第一篇：護理科研方法期末復(fù)習題及答案（本站推薦）

護理科研方法期末復(fù)習題及答案

一、單選題

6、關(guān)于立題依據(jù)的闡

1、下列不屬于科研不述，錯誤的是：端行為的是：（C）（C）A．捏造科研數(shù)據(jù) A．回答“為什么進行B．篡改科研數(shù)據(jù) 該研究”

C．引用他人科研成果 B．闡明該研究問題的D．分析性研究

E．實驗性研究

10、關(guān)于類實驗性研究的特點，描述正確的是： D

A．研究設(shè)計嚴謹 B．科學性和客觀性較強

C．一般不涉及倫理問題

D．能收集到較深入的信息

D．違反實驗動物保護規(guī)范 E．違反知情同意、保護隱私等規(guī)定

2、關(guān)于選題的注意事項，描述錯誤的是：（D）A．立足創(chuàng)新 B．有實用價值 C．具有可行性 D．范圍越大越有價值 E．選擇自己熟悉的專業(yè)

3、下列屬于三次文獻的是： B A．文摘 B．綜述 C．期刊論文 D．學位論文 E．研究報告

4、關(guān)于預(yù)試驗的目的，描述不當?shù)氖牵?A A．為確立研究問題提供依據(jù) B．摸清和熟悉研究條件 C．檢查研究設(shè)計方案是否可行 D．及早發(fā)現(xiàn)研究中可能出現(xiàn)的問題 E． 對研究中所用的問卷進行信效度測定

5、護理研究中的倫理原則不包括：

D A．有益原則 B．公正原則 C．知情原則 D．優(yōu)先原則 E．尊重人的尊嚴 重要性 C．闡明具體的研究對象和研究方法 D．闡明該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和進展 E．可引用相關(guān)文獻，以增加論述的說服

7、為調(diào)查某醫(yī)院護士的工作壓力，從內(nèi)、外、婦、兒、門診、急診６個部門中各隨機抽取1/4作為研究對象，該抽樣方法為： E A．系統(tǒng)抽樣 B．目的抽樣 C．配額抽樣 D．方便抽樣 E．分層抽樣

8、關(guān)于選擇樣本的注意事項，描述錯誤的是： A A．樣本量越大越好 B．嚴格遵循入選標準 C．嚴格規(guī)定總體的條件 D．按隨機原則選取樣本 E．根據(jù)課題內(nèi)容確定樣本量

9、某研究者用生活質(zhì)量量表和社會支持量表，測評100名乳腺癌患者，分析社會支持與生活質(zhì)量之間的關(guān)系，該研究設(shè)計屬于： C A．質(zhì)性研究 B．隨訪研究 C．相關(guān)性研究

B．科學性較高 C．客觀性較高

D．未做到隨機分組 E．能準確解釋因果關(guān)系

11、關(guān)于質(zhì)性研究，描述正確的是： D A．建立在實證論的基礎(chǔ)上

B．常采用隨機抽樣的方法

C．強調(diào)對變量進行嚴格控制

D．資料收集與分析同步進行

E．收集資料時盡量避免研究者的主觀影響

12、在質(zhì)性研究，樣本量的確定取決于： B

A．公式估算 B．信息飽和 C．變量的多少 D．指標的敏感性 E．干預(yù)效果的有效性

13、關(guān)于觀察法缺點的描述，錯誤的是： B

A．容易涉及倫理問題 B．不適用于精神病患者

C．資料整理和分析難度大

D．易受觀察者主觀因素的影響

E．被觀察者可能有意改變行為

14、觀察法的優(yōu)點是： D

A．省錢、省時、省力 E．便于對結(jié)果進行統(tǒng)計分析

15、問卷調(diào)查法的缺點是： C

A．經(jīng)費花費大 B．易觸犯倫理原則 C．問卷的回收率偏低 D．資料整理和分析難度大

E．易受研究者主觀因素的影響

16、在調(diào)查問卷中，封閉式問題的缺點是： E A．應(yīng)答率低

B．統(tǒng)計處理比較困難 C．不適于敏感性問題 D．需花費較多的時間和精力

E．選項提供了猜答和隨便選答的機會

17、下列屬于計量資料的是： D A．職稱 B．性別

C．病情嚴重程度 D．糖化血紅蛋白值 E．合格與不合格的例數(shù)

18、某研究對醫(yī)生和護士手部細菌合格率進行測評，合格率分別為80.2%和87.8%，欲比較醫(yī)生和護士手部細菌合格率有無差異，應(yīng)采用的統(tǒng)計學分析方法是： A A．χ2檢驗 B．方差分析 C．相關(guān)分析 是： A C．陰性結(jié)果也應(yīng)客觀-1～1之間 D．配對t檢驗 A．圖號和圖題寫在圖地報告出來 C．p≤0.1在統(tǒng)計學中E．兩獨立樣本t檢驗 的上方中央 D．應(yīng)針對結(jié)果作出自被稱為小概率事件

19、某研究者采用護B．圖的長寬比例一般己的評論 D．p值越趨近于1，士工作壓力源量表，以7:5較合適 E．可采用統(tǒng)計表或統(tǒng)表示某事件發(fā)生的可對臨床護士進行評C．縱軸刻度應(yīng)均勻等計圖描述結(jié)果 能性越小 定，比較手術(shù)室護士距，一般以0為起點

22、Cronbach’a系數(shù)E．p>0.05在統(tǒng)計學中與普通科護士的工作D．橫軸下方和縱軸外可用來反映信度的 被認為“差異有統(tǒng)計壓力源得分有無差側(cè)應(yīng)用文字標明相應(yīng)E 學意義 異，若均呈正態(tài)分布，的涵義 A．等同性

應(yīng)選擇的統(tǒng)計學分析E．圖中用不同線條或B．穩(wěn)定性

方法是： E 色調(diào)代表不同事物C．敏感性

A．χ2檢驗 時，需用圖例說明 D．有效性

B．方差分析

21、關(guān)于科研論文結(jié)E．內(nèi)在一致性

C．相關(guān)分析 果部分的注意事項，23、有關(guān)概率p的描D．配對t檢驗 描述錯誤的是：D 述，正確的是： A E．兩獨立樣本t檢驗 A．應(yīng)列出準確的數(shù)據(jù) A．是描述隨機事件發(fā)20、有關(guān)統(tǒng)計圖的繪B．結(jié)果多時可分成小生可能性大小的度量 制要求，描述錯誤的標題來寫 B． p的取值范圍在二、名詞

1、質(zhì)性研究：又稱質(zhì)的研究，或稱定性研究，是研究者憑借研究對象的主觀資料和進入當事人的處境中參與分析資料，找出某種共同特性和內(nèi)涵，用文字描述結(jié)果。

2、摘要：即文章的內(nèi)容提要，指用最扼要的文字概括說明該研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等。

3、總體：是根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的所有觀察單位某種變量值的集合。

4、樣本：從總體中隨機抽取有代表性的一部分個體，其測量值的集合稱為樣本。

5、測評指標 ：也稱觀察指標。是用來反映或說明研究目的的現(xiàn)象標志。通過指標所獲得的各項資料，可歸納出研究結(jié)果。

6、非結(jié)構(gòu)性訪談法：是一種無控制或半控制的訪談，事先沒有統(tǒng)一問卷，而只有一個題目或大致范圍或一個粗線條的問題大綱，由訪談?wù)吲c訪談對象在這一范圍內(nèi)自由交談，具體問題可在訪談過程中邊談邊提出。

7、關(guān)鍵詞：最能反映論文中心內(nèi)容的單詞、詞組或短語，便于讀者快速了解論文主題和進行文獻檢索

三、簡答題

1、實驗性研究的優(yōu)點和局限性是什么？

答：(1)優(yōu)點：能準確解釋自變量與因變量之間的因果關(guān)系，研究的科學性和客觀性較高

(2)局限性 ：設(shè)計和實施較為復(fù)雜，在實際工作中難以找到完全相等的對照組。有時由于實踐和倫理的限制，做不到隨機分組。

2、護理研究的步驟有哪些？

答：確立研究問題 科研設(shè)計 查閱文獻 預(yù)試驗 按設(shè)計方案實施，收集資料 資料整理與分析

撰寫論文 研究結(jié)果的交流與應(yīng)用

3、前言的書寫要求

答：立題依據(jù)((為什么做）問題是什么、相關(guān)概念 已取得的研究結(jié)果 尚未解決的問題及其重要性

研究目的（做什么）本研究要解決的具體問題

4、問卷調(diào)查法的優(yōu)缺點

答：優(yōu)點：(1)省時、省力、省錢(2)利于調(diào)查對象的配合(3)便于對結(jié)果進行統(tǒng)計分析

缺點：(1)不適合文化程度低的人(2)有時回收率難以保證(3)調(diào)查結(jié)果有時并不可靠

四、修改題

1、按正確格式書寫參考文獻（期刊）

護士進修雜志2005年第20卷第4期第312--314頁,由王影、蕭蕙、鄭榕芳、張廣清、王琳撰寫的“中風后抑郁的護理研究現(xiàn)狀及進展”的內(nèi)容 正確格式：

王影，蕭蕙，鄭榕，等.中風后抑郁的護理研究現(xiàn)狀及進展(J).護士進修雜志,2005, 20(4):312-314.2、按正確格式書寫參考文獻（書籍）

肖順貞主編、人民衛(wèi)生出版社（北京）2006年出版的“護理研究（第 3版）”一書第75-90頁的內(nèi)容

正確格式 肖順貞.護理研究(M).第3版.北京: 人民衛(wèi)生出版社, 2006：76-80.3、統(tǒng)計表的格式

表1

某基層醫(yī)院醫(yī)生和護士論文發(fā)表情況

口臭

惡心

期刊類別

例數(shù)（n）

百分比（%）例數(shù)（n）

百分比（%）

核心期刊

5.8

17.5 非核心期刊

10.0

22.5

第二篇：學前教育科研方法 答案

一、單項選擇題

1、在科學史上，首次研究了科學認識的“歸納一演繹”程序及所遵循的方法，并在形式邏輯之上建立了科學方法論的哲學家、思想家是（）C．亞里士多德

2、在教育研究的科學化歷程中，（B．分析為主的時期）時期心理學開始成為教育科學研究方法論的理論基礎(chǔ)。

3、教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是（）B．選擇課題

4、教育研究活動的最后一個環(huán)節(jié)是（C．教育研究成果的評價

5、（C．綜合性原則）不是教育研究方法的基本原則

6、課題論證的目的是（A．避免選題的盲目性

7、教育研究問題的可行性包含的條件除了客觀條件、主觀條件還有一個（）D．時機問題

8、對選定的問題進行分析、預(yù)測和評價被稱為（）B．課題論證

9、確立選題的重要依據(jù)源于（D．問題的意義

10、“書目”屬于文獻等級中的（B．二次文獻

11、為了避免重復(fù)勞動，提高科學研究的效益，必要的工作是（C．文獻檢索

12、以下屬于二次文獻的有（C．文摘

13、在文獻檢索中，按事件發(fā)生、發(fā)展時序，由近及遠、由新到舊的順序進行查找的方法是（B．逆查法

14、查得資料比較雜亂，沒有時代特點，屬于哪種文獻檢索的特點（C．引文查找法

15、國內(nèi)外許多學者均通過對自己的孩子進行跟蹤觀察研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是（A．日記描述法

16、有明確目標、問題和范圍，有詳細的觀察計劃、步驟和合理設(shè)計的可控制性的觀察是A．結(jié)構(gòu)式觀察

17、教育觀察研究，根據(jù)觀察的方式可分為（A．直接觀察與間接觀察

18、最早使用日記描述法的是（B．裴斯泰洛齊

19、能對觀察資料進行定量分析和對比研究的是（C．結(jié)構(gòu)式觀察

20、主要用于反應(yīng)個體、事件或新異教育現(xiàn)象的調(diào)查是（D．個案調(diào)查

21、調(diào)查不同年代大學生消費觀的變化，這屬于（C．發(fā)展調(diào)查

22、問卷調(diào)查中不為回答者提供具體的答題，而由回答者自由回答的是（A．開放式問題

23、訪談?wù){(diào)查最大的優(yōu)點是（A．靈活性強

24、一份調(diào)查問卷中，放在問卷后面的問題是（C．牽涉?zhèn)€人問題的問題

25、最早提出“實驗教育學”名稱的是（A．梅伊曼

26、在教育實驗發(fā)展過程中，芝加哥實驗學校的創(chuàng)立者是（A．杜威

27、教育實驗中，具有明顯重復(fù)性的是（C．驗證性實驗

28．未按隨機原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關(guān)變量作盡可能控制的實驗是（C．準實驗

29、在教育研究方法發(fā)展的第二個時期，進入教育科學研究方法論視野，為考察教育問題提供了客觀基礎(chǔ)的是（D．實驗方法 30、下列屬于教育檔案類教育文獻的是（C．年鑒

31、歷史研究的核心是（B．歷史事件與歷史過程發(fā)展規(guī)律的揭示

32、在教育觀察法中，主要用于對兒童成長和發(fā)展所做的傳記式記錄是（A．日記描述法

33、反映實驗自變量與因變量的因果關(guān)系的真實性，決定實驗結(jié)果解釋的是（A．內(nèi)在效度

34、根據(jù)實驗研究的性質(zhì)和目的來劃分，教育實驗可以分為（B．確認性實驗、探索性實驗和驗證性實驗

35一般來說，教育科學研究成果評價的主要形式是A研究者自評 36教育科學研究的本質(zhì)特征是B創(chuàng)新

37、組成教育科學研究的三個基本要素是（C．現(xiàn)象與客觀事實、科學理論、方法與技術(shù) 38、20世紀初，教育研究方法成為一門獨立的學科，出現(xiàn)了一些有代表性的專著，其中古德的代表作 A．《教育研究法》

39、如果按研究目的劃分，教育科學研究一般可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展性研究、比較與評價研究以及（）D．預(yù)測研究 40、要了解直觀性教學的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系，應(yīng)選擇的研究方法是（C．實驗法

41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（B．教育調(diào)查研究

42、對某一調(diào)查對象在一個較長的時間內(nèi)的特征變化進行調(diào)查的是（B．發(fā)展調(diào)查

43、在實驗中研究對象被欺騙，調(diào)查者的道德責任是D．實驗結(jié)束時，親自告訴研究對象有關(guān)的欺騙或出示證明以使研究對象相信

44、從古希臘時期至16世紀，在近代科學產(chǎn)生以前，屬于教育研究發(fā)展過程的（A．直覺觀察時期

45、以下哪一種方法屬于研究過程實施階段的方法（D．形成事實的方法

46、教育科研題存在可行性的條件中，除客觀條件和主觀條件外，還有一個條件是（D．時機問題

47、課題研究的設(shè)計一般不包括（D．預(yù)測研究結(jié)果

48、科學研究始于（B．問題

49、以下哪一點不符合選擇研究對象的要求（D．樣本容量最大

50、一個好的研究問題本身要有研究價值、有一定的科學理論依據(jù)和事實依據(jù)、問題表述必須具體明確、另外還要有（A．可行性

51、如果教科書作者報告了他們自己實驗的結(jié)果，這部分課文將被認為是（B．一次文獻

52、題錄、索引、題要、文摘等屬于文獻等級中的（B．二次文獻

53、對于一個新出現(xiàn)的教育問題的研究，比較適一資料檢索的方法是（B．逆查法

54、以下屬于二次文獻的是（A．索引

55在歷史研究法的運用中，主要確定文獻本身的意義、價值和準確可靠程度的評論被稱為是A外部評論

56、資料整理的基礎(chǔ)工作和資料分析的首要工作是對資料進行（A．分類

57、教育科學文獻中品種最多、數(shù)量最大、歷史最長的一種情報源（A．書籍

58、研究生沒有公開發(fā)表的學位論文屬于（C．教育檔案）類文獻

59、以下屬于三次文獻的是（C．手冊

60、以下屬于一次文獻的是（B．論文

61、教育觀察研究的基本特點（）

A．有明確的觀察目的B．對觀察對象不加任何干預(yù)控制C．有翔實的觀察記錄D．以上都是

62、（）不是教育研究觀察記錄表中的常用的記錄方法C．畫圖

63、教育觀察研究的記錄方法主要包括A．描述記錄 B．取樣記錄C．行為核對表D．以上都是

64、描述記錄的方法包括（A日記記錄法B一事記錄法C連續(xù)記錄法D以上都是

65、以下屬于教育觀察研究基本原則的是（A．目的性B．客觀性C．自覺性D．以上都是

66、使用取樣記錄法，要求觀察者在開始之前就確定（）B．觀察目的 67、以下那類方法事按照觀察的情境條件劃分的（）A．自然情境中的觀察和實驗室觀察

68、以下那類方法是按照觀察的方式分的（）B．直接觀察與間接觀察 69、在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法事（）D．教育現(xiàn)場觀察

70、時間取樣觀察是（D．在選定的有代表性的時間內(nèi)進行的觀察 71、根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同，可將教育調(diào)查法分為（B．普遍調(diào)查和個案調(diào)查

72、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的不同，可將教育調(diào)查法分為（D．發(fā)展調(diào)查和預(yù)測調(diào)查

73、按照調(diào)查方式的不同，可以將教育調(diào)查法分為（D．訪談?wù){(diào)查和問卷調(diào)查

74、根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容可以將教育調(diào)查分為現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、發(fā)展調(diào)查與（D．預(yù)測調(diào)查

75、在教育調(diào)查研究中，最基本、使用最廣泛的研究方法是（B．問卷調(diào)查

76、根據(jù)訪談過程是否有嚴格設(shè)計的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為（）C．結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查

77、對某一范圍內(nèi)所有被研究對象進行調(diào)查的研究類型是（C．普遍調(diào)查

78、對某一調(diào)查對象在一個較長的時間內(nèi)的特征變化進行調(diào)查的是（B．發(fā)展調(diào)查

79、在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深入調(diào)查和描述地教育調(diào)查類型是（B．個案調(diào)查

80、在調(diào)查問卷中，對問題的表述應(yīng)當（D．保持態(tài)度中立

81、歷史上最早進行專門教育調(diào)查的學者是（）D．肯德爾

82、教育實驗設(shè)計的主要內(nèi)容包括A．研究假設(shè)B自變量、因變量、控制變量C實驗處理D．以上都是

83、教育實驗研究的基本特點A．因果關(guān)系的探討B(tài)．自變量的操作C合理控制無關(guān)變量D．以上都是 84、教育實驗具有多種分類標準、按照實驗進行的場所可以分為（）A．實驗室實驗和自然實驗

85、按實驗控制程度，教育實驗可以分為（）A．前實驗、準實驗和真實驗

86、看一看進行觀察和比較，單控制程度較弱的實驗稱為（）A．準實驗

87、反映自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度的評鑒標準，稱為（）A．內(nèi)在效度

88、實驗研究變量的三個組成部分是（）A．實驗變量、效果變量和無關(guān)變量

89、制定勒實驗方法論的還原原則而被譽為“實驗科學的始祖”的是（D．培根

90、關(guān)于教育實驗研究外在效度的不正確的說法是（D．外在效度高低與內(nèi)在效度成反比

91、教育實驗設(shè)計實施的核心內(nèi)容是（D．變量控制

92、在教育研究中，教材、教法、教學手段等往往被作為（A．自變量

93、要了解直觀性教學的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系、應(yīng)選擇的研究方法是（C．實驗法

94、以教育理論為主的科學研究成果是（B．學術(shù)專著

95、以教育事實為主的科學研究成果主要包括（A．教育觀察報告、教育調(diào)查報告和教育實驗報告

96、教育科學理論研究的成果主要表現(xiàn)為（A．學術(shù)論文

97、教育實驗研究報告的主要部分是研究的（B．方法

98、評價教育研究成果的過程中，十分關(guān)鍵的一環(huán)是（D．收集評價信息并整理分析得出的結(jié)論

99、研究報告和學術(shù)論文的科學性主要表現(xiàn)在（A．有充分的論據(jù)和嚴密的論證

B．有精確可靠的實驗觀察數(shù)據(jù)來證明科研成果

C．內(nèi)容要實事求是，立論還是分析、論斷都要恰如其分，正確反映客觀規(guī)律D．以上都是

100、調(diào)查問卷應(yīng)該放在調(diào)查報告的以下哪個部分（D．附錄部分

101、為全面、準確地了解某中學的師資狀況，有效克服以偏概全的弊病宜采用哪種調(diào)查法？D普遍調(diào)查

102、教育研究報告中列舉參考的書籍，表述的主要項目和順序是D．作者姓名書名出版單位和時間頁數(shù)）

103、下列選項不屬于訪談?wù){(diào)查優(yōu)點的是（B．調(diào)查的范圍廣

104、以下哪一點不符合選擇研究對象的要求（D．樣本容量要大 105、歷史上最早進行專門教育調(diào)查的學者是（D．肯德爾

106、在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是（D．教育現(xiàn)場觀察

107、以下不屬于二次文獻特征的是（D．原始性

108、以下關(guān)于定向訪談描述錯誤的是（D．它事先不設(shè)計詳細的訪談提綱 109、在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深入調(diào)查和描述的教育調(diào)查類型是（B．個案調(diào)查

110、下面關(guān)于自然實驗描述錯誤的是（C．借助設(shè)備儀器進行

111、在研究中，研究方法及其結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性程度指的是（）A．信度

112、“初中數(shù)學自學輔導(dǎo)法的實驗研究”是一個（）D．單因子實驗研究

113、下面關(guān)于教育行動研究理解不正確的是（）D．它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究

114、教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環(huán)節(jié)是（）D．反思

115、研究者以講故事的方式表達其對教育的理解，這種研究是（）A．教育敘事研究

116、下面不屬于教育敘事研究特征的是（）D．教育敘事就是教師的工作日志

二、名詞解釋

1、教育科學研究是以教育科學理論為武器，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象和問題為對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認識活動。簡言之，是用教育理論去研究教育現(xiàn)象和教育問題，探索新的未知的教育規(guī)律及有效教育途徑和方法，以解決新問題、新情況的一種科學實踐活動。

2、基礎(chǔ)研究的主要目的在于發(fā)展和完善理論，通過研究，尋找新的事實，闡明新的理論或重新評價原有理論，它回答的是“為什么”的問題，與建立教育科學的一般原理有關(guān)。

3、應(yīng)用研究用于應(yīng)用或檢驗理論，評價它在解決教育實際問題中的作用。應(yīng)用研究具有直接的實際應(yīng)用價值，解決某些特定的實際問題或提供直接有用的知識，回答“是什么”的問題。

4、定性研究是著重運用描述性分析來試圖理解某種現(xiàn)象或問題的性質(zhì)或意義的研究。

5、定量研究則是主要運用數(shù)據(jù)和量度來描述研究內(nèi)容的特征或變化的研究，它較多注重對客觀事物產(chǎn)生或變化的原因和事物之間的關(guān)系、相互影響進行考察。

6、教育文獻是指記載了有關(guān)教育知識和信息、對教育科學研究有價值的各種文獻，它是對人類從事教育活動，尤其是教育科學研究的客觀記錄。

7、一次文獻主要包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等以作者本人的實踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技術(shù)的文獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和借鑒使用價值。

8、二次文獻是對原始文獻加工整理，使之系統(tǒng)、條理化的檢索性文獻，一般包括題錄、書目、索引、提要和文摘等。二次文獻具有報告性、匯編性和簡明性，是對一次文獻的認識，是檢索工具的主要組成部分。

9、三次文獻是在利用二次文獻基礎(chǔ)上對某一范圍內(nèi)的一次文獻進行廣泛的深入的分析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻，包括動態(tài)綜述、專題述評、數(shù)據(jù)手冊、進展報告、百科大全以及專題研究報告等。

10、檔案資料是人類在各種社會實踐活動中直接形成的，并且具有保存價值的原始文獻資料。教育檔案包括教育年鑒、教育法令集、教育統(tǒng)計、教育調(diào)查報告、學術(shù)會議文件、資料匯編、名錄等。

11、教育觀察屬于科學觀察是指人們通過感官或借助一定的科研儀器，有目的、有計劃地對教育領(lǐng)域某一現(xiàn)象及變化過程進行全面、細致和深入的觀察，從而獲得比較客觀的教育材料、教育規(guī)律的一種研究方法。

12、直接觀察是憑借人的感官，在現(xiàn)場直接對觀察對象進行感知和描述，因此直觀具體。

13、間接觀察是利用一定的儀器或其他技術(shù)手段作為中介對觀察對象進行考察，這類觀察突破了直接觀察受到的人的主觀能力的局限，擴展了觀察的深度和廣度。

14、參與性觀察是研究者直接參加到所觀察對象的群體和活動當中去，不暴露研究者真正身份，在參與活動中進行隱蔽性的研究觀察。

15、非參與性觀察不要求研究人員站到與被觀察對象同一地位，而是以“旁觀者”身份，可采取公開的，也可以采取秘密的方式進行。每當其一種行為發(fā)生時，觀察者及時進行觀察記錄。

16、結(jié)構(gòu)式觀察是有明確的目標、問題和范圍，有詳細的觀察計劃、步驟和合理設(shè)計的可控制性觀察，能獲得真實的材料，并能對觀察資料進行定量分析和對比研究，常用于對研究對象有較充分了解的情況下的觀察。

17、非結(jié)構(gòu)式觀察則是對研究問題的范圍目標采取彈性態(tài)度，觀察內(nèi)容項目與觀察步驟不預(yù)先確定，亦無具體記錄要求的非控制性觀察。其方法較靈活，但獲取材料不系統(tǒng)完整，多用于探索性研究，用于對觀察對象不甚了解的情況下的觀察。

18、日記描述法就是觀察者采用記日記的方式將在不同時間觀察到的結(jié)果記錄下來。這種方法一般用于對少數(shù)研究對象進行較長時間的追蹤觀察，重點描述觀察者所發(fā)現(xiàn)的有研究價值的事件或行為表現(xiàn)，并可作相應(yīng)的評價。

19、軼事記錄法著重記錄某種有價值的行為，可以是有主題的，也可以是沒有主題的，隨時記錄感興趣的問題，不受任何時間條件限制，事先也不需要作特別的編碼分類。

20、行為核對表主要是用來核對重要行為的呈現(xiàn)與否，觀察者將規(guī)定觀察的項目預(yù)先列出表格，當出現(xiàn)此行為時，就在該項上畫“√”。此法只判斷行為出現(xiàn)與否，不提供行為性質(zhì)的材料。

21、教育科學的調(diào)查研究法是在教育理論指導(dǎo)下，通過運用觀察、列表、問卷、訪談、個案研究以及測驗等科學方式，搜集教育問題的資料，從而對教育的現(xiàn)狀作出科學的分析認識并提出具體工作建議的一整套實踐活動。

22、抽樣調(diào)查是從被調(diào)查對象的全體范圍（總體）中，抽取一部分單位（樣本）進行調(diào)查，并以樣本特征值推算總體特征值的一種調(diào)查方法。

23、相關(guān)調(diào)查主要調(diào)查兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度，分析與考察它們是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，目的是尋找某一教育現(xiàn)象的相關(guān)因素，以探索解決問題的辦法。

24、發(fā)展調(diào)查即對教育現(xiàn)象在一個較長時間內(nèi)的特征變化進行調(diào)查，以找出其前后的變化與差異。

25、預(yù)測調(diào)查主要調(diào)查某一教育現(xiàn)象隨著時間變化而表現(xiàn)出的特征和規(guī)律，從而推斷未來某一時期的教育發(fā)展趨勢與動向。這類調(diào)查難度較大，其結(jié)果相對來說準確性不是很大。

26、個案調(diào)查就是在對被調(diào)查的教育現(xiàn)象或教育對象進行具體分析的基礎(chǔ)上有意識地從其中選擇某個教育現(xiàn)象或教育對象進行調(diào)查與描述。

27、問卷調(diào)查是指以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者將所要研究的問題編制成問題表格，以郵寄方式、當面作答或追蹤訪問方式填答，從而了解被試對某一現(xiàn)象或問題的看法和意見，所以又稱問題表格法。

28、訪談?wù){(diào)查是指研究者通過與研究對象進行面對面的交談，以口頭問答的形式來搜集資料的一種調(diào)查研究方法。

29、測量調(diào)查是指用一組測試題（標準化試題或自編試題）去測定某種教育現(xiàn)象的實際情境，從而搜集數(shù)據(jù)資料進行研究的一種方法。

30、結(jié)構(gòu)性訪談又稱標準化記談，是指訪談?wù)甙凑战y(tǒng)一的設(shè)計要求和事先規(guī)定的訪談內(nèi)容依次向訪談對象提問，并要求受訪者按規(guī)定的標準回答提問的正式訪談。

31、非結(jié)構(gòu)性訪談是指只按一個粗線條式的訪談提綱進行的非正式訪談。非結(jié)構(gòu)性訪談有利于訪談?wù)吆捅辉L談?wù)叱浞职l(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，根據(jù)具體情況來把握訪談過程，有利于拓寬和加深對問題的研究，并靈活地處理在訪談設(shè)計中沒有考慮到的新情況、新問題。

32、教育實驗研究是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)、探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。教育實驗是一種重要的研究方法，也是教育科學發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。

33、自變量，即變化的措施、條件。操作自變量，是指研究者人為地去干預(yù)、控制現(xiàn)象發(fā)生的條件和進程，有意識地變革研究對象某一方面的條件，從而得到自己所要的結(jié)果。

34、單因素實驗是指同一個實驗中研究者只操縱一個自變量的實驗。因單因素實驗的自變量單

一、明確，操縱相對比較容易，實驗難度相對較小。

35、多因素實驗是指在同一個實驗中需要操縱兩個或兩個以上的自變量的實驗。這類實驗要操縱的實驗因素較多，實驗的過程比較復(fù)雜，因變量的觀測內(nèi)容也隨之增多，因而在研究整體上難度較大。

36、準實驗是指在實驗中未按隨機原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關(guān)變量作盡可能控制的實驗。

37、內(nèi)在效度是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度，即因變量的變化，確實由自變量引起，是操作自變量的直接結(jié)果，而非其他未加以控制的因素所致。

37、外在效度涉及教育實驗研究結(jié)果的概括化、一般化和應(yīng)用范圍問題，表明實驗結(jié)果的可推廣程度，研究結(jié)果是否能被正確地應(yīng)用到其他非實驗情境、其他變量條件及其他時間、地點、總體中的程度。

39、教育行動研究就是教師在研究人員的指導(dǎo)下，去研究本校本班的實際情況，解決日常教育、教學中出現(xiàn)的問題，從而不斷地改進教育、教學工作的一種研究方法。

40、教育敘事研究是研究者以敘事或講故事的方式對教育教學事件進行描述、分析、論證和反思的研究方法，其目的是從發(fā)生在自己身邊的有研究意義和研究價值的教育教學事件中發(fā)掘隱含其中的教育思想、教育理論和教育信念，從而解釋、發(fā)現(xiàn)或揭示教育的本質(zhì)與規(guī)律。

三、簡答題

1、簡答教育科學研究的基本特點

1、答：（1）由于教育研究對象的復(fù)雜性，教育研究很難采用嚴格的實驗方法和精確的觀測手段。（2）由于教育對象的異質(zhì)性，教育研究結(jié)論的概括性較低

（3）由于人的參與，教育科學研究容易受到主觀因素的干擾

（4）由于教育自身的不確定性，教育研究無法對教育活動做出長期預(yù)測

2、為什么要開展教育科學研究？

2、答：（1）開展教育科研為當前的教育改革提供科學的依據(jù)和理論指導(dǎo)（2）豐富和發(fā)展了教育科學（3）教育科學研究促進教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高

3、教育科學研究有哪些主要任務(wù)？

3、答：（1）總結(jié)教育的歷史經(jīng)驗，開展教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

（2）研究當前教育中急待解決的問題（3）進行課程改革和各科教學研究，開展教育改革實驗

（4）進行跨文化比較教育研究，促進我國的教育改革（5進行教育發(fā)展研究，制定教育發(fā)展規(guī)劃和政策

4、直覺觀察時期教育研究的特點

4、答：（1）由于當時科學發(fā)展水平和社會歷史條件的限制，人們還不能對自然界、社會和教育進行解剖分析。他們把教育當作一個整體，從總體上進行觀察研究。

（2）無論唯物論或辯證法思想都帶有原始的、自發(fā)的、樸素的性質(zhì)。（3）先哲們的研究只是描述整個教育的一般變化，還不能對這種變化的具體過程、原因作出分析，因此也就不可能對教育的一般性質(zhì)作出完備和清楚的了解。

5、分析為主的方法論時期教育研究的特點

5、答：（1）從經(jīng)驗的描述上升到理論的概括，把教育作為一個發(fā)展過程來研究，不僅描述現(xiàn)象的特點，而且著重揭示現(xiàn)象間的聯(lián)系和發(fā)展歷程。

（2）教育研究方法論在很大程度上是同認識論糅合在一起的，并初步形成了以不同哲學理論指導(dǎo)的兩種不同的研究方式和研究風格，這就是歸納法和演繹法。（3）心理學思想開始成為教育科學研究方法論的理論基礎(chǔ)。（4）反對權(quán)威專斷，主張教育要適應(yīng)自然，并從自然科學中移植“實驗方法”。

6、形成獨立學科時期教育研究的特點

6、答：（1）教育研究方法體系的大部分方法是從其他學科移植而來的。（2）教育研究方法理論中的兩個基本派別——進步派與傳統(tǒng)派、實證的與思辨的、實用的與理論的進一步分道揚鑣，各自的發(fā)展研究為方法論的發(fā)展開拓了新領(lǐng)域。

（3）考察這個時期研究方法的哲學基礎(chǔ)，由于受西方哲學非理性主義、唯科學主義思潮及實用主義教育哲學影響，在研究方法的探討中，明顯地表現(xiàn)出實用主義傾向。（4）教育科學領(lǐng)域內(nèi)分科的學科研究方法取得顯著進展。（5）教育研究方法的發(fā)展還受到兩個因素的直接影響。一是馬克思主義辯證唯物論的產(chǎn)生和廣泛傳播，二是心理學及心理學研究方法的發(fā)展。

7、我國教育科研方法存在哪些主要問題？

7、答：（1）重思辨分析，忽視對教育實踐的研究，不重視搞典型實驗。（2）在進行教育研究時，往往采取直線式、絕對化的、形而上學的思維方式。

（3）對豐富的教育實踐經(jīng)驗，缺乏理論的概括總結(jié)。（4）對外國教育理論及學派觀點鑒別、批判不夠。

8、教育科研方法演進的主要趨勢

8、答：（1）提高理論的構(gòu)造性、清晰性、預(yù)見性（2）教育研究方法的統(tǒng)一性和多元性（3）教育研究方法的移植性（4）關(guān)注教育研究的價值標準（5）教育研究的可操作性

9、教育科學研究所應(yīng)遵守的原則

9、答：（1）客觀性原則（2）創(chuàng)新性原則（3）理論聯(lián)系實際原則

（4）定量與定性相結(jié)合原則（5）倫理原則

10、教育研究成果撰寫的基本要求

10、答：（1）在科學求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新（2）觀點和材料的一致

（3）在獨立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收（4）書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡潔，表達準確完整

11、教育研究方法的一般過程

11、答：

（一）選題與設(shè)計階段（1）選擇課題（2）查閱文獻（3）提出假設(shè)（4）制定方案。

（二）實施階段（1）搜集資料，形成科學事實；（2）分析事實或原有理論，形成新理論。

（三）總結(jié)與評價階段（1）撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文；（2）鑒定和評價研究成果。

12、教育研究的選題來源

12、答：（1）社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題

（2）學科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問題（3）研究者個人在教育實踐中觀察與思考產(chǎn)生的問題

13、教育研究的選題要求

13、答：（1）問題本身要新穎、有研究價值（2）問題提出有一定的科學理論依據(jù)和事實依據(jù)（3）問題表述必須具體明確（4）問題研究要有可行性

14、課題研究設(shè)計的一般步驟

14、答：（1）選擇研究對象（2）確定研究方法（3）制定研究計劃

15、課題論證的基本內(nèi)容

15、答：（1）課題選題的價值

（2）對同類研究和相關(guān)研究狀況把握的準確性與全面性（3）課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學性

（4）課題研究步驟、方法及手段的合理性（5）課題研究基本條件上的可行性

16、教育文獻在教育研究中的作用

16、答：（1）選定研究課題、確定研究方向；

（2）提供科學的論證依據(jù)和研究方法；（3）避免重復(fù)勞動、提高科學研究的效益。

17、教育文獻檢索的主要方法

17、答：（1）順查法（2）逆查法（3）引文查找法（4）綜合查找法

18、教育文獻檢索的要求

18、答：（1）進行內(nèi)部評論與外部評論（2）全面、準確地檢索教育文獻

（3）以分析概括為基礎(chǔ)，撰寫教育文獻綜述報告

19、教育文獻綜述報告一般由哪幾個部分組成？

19、答：（1）研究的問題（或問題的提出，或文獻綜述的目的）。（2）文獻檢索范圍與方法。（3）文獻研究的結(jié)果和結(jié)論（或相關(guān)主題的內(nèi)容概括及評論）。

（4）參考文獻（或主要文獻目錄）。

20、教育觀察研究的基本特點20、答：（1）有明確的觀察目的；（2）對觀察對象不加任何干預(yù)控制；（3）有翔實的觀察記錄

21、簡答教育觀察的實施程序

21、答：（1）界定研究問題，明確觀察目的和意義；

（2）編制觀察提綱，進入研究情境；3）實施觀察，收集、記錄資料；（4）分析資料，得出研究結(jié)論。

22、教育調(diào)查研究的一般步驟

22、答：（1）確定調(diào)查課題；（2）選擇調(diào)查對象；

（3）確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具；（4）制定調(diào)查計劃；實施調(diào)查；

（5）整理、分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報告。

23、問卷調(diào)查的特點

23、答：（1）調(diào)查過程的標準化（2調(diào)查形式的匿名性（3）調(diào)查的范圍廣、效率高。

24、訪談?wù){(diào)查的優(yōu)點

24、答：（1）靈活性強；（2）能夠使用比較復(fù)雜的訪談提綱；

（3）能夠獲得直接、可靠的信息和資料；（4）不受書面語言文字的限制；容易進行深入調(diào)查。

25、簡答訪談?wù){(diào)查的一般過程

25、答：（1）選擇訪談對象（2）準備訪談提綱和訪談計劃（3）正式訪談。

26、簡答問卷調(diào)查的局限性

26、答：（1）調(diào)查問卷設(shè)計難（2）調(diào)查結(jié)果廣而不深。

（3）問卷調(diào)查的回收率難以保證。

27、一份完整的問卷主要包含哪些內(nèi)容

27、答：（1）指導(dǎo)語（2）問題（3）結(jié)束語

28、簡答問題設(shè)計的基本要求

28、答：（1）語言要簡潔精練、詞句要通俗易懂。

（2）問題的內(nèi)容應(yīng)具體、清晰、含義單一。（3）設(shè)計者應(yīng)持中立態(tài)度，使問題不帶任何暗示。

（4）要妥善處理與社會規(guī)范一致或沖突的問題，避免填答者出現(xiàn)社會認可效應(yīng)。

（5）問題的排列順序。調(diào)查表首先要說明為什么要進行調(diào)查，要解除被調(diào)查者的顧慮。

29、教育實驗研究的基本特點

29、答：（1）因果關(guān)系的探討；（2）自變量的操作（進行實驗處理）；

（3）合理控制無關(guān)變量。

30、教育實驗研究的主要功能30、答：（1）檢驗、修改和完善教育理論（2）促進教育實踐的改革與發(fā)展；（3）為新的科學理論假說應(yīng)用于教育實踐尋求操作程序。

31、列舉影響教育實驗內(nèi)在效度的主要因素。

31、答：（1）歷史（或偶然事件）。（2）成熟。

（3）測驗（或測驗效應(yīng)，或練習效應(yīng)）。（4）統(tǒng)計回歸。（5）工具（或測量的手段與技術(shù)）。

（6）施測者偏好。（7）被試選擇（或被試特征）。（8）被試缺失。（9）選擇與成熟的交互影響。

32、提高教育實驗效度的主要措施

32、答：（1）使用設(shè)計組加以平衡；（2）隨機、匹配或?qū)嶒灲M兼作控制組；（3）設(shè)計控制和統(tǒng)計控制。

33、教育實驗研究評價的內(nèi)容

33、答：（1）教育實驗研究的目標評價；（2）教育實驗研究的過程評價；

（3）教育實驗研究的結(jié)果評價

34、教育實驗變量控制的主要方法

34、答：（1）隨機選擇和分配被試 消除被試個體之間的差異，因而采用隨機方法來選擇和分配被試能有效地控制被試間的各種差異。

（2）設(shè)置控制組

在實驗中設(shè)置一個或多個控制組，對兩個組同時進行因變量的觀測（包括前測和后測），能較好地排除或恒定成熟對實驗中因變量的作用。

（3）采用“雙盲法”

所謂雙盲法，即研究者在實驗中既不讓實驗的主試也不讓被試了解實驗的真實目的和意圖，這可在一定程度上控制主試的態(tài)度、被試間自變量的擴散等方面的無關(guān)變量。

（4）使無關(guān)變量保持恒定

對這些難以完全消除的無關(guān)變量，研究者可以設(shè)法將其恒定，即在實驗的各個組別、各個階段使其保持不變。

（5）提高實驗設(shè)計的科學性

在設(shè)計中根據(jù)對無關(guān)變量控制的需要來設(shè)計操作自變量的具體方法、設(shè)計實驗程序、進行時間分配，這能較好地進行無關(guān)變量的控制。

（6）控制資料統(tǒng)計過程

研究者按實驗?zāi)康倪x擇合適的統(tǒng)計方法，并嚴格統(tǒng)計的程序和結(jié)果處理，能減少統(tǒng)計誤差，提高研究結(jié)論的準確性。

35、簡答教育行動研究的主要特點

35、答：（1）它是一種以解決學校中某一實際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究方法。（2）它是以實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)的科研方法。

（3）它要求行動者（教師）參與研究，研究者參與實踐，并在研究和工作中相互協(xié)作。

（4它具有很高的動態(tài)性5）行動研究是在真實的特定的工作環(huán)境中進行，所以不一定具有普遍的代表性。

36、簡答教育行動研究的適用范圍

36、答：行動研究的適用范圍主要是適用于教育實際問題而不是理論問題的研究，以及中小規(guī)模而不是宏觀的實際研究。針對教育的實際情境而進行，從實際中來又回到實際中去。具體表現(xiàn)為：（1）課堂教學研究將改革措施實施于教學過程；（2）對課程進行中小規(guī)模的改革研究；

（3）教師職業(yè)技能訓練，提供新的技術(shù)和方法；（4）學校管理評價；

（5）對已確診的問題所施行的改革措施，如困難學生的教育措施，不良心理行為的矯正，環(huán)境因素的變革等。

37、簡答教育敘事研究的特點

37、答：（1）敘述的內(nèi)容是已經(jīng)發(fā)生(或正在發(fā)生)的教育事件

（2）注重敘事者在研究中的價值和意義（3）關(guān)注教育事件中的具體人物（4）敘述的內(nèi)容具有一定的情節(jié)性（5）以歸納的方式得出研究結(jié)論

38、教育敘事研究的內(nèi)容

38、答：（1）研究教師的教育思想（2）研究教師的教育活動

（3）研究教師的教育對象

39、簡答教育調(diào)查報告的一般結(jié)構(gòu)

39、答：一般來說，教育調(diào)查報告從提出問題、分析問題到解決問題，一般由題目、前言、正文、總結(jié)及附錄五部分組成。

（1）題目用一句話點題，反映主要研究問題?？杉痈睒祟}，它是對主標題的補充，用來說明在什么范圍內(nèi)、基于什么問題的調(diào)查。

（2）前言調(diào)查報告前言必須開宗明義地交代清楚調(diào)查的目的、意義、任務(wù)和方法。

（3）正文正文部分即調(diào)查內(nèi)容。通過敘述、調(diào)查圖表、統(tǒng)計數(shù)字及有關(guān)文獻資料，用綱目、項或篇、章、節(jié)的形式把主體內(nèi)容有條理地、準確地揭示出來。

（4）總結(jié) 在對整個調(diào)查內(nèi)容進行總體的定性、定量分析的基礎(chǔ)上，概括出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并提出新的見解、新的理論和參考意見。

（5）附錄必要時要把調(diào)查工具或部分原始材料附在報告后面。

40、簡答教育實驗研究報告的一般結(jié)構(gòu)40、答：教育實驗研究報告的基本框架結(jié)構(gòu)包括題目、前言、方法、結(jié)果、討論、參考文獻和附錄等部分。

（1）題目題目必須準確、清楚地呈現(xiàn)出研究的主要問題。因此，實驗報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，指明所研究的主要變量，使人對研究問題一目了然。

（2）前言前言是研究報告的正文開頭部分。

（3）方法該部分要闡明實驗研究所使用的研究方法，以便于人們對整個研究過程的科學性、客觀性加以評價鑒定。（4）結(jié)果簡明地說明每一結(jié)果與研究假設(shè)的關(guān)系，將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。（5）討論研究者根據(jù)研究的客觀事實和結(jié)論，結(jié)合自己的認識與了解，通過分析思考，討論和分析與實驗結(jié)果有關(guān)的問題，對當前教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的認識、建議和設(shè)想。

四、論述題

1、如果要確認某地區(qū)是否存在中小學生課業(yè)負擔過重的問題，可能有以下三種研究思路：（1）稱書包；（2）課堂觀察；（3）問卷調(diào)查。試分析這三種研究思路的優(yōu)勢，并提出你自己的研究設(shè)想。

1、答：（1）三種研究思路優(yōu)劣：

① 稱書包重量可以收集關(guān)于學生課業(yè)負擔的客觀的數(shù)量化證據(jù)，但如果不同時考察書包的內(nèi)容，就會使研究顯得簡單化而失之武斷。

② 課堂觀察可以發(fā)現(xiàn)學生是否出現(xiàn)生理和心理疲勞，但無法完全了解作業(yè)負擔等情況，并且課堂觀察的樣本數(shù)少，難以了解全地區(qū)學生課業(yè)負擔的概況。

③ 問卷調(diào)查效率高，可以短時間內(nèi)獲得大量有關(guān)學生課業(yè)負擔的數(shù)據(jù)，但獲得的信息單

一、表面化。

（2）研究設(shè)想

問卷調(diào)查、課堂觀察和訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的研究。

2、某小學開展了一項“語文探究式課堂教學”的研究，教師們運用探究式對學生進行教學，促進了教學方式的轉(zhuǎn)變。為了了解此項改革的情況，可能有下面三種觀察思路：（1）結(jié)構(gòu)式觀察；（2）非參與性觀察；（3）時間取樣觀察法進行聽課，試分析這三種方法的優(yōu)劣，并提出你自己的觀察設(shè)想。

2、答：（1）三種研究思路的優(yōu)劣：

①結(jié)構(gòu)式觀察有明確的觀察項目，也有具體的記錄表格，觀察時能方便的記錄教師的教學和學生在課堂上的表現(xiàn)情況，觀察后的分析也可以量化，并且還可以對采用新的教學方式前后學生的課堂表現(xiàn)情況進行對比研究。但結(jié)構(gòu)式觀察所得的有關(guān)教師與學生的資料比較有限，且不能根據(jù)具體的課堂情況靈活變通，因此，缺乏彈性。并且觀察起來也比較費事。

②非參與性觀察所得的有關(guān)教師與學生的資料具有客觀性，但卻只看到教師與學生行為及活動的外貌，難以深入了解其行為的動機與活動的原因，而且由于教師及學生的戒心和防御，教師與學生在課堂上的許多隱秘的行為與活動無法觀察到，所得到的觀察資料也可能是教師與學生在課堂上的一些表面的甚至是偶然的行為表現(xiàn)，缺乏深度的了解。

③時間取樣觀察法簡便易行，省時省力，能夠確定行為發(fā)生的頻率，使所得資料易于進行定量的統(tǒng)計分析。但這種方法通常的做法是把大的行為分解為小的成分，僅集中于特定的行為，忽略教師與學生行為的起因等線索，因此時間取樣法還不易于確定行為之間的聯(lián)系，易割裂行為與背景之間的關(guān)系。

（2）研究設(shè)想：

以上三種觀察類型有各自的基本特性、使用條件和各自的局限性，而他們之間又存在相互聯(lián)系、相互補充的關(guān)系。由于教育現(xiàn)象、內(nèi)外在各種因素的相互影響和制約，常常需要進行綜合觀察，因此在觀察中應(yīng)將三種觀察方法結(jié)合，這樣才能獲得最有價值的觀察資料。

3、擬對某高校大學生的創(chuàng)業(yè)意向進行調(diào)查，可能有下面兩種思路：（1）問卷調(diào)查，（2）訪談?wù){(diào)查，比較這兩種方法的優(yōu)劣，并提出自己的研究思路。

3、答：（1）兩種方法的優(yōu)劣：

①問卷調(diào)查可以對廣大大學生進行匿名調(diào)查，調(diào)查結(jié)果的真實性較強，但問卷的回收率可能較低。

②訪談?wù){(diào)查過程靈活，可以就創(chuàng)業(yè)意向中的某一個話題深入探討，容易獲得直接、可靠的信息，但訪談的對象少，需要較多的人力、物力和財力。

（2）研究思路

以上兩種調(diào)查類型有各自的基本特性和局限性，而他們之間又存在相互聯(lián)系、相互補充的關(guān)系。由于研究問題內(nèi)外在各種因素的相互影響和制約，常常需要進行綜合調(diào)查，因此在研究中應(yīng)將兩種調(diào)查方法結(jié)合，這樣才能獲得最有價值的資料。

4、某初中二年級有五個自然班，用抽簽的方法抽取兩個班，隨機決定其一個班為實驗班，另一個班為對比班，在兩個班使用同樣的教材、以同樣的進度進行數(shù)學教學，對試驗班每節(jié)課進行5分鐘反思（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗）練習，持續(xù)半年后，用統(tǒng)一測試的方法檢測出實驗班學生知識遷移能力明顯優(yōu)于對比班。請您指出該研究的類型、特點，可能的研究假設(shè)、自變量、因變量，并按照該類型研究報告的基本格式草擬一份研究報告。

4、答：（1）該研究屬于教育實驗研究

（2）教育實驗研究的基本特點主要包括：因果關(guān)系的探討；自變量的操作（進行實驗處理）；合理控制無關(guān)變量。

（3）其中可能的研究假設(shè)是：教學中有意識地讓學生進行反思會提高學生的知識遷移能力；自變量是學生的反思，因變量是學生的知識遷移能力。

（4）教育實驗研究報告的基本框架結(jié)構(gòu)包括題目、前言、方法、結(jié)果、討論、參考文獻和附錄等部分。

5、《教育心理學期刊》的編輯居爾·勒溫曾說過：“如果想使研究有實質(zhì)性的貢獻，必須把它建立在該領(lǐng)域充分翔實的知識基礎(chǔ)上，而且在文章的導(dǎo)言中必須反映這些知識??不幸的是，我們有時收到一些調(diào)查人員所寫的報告。他們完全建立在前人的，而且已經(jīng)過是的研究上。我們有時還會收到一些研究者的手稿，而這些研究者無視該領(lǐng)域的最新動向。因而文章審稿才常常質(zhì)疑為什么要進行這種研究，最后文章也被拒絕發(fā)表了?！闭埬?wù)剬@句話的認識。

5、答：（1）這段話主要反映了教育文獻檢索在教育研究中的作用。

（2）教育科學研究的本質(zhì)在于創(chuàng)新，而要做到創(chuàng)新就必須建立在對課題研究狀況的全面正確地掌握，這就需要進行全面的文獻檢索。（3）教育文獻檢索的作用，具體體現(xiàn)為：第一，選定研究課題、確定研究方向；

第二，提供科學的論證依據(jù)和研究方法；第三，避免重復(fù)勞動、提高科學研究的效益。

6、教育觀察研究的記錄方法有哪些？請結(jié)合實際談?wù)勅绾芜\用？

6、答：在觀察研究中，觀察記錄的主要方法可分為三類：

（1）描述記錄描述記錄法就是運用文字對觀察到的事件或研究對象的行為表現(xiàn)作客觀、全面的描述式記載的記錄方法。這類方法又可分為三種：第一，日記描述法

第二，軼事記錄法

第三，連續(xù)記錄法

（2）取樣記錄取樣記錄于20世紀20年代后興起，這是一種以行為為樣本的記錄方法，較之描述觀察，具有更好的客觀性、可控性和有效性。既可獲得可靠的觀察資料，又節(jié)省了人力、物力，減少了記錄所需的時間。取樣記錄可分為時間取樣和事件取樣。

（3）行為核對表主要是用來核對重要行為的呈現(xiàn)與否，觀察者將規(guī)定觀察的項目預(yù)先列出表格，當出現(xiàn)此行為時，就在該項上畫“√”。此法只判斷行為出現(xiàn)與否，不提供行為性質(zhì)的材料。

具體做法是：必須事先制定表格，列出所需觀察的項目，然后才能進行觀察。另外，必須在表格上列出一些具體要求，表格應(yīng)有一定的順序性，按確定的觀察項目，依難易程度排列。

7、結(jié)合實踐分析，教育行動研究所應(yīng)遵守的基本原則？

7、答：（1）實踐性原則

行動研究的第一要義是教育教學實踐。提倡在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，要以改進實踐、改進對實踐的認識和改進實踐發(fā)生、發(fā)展、變換了的的情境、環(huán)境為研究的出發(fā)點和歸宿。提倡依綱靠本、課題不離課堂開展研究。課題要經(jīng)過課堂的檢驗，經(jīng)過教師教育教學實踐的檢驗，經(jīng)過學生學習實踐的檢驗。（2）應(yīng)用性原則

實施行動研究，其研究成果的價值大小關(guān)鍵看其成果是否具有推廣價值和應(yīng)用價值，歸根到底要接受社會的或教育的實踐檢驗。主要看是否解決了實際問題，是否改進了教育教學現(xiàn)狀，是否提高了教育教學質(zhì)量，是否有利于學生的再學習、再實踐、再創(chuàng)造。（前提是科學性）

（3）合作原則。第一，所有參與研究者必須完成角色轉(zhuǎn)換。第二，大力提倡有情出演、淡泊名利。

第三，爭鳴不爭鋒，辯論不辯解，批評不批判。

第四，所有參與者要靜得下心來、沉得下氣去、耐得住寂寞、經(jīng)得起挫折。教育科研不允許失敗，但也不允許感情代替理智、主管代替客觀、臆斷代替事實。

（4）動態(tài)原則

加強操作程序各個環(huán)節(jié)間的信息的及時反饋。所謂信息的及時反饋就是要盡量縮短信息反饋時程。因為，用系統(tǒng)論的觀點來分析，行動研究屬于負反饋類型。只有縮短信息反饋時程，系統(tǒng)才能及時依靠反饋信息，修正或調(diào)整由于干擾所引起的偏差。

（5科學性原則 所有教育科研方法的前提。但是教育科學的本質(zhì)是經(jīng)驗科學。要研究經(jīng)驗與科學的對立統(tǒng)一。

8、聯(lián)系實際分析論述教育實驗研究的基本程序

8、答：總的分析，教育研究的全過程可分為“準備—實施—總結(jié)推廣”三個基本階段。這是一個相對穩(wěn)定的、有序的結(jié)構(gòu)序列。

（1）教育實驗的準備階段教育實驗成功與否，很大程度上取決于實驗前的準備工作。具體包括以下內(nèi)容：第一，選定實驗研究的課題形成研究假說。一般來說，一個實驗至少被一種假設(shè)指導(dǎo)，陳述兩列變量間所期望的因果關(guān)系。

第二，明確實驗?zāi)康?，確定指導(dǎo)實驗的理論框架。為了使這一理論系統(tǒng)分析更接近客觀實際，需要進行先期的調(diào)查研究，查閱有關(guān)文獻資料以及讓課題組全體成員進行充分的討論。

第三，確定實驗的自變量。選擇被試和形成被試組，決定每組進行什么樣的實驗處理，并確定操作定義。

第四，選擇適合的測量工具并決定采用什么樣的統(tǒng)計方法，從而明確評價因變量的指標。

第五，選擇實驗設(shè)計類型，確定控制無關(guān)因素的措施，以最大限度地提高實驗的內(nèi)部效度和外部效度。

（2）教育實驗的實施階段按照實驗設(shè)計進行教育實驗，采取一定的變革措施（實驗處理），觀測由此而產(chǎn)生的效應(yīng)，并記錄實驗所獲得的資料、數(shù)據(jù)等。

（3）教育實驗的總結(jié)推廣階段在實驗的總結(jié)和評價階段，研究者的主要任務(wù)是對實驗中取得的資料數(shù)據(jù)進行處理分析，確定誤差的范圍，從而對研究假設(shè)進行檢驗，最后得出科學結(jié)論。在此基礎(chǔ)上，撰寫實驗報告，對實驗的過程和結(jié)論進行全面的表述。

9、論述教育調(diào)查研究的實施步驟

9、答：（1）確定調(diào)查課題一次調(diào)查，要了解什么情況、探究什么問題、達到什么目的，都要預(yù)先考慮。所選的課題應(yīng)有現(xiàn)實意義或具備理論價值。所選的課題還應(yīng)當是可行的。（2）選擇調(diào)查對象在調(diào)查研究中選取研究對象是一個重要環(huán)節(jié)，選出的調(diào)查對象對總體的代表性程度上的高低直接影響到調(diào)查結(jié)論的準確性和科學性。要選好調(diào)查對象，就必須系統(tǒng)地考慮調(diào)查的總體、樣本數(shù)量、抽樣方法等問題。就調(diào)查對象而言，應(yīng)嚴格界定總體的范圍和屬性，對調(diào)查總體的界定應(yīng)包括對象總體中個體的單位、對象的年齡范圍、職業(yè)種類、地域分布等特點。

（3）確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具研究者在確定了調(diào)查的目的和對象之后，就應(yīng)根據(jù)不同的目的要求與不同的研究對象來選擇具體的調(diào)查手段。調(diào)查法還是一種間接的研究方法，無論運用什么樣的方式來搜集資料，都必須借用一定的工具，這就涉及編制和選用調(diào)查工具。〖JP〗

（4）制定調(diào)查計劃調(diào)查計劃是研究者對調(diào)查研究工作及其過程所作的具體的規(guī)劃和安排。制定計劃的目的在于確保調(diào)查研究工作有目的、有計劃、系統(tǒng)地進行，以提高研究工作的實效。

調(diào)查計劃在內(nèi)容上主要應(yīng)包括以下幾個方面：第一，調(diào)查的目的和意義。

第二，調(diào)查內(nèi)容提綱和內(nèi)容的操作性說明。第三，調(diào)查對象的總體、樣本數(shù)量和抽樣方法及其要求。第四調(diào)查手段及工具的說明。第五調(diào)查工作的步驟及時間安排。第六調(diào)查資料的分析處理及調(diào)查報告的撰寫。（5）實施調(diào)查調(diào)查實施階段是調(diào)查研究的重要環(huán)節(jié)，調(diào)查研究能否取得成效，往往取決于這個階段的工作狀況。調(diào)查實施過程，就是資料的搜集過程，即運用調(diào)查手段，接觸調(diào)查對象，從中搜集第一手資料。在調(diào)查實施過程中要及時核查資料，看看所搜集的資料是否齊全、準確，留意數(shù)據(jù)的數(shù)字是否正確，做到及時補救、更正，盡可能避免人為的錯誤。

（6）整理、分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報告調(diào)查者搜集到的原始資料往往是零散的、雜亂無章的，需要調(diào)查者根據(jù)研究的需要及時地進行分類、匯總、概括、統(tǒng)計，這就是資料的整理。只有在對原始資料進行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，才能反映出事物存在或變化的特征，才能形成研究結(jié)論，才能完成調(diào)查報告的撰寫。

10、談?wù)勀銓柧碚{(diào)查優(yōu)缺點的理解

10、答：問卷調(diào)查的優(yōu)點：（1）調(diào)查過程的標準化

對問卷的要求比較高，問卷的編制遵循一定標準，有指導(dǎo)語和填答規(guī)范，在正式調(diào)查之前有試測與修訂過程，因此調(diào)查過程是標準的。

（2）調(diào)查形式的匿名性在科研活動中使用問卷，一般不要求答卷者署名，因而有較好的匿名性，這有助于調(diào)查對象在填答問卷時消除各種顧慮，真實地、客觀地回答問題和提供資料，尤其是當研究涉及一些與單位、個人切身利益相關(guān)的問題時，有助于調(diào)查獲取全面而真實的資料，以提高研究過程和研究結(jié)論的客觀性和真實性。

（3）調(diào)查的范圍廣、效率高在利用問卷法來研究教育現(xiàn)象和問題時，調(diào)查者能夠同時對大量的調(diào)查對象進行調(diào)查，能在短時間內(nèi)搜集到大量的信息資料。相對而言，問卷法省時省力，所需經(jīng)費較少，是一種高效率的搜集資料的方法。

問卷調(diào)查的缺點：（1）調(diào)查問卷設(shè)計難

調(diào)查問卷的主體內(nèi)容設(shè)計的好壞，將直接影響整個專項調(diào)查的價值。問題的設(shè)計需要大量的經(jīng)驗，不同的人針對同一個問題，尤其是面向思維的問題，設(shè)計問卷差別可能會很大，信度和效度控制需要豐富經(jīng)驗。

（2）調(diào)查結(jié)果廣而不深。問卷調(diào)查是一種用文字進行對話的方法，如果問題太多，被訪者會產(chǎn)生厭煩情緒，因此，一般的問卷都比較簡短，也就不可能深入探討某一問題及其原因；

（3）問卷調(diào)查的回收率難以保證。問卷調(diào)查必須保證有一定的回收率，否則資料的代表性就會受到影響，回收率受問卷長度，問題難易程度，是否涉及隱私，參與調(diào)查獲得回報多少等因素相關(guān)。另外，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的回收率一般都不高，質(zhì)量也難以保證。

11、結(jié)合實踐論述教育觀察研究的實施程序

11、答：（1）界定研究問題，明確觀察目的和意義

明確在觀察中要了解什么情況，搜集哪方面事實材料，確定觀察對象、時間、地點、內(nèi)容和方法。也就是說，要回答為什么觀察和如何觀察等問題。

（2）編制觀察提綱，進入研究情境

對觀察客體要進行明確分類，確定所觀察事物最主要的方向。觀察提綱要有一定的靈活性和可變性，防止有效資料被遺漏。觀察人員通過適當?shù)那肋M入觀察現(xiàn)場，熟悉觀察環(huán)境，接觸觀察對象，并與被研究的觀察對象建立友善的關(guān)系。

（3）實施觀察，搜集、記錄資料

進行為期數(shù)周、數(shù)月甚或數(shù)年的觀察并作現(xiàn)場記錄進行研究，在進行現(xiàn)場觀察時，不僅要保證對現(xiàn)場發(fā)生的事件或行為表現(xiàn)出全面細致的感知，同時還要根據(jù)研究的要求對觀察到的現(xiàn)象及時進行分析和歸納，準確地判定其類別或程度等級，并做好記錄。記錄的方法可以是筆記，也可以是錄音、錄像或攝影。

（4）分析資料，得出結(jié)論

在現(xiàn)場觀察時觀察者所記錄下來的觀察資料都是研究的原始資料，在現(xiàn)場觀察結(jié)束后，研究者必須對搜集到的原始資料按研究的要求進行全面系統(tǒng)的整理和分析，為形成觀察研究的結(jié)論、撰寫觀察報告打好基礎(chǔ)。通過深入研究觀察資料所反映的隱藏在現(xiàn)象背后的原因及不同現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和概括出觀察資料中所反映出的教育現(xiàn)象或?qū)W生行為表現(xiàn)的特征及其變化規(guī)律，從而形成研究結(jié)論。

12、如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)檢索教育文獻？

12、答：現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括縮微技術(shù)、視聽技術(shù)、計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。這些技術(shù)在教育學領(lǐng)域有廣泛的用途?，F(xiàn)代教育技術(shù)通過計算機檢索系統(tǒng)，不僅用以查閱書目，而且用以查閱具體分類資料，速度快，檢索全面，并且查全率、查準率較高，為文獻檢索現(xiàn)代化提供了廣闊的發(fā)展前景?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育文獻檢索中的應(yīng)用形式主要有三個方面：聯(lián)機檢索是采用和利用終端設(shè)備，通過電訊線路直接與計算機對話的一種檢索。讀者根據(jù)系統(tǒng)的顯示，可反復(fù)修改檢索要求，逐個獲得查找結(jié)果。

（2）光盤檢索光盤檢索是利用計算機直接檢索儲存在光盤上的數(shù)據(jù)。光盤的特點是存儲量大，價格低，保存方便，索引簡便、快捷。

（3）計算機網(wǎng)絡(luò)檢索計算機網(wǎng)絡(luò)檢索是將許多計算機檢索系統(tǒng)用通訊線路連接起來，形成巨大的計算機檢索網(wǎng)絡(luò)。在各個終端，可以按照檢索者的提示，快速從文檔中提取符合要求的文獻，用顯示、保存或打印的方式，提供給檢索者。

13、如何理解問題研究的可行性？如何選擇可行的研究問題？

13、答：

（一）所謂可行性，指的是問題是能被研究的，存在現(xiàn)實可能性。可行性包含三方面的條件：（1）客觀條件

除必要的資料、設(shè)備、時間、經(jīng)費、技術(shù)、人力、理論準備等條件外，還有科學上的可能性。

（2）主觀條件

指研究者本人原有知識、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗、專長，所掌握的有關(guān)這個課題的材料以及對此課題的興趣。

（3）時機問題選題必須抓住關(guān)鍵性時期，什么時候提出該研究課題要看有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。對任何一個研究者來說，在選擇科研課題時都應(yīng)充分地考慮研究的各個條件，使所選課題與自己（或課題組）具備的研究條件相適應(yīng)，這樣的選題才符合可行性原則，才有完成的可能。

（二）在選擇課題時貫徹可行性原則，要做到以下幾點：

（1）研究者要具體分析課題研究活動對各方面條件的基本要求，選擇一些有良好的研究基礎(chǔ)和一定的研究經(jīng)驗的課題，而盡量避免選擇那些對自己或課題組來說難以具備條件的課題；

（2）要在選擇課題時注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢條件，做到揚長避短；（3）應(yīng)注意不斷地創(chuàng)造和改善從事研究工作的主客觀條件。

14、課題論證包含哪些基本內(nèi)容？

14、答：課題論證是對選定問題進行分析、預(yù)測和評價。其目的在于避免選題中的盲目性。進行這種課題論證，本身也是一種研究，它必須依據(jù)詳實的理論，并以齊全的參考文獻和精細的分析來支持自己關(guān)于課題的主張。通過課題論證，進一步完善課題方案，創(chuàng)設(shè)落實的條件。

（1）課題選題的價值 在課題論證過程中，研究者必須嚴格按照科學研究的要求，搜集可以搜集到的各種理論依據(jù)和事實依據(jù)，對課題研究的必要性及研究工作對理論發(fā)展和實踐指導(dǎo)的意義作出詳實的說明。如闡述某一課題的研究可以豐富和充實教育科學中哪一方面的理論，對教育的實踐能起到哪些方面的指導(dǎo)作用等等。

（2）對同類研究和相關(guān)研究狀況把握的準確性與全面性

研究者應(yīng)在全面占有文獻資料并對其進行認真解讀的基礎(chǔ)上闡述前人在與課題相關(guān)的研究中形成的結(jié)論和爭論，并描述研究的發(fā)展動向，對研究取得的成就和留下的問題進行描述。在上述工作的基礎(chǔ)上提出課題研究將在哪些方面進行突破和創(chuàng)新。

（3）課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學性 這包括對研究內(nèi)容的重點、難點的分析和確立以及相應(yīng)的解決重點、難點問題的方法，預(yù)期的研究成果的形式（專著、論文、產(chǎn)品）等。（4）課題研究步驟、方法及手段的合理性

這包括課題研究的步驟、主要形式、方法和手段等。（5）課題研究基本條件上的可行性

這包括對課題研究的基本要求的分析和對研究者（課題組）已有的相關(guān)的研究基礎(chǔ)（即已完成的相關(guān)的研究課題和研究成果），以及開展研究活動的主、客觀條件（包括理論基礎(chǔ)、隊伍結(jié)構(gòu)、研究經(jīng)驗、研究能力、時間、經(jīng)費和其他物質(zhì)條件）的說明。

15、倫理性是教育研究必須遵守的原則，結(jié)合實際分析如何貫徹這一原則。

15、答：倫理原則是要求研究者的科研活動應(yīng)遵循基本的社會道德準則，不侵犯研究對象或研究參與者的權(quán)益，避免給他們造成身心傷害。要貫徹這一原則，研究者應(yīng)做到：

（1）尊重受試者的權(quán)利。在研究活動中，不管研究工作處于什么條件下，都應(yīng)優(yōu)先考慮如何保障受試者的權(quán)利。如不參與協(xié)作權(quán)、保持不署名權(quán)、保密權(quán)、要求研究者承擔相應(yīng)責任權(quán)等。

（2）研究活動不給受試者造成不恰當?shù)膲毫ΑＱ芯空咴谶M行某些研究活動時，一定要對其在受試者身心上可能產(chǎn)生的影響加以預(yù)測，避免或防止產(chǎn)生不良結(jié)果。

（3）要慎重解釋研究材料或研究結(jié)果。一般來說，公眾對科研工作者展示的研究材料或研究成果有一種信任感，也樂于引用或使用。因此，研究者就應(yīng)該嚴肅地對待自己在研究中搜集到的各種材料和研究形成的有關(guān)結(jié)論，避免給研究對象或教育實踐造成消極的后果。

16、目前我國教育研究存在哪些主要問題？

16、答：經(jīng)過長期的教育實踐，我國教育科學研究方法已初步形成一套體系，但是應(yīng)該看到，其中不少方法是從其它學科移植而來的。盡管這是必要的，但卻缺乏自身的規(guī)范和標準，特別是研究方法的理論基礎(chǔ)薄弱。從研究方法的科學性、理論的解釋能力和預(yù)測能力看，都存在很大差距，因而也就難以很好地指導(dǎo)教育研究實踐。當前在教育科學研究的實際中，存在這樣幾個問題：（1）重思辨分析，忽視對教育實踐的研究，不重視搞典型實驗；而在思辨分析中，又往往把教育問題套入某種既定的公式，或者以一定結(jié)論為前提，通過推論得出結(jié)論；或者從某種固有的經(jīng)典模式理論出發(fā)，到實際中找例證。其結(jié)果，由于未深入地研究教育實踐，缺乏對教育活動規(guī)律的深刻揭示而使教育理論顯得十分貧乏。

（2）在進行教育研究時，往往采取直線式、絕對化的、形而上學的思維方式。建國以來，教育領(lǐng)域內(nèi)的學術(shù)研究有不少經(jīng)驗教訓，其中一個問題是沒有很好地堅持以唯物辯證法作指導(dǎo)，要么肯定一切，要么否定一切，在糾正某一種片面時又出現(xiàn)另一種片面。

（3）對豐富的教育實踐經(jīng)驗，缺乏理論的概括總結(jié)。我國廣大教育工作者，在教育第一線勇于開拓，積極改革，取得了顯著成效，創(chuàng)造了極其豐富生動的經(jīng)驗，這是我們發(fā)展教育科學的重要基礎(chǔ)?？墒怯捎诓簧朴诎褜嵺`問題提煉成科學研究問題進而轉(zhuǎn)化成理論課題，導(dǎo)致研究成果停留在一般經(jīng)驗總結(jié)和感性認識階段。

（4）對外國教育理論及學派觀點鑒別、批判不夠。由于不能很好地用馬克思主義立場、觀點和方法去研究分析當代西方的學術(shù)理論思潮，往往走兩個極端?；蛘咭蜓嘏f，拒絕接受，一概排斥，或者不加分析，全盤照搬，奉為經(jīng)典。

1.(單選題)1.教育行動研究以工作在學校第一線的教師為研究主體，主要用于應(yīng)用性研究。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 2.(單選題)10.能對觀察資料進行定量分析和對比研究的是（）。(本題1.0分)A、自然情景觀察

B、實驗室觀察

C、結(jié)構(gòu)式觀察

D、非結(jié)構(gòu)式觀察 學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 3.(單選題)9.課題研究的設(shè)計一般不包括（）。(本題1.0分)A、選擇研究對象 B、確定研究方法 C、制定已經(jīng)計劃 D、預(yù)測研究結(jié)果 學生答案： 標準答案：D 解析： 得分：0 4.(單選題)8.作定義就是用可以感知、但無法度量的事物、事件、現(xiàn)象和方法對變量或指標做出具體的界定、說明。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 5.(單選題)7.教育觀察研究，根據(jù)觀察的方式可分為（）。(本題1.0分)A、直接觀察與間接觀察

B、參與性觀察與非參與性觀察

C、自然情境觀察與實驗室觀察

D、結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 6.(單選題)6.在教育實驗發(fā)展過程中，芝加哥實驗學校的創(chuàng)立者是（）。(本題1.0分)A、杜威 B、桑代克 C、吉德

D、福祿培爾 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 7.(單選題)5.最早提出“實驗教育學”名稱的是（）。(本題1.0分)A、梅依曼

B、賴依 C、杜威 D、裴斯泰洛齊 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 8.(單選題)4.文獻指的是發(fā)表的學術(shù)論文。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 9.(單選題)3.在教育調(diào)查研究中，最基本的調(diào)查手段是（）。

(本題1.0分)A、問卷調(diào)查

B、訪談?wù){(diào)查

C、測量調(diào)查

D、調(diào)查表法 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 10.(單選題)2.查得資料比較雜亂，沒有時代特點，屬于哪種文獻檢索的特點（）。(本題1.0分)A、順差法 B、逆差法 C、引文查找法

D、綜合查找法 學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 11.(單選題)20.觀察法能夠獲得較大的樣本數(shù)據(jù)，結(jié)果的代表性高。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確 B、錯誤 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 12.(單選題)19.在文獻檢索中，按事件發(fā)生、發(fā)展時序，由近及遠、由新到舊的順序進行查找的方法是（）。(本題1.0分)A、順差法 B、逆差法 C、引文查找法

D、綜合查找法 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 13.(單選題)18.教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是（）。(本題1.0分)A、收集資料

B、選擇課題

C、提出假設(shè)

D、制定方案 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 14.(單選題)17.中小學教師進行的教育研究中，基礎(chǔ)性課題應(yīng)該多于應(yīng)用性課題。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 15.(單選題)16.從廣義上講，選題包括兩方面含義：一是確定科學研究的（）和確定要研究的具體問題。(本題1.0分)A、方向

B、性質(zhì)

C、特點

D、類型 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 16.(單選題)15.最早使用日記描述法的是（）。(本題1.0分)A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、皮亞杰

D、陳鶴琴 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 17.(單選題)14.教育研究活動的最后一個環(huán)節(jié)是（）。(本題1.0分)A、教育研究成果的展示 B、教育研究成果的交流

C、教育研究成果的評價

D、教育研究成果的概括 學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 18.(單選題)13.教育實驗中，具有明顯重復(fù)性的是（）。(本題1.0分)A、確認性實驗 B、探索性實驗 C、驗證性實驗

D、實驗室實驗 學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 19.(單選題)12.課題的選擇決定著研究的成敗。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 20.(單選題)11.課題論證的目的是（）。(本題1.0分)A、避免選題的盲目性

B、鑒定選題的準確性

C、審查課題的實用性

D、完善課題的合理性 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 21.(多選題)20.運用個案法研究學前教育問題時，一般由 ___四個基本步驟組成。(本題1.0分)A、A選定個案研究對象 B、B制訂研究計劃 C、C收集和分析研究資料

D、D形成研究結(jié)論和撰寫研究報告 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 22.(多選題)19.前實驗設(shè)計常見的模式有(本題1.0分)A、A單組后測設(shè)計 B、B單組前后測設(shè)計 C、C固定組比較設(shè)計

D、D單組時間系列設(shè)計 學生答案： 標準答案：ABC 解析： 得分：0 23.(多選題)18.自編測驗的優(yōu)點在于___。(本題1.0分)A、A針對性強 B、B靈活性強 C、C節(jié)約時間

D、D操作相對簡便 學生答案： 標準答案：ABD 解析： 得分：0 24.(多選題)17.觀察記錄表的主要形式有(本題1.0分)A、A事件記錄表 B、B時間取樣記錄表 C、C行為核對表 D、D等級評定記錄表 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 25.(多選題)16.根據(jù)對觀察的環(huán)境條件是否進行控制和改變,觀察法分為___。(本題1.0分)A、A直接觀察法 B、B實驗觀察法 C、自然觀察法

D、D間接觀察法 學生答案： 標準答案：BC 解析： 得分：0 26.(多選題)1.教育觀察研究，根據(jù)觀察的方式可分為（）。

(本題1.0分)A、間接觀察 B、直接觀察

C、參與性觀察

D、實驗室觀察 學生答案： 標準答案：AB 解析： 得分：0 27.(多選題)2.經(jīng)驗總結(jié)在寫法上通常由哪四部分構(gòu)成？（）(本題1.0分)A、標題 B、前言 C、正文

D、落款 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 28.(多選題)3.測試試卷的質(zhì)量分析包括（）。(本題1.0分)A、難度 B、區(qū)分度 C、信度

D、效度 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 29.(多選題)4.下列屬于教育研究方法的原則的是（）。(本題1.0分)A、客觀性原則

B、教育性原則

C、可行性原則

D、綜合性原則 學生答案： 標準答案：ABC 解析： 得分：0 30.(多選題)7.按照調(diào)查手段的不同，可以將調(diào)查法分為（）。(本題1.0分)A、訪談?wù){(diào)查 B、問卷調(diào)查 C、相關(guān)調(diào)查

D、原因調(diào)查 學生答案： 標準答案：AB 解析： 得分：0 31.(多選題)6.在教育研究中常出現(xiàn)選題不當?shù)那闆r，主要表現(xiàn)在（）。(本題1.0分)A、研究范圍過大

B、研究方向模糊

C、理論研究脫離實際問題

D、以上情況都有可能出現(xiàn) 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 32.(多選題)5.一個教育問題要成為教育研究的課題，它必須具備的特征包括（）。(本題1.0分)A、問題是教育科學領(lǐng)域的 B、問題的前提必須是正確的 C、問題的答案是可預(yù)測的 D、以上答案均包含在內(nèi) 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 33.(多選題)10.測驗的程序包括（）。(本題1.0分)A、編制試卷 B、測試被試 C、分析結(jié)果

D、得出結(jié)論 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 34.(多選題)9.教育統(tǒng)計圖種類很多，有（）。(本題1.0分)A、條形圖 B、圓形圖 C、像形圖

D、曲線圖 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 35.(多選題)8.系統(tǒng)方法的原則包括（）。(本題1.0分)A、整體性原則 B、聯(lián)系性原則 C、最優(yōu)化原則

D、綜合性原則 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 36.(多選題)15.運用個案法研究學前教育問題時，一般由___四個基本步驟組成。(本題1.0分)A、選定個案研究對象； B、制訂研究計劃； C、收集和分析研究資料；

D、形成研究結(jié)論和撰寫研究報告 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 37.(多選題)14.前實驗設(shè)計常見的模式有___。(本題1.0分)A、單組后測設(shè)計； B、單組前后測設(shè)計； C、固定組比較設(shè)計； D、單組時間系列設(shè)計 學生答案： 標準答案：ABC 解析： 得分：0 38.(多選題)13.自編測驗的優(yōu)點在于___。(本題1.0分)A、針對性強； B、靈活性強； C、節(jié)約時間；

D、操作相對簡便 學生答案： 標準答案：ABD 解析： 得分：0 39.(多選題)12.觀察記錄表的主要形式有___。(本題1.0分)A、事件記錄表； B、時間取樣記錄表； C、行為核對表；

D、等級評定記錄表 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 40.(多選題)11.根據(jù)對觀察的環(huán)境條件是否進行控制和改變,觀察法分為___。(本題1.0分)A、直接觀察法； B、實驗觀察法； C、自然觀察法；

D、間接觀察法 學生答案： 標準答案：BC 解析： 得分：0 41.(問答題)10.在學前教育研究中,怎樣理論聯(lián)系實際？(本題3.0分)我的答案： 未答題 標準答案：一方面需要學習者系統(tǒng)地掌握理論基礎(chǔ)知識，另一方面需要善于將理論和實際聯(lián)系起來進行分析和思考，并在實踐活動中加深對概念、規(guī)則的理解，單憑記憶是無法掌握科研方法、形成科研能力的。解析： 得分： 0 點評：

42.(問答題)9.觀察法對教育研究有什么作用(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：作用在于：（1）觀察法有助于研究者選擇和確立研究課題；（2）觀察法有助于研究者形成研究假設(shè)；（3）觀察法可以深入考察教育現(xiàn)象，探索教育活動的規(guī)律 解析： 得分： 0 點評：

43.(問答題)8.課題論證在科研活動中的意義(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：（1）能進一步確認課題的研究價值，明確課題研究的目標。（2）課題論證是爭取課題立項和經(jīng)費資助的需要。（3）能充分展示研究者的科研態(tài)度和科研能力。解析： 得分： 0 點評：

44.(問答題)7.要選擇一個好的課題，必須完成哪幾方面的工作？(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：首先，從學前教育的理論和實際工作中去發(fā)現(xiàn)值得研究和探討的問題，并通過反復(fù)思考使問題明朗化、操作化。其次，針對發(fā)現(xiàn)的問題去系統(tǒng)地查閱已有的文獻資料，并對文獻資料進行分析、綜合和整理。最后，就是對初步確立的課題進行分析 解析： 得分： 0 點評：

45.(問答題)6.學前教育科研方法的主要內(nèi)容是什么(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：學前教育科研方法內(nèi)容主要有：學前教育科學活動的性質(zhì)、特點、類型和原則，學前教育科學研究過程中收集研究資料、整理和分析研究資料的具體方法，學前教育科學研究成果的表述和對學前教育科研成果的評價 解析： 得分： 0 點評：

46.(問答題)5.什么是系統(tǒng)性原則(本題3.0分)我的答案： 未答題 標準答案：系統(tǒng)性原則就是要求研究者在學前教育科研活動中運用系統(tǒng)的和發(fā)展變化的觀點來分析問題、處理問題，以提高研究結(jié)論的科學性水平；要求研究者在教育活動內(nèi)外、在各種因素的普遍聯(lián)系中來探索規(guī)律，并充分認識研究活動各個方面、各個環(huán)節(jié)在工作中的相互關(guān)系，優(yōu)化研究活動的各種因素，追求研究活動的整體功能 解析： 得分： 0 點評：

47.(問答題)4.什么是學前教育科學研究(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：學前教育科學研究就是研究者以科學的理論思想為指導(dǎo)，運用科學的研究方法，對學前教育的現(xiàn)象和問題所進行的研究，是人類科學研究的一個重要領(lǐng)域 解析： 得分： 0 點評：

48.(問答題)3.什么是觀察法(本題3.0分)我的答案： 未答題 標準答案：觀察法是研究者通過運用感官或者借用一定的儀器設(shè)備來有目的、有計劃地對學前教育活動和學前教育兒童身心變化及其行為表現(xiàn)進行考察，以系統(tǒng)地收集研究資料的一種研究方法 解析： 得分： 0 點評：

49.(問答題)2.什么是實驗設(shè)計？(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：所謂實驗設(shè)計，是根據(jù)實驗課題的研究目的，為科學地驗證理論假設(shè)而對實驗的條件、實驗的形式和實驗的操作程序等所作的具體計劃和安排，并形成和制定完整的實驗計劃 解析： 得分： 0 點評：

50.(問答題)1.什么是應(yīng)用研究(本題3.0分)我的答案： 未答題 標準答案：應(yīng)用研究則是將基礎(chǔ)研究的理論成果應(yīng)用于特定的實踐活動，尋求有效的途徑和方法來解決教育活動現(xiàn)存的實際問題的研究 解析： 得分： 0 點評：

51.(閱讀理解題)5.論述課題選擇的程序

(1).(問答題)5.論述課題選擇的程序(本題6.0分)我的答案： 未答題

標準答案：1．初選 初步選出課題，這是選擇課題的第一步。2．初步探索 初探初選課題之后就要對課題進行初步探索，通過查閱文獻，了解此領(lǐng)域以往研究的歷史、現(xiàn)狀，寫出此領(lǐng)域研究的綜述報告；分析課題的價值，必要性；研究課題的主客觀條件是否具備；了解問題的內(nèi)涵、理論建構(gòu)，以便將課題具體化。3．具體化 就是將研究課題分解為有待研究的較小的具體問題，將抽象的問題具體化。4．撰寫選題報告 撰寫選題報告將研究課題分解為具體的小問題，并在實踐中進行初步研究，認為此課題有效、可靠、可行之后，就要開始撰寫選題報告。5．修改確定 選題報告撰完后，或以開題報告的形式，或以書面修改的形式廣泛征求專家、同行的意見，反復(fù)修改研究方案使其日臻完善，最后確定出一項新的、正式的學前教育科學研究課題。解析： 得分： 0 點評：

52.(閱讀理解題)4.論述撰寫論文的格式

(1).(問答題)4.論述撰寫論文的格式(本題6.0分)我的答案： 未答題

標準答案：（1）標題 標題是對研究報告的高度概括，它反映了所研究的問題。應(yīng)當簡潔、明了、準確。(2)摘要 摘要是對論文重要內(nèi)容的概括和總結(jié)，它要簡潔地交待研究的問題、理論假設(shè)、選取的被試、研究方法、結(jié)果與結(jié)論，一般寫200字左右。（3）研究目的 研究問題的性質(zhì)，賦予研究問題的操作定義，說明研究的內(nèi)容及其理論意義和實踐意義。文獻綜述，即對以往研究的回顧。使人們清楚認識到以往研究的狀況，尚存在的問題，以及以往研究與本次研究的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對以往文獻的評論要嚴謹，選擇文獻要有針對性和選擇性。提出研究的假設(shè)和本研究要解決的問題。（4）研究方法 本部分要交待的問題有： 被試。如何隨機取樣，被試群體人數(shù)，男女性別。具體的研究方法。如自然實驗法。材料與研究工具。包括兩部分，一部分是定型的儀器、設(shè)備，標準化的測驗、量表；一部分是根據(jù)研究目的、自行設(shè)計的材料和工具。研究設(shè)計與程序。研究設(shè)計的類型，被試的分組，研究的具體步驟與要求，無關(guān)變量的控制等。評分標準與統(tǒng)計方法。(5)結(jié)果 本部分要寫明經(jīng)定性、定量分析所得到的結(jié)果，要交待差異檢驗，以說明數(shù)據(jù)的可靠性。最好運用圖、表直觀表達數(shù)據(jù)資料，表明研究的結(jié)果。(6)討論 討論是對研究結(jié)果的議論。其功能為： 解釋研究結(jié)果，推出一般性結(jié)論。建立與驗證理論。學前教育科學研究的重要任務(wù)之一就是檢驗和建立學前教育與人的發(fā)展理論。揭示研究的理論意義是討論部分的重要內(nèi)容。指出應(yīng)用價值。學前教育科學很多研究都能夠直接應(yīng)用于實際，為學前教育實踐提供理論依據(jù)，在討論部分應(yīng)明確指明這一點，以便有利于研究結(jié)果的應(yīng)用與推廣。提出研究的不足。一項研究不可能包羅萬象，十全十美。(7)結(jié)論 結(jié)論要簡明扼要地說明研究的全部結(jié)果，使其具有客觀性和概括性。(8)參考文獻 解析： 得分： 0 點評：

53.(閱讀理解題)3.某市已有幼兒園400所，其中事業(yè)單位舉辦的有80所，企業(yè)單位舉辦的有120所，街道居委會舉辦的有60所，私人舉辦的有140所。

(1).(問答題)如果想從中選出20所幼兒園做樣本，如何進行抽樣？(本題6.0分)我的答案： 未答題

標準答案： 答：采用分層抽樣法，先按先將20個樣本按比例分配到四個類型的幼兒園去，它們分別是：事業(yè)單位的4所，企業(yè)單位的6所，街道辦事處的3所，私人幼兒園的7所。然后按隨機性原則分別從各個類型的幼兒園中抽取各自分配到的數(shù)量的幼兒園。解析： 得分： 0 點評：

54.(閱讀理解題)2．某幼兒園為了研究自主性教育對于提高幼兒獨立性的影響，研究者安排了一個實驗班。實驗前，對實驗組被試測試獨立性水平，然后在教育實踐中對實驗班兒童進行自主性教育，實驗進行一年。實驗結(jié)束后，對實驗組幼兒獨立性水平進行測試，然后比較前后兩次測試成績，以考查自主性教育對幼兒獨立性發(fā)展的效果。請根據(jù)這項實驗案例回答下列問題：

(1).(問答題)(1)歸屬于哪一類實驗設(shè)計模式?其程序是怎樣進行的？(本題2.0分)我的答案： 未答題

標準答案：答:這項實驗案例是屬于—單因素一個層次實驗設(shè)計模式--, 其程序是對一個實驗組的被試先進行前測，再施加一個層次的一種自變量，然后再進行后測，再對實驗前和實驗后被試反應(yīng)比較，進行差異顯著性檢驗，以確定自變量與因變量的關(guān)系。解析： 得分： 0 點評：

(2).(問答題)(2)該實驗有哪些優(yōu)點？(本題2.0分)我的答案： 未答題

標準答案：這種實驗比較簡單，不用考慮實驗班對比班的教師，學生的同質(zhì)性，只是教師在自己的班里進行即可。解析： 得分： 0 點評：

(3).(問答題)(3)該實驗有哪些缺陷?(本題2.0分)我的答案： 未答題

標準答案：但這種程序沒有比較，隨實驗時間的推移，兒童年齡的增長，心理水平，知識技能在發(fā)展，只用實驗后與實驗前做比較，不能完全肯定實驗結(jié)果是實驗變量造成的，或許是年齡因素所致。解析： 得分： 0 點評：

55.(閱讀理解題)1.試分析學前教育科學研究的發(fā)展趨勢

(1).(問答題)1.試分析學前教育科學研究的發(fā)展趨勢(本題6.0分)我的答案： 未答題

標準答案：（1）學前教育科學研究的生態(tài)化、現(xiàn)場化與跨文化（2）學前教育科學研究的綜合化、現(xiàn)代化與數(shù)學化 解析： 得分： 0 點評：

1.(單選題)39.研究者對某一范圍內(nèi)所有被研究對象進行調(diào)查，稱為()調(diào)查。

(本題1.0分)A、抽樣 B、全面 C、現(xiàn)狀

D、發(fā)展 學生答案：B 標準答案：B 解析： 得分：1 2.(單選題)33.在科學史上，首次研究了科學認識的“歸納一演繹”程序及所遵循的方法，并在形式邏輯之上建立了科學方法論的哲學家、思想家是（）。(本題1.0分)A、蘇格拉底

B、柏拉圖 C、亞里士多德

D、畢達哥拉斯 學生答案：B 標準答案：C 解析： 得分：0 3.(單選題)38.在教育研究的科學化歷程中，（）時期心理學開始成為教育科學研究方法論的理論基礎(chǔ)。(本題1.0分)A、直覺觀察時期 B、分析為主的時期 C、獨立學科時期

D、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代教育研究方法論的變革時期 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 4.(單選題)37.在開放式問卷調(diào)查中，不僅要提供問題，還要提供可選擇的答案，限制回答的方向和數(shù)量。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 5.(單選題)36.主要用于反應(yīng)個體、事件或新異教育現(xiàn)象的調(diào)查是（）。(本題1.0分)A、普遍調(diào)查

B、抽樣調(diào)查 C、現(xiàn)狀調(diào)查 D、個案調(diào)查 學生答案： 標準答案：D 解析： 得分：0 6.(單選題)35.確立選題的重要依據(jù)源于（）。(本題1.0分)A、問題的應(yīng)用價值 B、問題的范圍 C、問題的學術(shù)價值

D、問題的意義 學生答案： 標準答案：D 解析： 得分：0 7.(單選題)34.國內(nèi)外許多學者均通過對自己的孩子進行跟蹤觀察研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是（）。(本題1.0分)A、日記描述法 B、描述記錄法 C、軼事記錄法

D、連續(xù)記錄法 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 8.(單選題)32.研究者在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深入研究的調(diào)查稱為()調(diào)查。

(本題1.0分)A、相關(guān) B、預(yù)測 C、個案

D、訪談 學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 9.(單選題)31.未按隨機原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關(guān)變量作盡可能控制的實驗是（）。(本題1.0分)A、真實驗

B、前實驗

C、準實驗

D、探索性實驗 學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 10.(單選題)30.教育研究問題的可行性包含的條件除了客觀條件、主觀條件還有一個（）。(本題1.0分)A、存在可能性的問題 B、選題問題 C、表述問題

D、時機問題 學生答案： 標準答案：D 解析： 得分：0 11.(單選題)41.教育實驗研究報告的主要部分是研究的（）。(本題1.0分)A、結(jié)果

B、方法

C、討論

D、目的 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 12.(單選題)42.一般來說，教育科學研究成果評價的主要形式是()。(本題1.0分)A、研究者自評

B、同行專家評價

C、行政部門評價

D、研究團體評價 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 13.(單選題)42.組成教育科學研究的三個基本要素是（）。(本題1.0分)A、現(xiàn)象與客觀事實、研究課題、方法和技術(shù) B、研究課題、科學理論、研究手段 C、現(xiàn)象與客觀事實、科學理論、方法與技術(shù)

D、研究對象、方法和技術(shù)、研究成果 學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 14.(單選題)43.在教育觀察法中，主要用于對兒童成長和發(fā)展所做的傳記式記錄是（）。(本題1.0分)A、日記描述法 B、軼事記錄法 C、連續(xù)記錄法

D、行為核對表 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 15.(單選題)44.以下屬于二次文獻的有（）。(本題1.0分)A、綜述

B、報告

C、文摘

D、手冊

學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 16.(單選題)45.按照調(diào)查手段來劃分的教育調(diào)查研究類型有（）。

(本題1.0分)A、普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查 B、現(xiàn)狀調(diào)查、預(yù)測調(diào)查

C、個案調(diào)查、發(fā)展調(diào)查 D、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查 學生答案： 標準答案：D 解析： 得分：0 17.(單選題)46.中小學教師在教育教學實踐中進行的教育研究應(yīng)該側(cè)重于應(yīng)用性課題研究。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 18.(單選題)47.科研研究是以前人的研究成果為基礎(chǔ)的，文獻檢索要貫穿于研究的全過程。這種表述()。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 19.(單選題)48.實驗研究是探索前人從未探索過的新問題，不能重復(fù)前人的研究。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 20.(單選題)49.研究現(xiàn)狀是對研究問題當前的具體狀況的描述。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 21.(多選題)31.關(guān)于教育事實的研究報告有(本題1.0分)A、教育調(diào)查報告 B、教育實驗報告 C、專著

D、教育觀察報告 學生答案： 標準答案：ABD 解析： 得分：0 22.(多選題)32.研究準備階段包括(本題1.0分)A、選擇課題 B、研究設(shè)計 C、制訂工作計劃

D、評定計劃 學生答案： 標準答案：ABC 解析： 得分：0 23.(多選題)33.根據(jù)研究的目的不同，可以將學前教育研究的課題分為_(本題1.0分)A、理論性課題 B、橫向來源的課題 C、因果性課題

D、應(yīng)用性課題 學生答案： 標準答案：AD 解析： 得分：0 24.(多選題)34.觀察者具備的觀察條件有(本題1.0分)A、觀察者的主客觀條件 B、觀察目的 C、觀察設(shè)備

D、觀察活動的特點 學生答案： 標準答案：AC 解析： 得分：0 25.(多選題)35.教育科研成果表述包括(本題1.0分)A、確定研究成果的表述形式，擬定題目 B、研究報告或論文的寫作 C、整理資料

D、擬訂寫作提綱 學生答案： 標準答案：ABD 解析： 得分：0 26.(多選題)36.根據(jù)是否對觀察活動進行嚴格的控制，觀察法分為(本題1.0分)A、時間取樣觀察法 B、有結(jié)構(gòu)觀察法 C、無結(jié)構(gòu)觀察法 D、事件取樣觀察法 學生答案： 標準答案：BC 解析： 得分：0 27.(多選題)37.教育實驗的基本要素是_(本題1.0分)A、因變量 B、自變量 C、無關(guān)變量

D、控制變量 學生答案： 標準答案：ABC 解析： 得分：0 28.(多選題)38.在實施訪談?wù){(diào)查時，其過程一般是(本題1.0分)A、訪談內(nèi)容介紹 B、訪談準備 C、預(yù)備性談話

D、正式提問 學生答案： 標準答案：BCD 解析： 得分：0 29.(多選題)39.影響教育實驗外在效度的因素有(本題1.0分)A、測驗的交互作用

B、抽樣偏差和實驗處理的交互作用 C、實驗安排的副效應(yīng)

D、D多重處理干擾 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 30.(多選題)40.和其他研究方法相比較而言，個案研究法的特點有(本題1.0分)A、研究過程的開放性 B、研究手段的多樣性 C、研究內(nèi)容的廣泛性

D、研究對象的獨特性 學生答案： 標準答案：BCD 解析： 得分：0 31.(多選題)30.教育實驗內(nèi)在效度取決于三個方面的因素(本題1.0分)A、實驗設(shè)計的可行性 B、實驗設(shè)計的科學性水平 C、實驗者對自變量操縱的正確性 D、實驗者對無關(guān)變量控制的有效性 學生答案： 標準答案：BCD 解析： 得分：0 32.(多選題)29.測試的準備工作有(本題1.0分)A、掌握測驗的基本知識技能 B、熟悉測量量表

C、準備測驗要使用的材料和場所

D、做好測驗約定 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 33.(多選題)28.根據(jù)一次訪談對象的多少，可將訪談分為(本題1.0分)A、個別訪談 B、集體訪談 C、直接訪談

D、間接訪談 學生答案： 標準答案：AB 解析： 得分：0 34.(多選題)27.在實驗實施階段，應(yīng)完成的任務(wù)具體有(本題1.0分)A、操縱自變量 B、控制自變量 C、觀察和測量因變量

D、控制無關(guān)變量 學生答案： 標準答案：ACD 解析： 得分：0 35.(多選題)26.根據(jù)觀察時是否借助儀器設(shè)備，觀察法分為(本題1.0分)A、直接觀察法 B、實驗觀察法 C、自然觀察法

D、間接觀察法 學生答案： 標準答案：AD 解析： 得分：0 36.(多選題)25.抽樣步驟包括(本題1.0分)A、規(guī)定研究總體 B、判斷并糾正抽樣偏差 C、抽取樣本

D、評估樣本質(zhì)量 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 37.(多選題)24.觀察記錄的主要方法有(本題1.0分)A、日記記錄法 B、描述記錄法 C、儀器記錄法

D、表格記錄法 學生答案： 標準答案：BCD 解析： 得分：0 38.(多選題)23.文字資料整理的基本要求是(本題1.0分)A、真實 B、及時 C、具體

D、簡明扼要 學生答案： 標準答案：ACD 解析： 得分：0 39.(多選題)22.學前教育科學研究的研究階段有(本題1.0分)A、研究實施階段 B、研究準備階段 C、研究總結(jié)階段

D、研究評價階段 學生答案： 標準答案：ABC 解析： 得分：0 40.(多選題)21.在學前教育研究中用來收集資料的主要方法有(本題1.0分)A、觀察 B、問卷 C、訪談

D、測驗 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 41.(問答題)11.觀察應(yīng)注意哪些問題？(本題3.0分)我的答案： 未答題 標準答案：

1、要有明確的觀察目的 也就是要弄清楚觀察什么，達到什么目的，避免遺漏重要部分，過多記錄無關(guān)現(xiàn)象。

2、要有正確的指導(dǎo)思想 觀察要客觀，觀察者應(yīng)該實事求是地根據(jù)所觀察到的事實進行記錄及分析整理所搜集的材料，不應(yīng)帶有任何預(yù)期的主觀傾向或偏見。否則，盡管占有了第一手資料，也不能從中獲得正確的認識、科學的結(jié)論。

3、要善于記錄，便于整理(1)正確無誤，如實記錄，不憑主觀臆斷，做到?jīng)]有水分。(2)周密完整，全盤記錄，不能有隨意性。(3)詳細有序，有條不紊，不要隨便顛倒。(4)可以輔以小錄音機、錄像機等觀察設(shè)備。

4、要有確定的范圍，明確的指標 對主要觀察的行為或事件要有確定的范圍、明確的指標。不然觀察時就不能準確記錄出現(xiàn)的行為和事件，這將會影響獲得數(shù)據(jù)的科學價值。因此，觀察者在進行觀察前要對所有的觀察行為，通過查閱有關(guān)資料，掌握必要的知識，弄清觀察的行為指標。

5、選擇適合的觀察方法 學前教育觀察研究有許多種，觀察者應(yīng)根據(jù)觀察任務(wù)和對象，選擇能最有效、最準確提供所要搜集的信息又最可行的方法，并在此基礎(chǔ)上，擬出觀察方案。這就要求觀察者必須熟悉各種觀察方法，了解每種觀察方法有什么優(yōu)缺點，以便相輔相成 解析： 得分： 0 點評：

42.(問答題)20.試述等級評定法的優(yōu)缺點(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：（1）等級評定法的優(yōu)點 ①操作簡便易行、節(jié)省時間、人力； ②主試只需極少訓練，就可以掌握此法； ③使用范圍廣泛； ④便于核查。（2）等級評定法的缺點 ①運用等級評定法收集的資料可靠性較小，這是由于評定者在做出判斷時，容易帶有主觀偏見； ②容易造成評定等級誤差，這是由于評定者對所用術(shù)語理解不一致造成的； ③運用等級評定法很難分析行為的原因。解析： 得分： 0 點評：

43.(問答題)19.學前教育實驗研究的種類有哪些？(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：

一、實驗室實驗與現(xiàn)場實驗

二、前實驗、準實驗與真實驗 解析： 得分： 0 點評：

44.(問答題)18.在實驗設(shè)計中必須遵循哪些原則？(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：①隨機化原則。隨機化是實驗設(shè)計中控制無關(guān)變量的最重要的方法，也是最有效的方法。隨機化通常包括兩個方面，一是被試應(yīng)從總體中隨機選擇；二是被試的配組（分到實驗組或?qū)φ战M）應(yīng)隨機分配。②可控制原則?？刂剖菍嶒灥幕咎卣鳎瑳]有控制就沒有實驗。一個實驗?zāi)芊裼行У氐贸鲆蚬P(guān)系的結(jié)論，最重要的是看實驗設(shè)計能否有效地控制無關(guān)變量。③可重復(fù)原則?？芍貜?fù)是對實驗的精確性和可靠性的要求，也是檢驗實驗結(jié)果有效性的標準。解析： 得分： 0 點評：

45.(問答題)17.什么是學前教育訪談研究？(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：是研究者（訪談?wù)撸┩ㄟ^與被研究對象（受訪者）進行口頭談話的方式來從訪談對象那里收集有關(guān)其心理特征和行為表現(xiàn)的第一手資料的一種研究方法。解析： 得分： 0 點評：

46.(問答題)16.簡述觀察應(yīng)注意的問題。(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案： 答：1.要有明確的觀察目的 ； 2.要有正確有指導(dǎo)思想 ； 3.要善于記錄,便于整理：1.正確無誤,如實記錄,不憑主觀臆斷,做到?jīng)]有水平；2.周密完整,全盤記錄,不能有隨意性.3.詳細有序,有條不紊,不要隨便顛倒.4.可以輔以小錄音機錄像機等觀察設(shè)備 4.要有確定的范圍,明確的指標 5.選擇適合的觀察方法, 解析： 得分： 0 點評：

47.(問答題)15.簡述執(zhí)行研究方案可能碰到的困難(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：1）不合作：又包括被試的不合作；家長的不合作；教師的不合作； 2）社會系統(tǒng)誤差：3）被試流失；4）環(huán)境干擾； 解析： 得分： 0 點評：

48.(問答題)14.事件取樣觀察法(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：是從被試多種多樣的行為中選出一種有代表性的行為進行觀察,在自然的情境中,等待所要觀察行為出現(xiàn),然后記錄這一行為的全貌 解析： 得分： 0 點評：

49.(問答題)13.什么是多因素實驗設(shè)計(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：是操縱兩個或兩個以上的自變量，以探討每個自變量對因變量的影響，自變量之間的交互作用及其對因變量的綜合影響 解析： 得分： 0 點評：

50.(問答題)12.什么是描述記敘法？具體方法有哪些？(本題3.0分)我的答案： 未答題

標準答案：描述記敘法是指記錄被試在自然狀態(tài)下所發(fā)生的行為和所處的情景，然后，對所收集的原始資料進行分類，并加以分析的方法。它包括有日記描述法、系列記錄法、軼事記錄法、持續(xù)記錄法。日記描述法 系列記錄法 軼事記錄法 持續(xù)記錄法 解析： 得分： 0 點評：

51.(閱讀理解題)6.學前教育觀察研究有哪些作用？

(1).(問答題)6.學前教育觀察研究有哪些作用？(本題6.0分)我的答案： 未答題

標準答案：

1、觀察是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的前提 在學前教育科學領(lǐng)域中尚有許多有待研究的新問題，只要研究者善于洞察、捕捉和思考，“視其所以，觀其所由，察其所安”，就能透過現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，提出新問題。

2、觀察是產(chǎn)生理論假設(shè)、驗證理論的手段 假設(shè)的建立必須有一定的事實材料為根據(jù)，或者從某一個已知的科學理論推測出來的，是以真實事實材料為基礎(chǔ)，通過科學的觀察、實驗測定來證明的。

3、觀察是提供學前教育現(xiàn)象真實過程的手段 觀察就是要對學前教育現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的具體過程進行細致的系統(tǒng)的記錄，收集這些資料，以便于對教育本質(zhì)規(guī)律的探討。

4、觀察是幫助研究者了解被測試個體差異的手段 學前教育科學研究面對的是各具形態(tài)的被試個體，他們的個性千差萬別，為了使研究順利進行，必須要了解被試的個體差異。

5、觀察是解答各種特殊問題的手段 有一些特殊問題使用觀察法更為合適。

6、觀察是教育評價的手段 教育如何可以通過觀察來評價，如何評價教師與學生的關(guān)系，評價一種學前教育方法是否有效，評價教師對攻擊行為采取的教育措施是否得當?shù)?，都可以通過實地觀察獲得。解析： 得分： 0 點評：

52.(閱讀理解題)7.試述實驗研究報告的一般格式

(1).(問答題)7.試述實驗研究報告的一般格式(本題6.0分)我的答案： 未答題

標準答案：

1、題目頁：題目，作者，單位、地區(qū)、郵碼。

2、摘要頁：摘要（中文），關(guān)鍵詞（中文），中圖分類號。

3、正文頁。1）引言：①問題的陳述；②背景/文獻綜述；③研究目的/假設(shè)。2）研究方法與過程：①研究對象；②儀器或工具（如有必要）；③研究程序（步驟）。3）研究結(jié)果：①表格和圖；②描述與分析。4）討論：①接受或拒絕假設(shè)；②實踐和理論意義；③結(jié)論。

4、文獻頁：參考文獻。

5、英文頁：英文題目、姓名、地址（單位）、摘要、關(guān)鍵詞。解析： 得分： 0 點評：

53.(閱讀理解題)8.什么是取樣觀察法？有哪些類型？

(1).(問答題)8.什么是取樣觀察法？有哪些類型？(本題6.0分)我的答案： 未答題

標準答案：取樣觀察法是以行為為樣本的研究方法，經(jīng)過選擇，使用預(yù)定類型，在一定時間內(nèi)，觀察者在各種各樣變化的背景中選取被試行為樣本，它不需要詳細地描述行為，可減少記錄的時間。

（一）時間取樣觀察法

（二）事件取樣觀察法 解析： 得分： 0 點評：

54.(閱讀理解題)9.什么是等級評定法？具體方法有哪些？

(1).(問答題)9.什么是等級評定法？具體方法有哪些？(本題6.0分)我的答案： 未答題 標準答案：等級評定法是用等級評定量表將所觀察的行為事件數(shù)量化，即用數(shù)量來判斷行為事件在程度善的差別。

1、數(shù)字評定量表法 以指定的數(shù)字順序作為描述的類型，評定者根據(jù)實際情況在量表中適合的數(shù)字上標記號。

2、圖示評定量表法 以一條直線表示一個行為特征維度，評定者根據(jù)實際情況在直線上確定與被試的行為描述相應(yīng)的點，并標上記號。

3、累計評定法 將所有活動項目按正反兩方面成對安排在兩欄內(nèi)，分別計算兩欄項目的分數(shù)和累計評定。解析： 得分： 0 點評：

55.(閱讀理解題)10.試述實施觀察的基本步驟有哪些？

(1).(問答題)10.試述實施觀察的基本步驟有哪些？(本題6.0分)我的答案： 未答題

標準答案：確定觀察的問題； 制定觀察計劃； 設(shè)計觀察提綱； 進入研究現(xiàn)場； 進行觀察活動； 記錄觀察資料； 整理和分析觀察資料； 檢驗研究結(jié)果； 撰寫研究報告； 解析： 得分： 0 點評：

1.(單選題)48.實驗研究是探索前人從未探索過的新問題，不能重復(fù)前人的研究。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確 B、錯誤 學生答案：A 標準答案：B 解析： 得分：0 2.(單選題)47.科研研究是以前人的研究成果為基礎(chǔ)的，文獻檢索要貫穿于研究的全過程。這種表述()。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案：A 標準答案：A 解析： 得分：1 3.(單選題)46.中小學教師在教育教學實踐中進行的教育研究應(yīng)該側(cè)重于應(yīng)用性課題研究。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案：A 標準答案：A 解析： 得分：1 4.(單選題)45.按照調(diào)查手段來劃分的教育調(diào)查研究類型有（）。

(本題1.0分)A、普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查 B、現(xiàn)狀調(diào)查、預(yù)測調(diào)查

C、個案調(diào)查、發(fā)展調(diào)查

D、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查 學生答案：A 標準答案：D 解析： 得分：0 5.(單選題)44.以下屬于二次文獻的有（）。(本題1.0分)A、綜述

B、報告

C、文摘

D、手冊

學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 6.(單選題)43.在教育觀察法中，主要用于對兒童成長和發(fā)展所做的傳記式記錄是（）。(本題1.0分)A、日記描述法 B、軼事記錄法 C、連續(xù)記錄法

D、行為核對表 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 7.(單選題)42.組成教育科學研究的三個基本要素是（）。(本題1.0分)A、現(xiàn)象與客觀事實、研究課題、方法和技術(shù) B、研究課題、科學理論、研究手段

C、現(xiàn)象與客觀事實、科學理論、方法與技術(shù)

D、研究對象、方法和技術(shù)、研究成果 學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 8.(單選題)58.在教育研究方法發(fā)展的第二個時期，進入教育科學研究方法論視野，為考察教育問題提供了客觀基礎(chǔ)的是()。(本題1.0分)A、觀察方法

B、思辨方法 C、調(diào)查方法

D、實驗方法 學生答案： 標準答案：D 解析： 得分：0 9.(單選題)41.教育實驗研究報告的主要部分是研究的（）。(本題1.0分)A、結(jié)果

B、方法

C、討論

D、目的 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 10.(單選題)40.“書目”屬于文獻等級中的（）。(本題1.0分)A、一次文獻 B、二次文獻 C、三次文獻

D、四次文獻 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 11.(單選題)57.有明確目標、問題和范圍，有詳細的觀察計劃、步驟和合理設(shè)計的可控制性的觀察是（）。(本題1.0分)A、結(jié)構(gòu)式觀察

B、非結(jié)構(gòu)式觀察

C、直接觀察

D、參與性觀察 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 12.(單選題)56.20 世紀初，教育研究方法成為一門獨立的學科，出現(xiàn)了一些有代表性的專著，其中古德的代表作是（）。(本題1.0分)A、《教育研究法》 B、《教育問卷法》 C、《教育實驗法》

D、《如何做研究工作》 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 13.(單選題)55.在選擇研究課題時，課題的難度越大越好，難度大的課題更能體現(xiàn)研究的價值。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 14.(單選題)54.調(diào)查不同年代大學生消費觀的變化，這屬于（）。(本題1.0分)A、現(xiàn)狀調(diào)查

B、相關(guān)調(diào)查 C、發(fā)展調(diào)查

D、普遍調(diào)查 學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 15.(單選題)53.在教育研究的要素中，（）是核心。(本題1.0分)A、研究的目的 B、研究的主體

C、研究的內(nèi)容

D、研究評價 學生答案： 標準答案：C 解析： 得分：0 16.(單選題)52.測驗對應(yīng)試者的辨別能力是指()。

(本題1.0分)A、測驗的信度 B、測驗的效度

C、測驗的難度

D、測驗的區(qū)分度 學生答案： 標準答案：D 解析： 得分：0 17.(單選題)51.處在教育第一線的教師重在積累豐富的教學經(jīng)驗，研究機構(gòu)的研究者重在進行教育現(xiàn)象研究，二者分工明確，相互獨立。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 18.(單選題)49.研究現(xiàn)狀是對研究問題當前的具體狀況的描述。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 19.(單選題)60.時間取樣是選取某一段時間作為觀察記錄的對象。這種表述（）。(本題1.0分)A、正確

B、錯誤 學生答案： 標準答案：A 解析： 得分：0 20.(單選題)59.教育科學研究的本質(zhì)特征是（）。(本題1.0分)A、整理知識 B、創(chuàng)新 C、經(jīng)驗描述

D、繼承 學生答案： 標準答案：B 解析： 得分：0 21.(多選題)60.選擇觀察方法時應(yīng)系統(tǒng)地考慮的因素(本題1.0分)A、觀察的目的 B、研究對象活動的特點 C、被觀察者的條件

D、觀察者具備的觀察條件 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 22.(多選題)59.撰寫論文的程序(本題1.0分)A、確定類型 B、草擬提綱 C、寫作初稿

D、修改定稿 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 23.(多選題)58．抽取樣本的原則(本題1.0分)A、總體限定明確 B、樣本具有代表性 C、樣本容量要大

D、樣本容量要小 學生答案： 標準答案：AB 解析： 得分：0 24.(多選題)57.文獻資料的來源(本題1.0分)A、歷史資料 B、生活資料 C、成文資料

D、電子資料 學生答案： 標準答案：BCD 解析： 得分：0 25.(多選題)56.學前教育科學研究的課題來源很多，大致可概括為(本題1.0分)A、來源于理論 B、來源于實踐 C、來源于規(guī)劃

D、來源于社會 學生答案： 標準答案：ABC 解析： 得分：0 26.(多選題)55.根據(jù)研究者是否對訪談過程進行控制和訪談過程是否使用經(jīng)過嚴格設(shè)計的問卷或提綱，訪談分為(本題1.0分)A、非結(jié)構(gòu)性訪談 B、間接訪談 C、直接訪談

D、結(jié)構(gòu)性訪談 學生答案： 標準答案：AD 解析： 得分：0 27.(多選題)54.執(zhí)行研究方案可能碰到的困難(本題1.0分)A、被試的不合作 B、家長的不合作 C、教師的不合作

D、被試流失 學生答案： 標準答案：AD 解析： 得分：0 28.(多選題)53.按照課題的來源不同可以將課題分為(本題1.0分)A、縱向來源的課題 B、因果性課題 C、橫向來源的課題

D、研究者自選課題 學生答案： 標準答案：ABD 解析： 得分：0 29.(多選題)52.科研報告的引言應(yīng)包括的內(nèi)容有(本題1.0分)A、對研究問題的清晰的界定和描述 B、問題研究的背景和緣由 C、提出并闡述研究假設(shè)

D、研究過程 學生答案： 標準答案：ABC 解析： 得分：0 30.(多選題)51.確定先進的、有推廣價值的經(jīng)驗的標準有(本題1.0分)A、現(xiàn)實性 B、典型性 C、適用性

D、創(chuàng)造性 學生答案：

標準答案：ABCD 解析： 得分：0 31.(多選題)50.在學前教育科學研究中，問卷調(diào)查與其他形式的調(diào)查相比，其優(yōu)勢表現(xiàn)在(本題1.0分)A、收集資料的效率高 B、能獲取多種形式的資料 C、匿名性強 D、節(jié)約研究資源 學生答案： 標準答案：ABC

第三篇：電大護理科研方法作業(yè)及答案.

護理科研方法作業(yè)

一、單選擇題

1.國外早期護理研究主要是關(guān)于哪方面的? A.護理教育 B.護理理論 C.專科護理 D.護理發(fā)展史 E.護理管理

2.《中華護理雜志》于哪年創(chuàng)刊? A.1954 B.1960 C.1970 D.1985 E.1990 3.下列哪項不是科學研究的特點? A.合乎邏輯 B.著重共性問題 C.可驗證 D.結(jié)果不能重復(fù)

E.探討因果關(guān)系

4.關(guān)于選題的要求,下列哪項不正確? A.立足創(chuàng)新

B.對護理實踐有指導(dǎo)意義 C.不能重復(fù)別人的工作 D.評價研究問題的可行性 E.選題范圍要大

5.“翻身對預(yù)防壓瘡的效果研究”不符合下列哪項選題的要求? A.可行性 B.實用性 C.創(chuàng)新性 D.科學性 E.普遍性

6.原始的論著或在期刊上發(fā)表的研究報告屬于: A.零次文獻 B.一次文獻 C.二次文獻 D.三次文獻 E.四次文獻

7.護理綜述屬于: A.零次文獻 B.一次文獻 C.二次文獻 D.三次文獻 E.四次文獻

8.下列哪項是從文獻的內(nèi)容特征進行檢索的途徑? A.主題途徑 B.著者途徑 C.書名途徑 D.序號途徑 E.刊名途徑

9.下列哪項是從文獻的外表特征進行檢索的途徑? A.主題途徑 B.著者途徑 C.關(guān)鍵詞途徑 D.分類途徑 E.分類主題途徑

10.通過哪種途徑查閱的文獻能很反映學科系統(tǒng)性:

A.著者途徑 B.主題途徑 C.分類途徑 D.關(guān)鍵詞途徑 E.主題詞途徑

11.某醫(yī)院有1200名護士,為調(diào)查該醫(yī)院護士的心理狀況,抽取所有工作編號尾數(shù)為5的護士進行調(diào)查,該抽樣方法為: A.單純隨機抽樣 B.系統(tǒng)抽樣 C.整群抽樣 D.方便抽樣 E.目的抽樣

12.區(qū)分實驗性研究和非實驗性研究的最主要的特點為: A.有無人為的施加處理因素 B.設(shè)立對照 C.隨機分組

D.有無控制附加變量 E.應(yīng)用的廣泛與否

13.研究結(jié)果最有說服力的科研設(shè)計類型是:

A.實驗性研究 B.非實驗性研究 C.類實驗性研究 D.歷史研究 E.個案研究

14.衡量糖尿病患者健康教育效果,哪項是客觀指標? A.血糖水平B.生活質(zhì)量 C.主觀癥狀

D.問卷測量遵醫(yī)行為 E.心理健康狀況

15.下列哪種抽樣方法得到的樣本代表性最差? A.單純隨機抽樣 B.分層抽樣 C.整群抽樣 D.系統(tǒng)抽樣 E.便利抽樣

16.研究“年齡與血壓的關(guān)系”中,自變量是: A.年齡

B.教育水平C.經(jīng)濟收入 D.血壓 E.體重

17.研究“健康教育對糖尿病患者依從性的效果”,依變量是: A.健康教育 B.依從性 C.效果 D.并發(fā)癥 E.血糖水平

18.在研究降壓藥效果的過程中用血脂作為觀察指標違反了指標選擇的: A.客觀性 B.特異性 C.重現(xiàn)性 D.可行性 E.正確性

19.下列哪項不是定性研究的特點? A.以整體觀為指導(dǎo)

B.研究的重點是“對象的體驗”

C.在研究實施前有詳細的設(shè)計方案 D.采用發(fā)生性設(shè)計 E.是探索性研究

20.下列不屬于定性研究的是: A.現(xiàn)象學研究 B.根基理論研究 C.護理人種學研究 D.個案研究 E.實驗性研究

21.下列用于提高定性研究結(jié)果可信程度的方法中,哪項是錯誤的? A.減少霍桑效應(yīng) B.采用準確的測量方法

C.將整理后的資料返回研究對象,以核對資料 D.檢查研究對象的代表性 E.采用合眾法

22.下列哪種研究方法的目的是“對現(xiàn)象進行深入解釋,并產(chǎn)生理論”? A.現(xiàn)象學研究 B.根基理論研究 C.護理人種學研究

D.個案研究 E.歷史研究

23.下列常用于定性研究的收集方法是: A.非結(jié)構(gòu)式或半結(jié)構(gòu)式自陳法 B.結(jié)構(gòu)式自陳法 C.量表法

D.生物醫(yī)學測量法 E.標準情形觀察法

24.下列哪項不是觀察法的優(yōu)點? A.霍桑效應(yīng) B.能得到深入的資料 C.適合于不容易測量的情形 D.在護理研究中應(yīng)用廣泛 E.適合于對行為、活動的研究

25.下列哪項是生物醫(yī)學測量法的最大優(yōu)點? A.費用低 B.可行性強 C.可信度高 D.方便

E.樣本彈性大

26.在定性研究中,如果采用觀察法收集資料,研究者的角色肯定不是: A.局外觀察者 B.參與性觀察者 C.觀察性參與者 D.完全的參與者 E.以上均不是

27.下列哪項指標的測量工具不宜用重測信度? A.個性 B.自尊 C.生活質(zhì)量 D.情感 E.價值觀

28.一般認為相關(guān)系數(shù)至少為多少時,工具的信度才理想? A.0.4 B.0.5 C.0.6 D.0.7 E.1.0

29.下列哪種效度反映工具的內(nèi)在屬性? A.表面效度 B.內(nèi)容效度 C.效標關(guān)聯(lián)效度 D.結(jié)構(gòu)效度 E.信度

30.評價兩分制研究工具的內(nèi)在一致性用下面哪種方法? A.折半系數(shù) B.Cronbach’а C.KR-20值 D.重測信度 E.復(fù)本信度

31.下列屬于計數(shù)資料的是: A.滿意與不滿意的人數(shù) B.血壓 C.血糖濃度 D.焦慮水平E.體重

32.下列屬于計量資料的是:

A.新生兒窒息例數(shù) B.性別 C.感染例數(shù) D.治愈人數(shù) E.血氨水平

33.用哪種圖來表示構(gòu)成比資料? A.圓圖 B.直條圖 C.直方圖 D.線圖 E.散點圖

34.關(guān)于統(tǒng)計表的要求錯誤的是;A.每個表均應(yīng)有表題和表號 B.統(tǒng)計表中只有豎線和斜線 C.表中數(shù)字一律用阿拉伯數(shù)字 D.標目應(yīng)循序排列

E.列統(tǒng)計表時盡可能使表說明多個問題, 顯示最多的信息 35.計量資料兩樣本均數(shù)的比較用下列哪種方法? A.秩和檢驗

B.方差分析 C.t檢驗 D.X2檢驗 E.q檢驗

36.兩個樣本率的比較用下列哪種方法? A.秩和檢驗 B.方差分析 C.t檢驗 D.X2檢驗 E.q檢驗

37.關(guān)于撰寫論文摘要的要求錯誤的是: A.對論文的內(nèi)容高度概括 B.著重說明創(chuàng)新內(nèi)容 C.沒有引文 D.不列圖表 E.文字在500字左右

38.論文的文題字數(shù)一般不超過: A.15個 B.20個

C.25個

D.30個 E、35個

39.下列可列入?yún)⒖嘉墨I的資料是: A.會議文章 B.內(nèi)部資料 C.文摘

D.期刊論文 E、內(nèi)部刊物

40.材料和方法部分對于科研論文的重要性,下列錯誤的是: A.顯示獲得研究結(jié)果的重要方法和步驟 B.是判斷論文先進性的重要依據(jù) C.體現(xiàn)研究的目的和重要性 D.便于讀者對研究結(jié)果進行評價 E.便于驗證研究結(jié)果

41.撰寫綜述時收集資料方法,錯誤的是: A.大量收集和閱讀有關(guān)的中、外文獻 B.選擇文獻應(yīng)先看遠期,后看近期的 C.原文閱讀 D.細讀權(quán)威性文獻

E.在閱讀文獻時做好文獻摘錄

42.綜述的重點部分是: A.摘要 B.前言 C.中心部分 D.小結(jié) E.參考文獻

43.863計劃是指國家自然科學基金項目的哪種類型? A.自由申請項目 B.青年科學基金 C.地區(qū)科學基金項目 D.重大項目

E.國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃 44.一般的長期科研計劃時間在: A.1年以上 B.2~3年左右 C.5年左右 D.6年左右 E.10年以上

二、判斷題(對的打 ,錯的打×

1.確立研究問題是研究工作最關(guān)鍵的一步。(2.科研假設(shè)帶有假定性。(3.所有的研究均有科研假設(shè)。(4.護理研究只能采用護理理論作為理論框架。(5.實驗性研究一定是在實驗室開展的研究。(6.選擇樣本時應(yīng)注意使其具有典型性。(7.計數(shù)資料要求的樣本數(shù)少,計量資料要求的樣本量大。(8.檢驗水準要求越小,所需的樣本含量越大。（三、填空題

1.偏倚的類型有3種:_____, _______, _______。

2.在護理研究中可能出現(xiàn)不依從的表現(xiàn):________, ________, ______, ________。

3.問題的類型分________ 和__________。

4.常見的量表的方式有______, _______, ________, _________。5.生物醫(yī)學測量法包括__________和___________。6.信度的3個主要特征是:_______, ________, _________。

7.評價研究工具效度常包括哪些方面_______, ________, _________, _________。

8護理項目申請書的撰寫應(yīng)具備3個特點:________, ________, ________。

9護理項目申請書立論依據(jù)包括:_________, _________, ___________。10.科研課題的管理是由______, ______, ______三部分組成。

四、名詞解釋 1.科學研究 2.護理研究 3.預(yù)試驗 4.隨機分組 5.總體 6.樣本 7.概率抽樣 8.偏倚 9.概率 10.依從性 護理科研方法作業(yè)

一、AADEC BDABC BAAAE ABECE BBAAC ADDDC AEAEC DEBDC BCEE

二、VXXX XXXV

三、1、_選擇性偏倚____, __衡量性偏倚混雜性偏倚。

2、受試者拒絕接受護理試驗措施選擇性的接受治療中途退出自行換組。

3、開放式問題_____ 和_封閉式問題________

4、評定量表Likert 量表語義差異量表視覺類似物量表。

5、機體指標的測量__和_實驗室指標的測量_

6、穩(wěn)定性內(nèi)在一致性等同性。

7、表面效度內(nèi)容效度效標關(guān)聯(lián)效度結(jié)構(gòu)效度。

8、價值性計劃性可行性

9、項目的研究意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析主要參考文獻

10、立題申報、研究實施、總結(jié)評審

四、1.科學研究是一種有系統(tǒng)地探索和解決問題的活動,并能從中獲得客觀規(guī)律和產(chǎn)生新知識,進而闡明實踐與理論間的關(guān)系

2.護理研究就是從工作實踐中發(fā)現(xiàn)需要研究的護理問題,然后通過系統(tǒng)的方法研究和評價護理問題,得出結(jié)果直接或間接地用以指導(dǎo)護理實踐的過程

3、預(yù)試驗是指在正式開始研究工作前,按研究設(shè)計內(nèi)容,先做一些小量樣本的試驗,目的為檢查課題設(shè)計中有無需要修正的地方,同時世可熟悉和摸清研究條件

4、隨機分組是指按機遇原則進行分組,使每個受試對象都有同等機會被抽取進入試驗組和對照組

5.總體是根據(jù)研究目的確定的具有相同性質(zhì)的個體所構(gòu)成的全體

6.樣本: 從總體中抽取部分個體的過程稱為抽樣(sampling,所抽得的部分稱樣本 7.概率抽樣是用隨機的方法抽取樣本,每一個研究個體都有被抽中的可能性 8.偏倚是當某一研究(觀察結(jié)果,與它的真值之間出現(xiàn)了某種差值,這種差異的現(xiàn)象或結(jié)果,稱為偏倚

9.概率是指某一事件出現(xiàn)的可能性

10.依從性指病人對規(guī)定執(zhí)行的醫(yī)療護理或科研的試驗措施,其接受和服從的客觀行為和程度

第四篇：電大護理科研方法復(fù)習資料

護理科研復(fù)習題

一．名詞解釋

1.護理研究：通過科學的方法，反復(fù)探索護理領(lǐng)域中的問題，并用以直接或間接地指導(dǎo)護理實踐的過程。

2.科研不端行為：指在提出研究問題、實施研究及報告研究結(jié)果性思維能力的研究，（采用本校學生做樣本，患者的住院需求的調(diào)查，采用本病房的患者做樣本代表性差）

16.網(wǎng)絡(luò)抽樣：滾雪球抽樣，是利用社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和朋友間具有共性的特點進行抽樣（藥物濫用者、酗酒者、艾滋病患者、測得結(jié)果的一致程度或準確程

度，即測量工具的一致性、穩(wěn)定性和可靠性。31.效度：指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度。

32.計量資料：也稱數(shù)值變量資料或連續(xù)性資料。是指用定量方法特性，利用各層的構(gòu)成比

抽取與總體構(gòu)成比相似的樣本。50.抽樣：是指從總體抽取部分觀察單位獲得樣本的過程。二．填空題

1.護理研究應(yīng)遵循的倫理原則：尊重人的尊嚴（自主決定權(quán)、隱私權(quán)、匿名權(quán)和保密權(quán)）、有益過程中，有意偽造、歪曲、剽竊或其他嚴重偏離科學界普遍原則的行為

3.自變量：指能夠影響研究目的的主要因素，自變量不受結(jié)果的影響，卻可導(dǎo)致結(jié)果的產(chǎn)生或影響結(jié)果。

4.因變量：是科研的目的，它隨自變量改變的影響而改變，也可受其他因素的影響，是研究中想要觀察的結(jié)果或反應(yīng)。

5.外變量：是指某些能夠影響研究結(jié)果的干擾因素，在科研設(shè)計中應(yīng)設(shè)法控制外變量帶來的干擾。

6.實驗性研究：指用隨機分組的方法，將研究對象分為實驗組和對照組，然后對實驗組施加干預(yù)措施，以觀察干預(yù)的效果。7.類實驗性研究：對研究對象施加干預(yù)措施，但設(shè)計內(nèi)容缺少了隨機分組或沒有設(shè)對照組，或兩者都沒有。

8.非實驗性研究：對研究對象不施加任何干預(yù)措施，在自然狀態(tài)下進行研究。

9.量性研究：又稱定量研究，通過觀察指標獲得數(shù)據(jù)資料，用科學方法驗證模式或理論的計量研究方法

10.質(zhì)性研究：又稱定性研究，是研究者憑借研究對象的主觀資料和進入當事人的處境中參與分析資料，找出某種共同特性和內(nèi)涵，用文字描寫報告結(jié)果 11.隨機抽樣：又稱概率抽樣，指遵循隨機化的原則抽取樣本，使每一個研究對象都具有同等被抽中的可能性。

12.非隨機抽樣：又稱非概率抽樣，是指抽樣時沒有采取隨機抽樣的方法，即總體中的每一個研究個體不是都有機會被選擇進入樣本。

13.整群抽樣：是指從總體中隨機抽取若干群對象（如學校、醫(yī)院、病房等），對這些群內(nèi)的所有研究個體進行調(diào)查（具體方法：隨機抽取群、抽取群內(nèi)個體、某院住院病人滿意度調(diào)查）

14.分層抽樣：把總體按某特征（如性別、年齡、病情嚴重程度等）分成若干層，在每層中抽取研究對象，合起來組成樣本（具體方法：確定分層標志、從各層中隨機抽取樣本；某醫(yī)院護士工作滿意度1000名護士中抽取100名）

15.方便抽樣：指用最容易找到的人或物作為研究對象學生評判

同性戀者）17.主觀抽樣：指研究者根據(jù)自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗以及對研究總體的了解，有意識地選擇某些研究對象（北京市糖尿病?？谱o士認證的情況）18.選擇測評指標：也稱為觀察指標，是用來反映或說明研究目的的一項現(xiàn)象指標，也是確定研究數(shù)據(jù)的觀察項目，通過測評指標所獲得的各項資料可以歸納出研究結(jié)果。

19.回顧性研究：利用現(xiàn)有資料進行分析和總結(jié)的方法

20.前瞻性研究：觀察已存在差異的兩組或兩組以上研究對象，持續(xù)若干時間后，兩組情況變化的比較研究

21.單純隨機抽樣：指總體中的每個研究個體被選入樣本的幾率完全相同，哪一個研究個體進入樣本完全隨機決定。（具體方法：按某一特征順序進行編號、抽簽法、隨機數(shù)字表法）

22.系統(tǒng)抽樣：按一定比例或一定間隔抽取研究對象的方法（具體方法：按某一特征順序進行編號、按一定間隔抽取個體；某所大學生焦慮情況的調(diào)查分析）23.生物醫(yī)學測量法：在護理研究過程中，有些指標是通過使用儀器、設(shè)備等測量工具獲取資料的，如測量血壓、體溫、血糖、細菌菌落計數(shù)等，這種借助相應(yīng)的儀器設(shè)備和技術(shù)來測量數(shù)據(jù)的方法，稱為生物醫(yī)學測量法。24.觀察法：是指觀察者有目的、有計劃地運用自己的感覺器官和輔助工具，能動地了解處于自然狀態(tài)下的客觀現(xiàn)象的方法。25.結(jié)構(gòu)式觀察法：是根據(jù)事先設(shè)計好的觀察項目和要求進行觀察的類型。

26.非結(jié)構(gòu)式觀察法：沒有固定的記錄格式，一般只確定一個總的觀察目的和要求，或一個大致的觀察內(nèi)容和范圍。

27.參與觀察：也稱局內(nèi)觀察，指觀察者作為參與者進入被觀察領(lǐng)域之中，并通過與被觀察者的共同活動從內(nèi)部進行觀察。28.非參與觀察(局外觀察)：指觀察者不參與被觀察者的活動，完全以局外人或旁觀者的身份進行觀察。

29.問卷調(diào)查法：是研究者用統(tǒng)一設(shè)計的問卷測量被調(diào)查對象的個人背景、知識、態(tài)度、信念、行為等的調(diào)查方法。30.信度：指使用某一研究工具所測量每個觀察單位的某項指標，所得的數(shù)值資料。

33.計數(shù)資料：也稱無序分類資料，是指先將觀察單位按某種屬性或類別分組，然后清點各組的觀察單位數(shù)，為計數(shù)資料。34.等級資料：也稱有序分類資料，將觀察單位按某種屬性的不同程度分組，所得各組的觀察單位數(shù)為等級資料。35.總體：是根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的所有觀察單位某種變量值的集合。

36.樣本：從總體中隨機（每個個體被抽取的機會相同）抽取有代表性的一部分個體，其測量值的集合稱為樣本。37.抽樣誤差 37.概率抽樣：是用隨機的方法抽取樣本，每一個研究個體都有被抽中的可能性。39.假設(shè)檢驗：是一種統(tǒng)計推斷方法，用來判斷樣本與樣本，樣本與總體的差異，是由抽樣誤差引起，還是它們之間存在本質(zhì)差別。

40.概率：描述隨機事件發(fā)生可能性大小的一個度量，統(tǒng)計學上用“P”表示，大小0～1，p≤0.05和p≤0.01稱為小概率事件

41.摘要:文章的內(nèi)容提要，指用最扼要的文字概括說明該研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等 42.關(guān)鍵詞:最能反映論文中心內(nèi)容的單詞、詞組或短語，便于讀者快速了解論文主題和進行文獻檢索

43.綜述：所謂“綜”，即將大量分散、重復(fù)、甚至相左的有關(guān)某一主題的文獻資料進行歸納和綜合，分析其異同點，使資料更精練，觀點更明確；所謂“述”，即結(jié)合作者的觀點和實踐經(jīng)驗，對文獻中的觀點、結(jié)論進行分析和述評，闡明自己的看法，同時對該課題的未來發(fā)展方向及研究重點加以預(yù)測。47.非結(jié)構(gòu)式訪談：是一種無控制或半控制的訪談，事先沒有統(tǒng)一問卷，而只有一個題目或大致范圍或一個粗線條的問題大綱，由訪談?wù)吲c訪談對象在這一范圍內(nèi)自由交談，具體問題可在訪談過程中邊談邊提出。

48.分層抽樣：把總體按某特征（如性別、年齡、病情嚴重程度等）分成若干層，在每層中抽取研究對象，合起來組成樣本

49.配額抽樣：根據(jù)總體中有層的原則、公正原則、知情同意。2.護理研究的特點：研究對象的復(fù)雜性、測量指標的不穩(wěn)定性、測量指標的主觀性、易涉及倫理問題

3.實驗性研究設(shè)計的基本要素：干預(yù)、對照組（排除干擾因素，保證可比性）、隨機分組（排除干擾因素，排除研究者主觀因素的影響）

4.選擇測評指標注意事項 ：特異性、靈敏性、客觀性、可行性；儀器、技術(shù)、經(jīng)費、倫理、根據(jù)研究目的和專業(yè)知識；同時結(jié)合統(tǒng)計學、幾個指標結(jié)合使用；但并不是越多越好

5.類實驗性研究設(shè)計方法有干預(yù)，但未隨機分組或無對照組 6.非實驗性研究設(shè)計方法①描述性研究（現(xiàn)況調(diào)查、隨訪研究）；②相關(guān)性研究；③分析性研究（隊列研究、病例對照研究）7.問卷調(diào)查法問題排序的原則 ①先易后難；②開放式問題稍靠后；③按一定邏輯排列：相同主題/內(nèi)容、相同題型

8.信度的種類：重測信度（反映穩(wěn)定性）、折半信度致性）、評定者間信度（反映等同性）

9.效度的種類：家評定）、效標關(guān)聯(lián)效度（與公認工具所得結(jié)果的一致程度）、結(jié)構(gòu)效度（通過因子計算）10.科研資料的類型：（連續(xù)變量）：年齡、糖化血紅蛋白值、量表總分；計數(shù)資料（無序分類變量）：性別、民族、職業(yè)、是/否；等級資料（有序分類變量）：文化程度、滿意程度（非常滿意、滿意、不滿意）

11.描述性統(tǒng)計指標：①計量資料：正態(tài)分布時，均數(shù)±標準差；偏態(tài)分布時，中位數(shù)；②計數(shù)資料、等級資料：率、構(gòu)成比、相對比

12.常用的統(tǒng)計推斷方法：①計量資料：單樣本：單樣本t 檢驗；配對：配對t 檢驗；兩組間：兩獨立樣本t 檢驗；多組間：方差分析。②計數(shù)資料：χ2檢驗；③等級資料：秩和檢驗

13.統(tǒng)計圖：①線圖：表示事物的變化趨勢；②圓圖：組構(gòu)成比資料；③百分條圖：幾組構(gòu)成比資料；④單式直條圖：幾組獨立資料比較；⑤復(fù)式直條圖：幾組復(fù)合資料比較 14.統(tǒng)計圖：①圖號圖題在圖的下

方中央；②橫軸下方和縱軸外側(cè)用文字標明含義，并注明單位；③橫軸和縱軸刻度均勻等距均勻等距，數(shù)值小→大圖例說明，長寬比例以7:5為宜

15.科研論文的寫作格式:文題、作者署名、摘要、正文（前言、對象與方法、結(jié)果、討論）、參考文獻

16.文題的書寫要求：①明確、具體：研究對象、研究方法、主要指標；②簡潔：<20字，一般不加標點符號；③避免用同行不熟悉的縮寫

17.作者署名的要求：①署名順序：貢獻大??；②注明通訊地址；③作者其他信息：第一作者的性5.護理研究中的倫理原則不包括。

6.某研究者在選取研究對象時，為了使研究對象有動機參與研究，告訴研究對象如果參與研究，可獲得優(yōu)先就診的機會，而如果不參與研究，可能會等很多天才能掛上號。從護理研究的倫理原則來看，這種做法屬于E侵犯了研究對象的自主決定權(quán)。7.下列屬于違反有益原則的做法是A剝奪對照組本該享有的措施。

8.關(guān)于倫理審查委員會的成員，不應(yīng)包括E研究涉及的利益集團成員。

9.下列不屬于倫理審查委員會審28.在量性研究中，確定樣本量大小時應(yīng)考慮的因素不包括D調(diào)查問卷的長短。

29.選擇評價指標時應(yīng)考慮的因素不包括E便利性。

30.某護士采用隨機數(shù)字表，將80名腦卒中患者分為2組，對照組常規(guī)復(fù)查，實驗組給予家庭干預(yù)。3個月后，評定兩組患者的日常生活能力，該研究設(shè)計的類型為C實驗性研究。

31.某護士以社區(qū)為單位，將A社區(qū)的50名糖尿病患者設(shè)為對照組，給予常規(guī)健康教育講座；將B社區(qū)的50名糖尿病患者設(shè)為實驗組，給予家屬監(jiān)督下的個體化飲食和運動干預(yù)。6個月后，型號的測量工具。

48.生物醫(yī)學測量法的優(yōu)點是可信度和科學性較高。49.在收集資料時，觀察者根據(jù)事先設(shè)計好的觀察項目和要求進行觀察，這種方法稱為D結(jié)構(gòu)式觀察。

50關(guān)于觀察法缺點的描述，錯誤的是B不適用于精神病患者。51.觀察法的優(yōu)點是較深入的信息。

52.某研究者欲采用觀察法，觀察護理人員的洗手行為，不恰當?shù)淖龇ㄊ荄為保持自然狀態(tài)，事先不告知護理人員。

53.關(guān)于問卷調(diào)查法收集資料的優(yōu)點，描述錯誤的是D適于文化別、出生年、籍貫、職稱、職務(wù)、學歷、研究方向

18.關(guān)鍵詞的書寫要求：；盡量用醫(yī)學主題詞表中的規(guī)范詞

19.正文前言的書寫要求：①立題依據(jù)（為什么做）：問題是什么、相關(guān)概念；已取得的研究結(jié)果；尚未解決的問題及其重要性。②研究目的（做什么）：本研究要解決的具體問題

20.研究對象：入選條件、來源及抽樣方法、樣本量、分組情況；②研究方法：干預(yù)措施、評價指標、評定工具/標準、資料收集方法、資料分析方法

21.層次清晰：可分幾個小標題寫；②準確性：數(shù)據(jù)準確、列出統(tǒng)計結(jié)果；③客觀性：不加評論；陰性結(jié)果也報告；④恰當運用統(tǒng)計表

22.結(jié)果密切聯(lián)系、可與同類研究結(jié)果比較，分析異同、可結(jié)合理論基礎(chǔ)進行分析、可提出建議，指出局限性、慎用過于肯定的語言 23.參考文獻的書寫要求：①文獻引用準確；②盡量避免間接引用；③引用最必要和最新文獻：近3-5年；④只著錄公開發(fā)表的文獻；⑤按正確的著錄格式 24.綜述選題的注意事項：新穎、范圍適當、能找到一定數(shù)量的相關(guān)文獻（尤其是相關(guān)的科研論文）

25.個案報告論文的格式：文題、作者署名、正文（前言、病例簡介、護理問題和措施、討論/小結(jié)）、參考文獻 三．單選題

1.下列不屬于護理研究內(nèi)容的是B評價某種新藥的治療效果。2.關(guān)于護理研究的特點，描述不恰當?shù)氖荅多數(shù)測量指標具有客觀性。

3.護理研究的第一步是究問題。

4.在護理研究中，關(guān)于預(yù)試驗的目的，描述不恰當?shù)氖茿為確立研究問題提供依據(jù)。查內(nèi)容的是B研究經(jīng)費的使用情況。

10.下列不屬于科研不端行為的是C引用他人科研成果。11.關(guān)于研究問題的來源，不恰當?shù)氖荁選擇與已有研究類似的題目。

12.關(guān)于選題的注意事項，描述錯誤的是D范圍越大越有價值。13.確立研究問題的過程不包括E科研設(shè)計。

14.研究問題的陳述不包括究方法。

15.下列研究題目，陳述準確的是D家庭干預(yù)對乳腺癌患者生活質(zhì)量的影響。

16.下列關(guān)于立題依據(jù)的闡述錯誤的是C闡明具體的研究對象和研究方法。

17.通常一個研究的研究目的有。18.查閱文獻時，按照學科分類體系查找文獻的檢索途徑屬于B分類途徑。

19.在CNKI中查閱“評判性思維”方面的文獻。在檢索項中選擇了“關(guān)鍵詞”，那么應(yīng)輸入的檢索詞是C評判性思維。

20.下列有關(guān)文獻閱讀的說法錯誤的是D以閱讀期刊論文為主。21.科研設(shè)計的基本要素不包括。

22.關(guān)于選擇樣本的注意事項，描述錯誤的是A樣本量越大越好。23.設(shè)對照組的目的是C排除干擾因素的影響。

24.下列對測評指標的描述，正確的是C指標要靈敏、可行。25.為調(diào)查某醫(yī)院護士的工作壓力，將該醫(yī)院護士分為內(nèi)、外、婦、兒、門診、急診6各部門，從每個部門中隨機抽取該部分護士總數(shù)的1/4作為研究對象，這種抽樣方法為E分成抽樣。26.某研究者預(yù)調(diào)查急診護士的工作壓力，選取本院急診科全體護士為研究對象，這種抽樣方法為A方便抽樣。

27.某研究者欲進行吸毒人員一次性注射器使用知識的調(diào)查研究，較適宜的抽樣方法為D網(wǎng)絡(luò)抽樣。評定兩組患者的血糖控制情況，該研究設(shè)計的類型為D類實驗性研究。

32.某研究者從病案室調(diào)出該院ICU近1年的病歷，分析ICU患者呼吸機相關(guān)性肺炎的發(fā)生率，此種科研設(shè)計的類型為C回顧性研究。

33.某研究者采用生活質(zhì)量量表和社會支持量表，對100名乳腺癌患者進行測評，分析社會支持與生活質(zhì)量之間的關(guān)系，該研究設(shè)計屬于C相關(guān)性研究（非實驗性研究）。

34.研究者通過與研究對象進行訪談，對訪談的錄音資料進行歸納和分析，提煉出類別和主題，用文字描述結(jié)果，此種研究方法屬于A質(zhì)性研究。

35.關(guān)于類實驗性研究的特點，描述正確的是D未做到隨機分組。36.非實驗性研究的特點是施加干預(yù)。37.在“同伴教育對高血壓患者服藥依從性的影響”研究中，“同伴教育”是A自變量。38.在“信息支持對癡呆患者家庭照顧者負擔的影響”的研究中，因變量是B照顧者負擔。39.有關(guān)因變量的描述，正確的是C研究中想要觀察的結(jié)果。40.下列有關(guān)抽樣方法的敘述正確的是E方便抽樣是代表性最差的一種抽樣方法。41.在進行質(zhì)性研究時，研究者根據(jù)自己對研究對象特征的判斷，有目的地選取某些研究對象進行研究，這樣的抽樣方法稱為C目的抽樣。

42.關(guān)于質(zhì)性研究，描述正確的是D資料收集與分析同步進行。43.現(xiàn)象學研究法的目的主要是E描述人們親身的經(jīng)歷，捕捉真實體驗。

44.現(xiàn)象學研究法常用的抽樣方法是D目的抽樣。

45.現(xiàn)象學研究法常用的資料收集方法是B訪談法。46.在質(zhì)性研究，樣本量的確定取決于B信息飽和。

47.應(yīng)用生物醫(yī)學測量法收集資料時，不恰當?shù)淖龇ㄊ茿用不同程度低的人。

54.問卷調(diào)查法的缺點是E易受研究者主觀因素的影響。55.在調(diào)查問卷中，封閉式問題的缺點是E選項提供了猜答和隨便選答的機會。56.在設(shè)計問卷時，有關(guān)問卷內(nèi)容排列順序，描述錯誤的是C開放式問題放在問卷的開頭部分。57.在設(shè)計問卷時，做法不恰當?shù)氖荂問卷的用詞盡可能使用專業(yè)術(shù)語。

58.Cronbach’a系數(shù)可用來反映研究工具信度的E內(nèi)在一致性。59.下列可用來反映信度的穩(wěn)定性特征的指標是A重測信度。60.用來評價某一研究工具與標準測量工具所得結(jié)果之間一致程度的指標是D效標關(guān)聯(lián)效度。61.下列屬于計量資料的是化血紅蛋白值

62.某內(nèi)科護士長開展對住院病人進行護理工作滿意度的調(diào)查，分為非常滿意、一般和不滿意3各等級，該資料屬于C等級資料。

63.下列有關(guān)概率P的描述，正確的是A是描述隨機事件發(fā)生可能性大小的度量。

64.對于呈正態(tài)分布的計量資料來說，用于描述其集中趨勢的統(tǒng)計學指標是A均數(shù)。

65.比較身高與體重的變異程度，適宜的指標C標準差。

66.某研究者采用護士工作壓力源量表，對臨床護士進行評定，欲比較手術(shù)室護士與普通科護士的工作壓力源得分有無差異，若兩組數(shù)據(jù)均呈正態(tài)分布，應(yīng)選擇的統(tǒng)計學分析方法是E兩獨立樣本t檢驗。

67.來自正態(tài)總體、且方差齊性的多個樣本均數(shù)比較時，通常選擇的方法是D方差分析。

68.某研究對醫(yī)生和護士手部細菌合格率進行測評，合格率分別為80.2%和87.8%，欲比較醫(yī)生和護士手部細菌合格率有無差異，應(yīng)采用的統(tǒng)計學分析方法是2檢驗。

69.要表示某地8歲女童體重與肺活量的相關(guān)關(guān)系，宜選用的統(tǒng)

計圖種類是E散點圖。

70.下列有關(guān)統(tǒng)計圖的繪制要求，94.評價研究中測評工具有較好的信度和效度屬 D對測評工具析

122.下列哪項不符合參考文獻寫出科研論文，這也是交流與傳播研究成果的有效途徑。⑧研究描述錯誤的是A圖號和圖題寫在圖的上方中央。

71.有關(guān)科研論文文題的注意事項，描述錯誤的是B盡可能使用簡稱。

72.論文作者的署名順序應(yīng)取決于E對論文貢獻的大小。73.在科研論文中，闡述立題依據(jù)和研究目的的部分是B前言 74.在科研論文中，對象與方法部分不應(yīng)包括的內(nèi)容是A立題依據(jù)

75.關(guān)于科研論文結(jié)果部分的注意事項，描述錯誤的是D應(yīng)針對結(jié)果做出自己的評論

76.有關(guān)應(yīng)用參考文獻時的注意事項，描述錯誤的是A盡量采用間接引用

77.關(guān)于描述選題的注意事項，描述錯誤的是D能找到足夠的研究對象

78.個案報告類論文的正文部分不包括C結(jié)果

79.課題申請書的基本內(nèi)容中不包括E研究的結(jié)果

80.關(guān)于學術(shù)會議報告幻燈片的制作，描述不當?shù)氖荄結(jié)果部分避免使用圖、表。

81.選擇用做研究的病例時，診斷不準確或標準不統(tǒng)一而引起的偏倚稱為A.診斷性偏倚

82.某護士預(yù)研究患者在2pm與4pm時的體溫變化情況，隨機抽取了100名患者對其2pm與4pm的體溫進行了測量，若預(yù)對兩組數(shù)據(jù)的差異進行比較，應(yīng)首先考慮的統(tǒng)計學分析方法是B配對t檢驗

83.質(zhì)性研究適合于下列哪項研究D.癌癥患者化療時的體驗 84.評論論文立意是否有創(chuàng)新，是否完全重復(fù)別人的工作，是為了評價科研論文的A.選題

85.用于描述計量資料型數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計學指標是數(shù)

86.護理論文第二段“材料與方法”內(nèi)容是判斷論文下列哪項特征的主要依據(jù)？C科學性

87.美國《醫(yī)學索引》的英文刊名縮寫為 88.下列屬于文獻內(nèi)容特征的是 89.個案研究屬于下列哪些研究 90.在論文中有引文出現(xiàn)時，應(yīng)在引文最后標注一個帶數(shù)字的方括號角碼，標注的位置是 A右上角

91.下列屬于非實驗性研究的特點是D.沒有人為施加因素 92.在《中文科技資料目錄》（醫(yī)藥衛(wèi)生）中，護理學的分類號為93.在質(zhì)性研究中通常會采用的選取研究對象的方法是 A.立意取樣的評價

95.質(zhì)性研究收集資料的工具多為 D.研究人員

96.人種學研究方法最早由誰提出的97.以下哪項研究為應(yīng)用研究 糖尿病足的護理研究

98.研究長沙市岳麓區(qū)老年人健康需求，隨機抽取該區(qū)10個居委會的老年人進行調(diào)查，此抽樣方法為D.整群抽樣

99.下列哪種論文要求列出的文獻量較多 B.綜述

100.下列科研設(shè)計中解釋研究變量間因果關(guān)系最強的是 A 實驗性研究

101.利用綜述文獻后面所附的參考文獻進行文獻查找的方法稱為 D.追溯法

102.當今世界上最權(quán)威的生物醫(yī)學數(shù)據(jù)庫是 103.可以反映研究工具與其他測量標準之間關(guān)系的是 D.效標關(guān)聯(lián)效度

104.概率是描述隨機事件發(fā)生可能性大小的一個度量，統(tǒng)計上用哪種符號表示

105.科研設(shè)計要設(shè)置對照組的目的是 D.排除與研究無關(guān)的干擾因素的影響，使結(jié)果具有可比性 106.下列不屬于確立研究問題階段的內(nèi)容是 D.隨機分組

107.哪項不是質(zhì)性研究資料收集的方法 A.問卷法

108.紐倫堡倫理規(guī)范是哪一年公布的109.科學研究中的不端行為不包括 C.實驗數(shù)據(jù)判斷偏

110.護理研究選題最主要來源于

111.霍桑效應(yīng)是哪種資料收集方法的缺點 A.觀察法

112.計算哪種效度時，一般用因子分析 A.結(jié)構(gòu)效度

113.大學或研究機構(gòu)的IRB是部門的縮寫 C.倫理審查委員會 114.國家自然科學基金資助的最主要的項目類型是 A.面上項目 115.下列哪一種分組方法屬于數(shù)量分組 C.按年齡大小分組

116.國外早期護理研究主要是關(guān)于哪方面的 A.護理教育

117.《中國護理雜志》的創(chuàng)刊是在 C、1954年

118.一項研究能夠推廣的場所越多、人群越廣，說明 B.本研究外部效度越好

119.評價研究是否做了預(yù)試驗屬于 B.對科研設(shè)計的評價

120.有系統(tǒng)地針對個人、家庭、社區(qū)及各專科住院病人等護理工作進行總結(jié)和深入探討分析的研究屬于 A.個案研究

121.科研論文中針對研究結(jié)果的各種現(xiàn)象，數(shù)據(jù)及資料進行闡述、推理和評價，作出理性的分析和解釋的部分是 D.討論與分（文獻來源于期刊）的格式 成果的交流與應(yīng)用：護理研究的文章所有作者均應(yīng)列出

最終目的是將研究結(jié)果用于指123.下列哪些不是科學研究的特導(dǎo)護理實踐，直接或間接地改進點 D.結(jié)果不能重復(fù)

護理工作，以提高護理質(zhì)量和工124.下列有關(guān)概率P的描述正確作效率，確?；颊甙踩?。的選項是 C.P≤0.05在統(tǒng)計學2.護理研究中應(yīng)遵循的倫理原中被認為是事物差別有統(tǒng)計學則。

意義的界限

答：①尊重人的尊嚴原則：主要125.我國護理碩士學位教育是包括在科研過程中，應(yīng)尊重受試哪年開始的 C.1992年

對象的自主決定權(quán)、隱私權(quán)、匿126.某教師預(yù)探討PBL教學法對名權(quán)和保密權(quán)。②有益原則：指提高學習成績的效果，下列哪個研究結(jié)果應(yīng)對研究對象和社會因素為依變量？B.學習成績 有益，并盡可能地使研究對象免127.上述課題的科研設(shè)計中，選于遭受傷害。③公正原則：指研取1個班級，比較實施PBL前后究對象得到公平治療和護理的學習成績的變化，其設(shè)計屬于權(quán)力，其內(nèi)容包括公平選擇研究類實驗性研究

對象和公平對待研究對象兩個128.復(fù)本信度常用來反映研究工方面。④知情同意：是尊重研究具信度的哪個方面的特征？C,等對象自主決定權(quán)的實現(xiàn)途徑。包同性

括“知情”和“同意”兩個方面。129.用點的密集程度和趨勢表示3.護理研究中可能涉及的倫理問兩種現(xiàn)象的相互關(guān)系一般選用題。

哪種類型的圖 B.散點圖

答：①忽視研究對象的自主決定130.科學研究法是一種什么樣的權(quán)：在選取研究對象時，有些研活動 A.有系統(tǒng)地探索和解決問究者以某種形式的利誘、欺騙等題

手段，使研究對象參與研究。②131.在“糖尿病自理能力與生活侵犯研究對象的隱私權(quán)：在有些質(zhì)量相關(guān)性”研究中，屬于自變研究中，可能會通過錄音、錄像量的是 B.自理能力

等方式收集資料；或在問卷調(diào)查132.上述課題的研究設(shè)計屬于 中，涉及研究對象的姓名、住址、實驗性研究

聯(lián)系方式、婚姻、收入、宗教信133.一篇科研論文的關(guān)鍵詞一般仰、行為等個人信息，或涉及與為 A.3—5個

疾病診療直接相關(guān)的信息。③給134.下列用于提高質(zhì)性研究結(jié)果研究對象帶來額外傷害：盲目嘗可信程度的方法中，哪項是錯誤試新方案、剝奪對照組本該享有的 B.采用準確的測量方法的措施、測量本身帶來額外傷135.有關(guān)證據(jù)推薦意見C級正確害。的是 C.有一定的局限性

4.倫理審查委員會的組成、職責136.SPSS是下列哪種統(tǒng)計軟件和審查內(nèi)容。的簡稱 A.社會科學統(tǒng)計程序包 答：組成：一般需5人以上，包137.關(guān)于論文文題的書寫要求哪括醫(yī)學專業(yè)和非醫(yī)學專業(yè)人員，項是錯誤的 C.文題可以加標點男性和女性均應(yīng)涉及，最好有倫符號

理或法律專業(yè)的人員，至少應(yīng)有四．簡答題

一名非本單位的成員，如果其中1.簡述護理研究的步驟。

某成員代表某個利益集團或涉答：①確立研究問題：科學研究及某個項目，在對該研究項目進本身就是提出問題和解決問題行審查時，應(yīng)注意回避。職責：的過程，因此，確定研究問題是是以國際上公認的倫理規(guī)范為科學研究的第一步，也是整個研指導(dǎo)原則，審查臨床試驗方案是究過程中最關(guān)鍵的一步。②文獻否符合醫(yī)學倫理的要求，以確保回顧：科研工作具有延續(xù)性和繼研究對象的安全、健康和權(quán)益得承性，絕大多數(shù)研究都建立在已到保護，是生物醫(yī)學研究倫理審有研究的基礎(chǔ)上。③科研設(shè)計：查體系的重要組成部分。審查內(nèi)確定研究問題后，應(yīng)根據(jù)研究目容：①研究的科學性：包括研究的進行科研設(shè)計，制定出具體的設(shè)計方案和研究的實施過程是研究方案。④預(yù)試驗：在正式開否遵循普遍認可的科學原理和始研究工作之前，先在少量研究方法，以保證研究的安全性和可對象身上進行小規(guī)模的預(yù)試驗，靠性。②倫理學的審查：即審查通常選取樣本量的10-20%進行。研究設(shè)計中有關(guān)倫理問題的考⑤研究實施與資料收集：做完預(yù)慮及知情同意書等內(nèi)容。研究對試驗，并完善研究設(shè)計方案之象的選擇、受益-風險分析、保密后，可正式進行研究，并收集相方式、知情同意書等

應(yīng)的資料。⑥資料的整理與分5.科研不端行為的表現(xiàn)形式。析：收集完原始資料后，需對其答：①在有關(guān)人員職稱、簡歷、進行整理和分析。⑦撰寫論文：以及研究基礎(chǔ)等提供虛假信息；做完研究之后，應(yīng)及時對研究工②抄襲、剽竊他人科研成果；③作和研究結(jié)果進行書面總結(jié)，撰捏造或篡改科研數(shù)據(jù)；④在涉及

人體的研究中，違反知情同意、保護隱私等規(guī)定；⑤違反實驗動物保護規(guī)范；⑥其它：署名問題、一稿多投。

6.科研問題陳述的內(nèi)容。

答：①研究題目：準確：研究問題、對象、方法、變量。②立題依據(jù)(為什么做該研究)：問題是什么？已做了哪些研究？尚未解決清楚的問題(創(chuàng)新性)？解決該問題的意義(重要性)？③研究目的(該研究具體解決的問題)7.科研選題的注意事項。答：①有實用價值；②立足創(chuàng)新，避免重復(fù)；③有可行性：樣本、時間、經(jīng)費、設(shè)備、研究者的能力、可推廣性。④研究目的明確。程度等）分成若干層，然后在每層中按照單純隨機抽樣抽取研究對象，各層樣本之和組成樣本。d整群抽樣：是指從總體中隨機抽取若干群對象（如學校、醫(yī)院、病房等），對這些群內(nèi)的研究個體進行調(diào)查。E多級抽樣：很難通過一次抽樣產(chǎn)生完整的樣本，需要根據(jù)實際情況將整個抽樣過程分成若干階段進行。②非隨機抽樣：方便抽樣、配額抽樣、主觀抽樣、網(wǎng)絡(luò)抽樣 15.選擇研究對象的注意事項 答：在確定研究對象（即選取樣本）時需要注意：①嚴格規(guī)定入選條件，包括納入標準、排除標準。②盡量按隨機原則選取樣然的狀態(tài)下進行研究，是最簡便、易行的一種研究方法；②非實驗性研究可以同時收集較多的信息，特別適用于對研究問題知之不多或研究問題比較復(fù)雜的情況；③非實驗性研究可以為實驗性研究打下基礎(chǔ)。局限性：非實驗性研究沒有人為的施加因素，也無法控制其他變量的影響，一般情況下無法解釋因果關(guān)系。

19.實驗性研究設(shè)計具備的基本內(nèi)容有哪些？

答：①干預(yù)（試驗因素）；②設(shè)立對照組；③隨機取樣和隨機分組。

20.類實驗性研究優(yōu)點和局限性的內(nèi)容，且具有特異性；③靈敏性：所選擇的指標其靈敏度應(yīng)能明確反映出指標真正的效果；④關(guān)聯(lián)性；⑤穩(wěn)定性和準確性；⑥可行性：即應(yīng)考慮所選定的指標能否真正獲得科學數(shù)據(jù)，選擇指標的多少應(yīng)根據(jù)研究目的和內(nèi)容而定，不是指標愈多愈好，應(yīng)選擇恰當?shù)闹笜藖砭C合分析問題，著重提高論點的說服力。27.非實驗性研究優(yōu)點和局限性 答：①優(yōu)點：簡便、易行。②局限性：無法解釋變量間的因果關(guān)系；為實驗性研究提供基礎(chǔ) 28.質(zhì)性研究與量性研究的區(qū)別 答：①哲學基礎(chǔ)；②研究目的；③研究設(shè)計；④研究對象：主觀⑤結(jié)合自己熟悉的專業(yè)內(nèi)容 8.文獻回顧的目的答：①了解研究課題的現(xiàn)狀和動態(tài)；②看選題與已有研究是否完全重復(fù)；③啟發(fā)和充實研究思路和方法；④獲得相關(guān)的理論依據(jù)。

9.科研文獻的級別

答：①一次文獻：期刊論文、學位論文、研究報告、會議論文、檔案資料②二次文獻：文摘、索引、目錄；③三次文獻：綜述、述評、進展、指南、年鑒。10.常用文獻檢索途徑

答：①題名途徑；②分類途徑；③主題途徑；④關(guān)鍵詞途徑；⑤著者途徑。

11.科研選題研究問題的來源 答：①從實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題；②從文獻中獲取選題的靈感；③從新領(lǐng)域中選題；④結(jié)合理論進行選題

12.科研選題研究問題的確立過程

答：①初步設(shè)想；②縮小范圍；③查閱文獻；④對研究問題的評價：實用性、創(chuàng)新點、可行性；⑤最終確立研究問題。

13.簡述查閱文獻的基本步驟 答：①.明確檢索目的：開始查閱文獻前，應(yīng)明確檢索的目的，據(jù)此確定所需資料的類型、學科、年齡等；②選擇文獻檢索工具：根據(jù)查閱文獻的目的選擇所需的檢索工具，確定是用數(shù)據(jù)庫檢索還是手工檢索，是用中文數(shù)據(jù)庫還是英文數(shù)據(jù)庫？是用題錄文摘數(shù)據(jù)庫還是全文數(shù)據(jù)庫等；③確定檢索途徑和檢索詞：選定檢索工具后，需進一步確定檢索途徑和檢索詞；④根據(jù)線索查找原始文獻：可通過以下方法查找原文：a通過全文數(shù)據(jù)庫；b館藏文獻；c利用免費網(wǎng)絡(luò)資源；d直接向作者索取。14.常用的抽樣方法 答：：①隨機抽樣：a單純隨機抽樣：包括抽簽法、隨機數(shù)字表法。b系統(tǒng)抽樣：即按一定比例或一定間隔抽取研究對象的方法。c分層抽樣：把總體按若干標志或特征（如性別、年齡、病情嚴重本，并結(jié)合總體的特征選用合適的抽樣方法；③確定足夠的樣本量：太少無代表性；太多不易控制、浪費人力/物力。

16.設(shè)對照組和隨機分組的目的。

答：設(shè)對照組的目的是排除與研究無關(guān)的干擾因素，即控制外變量的影響，最大限度地使實驗組和對照組在盡可能相同的條件下進行觀察，以準確地解釋處理因素與結(jié)果之間的關(guān)系。隨機分組的目的是使實驗組和對照組能在均衡的條件下進行比較，使兩組具有可比性，以最大限度地降低無關(guān)變量的影響。17.科研設(shè)計的基本要素（單選、問答題）

答：① 確定研究類型：根據(jù)研究方法的不同，可將護理研究分為不同的研究類型。研究類型不同，其設(shè)計方案有所不同。A根據(jù)設(shè)計內(nèi)容不同分為實驗性研究、類實驗性和非實驗性研究；B根據(jù)研究性質(zhì)不同分為量性研究和質(zhì)性研究；C回顧性研究和前瞻性研究。②確定研究對象：入選條件、抽樣方法、樣本量、樣本來源。③確認研究變量：自變量、因變量和外變量。④選擇測評指標。⑤科研設(shè)計的其他內(nèi)容。

18.試述什么是實驗性研究和非實驗性研究？各有哪些優(yōu)點和局限性(單選、問答題)？

答：實驗性研究又稱流行病學實驗或干預(yù)性實驗：是研究者采用隨機分組、設(shè)立對照及控制或干預(yù)某些因素的研究方法。優(yōu)點：①通過設(shè)立對照組最大限度地控制了對人為施加處理因素的干擾；②比較準確地解釋了處理因素與結(jié)果即自變量和應(yīng)變量之間的因果關(guān)系；③反應(yīng)研究的科學性和客觀性較高。局限性：①較難有效地控制干擾變量；②很難做到完全應(yīng)用隨機的方法分組；③難以找到完全相等的對照組。非實驗性研究指研究設(shè)計內(nèi)容對研究對象不施加任何護理干預(yù)和處理的研究方法。優(yōu)點：①非實驗性研究是在完全自(單選、簡答)

答：①優(yōu)點：在實際研究中可行性高。②局限：因果關(guān)系論述弱；可信度較低

21.類實驗性研究與實驗性研究設(shè)計的區(qū)別有哪些？

答：類實驗性研究與實驗性研究法相似，區(qū)別是前者設(shè)計內(nèi)容缺少按隨機原則分組或沒有設(shè)對照組，或兩個條件都不具備，但設(shè)計一定有對研究對象的護理干預(yù)內(nèi)容（操縱），而后者3個條件均具備。

22.簡述個案護理研究的基本步驟。

答：①選定研究對象；②找出病人的健康問題或有關(guān)的護理診斷；③針對研究問題制定相應(yīng)的護理計劃和護理措施；④整理結(jié)果或護理效果；⑤作出評價。23.設(shè)計收集資料方案前應(yīng)考慮哪些問題？

答：①考慮采用結(jié)構(gòu)式還是非結(jié)構(gòu)式方法收集資料；②采用定量還是定性方法收集資料；③資料是否要求嚴格的客觀性。

24.在研究設(shè)計中選擇樣本的注意事項有哪些？

答：嚴格規(guī)定總體的條件；②按隨機原則選取樣本，并應(yīng)注意具有代表性；③每項研究課題都應(yīng)規(guī)定有足夠的樣本數(shù)，應(yīng)根據(jù)不同的課題內(nèi)容，合理設(shè)計總體的條件和樣本例數(shù)。

25.簡述理論框架和概念框架的方法和步驟。

答：①選擇與研究的現(xiàn)象相關(guān)的概念，并對概念進行界定；②陳述概念之間的相互關(guān)系；③形成概念之間相互關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)，陳述多個概念之間的相互關(guān)系；④構(gòu)建理論或概念框架圖。26.簡述假設(shè)檢驗的一般步驟。答：①建立假設(shè)；②確定顯著性水準；③計算統(tǒng)計量；④確定概率值P；⑤作出推斷結(jié)論。27.觀察項目指標的選擇應(yīng)注意哪些方面？

答：①客觀性：客觀指標多采用儀器或化驗等方法測量數(shù)據(jù)，用客觀指標會重現(xiàn)性較好；②合理性：指所選指標能準確反映研究抽樣、信息飽和；⑤資料收集方法：訪談、參與觀察---；⑥資料分析方法：與資料收集同步進行；⑦結(jié)果呈現(xiàn)方式：文字 29.質(zhì)性研究資料分析步驟

答：①將資料轉(zhuǎn)錄為文字，將錄音或觀察資料整理為文字；②反復(fù)閱讀文字資料，研究者應(yīng)反復(fù)閱讀整理好的文字資料，反復(fù)聽取錄音或觀看錄像，回憶當時情形；③進行編碼：編碼就是對有意義的句子或段落命名；④提煉類別和主題：完成編碼后，接下來分析編碼之間的關(guān)系，將相關(guān)的若干編碼歸為一個類別；⑤確認資料的準確性：在完成資料分析后，研究者通常會將形成的最終資料返回給研究對象，以請他們確認資料的準確性。30.現(xiàn)象學研究法的目的、研究對象和收集資料的方法(單選題)答：①目的：描述人們親身經(jīng)歷，用歸納、描述的方法理解人對某種經(jīng)歷的反應(yīng)，捕捉某種“真實體驗”。②研究對象的選擇：目的抽樣；樣本量取決于信息飽和。③資料收集方法：訪談法：如深度訪談、焦點小組訪談；參與觀察、查詢檔案資料、日記等。④資料分析方法：轉(zhuǎn)錄成文字、閱讀文字、進行編碼、提煉類別和主題

31.生物醫(yī)學測量法優(yōu)缺點(單選、問答題)

答：①優(yōu)點：客觀、精確，結(jié)果可信度高。②缺點：受儀器/技術(shù)/經(jīng)費限制；有創(chuàng)性者應(yīng)考慮倫理；很多指標無法用此法

32.生物醫(yī)學測量法應(yīng)用時注意事項(單選、問答題)

答：①測量工具的統(tǒng)一和校準；②遵循規(guī)范的測量程序和方法；③控制影響測量過程的干擾因素；④準確讀數(shù)和記錄

33.使用觀察法收集資料時，優(yōu)缺點有哪些？(單選、問答題)答：優(yōu)點：①能提供深入的資料；②適于收集用其他方法難以獲取的信息，對行為、活動的研究，嬰幼、聾啞、昏迷、精神病患者。缺點：①被觀察者有意改變行為：霍桑效應(yīng)；②易受觀察者主

觀因素影響；③易涉及倫理問題；④資料整理和分析難度大 對自己的工作沒有控制權(quán)?！?；④

使用誘導(dǎo)式提問：如“你是否認表的論文“側(cè)孔低壓套囊氣管套管的特點及護理”，頁碼：89-92.整理和必要統(tǒng)計學處理后，用文字敘述的形式報告出來；d討論34.觀察法應(yīng)用時注意事項(單選、問答題)

答：①遵循法律和倫理原則：知情同意、保護隱私；②盡量不干擾研究對象的活動：用參與觀察法；隱蔽；延長時間；③避免觀察者的主觀性：細化標準；培訓；觀察者間一致性

35.問卷調(diào)查法選用量表的注意事項(單選、問答)

答：①量表的測評時間；②量表的測評方法；③量表的評分方法:每項計分、總分

36.列出自設(shè)問卷的基本步驟 答：①擬定問卷提綱：根據(jù)研究目的，確定問卷調(diào)查的主題，并把主題劃分為若干模塊；②將提綱細化為具體問題：將每一個提綱下的內(nèi)容細化為具體問題，用以反映該提綱的內(nèi)容；③確定問題類型：根據(jù)問題是否預(yù)設(shè)答案，分為開放式或封閉式兩種；④確定答案類型：常用于一些事實性的問題；⑤排列問題順序：先排容易回答、無威脅性問題，開放性問題靠后，按一定的邏輯順序；⑥編寫指導(dǎo)語：問卷內(nèi)容除回答和答案外，還需在問卷最前面加一段指導(dǎo)語；⑦修改和預(yù)調(diào)查：以便發(fā)現(xiàn)和修改問卷中的問題。

37.封閉式/開放式問題的優(yōu)缺點（單選題）

答：開放式問題：不設(shè)選項，自由回答。優(yōu)點：可深入了解真實想法。缺點：①需較好的語言表達能力；②花費時間、精力，應(yīng)答率低；③較難統(tǒng)計分析

封閉式問題：提供選項，從中選擇。優(yōu)點：①便于回答，節(jié)省時間；②適于敏感問題；③便于分析和比較。缺點：①若答案未列全，則無法選擇；②易出現(xiàn)猜測和隨便選答。

38.問卷設(shè)計中常見的問題(單選題、問答題)

答：①使用過于專業(yè)化的詞語：如某分問卷中，設(shè)計了如下問題：“請您填寫最近一次體檢中您的下列結(jié)果：RBC----,WBC----”被調(diào)查者可能因為無法理解這些英文縮寫的含義而導(dǎo)致漏填，因此，可改為“紅細胞----，白細胞----”；②一個問題中包含兩個問題：如“您參加過戒煙和戒酒活動嗎？”如果被調(diào)查者進行過戒煙而沒有進行過戒酒，或參加過戒酒而沒有戒煙，則對該題目無法回答，因此，一個問題中只能包含一個內(nèi)容，可將該問題拆分為兩個題目，如“您參加過戒煙活動嗎？”“您參加過戒酒活動嗎？”；③問題或答案的敘述過于繁瑣：如“在我工作的病房，護士長進行了所有的決策，我對自己的工作沒有絲毫控制權(quán)”，可修改為“我為開展整體護理非常重要？”這種誘導(dǎo)式提問會人為地增加某些回答的概率，從而產(chǎn)生偏差，因此，最好采用中性提問方式，可修改為“你對開展整體護理的態(tài)度是----”；⑤.敏感性問題的處理不當：有些問題對于回答者是非常敏感的，如未婚先孕流產(chǎn)、同性戀、吸毒等，對這些問題的設(shè)計易慎重，否則將因回答者說謊造成偏差，有時，在肯定存在這類行為的人群中調(diào)查時，可以進行適當?shù)恼T導(dǎo)提問，不給否定備選答案。

39.問卷調(diào)查法的優(yōu)缺點(單選題、問答題)

答：優(yōu)點：①省時、省力、省錢；②利于調(diào)查對象的配合。缺點：①不適合文化程度低的人；②有時回收率難以保證；③調(diào)查結(jié)果有時并不可靠。

40使用統(tǒng)計表的注意事項(單選題、問答題)

答：①表號和表題：在表的上方中央；②標目：注明計量單位；③線條：三線式，無豎線和斜線；④數(shù)字：位次對齊，小數(shù)點后位數(shù)一致，不能有空格，無數(shù)據(jù)用 “-”表示；⑤表注：用符號標出，解釋寫在表下 41.書寫摘要的要求（注意事項）。（單選、問答題）

答：①精煉：以最扼要的文字概括論文的主要內(nèi)容，字數(shù)一般在200-300字左右；②完整：闡明研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四項基本要素，使讀者通過閱讀摘要就能迅速了解全文的主要內(nèi)容；③獨立成章、不分段落；④不列圖或表：一般不用引文；⑤避免用同行不熟悉的簡稱：多次使用字數(shù)較多的專有名詞或術(shù)語時，應(yīng)在首次出現(xiàn)時用全稱，在括號里注明簡稱或縮寫，再次使用時則可使用簡稱。

42.按正確格式書寫參考文獻（期刊）：由王影、蕭蕙、鄭榕芳、張廣清、王琳撰寫的“中風后抑郁的護理研究現(xiàn)狀及進展”的內(nèi)容在論文中引用了護士進修雜志2005年, 第20卷第4期 第312-314頁。應(yīng)為：王影, 蕭蕙,鄭榕,等.中風后抑郁的護理研究現(xiàn)狀及進展(J).護士進修雜志,2005, 20(4): 312--314.43.按正確格式書寫參考文獻（書籍）：在論文中引用了由肖順貞主編、人民衛(wèi)生出版社2006年出版的“護理研究（第3版）”一書第75-90頁的內(nèi)容。應(yīng)為：肖順貞.護理研究(M).第3版.北京:人民衛(wèi)生出版社, 2006.75--90.44.請按照參考文獻書寫格式完成下列內(nèi)容：查閱朱纓、楊京麗、王瑞、馮一勛在《中國實用護理雜志》23卷，2006年第21期發(fā)

答：朱纓，楊京麗，王瑞等.側(cè)孔低壓套囊氣管套管的特點及護理。中國實用護理雜志,2006,23(21):89-92

45.請按照參考文獻書寫格式完成下列內(nèi)容：查閱了《中國實用護理雜志》2006年第22卷21期23至24頁，馬置群、田蕓、周克利、付功莉、唐敏、吳曉紅、王曉陽、顏紅、劉濤、謝娟撰寫的“早期康復(fù)護理對重型顱腦損傷患者綜合功能的影響?！?/p>

答：馬智群，田蕓，周克利等。早期康復(fù)護理對重型顱腦損傷患者綜合功能的影響。中國實用護理雜志.2006,22(21):23-24。46.某課題的名稱為“頸前冰敷預(yù)防甲狀腺術(shù)后頸部腫脹的臨床觀察?！闭埜鶕?jù)所給題目，指出研究應(yīng)如何選擇研究對象及為達到研究目的應(yīng)采用的分組方法并解釋之。

答：選取甲狀腺單純切除術(shù)病人隨機分為兩組，觀察組術(shù)后頸部冰敷，對照組不行冰敷，然后觀察兩組患者術(shù)后頸部腫脹發(fā)生的情況。選擇甲狀腺單純切除術(shù)患者，可以排除其他疾病對試驗效果的影響。采取隨機分組，可以排除干擾因素，減少偏差，使兩組患者具有可比性。

47．對120例原發(fā)性高血壓患者進行健康教育。采用隨機分組法，將高血壓患者分為實驗組、對照組各60例。教育前后對兩組患者采用有關(guān)高血壓知識問卷調(diào)查病人的知識水平。問題：（1）本研究采用的科研設(shè)計類型是什么？（2）采用的資料收集方法是什么？（3）使用什么樣的統(tǒng)計方法推斷健康教育項目對提高病人有關(guān)高血壓知識是否有效？ 答：（1）實驗性研究設(shè)計；（2）采用的自陳式法中問卷調(diào)查法；（3）對研究對象教育前后知識水平的比較可采用配對t檢驗來分析教育前后知識水平有無顯著性變化，從而推論健康教育是否有效。

48.詳細描述護理科研論文的書寫格式。答：①文題：概括論文主要內(nèi)容，表達論文主題，主題與內(nèi)容要相符，主題準確、簡短、醒目、新穎、有吸引力而引起讀者注意和興趣；②作者署名和單位：便于編輯、聯(lián)系、咨詢，對文章內(nèi)容負責；③摘要：高度概括論文內(nèi)容；④關(guān)鍵詞：反映文章主要內(nèi)容的單詞、詞組、短語，使讀者了解論文主題；⑤論文正文：包含a前言（引言）：介紹主題的依據(jù)，研究工作的重要性和假設(shè)等；b材料和方法：即資料來源和臨床資料與方法；c結(jié)果：包括觀察的現(xiàn)象和收集的數(shù)據(jù)，經(jīng)與分析：對研究結(jié)果作出的理性的分析和解釋；e參考文獻：是論文最后部分。證實是言之有據(jù)，對他人成果的尊重。49.在“家庭干預(yù)對腦卒中患者生活質(zhì)量的影響”的研究中，自變量是什么？因變量是什么？可能的外變量有哪些？ 答：自變量是原因，即家庭干預(yù)；因變量是結(jié)果，即生活質(zhì)量；外變量是可能影響生活質(zhì)量的其他因素，如年齡、病情、病程、家庭經(jīng)濟情況、個性特征等。50.質(zhì)性研究與量性研究在抽樣方法和樣本量確定方面的異同。答：抽樣方法上：量性研究強調(diào)隨機抽樣，質(zhì)性研究通常采用目的抽樣、理論抽樣等方法，研究對象往往被稱為“參與者”。樣本量的確定：量性研究通常在研究設(shè)計時即確定好樣本量，并且可用公式進行估算，在質(zhì)性研究中，研究者在研究開始前通常無法確定具體的樣本量，也無法用公式來估算，而是在資料收集和資料分析同時進行的過程中，會發(fā)現(xiàn)即使再增加樣本量，也沒有新的信息或內(nèi)容呈現(xiàn)出來，這種狀態(tài)稱為信息飽和，在質(zhì)性研究中，當信息飽和現(xiàn)象出現(xiàn)時，即可停止資料的收集。

51.列舉科研論文寫作中常見的結(jié)構(gòu)混亂問題。

答：①文題與論文內(nèi)容不符：論文題目應(yīng)能準確概括論文的主要內(nèi)容，有些論文的文題與正文內(nèi)容不太相符。②前言與摘要相混淆：前言屬于論文正文內(nèi)容，主要介紹立題依據(jù)和研究目的，而摘要則是論文的內(nèi)容摘要，是用最扼要的文字概括說明論文的主要內(nèi)容。③結(jié)果與方法不呼應(yīng)：論文報告的各項結(jié)果與方法中介紹的評價指標及其評定標準相一致。④結(jié)果中混有討論：結(jié)果部分要求客觀、準確，具體地報告研究所得的數(shù)據(jù)及其相關(guān)資料，而在討論中，則針對結(jié)果進行分析和解釋，作出推理和評價。⑤討論與結(jié)果分離：討論部分應(yīng)針對本研究的結(jié)果進行分析和解釋。

52.某護士分別采用紅外線測溫儀和水銀體溫計，同時測量100名患者的體溫，得到2組數(shù)據(jù)，均呈正態(tài)分布。請問：（1）該資料屬于計量資料、計數(shù)資料、等級資料中的那種類型？（2）若比較兩種方法測得的體溫值有無差異，應(yīng)選擇哪種統(tǒng)計學方法？（3）若得出P＜0.05，可得出什么結(jié)論？

答：①體溫有具體數(shù)值，有單位為℃，為計量資料。②該研究設(shè)計的類型為自身對照，每名患者使用兩種測量工具所得的兩個數(shù)值構(gòu)成一個對子，因此，應(yīng)選

用配對t檢驗。③P＜0.05說明有統(tǒng)計學意義，因此，用紅外線測溫儀和水銀體溫計測量的體溫有統(tǒng)計學差異。53.論述題：（1）請你思考在你的工作中遇到過哪些值得進行科學研究的問題，請逐一記錄下來。（2）最終確定一項研究，陳述你所確定的研究課題、立題依據(jù)、研究目的。答：（1）水銀體溫計與電子體溫計觀察體溫對比研究，腫瘤病房整體護理模式的應(yīng)用對護理工作效率和患者滿意度的影響；腸造口患者生活質(zhì)量與自我效能感的調(diào)查與分析。

效能感已被廣泛應(yīng)用于學校環(huán)境、情緒障礙、心理和生理健康，以及職業(yè)選擇等領(lǐng)域，并可用于終末期腎病，血液透析及腦血管意外患者疾病康復(fù)的研究，本文旨在了解腸造口患者生活質(zhì)量和自我效能感水平，分析兩者的相關(guān)性，從而為提高和改善生活質(zhì)量提供理論依據(jù)。

54.問題排序的原則(單選題)答：①先易后難；②開放式問題稍靠后；③按一定邏輯排列：相同主題/內(nèi)容、相同題型。55.信度的種類(單選題)

答：①重測信度：反映穩(wěn)定性；②Cronbach’a系數(shù)、折半信度、答：①線圖------表示事物的變化趨勢；②圓圖------組構(gòu)成比資料；③百分條圖------幾組構(gòu)成比資料；④單式直條圖------幾組獨立資料比較；⑤復(fù)式直條圖------幾組復(fù)合資料比較。59.統(tǒng)計圖(單選題)

答：①圖號圖題在圖的下方中央；②橫軸下方和縱軸外側(cè)用文字標明含義，并注明單位；③橫軸和縱軸刻度均勻等距均勻等距，數(shù)值小→大圖例說明長寬比例以7:5為宜

60.科研論文文題的書寫要求(單選)

答：①明確、具體：研究對象、63.對象與方法的書寫要求(單選)

答：①研究對象：入選條件、來源及抽樣方法、樣本

量、分組情況；②研究方法：干預(yù)措施；評價指標、評定工具/標準；資料收集方法、資料分析方法

64.結(jié)果部分的書寫要求(單選)答：①層次清晰：可分幾個小標題寫；②準確性：數(shù)據(jù)準確、列出統(tǒng)計結(jié)果；③客觀性：不加評論；陰性結(jié)果也報告；④恰當運用統(tǒng)計表

65.討論部分的書寫要求(單選)答：①與結(jié)果密切聯(lián)系；②可與同類研究結(jié)果比較，分析異同；（2）腸造口患者生活質(zhì)量與自我效能感的調(diào)查與分析。

直腸癌是消化系統(tǒng)常見的惡性腫瘤，其中50%-60%需要做永久性結(jié)腸造口手術(shù)，我國目前腸造口患者數(shù)已超過100萬，估計每年新增患者約10萬，且今后仍有增加趨勢，對于腸造口患者，他們既要面對癌癥的挑戰(zhàn)，又要承擔人工肛門帶來的生理和心理上的壓力，生活質(zhì)量受到很大程度的影響。為此，有關(guān)學者開始對腸造口患者生活質(zhì)量的影響因素進行研究，但如何提高腸造口患者的生活質(zhì)量的文獻還相對較少，同時，近20年自我KR-20值：反映內(nèi)在一致性；③評定者間信度：反映等同性。56.效度的種類(單選題)

答：①內(nèi)容效度：由專家評定；②效標關(guān)聯(lián)效度：與公認工具所得結(jié)果的一致程度；③結(jié)構(gòu)效度：通過因子計算。

57.科研資料的類型(單選題)答：①計量資料（連續(xù)變量）：年齡、糖化血紅蛋白值、量表總分；②計數(shù)資料（無序分類變量）：性別、民族、職業(yè)、是/否；③等級資料（有序分類變量）：文化程度、滿意程度（非常滿意、滿意、不滿意）。58.統(tǒng)計圖(單選題)研究方法、主要指標；②簡潔：③可結(jié)合理論基礎(chǔ)進行分析；④<20字，一般不加標點符號；③可提出建議，指出局限性；⑤慎避免用同行不熟悉的縮寫。用過于肯定的語言。

61.科研論文作者署名的要求(單66.參考文獻的書寫要求(單選)選)

答：①文獻引用準確；②盡量避答：①.署名順序：貢獻大?。虎诿忾g接引用；③引用最必要和最注明通訊地址；③作者其他信新文獻：近3-5年；④只著錄公息：第一作者的性別、出生年、開發(fā)表的文獻；⑤按正確的著錄籍貫、職稱、職務(wù)、學歷、研究格式。

方向。

67.綜述選題的注意事項(單選)62.前言的書寫要求(單選)

答：新穎、范圍適當、能找到一答：①立題依據(jù)（為什么做）：定數(shù)量的相關(guān)文獻、（尤其是相問題是什么、相關(guān)概念；已取得關(guān)的科研論文）。的研究結(jié)果；尚未解決的問題及其重要性。②研究目的（做什么）：本研究要解決的具體問題

33.統(tǒng)計表(問答題)

表5 某基層醫(yī)院醫(yī)生和護士論文發(fā)表情況712

表5

百分比(%)75.821 17.5121022.5

第五篇：社區(qū)護理復(fù)習題及答案

《社區(qū)護理概論》試題

第一章 社區(qū)與社區(qū)護理概述（4題）

1.構(gòu)成社區(qū)的第一個要素是：

A、一定數(shù)量的社區(qū)人口 B、一定范圍的地域空間 C、一定類型的社區(qū)活動 D、一定規(guī)模的社區(qū)設(shè)施及其運行制度 E、一定特征的社區(qū)文化 2.社區(qū)護理的中心是：

A、健康 B、疾病 C、康復(fù) D、預(yù)防 E、健康教育

3.美國社會學家在把騰尼斯的社區(qū)概念翻譯成英文時，強調(diào)了社區(qū)的：A、人口素質(zhì) B、地域性 C、活動類型 D、文化特征 E、規(guī)模設(shè)施 4.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容包括

A、預(yù)防與保健 B、健康教育

C、醫(yī)療與康復(fù) D、計劃生育指導(dǎo) E、以上都是

答案：1A 2A 3B 4 E

第二章 社區(qū)護理的工作程序（5題）

1.社區(qū)護理工作程序的第一個步驟是：

A、社區(qū)健康評估 B、社區(qū)護理診斷 C、社區(qū)護理計劃的制定 D、社區(qū)護理計劃的實施 E、社區(qū)護理效果評價

2.社區(qū)健康評估最重要的方法是：

A、系統(tǒng)觀察方法 B、調(diào)查法 C、文獻法 D、實地考察 E、討論會

3.又稱社區(qū)實地考察的社區(qū)護理評估方法是：

A、社區(qū)調(diào)查 B、社會指標 C、問卷調(diào)查 D、訪談重要人物 E、擋風玻璃似的調(diào)查 4.評估社區(qū)居民的健康行為指標是：

A、吸煙率 B、急性發(fā)病率 C、交通事故發(fā)生率 D、傳染病發(fā)病率 E、酒精中毒者

5.導(dǎo)致醫(yī)療費用上升的因素，以下哪項除外：

A、人口老齡花 B、家庭病床 C、疾病譜的改變 D、人民生活水平的提高 E、醫(yī)療技術(shù)水平的提高

答案：1A 2A 3E 4A 5C

第三章 社區(qū)護理工作中的人際關(guān)系與溝通技巧（7題）

1.非語言交流中最重要的因素是

A、儀表B、姿勢C、步態(tài)D、表情E、手勢 2.護患關(guān)系中最基本的關(guān)系是：

A、技術(shù)性關(guān)系 B、道德關(guān)系C、利益關(guān)系 D、法律關(guān)系 E、價值關(guān)系 3.溝通基本要素中最重要的是：

A、溝通場所和環(huán)境 B、信息 C、途徑 D、信息發(fā)送者 E、信息接收者

4.護士要快速了解病人的情況，提問方式為：

A、封閉式提問B、誘問C、套問D、反問E、開放式提問 5.不屬于護患關(guān)系基本規(guī)范的是 ： A、熱情體貼、B、平等 C、誠實文明

D、忠于職守、不謀私利 E、為了解病情，追查到底 6.護士要核實資料錯誤方法是：

A、復(fù)述B、改述C、澄清D、總結(jié)E、暗示 7.要成為一位有效的傾聽者，必須做到：

A、聚精會神，適當可以看表 B、避免眼神交流 C、及時打斷病人談話 D、適當?shù)胤磻?yīng) E、認真記錄病人的談話

答案：1D 2A 3D 4E 5E 6E 7D

第四章 護理倫理及相關(guān)的法律、法規(guī)（4題）

1.以下哪項不是護理倫理的原則：

A、自主原則 B、行善原則 C、公平原則 D、不傷害原則 E、公正原則 2.建立護患關(guān)系的原則不包括：

A、獨特性原則 B、長期性原則 C、目的性原則 D、專業(yè)性原則 E、可分期性原則

3.某護士因疏忽給一位未做過青霉素試驗的病人注射了青霉素，引起病人休克死亡，該護士屬于：

A、侵權(quán)B、犯罪C、過失D、差錯E、瀆職罪

4.要求護理人員為護理對象提供有益身心健康的服務(wù)，同時預(yù)防傷害，去除傷害及受傷害危險的原則是：

A、自主原則 B、行善原則 C、不傷害原則 D、公正原則 E、同情原則

答案：1C 2B 3E 4B

第五章 家庭與家庭訪視（6題）

1.家庭訪視成功的前提是：

A、訪視 B、預(yù)約訪視 C、訪視記錄 D、準備E、評價 2.核心家庭的特點不包括

A.又稱為小家庭財產(chǎn) B、家庭成員少 C、家庭資源少 D、有幾個權(quán)利中心 E、結(jié)構(gòu)簡單 3.旁系家庭的特點不包括

A.又稱為主干家庭 B、家庭成員多 C、家庭資源豐富 D、又稱聯(lián)合家庭 E、有幾個權(quán)利中心 4.家庭訪視的時間一般在：

A、15分鐘以內(nèi) B、30分鐘以內(nèi) C、45分鐘以內(nèi) D內(nèi) E、90分鐘以內(nèi)

5.現(xiàn)代社會的基本家庭單位是：

A、核心家庭 B、直系家庭 C、聯(lián)合家庭 D、旁系家庭 E、單親家庭 6.家庭訪視的準備內(nèi)容不包括：

A、確立 訪視對象 B、家庭資料 C、確定 訪視目的 D、安排訪視路線 E、預(yù)防

答案：1D 2D 3A 4B 5A 6E

第六章 家庭病床與家庭護理（11題）

1.有利于了解疾病史和相互關(guān)系的指標是 A.家系圖 B.家庭親密度 C.社會支持度 D.APGAR評分 E.PRACTICE評分 2.APGAR評分中A表示

A.適應(yīng)能力 B.家庭成員間的同伴意識

C.家庭財產(chǎn)成熟程度 D.互愛程度 E.親密程度 3.家庭護理評估的最佳工具

A、家系圖 B、家庭親密度 C、社會支持度 D、家庭適應(yīng)度和凝聚度 E、家庭APCAR問卷 4.社區(qū)護士在家庭護理工作中的角色是 A.個案管理和發(fā)現(xiàn)者 B.健康教育者 C.護理提供者和監(jiān)督者 D.咨詢者與研究者 E.以上都是、60分鐘以3 5.關(guān)于健康教育的描述錯誤的是 A、以社區(qū)為基本單位 B、以社區(qū)人群為對象 C、以促進居民健康為目標

D、是有計劃、有組織、有評價的健康教育活動 E、以治療疾病為目的

6.不是家庭病床的服務(wù)對象是：

A、老、弱、病、殘 B、慢性病 C、急性傳染病 D、康復(fù)期病人 E、晚期腫瘤病人 7.家庭護理的重點是：

A、家庭中的病人 B、家庭成員 C、家庭整體 D、家庭成員和家庭整體 E、婦女 8.家庭內(nèi)資源不包括：

A、信息資源 B、文化資源 C、情感支持資源 D、經(jīng)濟支持資源 E、醫(yī)療處理資源 9.家庭危機不包括：

A、家庭生活壓力事件引起 B、意外事件引發(fā)的危機 C、家庭發(fā)展所伴發(fā)的危機 D、家庭結(jié)構(gòu)本身所造成 E、照顧者有關(guān)的危機

10.不可避免的家庭危機是：

A、家庭生活壓力事件 B、意外事件引發(fā)的危機 C、家庭發(fā)展所伴發(fā)的危機 D、不照顧有關(guān)的危機 E、家庭結(jié)構(gòu)本身所造成危機 11.一級家庭護理應(yīng)每周進行

A、3-5次 B、1次 C、1-2次 D、隔日一次 E、2次

答案：1A 2A 3A 4E 5E 6C 7D 8E 9A 10C 11A

第七章 個案管理（1題）

1.個案管理的必須程序是：

A、收案和轉(zhuǎn)案 B、轉(zhuǎn)案和轉(zhuǎn)段 C、轉(zhuǎn)案和消案D、收案和結(jié)案 E、結(jié)案和重開案

答案：1D

第八章 社區(qū)護理管理（2題）

1.影響社區(qū)護理質(zhì)量的主要因素是：

A、護士自身的素質(zhì) B、護患關(guān)系 C、醫(yī)患關(guān)系

D、醫(yī)療水平E、服務(wù)態(tài)度 2.不是社區(qū)護理管理原則的是：

A、不分專業(yè) B、統(tǒng)一指揮 C、有層次 D、職權(quán)與權(quán)限一致 E、能級的原則

答案： 1A 2A

一、單選題 1.下列有關(guān)發(fā)熱的描述哪項是錯誤的 A.一般而言當腋下溫度超過37℃，一晝夜體溫波動在1℃以上即為發(fā)熱 B.根據(jù)熱源的性質(zhì)和來源不同，可分將發(fā)熱分為醫(yī)院獲得性發(fā)熱和外源性發(fā)熱 C.物理降溫有局部和全身冷療兩種方法 D.在針對社區(qū)中發(fā)熱患者的護理急救前，應(yīng)做好患者的評估 E.發(fā)熱也稱體溫升高 2.排卵前后多少天內(nèi)為易孕期，其余的時間不易受孕，被視為安全期(分值：1分)A.4～5d B.5～8d C.8～12d D.6～10d E.10～15d 3.下列關(guān)于物理降溫錯誤的是(分值：1分)A.物理降溫有局部和全身冷療兩種方法 B.可將冰袋等置于頭部、腋下、枕后、腹部、足底等處 C.可以采用溫水擦浴 D.可以采用30％～50％的酒精擦浴 E.做好體溫監(jiān)測 4.老年人頭面部及皮膚發(fā)生改變，面容皮膚皺紋最早出現(xiàn)于(分值：1分)A.眼角 B.鼻唇溝 C.眼瞼 D.前額 E.鼻根部 5.家庭健康護理評估中資料收集不當?shù)氖?分值：1分)A.家庭生活周期各階段的發(fā)展任務(wù)和危機 B.在社區(qū)的健康指標中獲得家庭健康問題 C.家庭日常生活能力和應(yīng)對問題的能力 D.家庭結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)資料 E.家庭與社會的關(guān)系 6.下列哪項不是老年人感覺系統(tǒng)的變化(分值：1分)A.視野寬度增加 B.瞳孔適應(yīng)能力降低 C.視網(wǎng)膜變薄 D.味蕾萎縮，味覺敏感性降低 E.皮膚感覺遲鈍 7.社區(qū)健康教育的最終目的是(分值：1分)A.幫助人們掌握基本的健康知識和技能 B.引導(dǎo)和促進人們樹立健康觀念 C.改善、維護和促進個人、家庭、社區(qū)的健康 D.促使人們自覺采納有利于健康的行為和生活方式 E.合理利用社區(qū)的保健服務(wù)和資源 8.麻疹的接種月齡為(分值：1分)A.1個月 B.3個月 C.5～6個月 D.8個月 E.以上均不對 9.某患者皮膚燒傷，表現(xiàn)為有較大水泡，泡壁較薄，水泡皮剝脫后，可見創(chuàng)面均勻發(fā)紅，水腫明顯，劇痛，這屬于哪種程度的燒傷(分值：1分)A.Ⅰ度燒傷 B.淺Ⅱ度燒傷 C.深Ⅱ度燒傷 D.Ⅲ度燒傷 E.IV度燒傷 10.下列哪項不屬于社區(qū)護士的職責(分值：1分)A.參與社區(qū)兒童計劃免疫任務(wù) B.參與對社區(qū)人群的健康教育 C.為臨終患者提供臨終護理服務(wù) D.管理小區(qū)中的經(jīng)濟及物價 E.參與社區(qū)康復(fù)、慢性病防治與管理工作 11.下列哪項不是康復(fù)的領(lǐng)域(分值：1分)A.醫(yī)學康復(fù) B.社會康復(fù) C.體育康復(fù) D.教育康復(fù) E.職業(yè)康復(fù) 12.下列哪項不是導(dǎo)致宮頸癌發(fā)病的常見因素(分值：1分)A.多產(chǎn) B.晚婚晚育 C.單純皰疹2型病毒感染 D.丈夫包皮過長 E.性生活頻亂 13.下列關(guān)于社區(qū)急救的描述哪項 是錯誤的(分值：1分)A.社區(qū)急救是社區(qū)護理的重要組成部分 B.社區(qū)急救定位于家庭搶救水平之上、醫(yī)院急診科室之前 C.社區(qū)急救以挽救生命為首要任務(wù) D.社區(qū)急救處理的原則是先輕后重、先緩后急、先遠后近E.社區(qū)急救是在發(fā)生事件的現(xiàn)場和護送途中進行的，是暫時的、應(yīng)激的 14.下列哪項不屬于心理健康的標準(分值：1分)A.智力正常 B.有安全感 C.自我概念成熟 D.有穩(wěn)定的工作 E.恰當?shù)默F(xiàn)實感 15.一輛裝載6人的面包車在街道上和一輛乘載4人的飛速行駛的轎車相撞，以下是一些來自現(xiàn)場的受害者，作為預(yù)檢分診社區(qū)護士，請根據(jù)患者的情況標記其所屬的分類色是25歲男性，有輕度肢體擦傷，在現(xiàn)場走動，呼吸23次／分，脈搏80次／分，精神狀態(tài)正常。(分值：1分)A.紅色 B.黃色 C.綠色 D.黑色 E.灰色 16.下列有關(guān)護理評價的陳述錯誤的是(分值：1分)A.社區(qū)護理評價是護理程序的最后一個步驟，是一種有計劃、有目的和不斷進行的活動 B.社區(qū)護理評價是社區(qū)護理程序的最后步驟，意味著必須到護理的最終階段才能評價 C.社區(qū)護理評價時將收集的資料與預(yù)期目標進行比較，了解目標是否實現(xiàn) D.護理評價是對整個護理計劃完成后的效果、效率及社會效益的回顧和總結(jié) E.計劃階段所確定的預(yù)期目標可作為護理效果評價的標準 17.最穩(wěn)定的家庭類型是(分值：1分)A.單親家庭 B.主干家庭 C.核心家庭 D.聯(lián)合家庭 E.夫妻分居的婚姻家庭 18.下列哪項不屬于家庭的外部結(jié)構(gòu)評估的內(nèi)容(分值：1分)A.經(jīng)濟來源 B.宗教團體 C.教育機構(gòu) D.溝通類型 E.醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu) 19.預(yù)防老年人跌倒的措施中錯誤的是(分值：1分)A.洗澡不要用過熱的水 B.走廊、轉(zhuǎn)角部位有良好照明 C.房間、盥洗室內(nèi)地面應(yīng)防滑 D.起、坐等姿勢改變時，動作應(yīng)緩慢 E.在室內(nèi)宜穿寬大舒適的拖鞋 20.下列有關(guān)社區(qū)護理診斷的說法錯誤的是(分值：1分)A.社區(qū)護士在完成了資料收集之后，應(yīng)對資料進行分析，并做出相應(yīng)的社區(qū)護理診斷 B.迄今為止，社區(qū)護理診斷已經(jīng)有一個像臨床護理診斷那樣得到國際公認的完善的診斷系統(tǒng) C.社區(qū)護理診斷的陳述可采用PES公式D.OMAHA系統(tǒng)對社區(qū)護理對象的問題作了系統(tǒng)的陳述和分類，并成為社區(qū)護理人員制定計劃的指南 E.完整的護理診斷包括PES，但在實際工作中有的診斷不一定三個要素都具備

二、判斷題 21.服用避孕藥物避孕的夫婦應(yīng)停服藥物后一個月后再受孕為宜。(分值：1分)正確 錯誤 22.COPD的發(fā)病與季節(jié)和氣候突變有密切關(guān)系，寒冷常為本病發(fā)作的重要原因和誘因。(分值：1分)正確 錯誤 23.高血壓是腦血管病最重要的可逆性危險因素，及時診斷和治療高血壓患者是預(yù)防腦卒中的重要措施。(分值：1分)正確 錯誤 24.飲食與癌癥的關(guān)系是復(fù)雜的，飲食既能致癌，又能防癌、抑癌。(分值：1分)正確 錯誤 25.給易感者接種某種特異性抗原，刺激機體主動產(chǎn)生特異性免疫抗體，從而產(chǎn)生相應(yīng)的免疫能力，稱為人工被動免疫。(分值：1分)錯誤 26.運動能使骨質(zhì)更加堅 固，預(yù)防骨質(zhì)增生，增強關(guān)節(jié)的光滑度和靈活性。(分值：1分)正確 錯誤 27.兒童從出生到6個月以內(nèi)來自胎盤及母乳的多種特異性的抗體，活性較強，不易患病。(分值：1分)正確 28.傷員凡有骨折或疑有骨折部位均應(yīng)給予臨時固定處理，開放性骨折可將刺出的骨端送入傷口，以免骨折端移動造成軟組織再損傷。(分值：1分)正確 29.病因不明的高血壓，稱之為繼發(fā)性高血壓。(分值：1分)錯誤 30.在災(zāi)害現(xiàn)場針對一個傷員的預(yù)檢應(yīng)在1～2分鐘內(nèi)完成，并且最好重復(fù)進行2～3次。(分值：1分)正確

三、填空題 31.社區(qū)心理護理計劃包括()、()、()、()四個階段。(分值：4分)答：（入院）、（手術(shù)前）、（手術(shù)后）、（出院）32.社區(qū)老年人的護理保健原則是()、()、()、()、()、()。(分值：6分)答：(全面)、(區(qū)域)、(費用分擔)、(功能分化)、(獨立)、(參與)

四、名詞解釋 33.居家護理(分值：6分)答：對需要照顧的個人及其家庭,在自己居家環(huán)境中,獲得定期的專業(yè)健康照顧和護理服務(wù),達到促進健康、維護健康及預(yù)防疾病的目的。34.社區(qū)急救(分值：6分)答：對需要照顧的個人及其家庭,在自己居家環(huán)境中,獲得定期的專業(yè)健康照顧和護理服務(wù), 達到促進健康、維護健康及預(yù)防疾病的目的。35.災(zāi)害護理(分值：6分)答：對需要照顧的個人及其家庭,在自己居家環(huán)境中,獲得定期的專業(yè)健康照顧和護理服務(wù),達到促進健康、維護健康及預(yù)防疾病的目的。36.主干家庭(分值：6分)答：對需要照顧的個人及其家庭,在自己居家環(huán)境中,獲得定期的專業(yè)健康照顧和護理服務(wù),達到促進健康、維護健康及預(yù)防疾病的目的。37.休克(分值：6分)答：是機體由于各種嚴重致病因素引起的急性有效循環(huán)血量不足導(dǎo)致的以神經(jīng)-體液因子失調(diào)與急性循環(huán)障礙為臨床特征的臨床綜合征。

五、問答題 38.簡述社區(qū)兒童及青少年保健的意義。(分值：10分)答：1．促進生長發(fā)育 2．促進早期教育 3．降低發(fā)病率和死亡率 4．控制或消滅某些兒童期的傳染病 39.簡述社區(qū)慢性精神疾病患者的護理特點。(分值：10分)答：①康復(fù)護理貫穿予整個過程的護理服務(wù)；②防治結(jié)合與健康教育為一體的護理服務(wù)；③系統(tǒng)的、持續(xù)的、全方位的護理服務(wù)；④社區(qū)基層保健機構(gòu)、學校團體、患者單位及親友家屬等各種資源參與的護理服務(wù)。40.簡述社區(qū)護理的特點。(分值：10分)答：1.預(yù)防保健為主：通過一級預(yù)防途徑達到促進健康、維持健康的目的，減少社區(qū)人群的發(fā)病率。 2.強調(diào)群體健康：社區(qū)護理的對象是社區(qū)全體人群，既包括健康人群也包括患病人群。 3.社區(qū)護理工作范圍的分散性及服務(wù)的長期性：社區(qū)護理的服務(wù)對象居住相對比較分散，使得社區(qū)護士的工作范圍更廣。社區(qū)中的慢性病人、殘疾人、老年人等特定服務(wù)對象對護理的需求具有長期性。 4.綜合性服務(wù)：由于影響人群健康的因素是多方面的，要求社區(qū)護士的服務(wù)除了預(yù)防疾病、促進健康、維護健康等基本內(nèi)容外，還要從整體全面的觀點出發(fā)進行綜合服務(wù)。 5.可及性護理服務(wù)：要求護理服務(wù)具有就近性、方便性、主動性，以滿足社區(qū)人群的健康需求。 6.具有較高的自主性和獨立性：社區(qū)護士的工作范圍廣，醫(yī).學教育網(wǎng)搜集整理要運用流行病學的方法來預(yù)測和發(fā)現(xiàn)人群中容易出現(xiàn)健康問題的高危人群，這就需要護士具有一定的認識問題、分析問題和解決問題的能力。另外，社區(qū)護士需經(jīng)常上門服務(wù)，采取“一對一”的服務(wù)形式。對其他各方面的知識和技術(shù)及職業(yè)道德水平要求較高，護士必須具有慎獨精神。 7.多學科協(xié)作性：社區(qū)護理的內(nèi)容及對象決定社區(qū)中影響居民健康的因素可能涉及多個部門才能解決。