第一篇：賀蘭四中2017德育工作計劃

賀蘭四中2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期德育（政教處）

工作計劃

本學(xué)期，德育工作將根據(jù)學(xué)校工作計劃的整體思路，以抗戰(zhàn)十四年教育為契機，踐行社會主義核心價值觀，依托學(xué)校開展的“一二三八九”文明素養(yǎng)提升工程，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的德育活動，做到文明禮貌、誠信做人、胸中有理想、學(xué)習(xí)有動力。繼續(xù)在德育形式和方法上求創(chuàng)新，在安全管理上花氣力，在細節(jié)品位上做文章，進一步拓展德育工作空間，提高德育工作實效，鞏固德育工作特色，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護航。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校德育工作仍堅持“以人為本”，“德育為先”的宗旨，以社會主義核心價值觀為主線，以抗戰(zhàn)十四年教育活動為契機，以提高學(xué)生文明素養(yǎng)為重點，以“為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基”為立足點，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，繼續(xù)扎實開展“一二三八九”文明素養(yǎng)提升工程，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍，促進學(xué)生各方面的良好發(fā)展，確保校園和諧平安。

二、德育工作總目標：豐富創(chuàng)新德育工作內(nèi)容和形式，實現(xiàn)德育工作課程化、主題化、生活化、系列化、特色化，提高師生文明素養(yǎng)，優(yōu)化全員育人格局，創(chuàng)建特色班、規(guī)范班，建立適宜學(xué)生發(fā)展的德育評價管理體系，加強德育創(chuàng)新研究，校風(fēng)、班風(fēng)進一步優(yōu)化，繼續(xù)開展“一二三八九”文明素養(yǎng)提升工程，學(xué)生道德素養(yǎng)、良好習(xí)慣養(yǎng)成取得明顯成效，創(chuàng)建德育示范學(xué)校。強化班主任隊伍建設(shè)，加大班主任工作培訓(xùn)力度，建立科學(xué)班主任管理體系，建立全員育人的工作氛圍，提高班主任工作水平。文明班級達到90%，優(yōu)秀班級達到10%，樹立3個優(yōu)秀特色班級和優(yōu)秀班主任典型。

七年級目標：以“人生與習(xí)慣”為核心，以“落實行為規(guī)范”為抓手，1

以“強化常規(guī)”為突破口，加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

八年級目標：以“人格與責(zé)任”為核心，以“注重禮儀法紀”為抓手，以“尊重師長”為突破口，要重點抓好學(xué)生心理健康教育和班集體建設(shè)，使全班形成一種積極向上的班級風(fēng)貌。

九年級目標：以“成長與拼搏”為核心，以“調(diào)節(jié)心理健康”為抓手，以“穩(wěn)定情緒”為突破口，要重視“三觀”教育，對學(xué)生的要求須因人而宜。

三、工作重點

1、加大班主任培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)完善和細化班主任量化考核機制，積極探索班級管理工作的新途徑、新方法，努力打造一支高素質(zhì)的班主任隊伍。

2、堅持從學(xué)校和學(xué)生實際出發(fā)，以規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，抓實抓細學(xué)生文明行為習(xí)慣及明禮誠信教育。深入開展以“一二三八九”文明素養(yǎng)提升工程為重點內(nèi)容的系列主題教育。

3、不斷探索和改進德育工作方法，充分挖掘和整合德育資源，充分利用國旗下講話、班會、多媒體平臺等德育陣地，突出對學(xué)生進行思想品德教育、紀律法制教育、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、心理健康教育、安全教育、勤學(xué)上進教育等，切實提高學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。

4、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的活動為載體，開創(chuàng)性地開展德育工作。

5、進一步做好“課外家訪”工作，做到精訪階段有重點、有實效。

6、通過班級文化建設(shè)評比，加強班級文化建設(shè)，營造“走進學(xué)校受教育、走進教室想學(xué)習(xí)”的良好文化氛圍。

四、工作措施

(一)加強政教隊伍建設(shè)，提高德育水平

1、進一步明確工作職責(zé)，提高政教處工作人員綜合素質(zhì)

政教處的主要工作有：政教隊伍建設(shè)、學(xué)生的思想教育和心理健康教育工作、校園學(xué)生紀律、安全教育、班級管理、班級日?；顒娱_展等。全體政教處工作人員要多接觸學(xué)生、多研究學(xué)生，工作上既分工明確，又密切配合，團結(jié)協(xié)作，增強責(zé)任感和吃苦意識，不斷提高管理水平。

2、建設(shè)一支強有力的班主任隊伍，班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生品德形成和發(fā)展的指導(dǎo)者，對學(xué)生品德、能力發(fā)展起著重要作用。班主任開展工作重點要從五個方面入手：①抓主題班會，進行正面教育；②加大力度進行班級日常管理；③加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)；④溝通家庭、社會教育；⑤督促課外活動的有序開展。政教處要認真督導(dǎo)、緊緊依托班主任做好班級管理，抓好德育工作。

①完善班主任工作制度，充實《班主任一日常規(guī)》，用《賀蘭四中班主任工作條例》規(guī)范班主任的各項工作。

②嚴格執(zhí)行《文明班級量化考核實施細則》，用細則指導(dǎo)班主任開展班級工作，考核中力求公平合理，提高班主任工作的積極性和主動性。按要求做好每日的檢查督導(dǎo)工作，一周一累計，一月一評比，作為學(xué)期評優(yōu)和核算班主任績效的重要依據(jù)。對重大違紀違規(guī)事件的班級，優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任評比中實行“一票否決”。

③召開班主任工作月研討活動。集中研究班級管理和教育方法，相互交流學(xué)習(xí)，共同進步。力爭在班主任工作培訓(xùn)方面采取多種形式，多種渠道，讓德育管理的視野更加開闊，在創(chuàng)新德育管理方法上有所突破。(二)加強學(xué)生德育系列教育

1、抓行為養(yǎng)成。切實抓好學(xué)生的文明習(xí)慣教育。.以養(yǎng)成教育為切入點，以“學(xué)校的事情爭著做，父母的事情幫著做，自己的事情自己做”為教育目標，依托“一二三八九”文明素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期重點開展“九無”活動（教室無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無印跡、校園無垃圾、出口無臟話、樓道無打鬧、校服無涂畫、發(fā)型無怪異，學(xué)生無打架）開展“五提 3

倡，五禁止”活動（即提倡文明禮貌，提倡遵章守紀，提倡助人為樂，提倡勤奮學(xué)習(xí)，提倡艱苦樸素；禁止打架斗毆，禁止亂涂亂拋，禁止夜不歸宿，禁止上網(wǎng)吧，禁止抽煙喝酒）認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生特點，堅持從小事抓起，抓儀容儀表，抓電動車、自行車的規(guī)范擺放，抓文明禮貌，抓亂丟垃圾，抓亂寫亂畫，抓破壞公物等，堅持“抓早、抓細、抓實、抓薄弱、抓反復(fù)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

2、堅持每周一的國旗下講話制度。堅持做到有計劃，有主題，早準備，內(nèi)容充實，針對性強。對學(xué)生進行文明禮儀、艱苦樸素、愛校愛班、誠實守信、安全等教育。

3、充分利用好班會、團會等德育陣地，加強對學(xué)生的思想品德教育。班會課要結(jié)合月主題活動，內(nèi)容鮮明，精心組織做好記錄，注重效果。班會課要有創(chuàng)新，形式多樣。真正把班會課作為學(xué)生養(yǎng)成教育、理想教育、安全教育等的主渠道。

4、抓好特殊學(xué)生的教育。班主任通過家訪獲得第一手資料，建立和完善特殊學(xué)生檔案，實行德育導(dǎo)師幫扶制度，定期找責(zé)任對象交流談話，作好記錄上交。通過政教處、治安室、班主任對違紀學(xué)生要正確批評教育，作好思想工作，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生;對嚴重違紀學(xué)生，要按照校規(guī)校紀嚴肅處理，絕不姑息手軟，用校紀規(guī)范行為，用校規(guī)守護校園。

5、重視法制教育，充分利用社會教育資源。請司法等相關(guān)部門專家來校作專題講座，以增強學(xué)生的法制意識和辨別是非能力，減少違紀違規(guī)現(xiàn)象。

6、作好學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。七年級著重培養(yǎng)吃苦耐勞、積極向上的心理意識;八年級重點作好青春期的交友引導(dǎo)教育;九年級重點作好考試心理引導(dǎo)和自我調(diào)節(jié)學(xué)會減壓方面的工作。(三)實行精細化管理，確保德育實效工作

1、抓檢查落實，政教處仍將對班級管理的常規(guī)工作進行檢查督導(dǎo)(班會、兩操、校園紀律、安全、文明禮儀、活動參與、班級文化等)，檢查結(jié)果及時公布，表揚先進，鞭策后進。

2、做好班級工作的日常量化考核，力求考核公平、準確、科學(xué)、周周公布考核結(jié)果。

3、進一步規(guī)范“優(yōu)秀、文明班集體”、“文明寢室”考核評比制度，加強對學(xué)生在校紀律、衛(wèi)生、日常習(xí)慣的管理，使學(xué)生素質(zhì)再上新臺階。

4、加強校園不文明行為的整治力度。作好學(xué)生的文明行為的教育，控制亂扔、亂潑、亂寫、亂畫現(xiàn)象。(四)加強安全管理，確保校園平安

1.抓好安全管理工作，保障學(xué)校師生安全。安全是社會穩(wěn)定、校園和諧、家庭幸福的基礎(chǔ)。全體教職工必須樹立“責(zé)任重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切”的思想，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，做到警鐘長鳴，把學(xué)校安全工作放在各項工作的首位，不折不扣嚴格落實上級安全工作的有關(guān)文件和條例，健全學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和各項安全工作負責(zé)制度，依法落實各項安全措施，做到負責(zé)到人。根據(jù)“誰主管，誰負責(zé)”的原則，校長是學(xué)校安全工作的第一負責(zé)人，各班班主任是該班安全工作第一負責(zé)人，各處室管理人是該室安全工作第一負責(zé)人，學(xué)校將把安全工作作為對每個教職工年度工作目標考核的重要內(nèi)容，并實行“一票否決”制度。堅持每天落實校園安全巡查制度，并認真做好臺帳。

2.消防安全重在防范。抓好消防安全工作。學(xué)校要貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，要嚴格按消防部門的要求，配備消防人員和消防器材，并請消防大隊人員到校對師生進行消防知識講座，增強師生消防意識，對學(xué)校的消防設(shè)施設(shè)備定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)損壞及時維修，并按照規(guī)定配足配齊消防器材，及時更換過期或失效的滅火器，密切注意易燃場所，防患于未然。定期進行消防演練。

3.進一步抓好安全工作,確保學(xué)生健康安全。樹立“安全第一”的思想，對 5

安全工作常抓不懈，做到警鐘常鳴，利用班會、團會、宣傳欄、廣播站等校園文化陣地，深入宣傳安全知識，教給學(xué)生學(xué)會自我保護的方法。

4.切實做好學(xué)生集體活動的安全工作。校內(nèi)組織運動會、集會、升降旗儀式、早操操等集體活動時，班主任是安全工作的負責(zé)人，學(xué)生上、下樓道靠右有序行進。學(xué)校組織師生外出活動，必須事先報主管部門，待批準后方可進行。組織學(xué)生外出活動，要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，有足夠的教師負責(zé)管理，要準備好外出活動安全預(yù)案。

5.充分發(fā)揮“警校共育”的作用，通過與交警大隊、公安局派出所合作，搞好學(xué)生法紀教育、交通規(guī)則和交通安全教育，營造和諧的校園氛圍，真正起到“警校共育”示范作用。

6.做好校園周邊安全工作。學(xué)校積極配合公安局、派出所，進一步加強對校園周邊環(huán)境的治理，重點清理清查在校園周邊200米內(nèi)的各種營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲廳等。禁止在校園周邊辦生產(chǎn)易燃易爆品的企業(yè)。

7.切實抓好安全教育。學(xué)校利用教師會、學(xué)生集體早會、班會、健康課等多種途徑，開展形式多樣的安全教育，使學(xué)校安全宣傳和教育經(jīng)?；?，制度化，把安全基本常識融入日常的教育教學(xué)活動中，增強廣大師生員工做好安全工作的法制觀念，自我防范意識與自我保護能力。把防火、防電、防盜、防意外納入教育議題，并且結(jié)合不同時期的安全教育重點，嚴格規(guī)定學(xué)生不準騎摩托車上學(xué)，不準下河游泳等，舉辦安全知識競賽，定期舉行應(yīng)急疏散演練，定期清繳管制刀具等危險品。

8.強化門衛(wèi)制度，加強校園巡邏，來客預(yù)約，進門登記。學(xué)校加大投入力度，加強走讀生和體校生的管理工作，凡因病回家學(xué)生必須履行請假手續(xù)和班主任簽名，確保學(xué)生出入平安。完善學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)，加強“技防”。并由政教處牽頭組成快速反應(yīng)行動小組，堅持上午、下午放學(xué)時進行巡查，學(xué)校大門堅持24小時值班，節(jié)假日要安排節(jié)假日值班人員，防止校園傷害事件的發(fā)生。

9.加強安全工作的檔案管理。學(xué)校要按照安全工作的要求，完善制度，規(guī)范管理，建立安全工作專項檔案，做到安全工作檔案資料齊備。

10.建立問題學(xué)生檔案，關(guān)注發(fā)展勢頭，加強轉(zhuǎn)化的過程研究。加強同問題學(xué)生家長的密切聯(lián)系，共同研究有效的引導(dǎo)方案。要求班主任對問題學(xué)生關(guān)注“三點”：思想上的閃光點，智能上的特殊點，轉(zhuǎn)型上的突破點；做到“三心”生活上關(guān)心、引導(dǎo)上耐心、工作上用心；開展“四導(dǎo)”：思想上開導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、行為上引導(dǎo)。

(五)加強學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，全方位優(yōu)化育人環(huán)境。

1、搞好三結(jié)合教育：一是辦好家長學(xué)校，搞好家長學(xué)校檔案管理，開設(shè)家庭教育講座，提高家長的素質(zhì)和能力;二是定期開好家長座談會，與學(xué)校教育形成合力;在全校范圍內(nèi)開展家長開放日活動，要求每班每周邀請一位學(xué)生家長蹲點聽課，開展系列講座(人生經(jīng)歷、工作專業(yè)知識、理想前途教育等)，使學(xué)生開闊視野，增強生活知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、做好家校聯(lián)系工作。對學(xué)困生，留守兒童要多給予關(guān)愛，一是各班作好特殊學(xué)生的定期家訪工作。二是將家訪中的體會與收獲，滲透到班級管理中，進一步提高班級管理水平。

五、主要開展的教育活動。

1.落實十四年抗戰(zhàn)教育活動，開展法制教育。本學(xué)期，我們擬邀請司法人員做法制教育專題講座一次。

2.繼續(xù)“開展“一二三八九”文明素養(yǎng)提升工程主題教育。3.開展特色體育課外活動，學(xué)校運動會，豐富學(xué)生校園生活。4.開設(shè)學(xué)生禮儀教育課，舉辦賀蘭四中禮儀大賽。5.特崗教師和35歲班主任主題班會技能大賽。6.繼續(xù)開展第五批“校園之星”評選活動。7在全校范圍內(nèi)繼續(xù)深入開展“日行一善”活動。

8召開班主任經(jīng)驗交流及研討會，主要解決當(dāng)前年輕班主任在班級管理當(dāng)中的困惑、疑問、比較棘手的問題。

9、校園文化藝術(shù)節(jié)活動。

10、開展以“誠信教育、感恩教育、安全教育、傳統(tǒng)文化教育等為主體的系列教育活動。

11、強化“名班主任工作室”工作，啟動實施“學(xué)生成長導(dǎo)師制”工作。

12、全校統(tǒng)一主題，開放班會，邀請部分家長、任課教師觀摩班會課活動。以上計劃只是框架性的方案。在實際的工作中，我們會根據(jù)具體情況隨時完善其內(nèi)容?？傊?，本學(xué)期政教處工作將繼續(xù)做到“有布置、多檢查、勤通報、促落實”，杜絕形式主義，以收取實效為出發(fā)點。同時，積極探索新思路、新方法，增強德育工作的實效性，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

六、具體工作安排

二月：主題——學(xué)規(guī)章，定計劃，增強紀律意識，樹立新形象。

1、擬訂班務(wù)工作計劃，進行入學(xué)教育。落實十四年抗戰(zhàn)教育活動。

2、認真落實新版《中小學(xué)生守則》內(nèi)容。

3、召開班主任工作布置與培訓(xùn)會。

4、班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)“一二三八九”文明素養(yǎng)提升工程先關(guān)內(nèi)容。

5、召開學(xué)生會干部會議

6、全校性的學(xué)生儀容儀表大檢查

三月：主題——學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一名優(yōu)秀的四中學(xué)子

1、主題班會《學(xué)雷鋒，見行動》

2、七、八年級廣播操匯報演出

3、學(xué)生安全教育日系列活動

4、召開公寓樓樓道長會議

5、做好九年級中考百日沖刺活動 四月：主題——緬懷先烈，感恩先輩

1、清明紀念活動：八年級祭掃革命烈士墓(團委組織)

2、班級文化建設(shè)評比

3、班主任工作研討會及半學(xué)期總結(jié)

五月：主題——傳承五四精神，做創(chuàng)優(yōu)爭先典范

1、主題班會《傳承五四，創(chuàng)優(yōu)爭先》 2、5.13母親節(jié)《感恩母親》——寫給母親的一封信活動

3、紀念5、12防震疏散演練

4、做好校園文化藝術(shù)節(jié)相關(guān)活動 六月：主題——感恩教育

1、召開安全教育專題會，組織逃生演練和防溺水教育活動 2、6.10父親節(jié)，主題班會《心存感恩，成就人生》

3、九年級學(xué)生中考心理輔導(dǎo)。七月：主題---總結(jié)評比

班主任學(xué)期總結(jié)，學(xué)生學(xué)期評比。

2017年2月15日

第二篇：寧夏賀蘭四中初中生物教師教學(xué)論文 初中生物教學(xué)反思

初中生物教學(xué)反思

作為一名新特崗老師這半年來我學(xué)到了很多，對生物學(xué)的認識也增加了不少。當(dāng)然作為一名新教師在教學(xué)過程中也遇到了很多困難。剛?cè)雽W(xué)安排的是七、八年級兩個年級，對我來說壓力很大，但對我的成長來說也是很好的一種鍛煉，所以我信心百倍的迎接新這份工作、新崗位、新挑戰(zhàn)。

剛開始上課感覺整節(jié)課上下來學(xué)生的反應(yīng)不是很好，上課廢話太多。經(jīng)過反思覺得還是備課備的不充分。后來請教了李艷榮老師，李老師告訴我：首先得熟悉教材，也就是說你要認真的備教材，熟悉教材上安排的每一環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)怎么銜接，慢慢的要學(xué)會分析教材，并且上課的時候要組織好語言，否則上課可能就語無倫次。其次你要熟悉教參，明白這節(jié)課的重點在哪，難點在哪，難點怎么突破。最后你還要備學(xué)生，因為課堂其實就是學(xué)生和老師合作的一個過程，并且新課標要求要把課堂交給學(xué)生，要進行探究性教學(xué)，并且讓學(xué)生們帶著興趣來學(xué)習(xí)這門課程。經(jīng)過李艷榮老師細心的指導(dǎo)我逐漸的進入自己角色。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)以及李艷榮老師的悉心指導(dǎo)，我認識到在上課之前一定認真的備課，備學(xué)生、備教材、備教參。根據(jù)初中學(xué)生的認知能力和知識水平把課程設(shè)計的盡量符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。重難點突出，上課之前把所要上的課程講幾遍。并且堅持聽師傅的課，跟她學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗，聽課是一種自我提升的很好的一種途徑，李艷榮老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富，課堂氣氛也很好，聽她的課確實讓我受益匪淺。

但是這個時候新的問題又出現(xiàn)了，那就是課堂紀律的維持。尤其是八年級的課，感覺學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)沒什么興趣，有些同學(xué)上課做其他作業(yè)，有些同學(xué)甚至根本不聽。經(jīng)過與班干部以及部分同學(xué)的交流。大多數(shù)同學(xué)都覺得生物不參加中考所以他們還是以主課為主，覺得生物學(xué)不學(xué)對他們來說不重要。針對這個問題我請教了很多老教師，最后經(jīng)過老教師的指點我覺得問題的根源還是在興趣上，生物課程本身來說是很貼近生活實際的尤其是八年級的課程。

后來上課的時候我就給學(xué)生們講生物學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)生物學(xué)的必要性，但是感覺效果還是不好。好在學(xué)校這學(xué)期在每個教室都裝了電子白版，在備課的時候我就在網(wǎng)上下載一些與本課程有關(guān)的教學(xué)視頻加到課件中去，這樣穿插著視頻給學(xué)生講大大增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。課堂氣氛和氛圍也逐漸轉(zhuǎn)好，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高。

以上就是我這半學(xué)期生物教學(xué)的反思及感想，下面是我通過學(xué)習(xí)對生物學(xué)教學(xué)的一些看法和認識。

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)?，F(xiàn)在人們已經(jīng)認識到，除知識體系外，生物科學(xué)中含有更為重要的東西，那就是獲得科學(xué)知識的途徑和方法，此外，還包括科學(xué)工作者在研究科學(xué)過程中的特殊情感、態(tài)度和心理體驗。因此，在生物教學(xué)中，如果僅僅向?qū)W生傳授一些生物學(xué)知識，那是遠遠不夠的。生物課程既然屬于科學(xué)課程，教師就應(yīng)該在教學(xué)中調(diào)整好自己的教學(xué)方法。

我認為生物教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，加強在生物教學(xué)的各環(huán)節(jié)中滲透德育。比如在學(xué)習(xí)生物與環(huán)境這一章的時候與到社會生產(chǎn)和生活的決策之中，并承擔(dān)起社會發(fā)展的重任。生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門學(xué)科，它和自然現(xiàn)象以及生產(chǎn)、生活是緊密相聯(lián)的，因為科學(xué)的發(fā)展、技術(shù)的進步及一些重大社會問題的解決都離不開生物知識。所以，在生物教學(xué)中要滲透科學(xué)、技術(shù)和社會教育，要把生物知識教學(xué)與其有機地結(jié)合起來。如，使學(xué)生理解“計劃生育”、《森林法》、《環(huán)境保護法》、《野生動物保護法》的重要意義。教師要注重為學(xué)生提供更多的機會，讓學(xué)生接觸或了解到生活、生產(chǎn)及社會熱點的問題，并鼓勵學(xué)生勇于將課本知識應(yīng)用到實際中去。這不僅能提高學(xué)生的 分析問題和解決問題的能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。教師要引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑、調(diào)查、探究等活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。在實驗過程中，不能僅僅培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究方法。如，要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力，處理或整理數(shù)據(jù)的能力，分析得出結(jié)論的能力。這和過去只要求驗證和定性為主的實驗有著顯著的區(qū)別。

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，但很多實驗受到條件的制約而無法完成。因此在教學(xué)中，教師要積極應(yīng)用各種信息技術(shù)手段，使微觀的、不能動手實驗的內(nèi)容具體化、形象化。如：“血液循環(huán)”、“細胞的分裂和生長”等一些知識的學(xué)習(xí)，可以通過信息技術(shù)模擬，讓生物教學(xué)化難為易、化繁為簡，從而使生物知識易學(xué)易懂。

面向全體學(xué)生是在實施素質(zhì)教育過程中首先要確立的一個理念，這是現(xiàn)代教育思想中的一個重要觀點。我們教師一定要在生物教學(xué)中樹立“每個學(xué)生都能學(xué)好生物學(xué)”的觀點。

（一）尊重每個學(xué)生。教師要平等對待每個學(xué)生，善意地了解每個學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的發(fā)展，促進他們的發(fā)展。實踐證明，很多所謂“調(diào)皮”的、“后進”的學(xué)生，都能夠?qū)W好生物。這是對傳統(tǒng)教學(xué)觀的挑戰(zhàn)。

（二）給每個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機會。這是所有學(xué)生均衡發(fā)展的重要條件。比如各種探究活動每個學(xué)生都要參加，而且在實驗小組分工中每個學(xué)生都要有機會承擔(dān)各種角色。過去在實驗教學(xué)中，有時候由一個學(xué)生負責(zé)操作，其他學(xué)生只是看看，甚至個別學(xué)生連看都不看的現(xiàn)象必須消除。

（三）對每個學(xué)生的教學(xué)資源分配要公平。這是學(xué)生學(xué)習(xí)機會均等的可靠保證。新課程在這一方面顯得特別重要，因為探究式學(xué)習(xí)、課堂觀察、實驗、調(diào)查、采訪、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課外閱讀等都需要各種資源。在資源不夠充分的情況下，就要想辦法保證每個學(xué)生都有機會使用這些資源。

第三篇：四中德育材料

以德立校，育人為本，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面

——張掖四中省級德育工作示范校申報材料

張掖四中始建于1972年，位于張掖市甘州區(qū)北大街117號，1998年改制為獨立初中，具有深厚的人文底蘊和悠久的辦學(xué)歷史。學(xué)校占地面積70余畝，總建筑面積22000平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班38個，學(xué)生2349人，教職工170人。

近幾年，學(xué)校全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹黨的教育方針，秉承“以人為本，構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)理念，堅持“以德立校，質(zhì)量強校，科研興?！钡霓k學(xué)方略，積極創(chuàng)建“張掖市初級中學(xué)示范學(xué)?！保k家長放心，社會公認，人民滿意的教育。

幾年來，學(xué)校德育工作以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”為指導(dǎo)思想，深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于一步改進和加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，構(gòu)建了以“孝德工程”為龍頭，以傳統(tǒng)文化建設(shè)為突破口，以班級思想建設(shè)為陣地，開展“雙十”、“百杰”、“五小”、“四家”、“一活動”的德育工作體系，將學(xué)校德育工作提升到一個新的高度。

一、完善“孝德工程”，培育德育之源。學(xué)校著力探索研究傳統(tǒng)觀念與新時期德育教育的結(jié)合點，使 “孝德”成為培養(yǎng)愛國主義精神的情感基礎(chǔ)。開設(shè)“以德立?！睂ｎ}講座，設(shè)計制作宣傳版面，從中華傳統(tǒng)文化 “修身齊家治國平天下”的內(nèi)涵出發(fā)，挖掘提煉“領(lǐng)導(dǎo)修政德、教師修師德、學(xué)生修品德”的豐富內(nèi)涵。針對青少年的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、自立意識、自尊意識，改善家長教育方法，學(xué)校舉辦了大型感恩

教育報告會，邀請著名感恩教育專家來校作了“學(xué)會感恩，讓生命充滿愛”主題報告,開展“感恩父母，孝順為責(zé)”系列活動:給父母打一次問候的電話；為父母寫一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母揉揉肩、捶捶背、搓搓手；親手做幾件家務(wù)事：打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗、洗衣物等，以實際行動感謝父母。各班舉行“算算親情帳，感知父母恩”主題班會，將自己的學(xué)雜費、課本費、生活費、交通費、零花錢等支出分別統(tǒng)計出來，算出家長為自己的投資；計算自己學(xué)習(xí)投資的成本；假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生感知父母的養(yǎng)育之恩。通過開設(shè)“孝德工程”講座，建立訓(xùn)導(dǎo)制；發(fā)揮家長委員會的積極作用，辦好家長學(xué)校培訓(xùn)，樹立“孝心少年”。

二、實施愛心教育，關(guān)愛弱勢群體。學(xué)校倡導(dǎo)“全納教育”理念，成立了“愛心基金會”，10年來，利用師生捐助的基金救助了家境困難、品學(xué)兼優(yōu)、身患重病的學(xué)生累計618名，共支出基金90000余元。為使特殊家庭學(xué)生形成健全人格，感受集體溫暖，順利完成學(xué)業(yè)，實施非常態(tài)家庭學(xué)生教育“心連心”工程。通過調(diào)查摸底、建立檔案，指定幫扶教師和學(xué)生、家長簽訂三位一體的責(zé)任書等步驟展開全面幫扶。全面貫徹《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》，推出后進生幫轉(zhuǎn)“手拉手”工程。實行德育導(dǎo)師制，制定心理偏差學(xué)生轉(zhuǎn)化方案，調(diào)查了解學(xué)生后進的原因，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生給予個別鼓勵和輔導(dǎo)，讓他們學(xué)有進步；在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面熱心關(guān)照，以愛心喚起他們的起步。

三、強化班級管理，增強激勵機制。學(xué)校在班級德育工作上深入探索改革，通過制訂試行《張掖四中綜合管理優(yōu)勝班級考核評定實施方案》，使班級德育工作增強了可操作性，實現(xiàn)了精細化。對班主任，規(guī)范班級德育工作，加強考核力度；對學(xué)生，規(guī)范日常行為，并將個人行為融入班集體之中評價；對班級，規(guī)范班級常規(guī)管理，以創(chuàng)建“明星班級”為目標，做到日檢查，周公布、月評比，周一升旗儀式頒發(fā)“德育管理星級紅旗”、“值周評比流動紅旗”，月末實行A、B、C分級考核，頒發(fā)“明星班級獎牌”，進一步創(chuàng)新激勵機制，使班級工作由原先的行政管理變?yōu)楝F(xiàn)在的規(guī)范管理，學(xué)生由原先被動的受教育者變?yōu)楝F(xiàn)在主動的規(guī)范執(zhí)行者，極大地調(diào)動了班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，增強了學(xué)生規(guī)范日常行為的自覺性和主動性。為進一步強化班級常規(guī)管理，彰顯班級管理的特色，實現(xiàn)從多層面、多角度評價班級管理的目標，放手讓班主任在工作中大膽創(chuàng)新，選定工作的突破口，讓更多班級在管理中脫穎而出，樹立班級常規(guī)管理的優(yōu)秀典型，結(jié)合班主任績效考核工作，開展“特色示范班級”創(chuàng)建活動，每月評選命名10個綜合管理示范班、文明禮儀示范班、衛(wèi)生保潔示范班、遵紀守法示范班、陽光體育示范班、特色班會示范班、文體活動示范班、師生友愛示范班、社會實踐示范班、管理創(chuàng)新示范班，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。

四、狠抓養(yǎng)成教育，常規(guī)管理育人。常規(guī)管理，是學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)。新生進校后，集中進行為期一周的軍訓(xùn)，對學(xué)生進行步伐行進訓(xùn)練和紀律、道德常規(guī)教育，參觀學(xué)校各功能處室，訓(xùn)練上下樓秩序，規(guī)范學(xué)生儀容儀表、言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生愛校如家的情感和吃苦耐勞的品質(zhì)。結(jié)合校園文化建設(shè)，編印《禮儀四中》，塑造學(xué)生文明優(yōu)雅的精神氣質(zhì)。組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《張掖四中學(xué)生在校一日常規(guī)》。堅持勤查儀表，教育學(xué)生整潔端莊。每天安排一名行政領(lǐng)導(dǎo)、多名值周教師、文明監(jiān)督崗學(xué)生進行檢查，從早晨學(xué)生入校開始進行儀容儀表檢查，要求學(xué)生佩戴胸卡進出校門，統(tǒng)一穿著校服?；究刂屏四猩糸L發(fā)現(xiàn)象，杜絕了

學(xué)生戴首飾、染頭發(fā)、拿手機、聽MP3、打架斗毆等不良行為，逐漸形成基本的文明習(xí)慣，包括遵守作息時間的規(guī)范：不遲到、不早退、不曠課。在校園里活動的規(guī)范：見到老師鞠躬問好，不騎自行車，不亂扔果皮紙屑，不說臟話粗話；在教學(xué)樓內(nèi)活動的規(guī)范：排隊有序，上下樓說話輕、關(guān)門輕、走路輕、搬物輕。在儀表形象上的規(guī)范：佩帶?；?、穿著校服、不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不戴首飾，學(xué)生精神面貌年年都有新的變化。

五、創(chuàng)新實踐載體，注重活動育人。強化德育管理功能，尊重學(xué)生發(fā)展的個性特點，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點，推出“德育十星”評選活動，樹立各類品學(xué)兼優(yōu)的德育典型——勤奮學(xué)習(xí)星、遵紀守法星、關(guān)心集體星、勤儉節(jié)約星、孝敬父母星、文明禮貌星、綠色環(huán)保星、愛心奉獻星、助人為樂星、特長才藝星。開展“才藝十星”評選活動，樹立了一批“魯迅星”、“華羅庚星”、“劍橋星”、“愛因斯坦星”、“達芬奇星”、“奧林匹克星”、“王羲之星”、“聶耳星”、“楊麗萍星”、“比爾蓋茲星”，校園群星燦爛，閃耀著開拓進取，追求理想的時代精神之光。在此基礎(chǔ)上，評選德智體美全面發(fā)展的一百名“杰出好少年”，力求以文明的言行影響學(xué)生，以良好的形象引導(dǎo)學(xué)生，以優(yōu)秀的事跡激勵學(xué)生，以崇高的理想鼓舞學(xué)生，全校形成了學(xué)榜樣、趕先進的良好風(fēng)尚。每年一度的青春風(fēng)采大賽等活動，表彰了一大批“小歌唱家”、“小舞蹈家”、“小演奏家”、“小書畫家”，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，培育了學(xué)生的特長才藝，提升了學(xué)生的思想能力素質(zhì)，豐富了校園文化生活，也從中培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、欣賞他人的的良好品德和集體主義精神。

各班根據(jù)《中國小公民道德建設(shè)行指導(dǎo)意見》，針對一些獨生子女中存在孤僻冷漠、不易與人合作、不愛做家務(wù)、不講禮貌、不守秩序、不愛護環(huán)

境等現(xiàn)象，開展豐富多彩的“五小”實踐活動，鼓勵學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學(xué)校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”，在獨立面對生活時做胸懷寬闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。

六、家訪反樸歸真，形成教育合力。啟動“百名教師訪千家”活動，提出了家訪工作的“三不”原則（不向家長預(yù)約、不向家長告狀、不受家長宴請），印發(fā)了《訪前調(diào)查表》、《家訪登記表》、《訪后調(diào)查表》。各班班主任根據(jù)收錄的學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，擬定家訪計劃，任課教師積極跟進。老師們犧牲晚間休息時間，走街串巷，深入學(xué)生家庭，在第一時間了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)場環(huán)境，向家長介紹了學(xué)校的教育教學(xué)理念，同時匯報了學(xué)生在校表現(xiàn)及有關(guān)情況，并及時向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，特別是晚上和雙休日的動向。雙方促膝談心、溝通交流，共商促進學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變思想，跟進時代，幫助學(xué)生樹信心、找原因、想對策，擺脫在教育子女時觀念和方法上存在的誤區(qū)，力求孩子有新突破、新發(fā)展。家訪后，班主任撰寫了內(nèi)容翔實的家訪案例，將家訪經(jīng)驗上升為理論概括。此項活動，充分發(fā)揮了家訪的橋梁、紐帶作用，實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的對接，形成教育合力，促進社會和諧，受到家長們的普遍歡迎，他們?yōu)槔蠋焸兊姆瞰I精神而感動，對學(xué)校管理的新措施給予一致好評。

七、開展科普活動，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校認真貫徹《科學(xué)素質(zhì)綱要》，積極開展讀一本科普書籍，寫一篇科普論文，畫一幅科幻畫，探索身邊的一種科學(xué)現(xiàn)象“五個一”系列活動，積極鼓勵師生動手制作動植物標本，開展

天文觀測和知識講座，組織節(jié)水科學(xué)調(diào)查體驗活動。高規(guī)格舉辦科技創(chuàng)新大賽，師生們親手完成的一件件小制作、小發(fā)明、多媒體課件，貼近現(xiàn)實生活，充滿奇思妙想，具有一定的創(chuàng)新意識和科技含量，啟迪了小公民的科學(xué)心智，增強了小公民的科學(xué)素養(yǎng)。師生開展的研究課題，完成的科技制作，先后11次榮獲省級獎勵。學(xué)校也被確定為全市青少年科學(xué)教育與培訓(xùn)基地，命名為“全市科普示范基地”。成立全市首家“機器人創(chuàng)新工作室”，為學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的機器人創(chuàng)意項目課程，讓學(xué)生在充滿樂趣的活動中，學(xué)習(xí)并掌握機械構(gòu)造、電子結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)、電腦應(yīng)用等綜合知識，使他們在探究科學(xué)的過程中，成為小發(fā)明家、小工程師，讓學(xué)生體會自身價值，實現(xiàn)未來夢想。開展活動以來，在第13屆全省中學(xué)生機器人大賽中榮獲一等獎。

八、加強法制教育，增強法制意識。利用法制、安全宣傳教育周、升旗儀式、班會、廣播、黑板報等多種形式，對師生進行法制、安全教育。邀請學(xué)校的法制副校長，結(jié)合青少年違法犯罪的案例，根據(jù)不同時期的要求，分別給學(xué)生上了《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《刑法》、《治安管理處罰法》等法制課。組織“問題學(xué)生”赴甘州區(qū)戒毒所和甘肅省第三勞教所進行參觀體驗教育，邀請區(qū)檢察院干警與“問題學(xué)生”進行心靈對話，創(chuàng)造條件在我校舉辦了失足青少年現(xiàn)身說法報告會，多次在學(xué)生中舉辦了少年模擬法庭，收到了良好的效果。通過宣傳教育，使師生及家長知法、懂法、守法。

九、加強環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)環(huán)境育人。學(xué)校將教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)有效分割，避免干擾。開辟建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教室、團隊活動室、心理咨詢室、學(xué)生廣播室、閱覽室等，建造命名了“勤學(xué)亭”、“勸學(xué)亭”，開辟了24個閱報欄，新建了32個宣傳櫥窗。經(jīng)過多年的凈化、綠化、美化，打造了名副其實 的“園林化單位”、“花園式學(xué)?！?，校園內(nèi)亭臺樓閣、長廊櫥窗、噴泉雕塑、鮮花草坪、松柏翠柳交繪成一幅引人入勝的畫卷，營造了修身、養(yǎng)性、怡情和讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍，深受社會各界的好評。近年來，學(xué)校自籌資金，改建了仿古建筑，天文臺、文化長廊等。點綴了石球文化、動物造型，讓石頭親切說話，讓動物眉目傳情。樓梯、衛(wèi)生間草地等處均布置有提示性的標語，使學(xué)生每時每刻都能受到校園文化的熏陶。特別是2009年由本校教師撰寫的“教育格言”和師生創(chuàng)作的書畫作品，為樓道文化增光添彩。將校園劃分成包干區(qū)，承包到班級，成立學(xué)生文明監(jiān)督崗、環(huán)保小衛(wèi)士，使校園環(huán)境得到了全天候的治理。先后購置展出了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生安全教育宣傳圖片》、《弘揚民族精神，促進思想道德建設(shè)》、《樹社會新風(fēng)，學(xué)文明禮儀》、《感恩教育，和諧社會》、《讓中國驕傲，讓世界震撼》、《百年奧運，百年期盼》等500幅掛圖，使學(xué)生受到了多方面的思想教育和深刻的心靈啟迪。

十、加強傳統(tǒng)文化教育，實現(xiàn)文化育人。2002年，學(xué)校自籌資金在校園內(nèi)建立圣賢廣場，敬立了至圣先師——孔子漢白玉雕像，其上鐫刻著中國古代“二十四孝”的故事，并以圖文并茂的形式展出故事內(nèi)涵，供全校師生瞻仰學(xué)習(xí)“孝敬父母”的傳統(tǒng)美德。實施經(jīng)典詩詞誦讀工程，推動《三字經(jīng)》、《千字文》進課堂，由教師逐句講解，學(xué)生熟讀成誦，開展古詩配樂朗誦比賽，充分發(fā)掘古詩詞名句蘊藏的內(nèi)在美，打開學(xué)生的心扉，激發(fā)心靈的共鳴，使學(xué)生理解古代詩詞名句優(yōu)美的意境，品味精練形象的語言，陶冶自身的道德情操。每年9月，隆重舉辦“孔子思想文化教育月”，以“走近孔子，感悟圣人”為主題，開展紀念孔子誕辰、誦讀《論語》詩句、表演宮廷樂舞、傳播儒學(xué)理論、中考誠信簽名儀式等系列活動，弘揚“厚德載物，自強不息” 的民族精神，營造了濃厚的文化氛圍，構(gòu)建了厚重和諧的人文環(huán)境，對學(xué)生起到了潛移默化的熏陶作用。

十一、加強班級建設(shè)，實現(xiàn)思想育人。每個教室內(nèi)都懸掛有國旗，開辟了班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約、班級格言、班主任寄語、學(xué)法之星、學(xué)習(xí)園地等欄目。以“德育十星”、“才藝十星”、“學(xué)科狀元”、“班級之最”為身邊的偶像，讓同學(xué)們汲取榜樣的力量。以郭永生老師為代表的眾多班級，著力探索班級思想工作的新途徑、新方法。班會上的家長參與，班主任老師的誠懇道歉，父母與孩子的書信集，師生活動合影，班級“全家?！毕鄡裕瑢W(xué)生成長檔案袋，中考奮斗卡片，無一不體現(xiàn)著以人為本的理念，折射出班級大家庭濃濃的親子情、師生情、同學(xué)情。班級，儼然成為同學(xué)們溫馨的搖籃、熾熱的熔爐和飛翔的起點。

十二、開展主題實踐，播灑愛的種子。組織開展“讓愛鑄就四中教育事業(yè)的再輝煌”主題實踐活動。在教師中弘揚“師愛”精神，讓教育者明白五句話：“愛的前提是尊重，愛的基礎(chǔ)是理解，愛的精髓是奉獻，愛的途徑是溝通，愛的藝術(shù)是寬容”。以此勉勵教師：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關(guān)愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。每學(xué)期舉辦“教師愛崗敬業(yè)報告會”、“班主任師德報告會”、“做智慧星班主任報告會”、“學(xué)生德育十星報告會”、“首屆感動校園十佳少年事跡報告會”。老師們那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神感人至深、催人奮進。同學(xué)們那純真的心靈、堅強的意志、博愛的胸懷令人激動，發(fā)人深省。老師和同學(xué)們的報告平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，使師生受到了一次次心靈的震撼。先后舉行 “六心教育（忠心獻給祖國、愛心獻給社

會、恭心獻給大自然、孝心獻給長輩、關(guān)心獻給他人、信心留給自己）”、“我的中國夢” “勤儉節(jié)約”“崇尚科學(xué)，反對邪教”等主題班會。每周開設(shè)一節(jié)視頻教育課，組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》、《感動中國人物頒獎晚會》、《尋找最美鄉(xiāng)村教師》《遠離網(wǎng)吧陷阱》、《交通、消防安全》、《人民防空》、《地震自救》等教育視頻。通過各種系列教育，塑造了學(xué)生豐富的精神世界。以愛國、守法、感恩、安全、環(huán)保、理想信念等主題活動為載體，使社會主義核心價值觀教育入耳、入腦、入心。

幾年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以改革求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校各項工作年年上臺階，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。自2000以來，學(xué)校先后被評為全國中小學(xué)德育工作先進集體、全省國防教育示范學(xué)校、全省國防教育十佳陣地、全區(qū)思想政治工作先進單位、全國創(chuàng)建綠色學(xué)校先進單位、全區(qū)社會治安綜合治理工作先進單位、全區(qū)治安保衛(wèi)工作先進單位、全國未成年人生態(tài)道德教育先進單位、全區(qū)素質(zhì)教育特色示范校、全市科技教育特色學(xué)校。2007年以來，學(xué)校被評為全省園丁獎先進集體、全區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進集體、全區(qū)教學(xué)質(zhì)量考核一等獎、全區(qū)學(xué)校工作考核一等獎、全區(qū)“書香伴我成長”讀書活動先進集體、全市小公民思想道德建設(shè)先進學(xué)校、全省首批語言文字示范校，2009年被國家語委命名為全國語言文字示范校，2010年被評為全國藝術(shù)教育先進學(xué)校。2008以來年中考成績各項指標連續(xù)名列甘州區(qū)綜合考評第一名，2013年被市委市政府表彰為“全市教育工作先進集體”。

二O一三年十月十一日

第四篇：**四中德育工作經(jīng)驗

發(fā)揮特色德育

豐富育人內(nèi)涵

——**四中德育工作經(jīng)驗

**四中學(xué)始建于1980年,經(jīng)過三十八年的發(fā)展，由小到大，由弱到強，學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成具有較高聲譽的省級重點高中。幾年來，**四中結(jié)合學(xué)校實際，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的德育活動，校園文化日趨活躍，文明之風(fēng)日益濃厚，優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)蔚然成行，形成了以“文化為推手，環(huán)境為基礎(chǔ)，活動為載體，制度為保證”的德育模式。

一、文化育人：

學(xué)校文化能反映出一個學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞一個學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想。我校樹立了“為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念；確立了“為成功的人生做準備”的校訓(xùn)；形成了“嚴謹、求實、團結(jié)、進取”的校風(fēng)，把育人目標定在“塑造氣質(zhì)，陶冶性情，惠澤心智”三個方面，最終實現(xiàn)“辦人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)目標。文化育人是一項涉及到制度、管理、教學(xué)、物質(zhì)基礎(chǔ)等多個層面的系統(tǒng)工程，是一項長遠工程，會伴隨學(xué)校發(fā)展而始終。為使校園文化健康有序的發(fā)展，我校實行由校長親自規(guī)劃，分管副校長具體落實，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處等參與的管理格局，通過團委、年級部、學(xué)生會互相配合開展活動，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

當(dāng)你走進**四中校園時，濃郁的育人氛圍撲面而來，教學(xué)樓的激勵語是：“山明水秀恰可滋蘭樹蕙，國泰民安仍須勵志讀書?！标U釋了學(xué)校的育人目標，校園里處處設(shè)置溫馨的告示語，教學(xué)樓電子顯示屏，全天以立體方式向師生展示學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，學(xué)校的走廊，懸掛了名人格言和學(xué)生書畫，走進班級教室，可以看見精心布置的學(xué)習(xí)園地、板報專欄、名人名言，充滿著青春氣息，奮發(fā)向上的氛圍，使美麗如畫的校園成了一本生動形象的教科書，豐富多彩的校園文化成了一幅陶冶性情的藝術(shù)畫，美麗的環(huán)境與學(xué)生良好的素質(zhì)相映襯，成為學(xué)校德育的“亮點”。

自從搬入新校區(qū)后，校園文化建設(shè)又邁上了新的臺階，現(xiàn)在，校園文化內(nèi)容豐富，版面新穎，展示了我校建校30多年的輝煌成就，使學(xué)生一入校門就能夠感受到濃厚的文化底蘊，增強了學(xué)生的自豪感，營造了良好文化氛圍，提升了校園文化品位。

二、環(huán)境育人：

為了營造優(yōu)美、整潔、和諧的校園環(huán)境，讓校園每一處都充滿生機和活力，近幾年來，學(xué)校按照《十年綠化美化吉林大地規(guī)劃》的要求，整體規(guī)劃，分步實施，精心營造，全力打造花園式學(xué)校，現(xiàn)已基本建成了一個冬夏常綠、春秋有花的美麗校園。

（1）科學(xué)規(guī)劃，職責(zé)明確。我校在資金困難的情況下，每年都在校園建設(shè)上投入大量資金，科學(xué)謀劃，合理布局，聘請園林專業(yè)設(shè)計人員，根據(jù)校園建筑風(fēng)格進行規(guī)劃設(shè)計。校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究并制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，校長親自帶領(lǐng)總務(wù)處人員，對規(guī)劃圖紙進行認真核對并督促施工。

現(xiàn)在校園建設(shè)年年有變化，年年上臺階。五彩的花壇，寬闊的草坪，彩色的甬道，塑膠的跑道，明亮的教室，醒目的標語，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個置身于校園的人在潤物無聲中享受著“凈化心靈，陶冶情操，提升人格”的教育，更讓每個**四中成員都能感受到校園文化的魅力，感受到學(xué)校對自身的要求，進而逐漸內(nèi)化為一種自覺的行為習(xí)慣。

（2）重視環(huán)境育人功能，體現(xiàn)綠色環(huán)保理念。為了綠化、美化、凈化校園環(huán)境，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度。總務(wù)處制定校園綠化種植、養(yǎng)護、更新計劃，園藝師對校園綠化進行常規(guī)管理，學(xué)生每天定時進行衛(wèi)生清掃，許多畢業(yè)生回母校后，看到如今的校園如此之美，無不歡欣鼓舞，并建立了石碑和雕塑，充分表達了對母校的熱愛。

通過一系列扎實有效的措施，**四中校園建設(shè)取得明顯成效，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，給參觀者留下了深刻印象，我校先后獲得省級“綠色生態(tài)校園”等榮譽。

三、活動育人：

為提高德育效果，我校以活動為載體，強化德育與實踐活動的結(jié)合，開展各種豐富多彩的德育活動，形成了自己的特色，取得了明顯的效果。

（1）把愛國主義教育放在德育的首位。利用每周的升旗儀式進行愛國主義教育，國旗下的講話稿，我們都是選用既有教育意義，又十分貼進學(xué)生心理的稿件，每次的升旗儀式，全校師生都能真正受到一次深刻的愛國主義教育。

（2）結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育。每年清明節(jié)、5.4青年節(jié)、5.18成人節(jié)、畢業(yè)典禮、校園藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、12.9等節(jié)假日，學(xué)校組織開展德育活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)，為學(xué)生提供展示才華、增強自信的大舞臺。

（3）積極開展“文明班級、五星學(xué)生、十佳學(xué)生”的評比活動。每周評比“文明班級”，每月評比“優(yōu)秀班級、優(yōu)秀寢室”，每學(xué)期評選“五星學(xué)生”，每學(xué)年評選“十佳學(xué)生”，充分發(fā)揮榜樣的激勵作用，促進學(xué)生健康成長。

（4）開展文體活動，讓活力充滿校園。有效利用體活課組織開展太極拳、跳繩、踢毽子、足籃排球比賽等活動，讓學(xué)生充分享受運動的樂趣，保持良好的心態(tài)和充沛的活力。認真組織校園藝術(shù)節(jié)，我校已經(jīng)舉辦了以“展四中風(fēng)采，譜時代旋律”為主題的四屆藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，揮灑了同學(xué)們的青春活力，豐富了師生的業(yè)余生活，提升了校園文化品位，是我校實施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園的具體展現(xiàn)。

（5）開展德育論壇。通過德育論壇，宣傳了學(xué)校德育工作理念，為老師們提供了一次互相學(xué)習(xí)的機會，也有助于學(xué)校德育工作做得更加細致，更加富有成效。

（6）新生軍訓(xùn)是我校實施德育的重要手段。軍訓(xùn)成為高一新生入學(xué)的必修課，通過扎實的軍訓(xùn)，歷練了學(xué)生堅韌頑強的意志品質(zhì)，增強了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)了學(xué)生嚴明的組織紀律觀念，為今后三年高中生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（7）法制安全教育。我校十分重視法制教育，幾年來先后邀請**縣司法局、延邊少管所、大川社區(qū)關(guān)工委等單位來我校做法制報告。我校2年5班的主題班會——“模擬法庭”，榮獲州、縣中小學(xué)法制教育優(yōu)質(zhì)課一等獎。我校還持續(xù)開展了“**四中學(xué)生告別網(wǎng)吧承諾”、“**四中學(xué)生不攜帶管制刀具承諾”和“珍愛生命，遠離毒品”“消防安全疏散演練”等校園安全活動，通過這些活動，增強了法制觀念，強化了安全意識。

（8）加強親情、感恩教育。通過教育培養(yǎng)學(xué)生先做人、后成才的思想意識。在平時的德育活動中，我們特別注重對學(xué)生進行親情、感恩教育，每年寒暑假都給學(xué)生留一個親情家庭作業(yè)，通過一系列親情教育，我校學(xué)生品行修養(yǎng)得到提升。

（9）加強民族團結(jié)教育。**二中是我縣唯一朝鮮族高中，我校與**二中結(jié)為民族團結(jié)友誼校，每年的清明節(jié)，我們組織學(xué)生共同祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，讓學(xué)生們充分認識到幸福生活的來之不易。通過活動，學(xué)生之間加深了解，增進友誼，我們兩校也被評為州級民族團結(jié)先進單位。

（10）開展社會實踐活動，推進實踐育人。學(xué)校把開展社會實踐活動作為德育的重要部分，每年組織學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廠礦企業(yè)、武警部隊、學(xué)校、社會福利機構(gòu)等部門，進行形式多樣的社會實踐活動，通過社會實踐，同學(xué)們接觸了社會，了解了家鄉(xiāng)，開闊了視野，并表示將來要為建設(shè)美好的家鄉(xiāng)做出貢獻。

（11）堅持開展勤工儉學(xué)活動，將勤工儉學(xué)常態(tài)化，動員全校學(xué)生回收廢舊礦泉水瓶、易拉罐等，培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識。這項活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還給各班帶來一定的收入，受到師生的一致好評。

四、制度育人：

（1）我校十分重視德育制度建設(shè)，在多年積淀的基礎(chǔ)上，我校已構(gòu)建了科學(xué)合理的德育工作機制：即以校長──政教處、團委、年級組──班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常行為規(guī)范教育的有序開展。建立以校長——教務(wù)處──教研組──學(xué)科教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)活動之中。建立以黨支部──團委──學(xué)生會——班委會為主體的“學(xué)生自我教育主線”，發(fā)揮學(xué)生的自覺能動性。建立學(xué)?！议L——社會三結(jié)合的育人體系。層層落實責(zé)任，及時發(fā)現(xiàn)德育工作中出現(xiàn)的問題，及時制定解決問題的措施。

（2）表揚、激勵教育能提高學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信自強的性格，但世間萬物都有兩面性，在德育中光有表揚、激勵是不夠的，對學(xué)生中存在的不良行為應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)批評，因為批評也是一種促人成才的教育方法。

我校在進行正面教育的前提下，根據(jù)多年的工作實際，征集班主任和學(xué)生的建議，不斷完善《**四中違紀學(xué)生處分條列》，通過法律咨詢和上報教育行政主管部門等程序，向?qū)W生、家長進行反復(fù)宣傳，并要求學(xué)生承諾遵守條列，通過這樣的方法，對學(xué)生進行遵規(guī)守紀教育，起到較好的教育作用，做到制度育人。

近兩年來，我校以德育為抓手，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，高考成績連創(chuàng)佳績，學(xué)校先后榮獲“全國和諧教育和諧校園重點示范校”、“省級綠化美化先進單位”、“省五四紅旗團委”、“省級示范宿舍”、“省級示范食堂”、“州高考先進集體”、“州五四紅旗團支部”、“州、縣精神文明先進單位”等二十余項榮譽稱號，學(xué)校先進事跡和辦學(xué)佳績在《吉林教育》等媒體進行了宣傳報道，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛贊譽。

探索有佳境，奮斗無止境，我們將以“發(fā)展是學(xué)校永恒的主題，創(chuàng)新是學(xué)校不竭的動力”為信念，在今后的工作中，腳踏實地，創(chuàng)新德育方式，促進學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，為創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校而努力奮斗！

第五篇：寧夏賀蘭四中初中體育教師教學(xué)論文 體育課教學(xué)反思

體育課教學(xué)反思

教學(xué)反思：新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進新課程、理解新課程。做為新時期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱膸c看法。

1、樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點，每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從而增進學(xué)生身心健康這一目標出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

3、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，成為學(xué)生的促進者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動的組織者，成績的判定者和絕對的權(quán)威者，而且，總是千方百計地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進行教學(xué)。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標準的過程。例如，在上立定跳遠課時，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的“格式化”的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過實踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓勵和師生共同探討、實踐下掌握了動作技能。整個學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫 1 助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

4、靈活運用各種教法和學(xué)法新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。例如，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。