第一篇：2017年七年級下冊語文知識點總結(jié)

人教版七年級下冊語文知識點總結(jié)

一 常考注音字形

確鑿(záo)、菜畦(qí)、桑葚(shan)、皂莢(jiá)樹、油蛉(líng)、斑蝥(máo)、臃腫(yōng zhǒng)、珊瑚(shān hú)、斂(liǎn)、攢（cuán）人跡罕(hǎn)至、秕谷（bǐ）、系（jì）長繩、蟬蛻(tuì)、盔(kuī)甲、拗(ǎo)、輕捷、蟋蟀、腦髓、相宜、書塾、方正、博學(xué)、人聲鼎沸、雞毛撣(dǎn)子、玉簪(zān)花、驪(lí)歌、腫脹、叮囑、恐懼、花圃、木屐(jī)、丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶、瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋、山巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)、哽(gěng)咽、懊悔、祈禱、逼狹、崎嶇、阻抑、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、熾(chì)痛、讕(lán)語、鎬(gǎo)頭、嗥鳴、斑斕、怪誕、亙古、默契、田壟、蚱蜢、污穢、曛(xūn)、鋌(tǐng)而走險、宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮為人知、當(dāng)之無愧、鋒芒畢露、家喻戶曉、婦孺皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已、彌(mí)高、瀝(lì)盡心血、迥(jiǒng)乎不同、氣沖斗(dǒu)牛、兀兀（wù）窮年、群蟻排衙（yá）、衰微、赫然、迭起、高標(biāo)、鍥而不舍、潛心貫注、心會神凝、一反既往、慷慨淋漓、躊躇(ch?u chú)、磐(pán)石、重荷、愁苦、深邃、巴望、鎖閉、惹人注目、雜亂無章、不見天日、博學(xué)多識、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺（yīng）、歸省(xǐng)、行(háng)輩、肆無忌憚(dàn)、攛掇(cuān duo)、鳧(fú)水、亢(kàng)奮、羈(jī)絆、驀(m?)然、冗(rǒng)雜、戛(jiá)然而止、狂舞、閃射、火烈、飛濺、亢奮、晦暗、羈絆、驀然、冗雜、搏擊、奔突、翻飛、大徹大悟、水門汀(tīng)、蘸、幽暗、愜意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪、參差不齊、顰蹙(pín cù)、嗔(chēn)視、叱咤(chì zhà)風(fēng)云、盡態(tài)極妍(yán)、清揚、咿啞、靜穆、端凝、粲然、變幻多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤風(fēng)云、渾身解數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍、息息相通、拽(zhuài)拉、毛骨悚(sǒng)然、怏怏(yàng yàng)不樂、毋(wú)寧、羸(l?i)、告罄(qìng)、拽、無垠、癲狂、吞噬、銷蝕、羸弱、步履、告罄、遺孀、堅持不懈、千辛萬苦、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂、毛骨悚然、耀武揚威、洋洋得意、怏怏不樂、姍姍來遲、憂心忡忡、疲憊不堪、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語無倫次、精打細(xì)算、與其??毋寧、乙醚（mí）、犁鏵（huá）、蟲豸（zhì）、硌、噎、輻射、篩糠、遮蔽、幻影、疲倦、協(xié)奏、軀殼、臍帶、真諦、卷土重來、蕓蕓眾生、死得其所、砭（biān）骨、履踐、崔?。╟uī wēi）、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、陰霾（mái）、建樹、陰霾、疆域、迫不及待、孜孜不倦、剛毅不屈、污澀（sa）、慫恿（sǒng yǒng）、紅綾、悵然、蜷伏、悲楚、懲戒、妄下斷語、咩(miē)、悲愴(chuàng)、嫻(xián)熟、肌腱、逞能、恍惚、甜膩、嫻熟、進退維谷、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、抽搐(chù)、鉸、勸誘、溝壑、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、剽悍(piāo hàn)、窺伺(kuī sì)、瘡痍(chuāng yí)、闊綽(chu?)、項鬣（lia）、庇蔭(bì yìn)（也寫作“蔭庇”）、遒(qiú)勁、妒（dù）忌、面面相覷（qù）疆場、馴良、勇毅、迎合、枉然、觀瞻、妍麗、獷野、畸形、顎骨、慷慨以赴、相得益彰、有過之無不及、二 成語使用正誤辨別題：

A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯誤解釋。

例如：走進山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松?！帮L(fēng)聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。又如：運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。

B褒貶誤用，即對成語的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來是含有褒義的，卻用到貶義的語境中去。

例如：

貶義色彩的成語有：無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。

褒義色彩的成語有：蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等。

C對象用錯，即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝?！芭钌溕x”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。

有些成語專指特定對象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙海”形容書籍多；“相敬如賓”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對制度和方法的改革變更；要特別注意“如”字結(jié)構(gòu)的詞語。

D不合語境，是指成語的適用語境被錯用而致使用不當(dāng)。

例如：據(jù)專家測算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%?！笆桩?dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。

E重復(fù)累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復(fù)。

例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

三 修改病句

課標(biāo)要求：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。

1、修改病句類(1)用詞不當(dāng)

①感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤。(“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。)②關(guān)聯(lián)詞用錯。如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。)(2)搭配不當(dāng)

①主謂搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。)②動賓搭配不當(dāng)。如：上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。(“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。)⑧主賓搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動”。)④修辭語與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”。)(3)成分殘缺

① 缺主語。如：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。(“使”字，使“我”喪失了主語作用，所以，應(yīng)刪去。)②缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個句子缺少賓語中心詞。應(yīng)加上“的情景”。)(4)語序不當(dāng)

① 邏輯語序不當(dāng)。如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。(“通過”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過”。)②關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。(兩個分句是同—主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例A，兩個分句的主語都是“我”，“不但”應(yīng)在主語“我”后邊：兩個分句主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例B，兩個分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。)(5)前后矛盾

①前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。(“能”與“否”表達完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。)②否定多余。如：個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。(“不無責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。)⑧范圍不清。如：人們一走進教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。)(6)重復(fù)羅嗦。如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個)(7)表意不明(歧義)。如：牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草。”)

2.認(rèn)識了病句的這些基本類型，我們要把握病句修改的基本方法。

(1)檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

(2)先主后次，對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補)，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?/p>

(3)修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞短語)，調(diào)(調(diào)整字詞的順序)，換(更換其它字詞)。不能另造新句。

四 名著閱讀：

《童年》——在苦難中長大

作者：高爾基（前蘇聯(lián)）本書的作者是__前蘇聯(lián)（國家）的高爾基。主人公名叫阿廖沙。這是作者的以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲之一，另兩部是_《在人間》《我的大學(xué)》。

主要內(nèi)容：主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪忍受這種生活，離開了阿廖沙。而小茨岡“好事情”、尤其是外祖母等人。特別關(guān)心愛護阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復(fù)了自信，闖蕩真正的“人間”。主題思想：

《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。阿廖沙這一形象是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。這部小說還折射出19世紀(jì)末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象，鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣。

藝術(shù)特色：

（1）小說的感情基調(diào)嚴(yán)肅、低沉，又不失天真爛漫的色彩；（2）有相當(dāng)出色的景物描寫。（3）有生動的人物性格刻畫；（4）有細(xì)膩的心理剖析。（5）行文生動活潑，語調(diào)詼諧幽默，充滿盎然的情趣

《昆蟲記》

“昆蟲的史詩”——譜寫昆蟲生命的詩篇

作者：法布爾：是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、熱愛生命、珍愛自然的昆蟲學(xué)家。

主要內(nèi)容：主要描寫昆蟲本能習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡等生活情景，表達了作者對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情 ①既是科普著作，同時也是文學(xué)經(jīng)典②全文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣 法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。

藝術(shù)特點：（1）作為科學(xué)巨著，語言嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致（2）作為文學(xué)經(jīng)典，行文生動活潑，語調(diào)輕松，充滿情趣。

思想內(nèi)容及情感價值觀（可讀性體現(xiàn)在）：（1）將昆蟲鮮為人知的真實生活和習(xí)性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景（2）透過昆蟲世界折射出社會人生（3）全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自大萬物的贊美之情

啟示或感受：昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們?nèi)祟悜?yīng)該與它們和諧相處，共創(chuàng)我們和諧的家園。

《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子??在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。

五 語文古詩詞歸納復(fù)習(xí)

1．《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭矯健雄姿的語句是：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。寫木蘭躍馬飛奔，馳騁沙場的英雄氣概的句子是：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。描寫邊塞夜晚荒涼，冷寂的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。概括寫戰(zhàn)爭的頻繁和殘酷的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)爭激烈悲壯的語句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m詩》中與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”意思相近，同樣強調(diào)戰(zhàn)爭悲壯的語句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多的語句是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。表現(xiàn)木蘭離家愈遠(yuǎn)思親越切的句子是：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

2．《孫權(quán)勸學(xué)》中說明不能用老眼光看人，而要用發(fā)展的眼光來看待萬物的句子是：士別三日，即更刮目相待。

3．《山中雜詩》中表現(xiàn)出作者恬淡和安閑情懷的句子是：鳥向檐上飛，云從窗里出?！渡街须s詩》中與陶淵明筆下的“采菊東籬下，悠然見南山”。有異曲同工的詩句是：山際見來煙，竹中窺落日?！渡街须s詩》寫山中空曠清幽，杳無人跡，道出詩人陶醉其中，靈魂融入自然的詩句是：鳥向檐上飛，云從窗里出。

4．《竹里館》中表現(xiàn)作者安閑自得的生活的句子是：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。表現(xiàn)了作者清心淡泊的情懷的句子是：深林人不知，明月來相照?！吨窭镳^》里描寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：深林人不知，明月來相照。

5．《峨眉山月歌》中表現(xiàn)作者對朋友思念之情的佳句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！抖朊忌皆赂琛分幸悦烂畹亩朊忌皆戮?，描繪出引人入勝的意境的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！抖朊忌皆赂琛分悬c出主題，表明詩人離開故鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，懷念故鄉(xiāng)友人的心情愈切的詩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。3．《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)之情的句子是：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！洞阂孤宄锹劦选分悬c出主旨，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

6．《滁州西澗》中表現(xiàn)作者向往自然，恬淡自適的生活情趣的句子是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！冻菸鳚尽分袑懺娙艘燥w動流轉(zhuǎn)之勢襯托閑淡寧靜之景的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

7．《逢入京使》中既真切而自然地抒寫詩人思念故鄉(xiāng)和親人的強烈感情，又表現(xiàn)了作者開闊豪邁胸襟的句子是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！斗耆刖┦埂分悬c明主題，表現(xiàn)詩人對前途自信，樂觀的態(tài)度和廣闊胸襟與不凡的抱負(fù)的詩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！斗耆刖┦埂分袑懗鲈娙怂监l(xiāng)思親之情的詩句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

8．《江南逢李龜年》中流露出作者對開元盛世無限眷戀的句子是：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。表現(xiàn)出作者對時代滄桑和人生巨變的深沉感慨的句子是：正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！督戏昀铨斈辍分袑懺娙藨n國憂民情懷的詩句（或是抒發(fā)詩人無窮感慨的詩句是）：正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

9．《送靈澈上人》中表現(xiàn)作者在送別中自己閑適淡泊的情懷的句子是：荷笠?guī)标?，青山獨歸遠(yuǎn)?！端挽`澈上人》中描寫斜陽下行人漸遠(yuǎn)的詩句是：荷笠?guī)标?，青山獨歸遠(yuǎn)。

10．《約客》中表現(xiàn)作者悵惘失意的心情的句子是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！都s客》一詩中描寫江南夏夜美景的詩句是：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！都s客》一詩中抒發(fā)詩人寂寞心情的詩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

11.《論詩》中與“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”意思相近的句子是：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。《論詩》中流傳千古的名句是：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

12．關(guān)于黃河的著名詩句：（1）大漠孤煙直，長河落日圓。（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（4）白日依山盡，黃河入海流。

六 其他題型：

1、語境表達：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語＋表達內(nèi)容＋詢問

2仿寫：一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關(guān)系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1.要保留“沒有? ?,可以有? ?”2.可以考慮用“大地、高山、海洋”等來替換藍(lán)天。3.得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等

3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項?？s句順口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去個夠。數(shù)量出現(xiàn)莫放過，介賓來了也殺頭。

4、修辭手法作用類 比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。

借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。作用：烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴

對偶：它是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。

排比：排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。作用：可增強語言的氣勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。設(shè)問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

反問: 反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調(diào)作用 擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采。

反復(fù)：由二個相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù)。作用：主要起強調(diào)作用 ★修辭方法及表達作用答題方式：

比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了.......表達了.......情感。

排比：表現(xiàn)了......抒發(fā)了......增強了語勢，加強了感情。

反復(fù)，夸張：突出了（強調(diào)了）......（的情感），給人留下深刻印象。

設(shè)問：自問自答，引起讀者思考,使文章有起伏。

反問：加強語氣，增強語勢，表達了.....（的情感），使文章有起伏。

模式:(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情? 此句運用了??從而生動形象表現(xiàn)了??表達了?? 這一句采用了? ?的修辭手法, ?....(作用)論述了? ?(內(nèi)容)。

七 綜合性學(xué)習(xí)

課標(biāo)要求：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。

命題趨勢：有并入“知識積累與運用”和“現(xiàn)代文閱讀”中的趨勢，答題思路、解題技巧不變。

常用題型：

1、活動類：根據(jù)活動主題設(shè)計活動宣傳口號、活動步驟等。

對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、準(zhǔn)確、生動；活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。

2、提取、概括信息、擬寫標(biāo)題類 對策：篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標(biāo)題

要點概括：

A.摘引文中原句作為答案。B.選取文中重要詞語語句組合成答案

C.劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個層次就有幾個要點。

3、口語交際語言運用類 結(jié)合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。

對策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。

4、語言積累類：

對策：積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識，山川名勝、風(fēng)土人情。特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述。

5、感悟啟示類：結(jié)合自己的生活實際，寫出自己的感悟和體驗，不能局限于一方面，可以多角度，正反兩方面回答。語言精煉，表意準(zhǔn)確，抓住關(guān)鍵。一般用第一人稱作答。

八 文言文總結(jié) 傷仲永

詞語解釋：

標(biāo)題：傷仲永 傷：哀傷、嘆息。(1)世隸耕 隸：屬于。

(2)未嘗識書具 嘗：曾經(jīng)。(3)父異焉 異：對??感到詫異。(4)邑人奇之 奇：對??感到奇怪。

(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞：求取。

(7)日扳仲永環(huán)謁于邑人 日：每天。謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞 稱：相當(dāng)。聞：名聲。(9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：勝過、超過。(10)父利其然也 利：認(rèn)為??有利可圖。(11)收族：收，聚，團結(jié)。(12)文理：文采和道理。(13)泯然：完全。

(14)受之于天 受：承受。(15)卒之為眾人 卒：最終。(16)如此之賢也 賢：（有）才能

通假字: 日扳仲永環(huán)謁于邑人：“扳”通“攀”；牽，引。課文理解:（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？ 答：第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”；“指物作詩立就”。第二階段：才能漸退，“不能稱前時之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。

（2）“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 答：“受于天”指人的先天條件好，即有天賦；“受于人”又指人后天學(xué)習(xí)和受到的教育。（3）方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？ 答：方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是“父利其然”，“不使學(xué)”，把仲永當(dāng)作賺錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進行后天學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。

（4）請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同）：

①吾生也有涯，而知無涯。②活到老，學(xué)到老。③天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。木蘭詩 詞語解釋：

(1)木蘭當(dāng)戶織 當(dāng)：對著。(2)惟聞女嘆息 惟：只。(3)愿為市鞍馬 市：買。(4)賞賜百千強 強：有余。(5)出郭相扶將 郭：外城。(6)著我舊時裳 著：穿。

(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。(9)萬里赴戎機 戎機：戰(zhàn)爭。

(10)旦辭爺娘去 旦：早晨。通假字： 對鏡帖花黃：“ 帖”通“貼”。成語：

撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。課文內(nèi)容鏈接:（1）木蘭替父從軍的原因是：阿爺無大兒，木蘭無長兄。（2）表現(xiàn)將士苦寒生活的句子/寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是： 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

（3）表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子/表現(xiàn)木蘭有很大功勞的句子是： 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。

（4）寫木蘭出征前緊張、周密地準(zhǔn)備的句子：

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

（5）寫木蘭經(jīng)歷持久、出生入死、激烈緊張的戰(zhàn)斗的句子/寫木蘭矯健雄姿的句子是： 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

（6）贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是/成語“撲朔迷離”出自本文的哪句：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（7）表現(xiàn)木蘭為父親出征的事憂慮的句子：不聞機杼聲，惟聞女嘆息。（8）描寫木蘭回家后還原女兒本色的句子：當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。本文的描寫手法 互文：

1.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

字面意思：將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士（木蘭）戎馬十年勝利歸來。

正確解釋：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。2.開我東閣門，坐我西閣床。

字面意思：打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。正確解釋：每間房子都要開了門進去看看。

不同：不是開了東閣的門而不進去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。3.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

字面意思：對著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。正確解釋：當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。孫權(quán)勸學(xué) 詞語解釋:

(1)卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)：掌管。當(dāng)涂：當(dāng)權(quán).(2)蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。

(3)但當(dāng)涉獵 但：只。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。(4)見往事耳 見：了解。往事：歷史。(5)及魯肅過尋陽 過：到。

(6)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治：研究。博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。(7)卿今者才略 才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。(8)大兄何見事之晚乎 見事：認(rèn)清事物。通假字:

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：“邪”通“耶”，語氣詞。

成語:

(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問的人。

(2)成語：刮目相待。意思是：用新的眼光看待。

課文理解：

（1）呂蒙的變化對你有什么啟示？

答：要想讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。

（2）孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？孫權(quán)用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

答：孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是勸學(xué)；孫權(quán)用自己的讀書的體會現(xiàn)身說法來勸呂蒙學(xué)習(xí)的。

（3）找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫？作用是什么？ 答：魯肅贊揚呂蒙的語句是“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！边@是側(cè)面描寫；作用是突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學(xué)有所成。

九 現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題(如果多分值最好標(biāo)出1、2，3,但有字?jǐn)?shù)限制的概括題除外)；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細(xì)，別看錯，別遺漏。

（一）、記敘文閱讀

1、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果；(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.2、文章概括：

內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣）

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。”

主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。

3、記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。

作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

4、記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘:造成了??的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.（3）插敘作用：補充交代了??使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.5、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答）（1）、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。

（2）、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

（3）、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時社會等級森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。

環(huán)境描寫的作用?？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。

6、評價感悟類

評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。

感想啟迪類答題方法：

1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答 2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟

3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運用對比比喻排比等修辭；運用成語。

4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

詞句品味類答題方法：

詞語品味答題方法：

A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄

句子品味答題方法：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。B.看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強烈。

★答題方式：我認(rèn)為??美在??它表現(xiàn)了??

7、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.★答題方式：本段運用了? ?的描寫手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)??形象，表現(xiàn)了??性格，體現(xiàn)了??精神品質(zhì)等。

8、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

9、人稱作用：

第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

10、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：（適用于其他文體）常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順。

11、賞析表達技巧

抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。

說明：明白事情的來龍去脈

描寫：身臨其境,栩栩如生

記敘文中的議論：點明中心，升華主題

記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。）

★答題方式：本段采用了? ?的表達方式,表達了作者的? ?感情,起到使讀者??的作用。

描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）

（二）、議論文閱讀

一、確定中心論點的主要方法是：

①標(biāo)題要區(qū)分論題和論點②開篇點題 ③篇末點題（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”）④概括論據(jù)證明的觀點。

方法：

１、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：

①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。②補充論據(jù)。原則:必須真實;要典型;要能證明論點

方法：

一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。

A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

★答題方式：人物＋事例＋簡短評價

③概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)）。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）

⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。

三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？

舉例論證、通過??事例,有力地證明了??（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點

道理論證(引證法)：引用??名言來證明??（觀點）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點

比喻論證：用??來比喻 ??,把??這一深奧的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

對比論證:把??和??放在一切比較對照,正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密,說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點

注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

★答題方式：這一段（一句）運用了?.論證方法，論證了??（論點），顯得??（好處）

四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)

五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容 開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。

六、議論文語言的最基本特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解；重要語句含義的理解

七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識和感受。

八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.（三）、說明文閱讀

一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象）或事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）

二、怎樣抓住說明文的特征呢？

從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。

三、理清說明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序（A、總—分；B、總—分—總； C、分—總）

四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。

五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？

模式：方法+效果+特征

“運用了??的說明方法，??說明了（說明對象）的??（特點）?！? 1分類別:把??分別加以說明，顯得條理清楚

2引用：引用??，突出了??既增強了說服力，也增強了趣味性 3打比方：生動形象說明了?? 增強了文章的趣味性。

4作詮釋： 對??進一步解釋說明,讓讀者對??有進一步的認(rèn)識.5舉例子：具體說明??的特點，從而使說明更具體，更有說服力。6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了??的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密。7作比較:把??和??相互比較, 突出強調(diào)了??的特點.8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)??加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。9.列圖表:具體說明了??特點, 使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌:具體生動形象地說明了??顯得生動活潑.六、感悟說明語言。

修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎??）能否刪除或替換，為什么？

語言準(zhǔn)確類答題方法： 1．“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步: A:判斷,一般是不能刪

B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤?“，與實際不符，不符合原意等

D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

★答題模式：不能刪。因為“××”詞表示??，刪掉后句子的意思就變成了?，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

第二篇：七年級語文下冊陋室銘知識點

《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文。全文短短八十一字，作者借贊美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣。下面小編給大家分享一些七年級語文下冊陋室銘知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

七年級語文下冊陋室銘知識

一、基礎(chǔ)知識

(一)文學(xué)常識

1.本文選自《全唐文》。作者，劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。

2.銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來形成一種文體，這種文體一般都是用韻的。

(二)文言詞語

【名】有名，著名。

【靈】靈異。

【斯】這。

【德馨(xīn)】品德高尚。馨，香氣。

【鴻儒(rú)】博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。

【白丁】平民。這里指沒有什么學(xué)問的人。

【調(diào)】調(diào)弄。

【素琴】不加裝飾的琴。素，樸素，不加裝飾。

【金經(jīng)】指佛經(jīng)。

【絲竹】琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。絲，弦樂器。竹，管樂器。

【案牘(dú)】官府的公文。案，文書，案卷。牘，公文。

【勞形】使身體勞累。形，形體，身體。

二、理解探究

1.統(tǒng)領(lǐng)全篇并點明主旨的句子(詞語)是：惟吾德馨(德馨)。

2.文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比，表面陋室也具有“名”“靈”的性質(zhì)。

3.文章的點題句是：斯是陋室，惟吾德馨。

4.文章是從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，見“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。

5.寫陋室環(huán)境，突出景色之雅的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。由此可知其環(huán)境特點是：恬靜雅致。

6.寫室中人，突出交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。由此可知室主人也是一位鴻儒。用一成語概括室中情景：談笑風(fēng)生。

7.寫室中事，突出情趣之雅的語句是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng);無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。從前兩句正面實寫的句子可知室主人高雅脫俗的情致;從后兩句反面虛寫可知室主人不受世俗羈絆之情。

8.以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比的目的是：表明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負(fù)，進一步突出“德馨”。

9.全文畫龍點睛的句子是：孔子云：“何陋之有?”引用孔子的話有以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋?！?/p>

10.本文通過描寫陋室，表達室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

11.《陋室銘》和《愛蓮說》都采用了托物言志的寫法。本文以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主旨?！暗萝啊绷⒁庳灤┤?/p>

12.寫出文中的駢句，散句。

駢句：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

散句：孔子云：“何陋之有?”

13.“仙”和“龍”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的詞語是：德馨。

14.本文寫陋室，卻沒有一個表現(xiàn)“陋”字，請用四個字概括本文的意思：陋室不陋。

三、遷移拓展

1.本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法?為什么?

同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著堅貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。

2.作者做此銘主要表明自己的抱負(fù)和情操，也流露出諷刺現(xiàn)實的意味。你能看出當(dāng)時的現(xiàn)實是怎樣的嗎?

官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢，居豪宅，尋歡樂。

3.從文中可以看出作者的思想是積極的還是消極的?

從本文表達的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣來看，作者的思想是積極的;從他獨善其身，避而不和庸俗的官僚往來，使自己與污濁的社會隔離開來等做法來看，又是消極的。(也可有自己的看法)

七年級語文下冊陋室銘理解賞析

1.“陋室”為什么“不陋”?(用原文中的句子回答)

斯是陋室，惟吾德馨。

2.結(jié)合文章分析如何表現(xiàn)“陋室不陋”。

(1)苔痕上階綠，草色入簾青?！幼…h(huán)境優(yōu)雅。

“上、入”采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，這樣把苔蘚和青草寫活了。這樣，我們就不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺一種生機盎然、春意正濃的幽雅的環(huán)境，流露出了作者的喜悅之情。

(2)談笑有鴻儒，往來無白丁?！煌烁哐?。

要想知道為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知主人必是高雅之士。這兩句在于襯托主人德才兼?zhèn)?，表明主人高雅脫俗的情懷?/p>

(3)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！钋槿ぱ胖?/p>

在陋室里，可以彈彈古琴，看看佛經(jīng)，沒有不健康的音樂擾亂，也沒有繁冗的公文勞累身心?？梢钥闯鲎髡呱钋槿ぬ竦e適、安貧樂道。

寫日常生活，則先展示主人撫琴調(diào)弦、展卷讀經(jīng)的怡然情態(tài)，這是實寫;而之所以有如此雅興，則是因為這里沒有世俗的羈絆(即沒有雜亂的絲竹聲亂耳，也沒有紛蒙的書薄、繁忙的公務(wù)勞形)，這里虛寫。這樣，一正一反，相互依存，將世俗生活的“亂”、“勞”與陋室生活的“雅”、“閑”映著寫，既生動活潑，又相得益彰。

總之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實不陋。正因為主人道德高尚，名聲遠(yuǎn)揚，陋室才見其不陋。

3.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！遍_頭寫山水的作用是什么?

運用比興的手法，山水比作陋室，仙龍比作居住陋室的君子品德高尚，引出“斯是陋室，惟吾德馨”，為后面歌頌陋室埋下伏筆。

(“比興”：以比喻起興，先言他物再詠所詠之物。是我國詩歌的一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。)

4.作者明明在贊頌自己的陋室不陋，為什么又寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭” 其用意是什么?

用類比的手法，作者用諸葛廬和、子云亭和自己的陋室作類比，說明自己的陋室不陋，也表明作者以這二人為楷模，說明自己也有和他們一樣的德操與才能。

(“類比”是同類事物或有同種性質(zhì)的事物之間的比較。)

5.最后引用孔子的話，有何作用?

總結(jié)全文，是全文的畫龍點睛之筆。暗含以君子自稱，回應(yīng)上文“”惟吾德馨“這一句，自比言志，突出作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

七年級語文下冊陋室銘的主題概述

《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文。全文短短八十一字，作者借對陋室的描寫和贊美，極力形容“陋室”不陋。同時以古代圣賢自比，表明自己雖然身居陋室，卻同古代圣賢一樣具有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。文章層次明晰，先以山水起興，點出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接著從室外景、室內(nèi)人、室中事方面著筆，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彥之居，古代圣人之言強化文意，以反問作結(jié)，余韻悠長。

七年級語文下冊陋室銘知識點

第三篇：七年級下冊地理知識點總結(jié)

第六章

我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié)

自然環(huán)境

1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲

相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）

3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。

4、亞洲之最：

（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面積最大的高原：巴西高原）世界最高大山脈：喜馬拉雅山脈；

（2）世界最高峰--珠穆朗瑪峰（海拔8848.43米），世界陸地最低點死海（海拔-415米）；

（3）亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）

（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；

（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖【北美】；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；世界最大的群島：馬來群島。

5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點。

第二節(jié)

人文環(huán)境

1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的國家有11個（2003年）。分別是中國、印度、美國

印度尼西亞

巴西

巴基斯坦、俄羅斯

孟加拉國、尼日利亞

日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長率最高的是非洲，人口增

長率最低的是歐洲。

第七章

我們鄰近的國家和地區(qū)

1、日本是一個太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。

2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個多火山和地震的國家，最著名的火山是

富士山。地形以山地為主，最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經(jīng)濟聯(lián)系十分有利。

3、日本的首都是東京，日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng)

濟高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內(nèi)供給不足，對外依賴很強。日本的經(jīng)濟特點是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟，工業(yè)主

要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。

第二節(jié)

東南亞

1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東

南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17-18

p26-27）

2、東南亞最大的國家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國是老撾。

3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰

國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國，馬來西亞是

世界上最大的棕油生產(chǎn)國，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點，城市

附近大河

所在國家

河內(nèi)

紅河（上游為元江）

越南

金邊

湄公河（上游為瀾滄江）

柬埔寨

萬象

同上

老撾

曼谷

湄南河

泰國

仰光

伊洛瓦底江（上游為怒江）

緬甸

第三節(jié)

印度

2、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加爾各答、孟買、、班加羅爾。

3、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主，終年高溫，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西

南季風(fēng)，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風(fēng)。由于受季風(fēng)的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。

經(jīng)濟作物有棉花、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位，加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”。

第四節(jié)

俄羅斯

1、俄羅斯是世界上面積最大的國家，位于亞歐大陸北部，地跨亞、歐兩大洲，領(lǐng)土大部分處于北溫帶，以溫帶大陸性氣

候為主，氣候特征是冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。

2、大部分地區(qū)地形比較平坦，地形以平原和高原為主，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地。

3、俄羅斯資源種類齊全，儲量豐富，是世界上少數(shù)幾個資源能夠自給的大國之一。石油、天然氣、煤、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫茲巴斯煤礦，著名的油田有第二巴庫油田和秋明油田，最大的鐵礦是庫爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于圣彼得堡附近，工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于莫斯科附近。

4、俄羅斯交通部門齊全，但交通運輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。

（1）以鐵路運輸和管道運輸為主，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng)，亞洲部分鐵路稀疏，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱為亞歐大陸橋。（第二條亞歐大陸橋起始點為中國連云港，終點為荷蘭鹿特丹）

（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長河，流量豐富，水流平穩(wěn)，航運價值高，通過運河，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海、里海、亞速海、黑海）。

5、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市，是全國的政治、經(jīng)濟、文化和交通中心，第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港。

第八章

東半球其他的國家和地區(qū)

1、中東位于亞洲西南部、非洲東北部。聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，是東西方交通要道，三洲五海（里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海）之地，對照中東地形圖8.3，了解中東的地理位

置，地形特點，2、中東是目前世界上石油儲藏量最大、生產(chǎn)量和輸出量最多的地區(qū)，主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，所產(chǎn)石油絕大部分通過海洋運往西歐、美國、日本等發(fā)達國家。主要產(chǎn)油國包括沙特、科威特、阿聯(lián)酋、伊拉克等

5、中東主要是白色人種。大多數(shù)人信仰伊斯蘭教，伊斯蘭教、猶太教、基督教都把耶路撒冷看作圣城，伊斯蘭教還把麥加看作圣城。阿拉伯人信仰伊斯蘭教，猶太人集中分布于以色列，信仰猶太教，波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯蘭教。文化上的差異也是導(dǎo)致中東不安定的重要原因之一。

第二節(jié)

歐洲西部

1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個成員

國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟領(lǐng)域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。

3、發(fā)達的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸（大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸），常年受西風(fēng)影響，形成溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢平坦，多汁牧草，草場廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥?zhǔn)侵娜樾蟠髧?/p>

第三節(jié)

撒哈拉以南的非洲

1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。

2、赤道和南北回歸線都穿過本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。本區(qū)氣候分布的特點：以熱帶雨林氣候為中心，南北熱帶草原分布，熱帶草原氣候分布最廣。熱帶雨林氣候特

點：終年高溫多雨；熱帶草原氣候特點：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。

3本區(qū)地形以高原為主，最大的盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。

4、由于殖民主義長期占領(lǐng)和掠奪，使本區(qū)有許多國家成為單一商品經(jīng)濟，即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟作物為主的初級產(chǎn)品，進口機械、汽

車等工業(yè)制成品。這種過分依賴一種或幾種初級產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟的長期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水

產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。

5、非洲是人口增長率最高的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低，加之人口增長快，因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題。

第四節(jié)

澳大利亞

1、澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。

最大的河流是墨累河。

澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37

p74。澳大利亞又是一個地廣人稀的國家，人口密度小，農(nóng)場規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化程度很高，并采用先進的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口，除羊

毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。

澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。

獨占大陸的國家，三個美名傳天下。特有動物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。

氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲量大。

人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。

第一節(jié)

美國

1、美國位于西半球，美國本土有48個洲，位于北溫帶；兩個海外洲，一個是位于寒帶的阿拉斯加洲，一個是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北部與加拿大接壤，南部與墨西哥接壤。

2、美國人口超過3億。是一個移民國家，有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。

3、美國地形呈縱列分布，西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系，綿延于南北美洲西部，為世界上最大的山系。中部平原廣闊，面積占全國總面積一半以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河，是世界第四長河。五大湖（蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。

5、美國是世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了機械化和專業(yè)化，效率高，產(chǎn)量大。閱讀材料p83，讀圖9.9

p85，了解美國農(nóng)業(yè)帶的分布。

6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達的國家，主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，位于舊金山（圣弗朗西斯科）東南端的硅谷，是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。讀圖9.12

p86，了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。

7、美國是世界第一經(jīng)濟大國，也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。

第二節(jié)

巴西

1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18

p90，了解巴西的經(jīng)緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河，最大的平原是亞馬孫平原，面積最大的高原是巴西高原，世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。

3、巴西的鐵礦產(chǎn)量和出口量都居世界前列，主要分布于東南部，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山；伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是僅次于長江三峽的規(guī)模第二大的水電站。

5、農(nóng)業(yè)是巴西重要的國民經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，熱帶經(jīng)濟作物咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界第一位，全世界都希望巴西保護的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū)，首都是巴西利亞，圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞，既有加強對內(nèi)地的開發(fā)和管理的考慮，也有縮小城市規(guī)模，避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。

南極地區(qū)

北極地區(qū)

緯度位置

南極圈（南緯66.5°）以南

北極圈（北緯66.5°）以北

海陸位置

中間是南極大陸，周圍是印度洋、太平洋、大西洋

中間是北冰洋，周圍是亞洲、歐洲、北美洲

特征

是地球最冷的地區(qū)，降水很少，風(fēng)力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”之稱，冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。

比南極溫暖濕潤，但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極，風(fēng)力遠(yuǎn)不及南極。

自然資源

豐富的礦產(chǎn)，大量的固體淡水資源，沿岸無數(shù)的海洋生物，原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實驗室。

石油、天然氣、煤、鐵，也在科學(xué)研究和考察方面有重要地位。

科考站

長城站、中山站

昆侖站（18個國家140個）

世界之最

最大島嶼-

格陵蘭島

最大半島-阿拉伯半島

最大平原-亞馬孫平原

最高高原-青藏高原

最大高原

巴西高原

最大沙漠-撒哈拉沙漠

最長山系-科迪勒拉山系

最大咸水湖-里海

流經(jīng)國家最多的河流-多瑙河（9個國家）

最大淡水湖-蘇必利爾湖

最深的湖-貝加爾湖

第四篇：七年級下冊歷史知識點總結(jié)(定稿)

七年級下冊歷史知識點

第1課　隋的統(tǒng)一與大運河

⒈隋朝的建立：581年，楊堅（隋文帝），年號開皇。隋文帝的繼任者是隋煬帝（楊廣）

⒉589年，隋朝滅掉了南方的陳。這是繼秦朝之后，中國又一次完成了統(tǒng)一。

3．隋煬帝開鑿大運河的目的：為了加強南北政治、經(jīng)濟、文化和聯(lián)系，鞏固統(tǒng)治。

4．大運河：2+3+4+5=1。2：全長兩千多千米；3點：中心洛陽、北到涿郡、南到余杭；4段：永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河，5大水系：連接了海河、黃河、淮河和長江、錢塘江五大水系；1：一條貫通南北的大運河，是古代世界上最長的運河。

5.大運河的作用：大運河開通后成為貫通南北的大動脈，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流和發(fā)展，鞏固了統(tǒng)治。

第2課　唐太宗與貞觀之治

⒈隋煬帝不惜民力，酷虐殘暴，導(dǎo)致農(nóng)民起義。隋朝二世而亡。

2．李淵于618年建立唐朝，定都長安，他就是唐高祖。

3．唐太宗的年號是“貞觀”。被唐太宗比喻為可以“知得失”的一面鏡子的大臣是魏征。

4．唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，國力增強，被譽為“貞觀之治”。

5．唐太宗的統(tǒng)治措施：

（1）、選賢用能，知人善任，虛心納諫

（2）、改革賦役制度，輕徭薄賦。

（3）沿襲和完善隋代的“三省六部制”和科舉制度。（“三省”指的是中書省、尚書省、門下省。其中，尚書省下設(shè)六部。）

（4）修改法令，編纂《唐律疏議》。（是中國現(xiàn)存最早的一部完備的法典）

（5）、民族關(guān)系上：密切與少數(shù)民族的關(guān)系。

第3課　氣度恢弘的隆盛時代

⒈武則天登上帝位后，改國號為“周”，她是我國歷史上惟一的女皇帝。

2.武則天的統(tǒng)治措施：

（1）重用酷吏，嚴(yán)厲打擊反對她的元老重臣、勛貴舊族。

（2）武則天改《貞觀氏族志》為《姓氏錄》。

（3）武則天還大力發(fā)展科舉制度，并創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。

（4）武則天重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕百姓負(fù)擔(dān)。

武則天統(tǒng)治時期，史稱“貞觀遺風(fēng)”，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎(chǔ)。

⒋唐玄宗統(tǒng)治的前期，年號“開元”，由于他重用賢能，任用名相，銳意改革等。使政局穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，被譽為“開元盛世”。

5．唐朝出現(xiàn)的新型農(nóng)業(yè)工具——曲轅犁，可用于控制入土深淺。與新的灌溉技術(shù)——筒車一起，推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

第4課　　昂揚進取的社會風(fēng)貌

⒈科舉制度：（1）隋朝時創(chuàng)立，唐朝加以完善和發(fā)展。

（2）強調(diào)以才能作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）常設(shè)的主要科目：明經(jīng)和進士。（明經(jīng)考儒家經(jīng)典，進士科包括策問、加試經(jīng)史、雜文。人們普遍推重進士科）。

（4）科舉制度的作用（p130）

2．飲茶習(xí)俗在唐代風(fēng)靡全國，騎馬出行普遍而富有情趣。

3．唐朝習(xí)俗風(fēng)尚、思想文化的特點：胡漢交融、中西貫通。唐朝的時代精神：博大開放、匯納百川、充滿創(chuàng)新活力。

第5課　“和同為一家”

1.唐朝與少數(shù)民族交往的方式

(1).設(shè)都督府，由當(dāng)?shù)刭F族管理：唐太宗打敗東突厥后在當(dāng)?shù)卦O(shè)立都督府，并任用突厥貴族進行管理。

(2)．和親，會盟：唐太宗時，文成公主出嫁吐蕃贊普松贊干布。

文成公主入藏的意義：促進了吐蕃經(jīng)濟文化的發(fā)展與進步，奠定了漢藏密切交往的基礎(chǔ)。

(3).冊封，會盟：唐玄宗封皮羅閣為云南王。

2.唐太宗：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”。體現(xiàn)唐朝開明的民族政策。

3．在唐朝開明的民族政策的感召下，西北各部首領(lǐng)尊稱唐太宗為“天可汗”，即擁戴他為他們共同的君主。

4．吐蕃就是今天藏族的祖先。

第6課　開放與交流

唐朝時中外經(jīng)濟文化的交流極為繁盛,原因:唐代農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展,交通的發(fā)達,以及唐朝政府推行的對外開放政策。

⒈遣唐使就是日本派遣到唐朝進行交流的使團。目的：學(xué)習(xí)唐朝先進的文化。

2.唐玄宗時，鑒真六次東渡日本，弘揚佛法，傳播唐朝文化。

3.唐太宗時，為了求取佛經(jīng)精義，玄奘毅然西行前往佛教圣地天竺。玄奘是第一個系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情等記錄下來并介紹到中國的人。（《大唐西域記》）

4.比較鑒真東渡和玄奘西行

事件內(nèi)容

身份

時間

目的地

目的獨行或

結(jié)伴

是否

回國

共同

貢獻

精神

鑒真東渡

僧人

唐玄宗

日本

弘揚佛法，傳播唐朝文化

結(jié)伴

否

為中外經(jīng)濟文化交流作出了杰出貢獻

都有頑強的毅力和百折不回的精神

玄奘西游

僧人

唐太宗

天竺

西行取經(jīng)

引進文化

獨行

是

第7課　重大發(fā)明與科技創(chuàng)新

總結(jié)出隋唐時期我國有哪些世界領(lǐng)先的科技成就？

①我國最早發(fā)明了雕版印刷術(shù)；②《金剛經(jīng)》是世界上最早的有明確日期的印刷品；③我國在世界上最早發(fā)明火藥；④隋朝李春設(shè)計建造的趙州橋是世界上保存完好、最古老的一座單孔大石橋。

第8課　璀璨的文學(xué)藝術(shù)

⒈文學(xué)家韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長?！?/p>

“李”指的是李白，人們稱他為詩仙；“杜”指的是杜甫，后人稱他為詩圣，稱他的詩為詩史。

⒉唐朝時期的樂舞十分發(fā)達，相傳唐太宗創(chuàng)作《秦王破陣樂》；唐玄宗創(chuàng)作《霓裳羽衣舞》。

⒊唐朝時，敦煌莫高窟所藏藝術(shù)珍品是中外文化交流的瑰寶。其中以泥塑和壁畫（如壁畫《飛天》）為代表。

第10課　遼、西夏與北宋并立

政權(quán)名稱

建立

時間

建立民族

建立者

都城

遼

916年

契丹

耶律阿保機

上京

北宋

960年

漢

趙匡胤

汴京

西夏

1038年

黨項

元昊

興慶

⒈1004年，遼軍的進攻威脅到北宋都城的安全。對此，宰相寇準(zhǔn)堅持宋真宗親征。

⒉1005年，宋遼訂立澶淵之盟，規(guī)定北宋每年送給遼銀、絹等錢物（歲幣），加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)。但這是宋遼實力均衡的產(chǎn)物。此后，南北貫通，互市不絕，保持了一百多年相對和平的局面，雙方的經(jīng)濟和文化都呈現(xiàn)出繁榮的景象。

⒊1044年，北宋與西夏訂立和約：夏對宋稱臣，宋每年送給西夏“歲幣”，重新開放邊境貿(mào)易（促進了西北邊境地區(qū)的發(fā)展）。

第11課　宋金南北對峙

⒈1115年，女真族杰出首領(lǐng)完顏阿骨打建立金政權(quán)，他就是金太祖。

⒉1125年，金滅遼;1127年，金俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃等三千多人，擄走大批珍寶器物，北宋滅亡，史稱靖康之變。

⒊金滅北宋的同一年（1127年），趙構(gòu)建立南宋，他就是宋高宗。

⒋“撼山易，撼岳家軍難！”這形容的是岳飛領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍。岳飛是南宋著名的抗金名將。

5．1141年，南宋與金訂立和議：南宋對金稱臣，割讓部分土地，向金送交歲幣。至此形成宋金南北對峙的局面。

第12課　經(jīng)濟發(fā)展與重心南移

⒈魏晉南北朝以來，全國經(jīng)濟重心出現(xiàn)南移的趨勢。

⒉宋代，全國的經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。重心南移主要原因：（見筆記）

⒊“蘇湖熟，天下足”的諺語，表明太湖流域已成為全國最重要的糧倉。

⒋北宋前期，從越南引進了優(yōu)良的水稻品種——占城稻。

5．宋代煤的開采量居世界第一。

6．宋朝時，瓷器成為暢銷世界市場的產(chǎn)品，中國因此被譽為“瓷之國”。

7．北宋前期，由于商業(yè)的繁榮，四川地區(qū)出現(xiàn)了交子，這是世界上最早的紙幣。

南宋時，通行的紙幣有會子、關(guān)子。

⒏宋朝政府積極鼓勵海外貿(mào)易，并在廣州、杭州等地設(shè)立了專門管理海外貿(mào)易的機構(gòu)——市舶司。設(shè)蕃坊、蕃市、蕃學(xué)。外貿(mào)范圍廣。

第13課　豐富多彩的社會生活

⒈宋朝實行重文輕武的國策，士人受到社會的普遍尊重。

⒉宋朝時，社會的主體是士農(nóng)工商。

3．宋政府將居住在城鎮(zhèn)的非農(nóng)業(yè)戶編定為坊郭戶進行管理。

4．宋代城市中出現(xiàn)固定的娛樂場所——瓦舍。瓦舍的出現(xiàn)，反映了市民階層的欣賞趣味。

第14課　元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)

⒈元朝是蒙古族建立的政權(quán)。

⒉完成蒙古統(tǒng)一大業(yè)的首領(lǐng)是鐵木真。

⒊1206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為蒙古族的最高首領(lǐng)，尊稱為成吉思汗。蒙古政權(quán)建立。

4．元朝建立：1271年，忽必烈改國號為元，他就是元世祖。元都城在大都（今北京）。

5．元朝建立后，很快便出兵滅了南宋。南宋大臣文天祥堅持抗元，寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句。

6忽必烈即位后，大力推行以采用漢法為主要內(nèi)容的改革：①建立行省制度。中央設(shè)“中書省”，作為全國最高行政機構(gòu)；地方設(shè)行中書??；②推行重農(nóng)政策。下令把許多牧場重新恢復(fù)為農(nóng)田；設(shè)立專門管理農(nóng)業(yè)的機構(gòu)——司農(nóng)司，詔令司農(nóng)司編寫《農(nóng)桑輯要》。

7．元朝實行人分四等的民族歧視和壓迫政策，以達到分而治之的目的。

8．元朝時，形成了一個新的民族——回族。

第15課　推動社會進步的科技成就

⒈北宋時期，平民畢昇發(fā)明了世界上最早的活字印刷術(shù)，對傳播知識、促進世界文明做出了重要貢獻。中國的活字印刷術(shù)比歐洲早四百年。

⒉戰(zhàn)國時期，人們制成了指南工具——司南；　宋代，人們進一步發(fā)明了——指南針。指南針一經(jīng)發(fā)明，很快應(yīng)用到航海上。南宋時，指南針經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，為新航路開辟提供了重要條件。

⒊元代的黃道婆向黎族族人學(xué)會了先進的棉紡織技術(shù)，并加以創(chuàng)新，使松江地區(qū)成為江南棉紡織中心。棉布逐漸取代絲麻成為廣大民眾普遍使用的衣被原料。黃道婆成為“衣被蒼生”的棉神的化身。

第16課　繁榮的宋元文化

⒈北宋史學(xué)家司馬光主持編寫了我國第一部編年體通史巨著——《資治通鑒》。

⒉《資治通鑒》記述了從戰(zhàn)國至五代末年共1362年的歷史。（被譽為“此天地間必不可無之書，亦學(xué)者必不可不讀之書也?！保?/p>

3．宋代三大詞人：北宋蘇軾、兩宋之交的李清照、南宋辛棄疾。

4．元雜劇標(biāo)志著我國戲曲藝術(shù)的成熟。關(guān)漢卿是元雜劇最負(fù)盛名的作家，代表作是《竇娥冤》

第17課　探究《清明上河圖》

⒈《清明上河圖》描繪了汴京的日常社會生活與習(xí)俗風(fēng)情，它是北宋張擇端所作。

第18課　明清帝國的專制統(tǒng)治

明清時期加強專制統(tǒng)治的措施：政治：廢宰相制度，設(shè)立廠衛(wèi)制度、設(shè)立廷杖制度、設(shè)立軍機處。思想：實行八股取士和文字獄。

1．明太祖朱元璋加強君主專制的措施有：由胡惟庸案開始，廢除了宰相制度，使六部直接受皇帝指揮；設(shè)立錦衣衛(wèi)，專門偵緝官民言行；設(shè)立廷杖制度，它使君臣關(guān)系完全成為主仆關(guān)系。

明成祖時，設(shè)立特務(wù)機構(gòu)——東廠，由宦官負(fù)責(zé)。

⒊“廠衛(wèi)”包括東廠和錦衣衛(wèi)，它是專制皇權(quán)的可靠支柱。

⒋雍正時期，中央設(shè)立軍機處。軍機處的設(shè)立是皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物。

⒌科舉制到明清時期逐漸演變成朝廷鉗制人們思想的工具。

科舉考試只許在四書五經(jīng)的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，無法選撥到真正的人才。當(dāng)時所作的文章稱為——八股文

第19課　明清抗擊外國侵略的英勇斗爭

⒈明清時期，我國邊疆相繼遭到日本、荷蘭、沙俄等國的侵略。

⒉明代，戚繼光于1561年在臺州九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平浙江境內(nèi)的倭寇。然后又到福建和廣東抗倭。1565年，東南沿海的倭寇基本肅清。

3．明末，在高山族人民的幫助下，鄭成功于1662年打敗了占據(jù)臺灣地區(qū)的荷蘭殖民者，臺灣又回到了祖國的懷抱。鄭成功收復(fù)臺灣的意義：維護了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，給荷蘭殖民者以沉重打擊，對亞洲其他國家也間接起到保護作用。

4．17世紀(jì)40年代，沙俄大舉入侵我國東北地區(qū)。80年代，在雅克薩反擊戰(zhàn)中，康熙帝親征。清軍重創(chuàng)俄軍。1689年，中俄雙方簽訂了第一個邊界條約——《尼布楚條約》。

第20課　統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展

一、清初為鞏固統(tǒng)一的多民族國家所采取的措施：（方式：武力平叛、加強管理、聯(lián)絡(luò)感情）

1、平定準(zhǔn)噶爾部、回部貴族叛亂，設(shè)置伊犁將軍，加強對新疆地區(qū)的管轄。

2、建立對**、**的冊封制度和“金瓶掣簽”制度，設(shè)立駐藏大臣，加強對西藏的管轄

3、設(shè)置將軍和參贊大臣等官職，加強對東北和西北邊疆的管轄。

4、以會盟聯(lián)姻等方式，并修建避暑山莊和外八廟聯(lián)絡(luò)少數(shù)民族上層貴族的感情。

二、清朝民族政策的特點：恩威并重、剛?cè)岵?/p>

三、⒈準(zhǔn)噶爾是蒙古族的一支，17世紀(jì)時得到了沙俄的支持，發(fā)動叛亂，為了維護國家統(tǒng)一，康熙帝曾親征大戰(zhàn)噶爾丹。

2．回部是維吾爾族人。

⒊清朝，順治皇帝接見西藏喇嘛教首領(lǐng)**，正式賜予“**喇嘛”的封號；

康熙皇帝接見另一位喇嘛教首領(lǐng)**，正式賜予“**額爾德尼”封號，此后，歷代**和**都得經(jīng)過中央冊封。

4.乾隆皇帝制定“金瓶掣簽”制度。

第21課　大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征

⒈明成祖遷都北京，經(jīng)他營造的新北京城由外向里，依次是京城、皇城和宮城。宮城舊稱紫禁城，現(xiàn)在稱為故宮。

2.明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)，全長六千多千米。明長城的修建是為了防范蒙古騎兵南下侵?jǐn)_。

第22課　科學(xué)技術(shù)與世俗文學(xué)

⒈李時珍是明代杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。代表作《本草綱目》，它被譽為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。

2．宋應(yīng)星編寫的《天工開物》被譽為17世紀(jì)中國科技的百科全書。

3．明清四大名著分別為羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》。

第23課　從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國

⒈鄭和下西洋。時間：明初，1405——1433年

次數(shù)：七次

到達的地方：鄭和的船隊航行于太平洋和印度洋的廣大海域之間，到達亞非三十多個國家，最遠(yuǎn)到達非洲東海岸和紅海一帶。

目的：宣揚國威和到西洋“取寶”。

意義：①鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉，比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個多世紀(jì)；②加強了中國與亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，而且推動華僑移居南洋，促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展。

2．清朝在和西方各國的交往中基本采取了閉關(guān)政策。

閉關(guān)并非完全斷絕往來，而主要表現(xiàn)在對外貿(mào)易進行嚴(yán)格的限制上。

原因：（1）清朝統(tǒng)治者堅持“以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商”的政策。

（2）自給自足的封建經(jīng)濟使人們無需同外界進行太多的交往。

（3）清統(tǒng)治者以天朝大國自居，固步自封影響了中國的進步。

（4）清統(tǒng)治者擔(dān)心國家領(lǐng)土主權(quán)受外國侵略，害怕沿海人民與外國人交往，危及自己統(tǒng)治。

3．閉關(guān)政策的影響

閉關(guān)政策有防御西方殖民勢力的一面，但限制了我國對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，阻礙了中外文化交流，導(dǎo)致閉塞、停滯、倒退，使中國更加遠(yuǎn)離世界發(fā)展的潮流。

第24課　近代前夜的盛世與危機

⒈中國封建社會的最后一個繁榮盛世指的是：康乾盛世。

⒉“康乾盛世”時期包含了康熙、雍正、乾隆三個皇帝統(tǒng)治時期。

⒊明中葉以來，中國開始向近代文明演進。

⒋明清時期面臨的主要危機體現(xiàn)在哪些方面？

（1）農(nóng)民戰(zhàn)爭的打擊，如李自成起義、白蓮教起義；

（2）實行閉關(guān)鎖國、重農(nóng)抑商、文字獄等政策阻礙了歷史發(fā)展；

（3）封建統(tǒng)治者愚昧自大，固步自封，不了解外部世界，落伍于世界潮流；

（4）英國19世紀(jì)推行罪惡的鴉片貿(mào)易，中國更加陷入了深重的危機。

史料診所

一、以下情境描述中，有四處錯誤。

中國古代創(chuàng)造了輝煌的文明成就：唐朝李春主持修建的趙州橋是我國最早的石拱橋；北宋平民蔡倫發(fā)明了世界上最早的活字印刷術(shù)，比歐洲要早四百年；指南針也是我國四大發(fā)明之一，由意大利人傳入歐洲，為環(huán)球航行提供了重要的條件；東起鴨綠江，西至山海關(guān)的明長城，也是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

（1）錯誤：

改正：

（2）錯誤：

改正：

（3）錯誤：

改正：

（4）錯誤：

改正：

材料分析題：

一、中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，每個民族都為祖國的統(tǒng)一與中華民族的發(fā)展做出了貢獻。

材料一：新皇帝開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學(xué)說應(yīng)用到全國，他廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分成若干行政區(qū)……——《全球通史》

材料二：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”——唐太宗

材料三：“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”——《元史.地理志》

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識，判斷新皇帝是誰？在地方上推行什么制度。

（2）材料二體現(xiàn)唐太宗怎樣的民族政策？在這一民族政策的指導(dǎo)下文成公主嫁給了誰？他是哪一少數(shù)民族的首領(lǐng)？清朝時期為了管理這一少數(shù)民族又采取了哪些措施？

（3）從材料三中可以獲得的有效信息是什么？元世祖忽必烈為了實現(xiàn)對其疆域的有效控制實行了什么制度？

（4）概括指出材料中提到的封建帝王在歷史發(fā)展進程中起到的作用？

二、中華民族自古就有著反抗外來侵略的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（一）知識歸類：

【明清外患的到來】

【堅強不屈的反抗】

（1）明朝：倭寇之患

抗擊倭寇

（2）清朝：

侵占臺灣

收復(fù)臺灣

（3）清朝：

入侵黑龍江

抗擊沙俄

（二）理解感悟：

（4）在中華民族不屈的反抗中，我們體會到一種怎樣的精神？

（5）通過明清反抗外來侵略的斗爭，你認(rèn)為一個國家應(yīng)怎樣維護自己的主權(quán)？

第五篇：中國歷史七年級下冊知識點總結(jié).

中國歷史七年級下冊考綱知識點

一、大運河的開鑿(七年級下冊課本 P3-4 “北通涿郡之漁商,南運將杜之轉(zhuǎn)輸,其為利耶博哉!” 隋朝隋煬帝時開鑿的大運河是隋朝對后世最重要的貢獻。

1、目的:為加強南北交通,鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治。

2、開鑿時間:605-610年。

3、大運河以洛陽為中心,北達涿郡,南至余杭;開鑿永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段, 溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系, 全長兩千多公里。(沿途經(jīng)過江蘇的揚州、常州、無錫、蘇州

4、作用:它的開通大大促進了南北的經(jīng)濟交流

5、地位:是古代世界上最長的運河。

評價大運河的開鑿:大運河不僅成為南北政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系的紐帶,也成為 溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。同時運河的通航也促進 了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)的發(fā)展。但隋煬帝濫用民力, 也造成百姓的困苦?？偟?看來,大運河的開鑿,是隋對中國歷史的重大貢獻。

二、“貞觀之治”(七年級下冊課本 P7“舟所以比人君,水所以比黎庶, 水能載舟,亦能覆舟?！?“人以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以知得失?！?/p>

唐太宗時期,政治比較清明,經(jīng)濟有所發(fā)展,國力逐漸強盛,因為唐太宗的年號 為貞觀,故歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

“貞觀之治”出現(xiàn)的原因是:

①政治上, 唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn), 善于用人和納諫, 沿用和發(fā)展隋朝的三省六 部制;②文化上,發(fā)展科舉,重視教育;③經(jīng)濟上,輕徭薄賦,發(fā)展生產(chǎn)。(房玄齡、杜如晦、魏征

三、“開元盛世”(七年級下冊課本 P10 唐玄宗統(tǒng)治前期,政治比較穩(wěn)定,經(jīng)濟繁榮發(fā)展,唐朝進入全盛時期,中國社會 呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象,唐玄宗這一時期的年號叫開元,史稱“開元盛世”

開元盛世出現(xiàn)的原因是: 唐玄宗統(tǒng)治前期①任用賢能 ②整頓吏治 ③重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

④統(tǒng)一安定的社會環(huán)境及勞動人民的安居樂業(yè)

四、科舉制:隋創(chuàng)立,唐完善。“天下英雄,入吾彀中矣?！薄疤诨实壅骈L 策,賺足影響盡白頭?！薄翱N紳雖位極人臣,不由進士者,終不為美?！?/p>

1、含義:科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度, 強調(diào)以才能作為選官的標(biāo)準(zhǔn)。

2、誕生:(七年級下冊課本下 P15 隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員。隋煬帝時正式設(shè)置進士科,科舉制正式誕生。

3、完善:(七年級下冊課本 P16 唐朝科舉中常設(shè)的主要科目有明經(jīng)和進士。唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉 制的關(guān)鍵人物。唐太宗擴充國學(xué)規(guī)模;武則天首創(chuàng)殿試和武舉;唐玄宗時將詩賦 作為考試內(nèi)容。

4、發(fā)展: 明清的科舉制改為考八股文,在很大程度上演變成為朝廷鉗制人們思想的工具。八股取士完全脫離現(xiàn)實生活, 無法培養(yǎng)人的實際能力, 使科舉考試束縛了人們的 思想和才智。

5、結(jié)束:清朝末年。1905年張之洞奏請停止科舉考試,清政府?dāng)M定《奏定學(xué)堂 章程》。

6、作用:科舉制改善了用人制度,使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任 職?？婆e制促進了教育事業(yè)的發(fā)展, 士人用功讀書的風(fēng)氣盛行?？婆e制也促進了 文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展,尤其因為進士科重視考詩賦,大大有利于唐詩的繁榮。

五、松贊干布和文成公主:(七年級下冊課本 P21 吐蕃是今天藏族的祖先。唐太宗把文成公主嫁給吐蕃的贊普—松贊干布, 密切了 唐蕃經(jīng)濟文化交流,增強了漢藏兩族的友好關(guān)系。

六、以遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例, 說明唐朝中外文化交流的發(fā)展。

1、遣唐使:(七年級下冊課本 P27就是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團, 他們?nèi)轿粚W(xué)習(xí)中國,使唐文化對日本的生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。其中著名的有晁衡(日本名字叫阿倍仲麻呂。

2、鑒真東渡:(七年級下冊課本 P28唐玄宗時,鑒真第六次東渡日本成功。對中日文化交流做出了杰出的貢獻。

3、玄奘西行:(七年級下冊課本 P29唐太宗時,玄奘西去天竺取經(jīng),回國后 整理成書《大唐西域記》。這部書,成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū) 歷史和佛學(xué)的重要典籍。

七、雕版印刷術(shù):(七年級下冊課本 P32 世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的印刷品是唐朝印制的《金剛經(jīng)》

八、藝術(shù)寶庫莫高窟:(七年級下冊課本 P38 甘肅敦煌莫高窟(又稱千佛洞 大部分是隋唐是開鑿的是世界上最大的藝術(shù)寶庫 之一。保存有大量精美的壁畫和彩色塑像,如飛天、仙女等。

九、交子:(七年級下冊課本 P53-54 北宋前期,四川地區(qū)出現(xiàn)交子,是世界上最早的紙幣。

十、鐵木真統(tǒng)一蒙古:(七年級下冊課本 P61 1206年,鐵木真完成蒙古統(tǒng)一,建立蒙古國,被尊稱為成吉思汗。從此,蒙古 草原結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。

十一、行省制度(七年級下冊課本 P63

1、目的:對全國實行有效統(tǒng)治

2、內(nèi)容 : ①中央設(shè)“中書省”,作為全國最高的行政機構(gòu);②地方設(shè)“行中書省”,簡稱行省或省;③設(shè)立“澎湖巡檢司”管理澎湖和臺灣(當(dāng)時稱琉球;④設(shè)立“宣政院”管理佛教和藏族地區(qū)的政務(wù)。西藏正式成為元朝的行政區(qū)域。

3、作用: ①是秦朝郡縣制的重大發(fā)展;②加強了中央對地方的統(tǒng)治,鞏固了國家的統(tǒng)一;③為后來明清所沿用。我國省級行政區(qū)的設(shè)立,始于元朝。

十二、活字印刷術(shù):(七年級下冊課本 P67 北宋的畢升發(fā)明的陶活字, 進行排版印刷。既經(jīng)濟又省時, 大大促進了文化的傳 播。后陸續(xù)傳到世界各地。15世紀(jì)歐洲才有,比我國晚約 400年。

十三、指南針:(七年級下冊課本 P68

1、戰(zhàn)國時期,叫“司南”,是世界上最早的指南儀器，2、北宋時,制成指南針,開始用于航海事業(yè)。

3、南宋時,廣泛用于航海,由阿拉伯人傳入歐洲。

4、作用:為后來歐洲航海家的航海活動,創(chuàng)造了條件。

十四、火藥:(七年級下冊課本 P68-69 火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的。唐朝中期已有配方, 唐朝末年開始用于軍事;宋 元時期,火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭。

13、14世紀(jì),火藥和火藥武器傳入阿拉伯和 歐洲。

十五、《清明上河圖》:(七年級下冊課本 P74 畫家張擇端的《清明上河圖》,描繪了北宋東京汴河沿岸的風(fēng)光和繁華。

十六、司馬光與《資治通鑒》:(七年級下冊課本 P71

北宋的司馬光,是我國古代著名的史學(xué)家。編寫的《資治通鑒》,是一部編年體 的通史巨著。這部書按年代順序,敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史。十七、八股取士:(七年級下冊課本 P80“八股之害等于焚書,而敗壞人材有 甚于咸陽之郊??”

1、目的:為了選拔聽命于皇帝的官吏

2、考試范圍:四書五經(jīng)

3、形式:八股

4、后果:只顧讀書,不求實際學(xué)問?？贾凶龉俸?大都成為皇帝的忠實奴仆。束縛了人們的思想,扼殺了人們的聰明才智。

十八、明朝鄭和下西洋:(七年級下冊課本 P86“觀夫海洋,洪濤接天,巨 浪如山??而我之云帆高張,晝夜星馳,涉彼狂瀾??”

1、目的:為了加強同海外各國的聯(lián)系。(明成祖

2、時間:1405-1433年

3、經(jīng)過:1405年,鄭和第一次出使西洋,率龐大船隊從劉家港出發(fā)。到 1433年, 鄭和前后航海七次, 經(jīng)歷了亞非三十多個國家和地區(qū), 最遠(yuǎn)到達紅海沿岸和 非洲東海岸。

4、歷史意義:鄭和下西洋促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流;加強了我國和亞 非各國的友好關(guān)系。它是世界航海史上的壯舉, 比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個多世 紀(jì),鄭和是我國也是世界歷史上的偉大航海家。

十九、戚繼光抗倭:“封侯非我意,但愿海波平”,“遙知夷島浮天際,未敢 忘危負(fù)年華”。(七年級下冊課本 P87

明朝戚繼光率戚家軍取得臺州九戰(zhàn)九捷, 肅清了倭寇(日本 的騷擾。被稱為 “民 族英雄”。

二十、軍機處的設(shè)立:(七年級下冊課本 P91

1、目的:加強君主專制

2、時間:雍正帝設(shè)立軍機處。

3、作用:軍機處的設(shè)立,標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進一步強化。

二十一、鄭成功收復(fù)臺灣及臺灣府設(shè)立(七年級下冊課本 P94-95“開辟荊 榛逐荷夷”

1、1662年.鄭成功從荷蘭殖民者中收復(fù)臺灣,鄭成功是我國歷史上著名的民族 英雄。

2、1684年,清政府在臺灣設(shè)置臺灣府,隸屬福建省。臺灣府的設(shè)置,加強了臺 灣同內(nèi)地的聯(lián)系,促進了臺灣的開發(fā),鞏固了祖國的海防。

二十二、**、**冊封制度 駐藏大臣的設(shè)置(七年級下冊課本 P99-100 “國家百余年升平累洽,中外一家?！薄俄殢浉壑畯R碑記》

1、順治帝時冊封“**喇嘛”;康熙帝時冊封“**額爾德尼”。

2、1727年,清朝設(shè)立駐藏大臣,同**、**共同管理西藏,加強了對西藏的 管轄。二十三）、伊犁將軍的設(shè)置：（七年級下冊課本 P101）乾隆帝平定回部大小和卓兄弟叛亂；設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的 整個新疆地區(qū)，加強了對西北地區(qū)的管轄。說明新疆等地區(qū)是中國領(lǐng)土的一部分。二十四）、土爾扈特部回歸：（七年級下冊課本 P101）

1、原因：受到沙俄的控制和壓迫

2、時間：1771 年（乾隆帝）

3、首領(lǐng)：渥巴錫

4、意義：為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝篇章。渥巴錫成為我國歷史上 的民族英雄。二十五）、資本

主義萌芽的產(chǎn)生：（七年級下冊課本 P107）

1、出現(xiàn)時間：出現(xiàn)在明朝中后期；

2、萌芽地區(qū)：在蘇州、松江等江南和東南沿海商品經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)；

3、典型表現(xiàn)：“機戶（手工工場主）出資，機工（雇傭勞動者）出力”，機戶 就是早期的資本家，機工是早期的工人，他們是雇傭與被雇傭關(guān)系。

4、影響：標(biāo)志我國封建社會開始走向衰落。二十六）、清“閉關(guān)鎖國”政策（七年級下冊課本 P108）

1、原因：

1、清朝政府對內(nèi)堅持“重本抑末”的傳統(tǒng)政策，壓制、打擊工商業(yè)，束縛了資本主義萌芽的發(fā)展。

2、自給自足的封建經(jīng)濟穩(wěn)定，清政府認(rèn)為無需同外國進行經(jīng)濟交流。

3、清朝統(tǒng)治者擔(dān)心國家主權(quán)受到外國侵犯，又害怕沿海人民同外國人交往，危 及自己的統(tǒng)治。清朝實施了閉關(guān)政策。

2、主要表現(xiàn)：在嚴(yán)格限制對外貿(mào)易。（實行禁海政策，只開廣州一處作為對外 通商口岸，特許由“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營管理貿(mào)易。）

3、影響：

1、清朝實施閉關(guān)政策對西方的殖民者的侵略活動，起過一定的自衛(wèi)作 用。

2、清政府閉關(guān)鎖國，與世隔絕，既看不到世界形式的變化，也未能適時地向西 方學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)，使中國在世界上逐漸落伍了。

3、它限制了我國對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，阻礙了中外文化的交流。

4、啟示：堅定不移地走改革開放之路。

一、大運河的開鑿（七下 P3-4）“北通涿郡之漁商，南運將杜之轉(zhuǎn)輸，其為利 耶博哉！” 隋朝隋煬帝時開鑿的大運河是隋朝對后世最重要的貢獻。

1、目的：為加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治。

2、開鑿時間：605－610 年。

3、大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭；開鑿永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段，溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，全長兩千多公里。（沿途經(jīng)過江蘇的揚州、常州、無錫、蘇州）

4、作用：它的開通大大促進了南北的經(jīng)濟交流

5、地位：是古代世界上最長的運河。評價大運河的開鑿：大運河不僅成為南北政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系的紐帶，也成為 溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。同時運河的通航也促進 了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)的發(fā)展。但隋煬帝濫用民力，也造成百姓的困苦?？偟?看來，大運河的開鑿，是隋對中國歷史的重大貢獻。

二、“貞觀之治”（七下 P7）“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦 能覆舟?！薄叭艘糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。” 唐太宗時期，政治比較清明，經(jīng)濟有所發(fā)展，國力逐漸強盛，因為唐太宗的

年號 為貞觀，故歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治”?！柏懹^之治”出現(xiàn)的原因是： ①政治上，唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，善于用人和 納諫，沿用和發(fā)展隋朝的三省六部制； ②文化上，發(fā)展科舉，重視教育； ③經(jīng) 濟上，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。（房玄齡、杜如晦、魏征）

三、“開元盛世”（七下 P10）唐玄宗統(tǒng)治前期，政治比較穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮發(fā)展，唐朝進入全盛時期，中國社會 呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，唐玄宗這一時期的年號叫開元，史稱“開元盛世” 開元盛世出現(xiàn)的原因是： 唐玄宗統(tǒng)治前期①任用賢能 ②整頓吏治 ③重視農(nóng)業(yè)生 產(chǎn) ④統(tǒng)一安定的社會環(huán)境及勞動人民的安居樂業(yè)。