第一篇：修辭手法判斷的專題訓(xùn)練及答案
小學(xué)六年級下冊語文修辭手法判斷的專題訓(xùn)練
1、日初出大如車蓋，及日中大如盤盂。（）
2、孰為汝多知乎？（）
3、為是其智弗若與？曰：非然也。（）
4、桂子花開，十里飄香。（）
5、“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。（）
6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）
7、古老的威尼斯沉沉入睡了。（）
8、沒關(guān)系！吃點(diǎn)墨水好哇，我肚子里的“墨水”還太少呢！（）
9、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）
10、“失敗乃成功之母”，你千萬不要灰心氣餒。（）
11、“紅領(lǐng)巾”的笑聲傳出很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。（借代）
12、花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）
13、他的房間只是巴掌大的一塊天地。（）
14、那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。（）
15、既然我的老師播下的種子在他們的學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？（）
16、此時(shí)此刻，我耳邊又回想著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲。（）
17、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒似的。（）
18、洞內(nèi)岔路橫生，如同迷宮一樣。（）
19、鎮(zhèn)上的人又滿肚子的話想說又說不出來，淚水如雨，灑了一地。（）20、密西西比河也在為他流淚。（）
21、天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚。（）
22、忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。（）
23、廣場上人山人海。（）
24、地球是人類的母親，生命的搖籃。（）
25、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（）
26、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。（）
27、有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（）
28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。（）
29、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（）
30、天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（）
31、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（）
32、燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（）
33、欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（）
34、萁在釜下燃，豆在釜中泣。（）
35、水是眼波橫，山是眉峰聚。（）
36、但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷走了罷：那是誰？又藏在何處呢？（）
37、舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（）
38、于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（）
39、世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（）
40、中指永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。（）
41、過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（）
42、啊，快樂的笑聲，團(tuán)結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲。（）
43、教室里真安靜，靜得能聽見每一個(gè)人的呼吸。（）
44、有了書，同學(xué)們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。（）
45、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（）
46、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）
47、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（）
48、天空的星星快活的眨著眼睛。（）
49、大蟲吼一聲，如同半天起了一個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。（）50、大蟲把鐵棒似的尾巴倒豎起來。（）
51、這難道是我的錯(cuò)嗎？（）
52、鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。（）
53、在半空中看長江，簡直是一條白綢緞。（）
54、竹子長得要戳破天。（）
55、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）
56、老師，你就是照亮我們前程的蠟燭。（）
57、你的耳朵有這么靈嗎？沒有。（）
58、難道凡卡和賣火柴的小女孩不值得我們同情嗎？（）
59、兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。（）60、世界上有沒有給自己寫信的人呢？有?。ǎ?/p>
61、狂風(fēng)吹不到它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。（）
62、天上的云，有的像羽毛，輕輕滴飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住天空??（）
63、我對老師的勇敢怎能不從心底里感到無限的敬佩？（）64、本子同根生，相煎何太急？（）65、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（）66、欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。（）67、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）68、無意苦爭春，一任群芳妒。（）69、危樓高百尺手可摘星辰。（）
70、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。（）71、海上日出不是偉大的奇觀嗎？（）72、荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)碧綠的大圓盤。（）
73、清晨，太陽在山尖上露出半邊臉，小鳥在林中唱著歡快的歌。（）74、會(huì)場上亂成了一團(tuán)，像熱水開了鍋。（）
75、誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女？你們難道忍心用槍來打這些受人壓迫、受人打罵的窮朋友嗎？（）76、我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）77、消息像春風(fēng)一般溫暖了大家的心。（）
78、有的郵票上印有古代科學(xué)家的畫像，能夠使我們了解我國悠久的科學(xué)文化；有的郵票上畫有山水花卉，能使我們更加熱愛大自然的美麗風(fēng)光；有的郵票上畫有祖國各處的游覽勝地，能增長我們的地理知識。（）79、春天，萬山叢中的鮮花在朝我們微笑。（）80、他家的房子可小，只有豆腐干那么大。（）81、燕子在樹上唱歌。（）82、它嚇壞了，像一只被抓住的小雞。（）83、把他當(dāng)小偷懲辦嗎？他太小了。（）
84、每一個(gè)年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。（）85、我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個(gè)聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。（）86、小燕子在屋檐下唱著歌，告訴人們春天來了。（）87、石油工人一聲吼，地球也要抖一抖。（）
88、地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。（）89、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚著我的名字，露珠與我交換眼神。（）
90、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（）91、教室里真安靜，連針掉在地上都能聽見。（）
92、雨聲里，山中的每一塊石頭、每一片樹葉、每一絲綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。（）93、過千尺浪，入竹萬竿斜。（）
94、魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（排比）95、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（）96、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（）97、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（）
98、那嫵媚的青春的楊柳，不正是黃河灘頭的秀發(fā)嗎？（99、春天到了，鮮花露出了紅紅的笑臉。（）100、花叢里還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆。（））
小學(xué)六年級下冊語文修辭手法判斷的專題訓(xùn)練及答案
1、日初出大如車蓋，及日中大如盤盂。（比喻）
2、孰為汝多知乎？（反問）
3、為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問）
4、桂子花開，十里飄香。（夸張）
5、“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。（引用）
6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（反問）
7、古老的威尼斯沉沉入睡了。（擬人）
8、沒關(guān)系！吃點(diǎn)墨水好哇，我肚子里的“墨水”還太少呢?。p關(guān)）
9、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（對偶）
10、“失敗乃成功之母”，你千萬不要灰心氣餒。（引用）
11、“紅領(lǐng)巾”的笑聲傳出很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。（借代）
12、花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。（設(shè)問）
13、他的房間只是巴掌大的一塊天地。（夸張）
14、那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。（比喻）
15、既然我的老師播下的種子在他們的學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？（反問）
16、此時(shí)此刻，我耳邊又回想著充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲。（排比）
17、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒似的。（擬人）
18、洞內(nèi)岔路橫生，如同迷宮一樣。（比喻）
19、鎮(zhèn)上的人又滿肚子的話想說又說不出來，淚水如雨，灑了一地。（夸張、比喻）20、密西西比河也在為他流淚。（擬人）
21、天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚。（擬人）
22、忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。（比喻）
23、廣場上人山人海。（夸張）
24、地球是人類的母親，生命的搖籃。（比喻）
25、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（對比）
26、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。（排比）
27、有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（排比）
28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。（比喻）
29、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（反問）
30、天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（擬人）
31、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（比喻）
32、燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（排比）
33、欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（設(shè)問）
34、萁在釜下燃，豆在釜中泣。（擬人）
35、水是眼波橫，山是眉峰聚。（比喻）
36、但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷走了罷：那是誰？又藏在何處呢？（設(shè)問）
37、舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（反問）
38、于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（排比）
39、世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（反問）
40、中指永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。（擬人）
41、過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（比喻）
42、啊，快樂的笑聲，團(tuán)結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲。（排比）
43、教室里真安靜，靜得能聽見每一個(gè)人的呼吸。（夸張）
44、有了書，同學(xué)們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。（比喻）
45、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（反問、比喻）
46、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（擬人）
47、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（反問）
48、天空的星星快活的眨著眼睛。（擬人）
49、大蟲吼一聲，如同半天起了一個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。（夸張）50、大蟲把鐵棒似的尾巴倒豎起來。（比喻）
51、這難道是我的錯(cuò)嗎？（反問）
52、鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。（設(shè)問）
53、在半空中看長江，簡直是一條白綢緞。（比喻）
54、竹子長得要戳破天。（夸張）
55、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人）
56、老師，你就是照亮我們前程的蠟燭。（比喻）
57、你的耳朵有這么靈嗎？沒有。（設(shè)問）
58、難道凡卡和賣火柴的小女孩不值得我們同情嗎？（反問）
59、兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。（擬人）60、世界上有沒有給自己寫信的人呢？有?。ㄔO(shè)問）
61、狂風(fēng)吹不到它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。（排比）
62、天上的云，有的像羽毛，輕輕滴飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住天空??（比喻、排比）
63、我對老師的勇敢怎能不從心底里感到無限的敬佩？（反問）64、本子同根生，相煎何太急？（反問）65、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（夸張）66、欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。（設(shè)問）67、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻）68、無意苦爭春，一任群芳妒。（擬人）69、危樓高百尺手可摘星辰。（夸張）
70、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。（排比）71、海上日出不是偉大的奇觀嗎？（反問）72、荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)碧綠的大圓盤。（比喻）
73、清晨，太陽在山尖上露出半邊臉，小鳥在林中唱著歡快的歌。（擬人）74、會(huì)場上亂成了一團(tuán)，像熱水開了鍋。（比喻）
75、誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女？你們難道忍心用槍來打這些受人壓迫、受人打罵的窮朋友嗎？（反問）76、我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）77、消息像春風(fēng)一般溫暖了大家的心。（比喻）
78、有的郵票上印有古代科學(xué)家的畫像，能夠使我們了解我國悠久的科學(xué)文化；有的郵票上畫有山水花卉，能使我們更加熱愛大自然的美麗風(fēng)光；有的郵票上畫有祖國各處的游覽勝地，能增長我們的地理知識。（排比）79、春天，萬山叢中的鮮花在朝我們微笑。（擬人）80、他家的房子可小，只有豆腐干那么大。（夸張）81、燕子在樹上唱歌。（擬人）
82、它嚇壞了，像一只被抓住的小雞。（比喻）83、把他當(dāng)小偷懲辦嗎？他太小了。（設(shè)問）
84、每一個(gè)年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。（比喻）85、我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個(gè)聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。（排比、擬人）86、小燕子在屋檐下唱著歌，告訴人們春天來了。（擬人）87、石油工人一聲吼，地球也要抖一抖。（夸張）
88、地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。（比喻、擬人）89、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚著我的名字，露珠與我交換眼神。（擬人）
90、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（反問）91、教室里真安靜，連針掉在地上都能聽見。（夸張）
92、雨聲里，山中的每一塊石頭、每一片樹葉、每一絲綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。（比喻、排比）93、過千尺浪，入竹萬竿斜。（夸張）
94、魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（排比）95、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（比喻）96、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（擬人）97、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（雙關(guān)）
98、那嫵媚的青春的楊柳，不正是黃河灘頭的秀發(fā)嗎？（比喻）99、春天到了，鮮花露出了紅紅的笑臉。（擬人）100、花叢里還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆。（比喻）
第二篇：修辭手法解釋及判斷練習(xí)
修辭手法解釋及判斷練習(xí)
一、常用修辭
1.夸張
（1）定義：
為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法叫夸張。
（2）舉例：
①“危樓高百尺，手可摘星辰?！?-樓很高，但是并沒有高到能夠直接摘到星辰的地步，夸大了樓的高。與此相反的，還有夸小。
②“看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了。”--白面包子要在收割了麥子后才會(huì)有，現(xiàn)在提前說出來，屬于超前夸張。
2.比擬
（1）定義：
①擬人：把物當(dāng)做人來寫
②擬物：把人當(dāng)做物來寫
（2）舉例：
①擬人：風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是頂風(fēng)冒雪，櫻花不是也能舒展笑臉么?--只有人才能展笑臉
②擬物：他驕傲自滿，取得一點(diǎn)成績，尾巴就翹得天樣高。--只有動(dòng)物才能翹尾巴
3.比喻
（1）定義：
①明喻：本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、若、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……似的，恰似”等連接。
②暗喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、變成、構(gòu)成了”等連接。
③借喻：不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接敘述喻體。
④博喻：連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體。
（2）舉例：
①明喻：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。--本體是葉子，喻體是舞女的裙，喻詞是“像”。
②暗喻：這是花的海洋。--本體是花，喻體是海洋，喻詞是“是”
③借喻：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。--本體是“資本家”，沒有直接出現(xiàn)，喻體是“毒蛇猛獸”，沒有喻詞出現(xiàn)。
④博喻：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。--本體是白丁香，喻體有多個(gè)，分別為“雪”、“玉”“浪花”
4.排比
（1）定義
把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。
（2）舉例
他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5.對比（也是表現(xiàn)手法）
（1）定義
是把兩個(gè)相對或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同的方面并舉出來，相對比較
（2）舉例
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
（3）作用
在于同時(shí)使好的顯得更好，壞的顯得更壞，起突出強(qiáng)調(diào)的作用
二、非常用修辭
1.借代
（1）定義
不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。
（2）舉例
①部分代整體：“沉舟側(cè)畔千帆過”--帆是船的一部分，代指船。
②特征代本體：一群紅領(lǐng)巾跑進(jìn)了教室--“紅領(lǐng)巾”借指“小學(xué)生”。
③專名代泛稱：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！--“李公樸”借指“像李公樸一樣為人民服務(wù)的人”
（3）作用
突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
2.對偶
（1）定義
字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。
（2）舉例
①正對：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
②反對：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
③串對（流水對）：才飲長沙水，又食武昌魚。
（3）作用
整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。
3.象征
（1）定義
根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。
（2）舉例
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力。--草象征了堅(jiān)韌不拔的精神
4.互文
（1）定義
把屬于一個(gè)句子（或短語）的意思，分寫到兩個(gè)句子（或短語）里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。
（2）舉例
“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”--表達(dá)的意思應(yīng)該是“將軍和壯士百戰(zhàn)死、十年歸”
“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”--表達(dá)的意思應(yīng)該是“在市集（東市、西市、南市、北市）買駿馬、鞍韉、轡頭、長鞭”
5.用典（引用）
（1）定義
引用典故來表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，除了引用典故還有引用詩詞、古文、歌曲等
（2）舉例
“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”--李清照用了項(xiàng)羽烏江自刎的典故，來表現(xiàn)對項(xiàng)羽慷慨殉難的豪杰之舉的贊頌，暗含了對朝廷不思進(jìn)取、偏安一隅的無奈通信
（3）作用
使得表達(dá)更豐富、含蓄
6.反問
（1）定義
又稱反詰。用疑問表達(dá)確定，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
（2）舉例
①否定表肯定：我呢，難道沒有該責(zé)備的地方么？--以否定形式表達(dá)：我有應(yīng)該責(zé)備的地方。
②肯定表否定：我呢，難道應(yīng)該受責(zé)備么？——以肯定形式表達(dá)：我不應(yīng)該受責(zé)備。
（3）作用
加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。
7.反復(fù)
（1）定義
為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。
（2）舉例
①連續(xù)反復(fù)：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
②間隔反復(fù)：好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。
（3）作用
加強(qiáng)語氣、情感，句式整齊，朗朗上口
8.通感
（1）定義
利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式
（2）舉例
“我聞到了空氣中一股甜滋滋的味道”--“甜滋滋的味道”是味覺，“聞到”是嗅覺，用味覺寫嗅覺。
（3）作用
化抽象為形象，讓讀者更好地理解；由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)，回味無窮。
9.雙關(guān)
（1）定義
利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼
（2）舉例
聯(lián)想公司廣告詞：聯(lián)想改變世界。--這里的“聯(lián)想”既指聯(lián)想公司，又指聯(lián)想、想象能力
（3）作用
使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
【修辭手法判斷】題目
修辭判斷-序列1
以下句子運(yùn)用了（夸張、擬人、比喻、排比、對比）5個(gè)手法，部分句子可能有多個(gè)手法，請一一判斷出來填入括號內(nèi)。
1、馬克思列寧主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。（）
2、他外號叫張科學(xué)，種的西瓜，一百里外就聞到瓜香了。（）
3、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（）
4、有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟不過是蒼蠅。（）
5、他們要從人民心中拔去周總理這棵參天大樹?。。ǎ?/p>
6、她身體很弱小，來陣風(fēng)便能吹倒。（）
7、愁腸已斷無由醉，酒未到，人先醉。（）
8、風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮。（）
9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（）
10、手像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘。（）
修辭判斷-序列2
以下句子運(yùn)用了（借代、對偶、象征、互文、用典、反問、反復(fù)、通感、一語雙關(guān)）9個(gè)手法，部分句子可能有多個(gè)手法，請一一判斷出來填入括號內(nèi)。
1、竹子那種直立向上不彎曲的正直品格，不正是我們該學(xué)習(xí)的嗎？（）
2、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（）
3、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（）
4、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（）
5、葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。（）
6、上廁所時(shí)，別忘了來也匆匆，去也沖沖。（）
7、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（）
8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。（）
9、在我灰心的時(shí)候，你鼓勵(lì)我，在我失敗的時(shí)候，你鼓勵(lì)我。（）
修辭判斷-序列3
以下句子分別運(yùn)用了（借代、對偶、象征、互文、用典、反問、反復(fù)、通感、一語雙關(guān)）9個(gè)手法，部分句子可能有多個(gè)手法，請一一判斷出來填入括號內(nèi)。
1、東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。（）
2、知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（）
3、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（）
4、花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（）
5、聯(lián)想公司的廣告：聯(lián)想改變世界。（）
6、看著外婆孤單的身影，我的心里下起了小雨。（）
7、松樹傲雪凌霜的品格值得我們學(xué)習(xí)（）
【修辭手法判斷】答案
修辭判斷-序列1
以下句子運(yùn)用了（夸張、擬人、比喻、排比、對比）5個(gè)手法，部分句子可能有多個(gè)手法，請一一判斷出來填入括號內(nèi)。
1、馬克思列寧主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。（比喻）
2、他外號叫張科學(xué)，種的西瓜，一百里外就聞到瓜香了。（夸張）
3、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（擬人）
4、有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終竟不過是蒼蠅。（對比）
5、他們要從人民心中拔去周總理這棵參天大樹啊?。ū扔鳎?/p>
6、她身體很弱小，來陣風(fēng)便能吹倒。（夸張）
7、愁腸已斷無由醉，酒未到，人先醉。（夸張）
8、風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮。（比喻，排比）
9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（對比）
10、手像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘。（夸張、比喻、排比）
修辭判斷-序列2
以下句子運(yùn)用了（借代、對偶、象征、互文、用典、反問、反復(fù)、通感、一語雙關(guān)）等手法，部分句子可能有多個(gè)手法，請一一判斷出來填入括號內(nèi)。
2、竹子那種直立向上不彎曲的正直品格，不正是我們該學(xué)習(xí)的嗎？（象征）
2、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(借代)
3、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？(反問)
4、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（對偶）
5、葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢（通感）
6、上廁所時(shí)，別忘了來也匆匆，去也沖沖。（一語雙關(guān)）
7、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭（互文）
8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。(用典)
9、在我灰心的時(shí)候，你鼓勵(lì)我，在我失敗的時(shí)候，你鼓勵(lì)我。（反復(fù)）
修辭判斷-序列3
以下句子分別運(yùn)用了（借代、對偶、象征、互文、用典、反問、反復(fù)、通感、一語雙關(guān)）等手法，部分句子可能有多個(gè)手法，請一一判斷出來填入括號內(nèi)。
1、東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。（借代）
2、知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(反復(fù)，擬人，借代)
3、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（互文、對偶）
4、花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒（通感、夸張）
5、聯(lián)想公司的廣告：聯(lián)想改變世界（一語雙關(guān)）
6、看著外婆孤單的身影，我的心里下起了小雨（一語雙關(guān)）
7、松樹傲雪凌霜的品格值得我們學(xué)習(xí)（象征）
8、莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。（對偶、用典）
第三篇：中考修辭手法專項(xiàng)訓(xùn)練
修辭手法專項(xiàng)訓(xùn)練
1．下列句子使用修辭錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A．（擬人）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
B．（排比）徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。
C．（比喻）大家都很喜歡她，因?yàn)樗L得好像明星劉亦菲。
D．（反問）誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？ 2.請你恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種修辭方法（比喻、擬人、排比、對偶、夸張等），描繪你家鄉(xiāng)的一處美景。
3．把下面的句子改寫成排比句。
音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。答：。
4.寫一段話介紹你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景、人文景觀或近幾年發(fā)生的變化，要用上比喻句，不超過50字。
5.2009年4月22日是第40個(gè)“世界地球日”。請以“愛護(hù)地球”為主題寫一段話。
要求：從下面所給詞語中任選三個(gè)（多選不限），使用一種修辭手法，不少于50個(gè)字。
責(zé)任 警示 和諧 居安思危 同舟共濟(jì) 山清水秀
答：。
6.從修辭角度看，與其他三句不同的一句是（）
A．惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
B．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。
C．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。
D．書，人們稱為人類文明的“長生果”。
7.對下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）
B．日星隱曜，山岳潛形。（對偶）
C．因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。（擬人、夸張）
D．??還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（反語）
8.對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A．漆黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（比喻、擬人，表現(xiàn)“我”急于到趙莊看戲的焦急、急切的心理。）
B．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（比喻、夸張，說明行軍之神速。）
C．洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（夸張，突出地表現(xiàn)時(shí)光迅速流逝。）
D.從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。（反語，表達(dá)了作者對這種強(qiáng)盜行徑的強(qiáng)烈諷刺與憤慨。）9.下列選項(xiàng)中，沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）
A．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。
B．頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
C．蘇州園林可不是對稱的，好像故意避免似的。
D．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩篇不過是些苦澀的果實(shí)。10.對下面一段文字依次運(yùn)用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是（）
我們應(yīng)當(dāng)心胸開闊如大海，應(yīng)該樂于助人，與人為善，試想，如果心眼兒比針鼻還小，老是斤斤計(jì)較個(gè)人得失，怎么能與同學(xué)們相處得好呢？
A．明喻夸張?jiān)O(shè)問 B．夸張暗喻反問 C．明喻夸張反問 D．夸張暗喻設(shè)問 11.請找出下面句子的修辭手法。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（）（）12.指出下列各句所用的修辭手法。
A.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒。（）
B.皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說：“皇上在更衣室里?！保ǎ?/p>
C.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。（）
D.可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？（）13.讀下面一段話，回答兩個(gè)問題。
火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。
（1）畫線句是一個(gè)比喻句，它的本體是什么？答：。
（2）這個(gè)比喻意在突出（）
A.充滿夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。B.夏天，金色是主宰了世界的一切的顏色。
C.春天的靈秀之氣，在夏天已釀成磅礴的氣勢。D.預(yù)示著今年又是一個(gè)充滿希望的豐收年。
14．下面是歌頌青春的幾句名言，請把它們改寫成一個(gè)連貫的排比句。
①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢?/p>
②青春是不耐久藏的珍寶?！勘葋?/p>
③春天是一年的青春，青春是生命的春天?！旯?/p>
④一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格?！R克思
⑤?。∏啻?！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切?！栏衲?/p>
改寫： 15．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。答： 16.對下列句子運(yùn)用的修辭方法及作用理解不正確的一項(xiàng)是（）
A．汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地描寫出高原遼闊平坦，一望無際的壯觀景象。B．他剛離去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣?? 理解：這句話運(yùn)用排比的修辭方法，突出他行色匆匆，深入海防，關(guān)心戰(zhàn)士的光輝形象。C．山間的瀑布傾瀉下來，沖到巖石上，飛濺起三米多高的浪花，水聲震耳欲聾。理解：這句話運(yùn)用夸張的修辭方法，形象生動(dòng)地寫出了山間瀑布水流沖擊巖石時(shí)產(chǎn)生的巨大的聲響。
D．梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)。
理解：這句話運(yùn)用對偶的修辭方法，描寫出院落里池塘邊，月色溶溶春風(fēng)淡淡，梨花似雪柳絮紛飛的景象，營造出清幽美好的意境。
17.對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）
A．在我們頭頂五六丈的上空，發(fā)出一聲可怕的霹靂，天空被徹底震裂了，震碎了。理解：這句話運(yùn)用夸張的修辭方法，寫出了霹靂的威力之大，給讀者留下了深刻的印象。B．這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅(jiān)韌而頑強(qiáng)地活著。
理解：這句話運(yùn)用排比的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了這棵大樹所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。
C．天邊幾顆調(diào)皮的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，似乎在不知疲倦地和月亮捉著迷藏。理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)地寫出了星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情態(tài)。
D．看著眼前的木槿，一種悲壯的感覺攫住了我：土埋半截了，還開花！土埋半截了，還開花！
理解：這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，突出了木槿的頑強(qiáng)精神，表達(dá)了作者的震撼與贊美之情。
18.對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）
A.小麻雀垂頭喪氣地站在那里，只有那么一點(diǎn)活氣，像是等著貓?jiān)偃渌?，它沒力量反抗或逃避。
理解：運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了小麻雀在強(qiáng)大的貓面前冷漠、呆滯的特點(diǎn)。
B.溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。理解：運(yùn)用對偶的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫了日暮云暗，山雨欲來，風(fēng)吹滿樓的情景。C.一味地追星,一味地模仿,哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識?哪里還會(huì)有開拓的精神? 理解：運(yùn)用反問的修辭方法,批評“追星族”缺乏創(chuàng)新意識和開拓精神。
D.張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。 理解：運(yùn)用夸張的修辭方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了張老太太的剪紙技術(shù)高超，作品形象逼真。19.對下列公益廣告運(yùn)用的修辭方法理解不正確的是（）A．說好普通話，走遍神州都不怕。（“推廣普通話”公益廣告）理解：運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了學(xué)好普通話的益處。B．別踩，我怕疼。（“愛護(hù)草坪”公益廣告）
理解：運(yùn)用擬人的修辭方法，表現(xiàn)小草的嬌嫩柔弱、惹人喜愛。C．為何血濃于水？因?yàn)閻墼谄渲?。（“無償獻(xiàn)血”公益廣告）
理解：運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，引發(fā)思考，強(qiáng)調(diào)獻(xiàn)血這一善舉的意義。D．欲望就像氣球，極度膨脹的結(jié)局只有一個(gè)--自我毀滅。（“反腐倡廉”公益廣告）理解：運(yùn)用比喻的修辭方法，警示人們?nèi)绮涣疂嵶月?，就?huì)自取滅亡。20.對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?理解：這兩句詩運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動(dòng)。
B.重重疊疊、絢麗多姿的石筍群，如群峰爭雄，鷹飛魚跳，似仙鶴起舞，龍騰虎躍。理解：這句話運(yùn)用比喻、對偶的修辭手法，形象地描繪了石筍群的多姿多彩。C.葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直就像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。理解：這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描繪出荷池的無限生機(jī)。
D.友誼是什么？友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。
理解：這句話運(yùn)用比喻、反問和排比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了“友誼”的特點(diǎn)。21.對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）
A．狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上。
理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了狂風(fēng)的巨大力量和猙獰面目。B．難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？ 理解：這句話運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)化了北方的農(nóng)民具有白楊樹一樣的品質(zhì)。C．那聲音低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄在水上。理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了聲音的輕柔。
D．山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友興奮地吵鬧。理解：這句話運(yùn)用排比的修辭手法，多角度寫出了山雀的頑皮活潑。22.對下面的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是
A．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
理解：運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了小草破土萌發(fā)的情態(tài)，突出了春天的勃勃生機(jī)。
B．“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞?！?/p>
理解： 運(yùn)用了擬人、排比的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫了雪花潔白的顏色和漫天飛舞的美態(tài)。描寫細(xì)膩，語勢連貫，突出了雪的美麗和靈動(dòng)。
C．大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
理解：運(yùn)用了對偶的修辭方法，描寫了塞外雄奇的風(fēng)光。形式整齊，音韻和諧，大漠、孤煙、長河、落日相互映襯，表意凝練，引人聯(lián)想。
D．花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
理解：運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，故意先提出問題，然后自己回答，提醒人們思考。突出了物質(zhì)基礎(chǔ)是花兒紅的首要原因。
23.對修辭手法及其作用分析不正確的是（）
A.“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”“爭渡”運(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情狀。
B.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边\(yùn)用對偶手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。
C.“君子于役，如之何勿思？”運(yùn)用反問手法，表現(xiàn)女主人公對在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D.“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！薄俺觥弊诌\(yùn)用了夸張手法，寫出了青山的動(dòng)態(tài)美。24.下列詩句中運(yùn)用了不同修辭方法的一項(xiàng)是（）
A.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。B.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。D.沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。25.在橫線上寫一句子，使之構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊、內(nèi)容關(guān)聯(lián)的排比句。
你用精神的食糧塑造了我的靈魂，你用知識的泉水澆灌了我的心田，你用愛心的春分溫暖了我的世界。
26.仿照下面的句式，再寫一個(gè)關(guān)于語文的比喻句。
有人說，語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書；有人說，語文是一個(gè)折射人生的多彩世界；有人說。27.對下列句子使用的修辭判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.老頭子狠狠地說：“為什么不能？”（反問)B.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（比喻）C.布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保〝M人）
D.一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了換了。（排比）28.下列句子沒有使用修辭的一項(xiàng)（）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
C.我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？ D.天上烏云密布，似乎要下雨了。
29.對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是（）
人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬??讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么必讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
A.文段開頭運(yùn)用設(shè)問，自問自答，強(qiáng)調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。
B.文段中運(yùn)用“讀??，我??”的排比句式，語勢強(qiáng)烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。
C.文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。
D.文段結(jié)尾運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。
30．排序正確的一項(xiàng)是（）
①清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。⑤春雨如絲。
A.⑤①②④③ B.⑤②④③① C.⑤②④①③ D.⑤①④②③ 31.選出對下列句子運(yùn)用修辭方法判斷正確的一組（）
⑴杜鵑花開遍山野，香飄萬里。⑵姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。
⑶不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知文化的力量。⑷微風(fēng)喚醒了沉睡的種子。
A．比喻、夸張、排比、擬人 B．?dāng)M人、夸張、排比、比喻 C．夸張、擬人、排比、比喻 D.夸張、比喻、排比、擬人 32.某語文老師為黨的九十一華誕獻(xiàn)禮，擬寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是：“蛟龍入海長民族志氣”。請選出能夠作為下聯(lián)的語句（）
A.神舟飛天揚(yáng)國家聲威 B.天宮對接顯民族風(fēng)范 C.嫦娥奔月展神州風(fēng)采 D.航母漂洋彰中國威力
33.賞評廣告：例，共擔(dān)風(fēng)雨．分享陽光（天氣預(yù)報(bào)廣告）
賞評：運(yùn)用了對偶和雙關(guān)的修辭手法．句式工整流暢，語意含蓄生動(dòng)、“風(fēng)雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境?！肮矒?dān)”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人問溫情：
請你賞評（任選一則）：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）
滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 34.下列擬寫的對聯(lián)不符合對偶的一項(xiàng)是()A．旗開得勝 B．風(fēng)云三尺劍 C．室雅何須大 D．竹菊梅蘭可養(yǎng)性
馬到成功 花鳥一床書 花香不在多 琴棋書香養(yǎng)耐性 35.下列語句中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）
A．春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。
B．命運(yùn)即使讓你錯(cuò)過了夕陽，也必將讓你看到滿天的彩霞；命運(yùn)即使讓你錯(cuò)過了月亮，也必將讓你看到滿天的星星。
C．大家都很喜歡他，因?yàn)樗L得好像是周杰倫。
D．太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。
36.按要求完成下面的對聯(lián)題。
(1)上聯(lián)：志凌云霄，牛刀小試盼今日；
下聯(lián)：。
(2)春暖花開，一秀才入京趕考，投宿一大戶人家。是夜秀才燈下苦讀，窗上素紗，窗 外花園，月光之下，夜鶯展翅，蝴蝶飛舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不覺隨口吟出一上聯(lián)：
月照紗窗，鶯蝶飛舞，映出芙蓉牡丹；
吟出上聯(lián)之后，秀才卻怎么也想不出下聯(lián)。趕考?xì)w來，已是秋去冬來。一日雪后過橋，看到有雞犬的足跡，秀才頓有所悟，對出下聯(lián)：。
參考答案：
1．C 2．示例1：遼遠(yuǎn)的天空一碧如洗，晚風(fēng)輕輕地?fù)u著家鄉(xiāng)的紅花綠草，宛如一位慈祥的母親在與她的孩子們低語。示例2：展現(xiàn)在眼前的是汪汪一碧的湖水，美麗的魚兒快樂地游著。岸邊的垂柳梳著秀發(fā)，不時(shí)低下頭來欣賞自己的倩影。3．音樂家的靈感常常變成跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常常變成優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常常變成完滿的構(gòu)圖，而一般人的靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。4．略5．示例：地球是我們賴以生存的家園，我們每個(gè)人都有愛護(hù)它的責(zé)任。我們應(yīng)該居安思危，與大自然和諧相處，讓我們的家園永遠(yuǎn)山清水秀。6.A 7．C 8．C 9．C 10.C 11．?dāng)M人排比12．A.擬人B.夸張C.對偶D.反問 13.（1）麥浪撲打著公路上的汽車（2）C 14.示例：（1）青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。（2）青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時(shí)代的精神，展示著時(shí)代的性格，孕育著時(shí)代的希望。（3）青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神，是一個(gè)時(shí)代的性格；青春奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。15.小樹是森林的兒子：陽光是保姆，溪流是乳汁，小鳥、松鼠是樹的玩伴。24.B 25.示例：你用思想的火把點(diǎn)燃了我的希望 26.例 1：語文是一棵枝繁葉茂、碩果累累的大樹。例2：語文是一部蕩氣回腸的交響樂。例 3：語文是一幅色彩斑斕的圖畫。27.D 28.29.D 30．C 31.D． 32.A 33.：示例一：運(yùn)用了對偶和對比手法。句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈對比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則是關(guān)乎節(jié)能減排的國家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。示例二：運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。34.D 35.C 36.示例：(1)心系華夏，宏圖大展待他年(2)雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花。
第四篇：請判斷下面句子的修辭手法
請判斷下面句子的修辭手法
1.比喻
2.夸張
3.擬人
4.排比
5.反問
1.馬上得男女老少身穿各色衣裳，群馬疾馳，像一條彩虹向我們飛過來。2.淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片魚鱗。
3.蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，日月潭披上了一件薄薄的輕紗。4.我的心激動(dòng)得要跳出胸膛。
5.山上長滿了綠樹，田里種滿了莊稼，村莊蓋起了新房，人們穿上了新衣。6.冬天一天比一天走近了。7.狼的本性難道會(huì)突然改變嗎？ 8.這不是偉大的奇跡嗎？
9.小魚們活潑可愛，它們有的鉆到荷葉下捉迷藏，有的舉行跳高比賽，有的歡快地游過來親吻你的手指……
10.這么深?yuàn)W的問題，我怎么能一下子明白呢？ 11.飛流直下三千尺。
12.牡丹、玫瑰早已失去了它們美麗的容顏。13.這潮濕冰冷的地面怎么能睡覺呢？ 14.世界上糟糕的詩難道還不夠多么？
按要求改寫句子
1.老師培育我們。改成比喻句
老師像（）培育我們。
2.教室里很安靜。改成夸張句
教室里很安靜，甚至（）。3.鄧大姐很喜歡鮮花。改成反問句
鄧大姐（）。
4.這比山高比海深的情誼，我們怎能忘懷？
改成陳述句
這比山高比海深的情誼，我們（）。
擴(kuò)充句子
1.（）的星星掛在（）的天空中。2.（）的同學(xué)（）地搬課桌。
3.（）的姥姥（）地指導(dǎo)我做作業(yè)。
加上關(guān)聯(lián)詞語
1.姥姥（）是七十多歲，（）說話、辦事仍然很利索。2.（）鯨不是魚類，它是用肺呼吸的。（）它是哺乳動(dòng)物。3.（）成績再好，（）不能驕傲。4.這艘船（）載客多，（）速度快。5.（）多讀多練，（）提高朗讀水平。6.弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。7.今天早上，（）下起大雨，同學(xué)們（）準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。
修改病句
1.吉林的物產(chǎn)和景色都十分豐富。
2.咱們班過去對衛(wèi)生工作很重視得不夠。3.我們要勇于改正和承認(rèn)錯(cuò)誤。4.5.6.7.8.9.吳廠長介紹了許多陳師傅的先進(jìn)事跡。今天的作業(yè)我基本上全部做完了。小明的數(shù)學(xué)顯著地提高了成績。只要你說得對，我們才改正。悅耳的歌聲被我的思路打斷了。讀了《卡羅納》，深受啟發(fā)。
第五篇：修辭手法練習(xí)題及答案1
修辭手法練習(xí)題及答案
1.與“終歲不聞絲竹聲”一句中運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險(xiǎn)、責(zé)任、義務(wù)等面前，上前一步或退后一步，往往是檢驗(yàn)人的思想品格的試金石。B.泉聲咽危石，日色冷青松。
C.“你教的?子曰詩云?么？”他驚奇地問。D.殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。
2.對下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷無誤的一組是（）(1)墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(2)閉塞眼睛捉麻雀。
(3)對于共產(chǎn)黨員來說，個(gè)人地位，只是“大海中之一滴”罷了。(4)他的頭腦就象停在軍港里升火待發(fā)的一艘軍艦，準(zhǔn)備一接到通知就開向任何思想的海洋。
A.(1)對偶、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)比喻 B.(1)對偶、諷刺(2)比喻(3)引用、夸張(4)比喻 C.(1)夸張、比喻(2)比喻(3)引用、比喻(4)夸張 D.(1)對偶、夸張(2)夸張(3)引用、比喻(4)象征 3.對畫線部分的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）
實(shí)現(xiàn)四化是一場史無前例的大進(jìn)軍，是一次重大的社會(huì)變革。我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤，一切行動(dòng)聽從黨的召喚，當(dāng)好一兵一卒。
A.明喻，因?yàn)榫渲杏斜扔髟~“像”。B.夸張，因?yàn)閷?shí)際上心里裝不下“大棋盤”。
C.借代，因?yàn)椤按笃灞P”是用來指代實(shí)現(xiàn)四化這一大局的。D.借喻，因?yàn)椤按笃灞P”是用來比喻實(shí)現(xiàn)四化這一大局的。4．從下列各句中的“紅”來看，使用了相同修辭手法的一組是（）
A．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。問花花不語，亂紅飛過秋千去。
B．看萬山紅遍，層林盡染。不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。C．蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
D．今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同？ 惜春常怕花開早，何況落紅無數(shù)。
5.下列詩句中，不是對偶句的一項(xiàng)是（）
A.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。B.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。C.浮云游子意，落日故人情。D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
6.下邊是一首七言律詩，括號處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┙L(fēng)送月海門東，人到江心月正中。（），一船雞犬欲騰空。帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點(diǎn)水晶宮。A.半帆風(fēng)雨宜織錦 B.千年筠竹老不死 C.半樹佛花香易散 D.萬里魚龍爭照影
7.以“梨花院落溶溶月”為出句，下面能與它構(gòu)成對偶句的一項(xiàng)是（）
A.柳絮池塘淡淡風(fēng) B.榆莢臨窗片片雪 C.帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨 D.丁香初綻悠悠云
8.把下列詩句組成四組對偶句，正確的一組是（）①匡衡抗疏功名薄
②直北關(guān)山金鼓振 ③云移雉尾開宮扇
④劉向傳經(jīng)心事違 ⑤佳人拾翠春相問
⑥日繞龍鱗識圣顏 ⑦征西車馬羽書馳
⑧仙侶同舟晚更移
A.①④／②⑦／③⑥／⑤⑧ B.①⑧／②⑥／③⑦／④⑤ C.①⑤／②③／④⑦／⑥⑧ D.①④／②⑤／③⑥／⑦⑧ 9.深圳是我國最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，曾經(jīng)吸引了全國許多人才前往。今年春節(jié)剛過，深圳人才智力市場就門庭若市。如果給某報(bào)就此事寫的一篇消息擬一個(gè)形象化的標(biāo)題，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.特區(qū)依然有魅力，孔雀仍向深圳飛 B.深圳依然有魅力，人才仍向特區(qū)飛
C.深圳依然有魅力，孔雀仍向東南飛 D.人才仍向東南飛，深圳依然有魅力
10．從語言連貫和修辭運(yùn)用的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
唐詩以韻勝，故豐腴；宋詩以意勝，故瘦勁。譬如花，則。A．唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝；宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香 B．唐詩如寒梅秋菊，濃花繁枝；宋詩如芍藥海棠，幽韻冷香 C．宋詩如芍藥海棠，幽韻冷香；唐詩如寒梅秋菊，濃花繁枝 D．宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香；唐詩如芍藥海棠，濃花繁枝
11.從修辭效果看，下列橫線上所填的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┳詮牡厍蛴∠氯祟惖淖阚E以來，地球容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會(huì)之后，人類在向大自然索取大量財(cái)富的同時(shí)，也排放大量廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的空氣、水源和土壤，地球傷痕累累，公害卻頻頻發(fā)生，人們感到生活在一個(gè)缺乏安全的環(huán)境中。
A．“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩。B．“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐。
C．“三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行。D．“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩。
12．從修辭方法的運(yùn)用角度來看，填在下列橫線上的話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
雨停了，月亮穿過云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成似的。在有積水的洼地上，變成了透明的、奇異的、童話般的世界。
A．映出了閃動(dòng)的月亮的影子，好像天空和地上同時(shí)有無數(shù)個(gè)月亮，把這五月之夜的鄉(xiāng)村，映照得如同在水晶體中一樣。
B．同時(shí)有無數(shù)個(gè)月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉(xiāng)村，天空和地上到處閃動(dòng)著月亮的影子。
C．同時(shí)有無數(shù)個(gè)月亮閃動(dòng)著嫵媚的影子，五月之夜的鄉(xiāng)村，被映照得如同白晝一樣。
D．映出了閃動(dòng)的月亮的影子，天空和地上好像都在燃燒著焰火，五月之夜的鄉(xiāng)村變成了五彩繽紛的世界。
13．從句子的前后照應(yīng)、句式的整齊美觀的角度考慮，最理想的一句是（）
A．小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，這些花朵象征著純潔、堅(jiān)忍和品質(zhì)的高貴，表示全國人民對英雄們永遠(yuǎn)懷念和敬仰。
B．那一排排矯健挺拔的大官楊，一片片隨風(fēng)搖曳的柳樹林，一畝畝銀花盛開的棉田，一垛垛剛收割的玉米和高粱堆得像小山。
C．繼承下去吧，我們后代的子孫！這里是一片神奇的土地——人間天上難尋；耕耘下去吧，未來世界的主人！這是一筆永恒的財(cái)產(chǎn)——千秋萬古長新。
D．第一個(gè)月，咱們娘娘有說有笑；第一個(gè)月來，咱們娘娘不茍言笑；第三個(gè)月，咱們娘娘不言不笑。
14．下列句子中修辭手法的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>
A.等我進(jìn)入中年，回想這種種,卻有一件小事,像一只小鈴,輕輕地然而分外清晰地在記憶中搖動(dòng)。
B.村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪,路的兩旁長著鮮嫩的青草,點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的野花。這美麗的小路,就像鋪展在原野上的一塊白布。
C.這篇散文層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,首尾響應(yīng),結(jié)構(gòu)像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)那樣結(jié)合得非常嚴(yán)密。
D.重慶之夜,微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火,好像是水中閃光的珍珠,又好像是天上眨眼的星星。
15．下列句子中修辭手法的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.歡笑盛開在眼睛上、眉毛上，心啊，要從喉嚨里跳出。B.發(fā)梳得光，臉上搽得香。只因不生產(chǎn)，人人說她臟。
C.無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著，跳動(dòng)著。
D.頭墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。青年人，珍重的描寫吧，時(shí)間正翻著書頁，請你動(dòng)筆！
16.下列語句中運(yùn)用的比喻，不妥的一句是（）
A.他提著兩個(gè)沉甸甸的大包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。
B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上一般的輕快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱傳來的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。
D.她突然看見山路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的……
17．對下面的廣告詞的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.瑞士鐘表公司廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。”——運(yùn)用反襯手法，說明瑞士鐘表公司的維修人員是不太勤快，但瑞士鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量十分可靠。
B.日本豐田汽車公司廣告：“車到山前必有路，有路必有豐田車。”——運(yùn)用引用、對偶、夸張的手法說明產(chǎn)品數(shù)量多、性能好。
C.美國柯達(dá)公司廣告：“你只需按一下快門，余下的一切由我來做?！薄\(yùn)用擬人的手法說明產(chǎn)品的使用方便。
D.湖南“天仙”電扇廠廣告：“實(shí)不相瞞，?天仙?的名氣是吹出來的?！薄\(yùn)用雙關(guān)的手法說明產(chǎn)品銷量大、質(zhì)量好。
18．對下列古詩詞中加點(diǎn)部分的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．試問閑愁都幾許？一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！\(yùn)用比喻，以景物喻愁思，烘托出閑愁之多。
B．眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！\(yùn)用了擬人手法，表達(dá)了詩人愛山的深厚感情。
C．借問此何時(shí)？春風(fēng)語流螢?！f“春風(fēng)”能“語”，賦予物以人的動(dòng)作，生動(dòng)而別有情趣。
D．螟蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更盡，開門落葉多?！\(yùn)用對比手法，以徹夜聽雨反襯落葉之多。
19．對下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著病痛的傷口?！懊耷颉边@個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。
B．哦！我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心?！笠粋€(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜?！獙⒆髌窋M人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動(dòng)幽默。
D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。－－用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。
20．對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹策……說不定你忘記自己在漓江上了呢！——此句運(yùn)用了多個(gè)比喻句，寫出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。
B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機(jī)緣都能在同時(shí)出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美?！渲腥齻€(gè)“總希望”領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對“完美”的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。
C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水；只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣?！司溥\(yùn)用了擬人手法，形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。
D.魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格?！渲杏镁唧w而又可感的“骨頭”代替實(shí)際存在卻不可觸摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。
21．對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）
A．什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的?！裁词锹?作者胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。
B．以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑……——用排比句的方式，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。C．黑龍江人常說。這里的土，插根筷子都會(huì)發(fā)芽?！安甯曜佣紩?huì)發(fā)芽”的說法是在打比方，以寫土地的“肥沃”，表現(xiàn)黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛，形象鮮明生動(dòng)。
D．“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！睉?yīng)該成為我們的座右銘?！渲小皺M眉”與“俯首”，“冷對”與“甘為”，“千夫指”與“孺子牛”都是相對的，整個(gè)句子形式勻稱，談起來聲音和諧，給人以美感。22．對下面一段話的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭，到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。A.作者運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長茂密充滿自然美。
B.作者運(yùn)用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁，充滿頑強(qiáng)的生命力。
C.作者運(yùn)用了比喻、排比、夸張的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長茂密，充滿自然美。
D.作者運(yùn)用了比喻、排比、反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔、強(qiáng)勁，充滿了頑強(qiáng)的生命力。[答案] 1.C 2.A 3.D 4．C（都運(yùn)用了借代的修辭手法）5.A 6.D 7.A 8.A 9.C 10．A 11.D（A項(xiàng)“陰云”還有散去的時(shí)候，比喻不當(dāng)。B項(xiàng)“三廢”沒有“虎豹”的行為暴烈，比喻不當(dāng)C項(xiàng)“三廢”與“強(qiáng)盜”的行為沒有相似點(diǎn)）12．A 13．C 14．D 15．C 16．B 17．D 18．D（不是對比，也不一定整夜都在聽雨）19．B 20．B（簡析：三個(gè)“總希望”領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對“完美”的希求，但并沒有表達(dá)“對完美難以得到的深深的惋惜”?！皡s沒想到”后面表達(dá)的應(yīng)是作者對“我們”希求完美的這種思想的否定）21．C（此項(xiàng)是夸張手法，給人以強(qiáng)烈突出的印象。）22．B
修辭運(yùn)用練習(xí)題
1．從運(yùn)用的修辭手法的角度看，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 A.風(fēng)風(fēng)雨雨過日子，炎炎涼涼看世態(tài)。B.談笑有長官，往來無百姓。C.文學(xué)似海樂無邊，官爵如花榮有限。
D.寧為八方苦水“流浪魚”，不作一棵樹上“吊死鬼”。2．下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是
A.嫩綠和墨綠的植被編織出碩大無邊的氈毯，一直鋪展到天邊。B.時(shí)間與空間好像在你的腦海里，無止境地延伸著，延伸著。C.從破敗的城墻中，他們看到了美，一種殘損的美，像維納斯。D.日記本是我的所愛，就如同我兒時(shí)的抽屜，里面裝滿了釘子和小刀。3．對下邊各句中的“像”的分析，正確的一項(xiàng)是
①就說那個(gè)野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子。②只在小路的旁邊，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。③他倆就像一個(gè)模子鑄出來的兩枚希臘古幣。
④這些字貼掛在我們課桌的鐵桿子，就像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。
A．①②副詞，表猜測；③④動(dòng)詞，表比喻。
B．①動(dòng)詞，表比較；②副詞，表猜測；③④動(dòng)詞，表比喻。C．都是動(dòng)詞，①②表比較，③④表比喻。D．①③④動(dòng)詞，表比喻；②副詞，表猜測。
4．下列句中有明喻、暗喻、借喻三種類型，選出歸類正確的一項(xiàng)。①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②目錄學(xué)是打開一切科學(xué)寶庫的鑰匙。③浪花向上拋，開成千萬朵盛開的白蓮。④她不染一絲塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉。
⑤要論中國人，必須不被搽在表面的自欺人的脂粉所誆騙，卻要看他的筋骨和脊梁。
⑥何故懷瑾握瑜，而自令見放為？ A．①④/②③/⑤⑥ B．①③/②④/⑤⑥ C．①⑤/③⑥/②④ D．①②/③⑤/④⑥
5．在語義上與“天邊偶爾飄浮著淡淡白云”構(gòu)成最貼切的比喻句的一項(xiàng)是
A．形成朵朵盛開的白蓮。
B.就像白緞上繡著幾朵淺淺的銀色的暗花。C.像從別的什么仙境飄來片片銀色的羽毛。D.好像鑲嵌在藍(lán)色的玻璃上的幾片潔凈的羽毛。
6．根據(jù)文意，在下邊空缺處該填的恰當(dāng)?shù)挠黧w，正確的一項(xiàng)是
開拓者的美名，令人神往、羨慕、崇敬。它，般吸引著青年人去奮斗，去追求，去踏勘，去撈取知識的珍貝，去擷取科學(xué)上的明珠。
A．有如千萬朵盛開的白蓮 B．好像一只只潔白的羔羊
C．像從仙境倏然飄來的片片銀色的羽毛 D．仿佛高高聳立的垛垛銀棉
7．下列各句中修辭手法的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.譬如《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》那首歌吧，從蘇區(qū)開始，就一直是紅軍、八路軍、新四軍和人民解放軍的先遣部隊(duì)。
B.蕎麥正開花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一張粉紅色的地毯，地毯的邊緣上長著森林一般的大麻和玉米。
C.甬道兩旁那婀娜多姿的垂柳，雄赳赳地站在路邊，仿佛是在列隊(duì)歡迎我們的到來。
D.他想到為社會(huì)主義祖國爭光，就像離弦的箭一樣，堅(jiān)決要求火速去工地。
8．“有的側(cè)身探海”一句應(yīng)放在下文①、②、③、④的哪一處 有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎，①有的錯(cuò)落成橋，②有的兀立如柱，③有的怒目相向。有的什么也不像，黑乎乎的，一動(dòng)不動(dòng)，④堵住你的去路。A.①處 B.②處 C.③處 D.④處
9．分別與前面的語句構(gòu)成最佳對偶句的一項(xiàng)是
今天在追悼李公樸、聞一多兩先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡。但是此時(shí)此地，有何話可說?我謹(jǐn)以最虔誠 的信念，向殉難者默誓：心不死，,和平可期，殺人者終必覆滅。
A.人民無比沉痛 志不絕 爭取民生 B.人心異常悲痛 志不絕 民主有望 C.人心異常悲痛 意志堅(jiān) 民主自由 D.人民生活痛苦 斗志昂 民主有望
10．下面是一首七言絕句，描繪了一幅色彩鮮麗、芳香四溢的夏日圖景。原詩的順序已經(jīng)打亂，請選出排列正確的一項(xiàng)
①樓臺(tái)倒影 池塘 ②滿架薔薇 院香
③小移簾動(dòng)微風(fēng) ④綠樹陰 夏日長
A.①③②④ B.④②③① C.④①③② D.③①②④
11．根據(jù)上題選出的正確順序，填入詩句中的詞語，正確的一項(xiàng)是 A.映 來 涼 庚 B.吹 照 滿 下 C.陰 小 飄 進(jìn) D.濃 入 起 一
12．下列各句中比喻運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A．他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上深一腳、淺一腳。B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的山路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。
C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。
D．她突然瞥見路中央盤看一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。
13．以下幾句運(yùn)用修辭方法恰當(dāng)，并確實(shí)增強(qiáng)了表達(dá)效果的一項(xiàng)是 A．海外兒女思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，此情此意久長。B．他的話沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，全得像戰(zhàn)鼓一樣。
C．蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘，雄糾糾地守衛(wèi)在道路兩旁。D．個(gè)人的自學(xué)，個(gè)人的努力，個(gè)人的獨(dú)立鉆研，是主要的；但是適當(dāng)?shù)挠懻?，相互的討論，集體的討論也是必要的。
14．下面是《雨中登泰山》中的一段話，后面列出的四種分析，哪一種更能確切地反映作者的意圖和表現(xiàn)方法？
┅┅但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，好像少了誰都不該似的。
A．作者運(yùn)用借代、擬人等修辭方法，表現(xiàn)了松樹在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力。
B．作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，表現(xiàn)了松樹千姿百態(tài)、各具情趣的自然景色。
C．作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了松樹在逆境中奮斗的自豪感和是旺盛的生命力。
D．作者運(yùn)用借代、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然景色。
15．下列句子運(yùn)用夸張手法不當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.山高水險(xiǎn)石卡卡，紅苕洋芋包谷耙。要想吃碗大米飯，除非坐月生娃娃，等到大米找回來，娃娃已經(jīng)滿地爬。B.王老漢種的甜瓜，幾十里外就聞到瓜香了。
C.面片搟得一張紙，面條切下一條線，下到鍋里蓮花轉(zhuǎn)，盛到碗里賽牡丹。
D.玉米稻子密又濃，鋪天蓋地不透風(fēng)，就是衛(wèi)星掉下來，也要彈回半空中。
16．對下面的詩句的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！?李白《獨(dú)坐敬亭山》)——后兩句以擬人方法寫出山之靈秀、可愛，也表現(xiàn)了詩人自己的情懷。
B.“浮云游子意，落日故人情?！?李白《送友人》)——“浮云”、“落日”既是寫景，也是比喻，景美情深，感人至切。
C.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?李白《朝發(fā)白帝城》)——用夸張的寫法寫出舟行之速，一派喜悅興奮之情躍然紙上。
D.“山從人面起，云傍馬頭生?！?李白《送友人入蜀》)——“起”“生”二字，用擬人的寫法表現(xiàn)了山勢險(xiǎn)峻、白云悠閑。
17．含有比喻和比擬兩種修辭方法，并且使用都恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A.車在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上。
B.雄偉莊嚴(yán)的天安門經(jīng)歷了千萬次戰(zhàn)斗的風(fēng)雨，帶著億萬人民勝利的豪情，傲然屹立。
C.當(dāng)代藝術(shù)界、體育界、衛(wèi)生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，豈止不讓須眉，還多占幾分春色。
D.在那夜闌人靜屋暖花香的氛圍里，她的話正如打開閘門的潮水，快活地向外奔。
18．下列各句修辭手法的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．郝海東一記遠(yuǎn)射，又硬又刁鉆，猶如“長二捆”火箭升天，皮球直飛向?qū)Ψ角蜷T。
B.秋雨跳著歡樂的舞，一下就是幾天，什么活也干不了，真煩死人了。
C.真理可能被遮掩頃刻，真理它卻永不會(huì)彎腰。
D.從青龍橋下火車，順著柏油路往西走，周圍是群峰壁列。在山腳下仰望，藍(lán)天夾在群峰之間，好像一朵梅花懸在頭上。19．下列句子中修辭方法的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A.《茶館》中的王利發(fā)，搖著頭對老主顧說：“'茶錢先付'，說出來都燙嘴?！?B.聽說有人在背地里搗鬼，他氣得渾身都發(fā)紫了。C.他們爽朗的笑聲，落到水面上，河水跟著笑起來。
D.他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。
20．下列句子修辭方法的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.這團(tuán)煙霧黑得出奇，好像一群大噴泉突然噴水時(shí)張成的一個(gè)大扇面。
B.XX說：“我們的振興，一靠黨的政策，二靠科學(xué)技術(shù)。有了這兩條，財(cái)神爺就不走了?！?/p>
C.他指著李會(huì)計(jì)說：“嘿!財(cái)神爺來了?！崩顣?huì)計(jì)說：“啥財(cái)神爺、財(cái)神奶奶的，不合制度的財(cái)神祖宗也不給報(bào)銷?！?/p>
D.“我可請來個(gè)好老師!”小華指著新買的“小霸王”學(xué)習(xí)機(jī)夸獎(jiǎng)?wù)f。21．下列句子中修辭方法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.海新耷著臉，他還記著昨天丁經(jīng)理那傷他的話，海新的自尊心跟彈簧一樣，誰碰一下，就蹦得很高。
B.那一棵一棵的大樹，像我們的俘虜似的狼狽地躺在工地上。C.秋雨跳著歡樂的舞，一下就是幾天，什么活也干不了，真悶死人。D.夜深了，四周一片寧靜，皎潔的月光像透明的輕紗照著大地。22．對下列古詩詞中加點(diǎn)詞語的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(“天鏡”、“海樓”寫荊門一帶的奇妙美景，是比喻寫法)B.明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。(賦予“青天”以生命，直接同它對話，是擬人寫法)C.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。聲名從此大，汩沒一朝伸。(“驚風(fēng)雨”、“泣鬼神”贊揚(yáng)李白詩才出眾，是夸張寫法)D.輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤。隱隱笙歌處處隨。(“輕舟短棹”寫泛舟游湖，景色迷人，是借代寫法)23.對下面四句話的分析說明，有錯(cuò)的一項(xiàng)是 ①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。②吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。③寒貼萬戶月如水，塞雁一聲霜滿天。
④庭下(月光)如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。A.四句話中用了以水喻月的比喻手法，形象貼切。
B.四句話中①句以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)月光的質(zhì)感，②③兩句主要從光色冷暖著眼，表現(xiàn)月光的寒涼，④句從亮度方面著眼，表現(xiàn)月光的清澈透明。
C.四句話都不是孤立的描寫月色，而是用其他事物襯托映照，從而突出作者對美好月色的賞愛之情。
D.四句都不是為寫月而寫月，而是借寫月抒發(fā)自己在特定時(shí)代中、特定情勢下的特定心緒。
24.下列句子中運(yùn)用的修辭手法，沒有毛病一項(xiàng)是
A.東方漸明，天空萬道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。B.我們的團(tuán)支書是我們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)的模范，學(xué)習(xí)的楷模。C.他們個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯，如狼似虎地奔跑在足球場上。D.孫淑偉在跳板與水面之間描畫出一連串從容的曲線…… 25．下列句子中劃橫線的四個(gè)比喻句，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰色的晨霧地樣溫柔①；又像是情人的蜜語那樣芳醇②；又像朝陽躍出平靜的海面③；低低地、輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦④，像荷花飄零在水上。A．① B．② C．③ D．④
26．對下邊各句中的“像”的分析，正確的一項(xiàng)是
①就說那個(gè)野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子。②只在小路的旁邊，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。③他倆就像一個(gè)模子鑄出來的兩枚希臘古幣。
④這些字貼掛在我們課桌的鐵桿子，就像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。
A．①②副詞，表猜測；③④動(dòng)詞，表比喻。
B．①動(dòng)詞，表比較；②副詞，表猜測；③④動(dòng)詞，表比喻。C．都是動(dòng)詞，①②表比較，③④表比喻。D．①③④動(dòng)詞，表比喻；②副詞，表猜測。27．下列修辭手法的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．長辮子姑娘成了舞會(huì)上燦爛的明星，所有人的目光都圍繞著她轉(zhuǎn)，宛如電子圍繞著原子核不停地旋轉(zhuǎn)一樣。
B．爸爸喜歡唱郭蘭英、李雙江，女兒喜歡唱張學(xué)友，爺爺喜歡唱紅線女，家庭會(huì)議后決定，每人輪流唱一首。
C．老通頭順手牽羊拿走了公司的一只計(jì)算器，老伴知道了說：“不要拿公司的一針一線，給人知道了多沒臉面?！薄斑@又不是一針一線，要是一針一線我還真不拿呢！”說完，老通頭狡黠地笑了笑。D．殘?jiān)孪褚黄”谇邲龅囊股铩?8．運(yùn)用修辭不恰當(dāng)，影響表達(dá)效果的一項(xiàng)是
A．崇高的友誼是人生樂章的一個(gè)音符，沒有它，不成曲調(diào)。B．看見這樣好的麥苗就聞到面包的香味了。C．蟋蟀在窗下大聲歡叫，我在燈前認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課。D．沒有陣痛，歷史就不能向前邁步。29．對下面兩句話的修辭理解正確的一項(xiàng)是 ①雖然現(xiàn)在比較富裕了，但這里的人們?nèi)匀缓薏坏冒岩环皱X掰成兩半來花。
②看到長勢這樣喜人的禾苗，就好像聞到大米飯的香味了。A．①用夸張的方法贊揚(yáng)人們節(jié)儉的美德。②用比喻表現(xiàn)人們喜悅的心情。
B．①用比擬表現(xiàn)這里的人們?nèi)匀簧岵坏没ㄥX。②用夸張表現(xiàn)出人們喜悅的心情。
C．這兩句都用比喻，前句表現(xiàn)出人們?nèi)匀簧岵坏没ㄥX的心理，后句表現(xiàn)人們喜悅的心情。
D．這兩句都用夸張，前句贊揚(yáng)節(jié)儉的美德，后句表現(xiàn)人們喜悅的心情。
30．對下列古詩名中加點(diǎn)的詞注解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊令，于山郭外斜?！傲睢薄靶薄笔菙M人的手法，把綠樹、青山寫得有人的感情。B．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
用“知”、“潛”把春雨人格化，寫成有知覺、有美性的東西。C．八月湖水平，涵虛混太肖。氣蒸云夢澤，撼岳陽城。
“氣蒸”、“ 撼”是夸張的手法，寫出了洞庭湖的雄偉氣勢。
D．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
“羌笛何須怨楊柳”用了擬人的手法。
31．對下列句子所使用的修辭方法及其作用的分析正確的一項(xiàng)是 A。眾鳥高飛盡，孤立獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)作者愛“眾鳥”、愛“孤立”的感情。B．試問閑愁都幾許？一川大固草，滿城風(fēng)雨，梅子黃時(shí)雨。運(yùn)用反問，有力地表達(dá)了自己的閑愁之多。C．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
運(yùn)用比喻，形象地表明，作者自己并沒有追求功名富貴的欲念。D．筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。
運(yùn)用對偶，音韻和諧，語言整齊，增強(qiáng)了感染力。32.下列各句，從修辭的角度看，正確的一句是 A.會(huì)議室里靜得連一根針落地都聽不到。B.歌聲，像是天上的星星，越聽越明朗。C.一個(gè)失望身后，站著無數(shù)個(gè)希望。D．先生，足下恭候多時(shí)了。
部分答案： 1.B 2．B 3 4 5.C 6 7.A 8.C 9.D 10.C 11.D 12.[解析]答案是B。B句腳步“踩在棉花上”應(yīng)當(dāng)是松軟無力的感覺，形容“輕快”。
13.[解析]答案是A。A項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。B項(xiàng)把空洞的話比作“戰(zhàn)鼓”，不妥。C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的手法，但把蒲公英比作“雄糾糾”的衛(wèi)士，不當(dāng)，反而影響了表達(dá)效果，D項(xiàng)運(yùn)用排比，但“自學(xué)”、“努力”、“獨(dú)立鉆研”不能并列，自學(xué)已經(jīng)包含了個(gè)人努力，個(gè)人努力包含了獨(dú)立鉆研?！斑m當(dāng)”、“相互”、“集體”說的角度不一，“適當(dāng)”是講程度，“相互”和“集體”說的是討論的形式，三者也不能并列。
14．[解析]上面一段文字中，運(yùn)用了比喻的修辭手法，如：“有的松樹像一頂墨綠大傘”；運(yùn)用了擬人，如：“有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望”。另外，本段文字主要是表現(xiàn)松樹的那種“在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力”，故綜合這兩方面考查，選C。
15．D 16.D 17.D 18.19.B 20.A 21.A 22.D 23.C 24.D
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