第一篇：學(xué)生干部的能力素質(zhì)培養(yǎng)

關(guān)于干部能力素質(zhì)的培養(yǎng)

摘要

作為一名學(xué)生干部，最基本的要求不僅是工作能力強(qiáng)，還要能夠在學(xué)習(xí)工作中培養(yǎng)自己的素質(zhì)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)和工作兩不誤。所謂學(xué)生干部，最本分的工作是把學(xué)習(xí)學(xué)好，這就要求我們的干部要先把學(xué)習(xí)的工作做好，才能夠更好的為老師分憂，更好的組織和開展工作。如何培養(yǎng)干部的能力和素質(zhì)呢？需要我們從不同的方面去實(shí)施。

關(guān)鍵詞

學(xué)生干部 能力培養(yǎng) 素質(zhì)

背景

進(jìn)入大學(xué)，我們受到的考驗(yàn)越來越多，作為一名學(xué)生干部，要在學(xué)生和干部中取得平衡，需要不斷培養(yǎng)自身的能力素質(zhì)，期望得到老師和同學(xué)們的肯定，把工作做的更好，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。

一、緒論

學(xué)生干部應(yīng)該具備怎么樣的素質(zhì)？首先我們應(yīng)該先認(rèn)識什么是學(xué)生干部，如何能夠做好學(xué)生干部。歸納起來學(xué)生干部是：

1、能夠認(rèn)清學(xué)生干部的本職是學(xué)生，其次才是干部。如果不清楚什么是學(xué)生干部，就肯定不清楚如何當(dāng)學(xué)生干部，更談不上當(dāng)一個(gè)好的學(xué)生干部。這是最基本的認(rèn)知，但卻并不是所有人都明白。如果學(xué)生干部都把時(shí)間用在開會(huì)，搞活動(dòng)，拉贊助，而自己學(xué)習(xí)卻很少，成績逐漸下降，那么這些學(xué)生干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信的，并不是優(yōu)秀的學(xué)生干部。

2、能夠踏實(shí)做事，不在乎官大官小。有些同學(xué)不愿意做班上干部，只想做大干部，老是參選什么主席，部長之類，卻不屑于在班上做生活委員，學(xué)習(xí)委員，覺得繁瑣沒前途。這是錯(cuò)誤，學(xué)生干部是不管你在什么崗位上，都能夠以同學(xué)們?yōu)橹行模瑓f(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)而做出自己的貢獻(xiàn)。

二、學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)

素質(zhì)有廣義狹義之分。廣義的素質(zhì)指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風(fēng)度等的全稱。它是在一個(gè)人先天基礎(chǔ)上，通過后天的實(shí)踐的基本特征。它體現(xiàn)一個(gè)人的整體面貌，是發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的基本條件，同事，它又具有很強(qiáng)的可塑性，總是隨著社會(huì)實(shí)踐發(fā)展而發(fā)生變化。不少同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后都希望擔(dān)任學(xué)生干部，因?yàn)檫@是全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的極好機(jī)會(huì)。事實(shí)證明，在大學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生干部的同學(xué)，踏上工作崗位后確實(shí)具有優(yōu)勢。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，大學(xué)學(xué)生干部必須具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)：

1、政治思想素質(zhì)

學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織各種活動(dòng)和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。

2、能力素質(zhì) 學(xué)生干部要想出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)。

3、心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是學(xué)生干部對同學(xué)實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅(jiān)定的意志等方面。對于開展工作有著重要的影響。

4、集體素質(zhì)

學(xué)生干部個(gè)體的素質(zhì)固然十分重要，但如果集體素質(zhì)不平衡，就會(huì)導(dǎo)致干部與同學(xué)脫節(jié)，所以需要有集體意識。

三、學(xué)生干部如何培養(yǎng)能力素質(zhì)

1、學(xué)生干部要熟悉交往藝術(shù)，善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)與各種群體和組織打交道。只有這樣學(xué)生干部才能和同學(xué)們以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系，各種信息也會(huì)源源不斷地向自己傳來，為開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境，擴(kuò)大視野，開拓思路，做好各項(xiàng)工作。那要如何培養(yǎng)交往能力呢?首先應(yīng)該增長自己的見識和內(nèi)涵，然后鍛煉口才，這樣才有能力和談資與各種類型的同學(xué)成為朋友。

2、學(xué)生干部要腿勤、嘴勤、手勤、腦勤。即所謂的“四勤”。腿勤就是多跑，盡可能地和同學(xué)們談心，交朋友，多與上級和老師聯(lián)系，及時(shí)反映情況，匯報(bào)工作；嘴勤就是要多與同學(xué)們交流，宣傳鼓動(dòng)工作，向同學(xué)們傳達(dá)老師的想法和做法；手勤就是要多動(dòng)筆，緊密結(jié)合工作的實(shí)際，開會(huì)時(shí)記錄會(huì)議內(nèi)容，及時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)會(huì)議精神，還要收集同學(xué)們的意見向上級和老師反映匯報(bào)；腦勤就是要多思考多點(diǎn)想法，對于工作中遇到的問題要加以分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的作用。

3、學(xué)生干部要善于認(rèn)識自己，提高自身的綜合素質(zhì)，在工作學(xué)習(xí)中才能有更好的表現(xiàn)；要在平時(shí)的工作中逐步培養(yǎng)自己的組織協(xié)調(diào)能力。

4、作為一名合格優(yōu)秀的學(xué)生干部，要用高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率要求自己，還需要細(xì)心、耐心和有心。

四、結(jié)論

總而言之，要培養(yǎng)學(xué)生干部的能力素質(zhì)，需要在工作學(xué)習(xí)中鍛煉自己的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、觀察、分析問題的能力、語言表達(dá)能力、出主意、想辦法的能力以及處理突發(fā)事件的能力。還要處理好干部與同學(xué)們之間的關(guān)系、干部之間的關(guān)系、干部與老師之間的關(guān)系。

五、文獻(xiàn)參考

第二篇：淺談學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)

淺談學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)

時(shí)值金秋，2008屆新生的報(bào)到，再次為北院添加一派生機(jī)。校團(tuán)委校學(xué)生會(huì)，各院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、新聞中心以及各個(gè)社團(tuán)陸續(xù)展開納新活動(dòng)，此刻腦海中聯(lián)想到“學(xué)生干部” 這個(gè)熟悉的名詞。現(xiàn)就一名學(xué)生干部的身份淺談高校學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)，以及如何做好學(xué)生干部發(fā)表自己的看法。

學(xué)生干部既是優(yōu)秀校風(fēng)即教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)的有生力量，而且是學(xué)校管理工作的重要力量和學(xué)校學(xué)生工作的骨干力量。高校學(xué)生干部在高校學(xué)生管理工作中發(fā)揮著極其重要的作用。學(xué)生干部素質(zhì)的高低直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣與學(xué)生工作的質(zhì)量，影響到學(xué)生工作的績效。一、一個(gè)合格學(xué)生干部的定義

學(xué)生干部本質(zhì)上還是學(xué)生，首當(dāng)其沖的自然是不能脫離自己的本職工作——學(xué)習(xí)專業(yè)技能。不言而喻，大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，外加思想道德的修養(yǎng)。我們開展學(xué)生活動(dòng)，固然是學(xué)習(xí)的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的。就活動(dòng)本身而言，也要把知識性和思想性的特點(diǎn)融入到活動(dòng)中去，才能作為學(xué)習(xí)的一種方式。

1.只顧學(xué)習(xí)的學(xué)生干部，可能是合格的學(xué)生，而不是合格的學(xué)生干部；如果不顧自己學(xué)習(xí)而專搞所謂的活動(dòng)，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學(xué)生，也不是合格的學(xué)生干部。

2.學(xué)生干部首先還是學(xué)生，不是社會(huì)上的干部，因此，不能染上社會(huì)上一些干部的不良作風(fēng)，不要變成脫離同學(xué)、高高在上、只對老師負(fù)責(zé)、不對學(xué)生負(fù)責(zé)的官僚。

作為一個(gè)稱職的大學(xué)學(xué)生干部，我們必須緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人；在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，發(fā)揮模范帶頭作用，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)頭羊，體現(xiàn)出自己的綜合素質(zhì)和能力。組織活動(dòng)是干部的一項(xiàng)重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。

二、如何提高學(xué)生干部素質(zhì)

把青年一代培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是黨的要求。培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部必須堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)，必須在政治上、思想上、行動(dòng)上同黨的路線、方針、政策保持高度一致，這是對學(xué)生干部的第一要求。提高學(xué)生干部的素質(zhì)，首先是提高思想政治素質(zhì)，政治素質(zhì)要求學(xué)生干部比一般同學(xué)應(yīng)該有更高的政治覺悟，政治上必須堅(jiān)定，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺貫徹黨的各項(xiàng)路線、方針和政策，敢于同各種錯(cuò)誤思潮和不良現(xiàn)象作斗爭。其次還要 從一下幾個(gè)方面著手：

1.加強(qiáng)自我修養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀者。

每一個(gè)學(xué)生干部在各自的崗位上必然承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任：面對學(xué)習(xí)的責(zé)任、關(guān)心家人和身邊同學(xué)的責(zé)任、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的責(zé)任??(甚至主動(dòng)打掃宿舍衛(wèi)生也是一種責(zé)任。)我覺得所有的學(xué)生干部都應(yīng)該具有極度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，不斷地鞭策自我，完善自我修養(yǎng)。

2.引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，成為一名服務(wù)者。

每年的3月5日是一個(gè)值得紀(jì)念的日子----學(xué)雷鋒日。學(xué)生干部是學(xué)生群眾們在學(xué)校生活中擁護(hù)的直接對象，我們平時(shí)的一言一行都會(huì)在同學(xué)心目中產(chǎn)生重大的影響。只要我們這群“特殊的人群”能夠具備較強(qiáng)的服務(wù)意識，主動(dòng)承擔(dān)起為大家服務(wù)的角色，慢慢地周圍的同學(xué)們也就會(huì)耳濡目染地去做他原本覺得事不關(guān)己的事情。這種集中體現(xiàn)在“轉(zhuǎn)變意識”到“無私奉獻(xiàn)”過程上的服務(wù)精神，我把它稱之為新型的“雷鋒精神”。我們作為新時(shí)代的學(xué)生干部，一定要帶好頭，把這種精神傳遞下去。

3.善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，成為一名組織者。

團(tuán)結(jié)不是拉幫結(jié)派，更不應(yīng)該有這種想法。善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，也絕不是宣揚(yáng)哥們義氣，它指的是出了問題不推卸責(zé)任，有了成績不占為己有的協(xié)調(diào)思想，亦即如何做到工作上的和諧思想。“群眾的眼睛是雪亮的！你努力的付出的同時(shí)也一定會(huì)得到大家的認(rèn)可??”本著這種樸素原始的想法認(rèn)真地去組織工作，我想我們得到的會(huì)是最好的結(jié)果。

4.不斷反思前期工作，堅(jiān)定信念，成為續(xù)往開來的中堅(jiān)者。

人非圣賢，孰能無過？平時(shí)碰到自己學(xué)習(xí)工作和原來的計(jì)劃有出入也不意味著前一段時(shí)間付出的一無所獲。作為學(xué)生干部，從思想上就應(yīng)該有一種走在大家前面的準(zhǔn)備：每一個(gè)活動(dòng)的策劃階段都應(yīng)該盡可能的考慮到其對同學(xué)的影響好壞，盡可能地在每一個(gè)階段小結(jié)一下自己以及大家工作的得失情況，做到“心中有數(shù)，行之有數(shù)”。

5.堅(jiān)定自己的信念，堅(jiān)決不做流言的生產(chǎn)者和傳播者。

遇到與自己工作上意見向左的人的時(shí)候，不要一言辟之，應(yīng)該廣范地綜合大家的意見，耐心的向大家講述自己的意見。團(tuán)結(jié)大家的同時(shí)，也讓所有的學(xué)生干部都有一個(gè)良好的工作環(huán)境。

三、如何做好學(xué)生干部

從總體上來講，我們要做到多學(xué)習(xí)提高，少休閑娛樂；做到多調(diào)研思考，少無謂空談；做到多溝通交流，少埋怨批評；做到多帶頭示范，少隨波逐流。

首先，我們要有一個(gè)良好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)在眾人面前。1.嚴(yán)格遵循一個(gè)宗旨即為同學(xué)服務(wù)。2.樹立正確的名利觀和成敗觀。3.加強(qiáng)自主意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)四種精神：奉獻(xiàn)精神、預(yù)見精神、合作精神和求實(shí)精神。

5.爭取樹立五大形象，即政治上的佼佼者，規(guī)定制度的規(guī)范執(zhí)行者，輔導(dǎo)員和班主任的好助手和同學(xué)們的好朋友。

6.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)努力朝“贏”進(jìn)步，“贏”=“亡”+“口”+“月”+“貝”+“凡”，即“贏”=“犧牲精神”+“良好口碑”+“日積月累”+“寶貝資源”+“凡事從小，凡是從我”，正如優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要犧牲精神為鋪墊，同時(shí)對內(nèi)對外樹立一個(gè)良好的口碑，另外很多工作需要我們?nèi)辗e月累的經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向，更重要的是充分調(diào)動(dòng)成員的積極性作為成功的寶貝資源，教導(dǎo)成員凡是從小、凡事從我的踏實(shí)作風(fēng)，切忌浮躁莽撞。

其次，我們要利用正確的定位與方法。平時(shí)，我們要處理好學(xué)習(xí)與工作、戀愛的關(guān)系，以學(xué)習(xí)為第一要?jiǎng)?wù)；處理好師生關(guān)系，依靠老師、學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)用調(diào)查研究、目標(biāo)管理和抓兩頭帶中間這三種方法，起好組織領(lǐng)導(dǎo)、橋梁紐帶和榜樣示范的作用。

再次，要發(fā)揮個(gè)性，樹立威信。我們可以以身作則，以德樹威；我們可以高瞻遠(yuǎn)矚，以智樹威；我們可以有膽有識，以勇樹威；我們可以獎(jiǎng)懲分明，以嚴(yán)樹威；我們可以多才多藝，以能樹威；我們可以身先士卒，以勤樹威；我們也可以關(guān)心他人，以情樹威。

最后，要完善人格，塑造自我。無論我們是個(gè)怎樣的人，我們都應(yīng)悅納自我，接受一個(gè)不完美的我和一個(gè)不完美的生活。我們需要增強(qiáng)挫折容忍力，我們可以試一下“清靜無為”，即不強(qiáng)求，順其自然的心境，做一個(gè)“自如”、“獨(dú)特”、“最好”的我。值得強(qiáng)調(diào)的是，“自如”的我對自己有內(nèi)在價(jià)值感，不過分在意別人的眼光；“獨(dú)特”的我肯定自己，不刻意模范他人；“最好”的我充分利用自身有利資源，發(fā)揮自我。我想這些也正是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)所需要的精神。我們的確應(yīng)以獨(dú)特的魅力感染他們，也感染我們自己，使這個(gè)整體發(fā)揮最大潛力。

綜上所述，作為一名合格的學(xué)生干部，我們應(yīng)時(shí)常為自己的未來考慮，有所謂而有所為！未來的形勢是嚴(yán)峻的，你不努力就將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們更要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。學(xué)生干部源于同學(xué)，服務(wù)于同學(xué)，能夠在北院的各項(xiàng)工作中提高自己，完善自己并更好地投入到學(xué)習(xí)工作中去，真正做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真正做到符合一名優(yōu)秀的學(xué)生干部所具備的一切條件。

第三篇：學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑

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源蓮山 課

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學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑

學(xué)生干部作為發(fā)揮“橋梁和紐帶”作用的群體，在學(xué)校的教育、管理工作中起著重要的作用。他們所具備的意識和能力，直接關(guān)系到學(xué)校工作及各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的開展，所以學(xué)校的教育管理工作者，應(yīng)把教育、培養(yǎng)、提高學(xué)生干部的意識和能力放在首要位置。

一、學(xué)生干部應(yīng)具備的六個(gè)基本意識

學(xué)生干部在學(xué)生中起著領(lǐng)袖、組織者和榜樣的作用，是學(xué)校各級組織、老師的助手，又是學(xué)校各級組織連接廣大同學(xué)的橋梁和紐帶。他們的言行舉止都會(huì)成為廣大同學(xué)效仿的對象，因此，學(xué)生干部要想在同學(xué)中具有較高的威信、較強(qiáng)的影響力和號召力，要想完成組織和老師交給的任務(wù)，必須具備以下幾種基本意識。

1.政治意識

立足本職，胸裝我們黨和國家及學(xué)校的大事。學(xué)生干部說話、辦事、組織活動(dòng)要圍繞黨和國家的大政方針及學(xué)校的指導(dǎo)意見進(jìn)行。在大是大非面前，敢于堅(jiān)持真理，作風(fēng)正派，能模范遵守國家法令和學(xué)校的規(guī)章制度。

2.責(zé)任意識

要有大局意識，大到天下興亡匹夫有責(zé)；小到要對各級組織、老師和同學(xué)們負(fù)責(zé)。如當(dāng)遇到同學(xué)對學(xué)校在伙食、住宿等生活方面；教學(xué)安排、老師講課等教學(xué)方面；學(xué)生干部換屆、學(xué)生中發(fā)展黨員等思想政治方面有意見或建議時(shí)，一定要客觀地、實(shí)事求是地對待和處理。既要貼近同學(xué)，急同學(xué)之所急，需同學(xué)之所需；又要及時(shí)與組織和老師反映問題，同時(shí)要站在一定的高度去思考、理解，要帶頭相信、積極配合組織，使問題得到妥善解決。

3.服務(wù)意識

學(xué)生干部并不是學(xué)生官，更不應(yīng)該也不能夠是身份的象征，不能拿以炫耀于人，更不能帶有撈上一些東西、得到一些好處的功利思想。學(xué)生干部應(yīng)該是也只能是為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生公仆，必須做到無私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬、無怨無悔，這是作為學(xué)生干部最起碼應(yīng)當(dāng)具備的思想認(rèn)識。

4.安全意識

安全穩(wěn)定的大環(huán)境是進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活的前提和基礎(chǔ)，無論是在教室、宿舍、食堂，還是組織活動(dòng)或外出，都要把安全放在第一位，為創(chuàng)建平安文明校園而努力。

5.創(chuàng)新意識

這是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主流意識，誰缺了它誰就會(huì)被社會(huì)所淘汰。學(xué)生干部在學(xué)習(xí)、開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)都要體現(xiàn)繼承弘揚(yáng)與開拓創(chuàng)新的意識，從而有利于發(fā)揮學(xué)生干部的影響力、凝聚力、推動(dòng)力。

6.形象意識

由上述五個(gè)意識決定學(xué)生干部的形象必須達(dá)到衣著整潔、舉止大方、談吐文明流暢。用外在的形象表現(xiàn)出內(nèi)在氣質(zhì)，用氣質(zhì)增強(qiáng)自身的場能效應(yīng)。把同學(xué)吸引到自己的周圍，發(fā)揮學(xué)生干部的率先垂范作用，為學(xué)校贏得贊譽(yù)；為自己贏得鮮花和掌聲。

二、學(xué)生干部應(yīng)具備的五個(gè)能力

學(xué)生干部的作用決定了在具有上述六個(gè)基本意識的基礎(chǔ)上，還要具備以下幾種基本能力，才能夠成為學(xué)校各級組織和老師強(qiáng)有力的助手，把學(xué)校和學(xué)生工作開展得有聲有色、達(dá)到預(yù)期目的。

1．表達(dá)能力

表達(dá)能力是學(xué)生干部上承下達(dá)、組織活動(dòng)、開展工作的基本能力，它包括口頭和書面表達(dá)能力。學(xué)生干部要經(jīng)常發(fā)表講話、主持會(huì)議，要經(jīng)常與同學(xué)交流。

2．組織管理能力

組織管理能力是學(xué)生干部的核心能力。實(shí)施素質(zhì)教育大背景下學(xué)校經(jīng)常開展各種校園文化活動(dòng)，這些活動(dòng)大都由學(xué)生干部來組織開展，這就要求學(xué)生干部要有一定的組織管理能力。組織活動(dòng)要周密，在開展活動(dòng)前進(jìn)行論證，做好計(jì)劃，在計(jì)劃實(shí)施過程中要有針對性，使每個(gè)環(huán)節(jié)的工作落到實(shí)處，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

創(chuàng)新、決策能力

3．創(chuàng)新、決策能力

創(chuàng)新、決策能力是學(xué)生干部的關(guān)鍵能力。在開展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中，有許多事情固然有經(jīng)驗(yàn)可循，有例子可效仿，但更多的時(shí)候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創(chuàng)造性思維把工作從無做到有，從有做到好。這就要求學(xué)生干部要發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性地開展工作，有善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于提出自己獨(dú)立見解的勇氣。

4．隨機(jī)應(yīng)變能力

隨機(jī)應(yīng)變能力是學(xué)生干部綜合能力的反映。工作中遇到困難和障礙是常事；加之學(xué)生群體中，每個(gè)人的思想方法、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、心理素質(zhì)、社會(huì)交往、家庭狀況、處世方式等都有不同，盡管學(xué)生工作者思想工作再到位，也難免偶發(fā)事情的發(fā)生。面對突發(fā)事件和困難，就需要學(xué)生干部發(fā)揮上承下達(dá)、組織協(xié)調(diào)的作用，能夠隨機(jī)處理，以達(dá)到最佳效果。

5．心理承受能力

心理承受能力是學(xué)生干部開展工作、完成任務(wù)的保障。一是受各方面因素影響，學(xué)生干部組織開展的活動(dòng)不可能讓所有的同學(xué)滿意；二是由于大學(xué)生的個(gè)體差異性，學(xué)生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時(shí)難免出現(xiàn)嫉妒心理表現(xiàn)出不同的態(tài)度，甚至竭力的反對或抵制。對此，如果心理調(diào)控能力差，或者意氣用事，不能冷靜處理，反而會(huì)使矛盾擴(kuò)大，這樣不僅不利于整體工作的開展，甚至?xí)绊憘€(gè)人的威信。

三、學(xué)生干部能力培養(yǎng)的途徑與方法

建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，我們是在選拔—培訓(xùn)—實(shí)踐—總結(jié)的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生干部的基本意識，不斷提高他們的工作能力。

1．擇優(yōu)選擇，任人唯賢

即首先將學(xué)生干部條件公布、宣傳到廣大同學(xué)中，然后通過自薦、推薦、競聘、選舉、任命等形式選拔學(xué)生干部，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，一定要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，深入師生當(dāng)中調(diào)查研究，注重學(xué)業(yè)成績和群眾基礎(chǔ)。做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，全面考察，公平公正，擇優(yōu)選擇，任人唯賢。適用于新生入學(xué)、每學(xué)期或?qū)W年學(xué)生干部改選、換屆等。

2．注重培訓(xùn)，提高素質(zhì)

學(xué)生干部選好后，首先各級主管領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生干部培養(yǎng)工作并且及時(shí)給予指導(dǎo)，要時(shí)刻對他們關(guān)心、培養(yǎng)和教育，這是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)生干部的思想、性格尚未定型、工作經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，容易導(dǎo)致工作方法簡單、工作效率低等問題。所以加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)教育。

3．大膽實(shí)踐，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀

要使學(xué)生干部較快地進(jìn)入角色，就要在他們掌握一定的理論知識能力后，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中取得一點(diǎn)兒成績就表揚(yáng)，經(jīng)常表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生干部信心倍增，情緒高漲，發(fā)揮各種潛能使工作、學(xué)習(xí)進(jìn)入最佳狀態(tài)，取得好成績。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，在期末綜合測評中都要有所加分，并且在評優(yōu)中將學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)突出的樹為標(biāo)兵，以此激勵(lì)他們；對于做的不合適的要進(jìn)行批評，但要講究方式方法，以使他們知錯(cuò)會(huì)改，不斷進(jìn)步。

4．及時(shí)總結(jié)，勇于創(chuàng)新

總結(jié)是使人進(jìn)步提高的要素，因此，要指導(dǎo)學(xué)生干部學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)總結(jié)、勇于創(chuàng)新。學(xué)生干部在工作實(shí)踐中如果不注意及時(shí)總結(jié)，不注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作的得失，就無法揚(yáng)長避短、提高工作能力。因此，各主管部門和主管教師在各級學(xué)生干部的使用過程中，要經(jīng)常給他們指點(diǎn)迷津，針對具體工作及時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，定期總結(jié)階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進(jìn)工作方法和學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生干部的獨(dú)立思考、分析問題、解決問題和勇于創(chuàng)新的能力.

源蓮山 課

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第四篇：學(xué)生干部的個(gè)人素質(zhì)和能力

學(xué)生干部的個(gè)人素質(zhì)和能力

07法學(xué)七班：劉家柱2009-11-3

當(dāng)我擬寫這個(gè)題目的時(shí)候，我首先是將著眼點(diǎn)放在了“學(xué)生干部”這四個(gè)字上面。但是想想我們現(xiàn)在的身份還只是學(xué)生，不要整天把自己和干部聯(lián)系在一起。還是要放大“學(xué)生”這二字，縮小“干部”這二字對我們的影響。既然是學(xué)生，我們的使命毫無疑問就是學(xué)習(xí)知識，提高自己的科學(xué)文化知識，提升自己的個(gè)人道德素質(zhì)和修養(yǎng)。提升自身建設(shè)，對我們在學(xué)生工作方面起到很大的作用，甚至對我們以后的人生都會(huì)起到積極的作用。

同樣，在學(xué)生組織工作中，要想成功地帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，讓自己的團(tuán)隊(duì)能夠凝聚在一起，出色的完成任務(wù)，這就需要一個(gè)具有良好素質(zhì)和能力的領(lǐng)導(dǎo)者。俗話有說：做事先做人。無不體現(xiàn)著個(gè)人的自身修養(yǎng)的重要性。

素質(zhì)教育的提出已經(jīng)有比較長的時(shí)間了，素質(zhì)教育思想已日益深入人心，素質(zhì)教育模式正處在積極探索和建設(shè)之中。在素質(zhì)教育的實(shí)踐過程中，我們已經(jīng)慢慢步入了一個(gè)誤區(qū)，那就是在素質(zhì)教育的過程中，我們的主角是老師，是老師在傳授。因此，而忽略素質(zhì)教育的真正主體是學(xué)生，讓學(xué)生陷入了一種被動(dòng)的境地。從這個(gè)方面就說明了，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)中其實(shí)是很缺少一種主動(dòng)性的，我們學(xué)生還沒有完全進(jìn)入主人公的角色。所以我把學(xué)生的主動(dòng)性和積極性作為我們個(gè)人素質(zhì)和能力提升的前提，也是在這個(gè)培訓(xùn)班中院領(lǐng)導(dǎo)一直強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我們學(xué)生干部都缺少積極主動(dòng)的心態(tài)去參與一個(gè)活動(dòng)或者任務(wù)，我們的團(tuán)隊(duì)又怎么會(huì)有激情和活力呢？

要提高學(xué)生干部的個(gè)人素質(zhì)和增強(qiáng)個(gè)人能力，首先就要弄清楚一個(gè)問題。就是要正確的認(rèn)清知識，素質(zhì)和能力的辯證關(guān)系。何謂知識？套用馬克思的觀點(diǎn)就是指客觀事物的固有屬性或內(nèi)在聯(lián)系在人們頭腦中的一種主觀反映。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以把知識分為科學(xué)知識和人文知識，也可以分為事實(shí)性的知識和程序性的知識。事實(shí)性的知識就是為我們解答“是什么”或說明“為什么”，而程序性的知識就為我們解答“怎么辦”，“如何做”類似這樣的問題。知識就是力量，知識就是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。沒有知識，我們還會(huì)解答“這是為什么”嗎？沒有知識，我們還會(huì)井井有條的按照一定方法去完成一個(gè)任務(wù)嗎？顯然，知識是素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)，知識的豐富決定了我們的高度和厚度。所以我們學(xué)生干部也要首先在知識方面著手，先讓自己的頭腦富裕起來，要讓自己的行為在正確的思維指引下前進(jìn)，才能有方向性和大局性。不能很好兼顧學(xué)業(yè)和工作，不能合理分配自己時(shí)間同學(xué)本身就是欠缺一種自我管理的能力。不能為了學(xué)生工作而放棄自己的學(xué)業(yè)，也不能因?yàn)榕碌⒄`自己的學(xué)業(yè)而不參加學(xué)校的活動(dòng)，這些都是不正確的做法。

一個(gè)良好的校園文化氛圍可以引導(dǎo)同學(xué)們積極投入書香中，去遨游書海，汲取書本的精華，重塑我們的靈魂。在書海中，我們可以越過寬廣的海洋，我們可以跨越時(shí)間的限制，和最偉大的人物進(jìn)行交流，重塑我們的人生觀和價(jià)值觀。有利于我們自身素質(zhì)的提升，有利于驅(qū)除我們那顆浮躁不安的心。所以個(gè)人素質(zhì)的提升還很大程度上依賴我們校園文化的建設(shè)，而校園文化建設(shè)的主體是在學(xué)校的引導(dǎo)下，學(xué)生的參與下，不斷累積，不斷沉淀，不斷升華的過程！校園文化的建設(shè)和學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升時(shí)相輔相成的。校園文化建設(shè)的好與壞直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)的高與低，學(xué)生素質(zhì)的整體提升，將促進(jìn)校園文化的建設(shè)。每當(dāng)我去逛完中山大學(xué)大學(xué)城校區(qū)和中上大學(xué)校本部，我就深深體會(huì)到雖然他們同時(shí)中山大學(xué)，但是他們給人的感覺就不一樣的，大學(xué)城校區(qū)的學(xué)生給人的感覺就是多了一點(diǎn)浮躁，沒有那份寧靜，原因很簡單，因?yàn)槟鞘莿倓偨ㄔ炱饋淼?，什么都是新的，還沒有經(jīng)過歷史的人文的沉淀。當(dāng)你走在校本部的時(shí)候，你不用去看他們的圖書館，你就看看坐在青草綠地上用流利的英語探討著他們的問題時(shí)，你就會(huì)不由感到這種良好的校園環(huán)境自然而然地讓你去想學(xué)習(xí)，而且是

輕松自由的學(xué)習(xí)！

高校作為培養(yǎng)、教育人的重要基地。每一個(gè)大學(xué)都會(huì)具有自己的特色，因此每個(gè)高校會(huì)按照自己的特色去培養(yǎng)人。我們廣警有南粵警察的搖籃之稱，我們要為南粵的穩(wěn)定和發(fā)展做出我們的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以我們學(xué)校要求培養(yǎng)出來的，就要具有這方面能力的高素質(zhì)人才。充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，為大學(xué)生提供多層次，多渠道平臺，充分展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采，讓大學(xué)生得到磨練，提高自身素質(zhì)，得到社會(huì)的認(rèn)可。特別是在國際化背景下，對學(xué)生的素質(zhì)教育尤為重要，高校應(yīng)將思想政治教育融入到學(xué)校的管理之中，建立自律與他律、激勵(lì)與約束相結(jié)合的長效工作機(jī)制，積極探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑和新辦法。

能力，是我們完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。往往你把一定活動(dòng)或者任務(wù)完成的很出色，人們就會(huì)贊揚(yáng)你有能力。能力不僅僅指你完成任務(wù)的結(jié)果，還包括我們完成一個(gè)活動(dòng)或者任務(wù)這個(gè)過程中的方法，還有順利完成活動(dòng)或者任務(wù)的心理特征。人生來就具有社會(huì)性，我們不能脫離這個(gè)社會(huì)而獨(dú)立存在，我們要生存，要求發(fā)展。我們就必須和其他人進(jìn)行必要的溝通，就要通過實(shí)踐去學(xué)習(xí)一些必備的技能。去認(rèn)識世界的本質(zhì)，去改造世界，使世界更能為我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展提供幫助。

從表面上看，“素質(zhì)”和“能力”十分的相像。其實(shí)他們是有很多的不同之處的。“素質(zhì)”更多的是體現(xiàn)個(gè)人的內(nèi)涵，具有內(nèi)凝的特點(diǎn)，而“能力”更多體現(xiàn)的是個(gè)人的外在，具有外顯的特征。

充分認(rèn)識了素質(zhì)和能力的特征后，我們就要思考運(yùn)用什么途徑把素質(zhì)通過能力表現(xiàn)出來，彰顯自己的個(gè)人價(jià)值?！傲孔円鹳|(zhì)變”，只要我們不斷的對知識進(jìn)行積累，才能有效的提升我們的個(gè)人素養(yǎng)，當(dāng)累積到一定的時(shí)候，遇到一定個(gè)外部環(huán)境，素質(zhì)就是很順利的往能力的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)化，就是我們展現(xiàn)能力的時(shí)候。

綜上所述，我認(rèn)為作為一個(gè)學(xué)生干部，首先要從自身做起，從自身的建設(shè)做起。只有有效的修煉自身的內(nèi)力，才能從更高的層面去看問題，思考問題，分析和解決問題。古人也有云：修身 齊家 治國平天下。他也是將個(gè)人的修養(yǎng)放在最前面的，足以說明其重要性。希望我們的學(xué)生干部在工作過程中，不要總是抱怨自己的團(tuán)隊(duì)，我們更要停下來好好去總結(jié)一下我們學(xué)生干部自身是否出現(xiàn)了問題，我們自己是否把工作做到位，是否可以做得更好的！

第五篇：大學(xué)生能力素質(zhì)及其培養(yǎng)

大學(xué)生能力素質(zhì)及其培養(yǎng)

伴隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，做為一名尚在學(xué)習(xí)期間的大學(xué)生，加強(qiáng)自身各方面的能力素質(zhì)培養(yǎng)，以便為將來走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，以下就結(jié)合我們大學(xué)生的現(xiàn)狀和實(shí)際情況，談一談當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的能力及其培養(yǎng)方面。大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)，著重加強(qiáng)以下幾方面的能力及其培養(yǎng)。

一、自律：自我管理自我約束

自律能力就是指自己能否嚴(yán)格地約束自己的能力。讀大學(xué)不同于讀中學(xué)，在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，班主任管理得較緊、較嚴(yán)；讀大學(xué)，可以說完全靠自己管理自己、自己約束自己。自律能力主要是強(qiáng)調(diào)一個(gè)大學(xué)生利用課余期間，重視時(shí)間資源，以便安排好時(shí)間為自己服務(wù)，這便是自律能力的核心問題。

我們要重視時(shí)間資源。你熱愛生命嗎？那幺別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料”富蘭克林這段話是很正確的。很顯然，時(shí)間是人生最寶貴的資源。法國作家巴爾扎克業(yè)曾說：“任何財(cái)富都是時(shí)間與行動(dòng)化合之后的成果……”這話指出了時(shí)間對人類的價(jià)值。時(shí)間與成才的關(guān)系。可以這么說，誰利用好了時(shí)間，誰就會(huì)有收獲，誰就會(huì)有成果。

我們要安排好課余時(shí)間。在一天的時(shí)間里，差不多有三分之二的時(shí)間是由我們自己安排的。我認(rèn)為有兩方面的時(shí)間值得我們認(rèn)真去安排的：一是一天的時(shí)間分配問題，二是學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間安排問題，各個(gè)時(shí)間段應(yīng)該如何利用，怎樣利用才是最有效的，這是值得大家深入考慮的。除了結(jié)合自己的情況，還要科學(xué)地分配時(shí)間，早上利用清醒的頭腦去識記知識，或者鍛煉身體，切莫總是賴在床上睡懶覺，這樣只能虛度時(shí)間，到最后一事無成，中午就應(yīng)做好充足的睡眠，為下午的學(xué)習(xí)養(yǎng)好精神，晚上的時(shí)間最為充足，是課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的寶貴時(shí)間?？傊畷r(shí)間的有效利用是自律問題的核心內(nèi)容，也是自我管理自我約束的根本所在。

二、自學(xué)：自我學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)

自學(xué)能力是指大學(xué)生利用課余時(shí)間，按照自己的意圖，依靠自己的力量主動(dòng)去獲取知識的能力。我認(rèn)為依靠自己的力量去獲取知識，可以從兩方面去考慮：一是我想獲取哪方面的知識，拓寬自己哪方面的知識面，我就找到有關(guān)方面的書籍和資料來閱讀，從中獲取自己想得到的知識。二是通過思考來獲取知識和提高自己認(rèn)識問題的能力。我第二方面才是當(dāng)代大學(xué)生著重提高的能力。

思考就是以出研究成果為主要目的的閱讀。它是為了研究而進(jìn)行的閱讀，它在閱讀的過程中開展研究。

怎樣進(jìn)行思考？

第一，要帶著問題進(jìn)行閱讀。例如，作為經(jīng)貿(mào)系的同學(xué)，在課余時(shí)間閱讀財(cái)經(jīng)周刊時(shí)，就不能單純地了解事情的情節(jié)，而應(yīng)當(dāng)帶有一定的研究性的目的去閱讀，而且對文章的內(nèi)容要反復(fù)咀嚼。例如美國對中國的輪胎特保案，就要從各個(gè)角度去了解這一案例發(fā)生的背景和他的影響，還要加上自己的判斷。我們研讀財(cái)經(jīng)文章的時(shí)候，不但要帶著細(xì)心的態(tài)度反復(fù)多看幾次，還要在反復(fù)閱讀的過程中，反復(fù)思考它的作用影響。在閱讀中思考研究，逐漸形成自己的看法。如果再深入一層思考的話，還可以把它與以前類似的事件相比較，看看這類事件有什么相同和不同，這種思考應(yīng)當(dāng)說是深入了一層。

第二，要圍繞研究的目的閱讀相關(guān)的資料。思考要求我們要善于利用文獻(xiàn)檢索工具和計(jì)算機(jī)情報(bào)檢索系統(tǒng)，迅速檢索到與研究課題相關(guān)的資料，包括縱向和橫向的資料?？v向資料一般指與課題有直接關(guān)系的資料，橫向資料一般指對課題有比較參照作用的資料。然后，帶

著問題去閱讀相關(guān)的資料，有目的地閱讀，有目的地篩選資料，多快好省地獲取自己所需要的信息。

第三，要在思考過程中不斷地對資料進(jìn)行分類組合，生成自己的新認(rèn)識、新見解。我常常把這些新認(rèn)識、新見解，理解為尋找新的突破口。我們常常會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象，當(dāng)我們閱讀了一篇文章之后，初步形成了對這個(gè)事件的看法，但為了更進(jìn)一步了解這個(gè)問題，于是又去查閱資料，一查閱資料，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己得出的觀點(diǎn)，早已被人談過了，有的比自己認(rèn)識得更高明。遇到這種情況，該怎么辦？我認(rèn)為可以從如下兩方面去考慮：一是把別人的精彩意見，進(jìn)一步去理解、消化，自己重新思考；二是改變思考的角度，重新組織材料，闡述自己的觀點(diǎn)。

三、自立自立自強(qiáng)完善自我自立能力是指不依靠別人，靠自己的勞動(dòng)而生活的一種能力。我以為對“自立”的理解可以更寬泛些，包含的內(nèi)容更多些，即你以什么樣的能力而立于世。我們當(dāng)代大學(xué)生在校期間，除了以上自律能力、自學(xué)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)外，還有自立能力、表達(dá)能力、交際能力、創(chuàng)造能力、教學(xué)能力、操作能力、教學(xué)能力、育人能力、組織管理能力等都要培養(yǎng)的，這些能力，各自并不孤立，而是互相滲透，相輔相成的。人們從事某項(xiàng)活動(dòng)，靠一種能力是無法完成的，需要多種相互聯(lián)系，相互作用的能力組合成一個(gè)有效的系統(tǒng)，最終完成一項(xiàng)或若干項(xiàng)工作。在這里只是作分開講而已。

1．自立能力

主要是指當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力以自己的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)使自己自立。已經(jīng)成年的我們都要有自立的精神。我很清楚，同學(xué)們都來自不同的家庭，經(jīng)濟(jì)狀況不同，有的富裕一些，有的貧困一些。我認(rèn)為生活困難的同學(xué)，要想辦法利用暑假和寒假去打工，解決自己讀書期間的費(fèi)用?？梢赃@么說，每一個(gè)人的成長都不可能一帆風(fēng)順的，不是碰到這樣的困難，就是碰到那樣的困難。當(dāng)你度過滿天飄雪的寒冬，迎來滿園春色的時(shí)候，你會(huì)笑得很美、很甜，你會(huì)再一步一個(gè)腳印朝前走。

2．表達(dá)能力

表達(dá)能力就是指以口頭與書面的形式來表達(dá)自己的思想、認(rèn)識和情感的能力。作為當(dāng)代大學(xué)生來說，這兩種能力是不可缺少的，必須加強(qiáng)培養(yǎng)。

口若懸河的本領(lǐng)從哪里來呢？是天生的嗎？有的人從小就注意培養(yǎng)，所以表達(dá)能力會(huì)顯得比人強(qiáng)。但大多數(shù)人的口才，都是在成人后自覺地苦練得來的。

古希臘卓越的雄辯家德摩斯梯尼，年輕時(shí)有口吃毛病。為了糾正口吃，清晰地發(fā)音，他把小石子含在嘴里朗誦，迎著大風(fēng)講話。他還經(jīng)常朗誦詩歌、神話、悲喜劇，經(jīng)過苦練，他終于成為一位聞名于世的雄辯家。

我們應(yīng)當(dāng)積極參加演講、對話和辯論活動(dòng)。珍惜在大庭廣眾面前發(fā)表見解的鍛煉機(jī)會(huì)，臨場經(jīng)驗(yàn)多了，口才也自然會(huì)好起來。另外，同學(xué)們在課堂討論或分組討論的活動(dòng)中，應(yīng)踴躍發(fā)言，不要放棄鍛煉的機(jī)會(huì)，只要持之以恒，刻苦訓(xùn)練，口頭表達(dá)能力一定會(huì)增強(qiáng)的?？陬^表達(dá)能力強(qiáng)，走上社會(huì)也是一種競爭力。當(dāng)然，也要清醒地認(rèn)識到，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，還要有廣博的知識做后盾，因此，我們還得加強(qiáng)諸如品德修養(yǎng)、學(xué)識修養(yǎng)、以及心理素質(zhì)、應(yīng)變能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)。

大學(xué)生還要注重書面表達(dá)能力的修養(yǎng)。書面表達(dá)能力主要是指寫作能力。我們在大學(xué)期間，要學(xué)會(huì)寫規(guī)范的漢字，會(huì)用漢語拼音方案，會(huì)寫教案，調(diào)查報(bào)告，工作計(jì)劃和工作總結(jié)，還要初步學(xué)會(huì)寫學(xué)術(shù)論文。

怎樣才能提高寫作能力呢？

多讀多寫。不少專家認(rèn)為，其基本途徑是多讀多寫。要讀一些學(xué)術(shù)論文，讀學(xué)術(shù)論文，要慢讀，概括地讀，思考著讀。只有這樣不斷地讀，讀到一定的數(shù)量，自然就能悟出論文寫作的道道來了。有必要讀些指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文寫作的書。這類書比較系統(tǒng)地論述學(xué)術(shù)論文寫作的規(guī)律和技巧，給初學(xué)論文寫作的人入門的路徑。以這些寫作理論指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文寫作，我們就會(huì)少走彎路，助我們成功。

3．創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是指在學(xué)習(xí)前人知識、技能的基礎(chǔ)上，提出新的創(chuàng)見和作出新的發(fā)明的能力。我們在讀大學(xué)期間，由于多種原因，我們不可能有很大的發(fā)明創(chuàng)造，但是在當(dāng)今激烈競爭的時(shí)代，我們要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。最更重要的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。當(dāng)我們走上社會(huì)之后，仍發(fā)揚(yáng)這種創(chuàng)新精神、勇于創(chuàng)造，肯定會(huì)有所作為的。

4．交際能力

交際能力是指溝通人們之間情感和理智的能力。當(dāng)我們走上社會(huì)的時(shí)候，我們會(huì)與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、幫助，這里同樣會(huì)涉及到自身的能力問題。我以為，我們在校演習(xí)期間，就要培養(yǎng)自己與同學(xué)、與教師、與領(lǐng)導(dǎo)、與職工打交道的能力。與同學(xué)交談，可以論爭不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，可以談對社會(huì)現(xiàn)象的不同認(rèn)識，在論辯中提高自己的思辯能力；與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認(rèn)識，可以從中受到啟迪；與領(lǐng)導(dǎo)交談，可以充分交流自己對問題的不同見解，也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯場；與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。善于與人交際，你會(huì)從中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我認(rèn)為，在大學(xué)期間，我們在與人打交道的過程中，我們還要學(xué)會(huì)寬容，要像大海那樣，什么都容得下，寬容是一種美德，“海納百川，有容乃大?！?/p>

為了我們在社會(huì)上能參與公平、公開、公正的競爭，業(yè)為了社會(huì)的進(jìn)步和繁榮，我們一定要在大學(xué)期間培養(yǎng)自身的多種能力，提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，當(dāng)我們走上社會(huì)之后，都能譜寫自己輝煌的篇章。

2011.11.12