第一篇：教師授課管理辦法

教師授課管理辦法

為加強(qiáng)和規(guī)范我校教師授課的管理，做好教書育人工作，穩(wěn)定教學(xué)秩序，推動(dòng)教學(xué)改革，不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)職教事業(yè)發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特制訂教師授課管理辦法：

一、教師聘任

1、任課教師基本條件

（1）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；

（2）具有與所擔(dān)任教學(xué)工作相適應(yīng)的業(yè)務(wù)水平，完成相應(yīng)教學(xué)工作的能力，重視素質(zhì)教育；（3）具有中職教師資格，助教及以上職稱（無專業(yè)技術(shù)職稱者，須經(jīng)教務(wù)處認(rèn)定）；（4）身體健康，能完成課程的教學(xué)任務(wù)。

2、教師聘任

(1)本校的專職教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的主要力量。其中，本校專職教師按學(xué)校規(guī)定應(yīng)承擔(dān)授課任務(wù)，每周授課時(shí)數(shù)不少于5學(xué)時(shí)，每學(xué)期完成任務(wù)內(nèi)課時(shí)75學(xué)時(shí)；每學(xué)期上課總量不超過任務(wù)內(nèi)課時(shí)的3倍。全坐班人員每周坐班時(shí)間上課不超過2次。本校專職教師在校外上課，應(yīng)事先向所在部門申報(bào)并獲批準(zhǔn)。對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)擅自在校外上課的，學(xué)校將停發(fā)其崗位津貼和其他一切校內(nèi)補(bǔ)貼。暫時(shí)無法上課的，由教學(xué)部門指定準(zhǔn)備時(shí)間，半年后上課。

(2)授課教師應(yīng)首先從學(xué)校的專職教師中選聘，不足部分從其他高等學(xué)?；蚱笫聵I(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員中選聘，作為學(xué)校師資隊(duì)伍的必要補(bǔ)充，并建立師資庫(kù)，引進(jìn)、充實(shí)和壯大學(xué)校的師資隊(duì)伍。

（3）專職教師的選聘和管理工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

3、教師聘任時(shí)間及相關(guān)工作

(1)依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期所開課程的任課教師，原則上應(yīng)在前一學(xué)期末確定，其中專職教師所任課程應(yīng)在前一學(xué)期第16周前確定，由各教研組統(tǒng)一協(xié)調(diào)，報(bào)教務(wù)處審核后統(tǒng)一排課。

(2)課表確定后，由教務(wù)處將課表、教學(xué)大綱、教材、教學(xué)輔導(dǎo)材料等教學(xué)相關(guān)資料，在開課前30天交到任課教師手中，同時(shí)根據(jù)任課教師的要求做好教學(xué)保障準(zhǔn)備。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、任課教師在開課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，重點(diǎn)考慮本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，了解先修課程的教學(xué)情況和后續(xù)課程的安排，處理好課程間的銜接。要根據(jù)多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力合理安排教學(xué)進(jìn)度，選定適宜的教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和手段組織教學(xué)。

2、任課教師必須在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，按教學(xué)大綱要求，認(rèn)真鉆研教材，閱讀參考資料和觀看與課程配套的音像教材。抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，寫出備課教案，應(yīng)注意不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的需要。

3、新開課的教師和新教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上，編寫教案，報(bào)教研組審批，重要內(nèi)容應(yīng)先進(jìn)行試講。

三、教學(xué)紀(jì)律

1、教師因病、因事假不能上課時(shí)，應(yīng)提前報(bào)告教務(wù)處，由教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)課。

2、任課教師必須嚴(yán)格按教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué)，不應(yīng)講述與課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，也不能任意增減課時(shí)和變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。

3、任課教師必須在課前5分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)，做好上課準(zhǔn)備，不得推遲上課或提前下課。

四、課堂教學(xué)

1、教師上課應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端正，舉止文明。

2、開課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師除了扼要介紹本課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則和學(xué)習(xí)方法外，還應(yīng)詳細(xì)說明本課程的平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、期中和期末考試等在總評(píng)分中所占的比重。上課教師要檢查學(xué)生到課情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理，并于課后班主任和教務(wù)處反映。

3、課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，語言清晰流暢，概念清楚，條理分明，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，板書清楚規(guī)范，有效信息量大；反映學(xué)科和相鄰學(xué)科或本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的新成果、新進(jìn)展；既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意表達(dá)的生動(dòng)性，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生積極思考、融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的需要，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。

4、課堂討論時(shí)，任課教師要激勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，特別要支持那些具有創(chuàng)新精神的見解，讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握課程內(nèi)容。

5、教師上課時(shí)不能做與上課無關(guān)的事。

五、課外作業(yè)

1、配合課堂講授，幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)課程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的思想方法和運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，任課教師應(yīng)根據(jù)本課程的性質(zhì)與特點(diǎn)，為學(xué)生布置課外作業(yè)。

2、課外作業(yè)的內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，又要有利于強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高分析能力；既要促使學(xué)生勤寫多練，提高學(xué)習(xí)效果，又要防止負(fù)擔(dān)過重。

3、任課教師要根據(jù)課外作業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)批改，批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，批改后教師應(yīng)簽名。教師必須進(jìn)行作業(yè)批改登記，對(duì)不符合要求的作業(yè)應(yīng)退給學(xué)生重做，以確保質(zhì)量。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要有專門記載，作為習(xí)題課或輔導(dǎo)課的內(nèi)容進(jìn)行講析。

六、教學(xué)質(zhì)量考核

1、學(xué)校有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)專、兼職教師的教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格考核，并將考核結(jié)果與教師的課酬直接掛鉤。

2、教務(wù)處組成教師教學(xué)質(zhì)量考核小組，根據(jù)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量反饋意見，通過隨機(jī)聽課等方式，在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核并作出評(píng)價(jià)。教師教學(xué)質(zhì)量考核的結(jié)果將作為專、兼職教師綜合考核的內(nèi)容之一納入教師年度考核，對(duì)考核不合格的教師將責(zé)令其整改，整改不合格者取消其該門課程上課資格。

七、其它

1、本辦法實(shí)施對(duì)象為人事部門認(rèn)定的專職教師；

2、本辦法由學(xué)校辦公室和教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：掃盲班授課教師管理辦法

掃盲班授課教師管理辦法

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1．任課教師在開課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，重點(diǎn)考慮本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，了解先修課程的教學(xué)情況和后續(xù)課程的安排，處理好課程間的銜接。要根據(jù)多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力合理安排教學(xué)進(jìn)度，選定適宜的教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和手段組織教學(xué)。

2．任課教師必須在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，按教學(xué)大綱要求，認(rèn)真鉆研教材，閱讀參考資料和觀看與課程配套的音像教材。抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，寫出備課教案，應(yīng)注意不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的需要。

3．新開課的教師和新教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上，編寫教案，報(bào)教研室審批，重要內(nèi)容應(yīng)先進(jìn)行試講。

三、教學(xué)紀(jì)律

1．為嚴(yán)肅教風(fēng)，建立良好的教學(xué)秩序，課表一經(jīng)排定，非因生病、出差等特殊原因不得變動(dòng)上課時(shí)間、地點(diǎn)或教師。

2．任課教師必須嚴(yán)格按教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué)，不應(yīng)講述與課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，也不能任意增減課時(shí)和變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，絕不允許散布違反四項(xiàng)基本原則的言論或消極的東西。

3．任課教師必須在課前5分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)，做好上課準(zhǔn)備，不得推遲上課或提前下課。

四、課堂教學(xué)

1．教師上課應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端正，舉止文明。

2．上課教師要檢查學(xué)生到課情況，注意維持課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理。

3．教師授課既要有科學(xué)的嚴(yán)密性，又要注意表達(dá)的生動(dòng)性，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生積極思考、融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的需要，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。．教師上課時(shí)不能做與上課無關(guān)的事。

第三篇：授課教師工作守則

授課教師工作守則

為了更好的發(fā)揮我校“服務(wù)區(qū)域

服務(wù)社會(huì)”的示范影響作用，進(jìn)一步提高學(xué)校的知名度，進(jìn)一步促進(jìn)和提升我校專業(yè)教師隊(duì)伍的水平，為了規(guī)范我校教師上培訓(xùn)課管理，特制定此制度：

1、凡有培訓(xùn)任務(wù)需征用學(xué)校相關(guān)教師的，由培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和主管副校長(zhǎng)共同商量，根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)的專業(yè)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)性質(zhì)、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)特點(diǎn)等方面綜合考評(píng)提出外派教師具體人選名單。

2、由培訓(xùn)中心將名單上報(bào)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)批示同意。

3、確定具體名單后，由培訓(xùn)中心通知專業(yè)部和教務(wù)處，由專業(yè)部和教務(wù)處對(duì)培訓(xùn)期間教師的課程進(jìn)行調(diào)整和安排。

4、教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì)公德，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。認(rèn)真?zhèn)湔n，展現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校風(fēng)采，保證優(yōu)良的培訓(xùn)質(zhì)量。

5、每次上課教師需做好上課考勤表。

6、培訓(xùn)班班主任需做好《學(xué)員花名冊(cè)》，在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)學(xué)員做好考核工作。

7、教師必須遵守培訓(xùn)中心和培訓(xùn)單位的安排，不遵守培訓(xùn)紀(jì)律或培訓(xùn)效果不佳，影響學(xué)校聲譽(yù)的上報(bào)專業(yè)部和教務(wù)處留檔記錄，并取消下次培訓(xùn)上課的資格。

8、由培訓(xùn)中心對(duì)每次培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行具體負(fù)責(zé)和管理，每次培訓(xùn)結(jié)束要及時(shí)進(jìn)行《教師上課反饋表》和《培訓(xùn)班學(xué)員情況反饋表》的發(fā)放和填寫，并做好每次培訓(xùn)的資料收集和存檔。

第四篇：授課教師簡(jiǎn)介

北京物資學(xué)院暑期國(guó)際學(xué)?！秶?guó)際商務(wù)與物流》項(xiàng)目方案

為突出我校物流專業(yè)特色，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化物流視角，豐富我校小學(xué)期國(guó)際化課程建設(shè)，我校擬在小學(xué)期期間舉辦暑期國(guó)際學(xué)校，為保證暑期國(guó)際學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，特制定本項(xiàng)目方案。

一、項(xiàng)目概要

1.培養(yǎng)目標(biāo)

1.1幫助學(xué)生拓寬國(guó)際化視野，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力； 1.2滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求； 1.3提升學(xué)生國(guó)際商務(wù)溝通能力；

1.4掌握跨國(guó)企業(yè)物流與供應(yīng)鏈運(yùn)作模式。2.培養(yǎng)方式 2.1理論精講 2.2實(shí)戰(zhàn)模擬 3.課程內(nèi)容 *課程內(nèi)容詳解

序號(hào) 授課老師 內(nèi)容

課時(shí)

上課時(shí)

間 6.27-6.30 7.3-7.6

學(xué)習(xí)方式

目標(biāo) Alex Tang 物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理

全球供應(yīng)鏈管理

理論+實(shí)踐

掌握物流企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)模式

熟悉并掌握全球供應(yīng)鏈策略

掌握理論知識(shí)體系，熟悉國(guó)際貿(mào)易及跨境電商業(yè)務(wù)操作流程 掌握國(guó)際財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)基本理論和實(shí)際技能 2 John Wu 32 理論+實(shí)踐 Ray Bowman 國(guó)際貿(mào)易及跨境電子商務(wù)

7.10-7.13

理論+實(shí)踐 Michael Amspaugh 國(guó)際財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)前沿

7.14-7.15、7.17-7.18

理論+實(shí)踐 5 Stephen Ng 國(guó)際商務(wù)溝通 32

7.19-7.21

理論+實(shí)踐

熟悉并掌握國(guó)際商務(wù)溝通的技能 合計(jì) 160

二、上課時(shí)間

2017年6月26-7月21日，四周。

三、師資來源

邀請(qǐng)國(guó)際專業(yè)領(lǐng)域的高校教授及企業(yè)人士，全英文授課。

四、授課對(duì)象

授課對(duì)我校經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、金融學(xué)（期貨與證券）、物流管理、物流工程、采購(gòu)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)學(xué)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師）、會(huì)計(jì)學(xué)（資產(chǎn)評(píng)估師）、財(cái)務(wù)管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、勞動(dòng)關(guān)系、法學(xué)（流通法）、商務(wù)英語專業(yè)本科生（修讀年級(jí)及相關(guān)要求詳見暑期國(guó)際學(xué)校選課規(guī)定），以及我校碩士研究生，及部分校外學(xué)生。

五、授課教師簡(jiǎn)介

John Wu，美國(guó)加州州立大學(xué)終身教授，現(xiàn)任美國(guó)運(yùn)輸部雷諾運(yùn)輸研究中心主任、美國(guó)運(yùn)輸與物流協(xié)會(huì)美中物流合作辦公室主任。其曾在賓州州立大學(xué)、南加州惠德大學(xué)及加州州立大學(xué)夢(mèng)灣分校任教。

Stephen Ng，教授，英國(guó)華威大學(xué)工程管理學(xué)博士，現(xiàn)任港資采購(gòu)與供銷學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、英國(guó)采購(gòu)與供應(yīng)學(xué)會(huì)資深院士、香港品質(zhì)管理協(xié)會(huì)榮譽(yù)顧問、香港政府物流發(fā)展局成員、香港理工大學(xué)/北京交通大學(xué)兼任教授等。其曾受聘于美資摩托羅拉，歷任摩托羅拉（亞洲區(qū)）半導(dǎo)體客戶中心總監(jiān)。

Alex Tang，教授，南澳洲大學(xué)工商管理博士（DBA），現(xiàn)任香港物流協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)及教育與培訓(xùn)委員會(huì)主席、香港智法管理有限公司執(zhí)行總監(jiān)，香港理工大學(xué)碩士課程/加拿大皇家大學(xué)MBA客座教授等。其曾為五十多家中外企業(yè)提供專業(yè)培訓(xùn)和咨詢工作，曾任飛利浦中國(guó)供應(yīng)鏈及TOM總監(jiān)、香港豐澤電器商品業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)理。

Ray Bowman，托馬斯愛迪生州立大學(xué)碩士，現(xiàn)任南加州區(qū)出口委員會(huì)主席、Ventura和Santa Barbara企業(yè)發(fā)展中心總監(jiān)、圣巴巴拉市立學(xué)院/加州路德會(huì)大學(xué)教授、CGBP培訓(xùn)師。其曾多次發(fā)表關(guān)于國(guó)際貿(mào)易和物流的文章，曾通過美國(guó)商務(wù)部等為企業(yè)開辦培訓(xùn)課程，歷任世界上最大貨運(yùn)物流公司重要管理職位。

Michael Amspaugh, 美國(guó)德爾塔州立大學(xué)教授。西密歇根大學(xué)公共管理博士畢業(yè)。主講財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)與審計(jì)等課程，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。具有美國(guó)注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師（CMA）、國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師（CIA）、全球特許管理會(huì)計(jì)師（CGMA）以及注冊(cè)政府財(cái)務(wù)管理師（CGFM）等多項(xiàng)行業(yè)資質(zhì)，曾任職于密歇根運(yùn)輸局審計(jì)委員會(huì)內(nèi)部審計(jì)員以及密歇根審計(jì)署高級(jí)審計(jì)員。

第五篇：授課教師反思注意事項(xiàng)

授課教師反思時(shí)注意事項(xiàng)：

1.各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我叫＿＿＿＿，我今天作課的主題是＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，下面我結(jié)合今天的教研主題談?wù)勎疫@節(jié)課，歡迎大家批評(píng)指正。

2.（1）本課內(nèi)容在課本單元中的地位，簡(jiǎn)略說出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材前后的聯(lián)系。

（2）說明本節(jié)課選擇了何種教法及教學(xué)手段和理論依據(jù)，闡述為什么要這樣教，談?wù)劚菊n擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法、策略，培養(yǎng)哪些能力，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等。

（3）簡(jiǎn)略對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行分析，然后說出針對(duì)學(xué)生采取這種教法的原因。

（4）說教學(xué)反思

教學(xué)反思應(yīng)針對(duì)教學(xué)實(shí)際，要即時(shí)反思與感受，不能提前寫稿，在研討時(shí)照稿宣讀。

A結(jié)合新課標(biāo)，及本次教研主題進(jìn)行，要有一定的理論依據(jù)，有一定的理論水平。談一談如何設(shè)計(jì)了教學(xué)，教學(xué)中哪些環(huán)節(jié)，教學(xué)步驟體現(xiàn)，反映了主題或?qū)χ黝}進(jìn)行了探究。

B談教學(xué)反思應(yīng)注意不要將自己的課說的一無是處，要將亮點(diǎn)與不足結(jié)合，能圍繞本次教研主題提出問題或疑惑更好。比如，哪些地方?jīng)]有達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)，在探討時(shí)應(yīng)拿出來加大研究力度。

注意：教研主題應(yīng)該是教師的困惑中具有普遍性的、有價(jià)值的問題，而非授課題目。各學(xué)科組請(qǐng)?zhí)崆按_定研究主題，以便教師有所準(zhǔn)備。