第一篇：大學(xué)生班集體建設(shè)目標(biāo)

班級(jí)目標(biāo)管理方案設(shè)計(jì)

班級(jí)建設(shè)是校園建設(shè)的重要部分，是影響學(xué)生健康的重要環(huán)境因素。班級(jí)目標(biāo),它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。搞好班級(jí)目標(biāo)建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為使我班同學(xué)都能積極健康成長(zhǎng)，特制定此活動(dòng)方案。

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

“態(tài)度決定一切，堅(jiān)持就是勝利”，這是工商二班同學(xué)們的共同心聲。班級(jí)共有學(xué)生58，眾多優(yōu)秀的同學(xué)組成了這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的大家庭。包含著對(duì)“經(jīng)管”的熱愛(ài)、為學(xué)院添彩的心愿，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)著“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的“文理”精神，用自己的努力將工商2班建設(shè)成為一個(gè)班級(jí)文化特別濃厚的班集體，用自己的汗水和實(shí)力展現(xiàn)出我們新一代“大學(xué)生”青年的風(fēng)采。

三、班級(jí)目標(biāo)

（一）、總體目標(biāo)：

“勤學(xué)活波，力爭(zhēng)上游”，這是工商2班班結(jié)合自身班級(jí)現(xiàn)狀提出的班級(jí)口號(hào)，依據(jù)這句口號(hào)，我們針對(duì)我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提出了以下目標(biāo)。

1、班風(fēng)建設(shè)

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)、個(gè)人發(fā)展的好壞，是整個(gè)班級(jí)建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風(fēng)的形成需要作好以下幾個(gè)方面的工作：

首先要抓好集體輿論，強(qiáng)化集體觀(guān)念，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感。

其次，要確定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向，要得到全班同學(xué)的認(rèn)同和支持，目標(biāo)一旦確定，就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。

第三，要實(shí)現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化，以校規(guī)、校紀(jì)為保障，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，有章可依。同時(shí)要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行，班風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。

第四，良好班風(fēng)的形成要依托于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富的活動(dòng)能夠鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

2、進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過(guò)硬的班級(jí)干部隊(duì)伍，要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任干部。班干部作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者，要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，端正服務(wù)意識(shí)，自學(xué)成為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。其次，要在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。同時(shí)要抓好班級(jí)的課堂考勤工作，對(duì)于愛(ài)曠課的同學(xué)應(yīng)及時(shí)督促其去上課，必要時(shí)要向輔導(dǎo)員及時(shí)匯報(bào)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證，班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等都是很好選擇。

（二）具體目標(biāo)：

1．在思想方面：加強(qiáng)理想信念教育、管理與組織作風(fēng)建設(shè)，申請(qǐng)入黨人數(shù)要達(dá)到10%。2.在學(xué)習(xí)方面：

（1）大三學(xué)年計(jì)算機(jī)二級(jí)過(guò)級(jí)率要達(dá)到45%。(2）大三學(xué)年英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率要達(dá)到50%。（3）大三學(xué)年英語(yǔ)六級(jí)通過(guò)率達(dá)到10%。

（4）大三學(xué)年平均績(jī)點(diǎn)達(dá)2.80以上（學(xué)生干部平均績(jī)點(diǎn)不得低于班級(jí)平均級(jí)點(diǎn)）3．體育方面：體育及格率達(dá)到100%，在校、院舉辦的體育賽事中取得更好的成績(jī)。

4．在生活衛(wèi)生方面：要保持教室、寢室衛(wèi)生的干凈整潔，那女所有寢室均要“報(bào)名寢室文化節(jié)”，并且要求占所有寢室30%獲得星級(jí)寢室。

5、在五四兩評(píng)中力爭(zhēng)獲得紅旗團(tuán)支部。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施 1．在思想方面：

（1）、團(tuán)支部要定時(shí)傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)和黨員教育的重要文件，交流學(xué)習(xí)心德，撰寫(xiě)思想?yún)R報(bào)和心德體會(huì)文章。教育黨員在政治上、思想上要和黨中心保持高度一致。立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，支部生活內(nèi)容、形式不拘一格，多方面解決學(xué)生黨員在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中的困惑。

（2）、強(qiáng)化黨團(tuán)員組織性、紀(jì)律性意識(shí)，杜絕組織生活會(huì)上遲到和缺席現(xiàn)象。

（3）、組織開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)(社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育和引導(dǎo)黨員自覺(jué)接受黨的教育和培訓(xùn)，完成黨組織分配的工作任務(wù)，認(rèn)真履行團(tuán)員的義務(wù)和權(quán)利等。

（4）、班上要不定時(shí)開(kāi)展主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)，班上同學(xué)都可以組織和提出自己好的意見(jiàn)，使班上的活動(dòng)更豐富多彩，能走出校外具有個(gè)好的影響力。

（5）、督促班上同學(xué)積極申請(qǐng)入黨，認(rèn)真完成入黨推優(yōu)工作 2。在學(xué)風(fēng)方面：

（1）、班級(jí)建立課件交流平臺(tái)，老師上完課后學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)把課件考下來(lái)，并發(fā)到QQ群共享里，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的資源，把上課筆記補(bǔ)充完整，有不懂的問(wèn)題可以再Q(mào)Q群里討論。

（2）、堅(jiān)持早讀并做好考勤記錄，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生干部不得因公缺課。

（3）、班級(jí)同學(xué)要互幫互助，每一個(gè)干部可以找一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)做輔導(dǎo)，一對(duì)一攜手進(jìn)步。并且積極參加院校組織的英語(yǔ)四六級(jí)模擬考。

3．在文藝、體育方面：由文藝、體育委員負(fù)責(zé)組織積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)文體活動(dòng)，并且開(kāi)展具有班級(jí)特設(shè)的各類(lèi)文體藝活動(dòng)，組織委員負(fù)責(zé)監(jiān)督督促，力求做到讓同學(xué)們的課外生活更加豐富多彩。4.生活衛(wèi)生方面：由生活委員負(fù)責(zé)班上的日常衛(wèi)生打掃，包括教室衛(wèi)生及為代課老師提供飲用熱水；由宿舍管理委員和生活委員負(fù)責(zé)督促給寢室做好衛(wèi)生，寢室長(zhǎng)做好各輕視的衛(wèi)生值日安排，每月由班委和輔導(dǎo)員來(lái)寢室做好衛(wèi)生檢查，對(duì)不好的寢室提出批評(píng)，對(duì)屢教不改的寢室取消其各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的資格。

5.各部門(mén)班干部認(rèn)真履行其工作職責(zé)，做好組織監(jiān)督工作及帶頭作用，對(duì)玩忽職守的干部提出警告，警告達(dá)三次者自動(dòng)離職?？傊覀儼嗉?jí)將會(huì)圍繞這個(gè)目標(biāo)認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，它將會(huì)是我們前進(jìn)的方向，我相信在這個(gè)目標(biāo)的指引下，我們工商2班會(huì)建設(shè)的更美好。

此目標(biāo)由工商2班全體同學(xué)共同制定，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生共同監(jiān)督。

工商管理2班 2014年12月6日

第二篇：學(xué)校班集體建設(shè)的目標(biāo)和措施

學(xué)校班集體建設(shè)的目標(biāo)和措施

一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)和諧校園，建溫馨班級(jí)，讓班級(jí)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨幸福的精神樂(lè)園。

二、班集體建設(shè)的目標(biāo)

1.有共同的目標(biāo)。要有創(chuàng)建班集體的總目標(biāo)、計(jì)劃和總結(jié)，并能有組織地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)；每個(gè)學(xué)生有與班集體目標(biāo)一致的個(gè)人目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)努力實(shí)踐；要有學(xué)生設(shè)計(jì)的班規(guī)、班名等；全體同學(xué)有為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)的班級(jí)小崗位，共同參加班級(jí)管理。

2.和諧的集體輿論。集體輿論積極健康，并且能凝聚成一股巨大的教育力量。有各種輿論陣地，如黑板報(bào)、意見(jiàn)箱等，并能充分發(fā)揮溝通、教育激勵(lì)等作用；班內(nèi)有先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)有榜樣，形成你追我趕的良好風(fēng)尚；每個(gè)學(xué)生的努力、特長(zhǎng)和進(jìn)步等都能得到鼓勵(lì)與肯定，學(xué)生在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中感受快樂(lè)。

3.良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有勤奮、謙虛、好學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，并形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)；同學(xué)之間能互相幫助，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有各種幫扶措施，全班同學(xué)能在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)；全班各門(mén)學(xué)科成績(jī)良好，或有明顯進(jìn)步，成為學(xué)校各班學(xué)習(xí)、追趕的榜樣。

4.快樂(lè)的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)能創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界，班級(jí)活躍有生氣；學(xué)生能積極參加年級(jí)、少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)校組織的活動(dòng)，積極參加體育鍛煉，人人參與體育大課間活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)彼此間的信任和理解，感受幸福。

5.愉悅的人際關(guān)系。學(xué)生能正確處理好與集體，與他人之間的關(guān)系。學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，教師熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。關(guān)心弱勢(shì)學(xué)生，團(tuán)結(jié)幫助后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)生都能感到集體的溫暖，心情舒暢，班內(nèi)沒(méi)有被孤立者，人人都是幸福的個(gè)體。學(xué)校、平行班級(jí)對(duì)班級(jí)反映良好。

6.鮮明的特色。有全班同學(xué)引以為豪的特色，如愛(ài)心幫扶特色、綠色環(huán)保特色、自主管理特色、衛(wèi)生保潔特色、常規(guī)管理特色、文明禮儀特色、自主學(xué)習(xí)特色、實(shí)踐活動(dòng)特色、心理科學(xué)特色、文學(xué)特色、藝術(shù)特色、科學(xué)興趣特色、體育特色、英語(yǔ)特色、經(jīng)典誦讀特色等，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，并能輻射到其他班級(jí)甚至全校。

三、班集體建設(shè)措施

1.班級(jí)布置。積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一塊墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

（1）班級(jí)名片：班級(jí)全家福照片、我們的口號(hào)、教師寄語(yǔ)、溫馨班名。

（2）班級(jí)環(huán)境布置：前有班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的學(xué)習(xí)園地，在圖書(shū)角等版塊的基礎(chǔ)上，各班可以根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專(zhuān)欄，以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)實(shí)用、美觀(guān)，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合中、小學(xué)生特點(diǎn)。

2.班級(jí)日常管理。班級(jí)日常管理與教師集體建設(shè)相結(jié)合。教師集體是班集體日常管理必不可少的要素，班主任可以從目標(biāo)管理入手，激勵(lì)引導(dǎo)；從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手，班級(jí)氣氛和諧融洽；從培養(yǎng)班干部入手，自治自理；從形成集體輿論入手，好人好事人人夸，歪風(fēng)邪氣沒(méi)市場(chǎng)；從建立班級(jí)班干部責(zé)任制入手，崗位落實(shí)，職責(zé)明確，人人有事干，事事有人管；從開(kāi)展系列活動(dòng)入手，層次分明，步步提高。班主任老師起好牽頭、帶頭、協(xié)調(diào)作用，科任教師也積極參加、出謀劃策。

3.班級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班規(guī)，以此約束學(xué)生的言行。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（早餐、午餐、晚餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4.班級(jí)活動(dòng)文化。活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開(kāi)展晨讀、班會(huì)、綜合實(shí)踐等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確，備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，打造陽(yáng)光校園。

四、班集體建設(shè)的進(jìn)程安排

第一階段(2014年8月)：學(xué)校組織召開(kāi)班主任專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討會(huì)議。

第二階段(2014年9月)：在學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)建設(shè)方案，確定創(chuàng)建主題，體現(xiàn)班級(jí)特色，并在班主任研討會(huì)上進(jìn)行交流。

第三階段（2014年10月—11月中旬）：各班根據(jù)本班的建設(shè)計(jì)劃開(kāi)展好系列活動(dòng)，向?qū)W校及時(shí)提供班集體建設(shè)的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)。

第四階段（2014年11月下旬—2015年1月初）：學(xué)校對(duì)各班的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比，評(píng)選出校級(jí)溫馨班級(jí)。認(rèn)真總結(jié)班集體建設(shè)的成功做法和經(jīng)驗(yàn)。

五、預(yù)期成效

我們力求通過(guò)認(rèn)真組織實(shí)施班集體建設(shè)目標(biāo)養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)生的道德風(fēng)貌、文明行為習(xí)慣取得不同程度的進(jìn)步，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有計(jì)劃、有針對(duì)性地制定序列化教育目標(biāo)，使學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育及班集體建設(shè)長(zhǎng)期、有效地堅(jiān)持下去，促進(jìn)學(xué)校整體工作的不斷提高。

第三篇：班集體建設(shè)

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級(jí)文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。

二、班級(jí)文化建設(shè)的主題：誠(chéng)信

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

應(yīng)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ”，形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6、建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量以及報(bào)刊量，推薦學(xué)生每月讀一本好書(shū)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識(shí)，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。

二、具體實(shí)施過(guò)程：

1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：

①準(zhǔn)備9月份初進(jìn)行班委換屆選舉，在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才。建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。

2、完善自主管理機(jī)制：

①人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo)，目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。

3、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期，因建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。例如：在班級(jí)之窗增開(kāi)一個(gè)“老師，我想對(duì)你說(shuō)?”一欄，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流；增開(kāi)班級(jí)布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習(xí)綠色植物精神；粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品，感覺(jué)像溫馨的家一般，成立圖書(shū)角等。

4、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)：

①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)，如帶到學(xué)生從走長(zhǎng)征路活動(dòng)。②根據(jù)班級(jí)創(chuàng)建特色學(xué)生所需，帶領(lǐng)學(xué)生一起種植花草，認(rèn)識(shí)花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。

5、及時(shí)反饋：

對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)：

利用周五班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

三、具體內(nèi)容：

班級(jí)名稱(chēng) ：

班級(jí)理念：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，不讓一人掉隊(duì)

班級(jí)口號(hào) ：盡心，盡力，創(chuàng)和諧。有你，有我，普陽(yáng)光。

班訓(xùn)：沒(méi)有最好，只有更好

班風(fēng)：勤儉 自律 活學(xué) 向上

班級(jí)誓詞：

我堅(jiān)信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生。

我——永不氣餒，自強(qiáng)不息，相信自己。

我——學(xué)而不厭，習(xí)而不倦，勤思善問(wèn)。

我——誠(chéng)實(shí)有信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)于律己。

我——拼搏進(jìn)取，決勝考場(chǎng)，創(chuàng)造奇跡。

父母為我自豪，老師為我驕傲。

我行，我要行，我能行，我一定行！

我相信自己的智慧！我堅(jiān)信自己的潛力！我要把握住自己的命運(yùn)！

我宣誓：

牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；

做到靜、專(zhuān)、思、主，堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒；

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力！堅(jiān)持！拼搏！

團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時(shí)如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！

第四篇：如何建設(shè)班集體

建設(shè)班集體的幾點(diǎn)想法

把一個(gè)班建設(shè)成井然有序、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀班集體，是每個(gè)班主任的追求。下學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)班集體。

1、走進(jìn)學(xué)生心靈，教會(huì)學(xué)生做人

和學(xué)生相處了一年的時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況可以說(shuō)是很了解了，有一部分學(xué)生和我能無(wú)話(huà)不談，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生還不能走進(jìn)他們的內(nèi)心。初二是整個(gè)初中生活承上啟下的關(guān)鍵一年，所以在今年的班級(jí)建設(shè)中，我會(huì)利用課間和自習(xí)課包括飛信多和學(xué)生進(jìn)行交流，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心俗話(huà)說(shuō)：“澆花要澆根，育人要育心。我會(huì)以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生明白：要想讀好書(shū)，先要學(xué)會(huì)做人。教會(huì)學(xué)生愛(ài)自己——懂得自尊；教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人——懂得互助；教會(huì)學(xué)生愛(ài)生活——懂得感恩；教會(huì)學(xué)生愛(ài)將來(lái)——立志做個(gè)有出息的人。

2、確立班集體的奮斗目標(biāo)

在暑假放假前我給學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生總結(jié)這一年來(lái)的收獲和不足，同時(shí)確定一新學(xué)期的努力目標(biāo)。在開(kāi)學(xué)初我會(huì)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況和學(xué)生共同制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)包括文明禮儀、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生這四方面。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，在實(shí)現(xiàn)班級(jí)的過(guò)程中要充分發(fā)揮每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

通過(guò)和學(xué)生一年來(lái)的接觸，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生班集體責(zé)任感不強(qiáng)。如：放學(xué)后窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著卻不以為然，對(duì)地上的垃圾視而不見(jiàn)，集體勞動(dòng)時(shí)不帶工具偷懶，下課追逐打鬧的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重等等。針對(duì)班上的這些情況，我會(huì)在平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，讓學(xué)生明白，無(wú)論你在校內(nèi)、校外，你不僅是你自己，你還代表著二二班，讓學(xué)生明白班榮我榮，班恥我恥。同時(shí)對(duì)班上的好人好事加大表彰的力度，并納入入團(tuán)以及評(píng)選先進(jìn)的條件。對(duì)待那些對(duì)班集體造成不好影響的同學(xué)，比如亂扔垃圾、下課追逐打鬧等要對(duì)他們有必要的懲罰。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，下學(xué)期班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

班風(fēng)”的建設(shè)對(duì)學(xué)生品質(zhì)的形成有重要的影響。作為班主任，對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)系。一種好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)方式，對(duì)于學(xué)生的品質(zhì)的形成有著極大的作用。所以在今后的工作中，對(duì)學(xué)生要敢于放手，不要做保姆和消防隊(duì)員式的班主任，讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于同他人，尤其是老師一起工作；學(xué)生之間互相幫助，互相鼓勵(lì)，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有一個(gè)正確的理解，能獨(dú)自承擔(dān)一些責(zé)任；能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)等等。合作和競(jìng)爭(zhēng)是影響班級(jí)風(fēng)氣的兩個(gè)重要的變量。合作，就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動(dòng)，從而產(chǎn)生對(duì)雙方都有益的結(jié)果。我們現(xiàn)在實(shí)行的小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)很好，通過(guò)這半年的實(shí)踐，學(xué)生真正意義上的合作還不多，這是下學(xué)期我們要解決的重點(diǎn)。對(duì)班級(jí)來(lái)講，它需要活力，如何刺

1激班級(jí)的激情，關(guān)鍵就是適度的競(jìng)爭(zhēng)，讓同學(xué)知道，別人的成績(jī)優(yōu)異是他辛勤勞動(dòng)換來(lái)的結(jié)果，只有自己付出勞動(dòng)，才能獲得回報(bào)，同時(shí)也要他們知道，對(duì)他人的幫助，也就是對(duì)自己的幫助，緊密的合作會(huì)使我們的力量更大。

4、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

有句話(huà)說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。下學(xué)期，我會(huì)照魏書(shū)生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生、紀(jì)律。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理： 職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“盒長(zhǎng)”“桌長(zhǎng)”“門(mén)長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人。開(kāi)學(xué)初，我還會(huì)和學(xué)生一起共同修訂班規(guī)，使班規(guī)更人性化和合理。

5.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

1）充分利用黑板邊角。黑板上方，老師經(jīng)常板書(shū)寫(xiě)不到的地方，可以寫(xiě)一些好的句子，寫(xiě)上一些成語(yǔ)，英語(yǔ)的名人名言、諺語(yǔ)等。課前請(qǐng)值日班長(zhǎng)寫(xiě)到黑板上，課前由值日班長(zhǎng)帶讀，每周一換，增強(qiáng)學(xué)生的詞語(yǔ)積累。

2）在教室前面黑板右側(cè)塑料板剪成一棵樹(shù)的形狀，主干上寫(xiě)上班級(jí)近期奮斗目標(biāo)，一個(gè)組一個(gè)枝干，一共五個(gè)枝干。被評(píng)為“書(shū)寫(xiě)之星”、“計(jì)算之星”、“文明之星”、“勞動(dòng)之星”、“進(jìn)步之星”、“背誦之星”的同學(xué)，以及小組評(píng)比中優(yōu)勝小組的成員，將老師獎(jiǎng)勵(lì)的星星和他們照片貼在他們組的枝干上，這樣可一目了然地了解學(xué)生的收獲。同時(shí)促進(jìn)各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。一月進(jìn)行一下總評(píng)，獲得優(yōu)勝的小組給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)（通過(guò)飛信或打?。┖瓦m當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3）教室后面黑板的下面弄一個(gè)學(xué)習(xí)園地。主要展示學(xué)生畫(huà)的比較好的手抄報(bào)，寫(xiě)的比較好英語(yǔ)和語(yǔ)文作文等。

6、強(qiáng)化紀(jì)律管理。

1）充分發(fā)揮《班務(wù)日志》的作用，每周一個(gè)值周長(zhǎng)，班上的同學(xué)輪流值班，及時(shí)記錄班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，并及時(shí)處理。

2）加強(qiáng)課間、午休及自習(xí)課的紀(jì)律管理，營(yíng)造安靜舒適的教室環(huán)境。

3）加強(qiáng)班級(jí)日常管理，重點(diǎn)是衛(wèi)生和文明習(xí)慣教育。

4）班主任加強(qiáng)盯班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

1）適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2）不同學(xué)生，分類(lèi)要求，分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)男生重點(diǎn)加強(qiáng)文科知識(shí)記憶和整理歸納方法的指導(dǎo)，對(duì)女生重點(diǎn)培養(yǎng)理科知識(shí)的系統(tǒng)歸類(lèi)能力，同時(shí)加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練。

3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時(shí)間的指導(dǎo)。

8、加強(qiáng)調(diào)查反饋。

1）建立學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)表，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考后及時(shí)分析，并反饋給科任教師和學(xué)生，使他們有緊迫感。

2）建立學(xué)習(xí)周總結(jié)制度。每周由學(xué)生干部對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。同時(shí)，讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，便于及時(shí)自我調(diào)整。

3）經(jīng)常與科任教師個(gè)別交流，了解學(xué)生和班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

9.其他活動(dòng)

結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期，開(kāi)展“我在進(jìn)步”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足，通過(guò)“我在進(jìn)步”這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，通過(guò)“加星”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足，避免了單一的學(xué)科方面的評(píng)比所造成的一種近乎一成不變的結(jié)局：成績(jī)好的星多，成績(jī)差的，星少。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時(shí)，設(shè)立“優(yōu)點(diǎn)屋”，把每個(gè)同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布在上面，讓每個(gè)學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的不足，更好地?fù)P長(zhǎng)避短，讓一些成績(jī)相對(duì)差一些的學(xué)生有更多的自信。

第五篇：如何建設(shè)優(yōu)良班集體

如

何

建

設(shè)

優(yōu)

良

班

集

體

學(xué)號(hào)：100414095

姓名：楊栩桁

班級(jí)：10應(yīng)用一班

一、確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)

班集體的目標(biāo)可以起到激勵(lì)、凝聚和教育的作用，讓集體的價(jià)值追求成為個(gè)體思想行為的標(biāo)尺。班集體的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的核心動(dòng)力，為班級(jí)發(fā)展指明了方向，增強(qiáng)了集體的凝聚力，同時(shí)滿(mǎn)足了學(xué)生健康發(fā)展的心理需要，激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。在班集體共同目標(biāo)的引領(lǐng)下，形成了班集體前進(jìn)的動(dòng)力，每個(gè)人都會(huì)積極地承擔(dān)自己在集體中的角色，使集體走向成功。

在制定班級(jí)目標(biāo)過(guò)程中，班主任要讓學(xué)生積極參與，以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感。

班級(jí)目標(biāo)既要有班集體的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也要有具體可操作的、具有預(yù)設(shè)性和系統(tǒng)性的近期目標(biāo)。

長(zhǎng)期目標(biāo)一般是一個(gè)班集體1－3年的發(fā)展目標(biāo)，可以從集體建設(shè)、道德習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)生個(gè)體個(gè)性品質(zhì)的角度去制定。這樣的目標(biāo)建立以后可以通過(guò)開(kāi)展班級(jí)系列活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

無(wú)論是中學(xué)還是小學(xué)，從集體的角度制定一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，并結(jié)合目標(biāo)開(kāi)展系列活動(dòng)就可以引導(dǎo)學(xué)生一步步向著目標(biāo)努力，最終在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中完善自己。

近期目標(biāo)是指班集體結(jié)合學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際所制定的近期努力目標(biāo)，一般是一星期或者一月內(nèi)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)要求小而實(shí)。

班集體的目標(biāo)是班集體全體成員共同努力的方向，是班集體建設(shè)不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力，是班集體建設(shè)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。班集體實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的過(guò)程就是形成樹(shù)立班風(fēng)的過(guò)程，因此，班集體目標(biāo)就是班風(fēng)的導(dǎo)向，兩者相輔相成，缺一不可。

二、制定人文化的班規(guī)班約

班級(jí)發(fā)展需要有制度的保障，沒(méi)有規(guī)章制度，班級(jí)中的學(xué)生就可能因沒(méi)有約束而變成一盤(pán)散沙。班級(jí)制度就是以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同制定、共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范所表現(xiàn)出來(lái)的文化形態(tài)，它屬于班級(jí)文化的層面。班級(jí)制度文化為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益、符合教育目標(biāo)的方向發(fā)展。

班級(jí)規(guī)章制度雖然是班級(jí)制度文化的重要組成部分，但班級(jí)制度的制定并不等于自然而然地形成了班級(jí)制度文化。當(dāng)一個(gè)學(xué)生的某種行為通過(guò)反復(fù)的調(diào)整之后成為一種習(xí)慣，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都按一個(gè)大致相同的標(biāo)準(zhǔn)而就某種行為形成同一習(xí)慣的時(shí)候，這種集體習(xí)慣便會(huì)升華為一種制度文化?？梢?jiàn)，變?yōu)橐环N班級(jí)文化的制度是一個(gè)集體自主內(nèi)化的制度。班級(jí)制度文化建設(shè)的最終目標(biāo)是使制度成為學(xué)生共同認(rèn)可、接受并內(nèi)化成自己的行為。

（一）班級(jí)制度的生成

“外部制約強(qiáng)加給學(xué)生的紀(jì)律停留在學(xué)生精神之外，基于相互尊重和合作的紀(jì)律才能植根于學(xué)生心靈”（皮亞杰）。在傳統(tǒng)教育過(guò)程中，班主任往往是制度的制定者和執(zhí)行者，學(xué)生則只能被動(dòng)地成為制度的遵守者和被懲罰者。這種外部強(qiáng)加的制度只能停留在學(xué)生行為的表面，不利于學(xué)生的自我控制。現(xiàn)在的學(xué)生有了越來(lái)越強(qiáng)的民主意識(shí)，所以，在班級(jí)制度生成過(guò)程中，我們應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，尊重學(xué)生的獨(dú)立地位，尊重學(xué)生的參與權(quán)和選擇權(quán)，讓學(xué)生參與到制度的制定中來(lái)，體現(xiàn)制度生成的民主性。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)討論使學(xué)生明了班級(jí)制度建設(shè)的意義

吸引學(xué)生關(guān)注、參與班級(jí)制度建設(shè)的過(guò)程本身就極具教育意義，是很好的民主教育契機(jī)。在制定班級(jí)新制度或公約之前，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，同時(shí)充分開(kāi)展討論，對(duì)漠不關(guān)心或持有異議的學(xué)生有針對(duì)性地組織課后個(gè)別交流，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都深刻理解制度規(guī)范的意義，這是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃中的一個(gè)重要，內(nèi)容。在討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，班級(jí)成員對(duì)制度制定的目的、作用、相關(guān)內(nèi)容等，會(huì)有更清楚的認(rèn)識(shí)和更全面的理解，制度出臺(tái)后貫徹制度的自覺(jué)性、維護(hù)制度的主動(dòng)性就會(huì)大大提高。

2．發(fā)動(dòng)學(xué)生自主構(gòu)建符合本班實(shí)際的班級(jí)制度

要保證制度的針對(duì)性、可行性和科學(xué)性，除要求制度的制定以學(xué)生為主體外，制度的內(nèi)容也必須符合學(xué)生的特點(diǎn)。班級(jí)制度的每一個(gè)要素都在班主任引導(dǎo)下由學(xué)生自己來(lái)生成，都是學(xué)生通過(guò)充分考慮個(gè)人與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與社會(huì)等諸多方面的關(guān)系之后，通過(guò)討論做出的被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可的優(yōu)化選擇。這樣生成的班級(jí)制度，由于其中諸多要素均被同化成大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需求而充滿(mǎn)著活力。

（二）班級(jí)制度的內(nèi)容

1．班級(jí)制度內(nèi)容的確立原則

凸顯個(gè)性。每一個(gè)學(xué)生個(gè)體迥然不同，不同的班級(jí)也是千班千面。但目前我們看到的班級(jí)制度卻多數(shù)給人千班一面的感覺(jué)，更有甚者抄襲雷同。缺少個(gè)性的班級(jí)制度，帶來(lái)的必然是針對(duì)性和應(yīng)有的效益的缺失。我們?cè)谥贫ò嗉?jí)制度時(shí)，應(yīng)對(duì)自己的班級(jí)情況進(jìn)行深入分析：本班的長(zhǎng)處在哪些方面？短處在哪些方面？形成過(guò)程中有怎樣的不同經(jīng)歷？這樣才可能引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，制定出有針對(duì)性的揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的措施，由這些措施組成的班級(jí)制度才能最有效地促進(jìn)班級(jí)整體文化和班級(jí)成員個(gè)體的和諧發(fā)展。

體現(xiàn)發(fā)展性。跳一跳，摘桃子。具有一定層次階段、體現(xiàn)出發(fā)展性的班級(jí)制度才是有意義的班級(jí)制度，它應(yīng)該隨著學(xué)生年齡和心智發(fā)展而發(fā)展變化。不同年級(jí)段的班級(jí)制度應(yīng)該有不同的內(nèi)容，不同的獎(jiǎng)懲手段，顯現(xiàn)不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。立足于班級(jí)實(shí)際的班級(jí)制度也應(yīng)該不斷發(fā)展變化，形成一條具有個(gè)性特點(diǎn)的不斷完善的軌跡，這條軌跡顯現(xiàn)著班級(jí)的發(fā)展與進(jìn)步。

增強(qiáng)科學(xué)性。班級(jí)制度應(yīng)該符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，其內(nèi)容、要求和獎(jiǎng)懲方式都應(yīng)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合教育規(guī)律，符合心理學(xué)、教育學(xué)的科學(xué)原理。

擴(kuò)大開(kāi)放性。家庭、學(xué)校、社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，是相互聯(lián)系的多個(gè)系統(tǒng)。但是現(xiàn)行的多數(shù)班級(jí)制度中卻鮮見(jiàn)班級(jí)與社會(huì)、家庭相聯(lián)系的條目。這與我國(guó)學(xué)校和班級(jí)長(zhǎng)期處于一種封閉式的管理狀態(tài)是有關(guān)系的。班級(jí)制度中對(duì)于社會(huì)和家庭角色的忽視，體現(xiàn)了學(xué)校和班級(jí)文化對(duì)于社會(huì)文化的畏懼與排斥。我們?cè)诎嗉?jí)制度中可以將社會(huì)和家庭列為可以幫助學(xué)生發(fā)展的積極因素，對(duì)其功能進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)和科學(xué)應(yīng)用。

追求生態(tài)化。當(dāng)前，我們的學(xué)校教育中普遍存在著師生關(guān)系、生生關(guān)系、班級(jí)與家庭之間不和諧的現(xiàn)象，學(xué)生中的心理問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。

2．班級(jí)制度的內(nèi)容

要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班級(jí)，并取得實(shí)效，必須要有一套健全的規(guī)章制度。按魏書(shū)生老師的經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)制度可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是以空間為序的，制定的原則是：班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做。據(jù)此按空間范疇制定崗位責(zé)任制，如常務(wù)班長(zhǎng)職責(zé)、團(tuán)支部書(shū)記職責(zé)、班委會(huì)委員職責(zé)、值周班長(zhǎng)職責(zé)、值日班長(zhǎng)職責(zé)、課代表職責(zé)、物品承包責(zé)任制等。另一類(lèi)是以時(shí)間為序的，制定的原則是：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。據(jù)此按時(shí)間范疇制定各種常規(guī)，如一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)等。為了發(fā)展學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取，我們還可制定班級(jí)學(xué)生自主管理制度、班級(jí)文化活動(dòng)制度、班級(jí)激勵(lì)制度、班級(jí)德育分量化考核制度、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度等。

（三）班級(jí)制度的實(shí)施

班級(jí)制度的作用和功能如何，要看班級(jí)制度是否被班級(jí)成員所接受。如果沒(méi)有辦法保證班級(jí)制度堅(jiān)定地貫徹下去，班級(jí)制度就會(huì)流于形式，變成一個(gè)花架子，那也失去了班級(jí)制度應(yīng)有的價(jià)值。

1、暢通信息反饋網(wǎng)絡(luò)

在班級(jí)制度實(shí)施的過(guò)程中，班主任必須對(duì)下列情況進(jìn)行全方位的、立體型的了解：（1）班集體在執(zhí)行班級(jí)管理制度中的情況；（2）班集體在貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)的情況；（3）班集體建設(shè)的質(zhì)量和班集體發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題；（4）班集體中每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活情況。要做到這些，班主任在班集體的管理過(guò)程中，就必須建立一套立體型的全方位的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)反饋的情況來(lái)全面了解各個(gè)學(xué)生的情況，全面了解班集體的建設(shè)水平，及時(shí)采取各種相應(yīng)的措施和制定新的管理目標(biāo)，修整原有的管理制度。

2、讓學(xué)生參與到制度實(shí)施過(guò)程中來(lái)

當(dāng)學(xué)生違反了制度又不承擔(dān)任何后果時(shí)，慢慢就會(huì)喪失對(duì)制度的尊重，漸漸習(xí)慣于不遵守制度。因此讓他對(duì)自己的不良行為承擔(dān)一定的后果是必須的，但承擔(dān)的方式不是班主任一個(gè)人說(shuō)了算。根據(jù)具體情況，可以有多種處理方法：①依據(jù)制度處理；②同違反制度的同學(xué)一起討論應(yīng)該承擔(dān)的后果；③由全班同學(xué)共同討論應(yīng)該承擔(dān)的后果；④班主任與家長(zhǎng)合作處理等。

3、形成一個(gè)科學(xué)合理、切實(shí)可行的過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制

在班級(jí)制度的建立上，應(yīng)牢記一個(gè)規(guī)則，有布置一定要有檢查，否則長(zhǎng)此以往，所謂的制度便會(huì)成為一紙空文。在班級(jí)制度的實(shí)施上教師要把握好實(shí)施的力度，點(diǎn)到為止，不要傷了學(xué)生的自尊。在班級(jí)管理中通過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，一視同仁，營(yíng)造一個(gè)人人遵守規(guī)則的氛圍?？梢試L試建立以學(xué)生自主診斷為主、班委成員集體診斷評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都能在肯定與激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制中健康成長(zhǎng)。

2011/12/20