第一篇：《走進中秋》社會實踐活動實施方案

《走進中秋》社會實踐活動實施方案

一、活動背景：

我國的傳統(tǒng)節(jié)日是很豐富的，尤其是節(jié)日中各種民俗民風形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。

二、活動目的

每年秋季開學沒多久就是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)。為了能讓同學們對中華節(jié)慶文化有一些粗淺的了解，吸收節(jié)慶文化、民俗傳統(tǒng)中的“營養(yǎng)”與“智慧”。激發(fā)他們對祖國燦爛文化的熱愛。根據(jù)新的課程標準關于開展綜合實踐活動學習的要求，經(jīng)同學們商量決定開展以“走近中秋”為主題的綜合實踐學習活動，讓學生自己實踐調查中秋節(jié)的來歷，人們的慶祝方式，由中秋節(jié)所想到的等問題，然后以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報調查結果。

三、活動目標

綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。

1．知識目標：

（1）學生通過上網(wǎng)查找資料、調查訪問等方式了解中秋節(jié)的由來及民間習俗；

（2）搜集閱讀與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯(lián)等，感受古代文化；

（3）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。

2．能力目標：

（1)培養(yǎng)學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力；（2）能運用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式了解中秋文化；（3）通過親手嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。

3．情感目標：

（1）以成功的體驗激發(fā)學生對制作美食的興趣，對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛；

（2）通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。

（3）.通過展示、演講等形式培養(yǎng)學生的自信心。

四、活動時間 10月1日——7日

五、活動地點

社區(qū)、學生家中、圖書館、超市等

六、活動內容與步驟

（一）活動內容

師引導學生通過討論、交流，確定《走進中秋》綜合實踐活動研究主題的內容如下：

活動一 調查中秋節(jié)的來歷和風俗

1．知道中秋節(jié)的日期，了解中秋節(jié)的一些風俗和來歷。2．對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣?；顒佣?了解中秋節(jié)的月餅 1．搜集了有關月餅的資料 2．感受月餅的香甜。3．體驗勞動和分享的樂趣?；顒尤?品味中秋節(jié)的詩詞

為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網(wǎng)瀏覽，查閱有關中秋節(jié)的故事、詩歌和對聯(lián)。并將自己最感興趣的內容記錄下來。

活動四 欣賞中秋節(jié)的美景

中秋節(jié)的畫面總讓我們記憶猶新，拿起你的筆來記錄一下中秋節(jié)的美景

（二）活動步驟 1．合作交流，落實任務

可以個人單獨完成，也可以根據(jù)同學們的興趣、愛好或居住位置自己成立小組共同完成。如果是小組合作就應該既要注意小組成員之間的分工要合理又要注意整體協(xié)作，既要盡可能獨立調查研究，但也要注意合作、交流，某些問題可以采取小組合作的方式共同完成，形成資源共享；

2．分析整理，總結匯報

學生通過小組合作或單獨完成等形式，利用中秋假期時間調查研究，搜集資料，分析整理，總結匯報，完成活動任務。

3．活動總經(jīng)報告的內容一般包括：（1）活動目的（2）活動內容（3）活動時間、地點（4）活動分工（5）活動步驟（6）活動過程（7）活動體會 4．成果展示，反思評價

回到學校，進行成果展示評價。評價搜集資料、整理資料信息的行為，可以評價動手操作的方式方法，重點應放在調查活動是否具有合理性、科學性、多樣性上。特別要評價在活動中是否應用適當?shù)姆椒ㄕ归_活動，比如查閱資料、調查訪問、實地觀察、整理材料、操作工具等方法的掌握和運用水平及交往與表達的能力。

七、活動中應注意的問題

1.調查態(tài)度要認真謹慎，采訪筆記盡量記詳細，及時做好筆記的整理的工作，并注意保持，為活動保留好第一手的資料。

2.要親善友好，尊重不同地區(qū)及個人的習俗習慣，包括飲食、服裝、禮儀等。3..小組成員間保持聯(lián)絡，注意合理安排活動時間，有困難及時調整活動方案，確?；顒拥捻樌M行。

4．調查、匯報的準備時間是節(jié)假日、雙修日以及每周綜合實踐活動課。

5．需要在互聯(lián)網(wǎng)上查找資料的可以與老師聯(lián)系，由指導教師帶入網(wǎng)吧或學校微機室，任何學生不能擅自個人出入網(wǎng)吧。

6．調查過程中一定要注意安全，可以邀請自己的父母共同參與調查研究和設計匯報形式。

第二篇：“走進敬老院”社會實踐活動實施方案

“走進敬老院”社會實踐活動實施方案

一、活動背景

常莊鎮(zhèn)敬老院供養(yǎng)了幾十位孤寡老人。這里吃住布局合理，管理科學規(guī)范，是老人們安度晚年的家園。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們的責任。由此，我們組織全體學雷鋒志愿者走進敬老院，開展為老人辦實事，向老人獻愛心的社會實踐活動，讓孩子們用自己的智慧和能力去幫助老人，用實際行動去體驗愛心感受親情，用真情將愛傳遞。

二、活動目的

1． 弘揚中華民族孝敬老人的傳統(tǒng)美德，增強學生尊老、愛老、敬老、助老的意識，增強對家庭和社會的責任感。讓學生明白關愛他人，尊敬老人，是我們的責任和義務。

2． 培養(yǎng)學生愛思考、愛探究的興趣和習慣，學會“因人而宜，恰到好處地幫助別人”的技巧和方法。

3． 培養(yǎng)學生動手實踐的能力和與人合作的能力，親身體驗自己設計制作和動手操作的樂趣。

4． 培養(yǎng)學生口語交際能力，學會設計談話內容，學會與人溝通交流，注意語言的通俗性和趣味性以及藝術性。

5． 培養(yǎng)學生設計活動方案，搜集整理信息，總結評價活動過程，感悟提升活動收獲，展示交流活動成果等能力。

三、活動時間

1． 2． 準備階段：2014年3月10日——3月15日 活動時間：2014年3月18日

四、活動地點

常莊鎮(zhèn)敬老院

五、領導小組

組長：xx 副組長：xx xx xx xx xxx 成員：各班班主任

活動人員：

七八年級全體志愿者

六、活動準備

1． 2． 3． 4． 與敬老院取得聯(lián)系，了解具體情況（人數(shù)、男女房間數(shù)、愛好、特長）器材（照相機、攝像機）采訪人員與采訪提綱

與老人互動的內容（游戲、談話等）

七、活動分組

1． 整理打掃房間組。（xx老師將學生分配到各房間，并指導學生開展活動，整理房間，打掃衛(wèi)生，抹桌凳，疊被子等）2． 與老人互動組。（xxx老師：負責學生分組，擬定談話內容和活動項目，每個大房間活動場地，可作游戲、交心談心、梳頭、捶背、修剪指甲等）

3． 贈送禮物組：（xx老師負責分配禮品和指導學生贈送禮品以及培訓學生文明禮貌用語和大方得體的儀表）

4． 采訪組：（xx同學采訪，提前擬定好采訪提綱，指導學生現(xiàn)場采訪，并將采訪結果記錄整理）

5． 影像資料收集組：（xx老師，xx老師）6． 彩旗隊：（xx老師：負責培訓彩旗方陣，指揮彩旗隊行走以及彩旗插放和回收）

7． 活動籌備和指揮組：（班主任：負責將學生分組，分組名單交以上各組負責人，負責調動學生情緒，指導學生擬定活動內容，活動方法，提出活動要求，包括文明禮貌、安全、衛(wèi)生等，強調活動紀律。組織學生捐款，擬定活動前的宣講稿，檢查各小組學生活動情況，并參與學生互動。強調學生將活動中的采訪、交談、收獲、體會等內容記錄下來，活動結束后，組織學生自評、互評、師評，要求學生寫出活動后的感悟，每班選送5篇到年級組）

八、活動程序

1． 慰問活動：2014年3月18日下午（1）2：00集中，各班表決心，贈送捐款。（2）2：30——3：00到達敬老院，分組活動。（3）3：00——4：00各組活動，可交叉進行。（4）4：00——4：30學生返校。

學雷鋒綜合實踐活動課題小組

2014年月3月7日

第三篇：“走進敬老院”社會實踐活動實施方案

同民鎮(zhèn)中學“走進敬老院” 教育實踐活動實施方案

一、活動背景

轄區(qū)敬老院供養(yǎng)了17位孤寡老人。這里吃住布局合理，管理科學規(guī)范，是老人們安度晚年的家園。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每一個公民的責任。由此，我們組織同民鎮(zhèn)中學部分志愿者走進敬老院，開展為老人辦實事，向老人獻愛心的社會實踐活動，讓孩子們用自己的智慧和能力去幫助老人，用實際行動去體驗愛心感受親情，用真情將愛傳遞。

二、活動目的

1． 弘揚中華民族孝敬老人的傳統(tǒng)美德，增強學生尊老、愛老、敬老、助老的意識，增強對家庭和社會的責任感。讓學生明白關愛他人，尊敬老人，是我們的責任和義務。

2． 培養(yǎng)學生愛思考、愛探究的興趣和習慣，學會“因人而宜，恰到好處地幫助別人”的技巧和方法。

3． 培養(yǎng)學生動手實踐的能力和與人合作的能力，親身體驗自己設計制作和動手操作的樂趣。

4． 培養(yǎng)學生口語交際能力，學會設計談話內容，學會與人溝通交流，注意語言的通俗性和趣味性以及藝術性。

5． 培養(yǎng)學生設計活動方案，搜集整理信息，總結評價活動過程，感悟提升活動收獲，展示交流活動成果等能力。

三、活動時間

1． 準備階段：2017年9月1日——10月28日（在此期間和家長聯(lián)系，通知家長，做好安全教育和安全防范）

2． 活動時間：2017年10月29日

四、活動地點 轄區(qū)敬老院

五、領導小組 組 長：馮明光 副組長：劉雄

成 員：袁亞梅 陳茜

六、活動人員：

同民鎮(zhèn)中學部分志愿者

七、活動準備

1． 與敬老院取得聯(lián)系，了解具體情況（人數(shù)、男女房間數(shù)、愛好、特長）

2． 器材（照相機）3． 采訪人員與采訪提綱

4． 與老人互動的內容（游戲、談話等）5． 捐贈的生活用品

八、活動分組

1． 整理打掃房間組。（楊黔春、楊敏、余浩、袁利涵、袁露、肖紅、袁嘉、劉露、陳成、袁曉梅、楊情負責整理房間，打掃衛(wèi)生，抹桌凳，疊被子等）

2． 與老人互動組。（陳艷、胡路會、錢祖梅、袁鈺、趙詩玉、袁建峰負責擬定談話內容和活動項目，每個大房間活動場地，可作游戲、交心談心、梳頭、捶背、修剪指甲等）

3． 贈送禮物組：（袁佳（紅旗）、袁陳虹、劉銳、袁棟、任杰 負責分配禮品）

4． 采訪組：（袁偉、袁君、袁新銳、袁雨欣、胡玉鑫 擬定好采訪提綱，現(xiàn)場采訪，并將采訪結果記錄整理）

5． 影像資料收集組：（劉雄老師）

九、活動程序

1． 活動準備：2017年9月1日——10月28日 2． 慰問活動：2017年10月29日上午（1）9：00集中；（對自愿參見又沒有到場的學生及時聯(lián)系家長）（2）9：10——9：30到達敬老院，分組活動。（3）9：30——11：30各組活動，可交叉進行。（4）11：30——12：00學生返校。

3．活動評價、總結：2017年10月29日——2017年10月30日 要求學生將活動情況進行自評、互評，并寫出活動后的收獲。參加活動的教師應寫出活動體會或建議，完成活動簡報與活動總結。

同民鎮(zhèn)中學思政處

2017年月8月28日

第四篇：“走進中秋傳統(tǒng)文化”活動案例

“走進傳統(tǒng)文化感受節(jié)日魅力”活動案

高淳縣第三中學李慧

一、選題背景

時下很多孩子熱衷于西方的節(jié)日，像愚人節(jié)、圣誕節(jié)等，而對中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其歷史淵源等卻知之甚少，甚至一無所知。我國之大，傳統(tǒng)節(jié)日之多，它們承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的情感，可以這么說，每個傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，都是一個民族的歷史文化淵源，有著深廣的群眾基礎。世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷,文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的，外來的和本土的，進步的和落后的，積極的和頹廢的。各種各樣的文化有吸納又有排斥，又融合又有斗爭，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。一些中學生對中國文化的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不有意識地引導學生了解中華文化的特點及其內在力量，就會導致一些學生在思想意識上不自覺的忽視了中華文化的地位和價值，盲目地迷信外國文化。為弘揚我國的傳統(tǒng)，引導孩子們過有意義的傳統(tǒng)節(jié)日，一起來探究中華民族的傳統(tǒng)文化，了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就，因此，我班決定以“走進傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日魅力”為研究主題，開展一次綜合實踐活動。通過活動，我們一起去感受中華民族節(jié)日的特點、韻味、情感，去繼承和發(fā)揚民族精神，創(chuàng)新民族文化。

二、教學目標

（一）認知目標

1、通過本次綜合實踐活動，學生知道傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)的來歷和習俗，學生的民族自豪感得到增強，學生提出問題和解決問題的能力得到提高。

2、通過本次活動，除了了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，進一步了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關的人物故事以及詩歌創(chuàng)作等。

3、通過本次活動，初步學會調查探究的方法，激發(fā)民族自豪感

1和熱愛中華民族的美好情感。

（二）情感目標

1、通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)

學生更加熱愛中華民族。

2、通過各種獲得培養(yǎng)學生的合作意識，團結精神，分享合作與

交流的快樂。

（三）能力目標

1、在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力、與人交流、合作的能力。

2、學會調查、收集、整理資料，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

三、活動重點

了解學生分工與合作的實踐能力，通過了解我國傳統(tǒng)節(jié)日相關

資料，從中得到情感啟迪、熏陶，激發(fā)民族自豪感和熱愛民族的美好情感，培養(yǎng)學生的主人翁意識。

四、活動方案

第一周: 確定主題，展開調查

第二、三周：小組討論，查漏補缺

第四、五周：開展活動，詩歌朗誦比賽，手抄報評比，小品

排練等

第六周：展示成果

五、活動實施

第一階段課題準備階段

指導老師交待了注意事項后，學生自由組合，選擇和確定了小

主題，分為四個大組，鑒于中國的節(jié)日文化博大精深，源遠流長，而且傳統(tǒng)節(jié)日較多，故考慮近年來為人們熱議的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這四大節(jié)日最為人們所重視，而且它們還被定為法定假期，這對我們每個人意義重大。所以在指導老師的幫助下各小組確定了研究方向，具體如下：

1、第一小組：調查春節(jié)的由來及習俗；指導老師：王花

2、第二小組：調查 清明節(jié)的文化；指導老師：邢愛華

3、第三小組：調查 端午節(jié)的來歷；指導老師：李慧

4、第四小組：調查中秋節(jié)的傳統(tǒng)。指導老師：任秀華

接著由小組設計本組活動方案和時間安排表，并進行討論。大

致圍繞節(jié)日的由來、傳統(tǒng)風俗習慣（活動、飲食、服飾等）、相關節(jié)日的故事或傳說、詩詞歌謠、人物等等展開活動，活動形式可以自定。接下去的時間、學生就利用課外時間和綜合實踐活動課進行查資料、設計、討論、調查、采訪、寫體會、畫畫、寫總結、出手抄報、編節(jié)目、排練、階段性成果展示等一系列的實踐活動

第二階段課題實施階段

一、資料搜集

本班的學生根據(jù)自己小組的研究內容，通過多種途徑收集資

料，他們利用一些活動課或在網(wǎng)絡上收集資料，以及到圖書館查閱有關資料。有些同學還利用假日到書店購買有關方面的書籍，有的同學收集報紙有關節(jié)日方面的信息，做成剪報集，小組內進行信息交流，把收集到的資料互相傳閱，加深對所調查的節(jié)日文化的了解。

同學們還通過在家收集或參觀走訪問卷等途徑，收集了各種關

于壓歲錢怎么花，清明節(jié)紀念方式的轉變等，在老師的指導下，做成各種手抄報，開展辯論賽，編排小品，制作了精美的手工作品。

二、采訪調查

為了想理解更多有關節(jié)日的知識，同學們采訪家人、老師、朋

友對相關節(jié)日的了解，將所得到的資料在小組內討論交流。并推選代表在全班展示發(fā)言，每個小組還根據(jù)自己的需要設計了各具特色的調查卡或采訪卡，并自行在電腦上打印或手抄，在組長的協(xié)調下做好以下事項：按預定的方案采訪、分配好人員、記錄員、拍攝員。事前準備：明確采訪目的，確定采訪內容，設計采訪提問，確定采訪記錄形成。

以下是小組設計的調查采訪卡：

采訪卡

采訪者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿被采訪者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

采訪地點＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿采訪時間＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

采訪內容：

（1）中秋節(jié)你最思念的人是誰？

（2）你希望中秋節(jié)如何度過？

（3）中秋節(jié)你最想祝福的人是誰？

（4）你會用什么方式向他人表示中秋節(jié)的問候？

（5）你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？

三、外出參觀

我們班的同學還到學校附近的“佬俵食品店”參觀，請了餅店的做餅師傅介紹做月餅的過程以及注意事項，并進行記載，同學們把自己在研究過程中遇到的問題向餅店師傅請教，掌握做月餅的方法，同時還品嘗了餅店里的月餅。通過參觀“佬俵食品店”之后，部分學生對中秋月餅更感興趣。

我們班的同學還到高淳老街的吳爺爺家里，參觀各種各樣的燈

籠，并聽了吳爺爺講如何做燈籠的技巧、方法，同學們聽后，對制作燈籠也有更大的興趣。

四、辦小報

同學們把收集到的資料制成手抄報，在全班展示，向全班同學

介紹宣傳。

第三階段課題總結階段

活動過程

1、各小組組員對本組資料進行總結、整理、分析、研究、篩選、形成結論。

2、指導學生對實踐活動過程進行反思。

3、完成各人的活動心得體會，指導老師幫助修訂后定稿。

4、討論各小組課題展示內容、形式。

5、其他小組準備展示內容，做好展示時的人員分工。

六、成果匯報總結

1、成果展示

三月底在學校電教室舉行了成果展示會，先由主持人簡單介紹

了本次綜合實踐活動，接著四個主題組的同學按順序出來展示成果。盡可能讓每位同學都有發(fā)言表演的機會，很多小組除了一般匯報外，還有一些相關的節(jié)目表演，如舞蹈、詩歌、小品。

2、收獲體會

每個學生都進行自己的調查，各有收獲，很多同學都寫有調查

報告、調查日記或心得體會等。

七、老師點評

這個綜合實踐活動是讓學生在實踐過程中了解中秋文化的一些

知識，感受我國的中秋文化，學生通過參觀調查、實踐、親身體驗運用所學知識和方法解決一些實際問題，開展自主的、創(chuàng)造性的探究學習，在活動中教師對激發(fā)學生探究舉是由始至終地運用靈活多種的形式。教師和學生兩個“積極性”發(fā)揮得都比較好，學生在快樂中學習、訓練能力、陶冶感情、接受教育。因此，整個活動教學效果好。

作為教師，在這次活動中我有以下幾點體會：第一、讓學生在快樂中學習；第二、在活動中，能讓學生親身體驗；第三，分工合作，營造“人人有事干，個個都負責”的氛圍。

結束語：

通過這次綜合實踐活動，同學們對傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識有了一定的了解，但中華文化的魅力無窮，還有更多的知識需要我們來探索，讓我們繼續(xù)努力，把我們中國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

第五篇：“三走進”活動實施方案

市一中開展“三走進”活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四、五中全會精神，結合市糾風辦的相關要求，進一步引領黨員干部踐行科學發(fā)展觀，根據(jù)市教育黨委的要求，按照學校實際，在黨員干部中開展“三走進三服務”活動，即“走進家庭、走進年段、走進班級，服務社會、服務教師、服務學生”的主題實踐活動?，F(xiàn)就活動開展提出如下實施方案：

一、指導思想

按照“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的學習實踐活動總體要求，圍繞“加強學校建設，促進教育發(fā)展”這一主題，積極開展“走進家庭、走進年段、走進班級，服務社會、服務教師、服務學生”，主題實踐活動，著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約教育科學發(fā)展的突出問題以及關系師生切身利益、群眾反映強烈的民生問題，切實為教師、學生辦好事、辦實事。

二、主要任務

ｌ、深入家庭，進一步了解家況和學生。根據(jù)學生和家庭的現(xiàn)狀，為了進一步了解學生的總體情況，積極開展班主任教師家訪活動，以了解民生問題為主線，以加強學生教育，促進成績提高為重點，解決家境困難，減輕學生負擔；了解學生在家的表現(xiàn)。從而達到服務家庭、服務社會的目的。

２、深入年段，進一步掌握教師的教學狀況。為了進一步了解和掌握教師的備課、授課和教育科研的開展情況，學 校采取中層以上領導深入年段，指導、督促和檢查年段工作，并實行年段工作學校領導負責制，加強年段的管理，使之獨立成為教學管理的一個基本層面。

３、深入班級，進一步了解班況。全體領導和黨員定期或不定期深入班級進行紀律、衛(wèi)生檢查，聽課，開展班級活動等，了解教師的教學，學生的學習，班級風紀、文化建設等，對于加強班級管理具有指導意義。

三、工作步驟

ｌ、啟動準備階段。組織廣大黨員和班主任制定“三走進”計劃，明確指導思想、目標任務和要求，充分做好走出去的準備工作。使教師指導走哪里，做什么，怎么做。使教師明確走出去的意義，確保活動深入開展。

２、組織實施階段。班主任走進學生家庭，采取課余時間進行，由班主任自己確定時間，要求要有紀實、有心得；領導深入教研組采取教研組會期間深入，由教師一起研究本學科的教學、教研和教改情況；領導深入班級采取不定時和定時兩種形式。定時就是在班級開展公開課、班隊會和其他活動期間深入班級，另外就是隨時到班級進行檢查，了解和掌握班級情況。

３、總結鞏固階段。在實施“三走進”活動中，不僅要監(jiān)督和檢查學校工作情況，而且要為廣大教師和學生服務，紀實梳理驕傲是、學生和家庭中存在的問題，并結合實際解決師生及其家庭中存在的實際問題，為教師的工作和學生的學習排解后顧之憂。

四、幾點要求 ｌ、加強領導，落實責任。“三走進三服務”活動在市委糾風辦的直接領導下開展那的學習實踐活動，各科室要高度重視“三走進三服務”主題實踐活動，把這項活動擺上重要位置，學習實踐活動的第一責任人也是“三走進三服務”實踐活動的第一責任人，在組織實施過程中都要親自過問，具體工作要明確專人負責。黨員領導干部要率先垂范，帶頭深入企業(yè)、基層和群眾家中，帶頭傾聽群眾呼聲，帶頭為學校、教師和學生辦實。

２、加強宣傳，營造氛圍。要加強輿論宣傳，積極營造濃厚氛圍，使全體黨員、干部充分認識開展這項活動的意義、目的和要求，從而自覺響應號召，積極主動參與這項活動。

３、加強督查，健全機制。領導小組辦公室定期對 “三走進三服務” 進行檢查，重點檢查活動的實施情況以及活動的實施成效，檢查結果將與創(chuàng)建“文明單位”和評選“先進教研組和先進班級”等工作相結合。因此，各科室、各活動小組負責人，要抓緊各項計劃的落實，加強對每個黨員活動情況的指導，及時督促“三走進三服務”活動順利實施。

五大連池市第一中學

2011．7 3