第一篇：談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ?/a>

第二篇：談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ?/a>

談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ?/p>

安徽省天長(zhǎng)市銅城中學(xué)胡德勇

班主任是班集體的指導(dǎo)者、組織者和教育者，他對(duì)提高學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，樹立班級(jí)形象起著關(guān)鍵的作用。本人就如何做好班主任工作，談一談自己的看法。

一、班主任應(yīng)是一個(gè)過(guò)硬的任課教師。既是班主任也必是任課教師。班主任的威信很大程度上取決于在授課時(shí)是否有扎實(shí)的基本功，過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，只有教學(xué)上過(guò)得硬才能得到同學(xué)們的尊敬、愛戴和佩服。

二、協(xié)調(diào)好班級(jí)和學(xué)校各部門的關(guān)系，樹立良好的形象。有一些班主任有這樣的觀點(diǎn)，認(rèn)為只要班級(jí)學(xué)生成績(jī)好，其它工作可馬虎一些，而我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)給全校師生留下一個(gè)好的印象，要達(dá)到這樣的效果，首先要做到：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各部門所下達(dá)的任務(wù)，對(duì)于學(xué)校布置的衛(wèi)生大掃除、勞動(dòng)任務(wù)、黑板報(bào)等應(yīng)高質(zhì)量地完成，這既能保證學(xué)校政令的暢通，也是對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律觀念的一種教育。其次積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如參加升旗儀式、文娛匯演、做課間操等，每次活動(dòng)實(shí)際上是將各班級(jí)放在一起進(jìn)行一次比較，比較班級(jí)紀(jì)律、比較學(xué)生素質(zhì)，因此，學(xué)校開展的每次活動(dòng)，都是確定班集體形象的好機(jī)會(huì)，對(duì)于每次活動(dòng)，班主任應(yīng)精心組織，耐心地指導(dǎo)，一次成功的集體活動(dòng)可以使班級(jí)學(xué)生具有自豪感，使其他班級(jí)學(xué)生有一種羨慕感和向往感，無(wú)形中就樹立了優(yōu)秀班集體的形象。同時(shí)一次又一次的成功的活動(dòng)，都給大家留下良好的印象，形成積極的輿論評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生集體主義觀念的形成，對(duì)學(xué)生自身也起了教育和約束作用。

三、班主任應(yīng)公正地對(duì)待優(yōu)生和差生，優(yōu)生一般來(lái)說(shuō)，成績(jī)較好，行為舉止端正，因而倍受班主任的寵愛，但優(yōu)生也容易產(chǎn)生一種優(yōu)越感，進(jìn)而滋生驕傲自滿情緒。班主任對(duì)他們不能溺愛，而應(yīng)嚴(yán)格要求，差生一般來(lái)說(shuō)，思想品德和學(xué)習(xí)都比較落后，他們的心理常處于一種失常和矛盾之中。班主任應(yīng)給予關(guān)愛。要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，可降低對(duì)他們的要求，使他們自己能感受到自己的進(jìn)步，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)如體育比賽、文藝匯演等其它集體活動(dòng)讓他們表現(xiàn)自己，對(duì)他們的進(jìn)步，要大膽地肯定，當(dāng)他們與優(yōu)生發(fā)生矛盾時(shí)，不能偏愛優(yōu)生，責(zé)備差生，這容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生自卑心理而要讓他們產(chǎn)生一種與優(yōu)生平等的心態(tài)，這既有利于班級(jí)的穩(wěn)定也有利于班主任工作的開展。

四、協(xié)調(diào)與各科任教師的關(guān)系。

由于目前對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)，都與自身的教學(xué)成績(jī)有關(guān)，因此，一些教師從自身利益出發(fā)，搶點(diǎn)學(xué)生業(yè)余時(shí)間，對(duì)學(xué)生施加影響，這就不可避免地與別的教師發(fā)生沖突，這時(shí)班主任協(xié)調(diào)好與各科任教師的關(guān)系，在條件允許的情況下，班主任應(yīng)有寬闊的胸懷，自己作出一點(diǎn)犧牲，對(duì)各科進(jìn)行合理安排，同時(shí)尊重各科任教師，及時(shí)采納他們的合理建議，這樣各科教師相互溝通，相互信任，才能使班級(jí)整體教學(xué)效果得到提高。

五、班主任應(yīng)做學(xué)生的榜樣。班主任是和學(xué)生接觸最多的任課教師，其言行舉

止，對(duì)學(xué)生有很大影響。有一次，我在查宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)班中王某在宿舍中抽煙，我狠狠地訓(xùn)了他一頓，事后他找我說(shuō)“你不也抽煙嗎？”，從那以后我戒掉了香煙。通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，教師的形象、言行舉止，對(duì)學(xué)生的修養(yǎng)、生活習(xí)慣有著榜樣作用。

總之，班主任工作方法很多，只有在平時(shí)的工作中加以歸納、總結(jié)、實(shí)踐，才能提高班主任的管理水平，做好班主任工作。

第三篇：談?wù)勅绾巫龊眯W(xué)班主任工作

談?wù)勅绾巫龊眯W(xué)班主任工作

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在班級(jí)管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在我不敢說(shuō)我是成熟的、成功的，但是我想說(shuō)承擔(dān)班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容。

因此，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì)。

一、盡量把愛送給每個(gè)孩子

都說(shuō)愛是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)送出關(guān)愛。

蔡文洋、郭紅英、唐岳玲、桂正鑫是我們班單親家庭學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)蔡文洋（中等）、唐岳玲（中上等）、桂正鑫（中下等）、郭紅英（中下等）這些孩子與其他學(xué)生是有區(qū)別的，我同情他們，在班上有說(shuō)與父母有關(guān)的事，話語(yǔ)方面我非常注意的?？偸钦宜麄兩砩系牧咙c(diǎn)去鼓勵(lì)，借此指出不足。

不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。

三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺(jué)，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從四個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來(lái)的為人正直、做事認(rèn)真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行監(jiān)督，并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查，而各值日組也重視起來(lái)，打掃的仔細(xì)多了，因?yàn)檫@個(gè)監(jiān)督關(guān)系到每周的的明星小組的評(píng)選。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎每天在學(xué)校的評(píng)選中比較滿意。

總之，班里每個(gè)同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來(lái)幫助我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

四、做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。

五、多種活動(dòng)提升素質(zhì)和能力

如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時(shí)刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，我在班內(nèi)開展了多種專題活動(dòng)。

為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)朗誦、情景劇表演等一系列活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開展，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在三十幾年的班級(jí)管理工作中，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我耐心去教育，但更多的時(shí)候我是換位思考，以情動(dòng)人；面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我是認(rèn)真對(duì)待，盡力解決；面對(duì)發(fā)生的不如意，我抱怨過(guò)，但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足；面對(duì)取得的成績(jī)我得意過(guò)，但更多的時(shí)候我是放眼未來(lái)從長(zhǎng)計(jì)議。

三十幾年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長(zhǎng)，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師，無(wú)愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

一切榮譽(yù)只代表過(guò)去，回顧我這三十幾年的班主任工作歷程，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào)，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要

永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子！

第四篇：談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會(huì)

談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會(huì)

白山鎮(zhèn)同春學(xué)校 曾輝

在班主任工作中采用何種教育方法，使學(xué)生成為新世紀(jì)的高素質(zhì)的人才，是一直值得探討的問(wèn)題，在做好班主任工作中，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體

班級(jí)體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向，班級(jí)工作要始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)而開展。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開學(xué)生的成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊心的，沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心便失去支撐，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理。如果老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，對(duì)班集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)工作的基點(diǎn)，在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)，學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎在同學(xué)中建立威信和得到信任。比如有的同學(xué)畫畫得較好，有的同學(xué)歌唱得好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱。為此，我經(jīng)常捕捉教育的動(dòng)機(jī)，認(rèn)為每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，關(guān)心班級(jí)活動(dòng)。在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、溝通師生感情，增強(qiáng)教育效果

良好的師生感情是做好班主任工作的前提，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，一方面是為了獲得文化科學(xué)知識(shí)，另一方面是為了得到關(guān)懷和愛撫。因而從精神上、心理上得以成長(zhǎng)、教育，形成完美的人格。而一味的嚴(yán)管也許可以使學(xué)生獲得一定的文化知識(shí)，卻無(wú)法建立良好的和諧的師生關(guān)系，沒(méi)有真正的感情基礎(chǔ)，教育過(guò)程中的一切勞動(dòng)和努力，一切技巧和方法都成為無(wú)源之水，無(wú)本之末，教育效果無(wú)從談起。而注入愛心的激勵(lì)教育，可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的潛力，使其各方面健康成長(zhǎng)。注入愛心的激勵(lì)教育可以創(chuàng)造出師生和諧愉快的教育情境，使學(xué)生對(duì)教師傳遞的信息能理解和認(rèn)同，進(jìn)而發(fā)生服從——認(rèn)同——內(nèi)化，這樣一個(gè)由淺入深的轉(zhuǎn)化。

三、把握時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生求知欲望

在日常的教育工作中，要著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)的求知欲望，變依賴他人為依靠他人，這要求我們教育工作者在工作中需要抓住時(shí)機(jī)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。如：新學(xué)期開始，班主任對(duì)各層次的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)抓住學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生，希望新學(xué)期從頭開始，自己能有所進(jìn)步的心理狀態(tài)，對(duì)他們?cè)谒枷肷?，學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分的鼓勵(lì)和贊賞，給他們新的學(xué)習(xí)生活增添動(dòng)力。

四、因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個(gè)班集體中，總有在各方面發(fā)展較好的學(xué)生，也有表現(xiàn)差的學(xué)生。班主任工作要面向全班級(jí)，注意尖子生的培養(yǎng)，同時(shí)也應(yīng)注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，應(yīng)多一點(diǎn)尊重和期望，還要多一點(diǎn)鼓勵(lì)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)后進(jìn)生的積極性，我班的夏鵬飛同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)積極性不高，但班上各項(xiàng)活動(dòng)或一些集體活動(dòng)他都積極參加，我發(fā)現(xiàn)他這一亮點(diǎn)后，在班上給予表?yè)P(yáng)，后又叫他擔(dān)任班級(jí)的一個(gè)小干部，他的積極性更高了，學(xué)習(xí)也有了干勁，成績(jī)也逐漸好起來(lái)了。只有不斷發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并以此作為必要的情感基礎(chǔ)，幫助學(xué)生冷靜的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己作出正確的評(píng)價(jià)，進(jìn)而才能轉(zhuǎn)化為不斷進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。

五、注意對(duì)學(xué)生下切合實(shí)際的評(píng)語(yǔ)

在為學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)，注意點(diǎn)出學(xué)生行為品德中的閃光點(diǎn)，注意評(píng)語(yǔ)中的語(yǔ)言藝術(shù)等，這要求教師在日常教育教學(xué)中能公正客觀地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)有心人，細(xì)致地觀察了解學(xué)生，寫出切合實(shí)際和有勉勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。只有不斷提高教師自身素質(zhì)，才能使評(píng)語(yǔ)真正發(fā)揮評(píng)價(jià)和教育的功能。

八年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，對(duì)班主任工作十分敬業(yè)，特別注意總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。回顧自己所擔(dān)任的班主任工作，做了一些工作，承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同志們的鼓勵(lì)和贊賞。今后，我要再接再厲，繼續(xù)做好班主任工作。

第五篇：談?wù)勅绾巫龊冒踩ぷ?/a>

強(qiáng)責(zé)任 樹理念 敢管理

深入現(xiàn)場(chǎng)、不斷學(xué)習(xí)持之以恒，常抓不懈

----談如何做好安全工作

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

在上級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位同事的幫助與支持下，我立足于自身崗位，為了普光氣田的安全生產(chǎn)，踏踏實(shí)實(shí)的做好安全管理工作，盡職盡責(zé)的完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作，在這里和大家交流一下幾年安全工作中的一點(diǎn)體會(huì)：

第一 首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。普光采氣區(qū)作為普光氣田生產(chǎn)的主要生產(chǎn)單位承擔(dān)很大的安全風(fēng)險(xiǎn)，安全工作的成敗直接關(guān)系到氣田的生產(chǎn)，職工家庭的幸福，可以說(shuō)責(zé)任重大，要求我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有工作的動(dòng)力，也就沒(méi)有了工作的方向；工作中遇到困難，思想有了問(wèn)題，想想自己的責(zé)任，總能給自己明確努力的方向，堅(jiān)定做好安全工作的信心和決心。

第二要樹立“一切事故都是可以避免的”的安全理念。普光采氣區(qū)管理著普光氣田16座集氣站以及管道、閥室等附屬設(shè)施，點(diǎn)多面廣，既要抓好現(xiàn)場(chǎng)施工作業(yè)安全，又要抓好日常安全基礎(chǔ)管理工作，哪個(gè)環(huán)節(jié)管不好，都有可能發(fā)生事故。只要認(rèn)真分析身邊發(fā)生的每一起事故或風(fēng)險(xiǎn)事件，就會(huì)發(fā)現(xiàn)都與安全風(fēng)險(xiǎn)不清楚，安全措施不落實(shí)，安全管理不

到位有關(guān)，都反映我們安全工作沒(méi)做好。做好安全工作要從“一切事故都是可以避免的”的理念出發(fā)，只要存在危險(xiǎn)，存在不安全因素，就要及時(shí)采取措施，解決問(wèn)題，迅速消除隱患，不放過(guò)任何細(xì)枝末節(jié)，不存有絲毫僥幸心理，做到未雨綢繆，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

第三 要敢于管理，做到獎(jiǎng)罰分明。目前，我區(qū)安全工作雖然得到了干部職工的高度重視，但在實(shí)際工作中違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象，工作質(zhì)量不高、標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)等不安全行為仍然時(shí)有發(fā)生，如果我們安全管理人員對(duì)待這些問(wèn)題不敢于管理，就難以引起當(dāng)事者的重視，就會(huì)擔(dān)誤對(duì)隱患的治理，安全生產(chǎn)就難以保障；作為安全管理人員，面對(duì)影響安全的行為，必須嚴(yán)一點(diǎn)、狠一點(diǎn)，否則就是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任、對(duì)他人的不負(fù)責(zé)任，要“寧聽罵聲、不聽哭聲”，出現(xiàn)了問(wèn)題就要按制度處理；要做到獎(jiǎng)罰分明，獎(jiǎng)是對(duì)于那些積極支持參與生產(chǎn)安全工作、安全工作有進(jìn)步的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)；罰是罰那些屢教不改、有故意違章行為的人員。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，2011年我區(qū)對(duì)16起47人違反禁令及“三違”行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理并通報(bào)全區(qū)，要求各崗位人員引以為戒，對(duì)34件76人積極參與支持生產(chǎn)安全工作的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。只有做到獎(jiǎng)罰分明，處理公平，才能真正調(diào)動(dòng)職工工作積極性，才能提高安全工作標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)安全規(guī)章制度的執(zhí)行力，推動(dòng)安全管理工作不斷提高。

第四 要深入現(xiàn)場(chǎng)，不斷學(xué)習(xí)。我在干安全工程師之前，也從事多年專業(yè)技術(shù)工作，但是普光氣田各項(xiàng)技術(shù)屬于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，多數(shù)設(shè)備、設(shè)施以前也沒(méi)有接觸過(guò)，很多知識(shí)也不掌握；而作為安全管理人員，必須要不斷學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)，才能在工作中說(shuō)“內(nèi)行話”，做“明白人”，才可能履行職責(zé)和發(fā)揮作用；雖然安全工程師的工作崗位在生產(chǎn)第一線，但畢竟是動(dòng)口不動(dòng)手，因此要經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)，與技術(shù)人員、崗位職工交流現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，熟悉操作程序，將理論知識(shí)用于實(shí)際操作中，才能做到胸中有數(shù)，話說(shuō)到“點(diǎn)子”上，事管到“根子”上，才能做好安全工作。

第五 要持之以恒，常抓不懈。生產(chǎn)正常運(yùn)行以后，不能認(rèn)為生產(chǎn)平安無(wú)事，思想出現(xiàn)麻痹和松懈，于是制度執(zhí)行不嚴(yán)了，檢查不細(xì)了，設(shè)備維修、生產(chǎn)隱患處理也不及時(shí)了。作為安全管理人員要保持清醒頭腦，時(shí)時(shí)刻刻做好安全生產(chǎn)的監(jiān)督和管理，堅(jiān)持對(duì)員工進(jìn)行安全教育和對(duì)關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵部位進(jìn)行檢查，使崗位職工安全生產(chǎn)的弦時(shí)刻繃緊，使生產(chǎn)設(shè)備、工藝運(yùn)行時(shí)刻處于受控狀態(tài)，真正做到防患未然。只有這樣，才能避免事故鉆空子，才能維持安全生產(chǎn)的良好局面，才能實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展。

以上是我擔(dān)任安全工程師以來(lái)的對(duì)安全工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，不到之處歡迎大家批評(píng)指正。