第一篇：能說(shuō)會(huì)道《有趣的發(fā)現(xiàn)》

“能說(shuō)會(huì)道”《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)實(shí)錄（文字）

四川省綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 胡泉英

執(zhí)教內(nèi)容：S版三年級(jí)下冊(cè)“能說(shuō)會(huì)道”《有趣的發(fā)現(xiàn)》（課文內(nèi)容見(jiàn)附件）

設(shè)計(jì)理念：

言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解什么是“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過(guò)程的樂(lè)趣。

2、能清楚明白地講述在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說(shuō)清楚。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能清楚明白地講述自己在大自然、生活中的有趣發(fā)現(xiàn)，把發(fā)現(xiàn)了什么和是怎么發(fā)現(xiàn)的說(shuō)清楚。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察大自然，留心生活。6人一小組。

托盤(pán)、玻璃杯，白醋；喜羊羊、美羊羊圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，明白聽(tīng)說(shuō)的要求

師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)兩位朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？

生：想

（出示 “喜羊羊”）

師：他是誰(shuí)？

生：喜羊羊

師：喜歡它嗎？

生：喜歡

師：和他打個(gè)招呼吧?。ㄉ娂姶蛘泻簦?/p>

生：喜羊羊，歡迎你來(lái)到我們?nèi)昙?jí)一班。

師：他有話要對(duì)大家說(shuō)。出示：大膽說(shuō)，說(shuō)清楚。

生齊讀。

師：愿意和他交朋友嗎？

生：愿意

師：還有一位朋友，它是誰(shuí)呀？

師：和他打個(gè)招呼吧?。ㄉ蛘泻簦?/p>

師：他也有話要對(duì)大家說(shuō)。出示：認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白。

師：孩子們，如果你們?cè)谶@堂口語(yǔ)交際課上，做到了這兩點(diǎn)，在交流的時(shí)候能做到態(tài)度自然大方，而且用上一些好的詞語(yǔ)，并用恰當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)出來(lái)。就可以獲得喜羊羊和美羊羊帶來(lái)的漂亮的簽名照片，有沒(méi)有信心得到。那咱們今天就在這節(jié)口語(yǔ)交際課上來(lái)比一比，賽一賽吧！

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解什么是“發(fā)現(xiàn)”

師：孩子們，喜羊羊和美羊羊委托我給大家?guī)?lái)一份見(jiàn)面禮。出示盒子，盒子里裝著一杯水。（白醋）

師：這是什么禮物呢？猜不出來(lái)吧！那我們請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)觀察，給你一點(diǎn)提示，看看你們能不能猜出來(lái)？

師對(duì)生1說(shuō)：你來(lái)試試吧！不過(guò)，你不能直接說(shuō)出答案，你只能用語(yǔ)言來(lái)描述你觀察到的現(xiàn)象。

生1：這是一杯無(wú)色透明的液體。

生2：我猜這杯子里裝的是白開(kāi)水。

生3：老師，我猜這杯子里裝的是糖水。

師：它究竟是什么？看看你還可以用什么方式給大家一點(diǎn)提示。

生1：可以聞一聞。

師：聞聞吧！

生1：有一股酸酸的味道。

生4：我猜這是醋。

師：真的是醋嗎？趕快嘗嘗！

師：老師告訴大家，今天這杯水是安全衛(wèi)生的，在生活中不了解的千萬(wàn)不要輕易品嘗。那請(qǐng)你來(lái)試一試吧?。ㄉ鷩L）

師：這樣吧，你把你觀察到的，連同你的猜測(cè)給大家介紹介紹。

生1：這是一杯無(wú)色透明的液體，它有一股酸酸的氣味，嘗一嘗，除了酸，嘴里還有一種火辣辣的感覺(jué)。我猜測(cè)，這是白醋。

4、師：被你猜中了，你真了不起，通過(guò)眼睛看，鼻子聞，舌頭嘗發(fā)現(xiàn)了這份禮物隱藏的秘密。

師小結(jié)：孩子們，像這樣用眼睛看，耳朵聽(tīng)，鼻子聞，嘴巴嘗，用手摸等方式去感受事物的現(xiàn)象，變化，并能尋找事物內(nèi)在的規(guī)律，就叫──發(fā)現(xiàn)。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）

三、暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

師：孩子們，只要我們充分地調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官，留心生活，你就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。就在我們今天的課堂，細(xì)心的你也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)的？誰(shuí)能用一句話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）

生：我發(fā)現(xiàn)教室里的桌子搭成了六人一組。

師：觀察到了桌椅的變化。

生：我發(fā)現(xiàn)桌子摸起來(lái)冰冰涼涼的。

師：用手觸摸發(fā)現(xiàn)的，對(duì)吧！

生：我發(fā)現(xiàn)今天老師穿得特別漂亮！

師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！

??

師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。教室外是廣闊的天地，孩子們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？

生1：我發(fā)現(xiàn)含羞草的葉子一碰就會(huì)合攏。

師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有意思，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)和大家交流。

生2：我發(fā)現(xiàn)魚(yú)死了，肚子翻著露出水面。

師：我發(fā)現(xiàn)他發(fā)言的時(shí)候讓每個(gè)孩子都聽(tīng)到了，你想夸夸他嗎？

生3：XXX，你發(fā)言的時(shí)候聲音特別洪亮，我很佩服你。

生2：謝謝！

師：還有發(fā)現(xiàn)嗎？

生3：我發(fā)現(xiàn)小狗見(jiàn)到陌生人就會(huì)汪汪地叫。

師：前面兩位同學(xué)都說(shuō)的是動(dòng)物方面的發(fā)現(xiàn)。還有其他方面的發(fā)現(xiàn)嗎？

生6：我發(fā)現(xiàn)泡在水里的蘿卜不會(huì)沉下去。

師：孩子，你特別留心生活，好樣的。

生7：我發(fā)現(xiàn)月亮有時(shí)候圓，有時(shí)候彎。

師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)是一次觀察的結(jié)果嗎？我很想夸他幾句，你想嗎？

師：看來(lái)孩子們有很多發(fā)現(xiàn)，這樣吧，和同桌的孩子交流交流，孩子們要認(rèn)真聽(tīng)，記住別人有什么發(fā)現(xiàn)！

（小組交流）

師：老師特別想了解你們組員發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看你能記住幾個(gè)。

生匯報(bào)。師指導(dǎo)用“有的??有的??還有的??”匯報(bào)。

四、交流分享，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程

師：孩子們聽(tīng)了這么多的發(fā)現(xiàn)，對(duì)哪個(gè)發(fā)現(xiàn)特別感興趣？

生：我覺(jué)得XXX關(guān)于XXX的發(fā)現(xiàn)特別有意思。

生：我也覺(jué)得XXX關(guān)于XXX的發(fā)現(xiàn)特別有意思。

師：還有哪些同學(xué)也有同感，你去問(wèn)問(wèn)吧！

生1：你的發(fā)現(xiàn)真有意思，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生2：上周星期六，奶奶叫我在家里洗菜，我把蘿卜倒進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)蘿卜都浮在水面上。

師：他說(shuō)清楚了嗎？他說(shuō)的什么？

生3：我聽(tīng)清了時(shí)間是星期六，地點(diǎn)在他們家里。他發(fā)現(xiàn)了蘿卜浮在水面上。

師：我很想夸獎(jiǎng)他幾句，你想嗎？

生4：我特別佩服你有傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

師：對(duì)??！說(shuō)的時(shí)候說(shuō)得清楚明白，聽(tīng)的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)，還有什么想問(wèn)問(wèn)的？

生5：我想給他補(bǔ)充，我上次在一個(gè)水塘邊，我把樹(shù)枝放進(jìn)去，它浮起來(lái)了，我把石頭放進(jìn)去，它又沉下水去。

生6：這是為什么呀？

生討論交流。

師小結(jié)：通過(guò)交流，我們了解了很多關(guān)于水的浮力的知識(shí)，就把一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象了解得更透徹，更明白。

師：剛才，我們還提到一個(gè)最有趣的發(fā)現(xiàn)，是誰(shuí)的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

生：有一次，我到公園去玩，我發(fā)現(xiàn)一株含羞草，我一碰它，它馬上把葉子合攏，等很久很久，它才會(huì)慢慢張開(kāi)。

師：（看著大家）有什么想和他交流的嗎？

生4：含羞草為什么會(huì)把葉子合攏？

生：我聽(tīng)媽媽說(shuō)，與“含羞草里的葉枕有關(guān)”。

師：還有哪些植物也會(huì)把葉子合攏。

生交流??

師：孩子們，你們多會(huì)交流啊。圍繞一個(gè)話題，或補(bǔ)充，或詢問(wèn)，說(shuō)得好的地方還主動(dòng)送上贊美。

這樣吧，我們也在小組內(nèi)確定一個(gè)話題，像剛才一樣可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充，互相交流交流，好嗎？

（師巡視，指導(dǎo)交流。）

師：孩子們，誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)交流？（剛才在交流的時(shí)候，他有一個(gè)問(wèn)題把大家難住了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，考考大家吧?。?/p>

生：有一天，我和婆婆去外地旅游，我發(fā)現(xiàn)離我們近的山顏色很深，離我們遠(yuǎn)的山顏色很淺。

師：看得出來(lái)，這是你通過(guò)比較后所得到的發(fā)現(xiàn)。

生1：那些山是什么樣子的。

生：一座連一座的。

師：可以用一個(gè)詞來(lái)形容。

生2：連綿起伏。

師：多會(huì)用詞啊!加上這個(gè)詞，孩子你再說(shuō)說(shuō)你看到的山吧！

生：有一天，我和婆婆去外地旅游，我發(fā)現(xiàn)那里的山連綿起伏，離我們近的山顏色很深，離我們遠(yuǎn)的山顏色很淺，霧蒙蒙的。

師：這里面有個(gè)詞用的好，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？

生：聽(tīng)出來(lái)了?！办F蒙蒙”

師：那你夸夸他吧！

生：你中間有個(gè)“霧蒙蒙”這個(gè)詞用的特別好，我真佩服你。

師：不僅詞用的好，還有些方面也做的好。

生：你講話的時(shí)候聲音洪亮，真棒！

師：孩子們真了不起，不僅會(huì)欣賞，還會(huì)交流了。你們還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

生3：我發(fā)現(xiàn)蝌蚪先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿。

生4：長(zhǎng)出后腿，尾巴就會(huì)變短，慢慢就變成青蛙了。

師：關(guān)于青蛙，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生5：我發(fā)現(xiàn)青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地上。

生6：我發(fā)現(xiàn)它叫的時(shí)候，嘴巴兩邊會(huì)有兩個(gè)泡一鼓一鼓的。

生7：我發(fā)現(xiàn)它身上是綠綠的，這是一種保護(hù)色。

師：關(guān)于動(dòng)物的保護(hù)色，你還知道哪些？

生交流。

師：動(dòng)物好狡猾啊！聽(tīng)了這些介紹，你想到了什么？

生：我們?nèi)艘矐?yīng)該有保護(hù)色。

師：有啊，軍人穿的迷彩服不就是人的保護(hù)色嗎？其實(shí)，為了適應(yīng)環(huán)境，動(dòng)物對(duì)自然的敏感性很強(qiáng)，有很強(qiáng)的預(yù)防意識(shí)。所以，有些動(dòng)物的行為還與天氣有關(guān)呢！你們知道嗎？

生：我知道，下雨之前，螞蟻要搬家。有一天，我到外面去玩，走著走著，我看見(jiàn)有好多螞蟻都在搬家。它們有的扛著面包渣，有的頂著白色的卵，還有的幾只螞蟻一起抬一條蟲(chóng)。它們都在向高處搬，過(guò)了不久，天上就真的下起了雨。

師：想對(duì)他說(shuō)什么就盡管說(shuō)吧！

生：我還知道下雨前燕子飛得很低。

生：我知道下雨前蚯蚓也要跑到地面上來(lái)。

師：看來(lái)，動(dòng)物的一些反常行為與天氣是有關(guān)的。其實(shí)，人們不僅經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察還總結(jié)了規(guī)律。不是有諺語(yǔ)這樣說(shuō)嗎？ “螞蟻搬家蛇過(guò)道，──

生：“明天必有大雨到?！?/p>

師：“蚯蚓路上爬，──

生：大雨亂如麻?！?/p>

五、談話總結(jié)，激勵(lì)孩子多探究。

師：孩子們，通過(guò)觀察，并能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這很了不起。你們知道嗎？有好多科學(xué)家就是這樣做的。著名科學(xué)家牛頓，有一天發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，他想：為什么蘋(píng)果要落下來(lái)呢？后來(lái)，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了——地球的萬(wàn)有引力。

孩子們，你們已經(jīng)有很多有趣的發(fā)現(xiàn)了。那么，多留心生活，不僅去發(fā)現(xiàn)，還要多問(wèn)幾個(gè)為什么？也許就能從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明，成為一名小小科學(xué)家。

今天的口語(yǔ)交際課，我們都做到了大膽說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)得也很到位。很多孩子都和喜羊羊、美羊羊交上了朋友，沒(méi)有交上朋友的咱們下來(lái)再練一練，好嗎？下課！

第二篇：有趣的發(fā)現(xiàn)

有趣的發(fā)現(xiàn)

寫(xiě)作內(nèi)容：主要寫(xiě)自己在大自然的植物、動(dòng)物身上和生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。提綱：

一、寫(xiě)出時(shí)間、地點(diǎn)，概括自己發(fā)現(xiàn)了什么。

二、用2到3個(gè)自然段寫(xiě)出具體寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

三、寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

有趣的發(fā)現(xiàn)

大自然就像一個(gè)多變的萬(wàn)花筒，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在陽(yáng)臺(tái)澆花。突然，出現(xiàn)了一個(gè)小小的身影——是我的小咪。小咪是我在去年夏天從奶奶家抱回來(lái)的一只小貓。

這時(shí)，小咪敏捷的一躍，跳到了大理石板上玩耍。我剛想把它抱下來(lái)，可是已經(jīng)晚了。小咪已經(jīng)摔下去了，我閉上眼睛，不敢看這慘不忍睹的現(xiàn)象。忽然，耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，喵。我欣喜若狂，小咪沒(méi)受傷！我睜開(kāi)緊閉的眼睛，看了一下，小咪活蹦亂跳的。可是我的疑問(wèn)也來(lái)了：大理石板離地面有好幾米，小咪摔下去怎么沒(méi)受傷呢？我?guī)е蓡?wèn)去問(wèn)具有‘博士’之稱的爸爸?？砂职謪s笑而不答，過(guò)了好一會(huì)兒，爸爸才說(shuō)：“小靜，我們無(wú)論遇到什么事情，都要去上網(wǎng)查資料或者從書(shū)里找答案?！甭?tīng)了爸爸這一番話，我若有所思，立馬打開(kāi)電腦查資料。

真是‘皇天不負(fù)有心人’果然被我找到了！原來(lái)貓從高處落下時(shí)，即使一開(kāi)始是四腳朝天，它也能在空中翻身，變成四腳朝下；因?yàn)樨堨`活的腰腿和貓爪上厚厚的肉墊都有很強(qiáng)的彈性，使它總能安全著地。我終于知道貓?jiān)诟咛幝湎滤げ凰赖脑蛄?！我真高興！

有趣的發(fā)現(xiàn)

在我的生活中,有許多的發(fā)現(xiàn),但是,最神奇而有趣的是我發(fā)現(xiàn)了魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的。在我六歲那年，一次，我到伙伴家去玩。剛走進(jìn)客廳，就被他家的大魚(yú)缸吸引了，我迫不及待地坐到魚(yú)缸前，目不轉(zhuǎn)睛地看著五顏六色、形態(tài)各異的魚(yú)。看了好半天，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒的眼睛都是睜著的，眨也沒(méi)眨一下。我想：“難道魚(yú)不能閉眼嗎？睡覺(jué)也睜著眼嗎？”我問(wèn)小伙伴，她說(shuō)也不知道?？墒囚~(yú)的確是睜著眼睛的呀！我回去問(wèn)爸爸：“魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的嗎？”爸爸說(shuō)：“對(duì)?！蔽矣謫?wèn)：“那魚(yú)兒為什么睡覺(jué)睜著眼呢？死后是睜著眼的嗎？”爸爸說(shuō)：“孩子，你自己動(dòng)動(dòng)腦筋就會(huì)找到答案?！?/p>

我?guī)е蓡?wèn)朝新華書(shū)店跑去，我投入書(shū)海尋找終于找到了。我全神貫注地查找有關(guān)魚(yú)的資料，工夫不負(fù)有心人，我終于查到了，原來(lái)魚(yú)是沒(méi)有眼瞼的，沒(méi)有辦法閉上眼睛。我們看見(jiàn)魚(yú)在靜止的時(shí)候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍然是睜開(kāi)的。我這才恍然大悟，明白魚(yú)睡覺(jué)時(shí)眼是睜開(kāi)的，即使在死了之后，仍是睜著眼的。

我合上書(shū)，喜出望外地走出書(shū)店，連忙跑回家去告訴爸爸，爸爸聽(tīng)了我的解釋，也很滿意，連連夸我是個(gè)善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。聽(tīng)了爸爸的夸獎(jiǎng)，我心里像吃了蜜一樣甜。

那天，我發(fā)現(xiàn)了魚(yú)在任何時(shí)候都是睜著眼睛的。這也讓我明白：做任何一件事，都要善于觀察，勤于思考，才能得出正確的結(jié)果。

有趣的發(fā)現(xiàn)

8歲時(shí)，有一次我正在樓下玩耍。忽然，天空中烏云密布，凜冽的寒風(fēng)呼呼的刮，我的小手凍的冰涼冰涼的。眼看著，傾盆大雨將要來(lái)臨，而我卻傻乎乎地蹲在地上，猜猜我在干什么？哈哈，我正仔細(xì)地觀察螞蟻。

我用手撓撓小腦袋?！斑?！怎么這么多螞蟻？真奇怪，它們身上背著白乎乎的東西是什么呀？我懷著好奇心，用小手摸了摸其中一只螞蟻，剛挨到，那只螞蟻就驚慌地逃掉了，我樂(lè)得拍手叫好。真膽小”！我的心被這群螞蟻深深吸引住了。

“

轟隆......轟隆”，雷聲十分震耳，天色變得越來(lái)越暗，那群螞蟻跑得越來(lái)越急，這一陣陣?yán)茁曌屛颐倾と?，可是我還是堅(jiān)持下來(lái)，想看個(gè)究竟。我蹲在那全神貫注地看，凍锝直打噴嚏，腦子里不斷出現(xiàn)螞蟻搬家的畫(huà)面。突然我想到了快下雨時(shí)，人們匆忙回家的情景，這不是一個(gè)道理嗎？我挺高興，因?yàn)檫@畢竟是我自己想出來(lái)的。但一想，它身上背的又是什么呢？這還得我進(jìn)一步觀察。

這時(shí)，媽媽跑到我身邊，抱著我，一邊往樓上跑一邊說(shuō)：“哎呀，你可把我嚇壞了呀！你在那干嘛呀？我可擔(dān)心死了。”

回到溫暖的家，我坐在沙發(fā)上氣喘呼呼地問(wèn)媽媽：“螞蟻在下雨前背的東西......是什么呀？”媽媽拿來(lái)較厚的衣服，讓我換上，然后說(shuō)：孩子，它們運(yùn)糧食呢！因?yàn)橄掠?，吃的不好找，那個(gè)小洞就是巢，它們正在往里搬糧食......下次千萬(wàn)不要干這種傻事了！我恍然大悟：“奧！原來(lái)如此！”

這件事使我受益菲淺，螞蟻的奧秘，我將終身難忘.有趣的發(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)貓自己會(huì)治病大家看了這個(gè)題目可能會(huì)感到奇怪：貓自己怎么會(huì)治病呢？治的又是什么?。磕阌质窃趺粗赖哪?？怎么，你們還是想不明白？好吧，那就讓我老實(shí)告訴你們吧！

今天早上，我一下樓，就發(fā)現(xiàn)我家的小貓有些怪怪的，跟往常不大一樣，過(guò)了一會(huì)兒，它朝外邊走去。我覺(jué)得有些奇怪，就決定悄悄地跟著小貓，看看它到底要做些什么？固然有了重大發(fā)現(xiàn)：小貓竟然津津有味地吃起草來(lái)！草有什么好吃的？難道老鼠吃膩了，想換換可味？ 吃了一會(huì)兒草，小貓又獨(dú)自走到一個(gè)偏僻的地方，開(kāi)始嘔吐起來(lái)，吐好了。還挖一個(gè)坑，把嘔吐出來(lái)的東西埋好，小貓還很講衛(wèi)生嘛，我喜歡。

那小貓到底是為什么要吃草？又為什么要嘔吐呢？難道和螞蟻搬家一樣是預(yù)報(bào)天氣？還是別的什么原因呢?算了，別亂瞎猜了，還是去請(qǐng)教我的老師——書(shū)吧！我終于從書(shū)上——《十萬(wàn)個(gè)為什么》找到了答案：原來(lái)小貓腸胃不舒服。吃了草能把腸胃洗干凈，然后再把這些臟東西嘔吐出來(lái)。就像我們?nèi)祟愐粯?，把不舒服的東西嘔吐出來(lái)。

原來(lái)，小貓自己也會(huì)治病，動(dòng)物世界真奇妙！

有趣的發(fā)現(xiàn)

星期五的下午，天氣特別晴朗，我放學(xué)后去了媽媽的單位。到了媽媽的辦公室，看見(jiàn)里面有一塊白色的板子，還有幾塊圓圓的小東西。我拿著其中的一個(gè)去問(wèn)媽媽：“這是什么?”,媽媽說(shuō)：“ 這個(gè)是磁鐵?！?我又問(wèn)：“這幾塊磁鐵可以拿下來(lái)看看嗎？”媽媽說(shuō) ：“可以”。

我把磁鐵拿下來(lái)，仔細(xì)地看，里面有一個(gè)黑色的小圓片，像一塊小餅干似的，我把兩塊磁鐵放在一起，突然磁鐵“啪”的一聲吸在了一起，我把它們使勁地分開(kāi)，我換了一個(gè)面兒，和上次剛好相反，好像有一股力量，要把它們推開(kāi)似的，怎么也吸不在一起。

我想：這是什么原因呢？我?guī)е@些問(wèn)題去問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“這是因?yàn)榇盆F有兩個(gè)極，一個(gè)是南極（S極），一個(gè)是北極（N極），同一個(gè)極在一塊兒會(huì)相互排斥，不同的極在一塊兒就會(huì)相互吸引。還有，磁鐵只能吸鐵制成的物品，不能吸別的東西，你可以好好地驗(yàn)證一下?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，立刻去實(shí)驗(yàn)了。我先是正反面試了好幾次，又用磁鐵吸我的鐵文具盒，果然吸了起來(lái)，用磁鐵吸紙片，紙片一動(dòng)也不動(dòng)，沒(méi)有任何反應(yīng)。結(jié)果和媽媽說(shuō)的一樣，真是有意思極了。

我發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)磁鐵的秘密是這樣??！今天，我又增長(zhǎng)了新的知識(shí)，真是太高興了。

有趣的發(fā)現(xiàn)

星期天下午，我從院子里走出來(lái)，看見(jiàn)我家的母雞在旁邊的沙堆里做窩，有時(shí)拍拍翅膀，抖抖身上的羽毛，又左右搖晃，有時(shí)用嘴巴把周圍的沙子向自己的身子靠。我想：母雞在這兒干什么呢?為什么它喜歡在這兒玩呢？難道它要在這里下蛋？我的腦海里浮現(xiàn)出一連串問(wèn)號(hào)。我決定自己弄個(gè)明白。

我先觀察母雞下蛋時(shí)的樣子，它挑的地方是偏僻的，隱蔽的，而不是在露天的沙堆里，下蛋時(shí)我故意走近它，它就會(huì)嗚嗚叫，好像在對(duì)我說(shuō)：“你走開(kāi)，不然我就對(duì)你不客氣了?！倍F(xiàn)在在沙堆里應(yīng)該不是下蛋。我還發(fā)現(xiàn)母雞沒(méi)隔一段時(shí)間，就會(huì)在陽(yáng)光明媚的時(shí)候在沙堆里做窩。后來(lái)我查閱了有關(guān)書(shū)籍，得知雞是用沙子洗澡的，我這才恍然大悟，雞是怕水的，它也怕臟，所以它就用沙子洗澡，它們太聰明了。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)真有趣，以后，我要留心觀察周圍的事物，使自己知道的更多。

有趣的發(fā)現(xiàn)

很多小朋友都喜歡吃菱角，我也喜歡吃。一直以來(lái)我都以為菱角是樹(shù)上結(jié)的，今年暑假的一次旅行，讓我知道菱角不是樹(shù)上結(jié)的。

今年暑假，媽媽帶我去鄉(xiāng)下外婆家，外婆家后門(mén)有一個(gè)水塘，水塘里漂著一種綠色植物，它層層疊疊的葉瓣，像盛開(kāi)的花朵，一朵挨著一朵。水塘上面像鋪了一層綠色的被子。外婆坐在小船里，用手撈起一朵翻開(kāi)，上面長(zhǎng)了兩個(gè)帶刺的圓鼓鼓的果子，我一看，這不就是菱角嘛！外婆挨個(gè)地翻開(kāi)，每一朵上面幾乎都會(huì)有。不一會(huì)兒，就摘了滿滿一盆。

外婆掰開(kāi)一個(gè)嫩綠色的菱角，里面露出了白白的果肉，放在嘴里，清香中帶著甜味的菱角，讓我吃了還想吃，原來(lái)菱角不僅可以生吃，而且還特別好吃。

這個(gè)暑假讓我認(rèn)識(shí)了菱角原來(lái)是水中生長(zhǎng)的，也讓我知道了，原來(lái)走進(jìn)大自然會(huì)讓我學(xué)會(huì)很多東西。

有趣的發(fā)現(xiàn)

一天，我在院子里摘了一朵白色的花，回到書(shū)房里，因?yàn)閶寢層屑笔抡椅?，我離開(kāi)書(shū)房的時(shí)候，順手把它插在墨水瓶里。第二天早上起來(lái)，想到那朵花，我進(jìn)書(shū)房看它，它已經(jīng)變得黑不溜秋的。這是怎么一回事呢？難道花朵吸收了墨水瓶里的墨水。我決定做一次試驗(yàn)，仔細(xì)觀察。我到院子里摘了兩朵白色的花，一朵插在藍(lán)墨水里，一朵插在紅墨水里。

幾個(gè)小時(shí)以后，我進(jìn)書(shū)房觀察，發(fā)現(xiàn)花莖比較短那朵花，顏色了明顯的變化。再過(guò)三個(gè)小時(shí)，兩朵花的顏色都變了，插在藍(lán)墨水里的花是藍(lán)色的，插在紅墨水里的花是紅色的。那么，墨水是怎樣使花變了顏色的呢？

我請(qǐng)教了科學(xué)老師。老師告訴我，這是植物的毛細(xì)現(xiàn)象，植物就是靠這種方法把根部的水運(yùn)輸?shù)饺~子和花朵上的。老師給我做了個(gè)范例，把一根細(xì)管子插在水里，讓我觀察管內(nèi)的水是不是比管外略高，再把一根更細(xì)的管子插入水中，我終于發(fā)現(xiàn)管子越細(xì)，管子里的水就越高。

哦，我明白了，植物的毛細(xì)現(xiàn)象就是植物“喝水”的現(xiàn)象，白色的花“喝”了帶什么顏色的水，花就變成什么顏色的。我真高興！

有趣的發(fā)現(xiàn)

星期天晚上，我拿著手電筒，來(lái)到樓下散步。

路上黑黑的，我打開(kāi)手電筒來(lái)照明，沒(méi)想到，不一會(huì)兒，便有好多不知名的小飛蟲(chóng)圍著我的手電筒飛來(lái)飛去，有的都停在了我的手電筒上，這下子我來(lái)了精神，我將手電筒關(guān)上了，那群小飛蟲(chóng)便四散飛去，我一開(kāi)手電筒，小飛蟲(chóng)又蜂擁而至，其中有一只個(gè)兒比別的昆蟲(chóng)大一點(diǎn)兒的飛蛾不停地沖撞著我的手電筒，小飛蟲(chóng)們?cè)谝慌源舸舻乜粗?，這只飛蛾繼續(xù)撞擊著，不一會(huì)兒，有幾只飛蟲(chóng)過(guò)來(lái)也和飛蛾一起拍打，很快，又有幾只來(lái)幫忙了，到最后，幾乎整群的飛蟲(chóng)都來(lái)撞擊我的手電筒，有幾只個(gè)兒小的在旁邊飛舞，好像在給那些飛蟲(chóng)加油，我再次關(guān)上了手電筒，剛才還熱熱鬧鬧的飛蟲(chóng)群，又一下子消失的無(wú)影無(wú)蹤了。這下我心里納悶了：為什么我一開(kāi)手電筒，飛蟲(chóng)就來(lái)，我一關(guān)，他們?cè)趺从诛w走了呢？

回到家，我立刻從書(shū)柜中抽出一本《昆蟲(chóng)》，原來(lái)大部分昆蟲(chóng)是有趨光性的，它們把明亮的物體當(dāng)成指南針來(lái)識(shí)別方向的，只要哪里有明亮的物體，它就向那兒飛，比如說(shuō)：月亮很明亮，飛蛾往月亮的方向飛，然而手電筒的光線比月亮還亮，飛蛾就朝著手電筒飛，火比手電筒和月亮都要亮，所以飛蛾就往火里撲??我跑到窗子旁向外面打開(kāi)手電筒，果然好多飛蟲(chóng)來(lái)到窗子旁，好像在說(shuō)：快快讓我們進(jìn)去參加“燈光晚會(huì)”呀！原來(lái)，媽媽總要說(shuō)“別開(kāi)窗子，飛蟲(chóng)和蚊子要進(jìn)來(lái)叮咬你的！”就是因?yàn)榧依锏臒艄鈺?huì)招來(lái)飛蟲(chóng)和蚊子。

通過(guò)這件事，我懂得了新的昆蟲(chóng)知識(shí)，還知道了你只要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)會(huì)思考的大腦，就能發(fā)現(xiàn)世界上各種各樣的奧妙！

第三篇：有趣的發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)日記

--------有 趣 的 發(fā) 現(xiàn)

學(xué)校：方興小學(xué) 班級(jí)：二（4）班 學(xué)生：蘭華朕 指導(dǎo)老師：吳小林

今天是3月7號(hào)，也是新學(xué)期的第一個(gè)星期天。早上媽媽上班去了，我一個(gè)人在家里，上午寫(xiě)了會(huì)作業(yè)，就看會(huì)《腦筋急轉(zhuǎn)彎》。有個(gè)問(wèn)題是這樣問(wèn)的“課堂上，熊老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)，今天，我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，題目是：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步，請(qǐng)問(wèn)他們至少有幾人？熊老師請(qǐng)小松鼠同學(xué)回答，小松鼠同學(xué)說(shuō)：”兩個(gè)媽媽是兩個(gè)人，兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人，所以應(yīng)該是2+2=4（人），熊老師這時(shí)說(shuō)，“誰(shuí)能說(shuō)出不同的答案嗎？”我想了想，也沒(méi)想出其他答案來(lái)。

中午媽媽下班回來(lái)，我就問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題，媽媽耐心的和我說(shuō)：“我們先來(lái)看看小李和她媽媽的關(guān)系，小李是媽媽的女兒，這里有一個(gè)媽媽一個(gè)女兒，媽媽是外婆的女兒，這里也有一個(gè)媽媽一個(gè)女兒，反過(guò)來(lái)想，兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起，至少有3個(gè)人，我高興的說(shuō):”媽媽，你太聰明了”，聽(tīng)了媽媽的分析后，我才恍然大悟，這是個(gè)多么有趣的問(wèn)題?。?/p>

第四篇：有趣的發(fā)現(xiàn)

三年級(jí)作文

——有趣的發(fā)現(xiàn)

星期天的下午，我在家里看《中國(guó)青少年百科全書(shū)》。

我看到書(shū)上說(shuō)：“把一支牙簽折成V字形，再在牙簽的折斷處沾一滴水，會(huì)使牙簽迅速向兩邊張開(kāi)?！蔽铱戳诉@句話，心里想：“不可能吧，沾一滴水在牙簽折斷的地方能使牙簽拉直？”想完，我便跑去爸爸的房間，問(wèn)他：“爸爸，書(shū)上說(shuō)在一支折成V字形的牙簽的折斷處滴上一滴水，會(huì)使牙簽迅速拉直，這是真的嗎？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是真的，自己動(dòng)手試一試，不就知道了嗎？”“是啊，我怎么就沒(méi)想到呢？”我說(shuō)。

我來(lái)到客廳，拿來(lái)一支牙簽，把它折成V字形，再沾一滴水在手上，滴在牙簽折斷處，突然，牙簽就像受到電擊，猛烈地拉動(dòng)起來(lái)，迅速向兩邊張開(kāi)。我驚訝地說(shuō)：“是真的，太神奇了！”爸爸告訴我：“其實(shí)，這種現(xiàn)象叫毛細(xì)血管效應(yīng)，牙簽中有許多孔隙，吸了水后就會(huì)膨脹，于是牙簽就被脹直了。”“吃錢(qián)，原來(lái)如此！”我說(shuō)。

從這個(gè)試驗(yàn)中，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么，都要試一試。

綠色小衛(wèi)士

我非常喜歡種花，我家種了一盆花，我天天給它澆水、松土、施肥；下雨的時(shí)候我就把它搬到屋里去，不讓它淋雨；夏天，我不讓它受太陽(yáng)的炙烤；寒冬臘月的時(shí)候，我把它放在屋子里面，但是它還是一天天的枯萎了，葉子落了，花瓣謝了。不管我如何精心地培育它，還是哚拉著腦袋，一副無(wú)精打采的神情。無(wú)意之中我在院子里發(fā)現(xiàn)了一朵野花，它又鮮艷又強(qiáng)壯，就像一朵七色花，每天都朝氣蓬勃地去迎接新的一天。不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，還是烈日炎炎，它都飽經(jīng)風(fēng)霜，一次次地頑強(qiáng)生長(zhǎng)著。但是我感到很奇怪，它不用我每天給它澆水、松土、施肥，卻還是長(zhǎng)得那么艷麗、那么亮彩、那么強(qiáng)壯。它有著粗壯的根，花兒爭(zhēng)艷奪目，每天有一群群的蜜蜂圍著它唱歌、跳舞，真像一幅五彩繽紛的畫(huà)，使我看了愛(ài)不釋手。

我看了看我飼養(yǎng)的那盆花，又望望院子里的那朵花，真是截然不同的發(fā)現(xiàn)。他們的不同點(diǎn)使我感到：只有通過(guò)不斷的磨練，才能結(jié)出五顏六色的花朵，溫室里的花朵是經(jīng)不起考驗(yàn)的。

作文:有趣的發(fā)現(xiàn)

一天，晴空萬(wàn)里，天上的白云飄飄悠悠，真是一個(gè)好天氣呀！

我和幾個(gè)小伙伴去江邊玩。我們?cè)谏碁┥弦粫?huì)兒撿貝殼一會(huì)捉螃蟹，大家玩得多開(kāi)心呀！突然，有一個(gè)小朋友“啊”的叫了一聲，我剛開(kāi)始還以為螃蟹夾了他的手，等我走過(guò)去一看也不禁大喊起來(lái)，小伙伴們紛紛跑來(lái)。哈！原來(lái)是一只小烏龜在慢慢蠕動(dòng)著，向長(zhǎng)江奔去，想逃走。我一把抓住它的龜殼，咦？它的龜殼上怎么濕濕的？我把這件奇怪的事告訴了小伙伴。一個(gè)小朋友說(shuō)它是跑的太累了出的汗，另一個(gè)小朋友朋友反駁道：“明明它是從江里出來(lái)，身上沾的水?！贝蠹易h論紛紛，爭(zhēng)執(zhí)不休。我為難了。

來(lái)自：作文大全

忽然，一滴水滴在了我的鼻梁上。我抬頭望望天，只見(jiàn)剛才還好好的天氣突然烏云密布，烏云就象一群土匪，把太陽(yáng)公公裝進(jìn)了他們的黑布袋，要太陽(yáng)給他們當(dāng)俘虜似的。不一會(huì)兒，就下起了傾盆大雨。

當(dāng)時(shí)我們沒(méi)帶雨具，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我眼力好，一下就看到一個(gè)可以躲雨的地方。雨一下就是大半天，我一直呆呆地站在那兒，思考著烏龜為什么會(huì)流汗？和下雨有沒(méi)有關(guān)系？我像個(gè)木偶一樣，一直想到雨停下來(lái)，我們才像兔子一樣，飛快地跑回家。

后來(lái)，我在《兒童故事畫(huà)報(bào)》上找到了答案。原來(lái)，下雨前，空氣潮濕，有許多的水蒸氣凝結(jié)在龜殼上，然后慢慢形成了水珠，就成了“烏龜流汗”。真有趣呀！

《有趣的發(fā)現(xiàn)》這篇優(yōu)秀的“三年級(jí)作文”由知識(shí)寶庫(kù)收集，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

有趣的發(fā)現(xiàn)

今天下午,我們?cè)诎嗬锖椭炖蠋熗嬉粋€(gè)小游戲。

朱老師先把一張紙拿出來(lái),撕成一條條，老師再把小紙條撕成小紙碎。這時(shí)候我就想：老師撕紙碎干什么呢？老師要紙碎干什么呢？老師說(shuō)玩一個(gè)小游戲，為什么要紙啐，難道撕紙碎就是游戲？游戲跟紙碎有什么關(guān)系？這些問(wèn)題往我的腦子里擠。老師把紙碎發(fā)給我們，叫我們把紙碎撕得更小。我們撕呀撕呀，撕成了一片片小小的紙碎，有的像正方形；有的像三角形；還有的像沒(méi)有尾巴的小蝌蚪……

老師叫我們把筆拿起來(lái)，再舉起來(lái)，用筆頭按著中心，再撓。老師叫我撓150下。我們班的同學(xué)有的用力撓、有的輕輕撓、有的慢慢撓；還有的快快的撓。撓的千姿百態(tài)，我撓的時(shí)候心情特別高興，因?yàn)槲矣X(jué)得這是個(gè)特別的游戲。最后全班都撓完了150下，我摸了摸筆頭，哇！這么熱？老師叫我們把筆頭放到紙碎上，一些小點(diǎn)的紙居然往筆頭上比較熱的地方擠。

今天我覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲視?huì)玩了一個(gè)小游戲，而且還通過(guò)這次游戲，讓我懂得了一個(gè)原理------物體摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，遇到有一些輕微的東西會(huì)粘住它們的。同學(xué)們你們看多么有趣的游戲呀！

第五篇：有趣發(fā)現(xiàn)作文

有趣發(fā)現(xiàn)作文匯編8篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的有趣發(fā)現(xiàn)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

星期天上午，我早早地起了床，準(zhǔn)備去學(xué)校上我的乒乓球課。

到了乒乓球室，我們就開(kāi)始打球，但球不可能百發(fā)百中，所以不時(shí)地就會(huì)掉兩個(gè)球，過(guò)了一會(huì)，地上到處都是球，總是會(huì)有同學(xué)踩到球，很多球都被踩扁了。

這時(shí)老師喊我們集合，臉上的表情不可捉摸，可隨即又說(shuō)：“你們這樣不小心踩球，如果按這樣的話，學(xué)校的錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)球了，但也是有復(fù)原的方法，我來(lái)考考你們，你們誰(shuí)知道復(fù)原的方法？”四周一片安靜，沒(méi)有人回答，其實(shí)我是知道的，但我不敢說(shuō)。老師只好給我們科普一下知識(shí)。

原來(lái)啊，原理是熱脹冷縮。被腳踩扁的乒乓球內(nèi)的氣體被擠壓后，體積減小，密度增大，當(dāng)它放進(jìn)熱水中時(shí)，熱水的熱量通過(guò)乒乓球傳到球內(nèi)的氣體中，氣體吸收熱量后溫度迅速增大，氣體分子間的間隙迅速增大，體積增大，因此把凹陷部分頂了上來(lái)。

原來(lái)，一個(gè)小小的乒乓球也有這樣的大道理，只要留心觀察，生活中處處都有道理。

星期天，陽(yáng)光燦爛，我吃過(guò)午飯后，空閑著，就到樓下小區(qū)散步了。

我悠閑的漫步在小區(qū)的道路上。走了一會(huì)兒，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的大青蟲(chóng)在樹(shù)下慢慢地蠕動(dòng)。旁邊還有一只小螞蟻在爬來(lái)爬去，是否想把大青蟲(chóng)搬回去，但是大青蟲(chóng)對(duì)它來(lái)說(shuō)太龐大了，它無(wú)能為力。

我就蹲在那里，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，想看看事情是怎樣發(fā)展的。只見(jiàn)螞蟻一會(huì)兒從頭部拉，一會(huì)兒從尾推，使出全身的力氣，可大青蟲(chóng)還是紋絲不動(dòng)。我想小螞蟻這下該死心了吧！奇怪的事情發(fā)生了，小螞蟻不停地甩動(dòng)著頭上的觸角。我正納悶它在干什么呢？不一會(huì)兒，只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來(lái)到了大青蟲(chóng)的旁邊。有的推，有的拉，還有的搬，有一些懶家伙們甚至爬到大青蟲(chóng)身上獨(dú)享美食了。最后，小螞蟻奇心協(xié)力地把那條又肥又嫩的大青蟲(chóng)順利地運(yùn)回了家。

從這件事中，我明白了一個(gè)道理：一只小小的螞蟻根本不可能搬得動(dòng)這條大青蟲(chóng)，但是當(dāng)很多螞蟻勁往一處使的時(shí)候就凝成一股強(qiáng)大的力量一團(tuán)結(jié)合作的力量。所以，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密。

這幾天里我發(fā)現(xiàn)了一件十分有意思的事情，這事有一點(diǎn)不可思議，那就是我家的一棵茄子樹(shù)竟然一個(gè)柄上長(zhǎng)出了三只茄子。我稱它們?yōu)榍鸭胰值堋?/p>

這茄家三兄弟是爺爺在摘茄子的時(shí)候偶然摘到的。那時(shí)我放學(xué)回家看到家里的籃子里有一柄三茄子，我十分好奇，就上去看個(gè)究竟，接著又拿起來(lái)碰碰，然后瞧瞧?？上г趺纯炊加X(jué)得奇怪，怎么看都看不明白，就在這個(gè)時(shí)候，爺爺回來(lái)了，我急忙詢問(wèn)：“這茄子怎么是這個(gè)樣子啊，這茄子能不能吃呢？”“呵呵，”爺爺笑著說(shuō)，“當(dāng)然可以吃了，茄子只是長(zhǎng)在一起，如果把它們切開(kāi)來(lái)，不和普通的茄子一樣嗎？”我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。

雖然是知道這樣的茄子也能夠吃，但是我還是一直在想茄樹(shù)怎么會(huì)結(jié)出這樣的茄子，以前只看見(jiàn)過(guò)茄子的形狀有些彎曲，可沒(méi)有見(jiàn)過(guò)三只茄子長(zhǎng)在一個(gè)柄上的。我想，這一定是植物生長(zhǎng)時(shí)基因變化產(chǎn)生的，在葡萄中也有類似的情況，看來(lái)，植物世界奧妙無(wú)窮，值得我們深入探索研究。長(zhǎng)大后如果我當(dāng)了科學(xué)家，一定會(huì)研究出發(fā)生變化的原因。

今天早上一起床，我照例又去看望我的小苗兒。我有一個(gè)驚訝的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)悲傷的發(fā)現(xiàn)。

我先說(shuō)讓我驚訝的發(fā)現(xiàn)：有一顆我不知道名的小苗悄悄地從泥土里鉆了出來(lái)，它的身體細(xì)細(xì)的.，小小的，很瘦弱的莖上頂著一個(gè)好像含苞欲放的小骨朵。

令我悲傷的發(fā)現(xiàn)是，我親手種的一個(gè)豌豆?fàn)€了。媽媽告訴我，可能是澆水澆得太多了，種的豆子都快成水泡豌豆了，澇死了。我難過(guò)地把它拔了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)它的根已經(jīng)長(zhǎng)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就是頂出來(lái)的豆子已經(jīng)黑了一大半了。我以后一定要吸取教訓(xùn)，少澆一些水，這樣其它的寶寶就不會(huì)爛掉了。

不過(guò)，我又一想，這花盆里的土可真奇怪，我親手種的黑豆和黃豆至今沒(méi)有發(fā)芽，倒是長(zhǎng)出了一顆小草，真是讓人想不通。

春天在那里呢？到大自然里去找春天。

春雨綿綿，春風(fēng)拂面，春雷喚醒了萬(wàn)物，這世界真美呀！你看，燕子和布谷鳥(niǎo)都唱起了歡樂(lè)的樂(lè)曲，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，桃花、迎春花、梨花、杜鵑花爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放，解凍的小溪嘩啦啦地彈著琴；魚(yú)兒和鴨子在水中嬉戲；田野里，金黃的油菜花和綠色的麥苗一片接一片，農(nóng)民伯伯正忙著種田呢！小朋友們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏……

?。≡瓉?lái)這就是春天，我喜歡春天。

很多小朋友都喜歡吃菱角，我也喜歡吃。一直以來(lái)我都以為菱角是樹(shù)上結(jié)的，今年暑假的一次旅行，讓我知道菱角不是樹(shù)上結(jié)的。

今年暑假，媽媽帶我去鄉(xiāng)下外婆家，外婆家后門(mén)有一個(gè)水塘，水塘里漂著一種綠色植物，它層層疊疊的葉瓣，像盛開(kāi)的花朵，一朵挨著一朵。水塘上面像鋪了一層綠色的被子。外婆坐在小船里，用手撈起一朵翻開(kāi)，上面長(zhǎng)了兩個(gè)帶刺的圓鼓鼓的果子，我一看，這不就是菱角嘛！外婆挨個(gè)地翻開(kāi)，每一朵上面幾乎都會(huì)有。不一會(huì)兒，就摘了滿滿一盆。外婆掰開(kāi)一個(gè)嫩綠色的菱角，里面露出了白白的果肉，放在嘴里，清香中帶著甜味的菱角，讓我吃了還想吃，原來(lái)菱角不僅可以生吃，而且還特別好吃。

這個(gè)暑假讓我認(rèn)識(shí)了菱角原來(lái)是水中生長(zhǎng)的，也讓我知道了，原來(lái)走進(jìn)大自然會(huì)讓我學(xué)會(huì)很多東西。

不知大伙兒有沒(méi)有玩過(guò)這樣一個(gè)“幼稚”的游戲：從一數(shù)到十八，兩人玩，每次最多數(shù)兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)先數(shù)到十八誰(shuí)就贏。這看似幼稚的游戲，實(shí)際上如果你不知道規(guī)律，是不可能局局都贏得，贏了也是運(yùn)氣好。這不，昨天上午我閑得無(wú)聊，突然想起了奧數(shù)書(shū)上有這個(gè)游戲，我不想看奧數(shù)書(shū)上的答案，便自己摸索起來(lái)。

首先，我想既然最少數(shù)一個(gè)數(shù)，最多數(shù)兩個(gè)數(shù)，一加二等于三，如果對(duì)方先說(shuō)的話，他說(shuō)幾，我說(shuō)的數(shù)和他的相加必須是三，這樣在最后一次輪回時(shí)，我后說(shuō)能數(shù)到十八。我心里想著，可又犯疑惑了，十八正好能被三整除，如果換為二十，最后我不就輸了嗎？如果不是從最多數(shù)兩個(gè)數(shù)，而是三個(gè)、四個(gè)數(shù)或更多又怎么辦呢？哎呀，問(wèn)題太多了，先一個(gè)個(gè)想。

先想，如果是數(shù)到二十怎么辦，要想贏，必須滿足：1、正好能被3整除；2、是對(duì)方先說(shuō)。那……那么數(shù)到二十，哈哈果然，他沒(méi)對(duì)上規(guī)律，他應(yīng)該只說(shuō)四，使我們說(shuō)的數(shù)之和為三（個(gè)數(shù)為三），我高興地說(shuō)：“六、七！”耶，扭轉(zhuǎn)局面了！“三十”爸爸說(shuō)，“三十一，三十二”，這時(shí)爸爸說(shuō)：“三十三，三十四”。我說(shuō)三十五，我就贏。爸爸說(shuō)“三十三”，我說(shuō)“三十四，三十五”。我還是贏。爸爸也知道他輸了，便說(shuō)，“三十三”，嘿嘿,“三十四，三十五。呀！我贏了！”我叫道?！安恍?，再來(lái)”，爸爸不服氣?！昂冒?！別以為我只是運(yùn)氣好，下面幾局中，我依然獲勝。”爸爸還不心服口服說(shuō)：“你肯定知道什么規(guī)律！”“那當(dāng)然，不然我怎么會(huì)贏呢？”于是我得意地告訴了他，還不忘加上一句“怎樣！厲害吧！”他終于心服口服了：“真厲害！”“那當(dāng)然”我說(shuō)。于是這場(chǎng)爸爸必輸?shù)挠螒蚓偷酱私Y(jié)束啦！

數(shù)學(xué)有許多有趣的發(fā)現(xiàn)，只要你用心去找，就一定能找到！

今天我到樓下去玩，忽然發(fā)現(xiàn)綠油油的草叢中，有一只白色的菜粉蝶正在翩翩起舞，那樣子可愛(ài)極了。

我想看看菜粉蝶長(zhǎng)什么樣？于是，我躡手躡腳地靠近它，想把它抓住。可是這只菜粉蝶好像要和我捉迷藏似的，忽上忽下，忽左忽右。我左撲右閃就是抓不到它，還被樹(shù)枝絆了一下，摔了個(gè)嘴啃泥。

怎么辦呢？突然，我腦中靈光一現(xiàn)，有了，裝睡！我靠在石桌上，閉上眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄地從微瞇的眼角縫里向外看，看見(jiàn)菜粉蝶一動(dòng)不動(dòng)地停在石桌上，心里一陣竊喜：嘿，機(jī)會(huì)來(lái)了！我輕輕地走過(guò)去，猛地一撲，哈哈！終于被我抓到了！它在我手中拼命鼓動(dòng)著翅膀，好像在說(shuō)：”我服了你了，你放了我吧！“我輕輕地對(duì)它說(shuō)：”我一會(huì)兒就放你走。“它好像聽(tīng)得懂我的話似的，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我細(xì)細(xì)地打量它，發(fā)現(xiàn)它有一對(duì)相稱的白色翅膀。頭上長(zhǎng)著兩只細(xì)長(zhǎng)的觸角。頭的下面有一個(gè)小圈圈，這小圓圈不停地一收一合，原來(lái)那是它用來(lái)吸食花蜜的小嘴巴，真好玩！

菜粉蝶還在不停地繼續(xù)掙扎，我想它一定是不喜歡我這樣緊緊地抓著它，于是我一松手，把它放了?？粗朔鄣杂勺栽诘仫w，我也很開(kāi)心！

菜粉蝶漸漸飛遠(yuǎn)，我轉(zhuǎn)頭打算回家去?？墒钱?dāng)我低頭時(shí)，我竟意外地發(fā)現(xiàn)自己抓過(guò)菜粉蝶的手上有一些亮晶晶的白色粉末？咦，這是什么？帶著好奇的心理，我奔回家從書(shū)架上里找出了《十萬(wàn)個(gè)為什么——?jiǎng)游镏参锲贰?/p>

經(jīng)過(guò)查閱，我終于找到了答案。原來(lái)菜粉蝶身上長(zhǎng)滿了鱗片。鱗片的表面含有色素顆粒，顏色非常鮮艷。在鱗片表面還有幾十條到一千多條橫著的脊紋，這些脊紋具有很好的折光性能。在陽(yáng)光的照射下，鱗片就產(chǎn)生不同光芒和色彩，使菜粉蝶的翅膀變得美麗奪目。這些小鱗片是輕輕附在翅膀上的，當(dāng)我用手去摸的時(shí)候，鱗片就會(huì)被粘在我們的手上，鱗粉看起來(lái)很像細(xì)粉末。哦，原來(lái)粘在我手上的”粉“其實(shí)就是菜粉蝶的鱗片呀！

大自然真奇妙啊！今天，我又長(zhǎng)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)！