第一篇：2017年最新蘇教版七年級(jí)(初一)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

一、童年的朋友

1、請(qǐng)概括祖母頭發(fā)的特點(diǎn)?！径?、密、長(zhǎng)、厚、黑、亮】

2、為什么她今天樣子很兇？可是我問(wèn)她的時(shí)候卻?溫暖而柔和?的對(duì)我說(shuō)？注意手法。【為不如意、貧困而艱難的生活而生氣，而詛咒頭發(fā)；對(duì)比。說(shuō)明外祖母對(duì)我的關(guān)心溫柔親切。】

3、祖母和我的對(duì)話有哪三層意思？各自如何理解？【

1、關(guān)于頭發(fā)，作為一個(gè)老人對(duì)生活不如意的煩惱和不滿(mǎn)；

2、關(guān)于睡覺(jué)，對(duì)外孫的無(wú)比關(guān)愛(ài)、溫柔，說(shuō)話的口吻是輕松的、平等的、兒童化的，而不是命令式的、要求式的；

3、關(guān)于我打破牛奶瓶的事情，雖是一種批評(píng)指責(zé)，但是叫我小聲點(diǎn)，怕我母親聽(tīng)見(jiàn)而責(zé)罵我，充滿(mǎn)了對(duì)我的關(guān)愛(ài)?！?/p>

4、如何理解以下三句描繪眼睛的句子？ A、?她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑?【?歪扭?是因?yàn)檫^(guò)于氣憤，?臉小?是因?yàn)轭^發(fā)長(zhǎng)而多，?可笑?是因?yàn)樽鎸O關(guān)系親切，一句話，這是祖母對(duì)于不幸生活的一種憤憤不平】 B、?她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。?【用睜說(shuō)明她眼睛很大，當(dāng)時(shí)很快樂(lè)興奮，如果用瞪的話一般表示發(fā)怒，與下文不符。這句話寫(xiě)她的年輕、明朗的心態(tài)，盡管生活不幸，但是仍舊那么快樂(lè)、寬容（指上文牛奶一事）】 C、?但通過(guò)好的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。?【突出她的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，而且是發(fā)自?xún)?nèi)心的，盡管有時(shí)她也會(huì)發(fā)牢騷?！?/p>

5、?她腰彎得幾乎成為駝背，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物???這句話如何解讀？【

1、經(jīng)歷生活的艱辛，承載了太多的勞動(dòng)，但是仍舊那么樂(lè)觀而年輕；

2、我把她比作大貓，一面說(shuō)她盡管年老，但是動(dòng)作靈活、年輕，一面顯示了我的調(diào)皮，也說(shuō)明我們關(guān)系平等，我可以毫無(wú)顧忌地比喻她?！?/p>

6、最后一節(jié)的以下短語(yǔ)如何解讀? ?在黑暗中睡覺(jué)?【以前我感受不到家人的溫暖】 ?把我叫醒了?【使我有了家人的溫暖，有了光明】 ?光明的地方?【內(nèi)心的陽(yáng)光】 ?一根不斷的線?【她對(duì)我的、世界的愛(ài)】 ?周?chē)囊磺?【我的生活】 ?五光十色的花邊?【豐富多彩的童年生活】

7、為什么說(shuō)外祖母是我童年最知心的朋友？【

1、她不僅僅是我的長(zhǎng)輩，我們之間有一種特殊的友誼

2、她像朋友一樣平等的對(duì)待 我，又像長(zhǎng)輩一樣無(wú)微不至的關(guān)心我3、她是我最最知心的人，我可以自由的和她交流

4、她是我終身的朋友（1、外祖母的愛(ài)把我的心靈從黑暗中帶到光明的地方

2、她那對(duì)世界無(wú)私的豐富了我的精神世界，她的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)使我充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。）】

8、為什么說(shuō)她是我?終身的朋友?？【

1、外祖母的愛(ài)把我的心靈從黑暗中帶到光明的地方

2、她那對(duì)世界無(wú)私的豐富了我的精神世界，她的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)使我充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生

9、?外祖母說(shuō)話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。?這句話如何理解？【說(shuō)明外祖母的每一句話都對(duì)我充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，在我心中，她的話就似鮮花一樣美麗，歌聲一樣動(dòng)聽(tīng)，永遠(yuǎn)留在我記憶深處?！?/p>

10、簡(jiǎn)單概括外祖母的人物形象?！竞臀移降冉煌俏医K身的朋友；無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)我；面對(duì)不幸的生活樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)；健康、開(kāi)朗】 二、一面

1、本文標(biāo)題有何好處？【

1、概括了文章內(nèi)容：與先生的一面之交

2、點(diǎn)明了寫(xiě)作重點(diǎn)：以一次會(huì)面展示先生人格的偉大

3、揭示了文章主旨：一次會(huì)面贊揚(yáng)先生對(duì)青年的關(guān)心，一次會(huì)面成了作者今后生活的力量源泉?！?/p>

2、為什么開(kāi)頭交代我的現(xiàn)狀？【表明了先生的大眾立場(chǎng)，我是一個(gè)普普通通甚至貧困的文學(xué)青年，先生卻給予了熱忱的關(guān)心；同時(shí)也可以說(shuō)明我追求進(jìn)步，不惜以伙食費(fèi)購(gòu)買(mǎi)進(jìn)步書(shū)籍閱讀?！?/p>

3、?非日本的什么東西?指什么？表明作者什么用意？【

1、指不像日本人那樣的蠻橫不講理的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，文中還指對(duì)待中國(guó)人的友善舉止；

2、表明了作者對(duì)日本帝國(guó)主義的憎惡和對(duì)同情中國(guó)人的日本人內(nèi)山的肯定。】

4、?門(mén)外，細(xì)雨煙似地???一句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？【環(huán)境描寫(xiě)。作用如下：

1、寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的陰冷

2、對(duì)比反襯下文，先生對(duì)我的關(guān)愛(ài)和內(nèi)山對(duì)我的殷勤接待給我?guī)?lái)的溫暖?！?/p>

5、?赫然?和?得到了保證似地?如何理解？【

1、赫然是鮮明醒目的意思，表明作者一貫敬仰崇敬先生，所以見(jiàn)到先生作品時(shí)表現(xiàn)出了極為興奮激動(dòng)地情緒。

2、因?yàn)闀?shū)籍是先生翻譯的，先生是當(dāng)時(shí)中國(guó)文化革命的主將，他借別國(guó)的革命火種照亮了中國(guó)的前進(jìn)道路，而阿累也追求進(jìn)步，所以有這個(gè)感覺(jué)，說(shuō)明了阿累對(duì)先生的高度信賴(lài)?！?/p>

6、文中哪個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了內(nèi)山對(duì)我的?優(yōu)待?？寫(xiě)他的優(yōu)待和寫(xiě)魯迅對(duì)我的關(guān)心有什么作用？【?一杯冒著熱氣的熱茶……?；內(nèi)山的 優(yōu)待確是對(duì)我這個(gè)中國(guó)人的友善之舉，與其他日本人、中國(guó)的西裝同胞不一樣；但是他又是一個(gè)生意人，難免帶有推銷(xiāo)書(shū)籍之意。而先生對(duì)我的關(guān)心確是真誠(chéng)實(shí)在的，沒(méi)有任何附加條件的，二者有一種比較關(guān)系?！?/p>

7、?內(nèi)山老板大概看出了什么苗頭?，請(qǐng)你推測(cè)他看出的情況？【這個(gè)青年喜愛(ài)進(jìn)步書(shū)籍，但是囊中羞澀，買(mǎi)不起這些書(shū)籍。?周君，您過(guò)來(lái)一下，又是一個(gè)您的支持者，但是好像他錢(qián)不夠啊……?】

8、魯迅先生外貌最突出的特點(diǎn)是什么？如何理解這個(gè)特點(diǎn)？【瘦。

1、過(guò)度的革命工作毀壞了他的身體，也說(shuō)明先生把全部精力獻(xiàn)給了革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和獻(xiàn)身精神

2、先生的頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)與側(cè)面說(shuō)明革命工作的艱辛

3、表現(xiàn)作者對(duì)先生的關(guān)愛(ài)、尊敬、愛(ài)戴?！?/p>

9、請(qǐng)比較分析文章中的三次對(duì)魯迅外貌的描寫(xiě)?！?/p>

1、觀察角度不同：由遠(yuǎn)而近、由粗到細(xì)、由略到詳、有整體到局部

2、描寫(xiě)重點(diǎn)是先生的瘦、精神好、頭發(fā)直豎、胡須打眼

3、作用是：①突出顯示頑強(qiáng)的斗志，不屈的精神，剛正不阿；②愛(ài)憎分明，不與敵人妥協(xié)；③把全部精力獻(xiàn)給了革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和獻(xiàn)身精神?！?/p>

10、如何理解下面細(xì)節(jié)?我向四周望了一望?？【四周反動(dòng)派的特務(wù)密布，怕對(duì)先生安全不利，表現(xiàn)對(duì)先生安危的關(guān)心】

11、如何理解?他微笑??默認(rèn)的點(diǎn)了點(diǎn)頭??！?/p>

1、先生的慈愛(ài)、安詳

2、先生知道我是一個(gè)進(jìn)步的文學(xué)青年，不介意向我透露自己的身份，體現(xiàn)了先生對(duì)我的高度信任、認(rèn)可。】

12、請(qǐng)分析以下對(duì)先生的稱(chēng)呼：同志、朋友、父親、師傅、戰(zhàn)士?！?/p>

1、同志：志同道合，有共同的革命方向

2、朋友：親密無(wú)間?俯首甘為孺子牛?

3、父親：表示阿累對(duì)先生的崇敬、熱愛(ài)

4、師傅：循循善誘，先生熱情指導(dǎo)文學(xué)青年，也表示阿累向先生仿效、學(xué)習(xí)

5、戰(zhàn)士：頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，不與敵人妥協(xié)，在戰(zhàn)斗中吶喊前進(jìn)，?橫眉冷對(duì)千夫指??！?/p>

13、為什么本段不說(shuō)我的戰(zhàn)士，而說(shuō)?我們的?戰(zhàn)士？【

1、先生熱愛(ài)人民

2、人民愛(ài)戴先生

3、同時(shí)作者激勵(lì)大家學(xué)習(xí)先生的精神。】

14、如何理解?站在前進(jìn)行列最前面的?？【贊揚(yáng)先生一往無(wú)前，帶頭前進(jìn)的堅(jiān)定地人民立場(chǎng)。】

15、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括先生的人物形象?！?/p>

1、關(guān)心愛(ài)護(hù)信任進(jìn)步文學(xué)青年

2、頑強(qiáng)的斗志和不屈的精神

3、愛(ài)憎分明不與敵人妥協(xié)

4、引導(dǎo)中國(guó)前進(jìn)方向?！?/p>

16、?我一進(jìn)門(mén)的時(shí)候本來(lái)就有點(diǎn)疑惑?和?現(xiàn)在更加疑惑了?，各自為什么疑惑？【

1、我是一個(gè)平日里被人欺侮的普通人，一進(jìn)門(mén)就受到了內(nèi)山老板的熱情接待；他們交談時(shí)我體會(huì)到了一些非日本的東西；先生 的外形讓我覺(jué)得眼熟

2、得到了素未平生的先生這樣誠(chéng)懇的勸告，難免猜測(cè)他是誰(shuí)？】

17、?瘦的叫人擔(dān)心?和?非常瘦?的表達(dá)區(qū)別是什么？【非常瘦只是寫(xiě)出了先生的瘦，而前者卻夾雜著作者對(duì)先生發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心、體貼?！?/p>

18、先生為什么說(shuō)?你買(mǎi)這本吧，這本比那本好?？【自謙；對(duì)同事曹先生的支持；對(duì)待讀者的誠(chéng)懇（我的沒(méi)有曹先生的書(shū)好）?！?/p>

19、為什么先生帶著獎(jiǎng)勵(lì)似地微笑？【因?yàn)槲易非筮M(jìn)步，是一個(gè)進(jìn)步文學(xué)青年?！?20、?使我立刻感到受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織的撫摩似地?，如何理解?嚴(yán)肅??慈愛(ài)?？【嚴(yán)肅是指那本書(shū)是革命書(shū)籍；慈愛(ài)是對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)心、友善、愛(ài)護(hù)。】

21、結(jié)尾幾段文字有哪些主要意思？【

1、先生的關(guān)心使我產(chǎn)生了應(yīng)對(duì)今后苦難生活的巨大精神力量

2、沿著先生未竟的事業(yè)不斷前進(jìn)是對(duì)先生最好的紀(jì)念?！?/p>

三、我的老師

1、文中寫(xiě)了蔡老師哪幾件事情？【蔡老師假裝發(fā)怒、教我們跳舞、觀察蜜蜂、教我們讀詩(shī)、看老師寫(xiě)字、老師為我排除糾紛、夢(mèng)中尋師】

2、為什么詳寫(xiě)后兩件？【為我排除糾紛表現(xiàn)了教師對(duì)我的關(guān)心，幫助，夢(mèng)中尋師表現(xiàn)我對(duì)教師的依戀、思念，情感相輔相成，互為依存，體現(xiàn)師愛(ài)生生愛(ài)師的深情?！?/p>

3、我的狡猾表現(xiàn)在何處？【她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思】

4、如何理解狡猾這個(gè)詞？【貶義褒用，調(diào)皮機(jī)靈的意思，形象地說(shuō)明了一個(gè)淘氣孩子對(duì)老師的理解，愛(ài)戴?！?/p>

5、從哪些詞可以看出蔡老師愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思？【從來(lái)、僅僅、好像、落、輕輕敲、笑了等】

6、認(rèn)識(shí)了蜂王，為什么不寫(xiě)成?看到?？【看到僅僅是看見(jiàn)之意，而認(rèn)識(shí)不僅是看見(jiàn)蜂王，而且也了解蜜蜂的一些特點(diǎn)、習(xí)性，學(xué)到了相關(guān)知識(shí)，更能夠說(shuō)明老師的敬業(yè)?！?/p>

7、分析兩個(gè)默默：?我們也默默地看著她??放假前我默默地站在她的身邊?【前為對(duì)教師的崇敬、熱愛(ài)、模仿；后為對(duì)教師假期即將離開(kāi)我們的依戀、不舍?！?/p>

8、迷迷糊糊和模模糊糊如何區(qū)別？【迷迷糊糊寫(xiě)學(xué)生神志不清，相對(duì)于清醒而言的；后者指說(shuō)話不清楚，相對(duì)于清晰而言。】

9、第十段主要采用議論加抒情的表達(dá)方式，可是為什么作者把?她?換成?你?？【變換人稱(chēng)，變間接抒情為直接抒情，更有利于抒發(fā)對(duì)教師的愛(ài)戴、依戀，感情更加顯得真摯熱烈?！?/p>

10、請(qǐng)找出文中第14節(jié)中表現(xiàn)我對(duì)老師依戀的字詞短語(yǔ)，并試著分析?！静?、已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)、勸說(shuō)了一會(huì)兒、才睡熟了等?！?/p>

11、蔡老師的人物形象。【溫柔、美麗、慈愛(ài)、公平、偉大?！?/p>

12、?這時(shí)候蔡老師援助了我?可以改成?幫助?么？【幫助為一般意義的相助，程度較輕；而援助則是支援幫助的意思，說(shuō)明當(dāng)時(shí)我是弱者，是正義的。老師為我仗義執(zhí)言，主持正義，肯定我 是一個(gè)心情如水的孩子，在孩子心中，老師的這種援助難能可貴?！?/p>

四、展示華夏文化魅力

1、理解標(biāo)題?！?/p>

1、建筑物具有藝術(shù)性，藝術(shù)又屬于文化的范疇；

2、貝聿銘設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)在于作品中融合和中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的精華，所以他的設(shè)計(jì)不僅是一種藝術(shù)作品，更能夠體現(xiàn)華夏文化的魅力。】

2、為什么文中開(kāi)頭就介紹貝聿銘的一個(gè)重要設(shè)計(jì)作品?！鞠嚷晩Z人，以其優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品引出本文主人公?！?/p>

3、?打破美國(guó)建筑界的慣例?，這個(gè)慣例可能是什么？【一般不請(qǐng)華人擔(dān)任建筑師，更不會(huì)請(qǐng)華人任研究部主任，是對(duì)華人的一種歧視，也說(shuō)明華人獲得美國(guó)人的肯定比較難，側(cè)面贊揚(yáng)貝聿銘成就突出。】

4、為什么貝聿銘獲得了?人民建筑師?的稱(chēng)號(hào)?【

1、關(guān)心平民的利益

2、建筑有美感，具有藝術(shù)性，又經(jīng)濟(jì)實(shí)用

3、受當(dāng)時(shí)美國(guó)工薪階層的歡迎

4、真正為人民服務(wù)】

5、貝聿銘的風(fēng)水觀是什么？【

1、相信風(fēng)水，但不迷信風(fēng)水

2、建筑物應(yīng)該和周?chē)匀痪坝^相輔相成，融為一體，熔于一爐

3、即利用環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境?！?/p>

6、北京香山飯店設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)？【

1、一系列不規(guī)則的院落

2、與周?chē)纳剿L(fēng)光、參天古樹(shù)融為一體

3、把現(xiàn)代建筑藝術(shù)和傳統(tǒng)民族建筑藝術(shù)相結(jié)合。】

7、為什么他謝絕了在故宮附近設(shè)計(jì)高樓的邀請(qǐng)？【原文：嚴(yán)格控制北京古城區(qū)的高度，以保持從故宮向外平緩開(kāi)闊的空間格局。即：建筑物必須和周?chē)h(huán)境相融合?！?/p>

8、香山飯店像一個(gè)內(nèi)秀的姑娘。如何理解內(nèi)秀？【擬人。內(nèi)秀即外表平凡而又極具內(nèi)在美，文中原文：初看貌不驚人，但是愈看就愈覺(jué)得她輕妝淡抹的自然美?！?/p>

9、以下短語(yǔ)或者詞代表何意？

?我的根在中國(guó)?的根【民族、種族、生命之根】?中國(guó)建筑的根還在?的根【中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)】 ?歷史的根? 【中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)】 ?老根? 【中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)】 ?好根?【中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)中的精華部分】 ?枝條?：【新的、能用的東西】 ?發(fā)芽?：【古為今用，中西結(jié)合，創(chuàng)造出一種全新的藝術(shù)風(fēng)格】 ?插枝?：【中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)中的精華部分和?新的、能用的東西?結(jié)合，和西方的、現(xiàn)代的東西結(jié)合】

五、趙普

1、翻譯全文?！沮w普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，太祖常勸說(shuō)他要多讀書(shū)。趙普晚年讀書(shū)勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū)箱拿出書(shū)，整天讀書(shū)。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開(kāi)書(shū)箱看里面的東西，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》。

趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正有原則，雖然對(duì)人大多忌妒刻薄，但是他能夠把天下大事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過(guò)分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語(yǔ)，趙普卻剛毅果斷，沒(méi)有誰(shuí)能和他比的。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職，太祖不用這個(gè)人。趙普第二天又上奏請(qǐng)這個(gè)人（擔(dān)任某官），太祖還是不用。第三天，趙普又把這個(gè)人（擔(dān)任某官的事）上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來(lái)回到家。過(guò)了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補(bǔ)、拼接起來(lái)，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才清醒過(guò)來(lái)，終于任用了那個(gè)人。】

2、為什么太祖勸趙普讀書(shū)？【普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)】

3、趙普如何讀書(shū)的？【晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日?！?/p>

4、讀書(shū)后有什么效果？【及次日臨政，處決如 流。】

5、請(qǐng)列舉古人苦讀的例子?！咎拼蠲芘＝菕鞎?shū)；車(chē)胤和孫康囊螢映雪；漢代匡衡鑿壁偷光；孔子韋編三絕；漢朝孫敬和秦朝蘇秦懸梁刺股；董仲舒目不窺園】

6、本文寫(xiě)了趙普哪兩件事情？【刻苦讀書(shū)和奏薦人才】

7、本文長(zhǎng)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)分析?闔?、?碎裂奏牘擲地?、?顏色不變，跪而拾之以歸??他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初??！娟H：閉門(mén)謝客，停止一切社交活動(dòng)，排除一切干擾讀書(shū)，可見(jiàn)讀書(shū)決心之大以及專(zhuān)注認(rèn)真；?碎裂奏牘擲地?：什么太祖的怒不可遏，反襯趙普的勇敢；?顏色不變，跪而拾之以歸??他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初?什么趙普沉著、鎮(zhèn)定、勇敢，不顧個(gè)人安危為國(guó)家舉薦賢才，體現(xiàn)他超人的毅力和堅(jiān)定地意志?！?/p>

8、趙普為什么再三舉薦？【

1、此人確是人才

2、以天下事為己任?！?/p>

9、太祖乃悟，估計(jì)太祖悟到了什么？【被趙普的誠(chéng)心和毅力感動(dòng)。

1、可能他推薦的確實(shí)是人才

2、意識(shí)到了趙普為國(guó)家推薦人才的耿耿忠心和良苦用心?！?/p>

10、找出文章的幾處對(duì)比，說(shuō)說(shuō)它的作用。【

1、齷齪循默和剛毅果斷，突出趙普為人剛毅果斷；

2、太祖怒和顏色不變，突出趙普沉著、鎮(zhèn)定、勇敢，不顧個(gè)人安危為國(guó)家舉薦賢才，體現(xiàn)他超人的毅力和堅(jiān)定地意志。

3、寡學(xué)術(shù)和次日臨政，處決如流，突出趙普勤奮讀書(shū)?！? 補(bǔ)充：《兩小兒辯日》的翻譯

孔子到東方游歷，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，就問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。一個(gè)小孩說(shuō)：?我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人近，而正午（中午）的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。? 另一個(gè)小孩卻說(shuō)：?我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而正午（中午）的時(shí)候距離人近。? 一個(gè)小孩說(shuō)：?太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)蓋一樣，到了正午（中午）時(shí)太陽(yáng)就像盤(pán)子、碗口那樣小，這不是（說(shuō)）離人近的太陽(yáng)看起來(lái)覺(jué)得大，而離人遠(yuǎn)的太陽(yáng)看起來(lái)覺(jué)得小嗎？?

另一個(gè)小孩說(shuō)：?太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)讓人感覺(jué)清涼而略帶寒意，到了正午（中午）時(shí)就感覺(jué)像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是（說(shuō)）離人近的太陽(yáng)覺(jué)得熱，而離人遠(yuǎn)的太陽(yáng)覺(jué)得涼么？?

孔子聽(tīng)了不能判斷（他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：?誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？?

第二單元

六、《從百草園到三味書(shū)屋》

1、似乎、確鑿如何理解？【似乎是因?yàn)楦袅似甙四曛?，記憶模糊，表示猜測(cè)；確鑿是成人化的眼光，對(duì)小時(shí)候的趣事、樂(lè)園生活印象深刻，所以表示確定?！?2、2個(gè)?不必說(shuō)?的表達(dá)作用?！?個(gè)不必說(shuō)強(qiáng)調(diào)突出泥墻根一帶的景色，生機(jī)盎然，豐富多彩，園中充滿(mǎn)童年的樂(lè)趣；單寫(xiě)泥墻根一帶的景色是以點(diǎn)概面，既然泥墻根一帶就那么有趣，那整個(gè)百草園自然趣味無(wú)窮啦?！?/p>

3、云雀直竄向云霄里去寫(xiě)出了什么，有何內(nèi)涵？【

1、寫(xiě)鳥(niǎo)兒動(dòng)作輕快；

2、又寫(xiě)孩子向往自由，渴望自己向云雀一樣翱翔天宇。】

4、百草園都是尋常之景，為什么我說(shuō)它是樂(lè)園？【

1、符合兒童貪玩的心理需要和特點(diǎn)；

2、反映孩子向往自由、無(wú)拘無(wú)束的生活?！?/p>

5、百草園寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)的景物？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！敬海翰似琛⑸］?；夏季：蟬、黃蜂；秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】

6、第二節(jié)的寫(xiě)作順序?！鞠仁怯傻投?，再由高而低；由靜而動(dòng)；由動(dòng)物到植物；由景色描繪到事情記敘等】

7、第二節(jié)的寫(xiě)景手法如何？【

1、注意寫(xiě)景順序

2、調(diào)動(dòng)感官（找出文章視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)的句子）

3、修辭運(yùn)用

4、修飾詞的使用】

8、作者把百草園寫(xiě)得生機(jī)盎然的作用是什么？【

1、對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)自由生活的向往

2、與后文的三味書(shū)屋生活形成對(duì)比，以此突出私塾教育的單調(diào)、乏味、落后】

9、為什么插入美女蛇的故事？【

1、增添神秘感

2、突出兒童的好奇心理?？傊蟽和哪挲g特點(diǎn)?！?/p>

10、冬季的百草園真的無(wú)味么？【以無(wú)味襯托有味，先抑后揚(yáng)，她突出雪天捕鳥(niǎo)的趣味性?！?/p>

11、記住雪天捕鳥(niǎo)的一系列動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用?！?/p>

1、準(zhǔn)確生動(dòng)的寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程（時(shí)間、條件、收獲、經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程）

2、突出兒童興奮、激動(dòng)地心情

3、說(shuō)明冬天的百草園也充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè)趣，確實(shí)是我的樂(lè)園。】

12、全文中提到對(duì)作者有益的教益有哪些？【

1、美女蛇：對(duì)人要有一點(diǎn)戒備心

2、捕鳥(niǎo)：凡事需要耐心，不可急躁

3、怪哉蟲(chóng)：教師一般不允許學(xué)生問(wèn)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情?！?/p>

13、第九節(jié)為什么連用三個(gè)?也許是?？【

1、對(duì)被迫離開(kāi)百草園原因的猜測(cè)，對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的學(xué)校的一種抵制

2、充滿(mǎn)了無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，對(duì)百草園生活的留戀和不舍】

14、壽鏡吾先生的人物形象?！?/p>

1、和藹、方正、質(zhì)樸、淵博

2、嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而可親

3、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥、乏味

4、教學(xué)方法簡(jiǎn)單、落后、粗暴

5、只要求學(xué)生讀書(shū)本上的知識(shí)，打擊和抑制了學(xué)生的求知欲

6、學(xué)校的種種弊端更多是當(dāng)時(shí)落后的教育制度形成的，不是先生一人之過(guò)?！?/p>

15、作者希望有什么樣的教育方法？【

1、滿(mǎn)足學(xué)生求知欲

2、以生動(dòng)的形式開(kāi)展組織教學(xué)

3、帶領(lǐng)兒童去往大自然開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

4、豐富教學(xué)內(nèi)容?！?/p>

16、請(qǐng)分別簡(jiǎn)單概括百草園和三味書(shū)屋的幾件事情。【

1、百草園：泥墻根一帶的景色；長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事；雪天捕鳥(niǎo)

2、三味書(shū)屋生活：提問(wèn)怪哉蟲(chóng)；后花園玩耍；師生一起讀書(shū)；上課玩游戲、畫(huà)畫(huà)等】

七、《月跡》

1、解題?！?/p>

1、指月兒在孩子們心中美好的印跡

2、月兒的變化過(guò)程

3、尋月就是尋找美好的過(guò)程。】

2、關(guān)于線索?！?/p>

1、地點(diǎn)分：屋子中=院子中=沙灘上

2、情感分：失望=爭(zhēng)執(zhí)嫉妒=滿(mǎn)足

3、事情發(fā)展分：盼月兒=尋月兒=議月兒】

3、月兒象征什么？【美好的生活、希望、幸福、安寧、夢(mèng)想等】

4、尋月象征什么？【

1、尋找美好希望的過(guò)程

2、欣賞美好皎潔月色的一種自然美的體驗(yàn)】

5、開(kāi)頭不滿(mǎn)足，為什么結(jié)尾卻滿(mǎn)足了？【不滿(mǎn)足：小孩子對(duì)什么都很好奇，心中有無(wú)數(shù)為什么，總想探究一番

2、尋月就是尋找美好和希望，找到了月亮，就是擁有了美好和希望，內(nèi)心踏實(shí)、滿(mǎn)足了；抒發(fā)了兒童對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，對(duì)幸福生活的追求、渴望?！?/p>

6、主題?！?/p>

1、抒發(fā)了兒童對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，對(duì)幸福生活的追求、渴望

2、具有童心童趣，孩子渴望了解外界事物的強(qiáng)烈心愿；爭(zhēng)強(qiáng)好勝；和睦而純潔?！?/p>

7、為什么說(shuō)月兒是我們蓋在天上的一枚印章？【

1、印章泛指圖章，證明擁有此物，且對(duì)此負(fù)責(zé)

2、既然月兒是印章，那么天空就是一張白紙，紙上的作品由我們完成，為我們所擁有，我就成了天空的主人，月兒屬于每個(gè)人

3、天空就是我們的人生，我們要為自己的人生負(fù)責(zé)

4、天空代表人世間的一切，說(shuō)明我們只要有對(duì)生活美好的期盼，我們就會(huì)擁有一切，那個(gè)月兒，即希望，是我們?yōu)槿松鷬^斗的憑證

4、小孩子擁有無(wú)窮無(wú)盡的想象力。】

8、你可以從哪兒找到月兒？【

1、酒杯中、天上、眼睛里、沙灘上

2、說(shuō)明月兒無(wú)處不在，希望也無(wú)處不在3、寫(xiě)作層次分明，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意般的美感（文章對(duì)月兒的描繪）】

9、孩子們爭(zhēng)月的意義？【

1、具有童心童趣，豐富的想象力

2、孩子們好奇、要強(qiáng)

3、都對(duì)美好事物充滿(mǎn)向往?！?/p>

10、關(guān)于文中的奶奶形象。【

1、知道呵護(hù)孩子們的童心童趣和童真

2、是個(gè)高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子們探索自然，探索外部世界

3、以一個(gè)巧妙的方法解決了孩子們的小糾紛

4、個(gè)人熱愛(ài)生活，童心未泯，以恰當(dāng)?shù)氖侄伟押⒆觽兊膬?nèi)心誘導(dǎo)到更高的境界?！?/p>

11、如何解釋文中說(shuō)孩子們的眼睛里都有一個(gè)月兒？【眼睛是人心靈的窗戶(hù)，而月亮又是美好事物的象征，那就說(shuō)明對(duì)美好事物的追求的愿望和理想在在孩子們內(nèi)心扎下了根?！?/p>

12、這句話如何理解?奧，月亮是這么的多：只要你愿意，它就有了哩?？【

1、奧是知道、了解的意思

2、它指月亮，說(shuō)明月亮之多3它不可以改成你，如果改成你，則說(shuō)明了你如何擁有月兒，遇上句意思不符合，上句話指：月亮很多。】

八、《三顆枸杞豆》

1、百草園和我的小樹(shù)林有什么區(qū)別和相同？【

1、都是我的樂(lè)園，都反映孩子喜歡自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活

2、百草園和下文的三味書(shū)屋生活形成鮮明對(duì)比；小樹(shù)林表明我貪玩，不珍惜時(shí)間，熱愛(ài)大自然；為下文出現(xiàn)三叔和我的改變埋下伏筆?！?/p>

2、三幅畫(huà)和三顆豆是什么意思？【

1、三幅畫(huà)代表三叔三個(gè)愿望：建筑師、作家、生物學(xué)家，下面三個(gè)0代表一事無(wú)成2、三顆豆代表：三叔生命終結(jié)；三個(gè)遺憾；也是一切事物的起點(diǎn)，寄予對(duì)我的熱切希望，希望我抓住時(shí)間、生命?！?/p>

3、三叔為什么把手伸向空中，手里捏著豌豆花？【一個(gè)臨死之人對(duì)生命的留戀，對(duì)生活的渴望、不舍，對(duì)未完成愿望的遺憾，悲傷?！?/p>

4、三叔仿佛沒(méi)看見(jiàn)我，后面說(shuō)，三叔已經(jīng)看見(jiàn)我，是矛盾么？【不是，說(shuō)明三叔此時(shí)眼中無(wú)物，生命即將終止的絕望，也對(duì)身外一切事物的冷漠?！?/p>

5、看到三叔后，我呆呆的站了一會(huì)兒，忽然感到很乏味？為什么，不是以前我很愛(ài)逃學(xué)的么？【我開(kāi)始改變了。呆呆說(shuō)明我的思想被三叔的問(wèn)題觸動(dòng)不夠啦；乏味說(shuō)明我對(duì)原來(lái)的樂(lè) 園改變了看法，覺(jué)得人生其實(shí)還有比小樹(shù)林更加重要的東西，也為下位的改變作了鋪墊?！?/p>

6、三叔流淚為什么？【遇難而退，一生一事無(wú)成，沒(méi)有補(bǔ)救機(jī)會(huì)，無(wú)限悔恨?！?/p>

7、為什么把太陽(yáng)比作紅色的車(chē)輪？【

1、顏色，外形相似

2、車(chē)輪滾滾向前代表時(shí)間、生命不會(huì)為人而停止，我們不可以浪費(fèi)時(shí)間和生命。

8、抓住太陽(yáng)燙手、費(fèi)點(diǎn)力氣什么意思？金盤(pán)子和五彩寶石指什么？【

1、說(shuō)明抓住時(shí)間和生命是不容易的，需要付出許多的努力和辛苦

2、金盤(pán)子指有價(jià)值、有意義的生命

3、五彩寶石是：巨大的成就、對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)、豐富多彩的生活、不平凡的一生等?！?/p>

9、如何理解?這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)。?【

1、太陽(yáng)就是我，因?yàn)槲液腿逑啾扔袝r(shí)間、生命，有機(jī)會(huì)

2、用力指：三叔想珍惜時(shí)間卻不能了。】

10、文中把三叔比作夸父，其實(shí)不是很妥當(dāng)，為什么？【夸父是一位失敗的英雄，他為自己的理想而執(zhí)著奮斗過(guò)；而三叔沒(méi)有努力奮斗就拋棄了理想，停止了腳步。】

九、《我們家的男子漢》

1、?歷史真是螺旋形上升?這句話如何理解？【

1、歷史在發(fā)展時(shí)總有相似之處

2、但是是一種上升的相似，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)

3、以大說(shuō)小，增加幽默感

4、說(shuō)明事物的發(fā)展是曲折的，不是一帆風(fēng)順的，但是總的趨勢(shì)是向前的。就像文中的孩子不會(huì)走要走，會(huì)走了不走，但是后來(lái)還是會(huì)走的?！?/p>

2、哪些細(xì)節(jié)說(shuō)明他貪吃？【

1、什么都要吃，小籠包子，為吃編謎語(yǔ)，吃自己的手指，相當(dāng)吃棒冰的和尚

2、說(shuō)明他仍舊是一個(gè)孩子，還不是男子漢?！?/p>

3、?他小心得問(wèn)?的小心如何理解？【他想去當(dāng)和尚，可是又舍不得棒冰，希望大人們同意他當(dāng)一個(gè)吃棒冰的和尚；為了當(dāng)和尚主動(dòng)降低對(duì)食物的要求，具有男子漢的潛質(zhì)?！?/p>

4、為什么幫媽媽又崇拜父親？【

1、符合兒童心理，幫媽媽是因?yàn)閶寢屖侨跽撸腥藨?yīng)該幫助弱小

2、崇拜父親是因?yàn)榘职譄o(wú)所不能，他想和爸爸一樣成為男子漢?！?/p>

5、?他忽然囁嚅著說(shuō)?這句話反映他什么心理？【偶像被打敗后的內(nèi)心沮喪，心虛，失望，有很強(qiáng)的挫折感，說(shuō)話吞吞吐吐。】

6、文中哪些地方寫(xiě)他對(duì)獨(dú)立的要求？【

1、不喜歡人家攙他的手

2、自己買(mǎi)山楂不成后的沮喪

3、狂熱的買(mǎi)汽水?！?/p>

7、如何理解?潦草?？【謀求獨(dú)立失敗后極為失望、沮喪、傷心的樣子，連最喜歡的東西也吃的不帶勁啦。男子漢愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是已經(jīng)初露端倪，因?yàn)樗血?dú)立看的比吃更加重要?！?/p>

8、為什么說(shuō)眼淚反而看出他的堅(jiān)強(qiáng)？【

1、他總是一忍再忍

2、不為小事而哭

3、尤其不為挨打而哭。說(shuō)明他正在由男孩子向男子漢蛻變?！?/p>

9、上幼兒園和回安徽兩件事情的含義?！舅鎸?duì)自己不得不做的事情，他不做無(wú)謂的掙扎，他能夠坦然面對(duì)、接受生活嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至不幸。說(shuō)明男子漢性格形成?！?/p>

10、他真誠(chéng)的著急起來(lái)的?真誠(chéng)?如何理解？【真誠(chéng)，很著急。表明他天真、直爽、不猶豫。說(shuō)明：他面對(duì)自己不得不做的事情，他不做無(wú)謂的掙扎，他能夠坦然面對(duì)、接受生活嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至不幸。說(shuō)明男子漢性格形成?！?/p>

11、?他抓住一雙最得力的手?如何理解？【有主見(jiàn)，不服輸，堅(jiān)強(qiáng)，理智，可以直接面對(duì)生活的挑戰(zhàn)了。】

12、最后一段的2個(gè)這如何理解？【第一個(gè)：指上文對(duì)男子漢的種種描繪；第二個(gè)這：前一句話。】 13、2個(gè)文學(xué)，2個(gè)藝術(shù)如何理解》【前一個(gè)指本意，后一個(gè)意思：更加生動(dòng)、形象、具體、生活化、奇妙、真實(shí)?！?/p>

14、?讓男子漢們自己好好兒長(zhǎng)吧?如何解讀？【

1、大人們需要呵護(hù)孩子們的天性，讓他們?cè)谧杂傻妮p松地環(huán)境中成長(zhǎng)，不可以施加過(guò)多的影響和干涉

2、是作者的美好祝福，希望孩子們維持他們的天真、爽直等個(gè)性?！?/p>

十、《柳葉兒》

1、文章有一種什么滋味？【苦澀】

2、爬樹(shù)，吃柳葉兒真的是一件樂(lè)事嗎？【

1、爬樹(shù)和吃柳葉兒其實(shí)是痛苦的2、以樂(lè)寫(xiě)悲的反襯手法

3、其實(shí)是：少年不識(shí)愁滋味，顯示自己，逞強(qiáng)的表現(xiàn)；苦中作樂(lè)，反襯對(duì)比；柳葉兒至少可以填報(bào)肚子?！?/p>

3、為什么我被家長(zhǎng)打后還很得意？【

1、搶到了柳葉兒

2、顯示自己，逞能

3、淘氣的表現(xiàn)，符合兒童的心理狀態(tài)】

4、第十節(jié)景物描寫(xiě)的作用？【

1、景物特點(diǎn)：濕潤(rùn)、清涼、朦朧、寂靜

2、說(shuō)明搶柳葉兒起得早；為下文爬樹(shù)的痛苦做鋪墊；創(chuàng)設(shè)清涼的意境，突出生活的艱辛】

《西游記》閱讀

1、《西游記》：一個(gè)奇幻的神話世界（吳承恩，明代小說(shuō)家）

2、主要內(nèi)容：本書(shū)主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護(hù)唐僧取經(jīng)等三大部分組成。一路上歷盡千辛萬(wàn)苦，戰(zhàn)勝形形色色的妖魔鬼怪，經(jīng)過(guò)九九八十一難，功成圓滿(mǎn)，終成正果。

3、人物及性格特征： A孫悟空：

1、嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，英勇無(wú)畏；

2、樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活、熱愛(ài)自由、除惡務(wù)盡、充滿(mǎn)斗爭(zhēng)精神，最受大家喜愛(ài)。

3、反映古人對(duì)自身力量增長(zhǎng)的幻想和對(duì)征服自然的自信，是心目中充滿(mǎn)積極浪漫主義精神的英雄。B豬八戒：

1、一方面他好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，愛(ài)占便宜，嫉妒心強(qiáng)，喜歡招是搬非，一遇困難就嚷著要散伙，愛(ài)占小便宜，耍小聰明，貪戀女色，常因此出丑，成為惹人發(fā)笑的喜劇形象。

2、另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。

3、而且他能知錯(cuò)就改，還算淳樸憨厚，沒(méi)有害人之心，自有可愛(ài)之處。

4、這一個(gè)弱點(diǎn)很多的人而這么討人喜歡，可見(jiàn)作者的了不起。C沙和尚：

1、保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二；

2、善于調(diào)解矛盾。悟空和八戒沒(méi)有齟齬，都是沙僧從中調(diào)和，沒(méi)有他，西天取經(jīng)大業(yè)不能完成，所以他是四人的粘合劑。D唐僧：

1、心地善良、信仰堅(jiān)定，明知取經(jīng)之路重重險(xiǎn)阻，吉兇難定，但仍舊義無(wú)反顧，勇往直前；無(wú)論遇到多殺困難，多少誘惑，從沒(méi)動(dòng)搖；

2、又是一個(gè)很窩囊的人物，一碰到妖魔鬼怪，就一籌莫展，涕淚交流離開(kāi)了徒弟，飯也吃不上；

3、太糊涂太慈悲，悟空主動(dòng)降妖除魔，他卻婦人之仁，斥責(zé)悟空無(wú)心向善，有意作惡，不知好歹，甚至大念緊箍咒；

4、作者對(duì)這個(gè)西天取經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)人批評(píng)最厲害，說(shuō)明本書(shū)并不一定全是宣揚(yáng)宗教。

4、西游記主要事件：

1、孫悟空大鬧天宮；

2、三打白骨精；

3、車(chē)遲國(guó)斗法；

4、女兒國(guó)遇難；

5、真假美猴王；

6、智取紅孩兒；

7、三調(diào)芭蕉扇等

5、閱讀感受：①這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘；③全書(shū)充滿(mǎn)了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

6、《西游記》全書(shū)共分三大部分：

1、前7回寫(xiě)大鬧天宮的故事，是全書(shū)的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神； 2、8到12回寫(xiě)唐僧的來(lái)歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；

3、第13回到100回寫(xiě)唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐。

7、小說(shuō)主旨：在吳承恩筆下，取經(jīng)一事的宗教意義已大大淡化，僅僅具有象征意義。它給讀者的啟示在于：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。

8、熟悉主要情節(jié) 《美猴王》選段：

1、?美猴王?的稱(chēng)號(hào)是怎樣來(lái)的？【?美猴王?的稱(chēng)號(hào)由石猴而來(lái)，他作出了大貢獻(xiàn)，不僅能夠進(jìn)出水簾洞，還給大家找到一個(gè)棲身之地，大家尊之為?千歲大王?，于是將?石?字隱去。貢獻(xiàn)大的應(yīng)該有美好的稱(chēng)號(hào)。所以冠以?美?字。

2、?孫悟空?的名號(hào)是怎樣來(lái)的？【《西游記》第一回后半部分寫(xiě)他見(jiàn)到菩提祖師，祖師根據(jù)他是猴子（猢猻），為他取姓為?孫?，法名?悟空?。他后來(lái)聽(tīng)從觀音菩薩的勸告，拜唐僧為師參加取經(jīng)，就正式啟用?悟空?這一法號(hào)，唐僧又給他?起個(gè)諢名，稱(chēng)為行者?。】

3、?今日芳名顯，時(shí)來(lái)大運(yùn)通。有緣居此地，天譴入仙宮?中的信息：【?今日?指石猴答應(yīng)去探水簾洞的時(shí)候。?芳名顯?指石猴憑借冒險(xiǎn)精神和過(guò)人膽識(shí)，率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，得到猴群的擁護(hù)。?此地?指東勝神州海東傲來(lái)國(guó)花果山?！?/p>

4、石猴被推舉為?美猴王?證明了真正的領(lǐng)袖從來(lái)都是在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，最后由公眾推舉出來(lái)的。

9、《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》選段

1、話說(shuō)孫悟空來(lái)到翠云山向

之妻鐵扇公主借，孰料這鐵扇公主竟是被悟空當(dāng)年降服的之母，悟空聞之，不禁大驚失色，暗暗叫苦。

2、簡(jiǎn)述孫悟空一借、二借芭蕉扇的經(jīng)過(guò)： 一借：（1）孫悟空到芭蕉洞借扇，鐵扇公主因?yàn)槌鹣恫唤?，行者悟空和羅剎女一番打斗。（2）羅剎女打不過(guò)行者，取出芭蕉扇，一搧陰風(fēng)，把行者吹到五萬(wàn)里外的小須彌山。

二借：（3）小須彌山的靈吉菩薩送行者一粒?定風(fēng)丹?，安在悟空的衣領(lǐng)里邊縫了。（4）行者再回芭蕉洞借扇，一陣打斗，羅剎女兩扇未扇動(dòng)，收了寶貝，走進(jìn)洞里，關(guān)緊門(mén)。（5）行者把定風(fēng)丹噙在口里，變一蟭蟟，趁羅剎女喝水，飛進(jìn)她肚里。（6）悟空在羅剎女肚里蹦跳，疼得羅剎女拱手出借芭蕉扇。（7）行者舉扇搧火，一搧，火光烘烘騰起；再搧，更著百倍；又一搧，足有千丈之高。把行者的兩股毫毛燒凈。（8）火焰山土地顯身，告訴悟空所借來(lái)的芭蕉扇為假的，要借真蕉扇，需求大力王。

3、關(guān)于三借芭蕉扇情節(jié)：悟空依土地意見(jiàn)，去找牛王。牛王此時(shí)被玉面狐貍招贅為婿。牛王和悟空大戰(zhàn)，不分勝負(fù)，牛王去赴宴，悟空偷了金晶獸，扮牛王去見(jiàn)羅剎女。羅剎女二年未見(jiàn)夫婿，放松警惕。結(jié)果悟空騙的真扇。牛王知道后扮成八戒，從悟空手里騙走扇子。眾天神來(lái)幫助悟空，和牛王打斗。哪吒用乾坤圈把牛王打出原形，羅剎女為救夫君，交出扇子，悟空得到真扇。

4、孫悟空借不來(lái)芭蕉扇，只好智取，他的有勇有謀表現(xiàn)在：先向靈吉菩薩借得?定風(fēng)丹?，不怕鐵扇公主用蕉扇搧他了，這是防御性的措施。然后他變作小蟲(chóng)子鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，逼她交出芭蕉扇，這是巧妙的進(jìn)攻。

10、中考試題精選。請(qǐng)模仿下面對(duì)《水滸傳》中宋江這個(gè)人物的簡(jiǎn)介，從《西游記》中選擇一個(gè)人物形象，簡(jiǎn)單介紹。（100字以?xún)?nèi)）（3分）

宋江，人稱(chēng)及時(shí)雨，原為山東鄆城縣押司。因協(xié)助晁蓋等逃脫官府緝拿，被其老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)。閻婆惜趁機(jī)要挾，宋江怒殺閻婆惜，被迫上梁山。后宋江被眾好漢推為梁山首領(lǐng)。選擇《西游記》中你喜歡的一個(gè)人物，結(jié)合社會(huì)生活，說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。參考示例：我喜歡孫悟空。因?yàn)樗鞅媸欠?，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來(lái)執(zhí)法，社會(huì)就會(huì)多一些公正（聯(lián)系社會(huì)生活）。

11、?神魔皆有人情，精魅亦通世故。?（魯迅語(yǔ)）《西游記》刻畫(huà)的眾多神魔精魅都具有人的情感。請(qǐng)參照示例，另舉一例，具體說(shuō)明這一特點(diǎn)。

示例：鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘。

答：石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為?千歲大王?，可以看出眾猴的講信義。

12、某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)？

正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。

反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛(ài)之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個(gè)毫無(wú)原則、是非不分、固執(zhí)己見(jiàn)的人。（答案不惟一，反駁有針對(duì)性，扣住?固執(zhí)己見(jiàn)?、?人妖不辨?，言之有理即可）

13、某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)？

反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。

正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。

14、從下面《西游記》人物中任選一個(gè)，寫(xiě)一則近200字的人物簡(jiǎn)介?！緦O悟空 豬八戒

紅孩兒】

示例一：孫悟空——法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱(chēng)齊天大圣，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。

15、關(guān)于西游記的諺語(yǔ)等：（豬八戒）照鏡子——里外不是人；（豬八戒）見(jiàn)高小姐——改換了頭面；（孫悟空）鉆進(jìn)鐵扇公主肚里——心腹之患

16、仙石緣何產(chǎn)出一石卵？【每日受天真地秀，日精月華，感之慨久，遂有靈通之意】

17、一調(diào)芭蕉扇中，孫悟空的智慧體現(xiàn)在何處？【

1、以嫂嫂稱(chēng)呼鐵扇公主，試圖以叔嫂情誼打動(dòng)她

2、問(wèn)靈吉菩薩借的定風(fēng)丹，此為防御性措施；

3、變作小蟲(chóng)子鉆入鐵扇公主肚子，逼她交出芭蕉扇，此為進(jìn)攻性措施；

4、從鐵扇公主口中飛出時(shí)，叫她張嘴三下，以防她使詐】

18、水簾洞口的對(duì)聯(lián)是：【花果山福地，水簾洞洞天】

19、如來(lái)賜給靈吉菩薩哪兩件寶物？【定風(fēng)丹和飛龍杖，飛龍杖降伏了風(fēng)魔】

20、芭蕉扇緣何可以滅火？【本是昆侖山后，天地產(chǎn)生的一個(gè)靈寶，乃太陰之精葉，故能滅火】 第三單元

十一、人民英雄永垂不朽

1、如何理解標(biāo)題?！局鳂?biāo)：明確歌頌對(duì)象；揭示全文中心。副標(biāo)：明確說(shuō)明對(duì)象；表明作者對(duì)先烈的崇敬之情?！?/p>

2、為什么用落成而不用竣工或者完工？【

1、說(shuō)明工程順利結(jié)束

2、表達(dá)莊重、慶賀之意】

3、注意尋找文中移步換景的句子。【

1、我從……

2、我越過(guò)廣場(chǎng)……

3、我踏上……】

4、為什么文章第三段以記敘的方式插入有關(guān)紀(jì)念碑奠基的內(nèi)容？【反映了黨和人民在取得革命勝利后，對(duì)興建紀(jì)念碑的高度重視和關(guān)懷，突出設(shè)立紀(jì)念碑的偉大歷史意義。】

5、文章說(shuō)明順序?！九_(tái)階=碑心石=背面的碑文=碑身東西兩側(cè)=小碑座=碑頂=大碑座的十幅浮雕】

6、為什么先寫(xiě)碑心石？【更好的凸顯主題：人民英雄永垂不朽?！?/p>

7、為什么先寫(xiě)碑心石，而碑身東西兩側(cè)和小碑座合在一起寫(xiě)？【

1、集中說(shuō)明花紋的象征意義，加深讀者的印象，突出對(duì)烈士的崇敬；

2、先主后次，更好的說(shuō)明中心。】

8、大碑座為什么放到最后寫(xiě)？【這是文章說(shuō)明重點(diǎn)，突出中國(guó)革命經(jīng)過(guò)的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績(jī)和為自由民主解放付出的沉重代價(jià)?！?/p>

9、大碑座按照什么說(shuō)明順序？為什么最后一幅是渡長(zhǎng)江？【

1、歷史順序和方位順序；

2、勝利渡長(zhǎng)江是中國(guó)革命最最激烈，反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)最最徹底，最波瀾壯闊的一頁(yè)?！?/p>

10、請(qǐng)自行在文中尋找歷史事件和它的歷史意義。

11、周恩來(lái)書(shū)寫(xiě)的碑文為什么顛倒時(shí)間順序？【為了更好地凸顯為新中國(guó)成立而犧牲的人民英雄?！?/p>

12、例舉說(shuō)明方法的分析：?從地面到頂??還高4.24米?【列數(shù)據(jù)和作比較，直觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明了紀(jì)念碑的高度，突出他的特點(diǎn)：巍峨、雄偉、莊嚴(yán)】

13、為什么紀(jì)念碑大量使用花崗巖和漢白玉材質(zhì)？【

1、象征先烈的豐功偉績(jī)，標(biāo)志全國(guó)人民的懷念之情

2、漢白玉美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加雄偉莊嚴(yán)

3、花崗巖堅(jiān)硬，漢白玉潔白，象征先烈們堅(jiān)強(qiáng)和純潔的品格之美

4、這兩種石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽】

十二、巍巍中山陵

1、如何理解文章題目?！?/p>

1、體現(xiàn)陵園的特點(diǎn)，巍巍

2、說(shuō)明建筑群氣勢(shì)宏大

3、表明先生在人民心中的崇高地位，也是文章的文眼?！?/p>

2、為什么中山陵選址在鐘山？【

1、鐘山顯得分外雄偉高大

2、人文歷史薈萃，景色鮮麗和諧

3、中山先生的遺愿

4、皇室民間社會(huì)活動(dòng)多在此舉行】

3、為什么呂彥直先生的設(shè)計(jì)方案入選？【

1、鐘有?示警?和?自由?的涵義，它象征著孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的意義和貢獻(xiàn)，同時(shí)又與陵墓所在地的鐘山相吻合。

2、這一構(gòu)思反映了設(shè)計(jì)人立意的深刻與精妙，令人嘆服。

3、采取了中西合璧的手法和技術(shù)，特別是汲取了我國(guó)古代建筑中優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，采用中軸對(duì)稱(chēng)的總平面布局、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡(jiǎn)潔的裝修和大面積綠化等手法，很好地表現(xiàn)了陵園的莊嚴(yán)氣氛和孫中山先生的不朽精神，在后來(lái)的實(shí)際使用上也取得滿(mǎn)意的效果?！?/p>

4、?平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過(guò)70米?一句話中的?垂直?可以去掉么？【?垂直?意味著從入口處的石坊到平臺(tái)之間的純高度差是70米，但因?yàn)樵趯?shí)際游覽中，中山陵是依山勢(shì)而建，逐漸攀升的，所以游客可能不一定能感受到如此之大的高度差，這也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的精巧構(gòu)思，所以?垂直?一詞不能刪去，否則會(huì)產(chǎn)生歧義。】

5、為什么陵園大道種植了許多高大的樹(shù)木？【

1、營(yíng)造一種安詳寧?kù)o、莊嚴(yán)肅穆的氣氛

2、很好地表現(xiàn)了陵園的莊嚴(yán)氣氛和孫中山先生的不朽精神】

6、文章第九段，從哪些方面說(shuō)明平臺(tái)四周景色氣象萬(wàn)千？【

1、日出日沒(méi)之際

2、陽(yáng)光燦爛時(shí)

3、春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪時(shí)】

7、找出本段的幾個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)它的作用?！?/p>

1、以景作畫(huà)，展示平臺(tái)四周氣象萬(wàn)千、變幻無(wú)窮的奇妙景色

2、突出陵園的雄偉莊嚴(yán)和先生的不修功勛

3、增加文采和說(shuō)明效果，即氣象萬(wàn)千的景色變化通過(guò)改變喻體加以實(shí)現(xiàn)?！?/p>

8、為什么中山先生的書(shū)法、題字、理念在中山陵隨處可見(jiàn)？【

1、突出顯示的偉大革命思想，治國(guó)主張；

2、讓參觀者隨時(shí)重溫、緬懷先生的豐功偉績(jī)。】

9、寫(xiě)中山陵的巍巍氣勢(shì)和先生有什么聯(lián)系？寄托人們?cè)鯓拥那楦?？?/p>

1、巍巍的氣勢(shì)很好的襯托了中山先生的偉大品格，也是中山先生精神的象征；

2、無(wú)限敬仰、愛(ài)戴、悼念等。】

十三、凡爾賽宮

1、可以給文章起一個(gè)更好的名字么？【塞納河畔的明珠】

2、為什么說(shuō)凡爾賽宮是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的明珠？【

1、建筑群氣勢(shì)磅礴、布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)

2、內(nèi)部陳設(shè)以及裝潢極具藝術(shù)魅力

3、有來(lái) 自世界各地的藝術(shù)品

4、鏡廊

5、景色優(yōu)美的法蘭西大花園

6、歷史悠久，名人軼事

7、政治文化中心，旅游勝地】

3、凡爾賽宮的總體特點(diǎn)是什么？體現(xiàn)在何處？【

1、建筑群氣勢(shì)磅礴、布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)

2、對(duì)稱(chēng)的幾何圖案式布局；端正雄渾的宮頂；造型優(yōu)美，栩栩如生的人物塑像】

4、凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢極具藝術(shù)魅力體現(xiàn)于何處？【金碧輝煌的小廳；內(nèi)部裝飾；來(lái)自世界各地的藝術(shù)品；鏡廊；油畫(huà)等】

5、為什么插入有關(guān)凡爾賽宮修建的歷史軼事？【

1、風(fēng)格和富蓋宮殿異曲同工

2、起到過(guò)渡作用，引起下文政治文化中心的介紹

3、反映了統(tǒng)治階級(jí)恩德腐敗奢侈與嫉妒心理

4、加強(qiáng)說(shuō)明文的趣味性和可讀性】

6、為什么作者在介紹鏡廊時(shí)用了許多數(shù)字？【突出建筑物氣勢(shì)宏大，景物令人眼花繚亂?！?/p>

十四、短文兩篇 【一】《黃鶴樓記》 閻伯理

州城西南隅，有黃鶴樓者，《圖經(jīng)》云：?費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。?事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也?！痉g】

鄂州城的西南角上，有—座黃鶴樓?！秷D經(jīng)》上說(shuō)：?三國(guó)時(shí)代蜀漢大將費(fèi)祎成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用‘黃鶴’命名這座樓。?有關(guān)這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》里。觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江；兩層屋檐像鳥(niǎo)翼高踞在房舍之上。四面的大門(mén)高大寬敞，坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧；這里也是吳楚之地地山川勝跡中最美的地方。

1、為什么介紹費(fèi)祎登仙之事？【

1、說(shuō)明此樓非同尋常

2、增添神秘色彩

3、黃鶴樓名字的由來(lái)

4、表明作者仰慕仙人】

2、貫穿全文的線索是：【?仙?】

3、黃鶴樓的地理位置是：【州城西南隅；下臨江流】

4、名字的由來(lái)：【費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓】

5、黃鶴樓的整體形象：【觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸】

6、黃鶴樓的建筑結(jié)構(gòu)：【重檐翼館，四闥霞敞】

7、黃鶴樓的觀感：【亦荊吳形勝之最也】

8、直接和間接說(shuō)明黃鶴樓高峻的句子是：【直接：上倚河漢，下臨江流；間接：坐窺井邑，俯拍云煙】

9、主旨：【

1、對(duì)仙人的仰慕

2、熱愛(ài)祖國(guó)山川形勝】

【二】《于園》【原文】

于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門(mén)鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。

園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，（胎于石，娠于壘石之手，男女于琢磨搜剔之主人）至于園可無(wú)憾矣?！痉g】

于園在瓜洲碼頭一個(gè)叫五里鋪的地方，是名叫于五的富人所建的園子。不是有地位的人投下名帖，這座園子門(mén)上的鑰匙是不會(huì)拿出來(lái)的（打開(kāi)門(mén)鎖，開(kāi)門(mén)迎客的）。葆生的叔父在瓜洲任知府的佐官，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。

這座園子沒(méi)有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。堂屋前面的斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因?yàn)闆](méi)有空隙，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)而奇特。后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花，反而好像在天上，這里因?yàn)榭諘缍嫣?。臥房的欄桿外面，有一條山溝盤(pán)旋而下，好像回旋型的螺螄殼，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。再向后，有一座水閣，長(zhǎng)長(zhǎng)的像小船，橫跨在小河上，閣子的四周，灌木覆蓋叢生，鳥(niǎo)兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這樣的假山石安置到于園之中就不會(huì)使人遺憾了。

1、側(cè)面說(shuō)明于園假山技藝高超，是瓜州園林中的佼佼者的句子是哪些？【非顯者刺，則門(mén)鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。】

2、第二節(jié)的總起和分寫(xiě)句子有哪些？【

1、園中無(wú)他奇，奇在磊石；

2、以實(shí)奇；以空奇；以幽陰深邃奇；頹然碧窈?！?/p>

3、參觀于園，給人一種置身于大自然，具有幽深之感的句子是哪些？【再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈】

4、瓜州的園林亭榭具有怎樣的特點(diǎn)？【假山巧奪天工?！?/p>

5、作者為什么認(rèn)為?至于園可無(wú)憾矣?？【

1、依據(jù)課文：于園是其中的佼佼者；

2、依據(jù)原文：假山的堆疊經(jīng)過(guò)了工匠、主人的石材挑選，極為認(rèn)真的設(shè)計(jì)構(gòu)造，主人的精巧構(gòu)思?！?于是隱藏在樹(shù)林中偷偷地窺探它。老虎漸漸地走出來(lái)接近它，很小心謹(jǐn)慎，不了解它究竟有多大本領(lǐng)。

一天，驢子一聲長(zhǎng)鳴，老虎大為驚駭，逃到遠(yuǎn)處；認(rèn)為驢子將要吞噬自己，非?？謶?。然而老虎來(lái)來(lái)往往地觀察它，覺(jué)得驢子好象沒(méi)有什么特殊的本領(lǐng)；漸漸地習(xí)慣了它的叫聲，又靠近它，在它前后走動(dòng)；但老虎始終不敢和驢子搏擊。漸漸地地老虎又靠近了驢子，態(tài)度更為隨便不莊重，碰撞它，靠近它，沖撞它，冒犯它。驢子禁不住發(fā)怒了，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盤(pán)算此事想：?驢子的本領(lǐng)只不過(guò)如此罷了！?于是跳躍起來(lái)，大聲吼叫，咬斷驢的喉嚨，吃完了它的肉，才離去。

1、寓意?！?/p>

1、老虎角度：老虎機(jī)智勇敢，驢子外強(qiáng)中干，徒有其表。告訴我們：不要被外表強(qiáng)大的事物嚇倒，只要充分相信自己的力量，敢于戰(zhàn)斗，善于戰(zhàn)斗，一定可以獲得勝利；

2、驢子角度：不要依賴(lài)他人或外力，必須自身努力，增強(qiáng)自身實(shí)力。】

2、驢子形象?！井?dāng)時(shí)唐朝徒有外表，實(shí)則虛弱的無(wú)能的人的真實(shí)寫(xiě)照，他們不知道自己真正實(shí)力，一味依靠外部條件逞能，最終必?cái)??！?/p>

3、象征含義。【諷刺那些居高位而無(wú)才無(wú)德，外強(qiáng)中干，仗勢(shì)欺人的統(tǒng)治者。】

4、補(bǔ)充寓意?！?/p>

1、我們不要被事物的表象所迷惑，應(yīng)該看清事物的本質(zhì)；

2、諷刺外強(qiáng)中干沒(méi)有自知之明的人

3、堅(jiān)持斗爭(zhēng)不放棄

4、斗爭(zhēng)時(shí)應(yīng)該知己知彼，才能夠百戰(zhàn)不殆

5、為人不可以虛榮和賣(mài)弄

6、正確評(píng)價(jià)自己和對(duì)手等等】

5、文章線索?！久骶€：老虎的行為；暗線：驢子的行為，龐然大物、一鳴、一蹄等】

6、老虎的斗爭(zhēng)經(jīng)過(guò)?！靖Q驢=懼驢=識(shí)驢=吃驢；詳細(xì)經(jīng)過(guò)：以為神=蔽林間窺之=驢一鳴而懼=反復(fù)試探老虎=蹄之=吃驢】

第五單元 十九、三個(gè)太陽(yáng)

1、主旨?！局袊?guó)女畫(huà)家經(jīng)努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝生理、自然條件等困難，為長(zhǎng)城站出力、作畫(huà)的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了南極科考隊(duì)員們?yōu)樽鎳?guó)為南極科考事業(yè)艱苦奮斗的情景，贊揚(yáng)他們不怕困難、不怕?tīng)奚?、忘我工作的民族氣概?！?/p>

2、三個(gè)太陽(yáng)的理解?！?/p>

1、南極、南極人、南極精神

2、南極的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)

3、因?yàn)槟蠘O有了三個(gè)太陽(yáng)，就沒(méi)有了黑夜，象征南極人開(kāi)拓視野的忘我工作的精神?！?/p>

3、?呵，南極！遙遠(yuǎn)的神秘的令人向往的南極！?這句話，感嘆號(hào)的作用？為什么連用三個(gè)修飾語(yǔ)？使用什么表達(dá)方式？有什么作用？【

1、對(duì)南極的向往和渴望去南極的內(nèi)心激動(dòng)

2、說(shuō)明了南極的特點(diǎn)和魅力

3、描寫(xiě)，過(guò)渡?！?/p>

4、女畫(huà)家去南極遇到了哪些困難？【名額有限；經(jīng)費(fèi)自籌；性別；行業(yè)不符等】

5、女畫(huà)家為什么要去南極？【

1、南極的神秘令人向往

2、對(duì)人類(lèi)共同的愛(ài)

3、探險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

4、完成父親的遺愿等】

6、第18節(jié)的景物描寫(xiě)有什么作用？茫茫雪原??萬(wàn)年冰山??企鵝??調(diào)皮的雪燕【

1、烘托女畫(huà)家到達(dá)南極后的激動(dòng)、興奮心情

2、表現(xiàn)南極的美麗、純潔、寧?kù)o

3、南極對(duì)人類(lèi)的親近、歡迎?！?/p>

7、第19節(jié)，?她站在那里遲遲不敢邁步。后來(lái)，每一腳，腿都在微微發(fā)顫?這句話如何理解？【女畫(huà)家不敢相信自己真的來(lái)到了南極，美夢(mèng)成真以后一種激動(dòng)的心情，也側(cè)面說(shuō)明南極神秘而迷人的美?！?/p>

8、南極科考隊(duì)長(zhǎng)的人物形象?！?/p>

1、強(qiáng)烈的民族自尊心，高度的事業(yè)心

2、巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)?！?/p>

9、?心里卻裹著一團(tuán)火?指什么？【對(duì)祖國(guó)，對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱情?！?/p>

10、?但是我們都是畫(huà)家?這句話的鑒賞?！颈扔餍揶o，鼓勵(lì)大家為長(zhǎng)城站奉獻(xiàn)自己的力量，把南極站建設(shè)的更加美好?！?/p>

11、?她的心底老有一種東西撞擊著?中的?一種東西?指什么？【被南極人精神所感動(dòng)而要為他們作畫(huà)的沖動(dòng)。】

12、鑒賞?呼嘯聲仿佛變成千萬(wàn)只野獸在怒吼??！颈扔餍揶o，生動(dòng)的狀風(fēng)力之大，突出環(huán)境的惡劣，反襯隊(duì)員們不怕?tīng)奚?，艱苦工作的精神。】

13、第30-34描寫(xiě)了什么？作用是什么？【

1、南極暴風(fēng)雪肆虐和科考隊(duì)員們艱苦工作和風(fēng)雪搏斗的情景；

2、反襯隊(duì)員們不怕?tīng)奚?、艱苦卓絕的精神?！?/p>

14、風(fēng)暴結(jié)束后，女畫(huà)家看見(jiàn)了一顆藍(lán)瑩瑩的星星，暗示什么？【女畫(huà)家和大家一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雪，內(nèi)心寧?kù)o、喜悅，隱喻她也成了一位南極科考隊(duì)員，闖進(jìn)了這本屬于男子漢的南極禁地?！?/p>

15、第44節(jié)，?血浪好似奔騰不息的波浪，山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，雪墻像是翩躚起舞的銀龍?，三個(gè)比喻句如何理解？【

1、由于風(fēng)吹雪飛，血浪四處翻飛，故呈現(xiàn)血浪奔騰不息的樣子；

2、由于冰川閃亮透明，熠熠生輝，所以產(chǎn)生了晶瑩剔透的視覺(jué)效果；

3、由于冰硬的大風(fēng)猛刮侵蝕，冰川就像銀龍?jiān)谔??！?/p>

16、她為什么在山頂上佇立良久？【

1、觀察體驗(yàn)?zāi)蠘O的專(zhuān)注

2、南極雄渾的景象深深地感染了她，為下文作畫(huà)埋伏筆

3、對(duì)人與自然關(guān)系的思考，莊嚴(yán)而肅穆?！?/p>

17、為什么46節(jié)寫(xiě)到女畫(huà)家父親的事情？【

1、可能是女畫(huà)家到南極的原因；

2、什么我國(guó)科學(xué)家都有一個(gè)南極科考?jí)粝?，豐富南極人的精神內(nèi)涵，即為祖國(guó)，為事業(yè)不懼艱難；

3、歌頌老一輩科學(xué)家致力于科學(xué)研究的精神。】

18、南極精神?！?/p>

1、探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)，為祖國(guó)，為事業(yè)團(tuán)結(jié)拼搏，樂(lè)于奉獻(xiàn)；

2、科考隊(duì)員們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下朝氣蓬勃，不懼艱難，不怕?tīng)奚?，豪邁樂(lè)觀，為國(guó)爭(zhēng)光的精神；

3、團(tuán)隊(duì)合作的精神?！?/p>

二十二、新聞兩篇

1、《人民》標(biāo)題的理解。【既交代了數(shù)量，又體現(xiàn)了我人民解放軍排山倒海，所向披靡的非凡氣 勢(shì)；橫渡一詞，體現(xiàn)我人民解放軍一往無(wú)前，擊潰敵人的大無(wú)畏精神?！?/p>

2、此種情況是什么？【和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱?！?/p>

3、作者議論敵人不堪一擊的原因時(shí)，為什么先說(shuō)我軍，后說(shuō)敵軍？【

1、突出我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)；

2、后寫(xiě)敵軍在結(jié)構(gòu)上很好的與下文向銜接?！?/p>

4、作者議論敵人不堪一擊的原因時(shí)，為什么略說(shuō)我軍，詳說(shuō)敵軍？【

1、我軍的英勇善戰(zhàn)不需多言，不言而喻，中西兩路大軍渡江戰(zhàn)況已經(jīng)充分證明；

2、詳寫(xiě)敵軍的目的是把少數(shù)戰(zhàn)犯和國(guó)民黨廣大官兵相區(qū)別，政治上分化敵人，鼓勵(lì)少數(shù)，爭(zhēng)取多數(shù)，具有極強(qiáng)的政策性?！?/p>

5、為什么介紹三路大軍時(shí)，按照中西東的順序？【

1、時(shí)間先后；

2、事件本身的特點(diǎn)。中西兩路軍，敵人抵抗微弱，東路軍敵人抵抗較為頑強(qiáng)?！?/p>

6、與?此處敵軍較為頑強(qiáng)? 相呼應(yīng)的句子是哪句？【所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)?！?/p>

7、第二篇新聞《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》的標(biāo)題解讀。【交代人物、地點(diǎn)，事件；?隆重?即盛大而莊重的意思，表明了政權(quán)交接儀式的氣氛，體現(xiàn)了香港回歸的重大歷史意義，是中華民族歷史上一件盛事。】

8、第五節(jié)連用兩個(gè)?傳向?，呼應(yīng)上文哪個(gè)詞？表達(dá)什么意思?【

1、舉世矚目；

2、高度概括香港回歸祖國(guó)的重大歷史意義。】

9、在前五節(jié)，政權(quán)交接儀式的舉世矚目體現(xiàn)于何處？【

1、4000多位嘉賓；

2、傳向祖國(guó)……澳門(mén)、臺(tái)灣

3、傳向世界的四面八方?！?/p>

10、為什么第五節(jié)單獨(dú)提到澳門(mén)和臺(tái)灣？【表達(dá)作者對(duì)我國(guó)順利解決澳門(mén)臺(tái)灣問(wèn)題的期盼和信心?！?/p>

11、詞語(yǔ)鑒賞：?即已??真正??恢復(fù)?。【

1、渡江數(shù)量之多，我軍行軍神速；

2、表明香港本屬于中國(guó)，以前由于歷史原因中斷主權(quán)，現(xiàn)在重新?lián)碛兄鳈?quán)；

3、以前是英國(guó)殖民地，主人是英國(guó)人，隨著主權(quán)的順利回歸，香港人成了這片土地真正的主人?！?/p>

12、新聞兩篇的比較：標(biāo)題的異同?！?/p>

1、都是主謂 結(jié)構(gòu)；都概括事件；多用修飾語(yǔ)；

2、前者簡(jiǎn)潔有力，后者更加嚴(yán)謹(jǐn)、具體，有地點(diǎn)、氣氛?！?/p>

13、導(dǎo)語(yǔ)比較?！?/p>

1、前者規(guī)范，概括事件主要內(nèi)容，四字短語(yǔ)為主；

2、后者篇幅長(zhǎng)，有議論?！?/p>

14、主體部分重點(diǎn)各是什么？【

1、前者詳寫(xiě)中西東三路大軍渡江情況，歌頌我軍英勇善戰(zhàn)，勢(shì)如破竹，全線勝利；

2、后者以時(shí)間為序，有條理的交代了政權(quán)儀式的過(guò)程，事件、時(shí)間、地點(diǎn)、講話，歷史意義。】

15、?全場(chǎng)一片肅穆?可以改成寂靜么？【不可以，肅穆除了安靜之意外，還有嚴(yán)肅、恭敬之意，更加體現(xiàn)中國(guó)人民等待神圣時(shí)刻來(lái)臨時(shí)的莊重、渴盼的心情?！?/p>

16、?1997年7月1日這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊(cè)?一句中，為什么說(shuō)這一天值得永遠(yuǎn)紀(jì)念？【

1、這一天的歷史意義重大

2、這一過(guò)程永遠(yuǎn)注入中國(guó)人民心中?！?/p>

17、從護(hù)旗手出場(chǎng)到國(guó)旗升起，前后不過(guò)四分鐘，為什么有三處表示時(shí)間的詞語(yǔ)？【

1、說(shuō)明人民對(duì)這一神圣時(shí)刻的期盼；

2、這一時(shí)刻歷史意義重大；

3、作者以示過(guò)程重要。】

18、新聞的文體知識(shí)：結(jié)構(gòu)五部分；倒金字塔結(jié)構(gòu)。

19、《七子之歌》的翻譯

邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。詩(shī)人作《凱風(fēng)》以愍之。吾國(guó)自《尼布楚條約》迄旅大之租讓?zhuān)群髥适е恋兀юB(yǎng)于祖國(guó)，受虐于異類(lèi)，臆其悲哀之情，蓋有甚于《凱風(fēng)》之七子，因擇其中與中華關(guān)系最親切者七地，為作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷懷祖國(guó)之哀忱，亦以勵(lì)國(guó)人之奮興云爾。國(guó)疆崩喪，積日既久，國(guó)人視之漠然。不見(jiàn)夫法蘭西之ALSACE---LORRAINE耶？?精誠(chéng)所至，金石能開(kāi)。?誠(chéng)如斯，中華?七子?之歸來(lái)其在旦夕乎！

【邶地有七個(gè)孩子的母親，但是這個(gè)母親卻不守婦道。七個(gè)孩子自怨自悔（并不埋怨母親），經(jīng)常從自己的行為反省，以此期望母親回心轉(zhuǎn)意。有一個(gè)詩(shī)人因此而寫(xiě)了一首詩(shī)《邶風(fēng)》來(lái)同情他們。我國(guó)從尼布楚條約簽訂到租借旅順、大連給俄國(guó)，前前后后喪失的土地，與祖國(guó)分離，受列強(qiáng)摧殘，推測(cè)它們的悲哀的情感，要比《邶風(fēng)》七子還要強(qiáng)烈?。∫虼?，我選擇了幾個(gè)與祖國(guó)關(guān)系最親密的七個(gè)地方，為它們各作詩(shī)一首，借以抒發(fā)它們孤單無(wú)助，眷戀祖國(guó)的感情，也借此激勵(lì)同胞們愛(ài)國(guó)之情，如此而已。中國(guó)國(guó)土淪喪，不是一朝一夕的事 情了，然而多數(shù)同胞漠然視之。大家忘了法國(guó)阿爾薩斯和洛林了嗎？被德國(guó)占領(lǐng)多少年，法國(guó)最終也收回了。這就所謂?精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?。如果果真會(huì)這樣，中國(guó)的?七子?回歸大概也只是時(shí)間問(wèn)題了？】

《荷花專(zhuān)題》

一、《愛(ài)蓮說(shuō)》

1、翻譯

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

【翻譯】水上陸地上各種草木的花，可愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世人的人們大都喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花它從污泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻沒(méi)有被污染，在清水里洗滌過(guò)但是臺(tái)，為民族建功立業(yè)。】

3、表達(dá)方式運(yùn)用?！旧祥牐簩?xiě)景；下闋：先議論后抒情（俱往矣……還看今朝）。】

4、上闋表現(xiàn)手法使用。【

1、動(dòng)靜結(jié)合，例如：惟余莽莽和頓失滔滔；

2、以動(dòng)寫(xiě)靜，例如：山舞銀蛇，原馳蠟象；

3、點(diǎn)面結(jié)合，例如：千里冰封萬(wàn)里雪飄是面，長(zhǎng)城、黃河、群山、高原是點(diǎn)；

4、虛實(shí)結(jié)合，例如：第三層（須晴日……分外妖嬈）是虛寫(xiě)，其余為實(shí)寫(xiě)】

5、?千里冰封，萬(wàn)里雪飄?的解讀?！净ノ男揶o，動(dòng)靜結(jié)合手法，北方雪景既凝然安靜，有舞姿輕盈，把讀者帶入一個(gè)壯闊雄奇，又玉砌銀裝的世界。】

6、?望?字內(nèi)容上管到哪里？如何理解？【管到：欲與天公試比高；理解：作者登高遠(yuǎn)眺，既寫(xiě)所見(jiàn)所感，有顯示了自身形象的高大，意氣豪邁，壯志凌云，頂天立地?！?/p>

7、為什么詞里提到長(zhǎng)城、黃河？【

1、北方標(biāo)志景物

2、烘托無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物的偉岸、高大

3、長(zhǎng)城是中華民族偉力的體現(xiàn)，象征祖國(guó)壯麗不容侵犯；

4、黃河是華夏的母親河，文明的發(fā)祥地，表明作者誓死捍衛(wèi)中華大地。】

8、為什么?山舞銀蛇，原馳蠟象?？原本靜物，現(xiàn)在動(dòng)態(tài)？【前者舒展柔美，后者奔騰壯美。

1、視覺(jué)因素

2、精神因素。此時(shí)作者剛剛勝利到達(dá)陜北，意氣風(fēng)發(fā)，大自然也生機(jī)勃勃

3、時(shí)代因素。作者賦予群山、高原以勃勃的生命和頑強(qiáng) 的性格。就像中國(guó)人民遇到外族入侵奮起抗日，具有不屈不撓的民族精神。】

9、?須晴日??分外妖嬈?的解讀。【作者想象雪后晴天的美景，紅日白雪交相輝映，既素雅又熱烈，多姿多彩，祖國(guó)何其壯美?！?/p>

10、上闋的呼應(yīng)關(guān)系?！厩Ю锉?頓失滔滔；萬(wàn)里雪飄=惟余莽莽。顯示作者博大寬闊的胸懷，雄偉曠達(dá)的氣魄，熱愛(ài)華夏的深情?！?/p>

11、以秦皇漢武等為代表的歷代帝王的共同點(diǎn)是什么？【長(zhǎng)于武功，短于文治。武功：治國(guó)安邦的才能；文治：文學(xué)才華，即廣義的文化，包括政治、思想、文化?！?/p>

12、?惜? 字管到哪里？如何理解？【

1、管到?只識(shí)彎弓射大雕?。

2、肯定他們是歷史上的杰出英雄，具有雄才大略，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有深遠(yuǎn)影響；

3、委婉批評(píng)他們?cè)谡嗡枷肷系牟蛔?，個(gè)人文學(xué)才華不夠；

3、包含后來(lái)者居上的偉大氣概，無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物必將超越前人，登上歷史舞臺(tái)?！?/p>

13、如何辨析?略輸、稍遜、只?？【前者委婉批評(píng)帝王們文治不足，程度較輕；只的批評(píng)味道更足，程度更深，成吉思汗忽視文治，只重武功?！?/p>

14、?無(wú)數(shù)英雄?和?風(fēng)流人物?各指誰(shuí)？【前者指歷代帝王；后者指無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物?！?/p>

《卜算子 詠梅》毛澤東

1、為什么?她在叢中笑?？【她是梅花，以物喻人，也可指作者毛澤東。

1、在嚴(yán)酷的環(huán)境中可以傲雪盛開(kāi)；

2、報(bào)來(lái)山花爛漫，自己卻凋謝，不爭(zhēng)春的奉獻(xiàn)精神；

3、顯示作者樂(lè)觀、豪邁、堅(jiān)強(qiáng)、自信。（盡管風(fēng)風(fēng)雨雨，春天終將來(lái)到）】

2、?風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到?的解讀?！旧暇鋵?xiě)春天離開(kāi)，下句寫(xiě)春天回來(lái)。表面是講時(shí)序的更替，其實(shí)作者是把春到、春歸象征國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)政治形勢(shì)做出了樂(lè)觀的預(yù)測(cè)，表達(dá)了他對(duì)勝利充滿(mǎn)必勝的信念?！?/p>

3、?已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?的解讀?！?/p>

1、?猶?，仍然、還，尚且；說(shuō)明梅花不論生長(zhǎng)環(huán)境如何惡劣，仍能夠凌寒獨(dú)開(kāi)，梅花的盛開(kāi)和惡劣環(huán)境形成鮮明對(duì)比，更好地突出了梅花的形象。

2、懸崖一句使用了對(duì)比襯托的手法，突出梅花凌寒獨(dú)開(kāi)的堅(jiān)強(qiáng)和難能可貴，恰好象征不懼困難樂(lè)觀向上的革命者。

3、?俏?，凌寒獨(dú)開(kāi)，美麗非凡，對(duì)抗嚴(yán)寒，為大地迎來(lái)春天?！?/p>

4、?她在叢中笑?的解讀?！緮M人修辭，描繪梅花在春天來(lái)臨，百花盛開(kāi)時(shí)，笑逐顏開(kāi)的樣子，表現(xiàn)她雖為 報(bào)春卻不孤高自許，同時(shí)也可以體現(xiàn)作者的積極樂(lè)觀的人生觀，梅花就是作者的象征?！?/p>

5、?反其意而用之?這句話字面上如何解讀？毛梅和陸梅的?立意?各為什么？【

1、題材相同，立意不同；

2、毛梅：以梅花寄托自己不懼困難，樂(lè)觀自信豪邁的革命家豪情；陸梅：以梅花自喻，表現(xiàn)詩(shī)人寂寞凄涼，憂(yōu)郁憤懣，孤高自許，堅(jiān)守節(jié)操的心境和品格?！?/p>

6、簡(jiǎn)要?dú)w納：梅花的形象?！?/p>

1、凌寒獨(dú)開(kāi)

2、報(bào)春不爭(zhēng)春

3、樂(lè)觀自信

4、不懼困難

5、不孤高自許等?！?/p>

7、為什么本詞多次提到春天？【

1、暗示形勢(shì)變化

2、預(yù)見(jiàn)春天來(lái)臨，樂(lè)觀自信

3、以春天山花爛漫反襯梅花不爭(zhēng)春的高潔。詳見(jiàn)導(dǎo)學(xué)練選擇題答案?！?/p>

《卜算子 詠梅》

陸游

1、陸游筆下梅花的凄苦體現(xiàn)在何處？【

1、零落成泥碾作塵；

2、群芳的嫉妒；

3、風(fēng)和雨的侵襲；

4、開(kāi)于荒郊野外的寂寞孤獨(dú)?！?/p>

2、首聯(lián)：?驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主?的解讀?！?/p>

1、梅花開(kāi)于人跡罕至的寂寞荒野，備受冷落，無(wú)人欣賞理會(huì)。一如作者在朝堂之上作為主戰(zhàn)派的遭遇，遭到投降派的譏刺、排擠、冷落。】

3、?已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨?的解讀。【梅花不僅孤獨(dú)，而且境遇悲慘】

4、?無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒?的解讀?！?/p>

1、表現(xiàn)陸游孤高自許，絕不像群芳一樣爭(zhēng)寵邀功，阿諛?lè)暧晃纷嬔裕瑘?jiān)守節(jié)操；

2、?苦爭(zhēng)春?表明奸佞小人為了一己私利，費(fèi)盡心思趨炎附勢(shì)，爭(zhēng)寵邀功；

3、?群芳?指代南宋朝廷中小人，佞臣?！?/p>

5、?零落成泥碾作塵?的解讀。【梅花的遭遇悲慘，象征作者現(xiàn)實(shí)中受到的打擊巨大。

1、零落：不堪狂風(fēng)暴雨，凋零落地

2、成泥：花落到泥地，泥水混雜，污濁一片

3、碾：摧殘者的無(wú)情，殘忍

4、作塵：受到的傷害之大，令人痛惜、同情?！?/p>

6、?只有香如故?的解讀?！?/p>

1、作者以梅花作比，絕不與小人同流合污，孤高自許，在艱苦環(huán)境中苦苦抗?fàn)?，即使粉身碎骨，仍矢志不渝?/p>

2、?只有?表明詩(shī)人絕不為世俗改變自己，堅(jiān)守節(jié)操?！?/p>

7、梅花的藝術(shù)形象?！疽粋€(gè)失意的孤傲的志士形象。

1、寂寞凄涼、憂(yōu)郁憤懣

2、絕不爭(zhēng)寵邀功，阿諛?lè)暧?/p>

3、即使屢受打擊卻又固守節(jié)操、孤高自許?！?/p>

8、兩首梅花的比較?！鞠嗤c(diǎn)：

1、都狀梅花的 不畏嚴(yán)寒

2、都寫(xiě)到梅花不與群芳爭(zhēng)春

3、都以梅花自比；不同點(diǎn)：

1、形象不同。毛梅凌寒獨(dú)開(kāi)，積極樂(lè)觀，不懼困難；陸梅寂寞凄涼、飽受摧殘、憂(yōu)郁憤懣，高潔傲岸；

2、情感基調(diào)不一樣。毛梅樂(lè)觀自信，豪邁；陸梅低沉孤高?！?/p>

9、兩首詞中寫(xiě)梅花共同特點(diǎn)的詩(shī)句。【俏也不爭(zhēng)春；無(wú)意苦爭(zhēng)春】

10、兩首詞的末尾兩句話都寫(xiě)了梅花的高尚品質(zhì)，請(qǐng)問(wèn)有什么不同？【前者為春到而高興，積極樂(lè)觀；后者借梅花的悲慘遭遇，表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)守節(jié)操，不與小人合污，不向小人低頭?！?/p>

11、?俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?和?無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒?都表現(xiàn)梅花不爭(zhēng)春的特點(diǎn)，它們流露的感情不同在哪里？【前者積極樂(lè)觀，后者低沉孤高?！?/p>

《木蘭詩(shī)》

1、第二節(jié)一問(wèn)一答的解讀?！痉磸?fù)修辭，突出問(wèn)者的急切，對(duì)木蘭的關(guān)心；二木蘭性格沉穩(wěn)而平靜，說(shuō)明木蘭此時(shí)注意已定，準(zhǔn)備替父從軍。】

2、木蘭為什么嘆息？她替父從軍說(shuō)明什么？【

1、父老弟幼，無(wú)人為國(guó)出征

2、出于對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，講孝道，深明大義；對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，初見(jiàn)巾幗英雄形象?！?/p>

3、第三節(jié)前四句話為什么不以一句話表述：木蘭準(zhǔn)備裝備？【鋪陳寫(xiě)法，渲染木蘭為出征準(zhǔn)備裝備的緊張、有序、周到?！?/p>

4、第三節(jié)中，家中，黃河，黑山頭地名的變化有什么作用？【顯示征途遙遠(yuǎn)，行軍神速。側(cè)寫(xiě)軍情緊急，突出木蘭的豪邁氣概?！?/p>

5、?濺濺?，?啾啾?的作用是什么？【

1、以擬聲詞烘托宿營(yíng)地空寂荒涼之景

2、渲染凄涼悲壯的氛圍

3、表現(xiàn)木蘭思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，人物更加真實(shí)，細(xì)膩動(dòng)人。】

6、?萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?的解讀。【木蘭為國(guó)赴難，行軍神速，軍情緊急，英姿颯爽?！?/p>

7、?將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?的解讀?！靖攀鰬?zhàn)事頻繁、激烈，歲月漫長(zhǎng)。】

8、為什么略寫(xiě)戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)？【本文的寫(xiě)作重點(diǎn)不在于表現(xiàn)木蘭的英勇善戰(zhàn)，馳騁沙場(chǎng)，克敵建功，而在于體現(xiàn)她女扮男裝，替父從軍的孝道和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)和平，不貪圖榮華富貴?！?/p>

9、?天子坐明堂，策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?的解讀。【作者以接見(jiàn)地點(diǎn)、儀式的隆重，賞賜之多來(lái)說(shuō)明木蘭戰(zhàn)功赫赫。】

10、?木蘭不用尚書(shū)郎?的解讀。【

1、木蘭男扮女裝，不宜為官

2、木蘭不貪圖榮華富貴，表現(xiàn)勞動(dòng)人民的善良淳樸】

11、為什么文章詳寫(xiě)家人的迎接和木蘭回家后恢復(fù)女兒裝？【鋪陳手法。

1、突出全家歡迎木蘭歸家的喜慶、歡樂(lè)、祥和氣氛

2、木蘭恢復(fù)女兒裝的喜悅、激動(dòng)，高興，熱愛(ài)生活?！?/p>

12、列舉木蘭機(jī)智聰明，女扮男裝多年未被發(fā)現(xiàn)的句子。【

1、同行十二年，不知木蘭是女郎

2、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。成語(yǔ)：撲朔迷離，形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨識(shí)?！?/p>

13、木蘭人物形象的概括?！?/p>

1、勤勞、機(jī)智、勇敢、熱愛(ài)生活和平

2、不貪圖榮華富貴

3、愛(ài)國(guó)愛(ài)家

4、深明大義，尊孝道?！?/p>

《觀刈麥》、《破陣子》

1、詩(shī)歌描寫(xiě)了哪二個(gè)場(chǎng)景？揭示什么社會(huì)現(xiàn)狀？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【

1、農(nóng)夫冒酷暑收麥子

2、貧婦抱子撿麥穗。

3、借農(nóng)夫搶收麥子表現(xiàn)農(nóng)民的生活痛苦，借貧婦的訴說(shuō)批判租稅的嚴(yán)重，4、表現(xiàn)作者對(duì)勞動(dòng)人民苦難的同情?！?/p>

2、找出詩(shī)歌中表現(xiàn)農(nóng)民矛盾心情的句子，作出分析，列舉課外例子?！?/p>

1、力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)

2、農(nóng)民想休息又怕來(lái)不及收麥子，所以不敢休息，只得延長(zhǎng)勞作時(shí)間，再苦再累只得忍著熬著。體現(xiàn)了農(nóng)民身心疲憊和收麥子活命之間的矛盾對(duì)立，可見(jiàn)農(nóng)民的吃苦耐勞，處境悲慘，反映詩(shī)人對(duì)他們的同情。

3、課外例子：《賣(mài)炭翁》白居易?可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒?】

3、文章中有個(gè)不合理的情節(jié)：為什么農(nóng)民如此勞累，還這樣貧困？【家田輸稅盡，拾此充饑腸】

4、念此私自愧的?此?如何解讀？【

1、農(nóng)民勤勞卻饑寒交迫

2、我不事農(nóng)桑卻歲晏有余糧】

5、詩(shī)歌末尾交代作者生活的寫(xiě)作意圖是什么？【把自己官吏生活的舒適和農(nóng)民的辛苦勞作進(jìn)行對(duì)比，反映作者對(duì)老百姓的深切同情?！?/p>

6、《破陣子》的主旨。

【

1、殺敵報(bào)國(guó)，為國(guó)家建功立業(yè)的偉大抱負(fù)

2、壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，年紀(jì)已老的悲憤苦悶?！?/p>

7、為什么挑燈看劍？夢(mèng)回之后的情節(jié)分為哪三層？【

1、看劍即為國(guó)殺敵的雄心壯志

2、戰(zhàn)斗場(chǎng)景為舊夢(mèng)重溫：戰(zhàn)前準(zhǔn)備，犒勞軍士；戰(zhàn)斗過(guò)程，奮勇殺敵；戰(zhàn)斗的目的?！?/p>

8、如何理解?可憐白發(fā)生?？【

1、為國(guó)事而擔(dān)憂(yōu)，渴望收復(fù)中原，一統(tǒng)江山，完成君王統(tǒng)一大業(yè)，也可以使自己青史留名；

2、但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，南宋朝廷腐敗無(wú)能，愛(ài)國(guó)志士報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，即現(xiàn)實(shí)和理想之間出現(xiàn)了矛盾?！?/p>

《再別康橋》徐志摩

1、開(kāi)頭結(jié)尾連續(xù)使用輕輕、悄悄的作用？【

1、反復(fù)修辭，增加了詩(shī)歌輕盈、飄逸、灑脫的節(jié)奏

2、營(yíng)造了一種寧?kù)o、和諧的氛圍

3、反映了詩(shī)人對(duì)康橋的喜歡，眷戀以及離開(kāi)時(shí)的惆悵

4、只身而來(lái)，只身而去，并不打擾誰(shuí)，雖為灑脫，內(nèi)心不舍，無(wú)奈惆悵。】

2、?西天的云彩??！究禈虻幕怼Ｈ宋呐c自然景色的融合，生活理想的結(jié)合體?！?/p>

3、為什么柳樹(shù)是金色的？【河畔的柳樹(shù)沾染了夕陽(yáng)的顏色。】

4、如何理解?新娘?？【比喻、擬人。狀柳枝的婀娜，鮮明動(dòng)人，美麗而甜蜜，從而有力的抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和眷戀，對(duì)母校的難分難舍（在心頭蕩漾）?！?/p>

5、青荇為什么是油油的？招搖可以改成?搖動(dòng)?么？【

1、寫(xiě)出了青荇的鮮活、明亮，具有生命力

2、不可以，擬人修辭，寫(xiě)出了青荇有情有意，作者賦予青荇人的情感、生命，把植物寫(xiě)得情意綿綿，活靈活現(xiàn)。

3、青荇似乎在向詩(shī)人招手致意，體現(xiàn)了一種難分難舍，依依惜別的深情。】

6、為什么我甘愿做一條水草？【可以永遠(yuǎn)和康河相依相偎，永不分離，表達(dá)詩(shī)人對(duì)康河的永久眷戀之情?！?/p>

7、?天上虹和彩虹?象征什么？為什么天上虹被揉碎？【

1、象征詩(shī)人的理想，美麗卻易碎，美好的事物往往不長(zhǎng)久

2、暗示詩(shī)人的夢(mèng)想破滅，彩虹又把無(wú)形的夢(mèng)想具體化了?！?/p>

8、為什么而想放歌？為什么?向青草更青處漫溯?？【

1、為了追尋他人生的夢(mèng)想；為美麗的母校而放歌

2、載著星輝去追尋人生夢(mèng)想?！?/p>

9、為什么又不能放歌？【

1、即將離別康橋，幻夢(mèng)回到了現(xiàn)實(shí)；

2、尋到的不是理想，是哀愁、沉默?！?/p>

10、詩(shī)歌情感線索?！俱皭?眷戀=放歌=哀愁=沉默=離別】【入夢(mèng)=尋夢(mèng)=夢(mèng)破】

11、?悄悄是別離的笙簫??！厩那模弘x開(kāi)時(shí)的心情，無(wú)形；笙簫：奏出哀怨的樂(lè)音，把離愁具體化，形象化?！?/p>

12、?不帶走一片云彩??！静粠ё呖禈虻囊徊菀荒?。帶走的是詩(shī)人在康橋的美好回憶?！?/p>

13、為什么詩(shī)人只選擇了?金柳、青荇、青草、星輝、清泉?等物象入詩(shī)？這與詩(shī)人表現(xiàn)的情感有什么聯(lián)系？【

1、康橋是詩(shī)人的精神歸宿地，他所留戀與告別的是康橋的人文景觀和與之融合在一起的自然景觀；

2、這些物象表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的沉靜、依戀、眷顧?！?/p>

《回延安》賀敬之

1、詩(shī)歌情節(jié)：【回延安=憶延安=話延安=繪延安=祝延安】

2、延安至于作者是什么？【

1、哺育作者成長(zhǎng)的一位偉大母親

2、見(jiàn)證作者革命、成長(zhǎng)人生道路的母親。】

3、第一詩(shī)段講了什么？哪些詞句體現(xiàn)回延安的激動(dòng)、興奮、喜悅之情？【

1、離別十年后回到延安的興奮、激動(dòng)、喜悅的情感；

2、抓、貼、摟（擁抱、親熱）定（緊緊地，怕延安飛走）、撲等】

4、第二時(shí)段講了什么？【回憶延安戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)詩(shī)人和延安的血肉關(guān)系，母子情深；表現(xiàn)對(duì)延安的感激和思念?！?/p>

5、?樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根????羊羔羔吃奶眼望著媽?【比興修辭。前句比喻我和延安渾然一體。關(guān)系密切不可分；后句把詩(shī)人比作小羊，延安比作母羊，延安養(yǎng)活了我，與我關(guān)系密切、親熱。延安哺育教育了我，使我成長(zhǎng)成為一個(gè)堅(jiān)定的革命者?！?/p>

6、?東山的糜子西山的谷??肩膀上的紅旗手中的書(shū)?【前句指物質(zhì)財(cái)富，后者指精神財(cái)富，都是我成長(zhǎng)的要素，也是戰(zhàn)斗生活的縮影，反映了延安生活的方方面面。】

7、第三段的內(nèi)容?！竞脱影踩嗣駳g聚一堂，親切敘舊的熱鬧場(chǎng)面?！?/p>

8、為什么老爺爺氣喘得緊？【

1、見(jiàn)到親人的激興奮

2、老年人的特點(diǎn)?！?/p>

9、作者如何描繪見(jiàn)到親人的熱鬧場(chǎng)面？【

1、環(huán)境烘托。比如：米酒油饃木炭火；

2、典型人物形象。比如：老爺爺，團(tuán)支書(shū)、村主任，他們是延安戰(zhàn)斗革命的2輩人；

3、比喻夸張修辭的運(yùn)用。比如：長(zhǎng)江黃河起浪花指雙方交流的氣氛熱烈。】

10、第四段內(nèi)容?！狙影步▏?guó)后的喜人變化，歌頌延安新成就】

11、本段的中心句是哪一句？新變化具體體現(xiàn)在哪里？【

1、母親延安換新衣

2、一條條、一盞盞、一排排。】

12、第五段內(nèi)容?！净仡櫻影补鈽s歷史，展示延安錦繡前程，依依惜別。】

13、找出本段的幾個(gè)地名，明確為什么詩(shī)人要突出它們？【

1、楊家?guī)X的紅旗、寶塔山的腳印、棗園的燈光；

2、它們具有特殊的意義，楊家?guī)X的紅旗指代黨中央；寶塔山的腳印指代人民領(lǐng)袖的腳印，中國(guó)革命的腳??；棗園的燈光指代引領(lǐng)中國(guó)革命的毛主席和思想；

3、充分體現(xiàn)延安在中國(guó)革命史上的崇高地位，進(jìn)一步歌頌延安和革命家的豐功偉績(jī)?！?/p>

臺(tái)，為民族建功立業(yè)。】

3、表達(dá)方式運(yùn)用?！旧祥牐簩?xiě)景；下闋：先議論后抒情（俱往矣……還看今朝）?！?/p>

4、上闋表現(xiàn)手法使用?！?/p>

1、動(dòng)靜結(jié)合，例如：惟余莽莽和頓失滔滔；

2、以動(dòng)寫(xiě)靜，例如：山舞銀蛇，原馳蠟象；

3、點(diǎn)面結(jié)合，例如：千里冰封萬(wàn)里雪飄是面，長(zhǎng)城、黃河、群山、高原是點(diǎn)；

4、虛實(shí)結(jié)合，例如：第三層（須晴日……分外妖嬈）是虛寫(xiě)，其余為實(shí)寫(xiě)】

5、?千里冰封，萬(wàn)里雪飄?的解讀。【互文修辭，動(dòng)靜結(jié)合手法，北方雪景既凝然安靜，有舞姿輕盈，把讀者帶入一個(gè)壯闊雄奇，又玉砌銀裝的世界?！?/p>

6、?望?字內(nèi)容上管到哪里？如何理解？【管到：欲與天公試比高；理解：作者登高遠(yuǎn)眺，既寫(xiě)所見(jiàn)所感，有顯示了自身形象的高大，意氣豪邁，壯志凌云，頂天立地?！?/p>

7、為什么詞里提到長(zhǎng)城、黃河？【

1、北方標(biāo)志景物

2、烘托無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物的偉岸、高大

3、長(zhǎng)城是中華民族偉力的體現(xiàn)，象征祖國(guó)壯麗不容侵犯；

4、黃河是華夏的母親河，文明的發(fā)祥地，表明作者誓死捍衛(wèi)中華大地?！?/p>

8、為什么?山舞銀蛇，原馳蠟象?？原本靜物，現(xiàn)在動(dòng)態(tài)？【前者舒展柔美，后者奔騰壯美。

1、視覺(jué)因素

2、精神因素。此時(shí)作者剛剛勝利到達(dá)陜北，意氣風(fēng)發(fā)，大自然也生機(jī)勃勃

3、時(shí)代因素。作者賦予群山、高原以勃勃的生命和頑強(qiáng)的性格。就像中國(guó)人民遇到外族入侵奮起抗日，具有不屈不撓的民族精神。】

9、?須晴日??分外妖嬈?的解讀?！咀髡呦胂笱┖笄缣斓拿谰?，紅日白雪交相輝映，既素雅又熱烈，多姿多彩，祖國(guó)何其壯美?！?/p>

10、上闋的呼應(yīng)關(guān)系?！厩Ю锉?頓失滔滔；萬(wàn)里雪飄=惟余莽莽。顯示作者博大寬闊的胸懷，雄偉曠達(dá)的氣魄，熱愛(ài)華夏的深情?！?/p>

11、以秦皇漢武等為代表的歷代帝王的共同點(diǎn)是什么？【長(zhǎng)于武功，短于文治。武功：治國(guó)安邦的才能；文治：文學(xué)才華，即廣義的文化，包括政治、思想、文化?！?/p>

12、?惜? 字管到哪里？如何理解？【

1、管到?只識(shí)彎弓射大雕?。

2、肯定他們是歷史上的杰出英雄，具有雄才大略，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有深遠(yuǎn)影響；

3、委婉批評(píng)他們?cè)谡嗡枷肷系牟蛔悖瑐€(gè)人文學(xué)才華不夠；

3、包含后來(lái)者居上的偉大氣概，無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物必將超越前人，登上歷史舞臺(tái)?！?/p>

13、如何辨析?略輸、稍遜、只?？【前者委婉批評(píng)帝王們文治不足，程度較輕；只的批評(píng)味道更足，程度更深，成吉思汗忽視文治，只重武功?！?/p>

14、?無(wú)數(shù)英雄?和?風(fēng)流人物?各指誰(shuí)？【前者指歷代帝王；后者指無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄人物?！?/p>

《回延安》賀敬之

1、詩(shī)歌情節(jié)：【回延安=憶延安=話延安=繪延安=祝延安】

2、延安至于作者是什么？【

1、哺育作者成長(zhǎng)的一位偉大母親

2、見(jiàn)證作者革命、成長(zhǎng)人生道路的母親。】

3、第一詩(shī)段講了什么？哪些詞句體現(xiàn)回延安的激動(dòng)、興奮、喜悅之情？【

1、離別十年后回到延安的興奮、激動(dòng)、喜悅的情感；

2、抓、貼、摟（擁抱、親熱）定（緊緊地，怕延安飛走）、撲等】

4、第二時(shí)段講了什么？【回憶延安戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)詩(shī)人和延安的血肉關(guān)系，母子情深；表現(xiàn)對(duì)延安的感激和思念。】

5、?樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根????羊羔羔吃奶眼望著媽?【比興修辭。前句比喻我和延安渾然一體。關(guān)系密切不可分；后句把詩(shī)人比作小羊，延安比作母羊，延安養(yǎng)活了我，與我關(guān)系密切、親熱。延安哺育教育了我，使我成長(zhǎng)成為

一個(gè)堅(jiān)定的革命者?！?/p>

6、?東山的糜子西山的谷??肩膀上的紅旗手中的書(shū)?【前句指物質(zhì)財(cái)富，后者指精神財(cái)富，都是我成長(zhǎng)的要素，也是戰(zhàn)斗生活的縮影，反映了延安生活的方方面面。】

7、第三段的內(nèi)容?！竞脱影踩嗣駳g聚一堂，親切敘舊的熱鬧場(chǎng)面?！?/p>

8、為什么老爺爺氣喘得緊？【

1、見(jiàn)到親人的激興奮

2、老年人的特點(diǎn)?！?/p>

9、作者如何描繪見(jiàn)到親人的熱鬧場(chǎng)面？【

1、環(huán)境烘托。比如：米酒油饃木炭火；

2、典型人物形象。比如：老爺爺，團(tuán)支書(shū)、村主任，他們是延安戰(zhàn)斗革命的2輩人；

3、比喻夸張修辭的運(yùn)用。比如：長(zhǎng)江黃河起浪花指雙方交流的氣氛熱烈?！?/p>

10、第四段內(nèi)容?！狙影步▏?guó)后的喜人變化，歌頌延安新成就】

11、本段的中心句是哪一句？新變化具體體現(xiàn)在哪里？【

1、母親延安換新衣

2、一條條、一盞盞、一排排。】

12、第五段內(nèi)容。【回顧延安光榮歷史，展示延安錦繡前程，依依惜別。】

13、找出本段的幾個(gè)地名，明確為什么詩(shī)人要突出它們？【

1、楊家?guī)X的紅旗、寶塔山的腳印、棗園的燈光；

2、它們具有特殊的意義，楊家?guī)X的紅旗指代黨中央；寶塔山的腳印指代人民領(lǐng)袖的腳印，中國(guó)革命的腳??；棗園的燈光指代引領(lǐng)中國(guó)革命的毛主席和思想；

3、充分體現(xiàn)延安在中國(guó)革命史上的崇高地位，進(jìn)一步歌頌延安和革命家的豐功偉績(jī)?！?/p>

第二篇：蘇教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀，全詩(shī)用第二人稱(chēng)，全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫(xiě)了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫(xiě)了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。A、課后題三：說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，資源豐富，滋潤(rùn)著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫(xiě)景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：

①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺(jué)得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺(tái)的?！愤@篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫(xiě)了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫(xiě)煙臺(tái)的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺(tái)的海說(shuō)成是“畫(huà)”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？

答：說(shuō)它是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿，說(shuō)它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托，說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫(xiě)了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見(jiàn)所聞所感及乘船出洞的情況。寫(xiě)了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫(xiě)泉水的語(yǔ)句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）：

①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說(shuō)明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習(xí)一

A、擬人的修辭方法

注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫(xiě)得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。

B、背誦成語(yǔ)。

寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)

銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。A、盧溝橋事變：也稱(chēng)“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。

C、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動(dòng)記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇 敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點(diǎn)詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？）：

①一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場(chǎng)受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱(chēng)聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱(chēng)他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、聶榮臻：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習(xí)二

A、認(rèn)識(shí)農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。

晝出耘田夜績(jī)麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項(xiàng)羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱(chēng)西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。

A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿(mǎn)八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。

C、描寫(xiě)孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫(xiě)孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫(xiě)了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢(mèng)令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱(chēng)，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿(mǎn)江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。C、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：

①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

14、A、有關(guān)讀書(shū)的名言警句

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書(shū)，去獲取更多的知識(shí)。

C、無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。

15、練習(xí)三

A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習(xí)三成語(yǔ)：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來(lái)去無(wú)蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的恩惠。A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對(duì)象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿(mǎn)蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文，文章告訴我們，海洋與人類(lèi)有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類(lèi)在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類(lèi)21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類(lèi)生存空間。

18、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的道理。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂(lè)團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂(lè)。②一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。

文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事 例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性，不能說(shuō)明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。

19、練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了“我”在登游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，刻畫(huà)了一位質(zhì)樸而充滿(mǎn)自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說(shuō)理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的。”

最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長(zhǎng)滿(mǎn)松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，東坡只有雪松，揭開(kāi)這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過(guò)這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對(duì)于外界的壓力……可以……但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機(jī)會(huì)。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓?zhuān)@退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習(xí)5：背誦成語(yǔ)。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時(shí)光荏苒 白駒過(guò)隙 鑒往知來(lái) 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫(xiě)了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫(xiě)了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。A、作者愛(ài)上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。C、會(huì)用“無(wú)……不……”、“無(wú)不”造句。

……無(wú)……不……我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課。……無(wú)不……聽(tīng)了他講的故事，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩(shī)兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。

B、《石灰吟》是明代詩(shī)人于謙寫(xiě)的。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人托物言志，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫(xiě)。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩(shī)人、書(shū)畫(huà)家王冕寫(xiě)的。作者善畫(huà)梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩(shī)前兩行寫(xiě)實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫(huà)梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩(shī)及詩(shī)意。

《石灰吟》的詩(shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開(kāi)采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩(shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿(mǎn)乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩(shī)都是托物言志，像這樣的古詩(shī)還有《竹石》《秋菊》。F、補(bǔ)充幾首寫(xiě)梅花的詩(shī)

27、練習(xí)六

①描寫(xiě)四季的成語(yǔ)積累。②背誦《馬詩(shī)》及詩(shī)意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開(kāi)似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。

這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所有酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫(xiě)作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。

福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀(jì)法國(guó)著名作家，重要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說(shuō)《一顆簡(jiǎn)單的心》。E、課后習(xí)題2（理解句意）：

①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。

這一句話語(yǔ)重心長(zhǎng)，含義深刻，寫(xiě)作需要持之以恒，只有持之以恒，才會(huì)具備才氣。所謂才氣，亦即寫(xiě)作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。它是堅(jiān)持不懈寫(xiě)作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)作。

②對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。

福樓拜指出：要寫(xiě)作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫(xiě)的對(duì)象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色的毛病。

29、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽(yáng)回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂(lè)觀自信、熱愛(ài)生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信

B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：

（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們?cè)谛⒗蠋煹娘L(fēng)趣之時(shí)，心中不由自主地產(chǎn)生對(duì)老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿(mǎn)愛(ài)與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）C、課后習(xí)題3（說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的不同用法）：

（1）……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。（表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語(yǔ)意未盡）D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂(lè)善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿(mǎn)智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書(shū)》《易》《禮》，編寫(xiě)過(guò)《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?！墩撜Z(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句： ①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。④已所不欲，勿施于人。D、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋?。ㄗ髡邔?duì)老師的贊美、眷戀、敬愛(ài)?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。）③等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到……大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）

B、老師的美譽(yù)：人類(lèi)靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類(lèi)智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。D、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 教導(dǎo)有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)____, 對(duì)同學(xué)說(shuō)___

小學(xué)語(yǔ)文一至十二冊(cè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）保護(hù)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。

（五）認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字，認(rèn)真寫(xiě)毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（七）讀書(shū)要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

（九）讀書(shū)做筆記，隨時(shí)使用工具書(shū)。

（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問(wèn)。

（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

第三篇：人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

七年級(jí)（下冊(cè)）

第1課 從百草園到三味書(shū)屋

一、重點(diǎn)字詞

菜畦．qí 皂莢．jiá樹(shù) 班蝥．máo 臃腫．．yōng zhǒng 攢．cuán成 秕．bǐ谷

系ǎo過(guò)去 錫箔．jì一條長(zhǎng)繩 拗．．bó 點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

桑(shèn)葚 收(liǎn)斂 腦(suǐ)髓 人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲 二.文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》。

三、（1）空間描寫(xiě)順序：由低到高、再由高到低；具體描寫(xiě)的事物（2）三種角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)；具體描寫(xiě)的事物（3）先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物

第2課 爸爸的花兒落了

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

雞毛撣．dǎn子 咻．xiū咻 玉簪．zān花

驪．lí歌 花圃．pǔ 懶惰．duò

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。

第3課 丑小鴨

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。訕．shàn笑 吐綬．shòu雞 沼．zhǎo澤 木屐．jī

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。

第4課 詩(shī)兩首

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

萋．qī 懷戀．liàn 幽寂．jì

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單 1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》，作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，著名詩(shī)作有《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等。2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩(shī)精選》，作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特。

第5課 傷仲永

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)宇注音。

仲zhòng 謁yè 稱(chēng)chèn前時(shí)之聞 泯mǐn然 點(diǎn)撥：注意多音字“稱(chēng)”的讀音。2．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)世隸耕 隸：屬于。(2)未嘗識(shí)書(shū)具 嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉 異：感到詫異。

(4)邑人奇之 奇：認(rèn)為……是奇才。(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢(qián)幣乞之 乞：求取。(7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。(8)不能稱(chēng)前時(shí)之聞 稱(chēng)：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：勝過(guò)、超過(guò)。(10)父利其然也 利：認(rèn)為……有利。3．指出句中的通假字并解釋。

日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。

泯然 “泯”，消失。然，……的樣子。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。

第6課 黃河頌

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。

第7課 最后一課

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

踱duó步 賺zhuàn錢(qián) 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛f(shuō)ēn

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《最后一課分是法國(guó)作家都德寫(xiě)的一篇表現(xiàn)法國(guó)人民愛(ài)國(guó)思想的小說(shuō)，故事的背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。

第8課 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xiè萬(wàn)里

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫(xiě)的“黃河頌”、民族精神頌。

第9課 土地的誓言

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

熾chì痛 嗥háo鳴 讕lán語(yǔ)

鎬gǎo頭 污穢huì 默契qì 2．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)熾痛：熱烈而深切。(2)標(biāo)直：筆直。

(3)讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。(4)亙古：遠(yuǎn)古。

(5)污穢：骯臟的東西。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。

第10課 木蘭詩(shī)

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音：

機(jī)杼zhù 可kè汗hán 鞍韉jiān 轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuò 2．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)木蘭當(dāng)戶(hù)織 當(dāng)：對(duì)著。(2)惟聞女嘆息 惟：只。(3)愿為市鞍馬 市：買(mǎi)。(4)賞賜百千強(qiáng) 強(qiáng)：有余。(5)出郭相扶將 郭：外城。(6)著我舊時(shí)裳 著：穿。

(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。(9)萬(wàn)里赴戎機(jī) 戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。

(10)旦辭爺娘去 旦：早晨。3．找出下列句中的通假字。

對(duì)鏡帖花黃 帖通貼

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。

第11課 鄧稼先

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

彷páng徨huáng 鮮xiǎn為人知

選聘pìn 摯zhì友

(zǎi)宰割(chóu)籌劃 鞠躬盡(cuì)瘁

3．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動(dòng)。(2)家喻戶(hù)曉：每家每戶(hù)都明白。

(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部力量。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)

1.鄧稼先，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

第12課 聞一多先生的說(shuō)和做

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

鍥qiè而不舍shě 兀wù兀窮年

潛qián心貫注 迥jiǒng乎不同 群蟻排衙yá 3.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。(4)迥乎不同：很不一樣。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1．聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱(chēng)謂)，著作收在《聞一多全集》 2．《聞一多先生的說(shuō)和做》的作者是現(xiàn)代著名詩(shī)人(稱(chēng)謂)臧克家。

第13課 音樂(lè)巨人貝多芬

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

門(mén)檻kǎn 重荷hè 深邃suì

磐pán石 下頦kē 2．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。(2)躊躇：猶豫。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1．貝多芬，德國(guó)作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》等。2．《音樂(lè)巨人貝多芬》的作者是當(dāng)代作家何為，原名何振業(yè)。

第14課 福樓拜家的星期天

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

白皙xī 欽qīn佩 捋lǚ胡須 腳踝huái 荒謬miù 義憤填膺yīng 點(diǎn)撥：“捋”是多音字。2．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)忘乎所以：由于過(guò)度興奮或驕傲自滿(mǎn)而忘記了一切。(2)義憤填膺：胸中充滿(mǎn)了正義的憤恨。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單 1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，他被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

2．福樓拜，法國(guó)作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國(guó)作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國(guó)作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國(guó)小說(shuō)家，代表作有《小酒店》等。

第15課 孫權(quán)勸學(xué)

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé

即更gēng刮目相待 點(diǎn)撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測(cè)讀音。2．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。(2)但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略地閱讀。

(3)見(jiàn)往事耳 見(jiàn)：了解。往事：歷史。(4)及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò)：到。

(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

(6)卿今者才略

才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。3．請(qǐng)寫(xiě)出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)并解釋。

(1)成語(yǔ)：吳下阿蒙。意思是：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。(2)成語(yǔ)：士別三日

意思是：刮目相待。不能以老觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。

二、文學(xué)(文體)常識(shí) 1．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

2．司馬光，字君實(shí)，北宋(朝代)政治家、史學(xué)家(稱(chēng)謂)。3．孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的創(chuàng)建者。

第16課 社戲

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

歸省xǐng 憚dàn 欺侮wǔ 攛cuān掇duo 鳧fú水 篙gāo 櫓lǔ 撮cuō 棹zhào 楫jí 行háng輩 點(diǎn)撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的。

委實(shí)：實(shí)在。

(2)他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊。

依?。弘[隱約約。

(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

自失：(聽(tīng)得出神)忘了自己。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單 《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說(shuō)。

第17課 安塞腰鼓

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

亢kàng奮 晦huì暗 羈jī絆 驀mò然

冗rǒng雜 戛jiá然而止 2．解釋下列詞語(yǔ)。(1)亢奮：極度興奮。(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。(3)驀然：突然，猛然。

(4)冗雜：繁雜。

(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。(6)戛然而止：聲音突然中止。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)

《安塞腰鼓》的作者是劉成章。

第18課 竹影

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

愜qiè意 水門(mén)汀tīng 徘pái徊huái 參cēn差cī

點(diǎn)撥：注意多音字“參”“差”的讀音。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)

《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤(rùn)，現(xiàn)代畫(huà)家、散文家(稱(chēng)謂)。

第19課 觀舞記

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

褶zhě裙 顰pín蹙cù 粲càn然 嗔chēn視 叱chì咤zhà

點(diǎn)撥：“嗔”不要誤讀成zhēn。2．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著。(2)嗔視：生氣地看。(3)叱咤：形容威力極大。

(4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)

《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。

第20課 口技

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

囈yì語(yǔ) hōu聲 中間jiàn力拉崩倒之聲 曳yè屋許hǔ許聲 幾jī欲先走 點(diǎn)撥：注意多音宇“幾”的讀音。2．解釋下列加點(diǎn)的詞

(1)會(huì)賓客大宴 會(huì)：適逢，正趕上。(2)施八尺屏障 施：設(shè)置，安放。(3)少頃：一會(huì)兒。

(4)既而：不久，緊接著。

(5)婦撫兒乳 撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。(6)眾妙畢備 畢：全、都。(7)未幾：不久。

(8)意少舒 少：稍微。舒：伸展、松弛。(9)中間力拉崩倒之聲 間：夾雜。(10)雖人有百手 雖：即使。(11)不能名其一處也 名：說(shuō)出。(12)奮袖出臂 奮：暢起、舉起。(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 股：大腿。(14)幾欲先走 幾：幾乎。3．找出下面句中的通假字。

滿(mǎn)坐寂然

坐通座

二、文學(xué)(文體)常識(shí)

《口技》選自《虞初新志·秋聲詩(shī)自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。

第21課 偉大的悲劇

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

拽zhuài 戰(zhàn)栗lì 毛骨悚sǒng然

履lǚ行 怏yàng快不樂(lè) 吞噬shì 羸léi弱 告罄qìng 2．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。

(2)怏怏不樂(lè)：形容不滿(mǎn)意或不高興的神情。(3)語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒(méi)有條理。(4)風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《偉大的悲劇》選自《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》，作者是奧地利(國(guó)名)作家茨威格(人名)。

第23課 登上地球之巔

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

砭biān骨 崎qí嶇qū 窒zhì息 2．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)崔?。盒稳萆礁叽笮蹅ァ?/p>

(2)養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。3．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。

(2)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者是中國(guó)著名新聞工作者(稱(chēng)謂)郭超人(人名)，前任新華社社長(zhǎng)。

第24課 真正的英雄

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

陰霾mái 哀悼dào 2．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)迫不及待：急迫得不能再等待。

(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。

(3)夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。

二、《真正的英雄》選自《前世界名人演說(shuō)經(jīng)典》，作者是美國(guó)前總統(tǒng)里根。

第25課 短文兩篇

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

盤(pán)盂yú

2．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)夸父與日逐走 逐走：競(jìng)跑，賽跑。(2)見(jiàn)兩小兒辯斗 辯斗：爭(zhēng)辯，爭(zhēng)論。(3)我以日始出時(shí)去人近以：認(rèn)為。去：距離。(4)及日中則如盤(pán)盂 及：到。(5)及其日中如探湯 湯：熱水。(6)孔子不能決也 決：判斷。3．找出下面句中的通假字。

孰為汝多知乎 知通智

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單 1．《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁)，選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》。2．《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》。

第26課 珍珠鳥(niǎo)

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。細(xì)膩nì 眼瞼jiǎn 眸mó子 呷xiā 2．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)斑斑駁駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。(2)生意蔥蘢：形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。3．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。

(2)我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《珍珠鳥(niǎo)》的作者是當(dāng)代作家、畫(huà)家(稱(chēng)謂)馮驥才(人名)。

第27課 斑羚飛渡

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

對(duì)峙zhì 咩miē 蒼穹qióng 悲愴chuàng 嫻xián熟 2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)進(jìn)退維谷：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。(2)悲愴：非常悲傷(3)嫻熟：熟練。

(4)略勝一籌：比較起來(lái)，略微好一些。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。

第28課 華南虎

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

柵zhà欄lan 拂fú動(dòng) 抽搐chù

掠lvè過(guò) 咆哮xiào

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《華南虎》的作者是牛漢。

第29課 馬

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

剽piāo悍hàn 窺kuī伺sì 瘡chāng痍yí

遒qiú勁 妒dù忌jì 覷qú畸jī形 點(diǎn)撥：“覷”不要誤讀為xū，“畸”不要誤讀為qī可。2．解釋下列詞語(yǔ)。

(1)剽悍： 勇猛，強(qiáng)健。

(2)慷慨以赴： 毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往。(3)窺伺： 暗中觀察情況。(4)瘡痍： 創(chuàng)傷。

(5)闊綽： 豪華奢侈，排場(chǎng)大。(6)遒勁： 雄健有力。

(7)妒忌： 對(duì)比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。

(8)相得益彰： 指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《馬》選自《世界散文精華·歐洲卷》，作者布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家、(稱(chēng)謂)，他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年的時(shí)間寫(xiě)成36巨冊(cè)的《自然史》。

第30課 狼

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

窘j(luò)iǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng 尻kāo 黠xiá 隧suì 2．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。

(1)綴行甚遠(yuǎn) 綴：連接，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從 從：跟從。(3)兩狼之并驅(qū)如故 故：舊，原來(lái)。

(4)屠大窘 窘：閑窘，處境，危急。

(5)恐前后受其敵 敵：敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊的意思。(6)顧野有麥場(chǎng) 顧：回頭看，這里指往旁邊看。(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆蓋、遮蔽。(8)弛擔(dān)持刀 弛：放松，這里指卸下。(9)其一犬坐于前 犬：像狗一樣。(10)目似瞑 瞑：閉眼。

(11)意暇甚 意：神情、態(tài)度。暇：空閑。(12)屠暴起 暴：突然。(13)又?jǐn)?shù)刀斃之 斃：殺死。

(14)一狼洞其中 洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐 寐：睡覺(jué)。(16)狼亦黠矣 黠：狡猾。

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單 《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說(shuō)家蒲松齡。

第四篇：初一歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。下面給大家分享一些關(guān)于初一歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

初一歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)1

第一課祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

一、元謀人：

⑴發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：云南省元謀縣。

⑵距今年代：約一百七十萬(wàn)年。

⑶生產(chǎn)生活：會(huì)制造工具，知道用火。

(會(huì)不會(huì)制造工具是人和動(dòng)物的根本區(qū)別)

⑷歷史地位：是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)。

(人類(lèi)是由類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái))

二、北京人：

⑴發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店的山洞里。

⑵距今年代：約七十至二十萬(wàn)年。

⑶生產(chǎn)生活：會(huì)制造和使用工具，會(huì)使用天然火和保存火種，過(guò)群居生活。

⑷歷史地位：是世界上出土古人類(lèi)遺骨和遺跡最豐富的遺址。

三、山頂洞人：

⑴發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京周口店龍骨山頂部的洞穴。

⑵距今年代：約三萬(wàn)年。

⑶生產(chǎn)生活：用打制石器，掌握磨光和鉆孔技術(shù)。會(huì)人工取火，靠采集、狩獵為生，還會(huì)捕

魚(yú)。會(huì)與別的原始人群交換生活用品。生活的集體——氏族。

第二課原始的農(nóng)耕生活

一、河姆渡原始居民：(南方的代表)

⑴地點(diǎn)：長(zhǎng)江流域(浙江余姚河姆渡)。

⑵距今年代：約七千年。

⑶種植作物：水稻，我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家。(南方雨水多，氣候溫暖)

⑷生產(chǎn)生活：使用磨制石器，用耒耜耕地。住干欄式房子(南方多雨潮濕，干欄式可以通風(fēng)

防潮)，過(guò)定居生活，會(huì)挖掘水井，飼養(yǎng)家畜，會(huì)制陶器，還會(huì)制作簡(jiǎn)單的玉器和原始樂(lè)器。

二、半坡原始居民：(北方的代表)

⑴地點(diǎn)：黃河流域(陜西西安附近半坡村)。

⑵距今年代：約五六千年。

⑶種植作物：粟，我國(guó)是世界上最早培植粟的國(guó)家。

(粟，北方通稱(chēng)谷子，去殼后叫小米)

⑷生產(chǎn)生活：使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜開(kāi)墾土地，用石刀收割莊稼。飼養(yǎng)豬狗等動(dòng)物，用骨制箭頭、魚(yú)叉、魚(yú)鉤打獵捕

魚(yú)。主食有粟，副食有魚(yú)、肉、蔬菜等。住半地穴式房子(北方寒冷，干燥)，能制造色彩鮮麗的彩陶，會(huì)紡線、織布、制衣。

三、大汶口原始居民(北方)

⑴地點(diǎn)：山東泰安大汶口。

⑵距今年代：約四五千年。

⑶生產(chǎn)生活：用磨制石鐮、石鋤，陶器有黑陶、白陶。私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化出現(xiàn)。

大變革的時(shí)代

一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用

⑴春秋時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大。

⑵春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣。牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一次革命。

⑶影響：鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。

二、都江堰

⑴時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期⑵人物：秦國(guó)蜀郡太守李冰⑶目的：防洪灌溉

⑷作用：消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國(guó)”的美稱(chēng)。兩千多年來(lái)，都江堰一直造福于人民。

三、商鞅變法

1.背景：

⑴鐵農(nóng)具和牛耕使用和推廣，土地逐步私化

。⑵封建地主階級(jí)產(chǎn)生，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

⑶各國(guó)紛紛展開(kāi)變法運(yùn)動(dòng)。

2.目的：為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。

3.人物：商鞅(“治世不一道，便國(guó)不法古”)，具有法家思想。時(shí)間：公元前356年

4.內(nèi)容：⑴國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買(mǎi)賣(mài)。

⑵獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。①生產(chǎn)糧食布帛多的人可以免除徭役;②根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)。

⑶建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理。

5.作用：⑴秦國(guó)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展;⑵軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng);⑶發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家，為后來(lái)秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

6.戰(zhàn)國(guó)時(shí)變法的影響：

⑴通過(guò)變法，封建制度逐步確立起來(lái)。

⑵地主階級(jí)統(tǒng)治代替奴隸主貴族統(tǒng)治。

⑶地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾成為社會(huì)主要矛盾。我國(guó)封建社會(huì)形成。

初一歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)2

1.古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河：隋朝隋煬帝時(shí)開(kāi)通的大運(yùn)河(南北交通的大動(dòng)脈)。

2.我國(guó)歷的女皇帝：武則天。(其統(tǒng)治被稱(chēng)為“貞觀遺風(fēng)”.“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”)

3.唐朝的全盛時(shí)期：唐玄宗統(tǒng)治前期的“開(kāi)元盛世”。

4.唐代陶瓷最為的是：唐三彩。

5.用分科考試選拔官員的辦法開(kāi)始于：隋文帝時(shí)期。科舉制正式誕生的標(biāo)志：隋煬帝時(shí)設(shè)“進(jìn)士科”。

6.科舉制中最早設(shè)立殿試、武舉的是：武則天。

7.科舉制中，詩(shī)賦最早成為進(jìn)士的主要內(nèi)容是在：唐玄宗時(shí)期。

8.科舉制廢除于：清朝末年(1905年)

9.研究7世紀(jì)中亞.印度半島及我國(guó)新疆歷史和佛學(xué)的重要典籍：玄奘寫(xiě)的《大唐西域記》。

10.現(xiàn)存世界上最古老的一座石拱橋：由隋朝李春設(shè)計(jì)主持修建造的趙州橋。

11.宋代最重要的糧倉(cāng)：太湖流域(“蘇湖熟，天下足”)。

12.北宋之后最的瓷都：北宋興起的景德鎮(zhèn)。

13.宋代的娛樂(lè)商業(yè)場(chǎng)所：“瓦子”。(或瓦舍)

14.世界上最早的紙幣：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)的：交子“。

15.兩宋、元朝管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)：市舶司。

16.我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移：唐中后期。

17.我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移最后完成：南宋時(shí)期。

18.我國(guó)省級(jí)行政區(qū)制度建立的標(biāo)志：元朝為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的管轄，建立的“行省制度”。

19.臺(tái)灣成為我國(guó)正式行政區(qū)的標(biāo)志：元朝設(shè)澎湖巡檢司，管轄臺(tái)灣(當(dāng)時(shí)臺(tái)灣叫“琉球”).澎湖列島。

20.西藏成為我國(guó)正式行政區(qū)的標(biāo)志：元朝設(shè)宣政院管理全國(guó)的佛教和西藏事務(wù)。

21.元朝的港口：泉州。

22.元朝時(shí)，形成一個(gè)新的民族──回族。

23.明朝君主專(zhuān)制空前加強(qiáng)的標(biāo)志：廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置。

24.明朝科舉制變化的標(biāo)志：采用“八股取士”(為選拔能聽(tīng)命于皇帝的官吏，根本目的是加強(qiáng)君主專(zhuān)制)。

25.古代世界航海的壯舉：1405─1433年，鄭和七次下西洋。到過(guò)亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。

26.明政府派戚繼光到浙東沿?？官?，他的隊(duì)伍人稱(chēng)“戚家軍”，在臺(tái)州九戰(zhàn)九捷。(泉州籍抗倭將領(lǐng)：俞大猷)。

27.清朝封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化的標(biāo)志：雍正帝設(shè)──軍機(jī)處。

28.臺(tái)灣歷第一次被外國(guó)侵占：1624年，被荷蘭侵占。

29.1662年，鄭成功(泉州南安石井人)從荷蘭人手中收復(fù)臺(tái)灣，是我國(guó)歷的民族英雄。

30.施瑯(泉州人)率清軍進(jìn)入臺(tái)灣。1684年，清政府設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省。

31.中俄雙方簽訂的第一個(gè)平等的邊界條約：《尼布楚條約》。

32.我國(guó)現(xiàn)在現(xiàn)存最完整的古建筑群：明成祖修建的故宮。

33.明朝世界上內(nèi)容最豐富.考訂最詳細(xì)的藥物理學(xué)著作：明朝醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍的巨著──《本草綱目》(被稱(chēng)為“東方醫(yī)藥巨典”)。

初一歷史下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)3

第一課繁盛一時(shí)的隋朝

一、南北重歸統(tǒng)一

1、隋朝的建立

時(shí)間：581年建立者：隋文帝楊堅(jiān)都城：長(zhǎng)安

2、隋朝的統(tǒng)一

時(shí)間：589年

二、“開(kāi)皇之治”

隋文帝的統(tǒng)治措施：

①改革制度②發(fā)展生產(chǎn)③注重吏治

隋文帝在位時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，史稱(chēng)隋文帝的統(tǒng)治為“開(kāi)皇之治”。

三、隋朝大運(yùn)河

1、以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，全長(zhǎng)2000多公里。

2、開(kāi)鑿的目的：①加強(qiáng)南北交通②鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。

3、意義：大大促進(jìn)了南北的經(jīng)濟(jì)交流。

第2課“貞觀之治”

一、唐朝的建立

時(shí)間：618年開(kāi)國(guó)皇帝：唐高祖李淵都城：長(zhǎng)安

二、貞觀之治

1、注重總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視人民群眾的力量;

2、注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān);

3、崇尚節(jié)儉;

4、任用賢才、虛心納諫。

唐太宗時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，出現(xiàn)繁榮景象，國(guó)力逐步強(qiáng)盛。歷稱(chēng)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

三、女皇帝武則天

武則天是中國(guó)歷的女皇帝。

歷稱(chēng)武則天的統(tǒng)治為“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”

第3課開(kāi)元盛世

一、開(kāi)元之治

唐玄宗勵(lì)精圖治的表現(xiàn)：

(1)任用賢才(姚崇)(2)重視吏治(3)崇尚節(jié)儉

二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮

1、農(nóng)業(yè)

(1)農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展：育秧移植栽培

(2)茶葉生產(chǎn)的發(fā)展

唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專(zhuān)著《茶經(jīng)》，作者陸羽被后人稱(chēng)為“茶神”。

(3)農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)：曲轅犁、筒車(chē)

2、手工業(yè)

(1)絲織業(yè)

(2)陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩

3、商業(yè)

(1)的大都市：長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州、成都

(2)唐都長(zhǎng)安是各民族交往的中心，也是一座國(guó)際性的大都市。

第五篇：蘇版四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫(xiě)日記、②愛(ài)護(hù)圖書(shū)。第一課《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》（背誦全文）

1．植樹(shù)的好處是：凈化空氣、美化環(huán)境、阻擋風(fēng)沙、調(diào)節(jié)氣溫、消除噪音、蓄水保土 3．開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。4．“綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。5．這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作綠色工廠和綠色寶庫(kù)，把枝葉比作快樂(lè)的音符。第二課《第一朵杏花》

1．科學(xué)家竺可楨：一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、細(xì)致觀察、堅(jiān)持不懈、和藹可親、平易近人 2.形容時(shí)間極短：剎那間 一瞬間 霎時(shí)間 轉(zhuǎn)眼間

3．課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。第三課《燕子》（背誦全文）

1．這是一篇散文。課文描寫(xiě)了燕子活潑可愛(ài)的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

2．課文中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。

3．課文作者是鄭振鐸，從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形：活潑機(jī)靈。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是： 輕、快。第四課《古詩(shī)兩首》（背誦全文）

1．《江南春》是唐代杜牧所作，詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色。

2．《江南春》一詩(shī)，前兩句寫(xiě)今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面，后兩句是懷古。

3．《春日偶成》是宋代程顥所作，描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。題目的意思是：春天偶然寫(xiě)成的詩(shī)。前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。

4．這首詩(shī)前兩句云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川是寫(xiě)景；后兩句時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年是抒情。謂：以為。時(shí)人：過(guò)路的人。余：我。第五課《蘋(píng)果里的五角星》

1.創(chuàng)造力往小處說(shuō)，是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)，就是來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。2．文中提到切蘋(píng)果的方法有：①?gòu)捻敳壳械降撞竣跀r腰切下去。

3.鮮為人知：鮮，少。反義詞：眾所周知 家喻戶(hù)曉 人盡皆知 馳名中外 舉世聞名 第六課《最佳路徑》

1．他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣(mài)葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開(kāi)放”的路徑設(shè)計(jì)策略。

2．故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種選擇。第七課《人類(lèi)的“老師”》

1． “老師”加上引號(hào)表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。2．文中提到的人類(lèi)的老師有：

魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇 鳥(niǎo)兒（飛行原理）飛機(jī) 蜻蜓（翅痣）防震飛機(jī) 蒼蠅、蚊子、蜜蜂（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī) 鯨（流線體）航行速度快的輪船

雞蛋（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂 袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車(chē) 貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克 蝙蝠—雷達(dá) 鋸齒草—鋸子 螢火蟲(chóng)—人工冷光 魚(yú)鰭—船槳 第八課《三顧茅廬》（背誦三、四自然段）

1.根據(jù)羅貫中寫(xiě)的古典小說(shuō)《三國(guó)演義》的內(nèi)容改編的。

2.中國(guó)古代四大名著：吳承恩《西游記》、羅貫中《三國(guó)演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、施耐庵《水滸傳》 2.劉備：求賢若渴、尊重人才；諸葛亮：料事如神、才華橫溢、胸懷大志。3．寫(xiě)作特點(diǎn)：①鮮明的對(duì)比：張飛與劉備的對(duì)話，突出劉備對(duì)諸葛亮的敬重

②精妙的比喻：“臥龍”指諸葛亮?！棒~(yú)”指劉備，“水”指諸葛亮。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“下馬步行”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)劉備對(duì)人才敬重與渴望。④環(huán)境烘托。環(huán)境描寫(xiě)巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。

第九課《祁黃羊》

1.是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事。

2.“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”：祁黃羊推薦人才，只考慮才能，而對(duì)外不回避自己的仇人，對(duì)內(nèi)不回避自己的親人。

3.祁黃羊：出以公心，光明磊落、公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。4.目的都是為了國(guó)家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與仇。第十課《公儀休拒收禮物》

1.課文是個(gè)獨(dú)幕劇，魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事。

2.劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)里主要交代布景和人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話，也叫臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交代的是人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi)，幕落就是幕布閉合。

3.公議休：以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智；子明：謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn) 大夫及其管家：阿諛?lè)畛?、別有用心 第十一課《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》

1.按時(shí)間順序描寫(xiě)了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中的感人事跡。

2.葉欣：臨危不懼，身先士卒、舍己為人、關(guān)心同事、關(guān)愛(ài)患者、盡職盡責(zé) 第十二課《“蕃茄太陽(yáng)”》 1.第一處“番茄太陽(yáng)：指太陽(yáng)。

第二處 “番茄太陽(yáng)”：指明明的笑臉。因?yàn)樗男β暩腥玖恕拔摇保o我?guī)?lái)了歡樂(lè)。

第三處 “番茄太陽(yáng)”：指明明真誠(chéng)的愛(ài)心——美好的心靈。因?yàn)樗膼?ài)心感動(dòng)了我，讓我感到溫暖。第十三課《第一次抱母親》

1.“我”心里很難過(guò)的原因：第一“我”竟然不知道她的身體只有80多斤，“我”太粗心了，太不關(guān)心母親了。“我”的心里很難過(guò)；第二 “我”因?yàn)橐恢辈欢拢谷粵](méi)能幫母親挑重?fù)?dān)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過(guò)；第三母親病成這樣，“我”的心里很難過(guò)。第十四課《我不是最弱小的》

1．“最弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的??

2.“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”含義是：媽媽告訴薩沙無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。

3.“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊焙x：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。第十五課《鳥(niǎo)語(yǔ)》

1.布谷鳥(niǎo)——“布谷布谷”快快出工、勤勞刻苦；喜鵲——“渣渣渣渣”喜事到家，天鵝——兄弟們哪，加油（冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？）2.課文體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，以及人與自然的和諧。

3.從反哺的烏鴉那里，我認(rèn)識(shí)到孝順的可貴；從團(tuán)結(jié)一致的天鵝那里，我懂得了齊心協(xié)力的重要；從為樹(shù)木捉蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)那里，我學(xué)到了默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)的精神?? 第十六課《天鵝的故事》

1.主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

2.“石頭似的”說(shuō)明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身。“鏡子似的冰面”不僅寫(xiě)出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

3.“破冰勇士”指老天鵝，因?yàn)樗哂胁慌绿弁?，不怕?tīng)奚?、勇敢無(wú)畏的精神。天鵝群具有齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的精神

4.“克嚕-克哩-克哩”第一次來(lái)到時(shí)叫聲：清脆而婉轉(zhuǎn)；第二次叫聲是破冰時(shí)的動(dòng)員聲：有力而堅(jiān)定；第三次破冰成功后的歡呼聲：歡快而熱烈。第十七課《生命的壯歌》

1.螞蟻和羚羊的逃生方法不同，卻共同蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。

2.“蟻國(guó)英雄”指外層螞蟻?！吧鼧颉敝噶缪蛱S時(shí)所劃出的一道弧線。“橋墩”指老羚羊的死亡。第十八課《沙漠中的綠洲》

1.“綠洲”指迪拜。三個(gè)?買(mǎi)來(lái)?以及?挖去??填上??埋下?說(shuō)明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，也說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。

2．“阿拉伯朋友的一句?人類(lèi)有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f(shuō)出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。

3.描寫(xiě)樹(shù)的成語(yǔ)： 郁郁蔥蔥、古木參天、遮天蔽日、根深葉茂、樹(shù)大根深、樹(shù)高千丈 4.描寫(xiě)環(huán)境惡劣成語(yǔ)：不毛之地、寸草不生、荒無(wú)人煙、蔓草荒煙、飛沙走石、窮山惡水 第十九課《云雀的心愿》

1.森林比作大水庫(kù)，是因?yàn)樯帜苄钏?。?shù)冠可以擋住雨水；苔蘚和枯枝敗葉可以吸水；土壤能儲(chǔ)存水。文中講到的森林作用有蓄水保土、阻擋風(fēng)沙、調(diào)節(jié)氣溫。2.云雀的心愿：讓沙漠重新變成綠洲。

3.《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這3篇課文讓我深切地感受到了保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林的重要性。

第二十課《古詩(shī)兩首》背誦

1.《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。前兩句寫(xiě)事表現(xiàn)小娃天真調(diào)皮，后兩句寫(xiě)景。

2.《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚(yú)的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫(xiě)形，寫(xiě)小孩學(xué)釣魚(yú)的姿勢(shì),后兩句重在寫(xiě)神,寫(xiě)路人借問(wèn)，小孩招手不應(yīng)的動(dòng)作神態(tài)。3.解：知道，懂得。一道：指浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。應(yīng)：應(yīng)答。4.兩首詩(shī)的共同之處是：都傳神地刻畫(huà)出天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無(wú)限的遐思，純真的童心和樸素的美感。

第二十一課《愛(ài)因斯坦和小女孩》

1.愛(ài)因斯坦：專(zhuān)注研究，不拘小節(jié)，謙遜誠(chéng)懇，胸懷坦蕩，平易近人，童心未泯；

小女孩：天真率直

第二十二課《宋慶齡故居的樟樹(shù)》背誦

1.樟樹(shù)的可貴之處體現(xiàn)在：

1、樟樹(shù)有一種拒蟲(chóng)的香氣；

2、這種香氣能永久保持。2.表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。

3.“樟樹(shù)的可貴之處就在這里”?！斑@里”指只要這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天。第二十課《黃河的主人》

1.《黃河的主人》作者：袁鷹。原題是《筏子》。黃河的主人：艄公。原因：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為?黃河的主人。

2.描寫(xiě)黃河的成語(yǔ)：波濤洶涌、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空、萬(wàn)馬奔騰 3.描寫(xiě)黃河的詩(shī)句：白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白去間，一片孤城萬(wàn)仞山。

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

描寫(xiě)景物：春深似海、風(fēng)月無(wú)邊、世外桃源、山外有山、飛瀑流泉、古木參天、詩(shī)情畫(huà)意、蔚為壯觀 描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春暖花開(kāi)、春意盎然、春光無(wú)限、春光明媚、春回大地、春深似海、春色滿(mǎn)園 描寫(xiě)花的成語(yǔ)：百花齊放、繁花似錦、花團(tuán)錦簇、含苞欲放、桃紅柳綠

學(xué)習(xí)、做事不深入：淺嘗輒止、囫圇吞棗、浮光掠影、不甚了了、一知半解、走馬觀花、半途而廢 學(xué)習(xí)、做事很深入： 尋根問(wèn)底、刨根問(wèn)底、追根究底、追本窮源 形容注意力集中： 全神貫注、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、屏氣凝神、專(zhuān)心致志 形容熟練： 熟能生巧、滾瓜爛熟、運(yùn)用自如、得心應(yīng)手、游刃有余、倒背如流

描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻苦： 懸梁刺股、鑿壁借光、囊螢映雪、韋編三絕、聞雞起舞、手不釋卷、孜孜不倦

與諸葛亮有關(guān)：初出茅廬、才華橫溢、料事如神、膽大心細(xì)、鞠躬盡瘁、死而后已、獨(dú)木難支、回天無(wú)力 與葉欣有關(guān)：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬(wàn)眾一心、眾志成城、含辛茹苦、舍生忘死 鳥(niǎo)兒歸林情景：倦鳥(niǎo)知還、成群結(jié)隊(duì)、一唱一和、呼朋引類(lèi)、歡呼雀躍、如癡如醉、夜深人靜、昏昏欲睡 說(shuō)話神態(tài)：欲言又止、吞吞吐吐、支支吾吾、閃爍其詞、口若懸河、妙語(yǔ)連珠、高談闊論、眉飛色舞 其他：繼往開(kāi)來(lái)、革故鼎新、一衣帶水、以德為鄰、唯才是舉、知人善任、科教興國(guó)、與時(shí)俱進(jìn) 形容雨大的詞語(yǔ)：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨 疾風(fēng)驟雨 形容團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語(yǔ)： 齊心協(xié)力、眾志成城、萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)、同心合力 帶比喻的成語(yǔ)：觀者如云揮金如土 鐵證如山 愛(ài)財(cái)如命 穩(wěn)如泰山 門(mén)庭若市