第一篇：社團(tuán)活動(dòng)游戲匯總

萬(wàn)圣節(jié)狂歡夜游戲匯總

（安排游戲時(shí)可以適當(dāng)改變名稱(chēng)和規(guī)則達(dá)到和萬(wàn)圣節(jié)契合的效果）

一、向左向右看

由一個(gè)裁判發(fā)布口令，十人一組，兩或三組進(jìn)行接力比賽 1.裁判手持“大手指”發(fā)布口令

2.當(dāng)裁判發(fā)布“123看這里”口令時(shí)，手中的“大手指”同時(shí)指向上下左右的某一個(gè)方向 3.此時(shí)雙方（或多方）隊(duì)員要向相反方向看 4.成功即可換下一位隊(duì)員，并以此類(lèi)推

5.若隊(duì)員所看方向不符合要求，則其所處隊(duì)伍整隊(duì)重新開(kāi)始 6.率先全員完成的隊(duì)伍獲勝

二、兩人三足走

由一個(gè)裁判發(fā)布口令，九人一隊(duì)每隊(duì)三人一組，多隊(duì)同時(shí)進(jìn)行接力比賽 1.兩人將相鄰?fù)冉壎?/p>

2.綁腿的位置不可高于膝蓋也不可低于腳踝 3.裁判發(fā)布“預(yù)備走”的口令時(shí)，兩人三足進(jìn)行行走 4.率先全員到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)伍獲得勝利

（同樣的也可以根據(jù)人數(shù)進(jìn)行調(diào)整為四人五足、八人九足等）

三、運(yùn)“南瓜”接力賽

有一個(gè)裁判發(fā)布口令，八人一隊(duì)，每隊(duì)兩人一組，多組同時(shí)進(jìn)行接力比賽，數(shù)個(gè)南瓜氣球 1.每隊(duì)兩人一組，背對(duì)背將南瓜氣球夾住 2.當(dāng)裁判發(fā)布“游戲開(kāi)始”的口令時(shí)，各隊(duì)選手出發(fā)，將南瓜氣球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，再繞回來(lái)，下一組進(jìn)行接力

3.最快完成接力的一組獲得勝利

4.途中不得用手扶南瓜氣球，若中途氣球掉在地上，撿起來(lái)游戲繼續(xù)

四、妙投乒乓球

準(zhǔn)備一個(gè)空心南瓜和三個(gè)乒乓球 1.南瓜掏空并在上方開(kāi)一個(gè)小口

2.請(qǐng)參加比賽的同學(xué)站在一定距離外向南瓜投乒乓球 3.如果三個(gè)全中，即可獲得神秘小禮品一份

五、給南瓜貼眼睛

1.參加游戲的同學(xué)蒙住雙眼，在距離黑板一定距離外“大象轉(zhuǎn)”十圈。2.然后向正對(duì)方向的黑板上的南瓜貼上眼睛。3.整個(gè)過(guò)程都是蒙住眼睛的。

六、腳夾氣球跳

七、驛站傳書(shū)

1.游戲類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

2.游戲目的：使學(xué)員強(qiáng)烈意識(shí)到，充分溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義； 制度規(guī)則的建立與修正。3.游戲介紹：全隊(duì)成員排成一列，你們每個(gè)人這時(shí)候就相當(dāng)于一個(gè)驛站,到時(shí)候培訓(xùn)師會(huì)把一個(gè)帶有7位數(shù)以?xún)?nèi)的數(shù)字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你們要利用你們的聰明才智把這個(gè)數(shù)字信息傳到最前面這位伙伴的手中.當(dāng)這位伙伴收到信息以后呢要迅速的舉手,并把當(dāng)然了信息寫(xiě)在紙片上交給最前面的培訓(xùn)師！比賽總共會(huì)進(jìn)行四輪.在信息傳遞的過(guò)程當(dāng)中我們會(huì)有一些規(guī)則來(lái)約束.4.游戲規(guī)則:項(xiàng)目開(kāi)始后:(所謂項(xiàng)目開(kāi)始是指培訓(xùn)師喊開(kāi)始,信息從后面一位伙伴開(kāi)始傳遞那刻起)第一輪 1,不能講話(huà).2.不能回頭

3.后面的伙伴的任何部位不能超過(guò)前面人身體的肩縫橫截面以及無(wú)限延伸面.(前后標(biāo)準(zhǔn)要以最前面的某個(gè)物品做參照,比如白板.離白板近則為前,離白板遠(yuǎn)則為后)4.當(dāng)信息傳到最前面伙伴手中時(shí),這位伙伴要要迅速舉手示意,并把信息交到白板附近的培訓(xùn)師手中,計(jì)時(shí)會(huì)以舉手那一刻為截止時(shí)間.5.不能傳遞紙條和仍紙條.6.項(xiàng)目的最終解釋權(quán)和裁判權(quán)歸培訓(xùn)師(要解釋清楚,某些很有爭(zhēng)議的方法,和我們培訓(xùn)的整個(gè)中心相吻合算正確,背離則算錯(cuò)誤)7.第一輪時(shí)間≤2分鐘.(給出8分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)第二輪

1.以前規(guī)則繼續(xù)生效,新的規(guī)則增加: 2.,第一輪所有方法不能再使用.3.不能傳遞和扔任何物品.4..第二輪時(shí)間≤1分鐘(給出7分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)第三輪

1.以上規(guī)則繼續(xù)生效,新的規(guī)則增加 2.第一輪第二輪所有方法不能使用.3.第三輪時(shí)間≤40秒(給出6分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)第四輪

1.以上規(guī)則繼續(xù)生效,新的規(guī)則增加 2.前三輪所有方法不可用.3.屁股不可以離開(kāi)地面

4.第四輪時(shí)間≤20秒(給出5分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)

八、過(guò)鬼門(mén)關(guān)

各組列隊(duì)鉆過(guò)鬼門(mén)竿，手不能觸地，身體后仰鉆過(guò)竹竿，碰掉者淘汰，竹竿從高向低調(diào)整，到最后竹竿最低的一組勝出。

九、尋寶游戲

1.道具：“寶物”（一般為字條）。

2.游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備好“寶物”（即字條上可以寫(xiě)“表演節(jié)目、獲得獎(jiǎng)品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開(kāi)始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開(kāi)“寶物”，由主持人對(duì)獎(jiǎng)。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人對(duì)獎(jiǎng)。比如：寶物里寫(xiě)著“鬼叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果兩個(gè)”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。十、七拼八湊

1.要求：參加人數(shù)30人-50人為佳，分成4-5組道具：托盤(pán)、背景disco音樂(lè)、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果（可以分的）主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）將游戲規(guī)則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤(pán)站在舞臺(tái)上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤(pán)中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂(lè)起，主持人開(kāi)始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快。采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢(qián)等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢(qián)聰明的主持人還可以臨時(shí)選擇一些東西，比如一根白頭發(fā)。

十一、跑的快

1.規(guī)則：所有人圍坐一圈，伸出雙手，左手食指和拇指握圈，右手食指放在旁邊人的手指圈里．主持人喊123，每個(gè)人都一手抓，一手跑。

十二、學(xué)得快

可以讓表演的舞團(tuán)教觀(guān)眾幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的舞蹈動(dòng)作，大家一起來(lái)跳。

十三、誰(shuí)嚇誰(shuí)

做鬼臉比賽，大家上傳自己的鬼臉照片，由評(píng)委評(píng)比出最鬼的臉，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

十四、偷天陷阱

先制作道具找一些紅繩(一般的塑料繩就行)，中間穿上紙杯或者其他的什么東西，來(lái)形容鈴鐺，還要準(zhǔn)備眼罩根據(jù)參加人數(shù)，再準(zhǔn)備背景音樂(lè) disco.讓后請(qǐng)幾個(gè)助手在舞臺(tái)上拉著繩子，讓參賽者先睜著眼睛練習(xí)一下，跟他們說(shuō)這是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的游戲，要考驗(yàn)他們的靈巧度和記憶力，向他們說(shuō)這就是紅外線(xiàn)，反間諜用的，呵呵，總之就是故弄玄虛一些，練習(xí)幾次后，蒙上他們的眼睛，音樂(lè)響起，讓他們走，這時(shí)候高潮是，主持人讓所有的助手把繩子拿開(kāi)，你就會(huì)看到很精彩的表演了，注意旁邊的人還可以故意誤導(dǎo)一下，說(shuō)低頭，抬腳等等。

十五、咬蘋(píng)果

游戲時(shí)，人們讓蘋(píng)果漂浮在裝滿(mǎn)水的盆里，然后讓同學(xué)們?cè)诓挥檬值臈l件下去咬蘋(píng)果，誰(shuí)先咬到，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

十六、乒乓球接力比賽

挑選60個(gè)人，分成5組，一組十二個(gè)人，用宣傳頁(yè)的硬紙卷成桶狀，然后十二個(gè)人站一排，把卷成紙的桶一個(gè)一個(gè)接著，乒乓球依次從紙筒里穿過(guò)，直到最后一個(gè)人把乒乓球安全運(yùn)到杯子里算成功，失敗重新來(lái)，時(shí)間少的獲勝，限時(shí)5分鐘到10分鐘（根據(jù)舞臺(tái)大小決定幾個(gè)人一組，暫定12個(gè)人一組。

十七、疊疊樂(lè)

十到十二個(gè)人一組，用紙撕成條膠帶鋪成一條路，主持人說(shuō)幾只腳，幾個(gè)手，然后這些人要從這條道過(guò)去，使用淘汰制（根據(jù)舞臺(tái)大小限制人數(shù)）。

十八、不給糖就搗亂 設(shè)置三個(gè)門(mén)，一個(gè)門(mén)是面粉，一個(gè)門(mén)里面是糖果，一個(gè)門(mén)里面是玩具錘子，隨機(jī)上場(chǎng)十五位觀(guān)眾或外教，通過(guò)小游戲選擇三個(gè)門(mén)，敲門(mén)三聲進(jìn)去，進(jìn)入面粉門(mén)里面的人就會(huì)把面粉拍到你臉上或者身上，進(jìn)入糖果門(mén)會(huì)給你糖果，進(jìn)入錘子門(mén)會(huì)敲你。十九、二人手

可由十個(gè)人參加，分為五組，擺兩個(gè)桌子，用筷子夾取瓜子往返于兩張桌子，最后那隊(duì)夾的瓜子多，誰(shuí)贏。

二十、合力吹氣球 1.分為兩組，一組六個(gè)人。2.主持人請(qǐng)組內(nèi)成員抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不 能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。4.兩組同時(shí)進(jìn)行，誰(shuí)先做完給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)，失敗一方出節(jié)目。

二十、假面舞會(huì)（全場(chǎng)大游戲，嗨到底）

燈光滅掉，蒙上眼睛，主持人想好一段詞或者放音樂(lè)，音樂(lè)開(kāi)始或主持人開(kāi)始說(shuō)話(huà)，一群人開(kāi)始蒙著眼睛在場(chǎng)館里面隨意走動(dòng)，音樂(lè)一?；蛘咧鞒秩嗽?huà)一停，全體必須停下來(lái)，摘下眼罩看見(jiàn)你旁邊站的誰(shuí)，就開(kāi)始跳舞或者集體圍成圈跳舞。

第二篇：一年級(jí)游戲社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

一年級(jí)游戲社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在此對(duì)一年級(jí)的游戲社團(tuán)做個(gè)總結(jié)。在每天的社團(tuán)活動(dòng)中主要以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)孩子在游戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)交往、合作等能力，以促進(jìn)孩子綜合能力與個(gè)性的和諧發(fā)展?，F(xiàn)將具體情況做法總結(jié)如下: 一:開(kāi)展趣味性的游戲項(xiàng)目，盡可能的讓孩子自主選擇。為了讓孩子積極主動(dòng)的參加到游戲中，經(jīng)常變換不一樣的游戲，孩子們有了很多的新鮮感，有時(shí)候也會(huì)讓孩子自己來(lái)決定，選擇孩子感興趣的游戲項(xiàng)目來(lái)開(kāi)展。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

二:注重游戲的導(dǎo)入及評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)游戲過(guò)程的指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，經(jīng)常采用的是師生共同評(píng)價(jià)。老師善于發(fā)現(xiàn)游戲中每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使之成為一種風(fēng)氣，但又不忘總結(jié)游戲中存在的問(wèn)題，及時(shí)的加以分析，討論，共同找出解決問(wèn)題的方法，讓孩子們能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

三：師生共同參與。在活動(dòng)過(guò)程中，老師和孩子一起參加游戲，師生關(guān)系得到了很大的改善。

所以,在每次活動(dòng)前,老師們都會(huì)精心設(shè)計(jì)游戲的導(dǎo)入部分,使之更好地調(diào)動(dòng)孩子游戲的積極性、主動(dòng)性。在這之中，孩子通過(guò)一些角色游戲活動(dòng)，扮演不同的角色，使得各方面都得到發(fā)展和提高，特別是謙讓意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣明顯提高,但是近階段時(shí)間來(lái)自主游戲的紀(jì)律不是很好，有待提高。

第三篇：數(shù)學(xué)游戲思維拓展社團(tuán)活動(dòng)方案

數(shù)學(xué)游戲思維拓展社團(tuán)

活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是較抽象的一門(mén)學(xué)科，很多學(xué)生對(duì)它既愛(ài)又怕

數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬(wàn)花筒，是個(gè)神奇的世界，學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生了濃厚的興趣。趣味數(shù)學(xué)展示著數(shù)學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，學(xué)生在探索解法的過(guò)程中，親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深，不斷地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，在不知不覺(jué)中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界之中，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中享受數(shù)學(xué)趣味，在趣味數(shù)學(xué)中提升自身認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的能力。

二、活動(dòng)主題

數(shù)學(xué)游戲思維拓展社團(tuán)，旨在以小學(xué)數(shù)學(xué)系列知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。因此我們倡導(dǎo)學(xué)生“在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在實(shí)踐中收獲樂(lè)趣”。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

2、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容

2、整數(shù)知識(shí)的實(shí)際趣味性問(wèn)題的應(yīng)用

3、圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變化的趣味探究

4、利用三角形、正方形等圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與制作等活動(dòng)

5、搜集中外數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)故事，并交流

第四篇：社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)是我校的一大特色，相當(dāng)于興趣班。在一年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，我們新生就有了社團(tuán)課，大家可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的社團(tuán)。因?yàn)槲以谟變簣@時(shí)就很喜歡畫(huà)畫(huà)，于是我就情不自禁的選擇了美術(shù)社團(tuán)。

我們美術(shù)社團(tuán)的老師是施老師，她為人非常溫和，拉近了我們和老師之間的距離。施老師在上課的時(shí)候會(huì)把好看的畫(huà)貼在黑板上，然后教我們各種畫(huà)畫(huà)的技巧，這讓我學(xué)到了很多。老師在上課的時(shí)候還說(shuō)想畫(huà)什么顏色就畫(huà)什么顏色，我覺(jué)得我的生活是豐富多彩的，所以我的畫(huà)很多都是五顏六色的。社團(tuán)課上有時(shí)需要同學(xué)們一起合作，我們大家也會(huì)在老師的指導(dǎo)下，共同完成作品的，所以我很期待每個(gè)星期一的到來(lái)，能在社團(tuán)課上有更多的畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)，美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)讓我覺(jué)得妙不可言。

學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)豐富了大家的課余生活，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，我期待著下次社團(tuán)活動(dòng)快快到來(lái)。

第五篇：社團(tuán)活動(dòng)

總結(jié)社團(tuán)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn) 促進(jìn)社團(tuán)和諧發(fā)展

--------談如何維護(hù)大學(xué)生社團(tuán)的利益

在中國(guó)，社團(tuán)是“社會(huì)團(tuán)體”的簡(jiǎn)稱(chēng)；大學(xué)社團(tuán)，簡(jiǎn)單而言就是以大學(xué)為依托的社會(huì)團(tuán)體；然而現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)是社區(qū)成為社會(huì)活動(dòng)的主要載體，大學(xué)社團(tuán)亦不例外。綜合起來(lái)我認(rèn)為大學(xué)社團(tuán)應(yīng)該是以大學(xué)為依托，以大學(xué)所在及鄰近社區(qū)為載體，師生及社區(qū)居民廣泛參與的社會(huì)團(tuán)體。廣義的講，大學(xué)中的工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、包括由大學(xué)及所在社區(qū)成立的聯(lián)系組織都是大學(xué)社團(tuán)。社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展要建立在全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上。社團(tuán)的不斷成長(zhǎng)與強(qiáng)大是社團(tuán)成員的共同心愿。因此，必須時(shí)刻遵循著全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基本要求，在統(tǒng)籌兼顧根本方法的指導(dǎo)下，重視社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和持久發(fā)展。在繼承社團(tuán)發(fā)展精髓部分的基礎(chǔ)上，要結(jié)合時(shí)代的變革和社團(tuán)實(shí)際情況的變化，持續(xù)不斷地總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒外界優(yōu)秀成果，汲取多方精華，漸進(jìn)式地推進(jìn)社團(tuán)改革。在繼承中改革，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

那我們又該如何維護(hù)大學(xué)社團(tuán)的利益呢。下面就來(lái)談一下我的想法：

據(jù)我了解很多大學(xué)學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)社團(tuán)是通過(guò)學(xué)生會(huì)的社團(tuán)部、辦公室或者秘書(shū)處等常設(shè)機(jī)構(gòu)來(lái)執(zhí)行的，這樣無(wú)形降低了大學(xué)社團(tuán)的等級(jí)；我還聽(tīng)說(shuō)一些高校為了對(duì)社團(tuán)進(jìn)行政治領(lǐng)導(dǎo)要求各社團(tuán)負(fù)責(zé)人定期進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，主持會(huì)議的是學(xué)生會(huì)的同學(xué)，很多社團(tuán)負(fù)責(zé)人對(duì)此很反感，具體解釋為以其昏昏使人昭昭；有相當(dāng)一部分社團(tuán)的創(chuàng)始人，尤其是一些品牌社團(tuán)的負(fù)責(zé)人就曾經(jīng)是學(xué)生會(huì)的，因?yàn)楦杏X(jué)不好退出了學(xué)生會(huì)或者叫下海單干了，建立了社團(tuán)，反過(guò)來(lái)又要接受學(xué)生會(huì)管理，這樣的合作似乎不會(huì)長(zhǎng)久；隨便找十個(gè)同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他們對(duì)學(xué)生會(huì)的評(píng)價(jià)，如果能有3個(gè)同學(xué)說(shuō)好，就是萬(wàn)幸了，但是會(huì)有一些大學(xué)社團(tuán)有很好的口碑，形象的差異必然導(dǎo)致團(tuán)結(jié)的困難，人一類(lèi)聚物以群分，古今同一。這樣的問(wèn)題還有很多，在此就不一一列舉。

在大學(xué)社團(tuán)中也有部分同學(xué)通過(guò)社團(tuán)的成長(zhǎng)走到學(xué)生會(huì)中去的，然后獲得現(xiàn)實(shí)社會(huì)的政治資本，最后光榮退休，這些是很多社團(tuán)負(fù)責(zé)人所羞恥和土唾棄的。當(dāng)然千差萬(wàn)別，不可否認(rèn)的是學(xué)生會(huì)干部和大學(xué)社團(tuán)的骨干都是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，很多同學(xué)是肯于奉獻(xiàn)，敢于開(kāi)創(chuàng)，積極負(fù)責(zé)的，盡管矛盾客觀(guān)存在。記得一次社團(tuán)沙龍，有西部十省區(qū)的30多個(gè)大學(xué)的代表，很多大學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)人把成立社團(tuán)聯(lián)合會(huì)稱(chēng)為起義了或者革命了，可想而知社團(tuán)對(duì)學(xué)生會(huì)的認(rèn)可是什么樣的。

目前大學(xué)社團(tuán)存在的人的問(wèn)題主要是：社團(tuán)成員數(shù)量不固定，且波動(dòng)幅度過(guò)大；社團(tuán)成員在加入社團(tuán)和離開(kāi)社團(tuán)時(shí)的心態(tài)變化較大；社團(tuán)成員構(gòu)成年齡集中，絕大多數(shù)是大一大二學(xué)生，一般在19~~22之間，研究生參與的較少，大學(xué)教師參與不多；大學(xué)社團(tuán)的傳承尤其是社團(tuán)負(fù)責(zé)人的交接導(dǎo)致社團(tuán)走向低谷的很多；總體而言社團(tuán)參與女孩子占據(jù)六成，但是社團(tuán)負(fù)責(zé)人男孩子要占據(jù)八成以上；雖然大學(xué)社團(tuán)經(jīng)常圍繞社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，但是相對(duì)固定的社區(qū)成員參與社團(tuán)活動(dòng)的極少；社團(tuán)負(fù)責(zé)人的產(chǎn)生經(jīng)過(guò)民主選舉的少，所謂民主集中的多，很多都是向陽(yáng)花木易爭(zhēng)春；目前狀態(tài)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的能力直接關(guān)系社團(tuán)發(fā)展，而且很多社團(tuán)的負(fù)責(zé)人沒(méi)有真正的理事會(huì)或委員會(huì)，一個(gè)人說(shuō)得算的局面仍然占相當(dāng)比例；社團(tuán)負(fù)責(zé)人的任期一般沒(méi)有限定，很多都是依據(jù)個(gè)人喜好和年級(jí)等不成文的規(guī)定；社團(tuán)負(fù)責(zé)人離開(kāi)社團(tuán)后繼續(xù)關(guān)心社團(tuán)的較少；社團(tuán)負(fù)責(zé)人和社團(tuán)成員的密切度不夠。

產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因我簡(jiǎn)單歸結(jié)為：沒(méi)有健全的制度保證成員的權(quán)益，沒(méi)有充分讓成員參與社團(tuán)決策甚至活動(dòng)；沒(méi)有資金保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，很多活動(dòng)大化小，小化了，挫傷同學(xué)積極性；沒(méi)有評(píng)估對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)沒(méi)有給與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不好的活動(dòng)沒(méi)有給與總結(jié)分析，社團(tuán)的活動(dòng)成了社團(tuán)存在的意義而非成員存在的意義，活動(dòng)過(guò)去了就過(guò)去了，成員獲得的較少，提高不大等。

雖然我不肯定物質(zhì)決定意識(shí)，但是我相信沒(méi)有錢(qián)的社團(tuán)肯定難以維持更不要說(shuō)發(fā)展，千方百計(jì)通過(guò)合法渠道獲得社會(huì)物質(zhì)支持對(duì)社團(tuán)的成長(zhǎng)很重要，不亞于經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)的說(shuō)法。大學(xué)社團(tuán)的財(cái)務(wù)管理也很簡(jiǎn)單就是收支平衡，持續(xù)供應(yīng)。

大學(xué)社團(tuán)的資金來(lái)源主要是會(huì)費(fèi)和學(xué)校撥款，但是很多社團(tuán)反映經(jīng)費(fèi)不足，另一方面很多大學(xué)團(tuán)委高喊給每個(gè)社團(tuán)多少固定經(jīng)費(fèi)，落實(shí)的很少；加強(qiáng)國(guó)際合作是獲得資金支持的有效途徑，偏偏學(xué)校又怕被外國(guó)人利用，什么政治風(fēng)險(xiǎn)什么金錢(qián)誘惑，南京就有一所大學(xué)一方面有教授申請(qǐng)美國(guó)福特基金會(huì)的科研經(jīng)費(fèi)，另一方面告誡社團(tuán)同學(xué)不能拿國(guó)外的錢(qián)做活動(dòng)；任何社團(tuán)都會(huì)有它的受眾群體，都會(huì)有愿意為該社團(tuán)捐助的朋友，更何況每年都會(huì)有一定數(shù)量曾經(jīng)是該社團(tuán)的師哥師姐走向工作崗位，但是法律規(guī)定接受捐助與向公眾籌款是不同的，前者沒(méi)有問(wèn)題，后者是有嚴(yán)格的法律規(guī)定的。不管怎樣，大學(xué)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)短缺是制約大學(xué)社團(tuán)發(fā)展的重要瓶頸。錢(qián)進(jìn)的少，進(jìn)來(lái)的不容易不表示錢(qián)使用的有效率，浪費(fèi)、無(wú)計(jì)劃和講究報(bào)銷(xiāo)是大學(xué)社團(tuán)的困惑之一。明明一個(gè)活動(dòng)需要200元錢(qián)，同學(xué)的計(jì)劃就會(huì)有至少500元的花費(fèi)并且覺(jué)得是應(yīng)該的；活動(dòng)過(guò)程中肯定有些花費(fèi)是需要同學(xué)自己奉獻(xiàn)的，但是現(xiàn)在偏偏又陷入不是報(bào)銷(xiāo)多少的問(wèn)題而是是否給報(bào)銷(xiāo)的問(wèn)題，同學(xué)做活動(dòng)付出精力和勞力還要付出財(cái)力的，如果報(bào)銷(xiāo)，那大學(xué)社團(tuán)根本承受不起，如果不給報(bào)銷(xiāo)，社團(tuán)成員會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有價(jià)值；一個(gè)社團(tuán)一年究竟花費(fèi)多少費(fèi)用，很少有社團(tuán)負(fù)責(zé)人清晰的，就更不用說(shuō)潛在的同學(xué)轉(zhuǎn)移支付的直接價(jià)直成本。

錢(qián)的收支最后肯定是平衡的，主要原因是短期內(nèi)是收入的少需求量大，但是如果這個(gè)平衡不是建立在廣大社團(tuán)成員受益的基礎(chǔ)上，就會(huì)有大問(wèn)題。在大學(xué)社團(tuán)中不乏拿社團(tuán)經(jīng)費(fèi)搞個(gè)人旅游和小金庫(kù)的，不乏廣大成員用會(huì)費(fèi)支持少數(shù)精英的案例。對(duì)此目前似乎沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和評(píng)估。

（1），狹義的講學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、心理咨詢(xún)中心、各社團(tuán)及協(xié)會(huì)等都是大學(xué)社團(tuán)。這里我特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一，大學(xué)社團(tuán)不是簡(jiǎn)單的大學(xué)生社團(tuán)，但其基礎(chǔ)肯定是現(xiàn)已普遍存在的大學(xué)生社團(tuán)；二，大學(xué)社團(tuán)不是簡(jiǎn)單的局限在大學(xué)校園范圍，而應(yīng)該是與社區(qū)及社區(qū)居民結(jié)合起來(lái)，但是不容否定的是師生參與讓大學(xué)社團(tuán)更有生命力，更具有時(shí)代特色和現(xiàn)代氣息。

傳統(tǒng)觀(guān)念上有學(xué)者把社團(tuán)區(qū)分為社會(huì)性社團(tuán)和非社會(huì)性社團(tuán)。社會(huì)性社團(tuán)是指跨單位或地區(qū)所組成的，具有職業(yè)化的團(tuán)體組織，例如中華慈善總會(huì)、中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)、基督教青年會(huì)等；非社會(huì)性團(tuán)體是指在本單位內(nèi)部范圍組成的，自?shī)首詷?lè)的團(tuán)體組織，例如某公司的俱樂(lè)部、學(xué)校中的社團(tuán)組織等。

（2）雖然我不反對(duì)從性質(zhì)上把社團(tuán)分為社會(huì)性社團(tuán)和非社會(huì)性社團(tuán)，但是我不贊同學(xué)校社團(tuán)組織都是非社會(huì)性的，或者說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)有相當(dāng)一部分學(xué)校社團(tuán)是社會(huì)性的，我認(rèn)為這些大學(xué)社團(tuán)是社會(huì)性社團(tuán)的主要依據(jù)有三點(diǎn)：一，原有的所謂跨單位或跨地區(qū)是相對(duì)的，就如物理學(xué)中的質(zhì)點(diǎn)一樣可大可小，按照目前中國(guó)現(xiàn)有的大學(xué)分布及未來(lái)眾多的大學(xué)城，這個(gè)跨地區(qū)就很難界定；加上高等教育改革和大學(xué)學(xué)分制改革，促成教師和學(xué)生的跨校流動(dòng)工作和學(xué)習(xí)，兼職也好選修也罷，跨單位與跨學(xué)校的界定也將難以區(qū)分，我們不能阻擋北大的老師或者學(xué)生參加清華的社團(tuán)是個(gè)公認(rèn)的事實(shí)。二，大學(xué)社團(tuán)充分整合大學(xué)資源、社區(qū)資源和行業(yè)資源，開(kāi)放的氛圍和交通的便利讓參與成員日趨多元，他們的活動(dòng)為社會(huì)大眾提供專(zhuān)業(yè)的甚至職業(yè)服務(wù)，取得了顯著社會(huì)成績(jī)，得到社會(huì)認(rèn)可甚至嘉獎(jiǎng)，三，大學(xué)學(xué)分制改革及高校后勤社會(huì)化改革，推動(dòng)了單位學(xué)生向社會(huì)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生不再僅僅屬于某一個(gè)高校，而是社會(huì)公民，憲法和法律賦予每一個(gè)公民合法的權(quán)利，其中一點(diǎn)就是有公民有結(jié)社和參與社會(huì)活動(dòng)的自由，如果哪個(gè)社團(tuán)表面上完全由學(xué)生組成即使都是一個(gè)大學(xué)的大學(xué)生但是這不應(yīng)妨礙他的社會(huì)性，并應(yīng)該具有與其他社會(huì)社團(tuán)一樣獨(dú)立的平等的法律地位。

（3）事實(shí)也證明今天的大學(xué)社團(tuán)是應(yīng)該具有社會(huì)性的，并在不斷拓展其社會(huì)性。大學(xué)社團(tuán)數(shù)量龐大，其功能自然是我關(guān)心的，結(jié)合大學(xué)社團(tuán)的性質(zhì)和分布情況，我總結(jié)的大學(xué)社團(tuán)的具體功能：在對(duì)學(xué)生的思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用；促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善；為學(xué)生技能成熟提供了良好的環(huán)境；為學(xué)生的能力提高提供了廣闊的空間；豐富了校園和社區(qū)文化生活；推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的結(jié)合；實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一；培養(yǎng)了社會(huì)人才，完善個(gè)性及專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展；帶動(dòng)學(xué)生與社會(huì)接觸，尤其是與企業(yè)的接觸；化解社會(huì)矛盾；促進(jìn)了廣大學(xué)生的身心健康；促進(jìn)學(xué)校教學(xué)；推進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育；實(shí)現(xiàn)價(jià)值多元；帶動(dòng)科技參與；培養(yǎng)民主精神；還有參與社會(huì)公益等。

如果說(shuō)大學(xué)社團(tuán)的性質(zhì)、功能重要，是矛盾的主要方面，那矛盾的次要方面就是大學(xué)社團(tuán)面臨的種種困惑和問(wèn)題，諸如：大學(xué)社團(tuán)政治性不強(qiáng)，民主意識(shí)沒(méi)有上升到權(quán)益意識(shí)，但是民間性和個(gè)人發(fā)展的需求很大；數(shù)量逐年增多，但是優(yōu)質(zhì)社團(tuán)數(shù)量并沒(méi)有明顯增加；大學(xué)社團(tuán)的合作潛力和空間巨大，但是校內(nèi)合作并不是很好；同一行業(yè)社團(tuán)更趨專(zhuān)業(yè)化，但是科技含量不夠,低水平重復(fù)建設(shè)不少；名牌大學(xué)的大學(xué)社團(tuán)數(shù)量多而且容易產(chǎn)生品牌社團(tuán)，而一般大學(xué)的大學(xué)社團(tuán)數(shù)量少品牌社團(tuán)的產(chǎn)生相對(duì)較難；有些品牌社團(tuán)建立初始并沒(méi)有得到學(xué)校的重視，取得一定成績(jī)后被學(xué)校收歸“國(guó)有”；社會(huì)對(duì)大學(xué)社團(tuán)的重視不夠，理論研究剛剛起步等。

大學(xué)社團(tuán)，很少有哪一個(gè)決策或者重大事務(wù)的變更是依據(jù)制度執(zhí)行的，即使有好的事情發(fā)生，其源頭也多因?yàn)橛斜容^開(kāi)明的人在主持。我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)校會(huì)用各種所謂的制度來(lái)嚇唬同學(xué)，但是同學(xué)就是不會(huì)用這些制度來(lái)保護(hù)自己或者來(lái)反駁學(xué)校，看來(lái)制度建設(shè)不是一朝一夕的事情，盡管美國(guó)憲法制定兩百多年來(lái)，修訂的并不是很多，其文化內(nèi)化就是兩百多年的積累。

做任何事情都應(yīng)該有一個(gè)評(píng)價(jià)體系，沒(méi)有評(píng)價(jià)和比較，哪有成績(jī)？記得古詩(shī)有不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中，評(píng)估體系的建立原則上是要依靠外界力量的，但是就本身評(píng)審而言是有內(nèi)審員的，不管怎樣評(píng)審應(yīng)該有自己獨(dú)立的委員會(huì)，在相應(yīng)制度沒(méi)有完全確立起前，要保證該委員會(huì)從實(shí)力上不亞于活動(dòng)的實(shí)施委員會(huì)，評(píng)審的意義在于持續(xù)改進(jìn)，對(duì)大學(xué)社團(tuán)的發(fā)展有戰(zhàn)略意義。

“社團(tuán)產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件之一是會(huì)員從社團(tuán)提供的公共物品中獲得的效用總和要大于社團(tuán)提供相應(yīng)水平的公共物品所需的成本，”我看這個(gè)道理大家都知道，這也是有效評(píng)估的依據(jù)。再者通過(guò)三年多的總結(jié)，活動(dòng)的有效性可以定位在有益于學(xué)生，包括能力和知識(shí)等多方面的提高；有益于該社團(tuán)所從事的行業(yè)，例如環(huán)保社團(tuán)的活動(dòng)要以保護(hù)環(huán)境為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量；有益于社會(huì)大進(jìn)步，這是一個(gè)全局的觀(guān)點(diǎn)，不能在個(gè)人方面損人利己，在社團(tuán)方面也應(yīng)如此。

回頭看看我們的大學(xué)社團(tuán)，那些動(dòng)用了大規(guī)模人力物力，我們似乎不愿意接受這樣的活動(dòng)是失敗的是不成功的，我們會(huì)經(jīng)常挑一些能夠代表我們成績(jī)的活動(dòng)報(bào)給所謂的上級(jí)部門(mén)，那些沒(méi)有被挑出來(lái)的雖然不一定是失敗的但是肯定有不足的地方，這些不足的地方很少有成員也像總結(jié)成績(jī)一樣總結(jié)出來(lái)，毛病積累多了就慢慢衰落了。防微杜漸的意義也在此吧。大學(xué)社團(tuán)的參與主體肯定離不開(kāi)大學(xué)生，但是大學(xué)生作為特殊的群體有自己的亞文化，這種亞文化對(duì)大學(xué)社團(tuán)的影響主要表現(xiàn)在要求能夠?qū)W習(xí)，能夠得到鍛煉，要求能夠平等并且追求時(shí)尚等；再有結(jié)合中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有同把社團(tuán)稱(chēng)為第二學(xué)生會(huì)，我覺(jué)得不是在贊揚(yáng)大學(xué)社團(tuán)的發(fā)展使其力量能夠和學(xué)生會(huì)相提評(píng)論、互相制衡，大概就是對(duì)青年消極腐敗的不滿(mǎn)，表達(dá)對(duì)大學(xué)社團(tuán)的不認(rèn)同，同時(shí)是對(duì)學(xué)生準(zhǔn)政府——學(xué)生會(huì)——的諷刺吧。本文對(duì)亞文化的討論不深不代表亞文化對(duì)大學(xué)社團(tuán)影響較小。

提到社會(huì)資源，我們也會(huì)有國(guó)際化的思想，世界上有很多基金會(huì)是為大學(xué)社團(tuán)提供小額資金支持的，放棄國(guó)家偏見(jiàn)，我們是在集合世界的力量在本地區(qū)做一件有益于人類(lèi)的事情，這個(gè)通過(guò)全面的哲學(xué)觀(guān)和普遍聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)中蝴蝶效應(yīng)都能證實(shí)；為了促進(jìn)社會(huì)資源的有效使用，有必要建立相應(yīng)的人才培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制，而且適當(dāng)選拔、推薦優(yōu)秀人才繼續(xù)從事社會(huì)公益事業(yè)；運(yùn)用社會(huì)資源也應(yīng)該有評(píng)價(jià)體系，這恰恰是因?yàn)樯鐣?huì)資源是公共財(cái)富更應(yīng)該珍惜和有效使用，公開(kāi)的監(jiān)督評(píng)價(jià)是對(duì)社會(huì)資源有效使用的保證，是對(duì)社會(huì)公民負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，能夠得社會(huì)信任和持續(xù)的支持。

總之，社團(tuán)要發(fā)展，就要以人為本，要統(tǒng)籌各種內(nèi)外因素，要按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求發(fā)展，從而達(dá)到社員和社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展。在社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，只有把人、制度、職責(zé)、環(huán)境、資源、發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展方法等眾多要素很好地加以選擇、協(xié)調(diào)和整合，構(gòu)成一個(gè)和諧有機(jī)的整體，才會(huì)見(jiàn)到社團(tuán)的壯大，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

沈陽(yáng)建筑大學(xué)國(guó)旗班

二零零九年十一月十六日