第一篇：全自動(dòng)視頻錄播方案

1.方案概述

隨著國家“精品課程”建設(shè)項(xiàng)目的開展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新技術(shù)的不斷更新發(fā)展，推動(dòng)了教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程。在現(xiàn)代化教學(xué)過程中，精品課程建設(shè)已成為各大院校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。多媒體形式的引入使得課堂實(shí)時(shí)錄制除了需要錄制教學(xué)過程中老師和學(xué)生的影像及聲音外，還需要同步錄制多媒體課件的內(nèi)容，并可以快捷方便的生成課件。憑借多年的教育信息化經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢，在充分了解了市場需求的目標(biāo)后，推出了第三代全自動(dòng)錄播系統(tǒng)，即Xxx全自動(dòng)錄播系統(tǒng)。

該系統(tǒng)應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，協(xié)同控制錄制機(jī)、攝像機(jī)、拾音器、調(diào)音臺等現(xiàn)代視聽設(shè)備，營造出現(xiàn)代化多媒體視聽教學(xué)環(huán)境。使多媒體教學(xué)設(shè)備得到了充分地發(fā)揮和利用，豐富了教學(xué)手段，擴(kuò)充了教學(xué)資源，減輕了工作人員跟蹤拍攝及教師講課的勞動(dòng)強(qiáng)度。此外，聲像并茂的教學(xué)形式，使學(xué)生更易于領(lǐng)會接受授課內(nèi)容，極大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。通過軟硬件產(chǎn)品的全方位結(jié)合，把多媒體音視頻采集進(jìn)行廣泛應(yīng)用，最終滿足學(xué)校所有的功能需求。

多年來，一直致力于將先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和高效貼心的服務(wù)帶給廣大用戶，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，是提高教育質(zhì)量的重要舉措，以信息技術(shù)為手段，以精品課程建設(shè)為契機(jī)，全面推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)多媒體教材資源建設(shè)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更加方便、快捷、有效的實(shí)現(xiàn)精品課、評優(yōu)課的課堂實(shí)時(shí)錄制，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程視頻直播，還可供廣大師生、教研員課后點(diǎn)播觀摩評價(jià)，完成知識傳承和進(jìn)行校際課程交流。

2聲音采用拾音器的采集方式經(jīng)調(diào)音臺把音頻信號輸送給智能導(dǎo)播，以保證聲音真實(shí)展現(xiàn)課堂場景。教師講臺主要存放智能導(dǎo)播、圖像定位、調(diào)音臺等硬件設(shè)備，同時(shí)預(yù)留軟、硬件的升級換代接口，為前端的音視頻設(shè)備提供互聯(lián)手段，最后經(jīng)由中控系統(tǒng)把信號源有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)況錄制、音視頻同步直播，以達(dá)到遠(yuǎn)程聽課教學(xué)的需要。同時(shí)也可實(shí)時(shí)地轉(zhuǎn)播到校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上，以供學(xué)校教學(xué)觀摩，開展智能化，全交互，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。

整個(gè)系統(tǒng)主體分為以下幾大子系統(tǒng)：

數(shù)字化控制臺

經(jīng)過重新設(shè)計(jì)的錄播控制臺，集成化程度進(jìn)一步提高，一鍵開/關(guān)系統(tǒng)，一鍵開始/停止錄播，教師無需任何技術(shù)培訓(xùn)，即可授課；新版控制臺提供了傳統(tǒng)的按鍵式操作，還提供了數(shù)字化觸摸式操作，可以進(jìn)行云臺鏡頭控制、可以進(jìn)行手動(dòng)導(dǎo)播、可以進(jìn)行鼠標(biāo)點(diǎn)擊跟蹤等等。

圖像定位系統(tǒng)

圖像定位系統(tǒng)分為教師跟蹤系統(tǒng)和學(xué)生定位系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng)。

教師跟蹤系統(tǒng)

教師跟蹤系統(tǒng)具有出眾的跟蹤性能，無論是教師在上課時(shí)快速走動(dòng)還是板書等，系統(tǒng)均能準(zhǔn)確無誤的采用不同策略自動(dòng)變焦自動(dòng)跟蹤拍攝，整個(gè)跟蹤過程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑，畫面輸出非常穩(wěn)定。系統(tǒng)完全采用無人值守的操作模式，整個(gè)跟蹤工作過程無需人為干預(yù)，上課的教師只需按照通常的上課模式進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)即可，無需佩戴專用跟蹤設(shè)備來完成跟蹤拍攝，從而消除了教師的不適應(yīng)感，使其更加專注于教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生定位系統(tǒng)

學(xué)生定位系統(tǒng)能夠自動(dòng)實(shí)時(shí)對正在發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行定位并采用特寫

非線性課件編輯系統(tǒng)

非線性課件編輯系統(tǒng)（Xxx Media Studio）是一個(gè)操作簡單、功能強(qiáng)大的課件編輯軟件。Xxx Media Studio 能夠充分利用已有的教學(xué)培訓(xùn)資源制作課件；支持多種文件格式，如：.asf、.avi、wmv、rm、wav、mp3、rma、ppt、pps、vga、bmp、jpg、jpeg等等。4.系統(tǒng)介紹 4.1.數(shù)字化控制臺

Xxx 錄播控制系統(tǒng)集多媒體中央控制系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)控制、定位系統(tǒng)控制、導(dǎo)播系統(tǒng)控制于一體，為整個(gè)錄播系統(tǒng)的大腦，通過控制面板可以控制整個(gè)全自動(dòng)錄播系統(tǒng)所有設(shè)備的開關(guān)，一鍵式開啟圖像定位系統(tǒng)和錄播系統(tǒng)，通過面板可以選擇自動(dòng)導(dǎo)播和手動(dòng)導(dǎo)播，通過面板直接切換相應(yīng)通道，大大提高了系統(tǒng)的可操作性和便利性。

錄播控制系統(tǒng)嚴(yán)格采用強(qiáng)弱電分離的設(shè)計(jì)技術(shù)，在電路的排板上強(qiáng)弱電線路間距保證在>5mm的安全間距，并且弱電對強(qiáng)電的控制均采用獨(dú)立供電和光電隔離技術(shù)，將中控內(nèi)部的電磁干擾降到最低，最大限度保障多媒體網(wǎng)絡(luò)中控的安全穩(wěn)定運(yùn)行。

4.2.Xxx圖像定位系統(tǒng)

Xxx圖像定位系統(tǒng)分為教師跟蹤系統(tǒng)和學(xué)生定位系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng)。教師跟蹤系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算教師在講臺上的位置，通知教師攝像機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)；學(xué)生定位系統(tǒng)自動(dòng)識別站立學(xué)生所處的位置，通知學(xué)生攝像機(jī)進(jìn)行定位，以特寫的方式進(jìn)行拍攝。

4.2.1 Xxx教師跟蹤系統(tǒng)

Xxx教師跟蹤系統(tǒng)采用目前最先進(jìn)的跟蹤技術(shù)--圖像識別技術(shù)來自動(dòng)跟蹤拍攝對象的智能化系統(tǒng)設(shè)備。教師跟蹤系統(tǒng)完全采用無人值守的操作模式，整個(gè)跟蹤工作過程無需人為干預(yù)，大大的減少了利用傳統(tǒng)錄制系統(tǒng)需要人為的對老師進(jìn)行專門攝像的要求，從而減輕了工作量，減小了人力投入。上課時(shí)教師只需按照通常的上課模式進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)即可，無需佩戴使用任何設(shè)備來完成跟蹤拍攝，從而消除了教師的不適應(yīng)感，使其更加專注于教學(xué)活動(dòng)。教師跟蹤系統(tǒng)具有出眾的跟蹤性能，無論是教師在上課時(shí)快速走動(dòng)還是板書等，系統(tǒng)均能準(zhǔn)確無誤的采用不同策略自動(dòng)變焦跟蹤拍攝，在跟蹤拍攝效果上，整個(gè)跟蹤過程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑，整個(gè)畫面輸出非常穩(wěn)定。

跟蹤策略

當(dāng)教師在課堂中走動(dòng)時(shí)，跟蹤系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)焦并進(jìn)行近景拍攝； 啟動(dòng)錄播系統(tǒng)和多人同時(shí)出現(xiàn)在講臺時(shí)，跟蹤系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)焦并進(jìn)行全景拍攝；

當(dāng)教師無走動(dòng)講課或板寫時(shí)，跟蹤系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)焦并進(jìn)行特寫拍攝；

主要功能特點(diǎn)

圖像跟蹤超強(qiáng)的層次感

教師跟蹤系統(tǒng)可自動(dòng)探測、跟蹤運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的自動(dòng)跟蹤，便于對教師教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播、錄像，確保錄像畫面連續(xù)、穩(wěn)定、平滑；當(dāng)教師衣著與黑板色彩接近時(shí)，本系統(tǒng)仍然清晰識別，具備超強(qiáng)的層次感；

多種景別自動(dòng)切換

教師跟蹤特寫、近景、全景三種景別自動(dòng)切換，圖像定位系統(tǒng)自定義切換策略，完美展現(xiàn)教師在授課過程；

自動(dòng)追蹤

跟蹤范圍不僅僅局限于攝像機(jī)固有的視野范圍內(nèi)，而是在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的范圍內(nèi)，無論教師在做任何動(dòng)作都能自動(dòng)跟蹤，無盲區(qū)情況出現(xiàn)；

實(shí)時(shí)跟蹤

跟蹤時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)對被跟蹤目標(biāo)進(jìn)行近距離拍攝，讓跟蹤對象始終成為畫面重點(diǎn)，符合人物拍攝要求從而也避免了采用感應(yīng)區(qū)域定位方式跟蹤時(shí)跟蹤對象不能特寫的問題，對于板書較多的課堂，此功能尤其顯得尤其重要；

完全自動(dòng)化

跟蹤攝像工作可由系統(tǒng)全自動(dòng)完成，而不需要操作人員的幫助，整個(gè)跟蹤過程非常貼近人工拍攝；

抗干擾力強(qiáng)

跟蹤系統(tǒng)不受聲音、電磁波、紅外線、光線等外在的環(huán)境影響，抗干擾能力強(qiáng)；

教師其它跟蹤設(shè)備

跟蹤系統(tǒng)運(yùn)用先進(jìn)的圖像識別技術(shù)無需在老師身上佩戴、操作任何跟蹤設(shè)備；

快速移動(dòng)不易丟失

系統(tǒng)由于采用了先進(jìn)的圖像處理技術(shù)，跟蹤過程不受被跟蹤者移動(dòng)速度快慢（尤其適應(yīng)外教的教學(xué)習(xí)慣）影響，避免了采用紅外等感應(yīng)方式容易被遮擋從而造成丟失的問題；

安裝簡單

跟蹤系統(tǒng)采用先進(jìn)的圖像處理技術(shù)，對環(huán)境無特殊要求，無需在環(huán)境中安裝任何感應(yīng)設(shè)備，也不需要進(jìn)行任何施工，大大減少了安裝施工工作量。

4.2.2 Xxx學(xué)生定位系統(tǒng)

Xxx學(xué)生定位系統(tǒng)是一套能夠自動(dòng)實(shí)時(shí)對正在發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行定位并采用特寫拍攝的智能化系統(tǒng)。當(dāng)學(xué)生通過站起來進(jìn)行發(fā)言或回答問題時(shí)，學(xué)生定位系統(tǒng)將自動(dòng)的調(diào)用學(xué)生攝像機(jī)對正在發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行定位并采用特寫鏡頭進(jìn)行拍攝。

定位策略

當(dāng)學(xué)生起立回答問題時(shí)，教師跟蹤系統(tǒng)自動(dòng)交由學(xué)生定位系統(tǒng)進(jìn)行控制，學(xué)生定位系統(tǒng)自動(dòng)定位起立學(xué)生同時(shí)進(jìn)行特寫拍攝，學(xué)生回答完畢，系統(tǒng)自動(dòng)返回到教師跟蹤系統(tǒng)；當(dāng)有多位學(xué)生同時(shí)回答問題時(shí)系統(tǒng)切換至學(xué)生全景畫面，當(dāng)剩下一名學(xué)生回答問題時(shí)自動(dòng)給學(xué)生特寫。

主要功能特點(diǎn) 智能定位

整個(gè)系統(tǒng)自動(dòng)完成對學(xué)生的定位，無需手工干預(yù)，能夠完美的對所有細(xì)節(jié)進(jìn)行拍攝，不錯(cuò)過任何發(fā)言學(xué)生； 特寫拍攝

在自動(dòng)定位發(fā)言學(xué)生的同時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)變焦為發(fā)言學(xué)生提供特寫鏡頭拍攝。解決了傳統(tǒng)拍攝方式不能為學(xué)生提供特寫拍攝的問題； 自動(dòng)返回

當(dāng)學(xué)生發(fā)言完畢，系統(tǒng)自動(dòng)轉(zhuǎn)換到教師攝像機(jī)；

抗干擾力強(qiáng)

跟蹤系統(tǒng)不受聲音、電磁波、紅外線、光線等外在的環(huán)境影響，抗干擾能力強(qiáng)；

無需其它跟蹤設(shè)備

跟蹤系統(tǒng)運(yùn)用先進(jìn)的圖像識別技術(shù)無需操作任何跟蹤設(shè)備或使用紅外跟蹤的麥克風(fēng)；

安裝簡單

跟蹤系統(tǒng)采用先進(jìn)的圖像處理技術(shù)，對環(huán)境無特殊要求，無需在環(huán)境中安裝任何感應(yīng)設(shè)備，也不需要進(jìn)行任何施工，大大減少了安裝施工工作量。多種景別切換

有一名學(xué)生回答問題時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)推至學(xué)生特寫鏡頭，如同時(shí)另外一名或多名學(xué)生回答問題時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)推至學(xué)生全景畫面，當(dāng)只剩下一名學(xué)生回答問題時(shí)，系統(tǒng)再次定位到學(xué)生特寫鏡頭，回答完畢自動(dòng)返回至教師鏡頭，多種景別自動(dòng)切換。4.3.Xxx智能導(dǎo)播系統(tǒng)

攝像機(jī)接收到圖像定位系統(tǒng)的指令后，負(fù)責(zé)對老師和學(xué)生進(jìn)行跟蹤拍攝，然后把采集的視頻信號傳送給智能導(dǎo)播系統(tǒng)，智能導(dǎo)播系統(tǒng)主要用于課程錄制過程中多個(gè)場景及多路視頻信號源、視/音頻文件和計(jì)算機(jī)畫面之間的自動(dòng)切換，配合精品課堂錄播系統(tǒng)使用，有效實(shí)現(xiàn)帶特效功能的智能導(dǎo)播，系統(tǒng)配用觸摸式顯示屏可以直接監(jiān)視和控制多路視頻信號。

Xxx Media Cast智能導(dǎo)播系統(tǒng)集傳統(tǒng)自動(dòng)錄播系統(tǒng)的導(dǎo)播功能和傳統(tǒng)特技切換臺功能于一體，借助于智能導(dǎo)播控制系統(tǒng)完美實(shí)現(xiàn)了精品課程錄播過程中，教師授課、教師板書、學(xué)生答問、交流互動(dòng)、課件、實(shí)物展示、計(jì)算機(jī)畫面、其它教學(xué)課件等多個(gè)教學(xué)場景與教學(xué)課件之間自動(dòng)調(diào)度和切換。調(diào)度與切換完全以實(shí)際教學(xué)為基準(zhǔn)，總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻將畫面切換到需要的場景，準(zhǔn)確表達(dá)教者的意圖，習(xí)者的需要，智能化與人性化的完美結(jié)合，更加貼近人工導(dǎo)播，達(dá)到“專業(yè)級影像制作”效果。

4.3.1主要功能

智能切換

智能導(dǎo)播系統(tǒng)與圖像定位結(jié)合自動(dòng)導(dǎo)播切換教師視頻和學(xué)生視頻，可添加多種自定義導(dǎo)播規(guī)則，提供豐富的策略選擇，靈活使用，豐富課件效果。

多種策略

智能導(dǎo)播系統(tǒng)的跟蹤與切換策略完全以實(shí)際教學(xué)為基準(zhǔn)，采用多種不同跟蹤與切換策略，總是能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻將畫面切換到需要的場景，準(zhǔn)確表達(dá)教者的意圖，習(xí)者的需要，智能化與人性化的完美結(jié)合，更加貼近人工導(dǎo)播，達(dá)到“專業(yè)級影像制作”效果；

多種輸入方式

支持9個(gè)輸入通道，每個(gè)通道可以添加多種視頻源；

設(shè)備輸入:支持通過1394/AV采集卡，接駁各種 WDM 驅(qū)動(dòng)的硬件設(shè)備:攝像頭、攝像機(jī)、采集卡、音視頻服務(wù)器等；

文件輸入:支持各種格式的文件輸入, WMV / Real Media / Mpeg4 / Mpeg2 / AVI 等。

特效導(dǎo)播

字幕：支持自動(dòng)字幕和手動(dòng)字幕兩種字幕發(fā)布方式； 切換：支持滑行、溶解等特技效果的畫面切入切出； LOGO：用戶自定義添加圖片/文字logo； 預(yù)覽：在切換所有信號輸出前可進(jìn)行預(yù)覽收看；

音頻導(dǎo)播

系統(tǒng)提供多種音頻導(dǎo)播策略，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)背景聲音，以及師生互動(dòng)是音頻的切換，如切換至教師視頻時(shí)只有教師的音頻被播出，當(dāng)切換至學(xué)生時(shí)，只有學(xué)生的音頻被播出。

攝像機(jī)控制

系統(tǒng)可控制基于Pelco-D、Pelco-P協(xié)議的云臺攝像機(jī)；

觸控點(diǎn)擊跟蹤

觸控式導(dǎo)播 系統(tǒng)配用觸摸式顯示屏，通過觸摸屏可直接添加字幕、切換通道、觸控點(diǎn)擊跟蹤等操作。通過中控面板上的通道按鈕可快速切換視頻通道，以及設(shè)定為自動(dòng)和手動(dòng)導(dǎo)播切換。4.4.2特色功能

遠(yuǎn)程控制功能

通過遠(yuǎn)程導(dǎo)播工具經(jīng)局域網(wǎng)輸入受控機(jī)器的IP地址，對受控機(jī)器的導(dǎo)播軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程控制管理，可遠(yuǎn)程控制錄制教室的視頻畫面、VGA畫面及監(jiān)聽受控機(jī)器的聲音。4.4.音視頻系統(tǒng)

音頻系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)教師授課時(shí)的語音和學(xué)生上課時(shí)回答問題或討論通過智能混音器全息的采集下來，并實(shí)時(shí)傳送至課件錄制系統(tǒng)完成課堂錄制。

視頻系統(tǒng)主要把教師、學(xué)生的視頻影像采集下來，通過導(dǎo)播實(shí)時(shí)傳送至課件錄制系統(tǒng)完成課件實(shí)時(shí)錄制。

4.4.1主要設(shè)備

拾音器（智能混音器（BJSound MX800）4.4.2采集方案

針對教學(xué)過程中的音視頻情況，視頻采集采用2個(gè)攝像機(jī)，一個(gè)采集教師視頻，一個(gè)采集學(xué)生視頻。音頻采集推薦使用拾音器，優(yōu)點(diǎn)是拾音距離較遠(yuǎn)，一般一間8M×12M的教室使用5個(gè)拾音器即能保證教室內(nèi)每一個(gè)位置的聲音都能采集到，生成的文件會帶有一定的噪音，可以通過調(diào)音臺調(diào)整，但是不能完全避免。4個(gè)拾音器安裝在學(xué)生區(qū)域采集學(xué)生聲音，1個(gè)拾音器放在教師區(qū)域采集教師聲音，教師也可配備無線麥克，優(yōu)點(diǎn)是聲音效果好，不會出現(xiàn)噪音的情況。4.5.Xxx課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)

智能導(dǎo)播系統(tǒng)完成導(dǎo)播過程后，把視頻信號傳送給課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)，錄制系統(tǒng)收到導(dǎo)播傳送的信號后進(jìn)行編碼，開始課件錄制工作。

Xxx Composer課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)可以非常簡單、方便地把整個(gè)課堂情景實(shí)時(shí)錄制下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。并且壓縮率很高，能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)態(tài)的捕捉，自動(dòng)生成文字索引等功能。

4.5.1系統(tǒng)功能

目前市場上出現(xiàn)了很多同類產(chǎn)品，Xxx產(chǎn)品以其卓越的性能以及完善的功能，市場占有率遙遙領(lǐng)先。Xxx課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)具有以下明顯的技術(shù)優(yōu)勢：

動(dòng)態(tài)屏幕捕獲

3覽與監(jiān)視功能，這樣能夠保證課件的錄制效果，不會出現(xiàn)“靜音課件”現(xiàn)象。市場上同類產(chǎn)品，大部分沒有提供音頻監(jiān)視功能。

高清采集視頻

導(dǎo)播系統(tǒng)純數(shù)字信號將視頻輸至錄制系統(tǒng)，保證采集的高清晰度，能達(dá)到高清的視頻效果。

課件模式多樣化

生成的課件既可以為三分屏模式，也可以為單畫面電影模式，兩種模式文件也可同時(shí)生成。其中單畫面電影模式中的畫面包括教師講解、教師板書、教師同步使用的計(jì)算機(jī)教學(xué)課件、教師與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生回答、學(xué)生操作練習(xí)等畫面，并且實(shí)現(xiàn)畫中畫模式。

課件文件格式

生成課件視頻部分為ASF 格式文件，屏幕部分為ASF 或 VGA 格式，采用ASF 格式的優(yōu)點(diǎn)是點(diǎn)播時(shí)無需安裝任何客戶端軟件和插件，采用VGA（Xxx 自主研發(fā)）格式的優(yōu)點(diǎn)是課件非常小，圖像質(zhì)量沒有任何損失。

自動(dòng)添加片頭片尾

能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)生成錄像片的片頭、片尾，單畫面模式可以實(shí)現(xiàn)畫中畫模式，并且在視頻的左上角可以添加文字或圖形臺標(biāo)。

豐富的課件樣式模板

錄制完課件后，可以根據(jù)自己的喜好，選擇課件的外觀樣式模板。

支持SCORM1.2國際標(biāo)準(zhǔn)

Xxx 課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)錄制出來的課件，符合SCORM1.2國際標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給客戶帶來的好處是：

可以與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）進(jìn)行無縫對接；

結(jié)合LMS系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤與統(tǒng)計(jì)。

5屏幕切換策略，檢測屏幕變化和鼠標(biāo)、鍵盤的操作兩種模式，能在最合適的時(shí)候切換到最需要的畫面。

多種模式課件同時(shí)生成

翰博爾為滿足不同教師的喜好，通過錄制系統(tǒng)生成的課件能同時(shí)生成單畫面電影模式和三分屏課件，讓教師不再為選擇哪種模式而發(fā)愁。4.6.Xxx課堂直播系統(tǒng)

在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境允許的情況下，課件錄制的同時(shí)可以通過IP網(wǎng)絡(luò)，例如局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)，將課堂內(nèi)容直播出去，課堂內(nèi)容包括音頻、視頻以及計(jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容，接收端通過IE瀏覽器即可收看直播課堂內(nèi)容。

4.6.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

直播服務(wù)器放在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心或電信的數(shù)據(jù)中心，直播服務(wù)器上運(yùn)行Xxx Live Server軟件，直播服務(wù)器從錄制服務(wù)器取得視頻音頻以及屏幕信息，并發(fā)送給用戶，實(shí)現(xiàn)直播功能。

以三個(gè)教室同時(shí)進(jìn)行直播為例，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖如下所示：

4.6.2功能特點(diǎn)

動(dòng)態(tài)屏幕直播

能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容，包括講稿、Flash 動(dòng)畫、鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)軌跡、電子白板等內(nèi)容流暢的直播到客戶端

直播圖像與語音

實(shí)時(shí)直播教師的圖像與聲音，并保持與屏幕的同步性，適合于多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的直播，即使在極小的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也能收看直播。

7181920訓(xùn)練實(shí)踐結(jié)束后，自動(dòng)上傳錄制好的課件，并與該任務(wù)關(guān)聯(lián)。經(jīng)教師或?qū)W生審核合格后，可以發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)觀摩示范或資源共享。

支持單點(diǎn)登陸

采用Web技術(shù)架構(gòu)，無需下載客戶端通過瀏覽器就可以對本系統(tǒng)進(jìn)行訪問或管理。一個(gè)賬號登陸后，無需再重復(fù)登錄就可以在多個(gè)系統(tǒng)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)。4.8.3.特色功能

設(shè)計(jì)訓(xùn)練流程

創(chuàng)建任務(wù)

學(xué)生和老師都可以創(chuàng)建任務(wù)。區(qū)別是老師創(chuàng)建任務(wù)時(shí)需要組織參加任務(wù)的人員。而學(xué)生創(chuàng)建任務(wù)時(shí)需要老師審核。任務(wù)建立完成后進(jìn)行人員組織設(shè)置，首先建立一個(gè)訓(xùn)練小組，這個(gè)小組可以添加班級也可以直接添加人員，添加班級則把所選班級的所有學(xué)員都加入進(jìn)來。一個(gè)任務(wù)可以創(chuàng)建多個(gè)訓(xùn)練小組。

任務(wù)管理

任務(wù)訓(xùn)練流程分為：創(chuàng)建訓(xùn)練任務(wù)，教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)準(zhǔn)備,實(shí)訓(xùn)（錄像），評價(jià)和自我總結(jié)反思，能力檢測。系統(tǒng)會顯示當(dāng)前任務(wù)的所處的流程位置，以及提示用戶進(jìn)行下一步的操作。任務(wù)完成后可以生成一個(gè)完整的資源包導(dǎo)出（資源包包含教案，課件，評價(jià)內(nèi)容），以便給評審專家或者是其他平臺使用，其中評價(jià)內(nèi)容由數(shù)據(jù)庫導(dǎo)出生成成xml文件。

用戶可以自定義的對自己的任務(wù)進(jìn)行分門別類，方便查找。類似于聊天軟

件的好友自定義分組。

執(zhí)行任務(wù)

學(xué)生可以去設(shè)置好的教室開始錄課實(shí)踐，錄制課件的時(shí)候，老師和學(xué)生也可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的點(diǎn)評，訓(xùn)練結(jié)束后再由平臺通知錄制軟件結(jié)束錄制，再自動(dòng)發(fā)信息通知老師和同組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，以及自我總結(jié)和反思。

在線教學(xué)觀摩功能

在教學(xué)訓(xùn)練室除了在本教室觀看本教室的教學(xué)情況外，還可根據(jù)需要將其他各訓(xùn)練室的教學(xué)情況進(jìn)行現(xiàn)場直播、錄像等。以滿足遠(yuǎn)程聽課，互相觀摩教學(xué)的需要，同時(shí)可不影響各訓(xùn)練室的教學(xué)。也可實(shí)時(shí)地轉(zhuǎn)播到其他教室及校園網(wǎng)上，供學(xué)校教學(xué)觀摩示范及課后點(diǎn)評。

音頻視頻播放區(qū)

在線觀看視頻時(shí)，可以任意的調(diào)整視頻的大小，視頻采用MPEG4格式，能夠最大化的降低網(wǎng)絡(luò)帶寬需求。

屏幕流播放區(qū)

同步播放教師計(jì)算機(jī)的屏幕內(nèi)容，包括鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)軌跡、電子白板內(nèi)容。

文字描述與索引區(qū)

文字描述信息包括作者、主題、版權(quán)等；通過索引信息，可以將課件分成多個(gè)章節(jié)、或者分成多個(gè)知識點(diǎn)，便于學(xué)習(xí)。

文字討論區(qū)

在這個(gè)區(qū)域里，可以對照實(shí)訓(xùn)學(xué)生的視頻和講義，所有在線參與觀摩的老師、評估專家、學(xué)生都可以進(jìn)行實(shí)時(shí)在線文字交流和指導(dǎo)。并從各自不同的角度來評價(jià)實(shí)踐過程，討論所存在的問題，及時(shí)指正和修改。

實(shí)時(shí)評分區(qū)

在上課的過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)在線對試教老師的情景教學(xué)、同步教學(xué)的課件、以及聽課學(xué)員反應(yīng)的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評估，并按照訓(xùn)練技能標(biāo)準(zhǔn)給予評比和打分。在不干擾正常教學(xué)情況下，同時(shí)把教學(xué)實(shí)況錄像和技能考核結(jié)果同步公布和保存。

基于網(wǎng)絡(luò)資源信息瀏覽、自動(dòng)上傳功能

系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，自帶管理平臺，錄制的同時(shí)可分類上傳，對錄制課件可按學(xué)科、按教師、按系室存放，便于歸類管理。并且多級管理觀看用戶權(quán)限，管理更加人性化。具有系統(tǒng)升級、維護(hù)、管理方便，容易使用。

自動(dòng)上傳/手動(dòng)上傳

評課功能

通過訓(xùn)練室評議系統(tǒng)可以根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際的教學(xué)形式，添加適當(dāng)各種訓(xùn)練技能標(biāo)準(zhǔn)（例如:導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、提問技能、講解技能、變化技能、強(qiáng)化技能、演示技能（多媒體教學(xué)）、板書技能、結(jié)束技能、課堂組織技能等），為學(xué)生綜合素質(zhì)能力的評定提供客觀評估方法。

第二篇：全自動(dòng)錄播教室裝修推薦方案

全自動(dòng)錄播教室裝修推薦方案

一、標(biāo)準(zhǔn)錄播教室方案（高檔方案）

1、頂棚設(shè)計(jì)

頂棚使用礦棉吸音板吊頂。建議使用標(biāo)準(zhǔn)600*600規(guī)格的礦棉吸音板。其特點(diǎn)為：

不燃性：防止火災(zāi)發(fā)生是現(xiàn)代公共建筑、高層建筑設(shè)計(jì)中的一個(gè)首要問題，礦棉吸音板是最理想的防火吊頂材料。

隔熱性：礦棉吸音板具有比其它吊頂材料優(yōu)越的保溫隔熱性。

吸音性：礦棉吸音板可以改善音質(zhì)，創(chuàng)造寂靜而舒適的環(huán)境。

四周墻壁

四周墻壁使用高性能聚酯纖維吸音棉。其特點(diǎn)為：

100%環(huán)保，100%可回收利用；吸音率高，隔音性能好，聚酯纖維吸音棉是一種多孔材料，它可以通過纖維的特殊高密度組織使聲音在其空腔內(nèi)形成回流,有效地實(shí)現(xiàn)吸音隔音功能；有保溫隔熱性能，可為消費(fèi)者節(jié)省能源；易加工，可用美工刀或剪刀切割成需要的形狀；使用壽命長；不發(fā)霉，能抵御各種微生物、真菌、酸、鹽和碳?xì)浠衔锏母g；無味，不含甲醛,對人體無害,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)證明,皮膚直接接觸無任何過敏現(xiàn)象，對環(huán)境無污染；防水，水浸后排水性強(qiáng)，吸音性能不下降，形態(tài)不變；質(zhì)輕，施工安全方便。

在教室左右兩面墻和前方墻面（黑板下方），應(yīng)根據(jù)紅外跟蹤條的多少預(yù)留一定長度的凹槽，用來安放紅外條。

教師紅外條直接固定到黑板下方墻壁上。

2、地面

地面使用化纖地毯。建議使用標(biāo)準(zhǔn)500*500規(guī)格的化纖地毯。其特點(diǎn)為：

外觀與手感類似羊毛地毯，耐磨而富彈性，具有防污、防蟲蛀等特點(diǎn)，價(jià)格低于其他材質(zhì)地毯。

3、窗簾

窗簾選用厚重，表面粗糙的窗簾。這種窗簾一方面遮光，一方面吸音。

4、燈光

總原則：教室遵循均勻布光原則。

規(guī)格：使用3*18瓦或則3*36瓦的格柵燈。

數(shù)量：格柵燈數(shù)量=教室面積（平方米）*15瓦每平方米/每個(gè)格柵燈的功率

注：每個(gè)規(guī)格為3*18瓦的格柵燈功率為3*18=54瓦

每個(gè)規(guī)格為3*36瓦的格柵燈功率為3*36瓦=108瓦

燈管：使用電子整流器的三基色燈管。

推薦型號一：

品牌：Philips；型號：TLD－36W/840(840)；

光通量3350lm；

效率93lm/W；

長度(mm)：1213.6；

功率(W)：36；

額定平均壽命(h)：15000；

色溫(CCT°K)：2700（4000）；

顯色指數(shù)(CRI)：85；

燈光顏色：暖白色（超冷白色）；

推薦型號二：

品牌：Philips；型號：TLD－36W/865；

光通量3250lm；

效率90lm/W；

長度(mm)：1213.6；

功率(W)：36；

額定平均壽命(h)：15000；

色溫(CCT°K)：6500；

顯色指數(shù)(CRI)：85；

燈光顏色：日光色；

5、拾音話筒設(shè)計(jì)

教師4只話筒，學(xué)生4只話筒，共8只話筒。安裝位置如下：

在4只教師話筒中，有2只是吊裝的，位于教室前方兩側(cè)。距黑板2.5米，高度為2.2米至2.5米之間（根據(jù)現(xiàn)場情況教室高話筒則高），向下傾斜25度，這樣的設(shè)計(jì)，教師的頭部與話筒的最遠(yuǎn)距離在1.5米左右。保證教師在講臺兩側(cè)講話時(shí)正確的拾音。講臺話筒在講臺桌面上，向黑板方向傾斜65度左右。教師在正常授課、使用電腦時(shí)，都會在這個(gè)區(qū)域。這支話筒放置在這里，能取得很好的效果。黑板話筒為教師面向黑板講話時(shí)使用的。將它設(shè)計(jì)在黑板的左上角上方10厘米處，一般教師寫板書時(shí)，會邊說邊寫，頭會偏向左側(cè)。這樣的設(shè)計(jì)有利于拾取到教師的聲音。

學(xué)生的話筒在教室的中部，距黑板2米和4.5米處，距教室中線的兩側(cè)2米處，高度2.3米各2支。話筒朝向教室的后方，向下傾斜40度。

6、實(shí)例教室參考圖：

教室左墻（面向教室后方）預(yù)留槽

教室右墻（面向教室后方）預(yù)留槽

教室正前方（黑板區(qū)）教室接收條安裝

墻壁吸音棉加紅外跟蹤條安裝完成效果

窗簾和靠窗位置學(xué)生跟蹤條安裝完成效果

礦棉吸音板頂棚和格柵燈效果

話筒安裝效果

整體效果（化纖地毯）1

整體效果2

教室全景圖

二、普通錄播教室裝修方案

1、頂棚設(shè)計(jì)（同高檔裝修方案）

頂棚使用礦棉吸音板吊頂。建議使用標(biāo)準(zhǔn)600*600規(guī)格的礦棉吸音板。其特點(diǎn)為：

不燃性：防止火災(zāi)發(fā)生是現(xiàn)代公共建筑、高層建筑設(shè)計(jì)中的一個(gè)首要問題，礦棉吸音板是最理想的防火吊頂材料。

隔熱性：礦棉吸音板具有比其它吊頂材料優(yōu)越的保溫隔熱性。

吸音性：礦棉吸音板可以改善音質(zhì)，創(chuàng)造寂靜而舒適的環(huán)境。

2、四周墻壁

四周墻壁可不做吸音處理；為了使安裝學(xué)生紅外條美觀，可在教室左右墻壁做書柜，長度等同于紅外接收條的長度或比紅外接收條略長，高度在1.45米到1.55米之間。紅外接收條安裝在柜子邊緣，線纜布在柜子里面。教師紅外條直接固定到黑板下方墻壁上。

3、地面

普通地面，無需裝修

4、窗簾（同高檔裝修方案）

窗簾選用厚重，表面粗糙的窗簾。這種窗簾一方面遮光，一方面吸音。

5、燈光設(shè)計(jì)

同高檔裝修方案

6、拾音話筒設(shè)計(jì)

教師4只話筒，學(xué)生4只話筒，共8只話筒。安裝位置如下：

在4只教師話筒中，有2只是吊裝的，位于教室前方兩側(cè)。距黑板2.5米，高度為2.2米至2.5米之間（根據(jù)現(xiàn)場情況教室高話筒則高），向下傾斜25度，這樣的設(shè)計(jì)，教師的頭部與話筒的最遠(yuǎn)距離在1.5米左右。保證教師在講臺兩側(cè)講話時(shí)正確的拾音。講臺話筒在講臺桌面上，向黑板方向傾斜65度左右。教師在正常授課、使用電腦時(shí)，都會在這個(gè)區(qū)域。這支話筒放置在這里，能取得很好的效果。黑板話筒為教師面向黑板講話時(shí)使用的。將它設(shè)計(jì)在黑板的左上角上方10厘米處，一般教師寫板書時(shí)，會邊說邊寫，頭會偏向左側(cè)。這樣的設(shè)計(jì)有利于拾取到教師的聲音。

學(xué)生的話筒在教室的中部，距黑板2米和4.5米處，距教室中線的兩側(cè)2米處，高度2.3米各2支。話筒朝向教室的后方，向下傾斜40度。

7、實(shí)例教室參考圖

教室左方紅外條安裝（柜子實(shí)例）

教室靠窗處紅外條實(shí)例

靠窗處紅外條安裝實(shí)例圖（俯視）

柜子寬度和墻剁一樣寬，有利于紅外條安裝

柜子可用于存放物品，一舉兩得

教室全圖

三、簡易錄播教室裝修方案

1、頂棚設(shè)計(jì)（同高檔裝修方案）

頂棚使用礦棉吸音板吊頂。建議使用標(biāo)準(zhǔn)600*600規(guī)格的礦棉吸音板。其特點(diǎn)為：

不燃性：防止火災(zāi)發(fā)生是現(xiàn)代公共建筑、高層建筑設(shè)計(jì)中的一個(gè)首要問題，礦棉吸音板是最理想的防火吊頂材料。

隔熱性：礦棉吸音板具有比其它吊頂材料優(yōu)越的保溫隔熱性。

吸音性：礦棉吸音板可以改善音質(zhì)，創(chuàng)造寂靜而舒適的環(huán)境。

2、四周墻壁

四周墻壁可不做吸音處理

為固定學(xué)生紅外接收條，建議根據(jù)紅外接受條的長度定做長方柱型不銹鋼鋼管，鋼管固定在墻壁上，然后紅外接收條固定到鋼管上。

教師紅外條直接固定到黑板下方墻壁上。

3、地面

普通地面，無需裝修

4、窗簾

窗簾選用厚重，表面粗糙的窗簾。這種窗簾一方面遮光，一方面吸音。

5、燈光

同高檔裝修方案

6、拾音話筒設(shè)計(jì)

同高檔裝修方案

7、實(shí)例教室圖片

鋼管支架實(shí)例圖1

鋼管支架實(shí)例圖2

教室紅外條安裝效果

整體效果

第三篇：全自動(dòng)錄播教室管理制度

全自動(dòng)錄播教室管理制度

全自動(dòng)錄播教室是學(xué)校錄制課堂教學(xué)實(shí)況的場所，由網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。該系統(tǒng)的儀器、設(shè)備裝備精度高，價(jià)格昂貴，環(huán)境要求高，為了保證該系統(tǒng)設(shè)備的完好性能，確保課堂教學(xué)活動(dòng)的錄制，特制定全自動(dòng)錄播教室管理制度如下：

1、全自動(dòng)錄播教室是學(xué)院錄制課堂教學(xué)實(shí)況的專用教室，一般不得用于其它各類活動(dòng)。

2、需要使用全自動(dòng)錄播教室的教學(xué)單位及教師，須提前一周提出申請，未申請者，不予安排使用。

3、教師必須經(jīng)過錄播教室的使用培訓(xùn)，熟練掌握錄播設(shè)備操作方法后方可使用錄播教室,并嚴(yán)格按照設(shè)備操作規(guī)范操作，如有問題，及時(shí)通知管理人員處理。

4、未經(jīng)管理人員同意，不得在錄播教室計(jì)算機(jī)上安裝或刪除任何應(yīng)用程序，避免系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤；不準(zhǔn)擅自改動(dòng)儀器設(shè)備的連接線、不準(zhǔn)擅自移動(dòng)或拆卸任何儀器設(shè)備、不準(zhǔn)擅自把儀器設(shè)備拿到別處使用。如違反規(guī)定而致使設(shè)備損壞的，要按學(xué)院相關(guān)規(guī)定賠償。

5、學(xué)生要愛護(hù)錄播教室設(shè)施，未經(jīng)許可,不得隨意撳按各種開關(guān)，禁止學(xué)生到主控制臺上進(jìn)行任何操作，不得用手觸摸、拉扯電子白板。對不遵守管理辦法造成錄播設(shè)備損壞的個(gè)人，要按價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重的要加倍處罰，并追究相應(yīng)的責(zé)任。

6、錄播教室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、吃零食，嚴(yán)禁在教室內(nèi)打鬧或大聲喧嘩，不得隨地吐痰、亂扔紙屑，不得在錄播教室亂貼亂畫。

7、錄播課程結(jié)束后，管理員需關(guān)閉設(shè)備及電源，鎖好門窗。全自動(dòng)錄播教室管理員負(fù)責(zé)設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

威海市古寨中學(xué) 2011年10月

第四篇：全自動(dòng)錄播教室環(huán)境設(shè)計(jì)

錄播教室環(huán)境設(shè)計(jì)

根據(jù)上述校方提供的教室數(shù)據(jù)，制作設(shè)計(jì)方案。同時(shí)有些學(xué)校還希望將錄播教室和演播教室2合一，因此在錄播教室環(huán)境的設(shè)計(jì)中可以融合考慮演播的需要。

1.建聲環(huán)境

錄播教室要求上課時(shí)教室內(nèi)聲音清晰、自然。對于教室吸音，一般沒有人會注意這個(gè)問題，這是因?yàn)槿硕牪怀鍪裁床煌祝浺粼O(shè)備就不行了，錄出的聲音會很差。對環(huán)境的要求，錄播教室與專業(yè)的會議室基本相同。有關(guān)會議廳的最佳混響時(shí)間，有關(guān)部門通過對國內(nèi)42個(gè)大小會議廳（或以會議為主的會堂）的聲學(xué)調(diào)查，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提出了混響時(shí)間建議值。專業(yè)級建議應(yīng)低于0.4s，根據(jù)調(diào)查，當(dāng)混響大于1.9s時(shí)，語言清晰度、可懂度都較差。其實(shí)測試一下很簡單，用拍手測試就行。在一間教室里拍一下手，注意聽，在“啪”的一聲過后，聲音不會馬上消失，會持續(xù)一段時(shí)間。如果這個(gè)時(shí)間有3秒鐘，人在這個(gè)房間里說話就很難聽清。當(dāng)混響時(shí)間1.5秒時(shí)，在現(xiàn)場里，人耳聽已經(jīng)可以了，但錄音設(shè)備還不行。錄出的效果還是很差。

在學(xué)校的教室里，共有6個(gè)面，屋頂、地面、黑板面、教室后墻面、窗戶面和對應(yīng)的墻面。如果不做任何吸音處理。錄制的聲音很難達(dá)到要求。實(shí)踐證明這6個(gè)面，只要處理2個(gè)面。再加上學(xué)生進(jìn)入，錄制的聲音就可以接受了。

這2個(gè)面一個(gè)是屋頂，一個(gè)是窗簾。對于學(xué)校來講是可以做到的。屋頂使用礦棉吸音板吊頂，這對于裝修工程來說是很簡單的。下面要講的燈光照明也需要吊頂，才能安裝格柵燈。在窗戶一面使用厚重窗簾，一方面遮光，一方面吸音。

有條件的話可以考慮墻壁和地面的吸音處理，墻面吸音有很多方法，如吸音涂料和吸音材料等。地面的吸音處理要復(fù)雜一些，在教室使用地毯不是最佳的選擇。雖然它的吸音效果很好，但是在人多的環(huán)境不太適合?，F(xiàn)在有一種塑膠吸音地板，很適合在教室里使用，效果也比較好。

錄播教室盡量隔離外界噪音傳入，以及具備盡量小的混響時(shí)間，外面觀摩區(qū)的聲音也要盡量隔離，不影響錄播教室內(nèi)的正常教學(xué)活動(dòng)及聲音的錄制。

技術(shù)要求：盡量做到教室與外界完全隔音，混響時(shí)間T60<0.8s、NR<30dB。由此，我們提出以下建議：

? 天花板：

天花板建議采用礦棉板吸音吊頂。? 地面：（可選）建議采用塑膠吸音地板鋪設(shè)。該地墊可以起到很好的靜音效果，而且結(jié)實(shí)耐用、便于清掃，是演播室最廣泛使用的地面材料。

? 燈光照明

基本裝修完畢以后，需要考慮的重要問題就是燈光照明了。光線對于拍攝電視畫面的重要性，在這里不再論述。只說明精品課程錄播教室如何布光，如果對教師的拍攝要求高時(shí)，可以在教師區(qū)采用標(biāo)準(zhǔn)的3點(diǎn)式重點(diǎn)布光，學(xué)生區(qū)采用均勻布光。一般在教室教師區(qū)使用簡單的正面布光就可以了。

演播室專用燈、黑板燈、3x18瓦及3x36瓦格柵燈

通常教師活動(dòng)中心在講臺桌附近，三點(diǎn)布光的聚光點(diǎn)，就是對準(zhǔn)教師的這個(gè)區(qū)域。演播室專用燈有反光板，同時(shí)也有擋光的作用。右圖是面光燈、測光燈、逆光燈的頂視圖。它們的光軸對準(zhǔn)教師的面部，逆光燈在教師的后面，黑板的上方。有人誤認(rèn)為是照亮黑板的背景燈，其實(shí)正相反，它的反光板要將光線調(diào)整到教師的頭部和肩部，使得教師的輪廓感更強(qiáng)，立體效果更明顯。同時(shí)還要擋住照向黑板的光，不能讓黑板的光線太強(qiáng)。因?yàn)?，測光燈和面光燈的光線已經(jīng)足夠強(qiáng)了。

對于燈光的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜，由于國家對建筑照明有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面，一個(gè)是必要的照度，一個(gè)是限制功率。就是說要保證健康，還要節(jié)能。對于普通教室國標(biāo)的照度要求是300lx（勒克斯），功率的要求是，現(xiàn)行值為每平米11瓦，目標(biāo)值為9瓦。目前市面上的燈具，能達(dá)到這個(gè)要求不是很多。必須使用36瓦直管三基色日光燈，才能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。以上講的是燈光的亮度要求，拍攝電視節(jié)目不僅這一個(gè)亮度值，還有色溫的要求，顯色指數(shù)的要求。普通的光源和燈具很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。就目前能夠采購到的燈具中，格柵燈是比較理想的選擇。它的優(yōu)點(diǎn)是攝像機(jī)不容易呲光，人員不會炫目。這種燈有兩個(gè)系列，主要是燈管長度不同，有36瓦和18瓦兩種。同是三基色燈管，36瓦的燈管每瓦90lm（流明），18瓦的只有70lm。因此建議學(xué)校使用36瓦的燈管，它發(fā)光效率高。還要使用電子鎮(zhèn)流器，因?yàn)樗鼪]有頻閃。電感鎮(zhèn)流器有50赫茲的頻閃，人眼的感覺不明顯，但攝像機(jī)對此很敏感。還要注意燈具的安裝方向，教師與學(xué)生不應(yīng)看到燈管。即燈具長度方向垂直于教室的前后方向。荷蘭飛利浦公司推出的第二代熒光燈，管徑縮小到26mm，稱之為“T8直管熒光燈”，比原來的T12(管徑38mm)節(jié)電10～15％，特別是在配套部件無須改變的情況下就可用T8直接取代T12，因此T8在世界各國得到了迅速推廣。近來國際上又推出使用電子鎮(zhèn)流器用于高頻工作的T8熒光燈，比常規(guī)T8又節(jié)電10％，系統(tǒng)光效接近100流明／瓦。

燈管的色溫問題要特別說明，色溫對應(yīng)攝像機(jī)來說叫做“白平衡”。一般攝像機(jī)大多使用自動(dòng)白平衡，原則上說低色溫的燈光型和高色溫的日光型都可以選擇，攝像機(jī)的白平衡會自動(dòng)跟上。但色溫必須一致，不能混用。所謂色溫，簡單地說是人眼看到燈管發(fā)光的顏色。一般學(xué)校大多習(xí)慣日光色，即色溫為6500k的。實(shí)際上超冷白色，即色溫4000k的燈光比較好。對于色彩的還原較好，但這種燈管不易采購。有關(guān)飛利浦三基色燈管的數(shù)據(jù)如下：（注意：飛利浦三基色燈管兩端的金屬帽為綠顏色，如右圖所示）

品牌：Philips；型號：TLD－36W/840(840)； 光通量3350lm；

效率93lm/W；

長度(mm)：1213.6； 功率(W)：36；

額定平均壽命(h)：15000； 色溫(CCT°K)：4000左右； 顯色指數(shù)(CRI)：85；

燈光顏色：暖白色（超冷白色）；

燈具的數(shù)量用總功率計(jì)算，錄播教室照度大于普通教室，教師區(qū)在700lx左右，學(xué)生區(qū)在500lx左右。簡單一些可以這樣計(jì)算：教師區(qū)燈的總功率=教師區(qū)的面積（平方米）x 25瓦，教師區(qū)的面積一般為：教室的寬度x 2米。例如，教室寬8米，面積為16平米，總功率為400瓦。

黑板燈方案（可選）：3組36瓦x 2 的格柵燈，3組36瓦x 2 的黑板燈。格柵燈位置在黑板前1米處，中心1個(gè)，左右各1個(gè)，間距平均分配。黑板燈位置距黑板2米5的地方，中心1個(gè)，左右各1個(gè)，間距在黑板的范圍內(nèi)平均分配。對應(yīng)在投影幕前的燈，應(yīng)單獨(dú)設(shè)開關(guān)，必要時(shí)可單獨(dú)關(guān)閉。

教室專用燈方案3 x 36w，演播室專用燈4個(gè)，2x 36w演播室專用燈2個(gè)（可選）。安裝位置：頂光燈4x36w4臺，距黑板0.5米，面光燈2x36w兩臺，距黑板2.5米，兩盞燈相距1米左右，兩燈的中心線在講臺中心線右側(cè)（面對黑板看）1米處。側(cè)光燈3x36w一臺(可選)，距黑板2米，左右位置在黑板左側(cè)邊緣處?？蓞⒄丈厦鏌艄馕恢庙斠晥D。

學(xué)生區(qū)：學(xué)生區(qū)的功率=學(xué)生區(qū)的面積X 15瓦。例如，學(xué)生區(qū)60平米x15瓦=900w。如果使用36瓦x 2 的格柵燈，應(yīng)使用12個(gè)，平均排列為3列4排。36瓦x 2 的格柵燈，長1.2米，寬0.3米。

格柵燈有3x36w的規(guī)格，這種燈比較適合0.6米吸音板吊頂，安裝簡單。如果使用這種燈，燈的數(shù)量相應(yīng)減少，排列方式也會有變化。不管用哪一種燈，原則是均勻排布。

自動(dòng)錄播教室的設(shè)計(jì)共有以下幾個(gè)部分： 一． 教室布局： 錄播教室示意圖

1.教師講臺區(qū)域設(shè)計(jì)建議

按教師講課活動(dòng)行為可將講臺很分為三個(gè)區(qū)域：

第一：板書區(qū)（老師書寫板書的區(qū)域）。按教師書寫姿勢及攝像景深取景最佳，區(qū)域最佳為80CM*（黑板長+80CM）

第二：主講區(qū)（教師面對學(xué)生講解區(qū)域）。按教師講解習(xí)慣及攝像景深取景最佳，區(qū)域最佳為80CM*（黑板長+80CM）

第三：交互區(qū)（教師面對學(xué)生走近學(xué)生區(qū)第一排時(shí)講解區(qū)域）。按教師講解習(xí)慣及攝像景深取景最佳，區(qū)域最佳為80CM*（黑板長+80CM）故由板書區(qū)、主講區(qū)、交互區(qū)三個(gè)區(qū)組成的講臺區(qū)的景深建議至少為240CM 2.學(xué)生區(qū)域設(shè)計(jì)建議

學(xué)生區(qū)的設(shè)計(jì)主要以教室要求多少人員班化教學(xué)而定。標(biāo)準(zhǔn)講桌排與排之間的間距為100CM，每排人數(shù)常規(guī)為8人，每兩人一組合講桌（標(biāo)準(zhǔn)為120CM）即四排，每縱排通道至少為60CM故教室寬度建設(shè)為800CM為佳。以學(xué)生56人而定，學(xué)生區(qū)為700CM。

3.教室其它區(qū)域的設(shè)計(jì)

學(xué)生區(qū)到教室B立面（示例圖標(biāo)注）建議保留300CM距離。

第一，可作為傳統(tǒng)進(jìn)教室聽課老師活動(dòng)區(qū)域。因?yàn)槿绻犝n老師進(jìn)行其它區(qū)域可能會影響全自動(dòng)的拍攝取景。

第二，安裝于B立面（示例圖標(biāo)注）的攝像機(jī)在取景最后一排學(xué)生時(shí)不會因太近面產(chǎn)生“俯角取景”的問題，影響拍攝取景效果。

教室布局是設(shè)計(jì)的首位，后面的工作都從這里開始。下面是一間教室的平面圖，它的設(shè)計(jì)思路，是根據(jù)錄播教室的要求，同時(shí)還要遵照國家有關(guān)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)普通教室的國家標(biāo)準(zhǔn)見附錄。

設(shè)計(jì)方案有平面圖、布線圖和施工圖，應(yīng)具體的標(biāo)明各設(shè)備的安裝位置，包括有燈具、話筒、攝像機(jī)、教師講臺、學(xué)生桌椅、探測裝置、音箱位置、投影機(jī)及銀幕、黑板等。

普通教室布局圖

圖中的方格為1米，一般教室寬7米左右，長9米左右。班容量50人左右。實(shí)踐證明這樣的教師拍攝的效果比較好，圖像和聲音都很好。這是教師與學(xué)生都熟悉的環(huán)境，能夠真實(shí)的反應(yīng)實(shí)際的教學(xué)效果。

四．話筒 1.數(shù)量

本設(shè)備配備的全自動(dòng)調(diào)音臺，有8路話筒輸入，一般采用8只話筒。如果用戶有特殊要求，可增加話筒和調(diào)音臺，本調(diào)音臺可聯(lián)機(jī)使用。2.位置與高度

錄播教室拾音的設(shè)計(jì)原則是教師優(yōu)先，在8只話筒中有4只對準(zhǔn)教師。本設(shè)備的調(diào)音臺按遠(yuǎn)距離拾音設(shè)計(jì)，最佳距離為1.5米。話筒的位置如 5

圖中所示。在4只話筒中，有2只是吊裝的，位于教室前方兩側(cè)。距黑板2.5米，高度為2.2米至2.5米之間（根據(jù)現(xiàn)場情況教室高話筒則高），向下傾斜25度，這樣的設(shè)計(jì)，教師的頭部與話筒的最遠(yuǎn)距離在1.5米左右。保證教師在講臺兩側(cè)講話時(shí)正確的拾音。

講臺話筒在講臺桌面上，向黑板方向傾斜65度左右。教師在正常授課、使用電腦時(shí)，都會在這個(gè)區(qū)域。這支話筒放置在這里，能取得很好的效果。

這3支話筒的設(shè)計(jì)是保證教師在面向?qū)W生講課時(shí)，都能得到清晰的聲音。黑板話筒為教師面向黑板講話時(shí)使用的。將它設(shè)計(jì)在黑板的左上角上方10厘米處，一般教師寫板書時(shí)，會邊說邊寫，頭會偏向左側(cè)。這樣的設(shè)計(jì)有利于拾取到教師的聲音。

學(xué)生的話筒在教室的中部，距黑板2米和4.5米處，距教室中線的兩側(cè)2米處，高度2.3米各2支。話筒朝向教室的后方，向下傾斜40度。學(xué)生話筒的拾音范圍比教師的范圍大，距離話筒較遠(yuǎn)的學(xué)生，聲音效果比教師的低一些（在-4dB左右），站立時(shí)頭部距離話筒雖然超過2米，如果學(xué)生用正常聲音講話，也能很好地得到學(xué)生的聲音。

五．?dāng)U音

在100平米以下的教室里，需要擴(kuò)音的是教師PC機(jī)發(fā)出的聲音。原則上教師的聲音不需要擴(kuò)音。這是因?yàn)榻處熢谥v話時(shí)，話筒拾取到聲音后，經(jīng)過擴(kuò)音回收到音箱播出的聲音，由于聲音在空氣中傳播的速度，比電流的速度慢得多。這樣把不同時(shí)間得到的聲音混合在一起，人為地加入了混響，雖然這種延時(shí)是毫秒級的，人耳能明顯的感覺到。其結(jié)果不但造成環(huán)境噪聲的疊加，還將聲音混響程度加重。尤其是在吸音處理的不好的教室里，講話的聲音會多次反射，更延長了混響時(shí)間。使記錄的聲音不清晰、不干凈，甚至到不能接受的程度。語言類的聲音在可懂度、清晰度方面要求很高，要求設(shè)備要側(cè)重這方面的表現(xiàn)力。根據(jù)世界最新的擴(kuò)音理論，應(yīng)體現(xiàn)以人為本的原則，擴(kuò)音要定向，聚焦音瓣，其軸線直指人的耳朵。

在教室擴(kuò)音，不產(chǎn)生反饋嘯叫，不加重聲音的混響的辦法，要解決三個(gè)方面問題。

a． 采用強(qiáng)指向性的話筒；

b．采用只開一個(gè)話筒的方式； c． 采用定向的陣列語音專業(yè)音箱；

以上三項(xiàng)缺一不可，核心技術(shù)就是話筒收不到音箱發(fā)出的聲音，理論上講不使用移頻抑制技術(shù)也能在教室擴(kuò)音。這只是表面上看，實(shí)際上2型調(diào)音臺里還有一些聲音方面得處理，使錄播機(jī)記錄的聲音更完美。

錄播教室的音響系統(tǒng)采用均勻聲場設(shè)計(jì)，在教室里設(shè)計(jì)4至6個(gè)會議專用音箱，該類音箱在表現(xiàn)語言方面非常優(yōu)秀。每個(gè)音箱的音量并不大，但是每個(gè)學(xué)生都能聽的很清楚，每個(gè)位置的聲音音量幾乎相同。避免了常規(guī)設(shè)計(jì)那樣，在教室的前部設(shè)置兩個(gè)音箱。造成教室里的聲場很不均勻，前排學(xué)生聽到的聲音很大，而后排學(xué)生聽到的聲音又很小。均勻聲場設(shè)計(jì)，非常適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。

專業(yè)會議音箱 BOCSCH XLA3200 最大功率45 W 額定功率30 / 15 / 7.5 W 聲壓級 W / 1 W（2 kHz，1 米）時(shí)108 / 93 dB（聲壓級）

有效頻率范圍(-10 dB)190 Hz 至 18 kHz 開放角度1 kHz / 4 kHz(-6 dB)水平220° / 130° 垂直70° / 18° 額定輸入電壓100 V 額定阻抗333 歐姆

尺寸（高 x 寬 x 深）600 x 80 x 90 毫米 重量3 千克 特性

寬廣的聆聽區(qū)域

超凡的語言和音樂清晰度

音色自然，在室內(nèi)均勻一致地分布 適合從餐廳到會議室等任何中小型場所

此款揚(yáng)聲器具有良好的指向性，適合議會廳、會議室、演示陳列場所和餐廳等中小型室內(nèi)場所。LBC 3200/00 具有完整的頻率范圍，因此可以提供非凡的語音清晰度和高品質(zhì)的音樂再現(xiàn)性能。它擁有非常窄的外殼（只有 8 厘米寬），令 7

其非常樸實(shí)而典雅。

六．講臺桌

以功能為主，設(shè)備為輔。形式有臥式、立式、分離（同室、分室）。充分考慮人機(jī)功能。

七．設(shè)備清單

包括線纜接插件

（有關(guān)普通教室的國家標(biāo)準(zhǔn)如下）

① 視距要求：第一排前緣距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距離，不超過8500mm，到后墻面距離>600mm。② 視角要求：水平視角（即前排邊座到黑板遠(yuǎn)端的夾角）應(yīng)>30°；垂直視角（即第一排學(xué)生的視線與黑板頂部構(gòu)成的夾角）應(yīng)>45°。

③ 座位的排列，每行不宜多于兩個(gè)座位，行間距b，中學(xué)為550～600mm，小學(xué)為500～550mm。排距c，中學(xué)為850～900mm，小學(xué)為800～850mm；課桌距側(cè)墻的距離a，為60～120mm。

④ 黑板，是教室內(nèi)的主要固定設(shè)備。要易于書寫擦拭，不發(fā)噪音，不產(chǎn)生眩光。黑板高度不應(yīng)小于1000mm，寬度：小學(xué)不宜小于3600mm，中學(xué)不宜小于4000mm。黑板下緣到講臺面距離，小學(xué)宜為800～900mm，中學(xué)宜為1000～1100mm。黑板表面應(yīng)采用耐磨和無光澤的材料。測試開 ⑤ 講臺，有木制講臺和鋼筋混凝土講臺。高度一般為200mm，寬不應(yīng)小于650mm，長度等于黑板長度加上兩端各延長200～250mm。

第五篇：高清全自動(dòng)錄播教室系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

1.1系統(tǒng)闡述

多媒體錄播教室是利用視音頻記錄技術(shù)完整記錄課堂的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)播放和課后回放。課堂教學(xué)活動(dòng)包括老師、學(xué)生的圖像與聲音，教師的計(jì)算機(jī)課件、板書等信息。

錄播系統(tǒng)在多媒體教室基礎(chǔ)上增加和強(qiáng)化了系統(tǒng)的數(shù)字化、控制的自動(dòng)化、傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化。使用者也從專業(yè)的電教教師轉(zhuǎn)向普通教師；系統(tǒng)集成了電影、雙流、遠(yuǎn)程三種記錄方式、自動(dòng)發(fā)布平臺、點(diǎn)播直播二種播出方式；支持普通、標(biāo)清、高清標(biāo)準(zhǔn)的攝像機(jī)。

系統(tǒng)分手動(dòng)與自動(dòng)兩部分。自動(dòng)部分實(shí)現(xiàn)無人值守，自動(dòng)記錄課堂教學(xué)過程，確保操作簡單和常態(tài)，實(shí)現(xiàn)高效和量產(chǎn)的視頻案例；手動(dòng)部分沿襲了微格教室模式，用后臺手工方式記錄課堂的亮點(diǎn)和特色，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性化的視頻案例和精品課程。使用者以普通教師為主，兼顧專業(yè)教師。

系統(tǒng)采用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)化控制技術(shù)，提供豐富的特技效果和強(qiáng)大的記錄、編輯、點(diǎn)播、直播、遠(yuǎn)程教學(xué)、發(fā)布等軟件，實(shí)現(xiàn)高清晰的畫面和音視頻同步輸出的收視效果。

錄播系統(tǒng)的靈活性及有效性，有助于教師自我反思、教師專業(yè)技術(shù)成長，便于教學(xué)評估、教學(xué)研究、校本資源建設(shè)、同時(shí)又有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校綜合實(shí)力。

系統(tǒng)是完成教育信息化的手自一體化建設(shè)的先進(jìn)、實(shí)用的解決方案，營造常態(tài)化的教與學(xué)環(huán)境，保證優(yōu)良錄制效果，構(gòu)建全方位的校本資源平臺，將與課堂有關(guān)的如：教師、學(xué)生形象、教師課件、教師板書、各種音視頻信號，以及教師與學(xué)生的互動(dòng)交流緩解等信息進(jìn)行整合并錄制。整個(gè)過程無需技術(shù)人員操作便可自動(dòng)跟蹤拍攝，并提供強(qiáng)大的課件及視頻后期編輯功能，增強(qiáng)錄播平臺制作的靈活性及有效性。通過校園網(wǎng)，錄播系統(tǒng)提供網(wǎng)上直播和資源共享，具有高清晰的畫面和音視頻同步輸出的收看效果。借助手自一體化錄播系統(tǒng)，有助于簡化教學(xué)評估工作、促進(jìn)教學(xué)研究、加強(qiáng)校本資源建設(shè)，同時(shí)又有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校綜合實(shí)力和聲譽(yù)。

系統(tǒng)適合于基礎(chǔ)教育資源建設(shè)，高校、職成教精品課程建設(shè)，黨、政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的各種培訓(xùn)。尤其適合師范類院校的使用，學(xué)生可利用該精品錄播系統(tǒng)在教室內(nèi)模擬教師上課情形，將自己上課情況完整地記錄下來，學(xué)生可根據(jù)錄像回放完善自己上課時(shí)的不足及小動(dòng)作等毛病，使得學(xué)生受益非淺。1.2系統(tǒng)總體功能描述

總體功能分為五個(gè)模塊，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)跟蹤、錄制、直播、資源管理、校園文化展示.實(shí)現(xiàn)多媒體教室或錄播教室的上課功能；能同步、清晰、不失真的記錄教師、學(xué)生以及課件（非VGA轉(zhuǎn)視頻）等所有視、音頻信號；錄制可以單畫面形式錄制(即電影模式)，也可以多畫面形式錄制(即分屏模式)，兩者能同時(shí)錄制。畫面之間切換具有120種以上特技功能。系統(tǒng)操作簡單，能進(jìn)行手動(dòng)（鏡頭的推拉搖移及放大縮?。└深A(yù)。真實(shí)再現(xiàn)授課情景，可以實(shí)時(shí)生成流媒體格式的文件，并可以進(jìn)行后期編輯；通過校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程直播、點(diǎn)播，能達(dá)到播放流暢、控制方便；系統(tǒng)生成的課程教學(xué)錄像符合教育部精品課程網(wǎng)上技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。具體功能描述：

1.系統(tǒng)支持多個(gè)場景的攝像錄制，分別用于教學(xué)現(xiàn)場教師場景攝錄，學(xué)生場景攝錄，教師板書攝錄，學(xué)生板書攝錄，學(xué)生板書攝錄。錄播系統(tǒng)在錄制教師的授課畫面和講課內(nèi)容的同時(shí)，根據(jù)需要自動(dòng)切換輸出信號。2.系統(tǒng)支持全自動(dòng)的錄播方式，即可以在后臺無人協(xié)助的情況下，系統(tǒng)自動(dòng)完成老師視頻、學(xué)生視頻、教師計(jì)算機(jī)（VGA的切換通過鼠標(biāo)移動(dòng)及屏幕內(nèi)容變化來完成）之間的自動(dòng)切換；系統(tǒng)同時(shí)也支持人工干預(yù)功能，系統(tǒng)的錄播操作即可以由管理員在主控室控制。

3.系統(tǒng)在錄制時(shí)采用圖像分析自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)，自動(dòng)跟蹤主講教師在講臺上的授課活動(dòng)，系統(tǒng)保證不會丟失跟蹤目標(biāo)，不存在跟蹤盲區(qū)；攝像機(jī)跟蹤穩(wěn)定，流暢，無抖動(dòng)跳幀現(xiàn)象。攝像機(jī)通過圖像自動(dòng)識別系統(tǒng)把老師，學(xué)生，板書等畫面清晰的拍攝下來，自動(dòng)定位。

4.5.6.7.8.9.系統(tǒng)留有專業(yè)攝像機(jī)的輸入接口（六個(gè)），在教室中架設(shè)專業(yè)攝像機(jī)時(shí)，能方便的將專業(yè)攝像機(jī)的視頻信號輸入錄播設(shè)備，用于代替教師攝像機(jī)和學(xué)生攝像機(jī)進(jìn)行高質(zhì)量錄制。

課程錄制結(jié)束后，自動(dòng)上傳到資源管理系統(tǒng)，無需做任何操作。

系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)直播、點(diǎn)播功能，在授課過程錄制的同時(shí)，能夠支持在校園網(wǎng)內(nèi)的直播，能夠在校園網(wǎng)環(huán)境內(nèi)實(shí)現(xiàn)播放。

錄播系統(tǒng)可以控制攝像機(jī)的上下推拉搖移的操作

系統(tǒng)直播能夠支持任意格式的電子資料，包括PPT文件，PDF文件，WORD文件，EXCEL文件，CAD文件、各種圖片文件、各種視頻文件等。

校園文化突出展示,增進(jìn)教學(xué)質(zhì)水平,提高教學(xué)質(zhì)量.1.3、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

整個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中涵蓋五大模塊，現(xiàn)對上述模塊進(jìn)行詳細(xì)的描述及論述，同時(shí)給出我公司設(shè)計(jì)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、設(shè)備清單、系統(tǒng)布局示意圖、系統(tǒng)連接圖