第一篇：如何培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生干部

如何培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生干部

學(xué)生干部是班集體的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，是連接學(xué)生和教師的橋梁和紐帶。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必然會(huì)有一支戰(zhàn)斗力、凝聚力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；在班級(jí)管理中他們必定成為是班主任的得力助手，協(xié)助班主任建立起班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)秩序，形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，出色地組織開展豐富多采的班級(jí)活動(dòng)；班集體的成長與學(xué)生干部的成長相得益彰。

一．幫助他們準(zhǔn)確定位，做好表率作用。

有些班主任認(rèn)為，學(xué)生還小自己都管不住自己，基本上沒有組織與管理的能力，學(xué)生干部發(fā)揮不了什么作用。班長的職能只是每堂課“喊起立”，體育委員只是做操時(shí)站在隊(duì)伍的前面而已；學(xué)習(xí)委員成績優(yōu)異但是什么都不干。他們只是把學(xué)生干部當(dāng)作一種“擺設(shè)”，學(xué)校要求各班成立班委會(huì)、團(tuán)支部他們就給出這么個(gè)“職位”。還有一些人只是利用“干部”這個(gè)令人向往的“榮譽(yù)”，激發(fā)學(xué)生；誰學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)努力就讓誰當(dāng)班干部；僅此而已。

其實(shí)班集體是一個(gè)小社會(huì)，是學(xué)生成長的園地，是鍛煉能力的場所，是施展才華的舞臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)理想的搖籃。在班干部培養(yǎng)與運(yùn)用上，我們應(yīng)樹立這樣的理念“培養(yǎng)學(xué)生干部就是在培養(yǎng)組織者與管理者的幼苗，就是要激發(fā)小干部帶領(lǐng)學(xué)生們自我管理、自我服務(wù)”。要讓學(xué)生懂得學(xué)生干部不只是一種擺設(shè)、一個(gè)職位。作為班干部，首先自己要以身作則，做好表率作用。其次應(yīng)當(dāng)熱心班級(jí)工作，秉公辦事，樂于助人，富有開拓進(jìn)取精神。還要有責(zé)任心，工作能力較強(qiáng)，并且有擔(dān)任相應(yīng)的工作的特長、興趣愛好，在同學(xué)中具有較高的威信等。

二．幫助他們樹立威信，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

班主任要愛護(hù)這些學(xué)生干部，必須尊重他們。尊重他們要以信任和理解為前提。班主任要做一個(gè)傾聽者，做一把保護(hù)傘，做一個(gè)好觀眾，欣賞他們的一舉一動(dòng)，用十分重視的態(tài)度對(duì)待他們的信息反饋，保護(hù)他們的積極性，堅(jiān)決杜絕其他同學(xué)的冷嘲熱諷與惡意中傷。對(duì)于班干部的工作，不吝嗇溢美之辭，讓班干部之間形成良性競爭，比學(xué)習(xí)，比工作，比進(jìn)步。

我經(jīng)常利用開班干部會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)班干部加強(qiáng)思想教育，給他們定下了目標(biāo)：愿意管事、敢于管事、管好事情、會(huì)管事情。鼓勵(lì)他們大膽地放開手腳地去開展工作，教他們開展工作的方法，組織他們研究、制訂活動(dòng)計(jì)劃、幫助他們分析討論班里的現(xiàn)實(shí)狀況，確定解決的辦法；督促各班干部抓好各方面的工作，同時(shí)了解班干部的思想狀況，我常常告誡班干部：自己一定要有做得正、行得直的作風(fēng)，才能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。同時(shí)我也教育學(xué)生如果老師不在場，班干部全權(quán)處理班級(jí)事務(wù)，其他同學(xué)不能隨意頂撞，萬一出現(xiàn)處理不公的現(xiàn)象，過后老師再予以平反。這樣，班主任與班干部，班干部與班干部之間可以互相溝通，交流思想，在班級(jí)問題中尋找答案，在尋找中成長，在成長中收獲。班干部會(huì)朝著“正氣、才氣、朝氣、志氣、大氣”的目標(biāo)不斷努力，在責(zé)任心與進(jìn)取心的激勵(lì)下更好的開展班級(jí)工作，奉獻(xiàn)自己、提高自己從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三．要求他們明確職責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任感。

班干部是一個(gè)班級(jí)的“燈塔”、“領(lǐng)頭羊”。班級(jí)的發(fā)展靠團(tuán)結(jié)，班級(jí)的團(tuán)結(jié)靠班委，已經(jīng)成為大家的共識(shí)，在班主任的精心指導(dǎo)下，我們班的班干部，從工作開始，就各自明確了“責(zé)任區(qū)”，定期召開班干部會(huì)議，對(duì)班上的階段性工作進(jìn)行商議，并制定后期工作安排。嚴(yán)密的制度，明確的分工，互相交流思想，默契。我班實(shí)行的是以班主任全面負(fù)責(zé)，以班干部為核心的管理體制，推行值日班長制和學(xué)生輪責(zé)制，每天由一名值日班干全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)一切事務(wù)，填寫班級(jí)日記，輪值學(xué)生每天寫好一篇值日日記，每周公布考核結(jié)果，每周總結(jié)班級(jí)情況。負(fù)責(zé)紀(jì)律的是“紀(jì)律委員”；組織早晚讀、提醒課前準(zhǔn)備與組織讀書、課后反饋課堂情況的是“課代表”；作業(yè)完成情況的檢查分為“小組長”、“課代表”、“學(xué)習(xí)委員”三級(jí)學(xué)生檢查；負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)與眼保健操的是“體育委員”；負(fù)責(zé)班報(bào)的設(shè)計(jì)是宣傳委員等。班級(jí)的活動(dòng)是豐富多彩的，如果由班干部來負(fù)責(zé)的話，就可以培養(yǎng)班干部的責(zé)任感，施展他們的才能。比如：主題班會(huì)，節(jié)日聯(lián)歡，我總是讓學(xué)生干部自己去籌劃，班長主持召開主題班會(huì)，先讓他擬好的發(fā)言稿，幫其修改，開會(huì)過程中幫其壓陣。再往后就要求他能根據(jù)班會(huì)的具體情況，隨機(jī)應(yīng)變地主持發(fā)言。有了基礎(chǔ)后，就可以將主題班會(huì)工作交給班干部獨(dú)立去做，班主任則在班會(huì)上做一位細(xì)心的聽眾、觀眾、協(xié)助班長決策，而不是插手干預(yù)，使他有完全放開手腳、施展才華的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生站到臺(tái)前組織學(xué)生活動(dòng)，班主任在幕后指導(dǎo)，這才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也很好地鍛煉了班干部的工作能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

四．平時(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高工作率。

一個(gè)班級(jí)選出來的班干部不是天生來就會(huì)管理班級(jí)，他們的管理能力是靠班主任培養(yǎng)出來的，為此，班主任應(yīng)定期或不定期地對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，教會(huì)他們管理方法，讓他們懂得利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地客觀地管理班級(jí)。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級(jí)，才能收到很好的效果，班級(jí)的管理才井然有序。比如每隔一個(gè)星期給班干部上一節(jié)輔導(dǎo)課，介紹全國各地一些優(yōu)秀教師、班干部的管理方法，分析班級(jí)情況，針對(duì)班級(jí)存在的問題，教會(huì)他們?nèi)绾谓鉀Q，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊猛瑢W(xué)的思想工作??班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強(qiáng)培訓(xùn)是分不開的。

需要注意的是培養(yǎng)學(xué)生干部，不是把他們訓(xùn)練成機(jī)器，監(jiān)督同學(xué)們出勤、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等來減輕老師的工作量，也不僅是通過他們來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；更重要的是培養(yǎng)他們健康的心理、良好的個(gè)性、激發(fā)個(gè)人潛能、發(fā)揮個(gè)人特長等等。然而，一些班主任在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了偏差。一些班主任隨便“甩手”，而不給小干部們?nèi)魏蔚闹笇?dǎo)，只想自己圖輕松。然而這樣做忽視了一個(gè)大前提，學(xué)生干部畢竟是學(xué)生，是一群正在成長的人；學(xué)生干部本身就有能力上的不足和個(gè)性的缺陷。光憑他們是不可能把班級(jí)工作開展的很好，其危害是很大的，許多差班因此而起。還有一些班主任開展學(xué)生干部工作就是問“最近班上誰誰又不聽話了、違紀(jì)了”，他們哪是在培養(yǎng)班干部，他們是在培養(yǎng)監(jiān)工、培養(yǎng)間諜；這樣班干部承受著班主任和同學(xué)兩方面的壓力。這種方式嚴(yán)重欺騙、傷害學(xué)生的情感，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生間的猜忌與對(duì)立，很不利于全體學(xué)生的成長。學(xué)生對(duì)這種管理方式深惡痛絕。玫主任必須給他們必要的方法上的指導(dǎo)，班主任要當(dāng)好顧問與教練。就像教一個(gè)根本不會(huì)游泳的人，既要放手使其“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”，又要保證其人身安全。

五．信任學(xué)生，幫助他們成長

學(xué)生干部不只是少數(shù)成績優(yōu)秀者的專利，切不可把學(xué)生干部作為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的砝碼，認(rèn)為某某當(dāng)某個(gè)干部的確不錯(cuò)，甚至還有些班主任認(rèn)為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生什么都強(qiáng)。這樣的班主任就把學(xué)生干部搞成了“終身制”，很有封建專制的味道。其實(shí)這樣不利于班級(jí)管理，同樣不利于學(xué)生干部的發(fā)展。班級(jí)管理問題同社會(huì)上其他部門的管理有著本質(zhì)的區(qū)別，班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是育人。班主任應(yīng)該培養(yǎng)和使用學(xué)生干部過程始終當(dāng)成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。從教育心理學(xué)角度看，每個(gè)學(xué)生都渴望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心里，理應(yīng)被老師尊重。隨著班集體的形成，積極分子隊(duì)伍的擴(kuò)大，班委會(huì)干部也應(yīng)該實(shí)行定期或不定期的輪換。實(shí)行輪換制，有利于更多的同學(xué)得到學(xué)習(xí)或鍛煉的機(jī)會(huì)；而且也有利于干部體驗(yàn)到班級(jí)角色的生活，全面領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)和被人領(lǐng)導(dǎo)的滋味。當(dāng)然為防止學(xué)生缺乏核心班干部輪換應(yīng)慎重，不宜“一鍋端”地全部換，而應(yīng)部分調(diào)整逐步輪換；既要達(dá)到讓更多的同學(xué)有當(dāng)干部鍛煉自己的機(jī)會(huì)，又保證班級(jí)工作的正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。如：我們班的衛(wèi)生班委，是一個(gè)成績處于下游的學(xué)生，平時(shí)脾氣也較暴躁，小毛病不斷，但是勞動(dòng)時(shí)卻能吃苦耐勞，平時(shí)班級(jí)衛(wèi)生都能主動(dòng)關(guān)心。多次我想換了他，其他班委也建議我換個(gè)勞動(dòng)委員，但是我猶豫了，勞動(dòng)委員不能以身作則，作為班委來講是不能服眾的，那就肯定不稱職。不稱職被換掉也是應(yīng)該的。但是如果就這樣把他換掉，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。首先對(duì)他而言，自動(dòng)辭職又是另一回事，一量被被撤掉就會(huì)傷害其自尊，甚至被貶為庶民之后破罐子破摔，可能成為新的勞動(dòng)委員的工作障礙；其次，如果新的勞動(dòng)委員工作更不盡人意，那怎么辦？這對(duì)班干部隊(duì)伍的傷害是不言而喻的。思考再三，我決定不換，找他談一談，一心好好地去培養(yǎng)費(fèi)他。經(jīng)過與他的交談，他認(rèn)識(shí)到自己的不足，并向我保證盡力改掉自己不良的一面。當(dāng)然一個(gè)人的習(xí)慣不可能短時(shí)間改變，我就經(jīng)常提醒他，他慢慢地產(chǎn)生了進(jìn)步，終成為一個(gè)合格的勞動(dòng)委員。

總之，一支好的班干部隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，并不是一朝一夕的，需要我們班主任做有心人，用現(xiàn)代的教育管理理念去打造，要有全人思想。

第二篇：如何培養(yǎng)學(xué)生干部？

如何培養(yǎng)學(xué)生干部

我當(dāng)了九年的班主任，最初幾年，小事大事，事事躬親，感覺非常累；覺得班主任付出太多，得到太少，太勞心費(fèi)力；可謂日日不得安寧，夜夜都要操心。唯有學(xué)校放假的時(shí)候，才覺得這是班主任最輕松的時(shí)候。后來有一次，我問我們組里德高望重的楊鳳文老師：“您干了這么多年的班主任不累嗎？為什么還要繼續(xù)干下去呢？”楊老師回答說：“你怎么還是自己干呀？培養(yǎng)學(xué)生干部呀！大事小事只要交給班干部，都能干好的?！蔽覇枺骸笆諏W(xué)費(fèi)那樣重要的事情呢？”楊老師說“一律交給學(xué)生”。楊老師的話引發(fā)了我的思考，原來培養(yǎng)學(xué)生干部，這么重要呀！幾年過去了，我在培養(yǎng)班干部方面也積累了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，一孔之見僅供大家參考。

一：班干部的選拔

1、教師要慧眼識(shí)珠。能勝任學(xué)生干部的必須具備以下素質(zhì)：有一定的自我價(jià)值意識(shí)，想展示自己的才能；品質(zhì)優(yōu)良，任勞任怨；在學(xué)生中一定的威信，有組織才能；學(xué)習(xí)成績要中等以上。學(xué)生如果缺乏第一條，他對(duì)干部一職將毫無興趣。如果缺乏第二條，他會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生厭煩。如果缺乏第三條，他就無法開展工作，必將使班級(jí)工作陷入混亂。第四條，學(xué)習(xí)成績太差的，在學(xué)生中間會(huì)缺乏影響力。四者缺乏其一，班級(jí)工作就要受到影響。

2、那么怎么能找到合適的班干部人選呢？就要看班主任的細(xì)心觀察了。高一初開學(xué)的時(shí)候班干部的選拔尤其重要，一旦選不好人，中間有反復(fù)，對(duì)已當(dāng)班干部的學(xué)生本人和班級(jí)都有不好的影響。高一軍訓(xùn)的時(shí)候是最能看出學(xué)生素養(yǎng)的時(shí)候，那些個(gè)在烈日下微絲不動(dòng)的學(xué)生一定是好樣的，而那些總想偷懶，或者站在隊(duì)伍中愛說話的人不值得信賴。打掃衛(wèi)生的時(shí)候偷奸把滑的不能選，任勞任怨，又能指揮別人的人倒是可以考慮。高

二、高三選拔班干的時(shí)候可以通過民主選拔，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生彼此之間已經(jīng)很熟悉了，學(xué)生一般都能選出合適的人。另外可以結(jié)合前任班主任的意見，他們的意見很有參考價(jià)值。

3、如果自己帶的班上實(shí)在缺乏班干部的人才。那就要從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)了。找到苗子，然后想方設(shè)法讓他具備學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)，這當(dāng)然是一項(xiàng)比選拔更浩大的工程了。

二：班干部的培養(yǎng)

1、從小事教起，注意細(xì)節(jié)

高中的學(xué)生干部負(fù)責(zé)的事情很多。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)值日的安排和獎(jiǎng)懲；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)日?？记诤酮?jiǎng)懲；班長是對(duì)全班總的工作負(fù)責(zé)，在班主任不在的情況下配合任課教師做好班級(jí)工作。工作細(xì)節(jié)都要給學(xué)生講清楚：打掃衛(wèi)生時(shí)候要注意衛(wèi)生死角；考勤一定要給學(xué)生講明到校時(shí)間；班上有事班長一定要通知到全體學(xué)生；臨時(shí)事務(wù)，班主任不在的情況下，班長一定要負(fù)起全責(zé)等等。時(shí)間長了，學(xué)生自然知道該做什么。班級(jí)工作就可達(dá)到無為而治。

2、允許學(xué)生犯錯(cuò)，幫助其成長。人非圣賢，成年人尚且犯錯(cuò)誤，何況我們的學(xué)生呢？遇到班干工作出現(xiàn)差錯(cuò)的時(shí)候，一定要理解學(xué)生，并幫助其把事情解決。有一次班長收錢，最后怎么算都少了幾十元錢。班長給我說了這個(gè)事情，要從自己的腰包里把錢掏出來。我先安慰他不要著急，慢慢再想想；又說即使錢少了，也是班主任賠償；你是為大家服務(wù)的，怎么能讓你賠償呢？后來我又和這個(gè)孩子把賬目重新理了理，找到了原因：有個(gè)學(xué)生還沒有交，但是簽上了名字。問題解決了，老師和班干之間的關(guān)系也更融洽了。

3、關(guān)心班干的學(xué)習(xí)和生活，給他們以溫暖。

班干負(fù)責(zé)班級(jí)工作，有的學(xué)生從管理班級(jí)中獲得自信，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。這類學(xué)生自然沒有什么問題。但還有一類學(xué)生把班級(jí)工作看得高于一切，忽視了學(xué)習(xí)，這類學(xué)生自然也要做思想工作，讓其工作、學(xué)習(xí)兩不誤。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的班干，我也給以足夠的重視。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)成績上不去的班干可以暫停他的班干工作。讓他有更多的精力來學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，他們認(rèn)為教師關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也是對(duì)教師對(duì)他們工作的一種肯定。

你給學(xué)生愛，學(xué)生就會(huì)回報(bào)你愛。我班里有個(gè)女學(xué)生當(dāng)了一年的衛(wèi)生委員，覺得累了，給我請(qǐng)辭，說想歇一歇。我同意了。衛(wèi)生委員是最累的一個(gè)職位，我深知其苦，就在班上另選了一個(gè)，但是新班干就職之時(shí)，我也在班上由衷地贊揚(yáng)了前任班干的辛苦付出，讓全班學(xué)生把掌聲送給她。我看見她的眼睛里也有淚花閃現(xiàn)。后來新任的衛(wèi)生委員去學(xué)藝術(shù)，這個(gè)女同學(xué)又自告奮勇做起來舊工作來。

三：班干部的作用：

班干部是是老師的好幫手，是學(xué)生的好榜樣，其帶頭作用很大，這些都是毋庸置疑的！其實(shí)好的班主任，人家的工作做得很細(xì)，但是這并不等于人家事必躬親。很多優(yōu)秀的班主任都培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)生干部，有幾個(gè)得力助手，對(duì)班主任來說是如虎添翼。我們學(xué)校的劉娟娟老師，人家手下的班干部看著都讓人羨慕；那些班干能想班主任之所想，想班主任之未想，把班級(jí)工作做的周到細(xì)致。有這樣優(yōu)秀的班主任和班干，何愁教學(xué)工作做不好呢？

一干班主任就是九年，九年過去了，我似乎更老了！但是我看到我們組里的楊老師依然是那么年輕活力。我想她那么早就悟出了選拔培養(yǎng)班干的真諦，也許是班主任工作游刃有余才使她成為常青樹的吧！

2012-12-19

第三篇：班級(jí)建設(shè)中學(xué)生干部選拔與培養(yǎng)

中小學(xué)班級(jí)建設(shè)中學(xué)生干部選拔與培養(yǎng)

學(xué)生姓名：XX 準(zhǔn)考證號(hào)：XXX

X X專業(yè)

摘 要:教育學(xué)者魏書生曾這樣說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?！倍?學(xué)生干部的選拔是中小學(xué)班級(jí)建設(shè)中的重要組成部分,它影響著一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,關(guān)系到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等,考驗(yàn)著每一個(gè)班主任。作為班主任,我們應(yīng)該認(rèn)真思考如何把班集體這個(gè)家庭管理好,使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。

關(guān)鍵詞：班主任;干部;班級(jí)建設(shè)

Abstract: Education scholar Wei Shusheng has said so: “class is like a big family, the students care about each other as brothers and sisters with the help of, inspire each other, take care of, along with grow up, mature, they leave the home, to the society.”while selecting student leaders are building primary and secondary school classes in an important part, which affects the development of a class, related to the class atmosphere, study, etc., a test of each class.As a teacher, we should seriously consider how to better manage the family class collective, making it a common goal, organized core, have the right of public opinion, there is a strong collective morale.Key Words：Teacher;class construction;cadres

前言

學(xué)生干部是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我育的載體；是學(xué)校、教師開展工作的基層組織和得力助手；是班集體建設(shè)的有力保障和守護(hù)者。要想實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的有效管理，首先要配備好班級(jí)干部隊(duì)伍，建立起一支強(qiáng)有力的班級(jí)干部隊(duì)伍是引導(dǎo)班級(jí)走向輝煌的保證。小小班干部，看起來不起眼，所需的素質(zhì)要求卻很高，包括心理素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，缺一都不能成為合格的班干部。班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖藍(lán)，因此在班級(jí)管理中必須高度重視培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)班干部管理班級(jí)的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了班干部的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力、全面發(fā)展的人才。

一、新時(shí)期學(xué)生干部應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

《培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍》一書中說道：“班級(jí)學(xué)生干部是維護(hù)正常教學(xué)秩序的重要力量。一是學(xué)生干部可以在任課老師和同學(xué)之間架起一座溝通的橋梁，把同學(xué)中對(duì)教學(xué)工作的普遍意見反饋給老師，也可以把老師的要求傳達(dá)給同學(xué)，減少雙方由于信息不對(duì)稱而產(chǎn)生的矛盾;二是學(xué)生干部可以對(duì)同學(xué)或老師起到一定的提醒作用，提醒同學(xué)要完成作業(yè)、要遵守紀(jì)律等等，以避免可能影響正常教學(xué)秩序的因素發(fā)生；三是當(dāng)在師生之間、同學(xué)之間發(fā)生嚴(yán)重情緒對(duì)立的時(shí)候，學(xué)生干部還可以進(jìn)行勸說或制止同學(xué)的不禮貌行為?？梢?，學(xué)生干部對(duì)于維護(hù)正

①常的教學(xué)秩序具有重要意義?！毙聲r(shí)期的學(xué)生干部應(yīng)該是校園文化建設(shè)的積極推動(dòng)力量，大家認(rèn)為他們應(yīng)具備一定的綜合素質(zhì)，才能讓老師放心，讓同學(xué)稱心。

1、學(xué)生干部要具有個(gè)人魅力，才能夠把同學(xué)吸引住。

學(xué)生干部想要在同學(xué)中具有影響力，樹立自己的威信，就必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注重培養(yǎng)個(gè)人能力，提高個(gè)人修養(yǎng)。學(xué)生心目中的學(xué)生干部應(yīng)該是出類拔萃的，他們不僅學(xué)習(xí)成績要好，而且還應(yīng)是各方面表現(xiàn)出色的學(xué)生。他們?cè)趯?shí)際工作中應(yīng)具有團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂、謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、真誠老實(shí)、不計(jì)較個(gè)人得失等優(yōu)秀思想品質(zhì)，特別是在遇到困難與挫折時(shí)，能努力做到頭腦清醒、豁達(dá)開朗，嚴(yán)于律己，寬以待人，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

2、學(xué)生干部要具有組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，才能成為同學(xué)的領(lǐng)袖，老師的得力助手。

要成為教師的得力助手，就要分擔(dān)老師的部分工作。例如：組織同學(xué)參加集體活動(dòng)，平時(shí)的班級(jí)常規(guī)活動(dòng)等，均需要學(xué)生班干部的幫助。班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，需要學(xué)生干部具有一定的組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，只有具備這些基本的能力，才有可能把工作搞好。

3、學(xué)生干部要具備引導(dǎo)和協(xié)調(diào)素質(zhì)，才能架起老師和學(xué)生之間的橋梁。一個(gè)有能力、有眼光的學(xué)生干部要具備引導(dǎo)和協(xié)調(diào)素質(zhì),既要懂得協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系,又要懂得協(xié)調(diào)與同學(xué)之間的關(guān)系，與老師之間的關(guān)系.在實(shí)際工作中，老師有時(shí)會(huì)布置一些任務(wù)讓學(xué)生干部到學(xué)生中完成，或者學(xué)生有要求、有意見會(huì)讓學(xué)生干部反饋給老師，這都需要他們具備很好的協(xié)調(diào)能力。很多學(xué)生干部都有同感，覺得自己不被其他同學(xué)理解，常常夾在老師和同學(xué)之間覺得很累，應(yīng)該相信，如果學(xué)生干部在工作上能注意加強(qiáng)與老師、與同學(xué)間的溝通和交流，深入到他們當(dāng)中與他們互動(dòng)，這樣，學(xué)生班干部就必然能發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

二、班干部的選拔與培養(yǎng)

《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》一書中說道：“班集體是在以班主任為主導(dǎo)，由班委會(huì)行使日常管理的自組機(jī)構(gòu)。沒有班級(jí)的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無法開展相應(yīng)的活動(dòng)，并帶領(lǐng)班級(jí)成員實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，形成優(yōu)良的班集體”。②

班干部相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的“火車頭”，擁有一支精干高效的班干隊(duì)伍是班級(jí)管理成功的一半。因此選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍特別重要。所以,要把培養(yǎng)學(xué)生放在首位,讓他們既能有效配合班主任工作,又能代表全體學(xué)生對(duì)班主任工作實(shí)行監(jiān)督,而不僅僅把學(xué)生干部當(dāng)作得力助手。如何選拔班干部呢？我個(gè)人認(rèn)為要做好以下下幾方面的工作：

(一)全面了解并發(fā)揮學(xué)生全體的特長

盡快了解學(xué)生是班級(jí)管理成功的重要前提。班主任應(yīng)該通過學(xué)生檔案,前任班主任、科任教師以及學(xué)生的互相介紹和自我介紹等各種渠道進(jìn)行了解。

1.調(diào)查法。教師最好通過調(diào)查了解學(xué)生。調(diào)查的對(duì)象主要是學(xué)生,還可以是學(xué)生的家長、親友、科任教師、原班主任以及其他有關(guān)人士。調(diào)查要有針對(duì)性,要做好調(diào)查記錄,以利于分析、比較和研究。

2.書面材料分析法。教師可以通過學(xué)生的書面材料了解學(xué)生的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等,如學(xué)生的成績單、操行評(píng)語、學(xué)籍卡、體格檢查表、班級(jí)日志,以及學(xué)生的作文、日記和作業(yè)等。

3.觀察法。這是了解和研究學(xué)生的基本方法。班主任要有目的、有計(jì)劃地通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和各種社會(huì)活動(dòng)等了解學(xué)生的心理與行為規(guī)律。

4.談話法。談話法是班主任通過有目的地與學(xué)生談話來了解和研究學(xué)生情況的方法。談話時(shí),班主任的態(tài)度要親切、和藹、真誠,當(dāng)然必要時(shí)應(yīng)該是嚴(yán)肅的。

通過以上方法,班主任可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好,就可以根據(jù)每個(gè)人的不同能力,初步確立班干部的選拔對(duì)象。

(二)采用民主選拔方式確立學(xué)生培養(yǎng)方向

班主任應(yīng)做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。在班干部的產(chǎn)生過程中,教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來困難。但是,單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,同樣有不足。理想的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票,再通過演講、推選、任命等多種方式結(jié)合確立班干部的選拔對(duì)象和培養(yǎng)方向。

班級(jí)中應(yīng)多設(shè)置幾個(gè)職位,多選拔、培養(yǎng)幾名班干部。這種做法的好處如下:

1.負(fù)擔(dān)輕。班級(jí)組織雖小,但工作卻不少,如收發(fā)各科作業(yè)、打掃衛(wèi)生、文體活動(dòng)、敦促學(xué)習(xí)、記錄班級(jí)日志、向科任教師反饋教學(xué)信息等。如果班干部人員太少,就會(huì)一人兼多職,影響學(xué)習(xí)。

2.責(zé)任明。增加班干部數(shù)量能夠保證每個(gè)人的工作內(nèi)容單一,做到分工明確、目標(biāo)明確,責(zé)任明確,工作就容易做細(xì)、做好。每位班干部在其負(fù)責(zé)的領(lǐng)域起好帶頭作用,很快就能帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè),產(chǎn)生影響力。

3.促發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種有效方法,在培養(yǎng)學(xué)生組織能力、管理能力、社交能力和語言表達(dá)能力的同時(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部或讓學(xué)生輪流擔(dān)任班干部有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展。

選舉前,應(yīng)加強(qiáng)班隊(duì)干部崗位設(shè)置等方面的宣傳,激發(fā)學(xué)生的積極性,喚醒學(xué)生的參政意識(shí),使全體學(xué)生都認(rèn)識(shí)到民主選舉是一場公平競爭,認(rèn)識(shí)到自己有能力做好某項(xiàng)工作,能勝任某一職位。要讓競爭者登臺(tái)發(fā)表競選演說,教師和學(xué)生一起評(píng)議推選。

班干部的選拔方式也應(yīng)靈活多樣，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來具體確定班干部的選拔方式。例如：同學(xué)之間還沒有相互了解，在這種情況下，班主任可以先通過任命的方式來選拔班干部，保證班級(jí)工作的有序進(jìn)行；經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的交流交往以后，同學(xué)之間對(duì)各自的情況都已經(jīng)比較了解，在這種情況下可以通過民主選舉的方式選拔產(chǎn)生班干部。再如：經(jīng)過一年時(shí)間的訓(xùn)練發(fā)展，對(duì)每一位同學(xué)在哪方面有特長有能力都已經(jīng)比較熟悉，在這種情況下，可以嘗試通過組閣的方式選拔產(chǎn)生班干部。例如：高年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過兩年的鍛煉和發(fā)展，學(xué)生在能力和勇氣方面已經(jīng)得到了進(jìn)一步的提高。在這種情況下，可以通過競選的方式產(chǎn)生班干部。采用這種方式選拔班干部，更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)班干部的責(zé)任感和榮譽(yù)感，有利于班級(jí)管理和建設(shè)工作進(jìn)一步深化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動(dòng)起班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級(jí)管理獲得成功。

(三)盡可能提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和方法指導(dǎo)

班級(jí)是教育教學(xué)的基本單位,是一種特定的社會(huì)群體。這個(gè)學(xué)校的基層組織不僅是學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)、技能的場所,也是學(xué)生學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明晰做人道理的場所,還是學(xué)生實(shí)現(xiàn)滿足自尊、豐富個(gè)性、發(fā)展品質(zhì)等自我需要的場所。

因此,班級(jí)管理要留有空間,盡可能給班干部提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和方法指導(dǎo)。

1、教給工作方法。班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。如班級(jí)日常工作安排，早自習(xí)的管理、班務(wù)點(diǎn)名冊(cè)、好人好事、班級(jí)小銀行等記錄均可由班干部管理或主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用。班主任的工作則主要放在了解情況、及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。比如說班隊(duì)課，到了高年級(jí)段，完全可有學(xué)生自己去搞。開學(xué)，我就定好了每一次班隊(duì)課的主持人員。班隊(duì)課的內(nèi)容不確定，由學(xué)生自己確定。班干部每個(gè)星期要開一次會(huì)議，并做好記錄。討論的主題就是近一段時(shí)間班里存在的問題，該如何解決，該內(nèi)容也可成為班隊(duì)課上要討論的問題，做到有問題能自主地及時(shí)地解決。

2、鼓勵(lì)創(chuàng)新。很多時(shí)候，靠班主任一個(gè)人的腦袋，想的是不夠周到的。而且看到的問題也不全面。這時(shí)，我們就可以動(dòng)用班干部的力量，讓他們來出謀劃策。也可以對(duì)原先的一些規(guī)章制度做一些改進(jìn)?？稍O(shè)立一個(gè)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)，一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期評(píng)選一次。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢管敢抓，要容許他們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤的可能。對(duì)于班干部的工作，班主任要做到該靜觀時(shí)且靜觀，該出手時(shí)才出手；不要事事放心不下，凡事非親自經(jīng)手不可。

3、嚴(yán)格要求，公正對(duì)待。首先，越是班干部，越要嚴(yán)格要求。特別是對(duì)班主任的得力而又得意的干部。學(xué)生最敏感的問題之一就是看教師能不能把一碗水端平。如果他們發(fā)現(xiàn)教師“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會(huì)隨之降低。其次，班主任對(duì)班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，即使對(duì)犯了錯(cuò)誤的班干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。最后，對(duì)班干部的嚴(yán)格要求，絕不能是泛泛地發(fā)號(hào)召，而應(yīng)從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，提出具體而明確的要求。

4、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)干部的熱情。集體活動(dòng)是培養(yǎng)干部的重要途徑，無論是主題班會(huì)、節(jié)日慶祝會(huì)、各種文娛、體育活動(dòng)等都是學(xué)生展現(xiàn)其才干的舞臺(tái)。在這些活動(dòng)中，班主任應(yīng)放手讓學(xué)生自己去組織、去設(shè)計(jì)，讓他們?cè)凇芭_(tái)前”亮相，班主任在“臺(tái)后”指導(dǎo)，這樣，學(xué)生在展現(xiàn)自己才華的過程中，就會(huì)不斷增強(qiáng)自己當(dāng)干部的積極性和為集體服務(wù)的熱情。

5、堅(jiān)持表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時(shí)，本人即恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中，營造良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。“人無完人”班干部也難免犯錯(cuò)。而當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我們切不可在全班面前進(jìn)行大肆批評(píng)，宜采用人后批評(píng)的方式。因?yàn)榘喔刹扛鞣矫娑急容^優(yōu)秀，往往有比較強(qiáng)的自尊心，班主任應(yīng)用溫和含蓄的語言，逐步深入，讓他們逐步適應(yīng)、逐步接受。如果在全班面前進(jìn)行批評(píng)，也降低他們?cè)谕瑢W(xué)心中的威信，不宜管理班級(jí)。作為班主任要及時(shí)的看到他們的長處和不足，當(dāng)犯了錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)及時(shí)的予以批評(píng)和幫助，切不可放任不管或姑息袒護(hù)。這樣會(huì)不利于小干部的成長，而且也會(huì)失去廣大同學(xué)對(duì)班主任和小干部的信任。

最后班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，也要做出及時(shí)的改造調(diào)整，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。在多年的探索和實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到：班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動(dòng)起班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級(jí)管理獲得成功。

(四)注重培養(yǎng)班干部的觀念意識(shí)

1.培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)。在思想上要使班干部明白“班干部”不是什么了不起的官,是同學(xué)對(duì)你的信任。因此,在班級(jí)里不能高高在上,不能對(duì)同學(xué)發(fā)號(hào)施令,而應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,要樹立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。班主任平時(shí)在工作過程中,要不斷抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)。如在開學(xué)初,我指導(dǎo)學(xué)生干部利用課余休息時(shí)間布置班容,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,我要求班干部如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)有困難,要主動(dòng)幫忙,不能視而不見。班集體中只有班干部先樹立起為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),班級(jí)里才能形成互幫互助的良好氛圍。

2.培養(yǎng)主人意識(shí)。所謂“主人意識(shí)”有兩層意思:一是要有主動(dòng)性和獨(dú)立性,不要把自己定位為“老師的助手”而消極依賴、被動(dòng)待命,要有主人翁的態(tài)度,主動(dòng)爭取工作。二是要有批判性和代表性,當(dāng)老師的工作出現(xiàn)疏漏時(shí),應(yīng)勇于向老師提出,并協(xié)助糾正;要敢于作為學(xué)生代表維護(hù)同學(xué)們的正當(dāng)利益。作為班級(jí)主人的班干部,他們與同學(xué)的關(guān)系應(yīng)是既大膽管理,又接受監(jiān)督;他們與班主任的關(guān)系應(yīng)是既密切配合,又互相督促。

3.培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。我們倡導(dǎo)創(chuàng)新教育,主要是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造個(gè)性,培養(yǎng)他們探索、創(chuàng)新的精神,學(xué)會(huì)思考、追求、探索和發(fā)現(xiàn),養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和品質(zhì)。所謂創(chuàng)造個(gè)性,主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì),它包括自信、勇敢、獨(dú)立、持之以恒、一絲不茍等良好的人格特征。具有創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)生有自信心、敢于冒險(xiǎn)、具有好奇心、有理想抱負(fù)、不人云亦云、勇于創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕挫折。

班干部工作確實(shí)很辛苦,但如果這些工作同時(shí)又是一種創(chuàng)造,那么,辛苦的同時(shí)也有快樂,創(chuàng)造性勞動(dòng)會(huì)使人越來越聰明。大到班級(jí)管理方式的選擇,小到每一項(xiàng)具體活動(dòng)的設(shè)計(jì),都應(yīng)讓學(xué)生盡量體現(xiàn)出自己的智慧,使他們隨時(shí)產(chǎn)生創(chuàng)造的喜悅。

4.培養(yǎng)效率意識(shí)。班集體中學(xué)生之間的人際關(guān)系狀況直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,關(guān)系到他們的心理健康,關(guān)系到班級(jí)的凝聚力,關(guān)系到管理工作的順利開展。

引導(dǎo)學(xué)生干部注重工作效率,不僅僅有利于他們的學(xué)習(xí),更是培養(yǎng)了他們的一種現(xiàn)代觀念。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排時(shí)間,合理制定計(jì)劃,學(xué)會(huì)“一心多用”,善于簡潔發(fā)言等,都可逐步提高學(xué)生干部的工作和學(xué)習(xí)效率。

5.培養(yǎng)合作精神。合作教育在班級(jí)管理中具有以下優(yōu)越性。第一,能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。第二,有利于學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)向上等良好思想品質(zhì)及心理品質(zhì)的形成。第三,可以促進(jìn)師生和諧交流,因?yàn)榻處熢趯?shí)施合作教育的過程中是以一名普通成員的身份參與和指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的,所以有利于全面正確地評(píng)價(jià)學(xué)生。

總之，對(duì)學(xué)生干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽放手，又要小心扶持；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)，這就是培養(yǎng)選拔和使用干部的主要方法。

參考文獻(xiàn)：

【1】吳慶麟著，《教育心理學(xué)》[J]人民教育出版社 【2】《班主任》 2004、6 【3】《中小學(xué)心理健康教育》 2004、2 【4】吳旋州.《班級(jí)管理學(xué)》[J]陜西人民出版社，1997年.

第四篇：學(xué)生干部培養(yǎng)方案

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)

干 部 培 養(yǎng) 方 案

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)組織部

2013年5月16日

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)干部培養(yǎng)方案

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)，校團(tuán)委具體指導(dǎo)下，以全心全意為同學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生能力，展示學(xué)生風(fēng)采為宗旨，開展工作的全校性的學(xué)生群眾組織。為了保證未來的每一屆學(xué)生干部都能夠具備優(yōu)秀的素質(zhì)、優(yōu)良的作風(fēng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)，促使每一位同學(xué)能夠成長成才，全面提高綜合素質(zhì)，樹立良好形象，并最終建立一支勤政、高效、務(wù)實(shí)的學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍，特?cái)M定此項(xiàng)學(xué)生干部培養(yǎng)方案，具體內(nèi)容如下：

一、培養(yǎng)目的：

作為學(xué)生干部，應(yīng)具備良好的組織管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。為增強(qiáng)我校學(xué)生會(huì)儲(chǔ)備干部的全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)，特加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)儲(chǔ)備干部的教育、培養(yǎng)和管理。以此促進(jìn)學(xué)生干部適應(yīng)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)和自主解決問題的綜合能力，建立一支勤政、高效、務(wù)實(shí)的學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍，從而更好地服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于學(xué)校。

二、培養(yǎng)對(duì)象：

校學(xué)生會(huì)下屬各部門綜合素質(zhì)較高的干事

（各部門推薦的儲(chǔ)備干部的基本要求：通過工作相處，在深入了解成員的學(xué)習(xí)成績、辦事能力、組織紀(jì)律性等情況的基礎(chǔ)上，推薦品學(xué)兼優(yōu)、踏實(shí)肯干的干事作為培養(yǎng)對(duì)象，一個(gè)部門僅限推薦五名同學(xué)。）

三、培訓(xùn)主題：

提升素質(zhì)

完善自我強(qiáng)化本領(lǐng)

服務(wù)同學(xué)

四、培養(yǎng)方案

（一）培養(yǎng)方向

A、道德品質(zhì)培養(yǎng)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)儲(chǔ)備干部的文明素質(zhì)教育，提高政治思想和道德品質(zhì)。

B、工作素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生會(huì)儲(chǔ)備干部了解各項(xiàng)規(guī)章制度和校內(nèi)相關(guān)知識(shí)，能自如應(yīng)對(duì)各類公文寫作。

C、綜合素質(zhì)培養(yǎng)：工作積極主動(dòng)，細(xì)心負(fù)責(zé)，思路清楚，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)；工作方式、方法恰當(dāng)，能夠正確的處理好學(xué)習(xí)、工作和生活三者之間的關(guān)系；有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通協(xié)助能力。

（二）培訓(xùn)細(xì)則

1、儲(chǔ)備干部道德品質(zhì)培養(yǎng)

A、定期組織開展思想道德、政治立場、文明禮儀等相關(guān)知識(shí)的集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式可由講座、交流會(huì)、電教片學(xué)習(xí)等多種形式開展。

B、定期開展政治學(xué)習(xí)，其中包括實(shí)時(shí)政治集中學(xué)習(xí)、熱點(diǎn)問題探討、思想動(dòng)態(tài)剖析。

C、開展具有實(shí)操性的實(shí)踐活動(dòng)，其中包括志愿服務(wù)、感恩行動(dòng)等形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

2、儲(chǔ)備干部工作素質(zhì)培養(yǎng)

A、校內(nèi)常識(shí)學(xué)習(xí)①開設(shè)講堂，讓每位儲(chǔ)備干部了解學(xué)習(xí)新農(nóng)大的歷史概況、校園現(xiàn)狀，熟知校內(nèi)各單位部門地理位置、相應(yīng)職責(zé)，牢記校內(nèi)規(guī)章制度、學(xué)生會(huì)規(guī)章制度、學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)及具體分工。

②實(shí)地考察，并對(duì)校內(nèi)各個(gè)同學(xué)生工作的辦公科室作相應(yīng)的介紹，以便儲(chǔ)備干部今后更加順利的開展學(xué)生工作。

③組織開展校內(nèi)常識(shí)校測(cè)驗(yàn)，內(nèi)容緊緊圍繞在講堂學(xué)習(xí)過的知識(shí)范圍。

B、公文寫作技能培訓(xùn)

①定期組織開展各類公文寫作的集中學(xué)習(xí)。

②安排儲(chǔ)備干部到校內(nèi)有需求的各單位部門值班，應(yīng)對(duì)處理一些基本的工作。

③策劃、執(zhí)行干部專業(yè)技能大賽，讓每位干部學(xué)以致用，其中包括知識(shí)競賽和現(xiàn)場答辯。

C、部門工作培訓(xùn)

①加強(qiáng)儲(chǔ)備干部對(duì)其任職部門工作內(nèi)容的策劃及執(zhí)行培訓(xùn)，主要由各部門部長負(fù)責(zé)安排。

②加強(qiáng)儲(chǔ)備干部應(yīng)對(duì)處理臨時(shí)事件的能力，可安排負(fù)責(zé)小組的機(jī)動(dòng)調(diào)度。

3、儲(chǔ)備干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)

A、儲(chǔ)備干部的統(tǒng)籌安排能力的培養(yǎng)

①輪期任命每個(gè)部門推薦的兩名儲(chǔ)備干部為執(zhí)行部長，負(fù)責(zé)落實(shí)執(zhí)行部門的各項(xiàng)工作及團(tuán)委下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，未任命的儲(chǔ)備干部協(xié)助部長開展工作，安排去到需要幫忙的各科處進(jìn)行工作。

②規(guī)范一個(gè)主題活動(dòng)，每一位儲(chǔ)備干部負(fù)責(zé)策劃、執(zhí)行、總結(jié)。③在每一次的校園活動(dòng)中，分別安排儲(chǔ)備干部作為現(xiàn)場管理員，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的人員安排和現(xiàn)場把控。

B、儲(chǔ)備干部交際能力培養(yǎng)

①培養(yǎng)儲(chǔ)備干事的交際能力與溝通能力，在部門例會(huì)和平時(shí)工作中預(yù)留給儲(chǔ)備干部足夠的機(jī)會(huì)來發(fā)言安排工作。

②定期安排各類交際活動(dòng)或比賽，例如演講比賽、辯論賽，讓各位儲(chǔ)備干部在活動(dòng)當(dāng)中積極思考，全力應(yīng)對(duì)。

③安排每一位儲(chǔ)備干部負(fù)責(zé)兩個(gè)班集體的調(diào)研工作，從中鍛煉每一名儲(chǔ)備干部同廣大同學(xué)的溝通能力及洞察辨析能力。

C、儲(chǔ)備干部團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)

①組織開展戶外素質(zhì)拓展：利用戶外的有利條件能組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，比如 “解手結(jié)”“你真的很不錯(cuò)”可以很好的拉近每位學(xué)生會(huì)成員的距離，也能使他們真正體驗(yàn)到什么是團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)需要什么，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有什么樣的魅力。由主席宣布此次活動(dòng)的目的與意義所在，讓各位學(xué)生干部對(duì)此次活動(dòng)有充分的認(rèn)識(shí)，并且能夠全身心的投入，認(rèn)真完成素質(zhì)拓展的項(xiàng)目。

②嚴(yán)格按照各部門多人小組搭配、部門相互協(xié)調(diào)的形式開展各類工作。

③由主席團(tuán)或各部門的主要負(fù)責(zé)人下達(dá)考核任務(wù)，由儲(chǔ)備干部帶上自己的小組合作完成，并在任務(wù)結(jié)束后，匯報(bào)工作并作出總結(jié)。

D、儲(chǔ)備干部創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

①現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)缺少新穎性的活動(dòng)與工作，為此對(duì)儲(chǔ)備干部的培養(yǎng)需要著重加強(qiáng)此方面的能力。各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)多和儲(chǔ)備干部交流，并廣泛吸取廣大同學(xué)的意見，鼓勵(lì)儲(chǔ)備干部對(duì)部門工作進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)他們所提出的方案進(jìn)行認(rèn)真思考，并給于意見和建議，具有實(shí)操性的方案可及時(shí)上報(bào)至主席團(tuán)并參與討論。

②給出不同的主題，由儲(chǔ)備干部負(fù)責(zé)，讓干事們自由發(fā)揮，按小組開展不同的部門內(nèi)部特色活動(dòng)，總結(jié)各類活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作動(dòng)力在于不拘一格的創(chuàng)新，腳踏實(shí)地的工作，相互契合的工作，進(jìn)步是我們學(xué)生會(huì)存在并且發(fā)展的一種方式，在今后的干部培養(yǎng)和選拔中，將嚴(yán)格遵照此項(xiàng)方案執(zhí)行。

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)組織部

2013年5月16日

第五篇：關(guān)于學(xué)生干部培養(yǎng)方案

湖南民族職業(yè)學(xué)院通信系

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關(guān)于學(xué)生干部培訓(xùn)的方案

（試行）

學(xué)生干部作為系部學(xué)生管理的重要力量，應(yīng)具備良好的組織管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社交能力、和創(chuàng)新能力。為增強(qiáng)學(xué)生干部的政治意識(shí)、全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)。按照學(xué)院文件精神加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育、培養(yǎng)和管理，以此促進(jìn)學(xué)生干部適應(yīng)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)和自主解決問題的綜合能力，培養(yǎng)一支“講政治、守紀(jì)律、懂規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)、有作為”的學(xué)生干部隊(duì)伍，從而更好地服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于系部，為實(shí)現(xiàn)系部的“第二次飛躍”提供組織保障。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

為了提高培訓(xùn)的質(zhì)量，將培訓(xùn)成果落實(shí)到學(xué)生管理的實(shí)踐中去，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：系主任、系書記

副組長：分管學(xué)生工作、教學(xué)工作、招生就業(yè)工作副主任 成 員：督導(dǎo)辦、學(xué)工辦、教務(wù)辦、團(tuán)總支

第一組：負(fù)責(zé)人：分管教學(xué)工作副主任；成員：教務(wù)辦成員；分管部門：教務(wù)辦；負(fù)責(zé)部門：學(xué)習(xí)部（學(xué)習(xí)委員）、社管委；

第二組：負(fù)責(zé)人：學(xué)工辦主任;成員：學(xué)工辦成員；分管部門：學(xué)工辦；負(fù)責(zé)部門：紀(jì)律部（紀(jì)律委員）、衛(wèi)生部（衛(wèi)生委員）、男生部（男生委員）、女生部（女生委員）；

第三組：負(fù)責(zé)人：團(tuán)總支副書記；成員：團(tuán)總支成員；分管部門：團(tuán)總支；負(fù)責(zé)部門：團(tuán)總支學(xué)生副書記（團(tuán)支書）、宣傳部（宣傳委員）、文體部（文體委員）、心理委（心理委員）；

第四組：負(fù)責(zé)人：分管學(xué)生工作副主任；成員：綜合辦成員；分管部門：綜合辦；負(fù)責(zé)部門：主席團(tuán)、辦公室、組織部（組織委員）、副委員長以上組織成員、班長；

第五組：負(fù)責(zé)人：督導(dǎo)辦；成員：督導(dǎo)辦成員；分管部門：督導(dǎo)辦。湖南民族職業(yè)學(xué)院通信系

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二、培訓(xùn)時(shí)間

兩周組織一次（寒暑假除外）。

三、培訓(xùn)地點(diǎn)

各組根據(jù)需要自行確定。

四、培訓(xùn)方式

1、講座；

2、討論；

3、游戲；

4、軍事訓(xùn)練。注意事項(xiàng)：

1、各組開展主題培訓(xùn)時(shí)，主題培訓(xùn)時(shí)間占用總時(shí)間的50%，學(xué)生干部提出問題，討論問題時(shí)間占總時(shí)間的50%，總時(shí)間控制在60—90分鐘。

2、各組根據(jù)負(fù)責(zé)的部門可以采取靈活的培訓(xùn)方式，室外培訓(xùn)一律要交具體方案給培訓(xùn)組長批準(zhǔn)方可執(zhí)行。

六、培訓(xùn)要求

1、制訂培訓(xùn)方案。負(fù)責(zé)部門開學(xué)前兩周向系部行政會(huì)提交培訓(xùn)方案，方案通過后方可執(zhí)行；

2、培訓(xùn)備課。培訓(xùn)方案要突出所培訓(xùn)部門工作特點(diǎn)，每次培訓(xùn)均要認(rèn)真?zhèn)湔n，需要制作PPT的要制作PPT；

3、培訓(xùn)考勤。按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，各組指定專人進(jìn)行考勤登記。培訓(xùn)開始前十分鐘到場，簽到。不得隨意缺席、遲到、早退。如確有事不能參加者，必須提前向組負(fù)責(zé)人書面請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。無故遲到、早退、缺席，將通報(bào)批評(píng)。

4、培訓(xùn)紀(jì)律。培訓(xùn)期間，手機(jī)等通訊方式一律調(diào)為靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不許交頭接耳。

5、努力提高學(xué)習(xí)效益。全體學(xué)員上課應(yīng)認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)參與討論，仔細(xì)記好筆記。

6、培訓(xùn)作業(yè)。每次培訓(xùn)應(yīng)該布置作業(yè)，參加培訓(xùn)學(xué)生干部必須認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間里上交作業(yè)。

7、培訓(xùn)時(shí)間。系部行政會(huì)議根據(jù)各組培訓(xùn)方案確定各組培湖南民族職業(yè)學(xué)院通信系

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訓(xùn)的時(shí)間。

8、培訓(xùn)安全。培訓(xùn)開展活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持安全第一，特別是室外培訓(xùn)，對(duì)因身體等原因不能參加培訓(xùn)時(shí)要辦理請(qǐng)假手續(xù)，但要全程陪同學(xué)習(xí)。

9、資料歸檔。各組培訓(xùn)資料、學(xué)生干部作業(yè)等都應(yīng)保存電子檔案，每學(xué)期歸一次檔。

七、培訓(xùn)考核辦法

1、對(duì)負(fù)責(zé)部門考核辦法。①審議方案；②檢查培訓(xùn)備課；③檢查學(xué)生干部培訓(xùn)筆記；④學(xué)生干部座談；⑤培訓(xùn)效果落實(shí)情況；⑥學(xué)院檢查該項(xiàng)情況提升幅度；⑦培訓(xùn)考核情況；⑧資料歸檔情況。

2、對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)生干部考核辦法。①檢查學(xué)生干部培訓(xùn)筆記；②學(xué)生干部作業(yè)情況；③培訓(xùn)效果落實(shí)情況；④學(xué)生干部個(gè)人提升情況；⑤班級(jí)學(xué)生座談；⑥學(xué)院系部檢查該項(xiàng)情況提升幅度；⑦教師反饋情況；⑧安全意識(shí)提升情況。

八、培訓(xùn)主題

1、公共主題：①政治意識(shí)；②責(zé)任心；③全局意識(shí)；④服務(wù)意識(shí)。

2、特色主題：各組根據(jù)本組工作的特點(diǎn)確定適合本組工作需要的培訓(xùn)主題。

九、考核結(jié)果應(yīng)用

考核結(jié)果分為“優(yōu)”、“良”、“一般”、“差”四個(gè)等級(jí)?？己私Y(jié)果應(yīng)用如下。

1、對(duì)負(fù)責(zé)部門考核結(jié)果的應(yīng)用。①年終考核結(jié)果作為部門年終考核的核心指標(biāo)，考核結(jié)果為“差”，部門全體成員年終評(píng)優(yōu)實(shí)行一票否決；②年終考核結(jié)果為“良”以下，部門負(fù)責(zé)人一年內(nèi)職務(wù)、工資、績效、福利等不能晉級(jí)；③連續(xù)兩年考核結(jié)果為“差”，部門負(fù)責(zé)人調(diào)離管理崗位。

2、對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)生干部考核結(jié)果的應(yīng)用。①考核結(jié)果作為學(xué)生任免的重要指標(biāo)，周培訓(xùn)考核結(jié)果一次為“差”，負(fù)責(zé)部門與班主任（輔導(dǎo)員）談話，連續(xù)兩次為“差”通報(bào)班主任（輔導(dǎo)員）進(jìn)行免職處理；②學(xué)期考核結(jié)果作為學(xué)生干部評(píng)優(yōu)、評(píng)先的核心指標(biāo)，考核結(jié)湖南民族職業(yè)學(xué)院通信系

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果為“差”，評(píng)優(yōu)、評(píng)先實(shí)行一票否決；③學(xué)期考核學(xué)生干部考核結(jié)果為“良”以下，一年內(nèi)不得晉升職務(wù)。

二0一六年五月三十一日