第一篇：2014年公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：咬定改革不放松

華圖網(wǎng)校：http://v.huatu.com

2014年公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn):咬定改革不放松

備受關(guān)注的全國(guó)兩會(huì)落下帷幕。如輿論此前所期，此次兩會(huì)以鮮明的改革基調(diào)和開(kāi)放透明的姿態(tài)，完成了自己共商國(guó)是的使命。

在代表委員的注目下，李克強(qiáng)總理走上講臺(tái)，交出他的首份政府工作報(bào)告。新華社記者抓拍到了總理健步上臺(tái)的生動(dòng)瞬間，媒體刊發(fā)照片時(shí)，使用了“背水一戰(zhàn)”這個(gè)別具深意的標(biāo)題。

“改革”以77次的高頻率，出現(xiàn)在政府工作報(bào)告里。實(shí)在，鮮活，接地氣，有擔(dān)當(dāng)，是輿論對(duì)報(bào)告的一致評(píng)價(jià)，這正好回應(yīng)了報(bào)告起草小組成員的一句話：總理自始至終參加起草，要求“做不到的不要寫(xiě)”。一位人大代表會(huì)后評(píng)論說(shuō)，講問(wèn)題很客觀，說(shuō)成績(jī)有分寸，談未來(lái)有底氣。未來(lái)的底氣是什么?或者說(shuō)，高居報(bào)告關(guān)鍵詞之首的“發(fā)展”的底氣是什么?毫無(wú)疑問(wèn)，是深化改革。

在陳述改革決心時(shí)，李克強(qiáng)莊嚴(yán)承諾：“要以壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的氣概，沖破思想觀念束縛，突破利益固化的藩籬，以經(jīng)濟(jì)體制改革為牽引，全面深化各領(lǐng)域改革!”

代表委員對(duì)一府兩院報(bào)告進(jìn)行審議討論，對(duì)財(cái)政預(yù)算加以審核，對(duì)改革方案的落實(shí)出謀劃策，對(duì)各種矛盾問(wèn)題進(jìn)行充分探討與交流之后，共識(shí)已經(jīng)達(dá)成，路徑已經(jīng)明晰，接下來(lái)，就要以勇氣和決心、以實(shí)干和擔(dān)當(dāng)，齊心協(xié)力推動(dòng)改革。

達(dá)成共識(shí)不易，將思想上的認(rèn)同付諸行動(dòng)，更難。很少有人態(tài)度鮮明地拒絕改革，但真正地推動(dòng)改革，既要向既得利益者開(kāi)刀，動(dòng)“自己的奶酪”，又要擺脫制度慣性、路徑依賴，這就變得異常艱難。審議政府工作報(bào)告時(shí)，媒體注意到這樣的細(xì)節(jié)：當(dāng)總理念到“專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付項(xiàng)目要減少三分之一，今后還要進(jìn)一步減少”時(shí)，旁聽(tīng)的國(guó)家發(fā)改委官員脫口而出：“這做得到嗎?”專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付背后，是巨大的部門(mén)利益，“你要拿人家一個(gè)事權(quán)，人家不跟你拼命嗎?”更重要的是，專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付是跑部錢(qián)進(jìn)的重要來(lái)源，一有困難就伸手，一有壓力就放糧，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的“闌尾”在這里時(shí)不時(shí)就“發(fā)炎”，一旦割掉，難免讓許多人不習(xí)慣。

這只是觀念束縛和利益藩籬的一個(gè)縮影。眾所周知，中國(guó)的改革從易到難，普惠改革基本完成，留下的“硬骨頭”越來(lái)越難啃。兩會(huì)上，一些觀點(diǎn)鮮明的意見(jiàn)表達(dá)，比如叫苦行政審批過(guò)多、費(fèi)用過(guò)高，要求住建部放權(quán);國(guó)企要補(bǔ)貼，民企喊松綁;部門(mén)法規(guī)打架，企業(yè)遭殃挨罰之類，其實(shí)都指向關(guān)鍵詞：觀念革命和利益調(diào)整。

簡(jiǎn)政放權(quán)，涉及政府權(quán)力的收縮;財(cái)稅改革，關(guān)乎事權(quán)的調(diào)整;財(cái)政預(yù)算公開(kāi)，限制了跑部錢(qián)進(jìn);市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，打破了壟斷的坐享其成……所有這些改革都將產(chǎn)生激烈沖突，改革過(guò)程中也難免遭遇巨大障礙和阻力，但我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定這樣的信念，無(wú)論有多大的困難和壓力，都要咬定青山不放松，華圖網(wǎng)校：http://v.huatu.com

不停滯，不回潮，逆水行舟，屏息奮力，將改革蹄疾而步穩(wěn)地推進(jìn)下去。

兩會(huì)上代表人民行使權(quán)力、共商國(guó)是的代表委員們，在會(huì)后，將是政府部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的老總、社會(huì)各界的精英，你們有責(zé)任成為改革的推動(dòng)者，創(chuàng)新試點(diǎn)的先行者，打破利益固化的先鋒。敢涉險(xiǎn)，不退縮;敢擔(dān)當(dāng)，不觀望;敢實(shí)干，不懈怠，方能變藍(lán)圖為實(shí)踐，變夢(mèng)想為現(xiàn)實(shí)，方能讓頂層設(shè)計(jì)、改革共識(shí)變成切實(shí)可行的舉措，攜手共進(jìn)的行動(dòng)。

改革的目的，是為了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，為了讓每個(gè)人都能分享人生出彩的機(jī)會(huì)。對(duì)于廣大民眾，尤其是青年而言，你或許不關(guān)心改革，但改革卻會(huì)影響你。教育資源均衡，戶籍制度改革，城鎮(zhèn)化，行政審批減少，創(chuàng)業(yè)門(mén)檻降低，養(yǎng)老制度改革……所有這一切，都關(guān)乎每個(gè)人的生活和未來(lái)。

在改革的浪潮中，誰(shuí)都無(wú)法置身事外，改革的成敗，將由每一個(gè)人分擔(dān)。變旁觀為參與，變抱怨為付出，讓我們一起努力，為共同的美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

第二篇：《咬定青山不放松》心得體會(huì)

觀看“咬定青山不放松”專題片心得體會(huì)

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄嵺啤吨袷?/p>

我們這個(gè)時(shí)代所需要并正在形成的三大精神：一是以生命至上為核心的仁愛(ài)精神，二是以多元社會(huì)、文化并存為核心的寬容精神，三是以社會(huì)參與和承擔(dān)為核心的責(zé)任意識(shí)。

這些精神都是建立在巍峨“青山”——以“愛(ài)國(guó)主義”與“改革創(chuàng)新”為核心的民族精神和時(shí)代精神的基礎(chǔ)之上的，所以我們要咬定“青山”，不放松!

自從改革開(kāi)放以來(lái)，打破束縛思想的精神枷鎖、尊重人民群眾的幸福追求、激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)激情、重振社會(huì)主義的理想信念，都是推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力;吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的傳統(tǒng)美德，勤學(xué)好思、居安思危的古老智慧，加上大膽嘗試、勇敢闖關(guān)的現(xiàn)代意識(shí)，是推動(dòng)改革創(chuàng)新的寶貴精神品質(zhì)。

總書(shū)記咬定愛(ài)國(guó)主義，開(kāi)啟中華民族期盼已久的人民富強(qiáng)的夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)，引領(lǐng)國(guó)人啟航。讓中國(guó)人民有夢(mèng)想可搏，有機(jī)會(huì)可拼;讓中國(guó)人民能夠盡自己之所能，創(chuàng)造屬于自己的美好的事物，追求屬于自己的遠(yuǎn)大的理想。

李克強(qiáng)總理咬定改革創(chuàng)新，調(diào)整經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，促成中國(guó)經(jīng)濟(jì)新局面，讓中國(guó)人民共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共享同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

王岐山書(shū)記毅然咬定改革，堅(jiān)決反腐，“該受懲罰的，不管是誰(shuí)，一律受懲罰”，避免了“反，亡黨;不反，亡國(guó)”(影視：建國(guó)大業(yè))的悲劇，讓中國(guó)人民看到了國(guó)家繁榮昌盛，人民安居樂(lè)業(yè)的希望，堅(jiān)定了民族自信心，為祖國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

偉大的人之所以偉大，就在于他們能夠堅(jiān)持自己的操守和原則，保證現(xiàn)代個(gè)體人格不受污染，真正做到咬定“青山”不放松。

反之，如果不能咬定“青山”，就會(huì)如法國(guó)中華勵(lì)志網(wǎng)所說(shuō)“放棄信念，無(wú)異死亡”，落得個(gè)亡身的下場(chǎng)。

唐玄宗，從開(kāi)元盛世到安史之亂，究其原因就是沒(méi)能咬定“青山”，將奮斗堅(jiān)持到底;宋神宗，從嘗試變法到變法失敗，究其原因就是沒(méi)能咬定“青山”，將改革進(jìn)行到底;徐才厚，從軍委副主席到階下囚，究其原因就是沒(méi)能咬定“青山”，保持愛(ài)國(guó)之心的純潔。

正所謂“書(shū)不記，熟讀可記;義不精，細(xì)思可精;惟有志不立，直是無(wú)著力處”，人生何不是如此?必須要咬定“青山”，才有可能前進(jìn)、成功，甚至輝煌。假若每一個(gè)人都不能咬定“青山”，不僅是個(gè)體素質(zhì)和人格，將成為一句空談，甚至國(guó)家的前進(jìn)和發(fā)展都將是一場(chǎng)虛幻的瀕臨破碎的夢(mèng)，讓成千上萬(wàn)革命家的成就毀于一旦!

植根懸崖的迎客松，如果不咬定青山，不竭盡全力抵抗東西南北風(fēng)的侵襲，謀求生存，那么黃山四絕之奇松，將不復(fù)存在;我們中學(xué)生，如果不咬定“青山”，沒(méi)有自己的理想和追求，沒(méi)有自己的奮斗和努力，那我們就必然“泯然眾人矣”;國(guó)家的發(fā)展，如果不咬定“青山”，沒(méi)有愛(ài)國(guó)信念和國(guó)家意識(shí)，沒(méi)有改革思想和創(chuàng)新思維，那“國(guó)恒亡”也不再是只言片語(yǔ)的警告，而將是必然的結(jié)果!因此，不論是在個(gè)人生活中，還是在國(guó)家的發(fā)展中，我們都要奮發(fā)進(jìn)取，不可以松勁懈怠，不可以忘記出發(fā)的目的，時(shí)刻提醒自己：咬定青山不放松。

觀看“咬定青山不放松”專題片心得體會(huì)

6月30日，XX鄉(xiāng)召開(kāi)“咬定青山不放松——總書(shū)記理論信念的八個(gè)關(guān)鍵詞”視頻學(xué)習(xí)會(huì)議，鄉(xiāng)村干部、各基層站所負(fù)責(zé)人共計(jì)70余人參會(huì)。視頻主要介紹了總書(shū)記論理想信念的8個(gè)關(guān)鍵詞——“精神上的鈣”“信仰的味道”“溫水煮青蛙”“金剛不壞之身”“營(yíng)養(yǎng)劑”“三種境界”“革命理想高于天”“不忘初心 方得始終”，深刻闡釋了總書(shū)記系列重要講話蘊(yùn)含的獨(dú)特文風(fēng)、堅(jiān)定信仰和精神力量。

專題片以“精神上的鈣”、“信仰的味道”、“溫水煮青蛙”、“金剛不壞之身”、“營(yíng)養(yǎng)劑”、“三種境界”、“革命理想高于天”、“不忘初心方得始終”等8個(gè)關(guān)鍵詞，深刻闡釋了總書(shū)記系列重要講話蘊(yùn)含的獨(dú)特文風(fēng)、堅(jiān)定信仰和精神力量。廣大黨員看得專注，學(xué)得認(rèn)真，記得仔細(xì)，大家表示，通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)，提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了理論素養(yǎng)，豐富了黨史知識(shí)，感慨良多，收獲巨大，是一次很好的“充電”。

XX鄉(xiāng)把觀看《咬定青山不放松——總書(shū)記論理想信念的八個(gè)關(guān)鍵詞》學(xué)習(xí)專題片，作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育第一個(gè)專題的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入掌握了總書(shū)記關(guān)于理想信念論述的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。下一步，報(bào)社還將利用“三課一會(huì)”、黨員學(xué)習(xí)日、集中學(xué)習(xí)研討等方式座推動(dòng)“堅(jiān)定執(zhí)著追理想”專題的深入學(xué)習(xí)。觀看“咬定青山不放松”專題片心得體會(huì)

無(wú)論是自然界的小草，還是綿延無(wú)盡的河流，都因?yàn)閷Ｗ⒍靡陨鷻C(jī)勃勃，奔騰不息。

小草，雖然卑微，但是卻專注，因而有有破土而出的堅(jiān)韌和力量;

河流，雖然細(xì)小，但是卻專注，因而有匯入大海的勇氣和細(xì)心。

無(wú)論是以何種姿態(tài)生存，只要我們專注，就如那咬定青山的竹子，不論環(huán)境怎么惡劣，定能有所作為。

偉大的音樂(lè)家貝多芬，正是憑著對(duì)音樂(lè)的專注，在自己失聰?shù)亩蜻\(yùn)打擊下，仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，終于完成了《命運(yùn)交響曲》等一系列的佳作，也讓自己寫(xiě)進(jìn)歷史，成為永恒。

專注創(chuàng)造奇跡，厄運(yùn)成就偉大。

我國(guó)古代名醫(yī)李時(shí)珍的父親是個(gè)中醫(yī)，由于地位卑微，希望李時(shí)珍能通過(guò)科舉考試出人頭的，光耀門(mén)楣。但是，自從考中秀才之后，再無(wú)高中之日。李時(shí)珍酷愛(ài)醫(yī)學(xué)，便懇求父親，讓他專心學(xué)醫(yī)。思想集中之后，李時(shí)珍在醫(yī)學(xué)的海洋里如魚(yú)得水，終成一代名醫(yī)，并且跋山涉水，尋訪民間，一心一意27個(gè)春秋，完成《本草綱目》這一醫(yī)學(xué)巨著。

正是由于他的專注，我國(guó)歷史文化長(zhǎng)河中又多了一顆璀璨的明星;正是由于他的努力，中國(guó)的醫(yī)學(xué)界獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

只要專注，再高的山峰也將被踏在腳下;只要專注，再寬的河流也會(huì)一躍而過(guò);只要專注，再大的困難，也會(huì)被擊得粉碎……

像竹子一樣“咬定青山不放松”，將根深深地扎入困難中，成功必如“破竹”，一發(fā)不可擋。

第三篇：咬定青山不放松觀后感

“咬定青山不放松”專題視頻黨課觀后感

2016年6月6日，單位集中召開(kāi)了一次黨員學(xué)習(xí)會(huì)議，組織院里全體黨員及中層干部集體觀看總書(shū)記的專題紀(jì)錄片“咬定青山不放松”，即習(xí)總書(shū)記關(guān)于理想信念的八個(gè)關(guān)鍵詞。短短十幾分鐘的黨課教育，讓我感慨良多。

作為一名剛走出校園工作不足一年的新人，也是一名有著七年黨齡的老黨員，聽(tīng)著習(xí)主席闡釋的這八個(gè)詞，感覺(jué)每個(gè)詞都含義深遠(yuǎn)，聽(tīng)后有種很沉重的責(zé)任感和使命感以及由衷的幸福感。這八個(gè)關(guān)鍵詞分別是精神上的鈣；信仰的味道；金剛不壞之身；營(yíng)養(yǎng)劑；溫水煮青蛙；三種境界；革命理想高于天以及不忘初心、方得始終。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”這是清朝詩(shī)人鄭板橋晚年的題畫(huà)之詩(shī)《竹石》。用這首詩(shī)來(lái)描述我們共產(chǎn)黨的事業(yè)恰到好處。“青山”是中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)革命不畏艱難、奮勇向前的堅(jiān)定精神，是堅(jiān)持馬克思主義、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念、走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的執(zhí)著信仰，是一代代革命先烈用自己的身軀和鮮血換來(lái)的豐厚基石。正是抓住了這精神上的偉大信仰，才能守得住革命勝利的果實(shí)，才能經(jīng)受的住社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的一些不正之風(fēng)，才能在大是大非面前有自我底線和操守。

精神和信仰是人的靈魂支撐，也是我們黨不斷前行的指明燈，這不是說(shuō)在嘴巴上的，不是做給誰(shuí)看的，而是牢牢印刻在心里的；缺乏精神上的鈣就會(huì)得“軟骨病”，就會(huì)沒(méi)有氣節(jié)，失去骨氣；而正確的政治信仰則能讓人在艱難困苦中篤定和堅(jiān)守，讓人感到未來(lái)和希望，在革命年代，烈士們用鮮血和身軀鑄造的城墻為我們抵御了外來(lái)入侵者的炮火，這是需要一種怎樣的信仰和心中對(duì)共產(chǎn)主義必勝的信念才能做到的呀！

現(xiàn)在是和平年代，我們應(yīng)該珍惜這樣的來(lái)之不易。然而，隨著社會(huì)迅速發(fā)展，確實(shí)存在很多不平衡的地方，才會(huì)導(dǎo)致各種“拜金主義”、各種“負(fù)能量”，食品安全問(wèn)題帶來(lái)的社會(huì)隱患、“毒疫苗”事件還未從我們心中淡去??？其實(shí)這些都需要我們?nèi)バ麄饕环N“正能量”。作為為維護(hù)國(guó)家食品、藥品安全的小小工匠，我們應(yīng)當(dāng)力所能及的去做好食藥品的檢驗(yàn)工作，為保證人們舌尖上的安全和杜絕“毒疫苗”等問(wèn)題藥品的再次出現(xiàn)，保障人們用藥安全，嚴(yán)格執(zhí)法，用自己的專業(yè)去捍衛(wèi)這一道安全屏障，這就是我們的職責(zé)和義務(wù)所在。

第四篇：咬定質(zhì)量不放松

咬定質(zhì)量不放松

——拖市小學(xué)打造服務(wù)型校園紀(jì)實(shí)

謝首國(guó)

拖市小學(xué)遵循“依法治校、科研強(qiáng)校、名師興校、德育立校”的辦學(xué)思路，以教育質(zhì)量為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為推力，以素質(zhì)教育為核心，以家長(zhǎng)滿意為準(zhǔn)則，傾力打造服務(wù)型校園，促進(jìn)了學(xué)校的和諧與發(fā)展。學(xué)校先后被授予“湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)?！?、“天門(mén)市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ疤扉T(mén)市德育工作先進(jìn)單位”、“天門(mén)市平安校園”等殊榮。

教學(xué)創(chuàng)新，咬定質(zhì)量不放松

“唯有教學(xué)創(chuàng)新，才有教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)滿意?！毙ｉL(zhǎng)陳才華如是說(shuō)。他們率先實(shí)施科技創(chuàng)新，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)了電子白板班班通。教師使用新媒體上課率達(dá)100%，80%以上的教師利用軟件制作課件用于教學(xué)實(shí)踐，有的成為課件高手，因而，學(xué)校遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省級(jí)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)手段，打造校本品牌學(xué)科。首先學(xué)校抽調(diào)精兵強(qiáng)將，并通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等辦法“秣馬厲兵”，夯實(shí)了英語(yǔ)教學(xué)實(shí)力，從而使英語(yǔ)教學(xué)成為拖市小學(xué)的一大品牌。在今年5月全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，拖市小學(xué)有1名學(xué)生榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，有2名學(xué)生榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分名列全市前茅。

強(qiáng)化教研創(chuàng)新，突破教學(xué)瓶頸。一方面鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)大比武和教學(xué)方法論。另一方面開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、驗(yàn)收課、示范課等活動(dòng)，讓教研創(chuàng)新服務(wù)素質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。今年以來(lái)，拖市小學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)40多次，聽(tīng)課120多節(jié)次。

實(shí)施管理創(chuàng)新，把握質(zhì)量導(dǎo)向。一方面抓好教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)高效。另一方面，對(duì)課堂教學(xué)從輕過(guò)程、重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)閮墒肿?、兩手都要硬，牢牢把握課堂教學(xué)的質(zhì)量導(dǎo)向。同時(shí)，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展“大家唱，大家跳，大家讀”活動(dòng)，使校園始終呈現(xiàn)出一種既有歡歌笑語(yǔ)又有書(shū)聲瑯瑯的濃厚育人環(huán)境。

教學(xué)創(chuàng)新結(jié)出了豐碩的果實(shí)，一批優(yōu)秀名師脫穎而出。袁愛(ài)紅、吳翠紅老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽分別獲得國(guó)家級(jí)二三等獎(jiǎng)。嚴(yán)楓老師撰寫(xiě)的電教論文榮獲省特等獎(jiǎng)；謝首國(guó)老師創(chuàng)作的《讓“失群雁”分享更多愛(ài)的陽(yáng)光》參加全省“師德故事征文”榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；涂菊娥老師制作的教學(xué)課件《條形統(tǒng)計(jì)圖》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；柳艷紅老師撰寫(xiě)的體育論文榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。此外，還有30多名教師的50多篇論文和課件獲全市一、二、三等獎(jiǎng)。

家?；?dòng)，譜寫(xiě)和諧新篇章

今年在“百校萬(wàn)家攜手行動(dòng)”中，拖市小學(xué)精心組織，注重細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了家訪全覆蓋。他們約法三章，實(shí)行“五個(gè)必訪”，即移民子女必訪、單親家庭必訪、留守學(xué)生必訪、有個(gè)性的學(xué)生必訪、有思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生必訪，并認(rèn)真填寫(xiě)《家訪手記》，堅(jiān)決杜絕“告狀式”家訪。四川籍學(xué)生鄭云輝（化名），父母長(zhǎng)期在外打工，爺爺做老虎機(jī)生意讓小云輝染上了玩老虎機(jī)的壞毛病，經(jīng)常稱病不上學(xué)。家訪中，陳玉華老師與其父母溝通，與其爺爺細(xì)談，最后爺爺終于賣掉老虎機(jī)，放棄生意，一心一意照顧孫子。今年上學(xué)期期末考試，鄭云輝成績(jī)躍居全班第四名。對(duì)移民的孩子，拖市小學(xué)的教師們更是傾注了滿腔的心血。鴉雀臺(tái)村村民劉氏夫婦感情長(zhǎng)期不和，二人均無(wú)心照顧孩子，便索性買來(lái)成箱成箱方便面，讓孩子自己解決生活問(wèn)題，并將門(mén)鎖上，不讓孩子上學(xué)。嚴(yán)運(yùn)珍老師多次上門(mén)找到劉氏夫婦，曉之以理，動(dòng)之以

情，終于解開(kāi)了他們的心結(jié)，孩子重返學(xué)堂。

僅有走出去是不夠的，學(xué)校還通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)這條紐帶把家長(zhǎng)代表請(qǐng)進(jìn)學(xué)校參與學(xué)校管理全過(guò)程。家長(zhǎng)進(jìn)食堂、進(jìn)課堂、進(jìn)寢室，真實(shí)體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不斷提出意見(jiàn)建議和要求，學(xué)校均及時(shí)回復(fù)并采納建議10多條。

傾心呵護(hù)，灑向?qū)W生都是愛(ài)

“只有沐浴愛(ài)的陽(yáng)光雨露，孩子才能茁壯成長(zhǎng)?！边@是拖市小學(xué)校長(zhǎng)陳才華常說(shuō)的一句凡人名言。為讓孩子們吃得好，學(xué)校一方面嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，杜絕“三無(wú)食品”進(jìn)校園；一方面是把好后勤工作監(jiān)督關(guān)，讓家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表參與后勤管理。為打造平安校園，學(xué)校構(gòu)建了四層安全防護(hù)網(wǎng)。一是開(kāi)展安全教育，構(gòu)筑學(xué)生心靈安全網(wǎng)；二是學(xué)校實(shí)行24小時(shí)安全排查，構(gòu)筑校園安全網(wǎng)；三是開(kāi)展安全疏散演練，構(gòu)筑應(yīng)急處置安全網(wǎng)；四是成立紅領(lǐng)巾110，將各種安全隱患防患于未然，構(gòu)筑學(xué)生自治安全網(wǎng)。除讓學(xué)生吃得美、睡得香、學(xué)得好外，拖市小學(xué)還特別關(guān)注學(xué)生心靈的健康。學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，配有專職心理咨詢師，及時(shí)為學(xué)生解開(kāi)心理疙瘩。張昭君（化名）同學(xué)由于長(zhǎng)期在父母打架爭(zhēng)吵的環(huán)境下成長(zhǎng)，養(yǎng)成了開(kāi)口就罵，動(dòng)手就打的壞習(xí)慣，同學(xué)們避而遠(yuǎn)之。丁翠玉老師主動(dòng)當(dāng)起了小昭君的“愛(ài)心媽媽”，不光教他知識(shí)，還教他做人的道理。在愛(ài)的陽(yáng)光照耀下，小昭君痛改前非，再也不打架鬧事了，成績(jī)直線上升，還成長(zhǎng)為班干部。

第五篇：咬定書(shū)山不放松

咬定書(shū)山不放松

作為一名教師我參加工作已經(jīng)有

年了，新課程改革的實(shí)施也有幾年了，回顧我與課改共同成長(zhǎng)的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。今天我站在這里，面對(duì)在座的各位博學(xué)多才的老師，我倍感慚愧，因?yàn)槲易x的書(shū)實(shí)在是太少了。所以，我給自己訂了一個(gè)目標(biāo)，那就是——咬定書(shū)山不放松。這就是我今天演講的題目。

“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)不易。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，我們必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，把讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程，也才能牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人的工作。

當(dāng)然，一個(gè)教師，不在于讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于用心讀了多少書(shū)和用心教了多少年書(shū)。用心讀書(shū)，可以說(shuō)是教師生命成長(zhǎng)的必由之路，它可以使我們?cè)卺葆逯姓业侥繕?biāo)，在疑惑中得到答案。讀書(shū)帶來(lái)的是人生的充實(shí)和事業(yè)的豐收。從教三年來(lái)，我始終把讀書(shū)和教書(shū)結(jié)合起來(lái)。讀課標(biāo)，我獲得了全新的理念；讀案例，我獲得了課改的奧秘；讀蘇霍姆林斯基，我深切感受到教育可以一生追求。教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出：教師的人生，應(yīng)該是充滿創(chuàng)新精神的人生。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)記得有一位著名教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“只讀教材和教參這兩本書(shū)的教師！無(wú)論如何是不能成為優(yōu)秀教師的”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，那就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)幾百本書(shū)?！弊x書(shū)可以提升自己教育的愛(ài)心和社會(huì)的良心。這是做一個(gè)真正的教師所不可缺的“精神底子”。

書(shū)到用時(shí)方恨少。當(dāng)我?guī)е毞Φ闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)真正置身于課改大潮，我感到一切都是那么的新鮮，“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“用教材教、而不是教教材”、“發(fā)展性評(píng)價(jià)”??等等，這些新鮮的名詞、理念卻如急風(fēng)驟雨，容不得半點(diǎn)猶豫就洶涌而來(lái)。這一時(shí)之間，我競(jìng)有些不知所措了。然而，課改教人深思，實(shí)踐催人奮進(jìn)。當(dāng)我迷惘、困惑時(shí)，是研讀教育理論書(shū)籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫(xiě)案例反思讓我不斷更新觀念，我就像一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘露，勇敢地面對(duì)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，并竭力尋找解決方法，堅(jiān)定前行的腳步。“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”。我深深的領(lǐng)悟到：新課改背景下的教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸過(guò)程，而是學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過(guò)程。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河水河流。要真正明確：教師讀才能讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這是我們從教的最大追求。因此，讀書(shū)是我們教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展的策略之一，作為教師，我們首先應(yīng)該做讀書(shū)人。書(shū)學(xué)習(xí)既是為提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，也是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能讓教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，也

在“學(xué)習(xí)-探索-再學(xué)習(xí)-成長(zhǎng)”的這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)課改的理解逐漸撥云見(jiàn)日：其實(shí)，課改只是一次契機(jī)，它就是我們一直在做，而且從未間斷過(guò)的追求。新課程改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變著教師的教學(xué)生活。新課程中的學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也會(huì)煥發(fā)出新的生命。

新型教師，做到常讀書(shū)和常思考，勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出反省，把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入課改的大潮。

書(shū)海無(wú)涯，書(shū)山有路！讀書(shū)是世上最美好的事情！老師們，愿我們一起努力，咬定書(shū)山，用心去讀！讓讀書(shū)成為我們教學(xué)中最大的樂(lè)趣！謝謝大家！