第一篇：班主任是學(xué)生人生旅途中的領(lǐng)路人專題

班主任是學(xué)生人生旅途中的領(lǐng)路人，是學(xué)生班集體的教育者和組織者，她的一顰一笑，舉手投足，都會給學(xué)生帶來影響。前人的經(jīng)驗告訴我們：一個班的好與否，在很大程度上取決于班主任工作的指導(dǎo)思想是否正確，具體方法的運用是否得當，是否符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點。那么，該如何去當好弱智班的班主任呢？我就這幾年來的具體感受談一談。

第一，要熱愛學(xué)生

記得前蘇聯(lián)一位教育家說過：“愛是一種最偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物?！庇纱丝梢姡瑦鄣牧α渴菬o比的，而這種力量就體現(xiàn)在它能創(chuàng)造人，塑造人，造就人。弱智即智力障礙，由于智力的影響，使得他們雖然象正常人，但都得不到正常人應(yīng)得的關(guān)懷和照顧，有的遭父母的唾棄、責罵；有的遭父母及親朋好友的冷落，不重視，更甚至遭親人的歧視。這樣使他們形態(tài)各異：孤獨癥、抑郁癥、多動癥等等。如果班主任經(jīng)常對弱兒簡單粗暴的訓(xùn)斥，以冷漠的眼光注視他們，那么他們就會萌發(fā)比正常學(xué)生更為強烈的惡性行為，從而造成師生間不易消除的情感隔閡。相反，若我們用真心、愛心、誠心、耐心去教育輔導(dǎo)他們，輔之以生活上力所能及的關(guān)懷，就會是另外一種結(jié)局。我覺得：老師只有熱愛學(xué)生，學(xué)生才能尊敬信任老師；學(xué)生只有信任老師，才能更好地接受老師的教育。因此，熱愛學(xué)生既是老師的天職，也是當弱兒班主任的一個前提條件。

第二，言傳身教

當老師取得學(xué)生的信任、愛戴之后，他們總會對老師的話言聽計從，也會時常觀察老師之行、之顏。一位教育家說過：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！笨梢?，班主任尤其如此。所以，作為班主任，更應(yīng)該嚴格要求自己，檢點言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到。因為班主任時刻都和學(xué)生在一起，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。如：弱智班的學(xué)生自己的行為很難自我控制，教室里經(jīng)常一片狼藉。于是我便對學(xué)生們進行思想教育，首先給學(xué)生們講解亂扔垃圾的壞處及與個人良好衛(wèi)生習(xí)慣、公共道德的關(guān)系，然后再自我示范，告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi)，最后讓學(xué)生之間互相督促，互相提醒，這樣經(jīng)過我的耐心教育后，教室里變的干凈了許多，并且他們都很自覺地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，時時不忘為人師表，才能使弱兒心悅誠服，從而取得良好效果。

第三，做好弱兒的個別教育

班主任既肩負著教師工作，又肩負著學(xué)生父母的工作，對每個學(xué)生都應(yīng)關(guān)心、愛護。當他們遇到困難的時候，能及時給予溫暖和力量，使他們勇敢地站起來。一般來說，每個弱兒都各具特色，結(jié)合我班的學(xué)生來說吧！多動癥是弱兒常見的癥狀，他們自身很難控制自己的行為。源源就是其中之一，在課上，時常在我轉(zhuǎn)身板書或是低頭看書 的時候，搞小動作，作業(yè)很難完成。對這樣學(xué)生，我常采取強制命令與強化物相結(jié)合的方法來讓他們完成作業(yè)，控制自身行為；壯壯和明明是孤獨癥兒童，在班上常自己一個人玩，并且喜歡自我封閉，不和任何同學(xué)、老師講話。于是我便鼓勵全班同學(xué)經(jīng)常和他們接觸，自己私下也常常觀察他們的喜好，對他們特別關(guān)心。在教學(xué)之余，也常常觀察每個學(xué)生的特長。如：大帥喜歡唱歌，洋洋喜歡打排球，課余時間我便和大帥唱歌，教洋洋打排球等等。雖然這都是一些學(xué)生小小的進步，但我認為只要對個別學(xué)生的教育“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的堅持下去，定能收到顯著的效果。

第四 ,組織和培養(yǎng)班集體

組織和培養(yǎng)班集體是班主任 工作的中心。班主任通過各種教育，把班級十幾個弱兒組織起來，形成一個勤奮好學(xué)，遵守紀律，團結(jié)友愛的班集體。怎樣形成班集體呢？首先，必須對學(xué)生進行常規(guī)管理，即學(xué)生在能自理生活的同時也能自覺行動。這樣可以形成良好的班風，提高學(xué)生素質(zhì)，這不僅要求班主任要耐心細致地對學(xué)生進行思想教育工作，而且還要時常檢查、督促。其次，培養(yǎng)集體榮譽感，為了培養(yǎng)弱兒的集體主義思想，形成集體感，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓勵弱兒發(fā)揮自身的特長；二是組織開展班會，對學(xué)生進行思想教育，在班隊活動中常對他們講一些有教育意義的故事來充實弱兒的精神生 活，陶冶他們的思想情操；三是注意弱兒的情感生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使弱兒感到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，增強班集體凝聚力；最后是培養(yǎng)班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的繼續(xù)和加強。為了使弱兒明白每個班干部的職責和工作，實行班干部輪任制，這樣不僅培養(yǎng)了弱兒的自制能力、參與意識，而且還可便于班主任在工作實踐中考察發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，利于學(xué)生心理的健康發(fā)展及班主任工作的順利開展。

總之，作為一位特教老師難，作為一位特教班主任更難。所以，每位特教班主任都要充分運用自己的愛心、耐心、信心、責任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱兒的特點，運用最精練的語言，最明晰的思維，找到最正確的教學(xué)手段，通過長期的探索實踐來促進弱兒智力的發(fā)展和全面恢復(fù)。

第二篇：黨是我們的領(lǐng)路人

《黨是我們的領(lǐng)路人》教學(xué)設(shè)計

棗莊十九中

李孝傳

教學(xué)目標

1、情感、態(tài)度和價值觀

通過感受改革開放以來我國取得的巨大成就認識變化源于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)從而增強熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。

2、能力

通過認識周圍的變化初步培養(yǎng)學(xué)生對我國政策正確性的理解培養(yǎng)學(xué)生觀察社會現(xiàn)象的能力和綜合歸納的能力。

3、知識

知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義建設(shè)的核心力量高舉中國特色社會主義的偉大旗幟最根本的是堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。

教材分析

本課在初中思想品德課中占有重要的地位，是魯教版九年級思想品德教材第二單元第一課的內(nèi)容。其主題是黨是我們的領(lǐng)路人，主要闡述堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證、核心力量；中國特色社會主義是指引當代中國發(fā)展進步的偉大旗幟。

教學(xué)重點中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

教學(xué)難點中國特色社會主義理論體系。

教學(xué)設(shè)計

本課采用四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

這節(jié)課遵循的理念是：讓學(xué)生“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”。本節(jié)課包括四大板塊。

1．自主感悟

通過歌曲營造自豪、激昂的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情境。了解黨是我們的領(lǐng)導(dǎo)核心，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥為有趣，激發(fā)學(xué)生思維。

2．合作學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與的主動性，從而對中國共產(chǎn)黨能夠成為領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義的核心力量的原因、建設(shè)中國特色社會主義的旗幟進行深刻理解、分析概括。

3、生活在線

通過交流感悟，讓學(xué)生由具體到一般，理解“三個代表” 重要思想的內(nèi)容。

4．收獲平臺

通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再進一步加強對“三個代表” 重要思想的內(nèi)容的認識，進一步認識中國共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人，提升學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀 教學(xué)過程

一、自主感悟

教師播放歌曲《走進新時代》讓學(xué)生感受、體會歌詞：“我們唱著東方紅當家作主站起來，我們講著春天故事，改革開放富起來，繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進新時代，高舉旗幟開創(chuàng)未來??”

學(xué)生根據(jù)歌詞思考回答：

帶領(lǐng)我們走進新時代的領(lǐng)路人是誰？

由此導(dǎo)出本課課題------黨是我們的領(lǐng)路人。

 設(shè)計意圖： 通過歌曲營造自豪、激昂的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情境。使學(xué)生在感受、體會、理解歌詞的基礎(chǔ)上，心靈得以震撼，讓學(xué)生在音樂中體會和升華情感。

二、合作學(xué)習(xí)

我國的社會主義建設(shè)事業(yè)是一項亙古未有的開創(chuàng)性事業(yè)，是中國共產(chǎn)黨立足國情，審時度勢制定了一系列正確的方針政策，才把一個積貧積弱的舊中國變成了初步繁榮昌盛的新中國。

學(xué)生看課本P9頁的表格資料，思考并討論以下問題。

從圖表上的材料中，你能感受到中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展歷程嗎？你能說說黨在我國社會主義事業(yè)不斷前進的歷程中的作用嗎？

學(xué)生思考后交流自己的感受。

教師引導(dǎo)，回顧歷史，我們清醒的認識到一個真理，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。沒有中國共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。

 回顧重大會議決議,結(jié)合歷史知識使學(xué)生在新中國建立后的發(fā)展中感悟,沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。

無論是過去還是現(xiàn)在,黨和國家都秉承著以人為本的執(zhí)政理念。08年四川發(fā)生了強烈大地震,國務(wù)院總理溫家寶立即趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作,并四處奔波指揮、調(diào)度、慰問。當時,新加坡《聯(lián)合早報》曾刊登文章說:“中國的總理難為”“中國式總理無法復(fù)制，想學(xué)也學(xué)不來”。

同樣是面對災(zāi)情在今年第9號臺風“蘇拉”和第10號臺風“達維”向我國逼近時，國務(wù)院總理溫家寶要求，各地、各部門高度重視、嚴密防控，做好臺風“蘇拉”和“達維”應(yīng)對工作，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全。并于8月1日至2日到河南洛陽、湖北荊州考察指導(dǎo)防汛抗災(zāi)工作。正是在溫家寶總理 “一個政府最大的責任就是保證人的生命安全?！钡母姓俸鸵笙拢诮衲甑?1號強臺風“?？痹谡憬〉顷懼?，該省廣大黨員干部不畏懼眾多群眾“你們這幫干部瞎折騰，大白天沒風沒雨，轉(zhuǎn)移什么？”“我們不愿意去，要死也死在自己家里?！钡呢熾y、辱罵、不配合，仍默默地、堅決地完成了100多萬人的轉(zhuǎn)移任務(wù)?！鞍偃f民眾大轉(zhuǎn)移”體現(xiàn)了基層干部的動員能力和“寧聽群眾一時罵聲，不聽群眾事后哭聲”的擔當精神，更是對人民生命的敬重。

學(xué)生思考討論災(zāi)難來臨的時候，黨員、干部沖在前面，特別是總理等國家領(lǐng)導(dǎo)人親臨現(xiàn)場指揮這都說明了什么？

學(xué)生交流，教師點撥歸結(jié)：堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義的核心力量。

你還能舉出哪些“黨是我們領(lǐng)導(dǎo)核心”的例子？

學(xué)生自主交流。

師總結(jié)：我們用大量的事實證明了黨在我國的現(xiàn)代化建設(shè)中起到了核心的作用。你又知道哪些優(yōu)秀黨員的先進事跡，學(xué)生以組為單位交流自己知道的事例。

 設(shè)計意圖：課前組織學(xué)生搜集相關(guān)素材引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的典型事例來培養(yǎng)愛黨情感感悟黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。

老師課件出示優(yōu)秀黨員事例。

他叫李方洪北京市燕山向陽路派出所所長。2012年7月21日一場61年來最強的暴雨襲擊了北京城，本該在家休息的李方洪放心不下轄區(qū)的群眾，回到了工作崗位，在雨中挨家挨戶查看是否有被困人員，并幫助63名被困村民轉(zhuǎn)移。最終，村民無一傷亡，而他卻因為不小心扶上了一根漏電的電線桿斜拉線，而倒在了水里，再沒有醒來。21日那個雨夜，45歲的他犧牲在自己轄區(qū)內(nèi)鳳凰亭村的村口。老師點撥：從以上事跡中我們清晰的感受到黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，中國共產(chǎn)黨是我們的執(zhí)政黨，是領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義的核心力量，這都源于她的先進性。那黨的先進性表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生參看課本并討論，以組為單位完成下列任務(wù)：



1、三個代表的內(nèi)容

2、黨的奮斗目標

3、黨的性質(zhì)

4、黨的宗旨 

設(shè)計意圖：通過以上教學(xué)活動，讓學(xué)生感知先進性的三個表現(xiàn)，但這部分知識太抽象，學(xué)生難以理解，教師要進行知識拓展，運用事實，給學(xué)生進行詳細的分析。

黨不僅領(lǐng)導(dǎo)中國取得了輝煌的成就，更用富于創(chuàng)新的妙筆，為中國勾畫出了全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖。而今日的中國正以全新的面貌吸引著世界的目光，有人將今日的中國比喻為一輛飛速行駛的列車。

中國，飛速行駛的列車??

它的軌道，是中國特色社會主義。它的目標是中華民族的偉大復(fù)興。它的動力來源于千百萬人民群眾。它的車頭是中國共產(chǎn)黨。

指引它前進方向的是高高飄揚的旗幟??

學(xué)生閱讀課本，說一說：指引當代中國發(fā)展進步的旗幟是什么？ 高舉這一旗幟最根本的是要堅持什么？ 教師：什么是中國特色社會主義道路？

偉大的實踐來自偉大理論的指導(dǎo)，中國特色社會主義理論體系包括哪些重大戰(zhàn)略思想？ 學(xué)生以組為單位討論探究以上問題。發(fā)展中國特色社會主義必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，必須堅持和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承有與時俱進的重大戰(zhàn)略思想。你能說說科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵嗎？

學(xué)生交流并理解掌握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。學(xué)發(fā)展觀基本內(nèi)涵：

第一要義----發(fā)展

核心----以人為本

基本要求----全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

根本方法----統(tǒng)籌兼顧 

科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全書，是我們學(xué)習(xí)的重難點，因此，要加強學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀的理解和把握。

學(xué)生交流感悟 ：“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越?！弊鳛樯鐣髁x建設(shè)的接班人，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？

學(xué)生自主發(fā)言。

老師總結(jié)：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，黨是我們的領(lǐng)路人。“一心一意跟黨走萬眾一心奔小康?！边@不僅是全國人民的共同心愿，更是我們青少年的心聲。我們要始終不渝的高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標和中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：通過交流感悟，為學(xué)生提供思維發(fā)散與相互學(xué)習(xí)的平臺，增強學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生自我教育和關(guān)注社會的能力。

三、生活在線

今天，凡是關(guān)乎人民群眾利益的事情，無論大事、小事，我們都能看到共產(chǎn)黨員的身影，他們是踐行“三個代表”重要思想的優(yōu)秀代表，他們的優(yōu)秀事跡被人民廣泛傳揚。(1)請你列舉一例踐行“三個代表” 重要思想的優(yōu)秀代表的事跡：

（2）從他們的先進事跡中，歸納出“三個代表” 重要思想的內(nèi)容：

學(xué)生獨立完成后交流。

設(shè)計意圖：通過交流感悟，讓學(xué)生由具體到一般，理解“三個代表” 重要思想的內(nèi)容。

四、收獲平臺

1、通過學(xué)習(xí)，我的收獲是：

2、我還存有的疑惑時： 學(xué)生談收獲并交流。教師：我們更加明確了“沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，才能發(fā)展中國，黨是我們的領(lǐng)路人。”我們更加擁護中國共產(chǎn)黨，一心一意跟黨走。我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。最后用歌曲《沒有共產(chǎn)黨沒有新中國》結(jié)束本課。

設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再進一步加強對“三個代表” 重要思想的內(nèi)容的認識，進一步認識中國共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人。

達標檢測

1、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是要（）

①堅持中國特色社會主義道路

②堅持中國特色社會主義理論體系

③堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心

④堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) A.③④

B.②③

C.①②

D.②④

2、下列能體現(xiàn)我們黨和政府堅持了“三個代表”重要思想的事實是（）①國家從2006年起，全部免除農(nóng)業(yè)稅 ②推行新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，在農(nóng)村建立最低生活保障制度。③落實科學(xué)發(fā)展觀，加強社會主義新農(nóng)村的建設(shè)

④免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

3、中國特色社會主義理論體系，就是包括----------、----------重要思想以及--------等重要戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系（）

①改革開放理論

②鄧小平理論

③“三個代表”重要思想

④科學(xué)發(fā)展觀 A.②③④

B.①②③

C.①③④

D.①②④

4、中國前進的道路中，黨領(lǐng)導(dǎo)人民高舉什么旗幟、走什么道路、實現(xiàn)什么目標？

5、材料分析：中國共產(chǎn)黨和我國政府多次強調(diào)，做任何工作都要“以人為本”?！耙匀藶楸尽痹谖覈钪匾木褪且讶嗣竦母纠娣旁诘谝晃?。2012年召開的全國人大非常關(guān)注的“民生”問題，許多代表說：“凡是人民群眾所關(guān)心的問題，都應(yīng)當是我們要討論的問題”.請結(jié)合上述材料，從黨和國家的性質(zhì)角度回答：強調(diào)“以人為本”表明了什么？ 板書設(shè)計：

（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)

1、回顧黨領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程得出的結(jié)論：

黨是我們的領(lǐng)路人

2、為什么會有這些作用的主要原因是什么？（先進性表現(xiàn)）

①“三個代表”重要思想

②黨的奮斗目標

③黨的性質(zhì)

④ 黨的宗旨

3、目前我國的藍圖：全面建設(shè)小康社會

（二）旗幟引領(lǐng)前進路

1、旗幟是什么？

2、中國特色社會主義理論體系

3、中國特色社會主義道路

4、科學(xué)發(fā)展觀 拓展作業(yè)

1、今年是中國共產(chǎn)黨建黨91周年，我們所在的學(xué)校也開展了“黨旗飄飄在我心“系列活動。請你策劃以下形式的活動：（采用小組活動來完成這一策劃活動，提高學(xué)生參與性）

（1）傳唱紅歌：

唱出你心中的紅歌，表達對黨的情意。師可推薦《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《黨啊，親愛的媽媽》《共產(chǎn)黨好比種子》《映山紅》等。

（2）閱讀紅色經(jīng)典：

請你向同學(xué)推薦幾部值得一讀的紅色經(jīng)典，并說明你推薦的理由。

師可推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》、《把一切獻給黨》、《青春之歌》、《林海雪原》、《鐵道游擊隊》、《新兒女英雄傳》、《苦菜花》、《紅巖》、《星星之火》……

（3）黨史圖片展：你會選擇哪幾幅有代表型的圖片安排在學(xué)校的櫥窗里？（黨成立、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、新中國成立、十一屆三中全會、香港澳門回歸、黨的十七大等。

（4）假如來出一期黑板報，你來設(shè)計新中國成立以來黨的豐功偉績欄目，你準備設(shè)計哪些內(nèi)容？

①看百姓生活大變遷；②綜合國力大提升。③人民當家作主地位高；④科學(xué)技術(shù)突飛猛進發(fā)展。

（5）除了上述活動以外，你還會選擇哪些形式來慶祝這一主題？

舉辦征文比賽、國旗下講話、黨員先進事跡報告會、黨史知識競賽、觀看紅色經(jīng)典影片、合唱比賽等活動。

第三篇：班主任德育論文 做好領(lǐng)路人

《做好領(lǐng)路人》——班主任工作方法談

贛縣韓坊鄉(xiāng)小坌中心學(xué)校 韓相村（郵編 341116）

【摘要】任何一種勞動成果，都飽含著勞動者艱辛的勞動和全部的心血。班主任工作也不例外，它是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，來實施對學(xué)生的教育和班級工作的管理。它不僅是一門科學(xué)，而且也是一門藝術(shù)。尤其是小學(xué)階段的教育，關(guān)系到人一生的成長。因而，在學(xué)生一入學(xué)，開始正規(guī)的學(xué)校生活，接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我們要重視學(xué)生思想品德的教育，把握最佳時機，對其進行多方面的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，促進良好班風的形成，達到素質(zhì)教育的最終目標。【關(guān)鍵詞】 班主任；常規(guī)訓(xùn)練；班級文化

班主任工作是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體、等全面發(fā)展的要求，來實施對學(xué)生的教育和班級工作的管理。班主任工作不僅是一門科學(xué)，而且也是一門藝術(shù)。尤其是小學(xué)階段的教育，關(guān)系到人一生的成長。每當新學(xué)年開始，就有一批從幼兒園畢業(yè)的小朋友，背上心愛的書包，跨入小學(xué)的大門，實現(xiàn)了自己上學(xué)夢。對他們來說，這是人生的一大飛躍，是生活的新起步。然而，對于一個班主任來說，工作的擔子就愈加沉重了。以后，再把他們一個個送上二年級、三年級，這其中，成功的喜悅和自豪、失敗的苦惱和自責，更使我深刻地體會到：班主任工作的艱巨和光榮。下面就談?wù)勎叶嗄陙韽氖碌湍昙壈嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇ǎ?/p>

一、常規(guī)訓(xùn)練，從小事做起

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。因而，在孩子們開始正規(guī)的學(xué)校生活，接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我重視學(xué)生思想品德的教育，并對他們進行了多方面的常規(guī)訓(xùn)練，使其不良的行為習(xí)慣受到規(guī)章制度的約束和限制，促進良好班風的形成。

1、人有規(guī)矩，物有定居

沒有規(guī)矩，不成方圓。在新學(xué)期開始的前半個月，我配合文本教材，在入學(xué)常規(guī)教育中，對學(xué)生進行“物有定居”（東西該擺放在哪里）的訓(xùn)練。我要求學(xué)生：在教室里，書包和文具有統(tǒng)一擺放的位子：書包放在上抽屜，文具、學(xué)具放下抽屜；書包里，語文、數(shù)學(xué)之類的課本放在小倉，作業(yè)本、美術(shù)、品德等大本的放在大倉；書包外左右兩個袋子各放水壺和紙巾；筆盒里，備用的鉛筆放在下格，準備一兩枝筆和橡皮放在上格。上課時，書本放在桌子的左上角；寫字時，書放在左上方，作業(yè)本放右下方；上課發(fā)言舉左手。

教室里的物品擺放也要整齊：每個角落不堆放無關(guān)物品。衛(wèi)生角就放一個大塑料桶，雨天放雨具，晴天放掃帚、拖把。每天做完值日，把勞動工具放回規(guī)定的地方擺整齊。圖書角也不例外。第一排放小本型的書籍，第二排放大本型的連環(huán)畫，第三排放又大又寬的圖書。每排每本書都編上號碼，看完書后按順序放回原處。

在家里也有要求：讓家長給孩子安排一個比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子回家后，書包放在規(guī)定的地方；脫下衣服后把校徽和紅領(lǐng)巾別在書包上。家里有學(xué)生自己專用的抽屜：玩具和學(xué)習(xí)用品分開放，并學(xué)會自己整理書包、收拾學(xué)習(xí)用品。定期通知家長檢查、簽名并向老師匯報。老師再進行登記、打分、評比、獎勵。

隨著時間的推遲，學(xué)生們慢慢地適應(yīng)了學(xué)校生活，也逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。雖然，這些看起來是一些小事，然而，我認為這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的舉措，是培養(yǎng)學(xué)生有秩序地生活的基本功。因而，我盡量把工作做得細，做得到位。

2、以身作則，樹立榜樣

“師者，人之模范”。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，年齡小，自制能力較差，而模仿力卻特別強。他們對老師有一種非常特殊的信任。在他們眼里，老師的話就是“圣旨”，老師說的、做的都是正確的。因而，老師的言行舉止對于學(xué)生來說，是難以估量的影響。老師除了要教給他們知識以外，更多的是教給他們一些做人的道理，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

每天，我都是早早地來到教室，坐在講臺前，要么看看書，要么備課改作業(yè)。學(xué)生們一個個進來后，看到老師正專心地工作、認真地看書，他們也就會學(xué)著我的樣子，拿出書本認認真真地看起書來。等全班學(xué)生到齊后，我就大加表揚了一些學(xué)生，還獎給他們小紅花。這樣，不到一個月，小朋友們就會很自覺地進行早自習(xí)了。

在日常生活中，我更是以身作則，留意身邊的一切小事，把握住教育的最佳時機，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時加強教育。例如：每天放學(xué)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，手把手地教他們怎樣掃地、怎樣擺放課桌椅。平時，看到地上有廢紙、垃圾，我總是第一個彎腰撿起、打掃干凈。課間、午間到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，順手移正被學(xué)生碰歪的桌椅、擺好桌上的學(xué)習(xí)用品。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和鍛煉，小朋友們不但能在規(guī)定的時間內(nèi)做好值日生工作，教室的衛(wèi)生、秩序也保持得很好。

3、嚴守班規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣

良好的開端，是成功的一半。為了使小朋友們能盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)，讓他們有一個良好的開始。在入學(xué)的第一天，我就制定了幾條行之有效的班規(guī)，分發(fā)到每個家長手中。讓家長參與督促學(xué)生自覺遵守。盡早地讓學(xué)生知道哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做。明確學(xué)生頭腦中的是非觀念，促進良好班風的形成。

每天注意觀察學(xué)生的言行，并做好記錄，在班隊課上，逐條核對檢查，做得好的就給予獎勵，做得不夠的提醒糾正。對個別“灰色”學(xué)生先降低要求，使其有個適應(yīng)的過程，慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。

幾年實踐，我們班的學(xué)生：紀律好，衛(wèi)生狀況好，學(xué)習(xí)自覺。我們的班級：“日常行為規(guī)范”評比月月得星；“三項競賽”年年評優(yōu)；還是“文明班級”、“書香班級”。

二、能力培養(yǎng)，人人都參與

班干部是學(xué)生的帶頭人，是老師的好幫手。良好班風的形成，少不了一支得力的干部隊伍。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)。一直以來，在選拔班干部上，我淡化了分數(shù)的選拔，而側(cè)重于能力的培養(yǎng)。

1、面向全體，能者皆上

這支能干的隊伍，該由哪些學(xué)生來當呢？第一學(xué)期，我的做法是：面向全體，設(shè)置多種崗位?？粗幸粋€選一個，多培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，使他們有服務(wù)自己、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。于是，我任教的班級里便有了正副班長、學(xué)習(xí)委員、紀律委員、文體委員、圖書委員、勞動委員、生活委員，還有衛(wèi)生小組長。一個月后，到了中隊建立了。我班又有了中隊委員、正副小隊長等。當然，班級里的大小事務(wù)是由老師牽頭指導(dǎo)，小干部一起商討處理解決的。

第二學(xué)期，我建立了“班級管理人人都參與”制度。它包括班干部管理、衛(wèi)生管理和紀律管理等制度。覺得哪個學(xué)生能行的、有能力的都可任一官半職。任職后小干部各守其職，日常生活中如發(fā)生一些小事，屬于哪一方面的，就由哪一方面的小干部去解決，解決不了的，大家商討決定。這樣不僅鍛煉了小干部的能力，又養(yǎng)成了其他學(xué)生服從集體，過民主生活的習(xí)慣，班級就形成一種團結(jié)拼搏的良好氛圍

2、民主選舉，公平競爭

第三學(xué)期開始，為了樹立學(xué)生“我能行”的自信心。我就打破常規(guī)，由學(xué)生民主選舉小干部。先免職“老”干部，宣讀評選新干部的條件。再讓全體學(xué)生通過自我推薦，同學(xué)選舉、投票或（舉手）選出新的干部。最后，我給他們分工，明確自己所做的工作。并教他們怎樣做好工作，教育新干部要以身作則，自己做好了，才能管理別人。并定期召開班干部會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的提出建議，給予幫助改進。經(jīng)過幾個學(xué)期的培養(yǎng)和鍛煉，班干部們不但工作熱情高漲，而且管理能力大大提高。

3、掛鉤上崗，相互促進

幾個學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和各方面的能力不是一成不變的。這就涉及到班干部位置的變化。而有的小干部擔久了，會產(chǎn)生一些副作用，如：驕傲自滿、拉幫結(jié)派、愛教訓(xùn)人、好管閑事、經(jīng)不起批評、受不得委屈等不良情緒和行為習(xí)慣都有可能產(chǎn)生。

為了防微杜漸，我就把當選班干部的條件與日常行為規(guī)范的條條框框掛起鉤來。不管你成績有多好，行為規(guī)范不達標，你就得下“崗”。而那些成績一般、能力較強、表現(xiàn)明顯進步的學(xué)生，也可以上任要職。這樣大大調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，學(xué)生之間就可以互相督促，互相促進，班級里就會形成你追我趕的局面。這就充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，還達到了素質(zhì)教育的最終目標。

三、營造氛圍，創(chuàng)建班文化

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的場所。班集體是學(xué)生心目中的精神家園。教書育人，作為班主任，我們不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)上的進步，更要關(guān)注學(xué)生思想上的發(fā)展。因此，班級文化建設(shè)尤其重要。因為“一方水土養(yǎng)一方人，一種文化育一種人”。

1、五角出臺，營造氛圍

每接手一個新班，我首先考慮的是怎樣布置教室，才能既營造出學(xué)習(xí)氛圍，又突出班級文化氣息。于是，與日常行為有掛鉤的“你追我趕”日日評爭星表，放在最顯目的地方；班干部、每周之星、集體活動剪影及周計劃公示欄作為隊角與黑板并立在教室前方；展示學(xué)生個性和才華的“小荷才露尖尖角”的學(xué)習(xí)角緊貼墻邊；還有衛(wèi)生角、圖書角、植物角一一展現(xiàn)學(xué)生面前。

2、定期宣傳，促進上進

班級文化建設(shè)的最佳場所，也是最可利用的，就是教室后面的那塊黑板了。什么“名人名言”、“知識天地”、“小浪花”、“廣而告之”、“好消息”．．．．．．配上活潑可愛的簡筆畫、栩栩如生的插圖，期期都是新穎、獨特，催人奮發(fā)，促人上進。在此，學(xué)生不僅受到文化藝術(shù)的熏陶，還得到了思想品德的教育。

3、名人名冊，記載點滴

我們班的學(xué)生都知道，老師手中有一本“名人”名冊。里面記載著：誰學(xué)習(xí)進步了、那個同學(xué)今天做了好事、什么人受到課任老師的表揚、某某在什么競賽中得了獎??在重要日子里，老師都要拿出來宣讀、頒獎或打印成小紙條帶給家長。讓學(xué)生們最高興的是，在家長會上，老師也會一一告訴家長，并吩咐家長給他們發(fā)獎品，作為獎勵。還宣布：期末作為評優(yōu)的依據(jù)。

總之，班主任工作不僅是一門科學(xué)，而且也是一門藝術(shù)。班級工作千頭萬緒，需要我們點點滴滴，認真細致去做。班主任工作的責任重大，辛勞而光榮、平凡而有意義。你付出了，就會有收獲。你投入了，就不想回頭。因為你正引領(lǐng)著一代新人漫步在生活的起跑線上。

參考文獻

1． 張延權(quán).21世紀班主任工作案例[M].杭州出版社.2001年.2． 高謙民，黃正平.小學(xué)班主任[M].南京師范大學(xué)出版社.1997年8月.3． 王世朋，李惠娟等.優(yōu)點記錄本.班主任[J].班主任雜志社.2010年1月至12月.

第四篇：做學(xué)生最好的領(lǐng)路人

做學(xué)生最好的領(lǐng)路人

教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。

懷著激動的心情,假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。我不由地思考：什么樣的老師才是最好的老師呢？我想“最好”就是 “更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智??”。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：“倘若當教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時輸入于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學(xué)生求學(xué)，固然要學(xué)而不厭，就是當教員的，也要真正做到學(xué)而不厭”。

在現(xiàn)實的工作當中，我們需要怎樣地去做到自己的最好呢？

一、愛的教育

蘇霍姆林斯基曾說：“教育就是要每一個從他手中走出去的人都能幸福一生?！苯逃切撵`的藝術(shù)，愛是教育的靈魂。如果我們承認教育的是活生生的人，那么教育過程便絕不是一種技巧的施展，而應(yīng)是充滿人情味??”作為老師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師那種關(guān)愛，讓學(xué)生在關(guān)愛中學(xué)習(xí)、成長，讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種快樂。有的老師卻為了在孩子面前顯示自己的尊嚴，卻在不經(jīng)意中拉開了師生間的距離，只能讓學(xué)生越來越疏遠，感情也越來越生疏。

愛，是通向?qū)W生心靈深處的通道；愛，是創(chuàng)造優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。所以，我們要時時地保持著一顆愛心，要嘗試著放下自己心中所謂的尊嚴，多以學(xué)生的視角同他們零距離接觸，用真心、愛心、誠心、耐心去贏得學(xué)生們的尊敬與愛戴。愛同時也是一種責任，而非一年、兩年短時間的愛。然而，教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必然包含著愛的深度和廣度。我們的愛要有時間的深度和空間的廣度，讓我們的愛延伸到學(xué)生的一生和學(xué)習(xí)中的方方面面。

二、尊重學(xué)生

最好的教師要給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。愛學(xué)生始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進步的外因，學(xué)生自尊自強是他們進步的內(nèi)因。實踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重學(xué)生，學(xué)生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。在音樂課中，我不僅自己做到尊重學(xué)生，對學(xué)生的演唱和創(chuàng)編總給予正面評價，還要求學(xué)生不輕易取消別人，評價別人時先說優(yōu)點。每次當有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時，我總是將學(xué)生單獨留下來，先問清楚原因，再和他交流應(yīng)該怎么做，因此有學(xué)生給我寫到：您雖然很溫柔，不像有些老師很嚴厲，但同學(xué)都很聽您的?？粗@些話，我很欣慰，也很幸福。因為只有學(xué)生忘我地投入到音樂中時，我才能和他們一樣感受音樂的魅力?！白屆恳粋€學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！

三、自我反思

讀完魏老師的書，我們會期望成為他樣樣思維敏捷、知識豐富、功底深厚的大師。在他的書中，教育名言隨處可見，教育理論，他都能隨手拈來。我們既要學(xué)習(xí)魏老師的博學(xué)，也要學(xué)習(xí)他的細致入微。其中最讓人受益的就是他的熱愛讀書與反思。通過讀書，我們可以提升一個人的品味，可以提高一個人的素養(yǎng)。讀一本好書，我們不僅可以從中收獲知識，還可以受到心靈的洗禮。要成為一名好老師，多讀書，提升自己基本素養(yǎng)，這些都是最起碼要求。沒有深厚的知識儲備和理論修養(yǎng)，我們很難想象境界能提升到何處。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實去思考、總結(jié)，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。

四、善于研究

矛盾是事物發(fā)展的根本動力。學(xué)生和老師之間的矛盾，是促進學(xué)生和教師共同進步的根本動力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師的研究精神，積極主動的將遇到的一個個問題都當做科研的課題，把每一個“難教兒童”都當做研究對象來看待。這樣，當面對那些“后進生”、“考試作弊”、“早戀”等各種問題的學(xué)生時，心態(tài)就會平靜下來，用解決矛盾的心態(tài)去研究，對孩子們的教育也就從容了。

對于我們一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應(yīng)該高興，因為新的科研課題在向你招手了——也許你走向教育專家之路的起點就在這兒呢！這樣每天都有發(fā)現(xiàn)，每天都有新的頓悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂?！睘榇宋覀冏⒁廪D(zhuǎn)換角色，使自己從一名教育者向一名研究型學(xué)者轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變是一種境界的提升，是我們通向教育自由境界的階梯。

五、面向大多數(shù)

做最好的教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。做最好的教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。幾年的教育經(jīng)驗使我懂得，教師愛學(xué)生，不是一個純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。

做最好的教師，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個學(xué)生，平等地對每一個學(xué)生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗到老師對他們的關(guān)懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，公平地把愛和溫暖送給每一個學(xué)生時，學(xué)生的心定會融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育。

“做最好的老師”，是一種平和心態(tài)，一種激情的行動，一種對欲望的放棄，一種對理想的宣言。將我們的愛賦予到教育過程中去，不斷的研究與反思，超越自我，我堅信，我就是最好的老師！

感謝有這樣的一本好書，讓我再一次堅定了自己的教育信念：努力成為學(xué)生心目中最好的老師，做學(xué)生最好的領(lǐng)路人！

第五篇：班主任應(yīng)做好孩子們的領(lǐng)路人

班主任應(yīng)做好孩子們的領(lǐng)路人

一、教育孩子做人是首要的，堅持以人為本

認真準備每一次主題班會，為班級的每一個孩子打造展示自我，宣傳自我的平臺，讓孩子在展示中張揚個性，開發(fā)孩子智育水平，利用學(xué)生教育學(xué)生，開展養(yǎng)成教育，對孩子進行習(xí)慣教育。（班主任

004km.cn）這幾年來，筆者探索了多種形式的班會形式，例如，常規(guī)性班會制度，誠信教育班會，感恩教育班會，習(xí)慣教育班會，學(xué)習(xí)方法教育班會，才藝展示班會，野外活動型班會，交通安全班會，班級文化建設(shè)班會，衛(wèi)生健康知識班會，另外還經(jīng)常舉辦形式多樣的讀書活動班會。

通過切實有效的班級例會教育，讓孩子們在活動中獲得教育，在教育中得到成長，在成長收獲快樂和喜悅。我所教授的班級學(xué)生個個陽光，人人快樂，他們思想健康，道德高尚，行為良好，做人善良，得到家長的贊許，很多家長在孩子畢業(yè)很多年之后，每到節(jié)假日都要給我短信問候，讓我在工作中收獲幸福、快樂。

二、給孩子關(guān)愛是無私的、沒有任何偏見

當鄉(xiāng)村教師的時候，只要孩子考到分數(shù)，家長就認可我的工作，到了城里，首先要做一個熱愛職業(yè)的老師，做一個懂得教育規(guī)律和教育法規(guī)的老師。當代教師和班主任的工作規(guī)范和職業(yè)道德，為我們的日常工作提出更高的要求，社會和家長對教育的關(guān)注程度進一步提高，我們班主任的工作需要我們教師關(guān)愛每一個孩子，關(guān)注每一個學(xué)生，尤其班主任需要關(guān)愛“學(xué)困生”以及學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子。每一個孩子在我的眼里都是可愛的，可教的，可塑的，可以成才的，讓我感到有希望的。我利用我的英語課堂，進行愛的播散，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，通過關(guān)注他們學(xué)習(xí)英語學(xué)科，拉近師生關(guān)系，利用談心、和家長交流找到孩子學(xué)習(xí)上不足之處。例如，我班的朱靖峰同學(xué)，小學(xué)在寄宿在別人家里上學(xué)，幾乎沒有養(yǎng)成什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了初中，從第一次作業(yè)我就感覺到這個孩子學(xué)習(xí)的艱難，但是我和他交流中，感到這個孩子很誠信，老實，家長很負責，希望我多關(guān)心這個孩子，為了培養(yǎng)孩子寫好每天的作業(yè)，我一開始，天天晚上打個電話，要求家長檢查作業(yè)，每一項認真查閱，這樣孩子作業(yè)沒有機會偷懶。為培養(yǎng)他聽課習(xí)慣，我安排班級最優(yōu)秀的孩子坐同桌，課后有專人檢查他的筆記，這樣課堂聽課的習(xí)慣通過一個月基本形成，一個學(xué)期基本穩(wěn)定，現(xiàn)在從一個學(xué)困生變成我們班級學(xué)習(xí)成績中等的孩子，為此我專門獎勵家長和孩子各一張電影票，讓他們父子倆感受班主任對他們的關(guān)心和關(guān)愛。為了更好的培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們專門召開“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題班會，家長會上我邀請朱靖峰家長作報告，教育其他學(xué)困生家長，收到很大反響，教育一個帶動一片。為此，我也被學(xué)校評為“后進生”轉(zhuǎn)化能手。2007-2008屆，我們班級還有一個孩子叫潮云飛，初三最后沖刺階段，由于壓力過大，出現(xiàn)精神恍惚，我及時發(fā)現(xiàn)，利用班級學(xué)生多關(guān)心，多交流，將他的座位調(diào)到班級學(xué)習(xí)品德最優(yōu)秀的韓曉云同學(xué)同桌，同時，我利用主題班會“成績真的決定未來嗎”談很多自學(xué)成才的例子，淡化學(xué)習(xí)壓力，最終挽救了一個孩子，當初他的母親認為這個孩子一定不能參加中考，最后，在我們老師，同學(xué)，家長的幫助下，孩子終于成功參加中考，當年取得734分的好成績。

三、班主任工作是長效的，堅持不斷創(chuàng)新

最近幾年，我的班主任工作從兩個方面來開展，第一抓好常規(guī)工作，開展班級常規(guī)管理，建立班級管理機制，建立并且完善班級管理的各項制度，如班會制度，班級公約，班級一日常規(guī)量化制度、班訓(xùn)等，創(chuàng)建了我班獨特的班級文化氛圍。同時，我也不斷學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗，近兩年，我學(xué)習(xí)完了蘇霍姆林斯基《給教師的條建議》，魏書生老師的《班主任漫談》，李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》和孫云曉老師的《教育的秘訣是真愛》。通過這些理論專著的學(xué)習(xí)，我的工作方法更加科學(xué)合理，更加完善健全，更加有利于班級管理工作的開展。通過這些書本的學(xué)習(xí)，讓我獲得很多有益的經(jīng)驗，縮短自已在黑暗中摸索的時間，為我的工作創(chuàng)新打下伏筆，讓我從一個經(jīng)驗型班主任向一個專家型的班主任轉(zhuǎn)變，我堅持不斷寫班主任工作心得，工作手記，在新浪網(wǎng)開通了《哈哈班主任工作室》。同時為記錄班級孩子成長過程，我為班級開通了班級博客，記錄學(xué)生成長的點點滴滴。

班主任的工作辛苦并快樂著，我們每天面對著一張張稚嫩的笑臉，一雙雙纖細的小手，一雙雙明澈的眼睛，一顆顆純潔的心靈，他們是民族的未來啊，我將用我的大愛，精心培育他們，去鑄就他們美好的明天！