第一篇：《打造魅力班會課》學(xué)習(xí)心得

《打造魅力班會課》學(xué)習(xí)心得

9月19日，我們在雞西市第一中學(xué)聽了丁如許老師的《打造魅力班會課》的講座，聽后我們學(xué)到了許多知識，受益匪淺。

上午八點(diǎn)學(xué)習(xí)正式開始，首先是由南山小學(xué)的宋鳳君老師為參加陪學(xué)的老師們帶來一節(jié)生動(dòng)的班會課。在這節(jié)班會課上宋老師和她的學(xué)生們，真真切切的將他們的《小習(xí)慣 大世界》展現(xiàn)給丁如許教授和其他的老師們，課上孩子們能夠緊緊的跟著老師們的節(jié)奏，并且能夠在課前收集好準(zhǔn)備材料(音頻、調(diào)查問卷、故事)。課上能夠積極發(fā)言，認(rèn)真思考，一邊上課一邊反思自己身上有哪些不好的習(xí)慣，不只是形式上的一節(jié)班會課，更通過聽音頻、觀看視頻及圖片深刻的認(rèn)知了壞習(xí)慣給我們本身帶來的影響及給國人形象帶來的影響。

課后，宋老師為我們帶來這節(jié)班會課的說課且丁教授與參加學(xué)習(xí)的老師們共同對宋老師的這節(jié)《小習(xí)慣 大世界》進(jìn)行了點(diǎn)評。我認(rèn)為，宋老師的課設(shè)計(jì)巧妙，課前準(zhǔn)備充分，孩子們更是通過自我評價(jià)、生生評價(jià)認(rèn)識了自己身上的不足，一則視頻更讓孩子們懂得自己的壞習(xí)慣不僅會影響到孩子們本身，更是會影響到整個(gè)國民形象。這節(jié)班會課上更是運(yùn)用了分小組討論的教學(xué)模式，孩子們在學(xué)道理的同時(shí)也學(xué)會自己討論問題，發(fā)現(xiàn)問題。丁教授在認(rèn)同本課的同時(shí)也提出了一些可改進(jìn)之處。

評課之后，丁如許教授帶領(lǐng)老師們一起走進(jìn)他的“魅力班會課”。在他的講座中，我們知道了班會課的重要性。上好一節(jié)班會課一定要做到選題小中見大，形式多樣，這樣才會有一個(gè)好的效果。

一、精心選擇題材

教育目標(biāo)、班級情況、國家大事、學(xué)校特色、年級特點(diǎn)、節(jié)日紀(jì)念日、生活發(fā)展等方面去選取題材。

二、創(chuàng)造新形式

（1）生活中的新鮮形式，我們可以從電視、電影中找到一些好的創(chuàng)意，如《中國達(dá)人秀》、《中國好聲音》等節(jié)目中我們可以設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)達(dá)人”“禮儀達(dá)人”等時(shí)尚的稱號。我們還可以引用“感動(dòng)中國”人物頒獎(jiǎng)詞來為我們身邊的好人寫頒獎(jiǎng)詞等。

（2）向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。

每個(gè)人的身上都有我們值得學(xué)習(xí)的東西。

（3）運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法。

“加一加”“變一變”“移一移”。

（4）運(yùn)用多媒體技術(shù)。

用好視頻，做好課件。信息時(shí)代，我們更應(yīng)該利用好我們的多媒體用具。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

學(xué)生是班會課的主題，班主任應(yīng)發(fā)揮他們的積極作用。

三、認(rèn)真寫好教案

（1）擬定響亮課題。丁老師為我們聚了一些例子，如，《小小雛鷹學(xué)自護(hù)》《中國夢 我的夢》《我是小學(xué)生啦》等，一個(gè)響亮的名字更能讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣。

（2）思考設(shè)計(jì)背景。要明確為什們上這一班會課。（3）明確教育目標(biāo)。（4）課前準(zhǔn)備周全。（5）課程流暢清晰。

為了進(jìn)一步提高班會課質(zhì)量，丁老師指出班主任要課后常反思，在比較中提高，多了解學(xué)生的意見；要研究新課型，上出有即時(shí)效果和長期效果的班會課。最后，丁老師勉勵(lì)全體與會者，“上好班會課是班主任的重要技能，面對‘班主任’這個(gè)‘甜蜜的苦差事’，我們要追求上出最好的班會課。

聽了丁老師的講座，我深刻了解了上好一節(jié)班會課的不容易，但我更加明白上好一節(jié)班會課的重要性。丁老師說：精心設(shè)計(jì)，積極實(shí)施，努力上好每一節(jié)班會課。讓精彩的班會課成為學(xué)生幸福生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生美好時(shí)代的回憶。多么真切的期望啊，我想如果每位老師都能夠這樣從孩子的成長上出發(fā)，為孩子們考慮，上好每一節(jié)班會課，那么在孩子們的學(xué)生時(shí)代就不僅僅是擁有一節(jié)班會課那么簡單，而是擁有許多的財(cái)富。

培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，傳授孩子們道理從一介小小的班會課開始，是我們每一個(gè)班主任的責(zé)任。讓我們共同擔(dān)起這份責(zé)任來吧，為了孩子們的健康成長。

王香君

白魚灣中心學(xué)校

第二篇：打造魅力班會課

班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動(dòng)

——學(xué)習(xí)心得

南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小王艷虹（首先，真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我外出學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，感謝在我外出學(xué)習(xí)時(shí)給我分擔(dān)教學(xué)任務(wù)的老師，以及為我承擔(dān)班級管理工作的汪老師。）

2011年10月22日，我有幸參加了在上海召開的班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動(dòng)。在酒店的四天時(shí)間里，我們在一樓用餐、三樓聽講座、13樓住宿，聆聽了9位專家的報(bào)告。他們分別是，全國著名教育專家馮恩洪，全國優(yōu)秀教育工作者、上海市特級校長程華，上海閘北八中校長劉京海，上海師范大學(xué)青年學(xué)院教授、上海青少年研究中心主任黃洪基，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師，河南省骨干教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市優(yōu)秀教師李迪。浙江省蒼南縣教育科學(xué)研究所林甲針，上海晉元中學(xué)德育主任，特級教師，江蘇省中青年有特殊貢獻(xiàn)的專家，優(yōu)秀班主任丁如許，南京市優(yōu)秀班主任陳宇，上海市尚文中學(xué)黃靜華。無論是丁老師的智慧、黃老師的嚴(yán)謹(jǐn)還是陳宇老師的幽默風(fēng)趣都給我留下了深刻的印象。

陳宇老師來自南京第六中學(xué),從教21年,擔(dān)任班主任20年,長期工作在普通中學(xué)的第一線，對中學(xué)德育有著深入的思考和研究。在擔(dān)任班主任期間，堅(jiān)持撰寫教育敘事，記錄學(xué)生的成長和教育感悟，累計(jì)達(dá)三百萬字。被譽(yù)為國內(nèi)知名的“個(gè)性班主任”和“問題學(xué)生”教育專家。陳宇說,對待問題學(xué)生,他的經(jīng)驗(yàn)是規(guī)則約束+人文關(guān)懷,“情感上交朋友,讓學(xué)生從感情上認(rèn)可班主任,但不能感情用事,要加上規(guī)則約束。”陳宇解釋,“問題學(xué)生”背后一定有深層次的問題,班主任要做的是找到他們背后的原因,對癥下藥。他說自己學(xué)校里出過兩個(gè)名人，一個(gè)是陶行知先生，一個(gè)就是他。雖然一句看似的玩笑，卻讓我看到了他的氣場。這個(gè)人是有底蘊(yùn)的，否則不敢那么的張揚(yáng)。更出乎我意料的是他頭上的光環(huán)，南京市優(yōu)秀班主任得來的也是那么的有喜劇性。原來是學(xué)校分到一個(gè)優(yōu)秀班主任的名額，要求條件任班主任滿10年以上，整個(gè)學(xué)校只有老板老班滿10年以上，那么他就順利成章地稱了南京市優(yōu)秀班主任。做為南京市優(yōu)秀班主任是名副其實(shí)的，只是過程有了那么點(diǎn)滑稽。

雖然陳老師帶的是高中生，帶的是最差的班級

但是給我啟發(fā)最深的是丁老師的《打造魅力班會課》。

丁老師在30多年的教育實(shí)踐中，擔(dān)任了17年的班主任，先后擔(dān)任過普通班、后進(jìn)班、實(shí)驗(yàn)班、體育班班主任，所帶班均被評為文明班級，有的還被評為省市先進(jìn)集體。在班主任工作的領(lǐng)域里，辛勤工作，積極探索，注重研究，努力創(chuàng)新，取得了許多的研究成果。后來工作崗位有所變化，但還是堅(jiān)持班主任工作的研究，與班主任工作結(jié)下了深厚的情誼。

有人曾說“一位教師在自己的職業(yè)生涯中，如果有做過班主任工作的經(jīng)歷，那是值得一生慰藉和慶幸的事?！比欢踝霭嘀魅蔚臅r(shí)候我并沒有體會過慶幸與快樂，相反做不完的事情、填不完的表格壓得我差點(diǎn)喘不過氣來，漸漸地工作有了起色、班級事務(wù)也變得熟悉起來，有一點(diǎn)點(diǎn)空閑的時(shí)間開始思考如何讓班主任工作做得簡單、輕松又有效。

正如任小艾說過：“班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、思想溝通的人。一

個(gè)善良的微笑、一次貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽，都可以給

學(xué)生留下難忘的印象，有的甚至讓學(xué)生銘記一生?！蹦敲次铱梢杂檬裁捶椒▽W(xué)

生進(jìn)行教育呢？我覺得一次訓(xùn)話的效果是微薄的，一次晨會的時(shí)間也是有限的，只有通過活動(dòng)才能讓教育長久有效。班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道、主課堂，而班級活動(dòng)是班會課的主要形式。精心設(shè)計(jì)的班級活動(dòng)是德育的最佳途

徑，積極實(shí)施地班級活動(dòng)是最有魅力的德育，沒有活動(dòng)就沒有教育。精心組織的班級活動(dòng)，能使學(xué)生充分受益，終生難忘。

班會課雖然是國家規(guī)定的地方和學(xué)校課程，但到目前沒有課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有教

科書、沒有系統(tǒng)的教育內(nèi)容。對班主任來說比較難，但是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，給我們提供了更大的研究空間。聽了丁老師的介紹我才覺得，我們現(xiàn)在的班會課還是

停留在比較低級的水平，真正好的班會課應(yīng)該是分以下幾個(gè)部分：

1、精心選題材。

根據(jù)年級特點(diǎn)、班級情況、中心工作、國家大事、節(jié)日、紀(jì)念日、學(xué)校特色、生

活發(fā)展偶發(fā)事件、成功經(jīng)驗(yàn)教育目標(biāo)等選題。

2、巧借八方力?！扒山璋朔搅Α保仁菫榱诉m當(dāng)減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更是為

了形成教育的合力。

（1）向班級任課老師借力。設(shè)計(jì)任課老師歡迎的班會課。①學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 ②學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課③學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

（2）向家長借力。請家長直接擔(dān)任班會課的主講人。（普遍家訪，家長講師團(tuán)）

請家長經(jīng)常關(guān)心班會課。（直接參加班會課，為班會課獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）

3、增強(qiáng)知識性。在學(xué)校這一特定的場合，面對的是學(xué)生這樣的群體，班會課一

定要彰顯知識的魅力，吸引學(xué)生，讓學(xué)生深受教育。

4、增加開放性

形式上的開放：①向校內(nèi)開放(兄弟班、同年級、高低年級)②向家庭開放③向社

會開放（友誼班）

內(nèi)容上的開放：①讓學(xué)生了解改革開放的社會，了解社會發(fā)展的形勢②讓學(xué)生了

解各行各業(yè)的優(yōu)秀人物（幫助 學(xué)生尋找生活中“重要他人”）。充分利用身邊的資

源（邀請全國、省、市勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀人物到校）。

5、全班齊動(dòng)員。首先要考慮多設(shè)計(jì)讓全班每個(gè)同學(xué)都能參加的活動(dòng)。像一分

鐘演講、征文、收集格言、給邊防戰(zhàn)士寫信等活動(dòng)，全班同學(xué)都能參加。即

使有些活動(dòng)不能做到全班同學(xué)參加，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，盡可能讓大家參加。最

重要的是要調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，使大家感到這是我們自己的活動(dòng)，我們

要積極參加，“一個(gè)也不能少”。

6、研究課結(jié)構(gòu)。課的合理結(jié)構(gòu)，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由淺入深，由表

及里，由感知到行動(dòng)，逐步推進(jìn)。班會課常見的結(jié)構(gòu)為：精彩導(dǎo)入，剖析展

開，總結(jié)提升。首先是精彩的導(dǎo)入（一首詩、一段視頻、一串?dāng)?shù)字等）其次

是活動(dòng)的主體。是展開階段，應(yīng)多角度反映，按照邏輯（空間、時(shí)間）順序，由淺入深、由表及里、步步深入。最后是總結(jié)提升。嘉賓致辭、班主任點(diǎn)評、高唱紅歌、布置作業(yè)等。

7、認(rèn)真寫教案。要提高班會課的有效性，要加強(qiáng)對班會課教案的研究。寫

班會課教案，我們首先強(qiáng)調(diào)是寫簡案。簡案不“簡”。

（1）起一個(gè)響亮的名稱。名稱應(yīng)明確、新穎、上口、易記

我是小學(xué)生啦（入學(xué)教育）

要愛你的媽媽（感恩教育）

別說不可能（勵(lì)志教育）

（2）設(shè)計(jì)背景。為什么要上這節(jié)課？

①緊扣有關(guān)綱要

②緊扣班級實(shí)際

（3）教育目標(biāo)應(yīng)集中、明確

①：

1、知識目標(biāo)

2、情感目標(biāo)

3、行為目標(biāo)（比較多地用于班級活動(dòng)

課）

②：

1、知識與能力目標(biāo)

2、過程與方法目標(biāo)

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目

標(biāo)（比較多地用于主題教育課）

8、創(chuàng)造新形式。①學(xué)習(xí)電視、電影中的新鮮形式。如青春晚會、頒獎(jiǎng)詞、背景設(shè)計(jì) ②學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。

③運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法：“加一加”、“變一變”、“移一移”。④運(yùn)用多媒

體技術(shù)。⑤鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

9、課后常反思。要善于向他人學(xué)習(xí)，在與他人的比較中，不斷地提高。

10、打造特色課、形成代表作

班主任工作是“甜蜜的苦差事 ”。上好班會課是班主任的重要技能。

過去我常對自己說：我要上好班會課。今天我要對大家說，讓我們一起

努力，把班會課上得更好！

馮校長是一個(gè)智者，一個(gè)從情感到理性均充滿智慧的人。聽馮恩洪校長講話，是一種過程愉悅的享受。

教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要?jiǎng)?chuàng)造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以，教育要注意受教育者的差異，教育者對學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨，而是研究差異，關(guān)注差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以教育要尊重學(xué)生的情感，激勵(lì)學(xué)生“你真了不得，你離成功就差一步了”，創(chuàng)建和諧的師生情感，讓教育的感覺不是難受，教育的感受是走進(jìn)享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長。所以教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

聆聽了魏書生、劉京海、袁浩、趙凱、齊學(xué)紅、張麒等著名專家關(guān)于當(dāng)代教育改革與思考的專題報(bào)告；觀摩查靜、劉迪、曹繼紅、林針甲、張志強(qiáng)等知名優(yōu)秀教師所上的經(jīng)典主題班會課，可謂受益匪淺，不虛此行。

成功教育專家，上海閘北八中校長劉京海所作的《我們今天怎樣學(xué)做老師》強(qiáng)調(diào)了成功教育的理念、內(nèi)涵和方法

曾經(jīng)，閘北八中初中畢業(yè)生合格率只有30%，全閘北倒數(shù)第一。

如今，連續(xù)多年，這所學(xué)校的中考合格率都在99%，近幾年還步入?yún)^(qū)內(nèi)公辦學(xué)校先進(jìn)行列。1994年，成功教育研究所成立，閘北八中成功教育的經(jīng)驗(yàn)在閘北區(qū)中小學(xué)推廣。從2005年，劉京海和成功教育研究所托管浦東新區(qū)、南匯區(qū)、金山區(qū)的5所中學(xué)，將“成功教育”的理念和方法，“嫁接”到農(nóng)村學(xué)校，成功教育在城鄉(xiāng)一體的教育改革中大顯身手。事實(shí)證明，托管成效已開始顯現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等向好態(tài)勢明顯。

1、成功教育的理念（三個(gè)相信）：相信每個(gè)孩子都有成功的愿望；相信每個(gè)孩子都有成功的潛能；相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功。

2、成功教育的內(nèi)涵：教育教學(xué)過程第一重要的是成功要大于失敗，成功是成功之母。反復(fù)成功導(dǎo)致自我概念積極；自我概念積極是人格健康的核心。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差。

3、成功教育的三要素：積極的期望（父母和教師要相信孩子，對孩子有美好的期望，使孩子也對自己產(chǎn)生期望，從小擁有夢想）；成功的機(jī)會（父母和教師要讓孩子有成功的體驗(yàn)。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差）；鼓勵(lì)性評價(jià)（父母和教師既要給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會，也要及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，使孩子信心越來越足，行為越來越自覺）。

4、成功教育的方法：學(xué)習(xí)困難學(xué)生之所以形成，其主要原

因在于他們在學(xué)習(xí)過程中遭遇反復(fù)失敗而導(dǎo)致自信心日漸喪失，最終形成了失敗者心態(tài)。成功教育提倡努力為學(xué)生創(chuàng)造各種成功的機(jī)會和條件，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)掘自身的潛力；通過不斷幫助學(xué)生成功，以成功后的歡樂和滿足來強(qiáng)化學(xué)生

第三篇：打造魅力班會課

班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動(dòng)

——學(xué)習(xí)心得

南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小

王艷虹（首先，真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我外出學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，感謝在我外出學(xué)習(xí)時(shí)給我分擔(dān)教學(xué)任務(wù)的老師，以及為我承擔(dān)班級管理工作的汪老師。）

2011年10月22日，我有幸參加了在上海召開的班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動(dòng)。在酒店的四天時(shí)間里，我們在一樓用餐、三樓聽講座、13樓住宿，聆聽了9位專家的報(bào)告。他們分別是，全國著名教育專家馮恩洪，全國優(yōu)秀教育工作者、上海市特級校長程華，上海閘北八中校長劉京海，上海師范大學(xué)青年學(xué)院教授、上海青少年研究中心主任黃洪基，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師，河南省骨干教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市優(yōu)秀教師李迪。浙江省蒼南縣教育科學(xué)研究所林甲針，上海晉元中學(xué)德育主任，特級教師，江蘇省中青年有特殊貢獻(xiàn)的專家，優(yōu)秀班主任丁如許，南京市優(yōu)秀班主任陳宇，上海市尚文中學(xué)黃靜華。無論是丁老師的智慧、黃老師的嚴(yán)謹(jǐn)還是陳宇老師的幽默風(fēng)趣都給我留下了深刻的印象。

陳宇老師來自南京第六中學(xué),從教21年,擔(dān)任班主任20年,長期工作在普通中學(xué)的第一線，對中學(xué)德育有著深入的思考和研究。在擔(dān)任班主任期間，堅(jiān)持撰寫教育敘事，記錄學(xué)生的成長和教育感悟，累計(jì)達(dá)三百萬字。被譽(yù)為國內(nèi)知名的“個(gè)性班主任”和“問題學(xué)生”教育專家。陳宇說,對待問題學(xué)生,他的經(jīng)驗(yàn)是規(guī)則約束+人文關(guān)懷,“情感上交朋友,讓學(xué)生從感情上認(rèn)可班主任,但不能感情用事,要加上規(guī)則約束?！标愑罱忉?“問題學(xué)生”背后一定有深層次的問題,班主任要做的是找到他們背后的原因,對癥下藥。他說自己學(xué)校里出過兩個(gè)名人，一個(gè)是陶行知先生，一個(gè)就是他。雖然一句看似的玩笑，卻讓我看到了他的氣場。這個(gè)人是有底蘊(yùn)的，否則不敢那么的張揚(yáng)。更出乎我意料的是他頭上的光環(huán)，南京市優(yōu)秀班主任得來的也是那么的有喜劇性。原來是學(xué)校分到一個(gè)優(yōu)秀班主任的名額，要求條件任班主任滿10年以上，整個(gè)學(xué)校只有老板老班滿10年以上，那么他就順利成章地稱了南京市優(yōu)秀班主任。做為南京市優(yōu)秀班主任是名副其實(shí)的，只是過程有了那么點(diǎn)滑稽。

雖然陳老師帶的是高中生，帶的是最差的班級

但是給我啟發(fā)最深的是丁老師的《打造魅力班會課》。丁老師在30多年的教育實(shí)踐中，擔(dān)任了17年的班主任，先后擔(dān)任過普通班、后進(jìn)班、實(shí)驗(yàn)班、體育班班主任，所帶班均被評為文明班級，有的還被評為省市先進(jìn)集體。在班主任工作的領(lǐng)域里，辛勤工作，積極探索，注重研究，努力創(chuàng)新，取得了許多的研究成果。后來工作崗位有所變化，但還是堅(jiān)持班主任工作的研究，與班主任工作結(jié)下了深厚的情誼。

有人曾說“一位教師在自己的職業(yè)生涯中，如果有做過班主任工作的經(jīng)歷，那是值得一生慰藉和慶幸的事?！比欢踝霭嘀魅蔚臅r(shí)候我并沒有體會過慶幸與快樂，相反做不完的事情、填不完的表格壓得我差點(diǎn)喘不過氣來，漸漸地工作有了起色、班級事務(wù)也變得熟悉起來，有一點(diǎn)點(diǎn)空閑的時(shí)間開始思考如何讓班主任工作做得簡單、輕松又有效。

正如任小艾說過：“班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、思想溝通的人。一個(gè)善良的微笑、一次貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽，都可以給學(xué)生留下難忘的印象，有的甚至讓學(xué)生銘記一生。”那么我可以用什么方法對學(xué)生進(jìn)行教育呢？我覺得一次訓(xùn)話的效果是微薄的，一次晨會的時(shí)間也是有限的，只有通過活動(dòng)才能讓教育長久有效。班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道、主課堂，而班級活動(dòng)是班會課的主要形式。精心設(shè)計(jì)的班級活動(dòng)是德育的最佳途徑，積極實(shí)施地班級活動(dòng)是最有魅力的德育，沒有活動(dòng)就沒有教育。精心組織的班級活動(dòng)，能使學(xué)生充分受益，終生難忘。

班會課雖然是國家規(guī)定的地方和學(xué)校課程，但到目前沒有課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有教科書、沒有系統(tǒng)的教育內(nèi)容。對班主任來說比較難，但是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，給我們提供了更大的研究空間。聽了丁老師的介紹我才覺得，我們現(xiàn)在的班會課還是停留在比較低級的水平，真正好的班會課應(yīng)該是分以下幾個(gè)部分：

1、精心選題材。

根據(jù)年級特點(diǎn)、班級情況、中心工作、國家大事、節(jié)日、紀(jì)念日、學(xué)校特色、生活發(fā)展偶發(fā)事件、成功經(jīng)驗(yàn)教育目標(biāo)等選題。

2、巧借八方力?！扒山璋朔搅Α保仁菫榱诉m當(dāng)減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更是為了形成教育的合力。

（1）向班級任課老師借力。設(shè)計(jì)任課老師歡迎的班會課。①學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 ②學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課③學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

（2）向家長借力。請家長直接擔(dān)任班會課的主講人。（普遍家訪，家長講師團(tuán)）請家長經(jīng)常關(guān)心班會課。（直接參加班會課，為班會課獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）

3、增強(qiáng)知識性。在學(xué)校這一特定的場合，面對的是學(xué)生這樣的群體，班會課一定要彰顯知識的魅力，吸引學(xué)生，讓學(xué)生深受教育。

4、增加開放性

形式上的開放：①向校內(nèi)開放(兄弟班、同年級、高低年級)②向家庭開放③向社會開放（友誼班）內(nèi)容上的開放：①讓學(xué)生了解改革開放的社會，了解社會發(fā)展的形勢②讓學(xué)生了解各行各業(yè)的優(yōu)秀人物（幫助 學(xué)生尋找生活中“重要他人”）。充分利用身邊的資源（邀請全國、省、市勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀人物到校）。

5、全班齊動(dòng)員。首先要考慮多設(shè)計(jì)讓全班每個(gè)同學(xué)都能參加的活動(dòng)。像一分鐘演講、征文、收集格言、給邊防戰(zhàn)士寫信等活動(dòng)，全班同學(xué)都能參加。即使有些活動(dòng)不能做到全班同學(xué)參加，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，盡可能讓大家參加。最重要的是要調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，使大家感到這是我們自己的活動(dòng)，我們要積極參加，“一個(gè)也不能少”。

6、研究課結(jié)構(gòu)。課的合理結(jié)構(gòu)，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由淺入深，由表及里，由感知到行動(dòng)，逐步推進(jìn)。班會課常見的結(jié)構(gòu)為：精彩導(dǎo)入，剖析展開，總結(jié)提升。首先是精彩的導(dǎo)入（一首詩、一段視頻、一串?dāng)?shù)字等）其次是活動(dòng)的主體。是展開階段，應(yīng)多角度反映，按照邏輯（空間、時(shí)間）順序，由淺入深、由表及里、步步深入。最后是總結(jié)提升。嘉賓致辭、班主任點(diǎn)評、高唱紅歌、布置作業(yè)等。

7、認(rèn)真寫教案。要提高班會課的有效性，要加強(qiáng)對班會課教案的研究。寫班會課教案，我們首先強(qiáng)調(diào)是寫簡案。簡案不“簡”。

（1）起一個(gè)響亮的名稱。名稱應(yīng)明確、新穎、上口、易記 我是初中生啦（入學(xué)教育）要愛你的媽媽（感恩教育）別說不可能（勵(lì)志教育）

（2）設(shè)計(jì)背景。為什么要上這節(jié)課？ ①

緊扣有關(guān)綱要 ②

緊扣班級實(shí)際

（3）教育目標(biāo)應(yīng)集中、明確

①：

1、知識目標(biāo)

2、情感目標(biāo)

3、行為目標(biāo)（比較多地用于班級活動(dòng)課）

②：

1、知識與能力目標(biāo)

2、過程與方法目標(biāo)

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（比較多地用于主題教育課）

8、創(chuàng)造新形式。①學(xué)習(xí)電視、電影中的新鮮形式。

如青春晚會、頒獎(jiǎng)詞、背景設(shè)計(jì) ②學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。

③運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法：“加一加”、“變一變”、“移一移”。④運(yùn)用多媒體技術(shù)。⑤鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

9、課后常反思。要善于向他人學(xué)習(xí)，在與他人的比較中，不斷地提高。

10、打造特色課、形成代表作

班主任工作是“甜蜜的苦差事 ”。上好班會課是班主任的重要技能。過去我常對自己說：我要上好班會課。今天我要對大家說，讓我們一起努力，把班會課上得更好！

馮校長是一個(gè)智者，一個(gè)從情感到理性均充滿智慧的人。聽馮恩洪校長講話，是一種過程愉悅的享受。

教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要?jiǎng)?chuàng)造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以，教育要注意受教育者的差異，教育者對學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨，而是研究差異，關(guān)注差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以教育要尊重學(xué)生的情感，激勵(lì)學(xué)生“你真了不得，你離成功就差一步了”，創(chuàng)建和諧的師生情感，讓教育的感覺不是難受，教育的感受是走進(jìn)享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長。所以教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

聆聽了魏書生、劉京海、袁浩、趙凱、齊學(xué)紅、張麒等著名專家關(guān)于當(dāng)代教育改革與思考的專題報(bào)告；觀摩查靜、劉迪、曹繼紅、林針甲、張志強(qiáng)等知名優(yōu)秀教師所上的經(jīng)典主題班會課，可謂受益匪淺，不虛此行。

成功教育專家，上海閘北八中校長劉京海所作的《我們今天怎樣學(xué)做老師》強(qiáng)調(diào)了成功教育的理念、內(nèi)涵和方法

曾經(jīng)，閘北八中初中畢業(yè)生合格率只有30%，全閘北倒數(shù)第一。如今，連續(xù)多年，這所學(xué)校的中考合格率都在99%，近幾年還步入?yún)^(qū)內(nèi)公辦學(xué)校先進(jìn)行列。1994年，成功教育研究所成立，閘北八中成功教育的經(jīng)驗(yàn)在閘北區(qū)中小學(xué)推廣。從2005年，劉京海和成功教育研究所托管浦東新區(qū)、南匯區(qū)、金山區(qū)的5所中學(xué)，將“成功教育”的理念和方法，“嫁接”到農(nóng)村學(xué)校，成功教育在城鄉(xiāng)一體的教育改革中大顯身手。事實(shí)證明，托管成效已開始顯現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等向好態(tài)勢明顯。

1、成功教育的理念（三個(gè)相信）：相信每個(gè)孩子都有成功的愿望；相信每個(gè)孩子都有成功的潛能；相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功。

2、成功教育的內(nèi)涵：教育教學(xué)過程第一重要的是成功要大于失敗，成功是成功之母。反復(fù)成功導(dǎo)致自我概念積極；自我概念積極是人格健康的核心。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差。

3、成功教育的三要素：積極的期望（父母和教師要相信孩子，對孩子有美好的期望，使孩子也對自己產(chǎn)生期望，從小擁有夢想）；成功的機(jī)會（父母和教師要讓孩子有成功的體驗(yàn)。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差）；鼓勵(lì)性評價(jià)（父母和教師既要給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會，也要及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，使孩子信心越來越足，行為越來越自覺）。

4、成功教育的方法：學(xué)習(xí)困難學(xué)生之所以形成，其主要原因在于他們在學(xué)習(xí)過程中遭遇反復(fù)失敗而導(dǎo)致自信心日漸喪失，最終形成了失敗者心態(tài)。成功教育提倡努力為學(xué)生創(chuàng)造各種成功的機(jī)會和條件，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)掘自身的潛力；通過不斷幫助學(xué)生成功，以成功后的歡樂和滿足來強(qiáng)化學(xué)生

第四篇：打造魅力班會課

班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動(dòng)

——學(xué)習(xí)心得

南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小

王艷虹（首先，真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我外出學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，感謝在我外出學(xué)習(xí)時(shí)給我分擔(dān)教學(xué)任務(wù)的老師，以及為我承擔(dān)班級管理工作的汪老師。）

2011年10月22日，我有幸參加了在上海召開的班主任與德育論壇暨中小學(xué)精品主題班會展示活動(dòng)。在酒店的四天時(shí)間里，我們在一樓用餐、三樓聽講座、13樓住宿，聆聽了9位專家的報(bào)告。他們分別是，全國著名教育專家馮恩洪，全國優(yōu)秀教育工作者、上海市特級校長程華，上海閘北八中校長劉京海，上海師范大學(xué)青年學(xué)院教授、上海青少年研究中心主任黃洪基，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師，河南省骨干教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市優(yōu)秀教師李迪。浙江省蒼南縣教育科學(xué)研究所林甲針，上海晉元中學(xué)德育主任，特級教師，江蘇省中青年有特殊貢獻(xiàn)的專家，優(yōu)秀班主任丁如許，南京市優(yōu)秀班主任陳宇，上海市尚文中學(xué)黃靜華。無論是丁老師的智慧、黃老師的嚴(yán)謹(jǐn)還是陳宇老師的幽默風(fēng)趣都給我留下了深刻的印象。

陳宇老師來自南京第六中學(xué),從教21年,擔(dān)任班主任20年,長期工作在普通中學(xué)的第一線，對中學(xué)德育有著深入的思考和研究。在擔(dān)任班主任期間，堅(jiān)持撰寫教育敘事，記錄學(xué)生的成長和教育感悟，累計(jì)達(dá)三百萬字。被譽(yù)為國內(nèi)知名的“個(gè)性班主任”和“問題學(xué)生”教育專家。陳宇說,對待問題學(xué)生,他的經(jīng)驗(yàn)是規(guī)則約束+人文關(guān)懷,“情感上交朋友,讓學(xué)生從感情上認(rèn)可班主任,但不能感情用事,要加上規(guī)則約束?！标愑罱忉?“問題學(xué)生”背后一定有深層次的問題,班主任要做的是找到他們背后的原因,對癥下藥。他說自己學(xué)校里出過兩個(gè)名人，一個(gè)是陶行知先生，一個(gè)就是他。雖然一句看似的玩笑，卻讓我看到了他的氣場。這個(gè)人是有底蘊(yùn)的，否則不敢那么的張揚(yáng)。更出乎我意料的是他頭上的光環(huán)，南京市優(yōu)秀班主任得來的也是那么的有喜劇性。原來是學(xué)校分到一個(gè)優(yōu)秀班主任的名額，要求條件任班主任滿10年以上，整個(gè)學(xué)校只有老板老班滿10年以上，那么他就順利成章地稱了南京市優(yōu)秀班主任。做為南京市優(yōu)秀班主任是名副其實(shí)的，只是過程有了那么點(diǎn)滑稽。

雖然陳老師帶的是高中生，帶的是最差的班級

但是給我啟發(fā)最深的是丁老師的《打造魅力班會課》。丁老師在30多年的教育實(shí)踐中，擔(dān)任了17年的班主任，先后擔(dān)任過普通班、后進(jìn)班、實(shí)驗(yàn)班、體育班班主任，所帶班均被評為文明班級，有的還被評為省市先進(jìn)集體。在班主任工作的領(lǐng)域里，辛勤工作，積極探索，注重研究，努力創(chuàng)新，取得了許多的研究成果。后來工作崗位有所變化，但還是堅(jiān)持班主任工作的研究，與班主任工作結(jié)下了深厚的情誼。

有人曾說“一位教師在自己的職業(yè)生涯中，如果有做過班主任工作的經(jīng)歷，那是值得一生慰藉和慶幸的事?！比欢踝霭嘀魅蔚臅r(shí)候我并沒有體會過慶幸與快樂，相反做不完的事情、填不完的表格壓得我差點(diǎn)喘不過氣來，漸漸地工作有了起色、班級事務(wù)也變得熟悉起來，有一點(diǎn)點(diǎn)空閑的時(shí)間開始思考如何讓班主任工作做得簡單、輕松又有效。

正如任小艾說過：“班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通、思想溝通的人。一個(gè)善良的微笑、一次貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽，都可以給學(xué)生留下難忘的印象，有的甚至讓學(xué)生銘記一生?！蹦敲次铱梢杂檬裁捶椒▽W(xué)生進(jìn)行教育呢？我覺得一次訓(xùn)話的效果是微薄的，一次晨會的時(shí)間也是有限的，只有通過活動(dòng)才能讓教育長久有效。班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道、主課堂，而班級活動(dòng)是班會課的主要形式。精心設(shè)計(jì)的班級活動(dòng)是德育的最佳途徑，積極實(shí)施地班級活動(dòng)是最有魅力的德育，沒有活動(dòng)就沒有教育。精心組織的班級活動(dòng)，能使學(xué)生充分受益，終生難忘。

班會課雖然是國家規(guī)定的地方和學(xué)校課程，但到目前沒有課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有教科書、沒有系統(tǒng)的教育內(nèi)容。對班主任來說比較難，但是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，給我們提供了更大的研究空間。聽了丁老師的介紹我才覺得，我們現(xiàn)在的班會課還是停留在比較低級的水平，真正好的班會課應(yīng)該是分以下幾個(gè)部分：

1、精心選題材。

根據(jù)年級特點(diǎn)、班級情況、中心工作、國家大事、節(jié)日、紀(jì)念日、學(xué)校特色、生活發(fā)展偶發(fā)事件、成功經(jīng)驗(yàn)教育目標(biāo)等選題。

2、巧借八方力?！扒山璋朔搅Α保仁菫榱诉m當(dāng)減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更是為了形成教育的合力。

（1）向班級任課老師借力。設(shè)計(jì)任課老師歡迎的班會課。①學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 ②學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課③學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

（2）向家長借力。請家長直接擔(dān)任班會課的主講人。（普遍家訪，家長講師團(tuán)）請家長經(jīng)常關(guān)心班會課。（直接參加班會課，為班會課獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）

3、增強(qiáng)知識性。在學(xué)校這一特定的場合，面對的是學(xué)生這樣的群體，班會課一定要彰顯知識的魅力，吸引學(xué)生，讓學(xué)生深受教育。

4、增加開放性

形式上的開放：①向校內(nèi)開放(兄弟班、同年級、高低年級)②向家庭開放③向社會開放（友誼班）

內(nèi)容上的開放：①讓學(xué)生了解改革開放的社會，了解社會發(fā)展的形勢②讓學(xué)生了解各行各業(yè)的優(yōu)秀人物（幫助 學(xué)生尋找生活中“重要他人”）。充分利用身邊的資源（邀請全國、省、市勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀人物到校）。

5、全班齊動(dòng)員。首先要考慮多設(shè)計(jì)讓全班每個(gè)同學(xué)都能參加的活動(dòng)。像一分鐘演講、征文、收集格言、給邊防戰(zhàn)士寫信等活動(dòng)，全班同學(xué)都能參加。即使有些活動(dòng)不能做到全班同學(xué)參加，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，盡可能讓大家參加。最重要的是要調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，使大家感到這是我們自己的活動(dòng)，我們要積極參加，“一個(gè)也不能少”。

6、研究課結(jié)構(gòu)。課的合理結(jié)構(gòu)，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由淺入深，由表及里，由感知到行動(dòng)，逐步推進(jìn)。班會課常見的結(jié)構(gòu)為：精彩導(dǎo)入，剖析展開，總結(jié)提升。首先是精彩的導(dǎo)入（一首詩、一段視頻、一串?dāng)?shù)字等）其次是活動(dòng)的主體。是展開階段，應(yīng)多角度反映，按照邏輯（空間、時(shí)間）順序，由淺入深、由表及里、步步深入。最后是總結(jié)提升。嘉賓致辭、班主任點(diǎn)評、高唱紅歌、布置作業(yè)等。

7、認(rèn)真寫教案。要提高班會課的有效性，要加強(qiáng)對班會課教案的研究。寫班會課教案，我們首先強(qiáng)調(diào)是寫簡案。簡案不“簡”。

（1）起一個(gè)響亮的名稱。名稱應(yīng)明確、新穎、上口、易記 我是小學(xué)生啦（入學(xué)教育）要愛你的媽媽（感恩教育）別說不可能（勵(lì)志教育）

（2）設(shè)計(jì)背景。為什么要上這節(jié)課？ ①

緊扣有關(guān)綱要 ②

緊扣班級實(shí)際

（3）教育目標(biāo)應(yīng)集中、明確

①：

1、知識目標(biāo)

2、情感目標(biāo)

3、行為目標(biāo)（比較多地用于班級活動(dòng)課）

②：

1、知識與能力目標(biāo)

2、過程與方法目標(biāo)

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（比較多地用于主題教育課）

8、創(chuàng)造新形式。①學(xué)習(xí)電視、電影中的新鮮形式。

如青春晚會、頒獎(jiǎng)詞、背景設(shè)計(jì) ②學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。

③運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法：“加一加”、“變一變”、“移一移”。④運(yùn)用多媒體技術(shù)。⑤鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

9、課后常反思。要善于向他人學(xué)習(xí)，在與他人的比較中，不斷地提高。

10、打造特色課、形成代表作

班主任工作是“甜蜜的苦差事 ”。上好班會課是班主任的重要技能。過去我常對自己說：我要上好班會課。今天我要對大家說，讓我們一起努力，把班會課上得更好！

馮校長是一個(gè)智者，一個(gè)從情感到理性均充滿智慧的人。聽馮恩洪校長講話，是一種過程愉悅的享受。

教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要?jiǎng)?chuàng)造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以，教育要注意受教育者的差異，教育者對學(xué)生的差異不應(yīng)該埋怨，而是研究差異，關(guān)注差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。所以教育要尊重學(xué)生的情感，激勵(lì)學(xué)生“你真了不得，你離成功就差一步了”，創(chuàng)建和諧的師生情感，讓教育的感覺不是難受，教育的感受是走進(jìn)享受。教育者的責(zé)任就是讓學(xué)生快樂成長。所以教育要讓學(xué)生徹底釋放自己潛能，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

聆聽了魏書生、劉京海、袁浩、趙凱、齊學(xué)紅、張麒等著名專家關(guān)于當(dāng)代教育改革與思考的專題報(bào)告；觀摩查靜、劉迪、曹繼紅、林針甲、張志強(qiáng)等知名優(yōu)秀教師所上的經(jīng)典主題班會課，可謂受益匪淺，不虛此行。

成功教育專家，上海閘北八中校長劉京海所作的《我們今天怎樣學(xué)做老師》強(qiáng)調(diào)了成功教育的理念、內(nèi)涵和方法

曾經(jīng)，閘北八中初中畢業(yè)生合格率只有30%，全閘北倒數(shù)第一。如今，連續(xù)多年，這所學(xué)校的中考合格率都在99%，近幾年還步入?yún)^(qū)內(nèi)公辦學(xué)校先進(jìn)行列。1994年，成功教育研究所成立，閘北八中成功教育的經(jīng)驗(yàn)在閘北區(qū)中小學(xué)推廣。從2005年，劉京海和成功教育研究所托管浦東新區(qū)、南匯區(qū)、金山區(qū)的5所中學(xué)，將“成功教育”的理念和方法，“嫁接”到農(nóng)村學(xué)校，成功教育在城鄉(xiāng)一體的教育改革中大顯身手。事實(shí)證明，托管成效已開始顯現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等向好態(tài)勢明顯。

1、成功教育的理念（三個(gè)相信）：相信每個(gè)孩子都有成功的愿望；相信每個(gè)孩子都有成功的潛能；相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功。

2、成功教育的內(nèi)涵：教育教學(xué)過程第一重要的是成功要大于失敗，成功是成功之母。反復(fù)成功導(dǎo)致自我概念積極；自我概念積極是人格健康的核心。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差。

3、成功教育的三要素：積極的期望（父母和教師要相信孩子，對孩子有美好的期望，使孩子也對自己產(chǎn)生期望，從小擁有夢想）；成功的機(jī)會（父母和教師要讓孩子有成功的體驗(yàn)。反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差）；鼓勵(lì)性評價(jià)（父母和教師既要給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會，也要及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，使孩子信心越來越足，行為越來越自覺）。

4、成功教育的方法：學(xué)習(xí)困難學(xué)生之所以形成，其主要原因在于他們在學(xué)習(xí)過程中遭遇反復(fù)失敗而導(dǎo)致自信心日漸喪失，最終形成了失敗者心態(tài)。成功教育提倡努力為學(xué)生創(chuàng)造各種成功的機(jī)會和條件，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極發(fā)掘自身的潛力；通過不斷幫助學(xué)生成功，以成功后的歡樂和滿足來強(qiáng)化學(xué)生

附表：1 合作經(jīng)營協(xié)議書

甲方： 乙方：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就中石油煤層氣保德區(qū)塊地面工程合作經(jīng)營事宜，自愿達(dá)成如下協(xié)議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經(jīng)營、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。

二、合作經(jīng)營項(xiàng)目：中石油煤層氣保德區(qū)塊地面建設(shè)工程。

三、合作經(jīng)營地點(diǎn)：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現(xiàn)金方式出資200萬元；乙方以現(xiàn)金方式出資200萬元（主要用于補(bǔ)足前任合伙人撤資款項(xiàng)）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元乙方須在2012年3月31日前全額到位。3、2012年3月31日前應(yīng)付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方各承擔(dān)8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費(fèi)用。（回款前）

五、股份劃分：甲方 %、乙方 %。作為確定盈余分配和債務(wù)承擔(dān)的基礎(chǔ)。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產(chǎn)，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務(wù)造成不利影響的前提下可以退出，但須經(jīng)雙方協(xié)商認(rèn)可。

八、甲乙雙方的分工、權(quán)力與義務(wù)：

1、甲方為合作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)合作業(yè)務(wù)的日常經(jīng)營與管理，重點(diǎn)負(fù)責(zé)商務(wù)活動(dòng)及工程的回款工作。費(fèi)用不得超過工程總額的10%。

2、乙方負(fù)責(zé)合作項(xiàng)目的生產(chǎn)，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當(dāng)?shù)劂y行開設(shè)賬戶，雙方各留印鑒、共同管理。乙方負(fù)責(zé)施工過程中的財(cái)務(wù)工作，對于涉及財(cái)務(wù)、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項(xiàng)在超過 元額度（元以下的應(yīng)各自記賬留存憑證定期對賬），應(yīng)許甲乙雙方協(xié)商一致方可進(jìn)行。同時(shí)，甲乙雙方都有對財(cái)務(wù)賬目的監(jiān)督權(quán)利。

九、盈余分配與債務(wù)承擔(dān)：

合作雙方共同經(jīng)營，共同合作、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共負(fù)盈虧。

十、合作任一方違反本協(xié)議導(dǎo)致合作損失的，應(yīng)當(dāng)對另一方承擔(dān)。本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式 2 份，甲乙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙方簽字畫押后生效。

甲方：年 月 日

年 月 日 乙方：

第五篇：打造魅力班會課學(xué)習(xí)心得

聽丁如許老師《打造魅力班會課》有感

5月21日—5月22日，在中心校張校長帶領(lǐng)下，我們一行九人在阜陽參加了全國中小學(xué)班主任“德育創(chuàng)新與心理健康教育”研修班。其中，5月21日由上海市晉元高級中學(xué)的丁如許老師主講，主講內(nèi)容分兩塊：上午的主題是《打造魅力班會課》，下午的主題是班主任與科研（班級文化）；5月22日由清華大學(xué)附屬中學(xué)陳紀(jì)英老師主講，演講的主題是：《班主任在教育教學(xué)管理工作中—心理健康教育》。下面我就談?wù)劼牰∪缭S老師《打造魅力班會課》的感想。

聽了丁如許老師的《打造魅力班會課》，我學(xué)到了很多知識，感覺受益匪淺，丁如許是江蘇省特級教師，現(xiàn)任上海晉元高級中學(xué)德育主任，成立了上海普陀區(qū)丁如許德育特級教師工作室。丁老師長期致力于班主任工作的實(shí)踐與理論研究，取得了顯著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就就是開展了一系的，有特色的班級活動(dòng)，被稱為“中國班會第一人”，并著有《中學(xué)班級全程系列活動(dòng)》，《心靈的感受》，《中學(xué)班會課》，《魅力班會課》等12本書。

丁老師把他自己做班主任的成功，歸納為十六字“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”。而他關(guān)于班級活動(dòng)的認(rèn)識和詮釋更讓我頗有感觸，他說，沒有活動(dòng)，就沒有德育，德育要靠活動(dòng)，沒有精彩活動(dòng)的校園生活，就沒有學(xué)生終身難忘的亮點(diǎn)，能引發(fā)學(xué)生興趣的班會課是最具有魅力的德育。

充滿魅力的班會課能成為學(xué)生美好生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生幸福時(shí)光的回憶，如何才能打造出一堂充滿魅力的班會課呢？丁老師從以下幾個(gè)方面介紹了自己的經(jīng)驗(yàn) ：

一、要精心選題

班會課的內(nèi)容主要根據(jù)班級工作計(jì)劃，班級近階段的具體情況，學(xué)校工作布置來確定，而布置班級日常事務(wù)只能屬于班會課類型之一，即班級例會，除此以外，班會課的類型還有：主題教育課，班級活動(dòng)。這兩中類型的班會課中學(xué)階段選題可參考以下方面：愛國抱負(fù)，理想追求，責(zé)任意識，誠信品質(zhì)，感恩情懷，哲理思維，創(chuàng)新能力，交往體驗(yàn)，陽光心理，健康體魄。

二、要善于借力

首先，可向任課老師借力，設(shè)計(jì)一些受任課老師歡迎的班會課，如：英語單詞競賽，語文課外題競賽，數(shù)學(xué)接力競賽，一方面拉近任課老師和班級的距離，另一方面也拉近學(xué)生和這門學(xué)科的距離。其次，可向家長借力，如：丁老師的特色班級活動(dòng)是開展家務(wù)勞動(dòng)競賽，為解決競賽題目的來源，搜集到競賽題目，他布置每個(gè)學(xué)生回家讓父母幫忙出三道問答題和一道動(dòng)手題，這樣一方面解決了題目的來源，另一方面也讓家長了解，關(guān)心班級的活動(dòng)。又如，丁老師的又一特色是成立了“家長報(bào)告團(tuán)”，在班級中舉行“難忘我的黃金時(shí)代”，“偉大的時(shí)代召喚青年”等不同主題的家長報(bào)告會。但有時(shí)可能在班級中找不到適合作報(bào)告的家長，那么，丁老師的做法是，可以在以往的學(xué)生家長中找，其中肯定有合適的，所以，丁老師的家長報(bào)告團(tuán)就是有歷屆家長組成的。

三.班會課要有系列性

每學(xué)期，除去布置學(xué)校工作外，班主任可以以系列活動(dòng)的形式，開展10次左右的班級活動(dòng)，形成由低到高，由淺入深的螺旋式循環(huán)上升系列。如初一上學(xué)期可開展如下系列活動(dòng)：《當(dāng)我邁進(jìn)新校園時(shí)》的進(jìn)校體驗(yàn)交流會，《難忘??！我的黃金時(shí)代》的家長回憶中學(xué)生活的報(bào)告會，《我是這樣起步的》的高年級優(yōu)秀學(xué)生介紹會，《我在祖國的懷抱中成長》的詩歌朗誦會，《我和ABC交朋友》的英語學(xué)習(xí)會，《我是家長小助手》的家務(wù)勞動(dòng)比賽，《歡樂的十分鐘》的室內(nèi)微型體育活動(dòng)，《方寸天地趣無窮》的集郵知識講座，《學(xué)海初航品甘苦》的學(xué)習(xí)心得交流會，《致敬，親愛的老師》的尊師活動(dòng)。這樣一個(gè)系列的班會課活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容開放全面，知識含量高，形成了一條閃光的珍珠鏈。

四、班會課的環(huán)節(jié)要重實(shí)效

班會課每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生，讓學(xué)生真正有所感悟，有所觸動(dòng)。如丁老師結(jié)合上海世博會舉行的題為“微笑伴我行”的觀摩班會課，其中幾個(gè)環(huán)節(jié)讓我印象深刻：活動(dòng)過程中，讓學(xué)生在鏡子中觀看自己微笑時(shí)的樣子，讓學(xué)生列舉平時(shí)生活中遇到什么情況就不微笑了，再師生一起模擬在這些場景下應(yīng)如何微笑，評選出班級的微笑小天使?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，每個(gè)同學(xué)拿出自己事先準(zhǔn)備的一張面帶微笑的照片，在“微笑伴我行”的標(biāo)題下擺成了一個(gè)笑著的嘴的形狀，在老師的帶領(lǐng)下微笑著用各種語言向客人老師打招呼。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使得班會課不空洞，達(dá)到潛移默化的效果。

班會課是德育的最佳途徑，讓我們充分發(fā)揮班會課在整個(gè)教育活動(dòng)中的作用，不斷提高班會課的質(zhì)量。今后我將虛心向丁老師學(xué)習(xí)，上一些符合本班實(shí)際的班會課，讓自己的每一堂班會課都魅力四射。