第一篇：七年級歷史絲綢之路的開辟

第15課絲綢之路的開辟 教學(xué)設(shè)計

● 教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容從直觀上看只是張騫兩次出使西域、絲綢之路、班超出使西域等內(nèi)容，但從政治看反映了國家的統(tǒng)一，從文明史的角度考察，反映了民族文化、世界文化的交匯。本課通過布置學(xué)生課前搜集與本課人物事件有關(guān)的歷史資料，如歷史人物的圖片、遺跡，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對課本有一定了解，降低學(xué)習(xí)的難度；教學(xué)過程中，教師可精心設(shè)計恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生自己歸納，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生繪制絲綢之路的地圖，培養(yǎng)學(xué)生地理空間的概念。本節(jié)以教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生自學(xué)為主?！?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．要求學(xué)生掌握張騫兩次出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路、班超出使西域等基本史實(shí)。

2．通過對于絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生全面的認(rèn)識和思考問題的能力；指導(dǎo)學(xué)生將歷史事件置于特定的地理空間去認(rèn)識和思考，培養(yǎng)學(xué)生初步的跨學(xué)科綜合思維能力。

（二）過程與方法

1．通過閱讀課本故事，或者學(xué)生自己收集的故事，引導(dǎo)學(xué)生評價張騫；通過對比，找出張騫和班超的共同的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．通過每一目設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己分析歸納，教師予以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．認(rèn)識到絲綢之路開辟了中西交往的歷史。在東西方經(jīng)濟(jì)文化交流中起了橋梁作用。2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要意義?！?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。2．本課的第二個重點(diǎn)是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點(diǎn)，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點(diǎn)的重點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．絲綢之路的文化內(nèi)涵。

2．絲綢之路在中西交流史上的地位?！?教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)問題情境法、啟發(fā)式教學(xué)法。● 教學(xué)媒體

（一）教具準(zhǔn)備 多媒體、課件

（二）素材準(zhǔn)備

張騫出使西域的故事，絲綢之路圖片、地圖冊?！?課時安排

1課時?！?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

（課堂導(dǎo)入）

復(fù)習(xí)提問：“為什么漢初對匈奴實(shí)行‘和親’，而到漢武帝時卻積極備戰(zhàn)，對匈奴進(jìn)行大規(guī)模的軍事反擊？”（師生共同回憶）同一時期，有一件事，那就是“張騫出使西域”。同學(xué)們，你們知道西域是指哪里嗎？

教師展示漢朝疆域圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提要，在地圖冊上找出西域的地理位置，讓學(xué)生了解西域就是現(xiàn)在的新疆地區(qū)。教師講解，在漢朝西域和中原地區(qū)有著密切的聯(lián)系，中原地區(qū)與西域的使者和商人共同努力，開辟出一條從中原通向這里并延伸到更遠(yuǎn)西部的絲綢之路。同學(xué)們，你們想知道，漢朝是如何和西域建立聯(lián)系，絲綢之路是怎樣開辟出來的嗎？它的開辟有什么意義？今天我們就一起了解：

（板書）第15課 絲綢之路的開辟（講授新課）（板書）

一、張騫通西域 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提問問題：（1）匈奴和西域的關(guān)系怎樣？

（2）西漢初年西漢政權(quán)與匈奴關(guān)系如何？（3）匈按控制西域?qū)ξ鳚h有什么影響？（4）西漢與西域是否存在共同的利益？

匈奴貴族在征服西域的過程中，對待當(dāng)?shù)厝嗣袷謿埍＃ㄅe例說明：住在河西走廊一帶的大月氏人被匈奴貴族趕到伊犁河流域。不久，匈奴又俘虜了大月氏國王，取下頭顱做成飲酒的器具。）匈奴貴族的暴行，引起了各族人民的強(qiáng)烈憎恨。西漢初年經(jīng)濟(jì)尚未恢復(fù)，國力不足，白登之圍后被迫對匈采取和親政策，以避免匈奴的騷擾。匈奴控制西域并以此為據(jù)點(diǎn)進(jìn)攻西漢使西漢邊疆不得安寧。匈奴成為西域和西漢共同的威脅。

（板書）1．張騫通西域的目的

經(jīng)過漢初的休養(yǎng)生息、文景之治，西漢在武帝統(tǒng)治時國力雄厚，進(jìn)入鼎盛時期。漢武帝決定放棄和親政策用武力戰(zhàn)勝匈奴。他了解到月氏人對匈奴統(tǒng)治者無比痛恨的情況就決定派人聯(lián)絡(luò)大月氏，并和它結(jié)盟東西突擊匈奴。

公元前138年，漢武帝派張騫出使西域。（板書）2．張騫通西域的意義

學(xué)生閱讀課本小字內(nèi)容，了解張騫第一次出使西域的坎坷經(jīng)歷。

教師設(shè)問：張騫這次出行歷時十三年，受盡磨難，但未能完成使命。張騫是不是白去了？（同學(xué)回答老師歸納）張騫雖然沒有達(dá)到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。張騫把這些情況，詳細(xì)地報告給漢武帝。為了擴(kuò)大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫第二次出使西域。公元前119年，張騫率領(lǐng)300人組成的使團(tuán)，訪問諸國，西域各族政權(quán)派人跟隨漢使到漢朝答謝，漢朝同西域各國終于建立了友好關(guān)系。張騫第二次出使西域，大大促進(jìn)了漢朝和西域經(jīng)濟(jì)文化的交流。（展示漢與西域的物質(zhì)往來圖）

（板書）3．西域督護(hù)府的建立

公元前60年，西漢在西域設(shè)置了西域都護(hù)。這是西漢派駐西域的總監(jiān)護(hù)，是進(jìn)行軍事、行政管理的長官，其職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護(hù)往來的商旅。這說明我國新疆和新疆以西的若干地方西漢時就已接受中央政府的管轄，說明新疆已納入中國的版圖是我國領(lǐng)土不可分割的部分。

請同學(xué)們談?wù)勀闳绾卧u價張騫？ 答案提示：

第一：個人品格——具有探險精神，百折不撓的意志，強(qiáng)烈的責(zé)任感等。

第二：歷史影響——溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道，與西域諸國正式開始了友好往來，促進(jìn)了東西經(jīng)濟(jì)文化的廣泛交流，開拓了絲綢之路。

（板書）

二、絲綢之路

利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線。

絲綢之路有海陸之分。陸上“絲綢之路”是張騫通西域后正式開通的。它從首都長安出發(fā)，穿過河西走廊西行，經(jīng)武威至張掖至酒泉，然后到達(dá)敦煌。從敦煌西去，經(jīng)玉門關(guān)、陽關(guān)往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓，越過蔥嶺到大月氏，再西行大秦，稱為南道；另一條沿今天的天山南麓，越蔥嶺的北部，西向到達(dá)大宛、康居等國，稱為北道，再往西可抵大秦。

提問：

（1）為什么這條商路被稱為“絲綢之路”？

（2）如何正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位？ 在古代世界，只有中國是最早開始種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國家。中國的絲織品迄今仍是中國奉獻(xiàn)給世界人民的最重要產(chǎn)品之一，它流傳廣遠(yuǎn)，涵蓋了中國人民對世界文明的種種貢獻(xiàn)。大量的中國絲和絲織品經(jīng)由此路西傳，故此稱作“絲綢之路”，簡稱“絲路”。

絲綢之路的得名，是因?yàn)橹袊慕z綢最初由陸上道路運(yùn)往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻(xiàn)卻是推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學(xué)問。

（板書）

三、班超經(jīng)營西域

到了東漢，西域的形勢發(fā)生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪，重新控制了西域，向各國勒索繁重的賦稅，切斷了西域和東漢的交往。為了恢復(fù)中原和西域的交往、恢復(fù)對西域的管轄，公元73年東漢政府派班超出使西域。

（板書）班超出使西域

教師形象的講述班超的故事，也可由學(xué)生補(bǔ)充。（課堂總結(jié)）

提問：在張騫和班超兩個杰出的歷史人物身上有沒有共同的地方？

答案提示：敢為天下先的大無畏精神，面對困難鍥而不舍，堅韌不拔，矢志不移的頑強(qiáng)斗志。

今天我們學(xué)習(xí)了張騫和班超出使西域，感受到他倆堅韌不拔勇敢無畏的精神。絲綢之路的開辟與暢通，一方面加強(qiáng)了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系；另一方面使中國絲織品在國際上享有極高的聲譽(yù)，大大促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化的交流?！?板書設(shè)計

第15課 絲綢之路的開辟

一、張騫通西域 1．張騫通西域的目的 2．張騫通西域的意義 3．西域督護(hù)府的建立

二、絲綢之路

三、班超經(jīng)營西域

第二篇：《絲綢之路的開辟》教案.doc

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解張騫通西域的經(jīng)過、路線及意義。2．了解西域都護(hù)的設(shè)置。

3．了解中西貿(mào)易通道——絲綢之路。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握張騫通西域及其影響。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握張騫通西域和絲綢之路開辟的影響。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“聞道尋源使，從此天路回。牽牛去幾許？宛馬至今來……”這是唐代詩人杜甫在安史之亂中避難秦州時寫下的一首詩。詩中所歌頌的“尋源使”就是西漢的張騫。在中國歷史上，張騫通西域的故事早已家喻戶曉，他為祖國建功立業(yè)的事跡深入人心。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)16課《絲綢之路的開辟》，了解張騫通西域及絲綢之路開辟的經(jīng)過。

二、張騫通西域 1．漢初的西域。

提問：你知道西漢時所說的西域是指哪些地方嗎？

課件出自地圖，學(xué)生看書，結(jié)合地圖，說說西域的地理范圍。

教師根據(jù)地圖明確：漢初時，人們把玉門關(guān)和陽關(guān)以西、蔥嶺以東，巴爾喀什湖以東以南，天山南北的今新疆地區(qū)稱為西域。

教師強(qiáng)調(diào)：這是從狹義上說的。從廣義上說，西域還包括蔥嶺以西更遠(yuǎn)的地方。2．張騫兩次通西域。

漢武帝時代，匈奴是中國西北的一個重要威脅，匈奴人經(jīng)常南下騷擾漢的邊境地區(qū)。漢武帝為了徹底解決匈奴問題，決定要聯(lián)合西域的大月氏(ròu zhì)共同夾擊匈奴，于是派遣張騫出使西域。

課件出示板書：張騫第一次出使西域 公元前138年 課件出示：《張騫通西域》地圖 教師講述：公元前138年，張騫一行百多人從長安出發(fā)，（強(qiáng)調(diào)出發(fā)地是長安，長安是西漢都城，就是今天的陜西西安）一進(jìn)入匈奴的地盤就被抓了起來，囚居十年之久。張騫在這期間娶妻生子，但始終秉持漢節(jié)，牢記自己出使西域的使命。后來他找到一個機(jī)會逃了出來，繼續(xù)向西走。張騫費(fèi)盡波折找到了阿姆河流域的大月氏。大月氏人原來在祁連山一帶游牧，被匈奴擊敗后西遷。匈奴人曾以他們國王的頭顱作酒器侮辱他們，大月氏曾立誓報仇，而事情已過去十年，此時的大月氏人生活安定，不想再與匈奴打仗。張騫沒有辦法，只好返回，為了避開匈奴，他們往南走，但還是被匈奴捉住了，又扣留了一年多。公元前126年匈奴內(nèi)亂，張騫乘機(jī)逃回來。回到長安時，僅剩下他和一個隨從。張騫向漢武帝匯報了西域的情況和自己的見聞。張騫這次出使雖沒有達(dá)到預(yù)期的目的，但是漢朝了解了西域的情況和西域人想和漢朝交往的愿望。（此段結(jié)合動態(tài)地圖講述）

思考：張騫出使西域會遇到哪些困難呢？

教師可從以下幾個方面進(jìn)行引導(dǎo)：匈奴的阻撓；語言不通；環(huán)境惡劣；民族關(guān)系復(fù)雜等。學(xué)生答對一點(diǎn)即予以肯定。

思考：張騫第一次出使西域花了多少年？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張騫的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 教師明確：花了13年時間。引導(dǎo)學(xué)生從這些方面來理解：熱愛祖國，不畏艱險，意志堅強(qiáng)，開拓創(chuàng)新意識，杰出的外交才能。

公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病擊敗了匈奴，通往西域的道路已經(jīng)打通，漢武帝派張騫第二次出使西域。

課件出示板書：張騫第二次出使西域 公元前119年

教師講述：張騫此行聲勢浩大，率領(lǐng)300多人，攜帶了大量的金銀、絲綢、牛羊等禮物，訪問西域各國。張騫一行人在西域各國受到了極其熱烈的歡迎。來而不往非禮也，西域各國也紛紛派出使者來到長安，拜見漢武帝，加強(qiáng)了漢與西域的聯(lián)系。

想一想：張騫第二次出使西域有什么歷史意義？

結(jié)合張騫第二次出使西域的目的（建立與西域各國的友好關(guān)系），引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史意義。

明確：這次出使建立了西漢與西域各國的友好關(guān)系，加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了西域的開發(fā)。

比較張騫兩次出使西域的時間、目的、過程及意義。3．西域都護(hù)的設(shè)置。

張騫兩次出使西域，密切了漢與西域各國的往來。西域各國在與西漢進(jìn)行交往的時候，他們感受到西漢的強(qiáng)大。他們都愿意接受西漢的管理，尋求西漢的庇護(hù)。

西域都護(hù)是西漢政府設(shè)置的管理西域的最高行政軍事長官，他是哪一年設(shè)立的？

明確：公元前60年，西漢設(shè)立西域都護(hù)，對西域進(jìn)行政治、軍事管理，保護(hù)商旅往來。

這是今新疆地區(qū)歸屬中央政權(quán)的開始。也就是說，在西漢的時候，中央政府就開始管理新疆。近年來，疆獨(dú)分子，東突勢力企圖分裂祖國，他們想把新疆從祖國的大家庭中分裂出去，今天我們學(xué)習(xí)了這個知識，就可以用它來反駁疆獨(dú)分子的謬論。

4．班超經(jīng)營西域。

教師講述：西漢末年，政權(quán)衰落，匈奴乘機(jī)卷土重來，重新控制西域。東漢之后，西域各國思慕漢朝，渴望得到漢的庇佑，漢明帝派班超出使西域。班超利用西域各國的力量，自南而北擊退了匈奴勢力，統(tǒng)一西域，并出任西域都護(hù)。班超在西域活動近30年，進(jìn)一步加強(qiáng)了西域與內(nèi)地的聯(lián)系。

三、絲綢之路

教師講述：張騫通西域之后，陸上暢通無阻，再沒有障礙。漢武帝時代社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，物產(chǎn)豐富，尤其是絲和絲織品。同時人們具有強(qiáng)烈的開拓精神，敢于走出中國，走向世界，這就形成了一條亞歐之間的陸上貿(mào)易通道——絲綢之路。

教師講述：“絲綢之路”這一名稱，是德國地理學(xué)家李?；舴以?887年出版的《中國》一書中首先提出來的。絲綢之路是中國古代經(jīng)中亞通往南亞、西亞以及歐州、北非的陸上貿(mào)易通道。因中國大量的絲和絲織品經(jīng)此路西運(yùn)，故稱絲綢之路，簡稱絲路。當(dāng)時的歐洲就是通過這條貿(mào)易通道認(rèn)識中國的，他們稱中國為絲國。

1．絲綢之路的開辟。課件展示《絲綢之路》地圖

講一講：絲綢之路的起點(diǎn)是哪里？途徑哪些地方？為什么這條商路叫絲綢之路？

教師明確：

長安——河西走廊——新疆地區(qū)——中亞——大秦(歐洲的羅馬)課件展示《絲綢之路商旅圖》，指導(dǎo)學(xué)生看圖，介紹圖片信息。暢想天地：想像一下，絲綢之路上的商人們有哪些苦與樂？

山河險遠(yuǎn) 語言不通

苦 氣候惡劣 強(qiáng)盜出沒

苦與樂

可以掙錢發(fā)財 領(lǐng)略不同風(fēng)光

樂 享受異國情調(diào) 學(xué)習(xí)不同文化

教師講述：絲綢之路是一條貿(mào)易通道，東西方商人在做生意的時候，也帶來了各自的文化、技術(shù)，所以說，絲綢之路不僅是一條貿(mào)易通道，也是一條文化之道、友誼之路，它促進(jìn)了東西方文化交流。

2．東西方文化交流。

議一議：絲綢之路開辟后，哪些東西由中國傳入西方？哪些東西由國外傳入中國？絲綢之路的開辟有什么歷史意義？

通過課件動態(tài)展示，學(xué)生了解傳入傳出的文化、技術(shù)，教師重點(diǎn)介紹佛教的傳入、農(nóng)作物的傳入。

3．絲綢之路上商人們的往來，在貿(mào)易、文化上促進(jìn)了中國與歐洲的交往，到了東漢，中國與歐洲國家在政治上有了直接往來。

課件展示 公元97年，班超派甘英出使大秦

課件展示 公元166年，大秦安敦王朝派使臣從海道來到中國，這是歐洲國家和我國直接往來的最早記錄。（要求學(xué)生重點(diǎn)識記）

四、小結(jié)

第三篇：七年級歷史絲綢之路同步測試題

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第14課 我走“絲綢之路”——探究活動(二)一課一練

基礎(chǔ)識記 一．選擇題

1．絲綢之路的起點(diǎn)是的：()A．長安 B．洛陽 C．北京 D．蘭州

2．因?yàn)?被封為“博望侯”，后來西漢派到西域的使者，都被當(dāng)?shù)厝朔Q為“博望侯”。()A．衛(wèi)青 B．霍去病 C．張騫 D．班超 3．下列各項中，由西漢傳入西域的是()①鑿井技術(shù) ②胡蘿卜 ③大蔥 ④黃瓜 ⑤杏 ⑥葡萄 A．①②③④⑤⑥ B．①⑤ C．②③④⑥ D．①③④⑤

4．在西域活動了近三十年，幫助西域各國擺脫匈奴的奴役、加強(qiáng)了西域和漢王朝聯(lián)系的西域都護(hù)是：()A．張騫

B．衛(wèi)青

C．竇固

D．班超

5．以下數(shù)個地位，是絲綢之路必經(jīng)之處，如果你帶著一批絲綢從中原到大秦去，正確的走法時：（）

①蔥嶺 ②長安 ③于闐 ④安息 ⑤樓蘭 ⑥陽關(guān)

A．①→②→③→④→⑤→⑥ B．②→①→③→⑥→⑤→④

C．②→⑥→⑤→③→①→④ D．①→⑤→⑥→③→②→④ 6．漢朝時，絲綢之路的終點(diǎn)大秦是當(dāng)時的：()A．古代羅馬 B．古代希臘 C．古代波斯 D．古代印度 二．材料解析

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7．材料一： “張騫始開西域之跡”——《漢書》

材料二： “武帝時，西域內(nèi)屬，有三十六國。漢為置使者校尉領(lǐng)戶之。宣帝改曰都護(hù)?！趺Т畚?，貶易侯王，由是西域怨叛，與中國遂絕，并復(fù)役屬匈奴。匈奴斂稅重刻，諸國不堪命，建武中，皆遣使求內(nèi)屬，愿請都護(hù)?！榔街?，北虜乃脅諸侯共寇河西郡縣，城門晝閉。十六年，明帝乃命將帥，北征匈奴，……西域自絕六十五載，乃復(fù)通焉?！蛞猿瑸槎甲o(hù)……。于是，五十余悉納質(zhì)內(nèi)屬……?！薄浴逗鬂h書，西域傳》 請回答：

①張騫出使西域的貢獻(xiàn)是什么？

②材料二中“武帝”、“北虜”分別指的誰？哪位皇帝在位時期設(shè)置了西域都護(hù)？

活動探究

8．絲綢之路的開辟，對漢代社會有什么影響？這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中有什么價值和作用？

開拓視野

考古揭秘絲綢之路東方起點(diǎn)

聞名中外的絲綢之路東方起點(diǎn)是西安，還是洛陽，史學(xué)界一直存在爭論。今年９月中旬正式開始的隋唐洛陽城南市遺址的考古發(fā)掘工作，有望揭開這一歷史謎團(tuán)。

絲綢之路的起點(diǎn)爭論中，“西安起點(diǎn)說”占據(jù)傳統(tǒng)地位。也有專家認(rèn)為，洛陽早在東漢即為首都，在隋唐時期又是著名的東都，是商業(yè)貿(mào)易中心，從絲綢之路開拓、形成和繁榮的過程來看，洛陽才是絲綢之路的最東的起點(diǎn)。盡管史料記載和考古發(fā)掘中也有不少證據(jù)，由于缺乏有力的佐證，這一說法尚無定論，沒有得到世界范圍內(nèi)的廣泛承認(rèn)。

發(fā)掘負(fù)責(zé)人之

一、中國社科院考古所洛陽唐城隊隊長陳良偉博士接受采訪時說，據(jù)文獻(xiàn)記載，南市是隋唐時期全國絲綢、瓷器等商品的集散地，是關(guān)（潼關(guān)）東最大的商業(yè)貿(mào)易中心，在當(dāng)時商業(yè)貿(mào)易中占有重要地位。如果這一記載在此次考古發(fā)掘中得到證實(shí)，那么洛陽絲綢之路起點(diǎn)的地位也能得到確認(rèn)。

史料記載，隋唐兩代洛陽城內(nèi)都建有規(guī)模龐大的市場：北市、西市和南市。南市以經(jīng)營日常商品為主，在三個市中規(guī)模最大，最繁華時商戶有三四千家。當(dāng)清華北大家教中心

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時，各類重要商品如金、銀、珠寶、瓷器、皮毛、絲綢等從全國各地匯集到南市，再從這里發(fā)送到全國各地乃至西域、日本等地。

由于南市在隋唐兩代的商業(yè)貿(mào)易中占有重要地位，絲綢之路也正在整體包裝擬申報世界文化遺產(chǎn)，此次發(fā)掘得到了國家文物局的大力支持，中國社科院考古研究所洛陽唐城隊與洛陽市文物工作隊組成聯(lián)合考古發(fā)掘隊，對此進(jìn)行發(fā)掘。

傳統(tǒng)意義的絲綢之路，指漢唐時期中國絲綢西運(yùn)的途徑。據(jù)專家考證，早在公元前４世紀(jì)，中國的絲綢已傳至印度及地中海沿岸各城邦國家；但作為絲綢之路的正式形成，則開始于公元２世紀(jì)張騫通西域，之后不斷開拓，形成了由洛陽（或西安）出發(fā)，經(jīng)隴西，過蘭州，穿越河西走廊和塔里木盆地，經(jīng)過中亞，或南下印度，或西往伊朗、敘利亞，直達(dá)地中海東岸的一條連接歐亞大陸的交通要道。(資料來自新華社)

答案

1．A 2．C 3．B 4．D 5．C 6．A 7．①加強(qiáng)了西漢與西域的聯(lián)系，開通了中西交往的通道。②漢武帝，匈奴，漢宣帝。

8．絲綢之路的開辟，有力地促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國當(dāng)今的對外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。

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第四篇：七年級歷史上冊《第16課 絲綢之路的開辟 》教學(xué)案 岳麓版

（三）展示交流

（四）課堂小結(jié)

1.張騫兩次出使西域的時間、目的是什么？

2.絲綢之路的歷史意義？

（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．你知道在西漢初年西域被哪個少數(shù)民族1.掌握張騫兩次出使西域的時間、目的和意控制嗎？（）義；了解絲綢之路的開辟情況。A．匈奴 B．烏孫

2.想像張騫通西域會遇到哪些困難和絲綢 C．突厥 D．蒙古 之路上商人們的苦和樂，培養(yǎng)結(jié)合歷史背景進(jìn)行2．下列人物為漢族和少數(shù)民族之間的友合理的歷史想像的能力和發(fā)散思維能力。好往來作出了貢獻(xiàn)的是 3．認(rèn)識到絲綢之路的開辟在東西文流中的（）橋梁作用。①張騫 ②班超

二、學(xué)習(xí)過程 ③冒頓 ④王昭君.（一）快樂自學(xué) A.①②④ B.②③④.快速閱讀課文，并完成下列內(nèi)容1.西域是指C.①③④ D.②③ 今天的 地區(qū)。3．閱讀下列材料 2.張騫出使西域：第一次 初騫行時百余人，去十三歲．唯二人還。年，目的：＿ ＿；第二次＿＿年，一一《漢書》 目的，意請回答： 義：。（1）上述材料中的“騫”指的

3．公元前60年，西漢設(shè)立西域都護(hù)，這是是誰？所述事件時哪位皇帝在位？ 今＿＿＿＿地區(qū)歸屬中央政權(quán)的開始。

4．西漢時期，溝通中西交通的陸上要道是從長 安出發(fā)．經(jīng)、今，到達(dá)、（2）“騫”初行的具體時間和目的是什么？ 和，再轉(zhuǎn)運(yùn)到大秦，這就是歷史上著名的。

（二）合作探究（3）材料中哪些內(nèi)容反映了初行的艱難？ 1.說說我們可以從張騫通西域的事跡中學(xué)些什 么？

（4）你從“騫”身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

2.“絲綢之路”的起點(diǎn)、經(jīng)過的地區(qū)、名字的來 歷？有何歷史意義？

三、學(xué)后反思 第16課 絲綢之路的開辟

用心

愛心

專心 1

第五篇：15課 絲綢之路的開辟 教學(xué)設(shè)計

第15課 絲綢之路的開辟 教學(xué)設(shè)計

● 教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容從直觀上看只是張騫兩次出使西域、絲綢之路、班超出使西域等內(nèi)容，但從政治看反映了國家的統(tǒng)一，從文明史的角度考察，反映了民族文化、世界文化的交匯。本課通過布置學(xué)生課前搜集與本課人物事件有關(guān)的歷史資料，如歷史人物的圖片、遺跡，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對課本有一定了解，降低學(xué)習(xí)的難度；教學(xué)過程中，教師可精心設(shè)計恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生自己歸納，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生繪制絲綢之路的地圖，培養(yǎng)學(xué)生地理空間的概念。本節(jié)以教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生自學(xué)為主。● 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．要求學(xué)生掌握張騫兩次出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路、班超出使西域等基本史實(shí)。

2．通過對于絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生全面的認(rèn)識和思考問題的能力；指導(dǎo)學(xué)生將歷史事件置于特定的地理空間去認(rèn)識和思考，培養(yǎng)學(xué)生初步的跨學(xué)科綜合思維能力。

（二）過程與方法

1．通過閱讀課本故事，或者學(xué)生自己收集的故事，引導(dǎo)學(xué)生評價張騫；通過對比，找出張騫和班超的共同的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．通過每一目設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己分析歸納，教師予以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．認(rèn)識到絲綢之路開辟了中西交往的歷史。在東西方經(jīng)濟(jì)文化交流中起了橋梁作用。2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要意義?！?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。

2．本課的第二個重點(diǎn)是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點(diǎn)，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點(diǎn)的重點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．絲綢之路的文化內(nèi)涵。

2．絲綢之路在中西交流史上的地位。

● 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)問題情境法、啟發(fā)式教學(xué)法。● 教學(xué)媒體

（一）教具準(zhǔn)備：多媒體、課件

（二）素材準(zhǔn)備：張騫出使西域的故事，絲綢之路圖片、地圖冊。● 課時安排 1課時。● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

（課堂導(dǎo)入）

復(fù)習(xí)提問：“為什么漢初對匈奴實(shí)行‘和親’，而到漢武帝時卻積極備戰(zhàn)，對匈奴進(jìn)行大規(guī)模的軍事反擊？”（師生共同回憶）同一時期，有一件事，那就是“張騫出使西域”。同學(xué)們，你們知道西域是指哪里嗎？

教師展示漢朝疆域圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提要，在地圖冊上找出西域的地理位置，讓學(xué)生了解西域就是現(xiàn)在的新疆地區(qū)。教師講解，在漢朝西域和中原地區(qū)有著密切的聯(lián)系，中原地區(qū)與西域的使者和商人共同努力，開辟出一條從中原通向這里并延伸到更遠(yuǎn)西部的絲綢之路。同學(xué)們，你們想知道，漢朝是如何和西域建立聯(lián)系，絲綢之路是怎樣開辟出來的嗎？它的開辟有什么意義？今天我們就一起了解：

（板書）第15課 絲綢之路的開辟（講授新課）

（板書）

一、張騫通西域 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，提問問題：（1）匈奴和西域的關(guān)系怎樣？

（2）西漢初年西漢政權(quán)與匈奴關(guān)系如何？（3）匈按控制西域?qū)ξ鳚h有什么影響？（4）西漢與西域是否存在共同的利益？

匈奴貴族在征服西域的過程中，對待當(dāng)?shù)厝嗣袷謿埍?。（舉例說明：住在河西走廊一帶的大月氏人被匈奴貴族趕到伊犁河流域。不久，匈奴又俘虜了大月氏國王，取下頭顱做成飲酒的器具。）匈奴貴族的暴行，引起了各族人民的強(qiáng)烈憎恨。西漢初年經(jīng)濟(jì)尚未恢復(fù)，國力不足，白登之圍后被迫對匈采取和親政策，以避免匈奴的騷擾。匈奴控制西域并以此為據(jù)點(diǎn)進(jìn)攻西漢使西漢邊疆不得安寧。匈奴成為西域和西漢共同的威脅。

（板書）1．張騫通西域的目的

經(jīng)過漢初的休養(yǎng)生息、文景之治，西漢在武帝統(tǒng)治時國力雄厚，進(jìn)入鼎盛時期。漢武帝決定放棄和親政策用武力戰(zhàn)勝匈奴。他了解到月氏人對匈奴統(tǒng)治者無比痛恨的情況就決定派人聯(lián)絡(luò)大月氏，并和它結(jié)盟東西突擊匈奴。

公元前138年，漢武帝派張騫出使西域。（板書）2．張騫通西域的意義

學(xué)生閱讀課本小字內(nèi)容，了解張騫第一次出使西域的坎坷經(jīng)歷。

教師設(shè)問：張騫這次出行歷時十三年，受盡磨難，但未能完成使命。張騫是不是白去了？（同學(xué)回答老師歸納）張騫雖然沒有達(dá)到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。張騫把這些情況，詳細(xì)地報告給漢武帝。為了擴(kuò)大漢朝的政治影響，與西域各國建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫第二次出使西域。公元前119年，張騫率領(lǐng)300人組成的使團(tuán)，訪問諸國，西域各族政權(quán)派人跟隨漢使到漢朝答謝，漢朝同西域各國終于建立了友好關(guān)系。張騫第二次出使西域，大大促進(jìn)了漢朝和西域經(jīng)濟(jì)文化的交流。（展示漢與西域的物質(zhì)往來圖）

（板書）3．西域督護(hù)府的建立 公元前60年，西漢在西域設(shè)置了西域都護(hù)。這是西漢派駐西域的總監(jiān)護(hù)，是進(jìn)行軍事、行政管理的長官，其職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護(hù)往來的商旅。這說明我國新疆和新疆以西的若干地方西漢時就已接受中央政府的管轄，說明新疆已納入中國的版圖是我國領(lǐng)土不可分割的部分。

請同學(xué)們談?wù)勀闳绾卧u價張騫？ 答案提示：

第一：個人品格——具有探險精神，百折不撓的意志，強(qiáng)烈的責(zé)任感等。

第二：歷史影響——溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道，與西域諸國正式開始了友好往來，促進(jìn)了東西經(jīng)濟(jì)文化的廣泛交流，開拓了絲綢之路。

（板書）

二、絲綢之路

利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線。

絲綢之路有海陸之分。陸上“絲綢之路”是張騫通西域后正式開通的。它從首都長安出發(fā)，穿過河西走廊西行，經(jīng)武威至張掖至酒泉，然后到達(dá)敦煌。從敦煌西去，經(jīng)玉門關(guān)、陽關(guān)往西的商路有兩條，一條走昆侖山北麓，越過蔥嶺到大月氏，再西行大秦，稱為南道；另一條沿今天的天山南麓，越蔥嶺的北部，西向到達(dá)大宛、康居等國，稱為北道，再往西可抵大秦。

提問：

（1）為什么這條商路被稱為“絲綢之路”？

（2）如何正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位？ 在古代世界，只有中國是最早開始種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國家。中國的絲織品迄今仍是中國奉獻(xiàn)給世界人民的最重要產(chǎn)品之一，它流傳廣遠(yuǎn)，涵蓋了中國人民對世界文明的種種貢獻(xiàn)。大量的中國絲和絲織品經(jīng)由此路西傳，故此稱作“絲綢之路”，簡稱“絲路”。絲綢之路的得名，是因?yàn)橹袊慕z綢最初由陸上道路運(yùn)往地中海的西方世界，成為中國輸出的最具代表性的商品。但它的更大貢獻(xiàn)卻是推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透。目前，絲綢之路的研究已成為一門國際性的專門學(xué)問。

（板書）

三、班超經(jīng)營西域

到了東漢，西域的形勢發(fā)生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪，重新控制了西域，向各國勒索繁重的賦稅，切斷了西域和東漢的交往。為了恢復(fù)中原和西域的交往、恢復(fù)對西域的管轄，公元73年東漢政府派班超出使西域。

（板書）班超出使西域

教師形象的講述班超的故事，也可由學(xué)生補(bǔ)充。（課堂總結(jié)）

提問：在張騫和班超兩個杰出的歷史人物身上有沒有共同的地方？

答案提示：敢為天下先的大無畏精神，面對困難鍥而不舍，堅韌不拔，矢志不移的頑強(qiáng)斗志。今天我們學(xué)習(xí)了張騫和班超出使西域，感受到他倆堅韌不拔勇敢無畏的精神。絲綢之路的開辟與暢通，一方面加強(qiáng)了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系；另一方面使中國絲織品在國際上享有極高的聲譽(yù)，大大促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化的交流?！?板書設(shè)計

第15課 絲綢之路的開辟

一、張騫通西域

1．張騫通西域的目的2．張騫通西域的意義3．西域督護(hù)府的建立

二、絲綢之路

三、班超經(jīng)營西域

絲綢之路的開辟

習(xí)題精選

一、單項選擇

1．下列有關(guān)西域的說法中，正確的是（）

①西域是個國家名稱 ②絲綢之路經(jīng)過西域 ③漢武帝以前，西域小國林立 ④漢朝和西域的交往從公元前119年以后日趨頻繁

A．①②③ B．①③ C．②③④ D．②④

2．標(biāo)志著今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄的事件是（）A．張騫第一次出使西域 B．西漢政府設(shè)立西域都護(hù) C．張騫第二次出使西域 D．絲綢之路開通 3．西漢政府設(shè)立西域都護(hù)的時間是（）

A．公元前202年B．公元前138年C．公元前119年D．公元前60年 4．下列關(guān)于班超出使西域的敘述，正確的是（）

①時間是西漢時期 ②目的是為了恢復(fù)對西域的管轄 ③幫助西域人民擺脫了匈奴的控制 ④進(jìn)一步密切了中原和西域的關(guān)系

A．①②③B．②④C．②③④D．①②

5．與成語“不入虎穴，焉得虎子”有關(guān)的歷史人物是（）A．張騫B．班超C．王莽D．甘英

6．歐洲國家和我國直接往來，最早記錄的事件發(fā)生在（）A．商朝B．秦朝C．西漢D．東漢

7．下列事件在歷史上出現(xiàn)的先后順序是（）

①張騫出使西域 ②班超經(jīng)營西域 ③西域都護(hù)設(shè)立 ④蒙恬出擊匈奴 A．④①③②B．①③②④C．④②①③D．②④③①

二、材料題

8．張騫兩次出使西域，為中西交往做出了歷史貢獻(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。（1）張騫出使西域是在什么朝代？當(dāng)時的皇帝是誰？

（2）張騫出使西域前，中原地區(qū)和西域的關(guān)系如何？

（3）張騫兩次出使西域的目的分別是什么？

（4）張騫兩次出使西域分別取得了什么成果？

（5）張騫出使西域有什么歷史意義？

9．張騫出使西域后，形成了橫貫歐亞的陸上通道，這就是著名的“絲綢之路”。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

（1）簡述絲綢之路的具體路線。

（2）通過絲綢之路，中國有哪些東西西傳？

參考答案：

一、單項選擇

1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．D 7．A

二、材料題

8．（1）西漢。漢武帝。

（2）中原地區(qū)和西域幾乎處于隔絕狀態(tài)。

（3）第一次是為了聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴。第二次是為招引烏孫回河西故地，并與西域各國聯(lián)系。

（4）第一次傳播了漢朝的聲威，獲知了西域的情況，了解到西域人想和漢朝交往的愿望。第二次建立了漢朝和西域各國的友好關(guān)系。

（5）使?jié)h朝和西域的交往日趨頻繁，為絲綢之路的開通創(chuàng)造了條件。9．（1）從長安出發(fā)，通過河西走廊、今新疆地區(qū)，到西亞，再到歐洲。（2）絲綢和冶鐵、鑿井、造紙技術(shù)。

（3）良馬、毛織品、葡萄、黃瓜、胡蘿卜、蠶豆、石榴，還有魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等藝術(shù)以及佛教。

（4）意義：促進(jìn)了中西方經(jīng)濟(jì)文化的交流，促進(jìn)了西域社會的進(jìn)步，豐富了中亞、西亞各國人民的物質(zhì)和精神生活。