第一篇：勇于承擔(dān)責(zé)任

勇于承擔(dān)責(zé)任——主題班會(huì)

何桂華

一、班會(huì)目標(biāo)：

對(duì)于即將面臨中考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將會(huì)遇到許多新的問(wèn)題，同時(shí)，深有壓力的他們，面對(duì)新的問(wèn)題和解決不了的問(wèn)題，往往會(huì)選擇逃避，漸漸地會(huì)推卸責(zé)任。除此，在現(xiàn)實(shí)生活中，敢于承擔(dān)責(zé)任的人越來(lái)越少，面對(duì)著壓力，初三的學(xué)生更多是去推卸責(zé)任。但是，這樣的行為一方面不利于他們的學(xué)習(xí)，另一方面，更不利于他們的成長(zhǎng)。所以，本次主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“面對(duì)責(zé)任，勇于承擔(dān)”，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，更好經(jīng)營(yíng)人生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備班會(huì)的素材。

2、布置一下課室。

3、準(zhǔn)備一下禮物。

4、準(zhǔn)備一下音樂(lè)，營(yíng)造輕松的環(huán)境。

三、活動(dòng)過(guò)程：

游戲一：

以一個(gè)游戲——責(zé)任來(lái)作引導(dǎo)： 游戲名稱(chēng)：責(zé)任

1、每隊(duì) 4 個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊；

2、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對(duì)方輸?shù)亩字说谋亲樱?/p>

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來(lái)；繼續(xù)開(kāi)始下一局；

2、游戲點(diǎn)評(píng)：

1、如何看待責(zé)任？

2、當(dāng)別人失敗的時(shí)候，有沒(méi)有抱怨？

3、兩個(gè)人有沒(méi)有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力？ 舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子： 要是有一天校長(zhǎng)來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室的地板很臟，接著問(wèn)你：“怎么回事？”你們會(huì)怎么回答這位校長(zhǎng)呢？前提是你不知道為什么會(huì)這么臟的。

學(xué)生思考，回答（說(shuō)出各種想法）

師說(shuō)：呵呵，這些回答在我們?cè)谖覀儗W(xué)校都不會(huì)有任何的懲罰，但是在在臺(tái)灣的這一所學(xué)校，你們這樣的回答都將會(huì)受到懲罰——挨揍。

在臺(tái)灣，有這么一所學(xué)?！獙W(xué)生年齡在15－18之間，每年三千多學(xué)生中，因違反校規(guī)校紀(jì)被校方開(kāi)除的二、三百人。學(xué)校沒(méi)有工人，沒(méi)有保衛(wèi)，沒(méi)有大師傅，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見(jiàn)到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒(méi)有寒署假作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)考不上大學(xué)的。這就是臺(tái)灣享譽(yù)30年以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。在臺(tái)灣各大報(bào)紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)”只招忠信畢業(yè)生“字樣。

如果教室很臟，我問(wèn)”怎么回事？“假如有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：”報(bào)告老師，今天是32號(hào)同學(xué)值日，他沒(méi)打掃衛(wèi)生“。那樣，這個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在我的學(xué)校，學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)：”老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任"，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了，自己就會(huì)掏錢(qián)去買(mǎi)個(gè)安上，窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買(mǎi)一塊換上它──這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。也許有些人說(shuō)這是吃虧。

可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人，面對(duì)著責(zé)任

在現(xiàn)實(shí)生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每天都會(huì)在不同公司重現(xiàn)下面這樣的場(chǎng)景。

如果員工上班遲到了，公司管理者問(wèn)他為什么會(huì)遲到，他十有八九會(huì)說(shuō)：

“因?yàn)樘萝?chē)了，所以遲到了！”

“因?yàn)楣卉?chē)擠不上去，所以遲到了！”

“因?yàn)樘鞖獠缓?，所以遲到了！”

“因?yàn)??”

但很少有人這樣說(shuō)：“對(duì)不起，這是我的錯(cuò)！” 小結(jié)一：

面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒(méi)人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒(méi)有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來(lái)承認(rèn)自己錯(cuò)了。因?yàn)槊鎸?duì)著這樣的場(chǎng)景，這樣的情況，大家都想著要把這些責(zé)任推出去，以免自己吃虧，但是，我可以告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個(gè)中國(guó)人都要記住。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一課，這一課的好壞直接影響著你的生涯質(zhì)量和你對(duì)待事物的態(tài)度，因此，我們一定要將承擔(dān)責(zé)任這一課在這一次班會(huì)課就把它上好，學(xué)好，用好。A~h., xI}

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相信下面的故事會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)： 故事一：

1920年的一天，美國(guó)一位12歲的小男孩正與他的伙伴們玩足球，一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶人家的窗戶上，一塊窗玻璃被擊碎了。一位老人立即從屋里跑出來(lái)，勃然大怒，大聲責(zé)問(wèn)是誰(shuí)干的?；锇閭兗娂娞优芰耍∧泻s走到老人跟前，低著頭向老人認(rèn)錯(cuò)，并請(qǐng)求老人寬恕。然而，老人卻十分固執(zhí)，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿錢(qián)賠償他15美元。而在當(dāng)時(shí)，15美元是個(gè)不算小的數(shù)目，用那筆錢(qián)足可以買(mǎi)125只母雞!對(duì)于這個(gè)每天只有幾美分零花錢(qián)的小男孩來(lái)說(shuō)，這是個(gè)想都不敢想的天文數(shù)字。

小男孩向父親說(shuō)了這件事，當(dāng)然是希望父親會(huì)替他承擔(dān)這份責(zé)任?？墒撬麤](méi)想到，一直對(duì)他寵愛(ài)有加的父親卻要他自己來(lái)負(fù)責(zé)。小男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢(qián)賠人家?”于是父親拿出15美元，嚴(yán)肅地對(duì)兒子說(shuō)：“這筆錢(qián)我可以借給你，但是一年后你必須還給我。因?yàn)?，承?dān)自己的過(guò)錯(cuò)是一個(gè)人的責(zé)任，你不能逃避。”

于是小男孩把錢(qián)付給鄰居后，就放棄了平日里熱衷的各種游戲，把課余時(shí)間都利用起來(lái)做自己力所能及的工作。經(jīng)過(guò)半年左右的不懈努力，他終于掙夠了15美元，并把它還給了父親。父親高興地拍著他的肩膀說(shuō)：“一個(gè)能為自己的過(guò)失行為負(fù)責(zé)的人，將來(lái)一定會(huì)有出息的?！逼缴谝淮?，他通過(guò)自己的頑強(qiáng)努力承擔(dān)起了屬于自己的責(zé)任。

后來(lái)在美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，他的父親也破產(chǎn)了。那時(shí)男孩大學(xué)剛畢業(yè)，但他主動(dòng)負(fù)擔(dān)起整個(gè)家庭的生活，并資助哥哥在學(xué)校學(xué)習(xí)。接著，他成為一位著名的電視節(jié)目主持人。但就在他處于新聞事業(yè)頂峰的時(shí)候，同樣是出于強(qiáng)烈的責(zé)任感，他公開(kāi)批評(píng)了自己所在電視公司的最大贊助商——通用電氣公司，因此他不得不離開(kāi)媒體界，從此投身政界。

然而，就在他獲得自己夢(mèng)想的政界職位后，又一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)阻礙了他的前行之路。于是他又負(fù)擔(dān)起了領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時(shí)世界上第一強(qiáng)國(guó)走出困境的責(zé)任，最終，他把一個(gè)開(kāi)始復(fù)蘇的美國(guó)交到了繼任者手中，他就是美國(guó)第40任總統(tǒng)羅納德·威爾遜·里根。后來(lái)里根總統(tǒng)在回憶自己小時(shí)侯打碎窗玻璃這件事時(shí)說(shuō)：“一個(gè)人要勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，要勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任。只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才能成為一個(gè)大有作為的人?！? 小結(jié)二：

我們可以看到，正是由于里根總統(tǒng)從小就樹(shù)立起了承擔(dān)責(zé)任的信念，才讓他承擔(dān)起了家庭的責(zé)任，以至整個(gè)美國(guó)的責(zé)任。

一個(gè)人，當(dāng)他勇敢地承擔(dān)起責(zé)任的時(shí)候，他才真正顯得高大而漂亮。任何時(shí)候，我都不應(yīng)該忘記自己對(duì)家人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。人的年齡是無(wú)法逾越的，該讀書(shū)的年齡就要認(rèn)真讀書(shū)。時(shí)間才是最無(wú)情的刀子，我既不應(yīng)該預(yù)支未來(lái)，也不應(yīng)當(dāng)把責(zé)任不斷地往后推————那樣就是永不承擔(dān)責(zé)任。那樣終究要因愧對(duì)父母家人而后悔，對(duì)自己而后悔。面對(duì)著中考，我們同樣需要勇于承擔(dān)各種責(zé)任。也許，在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)里，你會(huì)遇到很多很多問(wèn)題，很多很多困難，但是這些都是我們要勇于面對(duì)，勇于承擔(dān)的，這樣，也會(huì)使自己的經(jīng)歷無(wú)悔無(wú)怨。下面給大家講一個(gè)故事：

故事二

一家集團(tuán)公司招收一名部門(mén)經(jīng)理，經(jīng)過(guò)一番緊張的筆試和面試后，最后留下的有3個(gè)人。面試地點(diǎn)在總經(jīng)理辦公室?？偨?jīng)理并沒(méi)有問(wèn)他們一些關(guān)于業(yè)務(wù)方面的問(wèn)題，只是饒有興趣的帶領(lǐng)他們參觀他的辦公室。最后，總經(jīng)理指著一只茶幾上的花盆對(duì)他們說(shuō)，這是他剛從一個(gè)拍賣(mài)會(huì)上買(mǎi)來(lái)的，花費(fèi)了好幾萬(wàn)元。就在這時(shí)，秘書(shū)走進(jìn)來(lái)告訴總經(jīng)理，說(shuō)外面有點(diǎn)事情請(qǐng)他去一下?？偨?jīng)理笑著對(duì)三人說(shuō)：“麻煩你們幫我把這張茶幾挪到那邊的角落里，我出去一下馬上回來(lái)。”說(shuō)完，就隨著秘書(shū)走了出去。

既然總經(jīng)理有吩咐，這也是表現(xiàn)自己一個(gè)很好機(jī)會(huì)。三人便連忙行動(dòng)起來(lái)，茶幾很沉，須三人合力才能移得動(dòng)。當(dāng)三人把茶幾小心翼翼地抬到總經(jīng)理指定的位置放下時(shí)，意想不到的事卻發(fā)生了：那個(gè)茶幾不知怎么折斷了一只腳，茶幾一傾斜，上面放著的花盆便滑落了下來(lái)，在地上裂成了幾大塊。

三人看著這突如其來(lái)的事情都驚呆了，他們不知道總經(jīng)理回來(lái)后會(huì)如果看待他們的辦事能力，而且這花瓶值好幾萬(wàn)，弄壞了又在總經(jīng)理面前如何交待？ 就在他們口瞪目呆的時(shí)候，總經(jīng)理回來(lái)了。看到發(fā)生的一切，總經(jīng)理也顯得非常憤怒，臉也氣得有點(diǎn)扭曲，咆哮著對(duì)他們吼道：“你們知道你們干了什么事，這花盆你們賠得起么？！”

第一個(gè)應(yīng)聘者似乎不為總經(jīng)理的強(qiáng)硬態(tài)度所壓倒，直著嗓子說(shuō)：“這又不關(guān)我們的事，況且我們又不是你們公司的員工，是你自己叫我們搬茶幾的?！彼貌恍家活櫟难凵窨粗偨?jīng)理，一副死豬不怕開(kāi)水燙的樣子。第二個(gè)應(yīng)聘者卻討好似地對(duì)總經(jīng)理說(shuō)：“我看這事應(yīng)該找那茶幾生產(chǎn)商去，生產(chǎn)出質(zhì)量這么差的茶幾，這花盆壞了應(yīng)該叫他賠！”他也說(shuō)得很是理直氣壯，似乎肯定總經(jīng)理會(huì)采納他的意見(jiàn)的。

總經(jīng)理把目光移到了第三個(gè)應(yīng)聘者的身上。不過(guò)，第三個(gè)應(yīng)聘者并沒(méi)有立即為自己辯解，而是俯身攜帶起那些碎了的瓷片，把它放在一旁后，然后對(duì)總經(jīng)理說(shuō)：“這的確是我們搬茶幾時(shí)不小心弄壞的。如果我們移動(dòng)茶幾時(shí)小心一點(diǎn)，那花盆應(yīng)該是沒(méi)事的?！?/p>

還沒(méi)等他把話說(shuō)完，總經(jīng)理的臉卻由陰轉(zhuǎn)晴，臉上露出一絲笑容，握住他的手說(shuō)：“一個(gè)能為自己過(guò)失負(fù)責(zé)的人，肯定是一個(gè)有出息的人，我們公司歡迎你這樣的員工?！?/p>

這時(shí)，另外兩人才明白過(guò)來(lái)，這其實(shí)是總經(jīng)理的一個(gè)責(zé)任測(cè)試，而在這小小的測(cè)試面前，他們卻都敗下陣來(lái)。

由于我們能力的欠缺，生活和工作中我們不可避免會(huì)有一些失誤。但產(chǎn)生失誤并不可怕，關(guān)鍵是我們面對(duì)失誤的態(tài)度。只有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，才能得到他人的諒解和尊重，才能獲得他人的信任和寬恕。因?yàn)橐粋€(gè)人懂得承擔(dān)責(zé)任，這比千萬(wàn)次竭盡所能推辭責(zé)任更具有震撼力，也只有這樣的人，才是一個(gè)能成就大事業(yè)的人。

(l）個(gè)人利益與集體利益

俗話說(shuō)：“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干?！边@就形象地說(shuō)明了個(gè)人利益與集體利益兩者之間的關(guān)系。集體利益是長(zhǎng)遠(yuǎn)、根本意義上的個(gè)人利益。在人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，正是通過(guò)維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障，脫離了集體利益，個(gè)人利益就成了無(wú)源之水。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們相互間產(chǎn)生的利益矛盾是在根本利益一致前提下的矛盾，應(yīng)該采取公平、公正和公開(kāi)的方法解決，不能夠?yàn)閭€(gè)人的私利而危害國(guó)家和集體的利益。在強(qiáng)調(diào)集體利益高于個(gè)人利益的前提下，集體也必須充分關(guān)心個(gè)人正當(dāng)利益的滿足，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的積極實(shí)現(xiàn)，這也是集體主義原則的內(nèi)在要求。(2）責(zé)任心究竟是什么

按照《漢語(yǔ)大詞典簡(jiǎn)編》的解釋?zhuān)柏?zé)任”一詞有三重涵義：其一，使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)，其二，分內(nèi)應(yīng)做之事；其三，做不好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)失。所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心與自尊心，自信心、進(jìn)取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見(jiàn)，責(zé)任心是青少年健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。

沒(méi)有是非標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任心就無(wú)從談起。責(zé)任心與人生觀、價(jià)值觀、道德、理想、集體主義、愛(ài)國(guó)主義緊密相聯(lián)。如果人的價(jià)值取向以奉獻(xiàn)為樂(lè)，那么他就會(huì)有很強(qiáng)的責(zé)任心。責(zé)任心以情感為基礎(chǔ)。可以想象，如果一個(gè)孩子對(duì)父母沒(méi)有感情，就不可能對(duì)家庭承擔(dān)任何責(zé)任，一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民沒(méi)有情感的人，當(dāng)外族人侵，祖國(guó)受難之時(shí)，就不可能挺身而出，舍生忘死，為國(guó)獻(xiàn)身。

責(zé)任心靠意志來(lái)維持。盡責(zé)盡心主要體現(xiàn)在行動(dòng)之中。不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任，都離不開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的支撐。只有在堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的支撐下，抵制各種不良誘惑，克服各種困難，才能忠實(shí)地履行責(zé)任。(3）關(guān)干責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系

一般認(rèn)為，責(zé)任與義務(wù)是同一概念，都是權(quán)力所保障的必須且應(yīng)該付出的利益。不過(guò)，義務(wù)更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該、重在應(yīng)該、應(yīng)該重于必須，是應(yīng)該且必須付出的利益。責(zé)任強(qiáng)調(diào)必須，重在必須、必須重于應(yīng)該，是必須且應(yīng)該付出的利益。因此，一般說(shuō)來(lái)，一方面，凡是與職務(wù)有關(guān)的，職務(wù)所要求的必須且應(yīng)該付出的利益，便都因其更強(qiáng)調(diào)必須性、強(qiáng)制性，法規(guī)性而叫做責(zé)任。反之，與職務(wù)無(wú)關(guān)的、不是職務(wù)所要求的，則因其更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該性、道德性和教育性而都?xì)w于義務(wù)。例如，保衛(wèi)祖國(guó)是公民的義務(wù)，然而卻是戰(zhàn)士的責(zé)任。維護(hù)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)，卻是國(guó)家首腦的責(zé)任。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求，“堅(jiān)持尊重個(gè)人合法權(quán)益與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任相統(tǒng)一”，“引導(dǎo)每個(gè)公民自覺(jué)履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，積極承擔(dān)自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任?！?4）關(guān)于責(zé)任沖突的處理 人們?cè)诼男胸?zé)任時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)沖突，而要在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇往往是比較困難的。在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇時(shí)，主要考慮以下因素：一是緊迫性，首先確定哪個(gè)責(zé)任更重要，更緊迫，就應(yīng)當(dāng)先履行哪些責(zé)任；二是相對(duì)重要性，即某一責(zé)任相對(duì)于其他責(zé)任的重要性；三是時(shí)間要求，就是要考慮履行責(zé)任的時(shí)間以及自己可能擁有的時(shí)間；四是可以利用的資源，個(gè)人是否擁有諸如設(shè)備、體力、金錢(qián)或特殊技能等必要的資源；五是相互沖突的利益與價(jià)值觀，即在決定履行某一責(zé)任時(shí)，需要考慮自己的興趣等因素；六是其他的解決辦法和途徑，一個(gè)創(chuàng)造性的辦法可以使矛盾迎刃而解。(5）關(guān)于承擔(dān)責(zé)任與健康成長(zhǎng)

每一個(gè)人從出生那天起，就生活在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，與他人、集體、社會(huì)之間存在著責(zé)任關(guān)系。我們應(yīng)該考慮對(duì)個(gè)人、家庭、他人、民族、國(guó)家、社會(huì)甚至整個(gè)人類(lèi)所應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。這種高度的責(zé)任感是我們應(yīng)該具備的基本品德，是我們學(xué)會(huì)做人的基點(diǎn)。在我們青春的生命里，充滿了追求理想、服務(wù)社會(huì)的企盼之情，將我們的能量和活力應(yīng)用于完善自己、友愛(ài)他人、關(guān)心集體、報(bào)效國(guó)家、振興中華，造福人類(lèi)和世界的行動(dòng)中，積極主動(dòng)承擔(dān)起我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，是人格健全和心理成熟的表現(xiàn)。中學(xué)生在承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)的同時(shí)，也就開(kāi)始了美好人生的塑造，而建立在責(zé)任與義務(wù)之上的人生才是堅(jiān)實(shí)的人生、成熟的人生。

所以，敢于面對(duì)著責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任是多么的難能可貴??！在這一年里，我們可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，但是，我們想跨過(guò)一切困難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)。好，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲： 游戲二：

規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。

當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

做幾個(gè)回合后，提問(wèn)：這個(gè)游戲說(shuō)明什么問(wèn)題？

就是為了讓大家學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任。

總結(jié)：

人生的成熟不是始自形骸軀殼的長(zhǎng)大，而是責(zé)任意識(shí)的覺(jué)醒，責(zé)任心才是支撐個(gè)人走向成熟的骨骼。責(zé)任感的培養(yǎng)，包含著以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)自己有責(zé)任感，對(duì)家庭有責(zé)任感，對(duì)他人有責(zé)任感，對(duì)集體有責(zé)任感，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感，對(duì)國(guó)家有責(zé)任感。作為一個(gè)中學(xué)生，我們要愛(ài)惜自己的品格；作為子女，我們要孝敬自己的父母；對(duì)于同學(xué)和朋友，我們有義務(wù)伸出援助友愛(ài)之手；作為一個(gè)公民，我們應(yīng)該肩負(fù)保家衛(wèi)國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的重任；作為一個(gè)社會(huì)人，我們應(yīng)該維護(hù)正義、扶助弱者、呼吁和平、保護(hù)環(huán)境。在這個(gè)社會(huì)中，我們每個(gè)人都需要承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。正因?yàn)橛辛素?zé)任，我們才在人生漫長(zhǎng)的旅途中挫而不敗，堅(jiān)強(qiáng)地邁過(guò)每一道艱難的門(mén)檻；也正因?yàn)槲覀兙哂袌?jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，才在每一次精彩的收獲之后始終做到謙虛謹(jǐn)慎，不斷地追求新的目標(biāo)。結(jié)束：

最后，以一首歌曲——《勇氣》的大合唱來(lái)結(jié)束本次班會(huì)課，讓同學(xué)們都有勇氣地去面對(duì)一切，去承擔(dān)責(zé)任。

第二篇：勇于承擔(dān)責(zé)任

勇于承擔(dān)責(zé)任

一、談話引入：

1、一天，丫丫去老師辦公室交作業(yè)，忽然??仔細(xì)看看圖片，丫丫怎么了？（不小心打碎了花盆，不知所措了。）

2、再看看周?chē)€有其他人嗎？（房間里沒(méi)有別人，也就是說(shuō)，沒(méi)有人知道丫丫打碎了花盆。）

3、如果丫丫這時(shí)悄悄走掉，會(huì)怎么樣呢？（沒(méi)人會(huì)知道他的過(guò)失，但丫丫心里會(huì)感到不安。）

4、此時(shí)，丫丫心里有兩個(gè)小人也在吵架，一個(gè)說(shuō)：丫丫趁沒(méi)人看見(jiàn)，快跑吧！另一個(gè)卻說(shuō)：不行，這種不負(fù)責(zé)任的事不能做！丫丫也不知道該聽(tīng)誰(shuí)的話了。

你覺(jué)得這兩個(gè)小人誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？（通過(guò)辨析知道犯了錯(cuò)逃避不是可取的行為。）

5、那丫丫是怎么做的呢？（看圖后，理解丫丫主動(dòng)承認(rèn)了自己的過(guò)失，他說(shuō)：“我錯(cuò)了”?。?/p>

6、小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

二、行為指導(dǎo)：

過(guò)渡：當(dāng)你承認(rèn)了錯(cuò)誤，接下來(lái)如何做才能彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢？

1、聽(tīng)故事：《用勞動(dòng)賠償一塊玻璃》

美國(guó)總統(tǒng)里根小時(shí)候因?yàn)榇蚱粕痰昀习宓牟ＡФ眉倨诖蚬?，自己賺錢(qián)賠償，承擔(dān)責(zé)任。

2、思考：里根打破了玻璃，他先怎么做？然后又怎么做？（先是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，然后自己賺錢(qián)賠償別人的損失。）

3、你認(rèn)為里根小時(shí)候的行為與他后來(lái)成為一名總統(tǒng)有什么關(guān)系嗎？

4、小結(jié)：責(zé)任不僅是一種美德，更是每個(gè)人都必備的基本品質(zhì)；勇于承擔(dān)責(zé)任是任何人從平凡走向優(yōu)秀的第一步。一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于承擔(dān)責(zé)任的人是值得信賴(lài)和重用的，會(huì)讓人受益終身。

三、明白道理： 過(guò)渡：有時(shí)，“責(zé)任”還指每個(gè)人對(duì)自己和他人,對(duì)家庭和集體,對(duì)國(guó)家和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。

例如，老師把教育的對(duì)象教會(huì)、教好，這是老師的責(zé)任；農(nóng)民把地種好，多產(chǎn)高產(chǎn)，是農(nóng)民的責(zé)任；軍人練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，站好崗、放好哨，保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土，這是他們的責(zé)任。

1、討論：學(xué)生的責(zé)任是什么？（學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)任）

2、生活在集體中，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)他人和集體負(fù)責(zé)，怎樣的行為也是有責(zé)任感的表現(xiàn)呢？（誠(chéng)實(shí)、守信、關(guān)愛(ài)集體、做好值日生等）

四、聯(lián)系實(shí)際：

1、那么，請(qǐng)大家回顧一下，曾經(jīng)的你有沒(méi)有逃避過(guò)責(zé)任？現(xiàn)在的你后悔嗎？現(xiàn)在如果給你一臺(tái)時(shí)光機(jī)，重新回到那個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么做？誰(shuí)來(lái)勇敢地談一談？

2、總結(jié)：承認(rèn)錯(cuò)誤、擔(dān)負(fù)責(zé)任是需要勇氣的，人們面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí)往往不如想像的那樣勇敢。人們總認(rèn)為錯(cuò)誤是壞事情，只會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，事實(shí)上，如果我們能正確對(duì)待錯(cuò)誤，它會(huì)使我們不斷成長(zhǎng)，會(huì)讓我們表現(xiàn)得更加出類(lèi)拔萃。

第三篇：勇于承擔(dān)責(zé)任

勇于承擔(dān)責(zé)任

今天的早會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)又提到責(zé)任心的問(wèn)題，使我再次想起我伯伯在我工作之前跟我講過(guò)這樣的一件事：“有個(gè)人來(lái)他的公司應(yīng)聘，經(jīng)過(guò)交談，大伯覺(jué)得那個(gè)人其實(shí)并不適合他公司的工作。因此，大伯很客氣地和那個(gè)人道別。那個(gè)人從椅子上站起來(lái)的時(shí)候，手指不小心被椅子上跳出來(lái)的釘子劃了一下。那個(gè)人就跟大伯借了鎮(zhèn)紙，把跳出來(lái)的釘子砸了進(jìn)去，然后和大伯道別。就在這一刻，大伯突然改變主意，把那個(gè)人留了下來(lái)。事后，大伯想過(guò)，那個(gè)人在業(yè)務(wù)上也許未必適合他的公司，但那個(gè)人的責(zé)任心的確令他欣賞。大伯相信把公司交給這樣的人會(huì)很放心！”

由此可見(jiàn)責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。”

我們每一位員工也因該具有這樣的責(zé)任心！我們的分內(nèi)之事，我們就必須做好，公司的目標(biāo)也要我們共同努力才能達(dá)到最完美。

如果說(shuō)智慧和能力像金子一樣珍貴，那么勇于負(fù)責(zé)的精神則更為可貴。那種既有能力又有責(zé)任感的人，是每一個(gè)企業(yè)都渴求的理想人才?，F(xiàn)實(shí)情況表明，企業(yè)往往愿意信任一個(gè)能力一般但有較強(qiáng)責(zé)任感的人，而不愿重用一個(gè)能力很強(qiáng)但缺乏責(zé)任心的人。即使一個(gè)人的能力很強(qiáng)，如果缺乏負(fù)責(zé)精神，其能力也就失去了用武之地。對(duì)于有責(zé)任感而能力稍差的人，企業(yè)也會(huì)樂(lè)意給他們提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高他們的技能，因?yàn)檫@種員工是值得公司信賴(lài)和培養(yǎng)的。

細(xì)心一點(diǎn)的人應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在各行各業(yè)廣納賢才時(shí)，條件上都會(huì)注明“有責(zé)任心”這一塊。可想而知，責(zé)任心對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)有多重要。沒(méi)有了責(zé)任心將會(huì)失去企業(yè)對(duì)你的信任，將會(huì)失去愛(ài)人對(duì)你的信任，甚至?xí)ビH人對(duì)你的信任。所以，要想擁有美好生活，必須要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

認(rèn)真地對(duì)待工作，百分之百地投入工作，從來(lái)不要投機(jī)取巧，也不要耍小聰明。應(yīng)該說(shuō)工作就意味著責(zé)任，崗位就意味著任務(wù)。在這個(gè)世界上，沒(méi)有不需承擔(dān)責(zé)任的工作，也沒(méi)有不需要完成任務(wù)的崗位。工作的底線就是盡職盡責(zé)。堅(jiān)守崗位，完成任務(wù)。這很重要，這樣的人無(wú)疑是能夠準(zhǔn)確無(wú)誤完成任務(wù)的人。如果一個(gè)人，無(wú)論是在卑微的崗位上，還是在重要的職位上，都能秉承一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，并表現(xiàn)出完美的執(zhí)行能力。這樣的人一定是我們單位領(lǐng)導(dǎo)的最佳選擇，也是任何一個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)的最優(yōu)選擇。

具有責(zé)任心的員工，是勇于把企業(yè)的利益視為自己的利益的，會(huì)因?yàn)樽约旱乃魉鶠橛绊懙狡髽I(yè)的利益而感到不安，處處為企業(yè)著想，為企業(yè)留住忠誠(chéng)的顧客，讓企業(yè)有穩(wěn)定的顧客群；具有責(zé)任心的員工，不會(huì)推卸責(zé)任，也不會(huì)因?yàn)橐淮芜^(guò)失造成后果而氣餒，而不敢承擔(dān)責(zé)任。這樣的人在老板眼里是一個(gè)可靠的、可以委以重任的人，也許會(huì)因?yàn)檫^(guò)失造成后果而進(jìn)行處罰，但一旦條件成熟，機(jī)會(huì)依然會(huì)留給有責(zé)任心的員工。

周 寅 2012年8月

第四篇：勇于承擔(dān)責(zé)任

勇于承擔(dān)責(zé)任，感受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)

八年級(jí)第二課第二框題《我們應(yīng)盡的義務(wù)》一課旨在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。讓學(xué)生明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

為了完成此刻情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的突破，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)理解“我們可以做的”，“我們應(yīng)該做的”，“我們必須做的”三大類(lèi)行為特采取以下措施：

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入主題

1，父親忙了一天，拖著疲憊的身體回到家中······ 2，你想同學(xué)借了學(xué)習(xí)用書(shū)答應(yīng)今天還，可是外面下著漂泊大雨······

3，今天放學(xué)你值日，可是正趕上你喜愛(ài)的節(jié)目播出時(shí)間

4，你被確診為急性傳染病患者，醫(yī)生要求你進(jìn)行隔離·····

5，國(guó)家征兵，你達(dá)到了年齡又符合條件······ 這時(shí)，你會(huì)怎么做？

（二）深化擴(kuò)展，拓展遷移 辯一辨

“我們可不可以只享受權(quán)利而不履行義務(wù)？” 如何理解“沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利？” 在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法形式權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法旅行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。

一個(gè)人的一生要盡各種法定義務(wù)。我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。

（三）聯(lián)系生活，知識(shí)突破

談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中我們做了哪些事情？對(duì)所做的事情進(jìn)行分類(lèi)，談?wù)勈裁词菓?yīng)該做的？什么是必須做的？什么是不能做的？

知識(shí)生成：

道德義務(wù)：道德義務(wù)是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。道德義務(wù)的范圍涉及到社會(huì)生活的方方面面，履行道德義務(wù)，每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸。單先生拾到巨額現(xiàn)金后設(shè)法歸還失主，是一種拾金不昧的高尚道德；同時(shí)也教育我們要自覺(jué)承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)。

結(jié)論一．法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做 法定義務(wù)

法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組的同學(xué)那樣積極去做，自覺(jué)去做，不要無(wú)可奈何勉強(qiáng)去做。第二，如果不作為，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民納稅，某公民不交納應(yīng)交的稅款，甚至抗稅，則將受到法律的追究。

結(jié)論二：法律要求做的，我們必須去做 思考：

受到法律制裁是賈某、姜某的初衷嗎？

他們?yōu)槭裁磿?huì)觸犯法律？我們從中受到什么警示？ 他們實(shí)施了法律禁止做的行為，所以會(huì)觸犯法律。警示：

⑴實(shí)施法律禁止做的行為必然會(huì)對(duì)他人、社會(huì)、國(guó)家造成危害；

⑵凡是法律禁止做的行為，我們要堅(jiān)決不做； ⑶實(shí)施法律禁止做的行為是違法行為，即觸犯法律，對(duì)所造成的后果，自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也就是會(huì)受到法律的懲處。

結(jié)論三：法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做

我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

最好教師通過(guò)歸納三大種行為，通過(guò)該做不該做能做不能做的分析充分認(rèn)識(shí)到作為一名公民身上具有的責(zé)任，明確紀(jì)律責(zé)任、道德責(zé)任與法律責(zé)任，從而勇于承擔(dān)身上所負(fù)有的責(zé)任做一名合格的公民。

第五篇：勇于承擔(dān)責(zé)任范文

勇于承擔(dān)責(zé)任

只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能承擔(dān)更大責(zé)任。

在這個(gè)社會(huì)里，老板越來(lái)越欣賞那些敢于承擔(dān)責(zé)任的員工，因?yàn)橹挥羞@樣的人才能給人以信賴(lài)感，才值得去交往。也只有這樣的人，才具備開(kāi)拓精神，才能為公司帶來(lái)效益。一個(gè)普通的員工，一旦具備了勇于負(fù)責(zé)的精神之后，他的能力就能夠得到充分的發(fā)揮，他的潛力便能夠不斷地得到挖掘，從而為公司創(chuàng)造出更大的效益。同時(shí)，也讓他本人的事業(yè)不斷向前發(fā)展。

人一旦失去責(zé)任心，即使是做最擅長(zhǎng)的工作，也會(huì)做得一塌糊涂。有個(gè)故事，說(shuō)的是一個(gè)老木匠年事已高，準(zhǔn)備回家享受天倫之樂(lè)，但老板舍不得他的一手好活，再三挽留，然而老木匠不為所動(dòng)。沒(méi)辦法，老板只好放他走，只是想讓他再幫忙建一座房子，老木匠答應(yīng)了。蓋房子時(shí)，老木匠的心已不在工作上。用料不再那么嚴(yán)格，做出的活也全無(wú)往日的水準(zhǔn)。沒(méi)想到，房子建好后，老板卻把它作為禮物送給了老木匠。老木匠愣住了，一生蓋了那么多好房子，卻為自己建了一幢粗制濫造的房子。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論在什么時(shí)候，身處什么崗位，我們對(duì)待工作都要有一絲不茍的負(fù)責(zé)態(tài)度，“在位一分鐘，干好60秒”，否則，受損失的可能是自己。

改變態(tài)度，努力培養(yǎng)自己勇于負(fù)責(zé)的精神，你將會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量，積極地為自己的夢(mèng)想和事業(yè)努力奮斗。