第一篇：新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)上人教版Unit6period1說課稿

Unit 6 When was it invented?第一課時(shí)說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們，大家好。我是青云中學(xué)的尹珍妮老師。很高興能在這里和大家一起分享自己對(duì)這套人教版教材的教學(xué)思路和感想。

今天我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)第六單元。Unit6 When was it invented?第一課時(shí)。本課的中心話題是發(fā)明物和發(fā)明家，通過談?wù)摪l(fā)明，使大家開闊眼界，豐富學(xué)生的閱歷，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果四個(gè)方面說課。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

Unit 6的中心話題是發(fā)明，而發(fā)明與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的發(fā)明，和發(fā)明家，并說明為什么，他們?cè)谏钪械淖饔?。在談?wù)撨@個(gè)話題的同時(shí)，學(xué)習(xí)并掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)在初中教材中是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)好這一單元對(duì)后面的學(xué)習(xí)很有幫助，起著承上啟下的作用。在中考考試中，不但選擇題中要涉及這方面的內(nèi)容，而且在閱讀理解中也有大量的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)出現(xiàn)，如果不能夠很好地掌握它，勢(shì)必影響學(xué)生今后對(duì)閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊(cè)書的重點(diǎn)，在整個(gè)初中教學(xué)中，他都占著非常重要的地位。

2、教學(xué)目標(biāo)

1)知識(shí)目標(biāo) 擴(kuò)容新單詞，提高閱讀能力。理解和良好運(yùn)用被動(dòng)

語(yǔ)態(tài)。

2)技能目標(biāo) 能談?wù)撝匾l(fā)明的歷史及用途，能針對(duì)各項(xiàng)發(fā)明的用處及特點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，并說明理由。

3)情感目標(biāo) 使學(xué)生懂得人類的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。

3、教學(xué)重點(diǎn) 掌握一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

4、教學(xué)難點(diǎn) 弄清主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的差異，通過練習(xí)和運(yùn)用加以鞏固。

二、教法學(xué)法

1、教法：采取”任務(wù)型”教學(xué)法。教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，安排合適的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達(dá)到本節(jié)課所擬定的目標(biāo)。

2、學(xué)法：任務(wù)型。讓學(xué)生通過完成課前找資料、上課積極參與、討論，課后進(jìn)行鞏固和遷移等任務(wù)，來(lái)達(dá)到擬定的目標(biāo)。采用任務(wù)型教學(xué)法的根據(jù)：

初中英語(yǔ)新課程理念中說，使用”任務(wù)型”的教學(xué)，能讓學(xué)習(xí)者在實(shí)施任務(wù)的過程中有更多的機(jī)會(huì)去接觸可理解的語(yǔ)言輸入，有更多的機(jī)會(huì)以口頭或筆頭的形式去進(jìn)行語(yǔ)言交際，由此產(chǎn)生更多的語(yǔ)言互動(dòng)或磋商性的活動(dòng)，最終將促進(jìn)他們更好更快地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

三、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備階段

我要準(zhǔn)備的工作是備好課，制好課件。學(xué)生要做的準(zhǔn)備工作是查找喜歡的發(fā)明、發(fā)明家，并思考這些發(fā)明物的用處。使學(xué)生在預(yù)習(xí)中

就掌握了大量的信息，具備了相應(yīng)的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（二）課堂教學(xué)過程

任務(wù)一 ：創(chuàng)設(shè)情境。通過看圖片，談電視機(jī)、汽車、電話電腦等學(xué)生生活中比較熟悉的事情引入本單元的功能句。傾聽、觀看、理解、記憶、回答、模仿、參與操練。通過為學(xué)生設(shè)置情境，能夠讓學(xué)生充分理解和感受功能句“What is the telephone used for? It’s used for talking with people?！钡挠梅ā！冻踔杏⒄Z(yǔ)新課程教學(xué)法》一書提倡英語(yǔ)生活化教學(xué)，文中這樣寫道，“英語(yǔ)生活化教學(xué)，就是在教學(xué)過程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)。讓英語(yǔ)教學(xué)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！崩脤W(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入教學(xué)，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與興趣。

任務(wù)二：分組操練。讓全班同學(xué)以小組為單位操練和表演對(duì)話，教師巡視、觀察、監(jiān)控、調(diào)整、提供幫助。通過編對(duì)話的形式談?wù)撍麄儗?duì)發(fā)明物的時(shí)間猜測(cè)，不僅體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了師生之間的合作學(xué)習(xí)?！缎抡n程理念》中提到，“學(xué)會(huì)與他人合作已經(jīng)成為全球教育改革的四大支柱之一。在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神的一個(gè)重要途徑是通過設(shè)計(jì)和提供大量合作性的語(yǔ)言活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受與他人合作、分享知識(shí)和成功的感受?！?/p>

任務(wù)三：教師創(chuàng)設(shè)聽力情景，并針對(duì)聽力提出適當(dāng)?shù)膯栴}，使學(xué)生有目的地進(jìn)行聽力練習(xí)，然后小組討論、全班訂正。聽力練習(xí)也是

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，平時(shí)大多數(shù)學(xué)生都說聽力難，其實(shí)主要是沒掌握聽力技巧，如果讓學(xué)生帶著問題有目的地去聽就容易多了。這實(shí)際也是一種聽力技巧，即不需要聽清每個(gè)詞，只需抓住關(guān)鍵即可。

任務(wù)四：寫自己的句子。讓學(xué)生在逐步掌握功能句“說”的技能之后，轉(zhuǎn)入模仿句式造句子，“Who was the light bulb invented by? It’s invented by Edison”?！霸炀涫桥囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的最簡(jiǎn)單易行的訓(xùn)練方法，可以使學(xué)生通過運(yùn)用單詞和短語(yǔ)來(lái)掌握句子。為今后寫作練習(xí)打下最基本的基礎(chǔ)?！保ā冬F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)法》）

任務(wù)五：鞏固和遷移。教師簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一些針對(duì)性比較強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生幾分鐘內(nèi)完成以達(dá)到學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的鞏固和遷移。

任務(wù)六：布置作業(yè)。讓學(xué)生利用本節(jié)所學(xué)內(nèi)容完成homework，也即編對(duì)話和介紹發(fā)明物的練習(xí)，以達(dá)到對(duì)本節(jié)知識(shí)的鞏固。

四、教學(xué)效果

通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)本單元的功能句，而且通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生敢于用英語(yǔ)交流和表達(dá)，學(xué)習(xí)中遇到困難，愿意主動(dòng)向他人請(qǐng)教，并有較強(qiáng)的合作精神，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂與成就。

謝謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽，也期待你們的悉心指導(dǎo)。That’s all，Thanks for listening.

第二篇：新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)說課稿

新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)

Unit 4 I used to be afraid of the dark 第一課時(shí)說課稿

我說課的內(nèi)容為九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 4 I used to be afraid of the dark.整個(gè)說課包括教材分析、教材處理、說教法、說學(xué)法和教學(xué)過程五大板塊。

一、教材分析 1.教材的地位及作用：

本單元的核心話題為“talk about what they used to be like”，圍繞著談?wù)撟约汉退诉^去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^去的外貌性格愛好，通過觀察圖片、聽力理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語(yǔ)言的輸入，以句型Used to 為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何正確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。2．教學(xué)目標(biāo)

（1）語(yǔ)言目標(biāo)：談?wù)撟约汉退诉^去是什么模樣。（2）知識(shí)目標(biāo)

重點(diǎn)詞匯

Used to和描述人的外貌和性格的形容詞。重點(diǎn)句型

Mario used to be short, but now he is tall.She used to be shy, but now he is outgoing.I used to have shot hair, but now I have long hair.（3）能力目標(biāo)

1）依托本單元的語(yǔ)言素材提高學(xué)生聽、說、讀、寫及自學(xué)、創(chuàng)新和溝通能力。熟練掌握“used to” 句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生善于聽說、樂于聽說的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。3）運(yùn)用圖片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。4）在表演中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的人際交往能力和知識(shí)創(chuàng)新能力。（4）、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：這一單元的重點(diǎn)在于“used to be 句型的用法”。

難點(diǎn)：掌握表示性格、外貌和愛好的句子表達(dá)。used to句型在日常生活中的運(yùn)用。

二、教材處理：

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，在上課前，播放一首英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入課堂。創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過對(duì)話和小組活動(dòng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

三、說教法：

教學(xué)內(nèi)容的核心要求符合科學(xué)規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律，因此我在教學(xué)過程中，正確把握教育教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。采用視聽法、問答法，和情景交際法，并把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂。

（1）視聽法，主要通過多媒體課件展示、圖片展示、老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生看、聽、說、的練習(xí)機(jī)會(huì)

（2）問答法和情景交際法，用多媒體展示各種圖片，讓學(xué)生利用這些圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)踐中獲得信息，習(xí)得英語(yǔ)。

對(duì)教材的處理上本著，以“舊”代“新”，以“練”促“學(xué)”，以“熟”生“巧”的原則，通過朗讀、背誦、對(duì)話和小組表演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，且對(duì)話表演能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。

四、學(xué)法設(shè)計(jì)：

本單元主要的任務(wù)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)結(jié)合自己談?wù)撟约汉退诉^去經(jīng)常做的事，在對(duì)話中學(xué)習(xí)并鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，教師主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)：

1）課前預(yù)習(xí)，嘗試自學(xué)。

2）課堂認(rèn)真聽講，養(yǎng)成好習(xí)慣；提高學(xué)習(xí)效率。3）復(fù)習(xí)鞏固，拓展新知。

五、教學(xué)過程：

1．第一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我出示了一些圖片，主要為了復(fù)習(xí)人物外貌、性格的詞匯，為后面學(xué)習(xí)used to的對(duì)話練習(xí)做鋪墊。

2．在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生看圖說話，引入used to句型，學(xué)生通過描述圖片中人物過去的相貌和性格，能掌握used to的用法，并結(jié)合聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽的能力。

3．在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作交流以完成used to句型在日常交際中的運(yùn)用。通過語(yǔ)法教學(xué)對(duì)used to的用法有更深語(yǔ)法上的理解。

4． 第四環(huán)節(jié)設(shè)置的幸運(yùn)52游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使課堂氣氛不斷活躍，提高學(xué)生的積極性。更加鞏固了本堂課的語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。最后讓學(xué)生做鞏固練習(xí)。課后反思：

本堂課我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握used to句型的用法和培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的交際能力。我覺得在今天的教學(xué)達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生能主動(dòng)回答老師提出的問題，例如：在看圖說句子時(shí)，學(xué)生都積極舉手回答，小組交流中能很好地完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們今后對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。今天我采用了視聽法，問答法和情景交際法。開課后所出示的圖片和聽力練習(xí)，為學(xué)生提供了看、聽、說的練習(xí)機(jī)會(huì)。但也有不足之處，在1b這個(gè)聽力練習(xí)中，有些學(xué)生還是不注意聽，效果不太好。在課堂最后設(shè)置了幸運(yùn)52的游戲，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，也確實(shí)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，我覺得這是我比較滿意的。

在回答問題、對(duì)話練習(xí)中，對(duì)說的好的學(xué)生給予肯定，用very good這個(gè)語(yǔ)言來(lái)稱贊他們。在游戲中用小小的獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的學(xué)生，更提高了他們的參與性。雖然已是初三學(xué)生，但他們想得到語(yǔ)言上的肯定，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)更加調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

在今天的教學(xué)過程中，并不是每一個(gè)學(xué)生都參與到了課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生由于甚而差，沒能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在今后的教學(xué)工作中，我要顧及到全班每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷提高自身的語(yǔ)言素質(zhì)。

3．在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作交流以完成used to句型在日常交際中的運(yùn)用。通過語(yǔ)法教學(xué)對(duì)used to的用法有更深語(yǔ)法上的理解。

4． 第四環(huán)節(jié)設(shè)置的幸運(yùn)52游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使課堂氣氛不斷活躍，提高學(xué)生的積極性。更加鞏固了本堂課的語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。最后讓學(xué)生做鞏固練習(xí)。

第三篇：新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit-8說課稿

新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit 8 Reading說課稿

李淑波

今天我說課的內(nèi)容是：英語(yǔ)新目標(biāo)九年級(jí)第八單元（Unit 8 I’ll help clean up the city parks）的第四部分閱讀（Reading: I’ll send you a photo of Lucky）。一.教材分析 知識(shí)目標(biāo)：

1.生詞與短語(yǔ)（Words and Expressions）

disabled, organization, pleasure, blind, deaf, unable, shut, carry, specially, fetch, at once, support, appreciated, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate 2.關(guān)鍵句子（Key sentences）

I’d like to thank you for sending money to “Animal Helpers”, an organization set up to help disabled people.It is very important that this organization does not run out of money.Your donation is greatly appreciated and the money is well used to help disabled people like me.能力目標(biāo)：利用詞性知識(shí)使學(xué)生掌握學(xué)生詞的方法來(lái)進(jìn)行閱讀。情感目標(biāo)：時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助那些處于困境中的人們；幫助別人的人是快樂的人。

本課重點(diǎn)：一些有用的短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ) 本課難點(diǎn)：用英語(yǔ)總結(jié)和歸納本篇主題大意以及從中所學(xué)道理。突破方法：引導(dǎo)、提示、合作、討論 二.教學(xué)方法

主要方法：任務(wù)型教學(xué)法；先學(xué)，后教教學(xué)法；兩者相結(jié)合。通過老師布置任務(wù)，提出要求,講學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目標(biāo)地學(xué)習(xí)并通過總結(jié)，歸納來(lái)掌握語(yǔ)言知識(shí)。依據(jù)洋思教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，由布置任務(wù)-----自主學(xué)習(xí)-----重點(diǎn)教授，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)手段：利用多媒體課件 三.學(xué)習(xí)方法

在老師布置任務(wù)之后，給學(xué)生確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出了要求，講了學(xué)習(xí)方法，再鼓勵(lì)學(xué)生積極，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)及小組活動(dòng)；交流自己的觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法并與小組其他成員合作。四.教學(xué)過程

Stage1.Pre-Reading Step1.Greeting.T: Good morning，boys and girls.S: Good morning.Step2.Brief revision, and then lead in the new class.Step3.Ask Ss ”How is a letter different from an article?”.Stage2.While-listening Step1.Skim:Read the passage quickly to get the main idea and match.Step2.Scan: Read the passage carefully and answer following questions.Step3.Listen to the tape and find the phrasal verbs in this passage as many as you can.Then use these phrasal verbs to make sentence.Stage3.Post-reading Step1.Pair work: If you are Miss Li, what do you want to say to Liz Smith after you read the letter? Step2.Group work: Have you ever received help from others? What do you want to say to those who have ever helped you? What do learn from them? Stage4.Homework Write a thank-you letter to somebody who has ever helped you.Stage5.Optional Activity.If there are still a few minutes left, I’d like to share a short video with students.This video is about Bai Fangli.

第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)新目標(biāo)第六單元說課稿教

Unit 6 I like music that I can dance to.柯友輝

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！今天我說課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)第六單元Unit 6 I like music that I can dance to.本課的中心話題是音樂和音樂家。通過談?wù)撘魳肥勾蠹腋惺芤魳返拿馈Ｎ覍慕滩姆治?、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果幾個(gè)方面說課。

一、教材分析

（一）教材地位

Unit 6的中心話題是音樂，而音樂與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的音樂，和音樂家，并說明為什么。在談?wù)撨@個(gè)話題的同時(shí)，學(xué)習(xí)并掌握定語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句在初中教材中是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)好這一單元對(duì)后面的學(xué)習(xí)很有幫助，起著承上啟下的作用。在中招考試中，不但十五個(gè)選擇題中要涉及這方面的內(nèi)容，而且在也閱讀理解中也有大量的定語(yǔ)從句出現(xiàn)，如果不能夠很好地掌握它，勢(shì)必影響學(xué)生今后對(duì)閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊(cè)書的重點(diǎn)，在整個(gè)初中教學(xué)中，他都占著非常重要的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂靡龑?dǎo)詞that , who

2、能力目標(biāo)

1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I love singers who can write their own music.”

2）能夠自如地談?wù)撟约核矚g的音樂和音樂家。

3、情感目標(biāo)：

通過學(xué)生談?wù)搶?duì)音樂和音樂家的好惡，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂的美。

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

1）本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)并掌握先行詞為物或者人時(shí)，引導(dǎo)詞“that ,who”的使用方法。

2）“prefer …to…”的用法

3）掌握有關(guān)音樂的詞匯和相關(guān)的詞組，能夠比較流利地描述自己喜歡的音樂，運(yùn)用功能句 “What kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I love singers who can write their own music.”

2、難點(diǎn)

結(jié)合功能句進(jìn)行聽力練習(xí)。確定目標(biāo)的根據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)教育，潛在英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)等幾個(gè)方面。而我們班的學(xué)生本身英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課注意力也不集中了。針對(duì)這種情況，備課時(shí)要增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

二、教法學(xué)法

1、教法：采取“任務(wù)型”教學(xué)法。教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，安排合適的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達(dá)到本節(jié)課所擬定的目標(biāo)。

2、學(xué)法：任務(wù)型。讓學(xué)生通過完成課前找資料、上課積極參與、討論，課后進(jìn)行鞏固和遷移等任務(wù)，來(lái)達(dá)到擬定的目標(biāo)。采用任務(wù)型教學(xué)法的根據(jù)：

初中英語(yǔ)新課程理念中說，使用“任務(wù)型”的教學(xué)，能讓學(xué)習(xí)者在實(shí)施任務(wù)的過程中有更多的機(jī)會(huì)去接觸可理解的語(yǔ)言輸入，有更多的機(jī)會(huì)以口頭或筆頭的形式去進(jìn)行語(yǔ)言交際，由此產(chǎn)生更多的語(yǔ)言互動(dòng)或磋商性的活動(dòng)，最終將促進(jìn)他們更好更快地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

三、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備階段

我要準(zhǔn)備的工作是備好課，制好課件。學(xué)生要做的準(zhǔn)備工作是查找喜歡的音樂、歌手，并思考為什么。使學(xué)生在預(yù)習(xí)中就掌握了大量的信息，具備了相應(yīng)的選擇能力和重組能力，這也恰恰是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（二）課堂教學(xué)過程

任務(wù)一 ：創(chuàng)設(shè)情境。通過看圖片，談天氣、服裝、音樂等學(xué)生生活中比較熟悉的事情引入本單元的功能句。傾聽、觀看、理解、記憶、回答、模仿、參與操練。通過為學(xué)生設(shè)置情境，能夠讓學(xué)生充分理解和感受功能句“what kind of music do you like ? I like music that I can dance to.I like musician who can write their own music.”的用法?！冻踔杏⒄Z(yǔ)新課程教學(xué)法》一書提倡英語(yǔ)生活化教學(xué)，文中這樣寫道，“英語(yǔ)生活化教學(xué)，就是在教學(xué)過程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)。讓英語(yǔ)教學(xué)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！崩脤W(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入教學(xué)，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與興趣。

任務(wù)二：分組操練。讓全班同學(xué)以四人小組為單位操練和表演對(duì)話，教師巡視、觀察、監(jiān)控、調(diào)整、提供幫助。通過編對(duì)話的形式談?wù)撍麄儗?duì)音樂和音樂家的好惡，不僅體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了師生之間的合作學(xué)習(xí)?！缎抡n程理念》中提到，“學(xué)會(huì)與他人合作已經(jīng)成為全球教育改革的四大支柱之一。在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神的一個(gè)重要途徑是通過設(shè)計(jì)和提供大量合作性的語(yǔ)言活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受與他人合作、分享知識(shí)和成功的感受?！?/p>

任務(wù)四：寫自己的句子。讓學(xué)生在逐步掌握功能句“說”的技能之后，轉(zhuǎn)入模仿句式寫句子，“I like music that＿＿”。“造句是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的最簡(jiǎn)單易行的訓(xùn)練方法，可以使學(xué)生通過運(yùn)用單詞和短語(yǔ)來(lái)掌握句子。為今后寫作練習(xí)打下最基本的基礎(chǔ)?！保ā冬F(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)法》）

任務(wù)五：教師創(chuàng)設(shè)聽力情景，并針對(duì)聽力提出適當(dāng)?shù)膯栴}，使學(xué)生有目的地進(jìn)行聽力練習(xí)，然后小組討論、全班訂正。聽力練習(xí)也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，平時(shí)大多數(shù)學(xué)生都說聽力難，其實(shí)主要是沒掌握聽力技巧，如果讓學(xué)生帶著問題有目的地去聽就容易多了。這實(shí)際也是一種聽力技巧，即不需要聽清每個(gè)詞，只需抓住關(guān)鍵即可。

任務(wù)六：鞏固和遷移。教師簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一些針對(duì)性比較強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生幾分鐘內(nèi)完成以達(dá)到學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的鞏固和遷移。

任務(wù)七:：布置作業(yè)。讓學(xué)生利用本節(jié)所學(xué)內(nèi)容完成造句，以達(dá)到對(duì)本節(jié)知識(shí)的鞏固和遷移。

四、教學(xué)效果

通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)本單元的功能句，而且通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生敢于用英語(yǔ)交流和表達(dá)，學(xué)習(xí)中遇到困難，愿意主動(dòng)向他人請(qǐng)教，并有較強(qiáng)的合作精神，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂與成就。

第五篇：新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit 8說課稿

新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit 8說課稿

青四中

劉紅艷

新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit 8 說課稿 一.教材分析

說課內(nèi)容：英語(yǔ)新目標(biāo)九年級(jí)第八單元（Unit 8 I’ll help clean up the city parks）的第四部分閱讀（Reading: I’ll send you a photo of Lucky）。知識(shí)目標(biāo)：1.生詞與短語(yǔ)（Words and Expressions）

disabled, organization, pleasure, blind, deaf, unable, shut, carry, specially, fetch, at once, support, appreciated, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate 2.關(guān)鍵句子（Key sentences）

I’d like to thank you for sending money to “Animal Helpers”, an organization set up to help disabled people.It is very important that this organization does not run out of money.Your donation is greatly appreciated and the money is well used to help disabled people like me.能力目標(biāo)：利用詞性知識(shí)使學(xué)生掌握學(xué)生詞的方法來(lái)進(jìn)行閱讀。

情感目標(biāo)：時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助那些處于困境中的人們；幫助別人的人是快樂的人。本課重點(diǎn)：一些有用的短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)

本課難點(diǎn)：用英語(yǔ)總結(jié)和歸納本篇主題大意以及從中所學(xué)道理。突破方法：引導(dǎo)、提示、合作、討論 二.教學(xué)方法 主要方法：任務(wù)型教學(xué)法；先學(xué)，后教教學(xué)法；兩者相結(jié)合。通過老師布置任務(wù)，提出要求,講學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目標(biāo)地學(xué)習(xí)并通過總結(jié)，歸納來(lái)掌握語(yǔ)言知識(shí)。依據(jù)洋思教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，由布置任務(wù)-----自主學(xué)習(xí)-----重點(diǎn)教授，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)手段：利用多媒體課件 三.學(xué)習(xí)方法

在老師布置任務(wù)之后，給學(xué)生確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出了要求，講了學(xué)習(xí)方法，再鼓勵(lì)學(xué)生積極，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)及小組活動(dòng)；交流自己的觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法并與小組其他成員合作。

四.教學(xué)過程

Step One

Revision I.Review the phrases and expressions learned in Section A and Section B II.Review the words in the reading Step Two Learn the reading

I.Lead in

II.Read the letter and then answer some questions III.Read the letter again.Let the Ss underline the phrases and expressio-ns IV.Let the Ss say the phrases and expressions out V.Give the Ss some explanations about some language points VI.Talk about the problems Step Three

Do some exercises I.Choose the correct words to fill in the blanks.II.Choose the correct phrasal verbs and fill in the blanks Step Four

Summary Step Five

Homework I.Write a short reply to Liz Smith II.Complete the exercise on P65 III.Recite the first two paragraphs