第一篇：人教版八年歷史上冊學(xué)案 第14課 難忘九一八 學(xué)案

第14課 難忘九一八 學(xué)案

（3）國民政府對此案的態(tài)度導(dǎo)致了什么結(jié)果？

五、達標檢測

1、九一八事變發(fā)生在（）

A、1929年

B、1930年

C、1931年

D、1932年

2、蔣介石在發(fā)給張學(xué)良的密電中說“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我應(yīng)予不抵抗，力避沖突?！边@份電報與下列哪一事件直接有關(guān)（）

A．七七事變

B．九一八事變

Ｃ．西安事變

Ｄ．南京大屠殺

3、西安事變發(fā)生的根本原因是（）

A．中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的推動

B．中日民族矛盾上升為社會主要矛盾

C．全國抗日救亡新高潮的推動

D．國民黨內(nèi)部各派別之間矛盾的加劇

4、西安事變后，蔣介石被迫接受的條件是（）

A停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日

B．停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日

C．停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外

D．停止內(nèi)戰(zhàn)、實行抗戰(zhàn)

5、在中華民族的生死關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨提出了什么主張？（）

A、開展游擊戰(zhàn)爭

B、局部抗戰(zhàn)

C、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

D、和平解決西安事變

6、埃德加.斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫到：“不論我們對這一時間的動機及政治背景作何評論，都必須承認這一點，在西安進行的這場軍事政變時機抓得很好，執(zhí)行得也十分利落．．．．．．使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊。” 請回答

（1）斯諾所說的“這場軍事政變”發(fā)生在哪一年？由誰發(fā)動的？

（2）“這場軍事政變”發(fā)動者的政變動機是什么？

（3）“這場軍事政變”的結(jié)果如何？有何歷史意義？

第二篇：八年級歷史上冊《難忘九一八》學(xué)案冀教版

八年級歷史上冊《難忘九一八》學(xué)案冀

教版

第18課難忘九一八

一、課程標準：

簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。

了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用。

二、學(xué)習(xí)目標和要求、知識與技能：九一八事變、西安事變

2、過程與方法：多渠道收集資料，包括文字、圖片、地圖、音像等，了解九一八事變和西安事變的基本史實。

3、情感態(tài)度與價值觀：反對侵略戰(zhàn)爭、維護世界和平；愛憎分明；中國共產(chǎn)黨顧全大局的博大胸懷。

三、學(xué)習(xí)重點、難點、重點：九一八事變；西安事變

2、難點：西安事變的和平解決及其意義。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

抗日戰(zhàn)爭是一百年來中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。從九一八事變到1937年的七七事變是日本帝國主義侵占中國東北、最終發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的時期。課文三個子目內(nèi)容緊密聯(lián)系，圍繞日本帝國主義的侵略和中國人民的局部抗戰(zhàn)展開：九一八事變是日本帝國主義把中國變成其殖民地的開始；此后中日民族矛盾日益上升，中國人們開始了局部抗戰(zhàn)；民族的怒吼反映了民族危機加劇背景下中國民眾抗日救亡運動高潮的到了；西安事變是國民黨愛國將領(lǐng)在民族危亡、中日民族矛盾成為主要矛盾、中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策感召下發(fā)動的，事變的和平解決初步實現(xiàn)了國共第二次合作。

一、局部抗戰(zhàn)的開始：九一八事變（日本帝國主義發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的一個重要步驟）

、原因（補充）

2、經(jīng)過：

時間

年9月18日，借口：駐扎在我國東北的日本關(guān)東軍有預(yù)謀地炸毀

鐵路柳條湖附近的一段路軌，污蔑中國軍隊搞破壞，以此為借口挑起戰(zhàn)爭。這一歷史事件稱為

。面對日軍的進攻，國民政府采取了

政策，導(dǎo)致

的淪陷。

3、國民政府不抵抗的原因：

不抵抗的惡果

4、影響

二、民族的怒吼（日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭進一步擴大，民族危機日益嚴重。）、背景：1933年，日本侵犯

，國民政府

。1935年，迫使

與

簽訂

，中國駐軍

隨后在五省策劃，妄圖

。民族矛盾上升為主要矛盾。

2、表現(xiàn)：一二九運動：

（時間）在

爆發(fā)一二九運動，口號：

3、影響：

三、西安事變、背景：（補充中國面臨的兩種前途；原因；目的）

2、經(jīng)過：

2月12日，國民黨將領(lǐng)

和

發(fā)動“兵諫”，扣押了

，并通電全國，要求

。這就是震驚中外的，又稱。

3、問題解決：中國共產(chǎn)黨從民族的根本利益出發(fā)，主張，并派出了以

為代表的中共代表團到西安調(diào)停。經(jīng)過各方努力，蔣介石被迫接受

西安事變得到和平解決。

4、意義：

五、練習(xí)檢測

（一）達標反饋、下面不屬于一二九運動的口號的是（）

A、停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外

B、外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊

c、打倒日本帝國主義

D、反對華北自治

2、西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨派到西安調(diào)停的人是（）

A、毛澤東

B、劉少奇

c、朱德

D、周恩來

3、九一八事變的發(fā)生地是在（）

A、上海

B、北平

c、沈陽

D、長春

4、西安事變又稱（）

A、七七事變

B、雙十事變

c、雙十一事變

D、雙十二事變

5、XX年是九一八事變發(fā)生（）

A、75周年

B、72周年

c、71周年

D、70周年

（二）延伸拓展、張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變的目的是（）

A、接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

B、打擊國內(nèi)投降派

c、取蔣而代之

D、逼蔣抗日

2、日本發(fā)動侵略中國的九一八事變的根本原因是（）

A、緩和國內(nèi)社會矛盾

B、變中國為其獨占的殖民地

c、擺脫經(jīng)濟危機

D、英美忙于應(yīng)付本國經(jīng)濟危機

3、標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的事件是（）

A、盧溝橋事變

B、臺兒莊戰(zhàn)役

c、西安事變的和平解決

D、九一八事變爆發(fā) 4、1931年，導(dǎo)致日本占領(lǐng)中國東北的侵華事變是（）

A、西安事變

B、華北事變

c、盧溝橋事變

D、九一八事變

（三）鞏固練習(xí)閱讀下面材料：

無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突。

——蔣介石給張學(xué)良的密電

請回答：

（1）上述材料中“此”指什么時候？

材料體現(xiàn)了一種什么政策？

（3）這一政策導(dǎo)致了什么后果？

第三篇：難忘九一八導(dǎo)學(xué)案

《難忘九一八》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

知識與能力：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經(jīng)過；西安事變的和平解決及意義。

通過對九一八事變或西安事變經(jīng)過的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力；通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力；通過討論中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。

過程與方法：

1．使學(xué)生學(xué)會利用教材提取有效信息，加以分析、探究。

2．讓學(xué)生利用本土資源挖掘教材深層次的知識。利用政史互融的特點，拉近歷史，回顧歷史，展望未來；學(xué)會運用正確眼光審視歷史；使學(xué)生學(xué)會用史實說話。情感態(tài)度與價值觀：

通過介紹九一八事變，使學(xué)生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族責(zé)任感；通過對中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，向?qū)W生進行熱愛共產(chǎn)黨的教育，同時培養(yǎng)學(xué)生主動探究歷史的意識。

教學(xué)重點：九一八事變和西安事變。

教學(xué)難點：分析西安事變的性質(zhì)及其和平解決。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：（釣魚島事件）

近來，中國固有領(lǐng)土釣魚島海域又起波瀾。據(jù)報道，3月24日，7名中國公民登上了屬于中國領(lǐng)土的釣魚島，卻遭到日本方面的非法扣留，在被非法扣留期間還受到非人道待遇。多年來，日本一而再，再而三地侵犯我釣魚島主權(quán)，此次事件，不僅是對中國領(lǐng)土主權(quán)的嚴重侵犯，也是對中國公民人權(quán)的嚴重侵犯。中國政府有關(guān)部門經(jīng)過反復(fù)交涉，日本方面終于在3月26日晚放還了被其非法扣留的7名中國公民。中國外交部發(fā)言人孔泉指出，釣魚島及其附屬島嶼自古以來是中國的固有領(lǐng)土，無論在歷史上還是法律上中國都對這些島嶼擁有無可爭辯的主權(quán)。

二、自主學(xué)習(xí)（對照提綱快速瀏覽教材找準答案，同時勾畫課本知識，若找不到，組內(nèi)交流）

1、_____年9月18日，日軍以_________事件為借口，進攻東北駐地北大營，炮轟___________。

2、蔣介石下令 _________。日軍占領(lǐng)沈陽城，又陸續(xù)侵占了___________。

3、東北人民和未撤走的東北軍部隊組織起_____________。中國共產(chǎn)黨派 _________ 等在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。中國人民的________抗戰(zhàn)開始.4、日軍占領(lǐng)東北后，又把魔抓伸向___________，中國共產(chǎn)黨提出建立 _____________的主張。

5、張學(xué)良楊虎城接受了中國共產(chǎn)黨的主張，要求蔣介石___________,蔣介石不但不接受建議，反而調(diào)動大批軍隊____________。

6、為了_____________,_______年12月12日，_______、楊虎城扣押了蔣介石，實行“兵諫”，并通電全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。這就是震驚中外的_______,又稱“__________”。

7、西安事變后，中共從__________的利益出發(fā)，主張________解決。中共派_________等到西安調(diào)停，各方面進行協(xié)調(diào)。

8、西安事變和平解決，標志著十年內(nèi)站基本結(jié)束，_______________初步形成。

三、合作探究，交流展示（在小組長的帶領(lǐng)下，完成下列問題）

1、日軍侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件呢？

2、材料“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突?！Y介石給張學(xué)良密電”請問面對日軍的侵略，國民黨的態(tài)度如何，東北軍民作出怎樣的反應(yīng)及中國共產(chǎn)黨又是怎樣做的？

3、結(jié)合當時的形勢分析，張學(xué)良楊虎城扣押蔣介石，實行“兵諫”的原因是什么？這次“兵諫”具有怎樣的性質(zhì)？

4、十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石屠殺了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，中國共產(chǎn)黨為什么還主張和平解決西安事變，并釋放蔣介石？這說明了什么？

5、西安事變前的國共關(guān)系如何？西安事變后，國共兩黨的關(guān)系及時局又發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？

6、2001年11月15日，張學(xué)良逝世后，江澤民發(fā)去唁電，稱張學(xué)良“是偉大的愛國者”“是中華民族的千古功臣”。江澤民為什么給予張學(xué)良如此高的評價？

四、當堂檢測，大顯身手（合上課本，快速獨立完成檢測內(nèi)容）

1、現(xiàn)在每年的9月18日，沈陽總會響起長長的凄厲的警報聲，提醒我們不要忘記歷史。哪個國家在這一天曾制造了侵略中國的事件（）

A 英國B 日本C 法國D美國

2、“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真兇暴。奪我東三省，殺我們同胞。小朋友！大家起來鬧，日本糖果我不吃，東洋玩具我不要。”這首童謠的出現(xiàn)是由于發(fā)生了（）

A 西安事變B九一八事變C七七事變D八一三事變

3、歌詞：“九一八，九一八，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)??爹娘啊，爹娘啊，什么時候才能歡聚一堂？！”反映的歷史事件標志著中國抗日戰(zhàn)爭進入了（）

A 局部抗戰(zhàn)階段B 全面抗戰(zhàn)階段C 局部反攻階段D 全面反攻階段

4、以下是悼念張學(xué)良將軍的一副對聯(lián)：“零一年生零一年逝，百歲人生入青史；為國兵調(diào)為國兵諫，數(shù)載風(fēng)云扭乾坤?！敝饕Q贊了他領(lǐng)導(dǎo)的那一重大事件（）

A 九一八事變B西安事變C五四運動D七七事變

5、西安事變后中共主張和平解決，主要是因為（）

A 中日民族矛盾是社會的主要矛盾B國民政府已經(jīng)開始積極抗戰(zhàn) C抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)正式形成D國共兩黨矛盾已經(jīng)消除

6、認為西安事變的和平解決成為時局扭轉(zhuǎn)關(guān)鍵的重要依據(jù)是（）A民族危機日益嚴重B蔣介石接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張

C蔣介石被釋放D國共兩黨第二次合作初步形成五、拓展提升

當今面對日本野田政府對我國釣魚島的一再挑釁及購島現(xiàn)象，許多中國人以不同的形式表達他們的愛國之心。作為一名當代的中學(xué)生，你打算怎樣做？

六、總結(jié)歸納

我的疑問：

我的收獲：

（二）探究問題

1、日軍侵略東北，進而獨霸中國。一方面，這是日本發(fā)動侵略的借口；另一方面，柳條湖距離東北軍駐地北大營和東北重鎮(zhèn)沈陽很近。因此日本制造這一事件便于進攻這兩地。

2、國民黨：不抵抗；東北軍民；組織抗日義勇軍，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。中國共產(chǎn)黨：提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，要求國民黨停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。

3、原因：根本原因，中日民族矛盾上升

直接原因：蔣介石堅持剿共

個人因素：張學(xué)良、楊虎城要求蔣介石聯(lián)共抗日，具有愛國之心。性質(zhì)：實行“兵諫”是為了逼蔣抗日，因此具有愛國的性質(zhì)。

4、（1）原因：若處死蔣介石，可能會陷入紛爭四起、群雄割據(jù)的局面，同時日本也會趁機進一步侵略中國。因此中共不計前嫌，從全民族利益出發(fā)，主張和平解決，有力地推動了國民黨向停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外方向的轉(zhuǎn)變。

（2）說明了中共高瞻遠矚，從全民族利益的大局出發(fā)。

5、西安事變前，國共處于對峙狀態(tài)。

西安事變后，國共兩黨第二次合作初步形成。預(yù)示了團結(jié)抗日新局面的到來。

6、張學(xué)良發(fā)動的西安事變?yōu)閲矁牲h在抗日戰(zhàn)爭時期共赴國難、聯(lián)合抗日奠定了基礎(chǔ)，促進了團結(jié)新局面的帶來，對中華民族的命運產(chǎn)生了深遠影響。

五、拓展提升：

喊出我們的口號：勿忘國恥，保我釣魚島，為了祖國更加美好的明天努力學(xué)習(xí)！

六、疑問和收獲

我的疑問：為了抗日，國共兩黨實現(xiàn)了第二次合作，他們的關(guān)系是否會一直持續(xù)下去呢？

我的收獲：

1、知識收獲：a、我了解了中國人民的局部抗戰(zhàn)開始與九一八事變后。b、張學(xué)良楊虎城為國共兩黨的第二次合作做出了重大貢獻c、中國共產(chǎn)黨不殺蔣介石，主張和平解決，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨偉大的胸懷d、日本當年在中國犯下了滔天罪行，我們應(yīng)牢記歷史，勿忘國恥。

2、能力收獲：從中共主張和平解決西安事變的原因中，我學(xué)到了應(yīng)該運用唯物主義的基本觀點分析問題

3、我們應(yīng)該運用現(xiàn)實材料來進一步了解歷史

第四篇：人教版八年級歷史上冊優(yōu)秀學(xué)案 第14課 難忘九一八

第14課 難忘九一八

學(xué)習(xí)目標

知識與能力目標：掌握九一八事變的時間、經(jīng)過和結(jié)果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、時間、經(jīng)過和結(jié)果；西安事變和平解決的意義。

過程與方法目標：通過討論探究東北迅速淪亡的原因和中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)分析歷史問題的能力和主動探究歷史的意識。

情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，激發(fā)對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石不抵抗政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛構(gòu)主義精神和民族責(zé)任感。通過對中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針的學(xué)習(xí)，要熱愛中國共產(chǎn)黨。

學(xué)習(xí)重點：九一八事變，西安事變。

學(xué)習(xí)難點：西安事變的和平解決及其意義。學(xué)習(xí)準備：多媒體 學(xué)習(xí)過程

一、自主預(yù)習(xí)。

1、________年________月________日夜，日軍侵略軍有預(yù)謀地制造了________________，卻反誣中國軍隊破壞鐵路，并以此為借口，進攻中國東北軍駐地北大營，炮轟____________，________________爆發(fā)了。中國共產(chǎn)黨派____________等在東北組織游擊隊，開展________________，中國人民的局部抗戰(zhàn)開始了。____________之戰(zhàn)是九一八事變以來，中國東北守軍與日軍第一次激烈的戰(zhàn)斗，在____________將軍率領(lǐng)下，中國守軍與日偽軍血戰(zhàn)，多次擊退強敵，付出重大犧牲。

2、國民政府東北軍將領(lǐng)________________和十七路軍將領(lǐng)________________，接受了中國共產(chǎn)黨的主張，停止向紅軍進攻，并多次要求蔣介石________________。蔣介石不但不接受他們的建議，反而調(diào)動大批軍隊要圍攻紅軍。1936年12月初，蔣介石帶領(lǐng)軍政要員到了________，督促張學(xué)良、楊虎城出兵進攻陜北紅軍。

3、為了________________，________月________日，偉大的愛國者________________、________________聯(lián)合行動，扣押了蔣介石，實行“________”。他們通電全國，要求________________，________________，這就是震驚中外的________________，又稱“________________”。

4、西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張________________。黨中央派________________等到西安調(diào)停，與各方面進行協(xié)商。周恩來提出：只要________________________，就釋放他，以爭取一切力量抵抗日本的侵略。經(jīng)過中國共產(chǎn)黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受________________、________________的主張。張學(xué)良釋放了蔣介石，西安事變得到和平解決。從此，________________________，________________________________________。

二、分組學(xué)習(xí)，合作交流。

1.九一八事變爆發(fā)于哪一年？你能說說它的簡單經(jīng)過嗎？

2.九一八事變的結(jié)果如何？為什么會有這樣的結(jié)果？面對它的結(jié)果，你有什么感想。

3.中國共產(chǎn)黨于何時提出了建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張？ 4.張學(xué)良和楊虎城在怎樣的情況下發(fā)動了西安事變？說說你對張學(xué)良和楊虎城將軍的評價。

5.中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變？西安事變的和平解決有何歷史意義？

三、反饋檢測，拓展運用。

（一）為檢查學(xué)生對本課基礎(chǔ)知識的掌握和能力提升的情況，多媒體出示檢測題：

1、駐東北日軍于1931年9月炸毀南滿鐵路柳條湖的一段鐵路，是為了（）A．發(fā)動甲午戰(zhàn)爭制造借口

B．發(fā)動九一八事變制造借口 C．發(fā)動一二八事變制造借口

D．發(fā)動盧溝橋事變制造借口

2、九一八事變前后，蔣介石提出“以公理對強權(quán)，以和平對野蠻，忍痛含憤，暫取逆來順受之態(tài)度?”其態(tài)度表現(xiàn)在行動上就是（）

A．攘外必先安內(nèi) B．幻想國際聯(lián)盟伸張正義C．不抵抗 D．等待日本主動撤兵 3、1936年12月13日，《西北文化日報》登載了一則重要新聞，標題為“爭取中華民族生存，張楊昨發(fā)生對蔣兵諫?！痹撔侣剤蟮赖膬?nèi)容應(yīng)該是（）A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．臺兒莊戰(zhàn)役

4、關(guān)于西安事變的認識，不正確的是（）

A．目的是逼蔣抗日

B．主要原因是中日民族矛盾上升

C．結(jié)果是實現(xiàn)和平解決

D．意義是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成

5、如果你編寫《西安事變》課本劇，下列哪一位歷史人物不可能出現(xiàn)在西安談判場景中（）A．張學(xué)良 B．蔣介石 C．毛澤東 D．周恩來

6、西安事變發(fā)生后，如果置蔣介石于死地，那么當時的中國可能出現(xiàn)的局面是（）（1）中國內(nèi)戰(zhàn)規(guī)模擴大（2）日本趁機吞并中國

（3）親日派上臺，有利于日本對中國的進一步侵略（4）全國形成抗日救亡高潮

A．（1）（2）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（3）D．（1）（4）7．閱讀下列材料，回答問題：

九一八事變后，國民黨政府“嚴格命令全國軍隊，對日避免沖突，對于國民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度”，而東北軍民和中國共產(chǎn)黨則采取了積極的應(yīng)對措施，打擊了日本侵略者。

（1）根據(jù)材料指出當時國民黨政府處理九一八事變的政策，并分析由此導(dǎo)致了什么后果？（2）結(jié)合所學(xué)知識，指出部分東北軍民和中國共產(chǎn)黨采取的“積極的應(yīng)對措施”各有什么表現(xiàn)？

（3）國共兩黨采取不同的對策說明了什么本質(zhì)問題？

第五篇：14 難忘九一八導(dǎo)學(xué)案

難忘九一八導(dǎo)學(xué)案 人教版歷史

學(xué)習(xí)目標

1、掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果；中國人民局部抗戰(zhàn)的開始；

2、西安事變的背景、經(jīng)過。西安事變和平解決的意義和原因。

3、通過學(xué)習(xí)九一八事變，使學(xué)生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族責(zé)任感；通過對中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，向?qū)W生進行熱愛共產(chǎn)黨的教育，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。

學(xué)習(xí)重點：

九一八事變和西安事變；

學(xué)習(xí)難點：

西安事變的性質(zhì)及其和平解決的歷史影響。

學(xué)法指導(dǎo)：在掌握歷史知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，認識九一八事變和西安事變爆發(fā)的原因，掌握西安事變的和平解決及意義。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識的方法。

導(dǎo)入新課

上課前先播放《松花江上》的音樂，引導(dǎo)大家體會歌曲中蘊含的東北人民對自己富饒家鄉(xiāng)的熱愛；對日寇野蠻侵占我國東北的憤懣；以及流離失所、家破人亡的慘痛。通過提問“使東北人民逃離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏的事件是什么”引入新課。

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)請大家自讀課本，大字部分精讀，小字部分快讀，同時思考下列問題

1、日本侵略者為什么要制造九一八事變？

2、九一八事變發(fā)生后，蔣介石的態(tài)度及造成的后果。

3、東北人民的抗日斗爭情況

4、國民黨內(nèi)部愛國人士張學(xué)良和楊虎城為什么要發(fā)動西安事變扣押蔣介石？

5、在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介

石，中國共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么？

6、西安事變的和平解決及意義。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，同桌或前后桌同學(xué)圍繞疑難問題討論交流。

合作交流：要求同學(xué)先獨立思考，然后小組內(nèi)一對一討論，疑難問題向其他同學(xué)請教，注意總結(jié)方法和技巧。

1、想一想：中國東北一百多萬平方公里的土地，在四個多月的時間里就完全淪于敵手的原因是什么？

2、2001年10月15日江澤民總書記發(fā)給張學(xué)良親屬的唁電，稱他是偉大的愛國者，是中華民族的千古功臣。作為國家主席，江則民為什么給予張學(xué)良如此高的評價？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張學(xué)良將軍的什么精神？

3、蔣介石對中國共產(chǎn)黨和革命群眾進行了血腥屠殺，但是西安事變發(fā)生后，中共主張和平解決，你認為主要原因是什么？

質(zhì)疑反饋：各小組收集問題提交教師，教師選出代表性問題全班同學(xué)共同探討。教師進行點拔講評，歸納方法規(guī)律。

課堂小結(jié)：形成知識網(wǎng)絡(luò)，自列學(xué)習(xí)提綱準備展示。

鞏固知識：小組內(nèi)自查學(xué)習(xí)情況。

當堂檢測：（獨立完成）

一、選擇題

1、“九一八”事變發(fā)生在（）

A、1930年 B、1931年 C、1932年 D、1933年

2、“九一八”事變爆發(fā)后，蔣介石實行不抵抗政策的原因是（）

A、幻想國際干預(yù)，避免事態(tài)擴大 B、集中力量圍剿紅軍

C、借以削弱地方軍閥的軍事力量 D、懾于日本的軍事實力

3、九一八事變后不到半年，東北全部淪陷的重要原因是（）

A、日本關(guān)東軍偷襲 B、日本兵力多于東北的國民黨軍隊

C、蔣介石的不抵抗政策 D、人民不支持國民黨軍隊4、1936年，發(fā)動西安事變的兩位國民黨將領(lǐng)是（）

A、張學(xué)良、楊虎城 B、馮玉祥

C、何應(yīng)欽 D、張學(xué)良、何應(yīng)欽

5西安事變發(fā)生后，赴西安調(diào)停的**代表是（）

A.周恩來 B.朱德 B.彭德懷 D.鄧小平

6、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標志是什么（）

A、九一八事變 B、瓦窯堡會議召開

C、“八一宣言”發(fā)表 D、西安事變和平解決

（二）材料分析題

7、材料：“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那漫山遍野的大豆高粱。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。九一八，九一八，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！整日價在關(guān)內(nèi)流浪。”

一曲凄愴的《松花江上》當年在大江南北、長城內(nèi)外到處傳唱。

請回答：

（1）使東北人民脫離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏的事件是什么？為什么說那是個“悲慘的時候”？

（2）是什么原因造成了東北的迅速淪陷？

（3）歌曲表達了東北人民什么樣的思想感情？

（4）對這段歷史你有何感想？

8、材料：“無論日本軍隊此后如何在東北挑釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突，以免事態(tài)擴大 ”

根據(jù)材料回答下列問題：

（1）“密電”發(fā)出的背景是什么？

（2）材料中“我方”是誰？

（3）蔣介石對日本帝國主義的侵略采取怎樣的態(tài)度？帶來了什么后果？

9、材料：1936年12月初，蔣介石帶領(lǐng)軍政要員到了西安，督促張學(xué)良、楊虎城出兵進攻陜北的紅軍。12月12日，偉大的愛國者張學(xué)良、楊虎城聯(lián)合行動，扣押了蔣介石，實行“兵諫”

請回答：

（1）張學(xué)良和楊虎城“兵諫”的目的是什么？

（2）蔣被捉后，對如何處置蔣介石中共的主張是什么？提出這一主張的原因是什么？

（3）今天，我們重新認識這一歷史事件的，有什么現(xiàn)實意義？

（三）問答題

10、中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變？和平解決西安事變有什么重要意義？