第一篇：2016版《優(yōu)化方案》高中語文人教版必修三習題 第四單元14一名物理學家的教育歷程.doc

一、基礎考查

1．下列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一組是（）A．模糊(mó)怪誕(dàn)．．驚詫(chà)撒手人寰(huán)．．B．目眩(xuán)湮沒(yān)．．干涸(hé)刨根究底(páo)．．C．杜撰(zhuàn)浩瀚(hàn)．．遐想(xiā)五彩斑斕(lán)．．D．柵欄(zhà)

炫耀(xuàn)．．鎮(zhèn)定(zhèn)畏葸不前(sǐ)．．解析：選A。B.“眩”應讀“xuàn”；C.“遐”應讀“xiá”；D.“葸”應讀“xǐ”。2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①我決定要對這一秘密刨根究底，________為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。

②儀器成功產生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所________的。③如果我們的科學家發(fā)明像力這樣一些概念，那僅僅是因為他們不能用眼檢驗出充滿于我們周圍空間的不可看見的各種________。

A．縱然 必需 振動

B．縱然 必須 振動 C．雖然 必需 震動

D．雖然 必須 震動

解析：選A?？v然：即使，表假設關系。雖然：表轉折關系。必需：一定要有的，不可少的。必須：表事理上和情理上必要，一定要。振動：物理學術語，指物體以一個位置為中心作往復運動，多用于物體和聲音。震動：表示有顫動或重大的事件、消息等使人心不平靜，多用于人。

3．(2015·高考四川卷)下列各句中，沒有語病的一項是（）A．首屆“書香之家”頒獎典禮，是設在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎名單。

B．專家強調，必須牢固樹立保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產力的理念，形成綠水青山也是金山銀山的生態(tài)意識，構建與生態(tài)文明相適應的發(fā)展模式。

C．市旅游局要求各風景區(qū)進一步加強對景區(qū)廁所、停車場的建設和管理，整治和引導不文明旅游的各種頑疾和陋習，有效提升景區(qū)的服務水平。

D．《四川省農村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶入手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。

解析：選B。本題從句式雜糅、搭配不當、語序不當三個角度考查對病句的辨析。A.句式雜糅，“設在……”和“是在……舉行的”雜糅，應為“設在杜甫草堂古色古香的仰止堂”或“是在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的”。C.搭配不當，“引導”與“頑疾和陋習”不能搭配，應刪去“和引導”。D.語序不當，“首次”應放在“針對”前。

4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（）①他還指出“沒有先前生物的模型或胚種”。

②他似乎認為世界上的棲息者在陸續(xù)的時期內幾近滅絕。③馬修先生的觀點和我的觀點之間的差異是無關緊要的。④其后又重新充滿了這個世界。⑤也可能產生新類型。

⑥這些觀點表明他似乎認為生活條件的直接作用具有重大的影響，已清楚地看到了自然選擇原理的十足力量。

A．③⑥②④①⑤

B．③②④①⑤⑥ C．②③①⑤④⑥

D．②④①⑤③⑥

解析：選B。從整組語句中可以初步判斷，文段講解的對象是馬修先生的觀點問題。①②⑥中的“他”只能指③中的“馬修先生”，因此可以判斷③在這幾個句子的前面；由“滅絕”到“重新充滿”的邏輯聯系，可以判斷②④是銜接在一起的；由“沒有先前”到“也可能產生”的邏輯聯系，可以判斷①⑤是銜接在一起的。

二、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成5～8題。

于敏院士：出國留學不要等到老了才落葉歸根

少年于敏有一個執(zhí)著的信念：在那個內亂外侮的國土上，盡管自己不能像古代英雄人物那樣馳騁沙場，但他相信，總會有諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄出現，能夠蕩寇平虜，重振河山。于敏怎么也想不到，半個世紀后，自己會成為這樣的“蓋世英雄”。

1945年高中畢業(yè)后，于敏考取了北京大學工學院電機系。但他發(fā)現強調動手能力的工科，并不適合“心靈手不巧”的他。沉靜好思的性格使他更傾心于理科，他喜歡并選修了理論

物理，并最終棄工從理，轉至理學院物理系。

1951年研究生畢業(yè)后，他被我國核物理學家彭桓武和錢三強器重，調入近代物理研究所工作，從事原子核理論研究。

當時，國內沒人懂原子核理論，于敏的研究對于中國來說是一項開創(chuàng)性的工作。他很快就掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點，站在了國際前沿。

1962年，在原子核理論中創(chuàng)立了集體運動模型的丹麥諾貝爾物理學獎得主A·玻爾親自邀請他去哥本哈根，于敏婉謝。與同時期從事核武器研制的大多數同仁不同，于敏不曾出國留學或進修。于敏那時不曾踏出國門一步，他對此有些許遺憾。“如果生在現在，重新上大學，我當然會留學。”他說，“土專家”不足為法，科學需要開放交流和廣闊視野，但留學后須“回國再給國家做點事兒”，而且“不要到老了才回來，落葉歸根只能起點肥料作用，應該開花結果的時候回來”。

1960年12月，我國作出部署，由核武器研究院集中攻關，突破原子彈，同時，原子能研究所先行一步對氫彈作理論探索。

1961年1月12日，于敏作為副組長領導“輕核理論組”，參加氫彈理論的預先研究工作。于敏感到很突然，甚至有些不解。他內向沉默，喜歡做基礎理論研究，不喜歡搞應用研究，自認為不適宜從事研制氫彈這種大系統(tǒng)科學工程。而且，他當時的原子核理論研究正處于可能取得重要成果的關鍵時期。

不過，于敏沒有猶豫，因為他忘不了“童年亡國奴的屈辱生活”帶給他的慘痛記憶，他忘不了少年時代的那個關于“蓋世英雄”的信念。

“這次改變決定了我的一生?！庇诿粽f，“中華民族不欺負旁人，也不能受旁人欺負，核武器是一種保障手段，這種民族情感是我的精神動力?！?/p>

于敏的身影在這條道路上漸行漸遠，消失于公眾的視野。他的夫人孫玉芹甚至都不知道他在做什么工作，二十多年后才恍然，“沒想到老于是搞這么高級的秘密工作”。

1960年到1965年初，“輕核理論組”在于敏等人的帶領下，對氫彈原理和結構作了初步探索，并解決了一系列熱核材料燃燒的應用問題，產生了六十多篇論文，但均作為秘密文件保存。

1965年9月底，于敏率領研究人員趕在國慶節(jié)前夕奔赴上海華東計算技術研究所，利用該所假期間空出的J501計算機完成了加強型原子彈的優(yōu)化設計。

同年10月下旬，于敏為上海研究人員作了“氫彈原理設想”系列學術報告，提出了兩級氫彈的原理和構形的設想，并在計算機上進行了數值模擬計算。

在上海的近百個日夜，于敏形成了一套從氫彈初級到能量傳輸到氫彈次級的原理到構形基本完整的氫彈理論方案。

氫彈原理一突破，大家斗志昂揚，恨不得立馬就造出氫彈。但是，氫彈原理還需經過核試驗的檢驗。接下來的一年，于敏他們忙于氫彈原理試驗準備工作。

1966年12月28日，氫彈原理試驗取得圓滿成功。中國成為繼美國、蘇聯和英國之后，第四個掌握氫彈原理和制造技術的國家。

但在試驗現場的于敏，看著蘑菇云翻滾而上，仍不覺得圓滿，直至聽到測試隊報來的測試結果時，脫口而出：“與理論預估的結果完全一樣！”

盡管在氫彈研制中居功至偉，但對于別人送來的“氫彈之父”的稱呼，于敏并不接受?！昂宋淦鞯难兄剖羌茖W、技術、工程于一體的大科學系統(tǒng)，需要多種學科、多方面的力量才能取得現在的成績，我只是起到了一定的作用，氫彈又不能有好幾個‘父親’?！彼f。

(選自2015年1月11日《光明日報》，有刪節(jié))5．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）A．少年于敏有一個執(zhí)著的信念：自己要成為諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄，蕩寇平虜，重振河山。半個世紀后，他真的成為這樣的“蓋世英雄”。

B．1951年他很快就掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點，站在了國際前沿，因此可以說于敏的研究對于中國來說是一項開創(chuàng)性的工作。

C．于敏說“如果生在現在，重新上大學，我當然會留學。”話語中有些許遺憾，因為他認為“土專家”不足為法，科學需要開放交流和廣闊視野。

D．1966年12月28日，氫彈原理試驗取得圓滿成功，與理論預估的結果完全一樣，中國成為第四個掌握氫彈原理和制造技術的國家。

E．盡管在氫彈研制中居功至偉，但對于別人送來的“氫彈之父”的稱呼，于敏并不接受，因為他覺得自己只是氫彈的“父親”之一。

解析：選CD。A項，原文是“盡管自己不能像古代英雄人物那樣馳騁沙場，但他相信，總會有諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄出現”，選項為“自己要成為”這樣的人，張冠李戴；B項，“國內沒人懂原子核理論”是“于敏的研究對于中國來說是一項開創(chuàng)性的工作”的原因；E項，“他覺得自己只是氫彈的?父親?之一”沒有依據。

6．于敏被稱為“中國氫彈之父”，請概括于敏在中國氫彈研制工作中取得的成績。答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

解析：這是一道局部內容概括的題目，注意找到答題區(qū)域，然后提取關鍵的詞語或句子作答，關鍵是區(qū)位要選準。

答案：①帶領“輕核理論組”對氫彈原理和結構作了初步探索，并解決了一系列熱核材料燃燒的應用問題；②率領研究人員完成了加強型原子彈的優(yōu)化設計；③提出了兩級氫彈的原理和構形的設想，并在計算機上進行了數值模擬計算；④形成了一套從氫彈初級到能量傳輸到氫彈次級的原理到構形基本完整的氫彈理論方案；⑤參加氫彈原理試驗準備工作。

7．于敏說“這次改變決定了我的一生”，改變對人的一生很重要，請概括于敏一生中的改變，并分析他改變的原因。

答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：這是一道文章整體內容概括的題目，要立足全文，提取關鍵的信息，主要是三個方面的轉變，將其找到然后分析原因。

答案：①高中畢業(yè)后，考取了北京大學工學院電機系，最終棄工從理，轉至理學院物理系。原因是強調動手能力的工科，并不適合“心靈手不巧”的他，他更傾心于理科，理論物理。②A·玻爾親自邀請他去哥本哈根，于敏婉謝，留在國內。原因是對祖國的熱愛，要為祖國做貢獻。③從基礎理論研究轉入應用研究。因為民族情感和少年時代的信念。

8．于敏被稱為中國“氫彈之父”，1982年獲國家自然科學獎一等獎，獲得“2014年度國家最高科技獎”，取得了巨大的成績、獲得較高的聲望，在這些成績和聲望的背后定有美好的品質作支撐，結合全文談談你的看法。

答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：這是一道探究的題目，要針對題干從文中提煉出自己的觀點，然后找到依據加以分析即可。

答案：①有執(zhí)著的信念：從小堅信總會有蓋世英雄出現，后來自己成為這樣的“蓋世英雄”；②根據自己的情況做主改變：在北京大學從工學院電機系轉至理學院物理系；③熱愛祖國：婉謝玻爾的邀請，根據需要由基礎理論研究轉為應用研究；④刻苦鉆研：利用假期用空出的計算機完成了加強型原子彈的優(yōu)化設計；⑤追求圓滿：在試驗現場看著蘑菇云翻滾而上，仍不覺得圓滿，直至聽到測試隊報來的測試結果時，才滿意；⑥謙虛：盡管在氫彈研制中居功至偉，但對于別人送來的“氫彈之父”的稱呼，并不接受。

三、語言表達

9．按照作者的設想，鯉魚“科學家”會對那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷，并且他們還會“聰明地杜撰某種虛構的東西——它被稱為?力?，來掩蓋自己的無知”。對于鯉魚“科學家”的這種荒謬見解，其他的魚可能會怎樣反駁？請你試著用簡潔、有力的語句將它們寫出來。

答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：反駁要抓住對方的破綻，一語中的?？稍囉脷w謬法反駁。

答案：(示例)既然你認為存在一種看不見的神秘力，那么這種力從何而來？你又憑什么斷定這種力不是來自另外一個平行的世界呢？(只要反駁有力，言之成理即可)10．下面是有關愛因斯坦的情況，請篩選最重要的材料，用100字以內的文字簡明地介紹愛因斯坦。

①愛因斯坦1921年發(fā)現了光電效應，為此，榮獲諾貝爾物理學獎。②愛因斯坦在物理學上最重要的貢獻是創(chuàng)立了相對論。③愛因斯坦生于德國，后遷居美國。④愛因斯坦是20世紀最杰出的物理學家。⑤愛因斯坦1879年生，1955年去世。

⑥英國大物理學家湯姆生激動地說：“愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一?！?/p>

⑦愛因斯坦是一位可以和牛頓媲美的科學家。

⑧普朗克發(fā)現了量子論，量子論和愛因斯坦的相對論構成了20世紀物理學的兩大支柱。答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：本題考查點為“壓縮語段”，以考查“篩選”為主；同時還考查“語言表達簡明、連貫、得體”。表述不求完整，但主要信息不能少。

答案：愛因斯坦(1879－1955)，生于德國，后遷居美國，20世紀最杰出的物理學家。他最重要的貢獻是創(chuàng)立相對論。相對論是物理學的兩大支柱之一。1921年他因發(fā)現了光電效應，榮獲諾貝爾物理學獎。

11．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。

基因科學家已成了新的上帝，把基因接來接去，要什么品質的作物，①

____________________________，就可以形成新的作物品種，甚至有可能培養(yǎng)出新的動物品種。②______________________________，反而因為基因科學家的走火入魔，而造成人類的噩夢。人們不敢預測基因的任意接植，最后會形成什么奇怪的品種，也無法預測它的運動會產生生態(tài)上什么難測的結果?？梢?，③______________________________，但也可能產生許多噩夢。對大自然有所敬畏，對科學家自身職責和知識盲點多一點反省和警覺，或許才是科學家應有的謙虛吧！

解析：第①處從后文的“就可以形成新的作物品種”來看，是說基因的重要作用；第②處從后文來看是強調基因科技的負面因素；第③處從后文“但也可能產生許多噩夢”來看是強調科學帶給人們的益處。

答案：①只要找到基因加以移植 ②但基因科技所造成的未必是個基因樂園 ③科學的發(fā)展固然帶來許多福祉

12．下面是某車輛管理所的驗車流程圖，請用簡潔的語句介紹驗車的整個流程，要求內容完整，表述準確，語言連貫。

答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 解析：這是一道圖文轉換試題，本題的答題關鍵在于看清箭頭所表示的順序，尤其注意人和車的分合情況的表述。內容完整，無重要信息遺漏；流程表述清晰、層次分明。

答案：由大門進入車道，在檢測線前停車，車上檢測線，人進小屋登記，然后到接車點接車，最后到大樓二層交款蓋章。

第二篇：2016版高中語文人教版必修三學案 第四單元14一名物理學家的教育歷程

學習資料 ,[學生用書單獨成冊])

一、基礎考查

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）A．眩暈(yùn)

顫栗(zhàn)．．戎裝(róng)徘徊不前(huí)．．B．踝節(jié)(huái)璀璨(càn)．．束縛(fù)

人才濟濟(jì)．．C．廣袤(mào)磅礴(bó)．． 橢圓(tuǒ)

區(qū)區(qū)可數(shù)．．D．纖細(xiān)旋渦(wō)．．俘獲(fú)

好大喜功(hào)．．解析：選D。A項，徊(huái)；B項，濟(jǐ)；C項，數(shǔ)。2．對下列各句所用說明方法解說不當的一項是（）．A.地球的表面就是宇宙汪洋之濱。我們現有的知識大部分是從地球上獲得的。(打比方)B.一束光每秒鐘傳播18.6萬英里，約30萬公里，也就是7倍于地球的周長。(列數字)C.其中的一個星系是M31，從地球上看，這個星系位于仙女星座。跟其他旋渦星系一樣，它是一個由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。(下定義)D.有些星球雖然像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍。(作比較)解析：選C。C項中是作詮釋和打比方。

3．下列各句中標點符號使用完全正確的一項是（）A．只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩顫栗。

B．一束光在一年之內約穿過10萬億公里(相當于6萬億英里。)的空間，這個長度單位——光在一年里所通過的距離——稱為1光年。

C．大概許多恒星都有跟我們類似的行星系，在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫熱的、天藍色的、覆蓋著云的小星球。

D．因為宇宙遼闊無垠，所以那些我們所熟悉的適用于地球的量度單位——米，英里等等已經沒有意義。

解析：選A。B項，括號內的句號應刪去；C項，“行星系”后的逗號應改為冒號；D項，“米”后的逗號應改為頓號。

4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．隨著亞太地區(qū)緊張局勢在中日東海領土爭端影響下的不斷升級，美國國務卿克里再度訪華，凸顯出華盛頓自己被拖入北京、首爾和東京三方沖突越來越感到擔憂。

B．宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的，我們的小小行星只不過是無限永恒的時空中的一個有限世界。

C．中央八項規(guī)定和一系列“節(jié)禮禁令”等發(fā)布以來，新一波公務員“下海潮”即將到來。學習鞏固資料

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作為社會價值體系的重要判斷標準，公務員熱或公務員下海潮折射著一定程度上的社會創(chuàng)新的活躍程度。

D．修補被黑客攻擊的電腦漏洞，最困難的不是能否完好修補漏洞，而是破譯漏洞的來源和密碼編排，因而對技術的要求很高。

解析：選B。A.介詞殘缺?！白约骸鼻凹印皩Α薄.重復或語序不當。刪去“一定程度上的”或改為“公務員熱或公務員下海潮在一定程度上折射著社會創(chuàng)新的活躍程度”。D.一面對兩面。刪去“能否”。

二、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成5～8題。

“好奇”號火星漫游記

李 理

“祝賀你們！”肅靜的大廳里傳來一聲渾厚的問候。大屏幕前，正在觀察“好奇”號行動的科學家們屏息凝聽著隨后的一段話。這是一份來自火星的特殊問候。近日，“好奇”號火星車在接收了地球上的語音郵件之后，通過美國宇航局的深空天線網絡接收信號將其向地球轉發(fā)回來。這是人類首次完成從地球上向其他行星發(fā)送語音郵件并轉發(fā)回來的任務。

“好奇”之路漫漫行

自2011年11月，美國“好奇”號火星車被成功送入設計軌道之后，其征程一直被廣大民眾關注。到目前為止，“好奇”號火星探測器進展順利。成功踏出火星第一步，成功發(fā)回郵件等一系列測試均表明“好奇”號目前狀態(tài)良好。

在近日的發(fā)布會上，美國航天局對外發(fā)布了“好奇”號傳來的照片。根據這些照片，人們可以清晰地識別出火星山麓地區(qū)一些侵蝕形成的沖溝地形，以及其層狀沉積結構。目前，搭載在“好奇”號上的鏡頭已經拍攝了附近夏普山的緩坡下部地形景象?？茖W家表示，那里將是“好奇”號攀登夏普山的位臵，照片中的層狀沉積巖層是它的最終目標。但是，有一片暗色的沙丘橫亙在“好奇”號和沉積巖層之間。根據資料，科學家判斷，這片暗色區(qū)域存在不同顏色的地區(qū)，每部分所含成分并不相同，是歷史成因的差異導致了這些巖石的多樣性。

此外，根據報告，“好奇”號已從著陸點附近出發(fā)，正式開始向400米外的首個科研目的地格萊內爾格前進，該地是三種地形相交的區(qū)域?？蒲腥藛T期待首個巖石目標能在這一區(qū)域找到，并對其進行取樣和分析。

火星生命仍為謎

那么，是何原因讓“好奇”號火星車備受世界關注呢？科學家表示，是人類對生命起源的未知迫使人類關注外星球。之前的資料顯示，火星上存有火山噴發(fā)后的坑狀高低。而有關科學家也曾稱，一些帶回來的標本也顯示火星上有機物是存在的。雖然有科學家表示在火星上發(fā)現有機物質并不能證明火星現在或者過去存在生命，隕石可將有機物質攜帶到火星上，此外，有些可能被有機物質污染的探測儀器限制了對火星現代微生物的探測任務。因此，對此次“好奇”號的火星之旅是否會發(fā)現有機物，成功驗證生命是否存在是一個被大眾關注的話題。“在我看來，如果‘好奇’號發(fā)現了火星上存在有機物，那么這將是火星上存在生命發(fā)現的轉折點?！泵绹茖W家曾經如此表態(tài)。

然而，火星探測的任務并不局限于對生命是否存在于火星的探索，科學家還將通過研究地球以外的太陽系和銀河系中的物理化學環(huán)境，逐步認識地球上的生命的產生過程。假設探測到火星表面存在有機物的痕跡，科學家們表示，其重點將轉向研究這些有機物的性質以及形成過程，并確定有機物質是否能與火星生命起源產生關聯。

“好奇”探索最先進

此番訪問火星時，科學家們?yōu)椤昂闷妗碧栠x擇了最優(yōu)的探測地點以及攜帶先進的科學儀器。例如，“好奇”號中搭載了最先進的火星樣本分析儀，該設備將對火星大氣、巖石和土壤學習鞏固資料

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粉末進行取樣成分分析。雖然在升空之后，曾遇到些許麻煩，但它最終完成了對內部殘留地球大氣成分的測試分析工作。火星樣本分析儀設備首席科學家表示：“對于測試結果非常滿意，結果完美地證明了該設備測定氣體成分的精確性。”目前，“好奇”號發(fā)回的數據已經快要超過在此之前所有火星車發(fā)回數據的總和。

與此同時，“好奇”號在火星上工作絲毫不用擔心其能源問題。以核燃料為主要動力的“好奇”號采用了模塊化設計，可以適應多種不同的任務需求，供能相對穩(wěn)定。并且，該核電池的主要原料為“性情溫和”的放射性元素釙－238。該元素不會發(fā)生核爆炸，而是緩慢衰變放出能量。在通訊傳輸上，在火星運行的全球性的通訊中繼衛(wèi)星系統(tǒng)持續(xù)不斷地將數據從“好奇”號傳回地球。并且，其自身擁有調整數據傳輸速率的能力，讓回傳效率更高。

(選自《人民日報海外版》，有刪改)5．下列對文章有關內容的分析與概括，最恰當的兩項是（）A.文章采用了倒敘的手法，開篇寫了科學家們對“好奇”號成功發(fā)回郵件的問候，設置懸念，先聲奪人。

B.“好奇”號探測的數據證明，橫亙在“好奇”號和沉積巖層之間的暗色沙丘，存在不同顏色的地區(qū)，每部分所含成分并不相同，是歷史成因的差異導致了這些巖石的多樣性。

C.根據報告，“好奇”號已從著陸點附近出發(fā)，向首個科研目的地格萊內爾格前進，并且，科研人員在該區(qū)域找到了首個巖石目標，并對其進行了取樣和分析。

D.為了解開火星生命之謎，人們對“好奇”號火星車十分關注?；鹦鞘欠翊嬖谟袡C物是解開這個謎的關鍵所在。

E.“好奇”號探測地點的選擇、儀器的配備、能量的模塊化設計、發(fā)回的數據的數量都表明“好奇”探索是最先進的。

解析：選DE。A項，張冠李戴?！白ＹR你們”，這問候是“好奇”號從火星上發(fā)回的語音電子郵件，不是科學家們的問候。B項，“數據證明”帶有客觀性和確定性，而原文中則是科學家的判斷，帶有主觀性、不確定性。C項，將未然說成已然。原文是“期待首個巖石目標能在這一區(qū)域找到，并對其進行取樣和分析”。

6．簡要歸納“好奇”號“漫游”的歷程。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：①要找準答題范圍。顯然，本題的答題范圍是開頭和“‘好奇’之路漫漫行”這一部分。②理清思路。明確倒敘手法，抓住時間標志就理清了文章記敘“好奇”號“漫游”的思路。③篩選信息。從“好奇”號“漫游”的每一個階段篩選信息。④整合信息。根據題干要求，將篩選出的信息整合成答案。

答案：①2011年11月，被成功送入設計軌道。②順利執(zhí)行探測任務。③傳來關于火星的照片，為研究火星提供了資料。④從著陸點附近出發(fā)，向格萊內爾格前進。⑤向地球發(fā)來語音郵件，成功完成了漫游任務。

7．文章的標題是“‘好奇’號火星漫游記”，為什么后兩部分寫的卻是“火星生命仍為謎”和“‘好奇’探索最先進”？請作簡要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先要認真審題，明確文章主題，以及第一部分的含意，弄清“火星生命仍為謎”學習鞏固資料

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和“‘好奇’探索最先進”這兩部分的含意；然后，在此基礎上分析出它們之間的關系。

答案：后兩部分和第一部分有著密切的聯系。只有通過第二部分“火星生命仍為謎”，才能夠讓讀者真正理解“漫游”的意義；只有通過第三部分“‘好奇’探索最先進”，才能夠讓讀者明白“漫游”成功的原因。

8．聯系文本，談談你認為的尖端科學發(fā)展的意義所在。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一道探究題，回答這類題目，首先要立足文本，理解文本的思想內容；然后，聯系實際，對作品進行個性化的解讀。這是一篇實用類文本，屬于科普文章，文章通過“好奇”號火星漫游的情況，展示了科技的神奇；聯系實際，可以談對科技發(fā)展的認識，也可以談科技與人類乃至生命的關系等。

答案：尖端科學的力量是無窮的?！昂闷妗碧柣鹦锹握故玖丝萍嫉陌l(fā)展和意義。我們要借助高科技進一步認識火星乃至宇宙，認識生命的起源和本質，從而為人類將來的生存和發(fā)展服務。通過閱讀文本，我們對科技和未來充滿了信心，感覺到無窮的樂趣。

三、語言表達

9．下面是《宇宙的邊疆》中的文字，請篩選并整合重要的信息，為“行星系”下定義。有些恒星可能被數百萬個沒有生物的由巖石構成的小星球包圍，這些小星球是在它們演化的某個初級階段凍結而成的行星系。大概許多恒星都有跟我們類似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫熱的、天藍色的、覆蓋著云的小星球。

行星系________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：閱讀這段文字，將其中的一些有效信息整合成定義的格式，也就是：行星系是??的星系。

答案：(行星系)是眾多由巖石構成的外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫熱的、天藍色的、覆蓋著云的小星球圍繞恒星運行的星系。

10．為了使同學們了解更多的宇宙知識，激發(fā)求知、探索的興趣，學校從中國科學院請來了張院士給同學們做報告。假如由你主持這個報告會，請你就此擬寫一段開場白。(不少于60字)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：擬寫一段開場白要注意以下內容：一是要介紹清楚報告人的身份、報告的內容，以激發(fā)同學們聽報告的興趣；二是要表示出對報告人的歡迎、感恩、尊敬等。

答案：(示例)同學們，今天我們有幸請來了中國科學院的張院士。張院士將給我們上一堂豐富多彩的宇宙知識課，讓我們了解宇宙的奧秘，激發(fā)求知、探索的興趣。下面，讓我們用熱烈的掌聲對張院士的蒞臨表示熱烈的歡迎！

11．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

抑郁癥并非傷春悲秋者的專利，它是①______________________________，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無定論，一般人都覺得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學專家則認為②______________________________，包括大腦對于學習鞏固資料

學習資料

心境的錯誤調節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問題等。我國的一些學者也認為，抑郁癥不單純是③______________________________，還和某些人體器官、組織結構發(fā)生病理性改變有關。

解析：第①處前文提出話題，后面強調“不分男女老幼，不管地位高低”，答案不言而喻；第②處從前文來看，是強調“成因很多”；第③處從后文來看，應是指“心理問題”。

答案：①每個人都可能得的心理疾病 ②抑郁癥的成因有很多 ③心理問題

12．下面是某高中語文學科復習計劃的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這幅示意圖要從底部說起，逐層分析，說完第一階段和第二階段后，再具體分析兩者的詳細情況。

答案：語文復習分兩個階段：第一階段是專項復習，需要落實基礎背誦，強化閱讀分析和寫作能力；第二階段是綜合復習，主要做綜合試題，同時對自己的弱項進行強化訓練。

學習鞏固資料

第三篇：2018_2019學年高中語文第四單元科普文章14一名物理學家的教育歷程習題新人教版

*一名物理學家的教育歷程

一、課外閱讀

閱讀下面的文字,完成問題。

大地倫理的詩性建構

“大地倫理”是著名的生態(tài)學者阿爾多·利奧波德提出的一個重要概念,其立足點在于重新審視人類與大自然的關系,主張倫理學正當行為的概念必須擴大到包括對自然界本身的關心,道德上的權利概念應當擴大到自然界的實體和過程,“應該確認它們(植物、動物、水和土壤)在一種自然狀態(tài)中持續(xù)存在的權利”。

用生態(tài)批評的眼光來打量,中國現代鄉(xiāng)土小說普遍具有鮮明的“大地倫理”情懷,表現出明顯的“反工業(yè)化”的傾向。從根本上說,這類小說以批判封建宗法制為旨歸,以重構一種人性的、田園牧歌的詩意鄉(xiāng)土為內在訴求,表現出對大地的脈脈深情,實質是對“以農為本”的傳統(tǒng)民族心理的現代性回應。這一特性,客觀上固然是由鄉(xiāng)土小說自身的形成機制所決定的,“在農業(yè)文明向工業(yè)文明的轉換過程中,兩種文明的激烈沖突使人們獲得了觀照傳統(tǒng)農業(yè)文化的新視野……鄉(xiāng)土文學也從此才真正具有了獨特的意義”;而主觀上則是受到寫作者內在情感的制約。現代鄉(xiāng)土小說的書寫對象是農業(yè)文明形態(tài)的宗法制鄉(xiāng)村,其最大的特點是人對土地的依賴,正如費孝通所指出的那樣:“直接靠農業(yè)來謀生的人是粘著在土地上的。”這種強烈的依附關系能在最大程度上保持人對天地自然的原生態(tài)情感——依賴、敬畏。現代鄉(xiāng)土作家盡管大多是已從農村走出來的新型知識分子,盡管他們在寫作時已獲得反思、批判傳統(tǒng)文化的思想武器,但是一種集體無意識的土地情結始終或顯在或潛在地影響著他們在文字中流淌的情感走向,從而形成了獨具時代色彩的“雙透視角”:一方面,在近現代西方先進思想的燭照下,作家們已清晰地看到封建宗法制如何造成古老鄉(xiāng)土的衰敗腐舊,農民的蒙昧困頓;另一方面,生于茲長于茲的故土情懷又決定了他們不可能只是單純的旁觀者、審視者、批判者,回憶、懷念、眷戀等情愫不時溢上筆端。因而,他們的筆觸常常不自覺地游走于現代性的批判與傳統(tǒng)式的鄉(xiāng)土眷顧之間,這種“分裂式”的寫作視角在鄉(xiāng)土小說中極為普遍,既有對封建宗法制的批判,也表現出回歸詩意鄉(xiāng)土的反工業(yè)化傾向。

20年代以來形成的鄉(xiāng)土小說,雖然主流觀念是批判封建宗法制,但作家們的根基是建立在農業(yè)文明之上的,對于鄉(xiāng)村、土地、自然不可掩飾地表現出或潛在或明顯的情感傾向。在他們的筆下,前工業(yè)時代的自然崇拜觀念得以延續(xù),表現出對以土地為象征的非人類世界的尊崇,是對“大地倫理”理論的生動詮釋。

(節(jié)選自農為平《從生態(tài)批評視閾看現代鄉(xiāng)土小說的生態(tài)性》)1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是()A.“大地倫理”這一重要概念,需要以重新審視人類與大自然的關系作為立足點。B.要重構一種人性的、田園牧歌的詩意鄉(xiāng)土,作品必須表現出對大地的脈脈深情。C.人對天地自然的原生態(tài)情感——依賴、敬畏,源于人對土地的強烈的依附關系。D.現代鄉(xiāng)土作家獨具時代色彩的“雙透視角”,是受集體無意識的土地情結影響。

解析:B B項,表述絕對,原文是這樣說的:“這類小說以批判封建宗法制為旨歸,以重構一種人性的、田園牧歌的詩意鄉(xiāng)土為內在訴求,表現出對大地的脈脈深情”。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()A.文章以“大地倫理”作為理論依據,對“中國現代鄉(xiāng)土小說”進行相關剖析。B.文中第二段文字,闡述中國現代鄉(xiāng)土小說表現出明顯的“反工業(yè)化”的傾向。C.引用費孝通的話,增強文章說服力,是為了說明人對土地有著強烈的依附性。

D.文章采用總分的結構,先明確“大地倫理”的這一概念,再論述“反工業(yè)化”。解析:D D項,文章采用的是總分總的結構。3.根據原文內容,下列說法正確的一項是()A.“大地倫理”主張倫理學正當行為的概念必須擴大到自然界的實體和過程。B.從生態(tài)批評視角看,中國現代鄉(xiāng)土小說普遍具有鮮明的“大地倫理”情懷。C.現代鄉(xiāng)土小說以農業(yè)文明形態(tài)的宗法制為書寫對象,突出人對土地的依賴。D.鄉(xiāng)土小說中“分裂式”的寫作視角極為普遍,詩意地表現了反工業(yè)化傾向。

解析:B A項,道德上的權利概念應當擴大到自然界的實體和過程;C項,現代鄉(xiāng)土小說的書寫對象是農業(yè)文明形態(tài)的宗法制鄉(xiāng)村;D項,既有對封建宗法制的批判,也表現出回歸詩意鄉(xiāng)土的反工業(yè)化傾向。

二、語言運用

4.下面是某班主任王老師家訪中的對話,請找出用語不得體的地方,并加以修改。家 長 王老師好!今日您到貴府家訪,我們頓感蓬蓽生輝。有失遠迎,請見諒。王老師 家長客氣了,孩子在學校表現非常好,只是有些問題需要跟您垂詢一下。

家 長 讓老師費心了,孩子的事我希望您能夠盡綿薄之力,有什么問題您請說。另外,這是我的新手機號。

王老師 您的手機號我會惠存,也請您在家中密切關注孩子的成長。(1)

改為

(2)

改為

(3)

改為

(4)

改為

解析:“貴府”,敬辭,用于敬稱他人的府第、家宅?！按乖儭?敬辭,稱別人對自己的詢問?！熬d薄之力”,謙稱微力、微勞。常用作自謙之辭?！盎荽妗?敬詞,請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的 上款。

答案:(1)貴府 寒舍(2)垂詢 交流(3)我希望您能夠盡綿薄之力 我相信您一直都竭盡全力(4)惠存 保存

5.(2018·成都九校高三第四次聯合模擬)下面是學生學習投入與學習效能關系示意圖,請把這幅圖的內容轉述成一段話。要求內容完整,表達準確,語言連貫,不超過100字。

解析:這類題目解答時要認真看圖,仔細觀察,畫面中的要素要全面把握,讀懂圖示的意思。答題時注意把這些轉化為語言,表述時要注意條理清晰即可。這是一幅學生學習投入與學習效能關系示意圖,學生的學主要體現在社會因素等五個具體的方面,其中又是以個體因素為主,分別體現在學習形態(tài)和教學質量之上。表達的時候一定不要遺漏主要要素。

答案:學生的學習投入指學習行為、情感態(tài)度、思維方式、意志品質、生活經驗、學習策略所組成的個體因素,以及學校、教師、社會等因素;而個體因素至關重要,不僅直接影響著學習形態(tài)和教學質量,還會最終影響學習效能。

三、片段寫作

6.請你選擇一種熟悉的動物,以這一動物自我介紹的角度寫一個科 技小品文的片段。要求:語言準確生動,適當運用說明方法,不少于 200字。

寫作提示:首先,選材時應注意選擇比較熟悉的動物來寫,才容易準確生動。其次,題干要求以“自我介紹的角度”寫,應注意用第一人稱;還要注意使用舉例等說明方法。答案:(示例)我是來自大海的鯨。我們是哺乳類動物,有人說是魚類,那是錯的,因為我們跟牛羊一樣是用肺呼吸的,而且我們還是胎生的。

我的體重很重,有3萬公斤重,14米長,我屬于須鯨,主要吃小魚和小蝦,但我的同胞兄弟——齒鯨不一樣,它們主要吃大魚和海獸,有時還會吃我們呢!我們呼吸時最漂亮了,我的鼻子長在頭頂上,呼氣時,形成一股水柱,是垂直的,又細又高,像花園里的噴泉一樣,我們最多能噴到15米那么高,但我兄弟們卻截然不同,他們噴的水柱是傾斜的,又粗又矮,他們噴出的水柱比我們矮多了,所以有經驗的漁民能根據我們噴出的水柱的大小來判斷我們的種類和大小。

睡覺是我們的必修課,我們總是幾頭聚在一塊,頭朝里,尾巴朝外,像圓圈似的浮在水面上,這樣既有利于我們逃生,又利于我們呼吸。

其實我們的性情是很溫和的,我們不會主動去攻擊人類,我們很想與人類交朋友的,如果你愿意,可以去大?；蛘吆Ｑ蟛┪镳^找我 們喲。

第四篇：高中語文必修3第四單元同步習題三

2020—2021學年人教版高中語文必修4

第二單元

同步習題三（附答案）

一、選擇題

1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是()

A．

暈眩(xuán)

戰(zhàn)栗(lì)

塵埃(āi)

閃爍(shuò)

B．誕生(dàn)夙望(sù)

荒蕪(wú)泡沫(pào)

C．纖細(xiān)

星宿(sù)

束縛(fù)橢圓(tuǒ)

D．

旋渦(wō)

廣袤(máo)

甲烷(wán)

蕩漾(yàng)

2.下列各組詞語中，有錯別字的一項是（）

A．

興高彩烈

緬甸

嬉鬧

撕打

B．

得意洋洋

汲取

睚眥

天賦

C．

比比皆是

反饋

端倪

鍛煉

D．

各執(zhí)己見

陡峭

懸崖

紛紜

3.選出下列詞語解釋有誤的一組（）

A．

遐想：胡思亂想。

B．

杜撰：沒有根據地編造；虛構。

C．

浩瀚：（書）廣大；繁多。

D．

畏葸：畏懼。

4.下列句子中，沒有語病的一句是()

A．

動物的游戲行為，是動物行為研究中被認為最復雜、最難以捉摸、引起爭論最多的行為。

B．

在動物身上，無論從形態(tài)結構、生理過程和行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。

C．

地震發(fā)生后，當地政府及解放軍部隊全力救助，目前災區(qū)群眾已住進了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。

D．

有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。

5.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是()

A．

社會上確實有一些作家自以為是，心理上高高在上，不愿同體力勞動者劃等號，認為自己高人一等。

B．

我為能拍到這精彩動人的場面而滿足，更為我軍在救災戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、赴湯蹈火在所不辭的精神而驕傲。

C．

一些經過精心包裝、以小資情調自鳴得意的流行曲，其思想性、藝術性都無法與《黃河頌》《紅梅贊》《歌唱祖國》等歌曲相比。

D．

愛迪生憑著愛刨根究底的熱情，憑著勤奮和刻苦，一生獲得了一千多項發(fā)明的專利權，為人類做出了不可估量的貢獻。

6.下列詞語中，加線字的注音全都正確的一組是()

A．竭力(jié)嚼爛(jiáo)

徘徊(huí)

遼闊無垠(yín)

B．聒噪(ɡuō)

廣袤(mào)召喚(zhào)

模糊纖細(xiān)

C．

尾鰭(qí)踝節(jié)(huái)

跳躍(yuè)氦氣(hái)

D．束縛(shú)

腳趾(zhǐ)汲取(jí)璀璨奪目(cuǐ)

二、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

“女媧補天”源自史前一次隕石雨撞擊地球

作為一種文化載體的民間傳說或神話并非完全出于古人的想象，而往往以某些史前事件為事實依據?！芭畫z補天”神話的起源應是遠古時期一次影響深遠的災害。最近，中南民族大學羅漫提出，著名的神話“女媧煉五色石以補蒼天”，是一則典型的以隕石為主兼容其他天文、地質、氣象、地理現象的事件。

女媧補天的神話最早記載于《淮南子·覽冥訓》。在遠古時期，“四極廢，九州裂，天不兼復，地不周載；火煉炎而不滅，水浩洋而不息”。在百姓哀號、冤魂遍野之際，一位叫女媧的女神挺身而出，“煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水”。描述的應當是一次規(guī)模宏大的隕石雨撞擊全過程?！八臉O廢，九州裂，天不兼復，地不周載”，是小型天體爆炸后形成的大規(guī)模隕石雨；“火煉炎而不滅”是巨大撞擊、爆炸及其后在地面上引起的火災；如果小型天體是一顆彗星，其成分主要是隕冰，而隕冰融化后形成大量的地表水才會有“水浩洋而不息”的結果；冀州應當是古代河北省一帶。女媧補天的神話反映的應該是災害平息之后河北平原的景象。

近年來在河北平原做歷史地貌的研究時發(fā)現，從任丘、河間到保定、望都一帶，沿著向西偏北的方向，一直到完縣、滿城附近，存在大量特殊的地貌現象——碟形洼地及其群體。綜合各方面的資料分析，認為它們是史前規(guī)模巨大的隕石雨撞擊后，在近代沖積平原上留下的遺跡。專家推測，在史前(距今一萬年左右的全新世中后期)的某一時刻，一顆小彗星進入地球軌道，在華北北部的上空沖入大氣層，在高空爆炸后落入地面。規(guī)模宏大的隕石雨在平原地區(qū)形成了大量撞擊坑，后經地面流水的侵蝕和先民的改造，多個較大的撞擊坑群最終形成了白洋淀，其余的較小者形成了積水洼地，最后演化成該地區(qū)的主要居民點。大部分洼地被地表水沖蝕破壞，但是河床間的高地保留了大量的撞擊坑遺跡——碟形洼地及其群體。依據近代對隕石撞擊的研究，這次遠古隕石雨的撞擊范圍相當廣，應當從山西北部到河北平原中部，甚至更向東，延伸到渤海灣南部一帶。由于山西北部到河北西部是山區(qū)，大量的撞擊遺跡未能被發(fā)現，向東則由于黃河北流的沖淤被掩埋。

地貌和地質學的上述成果為研究分析“女媧補天”神話提供了新的基礎。史前巨大的撞擊事件造成了空前的天文、地質災難，波及影響到華北平原甚至整個北半球地區(qū)，可能造成了古代環(huán)境、文化的巨大破壞。史前雖然沒有文字記載，但應在地貌、地質和全新地層的沉積物等方面留下了可供研究的信息。大量人員的死亡和外遷造成了當地繁盛古文化的中斷，災害過去之后，又逐漸形成了新的古代文化，而這一災害歷經一代又一代的傳說，最終誕生了一個美麗的神話——“女媧補天”。

7.下列不屬于“女媧補天”源自史前一次隕石雨撞擊地球的依據的一項是()

A．中對“女媧補天”神話的記載。

B．河北平原存在大量特殊的地貌現象——碟形洼地及其群體。

C．現代地質學的研究成果為分析“女媧補天”神話提供了新的線索。

D．經過一代又一代的傳說和文人加工，最終誕生了一個美麗的神話——“女媧補天”。

8.下列對文章的分析和理解，不正確的一項是()

A．民間傳說或神話是一種文化載體，并非出于古人的想象，而都是以某些史前事件為事實依據的。

B．中南民族大學的羅漫認為“女媧補天”的傳說是一則典型的以隕石為主兼容其他天文、地質、氣象、地理現象的事件。

C．專家推測河北平原的碟形洼地及其群體是隕石雨撞擊地面后形成的，這表明撞擊的范圍相當廣。

D．史前撞擊事件造成了當地繁盛古文化的中斷，災害過去后，新文化又逐漸形成，而這一災害最終變成了“女媧補天”的神話。

9.對“‘女媧補天’源自史前一次隕石雨撞擊地球”的觀點，你怎么看？

二、語言表達

10.提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“反物質”做出解說?？蛇m當增刪詞語，不得改變原意。

①愛因斯坦的工作使一種稱之為反物質的新型物質成為可能。

②反物質的作用形式與普通物質一樣。

③反物質與普通物質接觸之后它們將會湮沒，并且猛然釋放出能量。

④反物質由反粒子組成。

反物質是

11.以“我最快樂的童年記憶之一”為開頭，重組下面的句子，語句可適當增刪，但不得改變原意。

記得那時我的父母親不時帶我去舊金山游覽著名的日本茶園。我蹲在那里的一個小池邊，為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。這是我最快樂的童年記憶之一。

三、作文

12.作者關于鯉魚“科學家“的幻想十分有趣，如果我們以動物的眼光來觀察人類，是不是也很有意思呢？請以“我們眼中的人類“為題，寫一篇600—800字的作文。

答案解析

1.【答案】B

【解析】A項，“?！睉xxuàn；C項，“宿”應讀xiù；D項，“袤”應讀mào。

2.【答案】A

【解析】A項中應為“興高采烈”“廝打”。

3.【答案】A

【解析】A.遐想：悠遠地思索或想象。

4.【答案】D

【解析】B項，應將“和”改為“還是”；C項，不合邏輯，應為“預防余震發(fā)生”；D項，“事實是說明”正好說反了，應是“事實正是對上述說法的反駁?！?/p>

5.【答案】C

【解析】“自鳴得意”形容極力炫耀自己、洋洋自得的樣子，著眼于外部表情的描繪，而這里側重的是心理狀態(tài)的描繪，應用“沾沾自喜”。

6.【答案】B

【解析】A項，“徊”應讀“huái”。C項，“氦”應讀“hài”。D項，“束”應讀“shù”。

7.【答案】D

【解析】“一代又一代的傳說和文人加工”與題干“源自史前一次隕石雨撞擊地球”不吻合，且“文人加工”材料中無此信息。

8.【答案】A

【解析】原文第一段說的是“并非完全出于古人的想象，而往往以某些史前事件為事實依據”。

9.【答案】(示例一)我支持這一觀點。(1)“女媧補天”的神話在現實中是可能存在的，要合理解釋它，就要從現實中尋求線索。(2)這一觀點有其科學依據，得到了現代地貌和地質學研究的支持。(3)這一觀點體現了一種創(chuàng)新的精神，將自然科學和人文傳說結合起來，讓人耳目一新。

(示例二)我不贊同這一觀點。(1)神話傳說和史前事件之間沒有必然聯系，有些只是人們的想象而已。(2)對《淮南子·覽冥訓》的解讀只是一種猜測，并沒有事實依據。(3)現代地貌和地質學研究是推測，并不能證明“女媧補天”和史前隕石雨有關，需要更深入地研究。

【解析】作答時，需要注意以下幾個方面：①要觀點明確，明確提出自己的看法；②要結合原文，說清自己這樣認為的理由；③要條理清楚，語言簡練。

10.【答案】(反物質是)一種由反粒子組成，作用形式與普通物質一樣，但與普通物質接觸之后將會湮沒，并且猛然釋放出能量的新型物質。

【解析】這一題考查的是把短句變?yōu)殚L句，可以先把其中一個主要句子作為主干，然后把剩余的短句按一定的層次、順序組合，作主要句子的定語或狀語。這里的幾個短句，圍繞“反物質”展開話題。可以用“反物質是一種新型物質”作為主干，而將其他短句分解、組合，化為“新型物質”的定語。

11.【答案】(示例)我最快樂的童年記憶之一是那時我的父母親經常帶我去舊金山游覽著名的日本茶園，我蹲在那里的一個小池邊，為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。

12.【答案】我們眼中的人類---來自一只小螞蟻的觀察

我是一只每天生活在膽戰(zhàn)心驚中的小螞蟻，為什么說生活在膽戰(zhàn)心驚中？因為從我一生下來，人類一看見我們，就想盡辦法把我們至于死地。我到今天也沒有看見，一個看見我們卻不把我們至于死地得人。我曾經想過，人是不是最可怕、最惡毒的動物呢？希望不是，是因為我想總有一天，人類會覺得把我們至于死地是一種錯誤的行為，他們知道自己錯了就會立即改正，永不在犯這樣的錯誤（我也不太肯定，人類不在把我們至于死地。）我們也會原諒他們，而不是跟他們斤斤計較。

我也有一段生活是在快樂中度過的，就是一些好心的小朋友們天天給我們帶來好吃的東西，比如說：面包、餅干、蛋糕等等……好吃的東西。我們非常感激和喜歡這些小朋友們，他們天天給我們好吃的東西并且跟我們一起玩耍，雖然這些小朋友們平常跟我們在一起，在我們眼里是龐然大物，但我們一起相處的時候，他們在我們的眼中就變成了跟我們一樣小的動物。終于有一天，這種幸福里我們而去，這些小朋友們搬家了，他們再也不能陪我們玩耍、給我們那種美味了。

原來的生活又回來了（膽戰(zhàn)心驚中的生活），我討厭人類。假如，有一天，一位神仙來到我們螞蟻住的地方，我就會向他提一個愿望。這個愿望就是請神仙把我們把我們螞蟻變成人類，讓人類變成螞蟻。我為什么這么想呢？因為我們也想讓人類來感受我們的痛苦。

有一次，我得好朋友胖胖（它長得很胖，我們就叫它胖胖。）告訴我。在人類的校園里生活太痛苦了（它生活在校園里）我問它為什么？它說：“校園里的孩子，見到我們就要把我們拿起來拈死或著踩死?！蔽覀冞B逃跑的來不及。

我們太恨人類了，人類就不能不把我們至于死地？還有別的小動物？請給我們一個和平、安寧的家園吧！

【解析】要以動物的角度寫人類。帶點科幻色彩。

第五篇：高中語文選擇性必修中冊第四單元同步習題三

20—2021學年部編版高中語文選擇性必修中冊

第四單元

同步習題三（附答案）

一、選擇題

1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()

一個偉大的戲劇家，往往也是思想家，或者說是偉大的人文主義者，他們關懷人的命運，關懷人類的命運。在同時代的劇作家中，甚至現代文學作家中，還沒有人有著他這樣寬廣的人文精神和人類情懷。

①在這些人物的命運中，我們看到作家是懷著怎樣一個偉大的仁愛的心靈，又是有著多么寬廣的人道的關懷！

②曹禺所具有的悲劇思想是杰出的，是十分深刻的。

③在曹禺的戲里，一個又一個人物的命運，諸如蘩漪、侍萍、四鳳、陳白露、翠喜……

④甚至，連周樸園，他都有著憐憫。

⑤莎士比亞是這樣，曹禺也是這樣。

⑥在他看來，人的悲劇境遇，人類的悲劇，幾乎帶有一種不可逃脫的性質。

A．

①④②⑤③⑥

B．

②①③⑥④⑤

C．

①③⑥④⑤②

D．

⑤③①④⑥②

2.下列各句中加線的成語，使用正確且與原文一致的一項是()

A．

哼，別這么花說柳說的！

B．

不用裝模作樣給我看。

C．

他還是可以把事情宣布出去，人家甚至還會疑惑我是跟你沆瀣一氣的，疑惑是我出主意攛掇你干的。

D．

難道在這些問題上沒有顛撲不破的道理指導你？

閱讀下面的文字，完成1～3題。

中國是詩的國度，《詩經》是中國詩歌的濫觴。它隨時代而演變，生生如昨，出現楚辭、唐詩、宋詞、元曲等一座座高峰。它培養(yǎng)了我們的的待人風格、悲天憫人的民族情感、堅韌不拔的民族性格。

中國優(yōu)秀詩歌為什么能夠、源遠流長？首要原因就是中國優(yōu)秀詩歌深刻反映了當時的社會生活風貌，體現了時代精神。中國詩歌易于傳誦，能給人以美的享受，符合中華民族的審美情趣，滲透于小說、戲劇、曲藝、歌舞、音樂、美術、書法等各個領域，與人們的文化生活結下了不解之緣。因此，()，呈現出新詩和中國傳統(tǒng)詩詞雙峰并峙、的局面。但同時也應看到，“有數量、缺質量”的問題凸顯。僅2018年網絡新媒體發(fā)表的詩歌近億首，但深刻反映時代變化、基調明亮、能量充沛、可讀可誦、為人們所喜愛的精品詩作比例偏低，講究韻律的新詩更是罕見，不關注人民生活、專注個人情調抒發(fā)的詩歌還比較普遍，這也是當代詩歌丟失群眾基礎的重要原因之一。

3.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()

A．

接連不斷

彬彬有禮

交口贊譽

交相輝映

B．

綿延不絕

落落大方

交口贊譽

各有千秋

C．

綿延不絕

彬彬有禮

膾炙人口

交相輝映

D．

接連不斷

落落大方

膾炙人口

各有千秋

4.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是()

A．

詩歌經久不衰，近年來在人們的日常生活中又重新出現

B．

詩歌經久不衰，近年來又重新回到人們的日常生活

C．

近年來，重新回到人們的日常生活的是經久不衰的詩歌

D．

近年來，人們的日常生活中又重新出現了經久不衰的詩歌

5.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()

A．

不關注人民生活、專注個人情調抒發(fā)的詩歌還比較普遍，講究韻律的新詩更是罕見

B．

講究韻律的新詩更是罕見，不關注人民生活、專注個人情調抒發(fā)的詩歌還比較普遍

C．

講究韻律的新詩更是罕見，不關心人民生活、專注個人情調抒發(fā)的詩歌還比較普遍

D．

不關心人民生活、專注個人情調抒發(fā)的詩歌還比較普遍，講究韻律的新詩更是罕見

6.下列各組詞語中，有錯別字的一組是()

A．

翱翔　汲取　蘚苔　喋喋不休

B．

巢穴　世俗　綻開　閃爍壯觀

C．

梢頭　秘密　徒然　枯躁無味

D．

輝煌　傾灑　麋鹿　一無所知

7.下列關于作家作品的說法，不正確的一項是()

A．

亨利克·約翰·易卜生(1828－1906)，挪威戲劇家，他是西方現實主義轉向現代主義的最重要的戲劇家之一，許多戲劇大師尊稱他為“現代戲劇之父”。

B．

易卜生的處女作《凱替來恩》是一部頗有獨創(chuàng)性的浪漫主義作品，成名作《海爾格倫的強盜》是他30歲的時候寫出的。此后，他的每一部作品都會引起戲劇界的普遍關注，多次引發(fā)激烈的爭議。

C．

易卜生創(chuàng)作初期秉承挪威的浪漫主義傳統(tǒng)，從本國的歷史和民間吸取精神資源?！杜酄枴そ鹛亍?1867)的怪誕與華麗的風格，至今令人驚嘆不已，被認為是易卜生最重要的劇作之一，走進了人類的靈魂深處。

D．

19世紀60年代末，易卜生將他的視角轉向現實生活，并且宣布將用散文劇取代詩劇。《社會支柱》(1877)、《人民公敵》(1882)帶有很強的社會批評性質，矛頭直指資產階級社會的法律、宗教和道德?！锻媾贾摇?1879)和《海上夫人》(1889)曾經引起軒然大波。

二、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

西方戲劇求逼真，說白動作，完全要逼近真實；而中國戲劇卻求與真實隔開一層，達到教人放松、教人解脫的效果。中西方戲劇在世界整個文化體系中，各有各的特點與意義。

在五四運動時，一般人提倡西方劇，尤其如易卜生，說他能在每一本戲劇中提出一人生問題來。其實中國京劇正是人生問題劇，在每一劇中，總有一問題或不止一問題包含著，如死生、忠奸、義利、恩怨等。這些都是極激動人的人生大問題，中國京劇正能著眼于此。即使是西方戲劇也未必能如此深刻生動而刺激人。在《大劈棺》中，莊子死了，他的妻另有所愛，而其人有病，非得人的心臟不能治，因此莊子妻遂演出了劈棺一幕，要挖取她前夫的心來醫(yī)救她愛的人。但莊子并未死，他變?yōu)楹w出棺來了。這一故事中，即包含死生忠奸恩怨義利種種問題在內，刺激夠深刻。但蝴蝶飛出，全部問題全變?yōu)閼騽』箍吹娜擞谥卮蟠碳ぶ螳@得了輕松與解放。因此看完戲，好像從那戲中情節(jié)中解脫了，使人仍可以安然入睡。一切嚴重的劇情，則如飛鳥掠空，不留痕跡，實則其感人深處，仍會常留在心坎，這真可謂存神過化，正是中國文學藝術之最高境界所企。若看西方戲，正因其太逼真，有時會使人失眠，看了不能化，而因此其所存也不能神。在他們是戲劇而人生化。在中國則盼能人生而戲劇化。其戲劇中之忠孝節(jié)義感人至深。這正是中國藝術之精妙處。

京劇《天雷報》敘述一青年，蒙義父母養(yǎng)大，科舉應試得中，成了大官還鄉(xiāng)，卻忘恩負義，連義父母要求以仆人身份留下來也遭拒絕了。結果一陣天雷把他擊斃。這出戲誰看了都會流淚。若說中國戲劇情節(jié)不科學，有些是迷信成分，這是不明白中國戲劇之妙義。其實亦只是要把太刺激人的真實人生來加以戲劇化，要其沖淡了一些真實性。而暫時沖淡反而會保持更深的感染，這是中國文學藝術中之所謂含蓄，需更有其甚深妙義，與科學不相關。試問世界又哪里去找科學的文學呢？

西方戲劇又注重特定背景，有時空限制。中國戲劇則只求描出一共相，并無時空條件之束縛，而且在很多處，必須超越時空限制，始能把劇情充分表達出?！度锝套印芬活惖某虿恢卦谇楣?jié)的復雜與變化，而重在情味之真摯與深厚。如《三娘教子》，方其在唱訓子的一段，似乎像把時間凍結了，一唱三嘆，使人回腸蕩氣，情味無窮。把當時一番情感曲折唱出，便情味深厚了。那一番心情之表達，則正能超越時空，直扣聽眾與觀者之心弦。

西方戲劇都重刺激，中國戲劇則重欣賞。中國的戲劇，既雅俗共賞又極富教育意味。

(節(jié)選自《中西方戲劇》，有刪改)

8.下列關于第一、二段內容的表述，不正確的一項是()

A．在中國京劇的每一劇中，總有一問題或不止一問題包含著，如死生、忠奸、義利、恩怨等。中國戲劇中忠孝節(jié)義感人至深。

B．極富教育意味，包含死生忠奸恩怨義利種種問題，并能使全部問題全變?yōu)閼騽』?，看的人于重大刺激之后獲得輕松與解脫。

C．中國京劇能著眼于死生、忠奸、義利、恩怨等極激動人的人生大問題，可稱得上是人生問題劇，西方戲劇也不能如此深刻生動而刺激人。

D．中國戲劇求與真實隔開一層，西方戲劇求逼真，說白動作，完全要逼近真實?？次鞣綉?，因其太逼真，有時會使人失眠。

9.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()

A．中國京劇有教人放松、教人解脫的作用，一切嚴重的劇情常如飛鳥掠空，不留痕跡，實則其感人深處，仍會常留在人的心坎。

B．在五四運動時提倡西方劇，是因為當時的進步青年認為以易卜生為代表的西方劇能在每一本戲劇中提出一人生問題來。

C．西方戲劇求逼真，說白動作完全要逼近真實，又注重特定背景，有時空限制，戲劇情節(jié)上具有重刺激的特點。

D．中國戲劇只求描出一共相，并無時空條件之束縛，為把劇情充分表達出來，在很多處，必須超越時空限制。

10.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()

A．中直扣聽眾與觀者心弦的唱訓子的一段，似乎像把時間凍結了，一唱三嘆，此藝術處理方式正體現了中國戲劇無時空條件限制的特點。

B．在比較中西方戲劇時，作者沒有厚此薄彼，他認為在世界整個文化體系中中西方戲劇各有各的特點與意義。

C．作者認為，西方戲劇講究逼真，重情節(jié)的刺激，注重特定背景，有時空限制，而中國戲劇情節(jié)不科學，有些是迷信成分。

D．一類的唱工戲情節(jié)雖不復雜，但照樣能直扣聽眾與觀者的心弦，是因為此類的戲不重在情節(jié)的復雜與變化，而重在情味之真摯與深厚。

三、語言表達

11.潛臺詞是指在某一話語的背后，所隱藏的沒有直接表達出來的意思。請閱讀下面《玩偶之家(節(jié)選)》的片段，解釋畫線部分文字的潛臺詞。每句潛臺詞不超過15個字。

海爾茂　那還用我說？①你最神圣的責任是你對丈夫和兒女的責任。

娜　拉　我還有別的同樣神圣的責任。

海爾茂　②沒有的事！你說的是什么責任？

娜　拉　我說的是我對自己的責任。

海爾茂　別的不用說，首先你是一個老婆，一個母親。

娜　拉　這些話現在我都不信了。現在我只信，③首先我是一個人，跟你一樣的一個人——至少我要學做一個人。

12.請以簡潔明了的語言，表述這首小詩所運用的最主要的修辭手法，以及表達效果。

凝在楓葉上，露珠閃閃發(fā)紅；

而在蓮花中，它卻像淚珠般蒼白晶瑩。

(《環(huán)境》，美國意象派女詩人洛艾爾)

四、詩歌鑒賞

閱讀詩歌《迷娘(之一)》，完成問題。

13.詩歌中“桃金娘”“月桂”象征了什么？

14.詩歌第二節(jié)中寫了哪些意象？

15.詩中稱呼有“愛人”“恩人”“父親”，這種稱呼的轉換有什么深刻含義？

答案解析

1.【答案】D

【解析】總體而言，這段話主要是談曹禺作品的特點。由莎士比亞引入曹禺，可以排定⑤；然后介紹曹禺的作品，排定③；由人物命運排定①④；最后是曹禺的悲憫情懷，排定⑥②。故選D。

2.【答案】D

【解析】D項，顛撲不破：無論怎樣摔打都不會破裂，比喻永遠不會被推翻(多指理論、道理)。A項，花說柳說：方言，說虛假而動聽的話。文中用的是“花言巧語”?；ㄑ郧烧Z：①指虛假而動聽的話；②說虛假而動聽的話。文中用的是后一個義項。B項，裝模作樣：故意做作，裝出某種樣子給人看。文中用的是“裝腔作勢”。裝腔作勢：故意做作，裝出某種情態(tài)。C項，沆瀣一氣：唐代崔瀣參加科舉考試，考官崔沆取中了他。于是當時有人嘲笑說，“座主門生，沆瀣一氣”(見于錢易《南部新書》)。后來泛指臭味相投的人結合在一起。文中用的是“串通一氣”。串通一氣：暗中勾結，互相配合。

3.【答案】C

【解析】接連不斷：一個接著一個，連續(xù)不間斷。綿延不絕：連續(xù)不斷，一直延續(xù)，形容相同的自然景觀一個接一個不間斷地出現?！熬d延不絕”用在此處更符合后文“生生如昨”的語境。彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。落落大方：形容人舉止自然不拘謹。語境是講待人的，所以用“彬彬有禮”更恰當。交口贊譽：眾人同聲稱贊。膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。前者強調稱頌者多，后者強調受贊譽者本質好，且“交口贊譽”與前文主語不搭配。根據語境，文章說的是中國優(yōu)秀詩歌本身之美，所以用“膾炙人口”更恰當。交相輝映：(各種光亮、彩色等)相互映照。各有千秋：各有各的存在的價值；各有所長；各有特色。此處談的是兩者的關系，并非講各有特色，所以用“交相輝映”更恰當。

4.【答案】B

【解析】由“因此”前面的內容“中國詩歌易于傳誦”以及與人們的文化生活的密切關系可知，“因此”后面的內容最好是以“詩歌”開頭，排除C、D兩項。就語言的簡潔流暢而言，B項的“近年來又重新回到人們的日常生活”比A項的“近年來在人們的日常生活中又重新出現”更好。故選B。

5.【答案】D

【解析】畫線句子有兩處語病：一是前后兩個句子語序不當，應是先“比較普遍”，后“更是罕見”，由此排除B、C兩項；二是“關注”與“人民生活”搭配不當，“人民生活”與“關心”搭配最為恰當，由此排除A項。故選D。

6.【答案】C

【解析】C項，“枯躁無味”中“躁”應寫作“燥”。

7.【答案】D

【解析】D項，易卜生曾經引起軒然大波的劇作是《玩偶之家》(1879)和《群鬼》(1881)。

8.【答案】C

【解析】“西方戲劇也不能如此深刻生動而刺激人”說法太絕對，原文為“未必”。

9.【答案】B

【解析】B項偷換主語，“當時的進步青年”應為“一般人”。原文為“一般人提倡西方劇，尤其如易卜生，說他能在每一本戲劇中提出一人生問題來”。

10.【答案】C

【解析】“中國戲劇情節(jié)不科學，有些是迷信成分”不是作者觀點，原文為“若說中國戲劇情節(jié)不科學，有些是迷信成分，這是不明白中國戲劇之妙義”。

11.【答案】①你是家庭的附庸(你存在的意義是為家庭奉獻全部)。②除了為家庭奉獻，其余的休想。③我和你是平等的。

【解析】

12.【答案】(1)對比、比喻

(2)對比的表達效果：把露珠在楓葉和蓮花之上的不同色澤進行對比，讓內容表達更鮮明突出，紅白相對照既給人以自然的美感，又突出了變幻多姿的環(huán)境特點。

比喻的表達效果：蓮花上的露珠晶瑩剔透像楚楚可人純凈圣潔的淚珠般惹人憐愛，突出了潔白蓮花之上的露珠特點——蒼白、清澈，生動形象地表現了環(huán)境之美。

【解析】解答本類試題，考生應先明確修辭的幾種類型：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、對比……把握效果時，應該熟記一些相關術語。比如：運用比喻修辭將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解；而對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。寫作中的對比手法，就是把事物、現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，增強文章的藝術效果和感染力。

13.【答案】“桃金娘”是愛神維納斯的神樹，象征愛情；“月桂”是太陽神阿波羅的神樹，象征光明和生命。

【解析】

14.【答案】房子、圓柱、輝煌的廳堂、寬敞明亮的居室以及大理石立像。

【解析】

15.【答案】迷娘在心中深深地愛著邁斯特，可她知道這是無法實現的，于是就由“愛人”轉而稱呼他為“恩人”，進而稱呼他為“父親”。這三種稱呼在詩中的轉換，表達了迷娘對邁斯特懷有的那種復雜、真摯而又深沉的情感，既哀怨，又美好。這種熾熱的愛被升華為一種美好的對父親的愛，又和思鄉(xiāng)之情糅合在一起，讓兩種感情都得到了升華和強化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。

【解析】