觀察小物件 15指點(diǎn)迷途——游戲作文 16盲童畫(huà)畫(huà)——情境作文 第八部分 綜合游戲篇 l走近廣告——關(guān)注廣告語(yǔ) 2我當(dāng)“小導(dǎo)游”——設(shè)計(jì)解說(shuō)詞 3小貓釣魚(yú)——詩(shī)詞句文綜合游戲 4你猜你猜你猜猜猜——猜謎游戲 5歌詞話朋友——說(shuō)歌詞．學(xué)語(yǔ)文 6卡通歡樂(lè)屋——字詞句綜合復(fù)習(xí)7過(guò)關(guān)斬將——字詞綜合復(fù)習(xí)

8快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤——字音、字形組合與認(rèn)讀 9為春天設(shè)計(jì)名片——“春天”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)． 10美麗的動(dòng)物卡——“動(dòng)物”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)11認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校——新生學(xué)前教育游戲 12趣聯(lián)雜談——學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)

13漫游語(yǔ)文王國(guó)——語(yǔ)文綜合性知識(shí)復(fù)習(xí)14爭(zhēng)當(dāng)小老師——字、詞與課文朗讀游戲 15我們快畢業(yè)了——畢業(yè)贈(zèng)言 16字謎，我來(lái)猜——猜字謎游戲 17破譯密碼——趣味查字典

18暢游歇后語(yǔ)王國(guó)——歇后語(yǔ)趣味學(xué)習(xí)

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文課堂中的教學(xué)游戲

一年級(jí)語(yǔ)文課堂中的教學(xué)游戲

1、叫號(hào)游戲。教完生字后，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字卡片下面編上號(hào)，然后師問(wèn)：“1號(hào)1號(hào)什么字？”生答：“1號(hào)1號(hào)***。”這種叫號(hào)游戲可以是師生對(duì)問(wèn)，也可以是生生對(duì)問(wèn)。

2、生字大搬家。教完生字后，教師將生字卡片逐一發(fā)給學(xué)生，然后請(qǐng)拿到生字卡片的學(xué)生舉著生字卡片上臺(tái)，隨機(jī)排列，接著讓臺(tái)下的學(xué)生讀生字。

3、穿山洞游戲。兩名學(xué)生手拉手做拱形山洞狀，一名學(xué)生手拿一疊生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名學(xué)生排隊(duì)依次穿山洞。穿山洞的學(xué)生要讀出卡片上的字才能順利穿過(guò)，否則，就要被關(guān)在“山洞”里。

4、采蘑菇游戲。教師事先將本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上做成蘑菇狀，貼在黑板上。學(xué)生上來(lái)“采蘑菇”，采后用先讀蘑菇上的詞語(yǔ)再用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。教師也可鼓勵(lì)學(xué)生采摘2個(gè)蘑菇，說(shuō)一句話，這樣的學(xué)生可給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5、開(kāi)小火車游戲。教完生字后，教師將生字卡片拿在手中宣布開(kāi)小火車，這時(shí)師生同說(shuō)：“小火車，開(kāi)起來(lái)。”（邊說(shuō)邊做開(kāi)火車動(dòng)作。）然后師說(shuō)：“開(kāi)到哪里去？”（隨即教師在一組學(xué)生面前站定。）這組學(xué)生便說(shuō)：“開(kāi)到這里來(lái)！”接著這組學(xué)生就開(kāi)火車讀生字。

6、大家一起動(dòng)起來(lái)。出示今天教學(xué)的生字，如：左，老師說(shuō)：“我說(shuō)右”同時(shí)向右拍拍手，學(xué)生齊聲說(shuō)：“我說(shuō)左”，同時(shí)向左拍拍手，這個(gè)游戲可以在鞏固生字的同時(shí)，加強(qiáng)反義詞的練習(xí)，也使得課堂氣氛比較活躍，適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的游戲設(shè)計(jì)

記得有一句話叫“兒童永遠(yuǎn)生活在游戲中”，不做老師的人感覺(jué)不到，或者說(shuō)不做低年級(jí)老師是無(wú)法體會(huì)的。近兩年，從事了低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，深感游戲教學(xué)的確深入學(xué)生的內(nèi)心，適時(shí)的游戲滲透對(duì)于孩子們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生興趣大有裨益。（再加之，前幾天，個(gè)別同年段的新教師也提出想了解低年級(jí)的游戲教學(xué)），于是，借本學(xué)期第一次教研活動(dòng)的時(shí)間，我就班門弄斧一下，有經(jīng)驗(yàn)的老師歡迎你們隨時(shí)打斷我，補(bǔ)充新的游戲，或者等我講好之后，再作進(jìn)一步補(bǔ)充。

生字教學(xué)的游戲：

1、叫號(hào)游戲。

適用于十字之內(nèi)的生字教學(xué)，教完生字后，可將生字卡片貼在黑板上，每張生字卡片下面編上號(hào)，然后師生共同拍手，教師問(wèn)：“1號(hào)1號(hào)什么字？”生答：“1號(hào)1號(hào)***。”這種叫號(hào)游戲可以是師生對(duì)問(wèn)，也可以是生生對(duì)問(wèn)。

2、搶讀游戲：

也就是比誰(shuí)反應(yīng)最最快。老師出示生字寶寶，比誰(shuí)最快站起來(lái)把生字讀出來(lái)。這個(gè)游戲，孩子們特別喜歡。可以全班比賽，但是更適合于學(xué)習(xí)程度相同的孩子比賽（可選擇4人或者6人一組參與）；

3、送信游戲：

“叮鈴鈴，郵遞員阿姨來(lái)送信，什么信？生字信?！蓖瑢W(xué)們一人做送信人，其他拿到信的小朋友，站起來(lái)大聲朗讀。邊送信邊鞏固生字，何樂(lè)而不為呢？

4、開(kāi)小火車游戲。

開(kāi)小火車是教師課堂中用得最多的，我這里要介紹的是在開(kāi)火車前說(shuō)的話。同樣是教完生字后，教師將生字卡片拿在手中宣布開(kāi)小火車，這時(shí)師說(shuō)：“小火車”，學(xué)生說(shuō)：“開(kāi)起來(lái)。”（邊說(shuō)邊做開(kāi)火車動(dòng)作。）師說(shuō)：“嗚！”（就是一列火車）（如果說(shuō)“嗚嗚”就是兩列火車）；然后生問(wèn)：“往哪開(kāi)？”（隨即教師在一組學(xué)生面前站定。）這組學(xué)生的第一人便說(shuō)：“從我開(kāi)！”接著這組（或兩組）學(xué)生就開(kāi)火車讀生字。

5、比比誰(shuí)的眼睛亮：

這種游戲適合于，復(fù)習(xí)生字時(shí)。師說(shuō)：“比比誰(shuí)的眼睛亮？”生：“我的眼睛亮。”（選擇兩個(gè)人,一人背對(duì)了黑板上的生字，一人點(diǎn)擊黑板上的生字，全班同學(xué)作評(píng)委）點(diǎn)擊的小朋友說(shuō)：“開(kāi)始！”背對(duì)的小朋友就說(shuō)：“是不是*字”？答錯(cuò)了，全班說(shuō)：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！答錯(cuò)了！”答對(duì)了，全班一起說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，答對(duì)了，你真棒！”（每個(gè)小朋友至多回答三次）；

詞語(yǔ)教學(xué)的游戲：

1、放爆竹或煙花：（實(shí)質(zhì)上就是擴(kuò)詞）

教師說(shuō)一個(gè)字，對(duì)孩子們說(shuō)：“放煙花”。孩子們就將詞語(yǔ)一一說(shuō)出，此時(shí)，可以用媒體展示漂亮的煙花，激發(fā)孩子的興趣。

2、字寶寶，詞寶寶（擴(kuò)詞，讀詞）師：“字寶寶”；生：“詞寶寶”；齊說(shuō):“大家一起真快樂(lè)”。師：“我說(shuō)字?！鄙骸拔艺f(shuō)詞。”齊說(shuō)：“看誰(shuí)說(shuō)得多又好?！?/p>

3、對(duì)口令（適合反義詞）

反義詞，一對(duì)對(duì)，字?jǐn)?shù)相等，意相反。師：“我說(shuō)大。”生：“我說(shuō)小。”

句子和朗讀的游戲：

1、接龍朗讀；開(kāi)火車每人讀一句話（適合指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別句子的時(shí)期）

2、滾雪球：滾雪球，滾雪球，滾到誰(shuí)，誰(shuí)就跟我一起讀。

今天就介紹的幾種游戲，希望對(duì)老師們有幫助。的確，游戲是快樂(lè)的，游戲是輕松的，游戲讓學(xué)生沒(méi)有了心理負(fù)擔(dān)，讓他們敢于在課堂上暢所欲言，有了游戲，課堂上就不會(huì)出現(xiàn)“這里的黎明靜悄悄”的尷尬局面，有了游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣、一種享受，在這樣的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到 “我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”的境界。這也是今年一年級(jí)語(yǔ)文課改的主動(dòng)向。