第一篇：武漢教育云平臺——教師個人空間維護手冊

武漢教育云平臺

教師如何維護及運用個人空間

1.教師如何維護個人資料

如何修改個人基本信息

點擊設(shè)置欄中修改資料，選擇基本信息，可選擇性修改個人手機、姓名、所在學校、所在班級、簡介等信息，修改完成保存即可。

如何維護個人圖像

點擊設(shè)置欄中修改資料，進入后選擇上傳圖像，有上傳頭像照片和攝像頭拍照兩種方式上傳圖像，選擇一種方式，選擇圖像，保存即可。

如何綁定登陸賬號? 點擊設(shè)置欄中修改資料，進入后點擊綁定登陸賬號，直接輸入修改的登錄名后保存。

如何修改密碼？

點擊設(shè)置欄中修改資料，進入后，點擊修改密碼一欄，進行密碼修改，修改后點擊修改密碼即可完成修改。

如何添加收件地址？

點擊設(shè)置欄中修改資料，進入后，點擊收件地址一欄，完善后點擊添加即可。

2.如何進行主頁排版

點擊設(shè)置中主頁排版一欄，進入后可進行模塊的快速移除。頁面左下方會有三個模塊可供修改，風格配色、布局選擇和增刪模塊，風格配色可進行空間風格的選擇。

布局選擇可進行布局的改變。

增刪模塊可在圖標左上方進行勾選進行模塊的增加與刪減。對主頁排版完成后點擊頁面右下方保存。

3.如何進行私信的管理？

點擊頁面右上方如圖所示私信一欄，進行私信查看，可選擇私信進行刪除。

3.2

點擊頁面上寫信一欄，添加完成主題、收件人及正文，發(fā)送即可。

4.如何查看個人空間軌跡？

點擊頁面右上方如圖所示，我的軌跡，進入后可查看學校動態(tài)，好友動態(tài)及個人軌跡。

5.如何查看個人收藏夾？

點擊頁面右上方如圖所示我的收藏夾，可查看我的文章收藏和資源收藏。

6.如何進入我的班級？

點擊頁面右上方如圖所示我的班級

進入后，可進行如圖的操作，進入班級主頁及學校主頁，進行查看公告、相冊、動態(tài)、論壇，寫信等，也可退出班級。

點擊加入班級，可快速搜索班級，也可查看列表進行班級加入和進入班級。

7.如何進入學校主頁？

點擊頁面右上方如圖所示我的學校，可進入學校主頁，查看學校公告、動態(tài)、相冊、師資等。

8.如何退出登錄？

點擊頁面右上方如圖所示退出，即可退出本次登錄。

第二篇：教育云平臺

校內(nèi)培訓：生成教師、學生賬號，登陸修改密碼

教學助手：幫助完成教學設(shè)計，制作課堂授課課件，可以幫助完成課堂測練以及課堂資源的統(tǒng)計。輔助課后練習，展示相應(yīng)課堂素材。提升教師的備課效率和教學效果。家校幫：幫助線上和線下更簡單更高效的作業(yè)方式，幫助家長實時掌握孩子的學習情況。實現(xiàn)趣味互動教學，打造高效課堂移動授課，脫離三尺講臺束縛。

多級通知公告：局、校、班、個人通知精準發(fā)送，人人必答。

多級問卷調(diào)查：局、校、班、個人通知精準發(fā)送，人人必答。

多級網(wǎng)絡(luò)活動：局、校、班網(wǎng)絡(luò)活動輕松組織。

第三篇：教育云平臺心得體會

襄陽教育云平臺培訓心得體會

棗陽二中

龔建敏

為了貫徹落實《襄陽市教育信息化三年行動計劃》和全市教育信息化工作及教育云平臺等文件精神，按照襄陽市、棗陽市統(tǒng)一要求，我參加了教育云平臺襄陽市校長培訓班，經(jīng)過培訓，我有如下體會：

一、教育信息化是大勢所趨

計算機出現(xiàn)時，就是80年代第一臺計算機進入學校時，人們就說教育要發(fā)生革命了，到現(xiàn)在快20年了，革命也沒發(fā)生。學校買了那么多計算機，利用率卻不高。計算機課倒是排得滿滿的，但是用它干什么？學打字、學語言。結(jié)果計算機沒有對學校教育模式產(chǎn)生任何影響。這不是革命，買了機器都是浪費，這個現(xiàn)象必須改變，而且要真正迅速改變。其它領(lǐng)域信息革命幾乎都發(fā)生了，現(xiàn)在辦公室都是自動化。還有影視界，小時候看到的屏幕上的天空是人畫出來的，現(xiàn)在全部是電腦三維動畫。軍事上，海灣戰(zhàn)爭就是電子戰(zhàn)。各個領(lǐng)域幾乎全部都信息化了，雖然信息化的程度不一樣，但都比教育快。為什么教育落后？現(xiàn)行體制僵化是原因之一，另外一個最重要的教師的教學思想、教師的信息技術(shù)能力以及教育技術(shù)設(shè)備的配置、教育資源的運用等，這些都是制約教育發(fā)展的因素。進入21世紀，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，特點是近幾年移動互聯(lián)網(wǎng)的性能提升，教師的教學方式、學生的學習方式都將隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推進而發(fā)生改變，也就是說教育要想發(fā)生革命性的變革，突破口就是教育信息化。

二、校長如何適應(yīng)新形式，盡全力推動教育信息化 在培訓過程中，聽了專家的講解，對于信息時代教育需要面對的問題、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃及襄陽教育信息化的思路以及信息化環(huán)境下校長應(yīng)具備的素質(zhì)及能力等方面的問題有了初步的了解，這也使我個人對教育、對教育信化有了全新的認識。教育信息化如何抓，我認為應(yīng)從以下幾年方面著手：

1、抓硬件配備。

目前，高中學校的硬件的配備已落后于義務(wù)教育階段，雖然，我校在05年建了多媒體教育系統(tǒng)，但隨著技術(shù)的進步，目前已跟不上形式的發(fā)展需要，特別是電子白板運用于課堂以后，使得學生、教師與多媒體課程之間的互動變得可能，改變了學生被動接受知識的學習模式。因此在硬件配備這一塊，我們要逐步的更新，爭取每年拿出一點資金更新我們的設(shè)施設(shè)備。

2、抓教師隊伍培訓。

一是抓教師的思想觀念轉(zhuǎn)變，高中教師往往因為高考的壓力，更愿意采用傳統(tǒng)的方式教學，這個觀念要轉(zhuǎn)變，實踐已經(jīng)證明，信息技術(shù)的運用可以提長教學效率，高考的壓力再大，也要與新技術(shù)結(jié)合，讓新技術(shù)、新方法來提升我們的高考質(zhì)量，這一點，人的思想是關(guān)鍵。

二是抓教師的技能培訓。信息技術(shù)的發(fā)展已到了一個全新的階段，以前的計算機、多媒體是專業(yè)人士操作的，普通人忘而卻步，而如今新的設(shè)備操作更簡便，更人性化，所見即所得，因此在使用這一塊要求老、中青必須會用。

三是抓教師的資源使用培訓。通過這一次云平臺的建立，我校由校網(wǎng)絡(luò)中心制定了培訓計劃，要求三個年級一線教師必須做到人人會用教育云平臺，做到下載、上傳、備課、教研樣樣熟悉，全力推盡教育云平臺的使用，爭取把這些資源與高中教育實際結(jié)合起來，提升教育教學質(zhì)量。

3、抓“云平臺”的使用。

襄陽教育云是一個資源平臺，使用的主體是教師，在抓好教師培訓工作的同時，要積極推進云資源的使用。校網(wǎng)絡(luò)中心將制定使用考評方案及辦法，以及相關(guān)的獎勵懲罰措施，積極推進云資源進課堂，云資源進教研組、備課組。

第四篇：襄陽教育云平臺教師操作手冊

襄陽教育資源公共服務(wù)平臺操作手冊

（教師版）

2015年8月 1.培訓計劃與大綱

為了讓各位學員明確自己的學習目標與學習內(nèi)容，現(xiàn)將培訓計劃與大綱介紹如下：

襄陽教育資源公共服務(wù)平臺（以下簡稱：襄陽教育云平臺）教師空間應(yīng)用介紹，包括登錄，針對資源如何進行課程設(shè)置、瀏覽、收藏、推薦、同步至云盤、下載、上傳等內(nèi)容；

襄陽教育云平臺的導學應(yīng)用，創(chuàng)建導學案、上傳導學案和發(fā)布導學案； 襄陽教育云平臺的網(wǎng)上作業(yè)應(yīng)用，如何創(chuàng)建并發(fā)布網(wǎng)上作業(yè)，如何查看作業(yè)統(tǒng)計情況、如何導出、刪除作業(yè)；

襄陽教育云平臺學科教研應(yīng)用，如何創(chuàng)建教研組進行在線教研活動開展； 襄陽教育云平臺家?；討?yīng)用，如何發(fā)送消息、成績、作業(yè)；

優(yōu)教信使，如何收發(fā)消息、查看通知公告、成績信息、出勤記錄，如何編輯課程表，如何查看和收藏資源，教學應(yīng)用的使用； 概述

襄陽教育資源公共服務(wù)平臺（以下簡稱襄陽教育云平臺），是在完成“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了優(yōu)質(zhì)教育資源公共服務(wù)平臺，向著“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”的更高目標邁進，以實體班級為基礎(chǔ)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習空間,為教師、學生和家長提供PC、手機以及平板教學應(yīng)用服務(wù)。襄陽教育云平臺主要軟件產(chǎn)品有網(wǎng)絡(luò)學習人人通空間（老師、學生和家長空間）、班班通授課端和手機端優(yōu)教信使。

? 襄陽教育資源公共服務(wù)平臺

網(wǎng)絡(luò)學習人人通空間響應(yīng)教育信息化發(fā)展要求，以襄陽教育資源公共服務(wù)平臺豐富的資源為基礎(chǔ)，為教師提供同步備課、同步導學、網(wǎng)上作業(yè)、考試專題、家?；印⒄n外閱讀、學科教研等應(yīng)用；為學生提供同步學習、互動學習、周練周總結(jié)、課外閱讀、名師周講、名師周答、學習加油站等應(yīng)用，為家長提供同步輔學、家校互動、家長學堂等應(yīng)用，為班級提供班級圈等應(yīng)用。

? 班班通授課端

專業(yè)的班班通授課端軟件，連接教育云平臺，緊緊圍繞“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的目標，堅持高效課堂理論，以教師同步授課為核心，通過校校通寬帶和班班通寬帶將優(yōu)質(zhì)資源和多樣化的應(yīng)用引入每個班級，提供同步授課、課堂訓練、同步導學、課后作業(yè)、云盤資源、校本資源、拓展資源、直播課程、小升初專題、中考專題、高考專題等應(yīng)用，實現(xiàn)高效課堂、促進教育公平、提升教學質(zhì)量。

? 優(yōu)教信使

優(yōu)教信使是一款利用語音、短信、圖片和文字等多種現(xiàn)代化新媒體形式，為中小學校教師及學生家長提供實時家校互動、同步資源學習和輔助教學管理等綜合信息服務(wù)的移動手機客戶端應(yīng)用產(chǎn)品。

尊敬地各位老師，讓我們一起深度教育信息化融合應(yīng)用之旅吧！1 網(wǎng)絡(luò)學習空間應(yīng)用（PC端）

根據(jù)教師、學生及家長需求，秉承“服務(wù)教師、專注學生、助力家長”的理念，精心打造了網(wǎng)絡(luò)學習人人通空間。引進豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源，提供教師同步備課、同步導學、網(wǎng)上作業(yè)、家校互動、學科教研、教師論壇等應(yīng)用，建立實名制網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，實現(xiàn)泛在學習，致力于提高教育現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)教師、學生、家長之間教育資源、教育信息等內(nèi)容的共享及互動。3.1登錄及準備工作

3.1.1 “PC插件”的下載與安裝

為保障教師在應(yīng)用過程中更加便捷、順利，在使用前需下載安裝“PC插件”。下載安裝步驟如下：

第一步，在首頁登錄框右上方點擊PC插件，在呈現(xiàn)的頁面中，點擊“下載”按鈕，進行下載，如下圖所示：

第二步，下載完成后，雙擊，呈現(xiàn)安裝界面，根據(jù)提示完成安裝，點擊“完成”即可。同時電腦桌面自動生成優(yōu)教通快捷登錄按鈕，方便教師登錄平臺應(yīng)用。

3.1.2平臺登錄 ? 方式一：網(wǎng)頁登錄

第一步：打開IE瀏覽器

（IE8以上版本），地址欄中輸入xy.czbanbantong.com后回車。

第二步：頁面登錄框中輸入賬號和密碼，點擊登錄即可。? 方式二：快捷登錄（適用于安裝PC插件后）

第一步：用戶雙擊電腦桌面

圖標，進入登錄界面，如下圖所示；

第二步：頁面登錄框中輸入賬號和密碼，點擊登錄即可。

特別提示：

登錄賬號為老師或者家長的手機號，默認密碼為123456，密碼可重新進行設(shè)置，為使下次登錄更加快捷，教師可在 “記住密碼”前的方框內(nèi)打勾，下次打開頁面后輸入驗證碼后點擊“登錄”，即可快捷登錄。

3.1.3教師空間首頁介紹

教師空間首頁包含應(yīng)用區(qū)、用戶信息區(qū)、手機掃碼區(qū)、每日推薦區(qū)、班級圈、賬號切換區(qū)、活動公告欄、應(yīng)用管理區(qū)，如下圖所示：

在應(yīng)用管理區(qū)“我的應(yīng)用”模塊，平臺提供常用12種應(yīng)用，教師可以根據(jù)個人需求挑選6種應(yīng)用組成個性化快捷應(yīng)用欄，方便教師快捷調(diào)用，如下圖所示：

教師可以通過左側(cè)用戶信息區(qū)的“修改個人信息”按鈕（方式一）或右上角賬號切換區(qū)“個人中心”按鈕（方式二）進行密碼修改、個人信息修改等應(yīng)用，如下圖所示：

3.2教學應(yīng)用一：同步備課

同步備課根據(jù)教師的使用習慣和應(yīng)用層次的差異性，擴展備課內(nèi)容，提供快捷備課、個性備課、課堂訓練和集體備課四大應(yīng)用服務(wù)，實現(xiàn)教師備課形式多樣化，“所備即所教，所教即所得”。

3.2.1快捷備課

快捷備課下的資源是按照各學段學科特色提供不同教學環(huán)節(jié)的資源，教師只需瀏覽、收藏即可完成備課，并且收藏資源可同步至班班通授課端，節(jié)省教師備課時間。快捷備課應(yīng)用流程圖如下：

? 課程設(shè)置

點擊同步備課，在課程設(shè)置中選擇相應(yīng)的年級、學期、學科和版本，點擊“設(shè)置”按鈕即可完成課程設(shè)置，如下圖所示： ? 瀏覽、收藏資源

第一步，瀏覽資源：點擊資源本身，即可打開；

第二步，收藏資源：教師針對符合教學活動，且需直接在課堂授課端打開應(yīng)用的資源，教師點擊“收藏”按鈕

即可收藏資源至該課程目錄下，同時同步至班班通授課端，顯示在同步授課各學段各學科相應(yīng)教學環(huán)節(jié)下，例如課文導入、課文訓練、檢測訓練等。

3.2.2個性備課

個性備課按照教案、課件、素材、習題同步提供教學資源，教師可根據(jù)教學需求進行資源的瀏覽、同步至云盤、下載和推薦。個性備課應(yīng)用流程圖如下：

? 同步資源

單條資源同步：直接點擊資源右側(cè)的“同步到云盤”即可完成。多條資源同步：勾選想要同步的資源，點擊“批量同步”按鈕即可完成。

? 查看同步資源

同步至云盤的資源將存儲在我的云盤——授課資源——該課程目錄下。例如《識字1》同步至云盤的資源將在我的云盤——授課資源——識字1下，如下圖所示：

特別提示：

教師可在班班通客服端上直接調(diào)用同步至云盤的資源，位置在云盤資源——授課資源——識字1下，教師直接點擊即可打開使用，如下圖所示：

? 資源下載

如果平臺提供的資源不具個性化，教師需要進行二次修訂的話，教師可把資源下載到本地，進行個性化修改，具體操作步驟如下：

第一步，點擊資源右側(cè)的“下載”按鈕

；

第二步，在彈出的窗口中選擇資源存儲本地位置，如D盤、桌面等； 第三步，點擊“確定”即可把資源下載到本地電腦上。

? 上傳資源（我的云盤）

“我的云盤”為每位教師提供了2G云盤空間，“我的云盤”主要提供授課資源和其他資源兩個應(yīng)用。授課資源為個性備課時同步到云盤的資源；其他資源為教師自己上傳的資源。教師可對授課資源進行瀏覽、下載、推薦和刪除，對其他資源欄目下的資源進行文件管理和共享管理，例如：添加、刪除、下載、推薦資源，上傳、共享至本地等?！拔业脑票P”中資源均可同步至班班通授課端，方便教師直接調(diào)取授課。

? 資源推薦

第一步，教師經(jīng)過篩選，選擇對學生學習有益的資源，可直接推薦給學生學習，點擊“推薦”按鈕

；

第二步，在自動彈出的對話框中，勾選推薦班級，點擊確定即可。同時，學生家長通過手機短信、手機客戶端（優(yōu)教信使）、平臺收到該通知，學生可打開該內(nèi)容進行學習。

3.2.3課堂訓練

課堂訓練提供400萬套題庫，支持教師智能化組卷。課堂訓練應(yīng)用流程圖如下：

? 創(chuàng)建課堂訓練

第一步，點擊“訓練題庫”按鈕，可按照章節(jié)訓練或知識點訓練瀏覽習題，遇到合適的習題后，點擊“加入組題練習”按 鈕；

第二步：完成選題后點擊“完成選題”按鈕，如下圖所示：

第三步，在試題校正頁面可以添加、刪除試題，更改訓練的名稱、總分、各題的分值，確認無誤后點擊“完成”按鈕即完成課堂訓練的創(chuàng)建，同時同步至班班通客戶端，便于學生課堂習題訓練。

? 查看、編輯、刪除和導出已建訓練

點擊“我的訓練”，教師可對已創(chuàng)建的課堂訓練進行再次編輯、刪除和導出。如點擊“導出”按鈕，選擇本地存儲位置，點擊確定，即可導出至本地。

? 課堂調(diào)用課堂訓練

在班班通授課端課堂訓練應(yīng)用下，教師可調(diào)用自己組建的訓練，也可調(diào)用系統(tǒng)推薦的訓練。展示的是教師組建的個性化試題，如下圖所示：

展示的是系統(tǒng)推薦的習題；

3.2.4集體備課

集體備課支持校內(nèi)集體備課活動，提供發(fā)起集體備課、上傳備課成果、查看備課成果等應(yīng)用，實現(xiàn)本地化資源建設(shè)。? 發(fā)起集體備課

第一步：選擇“同步備課”欄目下“集體備課”；

第二步：點擊“發(fā)起集體備課”，在發(fā)起集體備課下方區(qū)域填寫備課信息，包括：備課標題、備課目錄、備課成員及備課要求，點擊“發(fā)起”按鈕即可完成。

? 上傳備課成果

第一步：選擇“同步備課”欄目下“集體備課”，點擊“上傳備課成果”按鈕；

第二步：點擊“上傳備課資源”，在彈出的對話框中，點擊“選文件”選擇需要上傳的資源，點擊“開始上傳”按鈕即可完成“上傳備課資源”。

特別提示：上傳的備課資源均可以進行資源討論，確認無誤后，可點擊“上傳備課資源”右側(cè)的“提交備課成果”，備課成果即可同步至本地資源，在班班通授課端中直接使用。

? 查看備課成果

第一步：選擇“同步備課”欄目下“集體備課”，點擊“查看備課成果”； 第二步：教師可對備課成果的資源進行“同步至云盤”、“下載”和“推薦”操作。3.3教學應(yīng)用二：同步導學

同步導學提供導學案、課前預習、課后提升、導學反饋應(yīng)用。導學案依據(jù)學科特征和學生學習特點，設(shè)計不同學科、不同階段的導學目標、應(yīng)用流程和資源內(nèi)容，支持教師對學生進行課前、課后輔導，并隨時查看導學反饋，了解學情，調(diào)整授課內(nèi)容。同步導學應(yīng)用流程圖如下：

3.3.1導學案

導學案是七年級至高三年級教師特色應(yīng)用，平臺為教師推薦各章節(jié)課程的導學案，教師瀏覽過后，如果合適可直接發(fā)送給學生，也可通過頁面右側(cè)“上傳導學案”按鈕上傳教師自己編寫的導學案。

3.3.2 課前預習? 發(fā)送課前預習

第一步，點擊“課前預習”，可瀏覽系統(tǒng)推薦的課前預習資源；

第二步，如符合教師要求，可直接點擊“發(fā)送給學生”按鈕，選擇授課班級，點擊“完成”按鈕即可。

3.3.2 發(fā)布個性化課前預習

第一步，如果推薦的課前預習材料不合適，教師可點擊“編輯”按鈕

；

第二步，在課前預習編輯界面，可編輯課前預習的名稱、學習目標、添加學習模塊、刪除推薦的資源和添加本地資源。

特別提示：點擊刪除按鈕

可將默認的學習模塊和推薦的資源進行刪除；點擊“點擊添加資源”按鈕，在彈出的對話框中，點擊“選文件”選擇要上傳的本地資源，點擊“開始上傳”即可完成添加資源。

第三步，編輯完成后，選擇“保存”按鈕，保存當前編輯完成的資源，然后選擇“發(fā)送給學生”按鈕課班級，即可完成課前預習的發(fā)送。

特別提示：課后提升模塊操作步驟和課前預習相同。3.3.3導學反饋

教師可以通過查看“導學反饋”了解學生預習、復習的完成和掌握情況，輔助教師了解學情，并合理高效安排課堂授課，有效解決學生的學習疑惑。，選擇授

教師在班班通客戶端上查看導學反饋，當堂解答，如下圖所示：

3.4教學應(yīng)用三：網(wǎng)上作業(yè)

網(wǎng)上作業(yè)提供創(chuàng)建作業(yè)、作業(yè)布置、作業(yè)反饋等功能，為教師提供了400萬精選習題資源，輔助教師快速實現(xiàn)個性化作業(yè)智能批改和統(tǒng)計，減少教師工作量的同時，讓教師對學生的學習情況了解更清晰，更全面。網(wǎng)上作業(yè)可同步至班級班班通授課端。

? 創(chuàng)建作業(yè)

第一步，點擊“在線選題”按鈕，可按照題型或難度瀏覽習題，遇到合適的習題后，點擊“加入組題練習”按鈕； 第二步：完成挑選后點擊“完成選題”按鈕，如下圖所示：

第三步，在試題校正頁面可以添加、刪除試題，更改作業(yè)的名稱、總分、各題的分值，確認無誤后點擊“完成”按鈕即完成網(wǎng)上作業(yè)的創(chuàng)建，同時同步至班班通客戶端，便于課堂上直接布置。

? 發(fā)布作業(yè)

第一步，點擊想要發(fā)布的作業(yè)右側(cè)“未發(fā)布”按鈕； 第二步，選擇“接收班級”； 第三步，設(shè)置發(fā)送類型及有效期； 第四步，點擊“發(fā)布”即可。

? 作業(yè)反饋

點擊“反饋”按鈕，可查看學生作業(yè)的完成情況。教師可以根據(jù)學生完成情況進行“名單導出”和“提醒家長”，如下圖所示：

特別提示：教師也可在班班通授課端查看作業(yè)情況，當堂講解作業(yè)，直接點擊即可打開作業(yè)。點擊“錯題統(tǒng)計”按鈕查看作業(yè)反饋情況，如下圖所示：

3.5教學應(yīng)用四：家?；?/p>

利用優(yōu)教班班通家?；庸δ芎蛢?yōu)教信使手機客戶端，教師可以給家長發(fā)送離線作業(yè)內(nèi)容、在線作業(yè)通知、學校通知、學生成績、學習動態(tài)等內(nèi)容；學生、家長可通過該應(yīng)用，獲得教師發(fā)送的作業(yè)內(nèi)容及其他信息，同時，可以給教師進行深層次的互動；同時，所有用戶可獲得專家推薦的教育知識，包括最新的資訊、親子溝通的方法，實現(xiàn)自我提升。

3.5.1收發(fā)信息

點擊“家校互動”，選擇“收發(fā)信息”可以和學生家長、同事、個性化分組進行信息的互動；也可以查看未讀消息和待發(fā)送消息等。

3.5.2布置網(wǎng)上作業(yè)

選擇“布置網(wǎng)上作業(yè)”頁面切換到網(wǎng)上作業(yè)欄目，操作步驟見上文中3.4教學應(yīng)用三：網(wǎng)上作業(yè)內(nèi)容。3.5.3成績管理 ? 導入成績

第一步，點擊“成績管理”----“導入成績”； 第二步，選擇班級、考試類型，輸入考試名稱； 第三步，下載成績單模板，輸入成績；

第四步，點擊“選擇文件”按鈕，選擇已編輯好的成績單，點擊“導入成績單”，如下圖所示：

第五步，點擊“預覽發(fā)送”，進入到成績發(fā)送界面；

第六步，選擇發(fā)送模式，點擊“發(fā)送”即可完成本次成績的發(fā)送。

? 在線填寫

第一步，點擊“在線填寫”，進入在線填寫界面；

第二步，選擇班級、考試類型、考試科目，輸入考試名稱，選擇考試成績，填入成績單名字； 第三步，添加學生；

第四步，選擇是否允許家長通過網(wǎng)站查看全班成績，如下圖所示：

第五步，點擊“進入發(fā)送成績界面”，選擇發(fā)送模式，點擊“發(fā)送”即可完成成績的發(fā)送，如下圖所示： ? 成績單查詢

點擊“成績單查詢”，教師可以通過班級和考試名稱進行成績單的查詢，同時可以對成績單進行“成績詳單”、“刪除”、“修改考試”、“發(fā)送成績”等操作。

3.6教學應(yīng)用五：學科教研

學科教研提供教學期刊、文獻閱讀、校本教研、區(qū)域教研和教研活動應(yīng)用。

以豐富的教研論文為基礎(chǔ)，基于個性化的教研資料開展實踐和討論，參加各項區(qū)域教研以及教研活動，建立富有特色的教研成果。

3.6.1教學期刊

教學期刊融合龍源960種教學期刊，方便教師了解教育趨勢，掌握最新資訊，不斷提升教學思路和教學方法。詳細應(yīng)用方法如下：

第一步，點擊“學科教研”——“教學期刊”；

第二步，挑選期刊，選定后點擊“閱讀本刊”按鈕即可，可選擇“文本版”“原貌版”“語音版”進行閱讀。

3.6.2文獻閱讀

文獻閱讀提供學科教學、學科教研、教育法規(guī)、專業(yè)參考、教育研究、德育教育、學校管理、教育管理、教育技術(shù)等教育資訊和我的文獻應(yīng)用。教師根據(jù)需求選看文獻，并對文獻資源進行瀏覽、推薦、下載、收藏和搜索。教師在“我的文獻”應(yīng)用下查看已收藏的文獻，教師可對已收藏的文獻資源進行推薦和刪除。

3.6.3校本教研

學校各學科教研組可通過本應(yīng)用開展學校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)教研活動，形成校本資源。教師可以創(chuàng)建并管理自己發(fā)起的教研活動，也可以參與其他老師發(fā)起的教研活動，進行集體討論、查看教研資源，最終形成教研成果。

3.6.4區(qū)域教研

區(qū)域教研是在集體（教研組）教研的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)基于市、縣/區(qū)、學校等更大范圍的教研活動的組織與開展。市級：在市級范圍內(nèi)發(fā)布教研活動信息，本市范圍內(nèi)所有老師均可看到并申請加入本次活動； 協(xié)作區(qū)：在區(qū)級范圍內(nèi)發(fā)布教研活動信息，本區(qū)范圍內(nèi)所有老師均可看到并申請加入本次活動； 校本：立足于學校內(nèi)發(fā)布教研活動信息，本校范圍內(nèi)所有老師均可看到并申請加入本次活動； 我參與的：可查看我已經(jīng)加入的教研活動并共享其教學資源與備課成果。

老師除了可以在一定范圍內(nèi)發(fā)起教研活動外，也可以查看所屬本級范圍及以上范圍內(nèi)的教研活動并申請加入，如在本區(qū)可以查看本區(qū)及市級的教研活動，在本校可以查看本校、所屬區(qū)及本市的教研活動。

同時，教師也可根據(jù)教研活動需求，主動發(fā)起教研活動，具體操作如下：

第一步，選擇“創(chuàng)建區(qū)域教研活動”，可從“從屬課題”中選擇高一級別的某一課題(此選項也可以不選)，填寫“課題名 稱”，選擇“活動等級”（活動等級為教研活動發(fā)布的范圍）；

第二步，選擇該教研課題所屬的年級、學科，添加本次課題描述、海報（課題相關(guān)圖片），點擊“確定”，提示“課題創(chuàng)建成功！”，本次教研活動的發(fā)起與信息發(fā)布，如下圖所示：

第三步，選擇“我的云盤”，選擇“云文件夾”中相關(guān)的教學，利用右鍵菜單，“推薦至區(qū)域教研”，即可將教師的個性化資源發(fā)布至本次教研活動下（此操作與集體備課中相似，選擇“教研活動共享”即可）；

第四步，可以在“設(shè)置”中對申請加入本次教研活動的教師進行審核：點擊“設(shè)置：--成員審核—選中申請教師名字后的復選框，提示審核通過；

第五步，在成員管理中，可以刪除某一成員。

第六步，在集體討論中針對本次教研活動在線留言互動。

第七步，作為發(fā)起本次活動的組織者，教師可以在“備課成果”中管理本次集體教研，形成本次成果供成員共享，并“提交成果”，教研成果提交成功后，本次教研活動結(jié)束。（此操作與集體備課一樣）

第八步，針對已完成的教研活動，可通過設(shè)置中刪除本次課題，本次區(qū)域教研活動結(jié)束。3.6.5教研活動

教研活動主要是針對區(qū)域內(nèi)(市級、縣/區(qū))教研活動的發(fā)起和組織，以校為單位分級審核，組織老師對活動的參與和參與活動資料的組織。然后由校級管事者進行評審，將優(yōu)級教研并在活動結(jié)束后對活動結(jié)果進行發(fā)布。

教研活動的發(fā)起由區(qū)域管理員組織，在教研活動中發(fā)布通知，告知轄區(qū)內(nèi)所有老師活動的相關(guān)內(nèi)容，并通過學校為組織對活動進行管理和審核。資源管理平臺會同步建立與動相對應(yīng)的資源目錄。

第一步：區(qū)域管理員將教研活動的主題、開始與結(jié)束時間、活動組織者等信息通過資源管理平臺進行編輯與發(fā)布。信息發(fā)布成功后，任課教師在優(yōu)教同步學習網(wǎng)的“學科教研”-“教研活動”欄目中，即可查看教研活動的詳細信息，并參與該教研活動。

第二步：教師將該次考研教研活動的材料上傳到“教師文件夾”后，選擇該教研材料，將該教研材料推薦至“教研活動”的“高效課堂教學教研”。

第三步：校級管理員在資源管理平臺對教師推薦的教研材料進行“資源評分”。選擇需要評分的資源，點擊“評分”即可對教研材料評分。

第四步：區(qū)域級管理員在資源管理平臺對教師推薦的教研材料進行“資源評分”。選擇需要評分的資源，點擊“評分”即可對教研材料評分。評分完成后，根據(jù)分值高低，按校級優(yōu)秀資源和市轄區(qū)優(yōu)秀資源兩級呈現(xiàn)到人人通“學科教研-教研活動”中，教師可了解本次教研活動的優(yōu)秀教研資源。

3.7教學應(yīng)用六：考試專題

小初高考試專題欄目每周推出一個專題，解析考點知識點，優(yōu)教名師幫您輔導學生。

3.8教學應(yīng)用七：教學論壇

教學論壇提供提供每日說、好老師、尖子生、大家談應(yīng)用，教師可進行投稿、討論。

3.9其他附屬功能

為方便教師應(yīng)用，特別設(shè)置了切換用戶、個人中心、幫助中心等模塊輔助教師應(yīng)用。? 切換用戶：方便教師便捷切換賬號進行其他應(yīng)用；

? 個人中心：可對教師密碼等個性化資料進行修改和完善；教師可對自己教授的班級進行管理； ? 幫助中心：提供教師學習的平臺的方法與示例內(nèi)容。3.10學生與家長空間應(yīng)用簡述 3.10.1 學生空間

人人通學生空間是全國首家唯一按照中小學生認知心理理論、協(xié)同學習、七天學習法等理論而設(shè)計的小學、中學不同應(yīng)用空間，傾心助力學習空間的應(yīng)用。

? 小學版

小學（1-3年級）主要提供首頁（個人特色及班級圈互動功能）、同步學習、互動學習、名師周答、課外閱讀等功能，如下圖所示：

小學（4-6年級）主要提供首頁、同步學習、互動學習、每周一練、名師周答、課外閱讀等應(yīng)用，如下圖所示：

1）同步學習：每個孩子都希望成為課堂的焦點，被老師和其他小朋友贊揚，從而增加學習興趣，愛上學習；同步學習針對該心理訴求，提供“預習指導”“提升指導”“導學案”等應(yīng)用，設(shè)計科學、內(nèi)容有趣，踐行翻轉(zhuǎn)課堂，幫助孩子變被動學習為主動學習，提升學習效果。

2）互動學習：互動是有效的學習方式，也是孩子們天生具備的愛好，該欄目主要應(yīng)用如下：

老師對我說，學習任務(wù)要完成，第一時間將網(wǎng)上作業(yè)、作業(yè)通知、預習、推薦、成績、消息、錯題本告知學生； 爸爸媽媽對我：家里家外發(fā)生的故事，人生哲學、做事道理，分享所感所悟，爸爸媽媽陪你一起度過； 同學對我說：聊聊校里校外開心的事兒，共同完成的任務(wù)，成長中有同學相伴，一生的財富； 我想對你說：說給家長、說給老師、說給同學，互動就是這么簡單； 發(fā)起小組學習和作品展示：學習主題，作業(yè)展示真方便。

3）每周一練（4-6年級專有）：溫故而知新，有效復習，才能有效達到目標，周練周總結(jié)針對學生復習環(huán)節(jié)，以學習周為單位，梳理知識脈絡(luò)、構(gòu)建知識地圖，該欄目主要提供周知識點、過關(guān)題、周測評，成績排行、錯題本等應(yīng)用，幫助孩子有效完成本周學習任務(wù)。

4）名師周答：作業(yè)不會做，遇到難題怎么辦？名師周答來解決學生的學習困擾，問答名師坐鎮(zhèn)“周問周答”，提供名師解答、同學們關(guān)心的問題以及我的問題和提問等應(yīng)用，全面應(yīng)答學生的學習難題。

5）課外閱讀：21世紀的人才需求是綜合素質(zhì)全面發(fā)展，并掌握多樣化的學習工具，具備終生學習能力，課外閱讀根據(jù)學生課外素養(yǎng)發(fā)展的需求，提供每日推薦、本周微專題、學生期刊、趣味問答、學習館等應(yīng)用，全面拓展學生視野。

? 中學版

優(yōu)教人人通學生空間中學版專門為中學生打造課前、課中、課后的學習方案和七天學習法的周學習方案。中學版主要提供同步學習、互動學習、每周一練、名師周講、名師周答、課外閱讀、學習加油站等應(yīng)用。

1）同步學習：凡事預則立，不預則廢，課前預習新知，課堂提升效果，名師專業(yè)設(shè)計，把“學習目標”“學習模塊”“學習素材”送到孩子身邊，幫助預習功課更得力。

2）互動學習：教師個性指導，同學互動互助，以協(xié)作學習理論為指導，創(chuàng)新學習模式，打造小組合作學習方案，可自主發(fā)起學習主題，組建學習成員，討論學習內(nèi)容，促進問題型學習任務(wù)的完成。

3）每周一練：以周為學習單元，按照教學進度繪制周知識樹，推送周過關(guān)題，診斷知識短板，做到周周有鞏固，知識都掌握。

4）名師周講：引導學生自主建構(gòu)知識體系，全面拔高提升，按周組織名師進行專題及名優(yōu)資源推薦，并提供中高考專題及真題演練等應(yīng)用。

5）名師周答：匯聚全國經(jīng)典問題，一線名師按周專業(yè)講解；各類考題講解（母題、主題），考試考點講解，提供名師精講、我提問大家答以及問題大討論三大應(yīng)用。

6）課外閱讀：提供學生期刊、國學、科普、團隊、藝術(shù)、學科、電子圖書、心理健康等8大模塊的多媒體素材，并進行深度運營，引導學生根據(jù)需求開展第二課堂活動，提高綜合素質(zhì)，擴大知識面，讓每一位學生都充滿個性。提供每日推薦、本周微專題、學生期刊、趣味問答、學習館等應(yīng)用。

7）學習加油站：提供優(yōu)秀學生，名師的學習經(jīng)驗，學科秘籍等內(nèi)容，讓孩子在學習之余，能夠從名師、優(yōu)秀的學生身上更好的學習。

3.10.2 家長空間

輕輕松松，簡簡單單，滿足家長的核心需求，提供同步輔學、家?；?、家長學堂等應(yīng)用，最終實現(xiàn)家校共育。

1）同步輔學：孩子的學習不單需要教師的輔導，更需要家長的幫助。通過同步輔學、每周一練、名師周講、名師周答、課外閱讀等應(yīng)用實現(xiàn)輔導孩子學習的目的，同時第一時間了解教師引導孩子學習情況和孩子應(yīng)用平臺進行學習的情況。

2)家?；樱汉⒆拥某砷L，需要家校形成合力，構(gòu)建一致的教育方法和理念，家校如何有效互動？襄陽教育云平臺架起教師——學生——家長互動的橋梁，提供全面的信息共享——學校通知、教師作業(yè)、學習推薦、考試成績、在校學習動態(tài)、在線學習反饋等，共同關(guān)注孩子成長。

3)家長學堂：教子若有方，家長學堂來幫忙；提供教育熱點、親子教育、學習指導、健康安全、招考指南、發(fā)展心理等資訊，提升自我素質(zhì)，幫助孩子養(yǎng)成良好行為習慣、培養(yǎng)孩子學習能力，做一名合格的家長。2 襄陽教育云平臺應(yīng)用（手機端）——優(yōu)教信使

優(yōu)教信使是一款利用語音、短信、圖片和文字等多種現(xiàn)代化新媒體形式，為中小學校教師及學生家長提供實時家?；?、同步資源學習和輔助教學管理等綜合信息服務(wù)的移動手機客戶端應(yīng)用產(chǎn)品。

“優(yōu)教信使”（教師端）欄目包含：“互動消息”功能、按班級架構(gòu)設(shè)置的通訊錄“聯(lián)系人”功能、教育云資源類內(nèi)容 “教學應(yīng)用” 和個人空間與設(shè)置模塊“我”等四部分。

“優(yōu)教信使”（家長端）欄目包含：“互動消息”功能、按班級架構(gòu)設(shè)置的通訊錄“聯(lián)系人”功能、云平臺資源類內(nèi)容 “學習應(yīng)用” 和個人空間與設(shè)置模塊“我”等四部分。

（教師版教學應(yīng)用界面）

（家長版互動消息界面）

4.1優(yōu)教信使下載

方式一：電腦或手機訪問網(wǎng)址xy.czbanbantong.com，登錄框右上方處，點擊“手機客戶端”，選擇適配系統(tǒng)的客戶端進行下載安裝，如下圖所示：

方式二：通過安卓市場/安智市場/蘋果APP Store搜索“優(yōu)教信使”下載并安裝； 方式三：直接掃描下方二維碼下載安裝。

4.2 優(yōu)教信使應(yīng)用方法（以Android為例）

4.2.1登錄

第一步：手機上點擊優(yōu)教信使圖標，進入登錄界面； 第二步：輸入賬號密碼，點擊登錄； 第三步：選擇所在平臺，點擊確定； 第四步：選擇用戶類型，點擊確定即可。

4.2.2查看通知公告、消息、成績信息、出勤記錄、課程表 在互動消息界面，點擊“通知公告”即可查看學校的通知； 在互動消息界面，點擊消息即可查看相應(yīng)未讀消息；

在互動消息界面，點擊成績信息即可查看各科成績、排名、平均分等； 在互動消息界面，點擊出勤記錄，即可查看班級學生到離校情況； 在互動消息界面，點擊課程表，即可查看班級課程安排。

4.2.3發(fā)作業(yè)

第一步：點擊互動消息頁面的發(fā)作業(yè)按鈕；

第二步：點擊“選擇聯(lián)系人”，選定班級，點擊確定；

第三步：輸入作業(yè)內(nèi)容，支持文字、圖片和語音，點擊右上角發(fā)送按鈕即可完成。特別提示：在“已發(fā)作業(yè)”里可查看作業(yè)接收情況。

4.2.4發(fā)信息

第一步：點擊互動消息頁面的發(fā)信息按鈕； 第二步：選擇聯(lián)系人；

第三步：輸入消息內(nèi)容，也可選擇模板內(nèi)容，點擊發(fā)送即可。

4.2.5查看我的收藏 第一步：點擊“我”；

第二步：點擊“我的收藏”，即可查看收藏的資源。

4.2.6更改頭像、個性簽名 第一步：點擊“我”；

第二步：點擊賬號信息，即可進行頭像更改和設(shè)置個性簽名。

點擊頭像，可選取相冊里的照片，也可現(xiàn)場拍照，進行裁剪后，點擊確定即可完成頭像更改； 點擊“個性簽名”，編輯新簽名，點擊“保存”即可完成個性簽名設(shè)置。3 班班通授課端應(yīng)用

5.1課前準備工作

第一步，登錄系統(tǒng)

設(shè)備打開后，在桌面上找到“班班通客戶端”圖標，進行雙擊，見下圖：

第二步，雙擊紅”；

后，進入登錄界面，輸入用戶名和密碼，第一次登錄后，系統(tǒng)會自動呈現(xiàn)登錄人的名字，如下圖“張瑞

第三步，點擊登錄，進入系統(tǒng)

特別提示：可在“記住密碼”前打上對勾，方便下次直接登錄，如上圖：點擊名字（直接顯示用戶名和密碼）和登錄兩步，即可進入系統(tǒng)；

第四步，設(shè)置課程；（僅限第一次使用，如果賬號已登錄備課，也無需此操作）

教師進入授課系統(tǒng)后，如果需要設(shè)置或改變課程信息，選擇年級、學期、學科和教材版本等信息，點擊頁面左下角的“學科版本設(shè)置”按鈕進行操作，如下圖所示：

現(xiàn)以設(shè)置小學三年級語文上學期人教版為例：點擊，選擇語文，點擊“下一頁”，如下圖：

選擇三年級，點擊“下一頁”，如下圖所示：

選擇語文三年級上學期人教版，點擊“確定”即可完成課程設(shè)置，如下圖：

第六步，資源直接推送

課程設(shè)置之后，教師會看到如下界面，包含了教學應(yīng)用欄、課程目錄、教學資源等區(qū)域。

5.2課中授課活動

5.2.1同步授課

按照學段學科特色，分析課程教學流程規(guī)律，呈現(xiàn)各環(huán)節(jié)內(nèi)容，如新課導入、新知講授、重難點講解等內(nèi)容，讓應(yīng)用所教即所得，所學即所得，實現(xiàn)信息技術(shù)下的高效課堂模式。

5.2.2課堂訓練

教師通過該欄目進行課堂習題訓練，包括章節(jié)訓練和知識點訓練。

? 章節(jié)訓練：系統(tǒng)根據(jù)課程進度，提供每一課的單題練習和套卷練習；教師備課時，自主組織的組題練習在此呈現(xiàn)，供師生在課堂上進行調(diào)取應(yīng)用，對教師個性化組題資源調(diào)取應(yīng)用。

? 知識點訓練：提供學科每個知識點的習題。特別提示： 展示的是系統(tǒng)推薦的習題；展示的是教師組建的個性化試題。? 單題練習

點擊“單題練習”后即可進行隨堂練習； 點擊“顯示答案”可顯示該題的正確答案； 點擊“下一題”即可進入下一題的練習。

5.2.3同步導學

按照章節(jié)展示“同步導學”下導學案、預習指導、提升指導及導學反饋，支持教師課堂查看學生導學情況、依據(jù)導學進行課堂教學、發(fā)布導學等活動，輕輕松松四步把課堂還給學生。

? 課前預習：展示新課的資源，教師可直接推薦給學生； ? 課后提升：教師可推薦更多課堂之外的資源供學生進一步學習；

? 導學案：展示教師編輯好的導學案，教師可直接課堂推薦給學生，完成課前輔導； ? 導學反饋：展示導學反饋內(nèi)容，方便教師直觀的了解學生預習情況。5.2.4課后作業(yè)

教師可直接布置章節(jié)作業(yè)和知識點作業(yè)，還可查看作業(yè)錯題統(tǒng)計情況。特別提示：布置作業(yè)前，教師需要備課時在優(yōu)教通網(wǎng)站“網(wǎng)上作業(yè)”欄目下先選好試題，組好作業(yè)題目。教師也可課后登錄優(yōu)教通網(wǎng)站，在“網(wǎng)上作業(yè)”欄目下發(fā)布作業(yè)。

? 作業(yè)布置

第一步：點擊“發(fā)布到班級”； 第二步：選擇班級，點擊確定即可。

5.2.5云盤資源

云盤資源是教師的私人云盤，包含授課資源和其他資源。授課資源展示的是教師備課時同步到云盤的教學資源，資源按照課文分類，其他資源展示的是教師上傳到云盤的資源。

5.2.6校本資源

校本資源包括教學資源和專題資源，展示省、市、區(qū)縣、校級特色化的本地資源，教師可直接使用。

5.2.7更多應(yīng)用

更多應(yīng)用包括拓展資源、直播課程、小升初專題、中考專題、高考專題、班級設(shè)置、系統(tǒng)設(shè)置。

? 拓展資源：課外知識，主要用于培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，可在開展團隊活動及班會活動直接調(diào)取應(yīng)用；

? 直播課程：針對建設(shè)直錄播專業(yè)教室的學校，在該直錄播教室中上課的實錄會同步到各個班級，各班級通過該模板即可觀看；

? 小升初專題：各學科的基礎(chǔ)知識、專題復習以及試題匯編； ? 中考專題：各學科的專項復習、中考模擬題以及歷年真題；

? 高考專題：各學科的一輪、二輪、三輪專題、模擬題、高考資訊以及歷年真題； ? 班級設(shè)置：教師可在此更改班級；

? 系統(tǒng)設(shè)置：對服務(wù)器、IP以及呈現(xiàn)模式進行設(shè)置，教師使用前由施工技術(shù)人員配置完畢，無需修改。5.2.8輔助功能 頁面右下角按鈕提供白板、U盤、展臺三大輔助功能。直接點擊

即可打開，點擊

即可關(guān)閉，如下圖所示：

白板：可直接啟動白板工具軟件，進行應(yīng)用； U盤：可直接打開U盤內(nèi)容，進行資源調(diào)??； 展臺：可直接打開實物展臺。5.3課后退出關(guān)閉

點擊授課端右下角

按鈕，即可退出系統(tǒng)，如下圖所示：

第五篇：寧夏教育云人人通平臺-教師操作手冊

寧夏教育資源公共服務(wù)平臺

教師操作手冊（V1.1）

寧夏回族自治區(qū)教育廳

技術(shù)支持：寧夏立思辰銀山教育產(chǎn)業(yè)有限公司

目錄

一、1.2.二、1.2.3.4.5.6.7.8.三、1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.四、1.2.3.4.五、1.2.3.4.六、1.2.3.4.5.6.用戶登錄、注冊...............................................................................................................3 新用戶如何注冊?.............................................................................................................3 忘記密碼如何找回？.......................................................................................................4 教師如何維護個人資料...................................................................................................4 如何修改個人基本信息...................................................................................................4 如何綁定登陸賬號?.........................................................................................................4 如何修改密碼？...............................................................................................................5 如何設(shè)置個人頭像？.......................................................................................................6 如何申請加入班級？.......................................................................................................6 如何申請退出班級？.......................................................................................................7 如何申請加入學校？.......................................................................................................7 如何申請退出學校？.......................................................................................................8 教師如何運用個人工作空間...........................................................................................8 如何進行私信的管理？...................................................................................................8 如何獲取積分？...............................................................................................................9 如何查看個人收藏夾？.................................................................................................10 如何管理我的應(yīng)用？.....................................................................................................11 如何設(shè)置工作空間的動態(tài)顯示內(nèi)容？.........................................................................12 如何發(fā)布作業(yè)/班級通知？............................................................................................13 如何發(fā)布學生成績？.....................................................................................................13 如何查看班級成員成長秀？.........................................................................................15 如何進入我的班級？.....................................................................................................16 如何進入學校主頁？.................................................................................................16 如何退出登錄？.........................................................................................................17 教師如何進行資源管理.................................................................................................18 如何進行“資源檢索”？.................................................................................................18 如何管理“我的收藏”？.................................................................................................19 如何管理“上傳的資源”？.............................................................................................20 如何管理我的分享？.....................................................................................................22 教師如何進行文章管理.................................................................................................23 如何設(shè)置文章的分類？.................................................................................................23 如何設(shè)置文章的可見范圍？.........................................................................................25 如何加密文章？.............................................................................................................26 如何置頂文章？.............................................................................................................27 空間裝扮.........................................................................................................................28 如何進入空間裝扮？.....................................................................................................28 如何改變空間的版式布局？.........................................................................................28 如何設(shè)置留言板顯示的留言條數(shù)？.............................................................................28 如何在好友文章中指定要顯示好友？.........................................................................29 如何更換展示空間的背景？.........................................................................................30 如何改變展示空間模板的位置？.................................................................................30

7.8.9.10.11.七、1.2.如何在展示空間播放視頻？.........................................................................................31 如何在展示空間播放音樂？.........................................................................................31 如何在展示空間播放相冊？.........................................................................................33 如何更改展示空間的標題？.....................................................................................34 如何將展示空間的布局恢復到修改之前的狀態(tài)？.................................................34 班級空間管理.................................................................................................................35 如何管理班級成員？.....................................................................................................35 如何進行班級設(shè)置？.....................................................................................................36

一、用戶登錄、注冊

1.新用戶如何注冊? 登錄寧夏教育資源公共服務(wù)平臺（地址：http://004km.cn），在門戶首頁登錄窗口，點擊“新用戶注冊”，進入注冊窗口。

依次設(shè)置賬號信息、個人信息、用戶信息，點擊“立即注冊”，提交成功后，通知學校管理員審核通過即可使用。

2.忘記密碼如何找回？

目前人人通平臺暫未開放密碼找回功能，請聯(lián)系學校管理員重置密碼后使用。

二、教師如何維護個人資料

1.如何修改個人基本信息

點擊頁面右上角的，在下拉菜單中點擊“個人中心”進入用戶中心。

在“賬戶設(shè)置”-“個人資料”下，可以修改個人基本信息。

2.如何綁定登陸賬號? 在“個人中心”-“賬號設(shè)置”欄，點擊“賬號安全”進行手機和郵箱的綁定。

（1）郵箱綁定。通過“申請解綁”的方式，解除與原有郵箱的綁定，從而設(shè)置新的郵箱。用戶可以通過綁定的郵箱登錄系統(tǒng)，也可以用于郵箱找回密碼。

（2）手機綁定。綁定的手機可以用于找回密碼和登錄平臺。也可以更改號碼，重新綁定。

3.如何修改密碼？

進入“個人中心”-“賬戶設(shè)置”，點擊“修改密碼”進行修改。

新密碼設(shè)定需首先輸入原始密碼，4.如何設(shè)置個人頭像？

進入“個人中心”-“賬戶設(shè)置”，點擊“頭像設(shè)置”進行修改。可以點擊上傳圖像，或者用攝像頭拍照。

5.如何申請加入班級？

登錄人人通平臺后，在頁面首行班級下拉列表中，點擊“加入班級”。（或者從個人中心進入賬戶設(shè)置亦可）。進入個人中心“申請加入班級”一欄，選擇班級的具體學年、班級和任教學科，然后點擊“提交申請”即可。聯(lián)系學校管理員審批通過即可加入班級。

6.如何申請退出班級？

任課老師退出班級，進入到該班級空間，在班級信息下方有一個“退出班級”按鈕，點擊退出，在彈出的提示框下點擊“確定”即可，聯(lián)系學校管理員審批通過后即可退出該班級。

班主任老師退出班級，需要聯(lián)系學校管理員進行操作。

7.如何申請加入學校？

登錄人人通平臺后，進入個人中心-賬戶設(shè)置，在“申請加入學?！表撁?，在“申請加入學校”一欄，選擇所在區(qū)域和學校，點擊“提交申請”即可。聯(lián)系學校管理員審批通過即可加入該校。

8.如何申請退出學校？

登錄人人通平臺后，進入個人中心-賬戶設(shè)置，在“申請加入學?！表撁妫凇耙鸭尤氲膶W?！币粰?，點擊對應(yīng)學校后面的“退出”即可，待該校管理員審批通過即可退出該校。

三、教師如何運用個人工作空間

1.如何進行私信的管理？

點擊頁面右上方如圖所示私信一欄，進行私信查看，可選擇私信進行標為已讀、標為未讀、刪除操作。

點擊“寫信”還可以給站內(nèi)班級成員和好友寫信，添加完主題、收件人及正文，發(fā)送即可。

2.如何獲取積分？

在工作空間-“今日任務(wù)”欄，直接在所列任務(wù)項后面點擊“領(lǐng)獎勵”即可獲取積分。

點擊“更多”進入任務(wù)中心，可以繼續(xù)完成“新手上路”的任務(wù)，也可以在“我的任務(wù)列表”中選擇感興趣的任務(wù)點擊“做任務(wù)”，按照任務(wù)要求進行操作后，再返回任務(wù)中心，在該任務(wù)后點擊“領(lǐng)獎勵”即可獲得積分。

3.如何查看個人收藏夾？

進入個人空間-資源頁面，查看“我的收藏”即可。

4.如何管理我的應(yīng)用？

進入個人工作空間—“我的應(yīng)用”—“添加新應(yīng)用”進行管理。

用戶可以在應(yīng)用管理彈框上，通過添加、移除、排序來管理自己的應(yīng)用。

5.如何設(shè)置工作空間的動態(tài)顯示內(nèi)容？

點擊“動態(tài)”欄右側(cè)的“設(shè)置”，展開動態(tài)設(shè)置內(nèi)容。

在動態(tài)設(shè)置項目中，將需要顯示出來的項目動態(tài)打勾，不需要顯示的項目動態(tài)不打勾，保存后動態(tài)欄將按照設(shè)置只顯示打勾的項目動態(tài)。

6.如何發(fā)布作業(yè)/班級通知？

在教師個人工作空間—我的班級欄，點擊“班級通知”進入班級通知頁面，點擊“發(fā)布班級通知”。

進入發(fā)布班級通知界面，先選擇接收對象，設(shè)置通知類型、編輯通知內(nèi)容后，點擊“發(fā)布”即可。

7.如何發(fā)布學生成績？

在教師個人工作空間—我的班級欄，點擊“學生成績”進入學生成績頁面，點擊“新增學生成績”。

在發(fā)布成績頁面，首選選擇班級，然后點擊下方的“下載成績模板”。

在成績模板中錄入學生考試成績（注：班主任老師可以錄入所有學科成績，任課老師只能錄入自己所帶學科的成績）。

保存學生成績，在平臺上上傳附件，輸入“成績標題”，點擊“導入成績”，即可看到成功導入的成績。

8.如何查看班級成員成長秀？

在老師個人工作空間-我的班級欄，點擊“班級圈”進入班級圈，在班級動態(tài)中，點擊關(guān)注對象的“我的秀”，即可查看。

“我的秀”按時間節(jié)點，顯示了班級成員在平臺上的動態(tài)。

9.如何進入我的班級？

登錄平臺后在首行菜單欄，點開班級列表，選擇你要進入的班級即可。

10.如何進入學校主頁？

點擊頁面右上方的學校，可進入學校主頁，查看學校公告、動態(tài)、相冊、師資等。

11.如何退出登錄？

點開頁面右上角的設(shè)置菜單，選擇“退出空間”，即可退出本次登錄。

或者回到首頁，在歡迎你窗口，點擊“退出”來退出登錄。

四、教師如何進行資源管理

1.如何進行“資源檢索”？

一種方法是通過關(guān)鍵字搜索。從頁面首行菜單欄的搜索框中直接輸入需要檢索的關(guān)鍵字進行模糊搜索。搜索出資源后，還可以通過選擇學段，學科、類型和格式再次篩選。

另一種方法是在資源頻道進行分類檢索，可以選擇在國家教育云資源下搜，或者在寧夏教育云本地資源下搜索，或者在第三方資源下面搜。然后按照學段、學科、版本、冊別、自費類型進行分類檢索，同時還可以通過目錄選擇對應(yīng)的章節(jié)進行選擇，在資源列表中還可按照資源的類別、格式等進行更細致的篩選。

我們在搜索出相關(guān)的資源后，可以通過點擊資源標題或者縮略圖進行在線預覽。目前支持大部分格式的文件預覽，對于打包文件等不支持的格式，可以下載后再打開看。

2.如何管理“我的收藏”？

在個人空間的資源目錄，單擊“我的收藏”后，會出現(xiàn)如下界面，可以對收藏的資源進行關(guān)鍵字搜索、下載、刪除操作。單擊資源名稱可以進行在線預覽。

3.如何管理“上傳的資源”？

在個人空間的資源目錄—“我的文檔”里顯示所有上傳的資源，可以進行資源發(fā)布，分享、上報、下載、刪除、重命名等操作。

1）發(fā)布資源。點擊“發(fā)布”后先編輯統(tǒng)一編目信息再確定，發(fā)布成功以后，所有用戶在我的空間都可以閱讀和下載。

2）分享資源：可以選擇“發(fā)到班級”，選擇資源所屬學科、共享的班級，確定后該班級所有成員均可查看共享資源。

還可以進行“鏈接分享”，點擊“創(chuàng)建分享鏈接”生成鏈接及訪問密碼，將此內(nèi)容發(fā)送給好友，好友就可以通過訪問鏈接，輸入密碼后查看該資源。

3）上報資源。在“更多”下拉列表中還可以選擇“上報”。資源可以進行逐級上報。個人上報到學校，學校審核通過后將會在本校資源庫中顯示。學校還可以再將資源上報，直到上報至寧夏教育云資源庫。在“我的上報”里則顯示了所有我上報過的資料，可以查看資源上報審核的狀態(tài)。

4）其他操作，對已上傳的資源還可以進行下載、瀏覽、刪除、移動位置等操作。

4.如何管理我的分享？

在個人空間的資源目錄—“我的文檔”—“我的分享”里顯示所有的班級分享和鏈接分享，可以選擇“取消分享”。

五、教師如何進行文章管理

1.如何設(shè)置文章的分類？

在個人空間--文章界面，在右側(cè)“文章分類”欄，點擊“管理”進入文章分類管理。

文章分類管理下可以進行添加主類、添加子類、編輯、刪除和排序操作。

（1）添加主類。點擊“添加主類”，在彈出的編輯框輸入一級分類的名稱，確定即可添加成功。

（2）添加子類。在一級目錄后面點擊“添加子類”即可添加子類。

（3）編輯。在已有分類的后面點擊“編輯”，可以重新命名分類的名稱。（4）刪除。在已有分類的后面點擊“刪除”，則可以從文章分類中刪除該類。

注意：類下有文章時不能進行刪除操作、一級目錄下有二級目錄時也不能進行刪除，需要包含的內(nèi)容移出或刪除后才能刪除。

（5）排序管理。點擊分類列表右下角的“排序管理”進入排序狀態(tài)，在要移動的條目上按下鼠標左鍵進行拖拽到目標位置放開即可。點擊“保存”將保存排序結(jié)果。

2.如何設(shè)置文章的可見范圍？

在發(fā)表文章編輯窗口下方有一個權(quán)限設(shè)置，可以選擇公開、關(guān)注者、好友、私密。公開：全平臺的用戶都可以通過文章搜索查看。關(guān)注者：只對關(guān)注我的用戶開放； 好友：只對互相關(guān)注的用戶開放； 私密：只有自己可以查看。

對于已經(jīng)發(fā)表的文章，可以在文章列表的“更多”下拉菜單中選擇“可見范圍”進行設(shè)置。

3.如何加密文章？

打開文章列表，在要加密的文件后面點擊“更多”，在下拉菜單中點擊“閱讀權(quán)限”，彈出文章加密對話框，輸入密碼，點擊“確定”即可。

4.如何置頂文章？

打開文章列表，在要加密的文件后面點擊“更多”，在下拉菜單中點擊“置頂文章”，提示置頂成功，頁面刷新后可看到已經(jīng)顯示在文章列表首位。

六、空間裝扮

1.如何進入空間裝扮？

首先進入個人展示空間，點擊頁面右上角的進入空間裝扮。，在下拉菜單中點擊點擊“空間裝扮”，即可2.如何改變空間的版式布局？

進入空間裝扮，在【版式布局】下選擇需要的版式。目前系統(tǒng)提供9種不同比例的版式布局，可以根據(jù)自己的喜好選擇。

3.如何設(shè)置留言板顯示的留言條數(shù)？

進入空間裝扮，在【模塊插件】的基礎(chǔ)模塊中，點擊留言模塊的編輯按鈕進入編輯對話框，設(shè)置想要在界面最多顯示幾條留言。

4.如何在好友文章中指定要顯示好友？

進入空間裝扮，在【模塊插件】的基礎(chǔ)模塊中，點擊好友文章模塊的編輯按鈕進入編輯對話框，設(shè)置想要在模塊顯示哪些好友的文章、最多顯示幾條。

5.如何更換展示空間的背景？

進入空間裝扮，在【皮膚風格】模塊中，點擊自己喜歡的風格。系統(tǒng)提供了26套不同風格的皮膚模板。

也可以【頁面設(shè)置】下上傳頭部背景和底層背景，還可以設(shè)置頭部背景的高度，背景圖片是否平鋪等。

6.如何改變展示空間模板的位置？

進入空間裝扮模式，鼠標左鍵長按某模塊上便可以上下左右任意拖動排序，拖到想要放的地方松手即可。

7.如何在展示空間播放視頻？

進入空間裝扮，在【模塊插件】下的自定義模塊中，通過創(chuàng)建flash模塊、html模塊或視頻模塊來播放視頻。例如以創(chuàng)建flash模塊為例。首先獲取到視頻的flash播放地址，如上網(wǎng)易公開課網(wǎng)站，點開一個視頻，在播放視屏窗口，點擊“分享”，獲取Flash地址。

然后在創(chuàng)建FLASH模塊的編輯框中，輸入模塊名稱、flash地址，其他信息可以不填，點擊確定即可在空間播放鏈接的視頻了。

8.如何在展示空間播放音樂？

進入空間裝扮，在【模塊插件】下的自定義模塊中，通過創(chuàng)建flash模塊、html模塊。

方法同前。注：可以在百度搜索可用的音樂組件（如：蝦米播播，在線制作播放列表，將相應(yīng)的代碼復制過來即可。

例如，我們可以選擇添加一個FLASH模塊。目前比較常見的空間音樂播放組件是蝦米播播。首先在百度搜索下面輸入“蝦米播播”，通過鏈接打開制作蝦米播播的網(wǎng)頁，選擇一種類型如“歌曲播放列表”，進入立刻制作。

首先搜索自己想在空間播放的歌曲，如“校園歌曲”，在搜索結(jié)果中，選擇幾首歌曲進行添加，頁面下方即刻刷新顯示獲取代碼，有FLASH文件地址、HTML代碼。

根據(jù)之前選擇的flash模塊，復制FLASH文件地址。然后返回空間裝扮，在FLASH地址編輯框中粘貼拷貝的地址。Flash尺寸根據(jù)自己的布局要求來設(shè)置一般都是235* 346.描述可以不填。然后點擊“確定”即在空間顯示剛創(chuàng)建的模塊，用戶可以根據(jù)自己的需求拖動模塊到合適位置。

9.如何在展示空間播放相冊？

進入空間裝扮，在【模塊插件】下的自定義模塊中，通過創(chuàng)建flash模塊、html模塊來實現(xiàn)，方法同前。例如在中國站長天空網(wǎng)站在線生成立體旋轉(zhuǎn)FLASH相冊。

首先在“請輸入圖片地址”編輯框，粘貼至少8張圖片的地址。如果要用個人空間相冊里的圖片，通過打開相冊查看圖像，從右鍵菜單中的“復制圖片地址”獲取圖片地址。

完成輸入圖片地址后，點擊“預覽效果并生成地址”，復制flash地址，在個人空間裝扮下創(chuàng)建相應(yīng)的flash模塊，輸入模塊名稱、flash地址、flash尺寸，確定即可。

10.如何更改展示空間的標題？

11.如何將展示空間的布局恢復到修改之前的狀態(tài)？

進入個人中心—空間裝扮-空間裝扮記錄，選擇最近的一次備份，進行恢復即可。注；系統(tǒng)會自動備份最近五次的空間裝扮記錄，用戶根據(jù)需要選擇恢復的節(jié)點。

七、班級空間管理

1.如何管理班級成員？

班級管理員可對班級成員進行管理。進入班級空間，在左側(cè)班級導航列表點擊“班級成員”進入?？梢赃M行成員管理、邀請成員、導出學生操作。

（1）成員管理。可以設(shè)置班級學生或其他老師為班級管理員，可以取消管理員，可以將班級成員退出班級。對于申請加入本班的學生、教師進行審批，對于申請退出本班的學生、教師進行審批。

（2）邀請成員?？梢酝ㄟ^查找，邀請空間成員加入本班。

（3）導出學生?？梢詫С鰧W生的空間用戶名、姓名、性別、聯(lián)系方式等信息。

2.如何進行班級設(shè)置？

班級管理員可對班級進行設(shè)置。進入班級空間，點擊班級空間右上角用戶信息下的“班

級設(shè)置”按鈕，如下圖。

打開如下圖班級設(shè)置頁面，班級管理員可以設(shè)置班級基本信息、管理記錄和班級頭像。其中班級基本信息包括：如所屬年級、所屬班級、班級名稱、班級別名、所屬學校、入學年份。

管理記錄，是指管理操作的日志記錄。

班級頭像用以管理班級個性頭像照片。