第一篇：德育畢業(yè)論文

德育畢業(yè)論文 題目：

姓 名： 所 在 系： 專業(yè)名稱： 班 級(jí)： 答辯日期： 指導(dǎo)教師：

電氣系

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第二篇：德育畢業(yè)論文

德育畢業(yè)論文

題目：

姓 名： 所在系： 專業(yè)名稱： 班 級(jí)： 答辯日期： 指導(dǎo)教師：

周溱東 信息技術(shù)系 網(wǎng)絡(luò)與軟件 G網(wǎng)絡(luò)與軟件40901 2011年0月00日

費(fèi)漲

2011年 2 月 16 日

時(shí)光如駒，三年的大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲了！回首三年，我們究竟收獲了什么，同時(shí)又失去了什么，是欣慰還是遺憾，我想每個(gè)人心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。三年的時(shí)光，經(jīng)歷了很多，所以也明白了很多。學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了做事，更知道了如何處理人際關(guān)系，在生活上學(xué)會(huì)了照顧自己，在學(xué)習(xí)上也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。手指在鍵盤(pán)上跳動(dòng)，思緒卻飛到了三年前…

那年夏天，獨(dú)自一人來(lái)到無(wú)錫技師學(xué)院報(bào)名，學(xué)院的風(fēng)景很優(yōu)美，走在學(xué)院寬廣的校園大道上，內(nèi)心很激動(dòng)，可能我人生中最后三年的學(xué)習(xí)生涯將要在這里渡過(guò)。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活和以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，大學(xué)里面有很大的程度要靠自學(xué)，靠自己的刻苦鉆研。在學(xué)院的這段時(shí)光，看到周?chē)耐瑢W(xué)都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我也端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉了以往隨隨便便的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)始了真正的技師學(xué)習(xí)生涯。

技師學(xué)院的學(xué)習(xí)生活讓我在很大的程度上提高了自己的自學(xué)能力，和自律性、自覺(jué)性。大學(xué)的學(xué)習(xí)課程并不像高中那樣，因?yàn)橛袝r(shí)候老師一堂課可能會(huì)對(duì)我們講很多知識(shí)，所以老師并沒(méi)有時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)的給我們講解，因此有時(shí)候我們并不能在課上把老師所講的內(nèi)容消化吸收，所以僅僅依靠課堂上的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)是不夠的，還需要我們用自習(xí)課以及課后的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)老師課上所講的知識(shí)，遇到不懂的需要自己去網(wǎng)上查找資料，研究相關(guān)的教程，有時(shí)候的還需要和同學(xué)進(jìn)行交流，所以在很大程度上提高了我的自主學(xué)習(xí)性和自學(xué)能力。通過(guò)和同學(xué)的交流，也培養(yǎng)了我對(duì)問(wèn)題的闡述能力，可以讓別人能夠更好的理解我想要闡述的問(wèn)題。同學(xué)間的合作也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我覺(jué)得這對(duì)我以后的工作是有很大的幫助的。

大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要靠自己的自覺(jué)還要講究學(xué)習(xí)方法，無(wú)論做什么事情都要勤于思考，思考為什么要做，該怎么做，怎么樣才能做好。這樣才能把自己的事情的做好，減少自己犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的責(zé)任心。遇到不懂的問(wèn)題需要向老師，向同學(xué)請(qǐng)教。以前我的性格很靦腆，不好意思向老師提出自己的問(wèn)題，隨著年級(jí)的變化，我改掉了自己性格上的弱點(diǎn)，這樣使我不但學(xué)到了很多專業(yè)技能知識(shí)，在心智上也有了很大的成長(zhǎng)，這對(duì)我以后參加工作是非常重要的。

同時(shí)我的社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)三年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)，也做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐?？鬃诱f(shuō)，三人行必有我?guī)煟瑓⒓有?nèi)的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)，給了我向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，也認(rèn)清自己的短處。增加了與其他同學(xué)交流，鍛煉了我的交際能力。此外，在大學(xué)期間我還擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)，這對(duì)我既是壓力又是動(dòng)力，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)要做好班級(jí)的表率，這對(duì)懶散的我是一個(gè)挑戰(zhàn)，為此我改掉了懶散的習(xí)慣，努力盡自己的能力為班級(jí)，為同學(xué)辦事。我很喜歡做一些社會(huì)實(shí)踐，曾經(jīng)做過(guò)志愿者，在公交車(chē)上給老人家讓座，這些實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我的愛(ài)心，也讓我學(xué)到了很多知識(shí)。

在大學(xué)期間我還擔(dān)任了機(jī)房的管理員，在學(xué)校機(jī)房有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)闄C(jī)房的計(jì)算機(jī)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)故障，都是由我們機(jī)房管理員來(lái)進(jìn)行修理的，所以我在計(jì)算機(jī)硬件方面的一般故障都有了解決能力，更重要的是培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。為了讓機(jī)房能夠順利的運(yùn)行，我們每周都要對(duì)機(jī)房進(jìn)行檢查，這在很大程度上培養(yǎng)了我的責(zé)任心。我覺(jué)得責(zé)任心對(duì)自己以后的工作是非常重要的，所以我很感謝在機(jī)房擔(dān)任機(jī)房管理員的時(shí)光，他不但使我學(xué)到了很多知識(shí)，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，也讓我的責(zé)任心方面有了很大的提高。

我認(rèn)為誠(chéng)信是人的立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見(jiàn)面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的印象。我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到目前我一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我的德育論文寫(xiě)作中充分展示了出來(lái)。我做事從來(lái)都是有始有終，一旦決定去做一件事，就算再難也會(huì)全力以赴，追求最好的結(jié)果，那怕失敗，我覺(jué)得也能從中學(xué)到很多東西，彌補(bǔ)自己的不足，為下次做好準(zhǔn)備，所以我相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很身心疲憊。如今想想，這樣其實(shí)這樣并不好，正所謂貴在精而不在廣，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。

通過(guò)三年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握面對(duì)一種新事物的處理能力。思想變的成熟了許多，性格更加的堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

三年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。我相信，只要我不懈努力，我一定會(huì)用青春譜寫(xiě)人生，用汗水成就輝煌！

第三篇：無(wú)錫技師學(xué)院德育畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)

無(wú)錫技師學(xué)院德育畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)

王寶康

2011年5月17日

1丁麗

該生在論文中梳理了學(xué)院教育對(duì)她的影響，闡述了個(gè)人對(duì)友情、人際關(guān)系、人生觀的認(rèn)識(shí)和看法，其觀點(diǎn)正確，感受至深。論文標(biāo)題鮮明，較好的表達(dá)了她在即將畢業(yè)的特殊時(shí)期已作好了各種思想準(zhǔn)備。在答辯現(xiàn)場(chǎng)，該生表現(xiàn)激動(dòng)、思維活躍，答辯效果較好。的實(shí)現(xiàn)。

2董潔

從該生的論文中，我們看到了一個(gè)自稱為“入錯(cuò)行”的女孩子，在學(xué)院五年的培養(yǎng)和教育下，在班主任的教導(dǎo)下，做到了尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，并與同學(xué)形成了真摯的友誼。不僅如此，她還有著積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，懷揣著個(gè)人的理想，勇敢地參加社會(huì)實(shí)踐，樂(lè)于創(chuàng)業(yè)。這樣的人生價(jià)值觀念，這樣的理想和信念，表明了該生思想的成熟。答辯中，該生侃侃而談，語(yǔ)言流暢，有較強(qiáng)的親和力。

3陳宇梁

該生論文以“過(guò)往、成長(zhǎng)、展望”為題，將自己在學(xué)院的學(xué)習(xí)生涯、收獲和理想概括其中。從論文字行間，我們看到了他為人的真誠(chéng)，對(duì)學(xué)院和老師的感恩和對(duì)學(xué)好專業(yè)知識(shí)的感悟。最后總結(jié)出自己要了“堅(jiān)持正直，為別人著想，適應(yīng)環(huán)境和要有決心、雄心和恒心的”人生觀和價(jià)值觀。答辯中，語(yǔ)言真切感人，能講出肺腑之言，令人欣慰。

4陳健

該生論文以在學(xué)院五年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為主線，說(shuō)明自己除了學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能之外，還學(xué)會(huì)了怎樣做人。認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了怎樣處理好人際關(guān)系，為自己沒(méi)有虛度這段時(shí)光而感到自豪。在對(duì)待人生的態(tài)度上，認(rèn)為“首先要有健康的心態(tài)，其次要確立目標(biāo)，最后是要努力?！边@樣的認(rèn)識(shí)是非常正確的。答辯中，該生語(yǔ)言流暢，表情穩(wěn)重，頗顯成熟。

5申峰

該生論文回憶了學(xué)院五年的經(jīng)歷，著重闡述了自己在技師學(xué)院的大家庭中，與舍友同甘共苦，與同學(xué)互幫互助，尊敬師長(zhǎng)，潔身自好，在綜合素質(zhì)方面有了較大的提升。最后在表明自己的人生觀時(shí)，以“虛心好學(xué)”為勉，以“努力奮斗”為核心，表達(dá)了要做一名技術(shù)人才的雄心壯志。答辯中，思維敏捷，想象豐富，充滿朝氣與活力。

6張亞媛

該生以“青春的回憶”為題撰寫(xiě)了這篇德育論文，字里行間，透露出同學(xué)情、師生誼。她以“十大技工楷模－－李斌”為榜樣，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)技術(shù)課程，并對(duì)自己提出了一專多能的學(xué)習(xí)要求。在政治思想覺(jué)悟上，她能夠要求上進(jìn)，起到團(tuán)干部的先鋒模范作用。在答辯中，她還補(bǔ)充說(shuō)明了自己未來(lái)的人生規(guī)劃，既顯理性，也不失期望，值得肯定。

7鄒晨琪

“我自信，我成功”是該生的德育論文主題。文中略舉了國(guó)外成功人士的例子，來(lái)表明一個(gè)人要有自信心的重要性和必要性，這種認(rèn)識(shí)值得肯定。但文中論點(diǎn)和論據(jù)之間、段落大意之間的邏輯性不強(qiáng)，證明自己的自信與成功方面缺乏力度。有些段落有拼湊。在答辯中，經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并作了些補(bǔ)充，基本滿足了答辯的要求。8朱正元

該生題為“做最好的自己”的德育論文寫(xiě)得生動(dòng)有趣。從同學(xué)交往的友誼談起，說(shuō)明了要學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善自己的為人之道，強(qiáng)調(diào)了要珍惜時(shí)間，把握好今天，不能等待明天的人生理念。最后以一條毛毛蟲(chóng)為了理想，甘為化繭為蛹，最終蝶化飛天，達(dá)到最高境界…寓意了他的人生哲理：即夢(mèng)想，努力，最后會(huì)有成功。答辯中，該生創(chuàng)業(yè)的理想，得到老師的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。

9凌劍

該生以“人生的一小步”來(lái)表述將來(lái)的人生歷程還很漫長(zhǎng)，畢業(yè)后要以出校門(mén)為新的起點(diǎn)不斷地完善自己。這樣的主題顯然與德育論文要求總結(jié)反思個(gè)人在校期間得與失、評(píng)判與反思、對(duì)青春及人生的理解和感悟，以及明確自己的人生意義和價(jià)值，制訂今后的計(jì)劃和目標(biāo)這樣的要求有一定的差距。但該生在答辯時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力較強(qiáng)，較好地彌補(bǔ)了論文的不足。

10劉少峰

“時(shí)光飛逝”，這篇德育論文文筆流暢，一氣呵成，用詞也比較華麗；文章寫(xiě)得有速度也有深度。知識(shí)的海洋、同學(xué)的友情、失敗是成功之母、人生的目標(biāo)、責(zé)任、和堅(jiān)持不懈的努力等等，較多地談到人生的哲理，值得褒揚(yáng)。答辯中，表述能力與作文能力并駕齊驅(qū)，準(zhǔn)備充分。11毛磊

論文記錄了該生在學(xué)院五年的學(xué)習(xí)時(shí)間段里，對(duì)個(gè)人得與失的評(píng)判與反思、對(duì)青春及人生的理解和感悟，明確了自己的人生意義和價(jià)值，制訂了今后的計(jì)劃和目標(biāo)。雖然文章標(biāo)題不很貼切，但內(nèi)容還是肺腑之言，真切感人。答辯中，對(duì)自己的未來(lái)作了準(zhǔn)備和安排，有明確的目標(biāo)和期望，我們期待著這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第四篇：畢業(yè)論文

運(yùn)用電教媒體 享受多彩課堂

【摘要】:充分發(fā)揮電教多媒體集計(jì)算機(jī)、錄像、動(dòng)畫(huà)、圖片、音響等功能與一身 ,它作為現(xiàn)代化教學(xué)手段之一,已越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各科教學(xué)中。小學(xué)教學(xué)中巧用多媒體輔助教學(xué),變靜為動(dòng),向?qū)W生展開(kāi)教學(xué)情境,提供豐富的感知對(duì)象,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展。電教媒體的優(yōu)勢(shì),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維、喚起情感的共鳴,有助于激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】: 樂(lè)學(xué)氛圍 愉悅教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí) 美感的培養(yǎng)

Abstract: full set of audio-visual multimedia computer, video, animation, images, audio and other functions with one, as one of modern teaching methods, has become increasingly widely used in teaching subjects.Primary School Teaching Using multimedia in teaching, change static to dynamic, to the students to start teaching situation, the perception of objects provide a rich, stimulating students' interest and promote the development of student thinking in images.The advantages of audio-visual media, can stimulate students' interest and mobilize students to positive thinking, arouse emotional sympathy and help to stimulate the consciousness of students.Keywords: music teaching innovative learning atmosphere of joy cultivation of beauty.電教媒體是教師根據(jù)教學(xué)需要確定的。媒體的演示時(shí)機(jī)，應(yīng)和教學(xué)需要有機(jī)結(jié)合。整體感知課文，包括對(duì)課文中的語(yǔ)言文字的感知和對(duì)直觀形象的事物感知。如能借助錄音、錄像、投影媒體，則可多角度地引起學(xué)生的感官興奮，增加感知強(qiáng)度，使學(xué)生更好地從整體上把握感知課文。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),還能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲像同步的情境、言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、及時(shí)有效的反饋,將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過(guò)知識(shí)形成過(guò)程的充分展示,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,激發(fā)求知欲望,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。

便能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”,有效的提高學(xué)習(xí)效率。

（一）創(chuàng)設(shè)意境,以景激情

電教媒體集“聲、色、畫(huà)、樂(lè)”于一體,色彩豐富的畫(huà)面,生動(dòng)可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境,學(xué)生置身其中,其景、其物、其人仿佛觸手可及,引發(fā)了學(xué)生極大的興趣,喚起強(qiáng)烈的探索欲望。學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過(guò)程。在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一文,抓住小興安嶺一年四季景色變化特點(diǎn),描寫(xiě)了小興安嶺的美麗誘人與物產(chǎn)豐富。這篇課文語(yǔ)言流暢,文質(zhì)優(yōu)美,字里行間流露出作者對(duì)小興安嶺無(wú)限的情與愛(ài)。然而,由于小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)小興安嶺沒(méi)有感性認(rèn)識(shí),任憑老師“千呼萬(wàn)喚”,學(xué)生對(duì)小興安嶺的“情”也難以激發(fā)起來(lái)。而借助電教媒體,進(jìn)行情景教學(xué),便能收到良好的效果。

（二）激發(fā)情感,以情促思

人的情感都是在一定的情景之中產(chǎn)生的，借助圖像烘托，音樂(lè)渲染等手段促使學(xué)生進(jìn)入教材所描寫(xiě)的特寫(xiě)情境中，便能使學(xué)生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情，學(xué)生對(duì)事物的感受和情感體驗(yàn)越深刻，對(duì)事物的感知理解便越深入，思考分析也越透徹。

《日月潭》是一篇介紹日月潭的形狀和景色的知識(shí)性課文，全文洋溢著作者對(duì)日月潭的喜愛(ài)之情，充滿可生活的情趣。教這篇課文時(shí)，教師先讓大家看錄像，錄像里的日月潭景色秀麗宜人，如煙如霧??同學(xué)們通過(guò)耳朵聽(tīng)、眼睛看、多種感觀協(xié)同活動(dòng)，很快地日月潭在大家的頭腦中留了深刻的印象，然后問(wèn)：“你們喜愛(ài)它的那些方面呢？說(shuō)說(shuō)理由?！苯處熡眠@一問(wèn)題來(lái)促使學(xué)生把留在頭腦中的日月潭形象再用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣處理，學(xué)生的思維既輕松又活躍，便對(duì)課文內(nèi)容的理解分析為錄像中日月潭形象的回味，這不僅培養(yǎng)了他們的形象思維能力，而且還培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣教學(xué)讓學(xué)生易懂難忘，達(dá)到“樂(lè)中學(xué)知”的目的。

（三）啟發(fā)想象，靜中思動(dòng)

想象，是借助表象在腦中創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程，電教媒體可以為學(xué)生提供生動(dòng)的表象，以激發(fā)他們想象的翅膀，積極主動(dòng)地探索，去創(chuàng)造的熱情。

教《坐井觀天》一課時(shí)，教師讓學(xué)生觀看“坐井觀天”的投影片后思考：“青蛙和小鳥(niǎo)的看法為什么不同？” “你同意誰(shuí)的看法，為什么？”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察影片，看清楚青蛙和小鳥(niǎo)不同的地理位置，這是導(dǎo)致他們不同看法的根本所在。在學(xué)生展開(kāi)討論之后，再進(jìn)一步引申“青蛙如果跳出來(lái)會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)什么？”演示青蛙跳出井后的情

中的各種美的因素（形象美、意境美、語(yǔ)言美）直觀地再現(xiàn)出來(lái)，而且往往比課文的描述更鮮明更強(qiáng)烈更集中，加上電化教學(xué)特有的構(gòu)圖美、色彩美、音樂(lè)美等因素，不僅可以使學(xué)生辨別出客觀事物的美與丑、真與假、善與惡；同時(shí)也使他們對(duì)美的事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、把握的興趣，陶冶他們的審美情趣。

電教媒體介入教學(xué)中，能極大地提高教學(xué)效率，幫助教師培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、美感、興趣與創(chuàng)造力。

四、運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生美感

心理學(xué)家研究告訴我們：當(dāng)兒童感受到純潔、善良、真實(shí)的美時(shí)，心中便會(huì)產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮。這將有助于他們道德的完善、情趣的陶冶以及對(duì)人生真諦的領(lǐng)悟。提高他們的審美感受能力，已成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的組成部分。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，具體直、觀的藝術(shù)形象更容易煥發(fā)學(xué)生的美感。而電教媒體尤擅長(zhǎng)于將抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為具體、直觀的藝術(shù)形象，故其在培養(yǎng)學(xué)生的美感方面可發(fā)揮巨大的作用。

（一）運(yùn)用電教媒體，強(qiáng)化學(xué)生的審美感知

我們都知道，感知是人的一切認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。人的審美感受又要以感知的形式反映客觀事物。而作為小學(xué)生受已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的束縛，加之經(jīng)歷淺、知識(shí)面窄、歸納綜合的能力差，這樣就很難把握語(yǔ)言文字所塑造形象的完整性，使得學(xué)生的感知經(jīng)常處于一種以偏概全、被事物表面現(xiàn)象所迷惑的狀態(tài)。此時(shí)若運(yùn)用電教媒體把語(yǔ)言文字所涉及的主要外部性狀轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的畫(huà)面、悅耳的音樂(lè)，就可以促進(jìn)學(xué)生突出的選擇審美對(duì)象的切入點(diǎn)，深刻地感知審美對(duì)象的完整性。

意境是指文學(xué)作品所展示的意蘊(yùn)的境界。在教學(xué)中運(yùn)用電教媒體，可展示教材的優(yōu)美意境，讓學(xué)生感覺(jué)美景即在眼前，從而激起強(qiáng)烈的審美欲，感受文章的意境美。

《威尼斯的小艇》一課，課一開(kāi)始啟發(fā)學(xué)生漫談他們所知道的世界著名城市及旅游圣地的特色風(fēng)光，從學(xué)生的話題引出意大利東北部的水上城市——威尼斯，激起學(xué)生了解威尼斯的欲望。這時(shí)，播放電視片《威尼斯風(fēng)光》，讓學(xué)生一睹威尼斯的美景，對(duì)獨(dú)特的小艇產(chǎn)生興趣，使學(xué)生入境動(dòng)請(qǐng)，感受異國(guó)風(fēng)光的意境美。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀賞后的感受，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知氛圍。

電教媒體的巧妙使用，激發(fā)了學(xué)生審美情趣，使學(xué)生和作者共同享受這詩(shī)一般美的意境，使情感得到升華。

（二）運(yùn)用電教手段，激發(fā)學(xué)生的審美情感

為線索逐步深化、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作特色，領(lǐng)略了文章的結(jié)構(gòu)美。

美是豐富的，又是模糊的。在語(yǔ)文教學(xué)中，抓住時(shí)機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，提高審美素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。利用電教媒體陶冶情操，讓自己在愉快中接受新知，并受到思想品德教育，使自己的各種素質(zhì)得到發(fā)展。

利用電教媒體技術(shù)可以把各種教學(xué)媒體信息融合，創(chuàng)作出圖文并茂、聲像兼?zhèn)涞慕虒W(xué)軟件。在教學(xué)過(guò)程中，采用圖形、圖像或動(dòng)畫(huà)的形式將教學(xué)過(guò)程中許多抽象和難以理解的內(nèi)容變得具體化和易于理解，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，為教師提供形象、直觀、生動(dòng)的表達(dá)工具，提高課堂教學(xué)的效益。

總之，電教媒體為教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的天地。在大力推行素質(zhì)教育的今天，電教媒體也為我們探索課堂教學(xué)提供了用武之地，在課堂教學(xué)中扮演著極其重要的角色。

【致謝詞】本設(shè)計(jì)的完成是在我們的導(dǎo)師老師的細(xì)心指導(dǎo)下進(jìn)行的。在每次設(shè)計(jì)遇到問(wèn)題時(shí)老師不辭辛苦的講解才使得我的設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行。從設(shè)計(jì)的選題到資料的搜集直至最后設(shè)計(jì)的修改的整個(gè)過(guò)程中，花費(fèi)了老師很多的寶貴時(shí)間和精力，在此向?qū)煴硎局孕牡馗兄x！導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，開(kāi)拓進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心都將使學(xué)生受益終生！

還要感謝和我同一設(shè)計(jì)小組的幾位同學(xué)，是你們?cè)谖移綍r(shí)設(shè)計(jì)中和我一起探討問(wèn)題，并指出我設(shè)計(jì)上的誤區(qū)，使我能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題把設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行下去，沒(méi)有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。

【參考文獻(xiàn)】：

1.柳斌主編《中國(guó)教師新百科》 中國(guó)大百科全書(shū)出版社2002年版，第168頁(yè) 2.李秉德主編《教學(xué)論》 人民教育出版社2001年版，第96頁(yè)

3.張煥庭主編《西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選》 人民教育出版社1979年版，第278頁(yè) 4.許愿樹(shù)一《賞識(shí)的背后》 2005年上半刊，第28頁(yè)

第五篇：畢業(yè)論文

淺析電子商務(wù)交易過(guò)程中的安全問(wèn)題

姓名：尹鑫雪 班級(jí)：06電商（2）班 專業(yè)：電子商務(wù) 指導(dǎo)老師：王蘭蘭

論文大綱

一、電子商務(wù)的定義

(一)什么是電子商務(wù)？

二、電子商務(wù)的安全問(wèn)題

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全

（二）商務(wù)安全問(wèn)題

三、電子商務(wù)安全技術(shù)防范策略與實(shí)現(xiàn)

（一）加密技術(shù)

（二）認(rèn)證技術(shù)

（三）防火墻技術(shù)

（四）電子商務(wù)安全協(xié)議技術(shù)

參考文獻(xiàn)：

電子商務(wù)概論.李琪.高等教育出版社.2009年

電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用(第四版).楊堅(jiān)爭(zhēng).西安電子科技大學(xué)出版社.2004電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用(第五版).楊堅(jiān)爭(zhēng).西安電子科技大學(xué)出版社.2006電子商務(wù)安全性的技術(shù)分析.王維新.高等教育出版社.200

4年年年

淺析電子商務(wù)交易過(guò)程中的安全問(wèn)題

在美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家，通過(guò)Internet進(jìn)行交易已成為潮流，電子商務(wù)浪潮勢(shì)不可擋。隨著Internet的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，我國(guó)電子商務(wù)在各行各業(yè)的發(fā)展已初具規(guī)模。電子商務(wù)將成為企業(yè)對(duì)內(nèi)實(shí)行高效管理，對(duì)外提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)正在不斷地融入人們的生活，并引起越來(lái)越多人的關(guān)注，然而，由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、全球性、虛擬性、身份的不確定性、非中心化與平等性等特征，再加上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身的問(wèn)題，這就給了一些居心不良的人可乘之機(jī)，使基于互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)交易不可避免的存在諸多安全隱患。所以在電子商務(wù)網(wǎng)上交易過(guò)程中，安全性是必須考慮的核心問(wèn)題。是關(guān)系到電子商務(wù)成敗的關(guān)鍵性問(wèn)題之一，是嚴(yán)重阻礙電子商務(wù)普及和發(fā)展的因素，是電子商務(wù)中迫切要解決的問(wèn)題。

相信在不久的將來(lái)，電子商務(wù)將有一套完整的模式和規(guī)范準(zhǔn)則時(shí)，電子商務(wù)定將改變商務(wù)活動(dòng)的方式、改變?nèi)藗兊南M(fèi)方式、改變企業(yè)的生產(chǎn)方式、轉(zhuǎn)變政府的行為。本文簡(jiǎn)要分析了電子商務(wù)安全所在的問(wèn)題，從電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)技術(shù)及對(duì)應(yīng)的安全技術(shù)入手，介紹了商務(wù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)技術(shù)，進(jìn)而提出響應(yīng)解決電子商務(wù)安全性對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 電子商務(wù) 安全問(wèn)題 解決方案

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大家對(duì)如何建立一個(gè)安全的商務(wù)應(yīng)用環(huán)境，對(duì)顧客的信息能不能提供一個(gè)安全的保障這個(gè)話題十分關(guān)注，或許安全問(wèn)題已經(jīng)成為了電子商務(wù)的一個(gè)核心問(wèn)題，下邊就是我對(duì)電子商務(wù)安全問(wèn)題做的一個(gè)基本探討。

現(xiàn)在大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上購(gòu)物跟超市購(gòu)物一樣，在網(wǎng)上你一樣也可以使用信用卡，我想大家都會(huì)在結(jié)賬這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)上猶豫，那么我使用信用卡，那信息會(huì)不會(huì)漏出去，會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)電腦里有沒(méi)有入侵病毒，先付款后拿貨等一系列安全問(wèn)題浮在眼前，那么為什么大家還會(huì)上網(wǎng)購(gòu)物，難道就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它的安全性嗎？他的貨有沒(méi)有保障，是不是不滿意就能退貨呢等一系列的安全問(wèn)題，讓人匪夷所思。

現(xiàn)在咱們先了解一下一般超市是怎樣的一個(gè)購(gòu)物環(huán)境，在這方面我很榮幸的做一下介紹，我現(xiàn)在實(shí)習(xí)于一家家樂(lè)福超市，在那當(dāng)一名收銀員，首先介紹一下家樂(lè)福，作為歐洲第一大，世界第二大零售企業(yè)，法國(guó)家樂(lè)福公司成立于1959年。

經(jīng)過(guò)幾十年的不斷發(fā)展和壯大，家樂(lè)?，F(xiàn)擁有一萬(wàn)多家營(yíng)運(yùn)零售單位，業(yè)務(wù)范圍遍及世界31個(gè)國(guó)家和地區(qū)。2007年家樂(lè)福公司被《財(cái)富》雜志列為全球500強(qiáng)企業(yè)第32位。

1959年由Fournier和Defforey家庭成立 1963年于Sainte Genevieve Des Bois開(kāi)第一家店 1966年家樂(lè)福標(biāo)志產(chǎn)生

1970年家樂(lè)福股票于巴黎證券交易市場(chǎng)上市 1985年家樂(lè)福產(chǎn)品誕生

1986年Marcel Fournier學(xué)院成立 1989年家樂(lè)福第一家店在亞洲臺(tái)灣開(kāi)張 1995年家樂(lè)福第一家店在中國(guó)大陸地區(qū)開(kāi)張

1999年與普美德斯集團(tuán)合作，成為歐洲第一大，全球第二大零售 Carrefour的法文意思為十字路口，象征聚集來(lái)自四面八方的客源。此企業(yè)標(biāo)志已于1966年問(wèn)世，整體設(shè)計(jì)概念取Carrefour的字首C，衍生而來(lái)。

耀眼，好記，能夠被立即辨識(shí)，為顏色選用的精神。艷麗的紅色代表生命，意志與活力，經(jīng)由深藍(lán)的烘托，展現(xiàn)其不凡的氣質(zhì)，單純而均衡，其顏色的運(yùn)用也恰與法國(guó)國(guó)旗的顏色相互呼應(yīng)。

我們?nèi)康呐Χ紘@著滿足顧客需求這一核心。我們的使命是在我們的每一個(gè)市場(chǎng)中成為現(xiàn)代零售業(yè)的楷模。

家樂(lè)福的價(jià)值觀為企業(yè)的員工所認(rèn)同，并且通過(guò)員工每個(gè)人的行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

作為一家全球規(guī)模的公司，家樂(lè)福對(duì)顧客、員工和合作伙伴賦有特別的責(zé)任和義務(wù)。

作為家樂(lè)福的一員，我感覺(jué)非常榮幸，作為收銀員，我的職責(zé)就是讓每一位顧客滿意，在家樂(lè)福超市實(shí)習(xí)工作有四個(gè)月了，這段日子里，我的收獲很大。是家樂(lè)福超市使我從一個(gè)沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)的中專生，慢慢成長(zhǎng)為一名了解一些收銀員知識(shí)和銀行卡知識(shí)，并較好的掌握收銀實(shí)操工作的實(shí)習(xí)生。

來(lái)到這里的前幾天，每天都會(huì)有一個(gè)師傅帶我，也正因?yàn)檫@樣我很快進(jìn)入收銀員這個(gè)角色中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了，怕自己學(xué)不來(lái)，可慢慢地，我覺(jué)得只要把一些重要的只是記住，并時(shí)常溫習(xí)，經(jīng)常的操作，并且好好的把理論的知識(shí)和實(shí)際的工作相互結(jié)合起來(lái)，其實(shí)也不算太難。在師傅的細(xì)心教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了很多認(rèn)識(shí)，比如信用卡的識(shí)別，顧客使用不同的信用卡如何操作，人民幣的識(shí)別與防偽，遇到問(wèn)題之后該如何處理等等，從來(lái)到這里的第一天，企業(yè)精神就非常讓我尊敬，讓我下定決心當(dāng)好一名合格的收銀員。

學(xué)了這些知識(shí)讓我想起了網(wǎng)上購(gòu)物的情景，網(wǎng)上購(gòu)物其實(shí)和超市基本一致。在這里我再給你們介紹介紹網(wǎng)上購(gòu)物，在網(wǎng)上把自己淘來(lái)的飾品、服裝、鞋、電器、食品等都可以把它以低價(jià)的錢(qián)拍賣(mài)掉，在網(wǎng)上你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的樂(lè)趣，它是現(xiàn)代最方便最快捷的方式，當(dāng)你工作、學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，可以上網(wǎng)輕松一下心情，打打游戲，例：斗地主、五子棋、連連看等，在群里邊會(huì)有很多人替你分憂解難，有時(shí)還可以告訴你什么地方有好玩的，什么地方有好吃的，今天發(fā)生了什么有趣的事，說(shuō)白了就是嘮嘮家常，在這里大家都是平等的，當(dāng)你心情煩亂的時(shí)候，還可以聽(tīng)聽(tīng)歌，聊聊天什么的，盡可能讓自己的心情得到緩解，在網(wǎng)上你還可以搶先看看什么大片上映啦，或者又有誰(shuí)推出新專輯啦，看看新聞等一系列為人們提供的最快捷，最方便的網(wǎng)絡(luò)。

隨著人們生活水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)幾乎是家喻戶曉了，現(xiàn)在網(wǎng)上一些詐騙的案例不計(jì)其數(shù)，雖然許多商家都打出了同一口號(hào)，但還是對(duì)騙子的所作所為無(wú)能為力，我想只有對(duì)網(wǎng)上的某些產(chǎn)品多加些了解，少貪小便宜，遇事一定要保持最冷靜的頭腦，多少還管點(diǎn)用，犯罪分子就是利用一些人的貪婪、心理素質(zhì)差，才導(dǎo)致有很多的受害者陷進(jìn)去，生活就像一本回味書(shū)，慢慢品嘗才能知道它是什么品位，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只要大家去正當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)它，這個(gè)問(wèn)題隨之會(huì)或小些，既然商家為我們提供這些不少的樂(lè)趣，為什么每個(gè)人都不去愛(ài)護(hù)它呢，把不安全性降到最小，這樣那些隨意破壞電腦的黑客不會(huì)鉆大家的空子了，大家的電腦要及時(shí)殺毒，防止病毒侵入，安全是當(dāng)今電子商務(wù)最不可忽視的一個(gè)大問(wèn)題或核心問(wèn)題。

在網(wǎng)上開(kāi)店的商家，也一定要注意有人用不正當(dāng)?shù)氖侄螕p害你和企業(yè)形象，顧客一定要注意看看商品的生產(chǎn)日期、防偽標(biāo)識(shí)等，不要貪圖小便宜，尤其老年朋友們，一定要慧眼識(shí)寶。

隨著電子商務(wù)的發(fā)展，安全問(wèn)題更加重要和突出，要想解決好這個(gè)問(wèn)題，必須由安全技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)作保障。安全是一個(gè)“相對(duì)的”詞匯，電子商務(wù)的發(fā)展促使對(duì)安全技術(shù)進(jìn)行不斷探索研究和開(kāi)發(fā)應(yīng)用，以建立一個(gè)安全的商務(wù)環(huán)境。本文介紹的安全技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是電子商務(wù)應(yīng)用中主要涉及的技術(shù)，還有一些安全技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范尚未列出。要保證電子商務(wù)安全可靠，首先要明確電子商務(wù)的安全隱患、安全等級(jí)和采用措施的代價(jià)，再選擇相應(yīng)的安全措施。電子商務(wù)應(yīng)用的安全方案已逐步形成，電子商務(wù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了。

經(jīng)過(guò)數(shù)十年的探索，電子商務(wù)安全防范策略從最初的商務(wù)信息保密性發(fā)展到商務(wù)信息的完整性、可用性、可控性和不可否認(rèn)性，目前，電子商務(wù)安全領(lǐng)域已經(jīng)形成了9大核心技術(shù)，它們是：密碼技術(shù)、身份驗(yàn)證技術(shù)、訪問(wèn)控制技術(shù)、防火墻技術(shù)、安全內(nèi)核技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)反病毒技術(shù)、信息泄露防法技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全漏洞掃描技術(shù)、入侵檢測(cè)技術(shù)。

常用的安全認(rèn)證技術(shù)有：

（1）數(shù)字簽名。簽名是用來(lái)保證文檔的真實(shí)性、有效性的一種措施，如同出示手寫(xiě)簽名一樣。（2）數(shù)字證書(shū)。數(shù)字證書(shū)就是認(rèn)證中心為交易各方頒發(fā)的身份憑證，它是一個(gè)經(jīng)CA數(shù)字簽名的，包含證書(shū)申請(qǐng)者個(gè)人信息及其公開(kāi)密鑰的文件。（3）數(shù)字時(shí)間戳。為了防止在電子交易中文件簽署的時(shí)間信息被修改，數(shù)字戳提供了相應(yīng)的安全保護(hù)。

（4）數(shù)字證書(shū)。數(shù)字證書(shū)是由CA認(rèn)證中心簽發(fā)的，用電子手段來(lái)證實(shí)一個(gè)用戶的身份和對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的訪問(wèn)權(quán)限的憑證。

防火墻技術(shù)。防火墻有兩個(gè)基本準(zhǔn)則：一是來(lái)被允許的就是禁止的；二是未被禁止的就是允許的?；谠摐?zhǔn)則，防火墻應(yīng)轉(zhuǎn)發(fā)所有信息流，然后逐漸評(píng)比可能有害的服務(wù)。這種方法構(gòu)成了一種更為靈活的應(yīng)用環(huán)境，可為用戶提供更多的服務(wù)。

電子商務(wù)安全協(xié)議技術(shù)。SET協(xié)議保證了電子交易的機(jī)密性、數(shù)據(jù)完整性、身份的合法性和防抵賴性，且銀行只能去的持卡人的信用卡信息。所以它是一種能廣泛應(yīng)用于Internet上的安全電子付款協(xié)議，它能夠?qū)⑵毡閼?yīng)用的信用卡的使用場(chǎng)所以目前的商店擴(kuò)展到消費(fèi)者家里，擴(kuò)展到消費(fèi)者個(gè)人的計(jì)算機(jī)中。

電子商務(wù)安全中，常用的方法還有虛擬專用網(wǎng)技術(shù)，防病毒保護(hù)等。如果單純依靠某個(gè)單項(xiàng)電子商務(wù)安全技術(shù)是不夠的，還必須與其他措施綜合使用才能為用戶提供更為可靠的電子商務(wù)安全基礎(chǔ)。

構(gòu)建電子商務(wù)安全控制的框架和制定電子商務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及法律法規(guī)。通過(guò)安全的控制和電子商務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的推行，有利于解決電子商務(wù)的安全性和可靠性問(wèn)題，及相關(guān)的法律糾紛。這對(duì)電子商務(wù)更加普及提供了保障，促使電子商務(wù)更快更健康的發(fā)展。

所以說(shuō)，要使電子商務(wù)達(dá)到真正的安全，不能單純地依靠某種技術(shù)實(shí)現(xiàn)，必須要多種技術(shù)結(jié)合在一起，還要加上法律上的健全，才能從根本上來(lái)遏制那些不安全的因素存在目的，達(dá)到真正的繁榮昌盛。

雖然電子商務(wù)的安全性有許多人在無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)注這個(gè)話題，但是不得不承認(rèn)它就像我們身體的一部分缺一不可，它是當(dāng)下最潮、最快捷的一種生活方式。

參考文獻(xiàn)：

電子商務(wù)概論.李琪.高等教育出版社.2009年

電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用(第四版).楊堅(jiān)爭(zhēng).西安電子科技大學(xué)出版社.2004年 電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用(第五版).楊堅(jiān)爭(zhēng).西安電子科技大學(xué)出版社.2006年 電子商務(wù)安全性的技術(shù)分析.王維新.高等教育出版社.2004年