第一篇：電大2017年10月《學(xué)前教育原理》形成性考核作業(yè)參考答案

電大2017.10《學(xué)前教育原理》作業(yè)參考答案

學(xué)前教育原理作業(yè)一

一、填空題

1、學(xué)前教育肩負(fù)著

保育

學(xué)齡前兒童，促使他們在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展的任務(wù)。

2、學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)是研究學(xué)前教育現(xiàn)象和

學(xué)前教育問題。

3、確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是政府保障

4、標(biāo)志著社會學(xué)前教育正式建設(shè)立是張之洞創(chuàng)立的幼兒學(xué)校

5、我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北武昌

6、福祿培爾將幼兒游戲分為三類：身體的游戲、感官的游戲和精神的游戲

7、蘇聯(lián)學(xué)前教育理論流派以其鮮明的政治主張為標(biāo)識，重視學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的工作是其特色。

8、近現(xiàn)代中國學(xué)前教育理論流派的典型代表人物是陳鶴琴

9、西周宮廷建立的宮廷學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是孺子室

10、蒙臺梭利認(rèn)為幼兒的“紀(jì)律”建立的基礎(chǔ)是：激發(fā)兒童的“內(nèi)在紀(jì)律”，11、20世紀(jì)40年代，陳鶴琴將幼兒園的課程確定為五項(xiàng)，又稱物質(zhì)活動即健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動 和 文學(xué)活動

12、蒙臺梭利在兒童之家對幼兒所實(shí)施的教育包括四個(gè)方面，即肌肉訓(xùn)練、實(shí)際生活練習(xí)、感官練習(xí)

和

初步知識教育。

13、中國近現(xiàn)代學(xué)前教育理論流派的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)借鑒

國外學(xué)前教育理論，探索

中國化

的學(xué)前教育理論。

14、前蘇聯(lián)學(xué)前教育理論流派的代表是烏索娃、福遼莉娜、克魯普斯卡婭

二、名詞解釋

1、學(xué)前教育學(xué)：學(xué)前教育學(xué)是以學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問題為對象的一個(gè)研究領(lǐng)域，目的在于揭示學(xué)前教育規(guī)律，闡述學(xué)前教育的原則、方法。

2、家庭學(xué)前教育：家庭學(xué)前教育是由父母或家庭其他年長者在家庭中對學(xué)齡前子女實(shí)施的保育和教育。

3、社會學(xué)前教育：社會學(xué)前教育是由專職人員在由社會組織建立的專門化的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中對學(xué)齡前兒童實(shí)施的保育和教育。

4、觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄以獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法。

三、簡答題

1、簡要學(xué)前教育研究中的常用方法：觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法（請同學(xué)們將以上各種方法做簡單的解釋）

觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對研究對象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄以獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法。

文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)法是通過搜集、查閱、整理已有的相關(guān)文獻(xiàn)以獲得研究對象資料的研究方法。

調(diào)查法：調(diào)查法是以訪談、問卷、測驗(yàn)等間接手段獲取某一學(xué)前教育現(xiàn)象和問題的現(xiàn)狀、成因、發(fā)展等方面資料，從而對研究對象的特征作出概括的研究方法。

實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究假設(shè)，運(yùn)用一定的人為手段，主動干預(yù)或控制對象的發(fā)生、發(fā)展過程，借助觀察、測量等手段，探索、驗(yàn)證教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。

2、簡述皮亞杰關(guān)于兒童教育目的和原則的基本觀點(diǎn)

答：（1）教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向；（2）發(fā)展兒童的主動性；（3）強(qiáng)調(diào)兒童的實(shí)際活動；（4）重視兒童的社會交往。

3、簡述陳鶴琴關(guān)于中國幼稚教育和幼兒園課程的基本觀點(diǎn) 電大2017.10《學(xué)前教育原理》作業(yè)參考答案

答：陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)法。他批評當(dāng)時(shí)小學(xué)和幼稚園的分科教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)；反對實(shí)施分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學(xué)方法。

4、學(xué)前教育為何具有兒童發(fā)展的價(jià)值

答：學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最重要的時(shí)期，在人一生認(rèn)識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。研究表明，嬰幼兒具有巨大的學(xué)習(xí)潛力，比如，嬰兒在3個(gè)月時(shí)便能進(jìn)行多種學(xué)習(xí)活動；l歲嬰兒能學(xué)會辨認(rèn)物體的數(shù)量、大小、形狀、顏色和方位；幼兒具有很強(qiáng)的模仿力、想像力和創(chuàng)造力。學(xué)前期還是個(gè)體心理多方面發(fā)展的關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，個(gè)體對于某些知識經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)或行為的形成比較容易，而如果錯(cuò)過了這一時(shí)期，在較晚的階段上再來彌補(bǔ)則是很困難的，有時(shí)甚至是不可能的。研究發(fā)現(xiàn)，2—3歲是個(gè)體口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；4－6歲是兒童對圖像的視覺辨認(rèn)、形狀知覺形成的最佳期；3～5歲半是掌握數(shù)概念的最佳年齡；5－6歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時(shí)期。同時(shí)，學(xué)前期還是人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。

四、分析題

1、如何理解學(xué)前教育的公益性？【談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)學(xué)前教育的公益性。（同學(xué)們根據(jù)實(shí)際談?wù)劊?/p>

答：學(xué)前教育的公益性就是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質(zhì)。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),學(xué)前教育具有很強(qiáng)的公益性,然而目前我國學(xué)前教育的公益性日漸弱化,不僅入園率低,發(fā)展不均衡,學(xué)前優(yōu)質(zhì)教育資源明顯分配不均,而且各級政府的公共財(cái)政投入減少,是主要的原因。要提升學(xué)前教育的公益性不可能單靠社會、市場或?qū)W前教育機(jī)構(gòu)自身解決,而必須借助政府的力量,因?yàn)檎菍?shí)現(xiàn)學(xué)前教育公平和社會正義的“第一責(zé)任人”。為提升學(xué)前教育的公益性,政府應(yīng)科學(xué)制定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃,調(diào)整學(xué)前教育結(jié)構(gòu)體系,保障公辦民辦幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)展;應(yīng)加大資金投入,合理配置學(xué)前教育資源,建立以公共財(cái)政為支撐的學(xué)前教育投入保障機(jī)制與各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管機(jī)制,充分調(diào)動全社會力量關(guān)心和支持學(xué)前教育,使學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展真正做到有法可依、有法必依,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)健康有序發(fā)展。

2、思考瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的主要觀點(diǎn)對我國學(xué)前教育產(chǎn)生了哪些影響。

答：我國的幼兒園課程改革為的是解決我國幼兒園課程在計(jì)劃和實(shí)施中所存在的問題；一個(gè)地區(qū)或一所幼兒園的課程改革為的是解決這個(gè)地區(qū)或這所幼兒園的課程在計(jì)劃和實(shí)施中所存在的問題。解決問題的途徑不可能只簡單地借用或套用外來的課程，包括被幾乎所有學(xué)前教育專業(yè)人員看好的瑞吉?dú)W教育實(shí)踐。問題的解決必須立足于自身的教育實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，在特定的時(shí)間、特定的地區(qū)、特定的條件下，針對時(shí)弊進(jìn)行決策和調(diào)整。電大2017.10《學(xué)前教育原理》作業(yè)參考答案

學(xué)前教育原理形成性考核作業(yè)

（二）（第三、四章）

一、填空題（20分，每處1分）

1、弗洛依德認(rèn)為“本我”實(shí)行的原則是

按快樂行事。

2、“樂意與人交談，講話禮貌”是《綱要》中 語言 領(lǐng)域教育的目標(biāo)之一。

3、維果茨基認(rèn)為，人的高級心理機(jī)能發(fā)展的根源在于

社會的交互作用。

4、從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會與完善社會的人來看，良好道德品質(zhì)的形成 是兒童社會化的核心與關(guān)鍵。

5、兒童觀是人們對兒童的 看法、觀念

和

態(tài)度。

6、幼兒美育是指根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，利用美的事物，通過各種審美途徑來培養(yǎng)幼兒 感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力的教育活動。

7、兒童的主觀能動性是指兒童對外界影響的選擇、吸收 和

消化 的主動反映能力。

8、皮亞杰認(rèn)為，兒童思維中的自我中心的機(jī)制關(guān)鍵在于同化與順化的平衡。

9、幼兒園教育目標(biāo)的功能特點(diǎn)有： 價(jià)值規(guī)范性，普遍性，結(jié)果導(dǎo)向性，可分析性。

10、影響兒童身心發(fā)展的四個(gè)主要因素：

遺傳、環(huán)境、學(xué)前教育

和兒童的自主建構(gòu)。

11、學(xué)前教育目的是一定社會根據(jù)自身的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展?fàn)顩r確定的關(guān)于學(xué)前期兒童發(fā)展及其培養(yǎng)目標(biāo)的 總要求。

它反映一定社會對學(xué)前期兒童的要求，是學(xué)前教育工作的 出發(fā)點(diǎn) 和最終目標(biāo)，也是制定學(xué)前教育目標(biāo)、確定學(xué)前教育內(nèi)容、選擇學(xué)前教育方法、評價(jià)學(xué)前教育效果的 根本依據(jù)。

12、從學(xué)前教育的目標(biāo)體系來看，活動教育目標(biāo)

是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。

13、品德心理結(jié)構(gòu)主要包括道德認(rèn)知、道德情感和 道德行為

三個(gè)部分。

二、簡答題（50分，共5道，每道10分）

1、簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中各領(lǐng)域的目標(biāo)。

答：（1）健康領(lǐng)域目標(biāo)：第一，身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。第二，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。第三，知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。第四，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

（2）語言領(lǐng)域的目標(biāo)：第一，樂意與人交談，講話禮貌。第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語。第三，能清楚地說出自己想說的事。第四，喜歡聽故事、看圖書。第五，能聽懂和會說普通話。

（3）社會領(lǐng)域目標(biāo)：第一，能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信。第二，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。第三，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。第四，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。第五，愛父母、長輩、老師和同伴，愛集體、愛家長、愛祖國。

（4）科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：第一，對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。第二，能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。第三，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。第四，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。第五，愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

（5）藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：第一，能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。第二，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。第三，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

2、什么是兒童發(fā)展？其基本特征是什么？

答：兒童發(fā)展是指0——

6、7周歲兒童的身心發(fā)生的質(zhì)的變化。其特征包括：它是一個(gè)系統(tǒng)的整體、是主動性與被動性的統(tǒng)一、是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一、具有個(gè)別差異、具有“關(guān)鍵期”。電大2017.10《學(xué)前教育原理》作業(yè)參考答案

3、分別簡述幼兒體育、智育、德育、美育的基本原則

答：體育的基本原則：1）全面發(fā)展的原則，2）安全原則，3）趣味性原則，4）教育性原則。

智育的基本原則：1）直觀性原則，2）“學(xué)”與“做”相結(jié)合的原則，3）智力因素與非智力因素相結(jié)合的原則。

德育的基本原則：1）情感互動的原則，2）正面引導(dǎo)原則，3）實(shí)踐練習(xí)原則，4）連續(xù)一致原則，5）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則。

美育的基本原則：1）情感體驗(yàn)性原則，2）創(chuàng)造性原則，3）循序漸進(jìn)原則。

4、概括兒童觀的演變過程。

答：兒童觀的形成受到社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展水平以及人類自身認(rèn)識水平等多種因素的影響和制約。因此，在人類歷史發(fā)展的不同時(shí)期，形成了不同的兒童觀。（1）古代的兒童觀：兒童是小大人。

(2)中世紀(jì)的兒童觀：兒童是有罪的。

(3)文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀：從新人類觀推導(dǎo)出新的兒童觀。

(4)啟蒙運(yùn)動時(shí)期的兒童觀，從洛克、裴斯泰洛奇、盧梭、蒙臺梭利、杜威，兒童地位逐步上升，兒童中心觀逐步確立。

(5)現(xiàn)代大眾觀念形態(tài)的兒童觀：兒童是財(cái)產(chǎn)，兒童是投資，“國”本位、“家”本位、“神”本位和“人”本位的兒童觀。

5、簡述兒童權(quán)利的含義、意義。

答、兒童權(quán)利的含義主要包括四個(gè)方面：一是生存的權(quán)利，主要是指兒童生命權(quán)、健康權(quán)和接受醫(yī)療關(guān)懷的權(quán)利；二是受教育權(quán)和自主發(fā)展的權(quán)利，主要是指兒童有接受正規(guī)教育和非正規(guī)教育，并獲得身心和諧、全面發(fā)展的權(quán)利；三是參與權(quán)，指兒童有參加家庭、社會和各種文化生活，并就與其發(fā)展有關(guān)的事項(xiàng)提出自己的意見的權(quán)利；四是受保護(hù)權(quán)，每個(gè)兒童都有免受歧視、虐待和忽略的權(quán)利，孤兒、難民中的兒童等處境不利的兒童應(yīng)受到特殊保護(hù)。

兒童權(quán)利的意義：1）兒童身心尚未成熟，他們需要特殊的保護(hù)和照料。2）兒童身心、道德和社會性的發(fā)展需要健康、安全、和諧的氣氛和不受任何歧視的環(huán)境，享有足以促進(jìn)其身心各方面發(fā)展的生活水平是兒童的權(quán)利。3）民族的文化及其價(jià)值觀與兒童的發(fā)展有密切的聯(lián)系，各國和各地區(qū)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀對兒童的發(fā)展有重要作用。4）國際合作有利于保障各國兒童的發(fā)展，國際社會應(yīng)聯(lián)合起來共同維護(hù)兒童的權(quán)益。5）受教育權(quán)是兒童最重要、也是最基本的權(quán)利。

三、分析題（30分，共2道，每道15分）

1、洋洋和壯壯都是幼兒園大班的小朋友。一天，在幼兒園戶外活動時(shí)，洋洋和壯壯都選擇了跳繩，剛開始兩人還各自跳各自的?？墒菦]過多久，他倆就開始拿著跳繩你打我，我打你，練起了“武功”。忽然，意外就在一瞬間發(fā)生了，壯壯掄起跳繩時(shí)，一只手柄從手中脫落直飛出去，擊中了洋洋的眼部。試分析這一活動組織與指導(dǎo)違背了哪些教育原則，如何能夠避免類似事件的發(fā)生？

答：（1）違背了全面發(fā)展原則，體育活動應(yīng)促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展，體育活動不僅要提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，還要促進(jìn)幼兒良好道德和意志品質(zhì)的形成。

（2）違背了安全原則，在設(shè)計(jì)和組織體育活動和游戲時(shí)，教師一定要確保幼兒在活動過程中不受到傷害。幼兒的自我保護(hù)能力差，體育運(yùn)動中器械使用不當(dāng)及活動方式不當(dāng)，都有可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，這要求教師要時(shí)刻注意在體育活動時(shí)向幼兒交代活動安全事項(xiàng)，并密切注意幼兒的活動過程，以防意外事故的發(fā)生。

（3）違背了趣味性原則。幼兒天性愛玩，在體育活動的開展過程中，應(yīng)充分挖掘體育活動內(nèi)在的趣味性。這樣可以使幼兒在感受體育帶來的樂趣的同時(shí)提高身體素質(zhì)和養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也可避免意外的發(fā)生。

（4）違背了教育性原則，在體育活動實(shí)施過程中，要考慮到體育活動在心理上給幼兒帶來的各種情感體驗(yàn)和感受，或成功，或失敗等。同時(shí)體育活動本身就是一種對意志的鍛煉過程，電大2017.10《學(xué)前教育原理》作業(yè)參考答案

在體育活動和游戲中培養(yǎng)幼兒的勇敢、拼搏、合作、進(jìn)取等意志品質(zhì)。在孩子沒有耐心繼續(xù)下去的情況，教師應(yīng)及時(shí)給予引導(dǎo)使幼兒仍能積極地堅(jiān)持下去。

2、作為一名幼兒園教師應(yīng)該持有怎樣的兒童觀和兒童教育觀？

答：科學(xué)的兒童觀是以兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)的，是以社會發(fā)展的需要和社會對兒童一代的期待為引導(dǎo)的一種關(guān)于兒童的觀點(diǎn)和看法?！钡z憾的是，這種科學(xué)的兒童觀并沒有在我們教育領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地位，被人詬病已久的傳統(tǒng)的兒童觀還牢牢占據(jù)著統(tǒng)制地位。

樹立正確的兒童觀是我們幼兒教師必須具備的觀點(diǎn)，現(xiàn)代兒童受到家長的寵愛和疼惜，現(xiàn)代兒童觀，兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)特的人格。兒童與成人同樣有自由發(fā)表言論的權(quán)利，享有思想、信仰和宗教自由的權(quán)利。兒童的權(quán)益受到國家的保護(hù)和尊重，兒童是全方位的，不斷發(fā)展整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需求。成人及社會應(yīng)承認(rèn)兒童所具有的各種發(fā)展的需求，并盡可能為兒童創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。不僅保證其身體正常生長的發(fā)育，還要給他們提供充分參加文化藝術(shù)娛樂和休息的活動機(jī)會。要使其獲得該社會條件下最充分的發(fā)展，現(xiàn)代兒童觀又明確個(gè)體差異就是對待不同的兒童要有不同的方法。就要因人而異。但同時(shí)也要給其尊重和讓幼兒有自由發(fā)展的空間。還明確指出，男女平等受到平等對待與教育，不會再象古代教育那樣。兒童的教育觀在改變，這也說明了現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念。

學(xué)前教育原理練習(xí)測試(三)

一、填空題（20分，每處1分）

1．幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)主要包括 正確、科學(xué)的兒童觀和教育觀、專業(yè)知識、扎實(shí)的專業(yè)能力

和良好的專業(yè)精神和

健康的身心素質(zhì)。

2．區(qū)角活動目標(biāo)的制定應(yīng)注意：具體適應(yīng)性，適度性，發(fā)展性。

3．托幼機(jī)構(gòu)教育的特點(diǎn)是 特殊性

、普及性

、計(jì)劃性和 專業(yè)性。

4．幼兒教師的角色演變經(jīng)歷了 “保姆”、“保育員”

和教師的過程。

5．幼兒游戲的主要特點(diǎn)有：非功利性、自主性、愉悅性

、虛構(gòu)性。

6．幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)的一般步驟包括：活動時(shí)間與活動名稱的確立、活動目標(biāo)的制定、活動準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)、活動過程設(shè)計(jì)、活動延伸的設(shè)計(jì)五個(gè)部分構(gòu)成。

7．區(qū)角活動的主要類型有：學(xué)習(xí)性區(qū)角活動，游戲性區(qū)角活動，學(xué)習(xí)與游戲融合性區(qū)角活動。

8．幼兒園教學(xué)活動實(shí)施的主要方法包括：言語指導(dǎo)法，操作體驗(yàn)法，演示范例法。

9．評價(jià)幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容的合理性的維度主要有：內(nèi)容的年齡適宜性、內(nèi)容與目標(biāo)的一致性、內(nèi)容的科學(xué)性、內(nèi)容的生活性、相關(guān)環(huán)境材料的適宜性、內(nèi)容實(shí)際的完成情況。

10．幼兒園教學(xué)活動組織的形式根據(jù)活動方式的不同，可以分為

集體教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)三種形式。

11．觀察者對區(qū)角活動觀察情況的記錄方式一般可分為： 文字描述性記錄 和表格式。

12．幼兒教師的工作特點(diǎn)是

主動性和幼稚性、創(chuàng)造性、全面性和細(xì)致行 和 主體性。

13． 游戲 是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動，是人的社會活動的初級形式。

二、簡答題（50分，共5道，每道10分）

1． 幼兒教師基本工作職責(zé)是什么，現(xiàn)代幼兒教師應(yīng)承擔(dān)哪些角色？

現(xiàn)代幼兒教師用哪個(gè)承擔(dān)的角色有：（1）教育者（2）公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者（3）幼兒游戲的伙伴

（4）幼兒的第二任母親，也是幼兒的之心朋友

（5）既是學(xué)前教育實(shí)踐者，也是學(xué)前教育理論的研究者和建構(gòu)者

2．簡述確定幼兒園活動主題的主要依據(jù)。電大2017.10《學(xué)前教育原理》作業(yè)參考答案

在主題選擇過程中，要考慮以下幾個(gè)因素：（1）幼兒。幼兒的興趣、需要、生活經(jīng)驗(yàn)、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平等。（2）主題自身的特點(diǎn)。（3）教師。（4）可以利用的教育資源。

3．簡述幼兒園教學(xué)評定的內(nèi)容

（1）評定教學(xué)目標(biāo)；（2）評定教學(xué)內(nèi)容；（3）評定教學(xué)過程；（4）評定教學(xué)方法、組織形式和教學(xué)手段；（5）評定教師

4．良好師幼關(guān)系的建構(gòu)策略有哪些？（1）奠定師幼關(guān)系的良好基礎(chǔ)。

（2）以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動地與幼兒交往。（3）與幼兒進(jìn)行有效的溝通。

（4）對幼兒活動的內(nèi)容和方式感興趣。（5）寬容對待幼兒的過失。

（6）幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系。（7）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。

5．簡述幼兒園各常見游戲活動的內(nèi)容、功能及組織指導(dǎo)要注意的問題。

幼兒園常見的游戲：角色游戲；表演游戲；結(jié)構(gòu)游戲；規(guī)則游戲。

游戲的功能：促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展；促進(jìn)幼兒語言交往能力發(fā)展；促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動發(fā)展 組織指導(dǎo)要注意的問題：選擇適合幼兒表演的文藝作品；幫助幼兒理解文藝作品；師幼共同創(chuàng)設(shè)表演游戲環(huán)境；表演游戲過程的組織與指導(dǎo)；表演游戲的觀察和記錄。

三、分析題（30分，共2道，每道15分）

1.請根據(jù)以下中班活動中的師幼對話來探討師幼關(guān)系在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用：

（1）這樣的師幼互動是否有效？

（2）體現(xiàn)了哪些師幼互動的理念？

（3）有哪些地方可以改進(jìn)的，為什么？ 參考教材P170內(nèi)容

案例：“小兔旅行記”（某幼兒園中班活動）

老師：“小兔子掛在樹上，誰會來救它？”

幼兒A：“長頸鹿”。

老師：“為什么你會想到長勁鹿？”

幼兒A：“因?yàn)殚L頸鹿有長長的脖子，小兔子可以滑下來?！?/p>

幼兒B：“小猴子”。

老師：“為什么？”

幼兒B：“因?yàn)樾『镒訒罉?，它能救小兔子?！?/p>

老師：“還有不一樣的方法嗎？”

幼兒C：“小兔子的長耳朵！”

老師：“小兔子的長耳朵也能救自己，真是一個(gè)好辦法，講給大家聽一聽”

幼兒C：“小兔子可以用長耳朵把樹枝弄下來，氣球就可以飛走了”。

2.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與節(jié)日文化有關(guān)的主題活動方案。要求：自擬主題名稱，確定教育對象，并簡單說明設(shè)計(jì)意圖，確定出主題目標(biāo)；畫出內(nèi)容框架表格，內(nèi)容要涉及五大領(lǐng)域內(nèi)容。參考教材P189內(nèi)容

學(xué)前教育原理練習(xí)測試(四)

一、填空題（20分，每處1分）

1．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時(shí)間不得少于 3小時(shí)。

2．家庭教育具有早期性、全面性、情感性、滲透性和靈活性的特點(diǎn)，而學(xué)前教育具有社會性、群體性、計(jì)劃性

和專業(yè)性的點(diǎn)。電大2017.10《學(xué)前教育原理》作業(yè)參考答案

3．從教育對象的角度來講，家庭教育的教育對象具有

針對性，幼兒園的教育對象具有 群體性。

4．就教育時(shí)間上來講，家庭對于兒童的教育具有

長久性。

5．在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童

能力 的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。

6．幼兒園和家庭教育銜接包括兩種形式，一種是

間接合作，一種是

直接合作。

7．社區(qū)是介于 社會

和 團(tuán)體

之間的社會實(shí)體。

8．決定一個(gè)班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是 創(chuàng)設(shè)。

9．學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同

家庭、教師

以及 學(xué)前教育

同社區(qū)

教育的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

10．放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在科學(xué) 區(qū)。

11．幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、心理 以及 能力

上的不適應(yīng)。

12．在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以

游戲

為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是

課堂。

二、簡答題（50分，共5道，每道10分）

1．請解釋幼兒園環(huán)境的概念，并舉例說明。P225

答：幼兒園環(huán)境指幼兒園內(nèi)部，包括幼兒園的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

1、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件，如園舍建筑、設(shè)施設(shè)備、活動場地、教學(xué)器材、活動材料、環(huán)境布置、空間布局及綠化等有形的東西，是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的最基本保障。

2、幼兒園的精神環(huán)境主要是指幼兒交往、活動所需要的軟質(zhì)環(huán)境，即幼兒生活與其中的幼兒園的心理氛圍。它因園長的管理方式、人際關(guān)系、大眾心理、教師的教育觀念與行為、幼兒與物質(zhì)環(huán)境等因素的影響而形成，是一種重要的潛在課程。

2．簡要說明學(xué)前教育銜接。P269

答：從廣義上講，幼小銜接是指幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系，或者超越已有的經(jīng)驗(yàn)。

從狹義上講，是指幼兒園要設(shè)置特殊教學(xué)內(nèi)容，變換授課方式，和小學(xué)教育連接，開展以使幼兒能盡快適應(yīng)小學(xué)教育為目的的幼兒園教育活動，促進(jìn)幼兒從幼兒園到小學(xué)的過渡。

3．簡述行為情境理論。P227

答：第一，在相同的情境中，不同個(gè)體所必需的行為模式具有相似性。也就是說，物質(zhì)環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方式會暗示人們 出當(dāng)下合適的行為，在每一個(gè)行為情境中，都有一些屬于這個(gè)情境的行為模式；在不同的環(huán)境中，所出現(xiàn)的行為也會有所不同。第二、行為情境之間具有相互依賴性。每一種行為情境，無論是復(fù)雜的還是簡單的，均存在于一個(gè)更大的環(huán)境中，且相互依存、交互影響。

4．舉例說明幼兒心理適應(yīng)。P289

答：心理適應(yīng)是指幼兒在心理上做好準(zhǔn)備接受離開幼兒園的小朋友和老師以及家長，做好當(dāng)一個(gè)小學(xué)生的心理準(zhǔn)備。讓孩子做好接受新生活的準(zhǔn)備，最重要的是能給孩子呈現(xiàn)一個(gè)新生活的全景，讓孩子對新的生活有一個(gè)全面正確的認(rèn)識。這樣孩子在小學(xué)面臨新的事物和差別與以前幼兒園的學(xué)習(xí)任務(wù)不同時(shí)，有足夠的勇氣和信心去面對，并主動去解決問題完成任務(wù)。所以，在心理適應(yīng)上，家園要充分了解小學(xué)生活，為孩子呈現(xiàn)小學(xué)生活的情境，培養(yǎng)孩子的主動性、獨(dú)立性、規(guī)則意識、任務(wù)意識等，讓孩子在進(jìn)入小學(xué)之后面臨新的環(huán)境，出現(xiàn)新的問題，能夠以一種積極的心態(tài)從容面對，努力去克服困難。

5．簡要說明全方位戶外活動場地。P240

答：全方位戶外活動場地，是指以大型組合游戲結(jié)構(gòu)為主體，兼容其他游戲區(qū)域及各種可移動的活動材料，不僅能滿足幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展需求，而且能夠滿足幼兒個(gè)別差異的需要的具有復(fù)合功能的游戲場地。它具有“類別多樣”、“數(shù)量豐富”及“質(zhì)、量可變性”的特征，給幼兒提供了充分的自如移動的活動材料、自主選擇的機(jī)會。全方位或外活動場地應(yīng)該包括一下電大2017.10《學(xué)前教育原理》作業(yè)參考答案

區(qū)域：

1、大型組合游戲結(jié)構(gòu)區(qū)。

2、自然種植區(qū)。

3、草坪嬉戲區(qū)。

4、水池、沙坑。

5、動態(tài)材料建構(gòu)區(qū)或“建筑工地”。

6、隱秘、游戲小屋或“隱密處”。

7、設(shè)置微坡地形。

8、文化一角。

三、分析題（30分，共2道，每道15分）

1.瑞吉?dú)W教育模式、華德福教育模式等在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有什么共同特征。P233-235 答：瑞吉?dú)W教育模式、華德福教育模式等雖然不能涵蓋世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的全貌，但是這幾種教育模式中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)卻真正體香了當(dāng)代國外學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的潮流：以幼兒的發(fā)展為本、以崇尚自然為主，真正開放的保護(hù)天性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)思想。1）體現(xiàn)了真正把幼兒當(dāng)成是獨(dú)立、完整的人的理念。這些幼兒園本身真正秉持了“一切為了孩子”的教育理念，一方面，對教師提出了很高的要求，另一方面，也給予了幼兒充分的自由。幼兒可以自由地選擇自己的學(xué)習(xí)方式，看書或者參加老師組織的集體活動，甚至可以選擇獨(dú)處。

2）真正考慮到了幼兒正常的心理需求，為他們創(chuàng)造屬于自己的活動空間。這些幼兒園都認(rèn)識到幼兒也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們應(yīng)該有屬于自己的活動空間，因此，很多幼兒園都在教室里設(shè)置了“安靜角”，或者以矮柜、屏風(fēng)、布簾、帳篷等將教師分隔成相對隱秘的小空間，以便那些想獨(dú)處的孩子，以及因失敗、糾紛、誤解而產(chǎn)生各種不痛快的孩子，可以來這里靜靜地坐著，或者鉆進(jìn)一個(gè)帳篷，或躺入懸空的搖床等，通過游戲、自省得到排解。3）追求自然樸實(shí)的風(fēng)格。都是以“重返自然界”為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的著眼點(diǎn)，注重樸實(shí)、自然及實(shí)實(shí)在在的生活場景，沒有很多人為的裝飾，這些環(huán)境給人最強(qiáng)烈的感受就是樸素而自然。4）以低結(jié)構(gòu)、多功能的活動材料為主。幼兒可以通過創(chuàng)造、組合、變換、移動各種材料，從而即滿足自己身體運(yùn)動、認(rèn)知建構(gòu)、發(fā)展想象力、交往互動等身心發(fā)展的需要，也享受游戲生活的快樂。5）重視戶外環(huán)境的充分利用，開展靈活多樣的戶外活動。讓孩子們特別是城里的孩子回到自然中去，重新親近大地，帶領(lǐng)他們在自然中做游戲，去體驗(yàn)人與人、人與自然以及自然本身原來應(yīng)有的和諧與平衡，這不僅僅是為了環(huán)境教育，也是對稚嫩心靈的撫愛和陶冶。

2.請您談?wù)劗?dāng)前我國家園合作共育中出現(xiàn)的問題，并建議解決的策略。

答：學(xué)前教育與家庭教育合作中出現(xiàn)的問題。第一、家長和教師之間存在矛盾和沖突。就教師發(fā)面來講，大部分教師都能做到熱情接待家長、為家長保護(hù)隱私、采納家長的意見和與家長通力合作，但鑒于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在幼教上的權(quán)威性，在與家長的溝通中，教師始終處于權(quán)威地位，無法達(dá)到真正的交流合作。第二嗎、合作不夠深入，合作內(nèi)容脫節(jié)。第三、家長參與配合不夠好，援助學(xué)前教育更少。第四、母親參與度明顯高于父親，不利于兒童陽剛性格的培養(yǎng)。

存在問題的解決措施：

1、幼兒園要主動創(chuàng)造條件開辟溝通渠道。第一、教師要以誠相待，放下權(quán)威，把“支持每個(gè)家庭在學(xué)校里找到歸屬感和幸福感，家長和教師共同思考家庭參與的途徑，不斷豐富和支持家長參與學(xué)校教育”作為宗旨，實(shí)現(xiàn)與家長真正意義上的溝通和交流。第二、引導(dǎo)家長對自己孩子在幼兒園活動中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察。第三、利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立幼兒園網(wǎng)站，為家園雙方提供相互交流的平臺，加強(qiáng)家園交流的雙向互動和信息共享。第四、定期就兒童的家園表現(xiàn)進(jìn)行交流。第五、家訪工作要落實(shí)到位。第六、在家長每日接送孩子時(shí)，教師應(yīng)盡可能地和家長交流。

2、家長要積極參加幼兒園保教活動。

第二篇：學(xué)前教育原理形成性考核第二次作業(yè)

一、填空題（20分，每處1分）

1．弗洛依德認(rèn)為“本我”實(shí)行的原則是

按快樂行事。

2．“樂意與人交談，講話禮貌”是《綱要》中 語言 領(lǐng)域教育的目標(biāo)之一。

3．維果茨基認(rèn)為，人的高級心理機(jī)能發(fā)展的根源在于 社會的交互作用。

4．從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會與完善社會的人來看，良好道德品質(zhì)的形成 是兒童社會化的核心與關(guān)鍵。

5．兒童觀是人們對兒童的 看法、觀念

和

態(tài)度。

6．幼兒美育是指根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，利用美的事物，通過各種審美途徑來培養(yǎng)幼兒 感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力的教育活動。

7．兒童的主觀能動性是指兒童對外界影響的選擇、吸收 和

消化的主動反映能力。

8．皮亞杰認(rèn)為，兒童思維中的自我中心的機(jī)制關(guān)鍵在于同化與順化的平衡。

9．幼兒園教育目標(biāo)的功能特點(diǎn)有： 價(jià)值規(guī)范性，普遍性，結(jié)果導(dǎo)向性，可分析性。

10．影響兒童身心發(fā)展的四個(gè)主要因素：

遺傳、環(huán)境、學(xué)前教育

和兒童的自主建構(gòu)。

11．學(xué)前教育目的是一定社會根據(jù)自身的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的要求及受教育者身心發(fā)展?fàn)顩r確定的關(guān)于學(xué)前期兒童發(fā)展及其培養(yǎng)目標(biāo)的 總要求。它反映一定社會對學(xué)前期兒童的要求，是學(xué)前教育工作的 出發(fā)點(diǎn) 和最終目標(biāo)，也是制定學(xué)前教育目標(biāo)、確定學(xué)前教育內(nèi)容、選擇學(xué)前教育方法、評價(jià)學(xué)前教育效果的 根本依據(jù)。

12．從學(xué)前教育的目標(biāo)體系來看，活動教育目標(biāo) 是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。

13．品德心理結(jié)構(gòu)主要包括道德認(rèn)知、道德情感和 道德行為 三個(gè)部分。

二、簡答題（50分，共5道，每道10分）1．簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中各領(lǐng)域的目標(biāo)。答：（1）、健康領(lǐng)域目標(biāo)：第一，身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。第二，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。第三，知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。第四，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（2）、語言領(lǐng)域的目標(biāo)：第一，樂意與人交談，講話禮貌。第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語。第三，能清楚地說出自己想說的事。第四，喜歡聽故事、看圖書。第五，能聽懂和會說普通話。（3）、社會領(lǐng)域目標(biāo)：第一，能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信。第二，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。第三，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。第四，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。第五，愛父母、長輩、老師和同伴，愛集體、愛家長、愛祖國。（4）、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：第一，對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。第二，能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。第三，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。第四，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。第五，愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。（5）、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：第一，能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。第二，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。第三，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。2．什么是兒童發(fā)展？其基本特征是什么？

答：兒童發(fā)展是指0——

6、7周歲兒童的身心發(fā)生的質(zhì)的變化。其特征包括：它是一個(gè)系統(tǒng)的整體、是主動性與被動性的統(tǒng)一、是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一、具有個(gè)別差異、具有“關(guān)鍵期”。3．分別簡述幼兒體育、智育、德育、美育的基本原則

答：體育的基本原則：

1、全面發(fā)展的原則，2、安全原則，3、趣味性原則，4、教育性原則。

智育的基本原則：

1、直觀性原則，2、“學(xué)”與“做”相結(jié)合的原則，3、智力因素與非智力因素相結(jié)合的原則。

德育的基本原則：

1、情感互動的原則，2、正面引導(dǎo)原則，3、實(shí)踐練習(xí)原則，4、連續(xù)一致原則，5、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則。

美育的基本原則：

1、情感體驗(yàn)性原則，2、創(chuàng)造性原則，3、循序漸進(jìn)原則。4．概括兒童觀的演變過程。

答：兒童觀的形成受到社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展水平以及人類自身認(rèn)識水平等多種因素的影響和制約。因此，在人類歷史發(fā)展的不同時(shí)期，形成了不同的兒童觀。（1）古代的兒童觀：兒童是小大人。(2)中世紀(jì)的兒童觀：兒童是有罪的。

(3)文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀：從新人類觀推導(dǎo)出新的兒童觀。

(4)啟蒙運(yùn)動時(shí)期的兒童觀，從洛克、裴斯泰洛奇、盧梭、蒙臺梭利、杜威，兒童地位逐步上升，兒童中心觀逐步確立。

(5)現(xiàn)代大眾觀念形態(tài)的兒童觀：兒童是財(cái)產(chǎn)，兒童是投資，“國”本位、“家”本位、“神”本位和“人”本位的兒童觀。

5．簡述兒童權(quán)利的含義、意義。

答、兒童權(quán)利的含義主要包括四個(gè)方面：一是生存的權(quán)利，主要是指兒童生命權(quán)、健康權(quán)和接受醫(yī)療關(guān)懷的權(quán)利；二是受教育權(quán)和自主發(fā)展的權(quán)利，主要是指兒童有接受正規(guī)教育和非正規(guī)教育，并獲得身心和諧、全面發(fā)展的權(quán)利；三是參與權(quán)，指兒童有參加家庭、社會和各種文化生活，并就與其發(fā)展有關(guān)的事項(xiàng)提出自己的意見的權(quán)利；四是受保護(hù)權(quán)，每個(gè)兒童都有免受歧視、虐待和忽略的權(quán)利，孤兒、難民中的兒童等處境不利的兒童應(yīng)受到特殊保護(hù)。

兒童權(quán)利的意義：

1、兒童身心尚未成熟，他們需要特殊的保護(hù)和照料。

2、兒童身心、道德和社會性的發(fā)展需要健康、安全、和諧的氣氛和不受任何歧視的環(huán)境，享有足以促進(jìn)其身心各方面發(fā)展的生活水平是兒童的權(quán)利。

3、民族的文化及其價(jià)值觀與兒童的發(fā)展有密切的聯(lián)系，各國和各地區(qū)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀對兒童的發(fā)展有重要作用。

4、國際合作有利于保障各國兒童的發(fā)展，國際社會應(yīng)聯(lián)合起來共同維護(hù)兒童的權(quán)益。

5、受教育權(quán)是兒童最重要、也是最基本的權(quán)利。

三、分析題（30分，共2道，每道15分）

1．洋洋和壯壯都是幼兒園大班的小朋友。一天，在幼兒園戶外活動時(shí)，洋洋和壯壯都選擇了跳繩，剛開始兩人還各自跳各自的。可是沒過多久，他倆就開始拿著跳繩你打我，我打你，練起了“武功”。忽然，意外就在一瞬間發(fā)生了，壯壯掄起跳繩時(shí)，一只手柄從手中脫落直飛出去，擊中了洋洋的眼部。試分析這一活動組織與指導(dǎo)違背了哪些教育原則，如何能夠避免類似事件的發(fā)生？ 答：（1）、違背了全面發(fā)展原則，體育活動應(yīng)促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展，體育活動不僅要提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，還要促進(jìn)幼兒良好道德和意志品質(zhì)的形成。（2）、違背了安全原則，在設(shè)計(jì)和組織體育活動和游戲時(shí)，教師一定要確保幼兒在活動過程中不受到傷害。幼兒的自我保護(hù)能力差，體育運(yùn)動中器械使用不當(dāng)及活動方式不當(dāng)，都有可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，這要求教師要時(shí)刻注意在體育活動時(shí)向幼兒交代活動安全事項(xiàng)，并密切注意幼兒的活動過程，以防意外事故的發(fā)生。（3）、違背了趣味性原則。幼兒天性愛玩，在體育活動的開展過程中，應(yīng)充分挖掘體育活動內(nèi)在的趣味性。這樣可以使幼兒在感受體育帶來的樂趣的同時(shí)提高身體素質(zhì)和養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也可避免意外的發(fā)生。（4）、違背了教育性原則，在體育活動實(shí)施過程中，要考慮到體育活動在心理上給幼兒帶來的各種情感體驗(yàn)和感受，或成功，或失敗等。同時(shí)體育活動本身就是一種對意志的鍛煉過程，在體育活動和游戲中培養(yǎng)幼兒的勇敢、拼搏、合作、進(jìn)取等意志品質(zhì)。在孩子沒有耐心繼續(xù)下去的情況，教師應(yīng)及時(shí)給予引導(dǎo)使幼兒仍能積極地堅(jiān)持下去。

2．作為一名幼兒園教師應(yīng)該持有怎樣的兒童觀和兒童教育觀？

答：科學(xué)的兒童觀是以兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)的，是以社會發(fā)展的需要和社會對兒童一代的期待為引導(dǎo)的一種關(guān)于兒童的觀點(diǎn)和看法。”但遺憾的是，這種科學(xué)的兒童觀并沒有在我們教育領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地位，被人詬病已久的傳統(tǒng)的兒童觀還牢牢占據(jù)著統(tǒng)制地位。

樹立正確的兒童觀是我們幼兒教師必須具備的觀點(diǎn)，現(xiàn)代兒童受到家長的寵愛和疼惜，現(xiàn)代兒童觀，兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)特的人格。兒童與成人同樣有自由發(fā)表言論的權(quán)利，享有思想、信仰和宗教自由的權(quán)利。兒童的權(quán)益受到國家的保護(hù)和尊重，兒童是全方位的，不斷發(fā)展整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需求。成人及社會應(yīng)承認(rèn)兒童所具有的各種發(fā)展的需求，并盡可能為兒童創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。不僅保證其身體正常生長的發(fā)育，還要給他們提供充分參加文化藝術(shù)娛樂和休息的活動機(jī)會。要使其獲得該社會條件下最充分的發(fā)展，現(xiàn)代兒童觀又明確個(gè)體差異就是對待不同的兒童要有不同的方法。就要因人而異。但同時(shí)也要給其尊重和讓幼兒有自由發(fā)展的空間。還明確指出，男女平等受到平等對待與教育，不會再象古代教育那樣。兒童的教育觀在改變，這也說明了現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念。

第三篇：電大統(tǒng)計(jì)學(xué)原理形成性考核冊作業(yè)答案

功課一（第1-3章）

一、判別題

1、社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的研討對象是社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)目方面。（×）

2、統(tǒng)計(jì)查詢拜訪過程中采用的年夜量察看法，是指必需對研討對象的一切單元停止查詢拜訪。(×)

3、周全查詢拜訪包羅普查和統(tǒng)計(jì)報(bào)表。(√)

4、統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)頭是肯定組限和組距（×）

5、在全國工業(yè)普查中，全國企業(yè)數(shù)是統(tǒng)計(jì)總體，每個(gè)工業(yè)企業(yè)是總體單元。（×）

6、我國的生齒普查每十年停止一次，因而它是一種連續(xù)性查詢拜訪辦法。（×）

7、對全同各年夜型鋼鐵消費(fèi)基地的消費(fèi)狀況停止查詢拜訪，以控制全國鋼鐵消費(fèi)的根本狀況。這種查詢拜訪屬于非周全查詢拜訪。（√）

8、對某市工程手藝人員停止普查，該市工程手藝人員的工資收入程度是數(shù)目標(biāo)記?！?/p>

9、對我國首要糧食作物產(chǎn)區(qū)停止查詢拜訪，以控制全國首要糧食作物發(fā)展的根本狀況，這種查詢拜訪是重點(diǎn)查詢拜訪。√

10、我國生齒普查的總體單元和查詢拜訪單元都是每一小我，而填報(bào)單元是戶。（√）

二、單項(xiàng)選擇題

1、設(shè)某地域有670家工業(yè)企業(yè)，要研討這些企業(yè)的產(chǎn)物消費(fèi)狀況，總體單元是（C）

A、每個(gè)工業(yè)企業(yè)； B、670家工業(yè)企業(yè)；C、每一件產(chǎn)物；D、全數(shù)工業(yè)產(chǎn)物

2、某市工業(yè)企業(yè)2003年消費(fèi)運(yùn)營成果年報(bào)呈報(bào)時(shí)候規(guī)則在2004年1月31日，則查詢拜訪刻日為（B）。

A、一日 B、一個(gè)月 C、一年 D、一年零一個(gè)月

3、在全國生齒普查中（B）。

A、男性是質(zhì)量標(biāo)記 B、人的春秋是變量

C、生齒的均勻壽命是數(shù)目標(biāo)記 D、全國生齒是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

4、某機(jī)床廠要統(tǒng)計(jì)該企業(yè)的主動機(jī)床的產(chǎn)量和產(chǎn)值，上述兩個(gè)變量是（D）。

A、二者均為離散變量 B、二者均為連續(xù)變量

C、前者為連續(xù)變量，后者為離散變量 D、前者為離散變量，后者為連續(xù)變量

5、下列查詢拜訪中，查詢拜訪單元與填報(bào)單元分歧的是（D）A、企業(yè)設(shè)備查詢拜訪 B、生齒普查 C、鄉(xiāng)村耕地查詢拜訪 D、工業(yè)企業(yè)近況查詢拜訪

6、抽樣查詢拜訪與重點(diǎn)查詢拜訪的首要區(qū)別是（D）。

A、作用不同 B、組織體例不同 C、靈敏水平不同 D、拔取查詢拜訪單元的辦法不同

7、下列查詢拜訪屬于不連續(xù)查詢拜訪的是（A）。

A、每月統(tǒng)計(jì)商品庫存額 B、每旬統(tǒng)計(jì)產(chǎn)物產(chǎn)量

C、每月統(tǒng)計(jì)商品發(fā)賣額 D、每季統(tǒng)計(jì)進(jìn)出口商業(yè)額

8、周全查詢拜訪與非周全查詢拜訪的劃分是以（C）

A、時(shí)候能否連續(xù)來劃分的； B、最后獲得的材料能否周全來劃分的；

C、查詢拜訪對象所包羅的單元能否完整來劃分的； D、查詢拜訪組織范圍的巨細(xì)來劃分的9、下列分組中哪個(gè)是按質(zhì)量標(biāo)記分組（B）

A、企業(yè)按年消費(fèi)才能分組 B、產(chǎn)物按種類分組 C、家庭按年收入程度分組D、生齒按春秋分組

三、多項(xiàng)選擇題

1、總體單元是總體的根本組成單元，是標(biāo)記的直接承當(dāng)者。因而（ABD）

A、在國營企頤魅這個(gè)總體下，每個(gè)國營企業(yè)就是總體單元；

B、在工業(yè)總產(chǎn)置魅這個(gè)總體下，單元總產(chǎn)值就是總體單元；

C、在全國總生齒這個(gè)總體下，一個(gè)省的總生齒就是總體單元；

D、在全數(shù)工業(yè)產(chǎn)物這個(gè)總體下，每一個(gè)工業(yè)產(chǎn)物就是總體單元；

E、在全數(shù)固定資產(chǎn)這一總體下，每個(gè)固定資產(chǎn)的價(jià)值就是總體單元。

2、在對工業(yè)企業(yè)消費(fèi)設(shè)備的查詢拜訪中（BCE）

A、全數(shù)工業(yè)企業(yè)是查詢拜訪對象； B、工業(yè)企業(yè)的全數(shù)消費(fèi)設(shè)備是查詢拜訪對象；

C、每臺消費(fèi)設(shè)備是查詢拜訪單元； D、每臺消費(fèi)設(shè)備是填報(bào)單元； E、每個(gè)工業(yè)企業(yè)是填報(bào)單元

3、對連續(xù)變量與離散變量，組限的劃分在手藝上有不同請求，假如對企業(yè)按工人人數(shù)分組，正確的辦法應(yīng)是（A）

A、300人以下，300－500人 B、300人以下，300－500人（不含300）

C、300人以下，301－500人 D、300人以下，310－500人 E、299人以下，300－499人

4、在工業(yè)普查中（BCE）。

A、工業(yè)企業(yè)總數(shù)是統(tǒng)計(jì)總體 B、每一個(gè)工業(yè)企業(yè)是總體單元 C、固定資產(chǎn)總額是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

D、機(jī)械臺數(shù)是連續(xù)變量 E、職工人數(shù)是離散變量

5、以部屬于離散變量的有（BE）。

A、進(jìn)口的糧食數(shù)目 B、洗衣機(jī)臺數(shù) C、每千人病院床位數(shù) D、人均糧食產(chǎn)量

E、城鄉(xiāng)集市個(gè)數(shù)

6、下列各項(xiàng)中，屬于連續(xù)型變量的有（ACD）。

A、根本建立投資額 B、島嶼個(gè)數(shù) C、國平易近消費(fèi)總值中三次財(cái)產(chǎn)比例

D、居平易近糊口費(fèi)用價(jià)錢指數(shù) E、就業(yè)生齒數(shù)

四、簡答題

1、“統(tǒng)計(jì)”一詞有哪幾種寄義？

答：統(tǒng)計(jì)有三種了解：統(tǒng)計(jì)工作，統(tǒng)計(jì)材料，統(tǒng)計(jì)學(xué)，三者關(guān)系：統(tǒng)計(jì)工作與統(tǒng)計(jì)材料是統(tǒng)計(jì)過程與勾當(dāng)成果的關(guān)系，統(tǒng)計(jì)工作與統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)理論與統(tǒng)計(jì)理論的關(guān)系，統(tǒng)計(jì)工作先于統(tǒng)計(jì)學(xué)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)研討的對象是統(tǒng)計(jì)研討所要認(rèn)識的客體。

2、什么是變量？舉例闡明離離散變量和連續(xù)變量？

答：變異標(biāo)記能夠是質(zhì)量標(biāo)記，也能夠是數(shù)目標(biāo)記。變異標(biāo)記又被稱為變量，即變量泛指一切可變標(biāo)記，既包羅可變的數(shù)目標(biāo)記，也包羅可變的質(zhì)量標(biāo)記。在統(tǒng)計(jì)中的變量是用于闡明現(xiàn)象某種特征的概念。如“商品發(fā)賣額”、“受教育水平”、“產(chǎn)物的質(zhì)量品級”等都是變量。變量的詳細(xì)數(shù)值表現(xiàn)稱為變量值。比方商品發(fā)賣額能夠是20萬元、30萬元、50萬元等等，這些數(shù)字就是變量值。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就是統(tǒng)計(jì)變量的詳細(xì)表現(xiàn)。

舉例離散變量：對家庭總體按家庭成員數(shù)分為以下幾組：一小我的，兩小我，三小我的，四小我的，五小我的，六小我的組，這里“兩個(gè)”“三個(gè)”等，就是單項(xiàng)式分組的組稱號，具有離散型數(shù)目特征

舉例連續(xù)變量因?yàn)椴豢瞬患爸饌€(gè)羅列變量值，幫不克不及作單項(xiàng)式分組，只能停止組距式分組。如，工人按工資分組，可作如下組距式分組：1300~1400元，1400~1500元，1500~1600元等。

3、請分別闡明普查與抽樣查詢拜訪的特性

答：普查是特地組織的、普通用來查詢拜訪屬于必然時(shí)點(diǎn)上社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)目的周全查詢拜訪。普查的特性：(1)普查是一種不連續(xù)查詢拜訪。由于普查的對象是時(shí)點(diǎn)現(xiàn)象，時(shí)點(diǎn)現(xiàn)象的數(shù)目在短期內(nèi)常常變更不年夜，不需做連續(xù)注銷。(2)普查是周全查詢拜訪。它比任何其它查詢拜訪辦法都更能控制周全、系統(tǒng)的，反映國情國力方面的根本統(tǒng)計(jì)材料。(3)普查能處理周全統(tǒng)計(jì)報(bào)表不克不及處理的問題。由于普查所包羅的單元、分組目次、指標(biāo)內(nèi)容比按期統(tǒng)計(jì)報(bào)表更廣范、更細(xì)致，所以能獲得更詳盡的周全材料。(4)普查要消耗較年夜的人力、物力和時(shí)候，因此不克不及經(jīng)常停止。

抽樣查詢拜訪的特性：(1)抽樣查詢拜訪是一種非周全查詢拜訪，但其目的是要經(jīng)過對局部單元的查詢拜訪結(jié)果來揣度總體的數(shù)目特征。(2)抽樣查詢拜訪是依照隨機(jī)準(zhǔn)繩從全數(shù)總體單元中來抽選查詢拜訪單元。所謂隨機(jī)準(zhǔn)繩就是總體中查詢拜訪單元確實(shí)定完整由隨機(jī)要素來決議，單元當(dāng)選與不當(dāng)選不受客觀要素的影響，包管總體中每一單元都有同等的當(dāng)選可能性。

4、查詢拜訪計(jì)劃包羅哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

答：統(tǒng)計(jì)查詢拜訪計(jì)劃的內(nèi)容包羅：（1）肯定查詢拜訪使命與目的；（2）肯定查詢拜訪對象與查詢拜訪單元；（3）肯定查詢拜訪項(xiàng)目；

（4）肯定查詢拜訪時(shí)候和查詢拜訪刻日；（5）擬定查詢拜訪計(jì)劃的組織施行計(jì)

5、請依據(jù)第三章第二節(jié)和第三節(jié)的內(nèi)容總結(jié)變量分派數(shù)列編制的步調(diào)

①將原始材料按其數(shù)值巨細(xì)從頭擺列

只要把得到的原始材料按其數(shù)值巨細(xì)從頭擺列次第,才干看出變量散布的集中趨向和特性,為肯定全距,組距和組數(shù)作準(zhǔn)備.②肯定全距

全距是變量值中最年夜值和最小值的差數(shù).肯定全距,首要是肯定變量值的變更規(guī)模和變更幅度.假如是變更幅度不年夜的離散變量,即可編制單項(xiàng)式變量數(shù)列,假如是變量幅度較年夜的離散變量或者是連續(xù)變量,就要編制組距式變量數(shù)列.③肯定組距和組數(shù)

前面曾經(jīng)引見過組距數(shù)列有等距和不等距之分,應(yīng)視研討對象的特性和研討目的而定.組距的巨細(xì)和組數(shù)的幾,是互為前提和相互限制的.當(dāng)全距必然時(shí),組距年夜,組數(shù)就少;組距小,組數(shù)就多.在實(shí)踐應(yīng)用中,組距應(yīng)是整數(shù),最好是5或10的┞符倍數(shù).在肯定組距時(shí),必需思索原始材料的散布情況和集中水平,留意組距的同質(zhì)性,特別是對帶有基本性的質(zhì)量界線,毫不能混雜,不然就落空分組的意義.在等距分組前提下,存在以下關(guān)系: 組數(shù)=全距/組距 ④ 肯定組限

組限要依據(jù)變量的性質(zhì)來肯定.假如變量值相對集中,無特年夜或特小的極端數(shù)值時(shí),則采用杜口式,使最小組和最年夜組也都有下限和上限;反之,假如變量值相比照較分散,則采用啟齒式,使最小組只要上限(用“XX以下”暗示),最年夜組只要下限(用"XX以上暗示).假如是離散型變量,可依據(jù)詳細(xì)狀況采用不堆疊組限或堆疊組限的暗示辦法,而連續(xù)型變量則只能用堆疊組限來暗示.在采用杜口式時(shí),應(yīng)做到最小組的下限低于最小變量值,最年夜組的上限高于最年夜變量值,但不要過于懸殊.⑤ 編制變量數(shù)列

顛末統(tǒng)計(jì)分組,明白了全距,組距,組數(shù)和組限及組限暗示辦法今后,就能夠把變量值歸類擺列,最后把各組單元數(shù)經(jīng)綜合后填入響應(yīng)的各組次數(shù)欄中.6、統(tǒng)計(jì)表由哪幾個(gè)局部組成？答：統(tǒng)計(jì)表由題目、橫行和縱欄。數(shù)字材料等局部組成的。題目分為三種：總題目是表的稱號，放在表的上端：橫行題目或稱橫標(biāo)目，寫在表的左方；縱欄題目或稱縱標(biāo)目寫的表在上方。統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容包羅主詞和賓詞兩個(gè)局部。

五、計(jì)較題

1、某家商場想理解顧客對商場各方面的稱心狀況。詳細(xì)想理解如下狀況： a.顧客的布景信息。

b.顧客對該商場的總體稱心狀況。

c.顧客對商場在效勞、設(shè)備、商質(zhì)量量等方面的稱心狀況。d.顧客的忠實(shí)度狀況。e.顧客對埋怨處置的稱心狀況。f.顧客的定見。請求：

（1）設(shè)計(jì)出一份查詢拜訪計(jì)劃。

（2）你以為這項(xiàng)查詢拜訪采納哪種查詢拜訪辦法比擬適宜？

（3）設(shè)計(jì)一份查詢拜訪問卷。答：本人上書或網(wǎng)上查找，必需寫上

2、某工業(yè)局所屬各企業(yè)工人數(shù)如下：555 506 220 735 338 420 332 369 416 548 422 547 567 288 447 484 417 731 483 560 343 312 623 798 631 621 587 294 489 445 試依據(jù)上述材料，請求：

（1）分別編制等距及不等距的分派數(shù)列（2）依據(jù)等距數(shù)列編制向上和向下累計(jì)的頻數(shù)和頻率數(shù)列。

第四篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理形成性考核作業(yè)答案

《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》形成性考核冊答案 作業(yè)一

一、判斷題

1、社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作的研究對象是社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)量方面。（×）

2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查過程中采用的大量觀察法，是指必須對研究對象的所有單位進(jìn)行調(diào)查。(×)

3、全面調(diào)查包括普查和統(tǒng)計(jì)報(bào)表。(√)

4、統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵是確定組限和組距（×）

5、在全國工業(yè)普查中，全國企業(yè)數(shù)是統(tǒng)計(jì)總體，每個(gè)工業(yè)企業(yè)是總體單位。（×）

6、我國的人口普查每十年進(jìn)行一次，因此它是一種連續(xù)性調(diào)查方法。（×）

7、對全同各大型鋼鐵生產(chǎn)基地的生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)查，以掌握全國鋼鐵生產(chǎn)的基本情況。這種調(diào)查屬于非全面調(diào)查。（√）

8、對某市工程技術(shù)人員進(jìn)行普查，該市工程技術(shù)人員的工資收入水平是數(shù)量標(biāo)志。（√）

9、對我國主要糧食作物產(chǎn)區(qū)進(jìn)行調(diào)查，以掌握全國主要糧食作物生長的基本情況，這種調(diào)查是重點(diǎn)調(diào)查。（√）

10、我國人口普查的總體單位和調(diào)查單位都是每一個(gè)人，而填報(bào)單位是戶。（√）

二、單項(xiàng)選擇題

１、設(shè)某地區(qū)有６７０家工業(yè)企業(yè)，要研究這些企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)情況，總體單位是（C）Ａ、每個(gè)工業(yè)企業(yè)；

Ｂ、６７０家工業(yè)企業(yè)；

Ｃ、每一件產(chǎn)品；

Ｄ、全部工業(yè)產(chǎn)品

2、某市工業(yè)企業(yè)2003年生產(chǎn)經(jīng)營成果年報(bào)呈報(bào)時(shí)間規(guī)定在2004年1月31日，則調(diào)查期限為（B）。

A、一日 B、一個(gè)月 C、一年 D、一年零一個(gè)月

3、在全國人口普查中（B）。

A、男性是品質(zhì)標(biāo)志 B、人的年齡是變量1k

C、人口的平均壽命是數(shù)量標(biāo)志 D、全國人口是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

4、某機(jī)床廠要統(tǒng)計(jì)該企業(yè)的自動機(jī)床的產(chǎn)量和產(chǎn)值，上述兩個(gè)變量是（D）。

A、二者均為離散變量 B、二者均為連續(xù)變量

C、前者為連續(xù)變量，后者為離散變量 D、前者為離散變量，后者為連續(xù)變量

5、下列調(diào)查中，調(diào)查單位與填報(bào)單位一致的是（D）

A、企業(yè)設(shè)備調(diào)查 B、人口普查

C、農(nóng)村耕地調(diào)查 D、工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

6、抽樣調(diào)查與重點(diǎn)調(diào)查的主要區(qū)別是（D）。

A、作用不同 B、組織方式不同

C、靈活程度不同 D、選取調(diào)查單位的方法不同

7、下列調(diào)查屬于不連續(xù)調(diào)查的是（A）。A、每月統(tǒng)計(jì)商品庫存額 B、每旬統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品產(chǎn)量 C、每月統(tǒng)計(jì)商品銷售額 D、每季統(tǒng)計(jì)進(jìn)出口貿(mào)易額

8、全面調(diào)查與非全面調(diào)查的劃分是以（C）Ａ、時(shí)間是否連續(xù)來劃分的；

Ｂ、最后取得的資料是否全面來劃分的； Ｃ、調(diào)查對象所包括的單位是否完全來劃分的；

Ｄ、調(diào)查組織規(guī)模的大小來劃分的

9、下列分組中哪個(gè)是按品質(zhì)標(biāo)志分組（B）Ａ、企業(yè)按年生產(chǎn)能力分組

Ｂ、產(chǎn)品按品種分組 Ｃ、家庭按年收入水平分組

Ｄ、人口按年齡分組)

三、多項(xiàng)選擇題

１、總體單位是總體的基本組成單位，是標(biāo)志的直接承擔(dān)者。因此（ABD）Ａ、在國營企業(yè)這個(gè)總體下，每個(gè)國營企業(yè)就是總體單位； Ｂ、在工業(yè)總產(chǎn)值這個(gè)總體下，單位總產(chǎn)值就是總體單位；

Ｃ、在全國總?cè)丝谶@個(gè)總體下，一個(gè)省的總?cè)丝诰褪强傮w單位； Ｄ、在全部工業(yè)產(chǎn)品這個(gè)總體下，每一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品就是總體單位；

Ｅ、在全部固定資產(chǎn)這一總體下，每個(gè)固定資產(chǎn)的價(jià)值就是總體單位。

２、在對工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的調(diào)查中（BCE）

Ａ、全部工業(yè)企業(yè)是調(diào)查對象；

Ｂ、工業(yè)企業(yè)的全部生產(chǎn)設(shè)備是調(diào)查對象； Ｃ、每臺生產(chǎn)設(shè)備是調(diào)查單位；

Ｄ、每臺生產(chǎn)設(shè)備是填報(bào)單位； Ｅ、每個(gè)工業(yè)企業(yè)是填報(bào)單位

３、對連續(xù)變量與離散變量，組限的劃分在技術(shù)上有不同要求，如果對企業(yè)按工人人數(shù)分組，正確的方法應(yīng)是（A）Ａ、３００人以下，３００－５００人

Ｂ、３００人以下，３００－５００人（不含３００）Ｃ、３００人以下，３０１－５００人 Ｄ、３００人以下，３１０－５００人 Ｅ、２９９人以下，３００－４９９人

4、在工業(yè)普查中（BCE）。

A、工業(yè)企業(yè)總數(shù)是統(tǒng)計(jì)總體 B、每一個(gè)工業(yè)企業(yè)是總體單位, C、固定資產(chǎn)總額是統(tǒng)計(jì)指標(biāo) D、機(jī)器臺數(shù)是連續(xù)變量 E、職工人數(shù)是離散變量

5、以下屬于離散變量的有（BE）。A、進(jìn)口的糧食數(shù)量 B、洗衣機(jī)臺數(shù)

C、每千人醫(yī)院床位數(shù) D、人均糧食產(chǎn)量 E、城鄉(xiāng)集市個(gè)數(shù)

6、下列各項(xiàng)中，屬于連續(xù)型變量的有（ACD）。

A、基本建設(shè)投資額 B、島嶼個(gè)數(shù)

C、國民生產(chǎn)總值中三次產(chǎn)業(yè)比例 D、居民生活費(fèi)用價(jià)格指數(shù)

E、就業(yè)人口數(shù)

四、簡答題

1、統(tǒng)計(jì)標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)有何不同？

答：統(tǒng)計(jì)標(biāo)志是指總體中各單位所的屬性和特征，它是說明總體單位屬性和特征的名稱。

標(biāo)志表現(xiàn)是標(biāo)志特征在各單位的具體表現(xiàn)。標(biāo)志是統(tǒng)計(jì)所要調(diào)查的項(xiàng)目，標(biāo)志表現(xiàn)則是調(diào)查所得的結(jié)果。標(biāo)志表現(xiàn)是標(biāo)志的實(shí)際體現(xiàn)者。

2、如何認(rèn)識總體和總體單位的關(guān)系？

答：統(tǒng)計(jì)總體就是根據(jù)一定的目的要求所確定的研究事物的全體，它是由客觀存在的具有某種共同性質(zhì)的許多個(gè)別事物構(gòu)成的整體，統(tǒng)計(jì)總體必須同時(shí)具備大量性，同質(zhì) 變異性。

總體單位是指總體的個(gè)體單位，它是總體的基本單位。

3、什么是普查?普查和全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表都是全面調(diào)查，二者有何區(qū)別?

答：普查是專門組織的，一般用來調(diào)查屬于一定時(shí)點(diǎn)上社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量的全面調(diào)查。普查和統(tǒng)計(jì)報(bào)表同屬于全面調(diào)查，但兩者不能互相替代。統(tǒng)計(jì)報(bào)表不可能象普查那樣充滿熱情如此詳盡的全面資料，與定期報(bào)表相比較普查所包括的單位、分組目錄以及指標(biāo)內(nèi)容要廣泛詳細(xì)、規(guī)模宏大。解決報(bào)表不能解決的問題，但是，要耗費(fèi)較大的人力、物力和時(shí)間。從而不可能經(jīng)常進(jìn)行。

4、調(diào)查對象與調(diào)查單位的關(guān)系是什么？

答：調(diào)查對象是應(yīng)搜集資料的許多單位的總體。調(diào)查單位也就是總體單位，它是調(diào)查對象的組成要素，即調(diào)查對象所包括的具體單位。

5、單項(xiàng)式分組和組距式分組分別在什么情況下運(yùn)用？

答：離散型變量如果變量值變動幅度較小，可依次將每個(gè)變量值作為一組。租用單項(xiàng)式分組。離散型變量如果變量值變動很大，次數(shù)又很多，或是連續(xù)型變量，采用組距式分組。

6、變量分配數(shù)列編制的步驟 ①將原始資料按其數(shù)值大小重新排列

只有把得到的原始資料按其數(shù)值大小重新排列順序,才能看出變量分布的集中趨勢和特點(diǎn),為確定全距,組距和組數(shù)作準(zhǔn)備.②確定全距

全距是變量值中最大值和最小值的差數(shù).確定全距,主要是確定變量值的變動范圍和變動幅度.如果是變動幅度不大的離散變量,即可編制單項(xiàng)式變量數(shù)列,如果是變量幅度較大的離散變量或者是連續(xù)變量,就要編制組距式變量數(shù)列.③確定組距和組數(shù)

前面已經(jīng)介紹過組距數(shù)列有等距和不等距之分,應(yīng)視研究對象的特點(diǎn)和研究目的而定.組距的大小和組數(shù)的多少,是互為條件和互相制約的.當(dāng)全距一定時(shí),組距大,組數(shù)就少;組距小,組數(shù)就多.在實(shí)際應(yīng)用中,組距應(yīng)是整數(shù),最好是5或10的整倍數(shù).在確定組距時(shí),必須考慮原始資料的分布狀況和集中程度,注意組距的同質(zhì)性,尤其是對帶有根本性的質(zhì)量界限,絕不能混淆,否則就失去分組的意義.在等距分組條件下,存在以下關(guān)系: 組數(shù)=全距/組距 ④ 確定組限

組限要根據(jù)變量的性質(zhì)來確定.如果變量值相對集中,無特大或特小的極端數(shù)值時(shí),則采用閉口式,使最小組和最大組也都有下限和上限;反之,如果變量值相對比較分散,則采用開口式,使最小組只有上限(用“XX以下”表示),最大組只有下限(用“XX以上表示).如果是離散型變量,可根據(jù)具體情況采用不重疊組限或重疊組限的表示方法,而連續(xù)型變量則只能用重疊組限來表示.在采用閉口式時(shí),應(yīng)做到最小組的下限低于最小變量值,最大組的上限高于最大變量值,但不要過于懸殊.⑤ 編制變量數(shù)列

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分組,明確了全距,組距,組數(shù)和組限及組限表示方法以后,就可以把變量值歸類排列,最后把各組單位數(shù)經(jīng)綜合后填入相應(yīng)的各組次數(shù)欄中.作業(yè)二

一、判斷題：

1、總體單位總量和總體標(biāo)志總量是固定不變的，不能互相變換。（×）

2、相對指標(biāo)都是用無名數(shù)形式表現(xiàn)出來的。（×）

3、能計(jì)算總量指標(biāo)的總體必須是有限總體。（√）

4、按人口平均的糧食產(chǎn)量是一個(gè)平均數(shù)。（×）

5、在特定條件下，加權(quán)算術(shù)平均數(shù)等于簡單算術(shù)平均數(shù)。（√）

6、用總體部分?jǐn)?shù)值與總體全部數(shù)值對比求得的相對指標(biāo)。說明總體內(nèi)部的組成狀況，這個(gè)相對指標(biāo)是比例相對指標(biāo)。（×）

7、國民收入中積累額與消費(fèi)額之比為1：3，這是一個(gè)比較相對指標(biāo)。（×）

8、總量指標(biāo)和平均指標(biāo)反映了現(xiàn)象總體的規(guī)模和一般水平。但掩蓋了總體各單位的差異情況，因此通過這兩個(gè)指標(biāo)不能全面認(rèn)識總體的特征。（√）

9、用相對指標(biāo)分子資料作權(quán)數(shù)計(jì)算平均數(shù)應(yīng)采用加權(quán)算術(shù)平均法。（×）

10、標(biāo)志變異指標(biāo)數(shù)值越大，說明總體中各單位標(biāo)志值的變異程度就越大，則平均指標(biāo)的代表性就越小。（√）

二、單項(xiàng)選擇題

1、總量指標(biāo)數(shù)值大?。ˋ）

A、隨總體范圍擴(kuò)大而增大 B、隨總體范圍擴(kuò)大而減小 C、隨總體范圍縮小而增大 D、與總體范圍大小無關(guān)

2、直接反映總體規(guī)模大小的指標(biāo)是（C）

A、平均指標(biāo) B、相對指標(biāo) C、總量指標(biāo) D、變異指標(biāo)

3、總量指標(biāo)按其反映的時(shí)間狀況不同可以分為（D）A、數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo) B、實(shí)物指標(biāo)和價(jià)值指標(biāo)

C、總體單位總量和總體標(biāo)志總量 D、時(shí)期指標(biāo)和時(shí)點(diǎn)指標(biāo)

4、不同時(shí)點(diǎn)的指標(biāo)數(shù)值（B）

A、具有可加性 B、不具有可加性 C、可加或可減 D、都不對

5、由反映總體各單位數(shù)量特征的標(biāo)志值匯總得出的指標(biāo)是（B）

A、總體單位總量 B、總體標(biāo)志總量 C、質(zhì)量指標(biāo) D、相對指標(biāo)

6、計(jì)算結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)時(shí)，總體各部分?jǐn)?shù)值與總體數(shù)值對比求得的比重之和（C）A、小于100% B、大于100% C、等于100% D、小于或大于100%

7、相對指標(biāo)數(shù)值的表現(xiàn)形式有（D）A、無名數(shù) B、實(shí)物單位與貨幣單位

C、有名數(shù) D、無名數(shù)與有名數(shù)

8、下列相對數(shù)中，屬于不同時(shí)期對比的指標(biāo)有（B）A、結(jié)構(gòu)相對數(shù) B、動態(tài)相對數(shù)

C、比較相對數(shù) D、強(qiáng)度相對數(shù)

9、假設(shè)計(jì)劃任務(wù)數(shù)是五年計(jì)劃中規(guī)定最后一年應(yīng)達(dá)到的水平，計(jì)算計(jì)劃完成程度相對指標(biāo)可采用（B）A、累計(jì)法 B、水平法

C、簡單平均法 D、加權(quán)平均法

10、按照計(jì)劃，今年產(chǎn)量比上年增加30%，實(shí)際比計(jì)劃少完成10%，同上年比今年產(chǎn)量實(shí)際增長程度為（D）。A、75% B、40% C、13% D、17%

11、某地2003年輕工業(yè)增加值為重工業(yè)增加值的90.8%，該指標(biāo)為（C）。A、比較相對指標(biāo) B、比較相對指標(biāo)

C、比例相對指標(biāo) D、計(jì)劃相對指標(biāo)u001C

12、某地區(qū)2003年國內(nèi)生產(chǎn)總值為2002年的108.8%，此指標(biāo)為（D）。A、結(jié)構(gòu)相對指標(biāo) B、比較相對指標(biāo)

C、比例相對指標(biāo) D、動態(tài)相對指標(biāo) 13、2003年某地區(qū)下崗職工已安置了13.7萬人，安置率達(dá)80.6%，安置率是（D）。

A、總量指標(biāo) B、變異指標(biāo) C、平均指標(biāo) D、相對指標(biāo)

14、在不掌握各組單位數(shù)資料，只掌握各組標(biāo)志值和各組標(biāo)志總量的情況下，宜采用（B）。A、加權(quán)算術(shù)平均數(shù) B、加權(quán)調(diào)和平均數(shù)

三、多項(xiàng)選擇題

1、時(shí)點(diǎn)指標(biāo)的特點(diǎn)有（BE）。A、可以連續(xù)計(jì)數(shù) B、只能間數(shù)計(jì)數(shù)

C、數(shù)值的大小與時(shí)期長短有關(guān)

D、數(shù)值可以直接相加 E、數(shù)值不能直接相加

2、時(shí)期指標(biāo)的特點(diǎn)是指標(biāo)的數(shù)值（ADE）。

A、可以連續(xù)計(jì)數(shù) B、與時(shí)期長短無關(guān) C、只能間斷計(jì)數(shù) D、可以直接相加 E、與時(shí)期長短有關(guān)

3、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的大小受哪些因素的影響（ABC）。

A、受各組頻率和頻數(shù)的影響 B、受各組標(biāo)志值大小的影響

C、受各組標(biāo)志值和權(quán)數(shù)的共同影響 D、只受各組標(biāo)志值大小的影響 E、只受權(quán)數(shù)的大小的影響

4、位置平均數(shù)是指（DE）。

A、算術(shù)平均數(shù) B、調(diào)和平均數(shù) C、幾何平均數(shù) D、眾數(shù) E、中位數(shù)

5、在什么條件下，加權(quán)算術(shù)平均數(shù)等于簡單算術(shù)平均數(shù)（AED）。A、各組次數(shù)相等 B、各組變量值不等 C、變量數(shù)列為組距數(shù)列

D、各組次數(shù)都為1 E、各組次數(shù)占總次數(shù)的比重相等

6、中位數(shù)是（ADE）。

A、由標(biāo)志值在數(shù)列中所處位置決定的 B、根據(jù)標(biāo)志值出現(xiàn)的次數(shù)決定的 C、總體單位水平的平均值 D、總體一般水平的代表值 E、不受總體中極端數(shù)值的影響

7、標(biāo)志變異指標(biāo)可以（ABCD）。

A、反映社會經(jīng)濟(jì)活動過程的均衡性 B、說明變量的離中趨勢 C、測定集中趨勢指標(biāo)的代表性 D、衡量平均數(shù)代表性的大小 E、表明生產(chǎn)過程的節(jié)奏性

8、下列與變量計(jì)量單位相同的標(biāo)志變異指標(biāo)有（ACE）。A、標(biāo)準(zhǔn)差 B、標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù) C、平均差

D、平均差系數(shù) E、全距

9、下列指標(biāo)屬于相對指標(biāo)的是（BDE）。

A、某地區(qū)平均每人生活費(fèi)245元 B、某地區(qū)人口出生率14.3% C、某地區(qū)糧食總產(chǎn)量4000萬噸 D、某產(chǎn)品產(chǎn)量計(jì)劃完成程度為113% E、某地區(qū)人口自然增長率11.5‰

10、在各種平均指標(biāo)中，不受極端值影響的平均指標(biāo)是（CE）。A、算術(shù)平均數(shù) B、調(diào)和平均數(shù) C、中位數(shù)

D、幾何平均數(shù) E、眾數(shù)7l*@?a,r8Du0012]Ju0015u

四、簡答題

1、結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)、比例相對指標(biāo)和比較相對指標(biāo)有什么不同的特點(diǎn)？請舉例說明。

答：結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)是以總體總量為比較標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算各組總量占總體總量的比重，來反映總體內(nèi)部組成情況的綜合指標(biāo)。比例相對指標(biāo)是總體不同部分?jǐn)?shù)量對比的相對數(shù)，用以分析總體范圍內(nèi)各個(gè)局部之間比例關(guān)系和協(xié)調(diào)平衡狀況。比較相對指標(biāo)是不同單位的同類指標(biāo)對比而確定的相對數(shù)，借以說明同類現(xiàn)象在同一時(shí)期內(nèi)各單位發(fā)展的不平衡程度。

2、強(qiáng)度相對指標(biāo)與平均指標(biāo)的區(qū)別是什么？

答：強(qiáng)度相對指標(biāo)與平均指標(biāo)的區(qū)別：１）指標(biāo)的含義不同。強(qiáng)度相對指標(biāo)說明的是某一現(xiàn)象在另一現(xiàn)象中發(fā)展的強(qiáng)度、密度或普遍程度；而平均指標(biāo)說明的是現(xiàn)象發(fā)展的一般水平。２）計(jì)算方法不同。強(qiáng)度相對指標(biāo)與平均指標(biāo)，雖然都是兩個(gè)有聯(lián)系的總量指標(biāo)之比，但是，強(qiáng)度相對指標(biāo)分子與分母的聯(lián)系，只表現(xiàn)為一種經(jīng)濟(jì)關(guān)系，而平均指標(biāo)是在一個(gè)同質(zhì)總體內(nèi)標(biāo)志總量和單位總量的比例關(guān)系。分子與分母的聯(lián)系是一種內(nèi)在的聯(lián)系，即分子是分母（總體單位）所具有的標(biāo)志，對比結(jié)果是對總體各單位某一標(biāo)志值的平均。

3、如何理解權(quán)數(shù)的意義？在什么情況下，應(yīng)用簡單算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)算術(shù)平均數(shù)計(jì)算的結(jié)果是一致的？

答：標(biāo)志值次數(shù)的多少對平均值的大小有和、權(quán)衡輕重的作用，次數(shù)大的標(biāo)志值對平均 影響要大些，次數(shù)小的標(biāo)志值對平均 影響相應(yīng)地小，因而我們把標(biāo)志值次數(shù)－各級單位數(shù)，當(dāng)作權(quán)數(shù)。

4、什么是變異系數(shù)？變異系數(shù)的應(yīng)用條件是什么？

答：變異系數(shù)：全距、平均差和標(biāo)準(zhǔn)差都有平均指標(biāo)相同的講師單位，也就是與各單位標(biāo)志值的講師單位相同。

變異系數(shù)的應(yīng)用條件是：為了對比分析不同水平的變量數(shù)列之間標(biāo)志值的變異程度，就必須消除數(shù)列水平高低的影響，這時(shí)就要計(jì)算變異系數(shù)。

常用的是標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù) 5、1.結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)

結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)是反映總體內(nèi)部結(jié)構(gòu)狀況的指標(biāo)，一般用百分?jǐn)?shù)表示。其計(jì)算公式為： 例如，第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占比重，產(chǎn)品的合格率等都是結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)。結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)是在統(tǒng)計(jì)分組的基礎(chǔ)上計(jì)算的，總體中各組比重之和等于100%。2.強(qiáng)度相對指標(biāo)

強(qiáng)度相對指標(biāo)是兩個(gè)有一定聯(lián)系而性質(zhì)不同的總量指標(biāo)的對比，是用來表明現(xiàn)象的強(qiáng)度、密度和普遍程度的指標(biāo)。其計(jì)算公式為：

強(qiáng)度相對指標(biāo)分子、分母的計(jì)算范圍應(yīng)當(dāng)一致。強(qiáng)度相對指標(biāo)多用有名數(shù)表示，例如，人口密度、人均占有土地和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等；也可以用無名數(shù)表示，如人口出生率、人口自然增長率等。3.動態(tài)相對指標(biāo)（發(fā)展速度）

M&p!G@ X x(`u0015E&lu0012V 動態(tài)相對指標(biāo)是兩個(gè)時(shí)期同一指標(biāo)數(shù)值的對比，是反映現(xiàn)象發(fā)展變化程度的指標(biāo)，通常用百分?jǐn)?shù)或倍數(shù)表示。其計(jì)算公式為：

6、p86 作業(yè)三

一、判斷題

1、抽樣推斷是利用樣本資料對總體的數(shù)量特征進(jìn)行估計(jì)的一種統(tǒng)計(jì)分析方法，因此不可避免的會產(chǎn)生誤差，這種誤差的大小是不能進(jìn)行控制的。（×）

2、從全部總體單位中按照隨機(jī)原則抽取部分單位組成樣本，只可能組成一個(gè)樣本。（×）

3、抽樣成數(shù)的特點(diǎn)是，樣本成數(shù)越大，則成數(shù)方差越大。

6、在總體方差一定的條件下，樣本單位數(shù)越多，則抽樣平均誤差越大（×）

4、抽樣估計(jì)的置信度就是表明抽樣指標(biāo)和總體指標(biāo)的誤差不超過一定范圍的概率保證程度。（√）

5、在其它條件不變的情況下，提高抽樣估計(jì)的可*程度，可以提高抽樣估計(jì)的精確度。（×）

6、抽樣極限誤差總是大于抽樣平均誤差。（×）

7、相關(guān)系數(shù)是測定變量之間相關(guān)關(guān)系的唯一方法（×）

8、甲產(chǎn)品產(chǎn)量與單位成本的相關(guān)系數(shù)是-0.8,乙產(chǎn)品單位成本與利潤率的相關(guān)系數(shù)是-0.95,則乙比甲的相關(guān)程度高(√)

9、利用一個(gè)回歸方程，兩個(gè)變量可以互相推算（×）

10、估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤指的就是實(shí)際值y與估計(jì)值yc 的平均誤差程度（√）

二、單項(xiàng)選擇題u001C

1、在一定的抽樣平均誤差條件下（A）

A、擴(kuò)大極限誤差范圍，可以提高推斷的可*程度 B、擴(kuò)大極限誤差范圍，會降低推斷的可*程度

C、縮小極限誤差范圍，可以提高推斷的可*程度 D、縮小極限誤差范圍，不改變推斷的可*程度

2、反映樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之間的平均誤差程度的指標(biāo)是（C）

A、抽樣誤差系數(shù) B、概率度 c、抽樣平均誤差 D、抽樣極限誤差

3、抽樣平均誤差是（D）

A、全及總體的標(biāo)準(zhǔn)差 B、樣本的標(biāo)準(zhǔn)差

C、抽樣指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差 D、抽樣誤差的平均差

4、當(dāng)成數(shù)等于（C）時(shí)，成數(shù)的方差最大 A、1 B、0 c、0.5 D、-1

5、對某行業(yè)職工收入情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，得知其中80%的職工收入在800元以下，抽樣平均誤差為2%，當(dāng)概率為95.45%時(shí)，該行業(yè)職工收入在800元以下所占比重是（C）

A、等于78% B、大于84% c、在此76%與84%之間 D、小于76%

6、對甲乙兩個(gè)工廠工人平均工資進(jìn)行純隨機(jī)不重復(fù)抽樣調(diào)查，調(diào)查的工人數(shù)一樣，兩工廠工資方差相同，但甲廠工人總數(shù)比乙廠工人總數(shù)多一倍，則抽樣平均誤差（B）A、甲廠比乙廠大 B、乙廠比甲廠大

C、兩個(gè)工廠一樣大 D、無法確定

7、反映抽樣指標(biāo)與總體指標(biāo)之間抽樣誤差可能范圍的指標(biāo)是（B）。Ａ、抽樣平均誤差；Ｂ、抽樣極限誤差；Ｃ、抽樣誤差系數(shù)；Ｄ、概率度。

8、如果變量x 和變量y 之間的相關(guān)系數(shù)為 1 ,說明兩變量之間(D)A.不存在相關(guān)關(guān)系 B.相關(guān)程度很低 C.相關(guān)程度顯著 D.完全相關(guān)

9、相關(guān)關(guān)系中,兩個(gè)變量的關(guān)系是對等的,從而變量x 對變量y 的相關(guān),同變量y 對變量x 的相關(guān)(C)A.完全不同 B.有聯(lián)系但不一樣

C.是同一問題 D.不一定相同

10、一般說,當(dāng)居民的收入減少時(shí),居民的儲蓄款也會相應(yīng)減少,二者之間的關(guān)系是(C)A.直線相關(guān) B.完全相關(guān) C.非線性相關(guān) D.復(fù)相關(guān)

11、當(dāng)所有的觀察值ｙ都落在直線ｙ＝ａ＋ｂｘ上時(shí)，則ｘ與ｙ之間的相關(guān)系數(shù)為（B）

Ａ、γ＝０ Ｂ、γ＝１ Ｃ、－１＜γ＜１ Ｄ、０＜γ＜１

12、年勞動生產(chǎn)率x(千元)和工人工資y(元)之間的回歸方程為yc=30+60x ,意味著勞動生產(chǎn)率每提高2千元時(shí),工人工資平均增加(B)A.60元 B.120元 C.30元 D.90元

13、如果變量x 和變量y 之間的相關(guān)系數(shù)為-1，說明兩個(gè)變量之間是（B）A.高度相關(guān)關(guān)系 B.完全相關(guān)關(guān)系 C.完全不相關(guān) D.低度相關(guān)關(guān)系

14、價(jià)格不變的條件下，商品銷售額和銷售量之間存在著（D）A.不完全的依存關(guān)系 B.不完全的隨機(jī)關(guān)系

C.完全的隨機(jī)關(guān)系 D.完全的依存關(guān)系

三、多項(xiàng)選擇題

1、影響抽樣誤差大小的因素有（ABCD）A、抽樣調(diào)查的組織形式 B、抽取樣本單位的方法

C、總體被研究標(biāo)志的變異程度 D、抽取樣本單位數(shù)的多少

E、總體被研究標(biāo)志的屬性

2、在抽樣推斷中（ACD）

A、抽樣指標(biāo)的數(shù)值不是唯一的 B、總體指標(biāo)是一個(gè)隨機(jī)變量

c、可能抽取許多個(gè)樣本 D、統(tǒng)計(jì)量是樣本變量的涵數(shù) E、全及指標(biāo)又稱為統(tǒng)計(jì)量

3、從全及總體中抽取樣本單位的方法有（BC）

A、簡單隨機(jī)抽樣 B、重復(fù)抽樣 c、不重復(fù)抽樣 D、概率抽樣 E、非概率抽樣

4、在抽樣推斷中，樣本單位數(shù)的多少取決于（BC）

A、總體標(biāo)準(zhǔn)差的大小 B、允許誤差的大小

c、抽樣估計(jì)的把握程度 D、總體參數(shù)的大小 E、抽樣方法

5、總體參數(shù)區(qū)間估計(jì)必須具備的三個(gè)要素是（BDE）

A、樣本單位數(shù) B、樣本指標(biāo) c、全及指標(biāo)

D、抽樣誤差范圍 E、抽樣估計(jì)的置信度

6、在抽樣平均誤差一定的條件下（AD）A、擴(kuò)大極限誤差的范圍，可以提高推斷的可*程度

B、縮小極限誤差的范圍，可以提高推斷的可*程度

C、擴(kuò)大極限誤差的范圍，只能降低推斷的可*程度

D、縮小極限誤差的范圍，只能降低推斷的可*程度

E、擴(kuò)大或縮小極限誤差范圍與推斷的可*程度無關(guān) l7、判定現(xiàn)象之間有無相關(guān)關(guān)系的方法是（BCD）

Ａ、對客觀現(xiàn)象作定性分析 Ｂ、編制相關(guān)表 Ｃ、繪制相關(guān)圖

Ｄ、計(jì)算相關(guān)系數(shù) Ｅ、計(jì)算估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤

8、相關(guān)分析特點(diǎn)有(BCDE)

A.兩變量不是對等的 B.兩變量只能算出一個(gè)相關(guān)系數(shù)

C.相關(guān)系數(shù)有正負(fù)號 D.兩變量都是隨機(jī)的E.相關(guān)系數(shù)的絕對值介于0和1之間

9、下列屬于負(fù)相關(guān)的現(xiàn)象是(ABD)A.商品流轉(zhuǎn)的規(guī)模愈大,流通費(fèi)用水平越低 B.流通費(fèi)用率隨商品銷售額的增加而減少 C.國民收入隨投資額的增加而增長

D.生產(chǎn)單位產(chǎn)品所耗工時(shí)隨勞動生產(chǎn)率的提高而減少 E.某產(chǎn)品產(chǎn)量隨工人勞動生產(chǎn)率的提高而增加

10、變量x 值按一定數(shù)量增加時(shí),變量y 也近似地按一定數(shù)量隨之增加,反之亦然,則x 和y 之間存在(AE)A.正相關(guān)關(guān)系 B.直線相關(guān)關(guān)系 C.負(fù)相關(guān)關(guān)系

D.曲線相關(guān)關(guān)系 E.非線性相關(guān)關(guān)系

四、簡答題

1、什么是抽樣推斷？抽樣推斷都有哪幾方面的特點(diǎn)？

答：抽樣推斷是在抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上，利用樣本的實(shí)際資料計(jì)算樣本指標(biāo)，并據(jù)以推算總體相應(yīng)數(shù)量特征的統(tǒng)計(jì)分析方法。特點(diǎn)：（1）是由部分推算整體的一種認(rèn)識方法論（2）建立在隨機(jī)取樣的基礎(chǔ)上（3）運(yùn)用概率估計(jì)的方法（4）抽樣推斷的誤差可以事先計(jì)算并加以控制。

2、什么是抽樣誤差？影響抽樣誤差大小的因素不哪些？

答：抽樣誤差指由于抽樣的偶然因素使樣本各單位的結(jié)構(gòu)不足以代表總體各單位的結(jié)構(gòu)，而引起抽樣指標(biāo)和全及指標(biāo)之間的絕對離差。抽樣誤差之所以不同于登記誤差和系統(tǒng)誤差是因?yàn)榈怯浾`差和系統(tǒng)誤差都屬于思想、作風(fēng)、技術(shù)問題，可以防止或避免;而抽樣誤差則是不可避免的，只能加以控制。影響抽樣誤差大小的因素有：總體各單位標(biāo)志值的差異程度、樣本的單位數(shù)、抽樣方法和抽樣調(diào)查的組織形式。

3、什么是參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量？各有何特點(diǎn)？

答：參數(shù)指的就是某一個(gè)全及指標(biāo)，它反映了全及總體某種數(shù)量特征，統(tǒng)計(jì)量即樣本指標(biāo)，它反映了樣本總體的數(shù)量特征。其特點(diǎn)是：全及指標(biāo)是總體變量的函數(shù)，但作為參數(shù)其指標(biāo)值是確定的、唯一的，是由總體各單位的標(biāo)志值或標(biāo)志屬性決定的;而統(tǒng)計(jì)量是樣本變量的函數(shù)，是總體參數(shù)的估計(jì)值，其數(shù)值由樣本各單位標(biāo)志值或標(biāo)志屬性決定，統(tǒng)計(jì)量本身也是隨機(jī)變量。

4、什么是抽樣平均誤差和抽樣極限誤差？二者有何關(guān)系？

答：抽樣平均誤差是反映抽樣誤差一般水平的指標(biāo)，它的實(shí)質(zhì)含義是指抽樣平均數(shù)（或成數(shù)）的標(biāo)準(zhǔn)差。即它反映了抽樣指標(biāo)與總體指標(biāo)的平均離差程度。抽樣平均誤差的作用首先表現(xiàn)在它能夠說明樣本指標(biāo)代表性的大小。抽樣平均誤差大，說明樣本指標(biāo)對總體指標(biāo)的代表性低；反之則說明樣本指標(biāo)對總體指標(biāo)的代表性高。

抽樣極限誤差是指用絕對值形式表示的樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)偏差的可允許的最大范圍。它表明被估計(jì)的總體指標(biāo)有希望落在一個(gè)以樣本指標(biāo)為基礎(chǔ)的可能范圍。它是由抽樣指標(biāo)變動可允許的上限或下限與總體指標(biāo)之差的絕對值求得的。

兩者的關(guān)系：抽樣平均誤差是反映抽樣誤差一本水平的指標(biāo);而抽樣極限誤差是反映抽樣誤差的最大范圍的指標(biāo)。聯(lián)系：Δ= t?μ即極限誤差是在抽樣平均誤差的基礎(chǔ)上計(jì)算得到的。

5、說明相關(guān)系數(shù)簡要公式，相關(guān)系數(shù)的取值范圍及其判斷標(biāo)準(zhǔn)。（1）簡要公式：

（2）相關(guān)系數(shù)是測定變量之間相關(guān)密切程度和相關(guān)方向的代表性指標(biāo)，其數(shù)值范圍是在－1和＋1之間，即（3）判斷標(biāo)準(zhǔn)：

不相關(guān)，完全相關(guān)。

6、答：簡單線性回歸方程式為： ＝ａ＋ｂｘ

式中： 是ｙ的估計(jì)值，ａ代表直線在ｙ軸上的截距，ｂ表示直線的斜率，又稱為回歸系數(shù)?；貧w系數(shù)的涵義是，當(dāng)自變量ｘ每增加一個(gè)單位時(shí)，因變量ｙ的平均增加值。當(dāng)ｂ的符號為正時(shí)，表示兩個(gè)變量是正相關(guān)，當(dāng)ｂ的符號為負(fù)時(shí)，表示兩個(gè)變量是負(fù)相關(guān)。a、ｂ都是待定參數(shù)，可以用最小平方法求得。求解a、b的公式如下：

作業(yè)四

一、判斷題（把正確的符號“√”或錯(cuò)誤的符號“×”填寫在題后的括號中。每小題2分）

1、數(shù)量指標(biāo)指數(shù)反映總體的總規(guī)模水平，質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)反映總體的相對水平或平均水平（×）。

2、數(shù)量指標(biāo)作為同度量因素，時(shí)期一般固定在基期（×）。

3、平均指數(shù)也是編制總指數(shù)的一種重要形式，有它的獨(dú)立應(yīng)用意義。（√）

4、因素分析內(nèi)容包括相對數(shù)和平均數(shù)分析。（×）

5、在各種動態(tài)數(shù)列中,指標(biāo)值的大小都受到指標(biāo)所反映的時(shí)期長短的制約.(×)

6、發(fā)展水平就是動態(tài)數(shù)列中的每一項(xiàng)具體指標(biāo)數(shù)值,它只能表現(xiàn)為絕對數(shù).(×)

7、若將1990-1995年末國有企業(yè)固定資產(chǎn)凈值按時(shí)間先后順序排列,此種動態(tài)數(shù)列稱為時(shí)點(diǎn)數(shù)列.(√)

8、定基發(fā)展速度等于相應(yīng)各個(gè)環(huán)比發(fā)展速度的連乘積.所以定基增長速度也等于相應(yīng)各個(gè)環(huán)比增長速度積.(×)

9、發(fā)展速度是以相對數(shù)形式表示的速度分析指標(biāo),增長量是以絕對數(shù)形式表示的速度分析指標(biāo).(√)

二、單項(xiàng)選擇題

1、統(tǒng)計(jì)指數(shù)劃分為個(gè)體指數(shù)和總指數(shù)的依據(jù)是(A)A.反映的對象范圍不同 B.指標(biāo)性質(zhì)不同 C.采用的基期不同 D.編制指數(shù)的方法不同

f8HD'o:X”c2、數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)的劃分依據(jù)是(A)A.指數(shù)化指標(biāo)的性質(zhì)不同 B.所反映的對象范圍不同 C.所比較的現(xiàn)象特征不同 D.編制指數(shù)的方法不同

3、編制總指數(shù)的兩種形式是（B）

A.數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù) B.綜合指數(shù)和平均數(shù)指數(shù)!S9E?YO1gb MbC.算術(shù)平均數(shù)指數(shù)和調(diào)和平均數(shù)指數(shù)

D.定基指數(shù)和環(huán)比指數(shù)

4、銷售價(jià)格綜合指數(shù)()表示(C)A.綜合反映多種商品銷售量變動程度 B.綜合反映多種商品銷售額變動程度 C.報(bào)告期銷售的商品,其價(jià)格綜合變動的程度 D.基期銷售的商品,其價(jià)格綜合變動程度

5、在銷售量綜合指數(shù) 中, — 表示(A)A.商品價(jià)格變動引起銷售額變動的絕對額

B.價(jià)格不變的情況下,銷售量變動引起銷售額變動的絕對額 C.價(jià)格不變的情況下,銷售量變動的絕對額 D.銷售量和價(jià)格變動引起銷售額變動的絕對額

6、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)指數(shù)變形為綜合指數(shù)時(shí)，其特定的權(quán)數(shù)是（D）。A.q1p1 B.q0p1 C.q1p0 D.q0p0

7、加權(quán)調(diào)和平均數(shù)指數(shù)變形為綜合指數(shù)時(shí),其特定的權(quán)數(shù)是（A）A.q1p1 B.q0p1 C.q1p0 D.q0p0

8、某企業(yè)的職工工資水平比上年提高5%，職工人數(shù)增加2%，則企業(yè)工資總額增長（B）A.10% B.7.1% C.7% D.11%

9、根據(jù)時(shí)期數(shù)列計(jì)算序時(shí)平均數(shù)應(yīng)采用(C)

A.幾何平均法 B.加權(quán)算術(shù)平均法 C.簡單算術(shù)平均法 D.首末折半法

10、間隔相等的時(shí)點(diǎn)數(shù)列計(jì)算序時(shí)平均數(shù)應(yīng)采用（D）Ａ.幾何平均法 B.加權(quán)算術(shù)平均法 C.簡單算術(shù)平均法 D.首末折半法

11、已知某企業(yè)1月、2月、3月、4月的平均職工人數(shù)分別為190人、195人、193人和201人。則該企業(yè)一季度的平均職工人數(shù)的計(jì)算方法為（B）A.B.C.D.12、說明現(xiàn)象在較長時(shí)期內(nèi)發(fā)展的總速度的指標(biāo)是(C)

A．環(huán)比發(fā)展速度 B.平均發(fā)展速度 C.定基發(fā)展速度 D.定基增長速度

三、多項(xiàng)選擇題

1、指數(shù)的作用是(ABE)

A.綜合反映復(fù)雜現(xiàn)象總體數(shù)量上的變動情況 B.分析現(xiàn)象總體變動中受各個(gè)因素變動的影響 C.反映現(xiàn)象總體各單位變量分布的集中趨勢

D.反映現(xiàn)象總體的總規(guī)模水平E.利用指數(shù)數(shù)列分析現(xiàn)象的發(fā)展趨勢

2、下列屬于質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)的是(CDE)

A.商品零售量指數(shù) B.商品零售額指數(shù)C.商品零售價(jià)格指數(shù) D.職工勞動生產(chǎn)率指數(shù) E.銷售商品計(jì)劃完成程度指數(shù)

3、下列屬于數(shù)量指標(biāo)指數(shù)的有(ACD)A.工業(yè)總產(chǎn)值指數(shù) B.勞動生產(chǎn)率指數(shù) C.職工人數(shù)指數(shù) D.產(chǎn)品總成本指數(shù) E.產(chǎn)品單位成本指數(shù)

4、編制總指數(shù)的方法有(ABCD)A.綜合指數(shù) B.平均指數(shù)C.質(zhì)量指標(biāo)指數(shù) D.數(shù)量指標(biāo)指數(shù)E.平均指標(biāo)指數(shù)

5、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)指數(shù)是一種（BC）

A.綜合指數(shù) B.總指數(shù) C.平均指數(shù) D.個(gè)體指數(shù)加權(quán)平均數(shù) E.質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)

6、下面哪幾項(xiàng)是時(shí)期數(shù)列(BC)

A.我國近幾年來的耕地總面積 B.我國歷年新增人口數(shù)c.我國歷年圖書出版量 D.我國歷年黃金儲備E.某地區(qū)國有企業(yè)歷年資金利稅率

7、某企業(yè)某種產(chǎn)品原材料月末庫存資料如下:月份 1月 2月 3月 4月 5月 原材料庫存量(噸)8 10 13 11 9則該動態(tài)數(shù)列(BD)A.各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值是連續(xù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果 B.各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值是不連續(xù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果 C.各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值反映的是現(xiàn)象在一段時(shí)期內(nèi)發(fā)展的總量 D.各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值反映的是現(xiàn)象在某一時(shí)點(diǎn)上的總量 E.各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值可以相加得到5個(gè)月原材料庫存總量

8、下面哪些現(xiàn)象側(cè)重于用幾何平均法計(jì)算平均發(fā)展速度(BDE)

A．基本建設(shè)投資額 B.商品銷售量 C.墾荒造林?jǐn)?shù)量 Ｄ.居民消費(fèi)支出狀況 E.產(chǎn)品產(chǎn)量

9、定基發(fā)展速度和環(huán)比發(fā)展速度的關(guān)系是(ABD)

A.兩者都屬于速度指標(biāo) B.環(huán)比發(fā)展速度的連乘積等于定基發(fā)展速度C.定基發(fā)展速度的連乘積等于環(huán)比發(fā)展速度D.相鄰兩個(gè)定基發(fā)展速度之商等于相應(yīng)的環(huán)比發(fā)展速度 E.相鄰兩個(gè)環(huán)比發(fā)展速度之商等于相應(yīng)的定基發(fā)展速度

10、累積增長量與逐期增長量(ABDE)A.前者基期水平不變,后者基期水平總在變動 B.二者存在關(guān)系式:逐期增長量之和=累積增長量 C.相鄰的兩個(gè)逐期增長量之差等于相應(yīng)的累積增長量

D.根據(jù)這兩個(gè)增長量都可以計(jì)算較長時(shí)期內(nèi)的平均每期增長量 E.這兩個(gè)增長量都屬于速度分析指標(biāo)

四、簡答題

1、指數(shù)的作用是什么?

答：指數(shù)的作用主要有以下幾個(gè)方面：（1）綜合反映復(fù)雜現(xiàn)象總體數(shù)量上的變動情況；（2）分析現(xiàn)象總體變動中受各個(gè)因素變動的影響程度；（3）分析社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在長時(shí)間內(nèi)的發(fā)展變化趨勢。

2、(1)數(shù)量指標(biāo)指數(shù)

此公式的計(jì)算結(jié)果說明復(fù)雜現(xiàn)象總體數(shù)量指標(biāo)綜合變動的方向和程度。此差額說明由于數(shù)量指標(biāo)的變動對價(jià)值量指標(biāo)影響的絕對額。(2)質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)

此公式的計(jì)算結(jié)果說明復(fù)雜現(xiàn)象總體質(zhì)量指標(biāo)綜合變動的方向和程度。

此差額說明由于質(zhì)量指標(biāo)的變動對價(jià)值量指標(biāo)影響的絕對額。

同度量因素固定的一般方法是：編制質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)，作為同度量因素的數(shù)量指標(biāo)固定在計(jì)算期上；編制數(shù)量指標(biāo)指數(shù)，作為同度量因素的數(shù)量指標(biāo)固定在基期上。

3、答：平均數(shù)指數(shù)要成為綜合指數(shù)的變形，必須在特定權(quán)數(shù)的條件下。加權(quán)算術(shù)平均數(shù)指數(shù)要成為綜合指數(shù)的變形，必須在基期總值這個(gè)特定的權(quán)數(shù)條件下；加權(quán)調(diào)和平均數(shù)指數(shù)要成為綜合指數(shù)的變形，必須在報(bào)告期總值這個(gè)特定的權(quán)數(shù)條件下。

4、什么是時(shí)期數(shù)列和時(shí)點(diǎn)數(shù)列？二者相比較有什么特點(diǎn)？

答：時(shí)期數(shù)列是指由反映現(xiàn)象在一段時(shí)期內(nèi)發(fā)展過程總量的時(shí)期指標(biāo)構(gòu)成的動態(tài)數(shù)列。時(shí)點(diǎn)數(shù)列是指由反映現(xiàn)象在某一瞬間總量的時(shí)點(diǎn)指標(biāo)構(gòu)成的動態(tài)數(shù)列。二者相比有以下特點(diǎn)：

(1)時(shí)期數(shù)列的各指標(biāo)值具有連續(xù)統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)，而時(shí)點(diǎn)數(shù)列的各指標(biāo)值不具有連續(xù)統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。（2)時(shí)期數(shù)列的各指標(biāo)值具有可加性的特點(diǎn)，而而時(shí)點(diǎn)數(shù)列的各指標(biāo)值不能相加。

(3)時(shí)期數(shù)列的各指標(biāo)值的大小與所包括的時(shí)期長短有直接的關(guān)系，而而時(shí)點(diǎn)數(shù)列的大小與時(shí)間間隔長短無直接的關(guān)系。時(shí)期數(shù)列平均發(fā)展水平：

間斷時(shí)點(diǎn)數(shù)列平均發(fā)展水平：

5、其計(jì)算公式為：

環(huán)比發(fā)展速度=報(bào)告期水平／前一期水平定基發(fā)展速度＝報(bào)告期水平／某一固定基期水平

環(huán)比發(fā)展速度是報(bào)告期水平與某一固定基期水平的對比的結(jié)果，反映現(xiàn)象在較長時(shí)期內(nèi)發(fā)展的總速度。二者的關(guān)系是：環(huán)比發(fā)展速度的連乘積等于定基發(fā)展速度.逐期增長量=報(bào)告期水平—前一期水平累計(jì)增長量=報(bào)告期水平—固定基期水平逐期增長量之和等于累計(jì)增長量。

第五篇：2014電大《建筑設(shè)備》形成性考核作業(yè)答案

《建筑設(shè)備》課程形成性考核作業(yè)（1）

一、填空題：

1、《建筑設(shè)備》課程的內(nèi)容主要有建筑 給水與排水、建筑采暖 和通風(fēng)及空氣調(diào)節(jié)，建筑供配電與照明，建筑弱電與消防電氣四部分組成。

2、室內(nèi)給水系統(tǒng)根據(jù)用途的不同一般可分為生活給水系統(tǒng)、生產(chǎn)給水系統(tǒng)、消防給水系統(tǒng)三類。

3、水箱是室內(nèi)給水系統(tǒng) 貯存、調(diào)節(jié) 和穩(wěn)定水壓的設(shè)備。

4．為了放空水箱和沖洗水箱的污水，在水箱的 底部最底 處設(shè)置泄水管，管子由水箱底部接出和 溢水管 相連接，管上設(shè)閥門，管徑一般為40～50mm。

5．熱熔連接管道，水壓試驗(yàn)時(shí)間應(yīng)在 24 小時(shí)后進(jìn)行。水壓試驗(yàn)前，管道應(yīng)固定，接頭須 明露。

6、根據(jù)建筑物性質(zhì)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求不同，室內(nèi)給水管道敷設(shè)分為 明裝 和 暗裝 兩種方式。

7、水表節(jié)點(diǎn)就是 水表、前、后閥門、泄水 裝置等組成的計(jì)量設(shè)備。

8、高層建筑是指 10 層及以上的住宅建筑或者建筑高度超過 24m 的其他民用建筑。

9、水泵是將電動機(jī)的能量傳遞給水的一種動力機(jī)械，是給水、排水及采暖系統(tǒng)中的主要升壓設(shè)備。在室內(nèi)給水系統(tǒng)中它對水起著 水的輸送、提升、加壓 的作用。

10、氣壓給水裝置是利用密閉壓力水罐內(nèi) 空氣 的可壓縮性貯存、調(diào)節(jié)和壓送水量的給水裝置，其作用相當(dāng)于 高位 水箱和水塔。

11、我國建筑設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，超過 7 層的單元住宅，超過 6 層的塔式住宅必須設(shè)置室內(nèi)消防給水。

12、建筑室內(nèi)排水系統(tǒng)的排水方式分為 分流制 和合流制 兩種方式。

13、排水系統(tǒng)是由器具排水連接管、排水橫支管、排水立管、排出管等一系列管道組成。

14、為了清通建筑物內(nèi)的排水管道，應(yīng)在排水管道的適當(dāng)部位設(shè)置 清掃口、檢查口 和室內(nèi)檢查井等。

15、在連接兩個(gè)及兩個(gè)以上的 大便器 或3個(gè)及3個(gè)以上 衛(wèi)生器具 的污水橫管上，應(yīng)設(shè)置清掃口。

二、單項(xiàng)選擇題：

1、除 D 之外，其余均為常見的室內(nèi)給水方式中。

A． 直接給水方式 B． 設(shè)有水箱的給水方式 C． 設(shè)有儲水池、水泵和水箱的給水方式 D． 水泵直連城市供水網(wǎng)供水方式

2、以下水箱接管上不設(shè)閥門的是 C。

A．進(jìn)水管 B．出水管 C．溢流管 D．泄水管

3、塑料管道在使用中應(yīng)注意冷水管道應(yīng)采用公稱壓力不低于 1.0MPa 等級的管材和管件；熱水管道應(yīng)采用公稱壓力不低于 B MPa 等級的管材和管件。A．0.5 B．1.0 C．1.5 D．2.0

4、不能使用焊接的管材是 D。

A．塑料管 B．無縫鋼管 C．鍍鋅鋼管 D．銅管

5、在彎曲段內(nèi)一般存有 C 毫米深的水，稱為水封。A．40～50、B．50～60、C．60～70、D．70～80

三、判斷題：（對打√，錯(cuò)打×）

√1．水箱的進(jìn)水管一般從頂部接入，出水管可以從水箱底部接出。

√2．水箱溢流管不得與排水系統(tǒng)直接連接，必須采用間接排水。

√3．給水管道不宜穿過伸縮縫，必須通過時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的技術(shù)措施以確保使用安全?！?．室內(nèi)排水管道的安裝應(yīng)遵守先地下后地上（俗稱先零下后零上）的原則。

√5．存水彎也稱水封。其作用是利用一定高度的靜水壓力來抵抗排水管內(nèi)氣壓變化，隔絕和防止排水管道內(nèi)所產(chǎn)生的難聞有害氣體和可燃?xì)怏w及小蟲等通過衛(wèi)生器具進(jìn)入室內(nèi)而污染環(huán)境。

√6．為了檢驗(yàn)各衛(wèi)生器具與連接件接口處的嚴(yán)密性，衛(wèi)生器具安裝完畢必須進(jìn)行通水試驗(yàn)。√

7、為防止天溝通過伸縮縫或沉降縫漏水，應(yīng)以伸縮縫或沉降縫為分水線?！?．未經(jīng)消毒處理的醫(yī)院含菌污水管道，不得與其他排水管道直接連接?！?．衛(wèi)生器具排水管與排水橫支管不可用900斜三通連接。

×10．離心式水泵具有流量大、揚(yáng)程選擇范圍小，安裝方便，工作穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)。

四、名詞解釋

1、室內(nèi)給水系統(tǒng)的任務(wù)：

答：就是經(jīng)濟(jì)合理地將水由室外給水管網(wǎng)輸送到裝備在室內(nèi)的各種配水龍頭，生產(chǎn)用水設(shè)備或消防設(shè)備處，滿足用戶對水質(zhì)、水量、水壓的要求，保證用水安全可靠。

2、直接給水系統(tǒng)：

答：室內(nèi)給水管道系統(tǒng)與室外供水管網(wǎng)直接相連，利用室外管網(wǎng)壓力直接向室內(nèi)給水系統(tǒng)供水。

3、室內(nèi)給水系統(tǒng)的組成

答：引入管、水表節(jié)點(diǎn)、干管、立管、配水支管、給水附件、升壓和貯水設(shè)備、室內(nèi)消防設(shè)備。

4、常用的高層建筑給水方式：

答：1.串聯(lián)分區(qū)給水方式；2.并聯(lián)分區(qū)給水方；3.減壓給水方式；4.分區(qū)無水箱給水方式。

5、建筑室內(nèi)排水系統(tǒng)的組成

答：一般由污水、廢水收集器、排水管系統(tǒng)、通氣管精通設(shè)備、抽升設(shè)備、污水局部處理設(shè)備等組成。

五、問答題

1、室內(nèi)給水方式一般應(yīng)根據(jù)什么原則進(jìn)行選擇？

答：①在滿足用戶要求的前提下，應(yīng)力求給水系統(tǒng)簡單，管道長度短，以降低工程費(fèi)用及運(yùn)行管理費(fèi)用。

②應(yīng)充分利用城市管網(wǎng)水壓直接供水，如果室外給水管網(wǎng)水壓不能滿足整個(gè)建筑物用水要求時(shí)，可以考慮建筑物下面數(shù)層利用室外管網(wǎng)水壓直接供水，建筑物上面幾層采用加壓供水。③供水應(yīng)安全可靠，管理維修方便。

④當(dāng)兩種及兩種以上用水的水質(zhì)接近時(shí)，應(yīng)盡量采用給水系統(tǒng)。

⑤生產(chǎn)給水系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較合理時(shí)，應(yīng)盡量采用循環(huán)給水系統(tǒng)，以節(jié)約用水。⑥生活給水系統(tǒng)中，最低衛(wèi)生器具配水點(diǎn)處的靜水壓強(qiáng)不宜大于0.45mpa，如超過該值宜采用堅(jiān)向分區(qū)供水。

2、簡述防止水質(zhì)污染的措施。

答：①飲用水管道不得因回流而被污染。生活飲用水因回流而被污染是指室內(nèi)已經(jīng)用過的污水，由于給水系統(tǒng)內(nèi)出現(xiàn)負(fù)壓而被吸入給水管網(wǎng)內(nèi)，使水質(zhì)被污染。②生活飲用水管道不得與非飲用水管道連接。

③水箱溢流管不得與排水系統(tǒng)直接相連，必須采用間接排水。

④選用管材及配件時(shí)，要防止因材料腐蝕溶解而污染水質(zhì)。施工安裝時(shí)要保證工程質(zhì)量，避免外界對水質(zhì)的污染。

⑤生活飲用水管道應(yīng)避開毒物污染區(qū)，當(dāng)受條件限制時(shí)，應(yīng)采取防護(hù)措施，埋地生活飲用水貯水池與化糞池的凈距，不得小于10m。

⑥生活消防合用的水箱（池），應(yīng)有防止水質(zhì)變壞的措施。

3、高層建筑內(nèi)生活污水的排除方式一般可分為那些？

答：⑴分流制系統(tǒng)，即糞便污水，洗滌污水，雨水分別用獨(dú)立排水管排出； ⑵合流制系統(tǒng)，通常是糞便污水和洗滌污水合在一起由合流管排除，雨水單獨(dú)排除。

4．簡述內(nèi)排水系統(tǒng)存在的問題。

答：①因?yàn)楣I(yè)廠房有許多振動源，或因高層建筑管道內(nèi)所承受的雨水沖刷力較大，故雨水管道必須采用金屬管而導(dǎo)致消耗大量鋼材。

②由于雨水管道內(nèi)水力工況規(guī)律還不夠清楚，目前在計(jì)算方法上尚不夠成熟，因此設(shè)計(jì)還帶有一定的盲目性，往往會出現(xiàn)地下冒水，屋面溢水等事故，或過多地耗費(fèi)管材。③管道施工有諸多不便利因素，管理繁雜。

5．簡述衛(wèi)生器具安裝前質(zhì)量檢驗(yàn)的方法。

答：堅(jiān)固耐用、不透水、耐腐蝕、耐冷熱、內(nèi)外表面光滑便于清洗，使用方便。

6、集中供熱和分散供熱相比具有哪些特點(diǎn)？

答：特點(diǎn)：熱效率高，節(jié)省燃料，燃料燃燒較充分，可利用本地劣質(zhì)燃料高效率地燃燒，大型鍋爐有較完善的消煙除塵設(shè)施和脫流裝置，改善了環(huán)境衛(wèi)生，減少了對空氣的污染，集中供熱的鍋爐運(yùn)行的機(jī)械化，自動化程度高，管理先進(jìn)，不僅改善了勞動條件，精簡了管理人員，減少了火災(zāi)事故率，還降低了消耗，提高了供熱質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)及社會效益，集中供熱可以減少存煤堆灰場地和運(yùn)煤運(yùn)灰量，增加了建筑使用面積。

7、簡述膨脹水箱的作用。

答：熱水采暖系統(tǒng)沒有膨脹水箱，用貯水的膨脹體積，防止系統(tǒng)超壓，或補(bǔ)充水的冷卻收縮體積。在自然循環(huán)上供下回式中，膨脹水箱并可作為排氣設(shè)施使用，在機(jī)械循環(huán)系統(tǒng)中，膨脹水箱可用作控制系統(tǒng)壓力的定壓點(diǎn)。

《建筑設(shè)備》形成性考核作業(yè)（2）

一、填空題：

1、為了檢驗(yàn)各衛(wèi)生器具與 連接件接口處的嚴(yán)密性，衛(wèi)生器具安裝完畢必須進(jìn)行 滿水 試驗(yàn)。

2、室內(nèi)排水管道的安裝應(yīng)遵守先 地下 后 地上，俗稱“先零下后零上”的原則。3．在層數(shù)較多的建筑物內(nèi)，為了防止底層衛(wèi)生器具因立管底部出現(xiàn)過大正壓等原因而造成污水 外溢 現(xiàn)象，底層的生活污水管道應(yīng)考慮采取 單獨(dú) 排出方式。

4、自然通風(fēng)是依靠

室外“風(fēng)壓”

和

室內(nèi)外空氣溫差造成的“熱壓” 來實(shí)現(xiàn)空氣流動的。

5、按通風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)用范圍的不同，機(jī)械通風(fēng)可分為 局部通風(fēng) 和 全面通風(fēng)。

6、通風(fēng)系統(tǒng)的主要組成設(shè)備及部件有 風(fēng)道、閥門、進(jìn)排裝置、風(fēng)機(jī)、空氣過濾與凈化裝置等。

7、我國規(guī)范規(guī)定的采暖期是以歷年日平均溫度低于或等于采暖室外臨界溫度的總?cè)諗?shù)。一般民用建筑和生產(chǎn)廠房，輔助建筑物采用 5 ℃；中高級民用建筑物采用 8 ℃。

8、采暖系統(tǒng)主要由 熱源、輸熱管道系統(tǒng)和 散熱設(shè)備 三個(gè)基本部分構(gòu)成。

9、按采暖的范圍分，采暖系統(tǒng)可分為 局部采暖系統(tǒng)、集中采暖系統(tǒng)、區(qū)域采暖系統(tǒng)和單戶采暖系統(tǒng)。

10、集中供暖指采用鍋爐或水加熱器對水 集中加熱，通過 管道 向一幢或數(shù)幢房屋供熱的采暖系統(tǒng)。

二、單項(xiàng)選擇題：

1、在連接2個(gè)及2個(gè)以上的大便器或3個(gè)及3個(gè)以上衛(wèi)生器具的污水橫管上，應(yīng)設(shè)置 C。A．檢查口 B．清除口 C．清掃口 D．排氣口

2、室內(nèi)排水管道敷設(shè)中，在轉(zhuǎn)角小于 D 的污水橫管上，應(yīng)設(shè)置檢查口或清掃口。A．450

B．600 C． 900 D．1350

3、在排水立管上每 B 層設(shè)一個(gè)檢查口，且間距不宜大于l0米，但在最底層和有衛(wèi)生設(shè)備的最高層必須設(shè)置。

A．1 B．2 C．3 D．4

4、地漏的作用是排除地面污水，因此地漏應(yīng)設(shè)置在房間的 C 處，地漏箅子面應(yīng)比地面低5毫米左右。A．較低 B．比較低 C．最低 D．最高

5、為了檢驗(yàn)各衛(wèi)生器具與連接件接口處的嚴(yán)密性，衛(wèi)生器具安裝完畢必須進(jìn)行 B 試驗(yàn)。A．灌水 B．滿水 C．滲水 D．通水

三、判斷題：（對打√，錯(cuò)打×）

×1．全面排風(fēng)可以保證周圍相鄰房間的空氣不會流入室內(nèi)，適用于廚房、廁所等較為污濁的地方。

×2．建筑物內(nèi)部設(shè)置以水為滅火劑的消防給水系統(tǒng)是經(jīng)濟(jì)但不一定有效的方法。×3．供熱管網(wǎng)是指由熱源向用戶輸送和分配熱媒的管線，如室內(nèi)采暖管網(wǎng)。×4．下供上回式熱水采暖系統(tǒng)中供水干管設(shè)在底部，而回水干管設(shè)在頂部?！?.采暖系統(tǒng)按熱媒的不同可分為熱水采暖系統(tǒng)、蒸汽采暖系統(tǒng)和熱風(fēng)采暖系統(tǒng)?！?.在我國，習(xí)慣上認(rèn)為低于或等于100°C的熱水稱為低溫水，大于的100°C的熱水稱為高溫水。

√7．蒸汽干管（汽、水逆向流動時(shí)）的坡度要求是：i ≥0.005。

×8．高溫水采暖系統(tǒng)具有熱效率高、管路管徑小、衛(wèi)生條件較低溫水好等特點(diǎn)。

√9．低溫水采暖系統(tǒng)具有散熱器表面溫度較低，衛(wèi)生條件好，供熱能力強(qiáng)，使用安全的特點(diǎn)?！?0．采暖系統(tǒng)按采暖范圍來分有局部采暖系統(tǒng)、集中采暖系統(tǒng)、區(qū)域采暖系統(tǒng)和單戶采暖系統(tǒng)。

四、名詞解釋

1、分流制排水系統(tǒng)

生活污水，工業(yè)廢水及雨雪水三類污水，廢水，如分別設(shè)置管道系統(tǒng)排出建筑物外，則成為分流制排水系統(tǒng)

2、生活排水系統(tǒng)

就是指排出人們?nèi)粘Ｉ钪械念孪?，洗滌，洗浴的生活廢水和衛(wèi)生器具（大、小便器）產(chǎn)生的生活污水的系統(tǒng)。

3、天溝外排水：所謂天溝外排水，即利用屋面構(gòu)造所形成的天溝本身的容量和坡度使雨水向建筑物屋面低點(diǎn)（山墻、女兒墻方向）泄放，并經(jīng)墻外立管排至地面或雨水道。

4、與低、多層建筑采暖相比，高層建筑采暖需要考慮的三個(gè)特點(diǎn)。

對于高層建筑物的采暖，應(yīng)考慮如下特點(diǎn)；

1、散熱增大

2、熱壓和風(fēng)壓引起室外冷空氣滲透量增大

3、高層建筑熱水采暖系統(tǒng)的靜壓問題和垂直失調(diào)問題。

5、除污器的作用

除污器是用來截留和過濾系統(tǒng)中的雜質(zhì)，污物并將其定期清除，從而確保水質(zhì)潔凈，減少流動阻力，防止管路堵塞。

五、問答題

1、簡述機(jī)械循環(huán)熱水采暖系統(tǒng)的工作原理與特點(diǎn)。

工作原理是;先對系統(tǒng)充滿水，然后啟動水泵，系統(tǒng)中的水即可在水泵的壓力作用下，連續(xù)不斷地循環(huán)流動。特點(diǎn)是作用半徑大，管徑較小，鍋爐房位置不受限制，不必低于底層散熱器。

2．簡述自然循環(huán)熱水采暖系統(tǒng)的工作原理及決定其循環(huán)壓力大小的因素。

它是利用水在鍋爐內(nèi)加熱后密度減小所產(chǎn)生的浮生力和熱水在散熱器中散熱冷卻后密度增加所引起的下沉力，使水不斷流動形成循環(huán)。決定其循環(huán)壓力大小的因素是鍋爐與散熱器的高差。

3．簡說熱水采暖系統(tǒng)中除污器的作用和調(diào)壓板的作用。

除污器是用來截留和過濾系統(tǒng)中的雜質(zhì)，污物并將其定期清除，從而確保水質(zhì)潔凈，減少流動阻力，防止管路堵塞。調(diào)壓板是用來消除采暖系統(tǒng)入口處過剩壓力的一種設(shè)備，由不銹鋼或鋁合金制成，厚度多為2-3毫米，為防止阻塞，孔口直徑不小于3毫米。

4、通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)在概念上有何區(qū)別？

所謂通風(fēng)就是把室外的新鮮空氣經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚砗笏腿胧覂?nèi)，并把室內(nèi)的符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的污濁空氣或廢氣經(jīng)適當(dāng)除害消毒處理后排至室外，從而保持室內(nèi)空氣的新鮮程度，而空氣調(diào)節(jié)不僅要保持室內(nèi)的空氣溫度和潔凈度，同時(shí)還要保持一定的干濕度及流動的方向與速度。5．簡說蒸汽采暖系統(tǒng)中疏水器的作用。

疏水器的作用是自動阻止蒸汽逸漏而且迅速地排出用熱設(shè)備及管道中的凝結(jié)水，同時(shí)能排出系統(tǒng)中積留的空氣和其他不凝性氣體。

6．簡說熱水采暖系統(tǒng)中排氣裝置的作用和常用的排氣方法。

排氣裝置的作用是及時(shí)排出系統(tǒng)中的空氣，防止形成“氣塞”，破壞正常的水循環(huán)。同時(shí)防止空氣聚集在散熱器內(nèi)，影響散熱器的散熱效果。排氣方法：對自然循環(huán)系統(tǒng)可利用膨脹水箱排氣；機(jī)械循環(huán)系統(tǒng)，除倒流式和雙管下分式系統(tǒng)采用膨脹水箱排氣外，大多采用在環(huán)路供水干管末端的最高處設(shè)集氣罐，排氣閥排氣，以及使用散熱器上專用手動放氣閥排氣。

《建筑設(shè)備》形成性考核作業(yè)（3）

一、填空題：

1、水加熱器根據(jù)其交換方式不同分為 表面式 和 混合式。

2、我國習(xí)慣認(rèn)為用大于 100 ℃的熱水采暖稱為高溫水采暖。

3、空調(diào)按其空氣處理設(shè)備的集中程度來分，可分為 集中式、局部式 和半集中式。

4、集中式空調(diào)系統(tǒng)按照 利用回風(fēng)的情況下 不同，可分為直流式、混合式和

封閉式。

5、混合式空調(diào)系統(tǒng)的特點(diǎn)是在送風(fēng)中除一部分 室外空氣 外，還利用一部分 室內(nèi)回風(fēng)。

6、半集中式空調(diào)系統(tǒng)通常先對空氣進(jìn)行 集中處理，然后再按空調(diào)房間的不同要求分別進(jìn)行 局部處理 后送至各房間。

7、城市燃?xì)飧鶕?jù)來源不同分為 人工煤氣、液化石油氣 和天然氣三大類。

8、液化石油氣在常溫常態(tài)下為 氣態(tài)，但在溫度降低或壓力增大時(shí)，會變?yōu)?液態(tài)，稱為液化石油氣。

9、建筑供配電是指各類建筑所需電能的 供應(yīng) 和 分配。

10、安全電流是指人體觸電后最大的擺脫電流。我國規(guī)定 30ma 為安全電流，但通電時(shí)間不超過 1s。

二、單項(xiàng)選擇題：

1、進(jìn)風(fēng)口的位置一般應(yīng)高出地面2米，設(shè)于屋頂上的進(jìn)風(fēng)口應(yīng)高出屋面 A 米以上。A．1 B．1.5 C．

2、D．2.5

2、通風(fēng)工程室內(nèi)空氣的主要計(jì)算參數(shù)有： C。

A．潔凈度和溫度 B．溫度與允許噪聲 C．相對濕度與潔凈度 D．空氣流速與室外溫度

3、在下列設(shè)備中，不屬于蒸汽采暖系統(tǒng)用的設(shè)備是 D。A 疏水器、B 集氣罐、C 凝結(jié)水箱、D安全水封

4、機(jī)械循環(huán)熱水采暖系統(tǒng)主要缺點(diǎn)是 B。

A作用半徑大 B運(yùn)行管理費(fèi)用高 C 不必低于底層散熱器 D管徑較小

5、熱水采暖與蒸汽采暖相比的優(yōu)點(diǎn)是 C。

A．熱惰性較小 B．初投資較少

C．運(yùn)行管理費(fèi)相對要少 D．高層建筑時(shí)，可不必進(jìn)行豎向分區(qū)

三、判斷題：（對打√，錯(cuò)打×）

×1．輻射采暖具有熱效應(yīng)好、人體舒適感強(qiáng)、環(huán)境衛(wèi)生條件好的特點(diǎn)，但建筑物耗熱量大?！?．通風(fēng)空調(diào)的風(fēng)道由送風(fēng)管、回風(fēng)管和排風(fēng)管構(gòu)成。

√3．使空氣中的粉塵與空氣分離的過程稱為含塵空氣的凈化或除塵，目的是防止大氣污染并回收空氣中的有用物質(zhì)。

×4．通風(fēng)的目的主要在于消除生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的灰塵、有害氣體和余熱的危害?！?.空調(diào)系統(tǒng)按其空氣處理設(shè)備的集中程度來分，可分為集中式、局部式和半集中式?！?．空調(diào)系統(tǒng)按其承擔(dān)空調(diào)負(fù)荷的介質(zhì)進(jìn)行分類，可分為全空氣系統(tǒng)、全水系統(tǒng)、空氣-水系統(tǒng)和制冷劑系統(tǒng)。

√7．集中式空調(diào)系統(tǒng)按其利用回風(fēng)的情況可分為：直流式、混合式和封閉式。√8．暖風(fēng)機(jī)的布置原則是力求使室內(nèi)房間的空氣濕度分布均勻。

×9．在人體具有相當(dāng)舒適的情況下，輻射采暖室內(nèi)空氣溫度可比對流采暖時(shí)低2 – 3°C?！?0．我國規(guī)定的三相交流電力網(wǎng)的額定電壓等級有220V，380V，660V，3kV，6kV等。

四、名詞解釋

1、排氣裝置的作用

答：是及時(shí)排除系統(tǒng)中的空氣，防止形成“氣塞”，破壞正常的水循環(huán)，同時(shí)防止空氣聚集在散熱器內(nèi)，影響散熱器的散熱效果。

2、閉式自動噴水滅火系統(tǒng)

答：是當(dāng)火場達(dá)到一定溫度時(shí)，能自動地將噴頭打開，撲滅和控制火勢并發(fā)出火警信號的室內(nèi)消防給水系統(tǒng)。

3、室內(nèi)通風(fēng)

答：就是把室外的新鮮空氣經(jīng)過適當(dāng)?shù)奶幚砗笏腿胧覂?nèi)，并把室內(nèi)的不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的污濁空氣或廢氣經(jīng)適當(dāng)除害消毒處理后排至室外，從而保持室內(nèi)空氣的新鮮程度。

4、空氣調(diào)節(jié)的目的

答：是用人工的方法使室內(nèi)空氣溫度、相對濕度、潔凈度和氣流速度等參數(shù)達(dá)到一定要求，以滿足生產(chǎn)、生活對空氣質(zhì)量的更高更精確的要求。

5、空調(diào)水系統(tǒng)中的同程式及其主要優(yōu)、缺點(diǎn)。

答：同程式系統(tǒng)的供水，回水干管中的水流方向相同，經(jīng)過每一環(huán)路的管路長度相等。優(yōu)點(diǎn)是：水量分配、調(diào)節(jié)方便、便于水力平衡。缺點(diǎn)：需設(shè)回程管，管道長度增加初投資稍高。

五、問答題

1、什么叫半集中式空調(diào)系統(tǒng)？它有哪二種基本類型？

答：半集中式空調(diào)系統(tǒng)：既有集中處理，又有局部處理的空調(diào)系統(tǒng)。半集中式空調(diào)系統(tǒng)主要有風(fēng)機(jī)盤管系統(tǒng)和誘導(dǎo)系統(tǒng)兩種。

2、暖風(fēng)機(jī)的布置應(yīng)注意哪幾個(gè)問題？

答：①布置暖風(fēng)機(jī)時(shí)宜使暖風(fēng)機(jī)的射流相互銜接，在采暖空間內(nèi)形成 一個(gè)總的空氣環(huán)流。②暖風(fēng)機(jī)的送風(fēng)溫度一般為35-50℃，送風(fēng)溫度過高，熱氣流呈自然上長升的趨勢，會使房間下部加熱小姨子，送風(fēng)溫度過低，易使人有吹冷風(fēng)的不舒適感。③不應(yīng)將暖風(fēng)機(jī)布置在外墻上垂直向室內(nèi)吹送，以避免加大冷風(fēng)滲透量。

④對于大型暖風(fēng)機(jī)，由于出口速度和風(fēng)量都很大，一般沿車間長度方向布置，出風(fēng)口離側(cè)墻的距離不應(yīng)小于4米，氣流射程不應(yīng)小于車間供暖區(qū)的長度，且應(yīng)注意不使氣流直接吹向工作區(qū)，而應(yīng)使工作區(qū)處于氣流回流區(qū)。在射程區(qū)域內(nèi)，不得有高大構(gòu)筑物和設(shè)備的遮擋。

3、什么叫輻射采暖？與對流采暖相比輻射采暖有何特點(diǎn)？

答：輻射采暖是指通過輻射散熱設(shè)備散出的熱量來滿足房間或局部工作地點(diǎn)溫度要求的一種采暖方式。

它與對流采暖相比具有如下特點(diǎn)：采暖的熱效應(yīng)好；人體舒適感強(qiáng)；環(huán)境衛(wèi)生條件好；建筑物耗熱量少；適用面廣。

4、簡述太陽能熱水器的安裝要求。

答：太陽能熱水器應(yīng)有泄水管、溢流管、通氣管，根據(jù)要求還可以裝溫度計(jì)，水位計(jì)等儀表，太陽能熱水器可安裝在屋頂，曬臺上和墻上。集熱器的最佳方位是朝向正南，但允許偏東或偏西15°以內(nèi)。集熱器的安裝最佳傾角與使用季節(jié)，地理緯度有關(guān)，一般可等于地理緯度，允許偏離±10°以內(nèi)。

《建筑設(shè)備》形成性考核作業(yè)（4）

一、填空題：

1、安全電壓是指不使人直接致死或致殘的電壓。我國建筑業(yè)規(guī)定的安全電壓有 3wh 等級，即 12V、24V、36V。

2、建筑供配電系統(tǒng)由電源引入線開始到所有 用電設(shè)備入線端 為止的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，它由 高低壓配電線路 及變電站（包括配電站）組成。

3、干線是總照明配電盤到分配電盤的線路，它的接線方式通常有放射式、樹干式 和 鏈?zhǔn)?三種。

4、雷電對大地之間進(jìn)行的放電將產(chǎn)生有很大破壞作用的大氣過電壓。其基本形式有 直擊雷、感應(yīng)雷 和雷電波侵入三種形式。

5、衡量照明質(zhì)量的好壞，主要有 照度均勻、照度合理、限制眩光 和光源的顯色性四個(gè)方面。

6、建筑系統(tǒng)中使用的電光源就其發(fā)光原理分，主要有 熱輻射光源（如白熾燈、鹵鎢燈）和 氣體放電光源（如熒光燈、高壓汞燈、高壓鈉燈、金屬鹵化物燈、霓虹燈等）兩大類。

7、火災(zāi)自動報(bào)警及消防聯(lián)動系統(tǒng)主要由 火災(zāi)報(bào)警控制裝置、火災(zāi)報(bào)警控制器、滅火設(shè)備 和減災(zāi)設(shè)備等組成。

8、公用天線電視系統(tǒng)只要由前端系統(tǒng)、傳輸系統(tǒng) 和 分配系統(tǒng) 三部分組成。

二、單項(xiàng)選擇題：

1、高壓蒸汽采暖系統(tǒng)與低壓蒸汽采暖系統(tǒng)劃分的蒸汽（絕對）壓力是 A。A． 1.7×105Pa B．1×105Pa C．2×105Pa D．1.5×105Pa

2、凡水平敷設(shè)的供汽和凝結(jié)水管道，必須具有足夠的坡度，并盡可能保持汽、水同向流動。凝結(jié)水干管的坡度推薦為 B。

A．0.01～0.02 B．0.002～0.003 C．0.005 D．0.04～0.05

3、采暖系統(tǒng)中所用的熱媒不包括 A。A．電 B．熱風(fēng) C．蒸汽 D．熱水

4、太陽能熱水器是一種把太陽光的輻射能轉(zhuǎn)為 B 來加熱冷水的裝置。A．動能 B．熱能 C．光能 D．輻射能

5、僅用于防止火災(zāi)蔓延的消防系統(tǒng)是 D。

A．消火栓滅火系統(tǒng) B．閉式自動噴水滅火系統(tǒng) C．開式自動噴水滅火系統(tǒng) D．水幕滅火系統(tǒng)

三、判斷題：（對打√，錯(cuò)打×）

×1．配電線路是配電系統(tǒng)的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著變壓和分配電能的作用。×2．接閃器是專門用來接收直接雷擊的物體。

√3．人體觸及帶電體，使電流通過身體發(fā)生觸電，稱為電擊。

√

4、操作人員帶重負(fù)荷拉閘時(shí)，在開關(guān)處產(chǎn)生強(qiáng)烈的電弧，致使電弧燒傷人體皮膚，稱為電傷。

×5．目前廣泛使用的氣體放電光源的燈有熒光燈、高壓汞燈、霓虹燈等?！?.事故照明可以使用白熾燈、高壓汞燈等光源。×7．燈具的發(fā)光效率愈高，光的利用率就愈大。

√8．火災(zāi)自動報(bào)警及消防聯(lián)動系統(tǒng)是指在建筑物內(nèi)或高層建筑中建立的自動監(jiān)控和自動滅火系統(tǒng)。

√9．火災(zāi)報(bào)警控制系統(tǒng)的控制信號主要包括：啟動火災(zāi)警報(bào)裝置信號，啟動減災(zāi)設(shè)備信號和啟動滅火設(shè)備信號。

√10．電話通信網(wǎng)是由終端設(shè)備、傳輸線路和交換設(shè)備三部分組成。

四、名詞解釋

1、空調(diào)水系統(tǒng)中的異程式及其主要優(yōu)、缺點(diǎn)。

答：異程式水系統(tǒng)，它的供回水干管中的水流方向相反，每一環(huán)路的管路長度不等。優(yōu)點(diǎn)：不需回程管，管道長度較短，管路簡單，初投資稍低。缺點(diǎn)：水量分配，調(diào)節(jié)較難，水力平衡較麻煩。

2、一級負(fù)荷供電的要求

答：一級負(fù)荷要求兩個(gè)電源供電，一備一用，對一級負(fù)荷中特別重要的負(fù)荷，除上述兩個(gè)電源外，還必須增設(shè)應(yīng)急電源，以保證供電的連續(xù)性。

3、火災(zāi)自動報(bào)警及消防聯(lián)動系統(tǒng)的組成

答：火災(zāi)自動報(bào)警及消防聯(lián)動系統(tǒng)主要由火災(zāi)報(bào)警控制裝置，滅火設(shè)備，減災(zāi)設(shè)備等組成，其中火災(zāi)報(bào)警控制裝置主要由火災(zāi)探測器和火災(zāi)報(bào)警控制器組成。

4、減災(zāi)設(shè)備的作用是有效地防止火災(zāi)蔓延等。減災(zāi)設(shè)備主要有

答：減災(zāi)設(shè)備主要由以下幾部分組成：電動防火六與防火卷簾；防排煙設(shè)施；火災(zāi)事故廣播；應(yīng)急照明燈；消防電梯。

5、室內(nèi)消火栓系統(tǒng)

答：是指設(shè)置在建筑物外的一種供水設(shè)備。

五、問答題

1、什么叫建筑供配電？什么又叫建筑供配電系統(tǒng)？其組成是什么？

答：建筑供配電就是指各類建筑所需電能的供應(yīng)和分配。各類建筑為了接受從電力系統(tǒng)送來的電能就需要有一個(gè)內(nèi)部的供電系統(tǒng)。這種接受電源的輸入，并進(jìn)行檢測、計(jì)量、變換、然后向電能用戶分配電能的系統(tǒng)就稱之為建筑供配電系統(tǒng)。它是從電源引入線開始到所有用電設(shè)備入線端為止的整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，由高低壓配電線路及變電站（包括配電站）組成。

2、高壓熔斷器、高壓隔離開關(guān)、高壓斷路器是常見的高壓設(shè)備。請簡述什么是高壓熔斷器、高壓隔離開關(guān)和高壓斷路器？

答：高壓熔斷器是電網(wǎng)中廣泛采用的保護(hù)電器，當(dāng)通過熔斷器的電流超過其規(guī)定值并經(jīng)過一段時(shí)間后，熔斷器的熔體本身發(fā)熱熔斷，借滅弧介質(zhì)的作用使電路切斷，從而達(dá)到保護(hù)線路和電氣設(shè)備的目的。高壓隔離開關(guān)由于斷開后有明顯的斷開間隙，且斷開間隙的絕緣喝相間絕緣就是足夠可靠的，所以它主要用來隔離高壓電源，以保證其他電氣設(shè)備和線路的安全檢修。

高壓斷路器不僅能通斷正常的負(fù)荷電流，并在嚴(yán)重過負(fù)荷和短路時(shí)在自動保護(hù)裝置下自動跳閘，切斷過負(fù)荷或短路電流。

3、火災(zāi)報(bào)警控制器的功能有哪些？ 答：1、2、3、4、備

4、雷電對建筑物、線路和電氣設(shè)備會產(chǎn)生極大的破壞作用。請簡述什么是直擊雷、感應(yīng)雷。答：直擊雷：雷電直接擊中建（構(gòu)）筑物，線路或電氣設(shè)備，其過電壓引起強(qiáng)大的雷電流通過這些物體施電入地，從而產(chǎn)生破壞性極大的熱效應(yīng)喝機(jī)械效應(yīng)，相伴的還有電磁效應(yīng)和閃絡(luò)放電。

感應(yīng)雷：是帶電云層或雷電流對其附近的建筑物產(chǎn)生的靜電感應(yīng)或電磁感作用所導(dǎo)致的高壓放電過程 監(jiān)視火災(zāi)探測器與整個(gè)系統(tǒng)的工作狀態(tài) 接受從各種火災(zāi)探測器傳來的報(bào)警信號 經(jīng)過邏輯運(yùn)算確認(rèn)火災(zāi)后發(fā)出聲，光報(bào)警信號

啟動滅火聯(lián)動系統(tǒng)用以驅(qū)動各種滅火設(shè)備，啟動連鎖減災(zāi)系統(tǒng)，用以驅(qū)動各種減災(zāi)設(shè) 20