第一篇：打造魅力班會課 做智慧班主任

打造魅力班會課

做智慧班主任

——聽丁如許報告有感

齊桂蓮

2012年5月26日，天氣炎熱，但絲毫影響不了我們學(xué)習(xí)的熱情。黛西中學(xué)的學(xué)術(shù)報告廳里座無虛席，我和來自全縣的班主任聆聽了上海市晉元高級中學(xué)丁如許老師為我們帶來班主任培訓(xùn)報告，享受著這豐盛的精神大餐。

丁老師的報告既有理論，也有生動的案例，聽完他的報告，很羨慕他工作室的老師，能夠在他的引領(lǐng)下實現(xiàn)人生的跨越。同時也慶幸本次培訓(xùn)又給自己打開了一扇大門，慶幸自己可以在丁老師的指導(dǎo)下開展魅力班會課，力爭做一名智慧的班主任。

丁老師提倡“人無我有，人有我新，人新我優(yōu)，人優(yōu)我特”，作為班主任，辛苦是肯定的，但是我們也有很多科任老師品嘗不到的甜蜜，和孩子的近距離接觸，讓我們也收獲了很多?！昂唵蔚墓ぷ魈焯熳鼍褪遣缓唵?，容易的事情天天做就是不容易”面對每天的瑣碎，我們能堅持每天去做，智慧的去做，我們也能成為不簡單的班主任。

聽了丁老師的《打造魅力班會課》，讓我有種茅塞頓開之感，我們學(xué)校每周都安排了班會課，可是想想我們自己的班會課，除了老師喋喋不休的說教外，還有什么？這樣的教育效果自然不好，往往是，你在上面說的頭頭是道，甚至義憤填膺，抑或熱淚盈眶，孩子們在下面無動于衷，一臉茫然。我也嘗試過上班會課，但是形式都太簡單，這方面的資料、儲備幾乎沒有，現(xiàn)在好了，丁老師的報告為我以后開展工作指明了方向，關(guān)鍵是給出了很多使用的智慧錦囊。

他的很多方法我不想再一一重復(fù)，從他的教授中，我想。我不僅得到的是“魚”，而且得到了“漁”，在這些方法的指導(dǎo)下，舉一反三，去根據(jù)學(xué)生的實際創(chuàng)設(shè)屬于我們自己的班會課。

反思自己的班主任之路，也曾經(jīng)有過驕傲，但是和丁老師比比，才知道自己是多么的狹隘啊。教師工作，特別是班主任工作，是一個事關(guān)國家未來的事情，“十年樹木百年樹人”，作為教師，作為班主任，我們不能急功近利，不能拔苗助長，我們應(yīng)為孩子的成長負(fù)責(zé)，為孩子的未來奠定基礎(chǔ)。

第二篇：打造魅力班會課

班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動

——學(xué)習(xí)心得

南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小王艷虹（首先，真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我外出學(xué)習(xí)的寶貴機會，感謝在我外出學(xué)習(xí)時給我分擔(dān)教學(xué)任務(wù)的老師，以及為我承擔(dān)班級管理工作的汪老師。）

2011年10月22日，我有幸參加了在上海召開的班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動。在酒店的四天時間里，我們在一樓用餐、三樓聽講座、13樓住宿，聆聽了9位專家的報告。他們分別是，全國著名教育專家馮恩洪，全國優(yōu)秀教育工作者、上海市特級校長程華，上海閘北八中校長劉京海，上海師范大學(xué)青年學(xué)院教授、上海青少年研究中心主任黃洪基，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師，河南省骨干教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市優(yōu)秀教師李迪。浙江省蒼南縣教育科學(xué)研究所林甲針，上海晉元中學(xué)德育主任，特級教師，江蘇省中青年有特殊貢獻(xiàn)的專家，優(yōu)秀班主任丁如許，南京市優(yōu)秀班主任陳宇，上海市尚文中學(xué)黃靜華。無論是丁老師的智慧、黃老師的嚴(yán)謹(jǐn)還是陳宇老師的幽默風(fēng)趣都給我留下了深刻的印象。

陳宇老師來自南京第六中學(xué),從教21年,擔(dān)任班主任20年,長期工作在普通中學(xué)的第一線，對中學(xué)德育有著深入的思考和研究。在擔(dān)任班主任期間，堅持撰寫教育敘事，記錄學(xué)生的成長和教育感悟，累計達(dá)三百萬字。被譽為國內(nèi)知名的“個性班主任”和“問題學(xué)生”教育專家。陳宇說,對待問題學(xué)生,他的經(jīng)驗是規(guī)則約束+人文關(guān)懷,“情感上交朋友,讓學(xué)生從感情上認(rèn)可班主任,但不能感情用事,要加上規(guī)則約束。”陳宇解釋,“問題學(xué)生”背后一定有深層次的問題,班主任要做的是找到他們背后的原因,對癥下藥。他說自己學(xué)校里出過兩個名人，一個是陶行知先生，一個就是他。雖然一句看似的玩笑，卻讓我看到了他的氣場。這個人是有底蘊的，否則不敢那么的張揚。更出乎我意料的是他頭上的光環(huán)，南京市優(yōu)秀班主任得來的也是那么的有喜劇性。原來是學(xué)校分到一個優(yōu)秀班主任的名額，要求條件任班主任滿10年以上，整個學(xué)校只有老板老班滿10年以上，那么他就順利成章地稱了南京市優(yōu)秀班主任。做為南京市優(yōu)秀班主任是名副其實的，只是過程有了那么點滑稽。

雖然陳老師帶的是高中生，帶的是最差的班級

但是給我啟發(fā)最深的是丁老師的《打造魅力班會課》。

丁老師在30多年的教育實踐中，擔(dān)任了17年的班主任，先后擔(dān)任過普通班、后進(jìn)班、實驗班、體育班班主任，所帶班均被評為文明班級，有的還被評為省市先進(jìn)集體。在班主任工作的領(lǐng)域里，辛勤工作，積極探索，注重研究，努力創(chuàng)新，取得了許多的研究成果。后來工作崗位有所變化，但還是堅持班主任工作的研究，與班主任工作結(jié)下了深厚的情誼。

有人曾說“一位教師在自己的職業(yè)生涯中，如果有做過班主任工作的經(jīng)歷，那是值得一生慰藉和慶幸的事。”然而初做班主任的時候我并沒有體會過慶幸與快樂，相反做不完的事情、填不完的表格壓得我差點喘不過氣來，漸漸地工作有了起色、班級事務(wù)也變得熟悉起來，有一點點空閑的時間開始思考如何讓班主任工作做得簡單、輕松又有效。

正如任小艾說過：“班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、思想溝通的人。一

個善良的微笑、一次貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽，都可以給

學(xué)生留下難忘的印象，有的甚至讓學(xué)生銘記一生?！蹦敲次铱梢杂檬裁捶椒▽W(xué)

生進(jìn)行教育呢？我覺得一次訓(xùn)話的效果是微薄的，一次晨會的時間也是有限的，只有通過活動才能讓教育長久有效。班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道、主課堂，而班級活動是班會課的主要形式。精心設(shè)計的班級活動是德育的最佳途

徑，積極實施地班級活動是最有魅力的德育，沒有活動就沒有教育。精心組織的班級活動，能使學(xué)生充分受益，終生難忘。

班會課雖然是國家規(guī)定的地方和學(xué)校課程，但到目前沒有課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有教

科書、沒有系統(tǒng)的教育內(nèi)容。對班主任來說比較難，但是挑戰(zhàn)，也是機遇，給我們提供了更大的研究空間。聽了丁老師的介紹我才覺得，我們現(xiàn)在的班會課還是

停留在比較低級的水平，真正好的班會課應(yīng)該是分以下幾個部分：

1、精心選題材。

根據(jù)年級特點、班級情況、中心工作、國家大事、節(jié)日、紀(jì)念日、學(xué)校特色、生

活發(fā)展偶發(fā)事件、成功經(jīng)驗教育目標(biāo)等選題。

2、巧借八方力?！扒山璋朔搅Α?，既是為了適當(dāng)減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更是為

了形成教育的合力。

（1）向班級任課老師借力。設(shè)計任課老師歡迎的班會課。①學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流 ②學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課③學(xué)習(xí)實踐活動

（2）向家長借力。請家長直接擔(dān)任班會課的主講人。（普遍家訪，家長講師團）

請家長經(jīng)常關(guān)心班會課。（直接參加班會課，為班會課獻(xiàn)計獻(xiàn)策）

3、增強知識性。在學(xué)校這一特定的場合，面對的是學(xué)生這樣的群體，班會課一

定要彰顯知識的魅力，吸引學(xué)生，讓學(xué)生深受教育。

4、增加開放性

形式上的開放：①向校內(nèi)開放(兄弟班、同年級、高低年級)②向家庭開放③向社

會開放（友誼班）

內(nèi)容上的開放：①讓學(xué)生了解改革開放的社會，了解社會發(fā)展的形勢②讓學(xué)生了

解各行各業(yè)的優(yōu)秀人物（幫助 學(xué)生尋找生活中“重要他人”）。充分利用身邊的資

源（邀請全國、省、市勞動模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀人物到校）。

5、全班齊動員。首先要考慮多設(shè)計讓全班每個同學(xué)都能參加的活動。像一分

鐘演講、征文、收集格言、給邊防戰(zhàn)士寫信等活動，全班同學(xué)都能參加。即

使有些活動不能做到全班同學(xué)參加，也要創(chuàng)設(shè)條件，盡可能讓大家參加。最

重要的是要調(diào)動每個同學(xué)的積極性，使大家感到這是我們自己的活動，我們

要積極參加，“一個也不能少”。

6、研究課結(jié)構(gòu)。課的合理結(jié)構(gòu)，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由淺入深，由表

及里，由感知到行動，逐步推進(jìn)。班會課常見的結(jié)構(gòu)為：精彩導(dǎo)入，剖析展

開，總結(jié)提升。首先是精彩的導(dǎo)入（一首詩、一段視頻、一串?dāng)?shù)字等）其次

是活動的主體。是展開階段，應(yīng)多角度反映，按照邏輯（空間、時間）順序，由淺入深、由表及里、步步深入。最后是總結(jié)提升。嘉賓致辭、班主任點評、高唱紅歌、布置作業(yè)等。

7、認(rèn)真寫教案。要提高班會課的有效性，要加強對班會課教案的研究。寫

班會課教案，我們首先強調(diào)是寫簡案。簡案不“簡”。

（1）起一個響亮的名稱。名稱應(yīng)明確、新穎、上口、易記

我是小學(xué)生啦（入學(xué)教育）

要愛你的媽媽（感恩教育）

別說不可能（勵志教育）

（2）設(shè)計背景。為什么要上這節(jié)課？

①緊扣有關(guān)綱要

②緊扣班級實際

（3）教育目標(biāo)應(yīng)集中、明確

①：

1、知識目標(biāo)

2、情感目標(biāo)

3、行為目標(biāo)（比較多地用于班級活動

課）

②：

1、知識與能力目標(biāo)

2、過程與方法目標(biāo)

3、情感、態(tài)度與價值觀目

標(biāo)（比較多地用于主題教育課）

8、創(chuàng)造新形式。①學(xué)習(xí)電視、電影中的新鮮形式。如青春晚會、頒獎詞、背景設(shè)計 ②學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。

③運用創(chuàng)造學(xué)的基本方法：“加一加”、“變一變”、“移一移”。④運用多媒

體技術(shù)。⑤鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

9、課后常反思。要善于向他人學(xué)習(xí)，在與他人的比較中，不斷地提高。

10、打造特色課、形成代表作

班主任工作是“甜蜜的苦差事 ”。上好班會課是班主任的重要技能。

過去我常對自己說：我要上好班會課。今天我要對大家說，讓我們一起

努力，把班會課上得更好！

馮校長是一個智者，一個從情感到理性均充滿智慧的人。聽馮恩洪校長講話，是一種過程愉悅的享受。

教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要創(chuàng)造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以，教育要注意受教育者的差異，教育者對學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨，而是研究差異，關(guān)注差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以教育要尊重學(xué)生的情感，激勵學(xué)生“你真了不得，你離成功就差一步了”，創(chuàng)建和諧的師生情感，讓教育的感覺不是難受，教育的感受是走進(jìn)享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長。所以教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展。

聆聽了魏書生、劉京海、袁浩、趙凱、齊學(xué)紅、張麒等著名專家關(guān)于當(dāng)代教育改革與思考的專題報告；觀摩查靜、劉迪、曹繼紅、林針甲、張志強等知名優(yōu)秀教師所上的經(jīng)典主題班會課，可謂受益匪淺，不虛此行。

成功教育專家，上海閘北八中校長劉京海所作的《我們今天怎樣學(xué)做老師》強調(diào)了成功教育的理念、內(nèi)涵和方法

曾經(jīng)，閘北八中初中畢業(yè)生合格率只有30%，全閘北倒數(shù)第一。

如今，連續(xù)多年，這所學(xué)校的中考合格率都在99%，近幾年還步入?yún)^(qū)內(nèi)公辦學(xué)校先進(jìn)行列。1994年，成功教育研究所成立，閘北八中成功教育的經(jīng)驗在閘北區(qū)中小學(xué)推廣。從2005年，劉京海和成功教育研究所托管浦東新區(qū)、南匯區(qū)、金山區(qū)的5所中學(xué)，將“成功教育”的理念和方法，“嫁接”到農(nóng)村學(xué)校，成功教育在城鄉(xiāng)一體的教育改革中大顯身手。事實證明，托管成效已開始顯現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等向好態(tài)勢明顯。

1、成功教育的理念（三個相信）：相信每個孩子都有成功的愿望；相信每個孩子都有成功的潛能；相信每個孩子都可以取得多方面的成功。

2、成功教育的內(nèi)涵：教育教學(xué)過程第一重要的是成功要大于失敗，成功是成功之母。反復(fù)成功導(dǎo)致自我概念積極；自我概念積極是人格健康的核心。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差。

3、成功教育的三要素：積極的期望（父母和教師要相信孩子，對孩子有美好的期望，使孩子也對自己產(chǎn)生期望，從小擁有夢想）；成功的機會（父母和教師要讓孩子有成功的體驗。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差）；鼓勵性評價（父母和教師既要給孩子創(chuàng)造成功的機會，也要及時給予鼓勵性的評價，使孩子信心越來越足，行為越來越自覺）。

4、成功教育的方法：學(xué)習(xí)困難學(xué)生之所以形成，其主要原

因在于他們在學(xué)習(xí)過程中遭遇反復(fù)失敗而導(dǎo)致自信心日漸喪失，最終形成了失敗者心態(tài)。成功教育提倡努力為學(xué)生創(chuàng)造各種成功的機會和條件，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)掘自身的潛力；通過不斷幫助學(xué)生成功，以成功后的歡樂和滿足來強化學(xué)生

第三篇：打造魅力班會課

班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動

——學(xué)習(xí)心得

南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小

王艷虹（首先，真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我外出學(xué)習(xí)的寶貴機會，感謝在我外出學(xué)習(xí)時給我分擔(dān)教學(xué)任務(wù)的老師，以及為我承擔(dān)班級管理工作的汪老師。）

2011年10月22日，我有幸參加了在上海召開的班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動。在酒店的四天時間里，我們在一樓用餐、三樓聽講座、13樓住宿，聆聽了9位專家的報告。他們分別是，全國著名教育專家馮恩洪，全國優(yōu)秀教育工作者、上海市特級校長程華，上海閘北八中校長劉京海，上海師范大學(xué)青年學(xué)院教授、上海青少年研究中心主任黃洪基，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師，河南省骨干教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市優(yōu)秀教師李迪。浙江省蒼南縣教育科學(xué)研究所林甲針，上海晉元中學(xué)德育主任，特級教師，江蘇省中青年有特殊貢獻(xiàn)的專家，優(yōu)秀班主任丁如許，南京市優(yōu)秀班主任陳宇，上海市尚文中學(xué)黃靜華。無論是丁老師的智慧、黃老師的嚴(yán)謹(jǐn)還是陳宇老師的幽默風(fēng)趣都給我留下了深刻的印象。

陳宇老師來自南京第六中學(xué),從教21年,擔(dān)任班主任20年,長期工作在普通中學(xué)的第一線，對中學(xué)德育有著深入的思考和研究。在擔(dān)任班主任期間，堅持撰寫教育敘事，記錄學(xué)生的成長和教育感悟，累計達(dá)三百萬字。被譽為國內(nèi)知名的“個性班主任”和“問題學(xué)生”教育專家。陳宇說,對待問題學(xué)生,他的經(jīng)驗是規(guī)則約束+人文關(guān)懷,“情感上交朋友,讓學(xué)生從感情上認(rèn)可班主任,但不能感情用事,要加上規(guī)則約束?！标愑罱忉?“問題學(xué)生”背后一定有深層次的問題,班主任要做的是找到他們背后的原因,對癥下藥。他說自己學(xué)校里出過兩個名人，一個是陶行知先生，一個就是他。雖然一句看似的玩笑，卻讓我看到了他的氣場。這個人是有底蘊的，否則不敢那么的張揚。更出乎我意料的是他頭上的光環(huán)，南京市優(yōu)秀班主任得來的也是那么的有喜劇性。原來是學(xué)校分到一個優(yōu)秀班主任的名額，要求條件任班主任滿10年以上，整個學(xué)校只有老板老班滿10年以上，那么他就順利成章地稱了南京市優(yōu)秀班主任。做為南京市優(yōu)秀班主任是名副其實的，只是過程有了那么點滑稽。

雖然陳老師帶的是高中生，帶的是最差的班級

但是給我啟發(fā)最深的是丁老師的《打造魅力班會課》。丁老師在30多年的教育實踐中，擔(dān)任了17年的班主任，先后擔(dān)任過普通班、后進(jìn)班、實驗班、體育班班主任，所帶班均被評為文明班級，有的還被評為省市先進(jìn)集體。在班主任工作的領(lǐng)域里，辛勤工作，積極探索，注重研究，努力創(chuàng)新，取得了許多的研究成果。后來工作崗位有所變化，但還是堅持班主任工作的研究，與班主任工作結(jié)下了深厚的情誼。

有人曾說“一位教師在自己的職業(yè)生涯中，如果有做過班主任工作的經(jīng)歷，那是值得一生慰藉和慶幸的事。”然而初做班主任的時候我并沒有體會過慶幸與快樂，相反做不完的事情、填不完的表格壓得我差點喘不過氣來，漸漸地工作有了起色、班級事務(wù)也變得熟悉起來，有一點點空閑的時間開始思考如何讓班主任工作做得簡單、輕松又有效。

正如任小艾說過：“班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、思想溝通的人。一個善良的微笑、一次貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽，都可以給學(xué)生留下難忘的印象，有的甚至讓學(xué)生銘記一生。”那么我可以用什么方法對學(xué)生進(jìn)行教育呢？我覺得一次訓(xùn)話的效果是微薄的，一次晨會的時間也是有限的，只有通過活動才能讓教育長久有效。班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道、主課堂，而班級活動是班會課的主要形式。精心設(shè)計的班級活動是德育的最佳途徑，積極實施地班級活動是最有魅力的德育，沒有活動就沒有教育。精心組織的班級活動，能使學(xué)生充分受益，終生難忘。

班會課雖然是國家規(guī)定的地方和學(xué)校課程，但到目前沒有課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有教科書、沒有系統(tǒng)的教育內(nèi)容。對班主任來說比較難，但是挑戰(zhàn)，也是機遇，給我們提供了更大的研究空間。聽了丁老師的介紹我才覺得，我們現(xiàn)在的班會課還是停留在比較低級的水平，真正好的班會課應(yīng)該是分以下幾個部分：

1、精心選題材。

根據(jù)年級特點、班級情況、中心工作、國家大事、節(jié)日、紀(jì)念日、學(xué)校特色、生活發(fā)展偶發(fā)事件、成功經(jīng)驗教育目標(biāo)等選題。

2、巧借八方力?！扒山璋朔搅Α?，既是為了適當(dāng)減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更是為了形成教育的合力。

（1）向班級任課老師借力。設(shè)計任課老師歡迎的班會課。①學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流 ②學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課③學(xué)習(xí)實踐活動

（2）向家長借力。請家長直接擔(dān)任班會課的主講人。（普遍家訪，家長講師團）請家長經(jīng)常關(guān)心班會課。（直接參加班會課，為班會課獻(xiàn)計獻(xiàn)策）

3、增強知識性。在學(xué)校這一特定的場合，面對的是學(xué)生這樣的群體，班會課一定要彰顯知識的魅力，吸引學(xué)生，讓學(xué)生深受教育。

4、增加開放性

形式上的開放：①向校內(nèi)開放(兄弟班、同年級、高低年級)②向家庭開放③向社會開放（友誼班）內(nèi)容上的開放：①讓學(xué)生了解改革開放的社會，了解社會發(fā)展的形勢②讓學(xué)生了解各行各業(yè)的優(yōu)秀人物（幫助 學(xué)生尋找生活中“重要他人”）。充分利用身邊的資源（邀請全國、省、市勞動模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀人物到校）。

5、全班齊動員。首先要考慮多設(shè)計讓全班每個同學(xué)都能參加的活動。像一分鐘演講、征文、收集格言、給邊防戰(zhàn)士寫信等活動，全班同學(xué)都能參加。即使有些活動不能做到全班同學(xué)參加，也要創(chuàng)設(shè)條件，盡可能讓大家參加。最重要的是要調(diào)動每個同學(xué)的積極性，使大家感到這是我們自己的活動，我們要積極參加，“一個也不能少”。

6、研究課結(jié)構(gòu)。課的合理結(jié)構(gòu)，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由淺入深，由表及里，由感知到行動，逐步推進(jìn)。班會課常見的結(jié)構(gòu)為：精彩導(dǎo)入，剖析展開，總結(jié)提升。首先是精彩的導(dǎo)入（一首詩、一段視頻、一串?dāng)?shù)字等）其次是活動的主體。是展開階段，應(yīng)多角度反映，按照邏輯（空間、時間）順序，由淺入深、由表及里、步步深入。最后是總結(jié)提升。嘉賓致辭、班主任點評、高唱紅歌、布置作業(yè)等。

7、認(rèn)真寫教案。要提高班會課的有效性，要加強對班會課教案的研究。寫班會課教案，我們首先強調(diào)是寫簡案。簡案不“簡”。

（1）起一個響亮的名稱。名稱應(yīng)明確、新穎、上口、易記 我是初中生啦（入學(xué)教育）要愛你的媽媽（感恩教育）別說不可能（勵志教育）

（2）設(shè)計背景。為什么要上這節(jié)課？ ①

緊扣有關(guān)綱要 ②

緊扣班級實際

（3）教育目標(biāo)應(yīng)集中、明確

①：

1、知識目標(biāo)

2、情感目標(biāo)

3、行為目標(biāo)（比較多地用于班級活動課）

②：

1、知識與能力目標(biāo)

2、過程與方法目標(biāo)

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（比較多地用于主題教育課）

8、創(chuàng)造新形式。①學(xué)習(xí)電視、電影中的新鮮形式。

如青春晚會、頒獎詞、背景設(shè)計 ②學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。

③運用創(chuàng)造學(xué)的基本方法：“加一加”、“變一變”、“移一移”。④運用多媒體技術(shù)。⑤鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

9、課后常反思。要善于向他人學(xué)習(xí)，在與他人的比較中，不斷地提高。

10、打造特色課、形成代表作

班主任工作是“甜蜜的苦差事 ”。上好班會課是班主任的重要技能。過去我常對自己說：我要上好班會課。今天我要對大家說，讓我們一起努力，把班會課上得更好！

馮校長是一個智者，一個從情感到理性均充滿智慧的人。聽馮恩洪校長講話，是一種過程愉悅的享受。

教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要創(chuàng)造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以，教育要注意受教育者的差異，教育者對學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨，而是研究差異，關(guān)注差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以教育要尊重學(xué)生的情感，激勵學(xué)生“你真了不得，你離成功就差一步了”，創(chuàng)建和諧的師生情感，讓教育的感覺不是難受，教育的感受是走進(jìn)享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長。所以教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展。

聆聽了魏書生、劉京海、袁浩、趙凱、齊學(xué)紅、張麒等著名專家關(guān)于當(dāng)代教育改革與思考的專題報告；觀摩查靜、劉迪、曹繼紅、林針甲、張志強等知名優(yōu)秀教師所上的經(jīng)典主題班會課，可謂受益匪淺，不虛此行。

成功教育專家，上海閘北八中校長劉京海所作的《我們今天怎樣學(xué)做老師》強調(diào)了成功教育的理念、內(nèi)涵和方法

曾經(jīng)，閘北八中初中畢業(yè)生合格率只有30%，全閘北倒數(shù)第一。如今，連續(xù)多年，這所學(xué)校的中考合格率都在99%，近幾年還步入?yún)^(qū)內(nèi)公辦學(xué)校先進(jìn)行列。1994年，成功教育研究所成立，閘北八中成功教育的經(jīng)驗在閘北區(qū)中小學(xué)推廣。從2005年，劉京海和成功教育研究所托管浦東新區(qū)、南匯區(qū)、金山區(qū)的5所中學(xué)，將“成功教育”的理念和方法，“嫁接”到農(nóng)村學(xué)校，成功教育在城鄉(xiāng)一體的教育改革中大顯身手。事實證明，托管成效已開始顯現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等向好態(tài)勢明顯。

1、成功教育的理念（三個相信）：相信每個孩子都有成功的愿望；相信每個孩子都有成功的潛能；相信每個孩子都可以取得多方面的成功。

2、成功教育的內(nèi)涵：教育教學(xué)過程第一重要的是成功要大于失敗，成功是成功之母。反復(fù)成功導(dǎo)致自我概念積極；自我概念積極是人格健康的核心。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差。

3、成功教育的三要素：積極的期望（父母和教師要相信孩子，對孩子有美好的期望，使孩子也對自己產(chǎn)生期望，從小擁有夢想）；成功的機會（父母和教師要讓孩子有成功的體驗。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差）；鼓勵性評價（父母和教師既要給孩子創(chuàng)造成功的機會，也要及時給予鼓勵性的評價，使孩子信心越來越足，行為越來越自覺）。

4、成功教育的方法：學(xué)習(xí)困難學(xué)生之所以形成，其主要原因在于他們在學(xué)習(xí)過程中遭遇反復(fù)失敗而導(dǎo)致自信心日漸喪失，最終形成了失敗者心態(tài)。成功教育提倡努力為學(xué)生創(chuàng)造各種成功的機會和條件，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)掘自身的潛力；通過不斷幫助學(xué)生成功，以成功后的歡樂和滿足來強化學(xué)生

第四篇：打造魅力班會課

班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動

——學(xué)習(xí)心得

南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小

王艷虹（首先，真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我外出學(xué)習(xí)的寶貴機會，感謝在我外出學(xué)習(xí)時給我分擔(dān)教學(xué)任務(wù)的老師，以及為我承擔(dān)班級管理工作的汪老師。）

2011年10月22日，我有幸參加了在上海召開的班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動。在酒店的四天時間里，我們在一樓用餐、三樓聽講座、13樓住宿，聆聽了9位專家的報告。他們分別是，全國著名教育專家馮恩洪，全國優(yōu)秀教育工作者、上海市特級校長程華，上海閘北八中校長劉京海，上海師范大學(xué)青年學(xué)院教授、上海青少年研究中心主任黃洪基，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師，河南省骨干教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市優(yōu)秀教師李迪。浙江省蒼南縣教育科學(xué)研究所林甲針，上海晉元中學(xué)德育主任，特級教師，江蘇省中青年有特殊貢獻(xiàn)的專家，優(yōu)秀班主任丁如許，南京市優(yōu)秀班主任陳宇，上海市尚文中學(xué)黃靜華。無論是丁老師的智慧、黃老師的嚴(yán)謹(jǐn)還是陳宇老師的幽默風(fēng)趣都給我留下了深刻的印象。

陳宇老師來自南京第六中學(xué),從教21年,擔(dān)任班主任20年,長期工作在普通中學(xué)的第一線，對中學(xué)德育有著深入的思考和研究。在擔(dān)任班主任期間，堅持撰寫教育敘事，記錄學(xué)生的成長和教育感悟，累計達(dá)三百萬字。被譽為國內(nèi)知名的“個性班主任”和“問題學(xué)生”教育專家。陳宇說,對待問題學(xué)生,他的經(jīng)驗是規(guī)則約束+人文關(guān)懷,“情感上交朋友,讓學(xué)生從感情上認(rèn)可班主任,但不能感情用事,要加上規(guī)則約束?！标愑罱忉?“問題學(xué)生”背后一定有深層次的問題,班主任要做的是找到他們背后的原因,對癥下藥。他說自己學(xué)校里出過兩個名人，一個是陶行知先生，一個就是他。雖然一句看似的玩笑，卻讓我看到了他的氣場。這個人是有底蘊的，否則不敢那么的張揚。更出乎我意料的是他頭上的光環(huán)，南京市優(yōu)秀班主任得來的也是那么的有喜劇性。原來是學(xué)校分到一個優(yōu)秀班主任的名額，要求條件任班主任滿10年以上，整個學(xué)校只有老板老班滿10年以上，那么他就順利成章地稱了南京市優(yōu)秀班主任。做為南京市優(yōu)秀班主任是名副其實的，只是過程有了那么點滑稽。

雖然陳老師帶的是高中生，帶的是最差的班級

但是給我啟發(fā)最深的是丁老師的《打造魅力班會課》。丁老師在30多年的教育實踐中，擔(dān)任了17年的班主任，先后擔(dān)任過普通班、后進(jìn)班、實驗班、體育班班主任，所帶班均被評為文明班級，有的還被評為省市先進(jìn)集體。在班主任工作的領(lǐng)域里，辛勤工作，積極探索，注重研究，努力創(chuàng)新，取得了許多的研究成果。后來工作崗位有所變化，但還是堅持班主任工作的研究，與班主任工作結(jié)下了深厚的情誼。

有人曾說“一位教師在自己的職業(yè)生涯中，如果有做過班主任工作的經(jīng)歷，那是值得一生慰藉和慶幸的事。”然而初做班主任的時候我并沒有體會過慶幸與快樂，相反做不完的事情、填不完的表格壓得我差點喘不過氣來，漸漸地工作有了起色、班級事務(wù)也變得熟悉起來，有一點點空閑的時間開始思考如何讓班主任工作做得簡單、輕松又有效。

正如任小艾說過：“班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、思想溝通的人。一個善良的微笑、一次貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽，都可以給學(xué)生留下難忘的印象，有的甚至讓學(xué)生銘記一生?！蹦敲次铱梢杂檬裁捶椒▽W(xué)生進(jìn)行教育呢？我覺得一次訓(xùn)話的效果是微薄的，一次晨會的時間也是有限的，只有通過活動才能讓教育長久有效。班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道、主課堂，而班級活動是班會課的主要形式。精心設(shè)計的班級活動是德育的最佳途徑，積極實施地班級活動是最有魅力的德育，沒有活動就沒有教育。精心組織的班級活動，能使學(xué)生充分受益，終生難忘。

班會課雖然是國家規(guī)定的地方和學(xué)校課程，但到目前沒有課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有教科書、沒有系統(tǒng)的教育內(nèi)容。對班主任來說比較難，但是挑戰(zhàn)，也是機遇，給我們提供了更大的研究空間。聽了丁老師的介紹我才覺得，我們現(xiàn)在的班會課還是停留在比較低級的水平，真正好的班會課應(yīng)該是分以下幾個部分：

1、精心選題材。

根據(jù)年級特點、班級情況、中心工作、國家大事、節(jié)日、紀(jì)念日、學(xué)校特色、生活發(fā)展偶發(fā)事件、成功經(jīng)驗教育目標(biāo)等選題。

2、巧借八方力?！扒山璋朔搅Α?，既是為了適當(dāng)減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更是為了形成教育的合力。

（1）向班級任課老師借力。設(shè)計任課老師歡迎的班會課。①學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流 ②學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課③學(xué)習(xí)實踐活動

（2）向家長借力。請家長直接擔(dān)任班會課的主講人。（普遍家訪，家長講師團）請家長經(jīng)常關(guān)心班會課。（直接參加班會課，為班會課獻(xiàn)計獻(xiàn)策）

3、增強知識性。在學(xué)校這一特定的場合，面對的是學(xué)生這樣的群體，班會課一定要彰顯知識的魅力，吸引學(xué)生，讓學(xué)生深受教育。

4、增加開放性

形式上的開放：①向校內(nèi)開放(兄弟班、同年級、高低年級)②向家庭開放③向社會開放（友誼班）

內(nèi)容上的開放：①讓學(xué)生了解改革開放的社會，了解社會發(fā)展的形勢②讓學(xué)生了解各行各業(yè)的優(yōu)秀人物（幫助 學(xué)生尋找生活中“重要他人”）。充分利用身邊的資源（邀請全國、省、市勞動模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀人物到校）。

5、全班齊動員。首先要考慮多設(shè)計讓全班每個同學(xué)都能參加的活動。像一分鐘演講、征文、收集格言、給邊防戰(zhàn)士寫信等活動，全班同學(xué)都能參加。即使有些活動不能做到全班同學(xué)參加，也要創(chuàng)設(shè)條件，盡可能讓大家參加。最重要的是要調(diào)動每個同學(xué)的積極性，使大家感到這是我們自己的活動，我們要積極參加，“一個也不能少”。

6、研究課結(jié)構(gòu)。課的合理結(jié)構(gòu)，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由淺入深，由表及里，由感知到行動，逐步推進(jìn)。班會課常見的結(jié)構(gòu)為：精彩導(dǎo)入，剖析展開，總結(jié)提升。首先是精彩的導(dǎo)入（一首詩、一段視頻、一串?dāng)?shù)字等）其次是活動的主體。是展開階段，應(yīng)多角度反映，按照邏輯（空間、時間）順序，由淺入深、由表及里、步步深入。最后是總結(jié)提升。嘉賓致辭、班主任點評、高唱紅歌、布置作業(yè)等。

7、認(rèn)真寫教案。要提高班會課的有效性，要加強對班會課教案的研究。寫班會課教案，我們首先強調(diào)是寫簡案。簡案不“簡”。

（1）起一個響亮的名稱。名稱應(yīng)明確、新穎、上口、易記 我是小學(xué)生啦（入學(xué)教育）要愛你的媽媽（感恩教育）別說不可能（勵志教育）

（2）設(shè)計背景。為什么要上這節(jié)課？ ①

緊扣有關(guān)綱要 ②

緊扣班級實際

（3）教育目標(biāo)應(yīng)集中、明確

①：

1、知識目標(biāo)

2、情感目標(biāo)

3、行為目標(biāo)（比較多地用于班級活動課）

②：

1、知識與能力目標(biāo)

2、過程與方法目標(biāo)

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（比較多地用于主題教育課）

8、創(chuàng)造新形式。①學(xué)習(xí)電視、電影中的新鮮形式。

如青春晚會、頒獎詞、背景設(shè)計 ②學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。

③運用創(chuàng)造學(xué)的基本方法：“加一加”、“變一變”、“移一移”。④運用多媒體技術(shù)。⑤鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

9、課后常反思。要善于向他人學(xué)習(xí)，在與他人的比較中，不斷地提高。

10、打造特色課、形成代表作

班主任工作是“甜蜜的苦差事 ”。上好班會課是班主任的重要技能。過去我常對自己說：我要上好班會課。今天我要對大家說，讓我們一起努力，把班會課上得更好！

馮校長是一個智者，一個從情感到理性均充滿智慧的人。聽馮恩洪校長講話，是一種過程愉悅的享受。

教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要創(chuàng)造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以，教育要注意受教育者的差異，教育者對學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨，而是研究差異，關(guān)注差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以教育要尊重學(xué)生的情感，激勵學(xué)生“你真了不得，你離成功就差一步了”，創(chuàng)建和諧的師生情感，讓教育的感覺不是難受，教育的感受是走進(jìn)享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長。所以教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展。

聆聽了魏書生、劉京海、袁浩、趙凱、齊學(xué)紅、張麒等著名專家關(guān)于當(dāng)代教育改革與思考的專題報告；觀摩查靜、劉迪、曹繼紅、林針甲、張志強等知名優(yōu)秀教師所上的經(jīng)典主題班會課，可謂受益匪淺，不虛此行。

成功教育專家，上海閘北八中校長劉京海所作的《我們今天怎樣學(xué)做老師》強調(diào)了成功教育的理念、內(nèi)涵和方法

曾經(jīng)，閘北八中初中畢業(yè)生合格率只有30%，全閘北倒數(shù)第一。如今，連續(xù)多年，這所學(xué)校的中考合格率都在99%，近幾年還步入?yún)^(qū)內(nèi)公辦學(xué)校先進(jìn)行列。1994年，成功教育研究所成立，閘北八中成功教育的經(jīng)驗在閘北區(qū)中小學(xué)推廣。從2005年，劉京海和成功教育研究所托管浦東新區(qū)、南匯區(qū)、金山區(qū)的5所中學(xué)，將“成功教育”的理念和方法，“嫁接”到農(nóng)村學(xué)校，成功教育在城鄉(xiāng)一體的教育改革中大顯身手。事實證明，托管成效已開始顯現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等向好態(tài)勢明顯。

1、成功教育的理念（三個相信）：相信每個孩子都有成功的愿望；相信每個孩子都有成功的潛能；相信每個孩子都可以取得多方面的成功。

2、成功教育的內(nèi)涵：教育教學(xué)過程第一重要的是成功要大于失敗，成功是成功之母。反復(fù)成功導(dǎo)致自我概念積極；自我概念積極是人格健康的核心。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差。

3、成功教育的三要素：積極的期望（父母和教師要相信孩子，對孩子有美好的期望，使孩子也對自己產(chǎn)生期望，從小擁有夢想）；成功的機會（父母和教師要讓孩子有成功的體驗。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差）；鼓勵性評價（父母和教師既要給孩子創(chuàng)造成功的機會，也要及時給予鼓勵性的評價，使孩子信心越來越足，行為越來越自覺）。

4、成功教育的方法：學(xué)習(xí)困難學(xué)生之所以形成，其主要原因在于他們在學(xué)習(xí)過程中遭遇反復(fù)失敗而導(dǎo)致自信心日漸喪失，最終形成了失敗者心態(tài)。成功教育提倡努力為學(xué)生創(chuàng)造各種成功的機會和條件，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)掘自身的潛力；通過不斷幫助學(xué)生成功，以成功后的歡樂和滿足來強化學(xué)生

附表：1 合作經(jīng)營協(xié)議書

甲方： 乙方：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就中石油煤層氣保德區(qū)塊地面工程合作經(jīng)營事宜，自愿達(dá)成如下協(xié)議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經(jīng)營、利益共享、風(fēng)險共擔(dān)。

二、合作經(jīng)營項目：中石油煤層氣保德區(qū)塊地面建設(shè)工程。

三、合作經(jīng)營地點：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現(xiàn)金方式出資200萬元；乙方以現(xiàn)金方式出資200萬元（主要用于補足前任合伙人撤資款項）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元乙方須在2012年3月31日前全額到位。3、2012年3月31日前應(yīng)付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方各承擔(dān)8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費用。（回款前）

五、股份劃分：甲方 %、乙方 %。作為確定盈余分配和債務(wù)承擔(dān)的基礎(chǔ)。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產(chǎn)，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務(wù)造成不利影響的前提下可以退出，但須經(jīng)雙方協(xié)商認(rèn)可。

八、甲乙雙方的分工、權(quán)力與義務(wù)：

1、甲方為合作項目的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)合作業(yè)務(wù)的日常經(jīng)營與管理，重點負(fù)責(zé)商務(wù)活動及工程的回款工作。費用不得超過工程總額的10%。

2、乙方負(fù)責(zé)合作項目的生產(chǎn)，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當(dāng)?shù)劂y行開設(shè)賬戶，雙方各留印鑒、共同管理。乙方負(fù)責(zé)施工過程中的財務(wù)工作，對于涉及財務(wù)、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項在超過 元額度（元以下的應(yīng)各自記賬留存憑證定期對賬），應(yīng)許甲乙雙方協(xié)商一致方可進(jìn)行。同時，甲乙雙方都有對財務(wù)賬目的監(jiān)督權(quán)利。

九、盈余分配與債務(wù)承擔(dān)：

合作雙方共同經(jīng)營，共同合作、共擔(dān)風(fēng)險、共負(fù)盈虧。

十、合作任一方違反本協(xié)議導(dǎo)致合作損失的，應(yīng)當(dāng)對另一方承擔(dān)。本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式 2 份，甲乙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙方簽字畫押后生效。

甲方：年 月 日

年 月 日 乙方：

第五篇：打造魅力班會課—學(xué)習(xí)體會

“打造魅力班會課”學(xué)習(xí)體會

2013年4月13日，很榮幸地參加了山東省中小學(xué)班主任高級研修班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們有幸聆聽到丁如許教育專家、申淑敏優(yōu)秀班主任的精彩報告，這次學(xué)習(xí)給我的班主任管理工作以不少啟發(fā)，感悟良多。在此，與各位同仁分享。

一、做班主任要勤于學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)理論，提高自身的理論素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的好的經(jīng)驗。利用各種途徑和手段，如 通過聽取經(jīng)驗介紹、聆聽報告、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。多讀一讀教育專家們推薦書籍：“班主任的兩刊一報”《班主任》《班主任之友》《德育報》。《今天我們怎樣做班主任》（中學(xué)卷）、《新世紀(jì)班主任必讀》、《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）、《中國著名班主任思想錄》、《班主任工作漫談》（魏書生）、《帕夫雷什中學(xué)》（蘇霍姆林斯基）、《魅力班會課》（丁如許）。三個網(wǎng)站：魏書生教育思想研究室、丁如許德育特級教師工作室。兩個博客：魏書生的blog、教育在線博客。

二、做班主任要善于思考

1、對他人經(jīng)驗或理論的思考。在借鑒他人經(jīng)驗或利用前人理論開展班主任工作的時候，要根據(jù)實際情況，認(rèn)真思考分析，以求有較好的實效。

2、對自身經(jīng)驗的思考，即反思。反思，縮短成長的時間。每個班主任在工作中都有其自身好的經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗加于總結(jié)、反思、提升，你就可能會有更好的經(jīng)驗，這樣等于是加快了自身的成長。

三、做班主任要勇于實踐和創(chuàng)新

1、勇于實踐。實踐出真知，他人經(jīng)驗再好、前人理論再高明，如果不付諸于實 踐，那也只是一紙空文，沒有實際價值。

2、勇于創(chuàng)新。有創(chuàng)新才有發(fā)展，我們不能停留于他人經(jīng)驗和前人理論，我們要根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際情況，做一些別人沒有做過的事情，進(jìn)而形成自己的鮮明特色。

四、做班主任要懂得積累

聽了丁如許教授的《打造魅力班會課》和申淑敏老師的《美麗的情感教育》的報告，我感觸很深。

1、關(guān)注生命的成長過程，用文字記錄成長，用影響定格青 春。要利用好教師的三件法寶：相機——捕捉成長的每一個瞬間；手機——短信傳遞每一份真情；網(wǎng)絡(luò)——留下成長的每一個足跡。利用博客、播客、魅客、印 客記錄下學(xué)生成長的過程。讓學(xué)生感受到尊重、關(guān)懷。班級博客成為家園、成為交流平臺、成為美好回憶、成為自覺維護網(wǎng)絡(luò)道德的場所。

2、關(guān)注教師自身的成長，堅持寫教學(xué)日記?！皼]有教師的快樂就沒有學(xué)生的快樂，沒有教師的成長就沒有學(xué)生的成長?！苯處煈?yīng)該把自己的教育教學(xué)感受或經(jīng)驗用日記的形式記錄下來，可以建立自己的博客，這樣逐步積累、反思，可以錘煉語言、錘煉思想，寫出高水平的文章。使班主任教師的境界得以不斷提高。

五、做班主任要學(xué)會交流與合作

1、學(xué)會和學(xué)生的交流與合作

2、學(xué)會和學(xué)生家長的交流與合作

3、學(xué)會和各任課老師及其他教育工作者的合作與交流

4、學(xué)會和同行的交流與合作交流是學(xué)習(xí)，是錘煉語言，也就是錘煉思想。班主任應(yīng)該利用各種機會、各種手段、各種載體和同行進(jìn)行交流?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)非常發(fā)達(dá)，我們可以利用QQ、博客、播客、論壇等結(jié)識許多有名教育專家、優(yōu)秀班主任，爭取和他們進(jìn)行交流、向他們學(xué)習(xí)一些新理念、新做法。也可以和他們互通有無，在不同層面上進(jìn)行合作。畢竟一群人的力量要比一個人的力量要強得多。

青州市聾啞學(xué)校 曹 琰 2013.4.17